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我們9月1日觀看了中央2臺(tái)的《開學(xué)第一堂課》“知識(shí)守護(hù)生命”的節(jié)目,今天我們班的主題班隊(duì)會(huì)就是“知識(shí)守護(hù)生命”。
班隊(duì)會(huì)由我和劉香貝一起主持,當(dāng)我們拿著已經(jīng)準(zhǔn)備好的稿子上去,同學(xué)們?cè)缫炎米约旱奈恢?,班主任任老師也在一旁等著我們的開始。
因?yàn)橥瑢W(xué)們都觀看了中央2臺(tái)的《開學(xué)第一堂課》,里面內(nèi)容有了一定的了解,我們圍繞著以生命意識(shí)教育為主題,由“潛能、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)、生命”4個(gè)組成部分,中間還讓高亞男和孫嘉偉朗誦《知識(shí)守護(hù)生命、十大黃金法則》,加深我們對(duì)安全的知識(shí)。班隊(duì)會(huì)最后任老師還給我們做了一個(gè)小結(jié),說我們這次班隊(duì)會(huì)開得非常好,提了一個(gè)小小的意見:就是以后班隊(duì)會(huì)要讓那些不是班干部的同學(xué)都參與進(jìn)來。
這次的班隊(duì)會(huì)很成功,使我和同學(xué)們都了解了避險(xiǎn)自救的知識(shí),更讓我們懂得了生命的珍貴。
1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。
2、了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí),以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害,從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
3、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。
4、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《心理健康教育手冊(cè)》
2、心理健康咨詢臺(tái)。
3、心理健康教育咨詢網(wǎng)站
4、利用黑板報(bào)的形式,宣傳心理健康教育的重要性。
5、大屏幕展示心理健康教育。
6、辦心理健康手抄小報(bào)。
活動(dòng)過程:
1、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)開始。
2、中隊(duì)長講這次班會(huì)的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進(jìn)行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此,心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重、一種對(duì)“人”的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說,心理健康教育是師生的共同責(zé)任。
3、教師講解健康教育的重要性
近年來,由于社會(huì)發(fā)展帶來的種種變化,我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明,在我國中小學(xué)生中間,約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
4、小組討論:如何才能做好心理健康教育,我們應(yīng)該怎樣做?
5、讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,增長知識(shí)。
主題班隊(duì)活動(dòng)是班級(jí)管理中進(jìn)行思想教育的常見方式。傳統(tǒng)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),通常是班級(jí)學(xué)生、老師圍坐在一起,在黑板上寫好主題活動(dòng)的名稱,節(jié)目一個(gè)接一個(gè)演,活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行。這樣的班隊(duì)會(huì)往往是由老師一手策劃,隊(duì)員在活動(dòng)中的參與率較低,學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮,學(xué)生參與的積極性大打折扣,活動(dòng)很難達(dá)到預(yù)期的效果。校園進(jìn)入了信息時(shí)代,賦予了班隊(duì)活動(dòng)新的意義,信息時(shí)代特有的工具給單調(diào)的班隊(duì)活動(dòng)形式帶來了勃勃生機(jī)。充分利用網(wǎng)頁的信息優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,開展新型的班會(huì)活動(dòng),班級(jí)網(wǎng)頁可以成為主題班隊(duì)會(huì)的新平臺(tái)。
處于信息時(shí)代的班主任更需要緊跟形勢,不斷開動(dòng)腦筋,探討如何通過營造學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍,開展具有信息時(shí)代特色的班主任工作,來提升班級(jí)管理的水平和效果,從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
自參加“數(shù)字化的學(xué)校班級(jí)管理”課題以來,我充分利用班級(jí)留言和班級(jí)論壇與學(xué)生交流,一起討論班隊(duì)活動(dòng)的主題、活動(dòng)形式,從中了解學(xué)生最感興趣的主題、最喜歡的活動(dòng)形式,再一起討論活動(dòng)的程序。只要我們采取正確的方法,有目的地引導(dǎo)學(xué)生最大化地使用網(wǎng)絡(luò)的教育功能,利用網(wǎng)絡(luò)的信息搜索和合作交流功能,開展主題班隊(duì)活動(dòng)可以說是一個(gè)最有效的方式之一。設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特征、形式活潑、內(nèi)容豐富的各類主題班會(huì),班主任推薦可選擇的站點(diǎn),讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)行再處理和加工,形成自己的觀點(diǎn),然后把自己的成果制作成幻燈片、網(wǎng)頁、畫冊(cè)等與同學(xué)們交流展示,或者將優(yōu)秀網(wǎng)頁到班級(jí)或?qū)W校主頁上,學(xué)生們?cè)谡故局袝?huì)獲得最大的成就感。在這一過程中,學(xué)生可以有目的地漫游網(wǎng)絡(luò)知識(shí)海洋,搜集、篩選有價(jià)值的信息,自然會(huì)減少游戲、娛樂和交友聊天的時(shí)間比例,而更多地利用互聯(lián)網(wǎng)開展研究和創(chuàng)造性的活動(dòng)。
學(xué)生希望自己的干部自己選,于是通過“報(bào)名——演講競選——上崗試用——輪換”的程序,提高隊(duì)員參與活動(dòng)的積極性,同時(shí)對(duì)心理素質(zhì)的培養(yǎng)收效也更為顯著,使隊(duì)員主動(dòng)地全面發(fā)展。除每人輪流當(dāng)“值日中隊(duì)長”外,從二年級(jí)開始,中隊(duì)還配了兩套干部。一套單周“執(zhí)政”,一套雙周“執(zhí)政”,管理中隊(duì)內(nèi)務(wù),根據(jù)學(xué)校要求組織各種活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的管理實(shí)踐,由隊(duì)員們選出較好的一套,再從其他隊(duì)員中選出合適的另一套,輪流管理,讓全體少先隊(duì)員都能在少先隊(duì)干部這一崗位上學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉能力,服務(wù)他人,健康成長,讓集體真正成為每個(gè)孩子心中的大家庭,實(shí)現(xiàn)“中隊(duì)人人有事做,事事有人做”美好目標(biāo)。
一,活動(dòng)背景
國家教育部去年頒布了《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》,并把每年9月定為"中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月",要求學(xué)校抓住不同的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神的教育和培養(yǎng),"中華民族傳統(tǒng)美德"是其重點(diǎn)教育內(nèi)容之一."孝悌為先務(wù)","孝道"歷來是中國傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內(nèi)容,也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一.本次在上期末全校開展的"給長輩洗一次腳"的感恩體驗(yàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,針對(duì)大多數(shù)學(xué)生以自我為中心,不理解父母的苦心和愛心,不懂得體諒,孝敬父母的現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的.二.活動(dòng)目的
1.讓學(xué)生在平等的對(duì)話中體驗(yàn)親情,了解父母為自己付出的艱辛,懂得感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé).
2.讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵,弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)如何愛自己的父母,進(jìn)而把這種愛上升到對(duì)集體,對(duì)祖國的愛,使學(xué)生有一種博愛的胸襟.
三.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.搜集親情體驗(yàn)的資料,制作光盤
2.分組排練節(jié)目(詩朗誦,歌曲,講故事)
3.邀請(qǐng)部分家長參加
4.準(zhǔn)備題板,紙筆
四.活動(dòng)過程
序曲
主持人甲:人間最美是真情
主持人乙:人間最真是親情
主持人甲:人間最值得珍惜的愛莫過于父母對(duì)子女的愛.
主持人乙:人間最無私的情感莫過于父母對(duì)子女的情感.
主持人合:《親情對(duì)話》現(xiàn)在開始!
主持人甲:上期末,學(xué)校政教處在一封"致家長"的信中要求學(xué)生在寒假里進(jìn)行一次親情體驗(yàn)活動(dòng)——"給長輩洗一次腳",家長們和同學(xué)們都收獲很多,感受很深.(多媒體呈現(xiàn)學(xué)校布置的"給長輩洗一次腳"的內(nèi)容要求)
(一)真情回放
主持人乙:下面我們掌聲有請(qǐng)學(xué)生代表莊徐同學(xué)談?wù)勥@次"給長輩洗腳"的過程及感受(準(zhǔn)備放錄相)
主持人乙:深情的敘述,真情的流露,動(dòng)人的畫面,莊徐你真棒!今天我們有幸請(qǐng)到了莊徐的外公,掌聲有請(qǐng)莊徐的外公上臺(tái)談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受.
(莊徐的外公上臺(tái)談:按洗腳前——中——后的順序,談自己的驚喜之感,欣喜之感,滿意之感以及對(duì)外孫女的鼓勵(lì))
主持人甲:一次看似平凡的洗腳活動(dòng),竟然令人如此感動(dòng),這是一個(gè)家庭給我們帶來的真情回放.下面有請(qǐng)第二個(gè)家庭——朱鵬飛同學(xué)上臺(tái),請(qǐng)他談?wù)勗谶@次洗腳活動(dòng)中的一些體會(huì).
(朱鵬飛談中心:通過這次談給媽媽洗腳,懂得了媽媽為了我們的成長,操碎了心,付出艱辛的勞動(dòng).)
主持人甲:聽著孩子發(fā)自內(nèi)心的感想,做母親的一定有很多話要說吧,下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎朱鵬飛的媽媽說說她的心里話.
(朱鵬飛的母親上臺(tái)就坐)
主持人甲(采訪):阿姨您好,今天能邀請(qǐng)您參加我們的,我們感到非常高興.在寒假里,您也參加了我們學(xué)校組織的《體驗(yàn)親情》的活動(dòng)是吧.
(向家長提以下三個(gè)問題)
①那么,請(qǐng)您談?wù)劗?dāng)您的兒子朱鵬飛提出要給您洗腳的時(shí)候,您的第一感覺是什么(主持人期盼的目光,自然的表情)
②阿姨,在您兒子給您洗腳的過程中,您想到了些什么
③阿姨,洗腳活動(dòng)雖然過去了,但體驗(yàn)親情的感受會(huì)讓您常常想起吧,根據(jù)您的觀察,您覺得您兒子在洗腳活動(dòng)的前后最明顯的變化是什么
謝謝阿姨的發(fā)言,請(qǐng)您坐回嘉賓席.
主持人乙:讓我們?cè)俅握坡暩兄x兩個(gè)家庭給我們帶來的真情回放!
(二)親子對(duì)話
主持人乙:這兩個(gè)家庭只是參與我們這次活動(dòng)的一千多個(gè)家庭的代表,他們剛才的真摯話語,卻能代表我們所有家庭的心聲,他們?cè)谡勗捴型嘎冻龅臐鉂庥H情,很值得我們慢慢回味.
主持人乙:家,是我們踏進(jìn)人生的起點(diǎn)
主持人甲:家,也是我們?cè)谑艿酱煺蹠r(shí),給我們溫暖的驛站
主持人乙:家,還是我們獲得成功時(shí),提醒我們戒驕戒躁的航標(biāo).
主持人合:這一切美妙的感覺,全是因?yàn)榧依镉辛税职?媽媽.
主持人甲:美妙的感覺時(shí)時(shí)有,可牙齒與舌頭也有打架的時(shí)候,同學(xué)們與自己的爸爸媽媽也有不愉快的時(shí)候吧,下面請(qǐng)大家想一想與自己父母間發(fā)生的不愉快的事情.想好的請(qǐng)舉手.
(抽四五位學(xué)生,每人發(fā)言控制在2分鐘)
①曾益同學(xué)說自己因壓歲錢與媽媽爭吵.
②何玲同學(xué)說自己公園游玩被媽媽冷落.
③周正冕同學(xué)說自己因選擇看怎樣的書與父母鬧僵.
④楊馥境同學(xué)說自己因書桌雜亂而與媽媽鬧矛盾.
⑤陳苗娜同學(xué)說自己放學(xué)后看電視與父母鬧矛盾.
主持人甲:大家聽了同學(xué)們數(shù)落爸爸媽媽的不愉快的事,如數(shù)家珍,很多很多,難道我們的爸爸媽媽不愛我們嗎面對(duì)同學(xué)們的這些困惑,還是讓我們來聽聽做父母的怎么說下面我們想請(qǐng)兩位家長.
主持人乙:首先我們掌聲有請(qǐng)胡婉琳的母親給我們談?wù)勊秊轲B(yǎng)育兒女所付出的艱辛.
(胡婉琳的母親談經(jīng)歷,背景音樂《世上只有媽媽好》)
主持人甲:非常感謝阿姨給我們帶來的動(dòng)人故事,下面我們?cè)僬?qǐng)汪可佳的媽媽——
阿姨,您好,您聽了孩子們與爸爸媽媽之間發(fā)生的不愉快的事兒,您最大的感受是什么(汪可佳的媽媽談)
主持人乙:阿姨,您在教育子女方面最深的體會(huì)有哪些您能舉例給我們談嗎
(汪可佳的媽媽談)
主持人甲:阿姨,您說得很好.我們聽后定會(huì)豁然開朗,茅塞頓開.謝謝您(回嘉賓座)
主持人甲:其實(shí)啊,造成父母與子女之間不愉快的原因多半是缺少對(duì)話,缺少溝通.如果溝通得好,達(dá)到"心有靈犀一點(diǎn)通"的時(shí)候,往往會(huì)創(chuàng)造奇跡,下面請(qǐng)聽故事《地震中的父親尋找兒子的故事》.
(胡婉琳講故事)
(三)親子互動(dòng)
主持人乙:這對(duì)父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后,無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄?兒子之所以能生還,就是他們父子倆都堅(jiān)信一句話:"不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你的在一起."這對(duì)父子是多么心心相印啊!同學(xué)們,家長們,你們彼此了解嗎尤其是在面臨痛苦抉擇的時(shí)候,你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢下面我們一起來做個(gè)游戲,有請(qǐng)五個(gè)家庭上前坐.
(臺(tái)下的同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆,臺(tái)上學(xué)生準(zhǔn)備好題板)
主持人甲:下面我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)小測試,請(qǐng)我們每一個(gè)同學(xué),家長都做好準(zhǔn)備.請(qǐng)聽題:
(1)拿出一張白紙,認(rèn)真思考后,請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懴履阏J(rèn)為最珍貴的五樣?xùn)|西,其中兩樣必須是自己和自己的"某某親人".
(2)思考1分鐘后,請(qǐng)劃去其中三項(xiàng).
主持人乙:(在旁發(fā)言)請(qǐng)同學(xué)們注意,雖然你的右手輕輕地一劃,但一定想到,一旦劃去,這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失.如果你劃去的是朋友,那么在你一生剩下的日子里,你就再也沒有了朋友,再也沒有了朋友的呵護(hù)關(guān)心假如你劃去了其他的呢,這樣?xùn)|西也一樣會(huì)在你 未來的生活中消失!
(注意,語言一定要煽情,要讓學(xué)生體會(huì)到失去的痛苦)
主持人甲:請(qǐng)同學(xué)們和家長們?cè)賱澣ヒ豁?xiàng),在劃去的過程中,你有什么感受或有什么聯(lián)想,請(qǐng)同學(xué)們或家長們談?wù)?
(請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺?
主持人乙:看著同學(xué)們做出的痛苦選擇,雖是一種假設(shè),但可以看出同學(xué)們心中已有了爸爸媽媽的位置,甚至超過自己的份量,面對(duì)這種情景,我們的家長也有很多感受要說吧,誰先說
(對(duì)應(yīng)請(qǐng)兩三個(gè)家長談?wù)劯惺?背景音樂《懂你》)
主持人甲:多么感人的話語,讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言.面對(duì)著父母對(duì)我們的無私付出,我們能無動(dòng)于衷嗎今天臺(tái)上的五位同學(xué)們都準(zhǔn)備好了一份禮物獻(xiàn)給自己的家長,現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當(dāng)著大家的面送給自己的父母,并說一句感謝父母的話.
(學(xué)生依次送,學(xué)生準(zhǔn)備,不告訴家長,前四位送具體的禮物,背景音樂《感恩的心》).
主持人甲:哦,在這位同學(xué)送給母親的禮物也是一封信,讓我們用掌聲歡迎她說說她的心理話.
(柯佳杞念《媽媽,請(qǐng)聽我說》(背景音樂《燭光里的媽媽》)
(四)愛的升華
主持人乙:媽媽,多么親切的字眼
主持人甲:爸爸,多么誠摯的稱呼
主持人乙:他們?cè)谏钌详P(guān)心,體貼我們
主持人甲:他們?cè)趯W(xué)習(xí)上督促,指導(dǎo)我們
主持人乙:他們不僅教我們做事
主持人甲:他們還常常教我們?cè)鯓幼鋈?/p>
主持人合:讓我們學(xué)會(huì)感激他們,讓我們學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩
主持人甲:從父母那兒,我們索取了許多許多,物質(zhì)上的,精神上的,誰能說得清對(duì)他們的養(yǎng)育之恩,我們回報(bào)了多少
主持人乙:"誰言寸草心,報(bào)得三春暉"讓我們用一首詩來報(bào)答母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩吧.
(10人朗誦《母親誦》,配樂《秋日的私語》).
主持人乙:有了泥土,嫩芽才會(huì)長大.
主持人甲:有了陽光,花兒才會(huì)盛開.
主持人合:親愛的長輩們——你們就是泥土,你們就是陽光.
主持人甲:今天,你們播撒綠色的希望.
主持人乙:今天,我們?cè)杏鹕睦硐?
主持人合:明天,你們會(huì)看到枝頭的碩果!明天,我們會(huì)成為社會(huì)棟梁!明天啊,我們會(huì)把沉甸甸的愛撒滿人間.
主持人甲:其實(shí),我們今天能夠幸福的成長,是因?yàn)槲覀冞€有一個(gè)共同的媽媽.
主持人乙:她也期待我們健康成長,成為新世紀(jì)的小主人.大家猜猜,這個(gè)我們共同的媽媽是誰她叫什么名字
學(xué)生齊答:中國.
主持人甲:對(duì)!值得我們驕傲的中華人民共和國,她是我們親愛的媽媽,永遠(yuǎn)的媽媽.
主持人乙:為了媽媽的微笑,為了祖國的繁榮富強(qiáng),同學(xué)們,讓我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,讓世界變成美好的人間.
一、高校主題班會(huì)存在的問題
主題班會(huì)雖然是高校思想政治教育活動(dòng)的重要形式,各高校對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)有著不同程度的重視。但在實(shí)際組織和開展過程中,主題班會(huì)活動(dòng)仍存在諸多問題。
(一)主題班會(huì)德育功能弱化,重視不足
由于大學(xué)的德育日益邊緣化,德育地位逐漸下降,雖然關(guān)于加強(qiáng)高校德育的文件不斷,但德育得不到學(xué)生重視已成為不爭的事實(shí)。部分學(xué)生對(duì)德育甚至產(chǎn)生“逆反心理”和“對(duì)抗心理”。而作為高校開展德育活動(dòng)的重要方式,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育的重要手段,主題班會(huì)在德育地位下降的背景下,其德育功能日益弱化。一方面,輔導(dǎo)員疲于應(yīng)對(duì)繁雜的事務(wù)性工作,對(duì)主題班會(huì)的指導(dǎo)不足;另一方面,學(xué)生對(duì)主題班會(huì)存在“無用心理”,并不重視,導(dǎo)致在實(shí)際開展過程中,主題班會(huì)成為了隨意性的教育活動(dòng),大多流于形式,或被事務(wù)性班會(huì)代替。
(二)主題針對(duì)性不強(qiáng),缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃
主題是班會(huì)活動(dòng)的關(guān)鍵,決定著班會(huì)活動(dòng)是否能夠發(fā)揮作用。但當(dāng)前高校主題班會(huì)存在主題針對(duì)性不強(qiáng),缺乏系統(tǒng)規(guī)劃的問題。當(dāng)前,班會(huì)主題大多為學(xué)校指定,選題多為固定主題或機(jī)械的聯(lián)系當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn),內(nèi)容空泛,沒有考慮到當(dāng)前大學(xué)生整體的性格特點(diǎn)和興趣范圍,也沒有考慮不同專業(yè),不同年級(jí),不同班級(jí)的具體特點(diǎn);另外,高校對(duì)于主題班會(huì)所需達(dá)到的教育目標(biāo)并不明確,對(duì)于大學(xué)期間所需召開的主題班會(huì)也缺乏系統(tǒng)總體的規(guī)劃。對(duì)于主題的選擇,并沒有站在引領(lǐng)學(xué)生成長成才的高度上,導(dǎo)致班會(huì)主題重點(diǎn)不清,目標(biāo)不明,嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)性,層次性和規(guī)劃性。
(三)角色不明,學(xué)生參與度低
好的主題班會(huì)應(yīng)該是在輔導(dǎo)員或班主任的指導(dǎo)下,由班委干部策劃、組織和實(shí)施,鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與的教育活動(dòng)。在主題班會(huì)中,學(xué)生是主體,輔導(dǎo)員扮演的是引導(dǎo)或監(jiān)督的角色。但在主題班會(huì)的實(shí)施過程中,卻存在著角色不明,學(xué)生參與度低的問題。一方面,部分輔導(dǎo)員對(duì)自己的指導(dǎo)角色認(rèn)識(shí)不清,對(duì)主題班會(huì)實(shí)行一人包辦,從主題的選定到過程的實(shí)施,學(xué)生參與的機(jī)會(huì)很少。這樣的主題班會(huì)更像輔導(dǎo)員的個(gè)人表演,難以引起學(xué)生的共鳴。另一方面,由于輔導(dǎo)員事務(wù)性工作太多,沒有過多的時(shí)間和精力去組織主題班會(huì),常常將主題班會(huì)全權(quán)交給學(xué)生干部,對(duì)班會(huì)流程缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督,導(dǎo)致主題班會(huì)常常只有學(xué)生干部在參與,難以吸引其他學(xué)生參與其中。
(四)形式單一,吸引力不強(qiáng)
主題班會(huì)形式是實(shí)現(xiàn)班會(huì)主題,達(dá)到教育目標(biāo)的重要手段。與主題相適宜的形式可以提高學(xué)生興趣,幫助學(xué)生理解班會(huì)主題,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念和意識(shí),給學(xué)生留下深刻的印象。但在實(shí)施主題班會(huì)的過程中,卻存在形式單一、吸引力不強(qiáng)的問題。主題班會(huì)常采用的形式是“說教式”和“傳達(dá)信息式”,這些形式對(duì)學(xué)生吸引力有限,難以引起學(xué)生思想上的共鳴。雖然當(dāng)前越來越多的輔導(dǎo)員嘗試改變班會(huì)形式以增強(qiáng)吸引力,采用“討論式”、“表演式”等形式。但這些形式由于準(zhǔn)備更復(fù)雜,采用的機(jī)會(huì)較少。或過于追求形式,使主題班會(huì)充斥各種文藝表演,沒有有效的將內(nèi)容與形式相結(jié)合,教育效果大打折扣。
二、對(duì)策分析
由于高校在開展主題班會(huì)的過程中存在各種問題,影響主題班會(huì)的實(shí)施和效果。因此,應(yīng)該對(duì)面臨的問題進(jìn)行思考,積極尋找解決的對(duì)策,以便更好的開展主題班會(huì)。
(一)加強(qiáng)重視,發(fā)揮主題班會(huì)的德育功能
主題班會(huì)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑,是進(jìn)行德育活動(dòng)的有效方式,高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)主題班會(huì)的重視,充分認(rèn)識(shí)主題班會(huì)在德育中的重要地位,發(fā)揮主題發(fā)揮的德育功能。為此,不僅應(yīng)將主題班會(huì)的開展列入學(xué)校德育工作計(jì)劃,作為學(xué)生工作目標(biāo)考核的一個(gè)重要環(huán)節(jié),從制度上保證主題班會(huì)的重要地位。還應(yīng)樹立主題班會(huì)的課程地位,納入課程化建設(shè),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到主題班會(huì)課的重要性。同時(shí)還要加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)主題班會(huì)的重視,通過培訓(xùn)、觀摩等方式提高輔導(dǎo)員組織主題班會(huì)的能力,提高主題班會(huì)服務(wù)學(xué)生成長成才的效果。
(二)優(yōu)化主題,提高主題班會(huì)的針對(duì)性和系統(tǒng)性
主題是班會(huì)活動(dòng)的中心。主題的確定要體現(xiàn)教育目標(biāo),符合德育要求,要站在引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的高度上,對(duì)班會(huì)主題進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)性的規(guī)劃。班會(huì)的主題要有針對(duì)性,是指應(yīng)該立足于學(xué)生實(shí)際,根據(jù)學(xué)生專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)、心理特點(diǎn),發(fā)展需求及當(dāng)前面臨的困惑等特點(diǎn),確立貼近學(xué)生實(shí)際的主題。班會(huì)的主題要有系統(tǒng)性,是指對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間索要召開的主題班會(huì)要有總體系統(tǒng)的規(guī)劃,確定總體目標(biāo)和階段目標(biāo),根據(jù)每個(gè)階段的目標(biāo),相應(yīng)的規(guī)劃主題班會(huì)的重點(diǎn)。如大一的適應(yīng)性教育,大二的專業(yè)性教育,大三的規(guī)劃性教育,大四的就業(yè)指導(dǎo)性教育。同時(shí)根據(jù)當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)以及班級(jí)出現(xiàn)的問題適時(shí)的增加班會(huì)主題內(nèi)容,系統(tǒng)而靈活的引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
(三)明確角色,吸引學(xué)生參與主題班會(huì)
主題班會(huì)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的思想政治教育活動(dòng)。因此,主題班會(huì)從策劃到實(shí)施,學(xué)生應(yīng)該始終是主體。這一點(diǎn)首先應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生不僅是接受教育的主體,同時(shí)也應(yīng)該是參與班會(huì)主題確定,流程設(shè)計(jì)以及組織實(shí)施的主體。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與班會(huì)的組織實(shí)施,不僅可以鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)調(diào)能力,還能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,養(yǎng)成良好的班風(fēng),以集體的力量帶動(dòng)個(gè)人成長。而在這些過程中,輔導(dǎo)員承擔(dān)著主導(dǎo)的角色,不僅要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)班會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)施,將班會(huì)打造成學(xué)生施展才華和能力提升的平臺(tái),還要融入班會(huì),激發(fā)學(xué)生興趣,了解學(xué)生思想狀態(tài)和興趣特長,為有計(jì)劃的開展工作奠定基礎(chǔ)。
通過這次主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長。
【班會(huì)準(zhǔn)備】
1學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2制作相關(guān)的課件。
3.黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命 安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
【班會(huì)程序】
一 談話引入:
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,*受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
二 家居安全
1. 用電安全
隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)*斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
2. 安全使用煤氣
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長時(shí)間離開,以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?,?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。
三 交通安全
1. 行走時(shí)怎樣注意交通安全
1)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則,
做到“綠燈行,紅燈停”。
四 校園內(nèi)應(yīng)注意的安全
1.防火:學(xué)校是人群密集的地方,防火是學(xué)校安全的重要問題,
1) 禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2) 上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求,不要隨意亂動(dòng)藥品。
3) 定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來。
2.防盜 :保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。不在教室上*課時(shí)或下課期間要鎖好門窗。堅(jiān)決杜絕外來陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財(cái),對(duì)可疑人員要提高警惕,加強(qiáng)防范意識(shí),發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。
3.防校園暴力 :同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解,不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí) 向有關(guān) 老師反映情況,尋求學(xué)校的幫助。
五 體育運(yùn)動(dòng)安全 :
在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),聽從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講,*在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問題。
六 發(fā)生火災(zāi)怎么辦?
1. 要打火警電話 119 報(bào)警,報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),還要講清什么物品著火,火勢怎么樣。
2. 一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場。
3. 逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
七 實(shí)踐競賽:
1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火
情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢情況)
(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
八 快板表演:安全知識(shí)小結(jié)
家用電器和煤氣,閱讀說明再使用。
發(fā)生火災(zāi)不要慌,斷電呼救第一樁。
放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。
遇上騙子多琢磨,抓住機(jī)會(huì)趕快溜。
一人在家關(guān)好門,與人說話要謹(jǐn)慎。
發(fā)現(xiàn)壞人來撬門,趕快撥打110。
安全隱患時(shí)時(shí)有,注意安全處處提。
安全常識(shí)牢牢記,快樂常伴我和你!
一、勤快的班主任工作
俗話說:“一勤天下無難事”。班主任要比別的教師多觀察,多努力,要細(xì)心了解學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、合理的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,自理能力差,紀(jì)律渙散。因此,我一直要求自己工作要“勤快”。
首先,要多了解關(guān)心學(xué)生,抓好學(xué)生的課堂常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生在整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)€痛快”的良好班風(fēng)班貌。每天,我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),有“顧全大局”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,按時(shí)到校。我利用晨課抓常規(guī),從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,時(shí)時(shí)利用班會(huì)隊(duì)會(huì)、校內(nèi)外活動(dòng)、科任課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和宣傳班級(jí)各類標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,提醒學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備工作,并且在課后及時(shí)和家長溝通了解學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),以此來鼓勵(lì)學(xué)生。
其次,勤于處理他們之間的一些細(xì)小的摩擦及矛盾和犯下的錯(cuò)誤。對(duì)于個(gè)別頑皮不聽話的學(xué)生,老師不要“置之不理”,要因材施教,慢慢引導(dǎo),并給予改正的時(shí)間和機(jī)會(huì)。課上利用形象直觀的教具、實(shí)物投影和多媒體進(jìn)行教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的積極性,如,學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),個(gè)別學(xué)生特別愛告狀,我抓住這個(gè)特點(diǎn),讓他們思考后盡量自己解決,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成專心聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課痛快地玩耍的好習(xí)慣,爭做全能標(biāo)兵的好孩子。同時(shí),我還利用校訊通及時(shí)和家長聯(lián)系,了解孩子各方面情況,認(rèn)真填寫家訪記錄和反饋表。
二、細(xì)致的班主任工作
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的田地,有了這塊田地,學(xué)生的個(gè)性才能充分發(fā)揮,得以張揚(yáng)。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,學(xué)習(xí)興趣濃,但注意力集中時(shí)間短,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。于是,我每月根據(jù)班級(jí)學(xué)生存在的問題而制定不同的月目標(biāo),如,講文明禮貌、認(rèn)真聽講、不說臟話、書寫工整、講究衛(wèi)生、做操認(rèn)真等。同時(shí),我還根據(jù)學(xué)生間的相差程度,在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái),向他們提出了自己的想法,如,十個(gè)小五星換一個(gè)小粘貼等,到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的粘貼最多并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這一系列的評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生努力做好每一件事,向著自己的理想奮進(jìn)。
班主任要把握“表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則,讓學(xué)生在贊賞中繼續(xù)努力,在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的環(huán)境中受到教師愛的熏陶,同學(xué)情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感,學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都精心準(zhǔn)備,積極組織學(xué)生參加。如,學(xué)校組織的手抄報(bào)展、板報(bào)評(píng)比,慶“六一”文藝匯演活動(dòng),百字聽寫,百題競賽等。通過各種各樣豐富多彩的活動(dòng),不僅展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個(gè)性,而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭光,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
三、用心的班主任工作
作為一名班主任,應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)孩子健康快樂成長。在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最敬佩的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要公平公正地對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要耐心、細(xì)心平等對(duì)待,讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí),班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說,更要有耐心和他們講道理。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。
關(guān)鍵詞:班會(huì)主題;德育;評(píng)價(jià)和反饋
對(duì)于學(xué)校而言,班會(huì)課是非常重要的德育陣地;對(duì)于班主任而言,班會(huì)是班主任或班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式;而對(duì)于學(xué)生而言,每周一次的班會(huì)課,是學(xué)生反省自己近期學(xué)習(xí)、生活的一個(gè)重要載體。一堂優(yōu)秀的主題班會(huì),不僅可以顯著提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),而且還能夠有效地凝聚班集體的核心向心力,甚至能對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和教育。
可是,現(xiàn)在有的班會(huì)課逐漸“淪落”為教師空洞說教、學(xué)生反感排斥的低效課堂。究其原因,不外乎班會(huì)主題僵硬、形式簡單、學(xué)生參與度低等因素。筆者根據(jù)自己近些年的德育工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)當(dāng)下班會(huì)課堂中存在的一些問題做出解讀并提出建議。
一、以學(xué)生為主體來設(shè)計(jì)班會(huì)課主題
開學(xué)之初,學(xué)校德育處都會(huì)按要求制訂一份本學(xué)期本年級(jí)班會(huì)課主題清單。筆者認(rèn)為,班主任應(yīng)該按照自己的班級(jí)特色,去設(shè)計(jì)一些新穎、“接地氣”的主題。比如,某些學(xué)校在開學(xué)第一周要對(duì)各科任教師進(jìn)行介紹。班主任可安排一次科任老師和學(xué)生自由交談的班會(huì)。這樣將科任老師“拉下”講臺(tái),坐到學(xué)生之間,消除了老師的神秘感,讓老師更接地氣,有助于拉近師生的關(guān)系,對(duì)于教和學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。
同時(shí),對(duì)于同學(xué)們普遍比較感興趣,且積極向上的一些主題,班主任更是應(yīng)該積極引導(dǎo),精組織、善安排。以筆者所在的班級(jí)為例,學(xué)生自己確定的班會(huì)主題舉例:“學(xué)霸是如何逆襲的”“諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)介紹”“趣味數(shù)理化”等,這些都是同學(xué)們普遍感興趣的主題。但是需要注意的是,主題要避免片面化,同時(shí)要避免極端化,否則班會(huì)課主題會(huì)被拉偏,甚至產(chǎn)生負(fù)能量,得不償失。
當(dāng)然,為使主題班會(huì)有針對(duì)性,班主任必須適時(shí)掌握學(xué)生近期關(guān)注的熱點(diǎn)是什么,知道學(xué)生動(dòng)機(jī)、需要、情感等心理特征。另外必須要明確的是,許多問題不是通過一次班會(huì)能夠解決的,還可以根據(jù)情況開展某些主題班會(huì)的續(xù)集。
二、教師積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩的班會(huì)形式
不少班主任迫于教育教學(xué)壓力,把班會(huì)課上成了“政治課”“訓(xùn)話課”,對(duì)于學(xué)生只是嚴(yán)厲批評(píng),嚴(yán)苛懲罰。實(shí)際上,這樣的班會(huì)課效率極其低下,當(dāng)學(xué)生無法對(duì)你產(chǎn)生認(rèn)同時(shí),教育是不產(chǎn)生任何作用的。好的班會(huì)課應(yīng)該是生動(dòng)活潑,寓教于樂的。
比如,在2015年9月,筆者開展了一堂主題為《善合作 共成長》的班會(huì)課。筆者通過教師講解、引領(lǐng),小組討論,活動(dòng)體驗(yàn),觀看視頻,表演片段,合唱歌曲等一系列活動(dòng),讓學(xué)生從理論知識(shí)到具體事件,從體會(huì)他人合作的意義到自己親身體驗(yàn),從合作做事到合作學(xué)習(xí)等方面感受與體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的意義。本次班會(huì)讓學(xué)生深切感受到合作教育的必要性,得到了聽評(píng)課老師的一致好評(píng)。
三、師生都要對(duì)班會(huì)課進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和反饋
不論是班主任本人,還是學(xué)生組織的班會(huì),班會(huì)的評(píng)價(jià)和反饋都十分重要,因?yàn)榻逃恼嬷B在于呵護(hù)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生的成長。在班會(huì)課實(shí)施過程中,班主任的評(píng)價(jià)不僅要對(duì)本節(jié)班會(huì)課主題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或總結(jié),還要指出本節(jié)班會(huì)做得好的地方有哪些,哪些地方還有待改進(jìn),對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用。
對(duì)于學(xué)生主持的班會(huì)課形式,班主任要通過在班會(huì)的開展過程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)。比如說,在參與過程中,有一些學(xué)生有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)出現(xiàn),班主任要及時(shí)糾錯(cuò),做好“裁判員”的工作;又或者在活動(dòng)開展中,有的學(xué)生生成了更好的創(chuàng)意和思路,班主任更是要及時(shí)鼓勵(lì)和“放大”。比如班里有一位隨父母來本地學(xué)習(xí)和生活的少數(shù)民族學(xué)生,在剛開始時(shí),筆者發(fā)現(xiàn)他班會(huì)上注意力不集中,后來了解到原來大家討論的內(nèi)容都與他的生活經(jīng)歷相差太遠(yuǎn),他不感興趣。后來筆者專門安排了一次班會(huì),讓大家介紹自己的家鄉(xiāng),這就抓住了他的興趣點(diǎn),調(diào)動(dòng)了其積極性。
對(duì)于同學(xué)們對(duì)班會(huì)課的課下評(píng)價(jià),亦可幫助班主任更好地改進(jìn)自身工作。班主任下課后不要急著離開,而應(yīng)仔細(xì)觀察同學(xué)們的表現(xiàn)。如果你發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)下課后還在討論班會(huì)的內(nèi)容,那么這次主題至少班會(huì)成功了一半,另外的一半就是看學(xué)生在今后的實(shí)際表現(xiàn)了。
經(jīng)過上述針對(duì)主題班會(huì)的新探索,筆者所在班級(jí)的主題班會(huì)課取得了階段性的成功:班會(huì)課在實(shí)現(xiàn)了其預(yù)設(shè)的教育目的的同時(shí),還增加了學(xué)生的自信,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,加深了師生的互信和理解等等,真正地實(shí)現(xiàn)了一舉多得。當(dāng)然,作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的新班主任,筆者深知以上的理解,有很大的研究和探索空間,且行且探索,這樣才能使得班級(jí)管理工作不斷躍上新的臺(tái)階,煥發(fā)出它的生機(jī)和活力。
參考文獻(xiàn):
[1]張克龍.主題班會(huì)的生成策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2007,157(3):72-74.
豐寧滿族自治縣草原鄉(xiāng)和順店村駐村幫扶工作隊(duì)鮑艷偉
2020年5月7日至15日,作為一名新參加駐村幫扶工作隊(duì)的隊(duì)員,我有幸參加了“駐村干部打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”的培訓(xùn),培訓(xùn)期間,聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講課。幾天來,我沉浸在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家精彩的講解中,思想上受到了強(qiáng)烈的震撼,理念上有了全面的更新,知識(shí)又得到了充實(shí)提高,培訓(xùn)班的課程學(xué)習(xí)讓我感觸良多。
一、培訓(xùn)情況
此次培訓(xùn),采取的是網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)班培訓(xùn),主要對(duì)象的是新調(diào)整到駐村工作隊(duì)中的駐村工作隊(duì)成員,根據(jù)省、市、縣委組織部門的轉(zhuǎn)發(fā)的通知,我積極參加了此次培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中我認(rèn)真學(xué)習(xí)以聚焦增強(qiáng)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)實(shí)戰(zhàn)能力,緊貼駐村幫扶工作實(shí)際,為主題的有關(guān)政策解讀、工作指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流等內(nèi)容的培訓(xùn),完成了必修課程19.5學(xué)時(shí),選修課程3.0學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)心得體會(huì)
通過此次學(xué)習(xí),我個(gè)人覺得受益匪淺,感受頗深,主要體會(huì)有以下幾點(diǎn):
(一)、提高了認(rèn)識(shí)。
在沒有參加培訓(xùn)之前,每年也會(huì)參加不少政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),總覺得自己常在網(wǎng)上也會(huì)看到相關(guān)知識(shí),不能做到靜下心來、沉下身子,學(xué)習(xí)時(shí)思想也不集中,學(xué)得一知半解,效果不好。但這次培訓(xùn)卻不一樣,在安靜的培訓(xùn)課堂里,聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的講授,這才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,過去的學(xué)習(xí)只能說是淺嘗輒止,必須要真正堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念,同時(shí)也要將學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)中。
我以前想到駐村很簡單,通過培訓(xùn)后,才發(fā)覺自己知識(shí)單一,工作思路和方法很欠缺,要學(xué)的東西很多,只有自身素質(zhì)提高了,能力增強(qiáng)了,才能幫助群眾致富,這次學(xué)習(xí)之后,我將認(rèn)真總結(jié),學(xué)以致用,盡快轉(zhuǎn)變思路,創(chuàng)新開展好工作。通過此次培訓(xùn),我將明確定位自己,全身心投入到駐村工作中,作為駐村工作隊(duì)隊(duì)員,我會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件精神,分析問題,認(rèn)清自身職責(zé),迅速轉(zhuǎn)變角色,全心投入到新的工作中。我會(huì)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,努力搞好自身建設(shè)。
(二)、受到了啟發(fā)。
駐村工作,接觸到最多的就是農(nóng)民。在培訓(xùn)的過程中,多位領(lǐng)導(dǎo)不止一次地講到,農(nóng)民群眾是我們的衣食父母,農(nóng)民是共和國的基石。在工作中,我們要多為農(nóng)民群眾著想,記住他們的貢獻(xiàn)、犧牲,想想他們的不易,站在農(nóng)民群眾的立場上,增加溝通了解,或許很多不理解就能變成相互理解,很多疑難問題就不會(huì)那么難以解決。真真正正扎根到群眾中去,切實(shí)貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策。我們駐村幫扶工作隊(duì)的職責(zé)就是帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富,讓他們真正的脫貧致富奔小康。
我覺得要做好農(nóng)村工作,必須與群眾打成一片、抱成一團(tuán)。必須把好態(tài)度關(guān),駐村干部不能擺架子,不能讓“領(lǐng)導(dǎo)架子”成為與農(nóng)民間的障礙,一定要做到有“三心”,即愛心、誠心、耐心。在農(nóng)村特別是低保戶、五保戶、孤寡老人、孤兒等貧困弱勢群體比較多,要想方設(shè)法幫助發(fā)展生產(chǎn),積極開展貧困生、貧困戶結(jié)對(duì)幫扶等工作,讓他們體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷與溫暖,作為一名駐村幫扶工作隊(duì)隊(duì)員要懷有愛民之心,想群眾之所想,解群眾之所難。再者,要有誠心,群眾才會(huì)真誠地對(duì)待你、支持你,相信黨和政府的政策都是為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高。所以在工作中,要爭做百姓的貼心人,做群眾的好朋友,把他們當(dāng)成自己的親人、朋友,做到以誠相待,以理服人。最后,還要有耐心。員要懷有愛民之心,想群眾之所想,解群眾之所難。再者,要有誠心,群眾才會(huì)真誠地對(duì)待你、支持你,相信黨和政府的政策都是為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高。所以在工作中,要爭做百姓的貼心人,做群眾的好朋友,把他們當(dāng)成自己的親人、朋友,做到以誠相待,以理服人。最后,還要有耐心。
(三)、明晰了思路。
通過培訓(xùn),使我深深的明白了我們駐村幫扶工作隊(duì)?wèi)?yīng)做到以下幾點(diǎn):
1、要明白“四大職責(zé)”,即明白落實(shí)政策的職責(zé)、明白推動(dòng)發(fā)展的職責(zé)、明白服務(wù)群眾的職責(zé)、明白維護(hù)穩(wěn)定的職責(zé)。
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:省級(jí)期刊
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級(jí)別:省級(jí)期刊
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