農(nóng)村基層工作計劃精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村基層工作計劃范文

今年來，在縣委縣政府關(guān)心和支持下，金寨鎮(zhèn)組織工作緊緊圍繞縣委組織部的工作要求，求真務(wù)實，真抓實干，較好的完成上級布置的各項工作

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化黨建責任落實。一是強化責任落實。2017年初，鎮(zhèn)黨委段書記切實承擔起黨建工作“第一責任人”的職責，牽頭制定年度黨建工作計劃，并層層簽訂目標責任狀，形成一級抓一級、層層抓落實工作格局。二是強化督導(dǎo)推進。鎮(zhèn)黨委書記帶領(lǐng)鎮(zhèn)黨委成員充分履行抓黨建主題職能，經(jīng)常深入一線，不定期開展督查指導(dǎo)，確保各項任務(wù)落到實處。

2、堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，干部隊伍建設(shè)持續(xù)加強。選優(yōu)配強一批農(nóng)村基層干部隊伍。嚴格按照程序做好黨員發(fā)展、發(fā)展黨員16人，按時做好黨費收繳，2017年上半年共收黨費11299元、加強無職黨員設(shè)崗定責、開展民主評議黨員，推動黨員干部作風建設(shè)。

3、抓好制度建設(shè)，加強基層組織建設(shè)

積極做好“兩學一做”常態(tài)化制度化建設(shè)，開展主題黨日等活動，切實抓好黨員教育，嚴格落實“”制度，抓好基層制度建設(shè)。積極推行四議兩公開工作法，運用“痕跡工作法”規(guī)范管理，利用民主科學決策機制做好基層工作，如貧困戶的識別，低保戶的評選等工作，受到了上級組織部門的表彰。

4、開展“逐村觀摩、整鄉(xiāng)推進“活動，推進農(nóng)村基層陣地建設(shè)。對全鎮(zhèn)各行政村進行逐村觀摩，評比。敢于結(jié)合實際，重點查找存在的問題，加強村級組織活動場所建設(shè)和管理使用情況。

第2篇：農(nóng)村基層工作計劃范文

首先，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更好的為村民服務(wù)。

1、加強各種知識的學習，注重理論結(jié)合實際，向鄉(xiāng)、村干部學習農(nóng)村工作方法，向書本學習農(nóng)村理論知識，從各方面提升自己。特別是加強農(nóng)村基礎(chǔ)知識和關(guān)于農(nóng)村的各項方針政策的學習，不斷充實和完善自我，拓寬自身知識層面，以更好地為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。繼續(xù)開展農(nóng)村調(diào)研，深入考察，研究符合村民意愿和適合本村發(fā)展的路子。同時帶頭學習，大膽探索帶動村里現(xiàn)有的干群不斷轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，盡自己最大的努力為本村村民服務(wù)。

2、參加各種實踐，增強基層工作業(yè)務(wù)水平。多角度、多渠道與外界接觸，積累基層工作經(jīng)驗，增強解決糾紛技巧。同時，更充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時、經(jīng)常為群眾提供各類信息。要不斷的學習，切實做到“想群眾所想，急群眾所急”。

3、堅持記錄好個人工作日志，詳細記錄每天工作的內(nèi)容、進度、成效、收獲、不足等，形成完整的到村任職工作日志。

其次，要做好村里的各項工作。具體安排如下：

1、在上一年工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好村中的各項日常工作，及時做好各類會議、活動記錄，資料的整理、歸檔等日常管理工作，發(fā)揮專長做好網(wǎng)絡(luò)宣傳、計算機維護等工作。做好村務(wù)電子化工作，協(xié)助村兩委繼續(xù)做好村務(wù)公開工作、退伍軍人檔案以及各種資料、文件錄入電腦存檔工作，促使村務(wù)工作上一個新臺階。

2、加大對大汲店旅游業(yè)的宣傳力度。關(guān)于村莊的故事、傳說，要盡最大努力去和村里的老人探討，認真記錄并錄入電腦，為大汲店的旅游業(yè)提供文字性材料。

3、為國慶獻禮工程大水系十月份的通水工作做好準備，包括河道清淤以及沿河農(nóng)民生活用水排污口的治理等工作。

4、主動關(guān)心弱勢群體，繼續(xù)完善我村困難群眾檔案，通過個人努力給予他們幫助，并積極聯(lián)系外部力量對困難群眾予以幫助。另外，選定一戶困難戶作為重點幫扶對象。

5、加強與相關(guān)高校的聯(lián)系，邀請河北農(nóng)業(yè)大學的大學生來村進行社會實踐與調(diào)研，加大宣傳規(guī)模，提高層次，加強與高校、企業(yè)等的聯(lián)系和合作。

第3篇：農(nóng)村基層工作計劃范文

鄉(xiāng)黨委與村黨支部村委會的關(guān)心、培養(yǎng)下，這一年中。靜下心思工作，自覺加強理論學習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平。遵紀守法，努力開展工作，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，同事的關(guān)心、支持和幫助下，思想、學習和工作等方面取得了新的進步。農(nóng)村這樣廣闊的天地為有志青年發(fā)揮才干、施展才氣提供了舞臺，而我要在這個舞臺上扮演好自己的角色，不時的去學習、鍛煉、空虛、提升。從實踐中吸取經(jīng)驗，從基層工作中了解民情，從優(yōu)秀干部身上學習領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。以服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村的思想為宗旨，不時摸索農(nóng)村工作的特點，不時提升為人處事的能力，不時創(chuàng)新服務(wù)群眾的載體。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全身心的投身于農(nóng)村基層工作當中?，F(xiàn)將這一年來的工作總結(jié)如下，請組織和領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

回顧這段時間，轉(zhuǎn)眼間年的上半年已經(jīng)過去。領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的支持與幫助下，較好的完成了自己的本職工作。通過半年來的工作和學習，工作模式上有了新的突破，工作方式有了轉(zhuǎn)變，工作心態(tài)也逐漸幼稚起來。與此同時，工作中也注意發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，并努力去彌補，不時追求自我完善。現(xiàn)將上半年的工作情況總結(jié)如下：

一、日常的助理工作

作為一個村委主任助理我認真做好村主任交給我每一件事情。聽取相關(guān)政策精神、匯報工作完成的進度、反映本村實際情況、實際工作中的困難；積極傳達政府的惠農(nóng)政策、涉農(nóng)信息.結(jié)合過去一年的工作情況，上半年主要圍繞環(huán)境整治、3.25村務(wù)公開、退耕還林補植、六一兒童節(jié)慰問、七一紀念黨的座談會等方面開展工作。今年的下半年工作中，會更加努力作好自己的本職工作。

協(xié)助支部搞好黨建工作，1做好村主任的助理。協(xié)助村兩委其他人員做好村內(nèi)工作，同時協(xié)助村委會搞好村政建設(shè)，推進本村新農(nóng)村建設(shè)。

協(xié)助村制定經(jīng)濟發(fā)展計劃，2當好村村主任的顧問。明確經(jīng)濟發(fā)展目標，努力保證計劃實施。同時負責收集與本村發(fā)展相關(guān)的信息，并將其整理后交給支部。

落實好對村民的教育培訓工作。主要包括科學知識、計算機知識、等內(nèi)容。3負責實用技術(shù)推廣。

提高村干部和村民的法律意識。4作好政策的解讀者、法律知識的傳達者。扎實推進依法治村。

制定各項工作規(guī)劃，5承擔起所學專業(yè)涉及的各項專業(yè)工作。明確工作目標，抓好具體落實。

6完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項工作任務(wù)。

二、助理工作的點點收獲

不只要掌握自己的專業(yè)知識，作為一名大學畢業(yè)生。更需要把自己的專業(yè)知識和實踐相結(jié)合，做到實踐中靈活運用專業(yè)知識，通過實踐不時完善自己的專業(yè)知識體系，提升自己的能力。

用先進的思想武裝頭腦，離校不斷學。提高理論水平。自覺加強理論學習，從服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)民為出發(fā)點，努力提高理論水平和工作能力。

提高參政議事能力。積極參與村黨支部開展的各項活動，積極參與。堅持向村干部學習，向老黨員學習，向致富能手學習，認真聽取他意見和想法，并結(jié)合自己的一些想法和他交流，同時注意做好會議記錄，及時加以總結(jié)，不時學習和交流中提高了自己能力。

深刻地意識到這里我要學的還有很多。無論3年之后的結(jié)果會怎樣，一年多的時間已經(jīng)過去。這3年的農(nóng)村的經(jīng)歷都會令我終身受益。隨著與農(nóng)村、與農(nóng)民交往的不時加深，深深感到責任的重大。扎根基層，服務(wù)社會的意識在不時的增強。作為一名大學生，作為村委會最高學歷的工作人員，擔負著村民的信任和期冀。只有不時加強自己個方面的素質(zhì)，加深對農(nóng)村政策的理解和運用，利用自己的各方面積極因素為老百姓謀實事，才干夠成為一名合格的大學生村官，才干夠不辜負各級的囑托和信任。始終認為，做為一名“村官”助理，既然來到基層，就要有為百姓辦實事的信心，從不懈怠，時刻告誡自己要始終把工作擺在首位，把加快農(nóng)村發(fā)展，致富百姓做為頭等大事。想不管遇到什么挫折，只要心中信仰是堅定的精神狀態(tài)是積極向上的同時在鎮(zhèn)里協(xié)助和村委的支持下，就一定能夠克服任何困難，去實現(xiàn)既定的奮斗目標，真正為新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。

三、具體分管工作

上班不久我被分配到鄉(xiāng)計生辦工作，由于我鄉(xiāng)工作實際情況。主要負責計生統(tǒng)計，獎勵扶助工作，信息上報工作。

負責對獎勵扶助對象的統(tǒng)計調(diào)查、數(shù)據(jù)核實和目標人群規(guī)模測算。負責按時按質(zhì)按量完成信息的上報傳輸和下載。建立獎勵扶助對象個案數(shù)據(jù)庫和信息監(jiān)控系統(tǒng)。對獎勵扶助目標人群進行動態(tài)預(yù)測和數(shù)據(jù)分析。負責組織協(xié)調(diào)基層干部相關(guān)的培訓工作。

為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的數(shù)據(jù)，堅持報表例會制度。為了更好收集計劃生育資料。堅持每月定期的報表例會制度，利用此機會，收集村級計劃生育工作信息，掌握其工作動態(tài)，及時安排下月工作。

發(fā)現(xiàn)問題及時處置糾正，核對出世、結(jié)婚、避孕節(jié)育情況是否準確。確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性，按時參與縣里每月布置的例會，準確上報計生統(tǒng)計報表。

做好新生兒的錄入登記、育齡婦女的遷入、遷出登記工作并及時與計生辦其他同事聯(lián)系對來料理手續(xù)對象的情況進行統(tǒng)計。

熟悉基本情況，聯(lián)系、指導(dǎo)所分管的社區(qū)的計生工作。定期到社區(qū)掌握計生專干的工作進度情況，負責督促、檢查計生工作各項任務(wù)的完成。

遇到不懂的積極與上報單位的信息員聯(lián)系，及時、準確上報信息。虛心學習。確保我鄉(xiāng)機關(guān)及各行政村的工作情況與外界及時進行交流。

第4篇：農(nóng)村基層工作計劃范文

【關(guān)鍵詞】大學生；基層就業(yè)；就業(yè)意愿；心理障礙

一、前言

據(jù)統(tǒng)計2013年高校畢業(yè)生人數(shù)為699萬，而2014年的高校畢業(yè)生達到了727萬。在如此嚴峻的就業(yè)形勢下，引導(dǎo)和鼓勵大學生面向基層工作逐漸成為今后大學生就業(yè)工作的重點。對目前的就業(yè)形勢， 被調(diào)查對象中認為形式嚴峻，就業(yè)難的占72.22%，認為就業(yè)形勢正常的占16.67%，認為形勢較好，就業(yè)容易的占5.19%，而不了解就業(yè)形勢的僅占4.81%。從調(diào)查中可知現(xiàn)如今大學生普遍對就業(yè)形勢是有所了解的。

二、大學生基層就業(yè)心理調(diào)查

（一） 調(diào)查對象及方法

本次調(diào)查以湖南省一所普通高等本科院校學生為調(diào)查對象，涉及全校文史類、工科類、經(jīng)濟管理類、理科類、醫(yī)學類、藝術(shù)體育類等專業(yè)。通過全校各院系書記與輔導(dǎo)員的配合，本次調(diào)查以2010級在校大學生為調(diào)查對象，在110個班級中通過隨機抽樣的方法抽取了12個班級進行進班發(fā)放調(diào)查問卷，在規(guī)定的時間以及獨立完成的前提下對問卷進行了逐一回收，確保了問卷的有效性，并提高了問卷的有效率。本次調(diào)查共發(fā)放問卷315份，共回收問卷292份，回收率為92.7%.。在第一時間將調(diào)查問卷數(shù)據(jù)錄入Excell中后，通過對信息以及數(shù)據(jù)完整性的檢查，最后得到有效問卷270份，有效率為92.5%。

（二） 調(diào)查的內(nèi)容

此次調(diào)查以高校大學生所在家庭月收入為出發(fā)點，通過對他們在基層工作的就業(yè)意向以及基層就業(yè)的態(tài)度上的不同進行分析，找出當今大學生基層就業(yè)的心理障礙與他們所在家庭的經(jīng)濟情況的關(guān)系，得出一般性的結(jié)論，進而能夠提出相關(guān)的解決辦法，最后緩解如今愈演愈烈的大學生就業(yè)的緊張局勢。（注：家庭月收入的劃分為4000以下為低收入家庭，4000至8000為中等收入家庭，8000及以上為高收入家庭）

（三） 調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果分析

1、大學生基層就業(yè)所注重的方向即就業(yè)意愿

基層就業(yè)是指在下列區(qū)域、單位就業(yè)或以下列方式就業(yè)：1、縣及縣以下黨政機關(guān)、事業(yè)單位和社會團體組織；2、農(nóng)村建制村；3、城鎮(zhèn)社區(qū)；4、中小企業(yè)；5、國家和地方服務(wù)基層項目；6、自主創(chuàng)業(yè)；7、部隊；8、艱苦行業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位。

本次調(diào)查問卷我們提供給受調(diào)查者的選項包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，農(nóng)村基礎(chǔ)服務(wù)事業(yè)，基層支教，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。調(diào)查結(jié)果顯示屬于低收入家庭的大學生中，其就業(yè)意愿的選擇（見圖表1），26.0%的大學生基層就業(yè)會選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，12.3%的大學生會選則農(nóng)村基礎(chǔ)服務(wù)事業(yè)，34.4%的大學生基層就業(yè)會選擇基層支教，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的大學生占了27.3%。在屬于中等收入家庭的大學生中，其就業(yè)意愿的選擇（見圖表2），25.0%的大學生選擇了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，15.9%的大學生選擇了農(nóng)村基礎(chǔ)服務(wù)事業(yè)，對于基層支教以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員兩項的選擇率分別為28.4%和30.7%。對于屬于高收入家庭的大學生，其就業(yè)意愿的選擇（見圖表3），25.0%的受調(diào)查者選擇了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，14.3%的受調(diào)查者選擇了農(nóng)村基礎(chǔ)服務(wù)事業(yè)，而對于基層支教和鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的選擇率分別為21.4%和39.3%。

圖表1

圖表2

圖表3

從以上得出的數(shù)據(jù)以及圖表中，我們可以看出，高校大學生在基層就業(yè)意愿方面，出生于低收入家庭的大學生比較看重去基層支教，而出生于中高收入的家庭更為看重鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。并且隨著家庭月收入的提高，其所占比重從28%到31%，最后到了40%，即大學生的家庭月收入在某種程度上促使大學生在基層就業(yè)意向上更青睞于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。而在農(nóng)村基礎(chǔ)服務(wù)事業(yè)方面，其所占比重沒有多少變化，也就是說對其選擇不受影響。

2、 對大學生基層就業(yè)項目的態(tài)度

大學生基層就業(yè)項目具體包括大學生志愿服務(wù)西部計劃、三支一扶（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）計劃、農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃、選聘高校畢業(yè)生到村任職工作計劃。

關(guān)于對大學生基層就業(yè)項目的態(tài)度，屬于低收入家庭的大學生中，其就業(yè)態(tài)度（見圖表4），54.0%的大學生贊成，也愿意去基層就業(yè)；38.5%的大學生贊成，但不愿意去基層就業(yè)；7.5%的大學生不贊成，也不愿意去基層就業(yè)。在屬于中等收入的大學生中，其就業(yè)態(tài)度（見圖表5），贊成，也愿意去基層就業(yè)的占了44.3%；贊成，但不愿意去基層就業(yè)的占50.6%；不贊成，也不愿意去基層就業(yè)僅占了5.1%。對于屬于高收入家庭的大學生，其對待基層就業(yè)態(tài)度（見圖表6），60.0%的大學生贊成，也愿意去基層就業(yè)；33.3%的大學生贊成但不愿意去基層就業(yè)；同樣的僅有6.7%的大學生不贊成，也不愿意去基層就業(yè)。

圖表4

圖表5

圖表6

從以上得出的數(shù)據(jù)以及圖表中，我們可以看出，高校大學生在對待基層就業(yè)項目的態(tài)度上，無論家庭條件怎樣，持不贊成，不愿意態(tài)度的同學所占百分比都維持在個位數(shù)。說明，高校大學生普遍上是支持基層就業(yè)項目的開展。但出乎意料的是，出生在高收入家庭的大學生有60%愿意去基層工作，而中低收入家庭的大學生要略低一些。從中我們可以看出高收入的家庭能夠給予大學生足夠大的支持，不需要過多的考慮家庭因素，少了很多束縛，因此才會有過半的人選擇愿意去基層就業(yè)。

3、 對基層就業(yè)意向方面最理想的工作單位

本題所給出的選項具體包括：政府機關(guān)、科研設(shè)計單位、大型事業(yè)單位、小型事業(yè)單位、國有企業(yè)、三資企業(yè)、中小型私營企業(yè)、其他企業(yè)、農(nóng)村建制村、部隊、自主創(chuàng)業(yè)（注：農(nóng)村建制村是指通過國家行政程序才能得到確定，是建制村的根本特征。需要說明的是，約定俗成用“建制”的是“鎮(zhèn)”，為“建制鎮(zhèn)”，而政府工作報告里的“建制村”的含義應(yīng)該與“行政村”意思是一樣的。）

對基層就業(yè)意向方面最理想的工作單位的選擇，屬于低收入家庭的大學生，他們最想去的工作單位是政府機關(guān)和大型事業(yè)單位，所占百分比分別為27.2和18.3；屬于中等收入的大學生，，他們最想去的工作單位是國有企業(yè)和大型事業(yè)單位，所占百分比分別為22.4和20.9，而政府機關(guān)占百分比為19.4，；屬于高收入家庭的大學生，他們最想去的工作單位是大型事業(yè)單位和自主創(chuàng)業(yè)，所占百分比分別為30.4和26.2，而政府機關(guān)所占百分比為21.7。值得一提的是參與調(diào)查的270名大學生沒有一個人選農(nóng)村建制村。

圖表7

從以上得出的數(shù)據(jù)以及圖表中，我們可以看出，出生于低收入家庭的大學生理想的工作更傾向于政府機關(guān)；出生于中等收入家庭的大學生更愿意選擇國有企業(yè)，其次是大型事業(yè)單位；而出生于高等收入家庭的大學生比較看重大型事業(yè)單位和自主創(chuàng)業(yè)。出生于低收入家庭的大學生因為其家庭背景，本來就是好不容易從農(nóng)村走出來的，畢業(yè)后會迫切希望找到體面的工作來證明自己，而不是又回到基層去；而出生于高收入家庭的大學生，會受到父輩的影響以及足夠的經(jīng)濟上的支持，不愿被基層工作這種體制所束縛，會比較傾向于走自主創(chuàng)業(yè)這條道路，

三、如何消除基層就業(yè)心理障礙，促進基層就業(yè)快速發(fā)展

根據(jù)上面調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，可以看出大學生基層就業(yè)心理障礙是多方面的。對于出生于低收入家庭的大學生來說基層就業(yè)最大的障礙是經(jīng)濟問題。他們剛踏入社會便面臨著房價高、車價高、醫(yī)療費用高的“三高”時期，對于部分貧困地區(qū)的學生來說還背負著還貸款、還債務(wù)的責任。如果進入基層就業(yè)，按基層的收入水準，無疑他們的經(jīng)濟壓力更大。另外這類大學生認為自己來自農(nóng)村，在社會資源和金錢人脈上均不如有著高收入家庭背景的城市大學生。因此對他們來說到基層就業(yè)可能意味著長期甚至一輩子留在偏遠地區(qū)和農(nóng)村，因此不太愿意投身于基層。而對于家庭條件優(yōu)越的大學生，往往自視過高，就算去基層就業(yè)也非公務(wù)員不干，認為基層就業(yè)不是高端就業(yè)和最佳擇業(yè)，對基層就業(yè)存在偏見和誤解。

對于國家和社會來說，對基層就業(yè)的重視度雖然逐年遞增，并給予了大量的財力和政策支持，但是目前基層就業(yè)仍然無法面向全體大學生提供合理的就業(yè)崗位?；鶎訊徫浑m然較多，但大多集中在基礎(chǔ)服務(wù)方面，相對高精尖方面卻很少，這樣會使得很多大學生認為自己的專業(yè)才能無法得到充分利用。并且很多基層工作服務(wù)項目更多著眼于緩解當前的就業(yè)壓力，服務(wù)年限大多集中在五年以內(nèi)，而五年之后的大學生就業(yè)前景無法得到相應(yīng)的保障。這也加劇了大學生到基層就業(yè)的焦慮情緒。

基金項目：共青團湖南省委2014年度青少年狀況和青少年工作研究課題

作者簡介：陳莉（1984――），女，湖南郴州人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育

參考文獻：

第5篇：農(nóng)村基層工作計劃范文

2006年10月17日，第二屆“中國消除貧困獎”頒獎大會在北京人民大會堂隆重舉行。40歲的奉節(jié)縣人民武裝部副部長譚德智，作為全軍惟一“中國消除貧困獎”獲得者走上了領(lǐng)獎臺。他的心情激動而復(fù)雜，眼前不斷回放著他作為一個軍人踏上農(nóng)村基層工作的道路上，那一場接一場沒有硝煙的與貧困戰(zhàn)斗的場面。

“就是脫層皮，也要讓這里的群眾盡快脫貧！”

2002年11月15日，年輕的軍人譚德智來到了奉節(jié)縣雙潭鄉(xiāng)(現(xiàn)已合并到草堂鎮(zhèn))，他的身份是奉節(jié)縣人武部參謀、雙潭鄉(xiāng)掛職鄉(xiāng)黨委副書記，負責該鄉(xiāng)的對口幫扶工作。

此前的譚德智是警備區(qū)的一名教導(dǎo)員，扶貧工作對他是全新的挑戰(zhàn)。

雙潭鄉(xiāng)地處奉節(jié)縣與巫山縣交界處，山高坡陡，環(huán)境惡劣，全鄉(xiāng)8000多人，人均年收入不足600元。其貧窮面貌在譚德智眼里觸目驚心：一堵石頭三張草席一圍也叫房子，又黑又硬的破棉絮權(quán)稱被子，學校教室連個窗子都沒有，光線差得老師的臉都看不清楚，全鄉(xiāng)僅一家私人診所，全部家當就一副聽診器、一個體溫計和幾瓶常用藥……

這里的貧窮超出了譚德智的想象，他深深感受到了肩上沉甸甸的責任。

夜里，譚德智躺在村委會辦公室用木棍支起的床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，深深的震撼中，他暗下決心：就是脫層皮，也要讓這里的群眾盡快脫貧！

一個軍人的戰(zhàn)斗，就在這貧瘠的深山打響。

譚德智與村干部一道，每天凌晨6點出發(fā)，到田間地頭傾聽群眾心聲。兩個多月，他走遍了全鄉(xiāng)8個村79個村民小組1000多戶家庭，做了8萬多字調(diào)查筆記，歸納了五大問題：行路難、就醫(yī)難、吃水難、上學難、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。

修路的戰(zhàn)斗首先在一個高山村――潘家村打響。

“修路當然好，可錢從哪里來？”村民們興奮之余更多的是疑惑。

譚德智一趟又一趟跑縣交通局、扶貧辦，爭取資金。雙潭鄉(xiāng)距縣城45公里，道路狹窄崎嶇，譚德智騎著摩托車狂奔進城，當他滿身泥漿、灰頭土臉地出現(xiàn)在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)面前時，領(lǐng)導(dǎo)被這位執(zhí)著的兵感動了。

2003年2月，修路終于開挖第一鏟土。譚德智既是組織者，又是工程質(zhì)量監(jiān)理，還是戰(zhàn)斗員。他每天第一個來到工地，和群眾一起搬土石、夯路基，手上的血泡破了又長，長了又破，最后變成了厚厚的老繭。

半年后，路通了，全長13公里，這條在崇山峻嶺中穿梭的公路被鄉(xiāng)親們?nèi)×藗€好聽的名字：幸福路。

緊接著，另一種刺痛引發(fā)了譚德智發(fā)動的另一場戰(zhàn)斗。雙潭鄉(xiāng)沒有衛(wèi)生院，2003年9月的一天，桂興村村民李貴平的父親患急性闌尾炎，來不及送攏醫(yī)院而去世。譚德智當即決定：修一所衛(wèi)生院。

經(jīng)過無數(shù)次申請、協(xié)調(diào)，在重慶警備區(qū)、縣衛(wèi)生局等部門和單位共同努力下，一所400多平方米、配備了相應(yīng)器械設(shè)施的醫(yī)院終于落成，每年可滿足近萬人（次）就醫(yī)。衛(wèi)生院同樣得了個好聽的名字：愛心醫(yī)院。

而譚德智心中還有一個結(jié)，那就是學校。中良村原本有一所村小，可那里泥巴土磚墻，破爛的桌凳，不同年級的20多個孩子擠在大通間里，一個孩子讀書，全校師生都能聽見。

譚德智聯(lián)系相關(guān)扶貧單位，籌集資金，建起了希望小學。如今的學校已有400多名學生，鄰近鄉(xiāng)村的孩子也到這里來求學。

隨著幫扶工作的深入，譚德智意識到，輸血式的扶貧不長遠，一定要走開發(fā)式扶貧路子。譚德智協(xié)助鄉(xiāng)黨委制定了整體脫貧工作計劃，確定了“建一個好班子、找一條好路子、選一批好骨干、幫一批示范戶”的扶貧工作思路，選拔了一批年紀輕、有文化、有朝氣的骨干進入鄉(xiāng)、村兩級組織，幫助村民建起了全縣惟一的萬畝優(yōu)質(zhì)花椒基地、引進波爾羊，將高山貧困村變成了農(nóng)、林、果、畜牧全面發(fā)展的興旺村，雙潭鄉(xiāng)人均收入在兩年內(nèi)增加500多元。

“我要看到這個地方富起來！”

2005年4月，譚德智被任命為奉節(jié)縣人民武裝部副部長，負責協(xié)調(diào)重慶市軍地扶貧集團對口幫扶17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的扶貧工作。

當年，重慶警備區(qū)將奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)荊竹村和康樂鎮(zhèn)鐵佛村兩個市級特困村確定為整村推進示范村。

荊竹村和鐵佛村位于長江南北兩岸，相距120多公里，譚德智從此就常年奔走于兩村之間。

荊竹村平均海拔2000米，屬喀斯特地形，村民們吃的水混濁得看不見桶底。譚德智帶著村干部在崇山峻嶺中尋找水源、鋪設(shè)管道，兩年間，修建蓄水池2口，鋪設(shè)管道17公里，解決了全村90%群眾吃水難題。

他走村串戶，與村民一起尋找致富門路。

“臍橙樹老掉果，怎么辦？”一次走訪中，雙潭鄉(xiāng)桂興村的一位村民問。

不懂技術(shù)的譚德智啞口無言，他突然意識到，要從事扶貧工作，僅憑一股熱情是不行的。

于是，他訂閱了70多種科技書刊，學習種養(yǎng)栽培、農(nóng)作物病蟲害防治等。他還請來農(nóng)業(yè)技術(shù)人員舉辦各類夜校和培訓班，培訓科技骨干300多人，培養(yǎng)農(nóng)技示范戶530戶，并將警備區(qū)捐贈的圖書送下村，讓更多的群眾學到科學文化知識。

4年來，譚德智利用警備區(qū)援助的150多萬元和多方籌集的資金，帶領(lǐng)群眾修公路67公里，整修和開挖水渠25公里，修建人畜飲水池161口，安裝自來水管道26公里，修建了兩所希望小學、一所鄉(xiāng)衛(wèi)生院和一個村衛(wèi)生室，他一步一步帶著2000多戶貧困群眾走上了致富路。

譚德智家在四川，妻子下崗，體弱多病，小孩尚小。自從到奉節(jié)，譚德智一年只回一次家。2006年3月，重慶警備區(qū)考慮到他的實際困難，準備將他調(diào)到離家近的地方。接到調(diào)令的當天，譚德智義無返顧地請求繼續(xù)留在奉節(jié)。

有人不解：“下去掛職，鍍鍍金而已，何必這么認真!”

第6篇：農(nóng)村基層工作計劃范文

**年是深入貫徹落實黨的十七大精神的重要一年，也是我鎮(zhèn)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要之年。年初以來，全鎮(zhèn)上下認真學習黨的十七大精神，深入貫徹科學發(fā)展觀，堅持以“加快發(fā)展、富民強鎮(zhèn)”為主題，以“擴大開放、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、強化服務(wù)”為先導(dǎo)，搶抓機遇，開拓創(chuàng)新，積極務(wù)實地開展各項工作，全鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會事業(yè)取得了較快發(fā)展和良好的發(fā)展勢頭。

1、經(jīng)濟保持增長態(tài)勢，綜合經(jīng)濟實力有所增強，1－6月份共完成國內(nèi)生產(chǎn)總值××億元，同比增長×××，完成固定資產(chǎn)投資×××萬元，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值×××萬元，牧業(yè)總產(chǎn)值×××萬元，漁業(yè)總產(chǎn)值×××萬元，出欄生豬5920頭，家禽×××萬只，水產(chǎn)品1040噸。

2、精心組織，嚴格操作，全面完成了村支“兩委”換屆選舉工作，選舉成功率×××。

3、招商引資工作，鎮(zhèn)成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的招商引資工作小分隊，確定了駐點招商引資地區(qū)，并利用國際徽商大會，積極參與招商引資活動，尋求機遇，力爭實現(xiàn)新的突破，已引進企業(yè)發(fā)展勢頭良好，宏運建材公司全面投產(chǎn)，銅鑫選煤廠也部分恢復(fù)生產(chǎn)。

4、計劃生育工作穩(wěn)步推進，按照“圍繞一個目標，實現(xiàn)雙向考核，突出三個重點，強化四項措施，抓好十項工作”的要求，狠抓落實，現(xiàn)計劃生育“基層基礎(chǔ)工作活動年”活動正在有序的開展。

5、高質(zhì)量地完成了雙廟、湯王、大橋等村××公里“村村通”水泥路工程，瓦埠湖6公里防汛撤退路工程建設(shè)進展順利，目前已完成全部工程量的×××。

6、胡崗、前瓦兩社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范村的道路及渠道硬化工程全面完工。

7、雙廟整村推進項目小李郢電站及楊公村劉崗電站技改項目工程已完工，并投入使用，鎮(zhèn)內(nèi)水毀工程及渠道清淤全面完工，水電費征收已完成×××以上，夏灌工作正全面有序地展開。

8、研究制定了《楊公鎮(zhèn)創(chuàng)建工作管理辦法》，進一步加大了精神文明和衛(wèi)生創(chuàng)建力度，積極籌措資金，多方協(xié)調(diào)，在桃元村建立了垃圾處理點，文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動積極開展。

9、新型合作醫(yī)療工作的補資及參合率均達到×××以上，發(fā)放城鄉(xiāng)低保資金×××元、大病救助資金×××元、優(yōu)撫資金×××元，共發(fā)放涉農(nóng)資金×××萬元，廣大人民群眾的根本利益得到確保。

10、以創(chuàng)建模范平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)為目標的加強社會治安和平安創(chuàng)建力度，做好穩(wěn)定和人民調(diào)解等基礎(chǔ)性工作正有序開展。

11、結(jié)合反腐倡廉制度建設(shè)推進年活動，進一步加強廉政工作力度，加強組織建設(shè)和機關(guān)自身建設(shè)，改變機關(guān)工作作風，提高工作人員為民辦事的效率和能力。目前，推進年活動第一階段工作已全面結(jié)束，第二階段工作正在進行,已清理出各項制度性文件×××份，“立、改、廢”方案已初步擬定。

二、下半年工作計劃

**年下半年，我鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標是：實現(xiàn)年初確定的各項指標，即完成國內(nèi)生產(chǎn)總值××億元，實現(xiàn)工業(yè)總值800×××萬元，完成固定資產(chǎn)投資×××萬元，實現(xiàn)全年農(nóng)業(yè)總值×××萬元，農(nóng)民的純收入×××元，糧食總產(chǎn)量38000噸，以及社會各項事業(yè)全面進步，為實現(xiàn)此目標，我們將進一步貫徹落實十七大及區(qū)委八屆四次全委會議有關(guān)精神，按照圍繞中心，突出重點，強化措施，加快發(fā)展的思路，進一步扎實做好各項工作：

1、加強財政管理，發(fā)揮財政調(diào)控功能，采取有效增收節(jié)支措施，嚴格控制一般性支出，壓縮非生產(chǎn)性開支，深入推進公共財政支出改革，拓寬增收渠道，完成財政預(yù)算內(nèi)總收入×××萬元，同比增長×××。在確保收支平衡的基礎(chǔ)上，加大對農(nóng)業(yè)、計生、綜合治理、民政、安全生產(chǎn)、社會保障方面的投入。

2、以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。下半年，我鎮(zhèn)將按照“二十字”的總體要求，以胡崗和前瓦兩個村作為我鎮(zhèn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)試點示范村。首先，發(fā)展培育特色經(jīng)濟和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，進一步調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范基地，推進“一村一品”，實施科技入戶工程，著力培育龍頭企業(yè)，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展各類專業(yè)合作經(jīng)濟組織，壯大農(nóng)村經(jīng)紀人隊伍，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平。其次，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生產(chǎn)條件，合理布局村鎮(zhèn)路網(wǎng)；推廣人畜安全飲用水，建立農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)平臺，興辦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、日用消費品連鎖店，建立村鎮(zhèn)安全放心店，滿足農(nóng)民生產(chǎn)生活需要。積極開展“三清”活動，營造村容整潔良好氛圍。

3、加大招商引資力度，增強鎮(zhèn)域經(jīng)濟實力。要適應(yīng)新形勢，采用全方位引進，多元化利用的政策，在重視資本引進的同時，重點抓好引進企業(yè)的規(guī)范工作。抓住發(fā)達地區(qū)和合淮同城化以及大城市產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)換的機遇，通過品牌掛靠、資產(chǎn)重組、聯(lián)合投資、承接產(chǎn)業(yè)擴散等方式，進行資本和生產(chǎn)領(lǐng)域的融合。在外出人員集中地建立勞務(wù)輸出基地，關(guān)心和支持外出務(wù)工、經(jīng)商人員，使之安心工作，努力學習，鼓勵他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在政策上給予傾斜，在資金上給予扶持，鼓勵他們引介外地資本投入我鎮(zhèn)。

4、加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式。今年下半年，我鎮(zhèn)將繼續(xù)在農(nóng)業(yè)上做文章，在工業(yè)上謀發(fā)展，在生態(tài)上創(chuàng)品牌，積極推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，努力實現(xiàn)糧食增產(chǎn)，農(nóng)民增收，農(nóng)村穩(wěn)定。以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和標準化為基礎(chǔ)，打造楊公牌大米和優(yōu)質(zhì)弱筋麥；以楊公小城鎮(zhèn)開發(fā)為基礎(chǔ)，發(fā)展工業(yè)企業(yè)；以“兩小湖”為基地，發(fā)展水產(chǎn)品精養(yǎng)和水產(chǎn)品深加工；以趙嘴島為載體，發(fā)展生態(tài)旅游。堅持以市場為導(dǎo)向，以科技為動力，以提高效益，增加農(nóng)民收入為核心，逐步建立起以優(yōu)質(zhì)糧、油、棉為基礎(chǔ)，以精細蔬菜、瓜果、畜禽為支柱，水產(chǎn)品、經(jīng)果林以及特色產(chǎn)品共同發(fā)展的具有江淮區(qū)域特色的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。

5、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略。堅持把農(nóng)田水利建設(shè)放在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的首位，繼續(xù)抓好“把水留住”工程，重點做好蓄水、引水、提水小型基本農(nóng)田水利建設(shè)，抓好雙廟整村推進項目建設(shè)，高質(zhì)量完成××2公里“村村通”水泥路工程，繼續(xù)配合有關(guān)部門搞好瓦埠湖防汛撤退路工程建設(shè)。加強防汛抗旱工作協(xié)調(diào)指揮，周密組織，科學安排，抓住時機，搶澆搶灌，為全年農(nóng)業(yè)豐收打好基礎(chǔ)。開展朱集市場的專項治理工作，推介楊公農(nóng)貿(mào)市場開發(fā)項目。積極引導(dǎo)群眾到集鎮(zhèn)發(fā)展個私企業(yè)，進一步扶持明霞服裝廠發(fā)展。

6、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加強人口控制和環(huán)境保護。繼續(xù)貫徹執(zhí)行人口與計劃生育政策，穩(wěn)定低生育水平，促進優(yōu)生優(yōu)育。繼續(xù)落實“三為主”，實行“三結(jié)合”，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”。強抓“月積分”考核，進一步充實計劃生育獎懲辦法，實行領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系村和計劃生育村干部聯(lián)組包戶責任制。加大計劃生育工作力度，狠抓“兩檢”和“四項手術(shù)”到位率，以及社會撫養(yǎng)費的征收，確保人口出生率控制在×××以內(nèi)，政策符合率×××以上，進一步加強計劃生育干部隊伍建設(shè)。建立自然資源有償使用制度，加強土地管理，切實保護耕地。保護和合理利用水資源，優(yōu)化水資源的配置，鼓勵節(jié)約用水。嚴格執(zhí)行項目“三同時”和環(huán)境影響評估制度，杜絕污染企業(yè)入鎮(zhèn)，重點發(fā)展輕工業(yè)，全面開展總量控制。

7、加強精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建和諧楊公。認真貫徹公民道德建設(shè)實施綱要，全面提高勞動者的思想道德和科學文化素質(zhì)。堅持不懈地進行黨的基本理論和基本路線教育，弘揚愛國主義、集體主義精神，提倡自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)廣大干群樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，加強科普教育，倡導(dǎo)科學、文明、向上的生活方式。加快推進村民自我管理、自我教育進程，完善“村規(guī)民約”。加強社會治安綜合治理，建立健全社會治安防范網(wǎng)絡(luò)，杜絕，關(guān)愛生命，確保無毒鄉(xiāng)鎮(zhèn)。繼續(xù)抓好優(yōu)撫救助工作，加大對敬老院的投入，加快殯葬改革步伐，提高遺體火化率。強化基層正規(guī)化建設(shè)，狠抓民兵工作“三落實”。

第7篇：農(nóng)村基層工作計劃范文

阿榮旗共有9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，148個行政村，是一個典型的農(nóng)業(yè)大旗。由于工業(yè)力量薄弱，大中專畢業(yè)生就業(yè)難度大，現(xiàn)有未就業(yè)大中專畢業(yè)生576人。為進一步拓寬大學生就業(yè)渠道，鼓勵大學生到基層工作，加快農(nóng)村人才隊伍建設(shè)，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。阿榮旗人事局根據(jù)當前形勢，按照上級要求和旗委、旗政府的號召將實施“大學生駐村”工程作為工作的重中之重來抓，將科技服務(wù)作為農(nóng)民增收，農(nóng)業(yè)增效的核心內(nèi)容來抓。與科技局等相關(guān)部門密切配合，全力實施“大學生駐村”工程。

一、完善組織機構(gòu)，解決有人辦事的問題

阿榮旗委、政府高度重視“大學生駐村”工程，20xx年成立了由旗委書記任組長，旗委副書記、旗長任第一副組長，涉及的22個相關(guān)部門的主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的旗駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并抽調(diào)精干人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。同時在9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了旗鄉(xiāng)兩級管理網(wǎng)絡(luò)。同時制定出臺了《阿榮旗委、旗人民政府關(guān)于實施“科技富民行動”選派大中專畢業(yè)生駐村工作的實施意見》和《關(guān)于大中專畢業(yè)生駐村工作選聘實施方案》，對選聘方式、條件及程序作了詳細規(guī)定，為實施“大學生駐村”工程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新工作機制，強化管理

一是強化隊伍建設(shè)。為了將真正有能力、有知識、懂技術(shù)、會做農(nóng)村工作的大學生選到駐村隊伍中，我們嚴把選人關(guān)，經(jīng)過調(diào)研和多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，按照《大中專畢業(yè)生駐村工作選聘實施方案》要求，采取個人報名、公開考試、領(lǐng)導(dǎo)小組考核和專家綜合評價等方式，分種植、養(yǎng)殖、柞蠶、特色種養(yǎng)等幾大類向社會公開選拔，20xx、20xx年兩年公開選聘出50名技術(shù)過硬、文化素質(zhì)高、想干事、能成事的大中專畢業(yè)生為駐村大學生。在派駐之際，對大學生農(nóng)村基層工作、社會主義新農(nóng)村建設(shè)以及遠程教育等方面進行具體培訓，進一步提升駐村大學生的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力。

二是落實保障措施，規(guī)范運作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室充分發(fā)揮職能，認真做好大學生派駐后的各項后續(xù)工作，及時召開了駐村工作人員與所駐村的工作對接會，明確了駐村工作人員的工作職責和任務(wù)，指導(dǎo)駐村工作人員制定了切實可行的工作計劃，對他們的工作和生活均進行了妥善安排。

旗駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室充分發(fā)揮溝通協(xié)調(diào)、指導(dǎo)管理的職能，制定出臺了一系列指導(dǎo)性文件，對駐村工作做出了具體的工作部署，推進駐村工作穩(wěn)步開展。同時，根據(jù)勞動法等有關(guān)規(guī)定，指導(dǎo)駐村辦與駐村工作人員簽訂了工作協(xié)議書，明確工作期限、工作崗位、承擔的工作任務(wù)、相關(guān)待遇等。及時制定下發(fā)了《關(guān)于做好駐村大中專畢業(yè)生任職工作的通知》，20xx年的選聘的30名駐村大中專畢業(yè)生除得力其爾鄉(xiāng)的蘇剛被任命為村黨支部副書記以外，其他人均被任為村主任助理。20xx年選聘的20名大學生即將走上工作崗位。為便于溝通，強化群眾監(jiān)督，增強服務(wù)意識，我們還為駐村大學生制作了通訊錄和服務(wù)卡，標明了姓名、職務(wù)、專業(yè)、聯(lián)系電話及服務(wù)內(nèi)容，增強了工作的透明度，并為他們定做了科技富民小紅帽。還積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門為駐村工作人員辦理了工資和保險等手續(xù)。

三是建立幫扶機制，規(guī)范管理考核。為使駐村大學生發(fā)揮作用，阿榮旗制定下發(fā)了《關(guān)于旗級、旗直機關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)與駐村工作人員建立幫扶機制的通知》，旗級和部分旗直機關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)都與駐村工作人員建立了“一幫一”聯(lián)系幫扶對子，以幫助駐村人員解決工作中遇到的困難和問題，在資金、信息、技術(shù)、項目等方面進行扶持。幫扶領(lǐng)導(dǎo)除駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員外，我們還選擇了在資金、技術(shù)、人才等方面具備幫扶能力的5家企業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)作為幫扶領(lǐng)導(dǎo)，借助單位實力，幫助駐村工作人員發(fā)展致富項目。此外，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、村領(lǐng)導(dǎo)與駐村工作人員，科技特派員與駐村大中專畢業(yè)生均結(jié)成了幫扶對子。

為激發(fā)駐村大學生干事創(chuàng)業(yè)的積極性，進一步明確了駐村大學生的責、權(quán)、利，加強了對他們的管理考核，采取日?？己撕湍甓瓤己讼嘟Y(jié)合的形式。日?？己瞬欢ㄆ谶M行，年度考核采取與本人談話，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)和所駐村負責人談話及個別入戶走訪的方式進行。20xx年年末已完成了對所有駐村工作人員的年度考核?？己私Y(jié)果大部分為優(yōu)秀，沒有不稱職的。

四是加大宣傳力度，營造良好氛圍。為擴大駐村工作的影響面，努力營造全社會都來關(guān)心、支持大學生駐村工作的良好氛圍，我們及時將大學生駐村工作的進展情況以及好的典型經(jīng)驗、做法，通過新聞媒體的形式進行宣傳，在旗電視臺、阿榮通訊社開辟了“科技富民在行動”專欄，在全旗營造了良好的輿論氛圍。

五是建立金融跟進機制。為支持駐村大學生創(chuàng)業(yè)行動，積極與旗農(nóng)村信用社協(xié)調(diào)，探索建立金融與科技相結(jié)合、小額信貸與科技特派員實施項目相結(jié)合的金融跟進機制，出臺了《阿榮旗實行科技特派員創(chuàng)業(yè)“金融綠卡”暫行辦法》，根據(jù)駐村大學生的信譽評估 ，旗農(nóng)村信用社提供相應(yīng)額度的貸款，進一步提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。

通過采取一系列措施，大學生駐村工作取得了一定成效。一是參與民主管理，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)進程。實施駐村工程以來，駐村大中專畢業(yè)生能積極主動的協(xié)助村“兩委”工作，并結(jié)合所任職務(wù)和分工，針對村里的實際情況，從提高農(nóng)民科技意識，承擔黨建工作入手，找準工作的切入點,有力地推進了社會主義新農(nóng)村建設(shè)進程。同時積極深入調(diào)研，根據(jù)所駐村的實際情況，結(jié)合專業(yè)特長，分別撰寫調(diào)研文章，為領(lǐng)導(dǎo)諫言獻策。六合鎮(zhèn)駐村大中專畢業(yè)生宋厚剛，針對當前社會主義新農(nóng)村建設(shè)存在的問題、村民法制觀念不強、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟需調(diào)整等方面分別撰寫了5篇調(diào)研報告，調(diào)研報告緊緊圍繞所駐村實際提出了許多可行性建議、意見。同時，駐村大中專畢業(yè)生充分利用我旗農(nóng)村信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，認真學習信息網(wǎng)絡(luò)化知識，成為了政策法規(guī)、科技致富信息等信息的傳遞員。向陽峪鎮(zhèn)駐村大中專畢業(yè)生孫興儒利用遠程教育網(wǎng)下載科技信息并刻成光碟下發(fā)給播放點，還有一些駐村大中專畢業(yè)生將所駐村的所有檔案全部輸入微機，實現(xiàn)了檔案電子化管理。

二是積極開展科技培訓，農(nóng)民科技意識顯著提高。在備春耕之際，多數(shù)駐村大學生充分發(fā)揮專業(yè)特長，采取了入村辦班、入戶指導(dǎo)、發(fā)放科技資料、播放科技光碟等形式開展科技培訓。培訓內(nèi)容多以農(nóng)村實用技術(shù)為主，涉及到畜牧疫病防治、施肥用藥、農(nóng)作物種植技術(shù)、柞蠶放養(yǎng)、特色種養(yǎng)殖等方面。據(jù)初步統(tǒng)計，20xx年通過駐村大學生舉辦的各類科技培訓班達到95期，培訓人數(shù)達到1.6萬人次，發(fā)放科技宣傳資料1.1萬余份。

三是積極開展科技示范，引進推廣新品種、新技術(shù)。駐村大學生都把抓好科技示范戶作為開展工作的主要抓手，為科技示范戶積極引進新品種、新技術(shù)進行試驗對比，充分發(fā)揮科技的引導(dǎo)、帶動作用。六合鎮(zhèn)東山屯村的駐村大學生劉君，春耕之際入戶調(diào)研宣傳，引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)，幫助村民聯(lián)系引進一批農(nóng)作物新品種，20xx年該村大豆種植面積只占到全村的30%。據(jù)統(tǒng)計，目前全旗通過駐村大學生已推廣新品種19個、新技術(shù)9項，落實科技示范戶490戶。

四是積極與農(nóng)民建立經(jīng)濟利益共同體，努力實現(xiàn)“共贏”。結(jié)合“科技富民行動”，開展了“百千萬”工程，即每名駐村大學生聯(lián)系3戶農(nóng)戶，結(jié)成利益共同體，駐村人員以資金、技術(shù)、科技成果入股或直接建立基地，按照市場化運作方式，把服務(wù)與經(jīng)營有機結(jié)合，實現(xiàn)了與農(nóng)民真正攜手。20xx年駐村大學生與農(nóng)民共建立經(jīng)濟利益共同體10個，實現(xiàn)經(jīng)濟效益1650元。

三、存在問題

一是由于個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對駐村工作認識程度不夠，沒有采取積極有效的措施，未充分調(diào)動駐村大學生的工作積極性。

二是個別駐村大學生的工作切入點不夠準確，職責任務(wù)不明確，缺乏責任意識和大局觀念，工作呈現(xiàn)被動狀態(tài)。

三是部分駐村大學思想不夠解放，未能突破搞技術(shù)承包、無償服務(wù)的舊模式，與專業(yè)大戶、村集體創(chuàng)辦利益共同體較少。創(chuàng)業(yè)服務(wù)形式單一，團隊式創(chuàng)業(yè)服務(wù)較少，單打獨斗的服務(wù)方式較普遍，產(chǎn)業(yè)化能力不強。

四是駐村工作管理機制、激勵機制、考核機制和創(chuàng)新機制有待健全。

四、下步工作建議

一是進一步創(chuàng)新機制，切實增強工作實效。要不斷完善駐村工作機制，做好利益共享和風險共擔、市場驅(qū)動與政府引導(dǎo)、利益回報與風險防范“結(jié)合”文章，保持和增強駐村工作的生命力和實效性。

第8篇：農(nóng)村基層工作計劃范文

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)機制的構(gòu)建，對建立學習型社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、加速城鄉(xiāng)一體化進程有著重要意義。農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育還存在教育觀念落后、缺乏優(yōu)質(zhì)的教學資源、人才和資金不足、評價機制不完善等問題。因此，對農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)機制進行系統(tǒng)分析后，可從協(xié)調(diào)機制、責任落實機制、人才機制、管理機制、資源整合機制、保障機制和考評機制等方面，創(chuàng)新農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)機制，促進農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:

農(nóng)村;遠程教育;培養(yǎng)機制;創(chuàng)新

一、農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

“依托于現(xiàn)代遠程教育平臺，引進先進的教育信息化設(shè)備，根據(jù)農(nóng)村教育實際情況整合資源，改善了農(nóng)村信息閉塞、教學資源匱乏、教學手段落后等辦學條件，并充分利用城市優(yōu)質(zhì)教育資源為農(nóng)村服務(wù)”［1］?，F(xiàn)代遠程教育拓寬了農(nóng)村師生獲取信息的渠道，通過遠程教育設(shè)備接收專家講座、教學課件等內(nèi)容，學習先進教育模式、教學理念，觀看知名教師上課錄像，并模仿其教學行為，提高了教師的教學水平，提高了教師信息技術(shù)素養(yǎng)和教育教學水平，為推進新課改和素質(zhì)教育起到積極作用。大量的多媒體教學資源彌補了農(nóng)村教師人數(shù)少、教學模式單一的缺陷。2007年，國家正式了《全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作意見》，經(jīng)過幾年建設(shè)，建立起農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學平臺和教育終端站點，并定時向農(nóng)村黨員干部開放，遠程教育站點采取“一站多用”形式，平時上課用、課余時間農(nóng)民用。針對農(nóng)村黨員遠程教育，依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育平臺，把現(xiàn)代遠程教育培訓與調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)民增收結(jié)合起來，開發(fā)適應(yīng)農(nóng)村黨員干部需求的教學資源，建立黨員干部現(xiàn)代遠程教育隊伍。借助現(xiàn)代遠程教育，提高農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品加工的能力，讓農(nóng)民掌握2－3門種植和養(yǎng)殖技術(shù)，這是農(nóng)民最感興趣的學習內(nèi)容。組織農(nóng)民到專業(yè)大戶和種養(yǎng)殖基地進行現(xiàn)場操作，讓農(nóng)民在做中學習技術(shù)，從而熟練地掌握種養(yǎng)殖技術(shù)知識。通過遠程教育，讓農(nóng)民明白規(guī)模化經(jīng)營帶來的好處，增強農(nóng)民對市場的分析能力，特別是對農(nóng)產(chǎn)品的營銷能力和獲取市場信息能力，提高了科技興村和生產(chǎn)發(fā)展意識，逐步改變農(nóng)民比較固定的思想觀念，樹立科學、健康的思想意識，提高農(nóng)民的政策知識水平和學習能力等綜合素質(zhì)。

二、農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)存在的問題

(一)教育觀念的陳舊，人才支持不足

1.教師對現(xiàn)代遠程教育這種教育方式研究較少，因而應(yīng)用遠程教育理論也較少。在教學活動中，需要教師具備使用遠程教育設(shè)備的能力和較高的農(nóng)業(yè)科學理論、實踐水平。目前，從事遠程教育的工作人員一部分為農(nóng)業(yè)大中專畢業(yè)生，他們只有少部分從事過農(nóng)業(yè)推廣，有較高的實踐能力;另一部分是師范專業(yè)的大中專畢業(yè)生，由于信息技術(shù)能力欠缺，無法有效運用遠程教育技術(shù)下載資源、運用資源，對各種軟件和硬件資源均不熟悉，因而不能感受現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢所在，不能明白國家實施現(xiàn)代遠程教育的意義和價值。然而，教師習慣了傳統(tǒng)的教學方式，不主動適應(yīng)新的教學方法，喜歡在課堂上輔導(dǎo)教學，指導(dǎo)學生自學的遠程教育較少，他們對現(xiàn)代遠程教育有排斥心理，認為現(xiàn)代遠程教育對于提高教學質(zhì)量并沒有多大幫助。

2.學習者對現(xiàn)代遠程教育這種教育方式認識不足，剛開始他們對此感到新奇，但一段時間過后根本無法自主、認真地學習知識，不愿意獨立收看廣播電視節(jié)目，喜歡用電腦等遠程教育設(shè)備玩游戲、看圖片等。另外，遠程教育沒有傳統(tǒng)教育上課氛圍，師生之間的交互性不明顯，很難找到學習的感覺，容易分散學習者注意力。

3.教育行政官員對農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育重視程度不夠，未能認識到現(xiàn)代遠程教育的重大意義，因而與傳統(tǒng)教育不能一視同仁，在教學管理上不尊重現(xiàn)代遠程教育的特點和規(guī)律，不鼓勵教師積極使用遠程教育資源，導(dǎo)致很多資源和設(shè)備的閑置。

(二)缺乏優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代遠程教育資源且運用不充分

農(nóng)村中小學硬件設(shè)備數(shù)量有限，教室中往往只有一臺電視機和DVD播放設(shè)備，無法滿足教師教學需要。農(nóng)村遠程教育站點配備的計算機也較少，很少有配備計算機的農(nóng)民家庭，個別農(nóng)村家庭雖然配備了多媒體計算機，但是上網(wǎng)也成為難題，因而難以獲得滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)和新知識。目前，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育在硬件教學資源上至少有兩個問題需要解決:“一是多媒體計算機配置需要投入較大的經(jīng)費，維護費用較高，對于廣大農(nóng)村，在教育經(jīng)費有限的條件下，這需要全社會配合;二是上網(wǎng)問題，目前我國上網(wǎng)費用仍然較高，對廣大農(nóng)村家庭有壓力，將不利于農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展和社會進步。”［2］現(xiàn)代遠程教育資源除了硬件資源不足，軟件資源也缺乏。很多企業(yè)開發(fā)的教學資源往往不能照顧到各個地區(qū)的實際情況，優(yōu)質(zhì)教學資源少，很多網(wǎng)站只是放一些課件等文字性材料，缺乏多樣性，且針對性不強，教學內(nèi)容不接地氣。另外，國家遠程教育電臺與各地作息時間不協(xié)調(diào)。我國農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育教學資源，一方面，優(yōu)質(zhì)資源缺乏，另一方面，教育資源運用不充分，主要體現(xiàn)在以下五個方面:第一，遠程教育設(shè)備閑置情況比較嚴重，前文已提到，很多領(lǐng)導(dǎo)對遠程教育資源的優(yōu)越性認識不足，沒有鼓勵教師運用遠程教育資源，很多教師信息技術(shù)水平有限，更鐘情于傳統(tǒng)教學模式;第二，遠程教育資源管理較為混亂，很多教師的信息技術(shù)水平較差，找到適合自己的資源比較困難;第三，遠程教育資源整的整合力度不夠，為農(nóng)村遠程教育提供的課件與教材不匹配，教師往往需要花大量時間去整理資源;第四，遠程教育資源運用形式較為簡單，主要在演示講解時使用，少部分在備課時使用;第五，遠程教育的運用領(lǐng)域還要有待擴展，在運用農(nóng)業(yè)科技成果和發(fā)展農(nóng)村市場經(jīng)濟方面還有待提高。

(三)缺乏足夠的資金支持

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育大量設(shè)備需要購買和維修，這需要大量資金。由于實行義務(wù)教育，很多地區(qū)的財政比較緊張，根本拿不出足夠的資金來發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育。另外，靠農(nóng)民拿出大筆資金投入到自身教育中也不太現(xiàn)實，所以遠程教育還需要財政的大力支持，但有限的經(jīng)費已經(jīng)嚴重制約著農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展。

(四)缺乏有效的評價機制

評價具有導(dǎo)向、激勵功能。農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育是個系統(tǒng)工程，比較繁雜，教師習慣了傳統(tǒng)授課方式，不愿意接受新的教學方法，加之信息技術(shù)本身比較復(fù)雜，對于非計算機專業(yè)的教師來說有一定難度。在不熟悉信息技術(shù)的條件下，教師運用遠程教育技術(shù)和資源來教學需要花很多時間來準備，所以不愿把優(yōu)質(zhì)的遠程教育資源運用到遠程教育教學活動中。需要制定強有力的評價制度，把運用遠程教育與教師評優(yōu)、評職稱掛鉤，形成相應(yīng)的監(jiān)督體系，約束教師的教學行為，引導(dǎo)教師主動運用遠程教育資源。

三、現(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)機制要素分析

“一種機制的形成要素包括系統(tǒng)的功能目標、系統(tǒng)的組成、系統(tǒng)的主體、客體要素以及體制”［3］?，F(xiàn)代遠程教育打破傳統(tǒng)集中面授的教學形式，實現(xiàn)教和學的時空分離，因此，學校(站點)、教師、學習者、教學資源以及學習支持服務(wù)體系成為現(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)機制的系統(tǒng)要素。第一，人才培養(yǎng)機制的“學習者”要素?，F(xiàn)代遠程教育的培養(yǎng)目標是按照人才培育規(guī)律，把學習者培養(yǎng)成為符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的人才。遠程教育的培養(yǎng)對象具有不同特征，根據(jù)學習者不同年齡、不同文化程度和實際需要采取分層、分類的組織活動。第二，人才培養(yǎng)機制的“教師”要素。在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育中教師已經(jīng)被重新定義，更多的是“導(dǎo)師”的內(nèi)涵，主要是提供學習指導(dǎo)，幫助學習者形成良好的學習習慣，讓學習者“學會學習”，聘請有關(guān)專家、教授以及優(yōu)秀農(nóng)村基層工作者加入遠程教育的兼職教師隊伍，兼職教師隊伍對遠程教育質(zhì)量有著直接影響，需對兼職教師隊伍進行有效管理。第三，人才培養(yǎng)機制的“學校(站點)”要素。學校(站點)是遠程教育的中心，隨著學習者對學習形式要求的變化，學校(站點)的組織和管理形式也發(fā)生重大變化，教學站點(學校)一方面，要建立規(guī)范管理機制，實行學習登記制度，另一方面，與家庭合作，整合社會資源，使其職能單純由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。第四，人才培養(yǎng)機制的“教學資源”要素。教學資源是現(xiàn)代遠程教育的核心，主要包括光盤、衛(wèi)星接收、計算機和電視以及相應(yīng)的教學光盤等軟件資源，目前，現(xiàn)代遠程教學資源是缺乏與閑置并存，優(yōu)質(zhì)教學資源缺乏，大量教學資源不能有效利用。第五，人才培養(yǎng)機制相關(guān)“服務(wù)支持體系”要素。支持服務(wù)體系主要有以下四個方面:一是政府宏觀調(diào)控，合理、系統(tǒng)規(guī)劃教學資源，建立教學資源共享機制和經(jīng)費保障機制，管理協(xié)調(diào)好各種服務(wù)體系，促進教學資源可持續(xù)利用和持續(xù)發(fā)展的保障;二是加強遠程教育技術(shù)保障，實現(xiàn)教育技術(shù)標準的統(tǒng)一與規(guī)范，為公共服務(wù)體系的發(fā)展提供環(huán)境支持，同時做好遠程教育相關(guān)硬件設(shè)備的維修保障以提高遠程教育資源的利用率;三是監(jiān)督評價、反饋機制，監(jiān)督評價具有激勵、導(dǎo)向功能，通過監(jiān)督評價廣泛聽取各方意見和建議，保證資源的質(zhì)量，促進整個遠程教育系統(tǒng)不斷完善;四是激勵機制，強化遠程教育各方期望，遵循利益和分類激勵原則，物質(zhì)激勵與精神相結(jié)合，提高他們的工作熱情。

四、創(chuàng)新農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)機制

(一)健全協(xié)調(diào)機制和責任落實機制

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育是由多部門共同實施的龐大系統(tǒng)工程，各級行政部門和遠程教育參與單位都要建立農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育協(xié)調(diào)小組，并制訂年度工作計劃，明確需要協(xié)調(diào)的具體問題。協(xié)調(diào)農(nóng)村遠程教育各部門人員上下級之間的關(guān)系，以增強遠程教育的適應(yīng)性和協(xié)作力;協(xié)調(diào)同級部門和單位之間的橫向關(guān)系，增強遠程教育的整合力;加強政策指導(dǎo)和制度約束，落實責任。通過制定一系列法規(guī)制度，比如，設(shè)備使用管理制度、學習制度以及教學資源庫管理制度等，實現(xiàn)工作制度化，建立相應(yīng)的目標機制，落實相應(yīng)的責任，推動農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展。

(二)建立農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育人才機制

首先，建立一支高素質(zhì)、服務(wù)能力強的現(xiàn)代遠程教育管理隊伍。通過各種形式對管理隊伍培訓，培養(yǎng)他們管理能力和針對一般設(shè)備的維護、使用以及排除故障等能力，充分發(fā)揮他們骨干帶頭作用。培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力精干的技術(shù)服務(wù)人員，發(fā)揮其在設(shè)備維修、資源建設(shè)與技術(shù)指導(dǎo)方面的作用，完善以縣為中心的技術(shù)支持服務(wù)體系，包括對服務(wù)人員的培訓和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺建設(shè)方面，技術(shù)服務(wù)人員一方面，要保持穩(wěn)定性，另一方面，要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，抓好教師隊伍建設(shè)，聘請熟悉遠程教育規(guī)律的教授和有一定農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)驗的專家、學者作為遠程教育的骨干教師，另外，遠程教育需要建立信息聯(lián)絡(luò)員，發(fā)揮信息聯(lián)絡(luò)員在農(nóng)產(chǎn)品市場供求和價格以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方面信息采集方面的作用，有效避免農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盲目性。

(三)建立人才培養(yǎng)學校(站點)管理機制

遠程教育學校(站點)要設(shè)立學習制度、簽到制度、檔案管理制度等管理機制，形成規(guī)范長效的組織機制，完善站點的服務(wù)管理機制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育部門對遠程教學內(nèi)容安排進行整理，形成教育節(jié)目表并印發(fā)給基層站點，使學習者能夠根據(jù)自己的需求，安排時間進行有針對性的學習。基層站點需要把學習者的反饋意見收集好，定期向上匯報，組織網(wǎng)絡(luò)運營商和硬件提供商共同解決站點遇到的問題和困難，推動現(xiàn)代遠程教育工作健康有序發(fā)展。在學習內(nèi)容安排上，由站點工作人員聯(lián)系當?shù)仄饚ь^作用的農(nóng)戶和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家對學習者進行農(nóng)業(yè)知識、經(jīng)濟、政治等相關(guān)培訓;對于技術(shù)難度比較大，需要相關(guān)市場運作知識的特種養(yǎng)殖技術(shù)，需要縣級以上的農(nóng)業(yè)部門派專家和相應(yīng)的技術(shù)人員專門指導(dǎo)學習。專家借助示范基地，進行現(xiàn)場輔導(dǎo)，開展實地培訓;對技術(shù)性較強、專業(yè)術(shù)語較多的課件，學習者接受培訓后往往不能理解，可以結(jié)合實際，舉辦種養(yǎng)殖現(xiàn)場培訓班，以此推廣種養(yǎng)殖技術(shù)。

(四)健全人才培養(yǎng)的資源整合機制，開發(fā)遠程教育媒體資源

首先，“補充農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育硬件資源，提高農(nóng)村中小學和遠程教育站點的硬件環(huán)境。充分利用現(xiàn)代遠程教育成員單位的課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，有計劃、針對性地開發(fā)符合農(nóng)村教育實際的課程教學資源，建立以省級教學資源庫為龍頭，市縣級教學資源作為重要補充的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源庫，確保資源的有效性”［4］;其次，建立教學資源的專家評審制度，制定一套操作性強的評估辦法，各領(lǐng)域?qū)＜乙獓腊呀虒W質(zhì)量關(guān)，確保遠程教學資源的安全可靠，逐步建立起教學資源建設(shè)與應(yīng)用的運行機制。

(五)創(chuàng)新建立人才培養(yǎng)的保障機制

“要實現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展，資金的可持續(xù)投入非常重要，設(shè)立專用的資金賬戶，保證?？顚Ｓ?rdquo;［5］。首先，建立站點維護資金籌措機制，多渠道籌措資金，從財政、黨費以及其他私營企業(yè)主的贊助中獲取;其次，建立遠程教育各站點工作人員的待遇保障機制，根據(jù)不同崗位，享受不同補貼;再次，建立設(shè)備維修、更新保障機制，及時維修、更新站點設(shè)備，保證站點所需耗材，定期聯(lián)合設(shè)備供應(yīng)商和網(wǎng)絡(luò)運營商進行技術(shù)服務(wù)保障，完善技術(shù)服務(wù)保障機制;最后，確立設(shè)備安全管理保障，確定設(shè)備產(chǎn)權(quán)、管理權(quán)和使用權(quán)，并確立相應(yīng)的丟失、損害賠償責任制度。

(六)建立和完善現(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)的考評機制

考評具有激勵和導(dǎo)向功能。首先，考評遠程教育學校(站點)的環(huán)境和條件，比如，當?shù)亟?jīng)濟是否得到發(fā)展、精神文明建設(shè)是否得到加強，農(nóng)民收入是否得到提高以及社會治安是否穩(wěn)定等;其次，遠程教育站點的管理水平、辦學特色以及硬件、軟件服務(wù)條件;再次，學校(站點)的教學模式改革情況、工作人員履職情況和網(wǎng)絡(luò)教學資源的使用情況等方面;最后，通過學習者的知識、能力和心理方面的變化情況來衡量人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

作者：徐慧 單位：景德鎮(zhèn)陶瓷大學思政部

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