名人勵志故事精選(九篇)
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第1篇：名人勵志故事范文
中國古代歷史上兩對名人知己：俞伯牙、鐘子期和管仲、鮑叔牙。
俞伯牙彈琴，每次彈琴時抒發(fā)的胸臆都會被鐘子期聽出來，二人由于“高山流水”的配合而成為知己；
管仲和鮑叔牙的交往，每次鮑叔牙都是設(shè)身處地為管仲思考，替管仲說話。鮑叔牙使管仲從一介囚徒成為齊國的國相，后來，管仲感嘆：“生我者父母，知我者鮑叔牙也”。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第2篇：名人勵志故事范文
【關(guān)鍵詞】中專教育 勵志德育 結(jié)構(gòu)建設(shè) 問題分析
中專勵志德育就是指磨礪中專學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的志向，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們的道德素養(yǎng)。中專學(xué)生在勵志德育的教育中可以不斷地鼓勵自我、激勵自我，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，提升他們面對困難和挫折的意志力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德志向。在傳統(tǒng)的中專學(xué)生的勵志和德育的教學(xué)中，學(xué)校和教師以說教為主，這種方式不利于學(xué)生去深刻了解道德的作用，形成不了正確的道德觀念。但是中專勵志德育教育方法能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，促進(jìn)學(xué)生樹立良好的道德觀念，形成堅強的意志力，激發(fā)學(xué)生的精神動力。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，勵志德育教學(xué)他可以將學(xué)生從規(guī)范德育的被動參與者變?yōu)閯钪镜掠Ｊ街械闹鲃訁⒓诱?，這樣身份的轉(zhuǎn)換增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，能夠更加深刻的發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，增強自身的意志力，從而不斷的去認(rèn)識自我、完善自我。
一、勵志德育的含義
勵志德育顧名思義它是一種新型的教育模式，它能夠通過自身的教育特點激發(fā)受教育者的內(nèi)在動力，將傳統(tǒng)的道德教育和勵志教育相結(jié)合，讓受教育者能夠積極主動的去認(rèn)識到道德的重要性，并且激發(fā)自身的意志。勵志德育強調(diào)每一個學(xué)生的內(nèi)在道德素養(yǎng)和精神追求，它能夠幫助學(xué)生主動樹立正確的人生價值觀，提升自身的意志力。除此之外，中專勵志德育還能夠激發(fā)學(xué)生的精神動力，讓學(xué)生學(xué)會去思考自己未來的人生和命運，從而來樹立自己遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，激勵學(xué)生成為高尚的人。
二、我校勵志德育的活動方案
“德育是教育工作的靈魂”，然而，當(dāng)前我國中小學(xué)德育普遍存在低效的現(xiàn)象，傳統(tǒng)德育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。究其原因，主要是德育工作的針對性、實效性不強。為了探尋新型的德育途徑和方法，我們學(xué)校把“中學(xué)生勵志德育模式的建構(gòu)與實踐研究”作為今后一個階段德育工作的主要課題加以研究，以帶動學(xué)校德育工作創(chuàng)出特色。為了實現(xiàn)我校勵志德育，學(xué)校將分以下階段來進(jìn)行
1.前期準(zhǔn)備階段。我校開展中專勵志德育工作，從2011年12月開始到2012年4月。這一階段我們組織學(xué)校的教師來進(jìn)行相關(guān)工作的研究，我們通過參考大量的勵志德育的資料和文獻(xiàn)制定了我校勵志德育的相關(guān)課題以及活動的主題。在此期間，我們還通過觀察、座談、問卷的方式來了解我校學(xué)生當(dāng)前的人生理想，人生觀、價值觀以及學(xué)生的道德水平狀況。通過這次調(diào)查，我們找到了提高我校學(xué)生道德素養(yǎng)的方法，幫助他們實現(xiàn)自己的人生理想，增強他們的意志力。
2.中期實施階段。從2012年4月份到7月份，在這三個月的時間內(nèi)，我校組織學(xué)生進(jìn)行勵志德育的活動。在此期間，學(xué)校組織學(xué)生積極展開“尋訪名人足跡”的活動，學(xué)生可以用不同的方式來搜集有關(guān)歷史名人的勵志故事和道德故事，也可以搜集當(dāng)前的道德模范。學(xué)生在收集資料的過程中能夠?qū)W習(xí)和認(rèn)識到這些名人對社會的作用，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們面臨困難時的意志力。通過閱讀這些名人故事，提高了我校學(xué)生的道德素質(zhì)和行為修養(yǎng)，使我校文化氛圍大大提升。在2012年10月份時，我校又開展了一次大型的勵志故事演講比賽，各班的學(xué)生通過搜集勵志故事積極參加該比賽，在比賽中學(xué)生充滿感情，并且充分發(fā)揮自身的見解，發(fā)表自己的意見。在這場比賽中，學(xué)生學(xué)到了名人堅韌不拔的拼搏精神，樹立自己遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，從而來提高自身的道德修養(yǎng)和精神意志。2013年3月份，學(xué)校組織各班學(xué)生出一期以“紀(jì)念革命烈士”為主題的黑板報。學(xué)生要重點介紹斗山烈士革命園陵的歷史故事，充分展現(xiàn)烈士不畏困苦頑強奮斗的英勇精神，從而以在班級和學(xué)校中營造良好的勵志環(huán)境。學(xué)生在參觀的過程中，可以更為深刻的認(rèn)識到革命烈士的大無畏精神，給他們的精神和心靈一次洗禮，幫助他們形成正確的人生價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。學(xué)校還將以講座的形式對其他年級學(xué)生來進(jìn)行相關(guān)教育，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，找到發(fā)展自我的方向，提高自身的文化道德素養(yǎng)。
3.后期總結(jié)階段。學(xué)生在參觀完斗山革命烈士陵園之后，要學(xué)生寫下自身的感受以及今后的學(xué)習(xí)方向。同時，教師也要及時對此次活動做出總結(jié)，用對活動的調(diào)查和數(shù)據(jù)研究來進(jìn)行相關(guān)的結(jié)題審評工作。
三、總結(jié)
通過本次活動能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展的不足，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德志向和志氣，提高學(xué)生的道德水平。同時，在這次活動中也可以增強學(xué)生的抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、不畏困難的意志。學(xué)生在這樣的教育文化氛圍中能夠形成自己的人生目標(biāo)，并且擁有為目標(biāo)不懈奮斗的動力和意志。
參考文獻(xiàn)：
[[1]戴春平.高職院校勵志德育[J].教育與職業(yè).2009（14）.
第3篇：名人勵志故事范文
2.幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。
3.狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。
4.教育程度代表收入。
……
這段哈佛大學(xué)的校訓(xùn)在中國互聯(lián)網(wǎng)上盛傳已久。近日，哈佛大學(xué)校方在其官網(wǎng)上表示，傳說中的哈佛大學(xué)校訓(xùn)都是假的，在哈佛大學(xué)的圖書館里沒有這類“校訓(xùn)”。
如果仔細(xì)看看這些在網(wǎng)絡(luò)上流傳的“哈佛校訓(xùn)”，不難發(fā)現(xiàn)，它們不過都是在勸誡人們要珍惜時間、刻苦努力的現(xiàn)實做法。而這，與美國頂尖大學(xué)的真校訓(xùn)背后所透露出來的教育理念差距甚大。美國有常春藤盟校，哈佛大學(xué)的校訓(xùn)為真理。其他幾所學(xué)校的校訓(xùn)分別為：耶魯大學(xué)――光明與真理；賓夕法尼亞大學(xué)――沒有道德，法律將一無用處；康奈爾大學(xué)――讓任何人都能在這里學(xué)到想學(xué)的科目……不難看出，美國常春藤盟校的校訓(xùn)是致力于終極的人文關(guān)懷，鼓勵學(xué)生追求的是真理、道德、信仰等終極目標(biāo)。
達(dá)人觀點
梁漏然：盲從和渴望，是“偽名言文化”的溫床
冒牌校訓(xùn)的流行，充分暴露了國人對待知識的功利心態(tài)和追求成功的價值導(dǎo)向。類似“哈佛校訓(xùn)”這樣的“偽名言文化”在現(xiàn)實生活中還有很多。這種訓(xùn)言或故事一方面借助名人，截取名人只言片語，往往以知識的面目出現(xiàn)，它契合了現(xiàn)代人渴望知識，但又不愿意花費太多精力去獲取知識的心理。另一方面，它們往往借助名人效應(yīng)，以普遍法則的面目出現(xiàn)，一眼看上去也有些道理，由此滿足了身處日益復(fù)雜的社會中的現(xiàn)代人彷徨無助下，對名人成功之道的需求與對成功的渴望。如果對知識的汲取、對知識的掌握一直停留在這樣的盲從階段，乃至成為社會流行的文化及思維方式，則為害甚大。教育也罷，對知識的獲取也罷，目的只有一個――真理，這也是哈佛大學(xué)真正的校訓(xùn)。而欲求真理最重要的途徑，則是養(yǎng)成理性的思維方式與獨立的思考習(xí)慣。
李妍：人生的終極目標(biāo)不應(yīng)是考試的成功
“哈佛假校訓(xùn)”其主導(dǎo)思想幾乎都集中在一點，那就是認(rèn)為人生的終極目標(biāo)是獲得學(xué)習(xí)與考試的成功。這不正是國內(nèi)許多學(xué)校灌輸給學(xué)生的成才理念嗎？這不正是學(xué)生面對應(yīng)試艱難時，常被用來勵志的話語嗎？可這種唯應(yīng)試、唯出人頭地馬首是瞻的勵志格言，不也正與崇尚自由、開放的現(xiàn)代大學(xué)精神背道而馳嗎？真正的校訓(xùn)，不是幾句口號、標(biāo)語就能夠深入人心的。比如，哈佛真正的校訓(xùn)其實是“真理”，意即它的辦學(xué)理念是希望學(xué)生通過上下求索去追尋真理。而這樣的校訓(xùn)并不是時刻掛在墻頭，而是要融入每一次辦學(xué)的具體行動中，內(nèi)化為學(xué)校的文化精神與價值理念。
第4篇：名人勵志故事范文
辦出學(xué)校的特色就是做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，其內(nèi)涵就是要教育創(chuàng)新。我校在數(shù)字環(huán)境下挖掘和整合本區(qū)域人文的、社會的、經(jīng)濟的、科技的優(yōu)質(zhì)特色資源，采用數(shù)字化的體育項目孕育出“圖強爭先”的創(chuàng)新文化、網(wǎng)絡(luò)化的名人育校滋養(yǎng)出“心平志直”的創(chuàng)新精神、網(wǎng)絡(luò)化的校本研究生成教育智慧、地域化的校本課程萌發(fā)出創(chuàng)新動力，提升師生創(chuàng)新能力。
數(shù)字化的體育項目孕育出“圖強爭先”的創(chuàng)新文化
創(chuàng)建辦學(xué)特色不僅是一種先進(jìn)理念的凝聚、一種教育成效的累積，更是一種教育創(chuàng)新的體現(xiàn)，是打造教育精品的選擇與思考。
我校發(fā)揮體育傳統(tǒng)項目的優(yōu)勢，以游泳項目為突破口，將優(yōu)勢項目轉(zhuǎn)化為特色項目，打造體育特色，營造樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的文化氛圍和價值取向，進(jìn)而孕育出“圖強爭先”的創(chuàng)新文化。
學(xué)校每年舉辦“平直杯家庭游泳聯(lián)賽”假日親子活動，聯(lián)賽活動面向全體學(xué)生家庭，讓學(xué)生制定聯(lián)賽活動項目規(guī)則，由家庭俱樂部組織聯(lián)賽活動，在年級與年級之間、班級與班級之間開展家庭體育競賽活動。我校還開展形式多樣的游泳晉級、考級活動，由游泳項目的指導(dǎo)教師和學(xué)生游泳健將共同組織。普及性活動吸引了廣大學(xué)生積極參與，與此同時，我校積極探索培育校園的體育文化。我校多次邀請?zhí)K州體育名人參加學(xué)校組織的“全國陽光體育日”活動，學(xué)校體育特色俱樂部開展“采訪全國游泳冠軍朱軼的少年勵志行”活動，大隊部組織“蘇州市紅星閃閃28人29足伙伴計劃比賽”的海選活動，一系列體育特色勵志活動，產(chǎn)生了驚人的鼓舞力量。
我校采用數(shù)字化的方式傳播“圖強爭先”的文化價值觀，將學(xué)校游泳、田徑、羽毛球等比賽的錄像上傳到校園網(wǎng)站，供更多學(xué)生觀看。我們還開展“我喜歡的體育小明星”網(wǎng)絡(luò)評選活動，開辦“談?wù)撈街斌w育人”和“劈波斬浪、躍身成龍”網(wǎng)絡(luò)沙龍會，舉辦“平直體育我的驕傲”原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)故事大賽，學(xué)生在課余時間上網(wǎng)閱讀網(wǎng)絡(luò)故事并跟帖發(fā)帖。我們營造出“以體育名人校友為榜樣，做成功自我，做創(chuàng)造自我”的文化氛圍，為“心平志直”校訓(xùn)注入新的內(nèi)涵：愛國愛校，團(tuán)結(jié)拼搏，圖強爭先，包容創(chuàng)新，培育體育文化，提升精神內(nèi)涵，使“圖強爭先、追求超越、追求卓越”成為我校校園文化，進(jìn)而成為教育創(chuàng)新的文化。
網(wǎng)絡(luò)化的名人育校滋養(yǎng)出“心平志直”的創(chuàng)新精神
創(chuàng)建特色學(xué)校必須形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格，從整合校本資源入手，集中進(jìn)行學(xué)校領(lǐng)域的“獨創(chuàng)性”創(chuàng)新運作，形成具有學(xué)校獨特個性的創(chuàng)新精神。
我校利用校本資源，提出“名人育?！?、培育“心平志直”創(chuàng)新精神的實施方略。我校借“百年平直 文化校慶”的活動，開展了“百年平直，百堂講座”，組織學(xué)生走訪教育專家、文化名人、知名校友，了解他們學(xué)習(xí)與成長的歷程，全方位揭示“心平志直”的精神內(nèi)涵。
我們在校園網(wǎng)站開辟“百年平直校志”欄目，開展“百年校史伴我行”、“校史名人成長”的演講會、“認(rèn)識名人，勵志成才”網(wǎng)絡(luò)讀書活動，并班級博客，開展“曬曬名人引領(lǐng)我成長網(wǎng)絡(luò)日記”活動，從名人的成長、成功、成名的事例及他們的言論中尋找人才的成長規(guī)律，使學(xué)生受到名人熏陶，領(lǐng)悟名人文化的內(nèi)涵所在。
網(wǎng)絡(luò)化的校本研究生成教育智慧
保證學(xué)校特色的形成與順暢運作，除了有創(chuàng)新文化和創(chuàng)新精神，還必須有學(xué)校的運行機制做支撐，包括目標(biāo)機制、動力機制、制約機制、科研機制、教育管理機制等，其中科研機制是生成教育智慧的關(guān)鍵因素，也是學(xué)校特色發(fā)展的堅實保障。
我校以校本研究為先導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展，倡導(dǎo)教育評價的多元化，將校本研究與學(xué)校特色緊密結(jié)合，采用課題引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、骨干聯(lián)動、形成合力、重點突破、以點帶面等方式，帶動校本研究向縱深推進(jìn)。目前，我校設(shè)計有10個校本研究專題，其中，《“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式在小學(xué)教學(xué)中的運用》采取專家指導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)、細(xì)讀文本、個性設(shè)計、課堂觀摩、互動議課、集中心得、總結(jié)收獲的方式，分別在語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科進(jìn)行“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的實踐與探索。在語文學(xué)科，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴大學(xué)生的課外閱讀量，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交互式平臺，提高學(xué)生的寫作水平；在數(shù)學(xué)學(xué)科，利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生探究概率統(tǒng)計等單元，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；在英語學(xué)科，教師將面對面語言交流與運用網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合，提高學(xué)生的口語水平。我們還搭設(shè)“百年平直，百堂課例”精品課堂展示平臺，引導(dǎo)教師積極參與校本研究，并將聽課感受發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站“校本研究”專欄上，引導(dǎo)青年教師瀏覽、反思和總結(jié)，將校本研究創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
地域化的“校本課程”萌發(fā)創(chuàng)新動力
彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色必須基于學(xué)校實際，形成有針對性、獨特性、實效性、地域化的課程。
白居易詩歌校本閱讀的開發(fā)與運用 學(xué)校汲取相關(guān)學(xué)科的精華，以情境化、活動式的手法開發(fā)改編了《新二十四孝》、《玉蘭飄香》、《玉蘭經(jīng)》，編寫了《白居易詩歌校本閱讀》，開啟“誦讀經(jīng)典詩作滿校園”、“經(jīng)典詩詞知多少”、“經(jīng)典詩作品讀和賞析會”等誦讀活動,啟發(fā)學(xué)生自主組建“白居易文學(xué)社團(tuán)會”。在文學(xué)社團(tuán)會的倡導(dǎo)和影響之下，學(xué)生自覺地投入“晨頌、午讀、暮省”校園活動。我們還在校園網(wǎng)上開辟白居易文化講壇專題網(wǎng)站，將開發(fā)《白居易詩歌校本閱讀》上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生閑暇閱讀。
“游泳”校本教材的創(chuàng)編與運用 我校將游泳這一傳統(tǒng)體育項目，創(chuàng)編出獨特的校本課程，共編寫了6冊校本教材，并在其中融入游泳的文化元素，如：游泳比賽知識、游壇名將逸聞趣事、游壇名將成才故事、游泳詩詞等。學(xué)校利用該套游泳課程讀本，開設(shè)游泳課程，頒發(fā)游泳測試證書，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳技能。
第5篇：名人勵志故事范文
1、繼續(xù)配合學(xué)生會其他部室做好宣傳工作。做好自己的基本本職工作。
2、本學(xué)期為更加突出為同學(xué)服務(wù)的工作宗旨，制作主題為“把握現(xiàn)在，瞻眼未來”的長期展板，沿襲上學(xué)期做的“小常識”、“名人軼事”的工作方法和展出頻率，每周一個專題，可以針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、人生規(guī)劃、就業(yè)、勵志等多方面進(jìn)行專題制作，例如宣傳最近兩會提出的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的政策、今年考研動態(tài)、公務(wù)員考試細(xì)則及學(xué)習(xí)方法，勵志惜時等等。
3、做好節(jié)日主題的專題宣傳工作。
a.四月清明節(jié)：制作“緬懷革命先烈，愛我強我中華”的愛國勵志主題展板。迎合建國六十周年、改革開放三十周年主旋律，通過展現(xiàn)中國人民驅(qū)除外辱、奮發(fā)圖強的百年歷史，以歷史重要大事史綱的展板形式，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，另外以勵志簽名為標(biāo)題制作簽名展板，吸引更多的同學(xué)加入。
b.五月母親節(jié)：制作“母親的故事”宣傳展板。收集眾多感人的母親故事，以圖文形式的展板歌頌偉大母愛，另外制作“我想對媽媽說”的簽名展板，吸引同學(xué)們加入，達(dá)到感染人心的目的。
4、利用新開通的宣傳部博客，通過網(wǎng)絡(luò)制作同步專題，在政管網(wǎng)站、qq群、校內(nèi)網(wǎng)等平臺上廣泛分享、鏈接。以擴大宣傳范圍，增強宣傳效果。
第6篇：名人勵志故事范文
非文學(xué)新書榜上類別更加豐富
對比前幾月新書榜單，本月上榜新書類別增加。以往職場勵志、經(jīng)管、心理自助、素質(zhì)教育類圖書在非文學(xué)暢銷書和新書榜上占絕大多數(shù)席位的局面有所改變。兩本生活類圖書《生活中來7》和《麻辣誘惑四川菜》以貼近生活的姿態(tài)贏得市場的初步肯定，分列榜單第3位和第13位。社科類新書《道德經(jīng)――老子和小子圖說八十一章》及《哲學(xué)的故事》也出現(xiàn)在榜單的第14、15位。
圖書類別增多的深層原因是讀者閱讀偏好的擴大。一方面，商業(yè)社會里生存壓力造成人們對成功的強烈渴望，對提升自身素質(zhì)的迫切要求，導(dǎo)致職場勵志、經(jīng)管類圖書大行其道且經(jīng)久不衰。另一方面，壓力過大導(dǎo)致相對生活質(zhì)量的下降也在越來越引起人們的關(guān)注。繁重工作下的人們總是會本能地拒絕單調(diào)枯燥的生活。因此在閱讀選擇上，概念的單一和重復(fù)無法滿足讀者的胃口。所以本月新書榜上出現(xiàn)生活類和社科類圖書也就在情理之中了。
非文學(xué)新書中本土作品占據(jù)優(yōu)勢
本月非文學(xué)新書榜單中本土作品占絕對優(yōu)勢。15個席位中只有美國人維拉?杜蘭特以一本《哲學(xué)的故事》居榜單最末。
目前非文學(xué)類暢銷書的主流是心理自助、職場勵志、經(jīng)管類圖書。近兩年來這幾類書的作者來源多以海外為主。隨著對引進(jìn)版圖書中有效理念的吸取，加上內(nèi)容里糅合了中國的實際，本土制造的圖書具備了吸引讀者的基本條件，正慢慢崛起。本月非文學(xué)新書榜中本土作品的全面出擊讓人眼前一亮。盡管其中大多數(shù)停留在對前作的跟風(fēng)和相似概念的翻炒，如本月新書榜上的排名12的《比爾?蓋茨：優(yōu)秀員工的10大準(zhǔn)則》是對10月非文學(xué)暢銷書排行榜上《比爾?蓋茨給青少年的11條準(zhǔn)則》的模仿和跟進(jìn)。心理自助類圖書《狼道》、《做人要有心機》、《你是溝通高手嗎》、《智慧沙》在本月新書榜上擠占了原被引進(jìn)版圖書盤踞的席位?！端季S決定一切》與《2005工作效率手冊》兩本本土制造的經(jīng)管圖書也當(dāng)仁不讓地排在榜單的第7、第8位。據(jù)此輕言本土作品占據(jù)非文學(xué)類圖書市場主流當(dāng)然為時過早，但無庸置疑的是，本土作品的成長值得關(guān)注與肯定。
名人傳記仍有不俗表現(xiàn)
目前開卷文學(xué)暢銷書排行榜上名人傳記表現(xiàn)搶眼，朱軍、克林頓、余秋雨等名人傳記在榜排名均比較靠前。新書中的傳記圖書也值得關(guān)注。10月，偶像級歌星潘瑋柏的個人傳記《就是不想學(xué)文法》簡體版在全國各大城市登陸，此書在10月的上榜新書中獲得了不俗的表現(xiàn)。不僅文藝界明星能感受到其忠實擁護(hù)者的支持，本月NBA正式開打前，籃球巨星姚明的個人傳記《我的世界我的夢》終于面市。與美國出版的英文版自傳《YAO》相比，《我的世界我的夢》從內(nèi)容和書名上更貼近中國讀者的口味。面市后半個月的銷售就進(jìn)入了10月開卷文學(xué)排行榜前15名。
名家新作紛紛亮相
本月文學(xué)新書榜中，名家新作紛紛亮相。繼《那小子真帥》、《那小子真帥2》、《狼的誘惑》后，韓國少女作者可愛淘新作《狼的誘惑（終結(jié)版）》繼續(xù)延續(xù)青春文學(xué)熱銷勢頭，在新書榜上拔得頭籌，在開卷文學(xué)暢銷書排行榜上也位居第2。
國內(nèi)青春文學(xué)領(lǐng)軍人物之一郭敬明也在同月推出了《島（2）》。系列讀物《島》在郭敬明個人影響力以及出版社的積極運作的基礎(chǔ)上，8月創(chuàng)刊就贏得讀者的好評，9月、10月都進(jìn)入開卷文學(xué)暢銷書排行榜前列，因此此次《島（2）》能繼續(xù)獲得讀者關(guān)注也在情理之中。
本月另外上榜的名家新作還有海巖的作品《煽》。其不少作品在翻拍成影視劇后在觀眾中引起了比較大的反響。此次，《煽》同樣為讀者所關(guān)注。
第7篇：名人勵志故事范文
卡耐基九歲時，已經(jīng)是公認(rèn)的壞孩子。父親對剛?cè)⑦M(jìn)門的繼母介紹卡耐基，說他是“全郡最壞的男孩”。繼母卻慎重地對丈夫說：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是全郡最聰明最有創(chuàng)造力的男孩。只不過，他還沒有找到發(fā)泄熱情的地方?！北疚淖髡呙绹耐?貝給德這樣狗尾續(xù)貂：“繼母就只說了一句話，便改變了他一生的命運?！?/p>
須知，一個人在成長過程中，要付出多少努力，經(jīng)歷多少挫折，才能成功。這些勵志故事總是將成功簡單化，簡單得仿佛只需背誦幾句名言就可以了。
曾擔(dān)任美國紐約州州長的羅杰?羅爾斯念小學(xué)時，也是頑劣異常的壞孩子，一次當(dāng)羅爾斯從高臺跳下，伸著小手走向講臺時，皮爾?保羅校長說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長?！绷_爾斯后來真的成為州長。但過程并不是讀故事這么簡單，從校長說話那天起，當(dāng)州長就是他奮斗目標(biāo)和人生旗幟。在就職演說中，他這么說：“信念值多少錢？信念不值錢。它有時候就是一個善意的欺騙。但是，如果你一直堅持下去，它就會迅速升值?！?/p>
心靈雞湯往往縮小當(dāng)事者所面對的苦難，放大某個細(xì)節(jié)的作用，以致常常走向極端，讓讀者誤以為成功可以簡單復(fù)制，無需自己艱苦卓絕的原創(chuàng)。
十四世紀(jì)時捕撈鯡魚成為荷蘭人的經(jīng)濟支柱。小漁民威廉姆?伯克爾斯宗經(jīng)過一次次的試驗之后，最終發(fā)明了一種特制的小刀，一刀除去一條鯡魚的魚腸，然后再把鹽放到魚腹里，就解決了鯡魚腐爛的問題。這種獨特的方法讓荷蘭的鯡魚在激烈競爭中脫穎而出，最終戰(zhàn)勝對手，暢銷到整個歐洲。文章作者在講完這則故事后，照例加上一點小感悟：“在看似無路可走的困境中，不甘認(rèn)輸?shù)耐纷罱K用一把特制的小刀，為自己、也為荷蘭開創(chuàng)出一條新的道路?！绷硪晃蛔髡咴谥v述同一個故事后也同樣點綴一個小感悟：“每當(dāng)危機降臨到頭上，人們的表現(xiàn)總是方寸大亂，然后千方百計去尋覓一種能破解危機的利刃，卻沒想到，那利刃就藏在每個人的心里，它的名字叫智慧?！?同一個故事你寫我也寫，感悟表述的語言不同，但內(nèi)容大同小異。其實，這只是“心靈雞湯”寫作的套路罷了。找一則故事（最好是名人的）煲一煲燉一燉，再加上一些“感悟牌”的味精，就成了一道端給讀者的“雞湯”，而那些有營養(yǎng)的雞肉都落在蒙上塵垢的名人傳記和他們的實際生平之中。
第8篇：名人勵志故事范文
勵志故事里每每都會講到一些名人為了科學(xué)研究、發(fā)明而廢寢忘食，例如《愛迪生煮懷表》、《愛因斯坦迷路》等等，而我卻能為了看電視廢寢忘食。
記得有一次，爸爸、媽媽帶著弟弟去看病，拿給我50元吃飯錢。爸爸媽媽他們走了，我可就自由了！我拋下測驗卷，立馬沖進(jìn)客廳，打開電視機，津津有味地看起我最喜歡的“海綿寶寶”。
不知不覺中，已經(jīng)過了好幾個小時，已經(jīng)下午2點了，可是我還沒有吃飯。
隨著“咔咔”的開鎖聲，爸爸媽媽回來了。他們見我正趴在沙發(fā)上看電視，手里緊緊的攥著一張50元的鈔票，便問：“開心，吃了沒??？”我轉(zhuǎn)頭一看，吃了一驚：“爸爸媽媽，你們還沒走啊？”他們聽了，不知是哭是笑，而我卻是摸不著頭腦。
第9篇：名人勵志故事范文
作者 閭丘露薇
出版 時代文藝出版社
時間 2012年4月
定價 32.80元
別人對她說:“你的運氣真好,每件大事都輪到你?！?/p>
她告訴別人:“我的運氣是因為過去的積累。我的運氣在于,我讓別人看到了自己的能力,也讓別人相信了我的能力?！?/p>
平靜淡然的語調(diào)中有種無處不在的自信,那是經(jīng)年歷事之后的能量堆疊,不驕不躁,不溫不火,卻令人折服。
她,是閭丘露薇。2003年伊拉克戰(zhàn)爭時作為在巴格達(dá)地區(qū)唯一的一名華人女記者進(jìn)行現(xiàn)場報道,她無畏槍林彈雨,在戰(zhàn)場穿梭,眼神堅毅,鎮(zhèn)定自若地采訪,因此,“一戰(zhàn)成名”。別人叫她“戰(zhàn)地玫瑰”,我說她是鏗鏘玫瑰,堅韌有力。
她寫過幾本書,《利比亞戰(zhàn)地日記》、《不分東西》等,說的都是那些時事政治軍事戰(zhàn)爭里繞指柔看待百煉鋼的故事。我喜歡她不含糊的寫作態(tài)度,那種不含糊,是連她自己都驚訝的“坦率”。
然后的然后,就出現(xiàn)了我手上的這本書——《行走中的玫瑰》,原來,并非只有我將她比成那種濃烈又難以馴服的植物,玫瑰色的她,早就深入人心。
不同于針砭時弊的博文,這當(dāng)中,幾乎都是閭丘露薇的“私事”。我始終覺得,一個人的生活態(tài)度和性格養(yǎng)成與她過去的經(jīng)歷是分不開的,私密化的故事比工作狀態(tài)中一針見血的文字表達(dá)更吸引人,這也是這么多年我對傳記作品情有獨鐘的原因,脫去華裳的名人,才能穿出性格里的原色。
其實,這是一本七年前她就出過的書,七年后出版社要求她再版時,她說想要把如今的想法加在當(dāng)中,因為她也很想看看,現(xiàn)在的自己,到底又有了怎樣的不同。
于是,書的篇章被解構(gòu)成一個個話題,關(guān)于困難、關(guān)于愛情、關(guān)于婚姻、關(guān)于選擇、關(guān)于年輕、關(guān)于敬業(yè)……像是突然找到了一個與閱讀者的困惑對接的空間,然后在空間的轉(zhuǎn)移下看到了連作者都不一定發(fā)現(xiàn)的蛻變。
七年之前的她,在參加某個頒獎儀式時,看到自己在巴格達(dá)拍下的片子,會覺得看屏幕里的自己像是在看一個不認(rèn)識的陌生人;七年之后的她,卻不再抗拒別人給她“戰(zhàn)地玫瑰”的標(biāo)簽,因為她知道,標(biāo)簽是別人給的,不管接不接受,它都會在那里。
七年之前的她,在面對內(nèi)心的情感時,很多時候會覺得孤獨。越是人多的時候,站在人群當(dāng)中,越是覺得自己看不清楚;七年之后的她,早已相信只要自己愛得純粹,便不在乎時間長短,也不在乎廝守或者離開,因為愛情的感覺,來自于心底的呼應(yīng)……
有了眾多七年前后的對比,看書的人便讀出了文字中的真誠。
我很喜歡書中“關(guān)于困難”話題的篇章。早期的閭丘露薇在工作中曾經(jīng)嘗試約香港的一位富翁采訪,結(jié)果傳真、電話總是沒有響應(yīng),托朋友找關(guān)系后,才知道這位富翁有一個不成文的規(guī)矩:不會單獨接受香港本地媒體的采訪,為的是避免被其他的媒體批評他不公平。那時的閭丘露薇覺得,或許這樣的困難與努力已經(jīng)無關(guān),于是她放棄了。在滿大街流行的勵志書中,這樣的橋段是不可能出現(xiàn)的,成功的人怎么可能有放棄的時候呢?一定都是不斷鞭策再鞭策,最后淚流滿面地享受鮮花與掌聲。所以我不看已經(jīng)泛濫的勵志書,倒愿意在這些沒有勵志元素的書本里去找尋自己需要的營養(yǎng)。
多年之后,當(dāng)閭丘露薇回憶起這些片段,她說真正遇到克服不了的困難時,她會告訴自己,這是因為自己的能力不夠,準(zhǔn)備不足。有的困難,或許憑一己之力無法解決,但要是自己不去做自己可以做到的那些,就永遠(yuǎn)都沒有解決的可能。讀到這些句子時,我?guī)缀跬怂侨藗冄壑械呐肮?她不過就是以一個過來人的身份,去分享那些她所經(jīng)歷的故事。
當(dāng)看到她對“快樂”的闡述時,我的眼光隨著她的筆觸變得柔軟。她也有過很彷徨的時刻,不是剛出校門,而是在事業(yè)上稍有成就的時候。她毫不避諱地寫著“看到后來者快速地超過自己,會對自己產(chǎn)生焦慮,不要說幸福,連快樂都變少了很多,因為心中由此存下了更多的抱怨和不滿”。
后來她想通了,幸福與快樂,它們來自自我的感覺,而非外人的判斷,她便不再介意后生的成長。能夠自嘲,這本身就是一種不可多得的好姿態(tài)。比起每天在人前笑得花枝亂顫,回家后卸下面具疲憊不堪的人,閭丘露薇讓我心生敬意。
鏗鏘玫瑰,戰(zhàn)地玫瑰,行走中的玫瑰,都是閭丘露薇的標(biāo)簽。
