醫(yī)生個(gè)人自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)生個(gè)人自我總結(jié)范文

  口腔科醫(yī)生個(gè)人總結(jié)1

  20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，過(guò)去的一年中，在院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)院各科室同仁的支持幫助下，在工作上積極主動(dòng)，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任心，圍繞口腔科工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，嚴(yán)格管理，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)苦干，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)療質(zhì)量、基層建設(shè)等方面取得了較好成績(jī)，收獲了成功和喜悅。

  截止20xx年x月，完成門診治療總量人次，其中團(tuán)購(gòu)人數(shù)超過(guò)x人次，網(wǎng)上獲得優(yōu)質(zhì)評(píng)價(jià)，網(wǎng)絡(luò)評(píng)分位居首位。在匯報(bào)個(gè)人工作之前，我首先要感謝院領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我個(gè)人的信任和支持，為我指明工作目標(biāo)和方向;感謝醫(yī)院各科室的同仁們，對(duì)我工作的配合和幫助，讓我在這樣一個(gè)富有生機(jī)與朝氣的大家庭里，倍感振奮?，F(xiàn)總結(jié)20xx年工作，如下：

  一、堅(jiān)持黨風(fēng)建設(shè)，提高個(gè)人醫(yī)德素質(zhì)及服務(wù)質(zhì)量

  1、端正思想態(tài)度。在思想上，始終按照黨風(fēng)要求保持一致，作為一名從軍營(yíng)里出來(lái)的醫(yī)生，時(shí)時(shí)刻刻都保持嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，緊緊圍繞醫(yī)院的百年春光夢(mèng)，“誠(chéng)信惠民”的經(jīng)營(yíng)理念，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，始終將患者安全及醫(yī)療安全放在首位，視其為我所追求的最終目標(biāo)。

  2、患者說(shuō)好才是真的好。把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，真正落實(shí)到患者服務(wù)當(dāng)中去，通過(guò)美團(tuán)等團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站，xxxx年來(lái)我科室就診的患者超過(guò)x余人次，累計(jì)就診人數(shù)已超x人次，顧客的好評(píng)如潮，美團(tuán)的評(píng)分高達(dá)4、9分(5分滿分)，在網(wǎng)站的銷量、評(píng)價(jià)均排名第一。

  3、“惠民”行動(dòng)落地執(zhí)行。杜科新村的一名x多歲的患者，身患糖尿病多年，曾鑲帶一副義齒，因使用年限過(guò)長(zhǎng)義齒斷裂，跑了很多口腔醫(yī)院門診，都沒(méi)有得到很好的修復(fù)，患者來(lái)到我門診處，仔細(xì)聽(tīng)取患者的訴說(shuō)要求及細(xì)節(jié)，認(rèn)為義齒還有可修復(fù)的使用性，便為其修復(fù)，僅此一項(xiàng)為患者節(jié)省費(fèi)用近千元，為減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，患者因此十分感激，成為口腔科的忠實(shí)消費(fèi)者。

  二、努力提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平

  1、積極學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識(shí)。本年度工作平穩(wěn)有序，在業(yè)余時(shí)間，組織科室人員積極學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，20xx年度，帶教x名實(shí)習(xí)醫(yī)生，每天抽一定時(shí)間閱讀相關(guān)課本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，共同討論病癥病理實(shí)踐操作，在實(shí)際手術(shù)操作中，為其仔細(xì)講解技術(shù)操作過(guò)程的注意事項(xiàng)，還注重實(shí)習(xí)醫(yī)生的基本技術(shù)操作的實(shí)踐。實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)醫(yī)生在操作中，均能獨(dú)立熟練操作，豐富了臨床經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)和支持報(bào)考參加成人教育考試。xxxx年，參加成人教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)科考試門，為取得學(xué)歷有了更進(jìn)一步的提升。

  3、外出學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力。為跟上社會(huì)發(fā)展的步伐和節(jié)奏，擴(kuò)大口腔科的經(jīng)營(yíng)范圍，現(xiàn)消費(fèi)群體對(duì)牙齒美觀的需求日益見(jiàn)長(zhǎng)，為更好的滿足周邊群眾的需求，有計(jì)劃的外出學(xué)習(xí)次，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為牙齒美學(xué)修復(fù)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能熟練為來(lái)我春光口腔患者實(shí)施牙齒美觀修復(fù)技術(shù)的操作。

  三、增加醫(yī)療設(shè)備，提高醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)力

  為了提高醫(yī)療質(zhì)量，不斷滿足人民區(qū)中日益增長(zhǎng)的醫(yī)療需求，根據(jù)口腔科的需要，經(jīng)過(guò)多方考察對(duì)比，添置了一臺(tái)牙科綜合治療椅。大大促進(jìn)了診療水平的提高，發(fā)揮了更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

  四、改善就醫(yī)環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量

  20xx年，我門診對(duì)室內(nèi)裝修更進(jìn)一步的美化，制作了統(tǒng)一的宣傳服務(wù)標(biāo)識(shí)，確保正確引導(dǎo)患者認(rèn)識(shí)了解并及時(shí)就診;對(duì)房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的改進(jìn)，屋內(nèi)的房頂裝修，使就醫(yī)環(huán)境有了進(jìn)一步的美觀;在資金緊張的情況下，在院領(lǐng)導(dǎo)及同事的熱心幫助下，科室安裝了取暖設(shè)施，大大改善了就醫(yī)環(huán)境質(zhì)量，方便了冬天來(lái)就診的患者，延長(zhǎng)了就診等待時(shí)，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量得到了提升。

  五、加強(qiáng)醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系

  1、增加或重新修訂《知情同意書》。為尊重患者的知情權(quán)和選擇權(quán)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)的法律規(guī)定，結(jié)合醫(yī)院的`實(shí)際，xxxx年增加或重新修訂了《知情同意書》等各種知情同意書，充分尊重患者的知情權(quán)、同意權(quán)和選擇權(quán)，詳細(xì)告知患者疾病診斷、治療、用藥、風(fēng)險(xiǎn)、費(fèi)用等事項(xiàng)，切實(shí)維護(hù)患者的健康權(quán)益。

  2、進(jìn)一步完善醫(yī)患溝通制度。牢固樹立“以患者為中心”的服務(wù)理念，用通俗易懂的語(yǔ)言主動(dòng)加強(qiáng)與患者的溝通，耐心向患者交代或解釋病情，傾聽(tīng)患者的意見(jiàn)，積極主動(dòng)改進(jìn)工作，做到讓來(lái)我院就診的患者滿意。

  六、加大宣傳力度，參加義務(wù)診療團(tuán)隊(duì)

  為擴(kuò)大醫(yī)院在周邊群眾的影響力，積極主動(dòng)參加醫(yī)院組織的“清涼一夏，電影下鄉(xiāng)”義診活動(dòng)，在活動(dòng)中，為前來(lái)咨詢的患者，熱心的講解關(guān)于牙齒的注意事項(xiàng)及細(xì)節(jié)，并協(xié)助內(nèi)科醫(yī)生測(cè)量血壓。

  20xx年是發(fā)展的一年，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到先知先覺(jué)，以憂患意識(shí)、自我生存意識(shí)、拓荒精神追求科室永遠(yuǎn)的活力，抓住機(jī)遇才能創(chuàng)造市場(chǎng)，我要把沖天的奮斗豪情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目衫m(xù)態(tài)度相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)自強(qiáng)不息，把生存發(fā)展的壓力變成改善和提高服務(wù)的動(dòng)力，強(qiáng)化服務(wù)理念、意識(shí)和行動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量回報(bào)群眾。在以后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以飽滿的工作熱情，團(tuán)結(jié)同事，開拓進(jìn)取，克難奮進(jìn)，為醫(yī)院的發(fā)展盡自己最大的努力!

  口腔科醫(yī)生個(gè)人總結(jié)2

  口腔科病房目前開房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參與了三個(gè)小組幾乎所有手術(shù)。在腫瘤組中擔(dān)任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風(fēng)格，高強(qiáng)度及大量的手術(shù)機(jī)會(huì)使我的業(yè)務(wù)能力、手術(shù)技巧大大提高。在病房三位教授的培養(yǎng)及關(guān)心下，目前已經(jīng)能獨(dú)立完成各項(xiàng)常規(guī)中小手術(shù)，手術(shù)操作日漸規(guī)范和熟練。

  急診及會(huì)診工作是每個(gè)住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會(huì)診，我總是及時(shí)到達(dá)，與相關(guān)科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉(zhuǎn)危為安的時(shí)刻，有許多許多可以回憶的驚心動(dòng)魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動(dòng)為住院總贏得了榮譽(yù)，為病人挽回了生命。同時(shí)，去相關(guān)科室會(huì)診及和各位住院總的合作使我拓展了知識(shí)，開闊了視野。

  一、口腔頜面外科學(xué)的帶教及教學(xué)工作

  我科承擔(dān)有全?？谇豢茖W(xué)及口腔系的各項(xiàng)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)我科有許多實(shí)習(xí)醫(yī)生、輪訓(xùn)制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓(xùn)。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學(xué)工作，如為級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)系講授口腔頜面部感染;為暨的口腔本科實(shí)習(xí)醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度;多次為住院醫(yī)師及護(hù)士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎(chǔ)理論知識(shí);參與制定口腔醫(yī)學(xué)系口腔頜面外科的臨床課程計(jì)劃制定工作。在度的口腔醫(yī)學(xué)系的本科教學(xué)中擔(dān)任口腔頜面外科的教學(xué)秘書工作，承擔(dān)了大量的理論課及實(shí)踐課的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)來(lái)自南方醫(yī)科大學(xué)各附屬醫(yī)院的口腔外科教員，共同高質(zhì)量地完成了口外的教學(xué)工作。在本年度末口腔醫(yī)學(xué)院的教學(xué)總結(jié)評(píng)比中，獲得第一名的好成績(jī)。

  二、質(zhì)控員工作

  從7月份起，我開始擔(dān)任口腔科第三屆質(zhì)控員，參加質(zhì)控員崗前培訓(xùn)，參與質(zhì)量管理科各種有關(guān)質(zhì)控員會(huì)議，承擔(dān)起口腔頜面外科病房環(huán)節(jié)病例及出院病例的檢查審理工作;協(xié)助主管科主任每月檢查病例;通報(bào)病例質(zhì)量及協(xié)助病房教授檢查病歷書寫;每月檢審他科環(huán)節(jié)病歷20份。在度的質(zhì)控員評(píng)比中，經(jīng)過(guò)對(duì)環(huán)節(jié)病案檢審、終末病案質(zhì)量、各種質(zhì)量檢查的參與、例會(huì)參與以及科室測(cè)評(píng)等情況的綜合考核，本人被評(píng)為度南方醫(yī)院優(yōu)秀質(zhì)控員。

  口腔科醫(yī)生個(gè)人總結(jié)3

  

  今年在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我科室全體工作人員忠實(shí)的履行醫(yī)院工作職責(zé)，在努力提高自身業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)的同時(shí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，在臨床、教學(xué)等各方面取得了一定成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

  一、加大科室管理力度

  創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式開展向社會(huì)服務(wù)承諾活動(dòng)，切實(shí)抓好優(yōu)質(zhì)服務(wù)建設(shè)工作首先我們認(rèn)真組織科室工作人員，反復(fù)學(xué)習(xí)了《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及其工作人員索要、收受紅包、回扣責(zé)任追究暫行辦法》等文件及反面材料。

  二、強(qiáng)化監(jiān)督、落實(shí)承諾

  繼續(xù)聘請(qǐng)社會(huì)各界代表為監(jiān)督員，定期召開會(huì)議，聽(tīng)取意見(jiàn)。今年全科共收到錦旗5面，表?yè)P(yáng)信32封，得到醫(yī)院的充分肯定。堅(jiān)持服務(wù)月活動(dòng)，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式科室繼往年開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”、“星級(jí)服務(wù)月”、“誠(chéng)信服務(wù)月”之后，今年八月在全科范圍內(nèi)開展了“親情服務(wù)月”活動(dòng)?；顒?dòng)取得了較明顯的效果，不僅有效地降低了病人就診的費(fèi)用，醫(yī)療指標(biāo)完成情況良好，而且著力將優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿全程醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中。

  1、樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，提出科室服務(wù)理念，樹立起各具特色的服務(wù)理念和行為規(guī)范。

  2、落實(shí)醫(yī)療服務(wù)規(guī)范，落實(shí)周六、日醫(yī)生回訪制度，設(shè)置《患者心聲本》、建立“醫(yī)患聯(lián)系卡”。

  3、拓寬醫(yī)療服務(wù)范疇，設(shè)置“便民服務(wù)中心”。

  一年來(lái)，科室在堅(jiān)持對(duì)病人實(shí)施個(gè)性化醫(yī)療、人性化服務(wù)，吸引了大量病患者的就醫(yī)就診，看病人數(shù)明顯增長(zhǎng)，均達(dá)到歷史最好水平。我科室堅(jiān)持病患服務(wù)例會(huì)制度，廣泛征詢社會(huì)各界人士、病人及家屬對(duì)各方面、各環(huán)節(jié)工作的意見(jiàn)和建議，促使科室整體服務(wù)鏈進(jìn)一步完善。

  三、抓好醫(yī)德考評(píng)制度落實(shí)

  工作人員形象的好壞直接影響到我科及醫(yī)院的形象，我們運(yùn)用多種形式，強(qiáng)化正面教育，普及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗位職業(yè)道德的修養(yǎng)，做到三個(gè)結(jié)合：

  1、學(xué)習(xí)模范人物與先進(jìn)典型相結(jié)合。

  2、評(píng)先樹優(yōu)，職稱評(píng)定相結(jié)合。

  3、平常表現(xiàn)與外出進(jìn)修相結(jié)合。

  四、規(guī)范醫(yī)療質(zhì)量管理，提高醫(yī)療技術(shù)水平

  1、注重人才隊(duì)伍建設(shè)我科人員利用專家來(lái)我院做診時(shí)間，講課時(shí)間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，利用病歷討論，業(yè)務(wù)水平不斷提高，人才隊(duì)伍不斷加強(qiáng)。

  2、強(qiáng)化規(guī)章制度的落實(shí)科內(nèi)定期召開會(huì)議，每周一次，強(qiáng)調(diào)安全，質(zhì)量，醫(yī)生，護(hù)士職責(zé)執(zhí)行情況;每月兩次安全、質(zhì)量檢查，對(duì)不合格表現(xiàn)給以兩徹底：徹底整改，徹底查辦。

  3、抓好看病各個(gè)環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控

第2篇：醫(yī)生個(gè)人自我總結(jié)范文

  臨床醫(yī)生個(gè)人工作總結(jié)1

  本人在臨床實(shí)習(xí)24周期間，能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，不遲到，不早退，不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責(zé)。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是就業(yè)前的最佳訓(xùn)練，我倍償珍惜畢業(yè)實(shí)習(xí)的每一天。

  “醫(yī)者之大，生死系之，一有所誤，即為殺人”我始終以愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心為基本，全心全意為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了清創(chuàng)縫合術(shù)、體表膿腫穿剌及切開引流、骨折復(fù)位及固定牽引方法，掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌、人工呼吸及胸外心臟按摩等技術(shù)操作。掌握了腦血管意外、急慢性心衰、急慢性腎功能衰竭、急腹癥、上消化道大出血、大咯血、胎兒宮內(nèi)窘迫、新生兒窒息、急性藥物中毒等危重患者能夠及時(shí)判斷病情，正確應(yīng)急處理，熟悉臨床常用藥物的作用、用量、用法、適應(yīng)癥、禁忌癥及不良反應(yīng)的急救。能夠很好的完成帶教老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，成為老師名副其實(shí)的助手。積極參加疑難病癥的討論，虛心求學(xué)，精益求精，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。把病人視作自己的親人、朋友去關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，給他們溫暖，讓他們得到心理上的安慰和照顧，深受患者及老師的一致好評(píng)。

  在實(shí)習(xí)期間充滿了無(wú)數(shù)艱辛與喜悅，有時(shí)加班寫病歷及病情記錄到凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘，雖然辛苦，但是自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)到了那么多知識(shí)，看到了那么多患者經(jīng)自己治療后康復(fù)出院的笑容，感覺(jué)到白衣天使無(wú)上的光榮，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感和學(xué)識(shí)去迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造自己有價(jià)值的人生，以畢生的精力奉獻(xiàn)于這無(wú)上光榮的職業(yè)，我相信自己的未來(lái)不是夢(mèng)！

  時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼為期九個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。實(shí)習(xí)是將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開的第一步，在這短短九個(gè)月的時(shí)間，我與病人建立了良好的感情，讓我離開真有點(diǎn)不舍的感覺(jué)。走出病房以后，多了一份親切；少了一份溫暖，少了一份擔(dān)心！在這里，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作！

  按照醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了骨傷二科、內(nèi)、外、婦、兒、急診、等六個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。努力做到工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐。

  我所實(shí)習(xí)的科室中，每個(gè)科室的老師都給我留下了深刻的印象，他們的那種神圣的職業(yè)責(zé)任感，認(rèn)真工作的態(tài)度，細(xì)致入微的工作作風(fēng)，都深深的感染著我，讓我對(duì)待每一件事都必須細(xì)心、認(rèn)真，生死攸關(guān)，性命所托，絕不容出半點(diǎn)差錯(cuò)，有的半點(diǎn)失誤！

  在醫(yī)院里，我看到了許多不治之癥的病人，醫(yī)生已經(jīng)對(duì)那種病沒(méi)有了任何辦法，但他們?nèi)栽诓粩嗟呐c病魔纏斗，他們那種面對(duì)病魔樂(lè)觀的心態(tài)以及積極想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容，但有很多因?yàn)獒t(yī)學(xué)的局限和自己能力的限制而無(wú)力挽回他們的生命，那個(gè)時(shí)刻，不光痛苦的是家屬，作為救死扶傷的我們心情更是難以描述，失落加痛惜加自責(zé)。

  通常在下班之后，我會(huì)在醫(yī)院試教室看書，把那些在臨床上見(jiàn)到的病例和書本上的進(jìn)行比對(duì)，加強(qiáng)理論知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)那樣自己比以前還沒(méi)實(shí)習(xí)時(shí)更能體會(huì)書上所要表達(dá)的意思，我想這就是實(shí)習(xí)最大的功用吧！讓我了解理論與實(shí)務(wù)的差別，也讓我們從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)如何去連接理論。

  感謝醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝帶教老師在工作忙碌之時(shí)，還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生，教導(dǎo)我正確的方向；也很高興與其他實(shí)習(xí)生，在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí)，并且還成為無(wú)話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，但這段時(shí)間卻給了我無(wú)比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)光。我將繼續(xù)努力，牢記職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

  臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好長(zhǎng)時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)習(xí)留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺(jué)、那些思路要在我心里停留多長(zhǎng)時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。對(duì)我來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說(shuō)得太亂，還希望大家見(jiàn)諒。

  給我印象最深的是王教授講的”結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。

  病歷的謄寫要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分：

  1、患者的一般情況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。

  2、主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。

  3、患者的現(xiàn)病史?；颊咛峁┑挠嘘P(guān)自己的現(xiàn)在患病情況。

  4、患者的既往史?；颊呋蚣覍偬峁┑挠嘘P(guān)患者以前患病的情況。特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。

  5、患者個(gè)人史。包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作情況，學(xué)習(xí)情況，煙酒史，婚姻戀愛(ài)史，家族史等等

  6、精神科檢查。意識(shí)障礙檢查，感知覺(jué)障礙檢查，思維活動(dòng)障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動(dòng)障礙檢查，有無(wú)自制力檢查，情緒情感活動(dòng)障礙檢查，意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。

  7、量表測(cè)評(píng)，B超檢驗(yàn)報(bào)告，X光檢驗(yàn)報(bào)告等等。

  據(jù)王健老師介紹，全部報(bào)告要在72小時(shí)內(nèi)全部寫完，其中任何一項(xiàng)沒(méi)有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。

  這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時(shí)間，但是我感覺(jué)它對(duì)我們醫(yī)師來(lái)講格外重要。它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說(shuō)就是你醫(yī)師的思路落實(shí)到哪一步，才能給眼前的個(gè)案定性的問(wèn)題。病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院，一個(gè)醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。

  在以往的教科書上，只是簡(jiǎn)單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，要輔助量表測(cè)評(píng)。但是。書本上的介紹沒(méi)有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。

  1、要凸現(xiàn)既往史。特別要注意排除器質(zhì)性腦病對(duì)神經(jīng)癥的影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴。

  2、在個(gè)人史部分。（首先老師的層次劃分就十分細(xì)致，比書本上的周到。另外老師特別強(qiáng)調(diào)）從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活部分問(wèn)得要細(xì)，幾乎是只要患者有挫折就要問(wèn)為什么。在家族史里，要問(wèn)父母兩系三代內(nèi)成員近—親婚配情況。

  3、精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無(wú)。

  還有就是病歷報(bào)告上面有B超檢驗(yàn)報(bào)告，X光檢驗(yàn)報(bào)告。

  以上幾點(diǎn)是教科書上沒(méi)有的部分或者沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的部分，而那些部分在臨床實(shí)踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴(yán)肅，認(rèn)真，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負(fù)責(zé)任態(tài)度。

  在王教授結(jié)合病歷請(qǐng)來(lái)患者進(jìn)行臨床教學(xué)時(shí)，病歷中所記述的各點(diǎn)基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因?yàn)橛谢颊吒改傅难a(bǔ)充在病歷里）這一點(diǎn)明顯讓患者感到吃驚。

  據(jù)患者陳述，“在入院的時(shí)間內(nèi)，感到病情有所控制，是……吃對(duì)了藥了……”

  這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報(bào)告”。

  自己對(duì)能夠體現(xiàn)”責(zé)任”的亮點(diǎn)格外關(guān)注?！辈v報(bào)告”有感，就是這么體驗(yàn)出來(lái)的，如果沒(méi)有那種情緒的鋪墊，我很可能就寫第一堂實(shí)習(xí)課上那個(gè)患者給我的印象了，那個(gè)印象絕對(duì)鮮活。兩個(gè)月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊(duì)禮的樣子?？墒悄莻€(gè)教學(xué)例子不能充分體現(xiàn)那種不愿意漏一滴水的嚴(yán)謹(jǐn)。我總覺(jué)得，只有這種嚴(yán)謹(jǐn)，才能暗暗的滲透出科學(xué)對(duì)人的負(fù)責(zé)。這種負(fù)責(zé)，有一種難以名狀的魅力。

  通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)作為一名醫(yī)務(wù)工在日常工作中要注重以下幾點(diǎn)

  第一，要注意個(gè)人形象，這個(gè)問(wèn)題似乎從來(lái)都沒(méi)有在入科教育中提到過(guò)，不過(guò)，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹臨風(fēng)的雖然，實(shí)際情況可能讓你大跌眼鏡?？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國(guó)的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰(shuí)都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒(méi)有病人會(huì)一開始就充分信任一個(gè)胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生，也沒(méi)有MM會(huì)在第一眼就傾心于你這“批著白大衣的狼”的。

  所以，請(qǐng)注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。俺當(dāng)年極其羨慕醫(yī)生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次?？墒俏覠o(wú)論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來(lái)的始終都差強(qiáng)人意。因?yàn)椋t(yī)院里是統(tǒng)一送出去洗過(guò)漿過(guò)的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢？我們?cè)囘^(guò)自己拿筆在白大衣上寫個(gè)號(hào)碼，（記住要用不褪色的筆）成功過(guò)幾次，

  不過(guò)后來(lái)也懶了。男生們更是常常數(shù)星期也不洗一次。

  第二，請(qǐng)不要遲到。這是個(gè)通病，有很多人都是踩著點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不論是實(shí)習(xí)的，本院的，還是進(jìn)修的。在心內(nèi)科實(shí)習(xí)的時(shí)候，施教授曾經(jīng)要求實(shí)習(xí)同學(xué)7點(diǎn)進(jìn)病房，住院醫(yī)生7點(diǎn)半到，主治8點(diǎn)到，（至于教授嗎隨便你愛(ài)幾點(diǎn)到）

  不過(guò)幾天之后也就不了了之了?，F(xiàn)在雖不要求早到，但底線是不要遲到。當(dāng)然，現(xiàn)在根本也沒(méi)有帶教會(huì)管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫(yī)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問(wèn)候一下“昨晚睡得好嗎？早飯吃的什么？”，有時(shí)還可以幫帶教把早飯買好。這樣，帶教會(huì)很欣賞很感激你決定中午請(qǐng)你喝珍珠奶茶，病人也都會(huì)把你當(dāng)成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊的（這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實(shí)習(xí)中發(fā)生的概率是很大的）。

  第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個(gè)小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇古怪的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請(qǐng)的會(huì)診要開的化驗(yàn)單要寫的階段小結(jié)，還有各種各樣的電話、QQ號(hào)碼、電郵和MSN。這是你實(shí)習(xí)的見(jiàn)證，那上面寫滿了你的快樂(lè)、傷心、欽佩和懷疑。（我至今都舍不得扔）記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的，比如外科的老張教授。其次有聽(tīng)診器和鋼筆。再次多半有手機(jī)，建議查房的時(shí)候放到震動(dòng)或者關(guān)機(jī)。否則教授查房查得正起勁的時(shí)候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得！輕則瞪你一眼重則叫高年給你打不及格重實(shí)習(xí)！口袋里最好再裝一只固體膠水，這樣可以避免popo在骨科的不幸遭遇。病房里確實(shí)是經(jīng)常找不到膠水的。

  因?yàn)槿魏沃R(shí)源于實(shí)習(xí)，歸于實(shí)習(xí)。所以要付諸實(shí)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)。現(xiàn)在即將面臨畢業(yè)，實(shí)習(xí)對(duì)我們?cè)桨l(fā)重要起來(lái)。剛結(jié)束的這段實(shí)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)是我大學(xué)四年來(lái)最辛苦也是最充實(shí)的一段時(shí)間。辛苦是因?yàn)閯偺ど瞎ぷ鲘徫?，有很多方面不能很快適應(yīng)；而充實(shí)則是在這段時(shí)間里，在校園無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和技能，更提高了自己各方面的素質(zhì)。同時(shí)實(shí)習(xí)也給了我一定的工作經(jīng)驗(yàn)。為將來(lái)謀求一份好職業(yè)打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)將這些日子在工作中取得的成績(jī)和不足做個(gè)小結(jié)。一來(lái)總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，二來(lái)也對(duì)自己的工作情況有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

  短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對(duì)這一年來(lái)的工作

  和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。

  臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

  剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

  到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。

  在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的'做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。

  在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊诟兄x臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！

  臨床醫(yī)生個(gè)人工作總結(jié)2

  我自20xx年9月份參加工作至今已經(jīng)2年了，在醫(yī)院、科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面：

  一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。

  作為一名醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對(duì)于內(nèi)陸居民來(lái)說(shuō)還是新生事物，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全能地為患者服務(wù);耐心對(duì)待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭(zhēng)取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。

  二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，提高專業(yè)技術(shù)水平。

  1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松。參加工作后我仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾病;同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉科研思維;

  2、堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過(guò)程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，避免及差錯(cuò)的發(fā)生;在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問(wèn)題勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，努力提高自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力;嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)患者的處理得當(dāng);作為一名新醫(yī)生，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學(xué)習(xí)。

  三、嚴(yán)格要求自己，積極為醫(yī)院的發(fā)展建言出力。

  作為醫(yī)院的一員，“院興我榮，院衰我恥”，建言出力謀求醫(yī)院更大的發(fā)展是義不榮辭的責(zé)任。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。

  總結(jié)xx年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項(xiàng)工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，因?yàn)橐院蟮墓ぷ鬟€會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)與其它先進(jìn)同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。

  臨床醫(yī)生個(gè)人工作總結(jié)3

  我自3月份參加工作至今已經(jīng)2年了，在醫(yī)院、科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面：

  一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)

  作為一名醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對(duì)于內(nèi)陸居民來(lái)說(shuō)還是新生事物，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全能地為患者服務(wù)；耐心對(duì)待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭(zhēng)取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。

  二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，提高專業(yè)技術(shù)水平

  1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松。參加工作后我仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾??；同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉科研思維。

  2、堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過(guò)程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，避免醫(yī)療事故及差錯(cuò)的發(fā)生；在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問(wèn)題勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，努力提高自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力；嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)患者的處理得當(dāng)；作為一名新醫(yī)生，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學(xué)習(xí)。

  三、嚴(yán)格要求自己，積極為醫(yī)院的發(fā)展建言出力

第3篇：醫(yī)生個(gè)人自我總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 青年教師；研究；發(fā)展；幸福

幸福，很多人都思考過(guò)這兩個(gè)字。生活上我們大多數(shù)人衣食無(wú)憂，家庭美滿，無(wú)疑是幸福的，那么工作上呢？有很多教師把教學(xué)看作一種職業(yè)，寒來(lái)暑往，終日為生計(jì)而忙碌，年復(fù)一年，學(xué)生送走一批又一批，幸福指數(shù)比起剛剛?cè)胄心菐啄陞s是直線下降。

作為一名青年教師，該怎樣提升自身的職業(yè)幸福感？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò) “如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)?！?/p>

研究什么？我認(rèn)為，對(duì)象有兩個(gè)，自己和學(xué)生。

一、研究自己

這是首要問(wèn)題，要從觀念上只要站穩(wěn)講臺(tái)就不再需要學(xué)習(xí)的想法。從實(shí)施新課程以來(lái)，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)和研究的教師，工作熱情高漲，教學(xué)效果明顯優(yōu)于對(duì)新課程缺少鉆研、教學(xué)觀念和方式一成不變的教師，學(xué)生對(duì)這兩類教師的評(píng)價(jià)也有明顯的高低之分。教師是新課程改革理念的直接實(shí)踐者，是新型學(xué)生發(fā)展的重要引導(dǎo)者，而教師角色的重新建構(gòu)的支持源泉就是教師的專業(yè)發(fā)展。從某種意義上講，教師專業(yè)發(fā)展是一種“自我引導(dǎo)——自我培養(yǎng)——自我發(fā)展”的循環(huán)過(guò)程，教師始終是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)者，不斷地對(duì)自己的教育行動(dòng)加以思索、研究、改進(jìn)。教師若以研究者的心態(tài)置于教育情景，以研究者的眼光審視教育問(wèn)題，不僅充實(shí)了內(nèi)心世界，教育質(zhì)量也會(huì)大大提高。

研究自己，其實(shí)就是結(jié)合自身實(shí)際，看看我們能做些什么，或者能不能做得更好。研究自身的目的，在于不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，以期形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，收獲更好的教學(xué)效果。以下淺談兩個(gè)重要的方面。

1、研究教學(xué)目標(biāo)的制訂

你有教學(xué)目標(biāo)制定的環(huán)節(jié)嗎？教師組織一堂課，首先要根據(jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)中的“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，往往是陌生和不清的晰的。實(shí)際教學(xué)中，“教學(xué)目標(biāo)”、“重點(diǎn)難點(diǎn)”也往往只是一個(gè)擺設(shè)，目標(biāo)不明確，重點(diǎn)不突出，這樣的課屢見(jiàn)不鮮，這是對(duì)于教學(xué)目標(biāo)缺乏研究的表現(xiàn)，也可能是職業(yè)倦怠造成的。為此，我曾細(xì)致地分析過(guò)教學(xué)目標(biāo)所表達(dá)的含義：“知識(shí)與技能”就是通過(guò)學(xué)習(xí)高中的化學(xué)課程，學(xué)生能夠了解有關(guān)化學(xué)與生活（如：原電池的原理、常見(jiàn)金屬材料等）、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步（如：有機(jī)合成材料、新能源的發(fā)現(xiàn)與使用等）的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)息息相關(guān)，與人類文明密切相連，能掌握常用化學(xué)儀器及化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作要求，具有基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)和操作技能（如：常見(jiàn)危險(xiǎn)品標(biāo)志，物質(zhì)的分離提純方法等），能學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)論，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)；學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活和生產(chǎn)中的一些問(wèn)題；“過(guò)程與方法”就是用理論聯(lián)系實(shí)際的方法教育學(xué)生，使其能掌握化學(xué)的基本知識(shí)。用引導(dǎo)思考的方法，使其掌握分析、歸納、概括等學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。如：在進(jìn)行“苯的化學(xué)性質(zhì)”的教學(xué)中，針對(duì)苯環(huán)的真實(shí)結(jié)構(gòu)這一難點(diǎn)，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，親自動(dòng)手做“苯與溴水”“苯與高錳酸鉀”混合的實(shí)驗(yàn)，從親眼所見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：苯分子中不含有碳碳雙鍵，不能使這兩種液體褪色，但苯可以萃取溴水當(dāng)中的溴；“情感態(tài)度與價(jià)值觀”就是教學(xué)中要貫穿人文精神。例如：人教版選修一課本中介紹了常見(jiàn)無(wú)機(jī)非金屬材料——陶瓷，于是，可以借機(jī)介紹中國(guó)的英譯名“China”是由陶瓷單詞的第一個(gè)字母組合而成的，可見(jiàn)外國(guó)人是通過(guò)陶瓷來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)的，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的敬佩，祖國(guó)的榮譽(yù)感油然而生。

2、研究課堂教學(xué)的方法

你有針對(duì)某節(jié)課設(shè)計(jì)過(guò)特殊的教學(xué)手段嗎？在基礎(chǔ)教育課程改革之前，高考考什么，學(xué)校就教什么，學(xué)生就學(xué)什么?；瘜W(xué)教育也在一定程度上不得不向高考低頭。我們把大部分的精力放在 “傳授理論知識(shí)——做題——講題”這樣一個(gè)循環(huán)中，時(shí)間久了，即使考試的壓力再大，學(xué)生對(duì)上課也總是提不起興趣，自然就在書的世界和試題的海洋中漸漸丟失了探索化學(xué)這門自然學(xué)科的能力。那么，興趣從何而來(lái)？該如何讓學(xué)生在課堂上既學(xué)習(xí)知識(shí)又感覺(jué)到快樂(lè)？

例如，我在學(xué)生進(jìn)入高中后的第一堂化學(xué)上，演示了一系列的趣味實(shí)驗(yàn)：“紅色噴泉”（氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)）、“滴水生火”（過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)）、“番茄電池”（原電池）、“紅色絲路”（鈉與滴有酚酞的水反應(yīng)）、 “玻棒生煙”（濃氨水與濃鹽酸的揮發(fā)性）。這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生在初中時(shí)從未見(jiàn)過(guò)，它們像磁鐵一般吸引著學(xué)生，促使他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。試驗(yàn)過(guò)后，我并未對(duì)實(shí)驗(yàn)原理加以解釋，而是給學(xué)生們留下了想象的空間，告訴他們將會(huì)在今后的化學(xué)課中找到這些奇特現(xiàn)象的答案，會(huì)親身感受到科學(xué)的魅力。我們化學(xué)教師應(yīng)該利用好我們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，多增設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)，讓課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。

又如，以下是我在原電池教學(xué)中運(yùn)用一個(gè)小故事創(chuàng)造教學(xué)情境的案例：

課題：《請(qǐng)你做醫(yī)生》

故事情境：在倫敦上流社會(huì)，有一位貴族夫人格林太太，幼年時(shí)因蛀牙補(bǔ)過(guò)一顆不銹鋼的假牙。不料后來(lái)，她又因?yàn)檐嚨溣值袅艘活w牙，為了顯示她的富有，她裝了一顆黃金假牙。自此以后，她就經(jīng)常出現(xiàn)頭痛、失眠、心情煩躁等癥狀。更奇怪的是，眾多的醫(yī)學(xué)專家為她檢查后，都找不到病因，這位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大醫(yī)院會(huì)診也不見(jiàn)效果。格林太太的病因到底是什么呢？

學(xué)生診斷：有些學(xué)生認(rèn)為是金屬與口腔中的唾液發(fā)生反應(yīng)而使格林太太中毒，有些提出是不銹鋼與黃金之間發(fā)生了某種反應(yīng)。

效果：使學(xué)生對(duì)原電池裝置的形成和原理產(chǎn)生了濃厚興趣，在后面的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過(guò)鋅-銅-稀硫酸原電池的反應(yīng)現(xiàn)象和工作原理的探究，自然得出病因。

故事對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都具有無(wú)窮的魅力，而且以故事來(lái)創(chuàng)設(shè)情境可以營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛。心理學(xué)研究表明人在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般環(huán)境。還記得我在講離子反應(yīng)時(shí)，給同學(xué)們講“諸葛亮七擒孟獲”途中將士誤飲“啞泉水”生命危在旦夕，在一老叟的指點(diǎn)又飲“安樂(lè)泉”水而轉(zhuǎn)為為安的故事。我又設(shè)疑。“這其中蘊(yùn)含著什么樣的道理呢”等我們學(xué)了這節(jié)課就自然明白了。同學(xué)們這時(shí)激情高漲，很想知道答案，所以接下來(lái)的學(xué)習(xí)和探究的欲望大大提高。

課程是學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)餐，精心設(shè)計(jì)和搭配這份精神營(yíng)養(yǎng)餐，才能使學(xué)生們自覺(jué)自愿地、充滿愉悅地將其吃下去。45分鐘的教學(xué)中教師應(yīng)要開好頭，續(xù)好中，結(jié)好尾，正所謂“課伊始，趣已生；課正行，趣正濃；課已畢，趣尤在”。在當(dāng)前以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們應(yīng)積極研究和探索適應(yīng)學(xué)生的有效的教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象靈活運(yùn)用，隨機(jī)應(yīng)變，更應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要探索求新，創(chuàng)造出各種有效的方法，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、研究學(xué)生

研究學(xué)生，就是在課堂內(nèi)外關(guān)注學(xué)生的情緒、情感、方法和學(xué)習(xí)效果的反饋，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。研究型化學(xué)教師，會(huì)把化學(xué)學(xué)科理解成一種理念和精神，若把化學(xué)學(xué)科等同于一堆一成不變的化學(xué)概念和知識(shí)體系，把粗糙的化學(xué)題目的簡(jiǎn)單講解當(dāng)做是學(xué)習(xí)和理解化學(xué)的主要手段，最終只能將學(xué)生培養(yǎng)成一群只會(huì)做題、考試的學(xué)習(xí)機(jī)器。我認(rèn)為在日常教學(xué)中，以下兩點(diǎn)對(duì)學(xué)生幫助很大。

1、研究學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng) = 經(jīng)驗(yàn) + 反思。他說(shuō)：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么、即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)”。這句話顯然道出了反思的重要作用。

高中階段化學(xué)知識(shí)體系龐大又瑣碎，作為青年教師，對(duì)于學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該要及時(shí)記錄，分析、總結(jié)錯(cuò)因，為以后的教學(xué)做更好的鋪墊。

例如：在離子方程式的教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出學(xué)生常會(huì)犯下的6中錯(cuò)誤，分別是：1.難溶、易溶物不分（如石灰石與鹽酸的反應(yīng)中將碳酸鈣拆分）；2.違背反應(yīng)事實(shí)（如鐵與稀硫酸反應(yīng)將生成物鐵離子寫為三價(jià)鐵）；3.漏寫反應(yīng)物和生成物（如稀硫酸與氫氧化鋇反應(yīng)）；4.系數(shù)化簡(jiǎn)出錯(cuò)；5.未刪去不參加反應(yīng)的離子；6.反應(yīng)式等號(hào)兩邊電荷不守恒（如鈉與水的反應(yīng)鈉前系數(shù)未配平正確）。

對(duì)于學(xué)生答題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們最好采用收集匯總、制成課件的方法，在講解題目時(shí)把它投影出來(lái)，讓全班學(xué)生知道該知識(shí)點(diǎn)常見(jiàn)錯(cuò)誤所在，引起全體學(xué)生的重視，并對(duì)自己的錯(cuò)誤或別人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)清楚，加深理解該知識(shí)點(diǎn)，以防下次再犯。

2、研究學(xué)生個(gè)體差異

進(jìn)行學(xué)生個(gè)體差異的研究，意在幫助一些在化學(xué)學(xué)習(xí)中因心理因素、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等造成化學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生（特別是女生），同時(shí)樹立化學(xué)學(xué)科在學(xué)生心目中的地位，培養(yǎng)其對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的自信。

當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的差異是真實(shí)存在的，就可嘗試在教育領(lǐng)域內(nèi)針對(duì)其差異產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯行Ы虒W(xué)以改變、縮小這種差異，以最終達(dá)到促進(jìn)全體學(xué)生均衡發(fā)展的目的。例如，在教學(xué)實(shí)踐中，我曾嘗試以下方法：（1）鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)及反思。積極的自我評(píng)價(jià)、自我感知對(duì)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)有促進(jìn)作用。（2）提倡合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)對(duì)消除興趣等方面的消極影響有積極作用，尤其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中合作學(xué)習(xí)能大大提高女生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)女生更好地學(xué)習(xí)。（3）適當(dāng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度。學(xué)生對(duì)化學(xué)在認(rèn)知、情感、行為等方面的態(tài)度是否積極很大程度上影響化學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)。在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度，對(duì)待每一個(gè)人的策略是否相同，這將是意義深遠(yuǎn)的，因?yàn)檎{(diào)查顯示目前高中學(xué)生群體中存在著一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，即逃避化學(xué)學(xué)習(xí)——他們并不喜歡化學(xué)、認(rèn)為化學(xué)太難、今后不希望從事化學(xué)相關(guān)職業(yè)等。積極的態(tài)度將能幫助更多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中作出正確的選擇，更多的年輕學(xué)生將選擇化學(xué)課程。

作為一名化學(xué)教師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在不同程度的困難時(shí)，該做的不是所謂的“一視同仁”，而是有針對(duì)性地采用有效的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)和改善。當(dāng)然，教育不是萬(wàn)能的，生理方面的差別是不可改變的，但我們可以通過(guò)訓(xùn)練和心理暗示等手段最大程度地提升他們的自信，提高他們的成績(jī)。

教育教學(xué)研究無(wú)疑是出發(fā)思考、激活思緒、深化認(rèn)識(shí)、獲得深知，進(jìn)而創(chuàng)新和發(fā)展思想的強(qiáng)力推助器。所以，教師有沒(méi)有研究意識(shí)，會(huì)不會(huì)以研究的態(tài)度和方法觀察、分析教育教學(xué)現(xiàn)象和對(duì)待教育教學(xué)工作，這是關(guān)系到教師的活動(dòng)是否深入、是否合理、是否能有所發(fā)展、有所創(chuàng)造的關(guān)鍵。對(duì)中學(xué)化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究的任務(wù)主要是弄清素質(zhì)教育面臨某些“是什么”、“為什么”，以及“怎么樣”。這是研究活動(dòng)中的“抓手”，有了“抓手”，無(wú)論是研究教育教學(xué)實(shí)踐面臨的問(wèn)題，還是探討未來(lái)發(fā)展需要解決的問(wèn)題，便有了心之所向、力之所達(dá)的明確目標(biāo)。一個(gè)高質(zhì)量的化學(xué)教師，應(yīng)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性，不僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，更應(yīng)是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不但是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是化學(xué)學(xué)科的專家，也應(yīng)是化學(xué)教育的專家。

第4篇：醫(yī)生個(gè)人自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；初中課堂；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）12-0140-01

古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"可見(jiàn)，興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生積極思維，探究知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)叻。要學(xué)好英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。學(xué)生只要對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)以極大的熱情、愉悅的心情，全身心地去學(xué)習(xí)它、研究它、領(lǐng)悟它，而且在興趣的支配下往往會(huì)產(chǎn)生一些特有的靈感，易學(xué)、易懂，印象深刻。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，也有利于提高教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)從以下幾方面人手：

1.營(yíng)造和諧氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐反復(fù)證明，學(xué)生在輕松愉快的心境下學(xué)習(xí)，往往會(huì)取得事半功倍的效果。師生情感的溝通對(duì)學(xué)生克服自卑心理、語(yǔ)言障礙尤其重要。在課堂教學(xué)中，教師教的過(guò)程和學(xué)生學(xué)的過(guò)程應(yīng)相互適應(yīng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，積極互動(dòng)，一方面要優(yōu)化教學(xué)情境，建立和諧的師生關(guān)系。。營(yíng)造濃厚的、熱情高漲的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和非智力因素，使學(xué)生在不知不覺(jué)中積極地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)；另一方面對(duì)教師來(lái)講，精神飽滿、充滿激情的教學(xué)，豐富的表情，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，都會(huì)創(chuàng)造一種和諧的語(yǔ)言交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的愉快情感，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢爭(zhēng)，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并在潛移默化中促進(jìn)他們心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情景教學(xué)具有形真、情切、意遠(yuǎn)、身臨其境、理寓其中的獨(dú)特個(gè)性，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，借助動(dòng)作、語(yǔ)言、實(shí)物、卡片、教學(xué)掛圖、游戲、表演、競(jìng)賽等積極創(chuàng)設(shè)情境。組織課堂活動(dòng)，調(diào)節(jié)師生關(guān)系，增進(jìn)情感交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情境體驗(yàn)，思考判斷，歸納總結(jié)，更主觀更有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)了初二英語(yǔ)之后.我把課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，組織學(xué)生表演。A.穿上大白褂，戴著聽(tīng)診器扮演和藹可親的醫(yī)生；B.扮演虛弱無(wú)力的病人。運(yùn)用下列句型"What's the troublewith yOU？""I'm reeling very Ill""Take the medicine twice a day.You'U be all rightt soon."分組進(jìn)行表演，學(xué)生活靈活現(xiàn)、充滿激情的表演大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，鐘產(chǎn)生了濃厚興趣。再如，新目標(biāo)Go for it學(xué)了"What does he look like？"和"What is John like？"之后，讓學(xué)生談?wù)撟约合矏?ài)的歌星、明星，從外貌到性格特點(diǎn)及特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)等全方位描述。學(xué)生課后積極準(zhǔn)備，查閱資料，既提高了興趣，而且又運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了交際能力、表達(dá)能力和概括能力等多種能力。

3.體驗(yàn)成功的喜悅.提高學(xué)習(xí)興趣

興趣不是與生俱來(lái)的，它需要后天的培養(yǎng)和激發(fā)。成功感是激發(fā)興趣的關(guān)鍵。當(dāng)然學(xué)生的基礎(chǔ)、智力、能力等方面都存在差異，教師應(yīng)該因材施教，努力使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力部學(xué)有所得，體會(huì)到成功的喜悅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)感到"我能行"從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)困生，后進(jìn)生和性格孤僻的學(xué)生，教師要善于為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，使他們有機(jī)會(huì)在眾人面前表現(xiàn)自己，適時(shí)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)一步達(dá)到求實(shí)創(chuàng)新的目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受成功的喜悅，激發(fā)奮發(fā)向前的動(dòng)力。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，適時(shí)贊賞，以縮短他們與其他學(xué)生之間的感情距離，減輕心理壓力，從而使他們敢于正視自我，不斷進(jìn)步。我所教的班里曾有一名學(xué)生，她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好，偶爾一次我發(fā)現(xiàn)她唱歌唱得不錯(cuò)，我就讓她在公開課上唱了一支英語(yǔ)歌，結(jié)果她做得很好，取得了意想不到的成功，從此，她學(xué)習(xí)興趣一下子上來(lái)了，在同學(xué)們的心目中逐漸也樹立起了她的威信。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，由原來(lái)的班上倒數(shù)幾名躍居前幾名。

4.營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍

首先，老師要在課上多使用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，一些英語(yǔ)課堂用語(yǔ)要經(jīng)常使用，如：ExCellent！good！next，抑ease say；tagain.Please be quite.在日常生活中要誘導(dǎo)學(xué)生多使用英語(yǔ)。如在學(xué)習(xí)了借東西、打招呼、問(wèn)路、道別等日常對(duì)話后。就要讓學(xué)生與學(xué)生之間在課下多用英語(yǔ)進(jìn)行交談，真正體現(xiàn)學(xué)以致用的目的。其次，堅(jiān)持"聽(tīng)、讀、寫"天天常規(guī)訓(xùn)練，每天課前，我總要在黑板的一個(gè)固定位置，寫一段常規(guī)性的實(shí)用英語(yǔ).一般是："今天天氣如何"、"今天是星期凡"、"幾點(diǎn)了"等，這樣天天讀、天天練，一日不間斷。每到周末。布置一項(xiàng)常規(guī)性的家庭作業(yè)，周末你干了哪幾件事，如在家洗衣服、打掃房間、寫信、看電視等，都要用英語(yǔ)一項(xiàng)一項(xiàng)寫出，到周一交上來(lái)，老師要認(rèn)真批閱。最后，朗讀、背誦實(shí)用性英語(yǔ)，根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)階段積累的單詞量，編選一些既能囊括所學(xué)知識(shí)，又能貼近生活的真實(shí)故事，進(jìn)行課內(nèi)外朗讀、背誦，分角色表演，激活一個(gè)個(gè)單詞，熟練因句句生活用語(yǔ)。使他們進(jìn)入交際領(lǐng)域，大大提高學(xué)習(xí)和記憶的效果。實(shí)踐證明：許多日常生活用語(yǔ)只有熟讀如流，到時(shí)才能脫口而出。

5.利用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

環(huán)境是課堂的要素之一，現(xiàn)行的英語(yǔ)教材短小豐富、貼近生活實(shí)際，有許多話題像購(gòu)物、問(wèn)路、打電話、打招呼、答謝、進(jìn)餐等。在教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)所學(xué)單元話題，利用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有利。比如學(xué)習(xí)問(wèn)路話題，就可以師生之間、生生之間模仿交流對(duì)話；學(xué)習(xí)打電話話題，就可以利用手機(jī)（玩具）互相對(duì)話、問(wèn)候制造真實(shí)情境；學(xué)習(xí)購(gòu)物話題時(shí)，可以要求學(xué)生事先準(zhǔn)備一些日常物品創(chuàng)造一個(gè)商店的氛圍；教學(xué)某些單詞時(shí)，可充分利用實(shí)物、圖片或是簡(jiǎn)筆畫等，還可以制作多媒體課件，集聲音、畫像、色彩于一體，做到聲像相融、動(dòng)靜結(jié)合、直觀形象，而且容量大、節(jié)奏快，非常利于學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)。

6.尊重事實(shí)情況，合理評(píng)價(jià)學(xué)生，保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣