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江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)，
能不憶江南？
2、《憶江南·江南憶》[唐] 白居易
江南憶，其次憶吳宮。
吳酒一杯春竹葉，
吳娃雙舞醉芙蓉，
早晚復(fù)相逢。
3、《錢塘湖春行》[唐] 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
4、《暮江吟》[唐] 白居易
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
5、《長(zhǎng)相思·汴水流》[唐] 白居易
汴水流，泗水流，
流到瓜洲古渡頭，
吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。
思悠悠，恨悠悠，
恨到歸時(shí)方始休，
一、吟誦烘托意境，喚醒音樂美感
【片段一】
師：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。你們知道這是誰(shuí)的詩(shī)作嗎？
生：知道，是白居易。
師：對(duì)，白居易的家住在北方，但他覺得他心中最美的地方還屬江南，讓我們?cè)谠?shī)情畫意的視頻中欣賞詩(shī)句，感受江南的美景，一起來(lái)體味詩(shī)人的情懷。（音視同步，播放有《憶江南》歌曲伴奏的江南美景視頻）
師：怎么樣，這樣的江南美嗎？
生：美?。ó惪谕暎?/p>
師：其實(shí)我們對(duì)這首《憶江南》并不陌生。它曾出現(xiàn)在我們語(yǔ)文課本中，對(duì)不對(duì)？讓我們一起來(lái)讀一讀《憶江南》這首詞，只有讀好了，我們才能唱得更好！（在古箏伴奏中，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀《憶江南》）
師：江南好，風(fēng)景舊曾諳，一個(gè)“好”字，簡(jiǎn)單有力，道盡了白居易對(duì)江南的好感覺、好印象。我們要讀出韻味！
生：江南好?。◤?qiáng)調(diào)“好”字）
師：諳是熟悉的意思。風(fēng)景舊曾諳，這些風(fēng)景都是白居易非常熟悉的，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。其中的“紅勝火”，和“綠如藍(lán)”把江南的春景刻畫的多么的鮮艷奪目呀，我們一起來(lái)試一試。
生：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（連續(xù)找三名學(xué)生讀，學(xué)生讀的一個(gè)比一個(gè)有感情）
師：能不憶江南？短短一句，就表達(dá)了身處異地的詩(shī)人，對(duì)江南景色的無(wú)限眷戀和贊美，讓我們完整地吟誦這詩(shī)情畫意的《憶江南》，要讀出詩(shī)詞的悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。
（學(xué)生沉浸在詩(shī)詞的意境中，搖頭晃腦地體會(huì)著詩(shī)詞的韻味）
該片段為導(dǎo)入部分，一開始就讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)情畫意的課堂。借用多數(shù)學(xué)生所了解的詩(shī)人白居易的一首詩(shī)作簡(jiǎn)短的鋪墊，拉近了學(xué)生和古詩(shī)詞的距離。運(yùn)用音視同步，播放《憶江南》歌曲伴奏，讓浸潤(rùn)著語(yǔ)文氣息的課堂一下子注入了音樂的活力，喚醒學(xué)生的眼睛和耳朵，邊聆聽邊欣賞。該片段沒有長(zhǎng)篇大論的總結(jié)和過渡，也沒有刻意的講解和煽情，有的是一遍遍、一句句的讀，并且從語(yǔ)文的角度，讓學(xué)生從每個(gè)字、每個(gè)詞傳達(dá)出來(lái)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)義體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的感覺。好的音樂課堂一定離不開文化的滋養(yǎng)，教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂技能的同時(shí)，也將厚重的文化味兒滲透其中，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生此后歌曲的學(xué)習(xí)和意境的理解都有巨大的幫助。
二、韻味無(wú)痕遷移，突顯音樂要素
【片段二】
師：讀的真好，讓我用美妙的旋律來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)大家吧?。ǜ枨冻?/p>
師：這首《江南好》的旋律從高音開始，一下子把這個(gè)“好”表現(xiàn)出來(lái)，讓沒去過江南的人也有身臨其境的感覺。請(qǐng)你們來(lái)嘗試一下吧。
生：跟琴演唱。
師：風(fēng)景舊曾諳的“諳”字上是不是有什么小記號(hào)？
生：圓滑線。
師：對(duì)了！一個(gè)字上有很多音連起來(lái)演唱，我們稱它為――
生：一字多音。（齊答）
師：這樣連起來(lái)唱就更多添了一份委婉和連綿，讓我們連起來(lái)唱一唱。
生：（有針對(duì)性地演唱圓滑線的部分）
師：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。這兩句非常美，節(jié)奏很規(guī)整，大家在唱的時(shí)候可以根據(jù)力度記號(hào)，盡情釋放對(duì)江南的贊美。
生：（用f的力度，演唱這兩句）
師：能不憶江南？這句有附點(diǎn)和圓滑線，這時(shí)白居易深深地沉浸在對(duì)江南的美好回憶中，你們仔細(xì)聽聽這個(gè)“憶”字發(fā)生了什么變化？（師示范兩句“憶江南”的區(qū)別）
生：第一句唱的短促一些，欲說(shuō)還休的感覺。第二句比較連貫，讓人覺得回味悠長(zhǎng)。
片段二的教學(xué)更好地詮釋了語(yǔ)文和音樂的無(wú)縫對(duì)接，音樂拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寬度升華了情感，語(yǔ)文增加了音樂文化的厚度。這一環(huán)節(jié)教師緊緊抓住了《憶江南》的音樂特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生獲得強(qiáng)烈的音樂認(rèn)知和情感體驗(yàn)。更為巧妙的是，教師進(jìn)行了無(wú)痕遷移，將上一環(huán)節(jié)的有感情吟誦和個(gè)別詞語(yǔ)的著重處理，運(yùn)用到這一環(huán)節(jié)的演唱技巧上，顯得妥帖、自然。既加深鞏固了學(xué)生之前吟誦詩(shī)詞時(shí)的技巧和情感，又使學(xué)生在演唱中進(jìn)一步領(lǐng)悟了歌曲處理的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。讓-羅爾?布約克沃爾德的《本能的繆斯》提及孩子就是天生的繆斯，他們對(duì)音樂有敏銳的直覺，教師這樣教學(xué)使學(xué)生一下子就感受到詩(shī)詞和音樂中的美感，學(xué)生學(xué)得投入，學(xué)得輕松，學(xué)得得法。
三、引發(fā)思考，提升音樂修養(yǎng)
【片段三】
師：老師今天給大家?guī)?lái)了三個(gè)版本的《憶江南》，這三個(gè)作品都是由不同的作曲家創(chuàng)作，讓我們一起來(lái)聽一聽，感覺是一樣的嗎？
生：不一樣。（聽過后回答）
師：對(duì)了，這三首作品雖然歌詞一樣，但曲調(diào)各異，情緒怎么樣？
生：也有所不同。
師：是的，但是作曲家都將很多江南的元素融入其中，比如加入了一些江南民歌和戲曲，讓我們聽來(lái)都是那么的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)、連綿優(yōu)美，具有江南的美感。
師：聽了這些作品，你覺得哪一首更能把詩(shī)詞《憶江南》里回味悠長(zhǎng)的眷戀之情表現(xiàn)出來(lái)？
生：我們最先學(xué)的第一首《憶江南》。
師：江南的景美，詞美，歌更美。其實(shí)《憶江南》一共有三首，課后有興趣的同學(xué)也可以去了解剩下的兩首。美好的音樂和詩(shī)詞都是相通的，都值得你去悉心領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)，也許詩(shī)人和作曲家創(chuàng)作時(shí)的意境就會(huì)被你慢慢參透，你就會(huì)成為下一個(gè)詩(shī)人、下一個(gè)作曲家，老師期待你們的成功！
詠柳 “勝日尋芳泗水濱”，出自古詩(shī) 。作者是
一、判斷正誤
1、《詠柳》一詩(shī)中“碧玉”指年輕漂亮的女子，比喻柳樹。 學(xué)家
（ ） 詩(shī)中的“勝日”指 ；“光景”指 2、《春日》是宋朝詩(shī)人朱熹寫的。 （ ）
3、《春日》一詩(shī)中“萬(wàn)紫千紅”一詞只說(shuō)了“紫”和“紅”這兩
種春日里的色彩。 （ ）
二、默寫《詠柳》
詠柳
1、詩(shī)中有兩個(gè)字意思相同，他們分別是
2、《詠柳》中“詠”的意思是了 想象豐富贊美了
這首詩(shī)贊美了的春天景色。 三、用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。 1、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
2、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。詠柳閱讀答案。
四、閱讀
憶江南
白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳（ān)。 日出江花紅勝火。
春來(lái)江水綠如藍(lán)，
能不憶江南？ 注：舊：以前。 諳：熟悉。 勝：超過。
1、這首詩(shī)的作者是白居易，他是代詩(shī)人。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢？
白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來(lái)又擔(dān)任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時(shí)期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說(shuō)，他對(duì)江南有著相當(dāng)?shù)牧私?，故此江南在他的心目中留有深刻印象。?dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽(yáng)后十二年，他六十七歲時(shí)，寫下了這三首憶江南，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
說(shuō)憶江南，似乎是不靠譜的，因?yàn)樵谖疫@出生的十幾年里，我還未在江南彳亍過！就是萍水相逢過也沒有！因?yàn)槲覀冞@，我的故鄉(xiāng)沒有水的影子！
對(duì)江南最早的回憶是在白居易的詩(shī)里“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)！能不憶江南。”白居易是幸運(yùn)的，抑或是幸福的，因?yàn)樗竭^江南，可以在剩卻的華年離去慢慢的回憶，去思議江南！我嫉妒了……
但美好的一切總會(huì)被現(xiàn)實(shí)左右著，我現(xiàn)在只能在夢(mèng)里夢(mèng)到她，江南的水鄉(xiāng)，多愁善感的水鄉(xiāng)。那里到處充斥著都是靈動(dòng)，“上善若水”就是這般吧？那里的一切一切都是柔情的，女人是水做的，說(shuō)的是江南的女子嗎？此時(shí)江南的男子，眼里也是多情的了。我想江南把一切都同化了。
夜來(lái)得了無(wú)聲息，我靜靜的立在窗臺(tái)，打開窗子。北方已經(jīng)有了絲絲的秋風(fēng)，風(fēng)兒吹來(lái)一片枯葉，伸手夠到，拿在掌心里，用手撫摸著脈絡(luò)，一絲一絲的擷去絲絲的泥土，江南此刻似乎還是“春意盎然”吧！不知怎么的又切換到了江南去！思著思著就多了睡意。躺在床上，不知何時(shí)傳來(lái)了????的聲音，是秋雨嗎？答案是肯定的……不是就傳來(lái)了新鮮泥土的氣息，狠命的吸了一口！心扉都舒暢了些許！這是夢(mèng)的前奏嗎？
時(shí)空的轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)在了夢(mèng)里……
幾聲鳥鳴，沒有：“嘔啞嘲哳難為聽”的無(wú)奈，而是那么的婉轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@兒是江南。睜開沉沉的睡眼，環(huán)顧四周，一切的一切都似曾夢(mèng)境，難么如幻如夢(mèng)，沒有多余的修飾。屏風(fēng)？屏風(fēng)上畫著水墨江南，那么的素淡，似乎江南的韻味就是這般吧，屏風(fēng)上低吟著：
齊眉舉，彩侍紫霞記。天上九朝島冉冉，尊前一笑玉差差。人唱自家詞?；h下菊，醉把一枝枝。花水乞君三十斛，秋風(fēng)記我一聯(lián)詩(shī)。留著晚香時(shí)。
好一個(gè)江南……
起身，踱到窗前，手扶著木質(zhì)的窗臺(tái)，還有傳來(lái)陣陣的檀香，混著檀香的氣息，還傳來(lái)雨的馨香。我在這畫框前迷醉于江南的古鎮(zhèn)，一切的一切都飄渺在晨光熹微之中。陽(yáng)不知道哪里去了，這似乎是他知趣地躲了吧？目光遠(yuǎn)眺，但目光走不遠(yuǎn)，因?yàn)樯缴汲良旁陲h渺中。黑瓦白墻，小橋流水，一切都生得自然，沒有多余的修飾。淡妝才是它的味道吧！屋頂?shù)暮谕?，在飄渺中連成片，逶迤的拖向遠(yuǎn)方。小橋邊有著些許的柳枝，風(fēng)兒吹著搖搖曳曳，柳枝不時(shí)的弗向水中，觸起一段漣漪，向遠(yuǎn)處飄蕩開去。鳥兒喳喳的叫著，俊秀，在柳枝邊飛過，嘴攜一片桃花瓣，斜斜的飛走了，這小東西也充滿了詩(shī)意。
走向古街，在古鎮(zhèn)里慢慢踱著，享受著屬于自己的江南，挺滿足！江南的春雨，適時(shí)的下著，江南是多雨的。走在幽靜的古街道，路上被江南的雨洗的褪去了昔日的喧囂，沿路的古墻邊，伸出一枝桃花，花上撒著雨珠，晶晶瑩瑩的，但夜色里沒有了閃耀只是多了可愛！風(fēng)兒吹來(lái)，一瓣粉色桃花瓣飄落，伸手接住，放在鼻子上輕輕嗅著，頓時(shí)心脾都被染上了江南味，是什么味道呢？我也無(wú)從說(shuō)起！雨不停的下著，但不會(huì)惹人惱，細(xì)細(xì)密密地斜織著，由天際斜掛下來(lái)，伸手去觸，滑滑的，惹人喜！
“乘一葉扁舟入景隨風(fēng)望江畔漁火，轉(zhuǎn)竹林深處殘碑小筑僧侶始復(fù)誦，葦岸紅亭中抖抖綠蓑邀南山對(duì)酌，紙錢晚風(fēng)送誰(shuí)家又添新痛”
被這江南的歌曲喚醒，我又回到了現(xiàn)實(shí)里，但以后我也可以憶江南了，因?yàn)槲覊?mèng)到過他，說(shuō)她在哪里她在夢(mèng)里……
夢(mèng)江南
漁火夜，鐘聲遠(yuǎn)山囀。韻雨斜織伴落紅，新燕攜泥柳枝頭。桃花瓣瓣情。
黑龍江伊春 陳平
陳平同志：
你好！編輯部把你的信轉(zhuǎn)給了我。因?yàn)闆]有讀過你寫的詩(shī)詞，所以無(wú)法談我的看法。但有的同志所說(shuō)寫詩(shī)詞有特別的規(guī)矩，這是不錯(cuò)的。所謂規(guī)矩，就是指詩(shī)詞的格律。
首先應(yīng)該說(shuō)明，無(wú)論是詩(shī)還是詞，都屬于詩(shī)歌，是詩(shī)歌發(fā)展過程中的產(chǎn)物。我們祖國(guó)是世界著名的詩(shī)國(guó)。早在兩千多年以前，我國(guó)就有了一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。以后，在《詩(shī)經(jīng)》的舊有格式上發(fā)展形成了屈原等人所作的楚辭和漢魏六朝的樂府。從漢代起，還出現(xiàn)了五言詩(shī)和七言詩(shī)。到南北朝，開始有了律詩(shī)的雛形。這種律詩(shī)到唐朝發(fā)展得更加完美，成為唐詩(shī)中的重要形式。詩(shī)的種類是很多的。但從格律上，大致可以分為古體詩(shī)（又稱古詩(shī)和古風(fēng)）和近體詩(shī)（又稱今體詩(shī)）。古體詩(shī)寫法較自由，近體詩(shī)則受格律的限制。近體詩(shī)以律詩(shī)（包括絕句）為代表，現(xiàn)在我們所說(shuō)的舊體詩(shī)，大多是指近體詩(shī)。而詞呢？作為詩(shī)的一種別體，它萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋，句子長(zhǎng)短不一，所以又稱長(zhǎng)短句。起初詞是配音樂來(lái)歌唱的，這樣每個(gè)詞調(diào)都有嚴(yán)格的聲律和種種形式上的特點(diǎn)，所謂“調(diào)有定句，句有定字，字有定聲”。后來(lái)大部分詞雖不再配樂歌唱，但原來(lái)的調(diào)名作為文字、音韻結(jié)構(gòu)的定式仍被沿用，這就是詞牌。
那么，近體詩(shī)和詞都有哪些格律呢？為了便于說(shuō)明問題，我們先舉出一首律詩(shī)和一首詞為例：
無(wú)題
魯迅
慣于長(zhǎng)夜過春時(shí)， *平*仄仄平平
挈婦將雛鬢有絲。 仄仄平平仄仄平
夢(mèng)里依稀慈母淚， 仄仄平平平仄仄
城頭變幻大王旗。 平平仄仄仄平平
忍看朋輩成新鬼， *平*仄平平仄
怒向刀叢覓小詩(shī)。 仄仄平平仄仄平
吟罷低眉無(wú)寫處， *仄平平平仄仄
月光如水照緇衣。 *平*仄仄平平
憶江南
白居易
江南好， 平*仄
風(fēng)景舊曾諳。 *仄仄平平
日出江花紅勝火， *仄*平平仄仄
春來(lái)江水綠如蘭， *平仄*仄平平
能不憶江南。 *仄仄平平
①、字?jǐn)?shù)和句數(shù)。詩(shī)、詞都有固定的字、句數(shù)。魯迅的《無(wú)題》是七律，每句7個(gè)字，共8句。如果是五律，每句是5個(gè)字。絕句每首是4句。每首詞按照詞牌，也規(guī)定句數(shù)和每句的字?jǐn)?shù)。白居易的《憶江南》詞，共27字，單調(diào)（不分上下闕），共5句。
②、押韻。詩(shī)、詞都必須押韻?！稛o(wú)題》的韻腳是“時(shí)、絲、旗、詩(shī)、衣”，全詩(shī)押i韻?！稇浗稀返捻嵞_是“諳、蘭、南”，押an韻。句式中的注處，即是須押韻的韻腳。
③、平仄。這是詩(shī)詞格律中最重要的一點(diǎn)。平仄是根據(jù)傳統(tǒng)的四聲分的。傳統(tǒng)的四聲是平聲、上聲、去聲、入聲，平仄中的“平”就是平聲，“仄”就是上、去、入三聲。詩(shī)詞中平仄交替或?qū)α?，?gòu)成詩(shī)詞的節(jié)奏和旋律，使詩(shī)詞具有音樂美。平仄格式在詩(shī)詞中有明確規(guī)定。舉例的句式中平或仄加圈者（*、*），是指可平可仄。
④、對(duì)仗。所謂對(duì)仗，就是用對(duì)稱的字句加強(qiáng)語(yǔ)言效果。詩(shī)詞的對(duì)仗也各有規(guī)定。比如，律詩(shī)中間4句要用對(duì)仗。《無(wú)題》中三四兩句、五六兩句即是對(duì)仗句?！稇浗稀分械娜膬删湟彩菍?duì)仗句。相比較之下，律詩(shī)的對(duì)仗要求比詞更為嚴(yán)格。
上面說(shuō)的是詩(shī)詞格律的主要內(nèi)容。這些主要內(nèi)容在具體的詩(shī)詞中會(huì)有各種變化形式。限于篇幅，不能細(xì)談。如果你有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)，建議你讀一讀王力著的《詩(shī)詞格律十講》《詩(shī)詞格律》、賀巍著的《詩(shī)詞格律淺說(shuō)》、龍榆生編撰的《唐宋詞格律》等書籍。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
2、[元] 白樸《天凈沙·春》
春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，
楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。
3、[唐] 白居易《憶江南·江南好》
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？
4、[唐] 杜甫《春夜喜雨》
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
5、[宋] 王安石《泊船瓜洲》
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
6、[宋] 葉紹翁《游園不值》
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春*滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
7、[宋] 朱熹《春日》
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
8、[宋] 程顥《春日偶成》
云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。
時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。
9、[唐] 賀知章《詠柳》
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
10、[唐] 楊巨源《城東早春》
詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。
江南，一個(gè)風(fēng)景秀麗、文化獨(dú)特的地區(qū)，有著小巧玲瓏的園林，古樸的建筑，精致的工藝品，可提到江南，人們第一個(gè)想到的詞必定是“水鄉(xiāng)”。
江南多雨，一年之中，有一半日子都在被雨水滋潤(rùn)著。元代詩(shī)人虞集對(duì)此曾下過結(jié)論——“杏花、春雨、江南”。春來(lái)之時(shí)，淅淅瀝瀝的小雨輕輕地敲打著地面，發(fā)出“啪嗒”、“啪嗒”的響聲，如同最美妙的樂曲。雨絲斜斜的，織成了細(xì)密的雨簾，周圍因雨而變得有些模糊的景物，不由讓人聯(lián)想到雨幕之中，一位撐著油紙傘的江南婉約女子徐徐走來(lái)，帶著濃濃的水鄉(xiāng)氣息，綻開一個(gè)含蓄而又溫和的笑容，如同墨汁在宣紙上暈染開一般，淡淡的笑中透出溫婉的美。
江南多雨，江南的文化似乎也因江南濕潤(rùn)的氣候而沾染了一絲溫潤(rùn)的氣息。古往今來(lái)，詩(shī)人對(duì)江南的描述大多如此。“江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”白居易的一首《憶江南》，道出了江南之美，江花、江水紅綠相映，光彩奪目，不需過多的聯(lián)想，一幅春江圖便浮現(xiàn)在腦海之中。這樣的江南，怎能不讓文人墨客向往呢？
江南人的生活，也有著水鄉(xiāng)特有的風(fēng)韻。江南女子穿著的藍(lán)印花布長(zhǎng)裙，輕軟飄逸。簡(jiǎn)單、原始的藍(lán)白兩色，創(chuàng)造出千變?nèi)f化的精致圖案，散發(fā)出濃濃的鄉(xiāng)野氣息，配合著小橋流水，綠柳紅桃，組成一幅色彩明麗的畫，風(fēng)韻獨(dú)特。
江南，正如詩(shī)中所說(shuō)，“顧渚山邊郡，溪將罨畫通。遠(yuǎn)看城郭里，全在水云中?！苯现溃涝阡魉?，美在細(xì)細(xì)雨幕之中。
--《詠鵝》唐·駱賓王
2、天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
--《敕勒歌》北朝民歌
3、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？
--《春曉》唐·孟浩然
4、兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)？
--《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章
5、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
--《靜夜思》唐·李白
6、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？
--《憶江南》唐·白居易
7、慈母手中線，游子身上衣，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
--《游子吟》唐·孟郊
8、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂雙足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰(shuí)餐？蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。此淪惑，去去不足觀。憂來(lái)其如何？凄愴摧心肝。
--《古朗月行》唐·李白
9、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
--《元日》北宋·王安石
10、欲窮千里目，更上一層樓。
--《登鸛雀樓》唐·王之渙
11、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
--《望廬山瀑布》唐·李白
12、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。
--《早發(fā)白帝城》唐·李白
13、黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
--《江畔獨(dú)步尋花》唐·杜甫