作文教學(xué)教案精選(九篇)

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第1篇：作文教學(xué)教案范文

小學(xué)語文課堂教學(xué)管理，不僅表現(xiàn)為學(xué)生對重要知識點的牢牢掌握，還體現(xiàn)出學(xué)生各方面的能力都得到顯著提高。由于小學(xué)生的知識面極其有限，因此，語文教師想要促使課堂教學(xué)更加有效，相應(yīng)的也將面臨著更加巨大的教學(xué)壓力。而通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅利于整個課堂教學(xué)氛圍的改善，更利于小學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，其中，比較受歡迎的就是案例教學(xué)法?？傊?，能夠加強對于語文教學(xué)管理，并充分實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的方式有很多，但是根據(jù)實際情況，找到最適合的方法，才既利于素質(zhì)教育的開展，也更加符合新時代的需求。

二、語文案例教學(xué)的定義

案例教學(xué)，實際上就是教師在課堂上通過模擬一些現(xiàn)實生活中的場景，進而展開相關(guān)教學(xué)活動的一種形式。與此同時，它還更加強調(diào)將學(xué)生代人到案例場景之中，這樣則更便于學(xué)生對相關(guān)問題進行有效探討?，F(xiàn)如今，這種教學(xué)形式已經(jīng)被應(yīng)用到了語文課堂教學(xué)之中了。

三、案例教學(xué)在語文教學(xué)管理中的具體運用方式

（一）靈活運用教學(xué)案例

實際上，在語文教學(xué)中加強案例教學(xué)的運用，最主要的目的是幫助小學(xué)生能夠更加深刻的理解課文內(nèi)容。鑒于一些小學(xué)生的理解能力有限，所以在教學(xué)的時候，教師一定要將一些相對抽象的案例變得更加具體化。比如：課文中出現(xiàn)了“軍國主義”這樣一個詞語，由于其本身具有一定的抽象性，所以多數(shù)學(xué)生只能理解其本身的含義。為了達到一定的教學(xué)效果，教師就可以借助多媒體技術(shù)手段為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，比如：日軍侵華……這樣則S容易激發(fā)學(xué)生的想象力，甚至還能將他們的生活積累喚醒，這時候，他們也必定能更加深層次的理解“軍國主義”的真正含義。

（二）為學(xué)生營造良好的學(xué)習氛圍

學(xué)習氛圍的營造對語文教學(xué)管理也有著十分重要的影響，其中比較常用的方法就是情景教學(xué)法。為了達到一定的教學(xué)效果，在課堂之上，教師一定要巧妙地挖掘教材，進而引出生活化的教學(xué)案例。教師在教學(xué)中，可以通過以下三種方式來展開案例情景教學(xué)活動：首先是創(chuàng)設(shè)一個逼真的情景，這樣就能將教學(xué)案例與該堂課所要教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來。其次是創(chuàng)設(shè)一個具有情感的情境，其目的是引導(dǎo)學(xué)生體驗作品中的作者所要表達的深刻情感，如果能夠從情感角度去創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生則更容易產(chǎn)生情感上的共鳴。最后一個有效的辦法就是創(chuàng)設(shè)影像情境，主要還是依賴于多媒體技術(shù)去營造出的一種情境，進而更加有效的調(diào)動學(xué)生的感官。以《望廬山瀑布》這首古詩詞為例，鑒于小學(xué)生年齡較小，且短短的詩詞還難以讓他們深刻的體會詩人的真實情感，所以教師就可以借助相應(yīng)的多媒體技術(shù)或者手段播放相關(guān)的圖片、視頻，則更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，并達到最終的教學(xué)目的。76又比如，在教學(xué)《鄭和遠航》這篇課文的時候，為了營造出一個良好的教學(xué)氛圍，教師就可以先讓學(xué)生閱讀課文，在此基礎(chǔ)上，進一步為學(xué)生講解鄭和遠航的歷史，在教學(xué)時間允許的情況下，還可以將鄭和航行的路線表示出來，而有條件的學(xué)校，還可以充分鼓勵學(xué)生借助圖書館的資料對課文內(nèi)容展開深人學(xué)習，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的探索欲望，而且還能提高他們的探索能力。．

（三）加強對案例的深人挖掘

案例教學(xué)的運用效果想要實現(xiàn)最大化，加強對案例的深人分析以及挖掘就顯得尤為必要，因為這樣才能有效提高學(xué)生對于語文知識的學(xué)習興趣。以《山＇谷中的謎底》這篇課文的教學(xué)為例，教師同樣可以先讓學(xué)生熟讀課文，進而鼓勵學(xué)生思考：“山谷中究竟有怎樣的謎？’’由于學(xué)生的學(xué)習能力和水平都還相對比較低下，因此，學(xué)生對課文進行自主探究時，一定要注重對學(xué)生展開引導(dǎo)，這樣才能促使學(xué)生得到更加合理、準確的答案。除此之外，在時間有限的情況下，教師還可以對學(xué)生給出的答案進行相應(yīng)的分析，這樣學(xué)生才能明白自身在思考問題時所存在的不足，并且也更加利于教學(xué)目標的實現(xiàn)?？傊?，在小學(xué)語文課堂上使用案例教學(xué)法，對于激發(fā)學(xué)生語文知識的學(xué)習興趣，有效提高教學(xué)效率都具有十分積極的意義，只是作為教師，在展開案例教學(xué)活動的時候，尤其需要注意對相關(guān)案例的深人挖掘。

四、結(jié)語

語文這門學(xué)科知識，無論在任何學(xué)生時代都是極其重要的。在新課程教學(xué)改革的深入影響下，小學(xué)語文教學(xué)管理的模式也開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而一個有效的小學(xué)語文課堂，不僅是教師傳授知識的場地，而且也能更好的滿足小學(xué)生強烈的好奇心和求知欲望。通過研究調(diào)査發(fā)現(xiàn)，案例教學(xué)實際上是一種合作性的相互作用的教學(xué)活動，既利于學(xué)生之間的交流合作，同時又利于整個小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升?？傮w而言，小學(xué)語文課堂不能成為一潭死水，只有充分發(fā)揮教師自身的能動作用，并將案例教學(xué)模式充分運用到課堂之中，小學(xué)生對于語文知識學(xué)習的積極性才能得到有效的提高，進而滿足新課程教學(xué)改革的最終目的。

作者:段閔 單位:江西省南昌市高新區(qū)昌東鎮(zhèn)尤口中心小學(xué)

參考文獻：

［1］范蓓蕾．案例法：語文教育學(xué)教學(xué)的最佳選擇［J］．阜陽師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，03．

［2］張巧文．案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)論教學(xué)中的應(yīng)用策略研究［J］．廣西師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2016，02．

第2篇：作文教學(xué)教案范文

 

暑假結(jié)束，我們迎來了新學(xué)期，剛上班的我對于托班還是有點陌生的，不過我會克服壓力，認真聽取姐妹們的意見，不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習，汲取新思想、新做法。認真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強理論學(xué)習，提高認識，努力把時間和精力用在學(xué)習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。我會做得更好。我會更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。我會完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學(xué)的能力。

 

一、學(xué)期培養(yǎng)目標

 

1、喜歡擺弄各種玩具，發(fā)放玩具，嘗試送玩具回家，知道要保護玩具。

 

2、引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，體驗游戲的快樂，初步掌握游戲技能。

 

3、引導(dǎo)幼兒感受集體游戲的快樂，體驗集體游戲的樂趣，懂得遵守游戲的規(guī)則。

 

4、引導(dǎo)幼兒主動與人交往，在游戲中能用語言表達自己的需要。

 

二、近期工作之重

 

注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。如在固定點穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，在哪個位置進行餐后活動。建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

 

三、教育教學(xué)

 

我們要在最短的時間里通過活動穩(wěn)定幼兒的情緒，使其喜歡上幼兒園，喜歡活動，盡快適應(yīng)新環(huán)境。使幼兒清楚幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)，生活有序。滿足幼兒的興趣，多開展游戲活動如：娃娃家等。我們要以幼兒為發(fā)展的需要，使幼兒的生活經(jīng)驗更豐富，從而使幼兒的認知也得到加強。

 

注重日常生活中的滲透教育，從幼兒生活中的點點滴滴入手，不放過每一個教育的契機，體現(xiàn)幼兒生活課程的新辦園理念。注意環(huán)境對幼兒的熏陶和潛移默化作用。注重每天的語言活動、音樂活動、體育活動的數(shù)量和質(zhì)量。在活動區(qū)投放多樣化材料，讓幼兒在操作中激發(fā)欲望和對學(xué)習的興趣。

 

四、衛(wèi)生保健

 

教師要一邊注意幼兒的生活護理，一邊培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。幼兒要學(xué)會吃飯、上廁所的習慣。教師還應(yīng)做好每天的消毒和清潔工作，幼兒的疾病傳染。教師要懂得安全意識，教育幼兒安全的常識，讓幼兒遠離不安全事故。注重幼兒心理健康，在園時愉快等。

 

五、家長工作

 

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。

 

2、召開家長會，向家長介紹一學(xué)年班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容。

 

3、跟家長及時溝通，交流新的教育理念和的教育方法。

 

4、按時更換“家長園地”，補充教學(xué)內(nèi)容，在條件允許的情況下開放一次半日活動。

 

 教師教學(xué)安排計劃2

兩個月的暑假讓我很想念這群可愛的孩子，回想著與他們之間的點點滴滴，一種幸福的感覺涌上心頭。開學(xué)了，久違的孩子們陸陸續(xù)續(xù)來到了幼兒園?？吹剿麄兡且粡垙?zhí)煺鏌o邪的笑臉，聽到那一陣陣爽朗的笑聲，一切的思念換成了甜蜜的笑容。

 

我的意志是堅定的，我的想法是美好的，可面對的一切確是現(xiàn)實的。要管理好42個似懂非懂、調(diào)皮好動、求知欲強的孩子們并非是一件容易的事。

 

首先，我要營造一種寬松、溫馨的家庭式氛圍。寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創(chuàng)設(shè)，對班級孩子的常規(guī)形成十分重要。我們每天主動熱情地接待孩子，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。我尊重每一位幼兒，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，如：區(qū)角如何擺放、墻面如何布置、都充分尊重幼兒，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng)設(shè)。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責任感，也有助于對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環(huán)境的教育。

 

其次，我要營造一種有序、和諧的教育式氛圍。我們要給孩子營造一種和諧的班級氛圍，常規(guī)有序、教學(xué)豐富。班級三位老師合理分工，一日活動中的每個時間段動靜交替、用各種不同形式的指令讓孩子們形成自律的管理好自己和同伴。

 

孩子是祖國的花朵，從我們幼兒教師的懷里邁出了啟蒙人生的第一步，這是我們感到無比自豪和驕傲的事?。∥覉孕?，我的努力不會白費，只要我撒下一滴汗水，就能收獲一份希望。我相信在不久的將來，在祖國的各片土地上，在祖國的各行職業(yè)中，都會有我們孩子的身影在忙碌著。

 

教師教學(xué)安排計劃3

 

作為一個實習老師，在本學(xué)期的工作中，應(yīng)當創(chuàng)建一個雙贏的局面，這個學(xué)期對我們是工作更是學(xué)習。在工作中學(xué)到更多只是以及管理經(jīng)驗。

 

第一、了解幼兒

 

沒有知己知彼的了解就沒有立竿見影的效果，偉大的幼兒園之父福祿貝爾就認為兒童行為是其內(nèi)在冬季支配的，因此合理的兒童教育必須以觀察兒童為前提。

 

1、由于我是半路插班代課，對于我的學(xué)生缺乏了解，所以教學(xué)第一步就是了解幼兒性格，能力，個性等等。

 

2、了解幼兒的第二個層次就是除了外在條件之外更應(yīng)該了解幼兒身心發(fā)展，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)教學(xué)，不超前，不盲目。

 

第二、教學(xué)目標

 

1、學(xué)前教育指導(dǎo)綱要明確指出教育的母的應(yīng)該是發(fā)展幼兒德智體美勞，促進幼兒全面發(fā)展。

 

2、班里的年齡以及能力層次不齊，如何正對個人潛力施教，如何扶持比較弱勢學(xué)生健康學(xué)習也是我的個人計劃中的重點。健康在學(xué)前領(lǐng)域中不僅僅是指身體更是心理方面素質(zhì)。如何讓一個幼兒在比較輕松、快樂的氛圍中健康成長直接反應(yīng)了一個教師的教學(xué)水平。

 

第三、教學(xué)手段

 

1、人類偉大先知盧梭要求教育者最好做一個導(dǎo)師而不是教師，放手讓兒童發(fā)揮本身的積極性，通過各種活動豐富個人經(jīng)驗。結(jié)合鳴鳳幼兒園的特色，個人絕對擁護禁止幼兒園小學(xué)化的政策，而實施愛的教育快樂教學(xué)。

 

2、嘗試整合教育，雖然現(xiàn)在大多數(shù)都以領(lǐng)域教學(xué)為主，但是本學(xué)期，我將嘗試整合教育，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更加提升了課堂的檔次。

 

3、游戲教學(xué)。游戲是兒童的基本活動，教師應(yīng)當重視游戲的教化作用。而不單是打發(fā)時間的消遣。

 

第四、教學(xué)重點

 

1、大班兒童應(yīng)該更注重語言美能力以及思維能力的培養(yǎng)。我比較認可心理學(xué)家皮亞杰的說法，他認為語言的習得取決于幼兒與周圍環(huán)境的相互作用。所以在教學(xué)中充分給幼兒思考和說話的機會，多豐富幼兒的感官經(jīng)驗，讓幼兒有話說愿意說大膽說。

 

2、思維能力對于幼兒的智商情商都有著重要作用，鍛煉幼兒思維能力并引導(dǎo)他們表述出來，如果我可以成功的做到這點，我想應(yīng)當算合格的幼兒老師了。

 

教師教學(xué)安排計劃4

 

學(xué)期教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

 

一、研修目標和內(nèi)容：

 

1、進一步研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

 

2、學(xué)習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

 

3、結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的能力。

 

4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

 

5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。

 

二、研修方式

 

(1)專題培訓(xùn)

 

交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

 

(2)專題總結(jié)

 

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習慣和學(xué)習能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

 

(3)網(wǎng)上學(xué)習

 

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，進行互相學(xué)習和交流。

 

三、研修內(nèi)容

 

(一)積極參加教師集體學(xué)習活動。

 

1、認真參加每周一次的教研活動，做好學(xué)習筆記，與專家、學(xué)者、其他教師主動交流。

 

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

 

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

 

(二)進行自主研究

 

1.在研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標準》的基礎(chǔ)上，學(xué)習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

 

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

 

3.在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習的意識的養(yǎng)成。

 

4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。

 

(三)進行自我剖析

 

1、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

 

2、每節(jié)課后認真完成反思。

 

3、積極與組內(nèi)老師交流。

 

(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)

 

1、教育教學(xué)課題研究活動。

 

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

 

3、專題培訓(xùn)。

 

4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像。

 

第3篇：作文教學(xué)教案范文

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；高校；應(yīng)用文；寫作教學(xué)；運用

在高校的應(yīng)用文寫作在教學(xué)過程當中受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，存在著各方面的缺陷與不足，給教學(xué)質(zhì)量帶來嚴重的不良影響。在這一背景下，高校需要積極應(yīng)用案例教學(xué)法來改良教學(xué)水平，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作技巧。

一、案例教學(xué)法概述

所謂案例教學(xué)法指的是教師從教學(xué)大綱的要求出發(fā)，組織學(xué)生閱讀案例并且展開討論、思考與交流，改進他們分析解決問題的水平，加深他們對于原理和概念的理解，并且在此過程當中提高他們的探索欲望[1]。案例教學(xué)的過程業(yè)績是引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題從而發(fā)現(xiàn)解決對策的過程。一方面應(yīng)用案例教學(xué)有利于增加學(xué)生實踐方面的知識。高校的應(yīng)用文寫作教學(xué)方面，文種多種多樣，既包括黨政機關(guān)公文也包括企業(yè)的日常辦公文體。這就需要學(xué)生了解黨和政府的法律法規(guī)、方針政策、經(jīng)濟常識以及寫作基礎(chǔ)知識，同時積極應(yīng)用到寫作當中。案例教學(xué)的時候教師能夠提供現(xiàn)實例子，指導(dǎo)學(xué)生進行操作，從而增加他們對實踐知識的了解。能夠提高學(xué)生的鑒別能力[2]。對案例的鑒別會促進寫作能力的提高。另一方面案例教學(xué)能夠改進學(xué)生的鑒別能力。教學(xué)過程當中通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生解剖案例，從而分析問題并且查找影響因素，應(yīng)用理論知識權(quán)衡加以解決，實現(xiàn)理論知識的靈活應(yīng)用，準確把握各種應(yīng)用文文種。

二、案例教學(xué)法在高校應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運用

第一，合理選擇案例。合理選擇案例可以說是應(yīng)用案例教學(xué)法的前提和基礎(chǔ)，案例選擇是否合理直接影響到教學(xué)質(zhì)量，所以需要根據(jù)教學(xué)的目的，針對性選擇寫作案例。案例既可以從教材上選取范文，也可以從網(wǎng)絡(luò)資源當中查找典型材料，同時還能夠從書籍報刊當中收集。與此同時，教師也能夠收集一些現(xiàn)實生活當中的應(yīng)用文。完整案例需要包括背景、標題、問題、解決措施以及討論等環(huán)節(jié)，提出的問題以及相應(yīng)的解決方法需要發(fā)人深省[3]。除此之外，教師在教學(xué)之前需要從教學(xué)目的出發(fā)，選擇那些難度合適、時效性強同時問題特點鮮明的案例，這樣才可以有的放矢，其中案例內(nèi)容應(yīng)當同教學(xué)的知識點相結(jié)合。應(yīng)用文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，正面案例以及反面案例需要并重。教師可以使用正面案例闡明理論知識點，同時利用反面案例來總結(jié)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，對比“范文”以及“病文”，從而幫助學(xué)生理解應(yīng)用文的寫作，改進他們的判斷水平以及寫作質(zhì)量。

第二，分析討論案例。教學(xué)需要合理地安排課堂教學(xué)的內(nèi)容，這也是有效應(yīng)用案例教學(xué)法不可忽視的重要環(huán)節(jié)。案例教學(xué)的過程當中，教師作為理論知識以及具體案例的介紹者，需要引導(dǎo)教學(xué)過程，提供材料之后由學(xué)生去分析材料從而發(fā)現(xiàn)案例當中的問題，然后由教師誘導(dǎo)學(xué)生卻解決問題，最后加以點評[4]。案例分析以及討論是案例教學(xué)最為核心的步驟。學(xué)生在閱讀案例并且進入到案例情景后，需要教師提出針對性的問題，鼓勵學(xué)生圍繞問題展開案例的思考與分析。在這一環(huán)節(jié)，需要確保學(xué)生作為討論主體，教師則聽取他們的討論進程，并且引導(dǎo)他們深入展開討論。教師需要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新性以及積極性，主動表達自己觀點，從而鍛煉他們的表達技巧。在討論的環(huán)節(jié)需要將重點放在學(xué)生討論方面，不過教師也不能無所事事，而是要在合適的時候為學(xué)生提供指導(dǎo)，確保案例當中的文種剖析緊貼教學(xué)的目標。討論結(jié)束之后，教師需要總結(jié)分析學(xué)生的討論概況，綜述其中存在的問題，同時點出討論當中那些具有啟發(fā)性的結(jié)果。

第三，寫作修改案例。案例之后是學(xué)生圍繞案例展開的思考，學(xué)生在此過程當中形成完整的認識。不過這并不意味著學(xué)生已經(jīng)掌握應(yīng)用文的寫作技巧，案例分析同學(xué)生的寫作能力間還存在這明顯的不同。因此在案例交流討論之后，一個非常關(guān)鍵的步驟就是需要讓學(xué)生根據(jù)案例當中的情境，來開展應(yīng)用文寫作方面的練習。在寫作過程當中，教師需要要求學(xué)生使用案例分析得來的理論知識，解決具體的問題，這一方面是體驗案例教學(xué)成果的可靠方式，另一方面也是應(yīng)用文案例教學(xué)的主要目的。學(xué)生寫作環(huán)節(jié)往往會進一步發(fā)現(xiàn)問題，從而督促他們展開思考，尋找解決的方法。這就有利于學(xué)生深入把握案例教學(xué)的內(nèi)容。教師需要高度重視應(yīng)用文寫作的實踐，合理設(shè)計練習題目，讓學(xué)生能夠在練習當中培養(yǎng)自己的能力，鍛煉他們的應(yīng)用文寫作技巧。教師需要介紹寫作的嘗試，讓學(xué)生熟悉常用文體的寫作格式。學(xué)生在具體的應(yīng)用文寫作環(huán)節(jié)，應(yīng)當根據(jù)案例或者是其它的范文，從教師的要求出發(fā)，模仿范文的語言以及結(jié)構(gòu)，來寫出規(guī)范合格的應(yīng)用文。通過寫作以及修改，確保學(xué)生將課堂上學(xué)習到的寫作知識轉(zhuǎn)化成為工作需要的應(yīng)用文寫作技能。

綜上所述，同傳統(tǒng)應(yīng)用文寫作教學(xué)方法比較而言，通過使用案例教學(xué)法能夠拓展教學(xué)的內(nèi)涵，有利于調(diào)動學(xué)生熱情，從而改進教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生可以掌握所需要的應(yīng)用文寫作技能。教師也需要在此過程當中持續(xù)探索，從而不斷發(fā)現(xiàn)合適的案例，在課堂教學(xué)當中積極應(yīng)用，不斷提高案例教學(xué)法的應(yīng)用水平。

參考文獻：

[1]李曉玨.論“案例一互動”教學(xué)法在應(yīng)用文寫作教學(xué)中的實踐意義[J].現(xiàn)代語文（中旬），2015，12（9）：102-103.

[2]沈文嘉，單青.試論案例教學(xué)法在高校應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運用[J].兵團教育學(xué)院學(xué)報，2015，6（2）：123-125.

第4篇：作文教學(xué)教案范文

習作做到言之有物，言之有情。教學(xué)準備

多媒體課件一個各類漫畫等。

教學(xué)時間：約分鐘

教學(xué)過程

一：談話導(dǎo)入

二：展示漫畫

1.學(xué)生展示自己收集到的漫畫。

（1）指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

（2）師生評價

（從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

（3）同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價。

（4）教師小結(jié)

三：創(chuàng)作漫畫

1.根據(jù)前圖創(chuàng)作

2.交流自己創(chuàng)作時的感受

四：自由習作

1.談話討論習作題材

2.多角度寫片段

3.評改（1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情）

（2）學(xué)生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點

4.小結(jié)

五：拓展延伸

教學(xué)目標

4.借助“漫畫”這一主題設(shè)計習作教學(xué)，進行習作練習。

5.進一步

6.進一步領(lǐng)會習作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。

教學(xué)重難點

學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng)意?！?/p>

習作做到言之有物，言之有情。

教學(xué)準備

多媒體課件一個各類漫畫等。

教學(xué)時間：約分鐘

教學(xué)過程

一：談話導(dǎo)入

二：展示漫畫

學(xué)生展示自己收集到的漫畫。

（5）指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

（6）師生評價

（從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

（7）同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價。

（8）教師小結(jié)

三：創(chuàng)作漫畫

3.根據(jù)前圖創(chuàng)作

4.交流自己創(chuàng)作時的感受

四：自由習作

5.談話討論習作題材

6.多角度寫片段

7.評改（1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情）

（2）學(xué)生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點

8.小結(jié)

9.五：拓展延伸

一：創(chuàng)設(shè)情境：

1.我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場

面，又抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。（板書）：漫畫。

2.20__年，五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫：“為

什么日本人那么喜歡漫畫呢？是不是漫畫曾引導(dǎo)了一種時尚嗎？”

木村忠夫就說：“是呀，這是怎么一回事呢？我也正想知道。現(xiàn)在中國的年輕人、小孩不

是越來越喜歡漫畫了嗎？你能告訴我這是為什么？”

記者回答：“就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導(dǎo)了一種時尚。”

3.說到這里，我想問在座的同學(xué)，你看了漫畫以后，感覺怎么樣？

（預(yù)設(shè)：好玩、好看、幽默、很好笑、……）

4.老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點是什么？

二：欣賞漫畫

1.展示課件——漫畫欣賞）

2.提問：漫畫的特點是什么呢？

（預(yù)設(shè)：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……）

（1.漫畫的讀者對象。2.內(nèi)容生動有趣。3.獲得一點啟迪。4.漫畫中的主人公。

5.通過想象，編出情節(jié)。）

3.小結(jié)：漫畫的特點

三：解說漫畫

1.請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上臺為大家介紹一下。

淺入：1.漫畫畫了些什么？主要畫的是什么？只要事物有什么突出特點或表現(xiàn)

指導(dǎo)“說”

深入：1.充分發(fā)揮聯(lián)想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊。

2.著重引導(dǎo)第一個；評價第二……個。）

四寫寫漫畫

讓“圖象”成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。

討論寫什么？

怎么寫？

五交流心得

1.小組交流一下，誰寫得好？上臺交流

六小結(jié)

第5篇：作文教學(xué)教案范文

關(guān)于安全教育，在今后的日常工作中我要這樣做：

安全無小事，必須放在首要地位。因此開學(xué)課：我就要先給學(xué)生們上一節(jié)安全教育課，講一講安全注意事項：

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導(dǎo)是上策。

3、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)課間或課外活動有學(xué)生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報告老師，發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時報告老師，老師及時教育并彌補管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。

2、按時上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時回家，讓家長放心，不要私自去同學(xué)家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學(xué)有學(xué)生坐車，孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，不要出門。

飲食安全：

1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

節(jié)假日安全：

寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監(jiān)護下放煙花、爆竹。

暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。

作為班主任的日常管理安全：

1、和家長及時溝通。

2、開學(xué)家長會上，告知家長學(xué)校作息時間安排，便于家長監(jiān)管孩子按時上學(xué)，按時回家沒有。

3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯(lián)系，告知家長。

第6篇：作文教學(xué)教案范文

每次綜合性考試都缺少不了作文，而且所占的比重越來越大。學(xué)生平時的閱讀在很大程度上是在為寫作打下基礎(chǔ)，準備材料。它占學(xué)生語文能力輸出的半壁江山。正因為這樣，我們不少教師加大了作文教學(xué)的投入，可由于種種因素這些工作不可避免地跌入了高耗低效、事倍功半的泥潭，這就說明了它的繁復(fù)?！墩Z文新課程標準》對作文教學(xué)做了指導(dǎo)性的規(guī)定，總目標是：“能夠具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法，根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用的能力。”具體要求如下：①寫作時考慮不同的目的和對象。②寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。③多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意地表達。④根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。⑤寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。⑥能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。⑦有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。⑧養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。⑨能正確使用常用的標點符號。⑩作文每學(xué)年一般不少于140萬字，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。從第二學(xué)段（小學(xué)三年級）開始習作，循序漸進，到第四學(xué)段（七至九年級）的寫作，要求越來越全面、越來越高?？梢娛莻€繁復(fù)的系統(tǒng)工程。

二、從教師環(huán)節(jié)完善初中作文教學(xué)的系統(tǒng)工程

面對這樣的情況，我認為先要從教師這個環(huán)節(jié)入手。俗話說：“不打無準備之仗?！币胱寣W(xué)生學(xué)到系統(tǒng)知識，那么教師就應(yīng)該做好系統(tǒng)知識傳授的準備工作。不然，一切都是空談。結(jié)合我校實際，我提出自己的八字設(shè)想：統(tǒng)籌安排，分工合作。就是在教導(dǎo)處或科組長的統(tǒng)籌安排下，全校語文教師分工合作，用一年左右的時間創(chuàng)建這個系統(tǒng)，再用一年時間實踐和檢驗這個系統(tǒng)，之后的時間邊拓展邊完善這個系統(tǒng)。期間要形成書面資料，并一定要以電子文檔的形式得以保存和修改。主要做好以下幾個環(huán)節(jié)。

1.語文教師分工合作，制訂好作文教學(xué)提綱雖然《初中語文新課程標準》上有總目標和具體目標，雖然我們使用的語文版教科書上每單元有作文教學(xué)范例，但是我覺得前者顯籠統(tǒng)，后者不夠系統(tǒng)具體，實際操作起來會不方便。所以語文老師有必要做到“三結(jié)合”，即結(jié)合標準、結(jié)合教材、結(jié)合實際發(fā)揮集體智慧制定好適合自己的作文教學(xué)提綱。提綱分兩方面：一是所有年級都需執(zhí)行的。要寫真情實感，培養(yǎng)學(xué)生對自然、社會、人生的感受、體驗和思考并付諸表達。培養(yǎng)學(xué)生觀察豐富多彩的生活，抓住事物的特征的能力。二是各年級分階段執(zhí)行的。主要就是寫作技法的學(xué)習，謀篇布局、立意選材、開頭結(jié)尾、過渡銜接等。

2.教師分工合作，完善好教學(xué)資料的收集和整理在集體制定好提綱后，再分年級、分知識點安排好每位教師需要收集和整理的教學(xué)資料，并編成課時教案。既要詳細具體，又要有的放矢。最后，形成各年級的電子文檔教案。

3.教師分工合作，布置好階段性作文教學(xué)的工作有了各年級的作文教學(xué)教案，下面關(guān)鍵就是執(zhí)行了。在教導(dǎo)處或語文科組長的統(tǒng)籌安排下，各年級各科任人手一份年級作文教案，每學(xué)年完成制定好的課時教學(xué)任務(wù)，并做好教學(xué)后記。教導(dǎo)處和科組長也需安排每位教師一定的作文教學(xué)公開課，既做到了監(jiān)督又促進了交流探討和檢驗。最后還得安排全體語文教師的總結(jié)。用一兩年的時間檢驗完善這個系統(tǒng)。

第7篇：作文教學(xué)教案范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標，舉全校之力，加大教育教學(xué)設(shè)備、設(shè)施投入，加強教師隊伍建設(shè)，實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)校標準化建設(shè)。

二、目標任務(wù)

認真落實市教育局和鎮(zhèn)中心校的工作要求，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高設(shè)備使用效率，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利通過檢查。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強我校迎檢準備工作，成立學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xxx（校長）

副組長：xxx（副校）、xxx（總務(wù)）

成員：xxx（副校）、xxx（教導(dǎo)）、xx（報賬員）、xxx（教研組長）、xxx（工會主席）

具體工作安排：

組長負責組織全體教職工進行學(xué)習動員，結(jié)合學(xué)年工作總結(jié)，對照評估方案和指標要求進行綜合性自評，做好總體指揮，監(jiān)控和調(diào)節(jié)工作。組織撰寫學(xué)校自評報告。

副組長負責整個評估工作的組織安排和實施，制定自評工作計劃，做好學(xué)校各部門資料的匯總和評估有關(guān)檔案資料的管理工作。

各個組員按照各自所負責的部門組織相關(guān)教師分頭采集信息，整理資料。按照評估標準和評分細則認真進行分析和評估，填寫好各種評估記錄表。撰寫好部門自評報告。

陳磅負責A1辦學(xué)條件全部指標材料。王和寶負責A2學(xué)校管理全部指標材料。陳明國負責A3教育教學(xué)工作全部指標材料。黎玉吉負責A4辦學(xué)特色全部指標材料。

四、實施步驟

第一階段：（2月18————29日）學(xué)習動員，調(diào)查摸底

1、學(xué)習動員。學(xué)習教育局有關(guān)文件，制定《檳榔小學(xué)關(guān)于迎接20xx年教育教學(xué)督導(dǎo)工作的實施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點，確定工作職責。召開學(xué)校迎檢動員會，深入進行宣傳發(fā)動工作。

2、調(diào)查摸底。對照標準，對學(xué)校辦學(xué)條件圖書、音體美勞衛(wèi)器材等方面的缺口進行自查并分類匯總。

第二階段：（3月———6月）集中準備，落實提高

1、加大投入力度，實現(xiàn)辦學(xué)條件標準化。學(xué)校要借市督導(dǎo)評估之契機，多渠道籌集資金，努力實現(xiàn)辦學(xué)條件標準化。

2、加強校園文化建設(shè)。一是綠化美化校園：粉刷墻面，油漆墻裙和欄桿，栽種花草。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗等。三是班級文化建設(shè)，豐富班級文化內(nèi)涵。

3、推進素質(zhì)教育，抓好教學(xué)教研。一是實施素質(zhì)教育，加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。二是積極開展教科研活動，推進基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展。三是提高專用教室的利用率，加強對專用教室管理人員的培訓(xùn)。四是加強教師隊伍建設(shè)，科學(xué)規(guī)范教師目標考核機制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育、實踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。

4、加強德育、學(xué)生養(yǎng)成教育、班級管理工作。一是強化德育的地位，落實德育基地、場所建設(shè)，開展德育活動和德育工作交流。二是完善學(xué)生養(yǎng)成教育機制和措施，注重過程性、形成性教育，形成良好的校風。三是規(guī)范班級管理，有制度，有措施，規(guī)范學(xué)生評價機制。四是搞好校園衛(wèi)生。

5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強對學(xué)生的法制教育。二是強化學(xué)生安全教育和管理。三是搞好學(xué)校周邊環(huán)境治理，排除安全隱患。

6、做好檔案資料整理工作。學(xué)校要加強檔案管理，將過去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時分門別類的匯總整理，實現(xiàn)檔案管理規(guī)范化。

第三階段：（7月———8月）互查互學(xué)，改進提高

1、完成各種文字材料、數(shù)字報表、檔案資料的匯總整理。學(xué)校要高標準完成自查報告、學(xué)校簡介、20xx年以來的檔案整理等工作。

2、交流提高。組織學(xué)校具體參與迎檢老師到試點學(xué)校參觀學(xué)習，邀請教育局各相關(guān)科室到學(xué)校指導(dǎo)工作，通過交流學(xué)習，發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。

3、模擬督導(dǎo)評估。迎接教育局的模擬督導(dǎo)評估，根據(jù)評估意見，召開各處室主要負責人工作調(diào)度會，按梳理出存在的問題和不足立即整改，切實將工作做細、做實、做好，確保目標任務(wù)的順利完成。

4、提交自評報告（8月20日前）

第四階段：（9月10———20日）接受評估

全面做好“迎檢”各項準備工作，迎接教育工作督導(dǎo)驗收。

五、工作要求

1、統(tǒng)一思想，高度重視迎市教育工作督導(dǎo)評估工作，全體動員，全力以赴。學(xué)校成立迎接市教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責學(xué)校迎檢工作，校長是第一責任人。

2、加大宣傳工作力度。學(xué)校對教育工作的意義、任務(wù)、目標和要求進行廣泛的宣傳，從而動員和依靠社會的力量來關(guān)心和支持我校的發(fā)展。

3、切實落實目標責任制，在學(xué)校制訂的此次迎市教育工作督導(dǎo)評估實施方案的要求下，明確目標，強化責任。全體教師要樹立全局觀念，把“迎檢”作為促進教育教學(xué)的手段。

4、大力推進學(xué)校管理工作。一是加強校園環(huán)境的整治，二是進一步改善辦學(xué)條件，三是切實加強師資隊伍建設(shè)，四是抓好教學(xué)教研工作，五是搞好校園文化，六是認真準備檔案資料。

第8篇：作文教學(xué)教案范文

校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、危害等。其中交通安全問題以及食物中毒是危害青少年安全的兩大殺手；同時隨著網(wǎng)絡(luò)廣泛深入現(xiàn)代生活的各個領(lǐng)域，它為人們提供了豐富的信息資源，也為人們創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但與此同時它本身所具有的特殊性，如網(wǎng)絡(luò)的開放性、其隱蔽性、無約束性和虛擬性，對人們（特別是青少年）的道德成長環(huán)境已構(gòu)成了挑戰(zhàn)。比如（1）網(wǎng)上交友已成為青少年交往的重要形式，在此網(wǎng)絡(luò)的交友安全問題成為一個新的課題。（2）在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，部分學(xué)生的人格沖突十分明顯，在現(xiàn)實生活中是好學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)社會中可能扮演“光明破壞神”的角色。（3）網(wǎng)絡(luò)價值觀念模糊。傳統(tǒng)道德規(guī)范中誠實守信等道德品質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)世界中受到嚴峻挑戰(zhàn)。一部分學(xué)生認為，在網(wǎng)絡(luò)這樣的場所進行欺騙是很正常的事情。（4）網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱。學(xué)生們在網(wǎng)上交流常使用污言穢語，特別是在一些聊天室和論壇中，經(jīng)?？梢钥匆娀ハ嘀櫫R和人身攻擊的字眼。此外還有侵害、以及害等都是對青少年造成傷害的重大安全隱患。

據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡：20__年，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個班的學(xué)生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也為學(xué)校工作帶來了極大的困難和無法回避的難題。

有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。孩子本來就缺乏自我保護能力，是最容易受到傷害的群體。相對而言他們在學(xué)校停留的時間長，如果學(xué)校不重視加強學(xué)生的自我保護意識和安全防護意識，同時對安全隱患熟視無睹，加上管理工作漏洞多，勢必會造成安全問題。

第9篇：作文教學(xué)教案范文

一、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本”、“生命至上”的原則，充分發(fā)揮學(xué)校的教育和管理職能，減少乃至避免防溺水事故的發(fā)生，為創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧社會作出應(yīng)有的努力。

二、工作主題及目標

通過預(yù)防溺水教育活動周，進一步增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護能力。進一步完善學(xué)校預(yù)防溺水教育的各項制度，提高學(xué)校安全管理水平，減少乃至避免溺水事故的發(fā)生，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。

（一）活動主題：加強游泳安全、杜絕溺水事故。

（二）活動目標：普及學(xué)生游泳安全知識及自救、互救常識，加強對學(xué)生防溺水的安全教育，進一步密切家校聯(lián)系，杜絕溺水事故的發(fā)生。

三、活動時間及領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

2010年4月----5月

組長：

副組長：

后勤保障：

組員：團支部、學(xué)生會年級組長各班組班主任

教育；嚴明紀律，明確要求學(xué)生“不準私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無監(jiān)護人和教師看護的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳”，不斷提高師生防范能力。

1、預(yù)防溺水教育是一項長期工作，要在日常工作中長鳴警鐘，把教育滲透到教育教學(xué)之中，抓緊抓好。

2、加強與家長聯(lián)系，增強家長安全意識，知曉并遵守學(xué)校作息時間和到校要求，杜絕管理盲點。

3、關(guān)愛留守兒童，關(guān)心走讀學(xué)生，關(guān)注嬉水學(xué)生，增強教育的針對性和有效性。

4、排查存在隱患，整改存在問題，努力消除安全隱患。