風景園林設(shè)計初步精選(九篇)

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第1篇：風景園林設(shè)計初步范文

【關(guān)鍵詞】綜合設(shè)計;多學(xué)科交叉;課程群;教學(xué)整合

風景園林作為一門應(yīng)用型學(xué)科，建立在寬泛的自然科學(xué)和人文科學(xué)基礎(chǔ)之上，其目標是解決在復(fù)雜的人居環(huán)境建設(shè)中的實際問題。由于本專業(yè)涉及的學(xué)科領(lǐng)域廣泛這一基本特征，作為風景園林師，就需要具備多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識。此外，本學(xué)科具有很強的工程實踐性。因此在培養(yǎng)體系中，必須把握“工程實踐性”這一突出的特性，以“綜合設(shè)計”為主線，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生對各學(xué)科知識的綜合理解和運用能力，使學(xué)生不僅具備從多學(xué)科領(lǐng)域中獲得知識的能力，而且具備運用知識解決問題的能力，以提高學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。

一、從風景園林專業(yè)的職業(yè)需求解讀素質(zhì)需求

筆者對國內(nèi)多家用人單位進行調(diào)查與走訪，發(fā)現(xiàn)用人單位的需求可以簡單地總結(jié)為一句話，即“上手快、能力強、潛力大、易合作”。具體到風景園林專業(yè)教育上來，我們需要注重對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。作為一名風景園林師，在當今的大環(huán)境中，究竟應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)，才能夠達到用人單位的就業(yè)標準呢？仔細解讀用人單位的需求，所謂“上手快，能力強、潛力大”，對于以“工程設(shè)計”為主要工作的風景園林師而言，所面臨的設(shè)計工作內(nèi)容大體包括：區(qū)域?qū)用娴木坝^規(guī)劃類、城市層面的景觀設(shè)計類以及社區(qū)層面的景觀設(shè)計類。這要求風景園林設(shè)計師必須具備知識儲備和基本專業(yè)素養(yǎng)（表1）?？梢钥闯觯O(shè)計是一個綜合實踐性很強的工作，涉及到多方面能力的考量，具體包括學(xué)生的藝術(shù)鑒賞及表達能力、觀察分析問題的能力和專業(yè)知識儲備的綜合運用能力這三項基本素養(yǎng)，它們共同決定設(shè)計師的綜合設(shè)計能力，即用人單位的主要考慮目標。

二、風景園林本科專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

風景園林是兼具藝術(shù)色彩的工科類學(xué)科，在我國現(xiàn)行的高等學(xué)校本科專業(yè)分類中屬建筑學(xué)類。在傳統(tǒng)的課程體系建設(shè)中，核心知識領(lǐng)域一般包括4個方面，即風景園林規(guī)劃與設(shè)計知識、園林歷史與理論、風景園林技術(shù)、建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃知識。各個高校根據(jù)自己的辦學(xué)特點，針對用人單位的需求以及師資力量制定自己的培養(yǎng)計劃。在課程設(shè)置中，一般會有針對于上文提到的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程。然而，在具體教學(xué)實踐中，往往會出現(xiàn)一系列問題。

（一）課程體系各自獨立

雖然近些年，隨著風景園林教育的開展，很多院校都在結(jié)合自身特點，對本院各專業(yè)的教學(xué)進行改革與優(yōu)化，教學(xué)體系在不斷完善，知識結(jié)構(gòu)在不斷拓展。但是，課程個體與個體之間的整合卻沒有得到相應(yīng)的重視，致使課程體系各自獨立。在專業(yè)教學(xué)過程中，一方面，由于各專業(yè)課程往往由不同專業(yè)教師擔任，課程之間相互獨立，往往會出現(xiàn)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的差異，其結(jié)果會致使課程之間銜接的不暢；另一方面，由于教師自身知識結(jié)構(gòu)的差異，如果課程間缺少有效的銜接與溝通，就很難將教師教授的課程融入到整個教學(xué)體系之中。學(xué)生學(xué)到的知識較為零散，并分布于各門單獨的課程中，無法進行有效的融合與貫通，更談不上學(xué)以致用。以設(shè)計表達課程為例。設(shè)計表達課程的主要教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)習如何表達自己的設(shè)計思路。然而，“設(shè)計”并不是這門課的主要內(nèi)容，無“設(shè)計”的“表達”往往會因為缺乏靈魂，讓課程顯得蒼白無力。在風景園林設(shè)計課程中，也無設(shè)計表達的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生卻需要很好地表達出自己的設(shè)計思路。如果這兩門課程無法銜接，就達不到最好的效果，如在設(shè)計的表現(xiàn)手法上，專業(yè)教師因為很多原因的限制，無法指導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計競賽的全過程，此時更需要藝術(shù)設(shè)計教師的參與與配合。

（二）重復(fù)性教學(xué)使內(nèi)容深度有限

在教學(xué)過程中，設(shè)計選題重復(fù)、課堂內(nèi)容重復(fù)，是教學(xué)過程中時常遇到的問題。當設(shè)計課程教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表現(xiàn)力方面欠缺時，勢必會進行表現(xiàn)技巧方面的重復(fù)性教學(xué)；而設(shè)計表達的教師，由于沒有“設(shè)計案例”作為實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，往往也會在課程中設(shè)定一些小設(shè)計，學(xué)生在這樣的過程中很難把握各門課的學(xué)習重點。作為教學(xué)體系中的核心課程——風景園林設(shè)計課程，每學(xué)期會選一個主題進行訓(xùn)練，而其他相關(guān)課程，如植物設(shè)計、施工圖設(shè)計等，都為了能讓學(xué)生實踐而單獨布置小設(shè)計。在此過程中，學(xué)生可能會將一種類型的設(shè)計重復(fù)多次完成。由于這些課程的課時數(shù)有限，學(xué)生只能進行簡單的重復(fù)，無法真正深入學(xué)習。從宏觀的教學(xué)體系來看，雖然這些課程的總課時看似很多，但并沒有真正解決學(xué)生“如何學(xué)以致用”的問題。從近些年高校教學(xué)改革的總趨勢看，縮短專業(yè)教學(xué)的課時、增加通識教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是必然趨勢。

（三）理論及技能教學(xué)與設(shè)計教學(xué)脫軌

工程技術(shù)是風景園林藝術(shù)效果是否能得以實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。在校期間，學(xué)生需要了解更多與設(shè)計相關(guān)的技術(shù)知識。學(xué)院需要開設(shè)這方面的課程來解決相關(guān)問題。其中，有些課程適合單獨開設(shè)，有些課程與設(shè)計課程有很強的關(guān)聯(lián)性，如計算機輔助設(shè)計、植物設(shè)計、施工圖設(shè)計等課程。這些課程最好能以設(shè)計課為主線，輔助穿插其中，讓學(xué)生掌握與設(shè)計相關(guān)的技術(shù)技能。

三、以設(shè)計為主線的風景園林課程體系建設(shè)

風景園林作為一門應(yīng)用型學(xué)科，建立在寬泛的自然科學(xué)和人文科學(xué)基礎(chǔ)之上，目標是解決在復(fù)雜的人居環(huán)境建設(shè)中的實際問題。由于本專業(yè)涉及的學(xué)科領(lǐng)域比較廣泛，因此作為風景園林師，更需要具備多學(xué)科領(lǐng)域的知識以及強大的工程實踐性。在培養(yǎng)體系中，須把握“工程實踐性”這一突出的特性，以“綜合設(shè)計”為主線，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、運用知識以及解決問題的能力。相應(yīng)的教學(xué)組織架構(gòu)也是在此基礎(chǔ)上形成的，力求反映出本專業(yè)的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種專業(yè)知識的能力。下面以湖北工業(yè)大學(xué)風景園林課程體系為例進行分析。

（一）主干清晰的培養(yǎng)構(gòu)架

湖北工業(yè)大學(xué)風景園林專業(yè)的培養(yǎng)方案，力求以本專業(yè)的實踐性為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和動手能力為出發(fā)點而制定。專業(yè)核心課程體系分為應(yīng)用能力支撐體系和理論技能構(gòu)建體系兩大支撐課程體系，下設(shè)四大系列課程，即設(shè)計美學(xué)系列課、綜合設(shè)計系列課、技術(shù)系列課和理論系列課（圖1）。風景園林本科教育堅持以綜合設(shè)計系列課為主干核心。一方面，創(chuàng)造優(yōu)美空間環(huán)境是風景園林專業(yè)的根本目標，綜合設(shè)計與設(shè)計美學(xué)的結(jié)合是解決學(xué)生實踐應(yīng)用能力的根本途徑；另一方面，現(xiàn)代風景園林是綜合多學(xué)科的以科學(xué)知識、工程技術(shù)為主導(dǎo)的學(xué)科。傳統(tǒng)的詩情畫意、現(xiàn)代的藝術(shù)暢想必須歸屬于系統(tǒng)綜合的科學(xué)技術(shù)。風格流派的創(chuàng)新首先是科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，科學(xué)知識與工程技術(shù)含量遠大于藝術(shù)含量，這是現(xiàn)代風景園林學(xué)科專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)。而理論技能構(gòu)建則是為了讓學(xué)生走得更高、更遠。

（二）構(gòu)建多學(xué)科共融的綜合設(shè)計課程體系

在課程設(shè)置上，堅持以綜合設(shè)計主線整合教學(xué)資源，形成一個以“橫向聯(lián)合，縱向滲透，多學(xué)科交叉”的、整合而開放的課程體系，以加強教學(xué)資源的整合。通過設(shè)計課程解決實際操作的問題，構(gòu)建以設(shè)計課為引導(dǎo)、以整合相關(guān)課程群為特色的教學(xué)架構(gòu)體系。在縱向方面，設(shè)計課安排在一至四年級，貫穿整個本科教育階段的全過程，突出了設(shè)計作為主線課程的核心特征。通過設(shè)計實踐，讓學(xué)生在實踐運用中學(xué)習如何主動地拓展知識體系和領(lǐng)域，以整體的觀念看待和了解整個專業(yè)教學(xué)中的諸多課程。在橫向方面，通過“綜合設(shè)計課程群”的模式，將設(shè)計美學(xué)系列課和技術(shù)系列課中，與設(shè)計最為密切的課程組織在一起。同時要求各學(xué)科的教師共同參與到設(shè)計課程教學(xué)中，通過設(shè)計課程來組織相關(guān)的課程教學(xué)，設(shè)定設(shè)計課題，從而保證教師能共同參與和解決學(xué)生設(shè)計中存在的問題。另外，在實踐中要培養(yǎng)學(xué)生主動尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，并通過學(xué)習、組織相關(guān)的專業(yè)知識，提高運用知識和解決問題的能力，最終達到提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的目標。

（三）構(gòu)建以綜合設(shè)計課為主線的課程群

1.風景園林設(shè)計初步課程群——風景

園林學(xué)科背景下的初步課程教學(xué)一直以來，藝術(shù)價值都是諸多園林景觀價值中最重要的部分，美感是設(shè)計的靈魂。設(shè)計初步課程群主要針對一年級新生。這期間，要解決的首要問題是讓學(xué)生充分了解本專業(yè)，強化專業(yè)基礎(chǔ)課對風景園林設(shè)計課的引入。本課程以“設(shè)計初步”主干課為核心，設(shè)計美學(xué)為支撐體系，從基礎(chǔ)美學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的形象思維能力、分析能力和審美鑒賞力，形成科學(xué)的藝術(shù)觀和審美觀。將除了設(shè)計素描以外的、與設(shè)計審美與表現(xiàn)相關(guān)的鋼筆畫、造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、模型制作等課程與風景園林設(shè)計初步整合到一起，由設(shè)計初步課的教師做系統(tǒng)安排。隨后，相關(guān)專業(yè)的教師要在設(shè)計初步課程的整體思路下，將課程內(nèi)容以講座的形式穿插在設(shè)計課程的教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生在自主學(xué)習和個性化發(fā)展中的潛力，促進學(xué)生交叉運用相關(guān)專業(yè)知識的能力。藝術(shù)專業(yè)和設(shè)計專業(yè)的教師，以初步課為平臺，共同指導(dǎo)學(xué)生完成一年級期間的作業(yè)。以引導(dǎo)學(xué)生入門，激發(fā)藝術(shù)想象力，強化觀察認知力、發(fā)掘藝術(shù)情感與創(chuàng)作欲望為目標，爭取在此階段初步理解設(shè)計與美學(xué)的關(guān)系，設(shè)定美學(xué)目標。

2課程群——風景園

林學(xué)科背景下的建筑設(shè)計教學(xué)風景園林、建筑設(shè)計和城鄉(xiāng)規(guī)劃三位一體的學(xué)科發(fā)展，它們之間必然存在共同的學(xué)科基礎(chǔ)，比如空間感。通常我們將其視為建筑的基本特征。如果教學(xué)中借鑒建筑空間構(gòu)建理論與方法，讓學(xué)生對園林空間進行空間建構(gòu)和行為模式分析，并結(jié)合風景園林自身的特點進行訓(xùn)練，組建園林空間教學(xué)體系，就能使學(xué)生認識和了解園林空間本質(zhì)。這是風景園林專業(yè)二年級的主要目標。在此過程中，傳統(tǒng)設(shè)計表達和計算機輔助設(shè)計表達課程，都是在風景園林設(shè)計課程初期需要解決的問題。風景園林設(shè)計1.2課程群以景觀建筑設(shè)計為主線，讓學(xué)生在設(shè)計過程中“心手合一”，強調(diào)設(shè)計方法與表達技巧。以計算機輔助設(shè)計課程的AutoCAD的軟件為例。本軟件要解決的問題有兩個，一是軟件如何用；二是如何用軟件來繪制專業(yè)的圖紙。作為理論教學(xué)課程，課堂上多以知識講授為主，沒有更多時間進行實際操作，最終導(dǎo)致課程結(jié)束了，學(xué)生的制圖能力還沒有達到設(shè)計的要求，在學(xué)與用之間，沒有形成良好的橋梁。通過“課程群”這一平臺，可以在實際設(shè)計操作過程中，根據(jù)學(xué)生對軟件的掌握情況設(shè)定教學(xué)目標。在設(shè)計課程中期，根據(jù)學(xué)生對于軟件掌握情況，以講座的形式解決軟件和制圖的相關(guān)問題，并在實踐周期間由專業(yè)教師和計算機教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計。

3.風景園林設(shè)計

風景園林學(xué)是一門多學(xué)科交叉融合的學(xué)科。除了專業(yè)知識以外，學(xué)生在藝術(shù)、生態(tài)、心理、地理、人文等多領(lǐng)域都應(yīng)有所了解。多學(xué)科的知識儲備是當代風景園林師所必須具有的基本職業(yè)素養(yǎng)。如果說低年級組以藝術(shù)表達為主要教學(xué)目標，高年級組則從生態(tài)、技術(shù)、人文、地理等多領(lǐng)域進行引導(dǎo)。其中，與風景園林設(shè)計課程最為緊密的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有：計算機輔助設(shè)計建模、計算機輔助設(shè)計分析、種植設(shè)計、規(guī)劃設(shè)計，要將它們引入設(shè)計課程群。綜合設(shè)計課程群分別以室內(nèi)外庭院設(shè)計、花園設(shè)計、公共空間設(shè)計、居住區(qū)環(huán)境設(shè)計、公園規(guī)劃設(shè)計、風景旅游區(qū)規(guī)劃、城市景觀系統(tǒng)規(guī)劃等類型課題作為媒介，探索園林與行為尺度、園林與種植、園林與自然和生態(tài)系統(tǒng)、園林與歷史文化、風景園林與游憩、風景園林與區(qū)域和城市等問題。從而引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中主動拓展知識體系，以整體的觀點看待整個專業(yè)教學(xué)中的諸多課程。

聯(lián)合國教科文組織風景園林教育中指出，風景園林具有藝術(shù)和科學(xué)的雙重屬性，風景園林教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在根植于人類傳統(tǒng)和自然系統(tǒng)認知的基礎(chǔ)上進行環(huán)境設(shè)計，形成概念、協(xié)調(diào)關(guān)系和創(chuàng)作作品的能力。風景園林是人居環(huán)境科學(xué)的重要部分。當今社會飛速發(fā)展，風景園林師擔負著改善生活環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的社會責任。風景園林與相關(guān)學(xué)科的相互滲透、融合是必然趨勢。形成多元共存的、開放的風景園林教育體系，多學(xué)科融合，協(xié)調(diào)與特色并重，積極融入實踐，是教育工作者肩負的使命。只有不斷完善教學(xué)組織架構(gòu)和教學(xué)大綱，以素質(zhì)和能力為培養(yǎng)目標，強調(diào)創(chuàng)新，強調(diào)對實踐能力培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需求，與社會同步發(fā)展的學(xué)生。

作者:曾毓雋 陳波 單位:湖北工業(yè)大學(xué)

參考文獻：

第2篇：風景園林設(shè)計初步范文

關(guān)鍵詞：園林設(shè)計；雨洪控制；系統(tǒng)

經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)當與城市生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，但由于我國處于經(jīng)濟發(fā)展的初級階段，對環(huán)境和經(jīng)濟的融合意識也處于起始階段，如何在城市園林設(shè)計中充分發(fā)揮新型雨洪控制利用的作用，實現(xiàn)城市環(huán)境生態(tài)和城市經(jīng)濟相協(xié)調(diào)還是當前我國面臨的一個重要問題。在國外，經(jīng)過長期的實踐，雨洪控制利用系統(tǒng)已經(jīng)相當完備，我國北京等一些發(fā)達城市也積極學(xué)習國外經(jīng)驗，在城市園林設(shè)計中初步建立了新型雨洪控制利用系統(tǒng)，但從總體上看，在我國新型雨洪控制利用并沒有得到全面的了解，這種理念的接受和利用范圍有待擴大。

1 城市風景園林設(shè)計與新型雨洪控制利用系統(tǒng)的聯(lián)系

雨洪控制利用與風景園林設(shè)計的關(guān)系主要是通過土地、水、環(huán)境等要素緊密地聯(lián)系在一起，目的是利用三者之間的循環(huán)關(guān)系，彼此協(xié)調(diào)。從國內(nèi)外的相關(guān)研究中發(fā)現(xiàn)，采用新型雨洪控制利用在國外發(fā)達國家是非常常見的現(xiàn)象，而且與風景園林設(shè)計有極為密切的聯(lián)系。通過這種控制利用系統(tǒng)可以對雨水等進行有效的調(diào)控、清理或者使用，比如通過新型雨洪控制利用將雨水傳輸?shù)降叵拢a充地下水，保障水循環(huán)系統(tǒng)的水量，保障風景園林的清潔和用水。另外，新型雨洪控制利用系統(tǒng)是由一些子系統(tǒng)組合而成，每一個子系統(tǒng)也發(fā)揮著重要作用，通過子系統(tǒng)可以實現(xiàn)節(jié)水、水資源涵養(yǎng)與保護、控制城市水土流失和水澇、減輕城市排水和處理系統(tǒng)的負荷、減少水污染與改善城市水環(huán)境和生態(tài)環(huán)境、營造城市生態(tài)景觀、多功能發(fā)揮土地資源效益等目標。[1]

2國外風景園林設(shè)計中新型雨洪控制利用的發(fā)展

世界經(jīng)濟的快速發(fā)展給生態(tài)環(huán)境帶來了巨大威脅，人們開始越來越多的關(guān)注環(huán)境、資源和可持續(xù)發(fā)展等問題，為了鼓勵重視城市發(fā)展，德國2007年創(chuàng)辦了國際城市景觀獎，以表示對城市生態(tài)的重視。城市景觀與雨洪控制利用有著密切的關(guān)系，國外（尤其是西方發(fā)達國家）早就注意到這一點。

美國20世紀80年代開始研究風景園林與雨洪控制利用的關(guān)系，并形成了一套行之有效的運作方法――就地滯洪蓄水法。即將雨洪進行利用，但在利用之前為了保障環(huán)境和生態(tài)會對雨洪進行一定程度的處理。德國也是最早實現(xiàn)城市園林設(shè)計和雨洪控制利用相結(jié)合的國家。而且在德國的法律中明確規(guī)定了雨水不能直接排放到公共管網(wǎng)中，否則將予以處罰。同時，在城市風景園林設(shè)計時，會對雨洪的處理做好規(guī)劃，有專門的設(shè)備將雨水收集起來，優(yōu)先利用。

美德兩國的事例代表著國外比較先進的城市治理理念，在城市風景園林設(shè)計中使用新型雨洪控制利用已經(jīng)成為當前比較有效的方法，是實現(xiàn)城市、風景園林、環(huán)境、水利等方面相結(jié)合的手段，也是為了風景園林設(shè)計師在城市園林規(guī)劃時需要考慮的重要內(nèi)容。

3 我國風景園林設(shè)計中雨洪控制利用的發(fā)展

隨著城市建設(shè)如火如荼的開展，我國在城市風景園林設(shè)計中也開始學(xué)習并利用雨洪控制利用，實現(xiàn)城市生態(tài)環(huán)境的保護。如北京、寧波等城市率先展開了實踐，如北京市把雨洪控制利用的理念與技術(shù)有效地納入這些規(guī)劃設(shè)計方案中，不少實施項目表現(xiàn)出很好的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益；寧波市規(guī)劃中重點是雨水非點源污染控制和水環(huán)境保護，在江南水鄉(xiāng)景觀特色的基礎(chǔ)上，對雨水徑流在源頭、中途、末端采用相應(yīng)雨洪控制利用措施，并將這些措施融入景觀規(guī)劃設(shè)計之中。

在我國實踐中，能夠有效實現(xiàn)城市風景園林設(shè)計與雨洪控制利用相結(jié)合的城市還不是很多，一方面受制于城市能力，另一方面還沒有建立起這種理念，沒有將城市生態(tài)環(huán)境與城市整體發(fā)展相融合的認識。

4結(jié)語

新型雨洪控制利用與城市風景園林設(shè)計有著密切的關(guān)系，在未來發(fā)展中要做到以下幾點：首先，要積極學(xué)習國外先進經(jīng)驗和技術(shù)，為我所用；其次，根據(jù)城市實際地質(zhì)地貌進行風景園林設(shè)計；再次，加強雨洪控制利用系統(tǒng)的管理工作，保障運行暢通；最后，根據(jù)季節(jié)雨水的情況對系統(tǒng)不斷進行調(diào)控，保障系統(tǒng)運作的最佳狀態(tài)。

參考文獻

第3篇：風景園林設(shè)計初步范文

關(guān)鍵詞：園林設(shè)計;主要問題;措施

Abstract: along with the rapid progress of the society, the contemporary landscape design ideas gradually strengthen, before more traditional garden design already does not meet the diverse needs of contemporary individuation, diversification, the landscape design facing has never been a huge challenge. To this end, this paper discusses the problems existing in the landscape architecture design proceed, puts forward relevant treatment methods for the existing problems at the same time, hope to be able to have the certain reference value.

Key words: landscape design; The main problem; measures

中圖分類號：TU986.2文獻標識碼：A文章編號：

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市化進程迅速推進，在不斷加大城市硬件設(shè)施建設(shè)力度的同時，環(huán)境建設(shè)也備受人們重視，而突出園林建設(shè)成了各地必然的選擇。在過快的造城運動中，由于很多城市缺乏園林設(shè)計的經(jīng)驗與傳統(tǒng)，有的只是一味地向國內(nèi)兄弟城市學(xué)習、觀摩 取經(jīng)，有的是一味追求高品位，向西方園林形式靠攏，采用大量的西方元素。但是無論選擇哪種方式，在設(shè)計中總是延續(xù)著規(guī)劃、建筑景觀這樣一種傳統(tǒng)的設(shè)計流程。因此，筆者發(fā)現(xiàn)在這個設(shè)計流程中，規(guī)劃景觀設(shè)計總是被排在第三位，沒有置于與規(guī)劃和建筑同樣的地位， 導(dǎo)致在現(xiàn)實中沒有得到足夠重視。

1.我國風景園林設(shè)計中的主要問題

我國現(xiàn)代風景園林規(guī)劃設(shè)計實踐中存在的主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)缺乏地方歷史文化特色。我國風景園林規(guī)劃設(shè)計作品越來越趨于雷同，模仿之風盛行，無法持續(xù)貫徹。

(2)規(guī)劃理念與方案缺乏連貫性，設(shè)計理念空洞，膚淺而花哨，不能在作品中得到切實反映。

(3)方案停留在平面階段，追求形式上的美而忽略功能，規(guī)劃設(shè)計名品精品意識太強，對人性的關(guān)懷不夠，不利于可持續(xù)發(fā)展，不能滿足市民的工作生活需求。

(4)沒有很好的立足于基地本體，基地生態(tài)的觀點、維護生物多樣性的目標均等未能與風景園林規(guī)劃設(shè)計實踐實際結(jié)合，對有限的自然資源和脆弱的生態(tài)環(huán)境造成不應(yīng)有的破壞。

2.風景園林設(shè)計中問題產(chǎn)生的原因分析

(1)風景園林專業(yè)教育落后。風景園林設(shè)計并不是現(xiàn)代化的產(chǎn)物， 無論是東方還是西方的風景園林歷史都漫長而久遠歷史。中國古典園林具有悠久的歷史與深遠的影響，但昔日的輝煌并不能掩蓋我們與歐美國家的差距，以景觀之父“奧姆斯特德”為代表的美國景觀園林設(shè)計，伴隨著美國的城市發(fā)展和國家自然生態(tài)建設(shè)日益完善，已經(jīng)形成了多層次、多規(guī)格的系統(tǒng)制度、完善的理論和教學(xué)培養(yǎng)體系。而我國風景園林學(xué)科到建國初期才得到初步發(fā)展，但在60 年代風景園林學(xué)科受到打壓，處于倒退狀態(tài)，從80 年代開始，風景園林學(xué)科才進入正常的發(fā)展軌道。而目前存在的主要問題是園林設(shè)計工作者普遍缺乏對中國傳統(tǒng)造園理論的研究興趣，認為“源于自然，高于自然”、“詩情畫意”、“意境”等都是過時的產(chǎn)物，是封建腐朽的東西，更愿意一切向歐美看齊，花大量時間去盲目模仿一些西方的“極簡主義”和“后現(xiàn)代”的做法。

(2)缺乏科學(xué)合理的政府主導(dǎo)。我國風景園林設(shè)計中， 個別領(lǐng)導(dǎo)者的長官意識強烈， 城市管理者通過相互觀摩、取經(jīng)、效仿，大力推進城市建設(shè)，實施過程中為求變、求新、求洋、求大，不嚴格執(zhí)行城市景觀規(guī)劃，造成很多景觀設(shè)計成了長官意志的產(chǎn)物。一方面是為了追求時髦，打造面子工程的需要，另一方面有了城市面貌的日新月異，才能凸顯主政者的政績，這樣的嚴重后果使一些大型園林風景工程，如城市廣場、綜合性公園等工程從方案提交到工程實施，都被限制到極短的時間內(nèi)完成，導(dǎo)致設(shè)計上敷衍了事，實施中往往粗制濫造。

3.解決風景園林設(shè)計中存在問題的措施

3.1堅持科學(xué)合理的行政管理

相關(guān)職能部門應(yīng)該能進行理性的行政指導(dǎo)，堅持實事求是，與時俱進。從宏觀把握鮮、明、準確的立意，確定規(guī)劃設(shè)計框架，把項目放到整個區(qū)域環(huán)境中，結(jié)合現(xiàn)狀對其性質(zhì)、功能和形式定位。比如2008年廣州園林綠化管理行政部門依法分解責任到各個相關(guān)部門，其中明確了各行政部門的管理職能，分別依據(jù)相關(guān)法規(guī)制定了如“因工程施工或其他原因需修剪園林綠化植物的由城市園林綠化主管部門批準并組織修剪，所需費用由申報單位承擔”，“各類工程管線、交通設(shè)施施工時，確需砍伐、移植、修剪城市樹木的，應(yīng)當由綠化專業(yè)人員統(tǒng)一進行”等，通過科學(xué)合理的管理分工，極大地提高了工作效率。

3.2 確立傳統(tǒng)與現(xiàn)代園林有機融合的理念

傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活相距甚遠，與大廈林立的現(xiàn)代城市難以融合。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間，過分強調(diào)任一方都是錯誤的，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，繼往開來，在批判中吸收和借鑒，促進傳統(tǒng)和現(xiàn)代有機融合。園林的有機融合創(chuàng)造出既能體現(xiàn)社會、民族發(fā)展的文脈，又符合現(xiàn)代功能與審美要求的富有時代氣息的風景園林新形式。如某公園園林項目南北景觀軸上，在景觀廊架里能觀賞到影壁墻，在影壁墻處又可觀賞到廊架，這種從甲觀賞點觀賞乙觀賞點，從乙觀賞點觀賞甲的造園手法為對景，應(yīng)用對景的手法，豐富觀景內(nèi)容。

3.3 遵循園林規(guī)劃設(shè)計的基本原則

(1)功能性原則。園路不僅是二維平面的幾何構(gòu)成，而更多的考慮其功能性，即滿足道路承重及安全使用。安全性中很重要的就是使用便捷性，譬如步石之間的距離如果不合理，使用起來就比較整腳。從某工程就可以清楚的體現(xiàn)出這點，一般說來，成年人的步幅為50cm左右，其園林游步道的設(shè)計施工以此為依據(jù)設(shè)置石板更為合理，出于對安全的考慮，設(shè)計中避免使用光面材料。

(2)藝術(shù)性原則。對于普通受眾而言，美學(xué)感受往往就是其對景觀評判的直接標誰，感受營造良好的視覺景觀氛圍，是基于所有的自然與人工形態(tài)及其感受而設(shè)計，不然就失去了它存在的意義，因此景觀的藝術(shù)美感就顯得尤為重要。這一點同樣也在某公園景點設(shè)計中得到了很好的體現(xiàn)，如輔設(shè)聚點湖石或黃石數(shù)塊，又綴以花草竹木，這樣粉墻似紙 , 石和花木似筆，在不同的光陰之下，形成靜中有動的一幅幅活的畫面。

(3)文脈性原則。尊重地域文脈，延續(xù)地域文脈，是當代設(shè)計的一個重要特征。如某公園景觀意在現(xiàn)代社會營造古代文化意境美的園林文化，塑造現(xiàn)代公園景觀。運用現(xiàn)代的水泥、鋼板、玻璃等材料來著力表現(xiàn)中國古代山水園的意境美，并運用竹、荷、水、橋、榭、 窗等植物及小品的構(gòu)成，達到景中有景，意外有意的中國園林的特色，延續(xù)中國人心理文脈的繼承感。

(4)經(jīng)濟性原則。對短中長期各項綠化指標進行認真計算，包括綠化覆蓋率、人均綠地率、立體綠量、多層次植物配置、保持水土、有效地吸收有害氣體及灰塵和是否符合生態(tài)效益等。只有這樣才能決定是選擇單一的草坪還是喬灌木與林下草坪相結(jié)合，避免盲目追求草坪的現(xiàn)象，使草坪與樹林相得益彰。因此在風景園林中盡量使用本土植物降低造價及養(yǎng)護費用，積極探索大眾化、低成本、低維護費的綠化方法并加以推廣，達到經(jīng)濟與審美的平衡。

(5)可持續(xù)性原則。應(yīng)引進多方參與制度，好的設(shè)計應(yīng)該是可以在使用中不斷完善、可持續(xù)發(fā)展的。經(jīng)過充分論證的設(shè)計，并非完美無缺或不可更改的，應(yīng)該留有選擇余地。設(shè)計在實施和維護中，也難免費有忽視之處，或者需要擴建等更改，在實施中還能達到具有可操作性的理想效果。而公眾則能有效地對領(lǐng)導(dǎo)者和設(shè)計者這兩個主體進行制約，形成合理的公眾參與風景園林規(guī)劃設(shè)計決策模式。某城市公園設(shè)置了公園信箱，公眾聯(lián)絡(luò)員等多種與公眾建立密切聯(lián)系的反饋體系，能夠更好的使園林景觀融入公眾生活，并根據(jù)公眾的需求而適時調(diào)整，從而達到可持續(xù)發(fā)展的目的。

4.結(jié)束語

總而言之，目前我國處于園林事業(yè)輝煌發(fā)展的重要時期，但依然在很多方面潛存一些較為嚴重性的問題需要解決，隨著整個社會的不斷進步，多學(xué)科相互間產(chǎn)生滲透影響的效果，進而誘使風景園林設(shè)計逐漸從單一的學(xué)科開始轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬W(xué)科的綜合。所以，要想成為一名稱職、趕上時代變化的高級園林設(shè)計師，一定要在開展園林景觀設(shè)計工作中將現(xiàn)代美學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)等學(xué)科有效的綜合在一起，以此創(chuàng)造出獨特的、獨具特殊生命力的園林藝術(shù)，為我國園林設(shè)計事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己最大的力量。

參考文獻

第4篇：風景園林設(shè)計初步范文

關(guān)鍵詞：風景園林；生態(tài)設(shè)計；問題；手法

Abstract: In recent years, China's economic and embarked on the path of rapid development of all walks of life is also very rapid development momentum, but it is the expense of the environment in return. Of our natural environment situation is quite grim, largely restricts the future development of China's economic, energy saving and environmental protection ecological principles has been a great deal of attention in many industries have been implemented into the actual work, the garden building industry is no exception. Landscape eco-design should pay attention to the ways and means, not blindly, as some garden construction projects to increase the green area without having to think about how to maintain the favorable situation of the natural environment and socio-economic coordinated development, these are just preliminary environmental protection measures and no the reach of man and nature live in harmony the basic requirements of the practical problems faced in the design of ecological landscape project at this stage. Below of the actual garden work experience to refer briefly to the effective practices of landscape ecology.

Keywords: landscape architecture; eco-design; problem; practices.

中圖分類號：TU986.2 文獻標識碼：A文章編號：

為了在環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展中找到一個最佳平衡點，我國政府實行了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方針，旨在指導(dǎo)各行各業(yè)開展具體環(huán)保工作，為我國生態(tài)環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。不過生態(tài)化理論自提出到運用的時間還不是很長，還有很大的發(fā)展空間，因此其實際應(yīng)用問題也比較多，其中就包括風景園林工作。在一些實際園林工程中，生態(tài)設(shè)計僅僅被當做是一種綠化面積增加的環(huán)保方法，園林工程人員并沒有過多地重視起生態(tài)設(shè)計，致使其實效性非常低，不能達到設(shè)計出具有最佳生態(tài)效益的風景園林的最終目標。只有針對不同園林的具體情況，采取不同的生態(tài)設(shè)計手法，才能最終保證園林工程的社會效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益兼具，為我國環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展做鋪墊。

一、因地制宜建園林

在每一項園林工程項目的正式設(shè)計開始前，對工程實地的勘測工作都是不可或缺的。只有全面檢查園林現(xiàn)場每一處細節(jié)角落，徹底勘測園林植物栽種的周邊環(huán)境，并一一記錄下所有數(shù)據(jù)，才能保證園林設(shè)計工作更符合實際，具有更強的實際可行性。設(shè)計工作也應(yīng)該注重其生態(tài)環(huán)保性，要將節(jié)約型園林建設(shè)理念落實到位，依據(jù)工程實地原有情景因地制宜地設(shè)計出園林工程，使之與自然環(huán)境保持高度統(tǒng)一，不會產(chǎn)生突兀的感覺，在充分體現(xiàn)園林設(shè)計美和人文美的同時也兼顧到自然美，將風景園林與生態(tài)環(huán)境完美融合在一起，更好地達成生態(tài)設(shè)計的基本目標。

因地制宜原則，指的是風景園林的設(shè)計與建設(shè)過程中要充分考慮到工程實地的各項自然因素影響，盡量少地對原始地形地貌進行人為的改造工作，使風景園林能夠較為全面地反映出當?shù)氐淖匀惶卣骱腿宋拿婷?；通過設(shè)計工作對其中一些不符合審美標準的部分稍加改善，在大局方面還是盡量多地保留工程實地的自然個性；對園林工程實地的各種客觀條件進行最大限度上的分析、觀察和整合，遵循“干預(yù)最小化、保留最大化”的原則，讓風景園林看起來和周圍生態(tài)環(huán)境如出一轍，仿佛天生就屬于環(huán)境的一部分，給人以最大的自然美感。

在對風景園林進行生態(tài)設(shè)計的過程中，好的風景園林設(shè)計師可以使工作事半功倍。專業(yè)的設(shè)計師應(yīng)該具有獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)美，去對工程實地原有生態(tài)性能進行挖掘和探索，并以不漏痕跡的手法對其稍加修飾，最終設(shè)計出一個與自然環(huán)境嚴絲合縫的風景園林，讓人絲毫看不出任何設(shè)計工序，充分激發(fā)出了工程現(xiàn)場的自然潛能和園林特性，將其本來優(yōu)勢原封不動地融入風景園林中來，為園林的整體協(xié)調(diào)性和環(huán)境和諧性創(chuàng)造出最為有利的條件。

二、本土植物的選用

第5篇：風景園林設(shè)計初步范文

繪畫上也是如此，中國早期的繪畫以人物動物為主體，直到魏晉南北朝之時，社會動亂，老莊思想抬頭，才形成了山水畫和園林產(chǎn)生的背景。至唐宋之時，文治武功均發(fā)達，山水畫因而大盛，園林也日益普及，其后二者風格的發(fā)展，元尚寫意，明趨秀潤，均有相似的歷程。當然山水畫和園林的發(fā)展雖然并非完全吻合，抑或有相違異之處，然而因為二者需要的文化背景相似，義理相通，故大致發(fā)展趨勢相近”［4］。山水畫與中國古典園林在創(chuàng)作主體、創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作思想（道法自然、隱逸思想、暢神載道、意境創(chuàng)造）上都表現(xiàn)了很高的一致性［5］，正因為二者具有如此深厚的關(guān)系，所以在我國園林的發(fā)展中，園林的山水布局、建筑和小品的安排，以及花木栽植，很多都來自山水畫論的啟發(fā)，這種特殊的關(guān)系使園林藝術(shù)常常散發(fā)出濃濃的詩情畫意。探討山水畫與中國園林在歷史發(fā)展中的密切聯(lián)系，必將有助于我們對中國園林的深刻理解，從而對現(xiàn)代園林設(shè)計產(chǎn)生有益影響。筆者在對山水畫和中國古典園林發(fā)展歷史全面了解的基礎(chǔ)上，從自然環(huán)境觀、空間處理和意境表現(xiàn)等3個方面入手，總結(jié)了山水畫對現(xiàn)代風景園林設(shè)計的若干啟示。

山水畫對現(xiàn)代風景園林設(shè)計的啟示

啟示之一：自然環(huán)境觀關(guān)于如何著手建立一個人與自然和諧共處的環(huán)境觀，我們可以從中國山水畫中得到一些相關(guān)的啟示［6］。任何設(shè)計行為所依據(jù)的思想都來源于人類的需要。對于風景園林設(shè)計行為來說，人對自然的需求與向往是影響風景園林設(shè)計走向的重要因素之一。中國山水畫沒有摒棄人，更沒有摒棄自然，而是把人和自然放在和諧的位置。畫中沒有表達人的功績，更沒有表達神的威力，它在乎的只是人與自然的和諧，人是自然的人，自然是人的家園，人與自然沒有沖突，沒有改造與被改造的關(guān)系。山水畫為人們所展示的人與自然在同為生命的基礎(chǔ)上所實現(xiàn)的平等、對話、互動、共賞，是風景園林設(shè)計處理人與自然關(guān)系時需要遵照的基本原則。啟示之二：空間處理山水格局山水畫按照山水關(guān)系的不同分為以下4種類型。（1）靜水浮山。構(gòu)圖以靜水為主，水中有多山被水面圍合，其中山有近、中、遠多個層次，有主有次，形態(tài)各異。山的穩(wěn)定、永恒和水的清澈、平靜相得益彰，如倪瓚的《漁莊秋霽圖》。（2）島堤分水。畫面構(gòu)圖是堰、堤把水面分成不同的部分，堤可以做通行的路徑，多從畫面的一端走向另一端（常為畫面的構(gòu)圖中心），上有植物，如董其昌的《晝錦堂圖》。（3）夾山帶水。畫面構(gòu)圖以山為主，或是一線瀑布，或是一條細流，或是一潭湖水，或是幾者的結(jié)合夾于其中呈現(xiàn)在畫面的中部，如王原祁的《山中早春圖》。（4）環(huán)山抱水。畫面構(gòu)圖是多個形態(tài)的山，環(huán)抱水面。山的輪廓凹凸不平，時而伸入水面，時而縮進山體，這樣水就呈現(xiàn)出曲折多變的形態(tài)，如黃公望的《富春山居圖》。山水畫中的山水關(guān)系是對自然山水進行高度概括與藝術(shù)化的結(jié)果，可為現(xiàn)代園林山水格局的設(shè)計提供依據(jù)。景觀層次宋代郭熙在《林泉高志》中提出了山水畫空間構(gòu)架的“三遠論”，即“山有三遠：自山下而仰山顛，謂之高遠；自山前而窺山后，謂之深遠；自近山而望遠山，謂之平遠”。三遠法是中國傳統(tǒng)繪畫中的空間理論，能使山水畫面層次清晰。園林布局則因動態(tài)變化的視點而集合了“三遠”之意味，在園林中可借鑒山水畫“三遠論”，通過借景、對景、點景、障景等手法，對周圍的風景畫面進行裁剪、取舍、分割，構(gòu)建景觀層次豐富的空間序列。主從分明主從關(guān)系，在山水畫中即畫面上的物象應(yīng)有賓主之分。畫如此，園亦如此。主體中心至關(guān)重要，它影響著全局，控制著整體。同時也不能忽視客體的陪襯作用，要主景突出，客景烘托，才能使園林空間具有整體性。疏密相間在山水畫中，畫面主體是否突出，實際上就是疏密對比是否得當。疏密聚散的變化必須節(jié)奏起伏，才能打破平庸與呆板的構(gòu)圖。疏密關(guān)系處理得當，畫面就會產(chǎn)生靈動感，主體表達就鮮明突出；反之，畫面就混沌不清。童寯先生在《江南園林志》中，將“疏密得宜”列為園之第一境界。園林中的疏密相間，主要體現(xiàn)在建筑物的布局和山石、水面及花木配置上。山水畫論可以作為園林要素疏密相宜的理論依據(jù)之一。藏露互補藏與露一直是畫家悉心揣摩的重要構(gòu)圖課題?！安亍笔菫榱送怀霎嬅娴闹黧w景物而將次要的景物隱藏于其他景物之中。藏景應(yīng)有藏有露，如果一味藏景則意淺境晦，一味露景則索然無味，所以“善藏者未始不露，善露者未始不藏”。在山水畫中，是用前景擋后景，不使后景暴露無遺，引導(dǎo)觀賞者聯(lián)想其后之景。在園林中，則可以先縮小空間，由小空間走向大空間，或用前景擋后景，引導(dǎo)游人走向后景，以產(chǎn)生“步移景異”、“豁然開朗”的奇妙感受。虛實相生所謂虛，可以說就是空，或者說就是無；而所謂實，就是滿，或者說就是有。后者因為比較具象和有形，容易被感知，而前者感覺比較虛無縹緲，不大容易把握。宗白華說：“以虛帶實，以實帶虛，虛中有實，虛實結(jié)合，這是中國美學(xué)思想的核心問題。”有了虛，才能顯出實的自然生趣，有了實，才能體現(xiàn)虛的空靈有致，這便是“虛實相生”的道理。中國山水畫的虛實處理對現(xiàn)代風景園林設(shè)計具有指導(dǎo)意義。虛實在園林中，體現(xiàn)在很多方面。以山水來看，山為實，水為虛；以山來看，突出的峰、巒為實，凹進的壑、洞為虛；以建筑來看，建筑形體為實，建筑空間為虛。園林藝術(shù)是一種空間的藝術(shù)，其所體現(xiàn)的虛實關(guān)系遠比山水畫復(fù)雜，而山水畫論卻可作為基礎(chǔ)理論指導(dǎo)園林空間的塑造。啟示之三：弦外之音任何一個畫家，無論其技法多么精湛，都無法自信地說落在紙上的任何一筆都是完美的，但是，“意”的表達則必須淋漓盡致。偉大的山水畫家之所以偉大，并非其表現(xiàn)技法如何純熟，而是他們將自己對自然的獨立理解融入到畫面之中，從而使人們能夠透過他們的畫面，感受到穿越時空的獨特的山水之神韻。這種對畫外之意、弦外之音的強調(diào)，同時伴隨著強烈的情感體驗的趨向，與現(xiàn)代風景園林設(shè)計中所追求的場所精神不謀而合。景觀設(shè)計師應(yīng)該在對場所精神悉心體會的基礎(chǔ)上，關(guān)注人在特定環(huán)境中的情感體驗。

山水畫意在公園景觀中的應(yīng)用實例

項目概況周山河公園是泰州市承辦第六屆江蘇省園藝博覽會的園博園，其定址于泰州市主城區(qū)南側(cè)，位于海陵路以東、周山河以南、鼓樓路以西、新建東路以北，是象征泰州市歷史文化的城市綠色景觀軸線之南端。周山河公園規(guī)劃面積105．2218hm2，預(yù)留用地10．9858hm2。項目基地以農(nóng)田為主，地勢平坦，區(qū)域內(nèi)有少量河流穿越?？傮w構(gòu)思周山河公園以“水韻•生態(tài)•和諧”為主題，力求傳承“鳳城”精髓，彰顯“水鄉(xiāng)”魅力，用綠色科技打造生態(tài)城市，從而重構(gòu)泰州旅游景觀體系，提升城市品牌價值和核心競爭力，推進蘇中經(jīng)濟的騰飛。周山河公園由中心湖區(qū)和環(huán)繞綠地構(gòu)成整體框架。分區(qū)實現(xiàn)南北“動”、“靜”分離，北部區(qū)域主“動”，配置有大型娛樂設(shè)施和各類娛樂主題公園，以展示城市形象和城市精神，強調(diào)民眾參與互動，增強市場輻射力；南部區(qū)域主“靜”，以文化交流和科普教育為特色，突出靜態(tài)休閑、節(jié)能環(huán)保的理念，提升地區(qū)吸引力。從總體上看，周山河公園是以水面為中心的、圍而不合的空間格局。通過路徑的布局、建筑的營造、植物的配置，創(chuàng)造了“有可行者，有可望者，有可游可居者”的“山水詩畫”境地周山河公園中的山水畫意周山河公園的自然環(huán)境觀周山河公園的規(guī)劃設(shè)計體現(xiàn)了對自然的理性思考和尊重，強調(diào)了將自然引入城市的概念。其設(shè)計以“自成天然之趣，不煩人事之工”為宗旨，充分考慮了自然條件的特點，確定了以自然生態(tài)為構(gòu)景主題，形成了多功能、小尺度的空間結(jié)構(gòu)。這正是山水畫中所體現(xiàn)的創(chuàng)作者對自然環(huán)境的態(tài)度，即人與自然和諧共處的觀念，表達了對人類、對生態(tài)環(huán)境的尊重和關(guān)懷。周山河公園山水格局構(gòu)建周山河公園基址地勢平坦，為了打破平淡的地形，規(guī)劃人工開挖約26．3hm2的水面與周山河貫通，通過溢流壩和泵閘控制水位，形成可循環(huán)更新的活水。挖出的土方就地進行“土方平衡”，堆坡最高處約14m。通過地形改造，形成中部地勢低、地勢高的“環(huán)山抱水”的山水格局。周山河公園水體形態(tài)營造在山水畫中，水體形態(tài)盡量避免雷同。周山河公園以水為生態(tài)紐帶，串繞起“河”、“溪”、“塘”、“渠”、“灘”、“澤”、“灣”、“泊”8種水體自然形態(tài)，運用動靜結(jié)合、曲折有致、掩、隔、破等山水畫中的理水手法營造以水為命題的主題景觀。周山河公園展園營造周山河公園的園博會展園主要布置在西面，共有13個城市展園和1個預(yù)留展園。各展園取意“山水畫”的神韻來構(gòu)思主題，由詩意傳畫境，強調(diào)景觀的自然情趣和精神體驗。各展區(qū)地形風格各異，由陸地、半島、島嶼等多種形式組成，通過湖面、河道、溪流等自然手法進行分隔，形成景觀元素豐富、整體風格統(tǒng)一的立體空間，拒絕人為機械地切割各展園邊界。這種獨特的設(shè)計手法有別于上幾屆展區(qū)的劃分形式，同時也突出了水韻綠城的主題。展區(qū)近期為園博園服務(wù)，遠期目標定位于功能多元化的綜合性城市公園，因地制宜地發(fā)展各種水上、沙灘類娛樂項目，為今后旅游產(chǎn)業(yè)的自主開發(fā)運營打下良好的硬件基礎(chǔ)。周山河公園路徑空間營造周山河公園共設(shè)5個出入口，以各出入口為交通起點，設(shè)計有多條游覽線路貫穿各景點，起到連接和組織各景點的作用。路徑在形成周山河公園的整體畫卷中起連接作用，站點和視線的變化會在觀者的腦海中形成一幅幅不同的畫面，路徑把它們串聯(lián)起來，組成橫軸的山水畫卷。周山河公園景觀將“平遠”、“深遠”和“高遠”集合于一體，景觀畫面通過路徑空間的變化在“三遠”之間轉(zhuǎn)換，每一幅畫面的布局均以山水畫構(gòu)圖理論為指導(dǎo)，構(gòu)建景觀游覽的“路徑空間”。

第6篇：風景園林設(shè)計初步范文

1低碳風景園林營造的產(chǎn)生背景

低碳風景園林營造概念的提出.起因是全球氣候的明顯變化和傳統(tǒng)石化能源的日趨短缺，人類自1750年前后進人工業(yè)社會以來，城市工業(yè)生產(chǎn)、加工制造l交通建設(shè)等各領(lǐng)域大量燃燒和使用一坎性能潭（石化能源——煤炭、石油、天然氣等）.產(chǎn)生并排放出大量以二餐化碳為主的溫室氣體.導(dǎo)致地球氣候迅速變暖。由此引發(fā)的極端氣候及環(huán)境事件在全球額頻發(fā)生.已經(jīng)嚴重威脅人類正常的生存與發(fā)展環(huán)境。同時，全球能源消費不斷增長.石油價格持續(xù)攀升.人們越來越擔心世界能源供應(yīng)的可持續(xù)性。就我國而言.自20世紀80年代以來工業(yè)化和城市化步伐明顯加快.一些高能耗行業(yè)發(fā)展迅猛.因此能源需求出現(xiàn)了前所未有的高增長態(tài)勢。

另一方面，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和廣大人民生活品質(zhì)的不斷提高，生卷學(xué)原理廈可持續(xù)發(fā)展的理念在城市規(guī)劃界越來越受到重視——提倡優(yōu)化城市生態(tài)環(huán)境、提升城市生態(tài)品質(zhì)、進一步提高城市風景園林建設(shè)的生態(tài)效益、增強城市可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)承載力等原則.已成為我國城市建設(shè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點之一。由此可見，現(xiàn)代城市風景園林建設(shè)的不可或缺性與能源短缺的社會現(xiàn)實.已經(jīng)成為一組亟待調(diào)和的矛盾。隨著低碳經(jīng)濟概念應(yīng)運而生的低碳理念.為解決這些矛盾帶來了曙光”。低碳風景園林營造有望威為建設(shè)生態(tài)良好可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代城市環(huán)境的新方法和有效途徑之一，因此成為本學(xué)科研究的熱門課題。

2對低碳風景園林營造的認識及概念試界定

低碳（Low—carbon）.意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳）排放。我國的風景園林學(xué)科正不得不面對一個十分嚴峻的現(xiàn)實：城市的迅速擴張和人13的大量聚莫使得城市中的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)遭到前所未有的嚴重破壞.本應(yīng)十分“低碳化”的風景園林日益趨向“高碳化”——過度遍求城市功能的硬質(zhì)鋪裝被大量使用；需要不斷恪剪、維護和灌溉的“精致”園林遍布城市；頻繁的城市更新縮短了園林景觀的平均使用壽命等…如此現(xiàn)實條件下，怎樣能夠在保證風景園林基本功能的同時維持其“低碳化”的本質(zhì)將成為低碳風景園林營造理論與實踐的核心問題。

目前.世界各國對于低碳風景園林營造理論與實踐的探索方興未艾。通過綜臺已有的少量研究.針對“低碳”的基本要求.本文試從低碳經(jīng)濟、低碳城市、生態(tài)園林建設(shè)可持續(xù)風景園林規(guī)劃等相關(guān)學(xué)科尋求理論與實踐的借鑒.從以下4方面思考其發(fā)展路徑：1）降低風景園林營造中的能源消耗；2）增強植物配置的碳匯功能；3）臟重風景園林資源的循環(huán)利用；4）減少風景西林的養(yǎng)護管理消耗。

3低碳風景園林營造的功能特點

3 1 降低風景園林建設(shè)中的能源消耗

在我國城市化迅猛發(fā)展的同時，風景園林建設(shè)領(lǐng)域（特別是城市中的風景園林）的高能耗現(xiàn)象越來越突出，它們貫穿在從園林材料的生產(chǎn)到園私的施工以及后期運行、拆除、更新等各個階段低碳風景園林營造可望從操作層面上切實降低能源消耗。1）通過罩地或就近選擇材料.可大幅度降低材料在交通運輸中的碳排放.由此帶來總體能源消耗的減少；2）通過選擇。低碳”材料替代“高碳”材料來減少風景園林建設(shè)中的碳成本，例如減少鋼材玻璃水泥的用量：3）鼓勵促進可再生能源（太陽能光能等）和低能耗、超低能耗技術(shù)廈其產(chǎn)品在風景園林中的推廣應(yīng)月（例如采用太陽能光伏發(fā)電的路燈來照明等）：4）以規(guī)劃設(shè)計手段合理延長哥林的使用壽命，從而降低風景園林設(shè)計中的能源消耗總量5拒絕僅僅為所謂景觀效果而設(shè)計高耗能（如大面積的玻璃墻、易散熱的薄墻體、不必要的太空間等）的建筑或構(gòu)筑物。

4低碳風景園林營造的要則

低碳風景園林營造與普通園林營造的最大差別在于.它需要計算并控制、減少其二氧化碳排放量，提高能源使用效率通常我們可以從以下5個方面探討其主要規(guī)則：設(shè)計材料施工項目維護和更新。

4 1減少園林建設(shè)的碳足跡

每個人的日常生活都會留下相關(guān)的碳足跡：所開的車、擁有的住房和士地、采暖的方式、吃的食物等。目前在互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)有了一些可以方便地測算出個人碳足跡的軟件.并且同時提供抵消這些碳足跡的方案。充分理解風景園林營建過程中的碳足跡，風景園林項目的每一個要素在它們的執(zhí)行和維護階段都存在相應(yīng)碳足跡.因此項目的發(fā)展應(yīng)該經(jīng)過嚴格的碳評估以控制其碳排放量——該評估不但應(yīng)在項目實施前進行.還需持續(xù)到項目實施之后的跟蹤測量。以確定這些項目既能滿足使用的需求.又沒有過量消耗能源、排放二氧化碳.從而確保該項目將會對社會及生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響，符臺“低碳”的要求。

4 2選擇碳友好的園林材料

園林設(shè)計師影響碳排放量的最直接方法就是通過選擇“碳友好”（Carbon—f riendly）的材料.其衡量標準是著重考慮材抖的碳成本（Carbon Cost），園林材料的碳威本包括其生長、剃造、收獲采掘、運輸?shù)冗^程中所排放的二氧化碳量.以及在這些過程中所自耗的能源和產(chǎn)生的廢物等碳成本較低的材料就是碳友好的材料。但即使是相同的材料.它們的碳威本也有可能不同——因為它們的磋足跡具有明顯的地方性：美國水泥的碳足跡肯定與中國水泥不同。因此.園林材料的地方性也應(yīng)該作為“碳友好”的選擇條件之一。

4 3控制園林施工中的碳排放

在園林工程施工的早期往往需要大量使用高耗石化能源的如果風景園林師盡量選擇在有可能減少機械作業(yè)的場所建設(shè)園林景觀，就會有效減少上述問題.從而降低風景園林項目施工過程中的碳排放.并減少大型機械作業(yè)對于土壤和植物本身的危害”，保護生態(tài)環(huán)境。

4 4降低園林維護的碳成本

風景園林師的設(shè)計手法、對材料的選擇和對風景園林管理的規(guī)劃都將影響風景園林維護所需的碳成本。自然界中的綠色植物是持續(xù)生長和變化的.但城市的園林空間（如城市公園、街頭綠地等）為了滿足特定的城市功能和美學(xué)要求.經(jīng)常需要將它們保持在某種特定狀態(tài)下，因此通常要運用灌焉、施肥、修剪等多種手段進行長期養(yǎng)護.由此會帶來持續(xù)不斷的二氧化碳排放。例如.設(shè)計師可以用草地來替換人工草坪、增加植物的多樣性、立體綠化、多用喬木、選擇適宜粗放管理的植物品種等.這樣做既可以有效減少維護園林綠地所需的碳成本.同時又可以保持園林的開放性與可達性。

4 5延長園林的“生命周期”

風景園林的“生命周期”.是指園林景觀可以保持多長時間不被移除和更新。作為風景園林師.其工作的重要準則之一就是要關(guān)注生態(tài)環(huán)境。因此.設(shè)計師不能只熱衷于創(chuàng)造空間和形態(tài)過于個人化的。產(chǎn)品”，而是在人口增長、社區(qū)成長、藝術(shù)風格和物理環(huán)境不斷改變的情況下.通過創(chuàng)造生態(tài)友好、具有靈活性、可以有效應(yīng)對變化的“長壽”的園林景觀來控制和降低碳排放，使作品成為真正“低碳”的風景園林。

5國外低碳景觀營造的探索

新西蘭著名景觀設(shè)計師克雷格·波考克（Craig Pocock）為2010年艾勒斯利（EIlerslie）國際花卉展所做的設(shè)計——Pool Hire.對“低碳景觀營造”進行了一些有益的探索。設(shè)計師重點考慮了景觀對于氣候和環(huán)境將會造成的影響.認真研究每一個主要設(shè)計構(gòu)件l材料的來源，分析它們?nèi)绾卧谠O(shè)計中運行并在展覽結(jié)束后將去往何方。設(shè)計師通過系統(tǒng)的研究與規(guī)劃，有效地降低了#景觀在營造、維護過程中所需能耗和二復(fù)化碳的排放量.從而達到“低碳景觀營造”的目的。首先.設(shè)計師所選取的多是已成型或通過回收再利用的?！疤加押谩钡牟牧?。

第7篇：風景園林設(shè)計初步范文

我們先來看看園林人到底都學(xué)了些什么。

作為一個“偽藝術(shù)生”，與藝術(shù)相關(guān)的課程當然得學(xué)了：立體構(gòu)成、設(shè)計初步等。在大一期間，我們需要學(xué)習各種繪畫技能――要畫得了石膏像，要拿得穩(wěn)色彩關(guān)系，鋼筆寫生要伸手就來。作為大多數(shù)沒有經(jīng)過藝術(shù)熏陶的園林人來說，美術(shù)課真是個抽象派繪畫藝術(shù)的集結(jié)地。

都學(xué)成這樣了還不是藝術(shù)生？

當然不是。我們不是還要會“種花種樹”么！相關(guān)的課程就包括了植物學(xué)、花卉學(xué)、樹木學(xué)、植物栽培學(xué)、養(yǎng)護學(xué)等。上課期間，我們會跟著老師在校園里觀察植物，捧著筆記本飛快地記錄植物的名稱、特點等，用心的同學(xué)還會拿照相機把它們拍下來。如果你剛好跟一位正在學(xué)植物學(xué)的園林朋友逛街，可能會出現(xiàn)以下對話。

“誒！你快看！”

“什么？打折嗎？”

“那棵樹是大王椰！我這周才認識的！”

“……”

我們偶爾還要給校園里的樹木施個肥、嫁個接，埋幾粒種子然后觀察它們發(fā)芽、開花的周期，檢查校園里的植物得了哪些病蟲害……

你以為這就是全部？并沒有，我們還要會“設(shè)計公園”不是？進入大二、大三之后，課程會逐漸深入，從中外園林史、風景園林藝術(shù)、園林設(shè)計基礎(chǔ)、園林建筑等，逐步學(xué)習到城市規(guī)劃、城市綠地規(guī)劃。其實，我們不僅會設(shè)計公園，還會設(shè)計城市居住區(qū)建筑的外環(huán)境，小到一個私人花園，大到一片區(qū)域。另外，還要學(xué)習怎樣實現(xiàn)設(shè)計――園林工程；怎樣介紹設(shè)計――園林文學(xué)及專業(yè)英語；怎樣表達設(shè)計――制圖軟件CAD、PS、3d Max；針對不同地域的具體分析――氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、地質(zhì)學(xué)。我們甚至還要學(xué)習工程概預(yù)算、工程招標與投標等。

實踐課程是園林學(xué)子最期待的課程，所謂“學(xué)以致用”，在實踐課程中表現(xiàn)得淋漓盡致。在學(xué)習測量學(xué)的時候，我們會扛著各種測量儀器滿校園地跑――測量各種數(shù)據(jù)、定位繪制地圖等。當你在校園中看到一群拿著奇怪的儀器晃蕩的學(xué)生，如果不是我們園林人，那就是建筑系的人了。我們也會利用假期去一些周邊的公園進行測量。大三時的大實習是其他專業(yè)的孩子最羨慕的――我們當年考察的是蘇州園林?？吹竭@里你一定會說：“哇，真爽！集體去旅游！”然而事實是我們在人群密集的熱門景點里風雨無阻地做著各種觀察測量工作、記錄數(shù)據(jù)以及寫生。

園林專業(yè)的課程相當繁雜，想要面面精通確實有些困難。學(xué)校會根據(jù)就業(yè)方向?qū)⒄n程分為植物方向和設(shè)計方向，選擇園林專業(yè)的學(xué)生最好在大三之前就決定好自己的興趣所在，有所側(cè)重地選擇課程。

關(guān)于園林專業(yè)的就業(yè)前景，根據(jù)國家的發(fā)展趨勢來說是相當樂觀的。我國正處于建設(shè)園林城市、生態(tài)城市的熱潮中，園林人在其中扮演著重要角色的同時也面臨了巨大挑戰(zhàn)。我作為已經(jīng)就業(yè)了的園林人，在此給園林專業(yè)的學(xué)生提出兩點忠告。

一、要多看書。工作的時候能夠給自己充電的時間少之又少，因為步入社會之后需要你投入精力的事情非常多。

二、要有個好的身體。設(shè)計行業(yè)的加班熬夜現(xiàn)象在我國還是相當普遍的，如果你想往設(shè)計方向發(fā)展，保持身體健康是關(guān)鍵。

園林VS 風景園林

這兩個專業(yè)長得很像，經(jīng)常被考生們混淆。

第8篇：風景園林設(shè)計初步范文

工作模型在風景園林空間設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用特點

在風景園林空間設(shè)計教學(xué)中，單一的圖紙訓(xùn)練會抑制學(xué)生的空間創(chuàng)造能力，方案設(shè)計也缺少直觀性與多維性。工作模型作為一種重要的方案表達手段，對于缺乏設(shè)計經(jīng)驗、處于入門階段的學(xué)生而言，它可以直觀地展現(xiàn)空間的三維結(jié)果，使學(xué)生能直接觀察空間的效果。從總體上來講，工作模型通過與圖紙表達的結(jié)合，在學(xué)生空間思維的培養(yǎng)、空間設(shè)計觀念的形成、空間設(shè)計能力的提高，以及與老師同學(xué)的方案溝通、交流等方面都可以發(fā)揮明顯的作用。首先，工作模型本身是一種激發(fā)學(xué)生空間多元創(chuàng)造性的手段［3］。通過工作模型可以使學(xué)生對空間直接進行設(shè)計操作，利用對模型的構(gòu)思、設(shè)計、研究、修正、深化、完善等過程，引導(dǎo)學(xué)生從最初的設(shè)計理念出發(fā)，不斷修改自己不合理的設(shè)計，并最終產(chǎn)生相對完善的設(shè)計方案成果。其次，工作模型是實際設(shè)計空間的等比例縮放，具有相對真實的空間特征。利用工作模型可以使學(xué)生體會空間的體量、尺度、結(jié)構(gòu)、關(guān)系，使學(xué)生能夠更加直接地觀察到空間的多角度的立體效果，獲得一種整體的空間感受，對學(xué)生的空間形象思維與邏輯思維的培養(yǎng)具有非常重要的作用。再次，工作模型是包含一系列思考內(nèi)涵、設(shè)計過程和內(nèi)容的實體形象，在空間設(shè)計教學(xué)中，可以作為學(xué)生與教師進行設(shè)計溝通的有效形式。教師可以介入到學(xué)生工作模型研究的整個過程之中，指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成從設(shè)計構(gòu)想到最終成果的轉(zhuǎn)化，使模型制作過程本身成為一個真正的空間學(xué)習和研究的設(shè)計過程。

工作模型在風景園林空間研究中的主要類型

風景園林空間研究包括諸多方面，教師可以根據(jù)不同的空間要素研究層面和設(shè)計階段采用不同的工作模型類型，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解空間設(shè)計的特征，將空間設(shè)計理論應(yīng)用到工作模型的設(shè)計之中，也可以用工作模型來對設(shè)計進行分析和檢驗。

（一）空間組織結(jié)構(gòu)工作模型

通過工作模型對空間的組織和結(jié)構(gòu)進行研究，可以打破在圖紙上進行平面構(gòu)成的設(shè)計誤區(qū)，在三維的工作模型空間中，采用與思維表達方式聯(lián)系更加緊密的，更直觀、更易延伸、更易認識和分析的方式來對風景園林中各組成要素之間的空間關(guān)系進行整體布局，見圖1［4］。因地制宜是風景園林設(shè)計的一項基本原則，園林空間的組織首先需要考慮場地自身特征及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。但是，由于場地及其周邊環(huán)境因素種類多樣（包括地形、水、光照、建筑、植物、歷史遺存等），許多學(xué)生在設(shè)計之初難以對這些復(fù)雜的因素，尤其是地形地貌有直觀的認識，從而影響了接下來的設(shè)計活動。因此，面對復(fù)雜的場地環(huán)境，學(xué)生可以首先通過制作工作模型，對場地進行綜合分析和直觀認識，并在模型空間的輔助下開展空間設(shè)計研究。在接下來的空間結(jié)構(gòu)設(shè)計中，學(xué)生可以根據(jù)園林的性質(zhì)和規(guī)模，結(jié)合具體功能要求，利用工作模型進行立體的園林布局研究，合理安排各個空間組團的位置，確定其基本形體和尺度，并從整體上協(xié)調(diào)各空間要素之間的關(guān)系。在工作模型中，各個園林空間組團都獨立存在，可以對其基本形態(tài)和位置進行便捷的修改，在具體的空間組織推敲過程中，可以通過直接操作，增加或減少空間元素，移動某個或多個組成部分的位置，直觀靈活地對設(shè)計思路進行調(diào)整［5］。這種獨特而靈活的模型操作方式可以開拓學(xué)生的設(shè)計思路，啟發(fā)學(xué)生在空間布局中從多種角度尋找最佳設(shè)計方案，達到空間組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能合理的目的。工作模型是空間的真實反映，在空間的組織和結(jié)構(gòu)設(shè)計中可以利用學(xué)生視覺均衡性原則，考慮空間的大小與比例、節(jié)奏與韻律、單純與復(fù)雜、均衡與變化、對比與統(tǒng)一等形式美的法則，通過對模型不斷的調(diào)整產(chǎn)生空間形態(tài)和功能結(jié)構(gòu)的平衡。研究空間組織與結(jié)構(gòu)的工作模型更加注重空間環(huán)境的整體性，從宏觀功能區(qū)塊入手，不需要對空間形態(tài)細節(jié)進行刻畫，因其簡單明了，可以更加清晰的展現(xiàn)空間組織的結(jié)構(gòu)特征，從而產(chǎn)生非常直觀且純粹的效果。在模型制作中，可以用便于切割的白色卡紙、波紋紙板、KT板、木材等組合拼接方便的材料來制作，可以依托色彩、質(zhì)感對空間的功能進行標示，進而形成如“素描”般清晰、明確的空間組織結(jié)構(gòu)展示成果。

（二）空間造型尺度工作模型

由二維平面轉(zhuǎn)化成為一種三維形態(tài)，并具有使用功能、良好視覺和體驗效果的空間形態(tài)是學(xué)生在風景園林空間設(shè)計中必須具備的一項基本技能，也是教學(xué)的一個重點和難點。工作模型因為具有容易操作和直觀的特征，學(xué)生在空間造型時，可以將手工模型制作與頭腦中所形成的空間形態(tài)設(shè)想更加緊密和直接地聯(lián)系起來，從而避免在圖紙轉(zhuǎn)譯的過程中造成靈感的丟失。與建筑設(shè)計相比，風景園林的空間造型往往更加自由，由于其具有自然性特征，許多形態(tài)上表現(xiàn)得更加有機，而這些形態(tài)通過二維圖紙來清晰表達則會具有一定的難度。由于受到圖紙表達的限制，許多學(xué)生在空間造型中往往更多地選擇易于繪制的規(guī)則形態(tài)，而缺乏造型設(shè)計的靈感和新意。通過工作模型的操作，可以形象地表現(xiàn)出空間的三維形態(tài)，以實際的操作代替紙上的繪畫，完成園林空間造型的“立體草圖”。工作模型需要掌握模型與設(shè)計圖之間的比例關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生對于空間尺度的把握能力。學(xué)生在利用工作模型進行空間研究時，要通過視覺確定空間的大小、圍合關(guān)系，根據(jù)使用功能、比例關(guān)系對空間形態(tài)進行設(shè)計。在模型制作的時候也要按一定的比例進行縮放，并通過安置游人模型作為參照物，要求學(xué)生以人體為比例尺度來衡量空間的尺度，把握空間內(nèi)的各個功能要素的尺度，從而使學(xué)生可以直觀地推敲自己設(shè)計的空間尺度是否合適、是否能夠滿足一定的使用功能、是否能夠產(chǎn)生預(yù)期的空間效果，從而使空間設(shè)計品質(zhì)不斷地完善。研究空間造型和尺度的工作模型需要能夠便捷的體現(xiàn)設(shè)計師頭腦中的初步設(shè)計形象，可以選擇卡紙、泡沫塑料、石膏、橡皮泥、黏土等方便修改和塑性的材料，滿足空間造型和尺度推敲的需要。

（三）空間材質(zhì)肌理工作模型

第9篇：風景園林設(shè)計初步范文

關(guān)鍵詞：風景園林：施工管理；特點和問題；應(yīng)對策略

1 國內(nèi)風景園林工程在施工管理工作中的問題

現(xiàn)代風景園林的施工管理工作主要包括了施工前的準備管理工作、施工現(xiàn)場的管理工作以及施工后期的管理工作，在這其中的施工現(xiàn)場管理工作就是風景園林施工管理工作中的重中之重，它也就是包括了對風景園林施工的工序與工藝的質(zhì)量把控、對于人員綜合素質(zhì)的把控、對于施工材料質(zhì)量的把控以及對于工程成品的保護工作。風景園林的施工現(xiàn)場管理工作就是風景園林施工管理工作中的關(guān)鍵點，與此同時也是在這項工作中最容易出現(xiàn)質(zhì)量問題的環(huán)節(jié)。

1.1 土壤的預(yù)處理管理不當問題

土壤的預(yù)處理工作屬于現(xiàn)代風景園林施工程序進行中的一個核心環(huán)節(jié)，是風景園林施工現(xiàn)場管理內(nèi)容的核心。在風景園林的施工現(xiàn)場管理工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)類似土壤預(yù)處理管理不當?shù)膯栴}。例如，在風景園林工程的施工前，并沒有對于該工程土壤的屬性、孔隙度、酸堿度以及土壤肥力等各項重要參數(shù)，進行科學(xué)、理化性質(zhì)試驗的有效分析，并沒有在得出正確的檢測結(jié)果后，有針對性地對該土壤進行科學(xué)、有效的預(yù)處理工作，因此就導(dǎo)致土壤并不符合該苗木的生長習性和特點。除此之外有時候園林施工的管理人員并沒有根據(jù)相關(guān)具體的項目標準與設(shè)計要求進行施工，對土壤和地形的平整度、地面的坡度以及翻挖的深度進行科學(xué)的預(yù)處理管理工作，因此就可能造成苗木在栽種過程中出現(xiàn)了各種各樣的質(zhì)量問題。

1.2 定點放線管理的處理不當問題

苗木的栽植位置在施工過程中先對準確度進行要求，假如定點放線的工作處理不當，就可能導(dǎo)致苗木的栽植位置不準確，在苗木長大后，就有可能帶來一些質(zhì)量問題。例如，在人行道上栽植樹苗之時，假如施工人員并沒有注意到定點放線的問題，或者沒有注意到樹苗開挖坑點和消防栓以及地下管線之間的距離，就有可能造成苗木長大后，根系部位對消防栓與地下管線造成破壞的問題。所以在風景園林工程的施工現(xiàn)場進行管理時，一定要首先重視定點放線的問題，在開挖管線槽以及種植穴的過程中，還需要重視構(gòu)造方面的細部處理。對一些種植高大的喬木而言，還應(yīng)保持該喬木的種植穴與路燈柱間的距離及其喬木樹苗間二者的距離。一般而言，高大喬木的樹苗間的種植距離一定要多于2m以上。

1.3 風景園林施工中的苗木質(zhì)量問題

在風景園林工程施工中的苗木質(zhì)量也將關(guān)系到該苗木種植后的成活率與菌木在種植后的管理以及養(yǎng)護的難度，如苗木質(zhì)量不符合基本要求，就有可能因此導(dǎo)致苗木的成活率變低，苗木后期的管理工作與養(yǎng)護的難度因此而加大，因此進一步提高風景園林施工的經(jīng)濟成本，而且將會影響風景園林相關(guān)的景觀效益。所以在種植時苗木的質(zhì)量對于風景園林工程的施工存在著非常重要的影響。在風景園林工程的施工管理過程中，通常還會因為管理工作方面的不當，造成購買的苗木根系受到一定程度的損傷，株形并不符合基本的質(zhì)量要求，冠幅并不達標，干徑的尺寸與品種并不符合要求等，這些質(zhì)量問題都將會給風景園林工程的施工帶來一定難度。

1.4 苗木的栽植存在質(zhì)量問題

苗木成活率、景觀的效果也與苗木栽植的質(zhì)量有著很大的聯(lián)系，在風景園林工程施工的管理過程中，因為存在著管理不當?shù)囊蛩?，也會?jīng)常出現(xiàn)一些質(zhì)量性問題。例如，在苗木的栽植過程中，對苗木的調(diào)整以及觀賞面朝向的調(diào)整不當，都將有可能影響風景園林的觀賞性。還有一方面，假如在栽植苗之時，對于苗木的根系和樹冠的修剪不當，還將有可能導(dǎo)致苗木死亡。除此之外，對于裸根苗木，在其栽植之前，還應(yīng)將種植穴的底部土壤堆成為錐形，并且將其進行一定程度的軟化處理，這樣才能確保苗木的成活率。

2 國內(nèi)風景園林工程施工中的管理對策

2.1 實行工程項目的監(jiān)理機制，嚴把土壤、苗木質(zhì)量關(guān)

應(yīng)確保有效地實行工程項目的監(jiān)理機制。景觀園林施工的項目監(jiān)理管理機制的有效實行，不僅能科學(xué)的保護了相關(guān)業(yè)主的合法權(quán)益，并且還能夠維護該施工企業(yè)的經(jīng)濟利益。風景園林工程施工企業(yè)通過有效地實行監(jiān)理機制，秉承著公正、誠信的工作原則，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決，并且能夠科學(xué)地運用技術(shù)手段來評估其對工程質(zhì)量的影響，控制好工程施工質(zhì)量。實行見證抽檢制度，及時了解土壤和苗木的質(zhì)量情況，有針對性對土壤進行改良，可避免由于土壤不符合苗木的生長造成的問題。

2.2 提升管理人員的專業(yè)技術(shù)水平，選用合格的苗木，做好土壤預(yù)處理和施工前的定點放線工作

不斷加強施工團隊的建設(shè)和管理力度。風景園林施工工程是否能夠確保質(zhì)量并能夠按時完成，和工程項目的相關(guān)施工人員的管理和選用具有密不可分的聯(lián)系。由于現(xiàn)階段風景園林工程的施工工序相對復(fù)雜，技術(shù)專業(yè)性較強，因此對于施工人員的選擇和錄用比較嚴格，這就需要施工企業(yè)的項目管理職能部門選用具有較高專業(yè)水平的質(zhì)量監(jiān)督人員、技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)及施工人員，并且能夠根據(jù)相關(guān)的施工人員的技術(shù)能力進行科學(xué)、合理地分配相關(guān)的工作崗位。選派有經(jīng)驗的技術(shù)人員進行選苗工作，對植物的陰陽面進行標識，種植過程中根據(jù)植物原生長特性進行調(diào)整，以提高植物的成活率。要求施工技術(shù)人員掌握土壤預(yù)處理的技術(shù)，對土壤進行改良，使土壤的理化性質(zhì)符合苗木的生長要求。結(jié)合現(xiàn)場的實際情況進行定點放線，加強與設(shè)計、監(jiān)理溝通，按實際情況確定植物栽植的位置，以利于植物生長，提高植物成活率。

2.3 簡化現(xiàn)場施工的項目部管理程序、不斷強化施工現(xiàn)場的管理力度

風景園林施工現(xiàn)場一般由工程的項目部門進行統(tǒng)籌地管理。施工的項目部門作為該施工管理的核心單位，設(shè)立根本目的就在于能夠充分發(fā)揮該部門的項目管理職能，能夠更好地為工程的項目管理工作服務(wù)，不斷地提高其工程的項目管理效率，以進一步達到了項目管理工作的最終目標。

對于一些較小型的風景園林工程旌工項目，還可采用“直線式”的組織和管理模式，換句話也就是說整體組織結(jié)構(gòu)從上至下進行垂直的領(lǐng)導(dǎo)與統(tǒng)一的指揮，并且由公司相關(guān)的下屬分公司完成組建該施工的項目部，分公司的經(jīng)理也就是現(xiàn)場施工的項目經(jīng)理。對于一些較大型的綜合風景園林工程的施工項目，還可以采用“矩陣式”的管理形式，工程的相關(guān)施工項目部門可由各個職能部門內(nèi)部抽調(diào)的專業(yè)技術(shù)人員共同組建而成，這樣就使各個項目和各職能部門間有機地結(jié)合在一起。

2.4 大力加強風景園林工程的項目養(yǎng)護和管理

通常情況下，風景園林工程的項目養(yǎng)護工作，包括了清除雜草、防治病蟲害、澆水施肥、花草種植和樹冠修剪、衛(wèi)生清潔、草坪養(yǎng)護和管理等方面的一些內(nèi)容。在風景園林的工程項目中僅作為某一些大型公共建筑附屬項目的情況，該企業(yè)則應(yīng)該在建筑主體的工程驗收前對風景園林工程進行整體的質(zhì)量驗收，確保有效地防止在大型的主體項目竣工和驗收后留作風景園林建設(shè)的施工區(qū)域淪為荒地，進一步保證該風景園林工程施工項目的整體質(zhì)量。

3 結(jié)束語

總而言之，伴隨著現(xiàn)階段城市建設(shè)已經(jīng)進入了全面的生態(tài)環(huán)境建設(shè)階段，一定程度上推動了國內(nèi)風景園林事業(yè)的快速發(fā)展，與此同時，國內(nèi)風景園林施工管理工作的關(guān)鍵作用更加突出。本文中筆者就詳細介紹和分析了風景園林施工的主要特點和作用，并且進一步總結(jié)風景園林施工管理工作中存在的問題，從而迸一步探討現(xiàn)階段風景園林施工管理的應(yīng)對對策，希望能夠獲取園林景觀工程施工管理的最佳效益。

參考文獻