風(fēng)景園林和景觀園林的區(qū)別精選(九篇)

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第1篇：風(fēng)景園林和景觀園林的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；規(guī)劃設(shè)計(jì)；地域特征

中圖分類(lèi)號(hào)： TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

世界各地歷史、地理、人文、氣候等自然和歷史條件的不同，使不同的區(qū)域呈現(xiàn)出了豐富多彩的人文景觀和地域景觀，地域特征各具特色。 在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，不同的地域特征往往造就不同類(lèi)型的風(fēng)景園林?？v觀不同地域、不同時(shí)期的優(yōu)秀風(fēng)景園林作品，都體現(xiàn)了基于地域特征的規(guī)劃設(shè)計(jì)原則，在尊重不同區(qū)域地域特征的過(guò)程中，反應(yīng)了各地域的人文歷史、社會(huì)屬性、自然環(huán)境等。忽略地域特征的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，使得景區(qū)眾景一面、城區(qū)千城一面，不會(huì)是一個(gè)好的設(shè)計(jì)，也降低了風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)及建設(shè)意義。

1 地域特征的概念

地域是指一定的地域空間，是自然要素、人文要素共同作用下形成的綜合體。地域一般有區(qū)域性、人文性、系統(tǒng)性三個(gè)基本特征。不同的地域反射著不同的地域文化，造就了別具一格的地域景觀。地域特征是指在某一個(gè)地域范圍之內(nèi)存在的明顯區(qū)別于其他地域的標(biāo)志、表征，包括歷史背景、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、人文環(huán)境等多個(gè)方面。

2 闡述地域特征的內(nèi)容

在地理學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)習(xí)慣，地域特征可細(xì)分為兩大類(lèi)：地域自然特征、地域人文特征。對(duì)地域特征相關(guān)內(nèi)容的研究可以從地域自然特征、地域人文特征中分別進(jìn)行。

2.1對(duì)地域自然特征主要內(nèi)容的研究

在多種不可抗拒的自然規(guī)律的作用下，地球自誕生之日起就不斷的發(fā)生著各種各樣的變化，在不同的地域造就了不一樣的自然特征，自然特征是氣象氣候、地質(zhì)地貌、植被、水文與生命界有機(jī)組的綜合反應(yīng)，是一個(gè)自然綜合體。

（1）氣候氣象。處于地球外圈層的大氣，是自然環(huán)境的重要組成，是自然環(huán)境因素中最活躍的部分，在滿(mǎn)足地球生物維持正常生命活動(dòng)需要中起著重要作用，在演變過(guò)程中，形成了不同地域特色的氣候氣象特征。

（2）地質(zhì)地貌。不同地域的地質(zhì)土壤的不同情況，決定了自然景觀特征的不同。地貌指地球表面在不同的內(nèi)外力的相互作用下形成的各種各樣的地貌形態(tài)，地球表面承受著來(lái)至于巖漿活動(dòng)、地殼活動(dòng)、地震等帶來(lái)的內(nèi)力，同時(shí)承受著氣候中流水、冰川、風(fēng)化等外力作用，形成了地球表面類(lèi)型豐富的地貌特征。地質(zhì)地貌往往關(guān)系著風(fēng)景園林中植被的種植、亭臺(tái)樓閣的建造。

（3）植被。植被是人居環(huán)境中的參與者，是人居環(huán)境建設(shè)過(guò)程中需要引起足夠重視的環(huán)境因素。在風(fēng)景園林的規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，植被是主要的設(shè)計(jì)和規(guī)劃對(duì)象，是風(fēng)景園林生態(tài)屬性的主要體現(xiàn)因素，是環(huán)境建設(shè)、風(fēng)景園林建設(shè)中除了人之外的又一活因子，因此，風(fēng)景園林受到地域植被的影響是比較大的。

（4）水文條件。水是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的資源，在人類(lèi)的發(fā)展歷程中，臨水而居是最常見(jiàn)的社會(huì)行為。在我國(guó)優(yōu)秀的古典園林作品中，以山、水為自然屏障的規(guī)劃設(shè)計(jì)非常普遍。

2.2對(duì)地域人文特征主要內(nèi)容的研究

人文特征是人類(lèi)在歷史發(fā)展過(guò)程中，以地理環(huán)境為基礎(chǔ)，通過(guò)政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)等積累形成的具有特色的人文環(huán)境。人文特征是一個(gè)內(nèi)容廣泛、含義豐富的概念，就其中所包含的景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)重點(diǎn)考慮的內(nèi)容做簡(jiǎn)單介紹。歷史遺跡與歷史背景。不同的地域，在產(chǎn)生和發(fā)展變化的過(guò)程中，都有著不同的歷史。歷史背景的研究要深入到地域發(fā)展線索的梳理，了解人文特征的形成與變化。在風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)中，要在宏觀的整體的時(shí)空背景下思考地域，充分了解地域的歷

史背景，使景區(qū)園林與歷史遺跡有更好的融合。民俗風(fēng)情與民族信仰。受地理因素和的影響，每個(gè)民族在發(fā)展過(guò)程中，都形成了屬于自己的傳統(tǒng)民俗，傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣有著明顯的時(shí)空連續(xù)性、地域性、集體性等。在景區(qū)園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，民俗風(fēng)情及信仰的融入，使人們更容易接受景區(qū)，也利于民俗傳統(tǒng)和風(fēng)情的具體體現(xiàn)和傳承。另外，人文符號(hào)、社會(huì)背景也是地域人文特征研究的主要內(nèi)容。

3 基于地域特征的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)

3.1設(shè)計(jì)規(guī)劃中的地域自然特征

氣候氣象、地質(zhì)地貌、植被，水文條件等自然特征，并不是孤立的存在于自然環(huán)境中，它們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者要充分了解每一項(xiàng)自然特征，綜合分析使用功能、生態(tài)保護(hù)、藝術(shù)價(jià)值等，依據(jù)地形地貌合理的筑亭建臺(tái)、堆山理水，加強(qiáng)山、水等天然風(fēng)景與構(gòu)建風(fēng)景的完美融合，達(dá)到園藝設(shè)計(jì)中“相地合宜，構(gòu)園得體”的要求，更好的達(dá)到有自然之理，得自然之氣。

3.2設(shè)計(jì)規(guī)劃中的地域人文特征

尊重并延續(xù)地域的文脈，是現(xiàn)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的重要特征。任何的設(shè)計(jì)流派，無(wú)論風(fēng)格樣式有著怎樣的風(fēng)貌，實(shí)質(zhì)上都是不同歷史時(shí)期在不同的社會(huì)文化背景中，自然條件與社會(huì)需求共同決定的藝術(shù)形式，有著淵遠(yuǎn)的歷史文化背景和深刻的技術(shù)背景。地域人文特征在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的影響越來(lái)越大，在某些地域的風(fēng)景園林規(guī)劃中，甚至起著決定性的作用。

歷史遺跡是歷史留給后人記載和反應(yīng)人類(lèi)歷史活動(dòng)的寶貴印記，是人類(lèi)在地域特征上的寶貴財(cái)富，在后人對(duì)歷史活動(dòng)、歷史人物的研究中起著重要的作用，也在歷史的記載和傳承中占據(jù)著不可或缺的位置。在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要對(duì)歷史遺跡進(jìn)行合理的利用，但這種利用不能以肆意的修改和抹煞為前提。在杭州西湖西進(jìn)景區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中，以純自然的外部景觀創(chuàng)造出樸素脫俗的美景，并在景區(qū)中重現(xiàn)了歷史上的楊公堤、古上香水道、蘇小小墓等，重現(xiàn)的歷史遺跡與原風(fēng)景園林相得益彰。

在筆者參與的蕪湖神山公園規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，對(duì)于地域歷史文化的尊重及運(yùn)用也是設(shè)計(jì)的主要原則。在這個(gè)以自然特征為主體的公園中，規(guī)劃提出了“走進(jìn)森林、回歸自然”的設(shè)計(jì)主題。公園以自然山體為依托，形成森林環(huán)繞、自然幽靜的生態(tài)背景，進(jìn)入公園內(nèi)部，則以水體湖面為視覺(jué)中心，精心雕琢為開(kāi)放絢爛的城市公園。在這種相對(duì)現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念下，地域文化內(nèi)涵同樣得到重視及展現(xiàn)。根據(jù)山體的形態(tài)及歷史特征，規(guī)劃賦予其新的內(nèi)涵：人文山、歷史山、運(yùn)動(dòng)山。古老的人文資源如干將墓、淬劍池、試劍石、鐵門(mén)檻、至喜亭等集中在歷史上，通過(guò)歷史步道串聯(lián)，并通過(guò)多種手法對(duì)歷史遺跡進(jìn)行展現(xiàn)凸顯。烈士陵園、盆景園等相對(duì)現(xiàn)代的歷史人文資源集中在人文山，規(guī)劃以此為基礎(chǔ)，增加文化園、藝術(shù)園等，凸顯當(dāng)?shù)厝宋膬?nèi)涵。神山公園的地域人文特征展現(xiàn)，使得該公園形成集自然文化交融、歷史現(xiàn)代共生的良好氛圍，為周邊城市新區(qū)的發(fā)展提供自然及文化依托。

4 結(jié)語(yǔ)

風(fēng)景園林的社會(huì)價(jià)值、人文價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，已成為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中不斷追求的目標(biāo)，而基于地域特征的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)原則，永遠(yuǎn)是重要不可忽視的。地域特征在空間和時(shí)間上會(huì)不斷的發(fā)生變化，在風(fēng)景園林的規(guī)劃與設(shè)計(jì)中要去研究和發(fā)現(xiàn)變化，并分析和確定變化。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：風(fēng)景園林和景觀園林的區(qū)別范文

【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林；施工管理；問(wèn)題；對(duì)策

1 風(fēng)景園林綠化的概述

1.1 風(fēng)景園林綠化的概念

現(xiàn)代的風(fēng)景園林與傳統(tǒng)園林相比較，已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的種植花草樹(shù)木了，而是在取其精華、去其糟粕的繼承與發(fā)展傳統(tǒng)園林的基礎(chǔ)上，結(jié)合城市發(fā)展的步伐，適應(yīng)城市和當(dāng)代人的需要的一種新型的園林設(shè)計(jì)。風(fēng)景園林與傳統(tǒng)意義上的園林在內(nèi)涵上有很大的區(qū)別，即不再局限于花草樹(shù)木，而是為了滿(mǎn)足現(xiàn)代城市生態(tài)建設(shè)的需要，它滿(mǎn)足的不僅僅是人們對(duì)觀賞的需要，而是以創(chuàng)造適宜的現(xiàn)代城市人居環(huán)境作為建設(shè)的最終目標(biāo)。

1.2 風(fēng)景園林綠化的特點(diǎn)

經(jīng)過(guò)了幾十年的發(fā)展與創(chuàng)新，到目前為止，現(xiàn)代意義上的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在許多方面都取得了顯著地發(fā)展，逐漸的形成了完整的、多層次的學(xué)科體系?，F(xiàn)代風(fēng)景園林與傳統(tǒng)的園林相比較有非常鮮明的特點(diǎn)。

1.2.1 現(xiàn)代風(fēng)景園林綠化的設(shè)計(jì)從大眾的角度出發(fā)，真正的做到以人為本、為人服務(wù)

為滿(mǎn)足人們不斷增長(zhǎng)的社會(huì)文化需要，必須改變現(xiàn)代風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)理念與加強(qiáng)施工技術(shù)，充分的體現(xiàn)出現(xiàn)代化的物質(zhì)和精神文明。為了適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)風(fēng)景園林綠化的需要，要做到解放傳統(tǒng)園林的同時(shí)面向社會(huì)、面向群眾，從私家園林的思想中走出，融入到現(xiàn)代生活中去。

1.2.2 現(xiàn)代風(fēng)景園林綠化設(shè)計(jì)在內(nèi)容上具有廣泛性

經(jīng)過(guò)了百余年的風(fēng)雨歷程，風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)在內(nèi)容上越來(lái)越豐富。將原本空曠的區(qū)域發(fā)展成城市廣場(chǎng)、居住小區(qū)以及公園等景觀環(huán)境；將風(fēng)景名勝區(qū)做出了總體的規(guī)劃、旅游度假區(qū)則做出策劃性的規(guī)劃、并將主題公園和城市綠地做出系統(tǒng)性的規(guī)劃、還有就是道路的規(guī)劃設(shè)計(jì)等；將自然原始保留下來(lái)的景觀進(jìn)行人工生態(tài)的再造，不斷地發(fā)掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)點(diǎn)，并與現(xiàn)代的風(fēng)景園林精神相結(jié)合，達(dá)到現(xiàn)代人們所追求的設(shè)計(jì)理念。

1.2.3 現(xiàn)代風(fēng)景園林的物質(zhì)基礎(chǔ)高度發(fā)達(dá)

現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域的物質(zhì)材料都變得豐富多彩，特別是材料革命的興起，使許多新型的材料被發(fā)現(xiàn)和使用，為現(xiàn)代風(fēng)景園林的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。

以上這三點(diǎn)足以看出傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代風(fēng)景園林之間存在的區(qū)別與不同，為現(xiàn)代風(fēng)景園林的發(fā)展與創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的保證。

1.3 風(fēng)景園林綠化的作用

（1）風(fēng)景園林綠化主要是通過(guò)人的作用對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行模擬自然的設(shè)計(jì)手段進(jìn)行重建，不僅保留了原有的自然環(huán)境而且還進(jìn)行了環(huán)境的再創(chuàng)造，使園林植被資源在人工的環(huán)境中得以再生、利用和創(chuàng)新發(fā)展。

（2）在城市生態(tài)系統(tǒng)中園林植物的綜合功能起到了最重要的作用。通過(guò)園林植物景觀創(chuàng)造，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。例如，良好城市環(huán)境的產(chǎn)生為人們提拱了游戲、休憩的空間，并且促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展。

（3）人工建造的與天然的自然環(huán)境相接近的園林風(fēng)景區(qū)，為動(dòng)植物以及微生物的生存提供了良好的棲息地，也為生物的多樣性創(chuàng)造了條件。

（4）為了能夠使人與環(huán)境可持續(xù)的發(fā)展和加快城市文明建設(shè)的步伐，風(fēng)景園林的綠化建設(shè)顯得尤為重要，這不僅僅體現(xiàn)在環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)化上，還可以促進(jìn)人類(lèi)的身心健康，并且對(duì)本國(guó)的文化有所繼承和發(fā)展，不斷地提高了人們的文化修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

2 風(fēng)景園林綠化施工的現(xiàn)狀

2.1 設(shè)計(jì)意圖不能充分表達(dá)

施工單位對(duì)現(xiàn)如今的風(fēng)景園林綠化工程的設(shè)計(jì)缺乏了解，與設(shè)計(jì)師之間缺少必要的溝通，使設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作意圖得不到充分的表達(dá)；施工單位對(duì)施工情況不夠清楚，使得人員和材料的調(diào)配不合理，沒(méi)有發(fā)揮出人員和材料的真正價(jià)值；技術(shù)措施和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不夠完善，導(dǎo)致無(wú)規(guī)則可依，妨礙了風(fēng)景園林綠化施工的進(jìn)程。

2.2 各個(gè)獨(dú)立工程間缺乏溝通導(dǎo)致沖突

在風(fēng)景園林綠化施工中各個(gè)獨(dú)立的工程之間缺少了交流與協(xié)調(diào)，使得在建筑工程中許多環(huán)節(jié)發(fā)生沖突，給施工帶來(lái)了許多不必要的麻煩，而且還延誤了交工的時(shí)間，最嚴(yán)重的就是損害了施工單位的信譽(yù)。

2.3 只重栽培，忽視養(yǎng)護(hù)

在風(fēng)景園林綠化工程中施工單位只對(duì)栽培比較重視，卻忽視了養(yǎng)護(hù)的重要性。因此，對(duì)養(yǎng)護(hù)人員的要求不高，大多是農(nóng)民工，而他們?nèi)鄙賹?zhuān)業(yè)的知識(shí)以及技術(shù)等，這不僅使經(jīng)濟(jì)受到了損失而且景觀效果也受到了極大的影響。

2.4 施工隊(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低

到目前為止，我國(guó)的風(fēng)景園林綠化建設(shè)施工隊(duì)比較多，但是正規(guī)的、具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的隊(duì)伍卻較少，只有加強(qiáng)知識(shí)的積累，才能正確的領(lǐng)會(huì)和執(zhí)行設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)意圖。除了施工人員的不足外，施工現(xiàn)場(chǎng)也有待改進(jìn)之處，主要是管理的落后，表現(xiàn)在組織計(jì)劃性不強(qiáng)以及不嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行操作，使規(guī)章制度得不到落實(shí)，浪費(fèi)大、質(zhì)量差、技術(shù)落后的問(wèn)題層出不窮。

3 風(fēng)景園林綠化施工的解決對(duì)策

3.1 質(zhì)量控制體系的建立

風(fēng)景園林綠化工程質(zhì)量控制體系的建立是與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的必然要求。質(zhì)量監(jiān)控體系的建立首先要清楚質(zhì)量管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以此為根據(jù)制定一套相關(guān)的管理制度，并且大力的推廣和宣傳，使其在行業(yè)內(nèi)有一定的效力；其次就是要不斷地更新和完善園林綠化工程組織管理模式，在聘用質(zhì)量管理人員時(shí)要重視專(zhuān)業(yè)人才的選用，從基礎(chǔ)抓起，人員的配置也要合理，滿(mǎn)足工作需要的同時(shí)還要防止人員的閑置；最后，要不斷的更新與完善質(zhì)量控制體系，使之與時(shí)展與行業(yè)創(chuàng)新同步，不被時(shí)代所淘汰。

3.2 嚴(yán)格對(duì)工程設(shè)計(jì)圖紙的審核

園林綠化工程的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行設(shè)計(jì)的，它的設(shè)計(jì)效果對(duì)園林綠化工程的最終效果產(chǎn)生直接的影響。因此，在園林綠化施工中要從設(shè)計(jì)階段抓起，管理人員在審核工程設(shè)計(jì)圖紙時(shí)要根據(jù)具體情況進(jìn)行審核。但是僅僅依靠管理人員是不夠的，還要邀請(qǐng)政府職能部門(mén)進(jìn)行審核，才能最終形成科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)圖紙，保證園林綠化工程的質(zhì)量。

3.3 施工的前期準(zhǔn)備

制定合理的施工方案，并且科學(xué)合理的進(jìn)行施工。在施工中要抓重點(diǎn)，發(fā)掘出資源的最大價(jià)值，把每個(gè)環(huán)節(jié)都做細(xì)、做精，爭(zhēng)取既保證質(zhì)量又降低成本，達(dá)到創(chuàng)優(yōu)的最終目標(biāo)。

3.4 在施工過(guò)程中

全面控制好施工過(guò)程是確保工程質(zhì)量的唯一途徑。由于工程質(zhì)量是在工序中創(chuàng)造出來(lái)的，因此，工序質(zhì)量的好與壞直接決定了工程的質(zhì)量。只有每道工序的質(zhì)量都達(dá)到了要求，才能保證整個(gè)風(fēng)景園林工程都符合要求。

3.5 后期的保養(yǎng)與維護(hù)

后期保養(yǎng)與維護(hù)是工程項(xiàng)目的重要工作內(nèi)容之一。由于風(fēng)景園林容易受各方面的影響，因此，園林管理人員要做好對(duì)質(zhì)量管理制度的落實(shí)，持久保持園林綠化工程的質(zhì)量。

4 總結(jié)

在中國(guó)景觀園林蓬勃發(fā)展的今天，風(fēng)景園林綠化工程建設(shè)中仍然存在著嚴(yán)峻的問(wèn)題，我們要從可持續(xù)發(fā)展的理念出發(fā)，重視質(zhì)量的管理，避免人力、物力、財(cái)力的過(guò)渡浪費(fèi)，就要對(duì)園林綠化施工進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制。只有這樣，才能使中國(guó)的園林藝術(shù)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]衣曉霞.色彩景觀在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)， 2007

[2]王艷霞.從不同階段實(shí)現(xiàn)園林設(shè)計(jì)與施工的結(jié)合[J].中國(guó)園藝文摘， 2011（02）

第3篇：風(fēng)景園林和景觀園林的區(qū)別范文

[關(guān)鍵詞]風(fēng)景園林，施工，影響因素

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-914X（2014）44-0201-01

1.植被設(shè)置對(duì)風(fēng)景園林施工的影響分析

（1）在植物種植過(guò)程中，一些小環(huán)境對(duì)植物施工也有一定影響，如建筑物的朝向、地形的特殊地帶等[1]。這些地帶在園林設(shè)計(jì)圖中可能表達(dá)的不是很清楚，施工員要與設(shè)計(jì)員共同協(xié)商修改方案，有的施工員僅按照自己的主觀想法進(jìn)行營(yíng)造，往往選擇一種最簡(jiǎn)單的方式，如種植一些邊緣樹(shù)種，有可能達(dá)不到最好的效果。

（2）在施工的時(shí)候，市場(chǎng)也往往會(huì)成為某種影響因素，如旺季時(shí)植物資源匱乏；雨天時(shí)沒(méi)有賣(mài)家起樹(shù)挖草皮；在冬季買(mǎi)不到或者是只有在很遠(yuǎn)的地方才能買(mǎi)得到的材料，就需要施工人員對(duì)方案進(jìn)行改動(dòng)，施工時(shí)選用現(xiàn)有的材料或者與原材料相近的材料。

（2）園林綠化項(xiàng)目提交設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)時(shí)，一些設(shè)計(jì)人員沒(méi)有對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件、土壤類(lèi)別、樹(shù)木的適生密度、各地植物群落的差異等進(jìn)行深入地調(diào)查和研究，生搬硬套，盲目設(shè)計(jì)，使植物不能適應(yīng)當(dāng)?shù)貤l件，造成死亡，或者是養(yǎng)護(hù)投入巨大，帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。此外，如將適生于杭州、天臺(tái)等地生長(zhǎng)的樹(shù)種廣玉蘭、雪松等設(shè)計(jì)到溫嶺、玉環(huán)海島種植，造成廣玉蘭（淺根）、雪松（大冠幅）常年受勁風(fēng)襲擊倒伏。設(shè)計(jì)不當(dāng)，盲目選擇樹(shù)種，不但影響園林植物正常生長(zhǎng)，造成園林景觀面目全非，而且對(duì)園林施工造成一定影響，有時(shí)甚至延誤工期。

2.地形地貌對(duì)風(fēng)景園林施工的影響分析

（1）園林地貌在滿(mǎn)足使用和景觀需要的同時(shí)，必須使其符合園林施工的要求。如山高與坡度的關(guān)系、各類(lèi)園林廣場(chǎng)的排水坡度、水岸坡度的合理性和穩(wěn)定性等問(wèn)題，都需要嚴(yán)格地推敲，以免發(fā)生如陸地內(nèi)澇、水面泛溢或枯竭、岸坡崩坍等工程事故。切不可不顧后果，執(zhí)意要求景觀效果[2]。

（2）在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，存在地形地貌的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單化和盲目化等問(wèn)題。有的設(shè)計(jì)不因地制宜，只按個(gè)人的意愿和想象設(shè)計(jì)，施工時(shí)地形與周?chē)沫h(huán)境差距甚遠(yuǎn)；有的則不對(duì)地形地貌進(jìn)行設(shè)計(jì)和改造，覺(jué)得自然的才是最好的，卻忽略了具有起伏變化的園林地形對(duì)園林工程景觀的重要性，沒(méi)有很好地結(jié)合園林使用功能和園林景觀構(gòu)圖等方面的要求[3]。

3.施工色彩及圖案設(shè)計(jì)對(duì)于風(fēng)景園林施工的影響分析

（1）鋪裝對(duì)園林施工的影響

在園林鋪裝施工中 ，鋪裝圖案并非越大越好，鋪裝圖案的尺度與場(chǎng)地大小有密切的關(guān)系。大面積鋪裝應(yīng)使用大尺度的圖案，若鋪裝圖案較小則會(huì)顯得瑣碎。鋪裝材料的尺寸也影響其使用效果。通常尺寸的大小在美感上并沒(méi)有多大的區(qū)別，有時(shí)小尺寸材料鋪裝形成的肌理效果或拼縫圖案往往能產(chǎn)生更多的形式趣味，或者利用小尺寸的鋪裝材料組合成大圖案，也可與大空間取得比例上的協(xié)調(diào)[4]。

（2）建筑小品設(shè)計(jì)不當(dāng)對(duì)園林施工的影響

在園林設(shè)計(jì)中，園林小品對(duì)整個(gè)景觀的營(yíng)造有舉足輕重的作用[5]。然而很多小品沒(méi)有很好的立意，或擺放位置不恰當(dāng)，使之在整個(gè)園林景觀中可有可無(wú)，忽略了園林小品應(yīng)具有的性質(zhì)。從裝飾性來(lái)看，有的小品好看不實(shí)用，實(shí)用性和裝飾性沒(méi)有很好地結(jié)合起來(lái)，致使一個(gè)設(shè)計(jì)不當(dāng)?shù)膱@林小品可能會(huì)影響部分甚至整個(gè)園林景觀效果。

（3）色彩設(shè)計(jì)的影響

在鋪裝中，鋪裝的色彩一般選擇沉著、大氣的色彩，并為大多數(shù)人所接受，其中中間色彩和環(huán)境的統(tǒng)一是極為關(guān)鍵的。因此，在施工過(guò)程中，不僅要注意地面鋪裝的色彩與周?chē)h(huán)境包括建筑、小品的色調(diào)相協(xié)調(diào)，而且要注意鋪裝的色彩不能過(guò)于鮮艷富麗，否則容易造成喧賓奪主，甚至造成混亂的氣氛。同時(shí)使用色彩時(shí)要保證不會(huì)對(duì)視覺(jué)產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)的刺激，使行人在上面行走時(shí)有舒適感和安全感。

4.施工要求對(duì)于風(fēng)景園林施工的影響分析

（1）工期就是從開(kāi)工到竣工完全按照日歷天數(shù)計(jì)算，不扣除停工日數(shù)。在施工過(guò)程中，甲方如要求的竣工工期為20個(gè)日歷天，但是按正常進(jìn)度算下來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于20d的情況下，就可以把園林植物配置設(shè)計(jì)中一些無(wú)關(guān)緊要的要素去掉或者稍微進(jìn)行改動(dòng)，使施工變的更容易，就不會(huì)延誤工期。甲方一般是指提出目標(biāo)的一方，在合同擬訂過(guò)程中主要提出要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。合同中雙方平等主體代稱(chēng)，方便在下文表述時(shí)使用簡(jiǎn)稱(chēng)。在合同過(guò)程中，甲方主要是監(jiān)督乙方是否完全按照要求提供滿(mǎn)足自身需求的東西。在合同執(zhí)行結(jié)束后，甲方一般需要付出資金或者其他資源，以獲得自身所需要的東西。

（2）施工開(kāi)始后，甲方每周至少有3d的時(shí)間或者每天到施工現(xiàn)場(chǎng)處理施工中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題或需要解決的問(wèn)題，期間不免有整改。施工的園林建筑材料進(jìn)場(chǎng)后，需經(jīng)過(guò)甲方的主管工程師到現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)，合格后方可以使用。在施工過(guò)程中，廣場(chǎng)等的道路鋪裝、卵石施工、草坪鋪裝等均需由施工方作出樣板，而甲方則根據(jù)經(jīng)濟(jì)和其他等方案做出整改。

5.環(huán)境因素對(duì)于風(fēng)景園林施工的影響分析

（1）自然因素對(duì)植物的影響

在園林施工中，天氣對(duì)植物的影響最大，而對(duì)于潮濕多雨的天氣，經(jīng)常出現(xiàn)暴雨或連續(xù)陰雨。以最常見(jiàn)的馬蹄金草坪為例，剛鋪上的草坪往往會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期被雨水浸泡而發(fā)爛、發(fā)臭；氣溫過(guò)高，剛鋪上的草坪便會(huì)被烤干，影響成活率。

（2）自然因素對(duì)工期的影響

自然條件因素主要是氣候條件、地理變化和自然災(zāi)害等，具體包括地震、洪澇、干旱、嚴(yán)寒、蟲(chóng)災(zāi)、臺(tái)風(fēng)等方面的因素。因?yàn)閳@林工程大都是戶(hù)外施工，一遇天氣變化就會(huì)影響施工的質(zhì)量或進(jìn)程，對(duì)風(fēng)景園林施工質(zhì)量極為不利。

本文從施工材料、地形地貌、環(huán)境因素等方面出發(fā)，深入分析和探討了風(fēng)景園林施工技術(shù)的影響因素，明確了不同因素的影響程度，為我國(guó)風(fēng)景園林的施工技術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 顏路平，肖煥.高校校園綠化中植物配置的探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009（7）.

[2] 饒信義.淺談園林工程施工管理中關(guān)系的協(xié)調(diào)[J].技術(shù)與市場(chǎng).園林工程.2004（09）

[3] 陳鷺.城市居住區(qū)園林環(huán)境研究[D].中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù).2006.

第4篇：風(fēng)景園林和景觀園林的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞：園林 風(fēng)景園林 人才培養(yǎng) 課程設(shè)置

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校1997年設(shè)立園林專(zhuān)業(yè)，2011年設(shè)立風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，目前同時(shí)有園林和風(fēng)景園林兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，這在一定程度上造成管理者、教師以及學(xué)生的迷茫和不理解：這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)什么關(guān)系？?jī)蓚€(gè)專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別？各自的特點(diǎn)是什么？所以探討園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該首先從專(zhuān)業(yè)設(shè)置入手。

一、園林與風(fēng)景園林

1.學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置

國(guó)家教育部于2011年頒布了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，2012年頒布執(zhí)行了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》，同時(shí)制定了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄新舊專(zhuān)業(yè)對(duì)照表》，關(guān)于園林和風(fēng)景園林兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)科分類(lèi)如下：

園林（Landscape Gardening，專(zhuān)業(yè)代碼090502，原專(zhuān)業(yè)代碼090401）隸屬于農(nóng)學(xué)門(mén)類(lèi)（代碼09）下林學(xué)類(lèi)（代碼0905）的本科專(zhuān)業(yè)[1]。從學(xué)科分類(lèi)角度來(lái)講是農(nóng)學(xué)類(lèi)（代碼09）林學(xué)（代碼0907）一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科[2]。

風(fēng)景園林（注：可授工學(xué)或藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，Landscape Architecture專(zhuān)業(yè)代碼082803），取代原景觀建筑設(shè)計(jì)（專(zhuān)業(yè)代碼080708W）、景觀學(xué)（專(zhuān)業(yè)代碼080713S）、風(fēng)景園林（專(zhuān)業(yè)代碼080714S）三個(gè)專(zhuān)業(yè)，隸屬于工學(xué)門(mén)類(lèi)（代碼08）下建筑類(lèi)（代碼0828）的本科專(zhuān)業(yè)，與建筑學(xué)（代碼082801）、城鄉(xiāng)規(guī)劃（代碼082802）平行設(shè)置[1]。從學(xué)科分類(lèi)角度來(lái)講是工學(xué)類(lèi)（代碼08）風(fēng)景園林（代碼0834，可授工學(xué)、農(nóng)學(xué)學(xué)位）一級(jí)學(xué)科（共13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)和110個(gè)一級(jí)學(xué)科）[2]。

從上述專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)科分類(lèi)來(lái)看，“園林”和“風(fēng)景園林”相去甚遠(yuǎn)，那么二者是什么關(guān)系又是是怎么定義的呢？

2.園林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)的關(guān)系

關(guān)于“園林學(xué)”，《中國(guó)大百科全書(shū)》中提出：“園林學(xué)”的研究范圍包括傳統(tǒng)園林學(xué)、城市綠化和大地景物規(guī)劃三個(gè)層次。傳統(tǒng)園林學(xué)包括園林歷史、園林藝術(shù)、園林植物、園林工程、園林建筑等分支學(xué)科；城市綠化研究園林綠化在城市建設(shè)中的作用，確定城市綠地定額指標(biāo)，規(guī)劃城市園林綠地系統(tǒng)；大地景物規(guī)劃是把大地的自然景觀和人文景觀當(dāng)做資源，從生態(tài)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和審美價(jià)值三方面評(píng)價(jià)，合理利用土地進(jìn)行規(guī)劃。《中國(guó)大百科全書(shū)》明確地將園林學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)作為三個(gè)并駕齊驅(qū)的學(xué)科[3]。

關(guān)于“風(fēng)景園林學(xué)”，“風(fēng)景園林學(xué)”是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、建設(shè)和管理戶(hù)外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶(hù)外空間營(yíng)造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。風(fēng)景園林與建筑及城市構(gòu)成圖底關(guān)系，相輔相成，是人居學(xué)科群支柱性學(xué)科之一。學(xué)科外延涵蓋包括：①綠色基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理；②自然遺產(chǎn)、文化景觀、保護(hù)性用地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、建設(shè)與管理；③傳統(tǒng)園林的鑒別、評(píng)價(jià)、保護(hù)、修繕與管理；④城市公共空間規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理，參與“園林城市”的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理；⑤旅游與游憩空間的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理；⑥各種附屬綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理；⑦風(fēng)景園林建、構(gòu)筑物與工程設(shè)施的設(shè)計(jì)與建設(shè)；⑧城市綠地生態(tài)功能的研究與評(píng)價(jià)，醫(yī)療康復(fù)環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理；⑨園林植物應(yīng)用[4]。

從上述對(duì)“園林”和“風(fēng)景園林”兩個(gè)學(xué)科的描述我們不難看出，“園林”和“風(fēng)景園林”的內(nèi)涵是一致的，只是在外延上有了變化，“風(fēng)景園林”的外延似乎要比“園林”的外延更加廣泛，更加現(xiàn)代，也更加與國(guó)際接軌。所以說(shuō)“風(fēng)景園林”是社會(huì)發(fā)展至現(xiàn)代對(duì)“園林”的豐富，只是在名稱(chēng)上發(fā)生了變化，就如同“園林”是“風(fēng)景園林”的曾用名，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)事物。

造成園林和風(fēng)景園林在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)科分類(lèi)上不同的局面，應(yīng)該是其綜合性、交叉性的學(xué)科性質(zhì)[4]造成的，其基礎(chǔ)學(xué)科主要有建筑學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)，分屬于關(guān)系較遠(yuǎn)的學(xué)科門(mén)類(lèi)。同時(shí)也是歷史遺留問(wèn)題，也是受世界其他國(guó)家、尤其是歷史較短的美國(guó)等國(guó)家的影響所致。

二、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專(zhuān)業(yè)、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

根據(jù)我校15年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件和能力，以《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》[5]及《高等學(xué)校風(fēng)景園林類(lèi)本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范（討論稿）》[6]為指導(dǎo)，在社會(huì)調(diào)查基礎(chǔ)上，借鑒同類(lèi)院校、專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，確定吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專(zhuān)業(yè)和風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案。

1.專(zhuān)業(yè)定位

園林（或風(fēng)景園林）是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的交叉學(xué)科，所涵蓋的知識(shí)非常龐雜，主要內(nèi)容包括認(rèn)知和實(shí)踐2個(gè)層次，可設(shè)5個(gè)二級(jí)學(xué)科或方向：風(fēng)景園林歷史理論與遺產(chǎn)保護(hù)、大地景觀規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)、園林與景觀設(shè)計(jì)、園林植物應(yīng)用、風(fēng)景園林工程與技術(shù)[4]。上述專(zhuān)業(yè)及其相關(guān)知識(shí)安排在一個(gè)專(zhuān)業(yè)、4年學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，于是在兩個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和課程設(shè)置上有所不同或側(cè)重。經(jīng)過(guò)研究和論證，明確了我校兩個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的定位：

在基本保證學(xué)科完整的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系基礎(chǔ)上，園林專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)園林植物及其應(yīng)用的能力，兼顧園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林工程與管理；風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力，兼顧園林植物及其應(yīng)用和園林工程與管理。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)

園林（或風(fēng)景園林）的學(xué)科性質(zhì)是應(yīng)用型學(xué)科，根據(jù)社會(huì)調(diào)研，在人才需求方面也是需要應(yīng)用型人才所占比例較大，所以我們兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)是一致的，即培養(yǎng)“高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才”。

3.人才培養(yǎng)規(guī)格

人才培養(yǎng)規(guī)格方面，園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格側(cè)重園林植物及其生產(chǎn)、繁殖、應(yīng)用的能力的要求，同時(shí)具備規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工管理的能力；風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格側(cè)重規(guī)劃設(shè)計(jì)和植物應(yīng)用方面能力的要求，同時(shí)具備施工管理的能力。

4.知識(shí)體系

知識(shí)體系方面，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)上基本保證有較為完整的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要包括園林植物及其應(yīng)用、（風(fēng)景）園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、園林工程與管理三個(gè)方面的知識(shí)體系，但兩個(gè)專(zhuān)業(yè)各有側(cè)重。知識(shí)體系中兩個(gè)專(zhuān)業(yè)都強(qiáng)調(diào)園林植物應(yīng)用，是根據(jù)我校條件和特點(diǎn)，充分發(fā)揮了我校在園林植物方面強(qiáng)于建筑類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)院校的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。

5. 教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂教學(xué)（理論課、實(shí)驗(yàn)課）和實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)社會(huì)調(diào)查，畢業(yè)生及其工作單位反饋的信息，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的的要求是一致的，所以，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)模式和方案制定當(dāng)中，更加強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大了實(shí)踐教學(xué)的分量。具體實(shí)踐教學(xué)安排如下：

園林專(zhuān)業(yè)：植物分類(lèi)學(xué)實(shí)習(xí)、園林樹(shù)木學(xué)實(shí)習(xí)、花卉學(xué)實(shí)習(xí)、園林苗圃學(xué)實(shí)習(xí)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、園林植物昆蟲(chóng)學(xué)、病理學(xué)實(shí)習(xí)、園林工程實(shí)習(xí)、測(cè)量與3S技術(shù)實(shí)習(xí)、園林植物育種實(shí)習(xí) 、園林設(shè)計(jì)初步課程設(shè)計(jì)、城市綠地規(guī)劃課程設(shè)計(jì)、園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)、園林專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)

風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)：素描實(shí)習(xí)、色彩實(shí)習(xí) 、植物學(xué)實(shí)習(xí)、園林樹(shù)木學(xué)實(shí)習(xí)、花卉學(xué)實(shí)習(xí)、風(fēng)景園林建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)實(shí)習(xí) 、測(cè)量學(xué)與3S技術(shù)實(shí)習(xí) 、園林工程實(shí)習(xí)、風(fēng)景園林綜合教學(xué)實(shí)習(xí)、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、城市園林綠地規(guī)劃課程設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 、風(fēng)景園林綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)

6.課程設(shè)置

課程設(shè)置主要包括基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)選修課，下面按照知識(shí)體系，把兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行對(duì)比如下：

6.1園林專(zhuān)業(yè)

基礎(chǔ)課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語(yǔ)、體育、軍事理論、高等數(shù)學(xué)E、無(wú)機(jī)與分析化學(xué)B、有機(jī)化學(xué)B、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、基本原理概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、基礎(chǔ)生物化學(xué)B。

專(zhuān)業(yè)課：植物學(xué)基礎(chǔ)、園林植物分類(lèi)學(xué)、園林生態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、土壤肥料學(xué)、園林樹(shù)木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物配置、花卉商品學(xué)、插花、干花與盆景藝術(shù)、園林植物組織培養(yǎng)、園林植物育種學(xué)、草坪與地被植物、園林植物昆蟲(chóng)學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物病理學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)方法（以上為園林植物及其應(yīng)用方面課程）；園林設(shè)計(jì)初步、城市園林綠地規(guī)劃、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林美術(shù)、中外園林史（以上為規(guī)劃設(shè)計(jì)方面課程）；園林工程、園林工程項(xiàng)目管理、園林工程概預(yù)算、測(cè)量學(xué)與3S技術(shù)（以上為園林工程與管理方面課程）。

6.2風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)

基礎(chǔ)課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語(yǔ)、體育、軍事理論、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、基本原理概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、高等數(shù)學(xué)D、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理C、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)C。

專(zhuān)業(yè)課：植物學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、園林植物配置（以上為園林植物及其應(yīng)用方面課程）；畫(huà)法幾何、素描、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)原理、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、構(gòu)成、城市規(guī)劃原理、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)、城市園林綠地規(guī)劃、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、中外園林史、風(fēng)景園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)初步、施工圖設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、環(huán)境心理學(xué)、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)初步、色彩、陰影透視（以上為規(guī)劃設(shè)計(jì)方面課程）；園林工程、園林工程項(xiàng)目管理、園林工程概預(yù)算、測(cè)量學(xué)與3S技術(shù)（以上為園林工程與管理方面課程）。

三、小結(jié)

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專(zhuān)業(yè)和風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方面，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，明確以培養(yǎng)“高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)用人單位要求確定畢業(yè)生規(guī)格，在保證專(zhuān)業(yè)知識(shí)完整體系的前提下，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)各有側(cè)重，同時(shí)利用我校條件，發(fā)揮我校特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，突出實(shí)踐教學(xué)的地位，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的、滿(mǎn)足社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)人才。

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第5篇：風(fēng)景園林和景觀園林的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；施工；改進(jìn)措施

Abstract: Landscape engineering is a highly comprehensive project, including the general building construction, including landscape construction, landscape construction mainly landscape road construction, landscaping rockery, etc.. In a word, it is a collection of architecture, arts, economics, management and ecology in one of the rich and colorful subject. The landscape for people in daily work brought to relax the body and mind to enjoy, is that people like to place to relax, so I hope can find bright spots, it will put forward the request to the quality of construction. Through the analysis of this paper, the construction management inevitably has many problems, but it can find a solution from the source of the problem, of course, the solution is not perfect. Also need in practice according to the specific problems and requirements and continuous improvement.

Key words: landscape architecture; construction; improvement measures

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986.2

1概述

在當(dāng)今社會(huì)由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)環(huán)境的改造工作，更多的關(guān)注自身的生活環(huán)境。其中風(fēng)景園林作為當(dāng)代的都市生活的重要場(chǎng)所，不僅為人們的日?；顒?dòng)提供必要的休憩場(chǎng)地，同時(shí)還是休閑娛樂(lè)的地方，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及提升人們生活水平有非常顯著地意義。園林是否可以符合相關(guān)的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的意義和價(jià)值，除了要做好設(shè)計(jì)工作之外，還應(yīng)該認(rèn)真地開(kāi)展施工活動(dòng)。所以，施工管理活動(dòng)是園林項(xiàng)目非常關(guān)鍵的一個(gè)構(gòu)成因素，而管理能力的優(yōu)劣會(huì)對(duì)園林的品質(zhì)有一定的作用，在具體的開(kāi)展施工的時(shí)候，除了要做好管理活動(dòng)以外，還應(yīng)該及時(shí)的解決過(guò)程中發(fā)生的各類(lèi)問(wèn)題。最近一段時(shí)間，社會(huì)以及相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)環(huán)境有了全新的認(rèn)識(shí)，項(xiàng)目建設(shè)也在朝著環(huán)保的方向邁進(jìn)。

2 風(fēng)景園林綠化的特點(diǎn)

“二戰(zhàn)”以后，經(jīng)過(guò)了百余年的發(fā)展與創(chuàng)新，到目前為止，現(xiàn)代意義上的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在許多方面都取得了顯著地發(fā)展，逐漸的形成了完整的、多層次的學(xué)科體系。現(xiàn)代風(fēng)景園林與傳統(tǒng)的園林相比較有非常鮮明的特點(diǎn)。

第一，現(xiàn)代風(fēng)景園林綠化的設(shè)計(jì)從大眾的角度出發(fā)，真正的做到以人為本、為人服務(wù)。為滿(mǎn)足人們不斷增長(zhǎng)的社會(huì)文化需要，必須加強(qiáng)現(xiàn)代風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)理念與施工技術(shù)，充分的體現(xiàn)出現(xiàn)代化的物質(zhì)和精神文明。為了適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)風(fēng)景園林綠化的需要，要做到解放傳統(tǒng)園林的同時(shí)面向社會(huì)、面向群眾，從私家園林的思想中走出，融入到現(xiàn)代生活中去。

第二，現(xiàn)代風(fēng)景園林綠化設(shè)計(jì)在內(nèi)容上具有廣泛性。經(jīng)過(guò)了百余年的風(fēng)雨歷程，風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)在內(nèi)容上越來(lái)越廣泛。將原本空曠的區(qū)域發(fā)展成城市廣場(chǎng)、居住小區(qū)以及公園等景觀環(huán)境；將風(fēng)景名勝區(qū)做出了總體的規(guī)劃、旅游度假區(qū)則做出策劃性的規(guī)劃、并將主題公園和城市綠地做出系統(tǒng)性的規(guī)劃、還有就是道路的規(guī)劃設(shè)計(jì)等；將自然原始保留下來(lái)的景觀進(jìn)行人工生態(tài)的再造，不斷地發(fā)掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)點(diǎn)，并與現(xiàn)代的風(fēng)景園林精神相結(jié)合，達(dá)到現(xiàn)代人們所追求的設(shè)計(jì)理念。

第三，現(xiàn)代風(fēng)景園林的物質(zhì)基礎(chǔ)高度發(fā)達(dá)?，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域的物質(zhì)材料都變得豐富多彩，特別是材料革命的興起，使許多新型的材料被發(fā)現(xiàn)和使用，為現(xiàn)代風(fēng)景園林的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。

以上這三點(diǎn)足以看出傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代風(fēng)景園林之間存在的區(qū)別與不同，為現(xiàn)代風(fēng)景園林的發(fā)展與創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的保證。

2施工活動(dòng)中存在的一些常見(jiàn)問(wèn)題

第一，很多企業(yè)管理體制

從大的層面上來(lái)分析，問(wèn)題主要的是由于管理體制工作沒(méi)有認(rèn)真地進(jìn)行，當(dāng)項(xiàng)目竣工之后無(wú)法持續(xù)的維持其應(yīng)有的功效，大多數(shù)情況下指示看中驗(yàn)收當(dāng)前的情況，并未結(jié)合今后的情況來(lái)分析，無(wú)法確保園林品質(zhì)達(dá)標(biāo)，這就導(dǎo)致很多醒目在品質(zhì)管理過(guò)程中具有非常大的隨意性特征，當(dāng)碰到不利現(xiàn)象的時(shí)候只是從淺層次上分析，無(wú)法站在一定的高度上來(lái)看待。這就導(dǎo)致項(xiàng)目存在許多的不利現(xiàn)象。而從小的層面上來(lái)看，問(wèn)題大都是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真地開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng)，具體的表現(xiàn)為操作活動(dòng)不按照規(guī)定進(jìn)行，不重視制度等。

其次，活動(dòng)人員的綜合素養(yǎng)不高

當(dāng)前從事園林施工的人員中絕大多數(shù)都沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，不具備高超的技能，無(wú)法合理的知道具體的施工者開(kāi)展活動(dòng)，因而常會(huì)出現(xiàn)許多的不利現(xiàn)象，假如基層施工者假如不具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，工作中就會(huì)發(fā)生一些植被搭配無(wú)序等的狀況。而很多的問(wèn)題都會(huì)對(duì)園林的整體品質(zhì)有一定的不利作用，無(wú)法實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的意義。

第三，沒(méi)有認(rèn)真地按照工序進(jìn)行工作

園林施工活動(dòng)涉及到的專(zhuān)業(yè)非常多，比如綠化以及土木等等的一系列，只有合理的布置工序才可以確保項(xiàng)目朝著正常合理的方向邁進(jìn)步伐。假如工序安排模糊，會(huì)影響到項(xiàng)目的快慢，嚴(yán)重的還無(wú)法開(kāi)展工作，因此，在活動(dòng)以前一定要認(rèn)真地安排工序，做好組織設(shè)計(jì)工作。針對(duì)當(dāng)前的項(xiàng)目來(lái)講，有非常多的工序設(shè)計(jì)不當(dāng)?shù)那闆r發(fā)生。深入分析原因，不難發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題都是因?yàn)樘庇谇蟪?，單純的是為了降低?xiàng)目時(shí)間來(lái)追求效益的，采取綠化植物線型種植、土建和管網(wǎng)等后施工的模式，給澆水等工作帶來(lái)的極大的困難。

第6篇：風(fēng)景園林和景觀園林的區(qū)別范文

生態(tài)主義的設(shè)計(jì)早已不是停留在論文或圖紙上的空談，也不再是少數(shù)設(shè)計(jì)師的實(shí)驗(yàn)，生態(tài)主義已經(jīng)成為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師內(nèi)在的和本質(zhì)的思考。尊重自然發(fā)展過(guò)程，倡導(dǎo)能源與物質(zhì)的循環(huán)利用和場(chǎng)地的自我維持，發(fā)展可持續(xù)的處理技術(shù)等思想貫穿于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、建造和管理的始終。在設(shè)計(jì)中對(duì)生態(tài)的追求已經(jīng)與對(duì)功能和形式的追求同等重要，有時(shí)甚至超越了后兩者，占據(jù)了首要位置。

生態(tài)學(xué)思想的引入，使風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的思想和方法發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，也大大影響甚至改變了風(fēng)景園林的形象。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)不再停留在花園設(shè)計(jì)的狹小天地，它開(kāi)始介入更為廣泛的環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域，體現(xiàn)了濃厚的生態(tài)理念。

1　與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)相關(guān)的主要生態(tài)學(xué)理論

1.1　生物多樣性原理

生物多樣性理論不僅反映了群落或環(huán)境中物種的豐富度、均勻度等，也反映了群落的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性，以及不同的環(huán)境條件與群落的相互關(guān)系。城市中的生境條件比較惡劣，環(huán)境資源比較匾乏，物種通過(guò)本身一系列的相應(yīng)變化來(lái)增加自己的適合度，以充分利用有限的環(huán)境資源，從而保持系統(tǒng)的穩(wěn)定。群落中物種多樣性尤其是遺傳多樣性越高，物種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就越強(qiáng)，群落抗干擾的能力和維系自身動(dòng)態(tài)平衡的能力也就越強(qiáng)。景觀生態(tài)學(xué)中強(qiáng)調(diào)景觀的異質(zhì)性可提高物種總體共存的潛在機(jī)會(huì)。因此在現(xiàn)代風(fēng)景園林的構(gòu)建過(guò)程中以生物多樣性原理為指導(dǎo)是其最基本的前提。

1.2　生態(tài)位原理

生態(tài)位理論已在種間關(guān)系、種的多樣性、種群進(jìn)化、群落結(jié)構(gòu)、群演替以及環(huán)境梯度分析中得到了廣泛應(yīng)用。但生態(tài)位的概念不同的學(xué)者有不同的看法。主要有格林尼爾的“生境生態(tài)位”；埃爾頓的“功能生態(tài)位”；哈奇森的“超體積生態(tài)位”。在這里我們主要引用馬世駿的生態(tài)位概念：是指一個(gè)物種在生態(tài)系統(tǒng)中的功能作用以及它在時(shí)間和空間中的地位，反映了物種與物種之間、物種與環(huán)境之間的關(guān)系。城市園林綠化植物的選配，實(shí)際上取決于植物生態(tài)位的配置，這直接關(guān)系到園林綠地系統(tǒng)景觀審美價(jià)值的高低和綜合功能的發(fā)揮。

在現(xiàn)代風(fēng)景園林規(guī)劃過(guò)程中，應(yīng)充分考慮物種的生態(tài)學(xué)習(xí)性與生態(tài)環(huán)境條件，利用不同物種在空間、時(shí)間和營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位上的差異，合理地選配植物種類(lèi)，避免種間或種內(nèi)的直接競(jìng)爭(zhēng)，形成結(jié)構(gòu)合理、功能健全、種群穩(wěn)定的復(fù)層群落結(jié)構(gòu)，以利于種間互補(bǔ)，既充分利用光、溫、水、氣及養(yǎng)分等環(huán)境資源，又保證了群落和景觀的穩(wěn)定性。

1. 3　互惠共生原理

互惠共生又稱(chēng)互利共生，是指兩個(gè)物種長(zhǎng)期共同生活在一起，彼此相互依賴(lài)、相互共存、雙方獲利。如地衣即是藻與菌的結(jié)合體，豆科、蘭科、杜鵑花科、龍膽科中的不少植物都有與真菌共生的例子：一些植物種類(lèi)的分泌物對(duì)加一些植物和生長(zhǎng)發(fā)育是有利的，如黑接骨木對(duì)云杉根的分布有利，皂英、白蠟與九里香等在一起生長(zhǎng)時(shí)，互相都有顯著的促進(jìn)作用；但另外一些植物的分泌物則對(duì)其他植物的生長(zhǎng)不利，如胡桃能分泌一種叫胡桃醒的物質(zhì)，它能抑制其他植物的生長(zhǎng)，因此在胡桃樹(shù)下的土表層中一般是沒(méi)有其他植物的；其它如：丁香、洋槐、薄荷、月桂、稠李、風(fēng)信子等都會(huì)分泌一些不利于其他植物生長(zhǎng)的物質(zhì)，在園林中的植物配植時(shí)胡桃與蘋(píng)果、松樹(shù)與云杉、白樺與松樹(shù)等都不宜種在一起，森林群落林下蕨類(lèi)植物狗脊和里白則對(duì)大多數(shù)其他植物幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育不利。在生態(tài)園林建設(shè)過(guò)程中應(yīng)用植物間的這種相互關(guān)系，能有效地促進(jìn)群落的穩(wěn)定。

1.4　生態(tài)平衡原理

生態(tài)平衡是生態(tài)學(xué)的一個(gè)重要原則，其含意是指處于頂極穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，此時(shí)系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)與協(xié)調(diào)，能量的輸入和輸出之間達(dá)到相對(duì)平衡，系統(tǒng)的整體效益最佳。在生態(tài)園林的建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)綠地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和布局形式與自然地形地貌和河海湖泊水系的協(xié)調(diào)以及城市功能分區(qū)的關(guān)系，著眼于整個(gè)城市生態(tài)環(huán)境，合理布局，使城市綠地不僅圍繞在城市四周，而且把自然引入城市之中，以維護(hù)城市的生態(tài)平衡。近年來(lái)，我國(guó)不少城市己開(kāi)始了城郊結(jié)合、森林與園林結(jié)合、擴(kuò)大城市綠地面積走生態(tài)園林建設(shè)的道路，如上海、北京、合肥、南京、深圳、廈門(mén)等。

1.5　生態(tài)調(diào)控原理

生態(tài)調(diào)控是生態(tài)系統(tǒng)研究的一個(gè)重要理論，主要研究以人為中心的社會(huì)一經(jīng)濟(jì)一自然復(fù)合的城市人工生態(tài)系統(tǒng)。自然生態(tài)系統(tǒng)的中心事物是生物群體，它與外部環(huán)境的關(guān)系是消極地適應(yīng)環(huán)境，并在一定程度上改造環(huán)境，因而自然生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)、演替，無(wú)論是生物種群的數(shù)量、密度的變化，還是生物對(duì)外部環(huán)境的相互作用、相互適應(yīng)，均表現(xiàn)為“通過(guò)自然選擇的負(fù)反饋進(jìn)行自我調(diào)節(jié)”的特征。而在人工生態(tài)系統(tǒng)中，尤其是在城市生態(tài)系統(tǒng)中，是以人類(lèi)為中心的，人類(lèi)與其外部環(huán)境的關(guān)系是人積極地、主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境，其系統(tǒng)行為很大程度上取決于人類(lèi)所做出的決策，因而它的調(diào)控機(jī)制主要是人為的而不是負(fù)反饋的調(diào)節(jié)。生態(tài)園林是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，要使其具有合理的結(jié)構(gòu)、能最大限度地發(fā)揮其功能，系統(tǒng)本身可以自我調(diào)節(jié)，達(dá)到良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)，就需要以生態(tài)調(diào)控原理作為指導(dǎo)，使整個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)循環(huán)再生、協(xié)調(diào)共生、持續(xù)自生。在生態(tài)園林這一生態(tài)系統(tǒng)中，由于人的社會(huì)性與能動(dòng)性，表明了它同自然生態(tài)系統(tǒng)間的重大區(qū)別，它可以通過(guò)人類(lèi)進(jìn)行有限度的協(xié)調(diào)，使系統(tǒng)的生態(tài)效益最高，使各組成成分之間相互協(xié)調(diào)，使系統(tǒng)更加適應(yīng)外部環(huán)境。

2　生態(tài)學(xué)理論在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的主要應(yīng)用

2.1　應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理，保護(hù)利用場(chǎng)地現(xiàn)有的自然生態(tài)系統(tǒng)

在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，保護(hù)自然環(huán)境不受或盡量少受人類(lèi)的干擾，現(xiàn)有場(chǎng)地往往經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間已經(jīng)形成了新的動(dòng)植物生態(tài)系統(tǒng)。在景觀改造時(shí)，根據(jù)生態(tài)平衡原理，要充分的保護(hù)利用，尊重場(chǎng)地原有的自然環(huán)境的生態(tài)特征，盡可能將原有的有價(jià)值的自然生態(tài)要素保留下來(lái)并加以利用，組織到園林景觀的設(shè)計(jì)中去。主要手法有：

2.1.1　利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源

鄉(xiāng)土植物是指經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇及物種演替后，對(duì)某一特定地區(qū)有高度生態(tài)適應(yīng)性的自然植物區(qū)系成分的總稱(chēng)。它們是最能適應(yīng)當(dāng)?shù)卮髿夂蛏鷳B(tài)環(huán)境的植物群體。除此之外使用鄉(xiāng)土物種的管理和維護(hù)成本最少，能促使場(chǎng)地環(huán)境自生更新、自我養(yǎng)護(hù)。還因?yàn)槲锓N的消失已成為當(dāng)代最主要的環(huán)境問(wèn)題。所以保護(hù)和利用地帶性物種也是時(shí)代對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師的倫理要求。

2.1.2　尊重場(chǎng)所自然演進(jìn)過(guò)程

現(xiàn)代人的需要可能與歷史上該場(chǎng)所中的人的需要不盡相同。因此，為場(chǎng)所而設(shè)計(jì)常常不會(huì)模仿和拘泥于傳統(tǒng)的形式。但是從生態(tài)學(xué)理論來(lái)看，新的設(shè)計(jì)形式仍然應(yīng)以場(chǎng)所的自然過(guò)程為依據(jù)，依據(jù)場(chǎng)所中的陽(yáng)光、地形、水、風(fēng)、土壤、植被及能量等。設(shè)計(jì)的過(guò)程就是將這些帶有場(chǎng)所特征的自然因素結(jié)合在設(shè)計(jì)之中，從而維護(hù)場(chǎng)所的健康。作為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)者應(yīng)盡量保留原場(chǎng)所的自然特征，如泉水、溪流、造型樹(shù)、已有地被、及名樹(shù)、古木、水、地形等，這是對(duì)自然的內(nèi)在價(jià)值的認(rèn)識(shí)和尊重，這樣既能在一定程度上降低投資成本，又能避免為了過(guò)分追求形式的美感， 對(duì)原有的生態(tài)系統(tǒng)造成無(wú)法彌補(bǔ)的破壞。

2.2　基于生態(tài)調(diào)控原理，利用并再生場(chǎng)地現(xiàn)有的材料和資源

生態(tài)調(diào)控原理中的循環(huán)再生，倡導(dǎo)能源與物質(zhì)的循環(huán)利用貫穿于現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的始終，生態(tài)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要盡可能使用再生原料制成的材料，盡可能將場(chǎng)地上的材料和資源循環(huán)使用，最大限度地發(fā)揮材料的潛力，最大限度地減少了對(duì)新材料的需求，減少了對(duì)生產(chǎn)材料所需的能源的索取。

2.3　土壤的設(shè)計(jì)

在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，植物是必不可少的要素，因而在設(shè)計(jì)中選擇適合植物生長(zhǎng)的土壤就顯得很重要。主要考慮土壤的肥力和保水性。分析植物的生態(tài)學(xué)習(xí)性，選擇適宜植物生長(zhǎng)的土質(zhì)。特別是在風(fēng)景園林的生態(tài)恢復(fù)設(shè)計(jì)模式中，土壤因子很重要，一般都需要對(duì)當(dāng)?shù)氐耐寥狼闆r進(jìn)行分析測(cè)試，選擇相應(yīng)的對(duì)策。常規(guī)做法是將不適合或者污染的土壤換走，或在上面直接覆蓋好土以利于植被生長(zhǎng)，或?qū)σ呀?jīng)受到污染的土壤進(jìn)行全面技術(shù)處理。采用生物療法，處理污染土壤，增加土壤的腐殖質(zhì)，增加微生物的活動(dòng)，種植能吸收有毒物質(zhì)的植被，使土壤情況逐步改善。如在美國(guó)西雅圖油庫(kù)公園，舊煉油廠的土壤毒性很高，以至于幾乎不適宜作為任何用途。設(shè)計(jì)師哈格沒(méi)有采用簡(jiǎn)單且常用的用無(wú)毒土壤置換有毒土壤的方法，而是利用細(xì)菌來(lái)凈化土壤表面現(xiàn)存的烴類(lèi)物質(zhì)，這樣既改良了土壤，又減少了投資。

2.4　以生態(tài)平衡、生物多樣性為理論的植物配置的設(shè)計(jì)

2.4.1　植物材料的選擇

根據(jù)生態(tài)位理論，在進(jìn)行植物配置時(shí)，應(yīng)充分考慮物種的生態(tài)位特征，合理選擇配置植物種類(lèi)，避免各個(gè)物種對(duì)空間和營(yíng)養(yǎng)的爭(zhēng)奪，種間互相補(bǔ)充，既充分利用環(huán)境資源、生長(zhǎng)良好，形成結(jié)構(gòu)合理、功能健全、種群穩(wěn)定的復(fù)層群落結(jié)構(gòu)，又能形成具有良好視覺(jué)效果的園林景觀。根據(jù)各種植地不同的實(shí)際情況（如干旱、貧瘠、土壤密實(shí)、污染嚴(yán)重、病蟲(chóng)害嚴(yán)重等），有針對(duì)性、有側(cè)重點(diǎn)的選擇植物種類(lèi)，尤其是高大喬木優(yōu)勢(shì)種的選配，直接決定了園林生態(tài)效益的發(fā)揮程度。園林生態(tài)設(shè)計(jì)中要求利用不同物種在空間和營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位上的分異來(lái)配置植物，充分利用空間、營(yíng)養(yǎng)，各個(gè)種才能協(xié)調(diào)共生。

因此，在植物材料選擇時(shí)，應(yīng)該因地制宜，發(fā)揮不同植物的各自?xún)?yōu)勢(shì)，最大限度地滿(mǎn)足植物生長(zhǎng)所需要的生態(tài)條件，根據(jù)實(shí)際情況的不同，進(jìn)行相應(yīng)的選擇。

2.4.2　運(yùn)用具有生態(tài)效益的植物

不同的樹(shù)種其生態(tài)作用和效益也不相同，有的相差很大。因此，為了提高植物造景的生態(tài)效益就必須選擇那些與各種污染氣體相對(duì)應(yīng)的抗性樹(shù)種和生態(tài)效益較高的樹(shù)種。

2.4.3　遵從生物多樣性原理，模擬自然群落的植物配置

物種多樣性主要反映了群落和環(huán)境中物種的豐富度、均勻度、群落的動(dòng)態(tài)與穩(wěn)定性，和不同的自然環(huán)境條件與群落的相互關(guān)系。生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，群落結(jié)構(gòu)愈復(fù)雜，系統(tǒng)也就愈穩(wěn)定。因此，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)多個(gè)種組成的植物群落，比單物種中群落更能有效利用資源，具有更大穩(wěn)定性，即保持各物種多樣性如動(dòng)植物種資源多樣性、各種文化特質(zhì)多樣性等，具有重要深遠(yuǎn)的生態(tài)環(huán)境意義。

2.5　以循環(huán)為主的水的設(shè)計(jì)

在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中從生態(tài)因素方面對(duì)水的處理一般集中在水質(zhì)的清潔、地表水循環(huán)、雨水收集、人工濕地系統(tǒng)處理污水、水的動(dòng)態(tài)流動(dòng)以及水資源的節(jié)約利用等方面。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中充分利用濕地中大型植物及其基質(zhì)的自然凈化能力凈化污水，并在此過(guò)程中促進(jìn)大型動(dòng)植物生長(zhǎng)，增加綠化面積和野生動(dòng)物棲息地，有利于良性生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。

第7篇：風(fēng)景園林和景觀園林的區(qū)別范文

1.1大地藝術(shù)的特點(diǎn)

1.1.1材料藝術(shù)。

所選材料與地基的密切結(jié)合是大地藝術(shù)的首要特點(diǎn)，也是與傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)的主要區(qū)別。當(dāng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人員選擇森林、工廠廢墟及沙漠等場(chǎng)地時(shí)，也決定了與之對(duì)應(yīng)的創(chuàng)作素材，如：草、砂石、木材廢舊設(shè)備等，對(duì)于藝術(shù)家而言，每塊未經(jīng)雕琢的石頭，其本身就是一部異常豐富絢麗的風(fēng)景歷史，強(qiáng)烈的原始感更加深了藝術(shù)作品與場(chǎng)地之間的緊密關(guān)系，英國(guó)著名藝術(shù)家安迪•古茲沃斯的“石墻”便完美地體現(xiàn)了這種相互關(guān)系；而木材作為基本建材的一種，可塑造性比較強(qiáng)，其枝、干等自然形態(tài)異常豐富，動(dòng)態(tài)感十足。如著名藝術(shù)家戴維•納希的木制作品，不僅體現(xiàn)了木材的自然形態(tài)，也隱喻了生命復(fù)始的特點(diǎn)。一般而言，大地藝術(shù)所選材料是無(wú)污染、無(wú)破壞性的簡(jiǎn)單、干凈的材料，這既是景觀藝術(shù)家們對(duì)自然創(chuàng)作題材的創(chuàng)新，也是將其應(yīng)用于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的有力前提。

1.1.2大地藝術(shù)的抽象性特點(diǎn)。

簡(jiǎn)單化是大地藝術(shù)形式語(yǔ)言的主要特點(diǎn)，其中金字塔、螺旋體、圓、線等是其常用的形式。正是因?yàn)檫@類(lèi)幾何形式較為簡(jiǎn)單，才深刻地植根于人類(lèi)的意識(shí)海洋中，以此來(lái)獲得對(duì)原始情感的最深刻體驗(yàn)，從某種觀點(diǎn)來(lái)講，它受精神學(xué)與美學(xué)分析相互結(jié)合的影響，特別是在仁爾•古斯塔夫•榮格“原型”理論的影響下，大地藝術(shù)的抽象特點(diǎn)表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。例如：線作為典型的一維性標(biāo)記，具有較為明顯的方向特性，由此能夠較為清晰地表現(xiàn)出藝術(shù)作品的發(fā)展形成過(guò)程；圓被大部分國(guó)家認(rèn)為是宇宙的象征，沒(méi)有起點(diǎn)與終點(diǎn)之分，始終處于閉合狀態(tài)，其代表作為歐洲巨石場(chǎng)、羅比特•莫里斯代表作品“天文臺(tái)”等，這些都能夠?yàn)榇蟮厮囆g(shù)創(chuàng)作提供極為有力的借鑒經(jīng)驗(yàn)；金字塔是穩(wěn)定性及動(dòng)態(tài)二元性的典型代表形態(tài)，它代表著傳承、熱情、權(quán)力的巔峰。

1.1.3大地藝術(shù)關(guān)注工業(yè)文明下的廢地資源。

對(duì)工業(yè)廢地的關(guān)注，體現(xiàn)著藝術(shù)創(chuàng)作家們的社會(huì)責(zé)任感，以此為特點(diǎn)的藝術(shù)形態(tài)作品，充滿(mǎn)了對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的批判寓意，激發(fā)人類(lèi)對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)欲。

1.2大地藝術(shù)作品的美學(xué)特質(zhì)表現(xiàn)形式

1.2.1重新塑造自然與人之間的相互關(guān)系。

觀察歐洲古典油畫(huà)可以發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景的描繪是為了更好地襯托人的特點(diǎn)，即便在之后的發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了以風(fēng)景為主題的繪畫(huà)，但有潛存關(guān)照者的影像，此時(shí)的自然藝術(shù)是以一種被動(dòng)形式存在的，誠(chéng)如畢加索的言論，“藝術(shù)就是自然所沒(méi)有的”觀點(diǎn)。而大地藝術(shù)則充分體現(xiàn)了自然與藝術(shù)之間密不可分的關(guān)系，在一定程度上重新塑造了自然與人類(lèi)之間的關(guān)系，即：在尊重、保護(hù)自然的條件下，協(xié)調(diào)人與自然間的順應(yīng)關(guān)系，按照自然規(guī)律的特點(diǎn)進(jìn)行大地藝術(shù)創(chuàng)作，如著名藝術(shù)家德•瑪麗雅的代表作“閃電原野”便凸顯了這一特性。

1.2.2對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)思想的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)美學(xué)景觀模式遭到了大地藝術(shù)的激烈挑戰(zhàn)。后者認(rèn)為美學(xué)的最基本原則應(yīng)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的和諧性，重視景觀與場(chǎng)地特點(diǎn)之間的融合性，這類(lèi)藝術(shù)家們并不認(rèn)為廢棄的工業(yè)場(chǎng)地不值得利用，反而廢舊基礎(chǔ)上體現(xiàn)的破敗之美更具意味，更能體現(xiàn)人類(lèi)技術(shù)發(fā)展的每一階段，是人類(lèi)工業(yè)文明不斷前進(jìn)的有力體現(xiàn)。而這類(lèi)思想恰是對(duì)傳統(tǒng)景觀設(shè)計(jì)模式的激烈挑戰(zhàn)。

1.2.3自然原生態(tài)的保持。

以藝術(shù)作品的形式改變自然原始形態(tài)是大地藝術(shù)家最為反對(duì)的藝術(shù)形式。他們認(rèn)為在不改變?cè)凶匀幻婷驳幕A(chǔ)上，對(duì)其做恰當(dāng)修飾，更能使觀眾獲得更為全新的審美感受，這一理念恰與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的“保持地域特色”理念相一致，這也是大地藝術(shù)對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)影響的體現(xiàn)形式。

2大地藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的影響

2.1開(kāi)拓了現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的思維理念

大地藝術(shù)的存在，在很大程度上改變了設(shè)計(jì)者們的自然生態(tài)觀念，其重要性是不言而喻。特別是史密森、哈格里夫斯等人對(duì)風(fēng)景園林與大地藝術(shù)相互關(guān)系的探討，使更多的園林設(shè)計(jì)者們看到了一種嶄新的語(yǔ)言創(chuàng)作形式，它涉及了各類(lèi)元素，如：風(fēng)力、水、重力等都可應(yīng)用到景觀設(shè)計(jì)中。其代表作品為燭臺(tái)角文化公園，其中風(fēng)作為公園所表達(dá)的首要主題，凸顯了自然的自我表達(dá)之力；“環(huán)境劇場(chǎng)”展現(xiàn)了雕塑地形的特點(diǎn)。

2.2藝術(shù)化的地形對(duì)風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)的影響

“源于自然”與“高于自然”是傳統(tǒng)地形處理的表現(xiàn)形式，并在不斷的發(fā)展過(guò)程中，凸顯了各自的特色。在城市化建設(shè)不斷推進(jìn)的時(shí)代背景下，使得城市綠化面積極大地縮減，自然地形表現(xiàn)形式并不能充分展現(xiàn)出來(lái)。而大地藝術(shù)中對(duì)地形的處理方式恰能為風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)過(guò)程中可在原有地形的基礎(chǔ)上，借助主觀化、人工化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，改變園林地貌。在體現(xiàn)設(shè)計(jì)靈活性的同時(shí)，創(chuàng)作出適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境氛圍的小自然景觀。其代表作品為英國(guó)蘇格蘭南部的詹克思花園。

2.3大地藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代環(huán)境場(chǎng)地恢復(fù)的影響

大地藝術(shù)創(chuàng)作的最初目的是批判城市工業(yè)化發(fā)展對(duì)自然生態(tài)造成的破壞。但隨著大地藝術(shù)實(shí)踐工作的不斷深入開(kāi)展，他們發(fā)現(xiàn)被摒棄的土地及廢舊工廠所凸顯的荒涼破敗氣息與大地藝術(shù)所表現(xiàn)的主題形式十分吻合，工業(yè)廢地越來(lái)越多的受到藝術(shù)家們的重視，并在不斷的創(chuàng)作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，它不僅能逐漸恢復(fù)被破壞的土地資源，使得景觀質(zhì)量被提升，還能在改善生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。由此可見(jiàn)，大地藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中的各類(lèi)廢棄物改造具有重要的借鑒意義，但在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中，廢舊場(chǎng)地的破壞程度并不能通過(guò)簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)解決，還需融合現(xiàn)代風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)的思想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新改造。

3結(jié)語(yǔ)

第8篇：風(fēng)景園林和景觀園林的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞：園林景觀

當(dāng)國(guó)際LandscapeArchitecture(LA)學(xué)科為國(guó)人逐漸熟悉后，景觀建筑學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、景觀學(xué)等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)異軍突起，并產(chǎn)生了“園林”和“景觀”名稱(chēng)上的爭(zhēng)論。其結(jié)果不僅是業(yè)內(nèi)人士之間的隔閡，而且在回答“園林和景觀有什么區(qū)別？”時(shí)，大部分業(yè)內(nèi)人士都會(huì)陷入“說(shuō)不清，理還亂”之中。專(zhuān)業(yè)人士尚且如此，社會(huì)大眾對(duì)此的認(rèn)知自然更是混亂。

贊同“園林”和“景觀”兩方之間發(fā)生名稱(chēng)之爭(zhēng)后，筆者聽(tīng)到過(guò)三條解決途徑。

第一條途徑是一統(tǒng)天下，本著集體主義精神，為了學(xué)科統(tǒng)一發(fā)展的大局，一方毅然放棄。

第二條途徑是一主一輔，為主的一方對(duì)應(yīng)于完整的LA學(xué)科，為輔的一方對(duì)應(yīng)LA學(xué)科的一個(gè)局部。

第三條途徑是各得半壁江山，將LA學(xué)科內(nèi)容一分為二，由兩方共同承擔(dān)一部分。學(xué)科名稱(chēng)則另謀新名，比如景觀園林。

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，三條途徑都不理想，而且最令人著急的是，居于同一學(xué)科內(nèi)的兩方認(rèn)同感下降，爭(zhēng)辯勝于交流，揭短勝于取長(zhǎng)。

基于以上情況，筆者建議采用另一條途徑——“一學(xué)兩名，平行發(fā)展”。也就是說(shuō)，兩方都以完整LA學(xué)科為目標(biāo)去發(fā)展建設(shè)。這條途徑的核心是相互尊重。

尊重歷史。園林、風(fēng)景園林、造園、景觀建筑學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、景觀學(xué)……，這些名稱(chēng)本身就是本學(xué)科在中國(guó)曲折發(fā)展的見(jiàn)證。譬如在工科院校中形成建筑、城市規(guī)劃、園林的三位一體學(xué)科結(jié)構(gòu)歷經(jīng)數(shù)十年探索和努力，但1996年工科的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)又被并入城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)……園林是中國(guó)本學(xué)科的淵源所在，世人皆知，要傳承，要發(fā)揚(yáng)。但歷史也證明景觀絕非節(jié)外生枝，而是時(shí)勢(shì)造就。本學(xué)科能借助社會(huì)需求之大勢(shì)在逆境中奮起，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，景觀功不可沒(méi)。就兩方在本學(xué)科艱苦發(fā)展歷程中的貢獻(xiàn)而言，值得相互尊重。

尊重現(xiàn)在。目前贊同“園林”和“景觀”兩方都認(rèn)為自己與國(guó)際LA學(xué)科對(duì)應(yīng)，這是件好事，有這么多人為同一個(gè)學(xué)科、為同一個(gè)目標(biāo)在努力。而且，學(xué)科發(fā)展以教學(xué)、科研和實(shí)踐單位為載體，這些單位的名稱(chēng)本來(lái)就是不同的，不論取名園林，還是稱(chēng)作景觀，只要互相尊重和認(rèn)同是在為同一項(xiàng)事業(yè)而努力，就是伙伴，而不是對(duì)手。首屆國(guó)際景觀教育大會(huì)即將于今年10月28日在同濟(jì)大學(xué)召開(kāi)，前來(lái)交流的就有以園林、景觀、環(huán)藝、旅游等為名的國(guó)內(nèi)外六十多所院校和系所。眾人拾柴火焰高，大家互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以使該學(xué)科快速全面發(fā)展。

尊重未來(lái)。既然是同一學(xué)科，分只是暫時(shí)的，分久必合。在暫時(shí)的一學(xué)兩名的狀態(tài)下，競(jìng)爭(zhēng)也是必然的，但要鼓勵(lì)你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)，避免互相貶低的惡性競(jìng)爭(zhēng)。分久必合，如何合？本學(xué)科的成熟在中國(guó)還有很長(zhǎng)的路要走，“如何合”取決于兩方未來(lái)對(duì)本學(xué)科的貢獻(xiàn)。尊重未來(lái)就是要尊重這一客觀規(guī)律，兩方均以積極、客觀地態(tài)度，在良性競(jìng)爭(zhēng)中，贏得自己在本學(xué)科中的地位，共同促進(jìn)學(xué)科體系的完善。

既然名字不必討論了，那么我們就可以將討論集中在真正急需探討的問(wèn)題上，那就是：對(duì)應(yīng)于國(guó)際LA學(xué)科，在當(dāng)代中國(guó)特定的時(shí)間和空間背景下，本學(xué)科的目標(biāo)、學(xué)科背景、實(shí)踐范圍等。

以劉濱誼教授領(lǐng)銜的同濟(jì)大學(xué)景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)在同濟(jì)大學(xué)48年的園林景觀教育積累基礎(chǔ)上，提出本學(xué)科高等教育的思考，供各界指正：

建筑學(xué)、城市規(guī)劃、景觀學(xué)三者構(gòu)成了三足鼎立，缺一不可的人類(lèi)聚居環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科體系。就相同性看，三者的目標(biāo)都是創(chuàng)造優(yōu)良的人類(lèi)聚居環(huán)境，都是將人與環(huán)境的關(guān)注處理落實(shí)在具有空間分布和時(shí)間變化的人類(lèi)聚居環(huán)境之中。所不同的是專(zhuān)業(yè)分工：建筑學(xué)側(cè)重于聚居空間的塑造，專(zhuān)業(yè)分工重在人為空間設(shè)計(jì)；城市規(guī)劃側(cè)重于聚居場(chǎng)所(社區(qū))的建設(shè)，專(zhuān)業(yè)分工重在以用地、道路交通為主的人為場(chǎng)所規(guī)劃；景觀側(cè)重于聚居領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)整治，即土地、水、大氣、動(dòng)植物等景觀資源與環(huán)境的綜合利用與再創(chuàng)造，其專(zhuān)業(yè)分工基礎(chǔ)是場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

景觀學(xué)實(shí)踐范圍涉及景觀資源保護(hù)利用、人居環(huán)境營(yíng)造、戶(hù)外活動(dòng)管理等領(lǐng)域，包括：國(guó)土、區(qū)域、鄉(xiāng)村、城市等一系列公共性與私密性的人類(lèi)聚居環(huán)境、風(fēng)景景觀、園林綠地。

景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的作用和目標(biāo)是運(yùn)用景觀策劃、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，保護(hù)與利用自然與人文風(fēng)景景觀資源；創(chuàng)造與養(yǎng)護(hù)優(yōu)美宜人的戶(hù)外為主的人居環(huán)境；組織安排良好的游憩休閑與旅游活動(dòng)。

第9篇：風(fēng)景園林和景觀園林的區(qū)別范文

［關(guān)鍵詞］風(fēng)景園林；地方性；教育；特色

［中圖分類(lèi)號(hào)］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）49-0215-03

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部2011年3月8日正式在《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)目錄(2011年)》中公布,風(fēng)景園林與城市規(guī)劃、建筑學(xué)同列為我國(guó)110個(gè)一級(jí)學(xué)科之列。由此,我國(guó)著名建筑教育家吳良鏞先生提出的以風(fēng)景園林、建筑學(xué)、城市規(guī)劃三位一體,大容量、多層次、多學(xué)科綜合的人居環(huán)境科學(xué)體系得到確立。其中,風(fēng)景園林學(xué)科地位的提升,突出反映了繼物質(zhì)文明、精神文明、政治文明之后,將人與自然的關(guān)系納入到社會(huì)發(fā)展目標(biāo)中統(tǒng)籌考慮的生態(tài)文明建設(shè)方針進(jìn)一步得到落實(shí)。學(xué)科的發(fā)展反映了社會(huì)發(fā)展的矛盾和需求,解決和滿(mǎn)足這些矛盾和需求,首先需要通過(guò)學(xué)科教育才能實(shí)現(xiàn)。2009年,昆明理工大學(xué)建筑工程學(xué)院建筑學(xué)系在原有建筑學(xué)、城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上申報(bào)開(kāi)設(shè)了5年制工科景觀學(xué)(Landscape Architecture)專(zhuān)業(yè),作為中國(guó)西部地區(qū)的地方性院校,如何依托并整合地方教育的現(xiàn)有資源條件,立足人居環(huán)境科學(xué)的整體,面向地方社會(huì)發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和需求,辦出具有地方性特色的風(fēng)景園林教育,無(wú)疑是當(dāng)前地方風(fēng)景園林教育需要深入的問(wèn)題。本文以昆明理工大學(xué)景觀學(xué)人才培養(yǎng)模式為例,探討風(fēng)景園林教育特色的構(gòu)建思路和具體方法。

1 依托并整合地方景觀學(xué)教育的現(xiàn)有資源條件,積極搭建對(duì)外交流平臺(tái)

1.1 充分依托并整合現(xiàn)有資源條件

風(fēng)景園林是一個(gè)綜合性、交叉性學(xué)科,需要多學(xué)科的融合和支撐,其教育資源的需求是復(fù)合型的。長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)內(nèi)大學(xué)專(zhuān)業(yè)分工過(guò)細(xì),造成教育資源分散,利用效率低下,重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)溝通融合不夠。相對(duì)于中東部發(fā)達(dá)地區(qū)而言,西部地區(qū)的教育資源和條件相對(duì)落后。風(fēng)景園林教育需要在有限的條件下,向內(nèi)依托和整合現(xiàn)有的資源條件,向外積極搭建對(duì)外交流平臺(tái)。促進(jìn)分散的教育資源重新優(yōu)化組合,拓寬高校教育資源開(kāi)發(fā)和利用的空間,以提高教育資源利用率、促成學(xué)科融合已成為實(shí)現(xiàn)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。

昆明理工大學(xué)建筑工程學(xué)院把景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)在具有較長(zhǎng)辦學(xué)歷史的建筑學(xué)系下,原有相對(duì)獨(dú)立、設(shè)施較好的教學(xué)樓和各種教學(xué)、辦公、實(shí)驗(yàn)用房、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)現(xiàn)資源共享,大幅度節(jié)約了辦學(xué)成本,提高了資源的利用率,避免重復(fù)建設(shè)。另外,初步構(gòu)建起城市規(guī)劃、建筑學(xué)和景觀學(xué)三位一體的人居環(huán)境大科學(xué)的整體框架,實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉和融合。

1.2 積極搭建對(duì)外交流平臺(tái)

云南獨(dú)特的地域特點(diǎn)和豐富的民族文化資源以及面向東南亞的區(qū)位優(yōu)勢(shì)為景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)教育對(duì)外交流提供了有利條件。通過(guò)國(guó)際合作進(jìn)行科研與教學(xué),與國(guó)外著名的建筑院校建立友好合作關(guān)系,拓展了師生的學(xué)術(shù)視野。近年來(lái),先后與美國(guó)密歇根大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院、美國(guó)華盛頓州立大學(xué)、德國(guó)烏德堡大學(xué)、英國(guó)哈德斯菲爾德大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院等進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流,并聘請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家教授直接對(duì)本科生授課或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),還與歐盟和東盟專(zhuān)家共同進(jìn)行了歷史城市研究。近期與英國(guó)哈德斯菲爾德大學(xué)、德國(guó)亞琛應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院進(jìn)行了聯(lián)合教學(xué)與研究,并取得了良好的效果。

同時(shí),重視與省內(nèi)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合作辦學(xué),聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的建筑師、規(guī)劃師為客座教授,參與本科生和研究生教學(xué)；指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)并參與畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱答辯；選擇省內(nèi)有影響的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu),建立穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)基地,安排學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)提供參觀場(chǎng)地和實(shí)習(xí)條件；設(shè)立企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)出色的學(xué)生。

2 立足人居環(huán)境科學(xué)的整體的教學(xué)思路

1990年12月31日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了錢(qián)學(xué)森“要從整體上考慮并解決問(wèn)題”的文章,指出要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)促使科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力的環(huán)境,避免高浪費(fèi)、低效益的狀態(tài),最重要的是要從整體上考慮問(wèn)題,并建議用開(kāi)放的復(fù)雜巨系統(tǒng)的觀點(diǎn),用從定性到定量的綜合集成方法來(lái)研究整體性問(wèn)題。1993年8月,在中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)部組織的學(xué)部委員報(bào)告會(huì)上,吳良鏞、周干峙、林志群通過(guò)對(duì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展關(guān)系的論述,針對(duì)20世紀(jì)80年代我國(guó)經(jīng)歷了規(guī)?？涨昂退俣瓤涨暗慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而帶來(lái)的空前矛盾和問(wèn)題,提出了“人居環(huán)境學(xué)”這一新的學(xué)術(shù)觀念和學(xué)術(shù)系統(tǒng),即建立和發(fā)展以環(huán)境和人的生產(chǎn)與生活活動(dòng)為基點(diǎn),研究從建筑到城鎮(zhèn)的人工與自然環(huán)境“保護(hù)與發(fā)展”的學(xué)科群,強(qiáng)調(diào)從單一學(xué)科走向廣義的、綜合的學(xué)科,其方法論的核心是整體論方法論。

就整體而言,風(fēng)景園林、建筑學(xué)、城市規(guī)劃是人居環(huán)境科學(xué)的主導(dǎo)專(zhuān)業(yè),風(fēng)景園林的教育實(shí)踐需要立足于這個(gè)整體來(lái)考慮。云南省高校中的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)和與之相近的專(zhuān)業(yè)主要集中在農(nóng)林、城市規(guī)劃和藝術(shù)設(shè)計(jì)的背景下進(jìn)行辦學(xué),目前還沒(méi)有一所高校在建筑學(xué)及城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)背景下創(chuàng)辦景觀學(xué)專(zhuān)業(yè),昆明理工大學(xué)建筑工程學(xué)院建筑學(xué)系與云南省內(nèi)其他創(chuàng)辦風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的高校相比,具有人居環(huán)境科學(xué)主導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的整體基礎(chǔ),立足原有較為完善的建筑學(xué)和城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體制,立足人居環(huán)境科學(xué)的整體框架,構(gòu)建景觀學(xué)教育體系是其教育特色之一。

2.1 構(gòu)建整體互動(dòng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系

教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)課為核心,建構(gòu)整體、有機(jī)的教學(xué)體系。參照建筑學(xué)專(zhuān)業(yè),景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)將學(xué)生五年的學(xué)習(xí)分為“2+2+1”三個(gè)階段：第一階段為“基礎(chǔ)訓(xùn)練”階段(此階段與建筑學(xué)、城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的教學(xué)基本相同,夯實(shí)建筑學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ))；第二階段為“深化拓展”階段(此階段與建筑學(xué)、城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)分化,強(qiáng)調(diào)景觀學(xué)的專(zhuān)業(yè)性)；第三階段為“綜合提高”階段(此階段與建筑學(xué)、城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)又有聯(lián)合,構(gòu)筑景觀學(xué)學(xué)科的整體性)。每一個(gè)階段都努力在各課程的縱向和橫向上建立有機(jī)的關(guān)系。

2.2 強(qiáng)化以設(shè)計(jì)基本素質(zhì)培養(yǎng)為核心的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練

教學(xué)融入大量的“形態(tài)創(chuàng)造”訓(xùn)練和對(duì)美學(xué)觀念的培養(yǎng),又強(qiáng)調(diào)對(duì)景觀學(xué)基本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與分析訓(xùn)練,在低年級(jí)設(shè)計(jì)課中強(qiáng)調(diào)徒手表現(xiàn)與模型制作等；在一至五年級(jí)均設(shè)置了相關(guān)的調(diào)研課程,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人居環(huán)境的認(rèn)知與分析。

2.3 以地域研究為導(dǎo)向構(gòu)筑特色課程模塊

構(gòu)建具有地域文化特點(diǎn)的課程體系以增加學(xué)生今后服務(wù)西部、服務(wù)云南的適應(yīng)性,比如：古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)與云南地區(qū)建筑環(huán)境的結(jié)合,在中國(guó)建筑史課程教學(xué)中增加“云南民族建筑與環(huán)境”的內(nèi)容,并開(kāi)設(shè)“云南鄉(xiāng)土建筑概論”、“云南鄉(xiāng)土景觀概論”、“建筑遺產(chǎn)的保護(hù)與利用”、“云南自然與人文概論”、“歷史城鎮(zhèn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)”等課程,注意在主干設(shè)計(jì)課及畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方向中結(jié)合云南的地理、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化背景進(jìn)行設(shè)計(jì)命題和指導(dǎo),如：三年級(jí)上學(xué)期結(jié)合建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的“山地建筑設(shè)計(jì)”和“鄉(xiāng)土建筑設(shè)計(jì)”進(jìn)行“山地景觀設(shè)計(jì)”和“鄉(xiāng)土景觀設(shè)計(jì)”的課程設(shè)計(jì)；三年級(jí)下學(xué)期結(jié)合城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的“城市住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究”進(jìn)行“城市住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究”；四年級(jí)結(jié)合建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的“城市設(shè)計(jì)”課程設(shè)計(jì)進(jìn)行“城市景觀設(shè)計(jì)”,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地區(qū)城市人居環(huán)境的分析研究能力訓(xùn)練。

2.4 強(qiáng)化理論教學(xué)與社會(huì)認(rèn)知實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)

重視理論聯(lián)系實(shí)際的能力培養(yǎng)和工程訓(xùn)練,如根據(jù)景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在二年級(jí)、三年級(jí)的短學(xué)期中安排“城市景觀認(rèn)知調(diào)查”、“景觀專(zhuān)題調(diào)查”等以加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)全過(guò)程方法上的引導(dǎo),通過(guò)實(shí)際調(diào)研促使學(xué)生將特定理念、創(chuàng)意與實(shí)踐方法、手段緊密結(jié)合,在提高動(dòng)手能力時(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)巧妙解決實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在二年級(jí)、三年級(jí)的短學(xué)期中分別安排了“城市認(rèn)知調(diào)查”和“城市專(zhuān)題調(diào)查”以加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)全過(guò)程方法上的引導(dǎo),在短學(xué)期安排中強(qiáng)化實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.5 動(dòng)態(tài)適應(yīng)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì),優(yōu)化更新教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)地補(bǔ)充和完善教學(xué)內(nèi)容。如將對(duì)碩士研究生開(kāi)設(shè)的《建筑學(xué)學(xué)科前沿與研究方法》必修課開(kāi)設(shè)成為面向全系本科生的“開(kāi)放課”,內(nèi)容涉及哲學(xué)、城市社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)環(huán)境、節(jié)能技術(shù)、歷史文脈延續(xù)等與城市、建筑、景觀相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和自由選擇空間,進(jìn)一步拓寬了學(xué)科的涵蓋面,拓展了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

2.6 關(guān)注學(xué)科之間的相關(guān)知識(shí)支撐,增加選修課涵蓋面

如建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)在2001年評(píng)估之后的兩次較大的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整修編中,增加了城市設(shè)計(jì)、景觀理論、概念設(shè)計(jì)、建筑城市生態(tài)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展、地理信息系統(tǒng)、社區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)、城市社會(huì)學(xué)、歷史城鎮(zhèn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)、城市研究專(zhuān)題、城市發(fā)展史等多門(mén)選修課等內(nèi)容,使學(xué)生有更多的自由選擇空間,也使專(zhuān)業(yè)課程在縱向與橫向街接及相互聯(lián)系上更加有機(jī),促成了景觀學(xué)和建筑學(xué)的相互依托和融合。

3 面向地方社會(huì)發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和需求

云南省景觀資源豐富,歷史文化多樣且底蘊(yùn)深厚；但城鎮(zhèn)化進(jìn)程與城鄉(xiāng)人居環(huán)境發(fā)展較之于沿海和內(nèi)地地區(qū)相對(duì)緩慢,其人居環(huán)境發(fā)展顯現(xiàn)出的相關(guān)問(wèn)題與內(nèi)地和沿海地區(qū)有極大的不同,如：城鄉(xiāng)差別問(wèn)題、生態(tài)保護(hù)問(wèn)題、文化傳承問(wèn)題、鄉(xiāng)土景觀現(xiàn)代化問(wèn)題等。在有限的資源及辦學(xué)環(huán)境下充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),突出云南地域特色,緊密結(jié)合西部地區(qū)與云南地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景,積極探索科學(xué)的富有自身特色的人才培養(yǎng)方案,突出小城鎮(zhèn)景觀、鄉(xiāng)土景觀及旅游區(qū)景觀研究特色,有效彌補(bǔ)西部教育資源不足的劣勢(shì),強(qiáng)化本土地域多元建筑文化的科學(xué)研究,注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；積極探索符合自身實(shí)際的辦學(xué)模式,逐步形成較為鮮明的“堅(jiān)持地方特色、強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉,融教師科研成果于教學(xué),理論與實(shí)踐相結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色。

目前昆明理工大學(xué)在景觀學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科研特色方向有以下幾類(lèi)(見(jiàn)下表),這些特色方向也可結(jié)合建筑學(xué)、城市規(guī)劃的課程來(lái)共同進(jìn)行。

4 結(jié) 論

特色是一個(gè)事物或一種事物顯著區(qū)別于其他事物的風(fēng)格、形式,是由事物賴(lài)以產(chǎn)生和發(fā)展具體的環(huán)境因素所決定的,是其所屬事物獨(dú)有的。地方風(fēng)景園林教育特色的構(gòu)建是建立在時(shí)展的總體背景和地方社會(huì)現(xiàn)實(shí)條件下的,風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育特色的形成,需要依托和整合好地方教育的現(xiàn)有資源條件,立足人居環(huán)境科學(xué)的整體,面向地方社會(huì)發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和需求,其中,把握好時(shí)代性和地方性是其特色建設(shè)的重心。

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