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二年級(jí)手抄報(bào)精選(九篇)

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二年級(jí)手抄報(bào)

第1篇:二年級(jí)手抄報(bào)范文

1、數(shù)學(xué)支配著宇宙?!呥_(dá)哥拉斯。

2、數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具,亦是其它知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)?!芽▋?。

3、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的,是那些能夠被證明的東西?!_素。

4、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數(shù)學(xué)的反對(duì)者,是數(shù)學(xué)的敵人,但沒(méi)有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué),因?yàn)樗瓿闪宋也辉玫狡涑删偷臉I(yè)績(jī)。――哥德。

(來(lái)源:文章屋網(wǎng) )

第2篇:二年級(jí)手抄報(bào)范文

下午第一節(jié)課,各班按照學(xué)校要求,讓孩子們自由閱讀,暢游書海,品味書香。各班還舉行了優(yōu)秀閱讀手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。根據(jù)班級(jí)情況還開展了課外閱讀主題展示活動(dòng),低段是講故事比賽;中段是誦讀比賽;高段是讀書演講比賽?;顒?dòng)迭起,異彩紛呈。

下午第二節(jié)課,學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期以來(lái)各班開展的課外閱讀計(jì)劃的制訂和落實(shí)情況進(jìn)行階段性檢查。

一年級(jí):1.2班的開心故事會(huì),學(xué)生“親子閱讀計(jì)劃”,“親子閱讀記錄卡”很有特色;1.3班的課外識(shí)字集錦,童謠集,繪畫集很有個(gè)性;1.4班的小小手抄報(bào),識(shí)字集也是碩果累累,尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的圖文并茂的“親子閱讀計(jì)劃”特別有創(chuàng)意。

二年級(jí):2.1班的親子閱讀記錄卡,小小閱讀手抄報(bào),觀察日記讓孩子們?cè)谡n外閱讀方面小試牛刀;2.2班的讀書名言集錦,閱讀手抄報(bào),圖文日記也很是惹眼,尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個(gè)閱讀主題傳遞著老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)和殷殷希望;2.3班的開心閱讀,“我會(huì)寫、還會(huì)畫”名人名言集錦,主題手抄報(bào),學(xué)生小日記等展示看著也很過(guò)癮,特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽,讓人真實(shí)地感知到孩子們?cè)陂喿x的路上一定會(huì)有一個(gè)蓬勃發(fā)展的未來(lái)。老師的良苦用心讓人感動(dòng)。2.4班:開心講故事,親子閱讀記錄卡,小小閱讀手抄報(bào)也賺足了觀眾的眼球。值得一提是:二年級(jí)孩子辦的手抄報(bào)還有家長(zhǎng)的鼎力相助,每份手抄報(bào)都是孩子和家長(zhǎng)合作辦成的,這才是真正的“親子閱讀手抄報(bào)”,這個(gè)點(diǎn)子好,招數(shù)新!

三年級(jí):四個(gè)班級(jí)的步調(diào)相對(duì)一致,親子閱讀記錄卡,閱讀書簽,閱讀筆記,閱讀手抄報(bào),課外閱讀評(píng)價(jià)表,書法作品集錦,學(xué)生作品集也同樣內(nèi)容豐富,尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的課外閱讀評(píng)價(jià)表,分為愛(ài)讀書、多讀書、會(huì)讀書三個(gè)梯度,有評(píng)價(jià)指標(biāo),有自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)四個(gè)項(xiàng)目,表冊(cè)學(xué)生填寫的也很認(rèn)真,值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

四年級(jí):四個(gè)班級(jí)的展示也是大同小異,親子閱讀計(jì)劃,親子閱讀記錄卡,閱讀手抄報(bào),優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng),走進(jìn)《愛(ài)的教育》專題集是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進(jìn)行的異常扎實(shí),包含著老師的辛勤指導(dǎo),折射著孩子閱讀成長(zhǎng)的智慧光環(huán)。

五年級(jí):親子閱讀計(jì)劃,優(yōu)秀閱讀筆記,學(xué)生作品集,閱讀專題手抄報(bào),其中“學(xué)生讀書成長(zhǎng)冊(cè)”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富、形式多樣的展示平臺(tái),也是整個(gè)級(jí)段各個(gè)班級(jí)的一大看點(diǎn)和精彩亮點(diǎn)。5.1班的“夢(mèng)里花香、童詩(shī)飛揚(yáng)”手抄報(bào)讓人過(guò)目不忘;5.2班的“趣味語(yǔ)文”手抄報(bào)也讓人一睹為快;5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級(jí)的新人新事,透視著老師的教育思想;5.4班的學(xué)生讀書成長(zhǎng)冊(cè)不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因,還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子,記錄著學(xué)生閱讀成長(zhǎng)的足跡,內(nèi)容包括我的閱讀計(jì)劃,我的讀書名言,好詞佳句采擷,圖書漂流花園,閱讀親子對(duì)對(duì)碰,我的閱讀感悟,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)等欄目。當(dāng)然他們也有配套的評(píng)價(jià)機(jī)制,他們這種工作上的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學(xué)習(xí)效仿。

六年級(jí):親子閱讀計(jì)劃,閱讀手抄報(bào),優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng),每個(gè)單元的專題手抄報(bào),名字優(yōu)雅、充滿詩(shī)情畫意的個(gè)人詩(shī)集讓人目不暇接,流連忘返。很值得大家學(xué)習(xí)的是6.1班和6.2班的“我的讀書計(jì)劃”制定的非常詳細(xì),有指導(dǎo)思想、閱讀目標(biāo)、讀書口號(hào)、實(shí)施方法、進(jìn)度計(jì)劃、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目;6.3班的讀方法推介、個(gè)性化書簽展示;6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮,內(nèi)容包括書名、作者、推薦指數(shù)、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級(jí)整個(gè)級(jí)段的手抄報(bào),詩(shī)集,作品集質(zhì)量上乘、形神俱佳。學(xué)生個(gè)人閱讀筆記記錄總量高達(dá)一萬(wàn)字以上。這些成果是老師指導(dǎo)的結(jié)果,是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶,彰顯著整個(gè)級(jí)段老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、計(jì)劃性強(qiáng)、扎實(shí)有效、按部就班、追求卓越的工作作風(fēng)。

課外活動(dòng)時(shí)間,同級(jí)段的學(xué)生相互參觀交流,孩子們漫步在書香四溢的校園,流連在茫茫的書海中,欣賞著自己讀書的成果,書香書韻猶如浪漫的詩(shī)行點(diǎn)綴在孩子們茁壯成長(zhǎng)的路上。

第3篇:二年級(jí)手抄報(bào)范文

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是思維的體操,一個(gè)人思維的發(fā)展,離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),營(yíng)造熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,經(jīng)研究決定,舉行xx三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng)。

本次活動(dòng)以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂(lè)的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨,以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體,為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái),感受數(shù)學(xué)的魅力,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué),其樂(lè)無(wú)窮;用數(shù)學(xué),無(wú)處不在;愛(ài)數(shù)學(xué),受益終身”。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié),豐富校園數(shù)學(xué)文化,凸顯數(shù)學(xué)元素,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園,讓快樂(lè)和智慧走近學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到快樂(lè),從而加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。

三、活動(dòng)口號(hào)

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

四、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)對(duì)象

活動(dòng)時(shí)間: 2016.3.23—4.11

1、啟動(dòng)(開幕式)3.23日(星期三),橫幅一條,電子顯示屏宣傳

2、活動(dòng):3.23—4.11日

對(duì)象: 1—6年級(jí)全體學(xué)生

五、活動(dòng)組織

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):陳祥能

副 組 長(zhǎng):王文堅(jiān) 朱書記

籌 備組組 長(zhǎng):黃曉吳 謝作柱陳李香 陳泰樞

員:全體數(shù)學(xué)老師、各班班主任

六、氛圍營(yíng)造

1.橫幅

2016年xx三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

2.電子宣傳欄

2016年xx三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

快樂(lè)數(shù)學(xué),伴我成長(zhǎng)。

繽紛數(shù)學(xué)節(jié),精彩每一天

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

七、活動(dòng)項(xiàng)目及形式

第一階段:數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)

一、二年級(jí):數(shù)學(xué)你我他故事會(huì) 負(fù)責(zé):林巧及一二年級(jí)班主任

時(shí)間:4月8日下午1:00—2:30

要求:以故事會(huì)的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué),一年級(jí)每班推薦1名學(xué)生,二年級(jí)每班推薦2名學(xué)生參加,以講故事的形式展示,故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等,最后評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。

故事會(huì)主持:陳鄭華老師

評(píng)委:陳鄭華 陳李香 金章玲 楊滿霞 楊美素

三年級(jí):趣味鐘面制作。負(fù)責(zé):章小云老師及三年級(jí)各班班主任

上交評(píng)委時(shí)間:4月6日

要求:根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識(shí)用圖畫紙和硬紙板制作鐘面,力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動(dòng)畫圖案。各班選取5幅作品參加展示,進(jìn)行評(píng)比。(作品上要注明班級(jí)和姓名)

評(píng)委:劉曉平 項(xiàng)王椰 陳衛(wèi)枝

四年級(jí):數(shù)學(xué)想象畫 負(fù)責(zé):陶大國(guó)老師及四年級(jí)各班班主任

上交評(píng)委時(shí)間:4月5日

要求:以“我心中的數(shù)學(xué)”為題,想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),繪畫形式不限,比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級(jí)、姓名”

評(píng)委:劉曉平 陳鄭華 鄭秀琴 李曉燕

五年級(jí) 數(shù)學(xué)手抄報(bào)制作 負(fù)責(zé):陳德爽老師及各班班主任

上交評(píng)委時(shí)間:4月7日

要求:學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào),比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化 感受數(shù)學(xué)魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加?!靶W(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級(jí)、姓名”(說(shuō)明:學(xué)生如合作完成,合作者不超過(guò)2人)

評(píng)委:劉曉平 黃美華 林彩珍 陳環(huán)環(huán)

以上活動(dòng)作品交要求每個(gè)年級(jí)分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)(比率分別為20%,30%,50%)。

第二階段:數(shù)學(xué)素養(yǎng)檢測(cè)及展示

一、二年級(jí):活動(dòng)內(nèi)容:口算“小達(dá)人”比賽

參賽對(duì)象:一~二年級(jí)學(xué)生(每班10人)

比賽時(shí)間:3月25日(周五)下午1:00—1:20

比賽地點(diǎn):多功能廳

閱 卷:一年級(jí)——林 巧、黃向榮

二年級(jí)——章小云、黃秀瓊

監(jiān)考老師:方道清、黃雪花、黃中義、蔡真真

要求:以20分鐘為限,按時(shí)間的先后排序,前20名中得滿分的為一等獎(jiǎng),21—40名中得滿分的為二等獎(jiǎng),41名以后完成的得滿分的為三等獎(jiǎng),其余沒(méi)有滿分的為鼓勵(lì)獎(jiǎng)。成績(jī)、獎(jiǎng)次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處。

三——六年級(jí):智力競(jìng)賽(筆試)

時(shí)間:4月7日下午1:00—2:30

三年級(jí)命題:陶大國(guó)老師

閱卷:陶大國(guó) 劉彩菊

四年級(jí)命題:章小云老師

閱卷:章小云 王羽榮

五年級(jí)命題:陳泰樞老師

閱卷:陳泰樞 洪孝榜

六年級(jí)命題:陳小招老師

閱卷:陳小招 林寶玉 陳德爽

監(jiān) 考:韓加傳、方雪、陳民瑜

第三階段:總結(jié)表彰

時(shí)間:4月11日

主持人:謝作柱老師

八、活動(dòng)具體要求

1、本活動(dòng)期間的各種項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,要認(rèn)真組織老師進(jìn)行精心輔導(dǎo);命題任務(wù)的老師,要在 4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處,以便安排打印,閱卷任務(wù)的老師,學(xué)生成績(jī)至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處,各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作。

2、本次活動(dòng)的指導(dǎo)獎(jiǎng)適合學(xué)校的績(jī)效考核細(xì)則。

3、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施,均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實(shí)施。

第4篇:二年級(jí)手抄報(bào)范文

【關(guān)鍵詞】趣味 親子 口頭 貼近生活 表演 和諧

《新課標(biāo)》規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生不能留書面家庭作業(yè)。但是,作業(yè)習(xí)慣是學(xué)生對(duì)作業(yè)的一種態(tài)度,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,把作業(yè)也融入生活的一部分,可以令學(xué)生具有完成作業(yè)的責(zé)任感與自信心。我認(rèn)為,一年級(jí)的學(xué)生是養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣的關(guān)鍵。它是一個(gè)起點(diǎn),也是一個(gè)從幼兒園無(wú)作業(yè)到有作業(yè)的過(guò)渡階段。孩子對(duì)作業(yè)既好奇,又陌生。我認(rèn)為,如果一個(gè)孩子在一二年級(jí)仍舊持續(xù)幼兒園的每天無(wú)作業(yè)教育,那么孩子到了三四年級(jí)再去培養(yǎng)他們的作業(yè)意識(shí),就是一件非常難的事情。那么怎么能讓一二年級(jí)學(xué)生在沒(méi)有書面家庭作業(yè)的前提下,掌握課堂所學(xué)知識(shí),快樂(lè)地做家庭作業(yè)呢?這是我們一線教師亟待解決的問(wèn)題。我在21年的教學(xué)生涯中針對(duì)這種觀點(diǎn),采取了以下策略:

1. 布置有趣味的親子作業(yè)

學(xué)生做作業(yè),主要依賴自覺(jué)性來(lái)完成,而這種自覺(jué)性生成是建立在興趣之上的。單一的作業(yè)形式,只能使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。趣味化的作業(yè),能在思想上激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的熱情。美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò):“對(duì)學(xué)生的最好的刺激是所學(xué)的材料的興趣?!币虼耍贾米鳂I(yè)應(yīng)充分考慮小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),利用學(xué)生的好奇心,趣化作業(yè)內(nèi)容,使學(xué)生產(chǎn)生直接的興趣。讓他們帶著興趣去完成作業(yè),達(dá)到吸引學(xué)生形成作業(yè)習(xí)慣的目的,促進(jìn)童心生成。一年級(jí)一開始學(xué)生還沒(méi)有形成作業(yè)的習(xí)慣,因此,我的家庭作業(yè)就需要家長(zhǎng)幫助來(lái)完成。

如:在家長(zhǎng)幫助下制作拼音卡片、生字卡片。然后和家長(zhǎng)一起玩游戲認(rèn)拼音、認(rèn)生字。這樣既幫助學(xué)生熟練掌握了拼音、生字。又增加了家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系。剛開始卡片是在家長(zhǎng)的幫助下完成的,慢慢變成孩子獨(dú)立完成,而親子游戲也可以延續(xù)。

這樣的作業(yè)設(shè)計(jì),更多的是因材施教,不僅讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái),增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的和諧共處,更讓孩子參與實(shí)踐,嘗試研究,體會(huì)過(guò)程的快樂(lè)與成功后的喜悅,學(xué)生樂(lè)于去完成這樣的作業(yè),完成的質(zhì)量也非常高。

2. 布置口頭作業(yè)

低年級(jí)口頭作業(yè)設(shè)計(jì)形式上:我們教師應(yīng)注重學(xué)生的生心發(fā)展規(guī)律、循序漸進(jìn)??陬^作業(yè)是低年級(jí)家庭作業(yè)的主要形式,是訓(xùn)練學(xué)生思維和培養(yǎng)能力的一把金鑰匙。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)的廣度。我們教師要由淺入深,由易到難,從鞏固、應(yīng)用到拓展,幾個(gè)層次來(lái)設(shè)計(jì)口頭作業(yè)。

如:一年級(jí)學(xué)習(xí)了《自選商場(chǎng)》后,讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去逛超市,去認(rèn)字。第二天,老師出示商場(chǎng)商品名,由學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn),孩子們爭(zhēng)先恐后地認(rèn)自己認(rèn)識(shí)的商品名,課堂氣氛非?;钴S,孩子們有一種成就感,下次老師再布置這樣的作業(yè),學(xué)生就會(huì)踴躍參與。

家庭作業(yè)是在家里完成的,讓孩子說(shuō)給父母聽(tīng),一是讓家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)情況,二是給孩子展示機(jī)會(huì),讓他們得到父母的贊賞,激發(fā)繼續(xù)努力的興趣和信心。這種作業(yè),孩子們做得輕松、愉快,不是把作業(yè)當(dāng)作一種任務(wù),而是一種樂(lè)趣,一種享受。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃,學(xué)習(xí)效率就會(huì)越來(lái)越高。

3. 布置貼近生活的實(shí)踐作業(yè)

我認(rèn)為,貼近生活的作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、毅力、責(zé)任心、自信心、成就感和時(shí)間管理能力等方面都表現(xiàn)出積極的作用。要給更多的孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),更好的辦法就是使作業(yè)貼近生活。我準(zhǔn)備讓學(xué)生的作業(yè)從課文出發(fā),運(yùn)用生活中的方法和智慧去完成,或把題材取之于生活,讓學(xué)生愛(ài)上生活,愛(ài)上作業(yè)。

如:在學(xué)習(xí)了《影子》一課后就讓學(xué)生在天晴時(shí)到戶外去觀察自己的影子,將書本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,這樣學(xué)生才會(huì)把課本知識(shí)記得牢。

在學(xué)習(xí)了《一次比一次有進(jìn)步》一課后,我就讓孩子跟著家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)進(jìn)行觀察,把觀察到的知識(shí)帶到第二天的課堂,比比誰(shuí)觀察的蔬菜多,特性鮮明。

這樣的作業(yè)設(shè)計(jì),來(lái)源于生活,完成于生活并享受于生活。作業(yè)本來(lái)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥的,是口和手的工作,然而生活對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是多姿多彩的,把作業(yè)融入生活,就好比讓魚兒游進(jìn)大海,給予學(xué)生的是無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣與思維空間。

4. 布置表演型家庭作業(yè)

如:排演課本劇。一些思想教育性很強(qiáng),故事生動(dòng)的文章,可以布置學(xué)生自愿組成小劇組編成課本劇。學(xué)生編課本劇的過(guò)程實(shí)際就是學(xué)生各方面能力得到鍛煉的很好的機(jī)會(huì)。如在這個(gè)過(guò)程中需要自制一些簡(jiǎn)單道具,為了表現(xiàn)人物品質(zhì)學(xué)生就得認(rèn)真揣摩人物的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等,為了排好課本劇必須學(xué)會(huì)與他人合作等等。

如:在學(xué)習(xí)了《自選商場(chǎng)》后,讓學(xué)生以小組為單位排練模擬購(gòu)物,這樣既鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力,又鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。

這樣的作業(yè)設(shè)計(jì),雖然很花功夫,但學(xué)生對(duì)排演課本劇作業(yè)非常喜歡,而且學(xué)生在完成這項(xiàng)作業(yè)的同時(shí)就很好地完成了我們的教學(xué)任務(wù)。

5. 布置動(dòng)手設(shè)計(jì)型家庭作業(yè)

如:畫畫作業(yè),畫畫能培養(yǎng)孩子的感知能力、動(dòng)手能力、培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。低年級(jí)學(xué)生以想象思維為主,喜歡畫畫。如果把這一愛(ài)好和課堂所學(xué)結(jié)合起來(lái),可以讓學(xué)生既感興趣又達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

在學(xué)習(xí)了《畫風(fēng)》一課后,讓學(xué)生也自己動(dòng)手動(dòng)腦,畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫,這樣學(xué)生興趣盎然,也樂(lè)意去完成。

第5篇:二年級(jí)手抄報(bào)范文

五月,是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié),而“勤勞”與“愛(ài)心”是人間的陽(yáng)光,學(xué)校少先大隊(duì)利用五月份的各種節(jié)日,開展豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)隊(duì)員熱愛(ài)家鄉(xiāng)、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人等意識(shí),對(duì)隊(duì)員進(jìn)行親情教育和感恩教育,讓人間的陽(yáng)光在每個(gè)隊(duì)員心中永駐,并以此進(jìn)一步宏揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)精神。

活動(dòng)主題:進(jìn)行親情教育和感恩教育。

活動(dòng)時(shí)間:5月份

活動(dòng)對(duì)象:全體少先隊(duì)員

活動(dòng)安排:

第一周:五月的第一天是勞動(dòng)節(jié),熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動(dòng)帶給我們一切,有勞動(dòng),才有回報(bào),讓我們用自己的雙手創(chuàng)造輝煌!

1、“五一”到來(lái)之際,我們要利用假期,為父母送上一份衷心的祝福,做爸爸媽媽的小幫手,幫父母做一些家務(wù)。

2、圍繞勞動(dòng)展開一次主題班會(huì)。出一期“勞動(dòng)最光榮”的黑板報(bào)。

3、成立勞動(dòng)小分隊(duì),開展豐富多彩的愛(ài)勞動(dòng)活動(dòng),從小事做起,從身邊做起,在日常生活中養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

4、舉行校園鮮花節(jié)開幕式。

第二周:母愛(ài),永遠(yuǎn)是我們心中最溫暖的話題。母親節(jié)來(lái)臨之際,讓我們用行動(dòng)來(lái)關(guān)心母親,用行動(dòng)延續(xù)“感恩”這一永恒的話題。

1、向母親了解自己小時(shí)候的故事,體會(huì)母親的養(yǎng)育之恩,利用晨會(huì)交流。開展“感恩”主題隊(duì)會(huì)。

2、開展“書簽代表我的心”活動(dòng)。組織隊(duì)員們自己設(shè)計(jì)、制作、贈(zèng)書簽,把對(duì)媽媽的愛(ài)寄托在一張張小小的書簽里,感悟親情的彌足珍貴,課件表達(dá)自己對(duì)她們深深的感激和尊重之情。

3、主動(dòng)做家務(wù),給母親一份驚喜,并為媽媽洗一次腳。

4、陪母親聊天,在交流中加深感情。

5、舉行“家庭微笑照片征集行動(dòng)”

第三周:

1、以花為主題的兒歌、童謠、優(yōu)秀古詩(shī)文朗誦表演比賽(1-6年級(jí)參加,每個(gè)班選2名選手參加。

2、以花為主題的書畫展(1—6)年級(jí)參加一二年級(jí)上交作品5份三至六年級(jí)上交作品每班10份。

3、中隊(duì)會(huì)一節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)。

4、“花兒朵朵迎奧運(yùn)”校園鮮花節(jié)為主題手抄報(bào)(3-6年級(jí)參加)(各班推選3份作品上交)。

第四周:

1、準(zhǔn)備xx區(qū)開展的“迎奧運(yùn)、慶六一”文藝匯演。

2、“花兒朵朵迎奧運(yùn)”校園鮮花節(jié)為主題師生卡拉ok比賽(一至六年級(jí)參加,每個(gè)班準(zhǔn)備2名選手參加,時(shí)間5月28日)

3、優(yōu)秀手抄報(bào)展評(píng)。

第6篇:二年級(jí)手抄報(bào)范文

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富,為進(jìn)一步推動(dòng)我?!皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)和志愿者行動(dòng)的深入持續(xù)開展,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年積極投身于學(xué)校的文明建設(shè),校團(tuán)委和政教處決定開展紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)四十七周年系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)雷鋒精神,構(gòu)建和諧馬中

三、活動(dòng)時(shí)間

3月1日—3月31日

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

五、具體安排

1、3月5日12:00—12:30,校廣播臺(tái)播出學(xué)習(xí)雷鋒特別節(jié)目。(負(fù)責(zé)人:*,高二(5)班*)

2、3月5日12:45—13:50,初一、初二年級(jí)團(tuán)員到多功能報(bào)告廳收看紀(jì)錄片《向雷鋒同志學(xué)習(xí)》。(負(fù)責(zé)人:*)3月8日上交觀后感。(負(fù)責(zé)人:*)

3、3月8日(周一)升旗儀式,德育校長(zhǎng)徐建平作國(guó)旗下講話,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雷鋒精神的深入認(rèn)識(shí)以及新時(shí)代弘揚(yáng)雷鋒精神的時(shí)代意義。

4、初一、初二年級(jí)各班學(xué)習(xí)“感動(dòng)中國(guó)十大人物”相關(guān)材料,圍繞如何在構(gòu)建和諧馬中活動(dòng)中發(fā)揮共青團(tuán)員的模范作用這一中心,召開“弘揚(yáng)雷鋒精神”主題班會(huì)。3月12日下午第七節(jié),政教處負(fù)責(zé)到各班檢查班會(huì)開展情況,班會(huì)內(nèi)容要有記錄,材料于3月16日前上交校團(tuán)委。(負(fù)責(zé)人:*)

5、初一、初二年級(jí)各班根據(jù)實(shí)際情況,開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。

(1)活動(dòng)原則上在校內(nèi)開展,如需在校外開展,必須報(bào)請(qǐng)政教處批準(zhǔn)同意。

(2)活動(dòng)形式可以多種多樣,要有本班特色。如開展青年志愿者在行動(dòng)、美化校園、辦學(xué)雷鋒活動(dòng)手抄報(bào)(展板)、愛(ài)心助學(xué)等活動(dòng)。

(3)各班團(tuán)支部書記(校報(bào)小記者)將學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事寫成新聞稿,發(fā)送到團(tuán)委郵箱:*,校團(tuán)委博客*將及時(shí)報(bào)道各班活動(dòng)情況。

(4)活動(dòng)之前有計(jì)劃,活動(dòng)期間有記錄(照片),活動(dòng)之后有總結(jié),各班在3月31日前將活動(dòng)相關(guān)材料上交團(tuán)委。

第7篇:二年級(jí)手抄報(bào)范文

一、形式多樣的主題班隊(duì)會(huì)。

我們以“端午”為主題舉行班隊(duì)會(huì),通過(guò)讓同學(xué)們查閱資料、介紹了端午節(jié)的來(lái)歷、了解端午節(jié)的習(xí)俗、吃粽子、觀看賽龍舟視頻、誦讀端午民俗詩(shī)歌、屈原詩(shī)辭和歷代經(jīng)典愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇等方式,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

二、手抄報(bào)、繪畫作品展。

我們舉辦以“我們的節(jié)日——端午”為主題的繪畫、手抄報(bào)作品展,讓師生們充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,感受傳統(tǒng)文化魅力。

三、開展志愿服務(wù)活動(dòng)。

我校組織志愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭開展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),向道德模范老人、留守兒童等送慰問(wèn)品活動(dòng),陪他們共度端午佳節(jié)。

四、開展親子包粽子活動(dòng)。

第8篇:二年級(jí)手抄報(bào)范文

一、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平

1、我校在本學(xué)期中,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師形象,在學(xué)校工作會(huì)議上,對(duì)教師進(jìn)行師德教育,培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作精神。

2、加強(qiáng)教師的理論及業(yè)務(wù)水平,通過(guò)會(huì)議上的多媒體課件展示,讓教師耳目一新。學(xué)習(xí)了《英國(guó)半年學(xué)習(xí)心得》、《德育實(shí)效》、《校本教研》、《學(xué)校發(fā)展與反思》等理論實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容。老師們也聽(tīng)得津津有味,受益匪淺。

3、本學(xué)期還組織教師進(jìn)行讀書活動(dòng)。期初制定計(jì)劃,列出書目,一個(gè)月讀一本書,寫讀后感,會(huì)議上交流。但是因?yàn)榻虒W(xué)繁忙等客觀原因,很多老師沒(méi)有做到讀書的任務(wù)。打算下學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行,徹底提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處及教研組根據(jù)我校實(shí)際情況,制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃,大膽探討教科研,備課及各項(xiàng)教研活動(dòng),如:二年級(jí)口算比賽;三、五年級(jí)應(yīng)用題測(cè)試等。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文,其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂(lè)清市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。吳亦丹老師參加樂(lè)清市優(yōu)質(zhì)課評(píng),獲寫教案一等獎(jiǎng),上課二等獎(jiǎng),案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。丁旭丹、黃麗靜、林樂(lè)分獲論文三等獎(jiǎng)。丁旭丹獲現(xiàn)場(chǎng)命題三等獎(jiǎng)。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎(jiǎng)。葛文躍老師獲樂(lè)清市論文比賽一等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)手抄報(bào)比賽多人獲一等獎(jiǎng)。黃麗靜、葛文躍指導(dǎo)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦,獲優(yōu)異成績(jī);組織迎奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽多人獲獎(jiǎng),獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

二、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律,搞好教學(xué)工作

2、大隊(duì)部還組織手抄報(bào)評(píng)比,六一大合唱比賽,端午節(jié)移風(fēng)易俗等活動(dòng)。充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活,提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。

三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

1、全體師生牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,學(xué)校與教師簽定了責(zé)任書,做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過(guò)觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3、安全員隔周進(jìn)行安全教育講話,并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發(fā)季節(jié),鄭柳波老師制定應(yīng)急預(yù)案、發(fā)放表格等,確保衛(wèi)生工作順利進(jìn)行。

4、學(xué)校每天安排校委值日和教師值日、值周,重點(diǎn)加強(qiáng)早午自習(xí)和課間活動(dòng)的安全管理,安排教師課間進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲,及時(shí)進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。

5、重視健康教育,加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作,積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作,發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)、隔離。同時(shí)對(duì)學(xué)校附近小攤點(diǎn)進(jìn)行治理,禁止學(xué)生購(gòu)買零食,消除安全隱患。

6、今年我校通過(guò)了“浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估”,領(lǐng)導(dǎo)首先表?yè)P(yáng)我們的環(huán)境優(yōu)美、整潔,這離不開衛(wèi)生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學(xué)生的努力。

第9篇:二年級(jí)手抄報(bào)范文

一、演示講解,學(xué)生為主

信息技術(shù)學(xué)科本身就是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以在教法上必須要符合本學(xué)科的特點(diǎn)。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),電腦的普及率還不高,所以讓學(xué)生自己看書然后操作的做法顯然不實(shí)用。因此我運(yùn)用了多媒體教學(xué)軟件,將正確的操作過(guò)程通過(guò)教師機(jī)演示給學(xué)生,并一邊做一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解,使學(xué)生們看到完整的操作過(guò)程。這樣做過(guò)之后再讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐一次,就收到了很好的教與學(xué)效果。同時(shí),為了配合演示式的教學(xué),我又根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生的接受能力,制作有針對(duì)性的課件,使課程內(nèi)容生動(dòng)形象,變難為易。在講解的過(guò)程中,一定要做到精講,這樣才能給學(xué)生多練的時(shí)間。

二、強(qiáng)化練習(xí) ,提高效果

作為一門實(shí)踐操作性相當(dāng)強(qiáng)的課程,信息技術(shù)課非常強(qiáng)調(diào)練習(xí)。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),在不同的小學(xué)對(duì)電腦的接觸和理解程度也不同,因此基礎(chǔ)練習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較重要,在進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)時(shí),一般給學(xué)生布置有針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容。例如,在初二年級(jí)在講完“flash”動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作太陽(yáng)升起動(dòng)畫之后,安排一節(jié)自主應(yīng)用課,讓學(xué)生根據(jù)掌握的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作要點(diǎn),制作幾個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫,一方面通過(guò)加強(qiáng)練習(xí),提高學(xué)生的操作水平,另一方面,給他們布置任務(wù),也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再比如,在初一的“Photoshop”中的選擇工具之后,要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí),自己來(lái)繪制簡(jiǎn)單的小企鵝,并且運(yùn)用到自己的作品中,每教學(xué)一項(xiàng)新內(nèi)容,就及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行定量的練習(xí),這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)的新課內(nèi)容,熟練掌握操作要點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效果。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng),在做中學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是信息技術(shù)課堂教學(xué)采用的最多也是最有效的教學(xué)方法之一。我在Flash的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程中,首先帶領(lǐng)學(xué)生分析任務(wù):在哪一層、哪一關(guān)鍵幀為起始關(guān)鍵幀;(提示學(xué)生形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間的根本區(qū)別就在于形狀補(bǔ)間動(dòng)畫變化前后的對(duì)象是位圖、矢量圖、文字或元件,必須要被打散;起始關(guān)鍵幀與結(jié)束關(guān)鍵幀的內(nèi)容完全不同),任務(wù)驅(qū)動(dòng):設(shè)計(jì)5秒鐘的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)水汽凝結(jié)成云的過(guò)程;在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)小組合作交流來(lái)實(shí)現(xiàn),通過(guò)展示錯(cuò)誤作品展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題,然后展示學(xué)生正確作品,學(xué)生再加深練習(xí),完成任務(wù)。

四、分組教學(xué),激發(fā)興趣

在最初進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí),雖然采用了演示講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法,但是學(xué)生的水平和能力不同,所以在上機(jī)操作時(shí),學(xué)生會(huì)經(jīng)常遇到這樣或那樣的問(wèn)題,開始我也是一一解答操作,不僅感到忙碌、時(shí)間緊迫,而且還限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,得不到良好的教學(xué)效果。后來(lái)采用了分組教學(xué),給學(xué)生分成小組,按教室座位分成幾組,根據(jù)平時(shí)的觀察,每組設(shè)立2-3名小組長(zhǎng),這些小組長(zhǎng)在平時(shí)上課的時(shí)候接受吸收的比較快,操作熟練,自己在完成任務(wù)之后,當(dāng)本組同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí),由小組長(zhǎng)充當(dāng)小老師進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣就避免了諸多弊端,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。如果小組解決不了,小組之間相互討論,最后由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。這樣的分組教學(xué),極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也避免了老師一個(gè)人照顧不過(guò)來(lái)的情況。

五、課程整合,提高效率

利用信息技術(shù)學(xué)科工具性的特點(diǎn),可以加強(qiáng)與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,不僅能使學(xué)生更扎實(shí)的掌握課堂所學(xué)內(nèi)容,而且還能讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課有更完整的認(rèn)識(shí)。例如:用自選圖形設(shè)計(jì)本班的班徽,用藝術(shù)字設(shè)計(jì)本班的班訓(xùn),利用Flash制作課件等等。這種做法,既加深學(xué)生對(duì)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解,又發(fā)揮了他們自主創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

例如:我讓初二年級(jí)學(xué)生運(yùn)用所掌握的信息技術(shù)知識(shí)和上網(wǎng)技能,到因特網(wǎng)上查找文字、圖片、照片等資料,制作一個(gè)自己理想的Dreamweaver網(wǎng)站。由于讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇主題,因此學(xué)生們興致勃勃的查找有關(guān)資料,精心地制作出一個(gè)個(gè)集知識(shí)性、趣味性、以及個(gè)性于一身的網(wǎng)站。這樣,讓學(xué)生完成了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí),還增長(zhǎng)了課外知識(shí),實(shí)現(xiàn)了與其它課程的整合,使學(xué)生親身體會(huì)到信息采集、處理、加工的全過(guò)程,大大提高了學(xué)生的信息素質(zhì)和信息實(shí)踐能力。

六、利用信息,解決問(wèn)題

信息技術(shù)課的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生利用信息工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力,而這種能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師潛移默化地引導(dǎo)。例如:各班要出手抄報(bào)展覽,我就提示學(xué)生可以利用學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí),使用 Word2003軟件來(lái)制作更美觀的電子手抄報(bào),然后交給老師打印出來(lái),在校園內(nèi)展出,學(xué)生積極性大大增強(qiáng)了,部分學(xué)生做出版面新穎、內(nèi)容豐富的電子手抄報(bào),收到了很好的效果。此外,我還讓學(xué)生利用“畫圖”軟件來(lái)出版班上的墻報(bào)。這些實(shí)際運(yùn)用不僅有利于學(xué)生靈活掌握所學(xué)過(guò)的知識(shí),還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的優(yōu)越性,增強(qiáng)了信息意識(shí)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià),靈活多樣