通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代通信技術(shù) 內(nèi)容改革 模式改進
中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.115
1 現(xiàn)存“現(xiàn)代通信技術(shù)”教學(xué)的不足
第一，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的突飛猛進，各種專業(yè)技術(shù)為了適應(yīng)社會的發(fā)展都在不斷的更新，變化迅速，以至于我們的教育發(fā)展都跟不上各科技術(shù)的變化，導(dǎo)致教學(xué)專業(yè)的技術(shù)教學(xué)已經(jīng)落后于現(xiàn)代技術(shù)的實際運用，內(nèi)容更新慢已成為“現(xiàn)代通信技術(shù)”專業(yè)教學(xué)的重大弊端，亟待解決。
第二，“現(xiàn)代通信技術(shù)”課程在書本內(nèi)容上主要以理論講解為主，而且專業(yè)內(nèi)容廣泛，概念性很強，有很多知識與模型只有通過抽象的想象才能完成，是一門專業(yè)難度較大的學(xué)科。所以，非此專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會覺得枯燥乏味，又沒有具體的現(xiàn)場模型和實驗給予學(xué)生現(xiàn)實的指導(dǎo)，對于這樣一門系統(tǒng)性很強，學(xué)習(xí)內(nèi)容又抽象的學(xué)科來說，給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很大的難度。因此，應(yīng)該對這門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式進行改革，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)出能適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實戰(zhàn)性人才。
2 傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的地方，主要對象就是學(xué)生與老師，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)成就的高低，老師起到了很重要的作用，因此對于老師的授課方法進行改進將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)“現(xiàn)代通信技術(shù)”的成就。由于“現(xiàn)代通信技術(shù)”專業(yè)理念性強的特殊性，老師在教學(xué)時，沒能對學(xué)生進行理論上的深入分析與理解，也沒能為學(xué)生建立起實際系統(tǒng)的直觀了解，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時不能對所學(xué)知識與技術(shù)進行實戰(zhàn)分析與理解運用，致使他們在走出學(xué)校踏入社會實踐時并不能很好地運用所學(xué)知識，現(xiàn)實工作中難度加大，不能很好地適應(yīng)社會發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，我們可以在課堂中多加入實驗教學(xué)與現(xiàn)實事物幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識;實驗時，讓學(xué)生自己動手操作，每個學(xué)生都應(yīng)參與進去，對于所得到的實驗原理、實驗過程與實驗結(jié)果由學(xué)生們自己進行歸納總結(jié)，讓他們在現(xiàn)實環(huán)境中理解記憶所學(xué)知識，并且鼓勵學(xué)生對于實驗與理解過程中所得知識理論與書本概念和老師講解不一樣的地方提出疑問與自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生多思多想的自主學(xué)習(xí)方式與獨立解決問題的能力，讓他們在思考中學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，深刻理所學(xué)知識內(nèi)容，以便在實際運用時能從容解決現(xiàn)實問題。
3 教學(xué)思路的改革
“現(xiàn)代通信技術(shù)”作為非通信專業(yè)的選修課，應(yīng)從學(xué)生的理解接收能力與現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手，盡量為學(xué)生提供思路明確、容易入手的教學(xué)模式。教學(xué)思路應(yīng)以基礎(chǔ)通信傳輸過程為主線，將固定數(shù)字電話網(wǎng)絡(luò)和移運通信網(wǎng)絡(luò)等實踐知識作為學(xué)生學(xué)習(xí)的具體案例為學(xué)生進行講解，理論與實際相結(jié)合，從基礎(chǔ)知識入手，使學(xué)生對所學(xué)理論能活學(xué)活用，透徹地掌握所學(xué)知識點。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)此專業(yè)主要在于能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，為的是能在實踐中作出貢獻，而對理論知識的掌握并不在于知識點有多深奧，因此在編輯教材時，我們要由簡入繁，由淺入深，對于具體問題結(jié)合相關(guān)理論知識進行深入分析，并對現(xiàn)實社會通信建設(shè)過程中出現(xiàn)的典型案例為學(xué)生進行講解指導(dǎo)，在實戰(zhàn)中教授專業(yè)技術(shù)知識。改變以前內(nèi)容繁多、復(fù)雜和深奧的特點，培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題、現(xiàn)實操作的能力，使得學(xué)生學(xué)習(xí)時能夠步步為營，掌握牢固可靠的專業(yè)技術(shù)知識。所以綜合起來看，整個教學(xué)思路可以分為三個部分：理論知識的理解與實驗驗證、現(xiàn)實案例的實際模擬和專業(yè)技術(shù)的實習(xí)。
4 培養(yǎng)模式的改革
學(xué)校為了提高學(xué)生對理論知識的理解能力，對于通信技術(shù)課程采用實驗箱來進行相應(yīng)的實驗驗證，但是這種實驗條件下學(xué)生在實驗時實際動手的操作范圍小，而且進行一次實驗學(xué)校所投入的資金數(shù)目也很大，在這樣的環(huán)境下教學(xué)實驗效果是達不到預(yù)想的實驗效果的，尤其是那些典型的通信系統(tǒng)實驗更是難以很好地完成了。針對這種情況，我們可以將與計算機軟件與實驗內(nèi)容結(jié)合起來，用計算機軟件Matlab，LabVIEW等仿真模擬軟件來彌補實驗室硬件的不足之處。如通信系統(tǒng)，在實驗過程中可以通過Matlab軟件，讓學(xué)生自主搭建系統(tǒng)仿真模型，借助軟件從而完成CDMA典型通信系統(tǒng)的實驗，再結(jié)合老師對于相關(guān)知識的理論講解，深刻掌握相關(guān)專業(yè)知識。
基于“現(xiàn)代通信技術(shù)”這門學(xué)科的知識內(nèi)容基礎(chǔ)性強，而且很多概念都是抽象存在的，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不產(chǎn)生枯燥的學(xué)習(xí)情緒，我們應(yīng)該盡可能地豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于很多抽象概念，老師可以制作多媒體素材、PPT的電子白板等方式來向?qū)W生傳遞知識，一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面增強學(xué)生對所學(xué)知識的理解，加深記憶。如“信號的調(diào)制與解調(diào)”、數(shù)字移動通信技術(shù)中的“硬切換和軟切換”等概念講解中，完全可以運用多媒體，以形象生動的虛擬場景來幫助學(xué)生理解。
5 結(jié)語
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達，“現(xiàn)代通信技術(shù)”在社會發(fā)展中也起到了越來越重要的作用，已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的熱門課程，學(xué)習(xí)該課程的各科學(xué)生也越來越多。如何讓所有學(xué)生能夠很好地學(xué)習(xí)這門課程，并在現(xiàn)代科學(xué)社會中有效運用，自然而然成了當(dāng)代青年發(fā)展的迫切任務(wù)。
參考文獻：
[1]吳柏欽.通信技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)中通信業(yè)務(wù)知識的滲透[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，（5）：84-89，96.
[2]刁洪斌.“五位一體”高職人才培養(yǎng)模式研究[D].山東師范大學(xué)，2008.
第2篇：通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】通信網(wǎng)絡(luò) 優(yōu)化 安全
1 通信網(wǎng)絡(luò)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到人們的生產(chǎn)以及生活中去了，所以人們對于通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也有了更多的要求，也在一定程度上為通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展提供了動力。當(dāng)前，數(shù)字化技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)引入了以通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體技術(shù)當(dāng)中， 不僅能夠提高網(wǎng)絡(luò)的傳播速度，還能夠提高網(wǎng)絡(luò)信息的服務(wù)質(zhì)量。通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的如此快速的情況下，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也隨之而來了，并且得到了很好的應(yīng)用以及發(fā)展，給當(dāng)前人們的生產(chǎn)生活之間的溝通提供了非常大的便利，改變了傳統(tǒng)的有線網(wǎng)絡(luò)溝通所帶來的禁錮。移動網(wǎng)絡(luò)以及無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，能夠?qū)Υ罅康男畔⑦M行傳輸和管理，更是在一定程度上帶動了通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
2 通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的重要意義
通信網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前的日常生產(chǎn)以及生活中已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用，而隨之而來的則是其優(yōu)化以及安全方面的隱患問題。這其中主要是由于系統(tǒng)生意而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)中不同業(yè)務(wù)之間的端口沒有剩余，而新增添的業(yè)務(wù)就只能夠利用跳接等方式才能夠進行開通，這對于新業(yè)務(wù)的開展或者是承接帶來一定的不便。而通信網(wǎng)絡(luò)中本身在設(shè)計上也有一定的缺點，通信網(wǎng)絡(luò)沒有正確的方案作為引導(dǎo)，在傳統(tǒng)的系統(tǒng)中，存在著資源浪費的情況。而通信網(wǎng)絡(luò)在建立的時候，因為在技術(shù)上存在的缺陷，致使在設(shè)備的性能方面有一定的局限，在新增業(yè)務(wù)方面有著很小的兼容性，在解決問題方面，也有缺陷。因為對其的重視程度也不高，有關(guān)的部門在對通信網(wǎng)絡(luò)的安全方面的管理也非常的不合理，工作人員在處理緊急問題的時候，也沒有相關(guān)的依據(jù)。工作人員本身在專業(yè)方面的技術(shù)也對通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化有著影響。因為通信網(wǎng)絡(luò)對于人們的生活以及生產(chǎn)有著非常重要的影響，因此，進行優(yōu)化的工作也有非常重要的意義。相關(guān)部門應(yīng)該要根據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)的實際情況來對其進行優(yōu)化，選擇正確的優(yōu)化方式，能夠更好的對通信網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化，促進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。
3 加強通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和安全的策略
3.1 提高工作人員的綜合素質(zhì)
在進行通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化的時候，工作人員的專業(yè)技術(shù)對優(yōu)化的效果有非常重要的意義，所以，在進行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的時候，一定要對工作人員的技術(shù)進行培訓(xùn)，提高專業(yè)性，利用專業(yè)的技術(shù)和手段來保證網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的效果。相關(guān)的工作人員在專業(yè)技術(shù)上過硬的話，才能夠更好的發(fā)現(xiàn)并且解決通信網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的故障。所以，工作人員對于先進的管理技術(shù)以及專業(yè)技術(shù)的掌握，是處理網(wǎng)絡(luò)通信故障的重要手段。除此之外，工作人員在具有熟練的專業(yè)技術(shù)之外，還要有非常豐富的經(jīng)驗來對故障進行判斷。因為網(wǎng)絡(luò)通信出現(xiàn)故障的原因有很多種，比較復(fù)雜，工作人員在日常的工作過程中，要不斷的積累經(jīng)驗，為通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化提供保障。
3.2 提高通信網(wǎng)絡(luò)的運行服務(wù)水平
想要提高無線網(wǎng)絡(luò)的運行狀況，首先要做的就是提高通信網(wǎng)絡(luò)的運行服務(wù)水平，這其中就包含著對通信網(wǎng)絡(luò)工程進行的構(gòu)建以及規(guī)劃、對通信網(wǎng)絡(luò)運行進行的日常維護以及對故障進行處理等。工作人員應(yīng)該要有非常明確的目標，對管理手段以及維護方式都要有一定的掌握。與此同時，工作人員還應(yīng)該對先進的管理技術(shù)和專業(yè)技術(shù)進行學(xué)習(xí)，對經(jīng)常使用的施工方式以及優(yōu)化手段等進行分析總結(jié)，建構(gòu)更加完善的通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化手段。在對通信網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化之前，要先對其進行一定的測試，對運行中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行收集，進行相應(yīng)的驗證。在選擇優(yōu)化方式的時候，要按照科學(xué)的方式來進行，提高對通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的效率。
3.3 完善通信網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)性能
在進行通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的時候，工作人員主要要做的應(yīng)該是對話務(wù)的數(shù)據(jù)進行分析，對網(wǎng)絡(luò)基站的運行數(shù)據(jù)進行了解，根據(jù)采集到的信息以及系統(tǒng)的運行情況來進行檢查和優(yōu)化。為了保證通信W絡(luò)運行的平穩(wěn)程度，防止出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)承載過度的情況，可以選擇用蜂窩的技術(shù)來對其進行適當(dāng)?shù)奶嵘?，進而能夠減少該區(qū)域內(nèi)的覆蓋范圍，進行減少話務(wù)量，對其起到優(yōu)化的作用。如果是相反的情況，話務(wù)量比較小的話，就需要對標準數(shù)值進行降低。總而言之，蜂窩技術(shù)的主要內(nèi)容就是按照該區(qū)域內(nèi)的話務(wù)量為基礎(chǔ)，對其數(shù)值進行調(diào)整，防止出現(xiàn)信息超載或者是存在盲區(qū)等情況。在對通信網(wǎng)絡(luò)的整體性能進行優(yōu)化的時候，對于網(wǎng)絡(luò)基站的位置的選擇也是非常重要的，要根據(jù)話務(wù)中線的距離來進行選擇，進而能夠?qū)νㄐ啪W(wǎng)絡(luò)的平衡程度進行控制。對網(wǎng)絡(luò)基站進行建立的過程中，一定要根據(jù)此區(qū)域內(nèi)的信息量的多少來及時的進行調(diào)整，才能夠保證通信量和網(wǎng)絡(luò)基站之間的平衡性，實現(xiàn)對通信網(wǎng)絡(luò)進行的優(yōu)化。
3.4 提高通信網(wǎng)絡(luò)的抗干擾能力
通信網(wǎng)絡(luò)的抗干擾能力，是保證通信網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性的重要內(nèi)容。在進行通信網(wǎng)絡(luò)運行的時候，直放站對其出現(xiàn)的干擾，是最大的干擾因素。直放站出現(xiàn)的一些干擾，在經(jīng)過一定的處理之后，才能夠根據(jù)相關(guān)的信號傳送到網(wǎng)絡(luò)基站，所以，網(wǎng)絡(luò)基站起著非常重要的接受信息的作用，也非常容易遭到信號的干擾，遭受的范圍也比較大。除此之外，有的網(wǎng)絡(luò)用戶對通信網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的干擾沒有足夠的重視，而為了方便使用，還會對去進行一定的改裝。改裝的行為會嚴重的降低系統(tǒng)內(nèi)部的使用性能，降低了通信網(wǎng)絡(luò)的抗干擾能力。對網(wǎng)絡(luò)中的直放站進行觀察以及檢測，要對出現(xiàn)的個人的改裝的行為要進行嚴格的控制。也正是因為這一點，相關(guān)的工作人員也需要利用一定的手段來進行優(yōu)化。通?？梢赃x擇利用頻譜以及天線等先保證位置，對出現(xiàn)的噪音干擾進行分析，利用相關(guān)的檢測的方式，排除干擾。在對通信網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)進行運行的時候，一旦出現(xiàn)信號的盲區(qū)，就會對優(yōu)化造成一定的影響，而出現(xiàn)盲區(qū)的情況也不是能夠進行人為控制的，所以，想要解決盲區(qū)的問題，就應(yīng)該要對直放站的位置進行確定，從整體上對出現(xiàn)的噪音干擾等進行分析和評估，保證覆蓋區(qū)域的范圍在最大的程度。
4 結(jié)語
綜上所述，通信網(wǎng)絡(luò)在系統(tǒng)上非常的復(fù)雜，在運行的過程中，會經(jīng)常受到一定的噪音等的干擾，影響運行的效果。而想要解決這些問題，相關(guān)的工作人員要在自己的工作過程中，豐富自身的經(jīng)驗，對通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化工作提供支持。利用自身的專業(yè)技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化情況進行分析，查找出出現(xiàn)問題的位置以及原因，選擇正確的實施方法，保證其能夠平穩(wěn)的運行。而工作人員在進行管理和優(yōu)化的過程中，還要有著正確的管理手段，對不斷更新的信息技術(shù)進行了解和學(xué)習(xí)，提高通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化水平，保證其安全。
參考文獻
[1]于曉坤.通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及其安全分析[J].商品與質(zhì)量，2016（24）：33-33，34.
[2]龔才語.通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與提升探討[J].信息通信，2013（03）：232-233.
[3]廖海輝.對通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與安全的幾點探討[J].通訊世界，2015（08）：73-73，74.
第3篇：通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】 智能配用 電通信網(wǎng) 解決技術(shù)措施 分析平臺
一、構(gòu)建新一代智能配用電通信網(wǎng)措施分析平臺的由來
目前，國家電網(wǎng)公司構(gòu)建最大的電力專用通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)很多通信網(wǎng)絡(luò)總體上的問題。例如如何解決骨干網(wǎng)超強、接入網(wǎng)偏弱、網(wǎng)電高壓環(huán)節(jié)操控性能強以及中低電壓環(huán)節(jié)偏弱的配電狀態(tài)工作難題。鑒于以上種種關(guān)于配電網(wǎng)段方面的智能配用電通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的重點和難點問題，設(shè)想創(chuàng)建新一代集網(wǎng)絡(luò)計算機魅力，集相關(guān)專業(yè)工作人員的工作經(jīng)驗及技術(shù)，來解決國家電網(wǎng)公司集團亟需面臨解決的的技術(shù)尖端問題。因此，憑借與時俱進的網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)，在不同大型網(wǎng)站上申請注冊構(gòu)建成功解決此問題的分析平臺，通過本專業(yè)技術(shù)工作豐富的技術(shù)管理員進行系統(tǒng)周密的紐帶聯(lián)系，集合國內(nèi)外眾多相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人才，來統(tǒng)一討論學(xué)習(xí)此技術(shù)在工作實踐中的相關(guān)問題以及解決問題的最佳措施，這樣以集中方式進行討論學(xué)習(xí)的方式正是提高新一代智能配用電通信網(wǎng)技術(shù)的平臺契機。目前，國家整體的發(fā)展趨勢都是數(shù)字智能化管理，新一代智能配用電通信網(wǎng)的構(gòu)建更需要集合新的技術(shù)領(lǐng)域和工作經(jīng)驗，才能把難度最高的網(wǎng)電技術(shù)工作做好，因此構(gòu)建新一代智能配用電通信網(wǎng)解決措施分析平臺，更是引領(lǐng)時展的潮流，更是未來集中專業(yè)領(lǐng)域人才共同發(fā)展和學(xué)習(xí)進步的必然趨勢。
二、智能配用電通信網(wǎng)分析結(jié)構(gòu)
分析智能配用電通信網(wǎng)結(jié)構(gòu)的需求及定制化方向，構(gòu)建其新一代智能配用電通信網(wǎng)的建議解決措施，已經(jīng)成為很多國家電網(wǎng)機構(gòu)亟需解決的尖端問題。智能配用電通信網(wǎng)技術(shù)大多采用工業(yè)通信的總線進行簡單疊加組網(wǎng)的創(chuàng)新模式，個別也有采用電信大網(wǎng)絡(luò)智能控制的大型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)路線。針對智能電網(wǎng)信息化的大數(shù)據(jù)智能信息終端以及多元化的信息應(yīng)用管理模式，傳統(tǒng)工業(yè)的通信總線技術(shù)已經(jīng)滿足不了如今海量數(shù)據(jù)終端設(shè)備的接入技術(shù)和帶寬分配技術(shù)的需求指數(shù)。目前，很多公共電信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)難以掌控工業(yè)所需的控制信息傳輸量，還存在著很多工業(yè)控制通信剛性管道分域管理需求和電信寬帶技術(shù)重復(fù)利用排隊推送信息交換的內(nèi)在矛盾問題。為了解決這些種種問題，國家電網(wǎng)必須組織國內(nèi)電力業(yè)務(wù)部門進行專業(yè)的構(gòu)建通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的前沿討論交流，以解決阻礙通信網(wǎng)絡(luò)平臺化發(fā)展的智能配用電通信建設(shè)技術(shù)高度和應(yīng)用廣度的系統(tǒng)工程問題，不能單獨依靠國家電網(wǎng)的集中培訓(xùn)，只有理論的增進不是完全的增進業(yè)務(wù)技術(shù)水平，只有理論聯(lián)系實際才能充分發(fā)揮國家電網(wǎng)高端電信局域網(wǎng)的拓寬領(lǐng)域經(jīng)驗發(fā)展。
三、分析新一代智能配用電通信網(wǎng)技術(shù)的共性特點
1、新一代智能配用電通信網(wǎng)的定位類型。根據(jù)討論的新一代智能配用電通信網(wǎng)信息數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)的應(yīng)用劃分，將智能配用電通信網(wǎng)分為遠程監(jiān)控配電網(wǎng)、電力企業(yè)與用戶互動操作控制、提供現(xiàn)場音頻輔助業(yè)務(wù)特點。集合新一代智能配用電通信網(wǎng)技術(shù)配備安全及實時有效性特點，同時還要兼顧廣域多點接入及工業(yè)控制網(wǎng)的接入特點。在大數(shù)據(jù)信息流的處理方面，沿著電力線分布的信息的容量，流向與電能兼容的流向特點。綜上所述，掌握好智能配用電通信網(wǎng)的工業(yè)控制與電網(wǎng)結(jié)構(gòu)技術(shù)經(jīng)驗特征，是推動新一代智能配用電通信網(wǎng)重點服務(wù)的技術(shù)與發(fā)展的核心動力。
2、提升配用電通信網(wǎng)技術(shù)需求指數(shù)。通過在分析平臺里進行一段時間的討論學(xué)習(xí)，大家各自闡述實踐中總結(jié)推新的觀點，通過討論互相增進學(xué)習(xí)和提高本專業(yè)的相關(guān)技術(shù)，對新一代智能配用電通信網(wǎng)提出了幾點技術(shù)性的需求指數(shù)：首先，利用平臺化管理的通信網(wǎng)絡(luò)效率提高各應(yīng)用層、承擔(dān)信息處理的任務(wù)信息層實現(xiàn)信息傳輸?shù)耐ㄐ艑咏M成部分；其次，對于傳輸性智能配用電通信網(wǎng)整合監(jiān)測、饋線集中器與采集器等終端指數(shù)的數(shù)據(jù)信息指數(shù)的安全實效性；再次，智能配用電通信網(wǎng)需要安全身份認證觀念。以確保通信傳輸通道與設(shè)備的安全保密完整性，以減少被信息安全攻擊的可能性。其步E就是利用傳輸通道或介質(zhì)來實現(xiàn)防火墻隔離，避免信息傳輸是發(fā)生安全泄露，結(jié)合WPA，SSL等算法對傳輸通道進行系統(tǒng)編程加密，避免信息傳輸時出現(xiàn)編程接口導(dǎo)致通信數(shù)據(jù)包的信息外泄，應(yīng)用遠程終端接入認證與數(shù)據(jù)包篩查等防護安全網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，避免非法數(shù)據(jù)包的侵入及破壞。傳輸時使用多頻轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)地址技術(shù)搭建隔離區(qū)進行信息隱藏傳輸?shù)姆婪都夹g(shù)，邊實踐邊防范杜絕一切不合理的網(wǎng)絡(luò)安全隱患突發(fā)事件，降低網(wǎng)絡(luò)信息被攻擊的機率措施。
小結(jié)：構(gòu)建新一代智能配用電通信網(wǎng)必須具備剛性管道分配能力，才能防止大數(shù)據(jù)信息泄漏的網(wǎng)絡(luò)安全隱患問題；實現(xiàn)通信與信息數(shù)據(jù)的集成一體化以提高網(wǎng)絡(luò)信息利用率。構(gòu)建新一代智能配用電通信網(wǎng)解決措施分析平臺正好迎合了時展共同學(xué)習(xí)進步契機，憑借分析平臺使電力同仁可以相互增進新一代智能配用電通信網(wǎng)的專業(yè)技術(shù)水平。
參 考 文 獻
[1]王金麗，盛萬興，王金宇等.中低壓配電網(wǎng)統(tǒng)一數(shù)據(jù)采集與監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)[J].電力系統(tǒng)自動化，2012（18）：72-76.
第4篇：通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
1目前通信技術(shù)專業(yè)實驗課程教學(xué)現(xiàn)狀
實驗課程的建設(shè)具有舉足輕重的作用，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐、創(chuàng)新能力，目前在通信技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)中主要存在以下問題：
1．1教學(xué)目標定位偏頗
以往人們對實驗教學(xué)的作用和教學(xué)目標認識不到位，難以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的教學(xué)目標以三基（基本概念、基本理論、基本方法）為中心，實驗課程成了驗證理論知識的“第二課堂”。導(dǎo)致實驗教學(xué)投入很大，但學(xué)生的參與度不高，能力鍛煉有限，改革實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法，對于學(xué)生獲得較強的操作技能和解決實際問題的能力，適應(yīng)新時期信息技術(shù)的發(fā)展存在較大的局限性。
1．2實驗教學(xué)內(nèi)容零散、陳舊，演示性和驗證性實驗多，設(shè)計性和綜合性實驗少
傳統(tǒng)的實驗教學(xué)沿襲理論教學(xué)的做法，偏重知識的傳授與灌輸，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力很不利。現(xiàn)有的實驗教學(xué)課程體系從屬于理論教學(xué)，實驗內(nèi)容簡單孤立，內(nèi)容膚淺松散，注重知識的理論性，沒有系統(tǒng)和綜合性的設(shè)計實驗教學(xué)內(nèi)容；實驗教材內(nèi)容陳舊，更新較慢，不能反映通信技術(shù)專業(yè)前沿的技術(shù)成果；實驗內(nèi)容中理論性和灌輸性的知識比較多，綜合性與設(shè)計性較少，限制了學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，影響學(xué)生專業(yè)工作能力、科研創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)能力。
1．3教學(xué)模式單一，不能真正完成實踐能力培養(yǎng)任務(wù)
長期以來，在實驗室所作的大量演示性和驗證性的實驗，已經(jīng)不能滿足實驗創(chuàng)新的要求。其中，簡單的實驗箱無法體現(xiàn)通信系統(tǒng)的完整體系；網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境過于簡單，無法融合多種現(xiàn)代通信技術(shù)；缺乏有效全真實踐環(huán)境，實踐與“實際”聯(lián)系不緊密，有的甚至不知學(xué)有何用，感性認識得不到加強，不利于學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，不能夠運用到今后的就業(yè)過程中。
1．4教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，過于程序化，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式是采用教師主導(dǎo)的單個實驗教學(xué)“命題式”方法，教師將實驗原理、實驗步驟和實驗要求都詳細列出；該注意的地方，教師講解后，學(xué)生才按部就班地進行實驗；只要得到正確的數(shù)據(jù)或波形，實驗就結(jié)束了，整個過程，學(xué)生都處于接受的狀態(tài)，接受的知識與書本上的知識都非常接近，需要思考的東西很少，不利于學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
2通信技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)改革探討
基于目前通信技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)存在的以上幾點問題，我們提出了以桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校的實驗實訓(xùn)課程改革為例的幾點方案：
2．1改革教學(xué)內(nèi)容，增加設(shè)計性和綜合性實驗的比例
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中重申：“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點”。從實驗內(nèi)容中，我們可以評判出教學(xué)質(zhì)量，從而，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐愛你能力和創(chuàng)業(yè)能力。在實驗內(nèi)容中，我們增加了很多綜合性的和實踐設(shè)計性的項目，建立理論教學(xué)與實驗之間既有有機結(jié)合又相對獨立、操作難度循序漸進的、實驗內(nèi)容階段性相關(guān)的、實驗技能訓(xùn)練合理高效的實驗課程教學(xué)體系，進而實現(xiàn)實驗教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化、層次化、系列化；實現(xiàn)實驗內(nèi)容與現(xiàn)代通信專業(yè)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)，與生產(chǎn)和工程技術(shù)的實際銜接。
（1）重組、優(yōu)化經(jīng)典的驗證性、操作簡單的實驗。依托理論教學(xué)目標和動手能力培養(yǎng)的基本要求，刪減重復(fù)交叉以及因技術(shù)進步而已經(jīng)不適用的教學(xué)內(nèi)容。篩選出學(xué)科中與培養(yǎng)職業(yè)能力相關(guān)的內(nèi)容，以實際工作項目為背景，根據(jù)具體崗位和工作任務(wù)按照教學(xué)單元或課題方式編排，將驗證性、操作等實驗要求按教學(xué)單元劃分到相應(yīng)的項目、案例或范例中。盡量創(chuàng)造更多的實踐機會，讓學(xué)生自主的思考，自主設(shè)計與創(chuàng)新，確保課程的教學(xué)內(nèi)容能與企業(yè)需求同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
（2）將實驗內(nèi)容項目化，具體的項目、具體的設(shè)計與分析，以完整的案例展現(xiàn)給學(xué)生。更新實驗項目、內(nèi)容，對職業(yè)技能基礎(chǔ)課和職業(yè)技能模塊進行調(diào)整、整合、優(yōu)化。以工作過程為載體，選擇具有代表性的工作任務(wù)對應(yīng)的行為過程，并將這些過程提煉成不同類別的項目和課題，讓學(xué)生樹立工程設(shè)計和研究的思維，確保學(xué)生就業(yè)后的適應(yīng)性。
（3）與時俱進，結(jié)合現(xiàn)在先進的科學(xué)技術(shù)，增加更多具有先進性的綜合性實踐。結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的3G教學(xué)平臺和電信增值業(yè)務(wù)平臺以及通信技術(shù)特色專業(yè)及一體化建設(shè)的需要，讓學(xué)生參與或自行開發(fā)具有實際應(yīng)用價值的科研項目，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？傊瑢嶒灲虒W(xué)內(nèi)容的改革要優(yōu)化知識的體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以實驗?zāi)繕藶閷?dǎo)向、實驗內(nèi)容為載體、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力為核心的實驗教學(xué)體系。
2．2實施靈活多樣的實驗教學(xué)模式，注重職業(yè)崗位技能培養(yǎng)
引入多種教學(xué)模式是改革傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式缺陷的一種重要手段。根據(jù)通信技術(shù)專業(yè)的崗位特性總結(jié)出教學(xué)的案例，進行情景教學(xué)，在實驗教學(xué)實施的過程中，對不同的項目任務(wù)，不同的完成階段，可以引入一下幾種教學(xué)模式：
（1）基于工作過程的教學(xué)模式。以工作過程為導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)課程設(shè)置，分析課程體系中的專業(yè)特點，總結(jié)出相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)節(jié)，組織與設(shè)計出更多的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生才能更好地適應(yīng)崗位需求。對于通信技術(shù)專業(yè)而言，在3G時代，通信行業(yè)面臨著巨大的設(shè)備市場，圍繞該專業(yè)的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，創(chuàng)造與企業(yè)工作情景近似的實踐環(huán)境，將工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念融入教學(xué)，以行業(yè)和企業(yè)為主導(dǎo)的訂單式人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供模擬、仿真和真實的實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生在校期間就能完成上崗前的專業(yè)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)，完成學(xué)生向員工的實際角色轉(zhuǎn)換，在數(shù)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格方面滿足社會對相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才的需
（2）自主式實驗教學(xué)模式。實驗中以4～6個學(xué)生為研究小組，學(xué)生在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下“自行”選擇具體的研究項目，要求學(xué)生自行分工完成查閱文獻，驗證項目的可行性，自己撰寫論文和報告，最后形成項目完成書。通過這樣的模式突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，從而培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題和解決問題的能力，并以此提升他們的設(shè)計研究意識和團隊精神。
（3）參與式實驗教學(xué)模式。學(xué)生參與教師正在研究的各種實踐教學(xué)項目，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而形成可行的教學(xué)項目。該模式主要提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，促使學(xué)生了解學(xué)科的先進知識，并在實驗中提高學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新思維和科研能力，為實現(xiàn)獨立研究創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
2．3構(gòu)造多樣化實踐平臺，建立行之有效的教學(xué)資源配置機制
不同的教學(xué)模式需要不同的實踐平臺。在教學(xué)場所的配置上，也要打破傳統(tǒng)的教室局限，增強教學(xué)的情境性和直觀性，積極依托現(xiàn)有的通信教學(xué)平臺和3G設(shè)備，將情景模擬教室設(shè)計成與工作過程相適應(yīng)的場景，構(gòu)建創(chuàng)新設(shè)計以及通信系統(tǒng)綜合設(shè)計等具有立體化、多層次、開放式、適應(yīng)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多樣化工程設(shè)計實踐平臺，以達到全面培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、創(chuàng)新思維、動手能力、設(shè)計能力和創(chuàng)業(yè)能力的目標。
2．4完善評價體系
首先，完善對學(xué)生的評價體系。新的實踐目標下，運用基于工作過程的實踐教學(xué)模式進行教學(xué)，能夠提高學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。但是，我們有必要改善傳統(tǒng)的考核評價體系，建立和實施一套多元化的實踐考核體系。在考核學(xué)生理論知識掌握程度的同時，注重考核學(xué)生實踐技能、創(chuàng)新能力等方面，從而，保證了整個體系合理的考核學(xué)生?？己朔绞揭部梢詫⑼M協(xié)作完成項目的工作方法和工作能力等同成績按一定比例合并在一起。其次，完善對教師的評價體系。面向特色專業(yè)建設(shè)的改革和實踐教學(xué)，對教師提出了更高的要求，對教師課前實驗環(huán)節(jié)的準備、實踐項目的設(shè)計、實踐項目的評比要比其他的實驗環(huán)節(jié)付出更多的腦力和體力，加之實踐教學(xué)待遇低、時間長。為此，我們建議變革以往的評價、考核體系，特色專業(yè)建設(shè)的實踐教學(xué)加大換算系數(shù)，設(shè)立特色專業(yè)建設(shè)專項津貼，加大對特色專業(yè)建設(shè)教師的培養(yǎng)力度，在充分調(diào)動教師積極性的基礎(chǔ)上加快特色專業(yè)的步伐。
3通信技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)改革與實踐的目標
探索行之有效的實驗課程內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法，使學(xué)生通過實驗課程獲得創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，具體包括以下幾個方面：一是通過本項目的研究，改革通信技術(shù)專業(yè)的實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和方法，為其他專業(yè)的實驗教學(xué)改革提供新思路；二是充分利用學(xué)校通信設(shè)備實驗基地的教學(xué)資源，開發(fā)有利于增強學(xué)生的實踐動手能力，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的新型實驗教學(xué)體系，切實提高學(xué)生的綜合實踐能力；三是進一步提升學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生具有更強的實力和核心競爭力，為畢業(yè)生將來就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)以及進一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；四是適應(yīng)廣西通信技術(shù)行業(yè)高速發(fā)展的需要，踐行“教育服務(wù)廣西新發(fā)展行動計劃”。
第5篇：通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：認識實習(xí)；實踐教學(xué)；教學(xué)改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）32-0257-02
專業(yè)實踐教學(xué)是實現(xiàn)高等院校工科專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，認識實習(xí)作為實踐教學(xué)的一部分，是我國工科高等教育中電氣信息類專業(yè)培養(yǎng)方案中不可或缺的內(nèi)容[1，2]。認識實習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和專業(yè)思想有著很大的幫助，可以幫助學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展，接觸行業(yè)的現(xiàn)狀[3]。光通信是綜合應(yīng)用光學(xué)、光電子學(xué)、信息科學(xué)的新興專業(yè)，面向“光電子及信息通信”，重在“通信”，培養(yǎng)具有光電子及信息通信行業(yè)特色的高級人才。認識實習(xí)對于光通信專業(yè)的人才培養(yǎng)起到重要作用，是光通信專業(yè)必修的專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過認識實習(xí)使學(xué)生對光通信專業(yè)的理論知識和所需各種專業(yè)設(shè)備和儀器有初步的了解，并能進行簡單操作和使用。低年級學(xué)生通過認識實習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以了解本專業(yè)的行業(yè)特點、發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)水平、儀器設(shè)備等相關(guān)內(nèi)容，為后續(xù)的專業(yè)教學(xué)莫定基礎(chǔ)。認識實習(xí)起到承上啟下的作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)積極性，是學(xué)生進入專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
一、認識實習(xí)的目的和內(nèi)容
隨著時代的發(fā)展，市場對于電子信息類專業(yè)人才需求日益增長，光通信專業(yè)為適應(yīng)國內(nèi)光電子和信息通信市場對人才的需要，在教學(xué)中強調(diào)“拓寬基礎(chǔ)，強化能力培養(yǎng)”。為了讓學(xué)生了解學(xué)科的發(fā)展，接觸行業(yè)的現(xiàn)狀，在進入專業(yè)課前安排認識實習(xí)。實習(xí)目的主要包括以下幾個方面：（1）接觸行業(yè)現(xiàn)狀，了解行業(yè)特點、發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)水平、專業(yè)儀器和儀表的用途和使用方法。通過認識實習(xí)，使學(xué)生知道市場需要他們具有怎樣的素質(zhì)和技能，知道光通信專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是：具備光通信的基本理論、基本知識和基本技能，能在光通信、光電子學(xué)、應(yīng)用光學(xué)及相關(guān)的電子信息科學(xué)、計算機科學(xué)等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)及管理工作的高級技術(shù)人才。（2）接觸生產(chǎn)實際，帶領(lǐng)學(xué)生去相關(guān)企業(yè)參觀，全面了解企業(yè)的生產(chǎn)實踐，對于具體的技術(shù)及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用有直觀的認識，培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力。（3）為后續(xù)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的理論知識有一個感性認識。開闊學(xué)生的視野，廣泛深入企業(yè)，全面了解行業(yè)現(xiàn)狀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的求知欲和培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的興趣。
在明確認識實習(xí)目的和基本要求的前提下，根據(jù)實際情況安排實習(xí)內(nèi)容，制訂實習(xí)教學(xué)計劃，基本內(nèi)容可以分為三部分：（1）由專業(yè)教師進行有針對性的講座，結(jié)合理論教學(xué)來介紹光通信專業(yè)的行業(yè)特點、發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)水平等。聘請企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員和專家，進行與企業(yè)相關(guān)的講座，使學(xué)生知道企業(yè)對于員工的要求，懂得需要具有怎樣的能力才能適應(yīng)企業(yè)的工作，為將來的擇業(yè)和深造提前做好準備。（2）組織學(xué)生到專業(yè)實驗室參觀，了解專業(yè)儀器和儀表的用途和使用方法。參加認識實習(xí)的學(xué)生一般都是剛剛進入大二的學(xué)生，大學(xué)一年級的課程基本都是基礎(chǔ)課，沒有接觸專業(yè)儀器的機會，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀實驗室，給學(xué)生介紹相關(guān)的專業(yè)儀器設(shè)備，使學(xué)生對相關(guān)儀器有初步的認識，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的興趣，為以后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（3）帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)單位進行實地參觀，直觀的了解光通信技術(shù)，更好的了解本專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用。認識實習(xí)是學(xué)生第一次深入企業(yè)，由于安全意識相對淡薄，不熟悉環(huán)境，自我保護能力差，為確保實習(xí)安全，要在參觀前對學(xué)生進行安全教育，告訴學(xué)生在參觀時應(yīng)該注意的事項，使學(xué)生能夠順利的完成參觀任務(wù)，學(xué)到更多的知識。
二、認識實習(xí)存在的問題
完成實習(xí)任務(wù)達到實習(xí)目的，必須有較好的實習(xí)條件支撐。認識實習(xí)同金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)實踐教學(xué)一樣，面臨許多問題和困難。
1.認識實習(xí)一般是安排在大二第一學(xué)期進行，學(xué)生還處于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的階段，缺乏專業(yè)知識，而且理論知識不夠，也缺乏實踐經(jīng)驗。很多學(xué)生把認識實習(xí)當(dāng)成游玩來進行，到企業(yè)參觀學(xué)不到任何的專業(yè)知識。即使有少量學(xué)生對所參觀的企業(yè)有個人的感受體驗，但也不能深刻地挖掘內(nèi)在本質(zhì)，達不到預(yù)期目的。
2.專業(yè)技術(shù)的日新月異與指導(dǎo)教師知識更新之間存在矛盾。認識實習(xí)和理論教學(xué)不同，它需要將理論與實踐密切結(jié)合。認識實習(xí)的指導(dǎo)教師不僅需要有較好的理論知識水平，還必須有較強的實踐能力。由于很多教師主要從事教學(xué)和科研工作，跟企業(yè)的接觸不多，知識的更新不能與技術(shù)發(fā)展同步，很難將最新的技術(shù)給學(xué)生講解。外聘的企業(yè)技術(shù)人員給學(xué)生做的講座，大部分是關(guān)于本企業(yè)和本領(lǐng)域的內(nèi)容，覆蓋面比較窄，不能開闊學(xué)生的視野。
3.實習(xí)經(jīng)費緊張，過低的實習(xí)費對企業(yè)來說沒有實際意義，學(xué)生去參觀的企業(yè)一般都是免費為學(xué)生提供幫助的，由于各方面因素的限制只能參觀，不能動手操作，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力起不到應(yīng)有的作用。隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變以及人們思想觀念的變化，相關(guān)企業(yè)接收學(xué)生的熱情在逐漸減退，可以為學(xué)生提供實習(xí)的企業(yè)越來越少，很難保證認識實習(xí)完成的質(zhì)量。
4.實習(xí)時間短，不能使學(xué)生深入理解實習(xí)內(nèi)容。認識實習(xí)的學(xué)時是一周，學(xué)生要進行聽一系列的講座、參觀實驗室、參觀企業(yè)、完成實習(xí)報告等內(nèi)容，沒有足夠的時間去消化理解相關(guān)的知識。
5.由于在實習(xí)過程中存在盲目性，導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)報告的撰寫方面比較隨意，內(nèi)容不充實，許多學(xué)生的報告存在雷同現(xiàn)象。
三、認識實習(xí)教學(xué)改革
針對認識實習(xí)中存在的問題，應(yīng)在認識實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、方法、評價體系等方面進行改革。
1.按照現(xiàn)有實習(xí)條件，靈活制訂實習(xí)內(nèi)容和實施方案，不拘泥于由教師或者企業(yè)專家設(shè)定目標和內(nèi)容，應(yīng)該定位于激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的獲取相關(guān)知識和技能。
制定認識實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和實施方案時，結(jié)合現(xiàn)有的軟硬件條件，并積極調(diào)動學(xué)生的積極性。充分做好實習(xí)的動員和準備工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主動去搜集并分析相關(guān)資料，教師起引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。在實習(xí)之前的動員階段，組織學(xué)生分組進行資料收集，查找大量的基礎(chǔ)資料，充分做好認識實習(xí)的準備工作。教師要結(jié)合學(xué)生的意見和建議，認真編制實習(xí)任務(wù)書和指導(dǎo)手冊，使學(xué)生在整個實習(xí)過程中可以“有法可依”。
2.在認識實習(xí)的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的互動，使教和學(xué)有機的結(jié)合在一起。加強指導(dǎo)教師師資隊伍建設(shè)，建立指導(dǎo)人員培訓(xùn)制度，結(jié)合認識實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和安排，合理安排指導(dǎo)教師的崗位，在認識實習(xí)開始前進行統(tǒng)一的培訓(xùn)，以提高指導(dǎo)教師的理論和實際操作水平。在實習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生進行討論，營造人際互助、互相激勵的氛圍。通過學(xué)生之間以及師生之間的討論，可以更好的理解實習(xí)內(nèi)容，及時溝通心得體會，更好的完成實習(xí)任務(wù)，得到更大的鍛煉和提高。
3.重視實綱、任務(wù)書和指導(dǎo)書等相關(guān)文件，加強實習(xí)過程的管理。認識實習(xí)以講座和參觀為主，學(xué)生很難把握重點，指導(dǎo)書等文件可以幫助學(xué)生抓住實習(xí)的重點，了解實習(xí)中應(yīng)該掌握的知識，有助于順利完成實習(xí)，提高實習(xí)效率。督促學(xué)生謹慎對待實習(xí)內(nèi)容，認真撰寫實習(xí)報告。實習(xí)報告是建立在實習(xí)過程基礎(chǔ)上的，是將零散的知識合成具有明確框架的文字報告。通過報告的撰寫，可以將感性認識上升為理性認識。實習(xí)報告應(yīng)包含實習(xí)日記和專業(yè)報告。實習(xí)日記主要是記錄實習(xí)過程中的“見聞”，以知識總結(jié)為主；專業(yè)報告是通過進行認識實習(xí)，對本專業(yè)技術(shù)發(fā)展的概括、分析、總結(jié)和感悟。
4.考核是保證實習(xí)效果的必要手段，改革認識實習(xí)的考核方法，可以更好的完成實習(xí)目標。通過考核可以督促學(xué)生在實習(xí)過程中深入思考、積極探索，指導(dǎo)教師可以發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握的程度，從而進行有針對性的指導(dǎo)。認識實習(xí)傳統(tǒng)的考核方法是綜合學(xué)生的考勤和實習(xí)報告情況評定實習(xí)成績，這種考核方式存在局限性，沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性?？己藨?yīng)包含以下幾方面內(nèi)容：（1）實習(xí)出勤率、實習(xí)紀律考核。包括考核學(xué)生實習(xí)期間的出勤率、實習(xí)態(tài)度、認真程度、是否服從指導(dǎo)教師指揮和工作責(zé)任心等方面。（2）了解相關(guān)技術(shù)情況考核。由指導(dǎo)教師根據(jù)現(xiàn)場和實習(xí)情況提出問題，按學(xué)生回答情況給予相應(yīng)的成績。（3）分組討論情況考核?？梢杂蓪W(xué)生自由組合為小組，每組人數(shù)為3～5人，每個小組根據(jù)實習(xí)內(nèi)容選擇感興趣的技術(shù)進行研究，實習(xí)結(jié)束時向全體同學(xué)進行匯報，根據(jù)匯報的情況給予小組成員相應(yīng)的成績。（4）實習(xí)報告完成情況考核。實習(xí)報告要包括認識實習(xí)過程的記錄、相關(guān)技術(shù)概況、心得體會、實習(xí)收獲、存在問題等。
在認識實習(xí)的考核過程中，應(yīng)盡量客觀評價，減少主觀因素影響，公正、客觀地評價學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)。
四、結(jié)語
認識實習(xí)是光通信專業(yè)教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要環(huán)節(jié)，對學(xué)生后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣與求知欲望有著直接影響。本文針對光通信專業(yè)認識實習(xí)的教學(xué)方法進行研究與探索，可以激發(fā)學(xué)生的實習(xí)興趣，增強學(xué)生的合作精神和主動意識，對于提高認識實習(xí)教學(xué)質(zhì)量有一定的積極作用。
參考文獻：
[1]高占鳳，吳文江，張建超，等.工業(yè)認識實習(xí)的探索與實踐[J].中國電力教育，2010，（3）：131-133.
第6篇：通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】校企合作 通信工程 人才培養(yǎng)
【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0049-01
1 引言
2014年，隨著中國移動、中國聯(lián)通、中國電信三大通信運營商陸續(xù)推出4G業(yè)務(wù)，標志著我國移動通信領(lǐng)域正式跨入4G時代，也標志著我國通信技術(shù)又邁上了一個新臺階。通信技術(shù)發(fā)展如此快速，市場對通信技術(shù)的人才需求量也在不斷增長，這給開設(shè)了通信工程本科專業(yè)的高校帶來了新的機遇，同時又面臨著新的挑戰(zhàn)。
2 校企合作進行通信工程本科人才培養(yǎng)模式改革
為了適應(yīng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，我們通過加強校企合作，依托行業(yè)背景確定培養(yǎng)目標，以市場為導(dǎo)向制定專業(yè)知識和能力要求，以增強學(xué)生實踐能力為目標調(diào)整課程體系。具體實施過程如下：
2.1 加強校企合作，依托行業(yè)背景確定培養(yǎng)目標
我們與國內(nèi)多家通信相關(guān)企業(yè)合作，對通信運營商，通信設(shè)備制造商，通信教育產(chǎn)品制造商進行了深入調(diào)研。通過與企業(yè)的深入交流，加強了學(xué)校與通信行業(yè)的聯(lián)系，開拓了專業(yè)建設(shè)的思路，修訂了通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，確定通信工程本科專業(yè)的培養(yǎng)目標為：瞄準市場發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思考的潛力，使之具備良好的科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，能系統(tǒng)地掌握通信設(shè)備與信息通信系統(tǒng)的設(shè)計、研究、開發(fā)和技術(shù)管理等方面的技術(shù)，最終培養(yǎng)出與企業(yè)“無縫”對接的通信技術(shù)應(yīng)用性人才，實現(xiàn)畢業(yè)生零距離上崗。
2.2 以市場為導(dǎo)向制定專業(yè)知識和能力要求
通過對當(dāng)前通信行業(yè)發(fā)展和市場需求分析，強化學(xué)生在通信工程及其應(yīng)用領(lǐng)域的實際動手能力和綜合應(yīng)用能力，使本專業(yè)體系不但是面向?qū)I(yè)的，更是面向企業(yè)的，確保學(xué)生的就業(yè)空間。在學(xué)生專業(yè)知識和能力要求方面增加了以下方面的內(nèi)容：
（1）、掌握通信信息系統(tǒng)的研究分析、設(shè)計、開發(fā)和集成方法；
（2）、具有通信系統(tǒng)和通信設(shè)備的科學(xué)研究和實踐工作能力；
（3）、具有電子技術(shù)、計算機技術(shù)應(yīng)用方面的設(shè)計開發(fā)能力；
（4）、了解和初步掌握信息與通信領(lǐng)域的新動向和新技術(shù)。
2.3 以增強學(xué)生實踐能力為目標調(diào)整課程體系
在專業(yè)建設(shè)項目組的指導(dǎo)下，對現(xiàn)有課程體系、教學(xué)內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容進行了一系列的改革。主干課程進行重組整合，增加了實踐課的學(xué)時，減少理論課的學(xué)時；增加了新技術(shù)的內(nèi)容；增加了與職業(yè)崗位聯(lián)系緊密的知識。
專業(yè)基礎(chǔ)課及必修課包括高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電子技術(shù)（模電、數(shù)電）、信號與系統(tǒng)、微機原理及應(yīng)用、通信原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字信號處理、信息論與編碼等。并按專業(yè)方向設(shè)置了兩個模塊的限選課，同時設(shè)置了大量的專業(yè)選修課，充分保障了學(xué)生專業(yè)實踐能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
3 校企合作進行專業(yè)師資隊伍建設(shè)
我們在專業(yè)建設(shè)中，為形成一支以專為主、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，主要從以下兩個方面進行了建設(shè)：
一方面加強專業(yè)師資的引進，從相關(guān)企業(yè)引進專業(yè)技術(shù)人才，注重兼職教師的聘用，讓兼職教師在專業(yè)師資隊伍中占到一定比例。我們聘請了軟件開發(fā)公司的技術(shù)人員來校講授《Andriod系統(tǒng)開發(fā)》和《C語言網(wǎng)頁編程》課程，聘請了電子設(shè)備制造公司的技術(shù)人員來校講授《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)》課程。在研究所、企業(yè)的深度參與下，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的高素質(zhì)工程師。
另一方面對專業(yè)的專任教師則是采用崗位培訓(xùn)、到企業(yè)跟班鍛煉、跟班研討、導(dǎo)師帶徒弟等方式，讓他們定期到企業(yè)了解市場需求、設(shè)備生產(chǎn)、工藝技術(shù)和科技信息，熟悉通信技術(shù)的應(yīng)用，積累教學(xué)需要的技能和實踐經(jīng)驗。他們把所學(xué)到的知識和方法與專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來，在校內(nèi)開設(shè)相應(yīng)的項目開發(fā)課程，使專業(yè)教學(xué)由單一教學(xué)型向教學(xué)、科研、生產(chǎn)實踐一體化轉(zhuǎn)變。
4 小結(jié)
通過幾年的研究和實踐，我們總結(jié)了一套適合通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，即校企合作進行通信工程本科人才培養(yǎng)模式改革，校企合作進行專業(yè)師資隊伍建設(shè)，校企合作進行專業(yè)實驗中心的建設(shè)。通過這種模式，為學(xué)生培養(yǎng)了良好的能夠適應(yīng)企業(yè)需求的工程能力和創(chuàng)新能力。
參考文獻：
[1] 林健.校企全程合作培養(yǎng)卓越工程師[J].高等工程教育研究.2012（3）：7-23.
[2] 曹照潔.校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的探索與實踐[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2010年（10）：69-73.
基金項目：
第7篇：通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】通信電源；管理；防護
【中圖分類號】TN91 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2013）01―0156-01
1、重視通信電源系統(tǒng)的管理
1.1 要加強其運行管理，減少通信事故
加強通信電源系統(tǒng)的運行維護技術(shù)管理，編制通信電源系統(tǒng)維護規(guī)程、技術(shù)規(guī)范、安全操作及規(guī)章制度，指導(dǎo)全通信部門安全管電和安全用電的具體實施工作。要抓好通信電源、機房專用空調(diào)和環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的完善研究和推廣應(yīng)用，要進行電源專業(yè)維護體制改革的研究與推廣。要對新的先進供電技術(shù)與設(shè)備進行應(yīng)用驗證研究，防止盲目性。加強對本單位通信電源專業(yè)的設(shè)備運行維護管理，做到科學(xué)使用和優(yōu)化組合。重視節(jié)能降耗、安全生產(chǎn)、安全用電等方面進行管理。參與通信電源重大工程的技術(shù)選型及重大工程質(zhì)量驗收，抓好通信電源、機房專用空調(diào)及機房環(huán)境的集中監(jiān)控系統(tǒng)的維護和完善工作，加強對發(fā)電機組、整流設(shè)備、蓄電池和專用空調(diào)等設(shè)備的運行及例行檢測。
1.2 培養(yǎng)專業(yè)的通信電源系統(tǒng)管理者
對通信電源要求通信網(wǎng)上的各級管理層次和建設(shè)、維護方面都應(yīng)該有獨立的電源系統(tǒng)管理機構(gòu)和人員。因為通信電源是一個專業(yè)，而且是個包括多種系統(tǒng)和學(xué)科的大專業(yè)，因此應(yīng)該對它作相應(yīng)的專業(yè)管理，由其他專業(yè)人員來兼管電源專業(yè)是不夠的，也是不科學(xué)的。要培養(yǎng)及配備有一定水平的通信電源管理、維護專業(yè)技師。在各級通信單位設(shè)通信電源專業(yè)管理崗位，選用熱愛通信電源專業(yè)并具有相當(dāng)專業(yè)技術(shù)知識，對通信專業(yè)有一定的維護或管理經(jīng)驗，讓具有管理才能的技術(shù)骨干來負責(zé)通信電源系統(tǒng)的管理。
1.3 建立通信電源系統(tǒng)維護管理機制
實施集中監(jiān)控管理是技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，是現(xiàn)代化通信網(wǎng)的需要，也是企業(yè)減員增效的措施之一。隨著通信設(shè)備的日益集成化、小型化，各種電源設(shè)備也要智能化、標準化，符合開放式通信協(xié)議。要對大規(guī)模的通信網(wǎng)提供安全可靠的供電并保證通信不間斷，同時在人員較少的情況下還要對種類繁雜、數(shù)量眾多、分布廣泛的電源設(shè)備進行日常維護和故障搶修，因此建立一套科學(xué)完善的通信電源維護機制和制度，實現(xiàn)維護工作效率最大化、科學(xué)化，使管理水平日益增高，以適應(yīng)行業(yè)的更快速發(fā)展，就變得勢在必行，這也是通信電源系統(tǒng)管理追求的目標。當(dāng)前要結(jié)合以集中維護、集中管理、集中監(jiān)控為特征的本地網(wǎng)一體化維護管理體制，利用動力和環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的平臺來進行維護體制改革，不同地方可以按照自身不同的特征來設(shè)計屬于自己的維護機制。把維護管理的重點放在維護規(guī)范的執(zhí)行和落實方面，在基礎(chǔ)管理工作上，務(wù)必倡導(dǎo)主動維護、預(yù)防性維護，以消除故障苗頭為目標。在故障發(fā)現(xiàn)和搶修方面，要利用各種監(jiān)控手段，及早發(fā)現(xiàn)故障，然后集中技術(shù)力量，以最快的速度處理，做到及早、及時以減少故障造成的損失。
二、建立健全通信電源系統(tǒng)的防護方法
加強蓄電池防護方法：
蓄電池不但在交流系統(tǒng)或整流器出現(xiàn)問題是保證不間斷供電，而且還能在市電和自備柴油發(fā)電機正常轉(zhuǎn)換時提供保證。維護檢修蓄電池的工作是非常重要的，雖說蓄電池組目前都采用了免維護電池，但這只是免除了以往的測比、配比、定時添加蒸餾水的工作。但因工作狀態(tài)對電池的影響并沒有改變，不正常工作狀態(tài)對電池造成的影響沒有變，所以蓄電池的工作全部是在浮充狀態(tài)，在這種情況下至少應(yīng)每年進行一次放電。放電前應(yīng)先對電池組進行均衡充電，以達全組電池的均衡。放電過程中如有一只達到放電終止電壓時，應(yīng)停止放電，繼續(xù)放電須先排除落后電池后再放。核對性放電不是追求放出容量的百分比，而是關(guān)注并發(fā)現(xiàn)和處理落后電池，經(jīng)對落后電池處理后再作核對性放電實驗。這樣可防止事故，以免放電中落后電池惡化為反極電池。平時每組電池至少應(yīng)有8只電池作標示電池，作為了解全電池組工作情況的參考，對標示電池應(yīng)定期測量并做好記錄。清潔并檢測電池兩端電壓、溫度。連接處有無松動腐蝕現(xiàn)象，檢測連接條壓降；電池外觀是否完好，有無殼變形和滲漏；極柱、安全閥周圍是否有酸霧逸出。主機設(shè)備是否正常等。免維護電池要做到運行、日常管理周到、細致和規(guī)范，保證設(shè)備保持良好的運行狀況，從而延長使用年限。保證直流母線經(jīng)常保持合格的電壓和電池的放電容量，保證電池運行和人員的安全可靠。這是電池維護的目的，也是電池運行規(guī)程中包括的內(nèi)容和運行規(guī)則。當(dāng)電池組中發(fā)現(xiàn)電壓反極、壓降大、壓差大和酸霧泄漏的電池時，應(yīng)及時采用相應(yīng)的方法恢復(fù)和修復(fù)，對不能恢復(fù)和修復(fù)的電池要換掉，但不能把不同容量、不同性能、不同廠家的電池聯(lián)在一起，否則可能會對整組電池帶來不利影響。對壽命已過期的電池組要及時更換，以免影響到電源系統(tǒng)和設(shè)備主機。
3、其他防護方法
3.1 通信電源系統(tǒng)的雷電防護方法
雷擊產(chǎn)生強電流和高電壓對人體和設(shè)備都將造成重大損害。直接雷或間接雷都將對通信設(shè)備產(chǎn)生巨大危害。防雷是一個系統(tǒng)工程，某種有效技術(shù)和器件的采用，只能降低雷擊危害的概率、減少損害，必須對所有進出局的電纜電線進行屏蔽和防雷處理，采用完善的接地系統(tǒng)，按照規(guī)范要求嚴格接地、減少雷害。
3.2 通信設(shè)備的接地防護
通信設(shè)備的接地，一般分為兩類：工作接地和保護接地。從接地的目的來看，特別是室外設(shè)備接地，防漏電和防雷顯得特別重要。對它們的接地電阻要求，照技術(shù)規(guī)范的規(guī)定執(zhí)行即可。為了保證接地電阻值符合規(guī)范要求，施工后的接地及接地電阻的檢查和測試工作就非常必要，定期或不定期的對接地電阻進行測試，檢查接地裝置系統(tǒng)，是一項應(yīng)堅持的必要的制度。
3.3 防止靜電引起的過電壓
靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷。在檢修通信設(shè)備時，先帶防靜電手環(huán)，或者用手先摸機殼放電后，再進行設(shè)備檢修，這些均能夠有效地降低因靜電引起的通信設(shè)備故障。加強通信設(shè)備的過電壓防護。加強通信設(shè)備的過電壓防護，降低設(shè)備故障率，已經(jīng)成為通信維修工作的重中之重。
參考文獻
第8篇：通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】通信咨詢設(shè)計；企業(yè)轉(zhuǎn)型；戰(zhàn)略措施
在瞬息萬變的市場環(huán)境下，現(xiàn)代通信技術(shù)也在不斷的發(fā)展，整個通信咨詢設(shè)計產(chǎn)業(yè)也在發(fā)生著改變，并且時刻影響著人們的生活，人們的要求變得越來越個性化和綜合化，使得整個通信咨詢行業(yè)在各個方面都受到極大的挑戰(zhàn)，如何在這嚴峻的轉(zhuǎn)型期突破發(fā)展，尋求創(chuàng)新，從而適應(yīng)當(dāng)下的市場經(jīng)濟環(huán)境，需要轉(zhuǎn)變其觀念模式，從傳統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計轉(zhuǎn)向咨詢服務(wù)。因此，本文將從以下幾個點來探討通信咨詢設(shè)計企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
1通信咨詢設(shè)計企業(yè)的現(xiàn)狀
從08年中國電信業(yè)的重整，伴隨著中國通信業(yè)的改革與發(fā)展，確定了未來中國通信運營的競爭局面，形成了一定的穩(wěn)定格局。設(shè)計環(huán)節(jié)在國家管制改革的放松下，使得傳統(tǒng)的設(shè)計院也由政府部門的事業(yè)單位轉(zhuǎn)向現(xiàn)代企業(yè)，而慢慢走向弱化，普遍通信設(shè)計企業(yè)的業(yè)務(wù)主要表現(xiàn)在設(shè)計、咨詢、研究以及通信工程的勘察方面上，可是在新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)、軟件的優(yōu)化、企業(yè)的規(guī)劃上等技術(shù)咨詢環(huán)節(jié)上還處于薄弱狀態(tài)。隨著中國移動、中國聯(lián)通、中國電信這三大運營商的重組，新一輪的3G時代的投資、競爭局面逐步凸顯，使得運營商的發(fā)展需要各設(shè)計企業(yè)的強大力度來推動，并且進一步明朗化著三大運營商在短期時間內(nèi)的競爭局面。
2通信咨詢設(shè)計企業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)
伴隨著通信行業(yè)的改革與轉(zhuǎn)型浪潮，通信咨詢設(shè)計企業(yè)在生存上也面臨著極大的機遇和嚴峻的考驗。
2.1通信咨詢設(shè)計企業(yè)面臨的機遇
（1）我國社會經(jīng)濟的綜合實力不斷增強，伴隨著人們生活文化逐步提高的基礎(chǔ)上，對于社會信息化的要求也在提高，在力求自主創(chuàng)新的信息時代，我國由以3G標準的自主知識產(chǎn)權(quán)上過渡到了4G的標準，推進了原本落后的時代話語權(quán)，為通信咨詢設(shè)計企業(yè)的發(fā)展環(huán)境騰出了相對的空間。
（2）如今的通信產(chǎn)業(yè)早已延伸到各個領(lǐng)域，通過對產(chǎn)業(yè)的不斷細化與擴展，通信企業(yè)在工程量一條鏈式的開放發(fā)展模式成為主體，而設(shè)計咨詢企業(yè)在整個產(chǎn)業(yè)鏈中就占據(jù)著重要的地位。
（3）信息技術(shù)需要不斷更新，市場的發(fā)展需求也在不斷地轉(zhuǎn)換，為了屹立于不敗之地，三大電信運營商開始實施轉(zhuǎn)型，不斷開展新業(yè)務(wù)以及創(chuàng)新技術(shù)，這為通信咨詢設(shè)計企業(yè)開創(chuàng)了更多的業(yè)務(wù)新領(lǐng)域以及更為廣闊的市場空間，向綜合化的信息服務(wù)商階段轉(zhuǎn)變。
2.2通信咨詢設(shè)計企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
（1）在經(jīng)過多年的發(fā)展，電信行業(yè)的發(fā)展歷史逐漸被改寫，通信咨詢設(shè)計企業(yè)也在電信行業(yè)全面邁進微利時代的背景下跟著轉(zhuǎn)型，在如何開發(fā)新業(yè)務(wù)領(lǐng)域的問題上也面臨著巨大的挑戰(zhàn)與壓力。
（2）通信業(yè)的飛速發(fā)展，緊跟著帶來的是通信咨詢設(shè)計業(yè)的不斷擴張，設(shè)計市場面臨著空前的激烈競爭，開始上演“價格戰(zhàn)”，隨即還帶動著系統(tǒng)集成商和通信設(shè)備商的強大競爭局面。
（3）人們對信息服務(wù)的高要求，以及運營商綜合化的發(fā)展挑戰(zhàn)，需要良好的生產(chǎn)服務(wù)能力，以此來滿足發(fā)展需求，而優(yōu)秀設(shè)計人員的缺乏卻制約著生產(chǎn)服務(wù)能力。
（4）業(yè)務(wù)領(lǐng)域的擴展和設(shè)計技術(shù)的進步，需要企業(yè)在風(fēng)險以及管理環(huán)節(jié)上傾注全力，制定更高的要求。
（5）面對著周遭的壓力，運營商也在極力的降低成本、縮減開支，使得在設(shè)計經(jīng)費上的比重減少，這樣的資金格局直接造成了投資得不到回報的結(jié)果。
3通信咨詢設(shè)計企業(yè)的耒來業(yè)務(wù)發(fā)展方向以及趨勢
現(xiàn)今的通信咨詢設(shè)計規(guī)劃還是集中在現(xiàn)有領(lǐng)域，主要在于可行性的研發(fā)和規(guī)劃設(shè)計上，通信工程系統(tǒng)化的服務(wù)平臺包括B2B網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設(shè)計、內(nèi)容的運用、軟硬件的開發(fā)以及系統(tǒng)的集成、綜合信息化的措施等，將通信咨詢技術(shù)的最新發(fā)展狀態(tài)和標準的技術(shù)與客戶的要求和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢有效相結(jié)合，面向網(wǎng)絡(luò)社會，解決運營商在發(fā)展過程中所遇到的各種困難，把現(xiàn)有的咨詢設(shè)計轉(zhuǎn)向咨詢服務(wù)，逐步擴展到產(chǎn)業(yè)兩端，這樣的業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型思路，可以向系統(tǒng)的集成服務(wù)、咨詢服務(wù)、規(guī)劃設(shè)計以及國際業(yè)務(wù)等多方面的領(lǐng)域中擴展開。
根據(jù)未來通信咨詢設(shè)計的必然發(fā)展趨勢，需要用標準化、集中化、信息化的精細管理理念來打造高效率、低成本的一流運營體系，以創(chuàng)新、人才和服務(wù)三大部分作為通信咨詢設(shè)計企業(yè)競爭力的核心，并且兼顧多種形式，打破區(qū)域的限制以及專業(yè)的隔膜格局，打造以用戶為主體的全面綜合化商業(yè)模式，協(xié)調(diào)合作，共同構(gòu)建微利時代下的通信服務(wù)體系。
4通信咨詢設(shè)計企業(yè)轉(zhuǎn)型期的實施措施
如何在這日異月新的通信事業(yè)發(fā)展下，實現(xiàn)通信咨詢設(shè)計企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型，需要從以下幾方面采取措施：
4.1組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整
現(xiàn)代公司的機構(gòu)組成，是企業(yè)創(chuàng)建的基礎(chǔ)部分，合理的公司結(jié)構(gòu)，需要不斷的去完善，目前的企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，打破了以往按專業(yè)來劃分的傳統(tǒng)模式，實現(xiàn)了多專業(yè)、多地域的綜合化組織機構(gòu)，在保證了專業(yè)技術(shù)和科研部門的地位下，使得質(zhì)量、創(chuàng)新、技術(shù)、成果等有效融合，相互滲透，并奔著創(chuàng)新型的組織結(jié)構(gòu)發(fā)展。
4.2業(yè)務(wù)的創(chuàng)新
創(chuàng)新對任何企業(yè)的生存與發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，而在通信咨詢設(shè)計企業(yè)的轉(zhuǎn)型期，業(yè)務(wù)上的創(chuàng)新是必要的，業(yè)務(wù)上的結(jié)構(gòu)也要跟隨著設(shè)計業(yè)務(wù)市場以及管理的變革步伐不斷做出調(diào)整，優(yōu)化生產(chǎn)線以及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，為實現(xiàn)成功的轉(zhuǎn)型而開辟出一條新的道路，創(chuàng)造出無限的價值空間。
4.3財務(wù)的管理
企業(yè)的發(fā)展離不開資金，有了強大的經(jīng)濟實力才能為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供可靠地保障，因此，在財務(wù)管理層面上，要實行全面的預(yù)算、控制以及管理，有效的控制成本，加強對業(yè)務(wù)收入的核算，分析效益，并總結(jié)出策略性的建議，需要樹立正確的風(fēng)險觀念，引入到企業(yè)高效益的資源管理中，提高企業(yè)的價值，最終實現(xiàn)科學(xué)的財務(wù)管理。
4.4人力資源的管理
人才是企業(yè)的核心力量，對人力資源的管理，也是對企業(yè)戰(zhàn)略資源的管理，對于通信咨詢設(shè)計企業(yè)來說，人力資源是必不可少的重要組成部分，要實現(xiàn)通信設(shè)計企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型，就要建立科學(xué)的人力資源規(guī)劃戰(zhàn)略。
第9篇：通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
高等職業(yè)教育與普通高等教育相互融合的過程，也就是學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)之間不同利益訴求的協(xié)調(diào)過程。學(xué)校的著眼點集中在人才培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方式上；學(xué)生的學(xué)習(xí)在某種程度上是以就業(yè)為導(dǎo)向的；企業(yè)期望能達到本企業(yè)人力資本專用性較高的目標。移動通信工程正處于大規(guī)模建設(shè)期，企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才有持續(xù)大量的需求。但目前高等院校培養(yǎng)的人才與企業(yè)實際用人需求之間存在較大差距，剛走出校門的學(xué)生難以在移動通信行業(yè)就業(yè)，更得不到很好的職業(yè)發(fā)展。因此，實現(xiàn)職業(yè)教育和普通教育的融合，搭建培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的平臺，是創(chuàng)新高等教育改革的發(fā)展之路。這種新型教育形態(tài)開啟了促進學(xué)校自身發(fā)展、提高學(xué)生職業(yè)技能以及充實企業(yè)創(chuàng)新性工程技術(shù)人才儲備的共贏局面。
二、建立以行業(yè)需求為驅(qū)動、面向工程技術(shù)應(yīng)用的人才培養(yǎng)體系
人才培養(yǎng)體系是指圍繞一定的培養(yǎng)目標組織起來的相對穩(wěn)定的教育教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)樣式。根據(jù)移動通信行業(yè)的需求分析，工程服務(wù)技術(shù)人員和產(chǎn)品制造技術(shù)人員是企業(yè)對于工程技術(shù)人才最大的需求。以這兩個崗位對專業(yè)知識和專業(yè)技能的要求為基本出發(fā)點，確立通信工程專業(yè)移動通信技術(shù)人才的培養(yǎng)體系。在原通信工程專業(yè)培養(yǎng)標準的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)擴展，使學(xué)生具有必要的專業(yè)理論知識和較強的專業(yè)操作技能，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展進行必要的知識儲備，使學(xué)生具備初級工程師的技術(shù)素質(zhì)，形成培養(yǎng)滿足社會行業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才的閉環(huán)模式。在經(jīng)濟全球化的新形勢下，培養(yǎng)體系也需要逐步調(diào)整為持續(xù)、整體、完全和全面的終身培養(yǎng)體系，以適應(yīng)社會對人才多樣化的需求。
三、形成以課題為依托的人才培養(yǎng)機制
1.加強教師隊伍的教師風(fēng)范、學(xué)術(shù)水平與教學(xué)水平建設(shè)，確保教學(xué)工作順利進行。
教師素質(zhì)是影響教學(xué)質(zhì)量的首要因素，教學(xué)團隊?wèi)?yīng)具有合理的整體素質(zhì)、知識與年齡結(jié)構(gòu)、較強的責(zé)任感、團結(jié)協(xié)作精神、較高的學(xué)術(shù)造詣、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、鮮明的教學(xué)特色。在組建教師隊伍時，要做到以下幾點：第一，主動加強所講課程的理論知識學(xué)習(xí)，堅持凝聚集體智慧的課程組集體備課制度，對于同一門課程要學(xué)大綱和進度。教師可將最新科研成果引入教學(xué)實踐活動中來，或以科研成果為基礎(chǔ)，在大學(xué)科技園創(chuàng)辦成立科技型公司，促進科技成果產(chǎn)業(yè)化?？萍紙@為入園企業(yè)和機構(gòu)提供財務(wù)、法律、專利、商標等咨詢服務(wù)；全面開放圖書、網(wǎng)絡(luò)、科研設(shè)施等資源。第二，努力學(xué)習(xí)高等教育學(xué)和心理學(xué)理論，夯實開展教育研究和教學(xué)改革的基礎(chǔ)。積極參加教育教學(xué)研究活動，并承擔(dān)課程質(zhì)量檢查評估和教育研究課題。每學(xué)期末對教學(xué)改革試點進行詳細的教學(xué)實踐總結(jié)，認真接受課程教學(xué)質(zhì)量評議并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。第三，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，按照學(xué)生年級、層次以及素質(zhì)上的差異，有針對性地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法論的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和科學(xué)思維能力，形成良好的師生溝通橋梁。第四，在實施承擔(dān)的課程、實驗、實習(xí)等教學(xué)任務(wù)的過程中，注意隨時收集和整理教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法等方面的教學(xué)資料。第五，課程負責(zé)人每學(xué)期都應(yīng)有計劃地組織本課程組教師進行教學(xué)研究活動，遵循民主討論原則，鼓勵不同教學(xué)思想和觀點間的討論與交流，堅持定期教學(xué)研究活動日制度，努力提高教師群體的教學(xué)研究和教學(xué)水平。
2.健全“以學(xué)生為中心”的教學(xué)活動設(shè)計，助推學(xué)生奮發(fā)進取，挖掘?qū)W生的最大潛能。
“以學(xué)生為中心”的教學(xué)活動就是堅持以學(xué)生為本的原則，貼近學(xué)生個性，組織學(xué)生以小組形式進行討論、各小組成員之間相互協(xié)作共同學(xué)習(xí)課程中教學(xué)難點。第一，在教學(xué)活動開展之前，教師要對先修課程、相關(guān)課程和后續(xù)課程進行正確而全面的了解，以便處理好課程間的銜接關(guān)系，減少內(nèi)容上不必要的重復(fù)，提高課時效益。還要對學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行細致的摸底，按大多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能力精選教學(xué)內(nèi)容，安排各教學(xué)環(huán)節(jié)的進度。第二，在教學(xué)活動開展過程中，教師要能承上啟下，講清該堂課程的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和工程背景。設(shè)計的課程內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，具備思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，反映出本課程和相關(guān)課程的新進展，才能深深吸引住學(xué)生。講授課程時，要做到概念準確、思路清晰、層次分明；要突出重點問題、循序漸進地講透難點，要注意觀察學(xué)生的反饋使學(xué)生的思維跟上教師的節(jié)奏。教師要把握時機在適宜的時間提出問題，使學(xué)生始終處于積極思考中。鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，給學(xué)生提供展示自我才華的機會，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間良性溝通的渠道，創(chuàng)造出活躍的課堂氣氛。第三，在教學(xué)活動結(jié)束后，要給學(xué)生布置能培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)創(chuàng)新思維能力的作業(yè)，內(nèi)容上要側(cè)重于課程講授的新概念、新知識的理解和綜合應(yīng)用，用于檢測教學(xué)目標的實現(xiàn)程度。同時，注意收集學(xué)生對教學(xué)效果的評價，以便及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，逐漸優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的組織形式，達到傳授知識和培養(yǎng)能力并重的目標。
3.項目組人員管理的導(dǎo)生制協(xié)作學(xué)習(xí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施。
在項目組成員中挑選學(xué)習(xí)成績突出、動手能力較強的碩士研究生作為本科學(xué)生的組長，負責(zé)本小組的日常管理和對組員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。搭建小組制平臺，既能鍛煉組長的組織協(xié)調(diào)能力，鞭策組長養(yǎng)成鉆研問題的良好習(xí)慣，進而給全體組員樹立學(xué)習(xí)的榜樣。項目組在統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上將項目涉及的研究問題分配給各小組，各小組成員共同解決問題的過程就是對所學(xué)知識消化、鞏固和深化的過程。項目組每周例會中，由組長匯報各組的課題進展情況，將未解決的疑難問題提交項目組進一步討論。項目組全體成員積極參與，集思廣益進行新問題的探索，疏通課題研究的路障，在更深更廣的維度上查閱資料，尋找問題的突破口。例會結(jié)束之前還要制訂下一周的研究計劃，督促各小組積極開展研究工作，確保項目實施穩(wěn)步推進。
四、規(guī)劃以突出工程技術(shù)人員職業(yè)能力為目標的開放式實驗室
移動通信工程技術(shù)的實用性很強，為使學(xué)生達到企業(yè)的用人要求，應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生在學(xué)校就具備項目實施的工作能力。為實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，必須為學(xué)生提供足量的實驗和實訓(xùn)設(shè)備，結(jié)合實物學(xué)習(xí)，強化學(xué)習(xí)效果；模擬真實的應(yīng)用環(huán)境，親自動手操作，快速提升操作經(jīng)驗。實驗教學(xué)是課程教學(xué)的有機組成部分，能加深理解課堂知識和擴大知識外延，在人才培養(yǎng)過程中具有重要的地位和作用。
1.高水平的實驗室技術(shù)隊伍是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)基本技能的必要前提。
實驗技術(shù)人員是高等學(xué)校教學(xué)和科研隊伍的重要組成部分，實驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的有力支撐。應(yīng)加強實驗技術(shù)人員的隊伍建設(shè)，鼓勵實驗技術(shù)人員提高專業(yè)技術(shù)水平，履行相應(yīng)的職責(zé)，完成本職工作，為教學(xué)和科研工作做出應(yīng)有的貢獻。鼓勵教師、工程技術(shù)人員參加實驗室的建設(shè)，重視科研工作對實驗教學(xué)質(zhì)量提高的作用。積極組織學(xué)生參加實驗室日常工作，培養(yǎng)學(xué)生在實際工作和操作中的能力。
2.不斷革新實驗教學(xué)內(nèi)容，逐步實現(xiàn)教育資源最優(yōu)配置的實驗室開放式管理模式。
開放式實驗室，即實驗室對學(xué)生全天開放。學(xué)生可以利用實驗室的儀器設(shè)備進行課外學(xué)習(xí)、實驗研究和科技制作活動，使實驗室成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的基地。一方面，進一步開放教學(xué)實驗內(nèi)容，提供多個選修實驗項目，學(xué)生能以“點菜式”方式自由選擇實驗項目。另一方面，允許學(xué)生自擬實驗項目，加強近代測試技術(shù)訓(xùn)練，以開闊學(xué)生的視野和工作適應(yīng)性。
五、與企業(yè)密切合作，共同探索協(xié)同發(fā)展的工作機制
校外實習(xí)作為職業(yè)教育的現(xiàn)場教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)，是增強學(xué)生感性認識和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。根據(jù)通信工程專業(yè)的學(xué)科特點，選擇能滿足實習(xí)教學(xué)任務(wù)需求的企業(yè)，本著雙方自愿、各施所長、互補所需的原則，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)一體化的綜合實習(xí)基地。校外實習(xí)階段主要包括以下四個方面。
（1）實習(xí)教師的選定。
學(xué)院要選派責(zé)任心強、實踐經(jīng)驗豐富且熟悉實習(xí)企業(yè)情況的教師作為院派實習(xí)帶隊教師，實習(xí)單位的實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級以上職稱。
（2）實習(xí)內(nèi)容的確定。
實習(xí)內(nèi)容既要符合學(xué)院實綱的基本內(nèi)容，也要照顧到企業(yè)的實際生產(chǎn)任務(wù)，爭取得到實習(xí)單位對實習(xí)工作的支持。
（3）實習(xí)過程的管理。
學(xué)生實習(xí)前必須按照《實習(xí)守則》的要求，明確實習(xí)目的、意義及內(nèi)容。實習(xí)期間要嚴格遵守實習(xí)單位的各項規(guī)章制度，在指定場所、崗位及設(shè)備進行實習(xí)，未經(jīng)允許不得隨意串崗。
（4）實習(xí)成績的評定。
