二十年后的故鄉(xiāng)作文精選(九篇)

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第1篇：二十年后的故鄉(xiāng)作文范文

一轉眼，2030年已到，我坐著私人飛機回到了故鄉(xiāng)。我一看故鄉(xiāng)，驚呆了：全是高樓大廈，公路上已沒有了汽車，只有三三兩兩的幾位人，我走上去問：“這位姑娘，請問這兒發(fā)生了什么變化？”姑娘轉過頭來，雙方都被對方嚇得目瞪口呆，我連忙擦亮了眼睛，定神一看，沒錯，是我的老媽！我連忙叫老媽帶我回家，我邊走邊問，：“老媽，你怎么變得這么年輕了?。俊崩蠇尰卮穑骸澳憧刹恢?，最近科學家呀，給我們試了一次驗，說是什么“返老還童”??！我們每一個人都擦了，就連你的爺爺奶奶也擦了，變成了小伙子，小姑娘了！”我的臉上露出了欣慰的笑容，因為這“返老還童藥”是我發(fā)明出來的呢！對了，忘了告訴你們了，20年后的我一個偉大的科學家。

我叫老媽帶我去周圍走走，老媽爽快的答應了。老爸見狀說：“讓你老媽休息一下，我來領路吧！”我和老媽一致同意，說著，老爸就帶我出去了。我邊走邊發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。我的眼睛應接不暇地看著這些自己發(fā)明的東西，這是我才發(fā)現(xiàn)：原來自己發(fā)明的東西是這么棒啊！我們走進一個博物館，只見里邊都是二十年前的舊東西，好似一家雜物店??！我心想：這是為什么??？我們走出博物館，迎面而來的是山清水秀的風景：蒼翠欲滴的樹木，鮮艷的紅花，娟娟的細流，潺潺的小溪，悅耳動聽的鳥鳴聲；好像一副美不勝收的畫卷！

同學們，這雖然是幻想，但只要我們努力學習，美夢總會成真的！努力吧！

紫薇小學 五<6>班 陳一

第2篇：二十年后的故鄉(xiāng)作文范文

剛走下太空智能飛船，我眼前不由一亮，我驚呆了，簡直不敢相信自己的眼睛。

高樓大廈：高大的樓房像雨后春筍一樣拔地而起，樓房形狀各異：瞧！那邊有一座“M”狀得樓房：那兒還有，像飛碟：那兒還有，像“合訂本”“白云”“寶石”“摩天輪”……哎呀！太多了，數(shù)都數(shù)不過來！

智能小區(qū)：居民小區(qū)煥然一新，已實現(xiàn)智能化管理了：住宅使用太陽能調控溫度，一年四季都溫暖如春。進出大門得用指紋識別儀器，人們家務活全由機器人保姆完成。每家每戶都擁有一面多功能玻璃墻，這面墻與眾不同。既可以寫字還可以當電腦，看電視，打電話，算術……可以說是無所不能了。每座房子都坐落在綠色的草坪上，有五顏六色的花朵，郁郁蔥蔥的樹木，還有各種各樣美麗的蝴蝶在花上翩翩起舞?？諝庵袕浡还汕呷诵钠⒌南阄?。

繁華街市：當你來到繁華的大街上，又會有耳目一新的感覺。原先經(jīng)常堵車、塞車的馬路變成了能防交通事故自動導流安全馬路。行人、車流有條不紊地按照規(guī)定路線，在高速運轉……

第3篇：二十年后的故鄉(xiāng)作文范文

二十年后的家鄉(xiāng)話題作文怎么寫?家鄉(xiāng)，是游子兒時記憶中片斷，游子越理越無法理處頭緒，越來越無法剪接出來完整的畫面。下面是小編為大家?guī)淼拇┰?0年后的家鄉(xiāng)想象作文_五年級20年后的家鄉(xiāng)作文，歡迎大家閱讀!

二十年后的家鄉(xiāng)作文1“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句詩總是回蕩在我的耳際，二十年的異鄉(xiāng)生活，恨不得馬上插上翅膀飛回家鄉(xiāng)，今天，終于能回到家鄉(xiāng)了，小小的心充滿了歡樂!

乘著私人飛船從月球趕來了中國的國際機場，一路上，我看著車窗外的稻田金燦燦的，風吹過麥浪，一個個麥子向我點點頭，好像很歡迎我似的!進入了家鄉(xiāng)的郊區(qū)，哇塞，原來的小平房如今已是高高的樓房;原來只有幾輛小自行車在狹窄的馬路上行駛，如今已是很多飛馳的汽車在寬大的公路上行駛;原來只有幾個保安守護的小區(qū)，如今是一些機器人保護的花園!這些變化令我大吃一驚!

走著走著，我覺得家鄉(xiāng)的樣子雖然變了，但是家鄉(xiāng)的那些山山水水一輩子都印在我的腦海，忽然我覺得有點兒渴了，正當我想去買水的時候，一個機器人給我送來了香甜的水，然后就走了，我覺得家鄉(xiāng)的科技可真發(fā)達!

“王秦”我聽到背后有人叫我，回頭一看，原來是表姐，她說：“聽說你要來，我在這兒等了你半天，走吧，上車!”可我看看四周，一輛車也沒啊，“在你后面呢!”姐姐說。我回頭一看，明明是個座位，“這是車嗎?”我問道。姐姐說：“你上去了就知道了!”我坐上去，姐姐拿出遙控器一按，立刻從地下鉆出了金屬，然后變成了一輛豪華的寶馬汽車，姐姐又說了一聲：“到新博街14號?！避囎恿ⅠR開動了，沒到三秒鐘就到家了。姐姐又拿出遙控器，按了關閉鍵，車子又消失了!

姐姐又從門口喊：“開!”門就開了，許多機器人圍上來為我和我姐姐服務，真舒服!

家鄉(xiāng)的變化真大!我想好了，下次再來看它老人家，哦不，不應該是老人家了!

二十年后的家鄉(xiāng)作文2“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，每當讀到這句詩時，我就會不禁思念起自己的家鄉(xiāng)來。

于是，次日早晨我坐上超高速火車，用了半小時就到了我的家鄉(xiāng)——介休。我剛一下火車，就不禁發(fā)出了一聲驚嘆：“哇，家鄉(xiāng)好美呀!”人們都住進了摩天大樓和豪華精美的別墅里，草地上綠樹成蔭，小溪波光粼粼，原來的黃泥小路變成了寬闊的柏油路，汽車全部改為電力發(fā)動。公園也和以前不一樣了，有了各種游樂設施和鍛煉器材……

我緊來到家里，哇!家里異常整潔，還有家庭機器人，想要干什么，動動腦子，他就會給你無微不至的照顧和服務。我又到我的母校去看了看。學生上學時，要經(jīng)過人臉簽到。上課時，全部改為電腦學習。并且人們也變得禮貌，講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不講臟話，不吐痰，介休也因此被稱為是最干凈，整潔，宜居的模范城市。

我睜開眼睛，媽媽就站在我身邊。哦，我做了個夢，多好的夢呀!我把這個夢繪聲繪色的告訴了媽媽。

二十年后的家鄉(xiāng)作文3轉眼間，二十年后過去了，我已經(jīng)學完清華大學的課程，步入社會了。我現(xiàn)在是一間高級公司的“老板”，再不是以前的小孩了。

我真想回家鄉(xiāng)看看，于是，我坐上了穿梭機，“嗖”一下，我的飛船光速回到二十年前!我找了個五酒店住了下來，“咕……”我的肚子忍不住叫了起來，我從桌子上拿了一個遙控器，我按了一個飯，天花板上有個東西掉下來，原來是飯!我的家鄉(xiāng)真高級!吃飽了，我的肚子“飽飽”地叫，我出去走了走，小公園的運動器材真多，各種各樣。

我跳到飛行滑板上，它會根據(jù)指示飛到指定地方!“砰”撞到人了，咦我的老同學，“黃仔”黃雄濤，你怎么在這?“哦，鐘俊賢我來看母校，走，去母校?！钡搅碎T口，這是我們的學校嗎?怎么不一樣，體育場竟然地底下，研究室也在地底下的，下面還有一個太陽燈呢。在學校地面上，有同學亂丟垃圾，過了一會，一個小機器人，身體像飯煲，身體中間有個洞應該是嘴巴，它用手把垃圾撿起來，放到嘴巴，一道光就把垃圾吸進去，沒了。原來這是“垃圾機器人”。

花園里真漂亮，五彩繽紛。有兩種花很特別，我看了看百花字典，原來是“食蟲花”和“雜草花”，每幾米種一棵，還有一些機器化，厲害?；ㄈ褐羞€有一個大噴泉，但不會淋濕我們的，在空中時，可以看到隱隱約約有些彩虹出現(xiàn)。水里面又金魚、金龍魚、垃圾魚專門吃那些魚的大便。水中還有一些圈圈，中間可以穿過去，“咚”什么聲音?我們立刻轉過去身看原來有哪些魚跳到空中并且穿過。正所謂：“鯉魚過龍門!”

橫坑公園上面依舊那么多人跳舞，還是那么多人在玩耍!

二十年后的家鄉(xiāng)真美麗!

二十年后的家鄉(xiāng)作文4二十年后，我坐著飛機從英國回到我的家鄉(xiāng)——張店，一下飛機，一輛車就悄無聲息地停在我面前。回來之前，媽媽就已經(jīng)告訴我，現(xiàn)在人們已不再用原來的汽車等交通工具。因為不論是汽油還是天然氣使用后都會對空氣造成污染，所以人們發(fā)明了光能車，就是利用光制造能量來驅動車。

我坐進車里，這是一輛無人駕駛車，我說出目的地，很快車子把我?guī)У搅艘粋€地方。我走下車，咦!這是我的家嗎?周圍大樹郁郁蔥蔥，各種美麗的花兒競相開放，樓前還有一條清澈見底的小河，這不是在童話故事中才出現(xiàn)的情景嗎?如今卻成了我的家!

媽媽早已在樓下等我了，和媽媽一起回到家里。剛進門，一個小機器人遞過來拖鞋，換好拖鞋，坐到沙發(fā)上，電視突然出現(xiàn)了畫面，哎呀，原來電視也可以用意念來控制了，剛才我正想看電視呢。媽媽叫我吃飯了，一桌豐盛的飯菜已擺好，可媽媽進廚房才幾分鐘啊，怎么能做出這么多可口的飯菜呢?我?guī)е鴿M腹的疑問吃完了飯。

要休息了，媽媽帶我來到臥室，臥室窗臺上擺放了很多叫不上名字的花，散發(fā)出一股淡淡的香味。媽媽說這是園藝家最近剛培育出的新品種，能緩解疲勞助人很快入睡，怪不得剛才我一進屋感到全身輕松了很多。媽媽讓我早點休息，說明天帶我出去轉轉，看一看家鄉(xiāng)的變化?；丶也艃H僅半天的時間，我已感到家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，那么明天我又會看到什么呢?

二十年后的家鄉(xiāng)作文5我坐著時光飛船，通過時光隧道來到了二十年后的家鄉(xiāng)，我看到了一個奇異的世界。

這里的房子真叫人眼花繚亂。房子不僅有羊駝形的、蘋果形的、小貓形的······還有一些像小飛象一樣的房子。它們不僅能飛翔，還能變成潛艇潛入海底。每間房子底下都安裝了地震敏感器，在發(fā)生地震之前，敏感器會有所感應，然后第一時間響起報警裝置。這時候人們只要按一下屋內的電鈕，房子就會飛到天上去，當?shù)卣鹜Ｖ购?，人們又可重新回到地面?/p>

隨后我又來到了海邊。我發(fā)現(xiàn)海水格外清澈，連水底“魚戲水草間”的情景都能看得清清楚楚。這是為什么呢?原來海水里新型的“水下垃圾處理器”那些魚可能不是真正的魚，而是和魚長得一樣;它們可以游動，去各個區(qū)域自動清理水里的垃圾，自動吸收水中的污染物，真是厲害極了!

這時，我看到了一座橫跨海陸兩邊的大橋，高聳入云，人們可以通過電梯上到橋頂，站在上面就像騰云駕霧一般。橋分二層，最上層是行道，最下面是在海底，可以乘坐電梯到下面。

我喜歡上了這二十年后的家鄉(xiāng)，一座發(fā)達的，現(xiàn)代化的，綠色的新城。

二十年后的家鄉(xiāng)作文6我現(xiàn)在是一名偉大的發(fā)明家。住在離家鄉(xiāng)很遠的一個地方---美國。今天我被公司獲準一天假，假期我準備回到我的故鄉(xiāng)---襄陽。這次回去我不坐大巴、不坐火車、不乘飛機，這次旅行我要用到我的最新發(fā)明---飛行背包。

飛行背包它可以把你所有的行李全部裝下，它也可以說是一個大背包吧!但有一點，我給它裝上了一個飛行器，它可以用電飛行，也可以用油飛行。它能繞地球一圈。

說完，我關上門，準備啟程。我點開飛行按鈕，它最高速度比飛機還要快，不到兩個小時我就到了我的家鄉(xiāng)。

到了家鄉(xiāng)，讓我大吃一驚!綠化變得非常好，到處綠樹成蔭，樹木非常高大。首先來到我家，媽媽已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。我問媽媽：“家鄉(xiāng)怎么改變這么多呢?”媽媽對我說：“是呀!都變成高樓了!”吃完午飯，爸爸帶我到我的母校去了。來到我的母校，我想的全是我以前的事情。

之后，爸爸還帶我去看我之前創(chuàng)建的公司，現(xiàn)在已經(jīng)變成一個人才濟濟，并且是人人都向往的一個高等學校。

這一次的旅行讓我不再想回去了，我在我的高等學校當一名教師，讓更多的人才為自己的家鄉(xiāng)而努力而拼搏而沖刺，讓家鄉(xiāng)更美更好!

第4篇：二十年后的故鄉(xiāng)作文范文

        卷首語

        (1)觀察 求異 發(fā)現(xiàn) 翟暾

        專家論作文

        (4)于漪老師談寫作 無

        簡快作文名師談

        (5)第十六講 狀物記敘文簡快技巧 翟暾

        給你支招兒

        (11)如何把作文寫具體 郭俊芝

        (14)寫文章要巧用對比 王祥林

        作文簡快入門

        (16)一年級之“說（寫）一句完整的話” 王偉文

        (18)二年級之“觀察情境，說寫一段話（記敘生活的片斷）” 徐莉亞

        分年級簡塊導寫

        (20)“風景優(yōu)美的地方”簡快導寫 郭秋蘭

        (25)“××，我想對你說”簡快導寫 金水

        (30)“學_____”簡快導寫 金水

        (36)“我發(fā)現(xiàn)……”簡快導寫 高翔

        簡快作文佳作欣賞

        (42)成功來源堅持不懈腳踏實地——讀《挑山工》有感 劉垚君

        (43)二十年后回故鄉(xiāng) 夏明禹

        (44)小魚的家園 鄭雅斯

        (46)一條小魚 朱夢瑤 張強（指導老師）

        (47)感謝那一次跌倒 楊夢佳 郭敏（指導老師）

        (49)四季的歌聲 張浩特

        (50)我的小臥室 張寧 李海峰（指導老師）

        (52)錯誤 郝帥

        (53)活著就要有貢獻——讀《最后的輝煌》有感 陳穩(wěn)耀

        (54)快樂的漳河之旅 啟明

        (55)游河曲五景 王冠儒

        (57)我是個“小書迷” 劉嘉宇

        (58)停電，真好啊！ 毛燕珍 李軍（指導教師）

        (59)美麗的春夏秋冬 楊曉宇

        課題實驗基地特稿

        (61)美麗的崇禮 王雨欣 王秀英（輔導教師）

        (62)一件“驚心動魄”的事 董飛

        (63)雨中情 黃秀麗

        (64)感悟于丹老師 劉彤 唐桂燕（指導老師）

        簡快奇文、酷文

        (66)吃著 累著 憂著 呂思婕 呂洪福（指導老師）

        名家也簡快

        (68)天山向日葵 張抗抗

        作文簡快診斷

        (71)技法一點通——抓住特點，精雕細刻 姜廣生 姜廣生（指導教師）

        作文簡快評改

        (74)桌椅的對話 李憶詩

       

簡快教師下水領航

        (76)快樂的星期天 蔡愛平

        考場簡塊絕招

        (78)第十四講 滿分議論文什么樣 翟暾

        簡快作文同題目大比拼

        (81)秋姑娘 過文瑜

        (82)秋天的田野 文莉 羅劍鳳（指導教師）

        (83)秋天 曹佳賀

        簡快校園文學創(chuàng)作

        (84)男孩女孩=野蠻同桌 唐春曉

        無

        (86)什么樣的開頭是好的開頭呢？ 無

        (89)開心樂園 無

        (90)我終于喜愛作文了 陳蕙妍

        (91)如何寫好《秋天》 無

        (95)好消息 無

第5篇：二十年后的故鄉(xiāng)作文范文

1. 情境感染法 情境是獲得成功經(jīng)驗以至高峰體驗的必要條件，語文教學的每一個環(huán)節(jié)都應該使學生感知美、體驗美。在課堂上，教師不僅要創(chuàng)設具有一定情感氛圍的教學情境，發(fā)揮語言美、教態(tài)美、板書美等美感作用，更要引導學生進入文學作品的情境，使他們“因文動情”，在美的感受中陶冶情操、凈化心靈、培養(yǎng)品德。在課堂教學中，我總是精心設置情境，點燃學生情感的火花，把他們帶到一定的情境中組織教學。（1）用生活展現(xiàn)情境。如在教《梅雨潭的綠》時，把教材描繪的畫面與學生的生活體驗相溝通，增進學生的體驗。（2）用圖畫再現(xiàn)情境。如教《再別康橋》時，將詩歌中涉及的優(yōu)美意象化為具體畫面，直觀地呈現(xiàn)在學生的眼前，以增進他們的感知。（3）用實物演示實驗。如在教《死海不死》時，通過實物把教材內容反映出來，增進學生的理解。（4）用音樂渲染情境。如在教《聽潮》一課時，借助音樂渲染課堂氣氛，撥動學生心靈的琴弦，引起學生的共鳴。（5）用語言描述情境。如教《白楊禮贊》時，教師運用語言描述情境，引起學生的聯(lián)想和想象，增進學生的認識。

2. 激趣導入法 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碧丶壗處熡阡粢舱f：“在課堂教學中，要培養(yǎng)激發(fā)學生學習的興趣，首先應抓住導入課文的環(huán)節(jié)，一開課就把學生牢牢地吸引住。”實踐證明，優(yōu)美的導語能使學生帶著輕松愉快的心情和濃厚的興趣學習新課。每當上課開始時，學生首先聽到的是富有啟發(fā)性、感染力的導語，精神定能為之一振，濃厚的學習興趣與強烈的求知欲望也就隨之而產(chǎn)生了。有了良好的氛圍，教師教得起勁，學生也學得用心。富有情趣的“導語”必然是豐富多彩、千姿百態(tài)的。但無論采用哪一種“導語”都必須發(fā)揮它的娛目（趣味性）、激思（啟發(fā)性）和怡情（思想性）的作用。導入課文的方式很多，如開門見山式、溫故啟新式、故事導入式、“投石激浪”式等。在教魯彥的《聽潮》時，就可運用“投石激浪”的方式。在板書課題后，緊接著提問：“'潮'是視覺的對象，它的前面通常都用'觀'字，可作者卻用了一個'聽'字，這是為什么呢？”這一提問，立即激起了學生思維的漣漪，他們在饒有興味的探索中很快便找到了答案：散文在描述海景時側重摹寫落漲的“海潮音”，用“聽”字便于突出文章“用文字來塑造聲音的形象美”的藝術特色。這個導語，不但使學生抓住了學習重點，而且使他們平靜的思維流程進入了興奮狀態(tài)，取得了“投一石沖開水底天”的教學效果。

3. 設疑助“悟”法 “學貴有疑”，疑是思維的導火線，可以增強學生求知的欲望，觸發(fā)悟性。朱熹曾說：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟?！比~圣陶先生認為：要使學生學會生動活潑地學習，就必須“一使需之切”“一使樂其業(yè)”。為了讓學生“需之切”，就需設法激起學生的求知欲。因此，教師要善于掌握時機，在看似無疑之處設疑，為學生尋疑。疑障設計得好，可以激起學生思維的火花，撩撥他們強烈的求知欲。根據(jù)中學生具有強烈的好奇心這一特點，我在語文課堂教學中，結合課文提出一些有趣的、富有知識性、啟發(fā)性的問題，以激起學生思考的欲望。

如在教朱自清的《匆匆》一文時，我首先拋出“時間看得見、摸得著么？”的問題，學生的回答當然是否定的。緊接著又一次提問：“既然時間是看不見、摸不著的，作者又是運用什么手法把無形的時間寫得有聲有色、可見可聞的呢？”“作者為何會感悟年華虛度而惶恐？”“讀完全文，你感受到了什么？”這幾個問題的提出，立刻使學生的思維處于亢奮狀態(tài)。有時一個問題有好幾個學生起立搶答，課堂秩序看似有些亂，但這種“亂狀”恰恰是學生的學習積極性被推至的正常表現(xiàn)。同時，學生的閱讀分析能力、聽說能力也在以學生為主體的教學活動中得到了提高。

4. 講練結合法 選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法，拈精指要，精講導學，是優(yōu)化課堂教學結構、提高課堂教學效率的關鍵。俗話說：光講不練，事倍功半。語文課說到底是扎扎實實的讀寫訓練課，非訓練不能使知識變?yōu)槟芰Α⒒癁樾摒B(yǎng)、付諸行動。熟能生巧，熟是練的結果，巧是能力的產(chǎn)兒。教學大綱把能力訓練從聽、說、讀、寫四方面進行了規(guī)定，一一列出訓練項目，使訓練帶上了目的性和針對性。

如在教《百草園》時，我是這樣安排課堂結構的：精講第一、二段，第三段至末尾略講，突出思維能力訓練。精講一、二段后，叫學生用“不必說……也不必說……，單是……就……”句型造句；指導學生口頭作文DD片段練習，寫一個記住所的文章的開頭。教學時，不僅要指導學生反復誦讀，深入領會，而且要指導他們學習這一段的寫法，寫一次小作文DD記敘自己喜愛的一個地方。教到第七、八段，讓學生用系列動詞準確寫出自己或別人某個活動的全過程。像這樣的教學，教師教得輕松，學生學得主動愉快，收效實在。

5. 比較歸納法 俗話說：不比不知道，一比全明了。比較有助于加深理解記憶，歸納可以使學生系統(tǒng)掌握知識規(guī)律，得到新啟示。