二年級上冊教案精選(九篇)

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第1篇：二年級上冊教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1．

通過認(rèn)識生活中的車船的方式，認(rèn)識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．

學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。

3．

學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。

教學(xué)重點：

通過認(rèn)識生活中的車船的方式，認(rèn)識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

教學(xué)難點：

學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。

課前準(zhǔn)備：

PPT、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、識字加油站

我們來玩?zhèn)€游戲

“猜一猜”，好嗎？

1.

出示甲骨文：你們看，這是三千多年前古人寫的一個字。猜猜，這是哪個字？

小朋友們仔細(xì)看，慢慢的，它的樣子發(fā)生了變化，出示金文，指名猜。

又過了一千多年，它變成了這樣，出示小篆。指名猜。出示楷書：舟。

那么這個字呢？出示船。剛才的舟就是指現(xiàn)在的船，先秦時期，人們常常使用“舟”來稱呼船，而漢代之后，使用船便多起來。

2.

你們看，船來了，這是什么船？出示圖片。認(rèn)一認(rèn)。

誰來叫一叫這些船的名稱？

3.小朋友們真能干，這么快就把這些詞語認(rèn)識了。這些船在我們生活中很少見到，你知道它們主要用來干什么的嗎？

4.小朋友說對了嗎？我們來聽聽百科叔叔怎么介紹。

船是重要的水上交通工具，也是水上主要的運輸工具。常見的漁船就是專門用于出海捕魚的，貨船是一種載運雜貨、集裝箱或冷藏品的多用途船只。油輪也稱油船，一般用于散裝運輸各種油類，而科學(xué)考察船是用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生物等特殊任務(wù)的船。還有一些船只，如潛水艇，可以在水下機(jī)動靈活地運動并且能水下作戰(zhàn)。破碎冰層，開辟航道，保障水面暢通的船就是破冰船，小朋友，你還知道哪些水上交通工具？

5.誰來回答百科叔叔的提問？指名。

6.我們一起再來叫叫它們的名字。齊讀詞語。

7.標(biāo)注拼音的是我們今天要記住的生字，你有什么好辦法記住它？

漁：三點水加魚就是“漁”，說到這個漁，還有很多別的詞?！皾O船”是用來捕魚的船只，那么用來捕魚的網(wǎng)就叫“漁網(wǎng)”，以捕魚為生的人就叫“漁民”，漁船上的燈火就是“漁火”。我們一起讀讀帶有漁字的詞語。

貨：中國最早的貨幣是用貝殼代替的，也叫貝幣，所以造字時便以貝字作為與金錢有關(guān)的字。像貨、貪、貴等等。你還知道哪些字帶有貝呢？

我們一起讀好這組跟船有關(guān)的詞語。

8.我們再來猜一個字，這是它的小時候，一千多年后，它變成了這樣。慢慢地，它長這樣了，都猜出來了吧？車是陸地上的交通工具。

9.出示詞語。誰來給我們讀讀這些表示車的詞語？指名若干。

你還知道哪些車？指名說。

你又有什么好辦法記住這些生字？

轎：我們現(xiàn)在坐的車，稱之為轎車，這個轎字，起源于古人乘坐的轎子，以前，新娘出嫁的主要交通工具就是花轎。

防：生活中，防字出現(xiàn)的地方很多，我們一起來讀讀這些帶有防字的詞語吧！

防盜、預(yù)防、防塵、國防、防空、堤防

10.小結(jié)識字方法：同學(xué)們真能干，今天的識字加油站，我們用加一加、減一減、換一換、探索字的起源、生活識字等多種辦法記住了這些字。

11.現(xiàn)在我可要請走拼音帽子了，我們同桌合作，叫一叫他們的名字吧！合作時要做到：同桌讀對了，夸夸他；同桌讀錯了，幫幫他；受到同桌的表揚和幫助，要說聲“謝謝”！

12.出示生字卡片，左邊的同學(xué)念字，右邊的同學(xué)組詞，我們來開個雙輪火車，比比哪列火車跑得又流暢又響亮。

二、字詞句運用

孩子們，中國的漢字很神奇，有時候，它的讀音不同，意思也就不一樣了，這樣的字我們稱之為“多音字”。

1.出示：床鋪、鋪路。這兩個詞該怎么讀，誰來試一試？

要讀準(zhǔn)它們，還要了解詞語的意思。

鋪有兩個讀音，讀第四聲的時候，字典里有三種意思，你們覺得床鋪中的鋪表示什么意思？讀第一聲的時候，字典里的解釋是把東西散開放置，平擺。發(fā)現(xiàn)沒有，這組多音字，表示名稱的時候，讀第四聲，表示動作的時候讀第一聲，像這樣的多音字，還有三組，你會讀嗎？出示，指名讀。

2.剩下的6組多音字，該怎么讀，四人小組一起讀一讀，碰到不確定的讀音，可以根據(jù)相應(yīng)的意思來判斷。

3.小組匯報交流。

4.同學(xué)們通過小組合作，根據(jù)詞語的意思準(zhǔn)確地判斷出多音字的讀音，收獲真不少！生齊讀詞語。

三、我的發(fā)現(xiàn)

1.請你們猜個謎。指名讀。指名猜。

知道青，那么言來便是請，心至便是情，日出就是晴，水到就是清。

2．這些都是青字家族的字，仔細(xì)觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（讀音、字形、字義）

（讀音相近，讀音相同，哪些字讀音跟青一樣？哪些有變化？

每個字都有相同的部件，偏旁不同。

不同的偏旁表示不同的意思，字的意思跟偏旁有關(guān)。）

3.這個謎語給我們青字族的生字做了很好的區(qū)分，我們再來一起讀一讀，感受他們字義的不同。

青字族的字讀音跟青有關(guān)，意思跟偏旁有關(guān)，像這樣的字叫形聲字。

4.我們再來看看巴字族、方字族、馬字族、包字族，這些形聲字，他們的讀音有什么變化？意思跟偏旁是不是一樣？誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。

5.為了更好地記住這些字，我們曾經(jīng)學(xué)過包字族的兒歌，指名填。一起來念一念。

6.你們也能選組字，自己來編編兒歌嗎？同桌一起試一試。

7.交流。

第2篇：二年級上冊教案范文

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加

兩位數(shù)，以及進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)。

2、經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，能運用所學(xué)的知識解決一些相應(yīng)的實際問題。

3、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值。

重點：

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

難點：

正確地口算出近位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。

教具：教學(xué)課件

，口算卡片

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，探索新知

1、談話：“同學(xué)們喜歡玩具嗎？今天我們到玩具店看看有哪些玩具，各種玩具的價格各是多少元？（出示課件

生（……）

師：

現(xiàn)在每人買兩件喜歡的玩具，看看需要多少錢？并列出算式。（學(xué)生獨立思考）

請同學(xué)們說一說，你選擇的是哪兩種玩具？你能列出算式嗎？”

2、學(xué)生口頭列式，教師板書。

9+16，

16+48，9+25，

16+25，

32+9，25+48，16+32，

48+32，

25+32，

48+9

二：引導(dǎo)學(xué)生兩次分類

師：同學(xué)們真愛動腦筋，想出這么多算式，你能把這些算式分分類嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

把你的想法和同學(xué)們說一說。

生：分為兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)。

師：你的眼睛真亮，觀察的很仔細(xì)！你們同意這種分法嗎？（生……）

那請你把黑板上的算式來分一分。（讓一名學(xué)生在黑板上分一分）

兩位數(shù)加一位數(shù)的有：9+16，9+25，32+9，48+9

兩位數(shù)加兩位數(shù)的有：16+48，16+25，25+48，16+32，

48+32，

25+32，

師：哪些算是我們已經(jīng)學(xué)過？你能快速口算嗎？口算時指出兩道讓學(xué)生說說你是怎樣算的？（如：9+16

先算9+6=15再算15+10=25）

師：請同學(xué)們在仔細(xì)觀察，這邊的兩位數(shù)加兩位數(shù)，又可以怎樣進(jìn)行分類呢？（你先想想，再和同桌交流）。

師：同學(xué)們想好了嗎？請做好。

生：分為進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法。

師：不進(jìn)位的有哪些？25+32，16+32

進(jìn)位的算式有哪些？16+48，16+25，

25+48，

48+32，你是怎么知道的？（生答師評價，你真是各有心人。）

三：理解口算方法

師;兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法怎樣進(jìn)行口算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)（板書課題,學(xué)生讀一遍）。

師：先看不進(jìn)位加法。如16+32怎樣口算呢？先想一想，在和同桌交流。

生說方法，師板書。

你們會口算了嗎？25+32怎樣口算？讓學(xué)生答，并說想法。

兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法你們會口算嗎？試試看。如16+48，你是怎樣想的，在小組內(nèi)交流你的想法。

反饋時師板書算法。

交流時問:還有其他想法嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出不同的算法。

師：同學(xué)們真了不起，想出了這么多口算方法。你們再看看計算方法，有什么相同和不同的地方？

師：你覺得那種方法好?(指2-3名學(xué)生回答)。用你喜歡的方法計算剩下的三道題。學(xué)生口答。

四、深化練習(xí)，鞏固算理

1.找朋友

15+45

55

23+47

99

27+28

64

32+54

60

52+47

86

16+48

70

2、算一算，比一比（做“想想做做”第1、2題）

（1）集體反饋驗證

（2）比較每組題的異同點

（3）讓學(xué)生說說通過口算發(fā)現(xiàn)了什么

3、做“想想做做”第3題

（1）讓學(xué)生根據(jù)要求在書填表

（2）驗證，讓學(xué)生說說自己是怎么算的，為什么這么算。

4、做“想想做做”第6題

提示解題策略。

①解決第一個問題。

觀察分析，并有條理地說出結(jié)果。

②這是動物園各個館的分布圖以及線路圖。

從熊貓館到老虎館可以怎樣走？三條路中走哪條路最近呢？為什么？。（可以直接看出來，也可以用估算的方法估一估）

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生解題的條理性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)逐步分析、分解復(fù)雜題型的能力，培養(yǎng)了學(xué)生分析能力與良好的解題習(xí)慣。）

③分析完成第二個問題。

7

+

6

5

5、五角星里藏著誰？

2

+

2

4

8

2

+

3

2

5

9

第3篇：二年級上冊教案范文

課

題：

我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)對象：

二年級

課時：一課時

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《我愛家鄉(xiāng)山和水》是人民教育出版社小學(xué)道德與法治二年級上冊第四單元我們生活的地方中第13課，課本第50—53頁。課題教學(xué)的主要意義在于培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠簡單介紹自己家鄉(xiāng)所在位置以及一些簡單特征；

2、

通過對圖片的觀察、尋找，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)是最美的地方，并運用自己的方式（比如：說一說、唱一唱、畫一畫等）來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美；

3、通過說一說、畫一畫家鄉(xiāng)的美景、講家鄉(xiāng)的故事來培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生，年齡在7歲左右，他們已經(jīng)具備了初步的傾聽和說話的能力，也比較熱愛畫畫。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

這一課題設(shè)計我抓住低年級學(xué)生喜歡欣賞圖畫、熱情并敢于表現(xiàn)自己的特點；在教學(xué)設(shè)計上我主要利用課文中插圖制作到課件中，讓學(xué)生在觀察圖片中既保持了持久的興致，又能運用思維去想怎樣表達(dá)圖中內(nèi)容。教學(xué)難點問題時，發(fā)動學(xué)生小組討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)重點與難點

重點：

1、學(xué)習(xí)用自己的語言說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里；

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美；

3、講一講自己家鄉(xiāng)的故事。

難點：

1、學(xué)習(xí)用自己的語言說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里；

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件、微課視頻

七、教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

（一）新課引入

師：我們出生和生長的地方便是我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們一生難忘的地方，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：我愛家鄉(xiāng)的山和水（板書課題）

學(xué)生注意傾聽

逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

通過新課引入帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境

（二）學(xué)習(xí)新知

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

大屏幕展示課件圖片

師：同學(xué)們請看這副圖片，誰來說一說蒙古小女孩的家鄉(xiāng)?（圖1）

師：誰來說一說這幅圖中三位小朋友的家鄉(xiāng)？（圖2）

師：那誰來介紹一下這幅圖中小朋友的家鄉(xiāng)呢？（圖3）

師：請看這幅圖，誰愿意說說圖中小朋友的家鄉(xiāng)？（圖4）

師：剛才我們看圖一起說了家在草原、高原、山區(qū)、城市的幾位小朋友的家鄉(xiāng)，下面我們就來說說自己的家鄉(xiāng)吧！

生：小女孩的家在一望無際的大草原上，這里藍(lán)天、綠草真漂亮??！

生：他們的家在青山腳下，村前有一條彎彎的小河流過，小朋友們常常在這里玩耍。

生：這位小朋友家住黃土高坡，他們住的是窯洞，冬暖夏涼，很舒適。

生：這位小朋友家住城市里，那里高樓林立，街道上車水馬龍，路兩旁綠樹成蔭。周末的時候，和爸爸一起去鍛煉，生活很愉快。

生：獨立思考

小組討論

集體匯報

（學(xué)生活動）

圖1

圖2

圖3

圖4

2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

師：在我們的心中，自己的家鄉(xiāng)才是最美的地方，下面我們就來尋找家鄉(xiāng)的美？

師：請看這幅圖，她是怎樣來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美的呢？（圖5）

師：那這幅圖呢？他們發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美在什么地方呢？（圖6）

師：同學(xué)們請看，在海邊的沙灘上，孩子們在嬉戲，你是否想起了《趕海的小姑娘》這首歌？（圖7）

生：這位小女孩用照相機(jī)拍攝了家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑，一座氣勢宏偉的大橋，很壯觀。她用這張照片來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

生：聽男孩的爸爸說，他們村后的山上的閣樓已經(jīng)有500歲了！這是他們家鄉(xiāng)的自豪，也是家鄉(xiāng)美。

播放音樂，學(xué)生跟著唱：“松軟軟的海灘喲，金黃黃的沙……”

圖5

圖6

師：同學(xué)們的歌聲真不錯，接下來的這幅圖（圖8），我想請一位同學(xué)來大聲地朗讀一下這首詩：我家門前的小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏?！?/p>

師：同學(xué)們，上面我們用照片、、歌曲、讀詩的方法來表現(xiàn)了自己的家鄉(xiāng)美，接下來我們就用手中的畫筆來描繪家鄉(xiāng)的美景吧。

3、家鄉(xiāng)的故事

師：剛才大家用圖畫描繪了自己美麗的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)的田野里有著很多開心的故事，同學(xué)們請看這幅圖：（圖9）

（同時播放配樂錄音）

師：我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的一草一木都很美。蔥綠的田野里有媽媽的身影，田間的小路印下我的腳印，我畫下她可愛的樣子，講一講她動人的故事。

欣賞好這首描寫家鄉(xiāng)的詩，你能用自己的語言來講一講這幅圖中的故事嗎？

師：這位同學(xué)的故事講得真好，那你們家鄉(xiāng)這么美麗，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

生：我家門前的小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏?！ㄓ懈星槎舐暤乩首x）

學(xué)生在下面來畫自己美麗的家鄉(xiāng)，教師巡視指導(dǎo)。（只要學(xué)生能畫出家鄉(xiāng)的景物即可，隨意涂鴉也可，只要學(xué)生在畫家鄉(xiāng)的過程中能產(chǎn)生出快樂學(xué)習(xí)、快樂生活的感覺即可。）

圖9

生：春天來了，萬物復(fù)蘇，我跟著爸爸媽媽來到水田里插秧。爸爸媽媽在田里干活，我便在地頭摘蒲公英的花，光著腳丫坐在地頭，我快樂地吹著蒲公英的種子，它們四散飛去。還有我家的兩只大白鵝像兩位保鏢一樣在旁邊叫著，我心里很是高興。

生：愛?。R）

圖7

圖8

設(shè)計意圖：

1、通過師生互動的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，在教學(xué)中運用ppt課件，根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡、生活閱歷特點，采用直觀圖形展示的方法，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，敘述。在這樣的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，看圖說話的能力。讓學(xué)生說一說家鄉(xiāng)的位置和一些具體特征，運用拍攝照片、講家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、朗讀描繪家鄉(xiāng)的小詩、畫家鄉(xiāng)等活動，讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)之美，從而生發(fā)一種熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，能夠仔細(xì)觀察，踴躍發(fā)言，下面請欣賞兩個美麗而動人的傳說：《傣家竹樓的傳說》和》《馬頭琴的傳說》播放微課視頻

師:欣賞了這兩個美麗動人的描寫家鄉(xiāng)的傳說，你一定也想知道自己家鄉(xiāng)的故事，比如：這條路為什么叫趙登禹路？她有什么故事呢？（出示圖10）又比如：這棵古樹有什么來歷嗎？（出示圖11）同學(xué)們，你也想知道一些自己家鄉(xiāng)的美麗的故事吧？老師交給大家一個任務(wù)好嗎？回到家里讓爺爺、奶奶給自己講講有關(guān)家鄉(xiāng)的故事。

（三）作業(yè)布置

1、講一個家鄉(xiāng)的故事；

2、唱一首家鄉(xiāng)的歌曲；

3、畫一幅家鄉(xiāng)的圖畫。

圖11

學(xué)生觀看微課視頻，一邊觀看，一邊學(xué)講故事。

生：想知道。（教師提出問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

（附：《傣家竹樓的傳說》從前，有一位叫帕雅的青年想為傣家人建造一座房子。他見雨水順著狗毛向下流淌，受到啟發(fā)，便建出了坡形窩棚。有一天，他看見一只鳳凰在他面前單腳獨立并扇動著翅膀。帕雅從鳳凰單腳獨立的姿勢得到啟示，設(shè)計建造了美麗的主樓?！恶R頭琴的傳說》很久以前，一位蒙古族青年蘇和救了一匹受傷的小白馬。從此，他和小白馬相依為命。一天，小白馬踢傷了王爺。王爺一怒之下射死了白馬。蘇和很傷心，便照著白馬的樣子做了一把琴。馬頭琴的琴聲讓蘇和覺得小白馬仍在他身邊。）

2、在教學(xué)中運用ppt課件，微課視頻進(jìn)行教學(xué)。

適時展示圖片，并鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，并說出圖中表現(xiàn)的大概內(nèi)容。讓學(xué)生觀看微課視頻，在看、聽的過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)講故事的方法。為學(xué)生課下去收集家鄉(xiāng)的故事埋下伏筆。

圖10

作業(yè)設(shè)計意圖：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外拓展，讓學(xué)生通過課外和家人交流獲取家鄉(xiāng)的故事，同時也拉近了親人之間的感情。學(xué)唱家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣。畫家鄉(xiāng)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫的興趣。讓學(xué)生在這些活動中慢慢體會家鄉(xiāng)美，從而自然生發(fā)出愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛祖國的情感。

八、板書設(shè)計

13．我愛家鄉(xiāng)的山和水

1、介紹自己的家鄉(xiāng)位置以及簡單情況

2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

3、說說家鄉(xiāng)的故事

第4篇：二年級上冊教案范文

一、單選題（每小題2分，共36分）1．如圖所示的各種運動中，不屬于機(jī)械運動的是A． 行星轉(zhuǎn)動 B． 鮮花怒放 C． 駿馬奔騰 D． 枯葉飄落2．下列幾種估測最符合實際情況的是（ ）　 A．人步行的速度約為5m/s　 B．全新的2B鉛筆長約18cm　 C．人體感覺最舒適的溫度約為37℃ D．一張試卷厚度的大約1mm　3．以下描述的各種現(xiàn)象中需要吸熱的是（ ）　 A．冰箱冷凍室內(nèi)壁出現(xiàn)白色的“霜”　 B．夏天的早晨花草上常有小露珠　 C．衣箱內(nèi)衛(wèi)生球越來越小　 D．冬天樹上出現(xiàn)霧凇　4．下面不屬于超聲波的應(yīng)用的是（ ）　 A.蝙蝠在黑夜發(fā)現(xiàn)要捕食的昆蟲　 B．醫(yī)生利用“B超”檢查病人身體內(nèi)的疾病　 C．清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械　 D．醫(yī)生通過聽診器了解病人心、肺的工作狀況　5．要控制和減弱噪聲的危害，下列不可行的措施是（ ）　 A． 在公路兩旁種植花草樹木 B． 在人耳里塞棉花團(tuán)　 C． 減小噪聲振動的頻率 D． 給發(fā)動機(jī)安裝消聲器　6．坐在逆水航行的輪船中的乘客，認(rèn)為自己是靜止的，他選取的參照物是（ ）　 A． 河岸上的樹 B． 船艙 C． 迎面駛來的船 D． 河水7．下列說法正確的是（?。?A．太空中宇航員能對話，說明聲音可在真空中傳播　 B B.手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變響度　 C C.道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲D.B超檢查身體是超聲波在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用8．如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運動（ ）　 A． B． C． D． 9．一短跑運動員在5s內(nèi)跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（ ）　 A． 運動員、汽車、羚羊 B． 汽車、羚羊、運動員　 C． 羚羊、汽車、運動員 D． 運動員、羚羊、汽車　10．以下實例中屬于聲波傳遞能量的是：（ ）　 A．雷聲預(yù)示有雨 B．鐵路工人敲打鐵軌判斷是否有松動 C．醫(yī)生用超聲波擊碎病人體內(nèi)的結(jié)石 D．人們聽說話聲音判斷是誰11．在空中噴灑干冰是人工降雨的一種方法，干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒，冰粒下降過程中變成雨滴，水蒸氣為成冰粒、冰粒變成雨滴的物態(tài)變化過程分別屬于（ ）A． 凝華、熔化 B． 升華、熔化 C． 升華、液化 D． 凝華、液化　12．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息．一位有經(jīng)驗的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水，開始時，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是（ ）　 A． 音色和音調(diào) B． 音色 C． 響度 D． 響度和音調(diào)　13．機(jī)場周圍不允許有鳥類飛行，以免撞毀飛機(jī)．這是因為（ ）　 A． 以地面為參照物，鳥的速度很大　 B． 以機(jī)場內(nèi)步行的人為參照物，鳥的速度很大　 C． 以停在機(jī)場的飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大　 D． 以正在飛行的飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大14．以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生的原因的是（ ）A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱 B.把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)匀宦牭绞找魴C(jī)發(fā)出的聲音 C.拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同 D.撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開 15．據(jù)呼倫貝爾市氣象局記載，2012年春節(jié)前夕，根河市的最低氣溫達(dá)到﹣52℃．對于這樣的氣溫，你認(rèn)為應(yīng)該選用以下哪種溫度計來測量（液態(tài)酒精、水銀、煤油的凝固點分別是：﹣117℃、﹣39℃、﹣30℃）．（ ）　 A． 水銀溫度計 B． 酒精溫度計　 C． 煤油溫度計 D． 水銀溫度計或酒精溫度計　16．冬天，人說話時，可以看到口里呼出“白氣”；夏天，打開冰箱時，也可以看到從冰箱里沖出“白氣”．下列對這兩次“白氣”產(chǎn)生的原因，分析正確的是（ ）　 A． 冰箱里沖出的“白氣”是冰箱里氣體中的水蒸氣液化產(chǎn)生的　 B． 冰箱里沖出的“白氣”是冰箱里的氣體中的水蒸氣汽化產(chǎn)生的　 C． 口里呼出的“白氣”是口里的氣體中的水蒸氣液化產(chǎn)生的　 D． 口里呼出的“白氣”是口里的氣體中的水蒸氣汽化產(chǎn)生的　17．甲、乙兩小車運動s﹣t圖象如圖所示，由圖象可知（ ）　 A．甲、乙兩車都做勻速直線運動　 B．甲車的速度為10m/s，乙車的速度為2m/s　 C．經(jīng)過6s，甲、乙兩車相距2m　 D．經(jīng)過5s，甲、乙兩車通過的路程均為10m18.以下分析正確的是（ ）A．寒冷的冬天早晨，窗戶玻璃上的冰花，是水凝固形成的B．燈泡用久后會變黑，是因為燈絲先升華后凝華形成的C．冬天在室外看到口中呼出的“白氣”是水汽化后形成的D．冷卻物體時，用0℃ 的冰和0℃ 的水效果一樣，是因為它們溫度相同二、填空題（每空1分，共14分）19．我國古書《套買曜》上記載有：“人在舟中閉牖（門窗）而坐，舟行而人不覺”，其中“舟行”是以為參照物，“人不覺”是以為參照物．20．在蜿蜒的鐵路線上，“鐵軌醫(yī)生”用探傷儀給鐵軌做“B超”，這是利用聲可以傳遞 。探傷儀發(fā)出的超聲波不能被人耳聽見，原因是超聲波的 太高。21.“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的__________，又沒有阻止聲音的____________。22．當(dāng)音調(diào)或響度改變時，示波器上所顯示的也會改變．如圖中給出了相同時間內(nèi)兩個不同音調(diào)或響度的發(fā)聲體A和B振動的．其中　的音調(diào)高，而甲乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： 是樂音的． 23.體溫計是利用水銀的 來測量人體溫度的，離開人體后還能表示體溫，是因為體溫計有一個_________________。24.吃冰棒和皮膚上擦酒精都感到?jīng)隹?，從物態(tài)變化角度看，前者主要是利用冰棒 ，后者是酒精．25．小明同學(xué)幾乎每天都要乘坐 公交車上學(xué)．善于觀察的他發(fā)現(xiàn)，無論盛夏還是嚴(yán)冬，在裝有空調(diào)的公交車玻璃窗上，常常有小水珠附著在上面，那么，夏天，小水珠附著在玻璃的；冬天，小水珠附著在玻璃的．（選填“內(nèi)表面”或“外表面”）三、實驗與探究（2分+4分+4分+5分，計15分）26.如圖1所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明．（2）如圖2所示，完全相同的兩個音叉，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會響，懸掛在線上的緊靠在左邊的泡沫塑料球彈起．若在月球上做這個實驗，左邊的塑料球不會彈起。這個現(xiàn)象說明了． 27．用圖1的實驗裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律（燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同） （1）某時刻溫度計示數(shù)如圖1，此刻杯內(nèi)物質(zhì)溫度是．（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描出加熱過程中杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時間變化圖象如圖2，該物質(zhì)的熔點是．（3）t2時刻，該物質(zhì)處于態(tài)（選填“固”、“液”、“固液共存”）（4）根據(jù)該物質(zhì)熔化時溫度的特點，它應(yīng)當(dāng)屬于 體?！?8．物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘“測量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應(yīng)時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”． （1）實驗中要使斜面坡度較小，是為了；（2）小球從甲到乙的平均速度為cm/s，從乙到丙的平均速度為　cm/s；（3） 小球在整個運動過程中作（填“勻速直線運動”或“變速直線運動”）．29．小麗做“探究水的沸騰”實驗，實驗裝置如圖1所示．

（1）小麗實驗中的兩處錯誤是：　和（1分）（2）小麗觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖2所示．圖是水在沸騰時的情況．（3） 小麗想要節(jié)約一些酒精燈的燃料，并適當(dāng)縮短實驗時間，則可采取措施是．（4）當(dāng)水溫接近90℃時，小麗每隔1min記錄一次溫度，如表是記錄的數(shù)據(jù)，時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10溫度/℃ 85 87 89 92 94 96 97 98 98 98 98①請你在圖3的小方格紙上畫出水的沸騰圖象．②在實驗室里，三組同學(xué)測得水的沸點分別是97℃、93℃、99℃，有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差，請設(shè)計一個簡單的方法驗證這個猜想：．四、應(yīng)用與實踐（4分+5分+6分，計15分）30. 根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶。利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖。若用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，如圖所示，經(jīng)過4s后收到回聲波。求此處海底有多深？（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）

31．某同學(xué)買了一張列車時刻表．他注意到在北京和上海間往返的D31和D32次動車的運行時刻表如下：車次 到站、發(fā)車 北京南 泰山 南京 上海D31 到站時間 ﹣﹣ 16：33 19：12 21：05 發(fā)車時間 11：05 16：34 19：14 ﹣﹣D32 到站時間 20：38 17：12 12：40 ﹣﹣ 發(fā)車時間 ﹣﹣ 17：14 12：42 10：31他了解到D31次列車由北京開往上海，D32次列車由上海開往北京．這兩次列車每天各發(fā)一趟．自北京到上海鐵路長1460km．根據(jù)列車時刻表回答下列問題：（1）你從列車時刻表可獲得哪些信息（寫出兩條）（2）計算說明D31、D32次列車運行時間差為多少？（3）計算D31次列車由北京開往上海的平均速度是多少km/h？32.十一國慶期間，小明家要來客人,媽媽叫小明提前從冰箱把肉拿出來。小明將肉取出發(fā)現(xiàn)表面有一層白粉，放在桌子上就去玩了，過了一會兒他經(jīng)過桌邊，發(fā)現(xiàn)肉上白粉不見了，有了許多水珠。（1）請用所學(xué)知識解釋肉上白粉、水珠是怎么出現(xiàn)的？（2）小明通過查閱說明書，冰箱的制冷劑是R600a. 請你從物態(tài)變化的角度簡要敘述它是怎么把冰箱內(nèi)的熱量帶到冰箱外面的？（3）小明詢問媽媽，知道了使用冰箱節(jié)約用電的一些方法，請你也說出冰箱節(jié)電的兩種方法。 參考答案一、單選題BBCDC BDBAC ADDDB CCB二、19　河岸　、　人20 信息 、頻率21 產(chǎn)生 傳播22 A 甲23 熱脹冷縮 縮口（細(xì)彎管）24 熔化吸熱 蒸發(fā)吸熱25 外表面 內(nèi)表面三．實驗與探究26．發(fā)聲的物體在振動、真空不能聲27、　﹣8℃?。?℃?。」桃汗泊妗B(tài)12.5 16.2528、便于測量小車運動所用的時間?。∽兯僦本€運動　29、（1）小麗實驗中的錯誤是：①　溫度計碰到容器底?。虎凇∽x數(shù)時，視線沒與溫度計內(nèi)液柱的上表面相平?。▋商幑?分）　甲　采取措施是　適當(dāng)減少水量（或適當(dāng)提高水的初溫）?。炞C猜想：　將三支溫度計一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計的讀數(shù)是否一致?。模畱?yīng)用與實踐30、3000m(嚴(yán)格按格式，不帶單位不寫公式不給分)31、（1）由列車時刻表可知：D31次列車從北京南發(fā)車，發(fā)車時間是11h05min；到達(dá)上海時間是21h05min．…（2）D31次列車從北京到上海的運行時間：t1=21：05﹣11：05=10hD32次列車從上海到北京的運行時間：t2=20：38﹣10：31=10h07min，D31、D32次列車運行時間差：t2﹣t1=10h07min﹣10h=7min；（3）s1=1460km，t1=10hv1= =≈146km/h．32、（1）白粉是凝華，水珠是熔化、液化。（2）液態(tài)R600a從管道經(jīng)過食品位置，汽化吸熱，給食品降溫。汽化后的R600a由壓縮機(jī)壓縮后，液化放熱，將熱放出去。（3）措施有：將熱的飯菜放涼后再放進(jìn)冰箱、減少開冰箱門的次數(shù)、將冰箱放在陰涼的地方等。

第5篇：二年級上冊教案范文

課題

第10課

樹上樹下（二）

課時

2課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表現(xiàn)樹上樹下故事的作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)如何展示自己美術(shù)作品創(chuàng)意過程的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握用手工形式表現(xiàn)樹木的方法，學(xué)習(xí)自編樹上樹下發(fā)生的故事。

2、使用各種材料、不同方法獨立或合作表現(xiàn)樹并添加樹上樹下發(fā)生的有趣故事，語言展示介紹自己美術(shù)作品從創(chuàng)意到實現(xiàn)的過程。

3、體會創(chuàng)編故事的樂趣，培養(yǎng)想象力，感受自由創(chuàng)作的快樂，激發(fā)創(chuàng)造力以及自我表達(dá)展示的能力

教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)并運用剪、貼、卷、揉、捏等表現(xiàn)方法表現(xiàn)樹。

難點：手工制作時如何選擇合適的材質(zhì)去表現(xiàn)樹木結(jié)構(gòu)特征，特別是立體造型樹如何兼顧美觀與站立穩(wěn)固。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、廢舊工具材料、手工立體樹?！稑渖蠘湎隆返淖髌凡贾媒淌噎h(huán)境、創(chuàng)編故事。、學(xué)生繪畫、手工作業(yè)集中布置在展臺。

學(xué)生準(zhǔn)備：

手工工具、各種廢舊材料。《樹上樹下（一）》的繪畫或手工作品，彩紙、剪刀、膠棒、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、廢舊材料等。

板書設(shè)計：

第10課

樹上樹下（二）

作業(yè)布置：

在自己或合作畫的或做的“樹”上，繼續(xù)添加繪畫或制作，表現(xiàn)一幅“樹上樹下”有趣故事的作品。

教學(xué)過程

第一課時

一、嘗試編樹故事

師：同學(xué)們，上課之前老師問下大家有沒有聽過狐貍和烏鴉的故事呢？誰來講給老師聽下這個故事？

（和同學(xué)一起回顧狐貍和烏鴉的故事，并引出烏鴉在樹上，狐貍在樹下。這是一幅關(guān)于樹上樹下的有趣故事）

師：同學(xué)們剛才講的故事真有趣！生活中真的有這么有趣的故事發(fā)生嗎？

二、視頻看樹故事

1.

一起看一段微視頻，有沒有奇妙的故事發(fā)生呢？

師提問：同學(xué)們，剛才看到了在樹上、樹下發(fā)生了哪些事情呢？

預(yù)設(shè)生回答：如科學(xué)家在攀爬大樹，交喙鳥吃針葉樹的種子，松鼠吃松果，貓頭鷹媽媽給小貓頭鷹喂田鼠，小貓頭鷹學(xué)飛行，試飛失敗，不氣餒再飛一次，最后飛行成功。

師總結(jié)：是啊，大樹是動物們舒適的家，是動物和人類的朋友，我們共同生活在大樹上和大樹下，樹上和樹下發(fā)生著許多有趣的故事。

三、暢想畫樹故事

1.

我們同學(xué)們在樹上樹下（一）的學(xué)習(xí)中畫了樹，用了各種工具材料。

還做了樹，有的是做的半立體的，有的是立體的。有的是用海綿紙，有的用豆子，有的用手套、一次性紙杯等廢舊材料。

在上次作業(yè)的基礎(chǔ)上，我們能不能讓這課樹變得更有意思呢？今天我們來學(xué)習(xí)《樹上樹下（二）》，讓我們把樹上樹下發(fā)生的故事加進(jìn)去。

板書

樹上樹下（二）

2.

樹上樹下，有許多故事，正在熱鬧地或悄悄地發(fā)生……到底是什么呢？大家一起回憶或者想象一下，可以討論交流一下。（板書

故事）

（1）自由討論，團(tuán)隊或獨立。

（2）交流（2位學(xué)生），請同學(xué)們大膽想，我的樹上樹下會發(fā)生什么樣的故事？帶上自己上堂課樹的作業(yè)來交流。（板書

大膽想）

（暢所欲言，簡單出效果，巧用生活中的物件加進(jìn)作品中。）

你們的故事真有趣，怎樣把故事表現(xiàn)出來呢？

四、學(xué)習(xí)畫樹故事

我們還是來學(xué)學(xué)書中的同學(xué)是怎樣做的？

請同學(xué)們在看的時候細(xì)細(xì)得想，小作者們講得是什么故事，用得什么材料，怎么做出來的。

好，說說哪個畫面表現(xiàn)出來的故事最吸引你？

1.（1）（圖一）提問：這幅畫你覺得講得是什么故事？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：在陽光下，枝繁葉茂的大樹結(jié)了很多的果子，松樹、小貓、猴子等可愛的動物在枝頭玩耍。

師小結(jié)：樹上樹下有這么多可愛的人和動物呢！大膽想可以讓你樹的作品變得更豐富更有趣。

（2）師追問：請你再仔細(xì)觀察他們是怎么表現(xiàn)樹上樹下的人物和動物的呢？是用什么方法做出來的？

預(yù)設(shè)生回答：小朋友用棉花做了大朵大朵的白云；用真實的植物枝葉果子貼出畫面的樹葉和果實；用彩紙剪出了蜻蜓、瓢蟲、蜘蛛、知了；用水彩筆在空隙處畫了許多可愛的動物。整個畫面構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗，表現(xiàn)了樹上樹下熱鬧的故事。（板書

貼

剪

畫）

師小結(jié)：用各種工具材料貼、剪、畫，可以讓你原來的樹更漂亮。

（3）老師這里有個剪好的小紅帽，你們覺得貼在什么樹上合適呢？為什么做這樣大小呢，能不能做得和樹一樣大，那樣好不好呢？

怎么固定呢，我們可以用藍(lán)丁膠，撕一點，用拇指食指揉一揉，變成小球按上去壓扁，就可以粘上去呢！

老師這里的小蝴蝶用藍(lán)丁膠一粘，直接可以用來裝飾。

（教師要強(qiáng)調(diào)美感，提問互動。）

不僅可以畫，用紙剪貼，還可以直接拿生活中現(xiàn)成的東西做，所以同學(xué)們要大膽做。（板書

大膽做）

2.

接下來我們再回到書中看這幾幅作品，你還喜歡哪一幅呢？

（圖二）提問：這幅樹是講的什么故事？用什么材料？怎么做出來的？

預(yù)設(shè)生回答：這件作品是用水粉顏料畫的，最吸引人的是樹枝上的貓頭鷹，這棵大樹成了樹屋，很多小朋友在大樹網(wǎng)吧的一個個房間里學(xué)習(xí)或玩游戲，還有幾個小朋友在拉小提琴，有許多提著黃色小燈籠的螢火蟲飛舞，靜謐的夜晚增添了溫馨的感覺。

師總評：我們可以做熱鬧的故事，也可以做悄悄發(fā)生的故事，只要我們大膽想，大膽做，作品就能做得很精彩。

3.（圖三）這件作品做了一棵彩色立體樹，樹上有想象出來的藍(lán)色葉子，樹下有帶花紋的狗和綠色羽毛的鳥，這兩個可愛的小動物在打招呼嗎？他們成為朋友了嗎？作品簡潔生動。

五、欣賞美樹故事

現(xiàn)在讓我們訪問藝術(shù)家，看看藝術(shù)家筆下樹上樹下的世界吧！

1.（1）（圖一）師引導(dǎo)觀察：這幅畫里，樹上樹下發(fā)生了什么故事？

預(yù)設(shè)生回答：秋天，林子里的樹葉變黃，飄落下來。樹洞里，有只可愛的小松鼠和小貓。樹下甲殼蟲替老鼠拉了一車準(zhǔn)備過冬的食物，大家在打招呼。后一幅是小老鼠在樹下的地洞里睡覺呢！

（2）師追問：你知道畫家是用什么工具材料來畫的嗎？

師總結(jié)：畫家運用鉛筆淡彩。用了擬人的手法，畫面的小動物們好可愛，樹上樹下有一個溫馨有愛的故事。

2.（1）（圖二）師提問：同樣是表現(xiàn)樹上樹下的故事，與剛才欣賞的一幅畫有什么不同？

預(yù)設(shè)生回答：與前面的作品不同在這件作品有立體感了，這種半立體我們稱為浮雕。這是一件非洲雕刻作品，表現(xiàn)了一個果農(nóng)在秋天爬在樹枝上采摘成熟的果實。

師小結(jié)：畫面表現(xiàn)得很簡潔、質(zhì)樸、充滿童趣。

（2）師追問：這里你知道用的是什么方法嗎？

預(yù)設(shè)生回答：陶泥貼塑！

（3）藝術(shù)家是用陶泥貼塑的，今天我們課堂上可以用彩泥來捏來貼塑，看老師這里有一個小刺猬，你們覺得可以放在哪棵樹下最合適？

預(yù)設(shè)生回答：楓樹。

師追問：為什么？

預(yù)設(shè)生回答：因為刺猬背上背著果子，是秋天在儲藏過冬的糧食呢！

師：嗯，你真善于觀察，留意生活。

六、自由“畫”樹故事

看了這么多優(yōu)秀學(xué)生作品和藝術(shù)家作品，你們有沒有信心完成有趣好玩的故事？

1.

作業(yè)內(nèi)容：在自己或合作畫的或做的“樹”上，繼續(xù)添加繪畫或制作，表現(xiàn)一幅“樹上樹下”有趣故事的作品。

2.

一起來看看我們的樹，怎么變成一幅樹上樹下有趣的故事的作品呢？

小組討論商量：準(zhǔn)備用什么方法來表現(xiàn)故事中的景物和形象呢？怎樣進(jìn)行分工合作呢？

（1）這里提示畫面空得很多可以直接畫。（略作提示）

（2）畫滿了怎么辦？問學(xué)生，可以用其他紙畫了剪貼上去。（略作提示）

3.

作業(yè)要求：

（1）大膽想，樹上樹下的故事要有趣。

（2）大膽做，巧妙選擇合適的工具材料和方法。

（3）單獨做要細(xì)心，齊心做要配合，做得要美麗。

七、評評“好”樹故事

1.

評價學(xué)生作業(yè)：

（1）你最喜歡哪件作品？你覺得哪件作品最巧妙？

（2）每組派一個代表說一說自己組表現(xiàn)的《樹上樹下》，圍繞評價標(biāo)準(zhǔn)“有趣的故事”“合適的工具材料和方法”“美麗的畫面效果”。

師總結(jié)：同學(xué)們大膽想，大膽做，做出的樹上樹下的故事豐富多彩，真有意思！哪一組的作品想象力最棒，故事最新奇！哪一組的同學(xué)最會選擇工具材料，制作出來的作品最有趣，材料用的最巧妙。哪一組的同學(xué)動手能力最強(qiáng)，做的作品最美麗！同學(xué)們好厲害，其實有了想象力創(chuàng)造力，樹上樹下不止可以是一幅畫哦？還可以是什么呢？

九、妙用樹的設(shè)計

讓我們一起走進(jìn)生活中的設(shè)計，看看樹上樹下變成了什么？藝術(shù)家用樹上樹下做了哪些好玩的設(shè)計呢？

師總結(jié)：你們有沒有發(fā)現(xiàn)只要我們敢于想象，大膽實踐，好像一切皆有可能，老師期待你們能用自己靈巧的雙手、智慧的大腦，讓我們把生活變得更加美好！你們有信心嗎？（有）好，下課，今天的課就上到這里。

第二課時

一、展示作品

自我呈現(xiàn)

上節(jié)課同學(xué)們制作的樹上樹下很精彩，大家的作品里，樹上樹下發(fā)生了許多熱鬧的故事或有許多有趣的故事悄悄發(fā)生。現(xiàn)在你能不能試著把你的樹上樹下的故事講給大家聽？

樹上樹下做的作品評價要點：

1.

故事最新奇。

想法是不是夠大膽，樹上樹下的故事有趣嗎？

（

如：樹上有……

樹下有……它們在……很有趣。）

2.

材料最巧妙。

用了什么工具材料，用得巧妙嗎？

3.

制作最精美。

做得美不美？（如：色彩搭配好看，制作精細(xì)）

二、過程交流

深入了解

師：首先，很期待能介紹你們自己作品的特別之處，與一起大家分享學(xué)習(xí)。

請小組代表在每個作品前站著，一一介紹本組的想法，展示思考創(chuàng)作的過程，其他組員補充。

夸夸自己的作品，有怎樣有趣的樹上樹下的故事？用了哪些工具材料？是不是巧妙運用材料的肌理、質(zhì)感、形狀、色彩？在哪些地方做工特別留心，制作精致的？最初是怎樣想的，這樣的作品是怎樣一步步得來的？

在學(xué)生介紹作品時，老師補充，PPT進(jìn)行過程介紹。

三、學(xué)習(xí)評價

取長補短

小作者們介紹的時候，同學(xué)們能謙虛好學(xué)，聽得很仔細(xì)、很認(rèn)真。現(xiàn)在請同學(xué)們夸夸別人的作品，什么地方做的好？哪里可以做得更好？

四、教師點評

激勵肯定

根據(jù)學(xué)生自評和學(xué)生互評，評出“最佳故事獎”“最巧材料運用獎”“最美畫面獎”“最有趣味獎”“與眾不同獎”。

師總結(jié)：想法到制作，就是這么一個從無到有，不斷改進(jìn)的過程，一件好作品的誕生離不開集體智慧的力量。只要大家發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，勤動手，相信每個同學(xué)都能成為巧手藝術(shù)家！

五、情境表演

體驗成功

讓我們圍著小樹一起唱支歌吧！

播放音樂《太陽照著一棵樹》。

全體學(xué)生圍著圈，圍著展臺布置的小樹外圍唱歌。在歌聲中，繞著小樹拍手唱歌。

六、總結(jié)升華

第6篇：二年級上冊教案范文

_________班

姓名________

成績__________

一、算一算。

（31分）

1、口算（10分）

12-7＝

6×5＝

5×2＝

6×6＝

2×6+5＝

3×5＝

4×2＝

4×4＝

1×5＝

4×5+7＝

80-8＝

72-50＝

9+48＝

38-3＝

6×4-8＝

20+39＝

5×5＝

6×3＝

4×5＝

25+17-25=

2、列豎式計算（21分）

①30+28＝

②84-56＝

③27+48＝

④43+17-50＝

⑤92-45-28＝

⑥69-23+34＝

二、填一填。

（30分）

1、

加法算式：_______________________________

乘法算式：（

）×（

）＝（

）或（

）×（

）＝（

）

2、把口訣補充完整

二（

）得八

三五（

）

四（

）二十四

六六（

）

3、根據(jù)口訣，寫乘法算式

三六十八

四五二十

五六三十

______________

______________

______________

______________

______________

______________

4、1米＝（

）厘米

200厘米＝（

）米

7厘米＋6厘米＝（

）厘米

42米－20米＝（

）米

5、在（

）里填上適當(dāng)?shù)膯挝?/p>

小青身高是1（

）29（

）

旗桿高15（

）

數(shù)學(xué)課本寬15（

）

6、在（

）里填上“＋”“－”或“×”。

5（

）6＝30

7（

）7＝0

5（

）2＝10

4（

）3＝12

6（

）6＝12

6（

）6＝36

60（

）6＝54

4（

）5＝20

+37

-42

+54

-28

26

7、8、把下面的角按從小到大順序排列（填序號）

①

②

③

（

）＞（

）＞（

）

三、估一估：在得數(shù)比50小的算式下面畫橫線。

（8分）新

課

標(biāo)

第

一

網(wǎng)

①21＋23

②41＋20

③45－30

④29＋20

⑤86－17

⑥4×4＋30

⑦100－40－12

⑧4×6＋30

四、畫一畫。

（8分）

（1）畫一條比10厘米短4厘米的線段。

（2）畫一個直角。

五、辨一辨。

（下面說法對的在括號里打“√”錯的打“×”）（4分）

1、3個5相加是3+5?！?/p>

）

2、1米比99厘米短?！?/p>

）

3、一個角有一個頂點兩條邊?！?/p>

）

4、你的睡床大約2厘米?！?/p>

）

一共澆多少棵樹？

1、六、解決問題。（19分）

雨傘多少錢一把？

第7篇：二年級上冊教案范文

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《出發(fā)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。

2、記憶樂曲第一主題。

3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。

教學(xué)重點：

欣賞《出發(fā)》

教學(xué)難點：

1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時的不同情緒

2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、鋼琴、課件

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來進(jìn)行律動播放A出題旋律）

師：同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？

生：火車

師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）

師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？

生：略

師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎？

生：略

二、分段欣賞

1、引子部分

（1）請學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？

（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。

（3）用動作表現(xiàn)引子部分

2、欣賞A主題

（1）請同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒

（2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次

（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法

（4）學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)

2、欣賞B主題

（1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？

（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？

（3）提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來感受樂曲

3、欣賞A’樂段

（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？生：略

（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？生：略

三、完整聆聽作品，學(xué)生表現(xiàn)

四、出示小節(jié)小節(jié)線微課

五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹

第8篇：二年級上冊教案范文

一、基本信息

學(xué)校

課名

六

七星瓢蟲衣裳美

教師姓名

學(xué)科（版本）

美術(shù)

章節(jié)

第二單元

學(xué)時

1

年級

2

二、教學(xué)目標(biāo)

1通過對七星瓢蟲圖片的觀察和知識學(xué)習(xí)，了解外形特征。培養(yǎng)合作和自主能力。

2表現(xiàn)七星瓢蟲過程中增強(qiáng)造型能力。觀察分析瓢蟲的特點，并體會琪美感，培養(yǎng)審美能力和想象創(chuàng)作能力。以及熱愛大自然的情感。

3觀察分析瓢蟲的特點并體會琪美感，培養(yǎng)審美能力和想象能力，以及熱愛大自然的情感。

三、學(xué)習(xí)者分析

注意學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，對低年級采用猜猜

看看

想想

畫畫的教學(xué)方法。

四、教學(xué)重難點分析及解決措施

1導(dǎo)入設(shè)計上，利用童謠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2教學(xué)中運用多次的觀察比較互相討論的方法，幫助啟發(fā)學(xué)生思考解決本課重難點。

五、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)及時間

教學(xué)內(nèi)容

師生活動

媒體功能應(yīng)用及分析

興趣導(dǎo)入

童謠形式激發(fā)興趣

說童謠：

好像半?；ǘ?，卻能除滅害蟲。

忽而振翅飛起，忽而落在花叢。

學(xué)科整合

了解瓢蟲相關(guān)知識，學(xué)生匯報收集的資料。

通過看看想想戳戳活動，多感官，多學(xué)科的融入拓展知識空間。

查閱七星瓢蟲資料

圖片課件及作品欣賞

欣賞瓢蟲圖片

欣賞書上示范作品

從形，組成，顏色，圖案分析體會瓢蟲的美感，提高興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

觀察比較，互相討論

創(chuàng)作

深入學(xué)生，

啟發(fā)創(chuàng)作

剪貼制作七星瓢蟲，突出表現(xiàn)瓢蟲的衣裳美。

展示

第9篇：二年級上冊教案范文

二氧化碳和一氧化碳（第一課時）

知道二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)探究目標(biāo)

，能寫出有關(guān)的化學(xué)方程式；能根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)列舉用途。

遠(yuǎn)航

準(zhǔn)備

實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是

（用化學(xué)方程式表示）；收集二氧化碳的方法是

，因為

；

檢驗二氧化碳的方法是

；驗滿二氧化碳的方法是

。

書海導(dǎo)航一、二氧化碳的性質(zhì)

【情景設(shè)置】展示：桌面上放置著一瓶二氧化碳（右圖所示），請根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗，

（1）寫出二氧化碳相關(guān)的物理性質(zhì)

。

（2）驗證該氣體是二氧化碳，并完成下表：

操作步驟

現(xiàn)象和結(jié)論

分析（用化學(xué)方程式表示）

【實驗探究】------【實驗6-3】

實驗裝置

看圖理解預(yù)測實驗(預(yù)習(xí)做)

課堂實錄

燒杯中有__

，將__

_倒入燒杯。

預(yù)測現(xiàn)象___________________________

結(jié)論_______________________________

現(xiàn)象

結(jié)論

【實驗6-4】

實驗裝置

看圖理解預(yù)測實驗(預(yù)習(xí)做)

課堂實錄

向收集滿

氣體的質(zhì)地

的塑料瓶中加入約

體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩。

預(yù)測現(xiàn)象___________________________

結(jié)論_______________________________

現(xiàn)象

結(jié)論

顏色

狀態(tài)

氣味

密度

溶解性

是否支持燃燒

二氧化碳

【歸納】

【實驗6-5】

取四朵用

溶液染成

色的的紙花。第一朵噴上

，第二朵噴上

，第三朵

放人盛滿

的集氣瓶中，第四朵噴上后

，再放入盛滿

的集氣瓶中，觀察四朵紙花的顏色變化。然后把第一、四朵紙花取出，小心的用吹風(fēng)機(jī)

，觀察現(xiàn)象。石蕊是一種

，遇

變成

色。

（Ⅰ）

（Ⅱ）

（Ⅲ）

（Ⅳ）

現(xiàn)象

分析

烘干第一、四朵小花，觀察現(xiàn)象

，分析

。

【活動小結(jié)】結(jié)合已有知識,可知二氧化碳的性質(zhì)有:

物理性質(zhì)：

_____色,_____味的_____體,密度比空氣_______,________溶于水,高壓低溫下可得固體二氧化碳叫________冰,它升華時,___________大量的熱，可用于

。

化學(xué)性質(zhì)：

①能使澄清的石灰水變_______；化學(xué)方程式________________________，用于檢驗_______；久置裝石灰水的試劑瓶壁有一層______，其原理是（化學(xué)方程式）__________

_______。②一般情況下不能__________,也不_____________，不能供給_____________

③與水反應(yīng)生成_____酸；化學(xué)方程式__________________________

,

生成的______酸能使紫色的石蕊試液變_______，碳酸不穩(wěn)定,易分解,化學(xué)方程式____________________________。

體驗

驗證

1、將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，再加熱試液，顏色變化情況為（

）

A、紅色-紅色-無色

B、紫色-紅色-無色

C、紫色-紅色-紫色

D、紅色-藍(lán)色-無色

課堂評價

2、抹有熟石灰的白墻，房間內(nèi)生上煤爐后往往會變得比較潮濕，但是硬得更快,試分析這其中的化學(xué)原理____________________________________________________________

1、檢驗?zāi)碂o色氣體是否是二氧化碳的方法是（

）

A、將氣體通入紫色石蕊溶液中

B、將氣體從一個容器倒入另一容器中

C、將點燃的木條伸入集氣瓶中

D、將氣體通入澄清的石灰水中

2、兩支試管中各注入5

mL滴有石蕊溶液的水中，通入二氧化碳?xì)怏w，然后一支加熱，另一支撒入少量的活性炭，其顏色變化分別為：①紅—紫—無②紫—紅—紫③紫—紅—無④無—紅—無；其中正確的是（

）

A、①②

B、②④

C、②③

D、①③

3、下列關(guān)于O2和CO2的說法正確的是(

)

A都有氧分子

B都是氧化物

C都不溶于水

D密度都大于空氣

4、下列物質(zhì)的用途中既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（

）

A、二氧化碳用于滅火

B、石墨用作電極

C、干冰用于人工降雨

D、焦炭用于冶金工業(yè)

5、下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是_____

___；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為____

____，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是_____

___。

（2）裝置D中觀察到

，說明二氧化碳

。由此可知，二氧化碳在生活中可用于___

_____。

（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從______（填“c端”或“d端”）通入

課后拓展

有一天，一位山區(qū)農(nóng)民吩咐大兒子到久未開啟的地窖里拿地瓜，不想，過了很久，還沒見他拿回來；于是叫他的小兒子去看看發(fā)生了什么事。小兒子到窖口呼喊，未見回應(yīng)。便自己下到地窖里去看看發(fā)生了什么事，不想下去之后，看到他的哥哥倒在地上不省人事。于是想趕快爬出來叫人，可是突然一陣頭暈，他自己也倒在了地上。等到這位農(nóng)民意識到不對而去地窖看時，發(fā)現(xiàn)兄弟二人已經(jīng)無法挽救了，他后悔不迭。這是多么慘痛的悲劇!而又是多么不應(yīng)該發(fā)生的悲劇!只要稍微懂得一點化學(xué)常識，這個悲劇就不會發(fā)生。

（1）兄弟二人葬身于地窖之中的原因在于_________________________________。

（2）進(jìn)地窖之前，用簡易的方法即_______

__實驗就能確定進(jìn)入地窖是否會有生命危險。

（3）由此我們可以知道，掌握一些基本的化學(xué)常識，是很有必要的。你還能舉出一例說明學(xué)習(xí)化學(xué)可以引導(dǎo)我們更好地生活的例子嗎？_________________________________