暑期社會實(shí)踐方案精選(九篇)

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第1篇：暑期社會實(shí)踐方案范文

團(tuán)隊(duì)名稱：“花開一夏” 關(guān)愛服刑人員未成年子女志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)

指導(dǎo)老師：蘆吉云 團(tuán)隊(duì)隊(duì)長：趙辰

一、活動背景

北京，中國的首都，國家的心臟，那里卻有這么一群孩子，因不屬孤殘，難以得到相關(guān)資助；因父母犯罪的背景得不到人們的同情。他們有的流浪，有的為人放牧，有的沿門乞討，有的不被親屬接納，遭受虐待。更有甚者，已像父母那樣走上了犯罪道路。太陽村（也稱兒童村）作為非政府的慈善組織，十多年來無償代教代養(yǎng)服刑人員未成年子女，并對這些孩子開展特殊教育、心理輔導(dǎo)、權(quán)益保護(hù)、以及職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)以使他們在一個相對安定溫馨的大家庭里像其他正常的孩子一樣受到保護(hù)，得到教育，健康快樂地成長。（大學(xué)生暑期尋訪校友活動策劃書）

然而，由于長期得不到政府資助，一切物資都要靠社會各界的愛心人士救助，太陽村的孩子們的基本生活都很難得到保障。由于得不到父母的關(guān)懷呵護(hù)，以及社會上對服刑人員不可避免的歧視，這些孩子心理上還存在很嚴(yán)重的問題，這不僅影響了他們對未來生活的向往，還使原本無辜的他們失去了無憂無慮的童年和光明的未來。我們圍繞我院“讓青春之花在奉獻(xiàn)中綻放”的主題，走進(jìn)太陽村，用自己的行動給孩子們送去溫暖，并呼吁社會各界人士獻(xiàn)出自己的愛心。人非圣賢，孰能無過，父母犯罪，孩子是無辜的，我們要通過這次實(shí)踐活動呼吁更多的人關(guān)愛這些孩子。

二、活動目的

太陽村是依靠社會力量為服刑人員無償代養(yǎng)代教未成年子女的慈善機(jī)構(gòu)。我們將圍繞我院“陽光成長?獻(xiàn)愛心”這個主題思想，親身接觸這些服刑人員子女，了解他們，鼓勵他們。同時我們將向廣大社會呼吁，關(guān)注弱勢群體，關(guān)心太陽村兒童，消除社會對服刑人員的歧視與誤解。向社會宣傳太陽村特有的精神，啟發(fā)社會的慈善意識，讓大家了解為啟發(fā)慈善意識，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)節(jié)約型社會的建立，推動循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，太陽村啟動了舊物資變善款的行動，并號召廣大愛心人士用自己閑置不用的物品幫助太陽村的孩子和身處困境中的人們。

在實(shí)踐過程中，我們也會學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)太陽村自力更生的精神，并將這種精神延續(xù)到以后的生活、學(xué)習(xí)以及創(chuàng)業(yè)當(dāng)中去。我們團(tuán)隊(duì)以這次暑期社會實(shí)踐為契機(jī)，在與小朋友們一起勞作的過程中，體驗(yàn)“心靈的回歸”，同時也用我們僅有的力量幫助太陽村的孩子們克服心理障礙，并呼吁更多的人關(guān)注他們關(guān)愛他們正視他們，為還他們一個陽光童年、一個美好未來奉獻(xiàn)自己的一份力量。

三、活動時間 6月30日-7月7日

四、活動地點(diǎn) 北京市順義區(qū)太陽村，朝陽區(qū)，懷柔區(qū)

五、參與人員

六、前期準(zhǔn)備

1.聯(lián)系校心理衛(wèi)生老師楊雪花老師為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)（全體人員，馬硯聞為主）；

2.聯(lián)系相關(guān)媒體單位、報社等，舉辦活動，提供活動場所及相關(guān)物資話筒，桌椅，乘涼傘；（團(tuán)隊(duì)全體，盧玉琨，高鵬宇為主）

3.車票訂購，6月24日前保證訂到（楊樂，趙辰，鄭桐）

4.送給太陽村小朋友的玩具、生活用品等：網(wǎng)購（魯川、趙辰）；

5.關(guān)愛太陽村橫幅、宣傳單：社區(qū)宣傳使用（高鵬宇、俞智馨負(fù)責(zé)）；

6.海報繪畫、宣傳單制作（俞智馨、陳穎喬、馬硯聞）；

7.小物品創(chuàng)可貼、暈車藥、水、食品、明信片購買事宜（高鵬宇、張瑋，劉思穎）

8.活動獎勵禮品制作、明信片的書寫（全體人員，劉思穎，張瑋為主）

9.調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)及制作（鄭桐，楊樂）

七、活動時間

6月8日，書寫策劃書，聯(lián)系相關(guān)新聞媒體，做好物資準(zhǔn)備。

6月20日，拜訪楊雪花老師進(jìn)行咨詢。

6月30 日，拜訪太陽村，與其取得當(dāng)面溝通，前期物資準(zhǔn)備、聯(lián)系媒體；

7月1日，與孩子們進(jìn)行心理游戲，試圖從心理上進(jìn)行溝通、取得信任，并給予幫助與慰問；

7月2日，果園之行，幫助孩子們做農(nóng)活，如澆灌果樹，鋤草；

7月3、4日，進(jìn)入社區(qū)，走上大街，向社會各界宣傳太陽村。

7月5日，隨孩子探望父母。安撫孩子的同時鼓勵父母努力改造，早日團(tuán)聚。

7月6日，民航知識小課堂，宣傳南航。

7月7日，告別演出、告別會。給孩子們一個舞臺，讓他們敢于展現(xiàn)自己，樹立自己的理想。

7月8—10日資料整理與總結(jié)工作。

活動日常安排、時間節(jié)點(diǎn)

八、活動內(nèi)容

為了讓已救助的孩子有一個更加安全穩(wěn)定的家，為了救助更多的孩子，太陽村開始踏上了自力更生、自辦愛心產(chǎn)業(yè)的探索之路。太陽村有自己的果園種植基地，愛心藝術(shù)畫廊等，我們要將自己微薄的力量，華為太陽村來年的產(chǎn)量，用我們的行動呼吁更多的人參與到這項(xiàng)活動中來。

【1】身體力行汗灑土地

果園種植基地面積500畝，種植了5萬株棗樹，3000株桃樹，太陽村用其產(chǎn)出支付撫養(yǎng)孩子所必須的飲食、醫(yī)療、教育等費(fèi)用。五年來，通過辛勤的勞動，每株棗樹已有15-30斤的果實(shí)，與愛心人士互惠互利，共同幫助孩子渡過難。太陽村棗園和桃園是太陽村的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，其經(jīng)濟(jì)收入是撫養(yǎng)孩子們的主要經(jīng)濟(jì)支柱，用于支付孩子們生活開支。近年來，太陽村推出的愛心認(rèn)樹活動，受到各界朋友的歡迎，即認(rèn)樹者先付款，果實(shí)成熟時前往采摘。這種認(rèn)樹和批發(fā)零售相結(jié)合的銷售辦法使太陽村能將一年辛苦所得果實(shí)大部分賣掉，努力減少爛掉和被大風(fēng)刮落而造成的損失。

我們團(tuán)隊(duì)本著“用我們的力量，換來太陽村來年的產(chǎn)量”的目的，在太陽村果樹種植基地進(jìn)行勞作，不僅幫助孩子們爭取更多的生活費(fèi)，也是幫各位在太陽村認(rèn)樹的愛心人士管理果樹，回饋他們的善心。

【2】工藝傳遞搬運(yùn)愛心

1.前一晚隊(duì)長做好人員安排工作；根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)修改策劃；

2.由6名男生負(fù)責(zé)將太陽村手工藝品安全帶到事先聯(lián)系好的指定地點(diǎn)，并進(jìn)行擺放。注意：保管好手工藝品，不能有半點(diǎn)損壞；（盧玉琨、趙辰負(fù)責(zé)）

3.女生同時隨行，并將事先做好的3張宣傳板以及印好的宣傳單帶過去；（劉思穎、俞智馨）

4.所有人員上午9點(diǎn)到達(dá)目的地；

5.負(fù)責(zé)影像采集的帶好攝影裝備；

九、 注意事項(xiàng)

1、暑期社會實(shí)踐活動前期準(zhǔn)備階段制度：

(1)、利用橫幅、宣傳板、海報、傳單，報紙等多種傳媒工具加大此次活動的宣傳。

(2)、作好活動前相關(guān)資料的準(zhǔn)備，通過查閱書籍或網(wǎng)上查詢搜集與課題相關(guān)的信息，積極思考此次活動的完善方法。

(3)、認(rèn)真參加準(zhǔn)備期間的各種會議，并做好記錄；會議上要勇于提出自己的見解，積極的對實(shí)踐活動提出自己的意見和看法。

(4)、社會實(shí)踐期間每個隊(duì)員要注意人身安全和飲食衛(wèi)生。任何隊(duì)員不得長時間離開隊(duì)伍，如在異地進(jìn)行社會活動并過夜，每天應(yīng)及時向隊(duì)長說明去向，保持隊(duì)員間的緊密聯(lián)系。

(5)、在外居住期間，結(jié)伴外出，特別是女生，若要出行，必須兩人以上（其中必須有男生），隨時與其他同學(xué)保持聯(lián)系。每晚向隊(duì)長匯報，一切活動以安全為第一。

(6)、在準(zhǔn)備期間每個隊(duì)員要做好活動所需物品的檢查、保護(hù)和購買工作。在出發(fā)前三天，每個同學(xué)必須清點(diǎn)其所帶物品數(shù)目和質(zhì)量，若有損壞和缺失上報隊(duì)長并及時解決。

(7)、手機(jī)二十四小時開機(jī)，保證信息的暢通。

(8)、在前往目的地途中保管好個人及公共財(cái)產(chǎn)并隨時與其他隊(duì)員保持聯(lián)系以確保安

2、暑期社會實(shí)踐活動執(zhí)行期間制度：

(2)、 本次小分隊(duì)所用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由財(cái)務(wù)管理員管理，隊(duì)員如需使用經(jīng)費(fèi)一律先由隊(duì)長簽字，然后方能領(lǐng)錢，任何人不得以個人名義申請公共經(jīng)費(fèi)。

(3)、設(shè)立專門負(fù)責(zé)安全的同學(xué)，一切活動以安全為第一，實(shí)行安全一票否決制。行動前隊(duì)員進(jìn)行醫(yī)療急救知識的培訓(xùn)，備齊常備藥品?；顒舆^程中出現(xiàn)疾病、受傷等情況及時自救，并求助當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，重新安排日程后報告總部。與當(dāng)?shù)卣块T和公安機(jī)關(guān)隨時保持聯(lián)系以保證安全。同時，注重自我保護(hù)，遇不法分子，冷靜對待，顧全大局，不蠻干。

(4)、在活動期間務(wù)必保管好個人財(cái)產(chǎn)和公共財(cái)產(chǎn)。

(5)、在實(shí)踐活動中，每個隊(duì)員必須端正態(tài)度，戒驕戒躁，嚴(yán)肅認(rèn)真對待此次太陽村“花開一夏”實(shí)踐活動，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、互助友愛的精神，自我管理，并承擔(dān)相應(yīng)的集體任務(wù)。 (6)、為維護(hù)學(xué)校和學(xué)院良好聲譽(yù)，小分隊(duì)隊(duì)員在活動期間必須注意個人形象，按照統(tǒng)一安排著裝，禮貌待人，違者經(jīng)指正不改者作自動離隊(duì)處理并上報院領(lǐng)導(dǎo)。

(7)、活動期間，小分隊(duì)隊(duì)員必須按統(tǒng)一安排行動，未經(jīng)隊(duì)長批準(zhǔn)，不得以任 何個人意愿單獨(dú)行動，未經(jīng)隊(duì)長批準(zhǔn)，如有此類情況發(fā)生，做自動離隊(duì)處理，后果自負(fù)。

3、進(jìn)入太陽村須知

(1)以身做則，給孩子樹立好的榜樣。用自己的一言一行促使孩子朝健康向上的成長。

(2)進(jìn)入太陽村之前詳細(xì)了解太陽村的情況。

(3)進(jìn)入太陽村統(tǒng)一著裝或佩戴胸卡。

(4)團(tuán)隊(duì)中個人愛心捐贈、愛心認(rèn)樹可以在實(shí)踐活動結(jié)束后與負(fù)責(zé)老師聯(lián)系。

(5)服從統(tǒng)一安排，并應(yīng)到指定地點(diǎn)從事指定工作。

(6)用完工具之后請放回原位，保證工具整齊、整潔。

(7)指定工作提前結(jié)束時，由負(fù)責(zé)老師安排其他工作。

(8)服務(wù)期間因故出村者，應(yīng)提前向隊(duì)長報告，并向負(fù)責(zé)老師請假并進(jìn)行登記。

(9)在村中工作和生活時，隊(duì)員必須：

u 衣著樸素大方、莊重得體。勞動時穿長褲或運(yùn)動服，帶手套。

u 舉止得體，言語文明；心懷愛心，體現(xiàn)耐心。隨身佩戴志愿者服務(wù)證。

u 注意人身安全，工作時遵守安全規(guī)范。

u 妥善保管隨身攜帶的個人物品，以防丟失。

u 遵守作息時間，如有特殊原因要提前請假。聽從負(fù)責(zé)老師安排，工作積極主動，確保高效。

u 幫廚和照顧幼兒的志愿者應(yīng)身體健康并注意個人衛(wèi)生。

u 為孩子講解民航知識的志愿者應(yīng)事先做好內(nèi)容準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n、整理教學(xué)方案。

u 任何問卷調(diào)查、訪談或攝像須經(jīng)過太陽村主任審批，拍照須經(jīng)負(fù)責(zé)老師和孩子的同意。

u 愛惜糧食，根據(jù)需要取食。所有隊(duì)員就餐后應(yīng)自覺收拾餐具，主動維護(hù)食堂及宿舍衛(wèi)生。

u 愛惜公物，損壞要賠償。

u 所有隊(duì)員請勿使用秋千等兒童娛樂設(shè)施。

u 工作/生活中的有關(guān)情況和問題要及時向隊(duì)長以及負(fù)責(zé)老師報告。

所有隊(duì)員請注意：

l 著裝不能太過暴露、花哨、奇異。女生不宜濃妝。

l 不能言行粗魯，違反道德規(guī)范和村規(guī)村紀(jì)。

l 與孩子交流時不得提及敏感話題，尊重孩子。

l 嚴(yán)禁在工作中打鬧、閑聊，不得影響他人工作，不做有損南航形象的事。

l 不得擅自動用村內(nèi)勞動工具以外的其他物品。

l 不得吸煙、喝酒、浪費(fèi)糧食。

第2篇：暑期社會實(shí)踐方案范文

一、大學(xué)生暑期社會實(shí)踐現(xiàn)狀及存在的問題 

（一）大學(xué)生對暑期社會實(shí)踐認(rèn)識不足 

大學(xué)生作為高校暑期社會實(shí)踐的主體，充分認(rèn)識此項(xiàng)活動的初衷和內(nèi)涵十分必要。但是在實(shí)踐過程中，由于大學(xué)生對暑期社會實(shí)踐沒有正確全面的認(rèn)識，心理預(yù)期不足，往往容易打退堂鼓甚至影響整個團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)。 

（二）實(shí)踐方案制定不夠科學(xué)合理 

在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)校實(shí)踐主題制定實(shí)踐方案的過程中，往往容易出現(xiàn)以下幾個問題：一是選題過大，脫離現(xiàn)實(shí)。一些團(tuán)隊(duì)的選題大有解決民生問題、尋找經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律等力挽狂瀾的魄力，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)水平有限、時間有限等因素影響，容易造成虎頭蛇尾的局面，無法完成既定的目標(biāo)任務(wù)。二是扎堆熱點(diǎn)問題，偏離專業(yè)背景。一些團(tuán)隊(duì)偏執(zhí)于找尋社會熱點(diǎn)痛點(diǎn)，與專業(yè)知識的結(jié)合度不高，不僅增加了實(shí)踐的難度，而且背離了實(shí)踐的初衷。三是實(shí)踐活動內(nèi)容缺乏持續(xù)性。每一年各級團(tuán)委都要組織大學(xué)生社會實(shí)踐，一部分團(tuán)隊(duì)只著眼于求新求變，卻忽視了實(shí)踐活動的持續(xù)性。 

（三）社會實(shí)踐缺乏專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn) 

高校實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的組建方式主要依托校團(tuán)委、院分團(tuán)委來具體實(shí)施，帶隊(duì)老師的專業(yè)背景與學(xué)院專業(yè)學(xué)科背景不一致是十分常見的，這就導(dǎo)致了學(xué)生暑期社會實(shí)踐缺乏專業(yè)化指導(dǎo)。加之參與實(shí)踐鍛煉的多是大一、大二的學(xué)生，受所學(xué)知識的局限性影響，使社會實(shí)踐的專業(yè)鍛煉大打折扣。學(xué)生在實(shí)踐中感受到的僅僅是自身見識上的提升，而對于專業(yè)知識拓展并無積極的作用?？上攵?，由于暑期社會實(shí)踐缺乏專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，整支團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中的說服力、實(shí)踐效果都會受到極大的負(fù)面影響。同時，實(shí)踐服務(wù)地也會對大學(xué)生產(chǎn)生不踏實(shí)、不專業(yè)的印象。 

二、對改進(jìn)大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動的思考 

（一）轉(zhuǎn)變思路，將暑期社會實(shí)踐向“深化內(nèi)涵”方面發(fā)展 

暑期社會實(shí)踐不僅為大學(xué)生提供了接觸社會磨礪自我的機(jī)會，而且還教給大學(xué)生怎樣運(yùn)用專業(yè)知識展開實(shí)際工作。所以，暑期實(shí)踐亦可與專業(yè)、與項(xiàng)目創(chuàng)建相結(jié)合，向“深化內(nèi)涵”方面發(fā)展。具體的實(shí)施方法是：尋找一個與專業(yè)相關(guān)的課題，以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，展開項(xiàng)目調(diào)研、項(xiàng)目論證、項(xiàng)目規(guī)劃等工作，從而找到解決問題的方法，形成文案或指導(dǎo)意見，結(jié)合當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)，將問題解決。這雖是一個漫長的過程，需要實(shí)踐團(tuán)隊(duì)持續(xù)地完成階段性的工作，但是意義非凡。從學(xué)生角度看，教給他們的不僅是“學(xué)以致用”和“專業(yè)精神”，更重要的是通過這樣的過程教育學(xué)生做事情不能走馬觀花而要鞭辟入里，不能虎頭蛇尾而要持之以恒、善始善終。 

（二）尋求支持，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn) 

如前所述，專業(yè)教師的指導(dǎo)缺乏往往對整個實(shí)踐活動造成諸多負(fù)面影響?？梢娚鐣?shí)踐必須有專業(yè)的教師指導(dǎo)，提前做好各項(xiàng)事宜的培訓(xùn)工作，實(shí)踐活動的效果才會事半功倍。筆者認(rèn)為，在每年校團(tuán)委發(fā)出暑期社會實(shí)踐工作前就應(yīng)開始謀劃實(shí)踐內(nèi)容，提前與專業(yè)教師進(jìn)行溝通，聽取意見建議。最好能結(jié)合專業(yè)教師的立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。 

（三）做好宣傳，擴(kuò)大影響力 

大學(xué)生暑期社會實(shí)踐對于學(xué)生的成長成才有其積極的教育意義，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生富有正能量的精神風(fēng)貌。大部分的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都為當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)、學(xué)校做了大量的志愿服務(wù)工作，受到了服務(wù)地領(lǐng)導(dǎo)、民眾的認(rèn)可。在此過程中產(chǎn)生了一個個先鋒模范、一件件感人的事跡，正是社會正能量的一次集中體現(xiàn)。這些正能量需要媒體進(jìn)行報道，這既是對學(xué)生的激勵，也是對民眾潛移默化的影響。同時，通過媒體的報道，能促進(jìn)大學(xué)暑期社會實(shí)踐工作的良性循環(huán)，推進(jìn)這項(xiàng)育人工作進(jìn)一步扎實(shí)開展。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]陳揚(yáng).基于項(xiàng)目運(yùn)作模式的大學(xué)生暑期社會實(shí)踐探索[J].教育與教學(xué)研究，2010，8. 

第3篇：暑期社會實(shí)踐方案范文

一、大學(xué)生暑期社會實(shí)踐開展現(xiàn)狀

以浙江省某新崛起的獨(dú)立學(xué)院為例，在校學(xué)生數(shù)目約為9000人，2015年暑期社會實(shí)踐項(xiàng)目總數(shù)就有過百項(xiàng)之多，個別系部光一系便上報隊(duì)伍30多支。一所新興的獨(dú)立學(xué)院的開展情況尚已如此，其他成熟高校的開展情況想必更加喜人。然而在喜人的活動開展背后，安全預(yù)案缺失、指導(dǎo)教師跟蹤不夠、活動經(jīng)費(fèi)不足等問題都相繼引發(fā)了一系列的安全隱患。

二、大學(xué)生暑期社會實(shí)踐中存在的問題

1.實(shí)踐地域廣，持續(xù)時間長，無法全程跟蹤。多數(shù)高校對于學(xué)生暑期實(shí)踐開展的地域無嚴(yán)格限制，學(xué)生可以選擇在校園所在地進(jìn)行，也可以去省外開展。由于暑期實(shí)踐時間大多要求在五天以上，有些隊(duì)伍甚至?xí)才虐雮€月到一個月的實(shí)踐，多數(shù)指導(dǎo)教師因?yàn)榈赜蚝蜁r間的關(guān)系，無法全程陪同學(xué)生，了解學(xué)生活動開展的細(xì)枝末節(jié)，這就造成了暑期實(shí)踐中的安全漏洞。一旦發(fā)生事故，在第一時間學(xué)生只能自行解決，隨后再聯(lián)系指導(dǎo)教師，因?yàn)榈赜蜿P(guān)系，很多指導(dǎo)教師在事后也無法趕到現(xiàn)場。

2.實(shí)踐類型多，非專業(yè)教師無法勝任指導(dǎo)。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐類型基于學(xué)生本身的興趣愛好和專業(yè)背景，既有人文經(jīng)濟(jì)類的，也有建筑設(shè)計(jì)類的等等。一些對專業(yè)知識要求或是危險性比較高的實(shí)踐活動，必須由專業(yè)教師擔(dān)任，才能預(yù)防一些安全隱患的發(fā)生。例如某項(xiàng)關(guān)于化學(xué)類的實(shí)踐，學(xué)生隨意填寫了一位外語教師作為指導(dǎo)教師，即便教師在場，學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)生一些失誤，指導(dǎo)教師也無法第一時間洞悉或解決。

3.經(jīng)費(fèi)問題引發(fā)安全隱患。目前多數(shù)高校要求學(xué)生先自籌經(jīng)費(fèi)開展實(shí)踐，待實(shí)踐結(jié)束上交材料之后，再根據(jù)實(shí)踐表現(xiàn)給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。由于事先沒有經(jīng)費(fèi)或是因?yàn)闊o法預(yù)測實(shí)踐之后究竟能夠拿到哪一檔次的補(bǔ)助，學(xué)生大多手頭拮據(jù)，出行和住宿都是能省則省，盡可能挑選便宜的交通工具和住宿，并不考慮交通和住宿是否正規(guī)，總抱著我們一群人在一起不會有危險的想法。

4.大學(xué)生處理安全突發(fā)事件能力薄弱。如今的大學(xué)生大多為90后的獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，平日學(xué)習(xí)理論知識較多，實(shí)踐能力較弱。普通的校園活動對于學(xué)生的獨(dú)立自主能力的要求和活動維持時間都沒有暑期社會實(shí)踐那么高那么長。筆者通過調(diào)查問卷了解到，學(xué)生在遇到安全事故的第一時間通常會選擇撥打110或是打電話向朋友和老師求助，極少有人知道一些基本的急救知識和除了110、120、119之外的相關(guān)部門電話。

三、對于大學(xué)生暑期社會實(shí)踐中存在的安全問題的一些舉措。

1.嚴(yán)格審核項(xiàng)目方案，給師生加壓。嚴(yán)格審查學(xué)生上交的實(shí)踐方案，充分討論實(shí)踐的可行性和必要性，杜絕學(xué)生打著實(shí)踐的旗號跑到省外游玩，必要時候可進(jìn)行立項(xiàng)答辯。通過答辯的方式既可以給學(xué)生施壓，也可以給指導(dǎo)教師施壓，教師是否對項(xiàng)目進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，還是只是掛名，通過答辯十分容易辨別。在要求學(xué)生寫好實(shí)踐日記的同時，省內(nèi)項(xiàng)目必須要求指導(dǎo)教師親自跟蹤，省外項(xiàng)目要求教師每日電話跟蹤，不管任何一種跟蹤方式，均需要指導(dǎo)教師完成指教師實(shí)踐日記，以防指導(dǎo)教師渾水摸魚。

2.重新規(guī)劃實(shí)踐經(jīng)費(fèi)發(fā)放制度?？稍诹㈨?xiàng)答辯之后，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，預(yù)支一部分經(jīng)費(fèi)，如若實(shí)踐項(xiàng)目如期完成，材料上交齊全，表現(xiàn)良好，可給予剩下的經(jīng)費(fèi)，否則剩下的經(jīng)費(fèi)由學(xué)生自行解決。這樣既保證了學(xué)生開展實(shí)踐的基本經(jīng)費(fèi)，又可鼓勵他們努力認(rèn)真地完成實(shí)踐及后期材料。學(xué)生了有了基本的經(jīng)費(fèi)之后，就可以選擇正規(guī)而廉價的交通工具和住宿，養(yǎng)成索要發(fā)票以便后期報銷的習(xí)慣。這種方式可以在一定程度上解決由于經(jīng)費(fèi)拮據(jù)而引發(fā)的安全隱患。

3.加強(qiáng)立項(xiàng)后的安全急救知識培訓(xùn)和演練。除了進(jìn)行出征大會，發(fā)放安全告知書等儀式之外，可邀請保衛(wèi)處對學(xué)生進(jìn)行急救知識的普及培訓(xùn)，在理論培訓(xùn)之后，可進(jìn)行一定的實(shí)操來加強(qiáng)學(xué)生的動手能力。未完成培訓(xùn)課時和通過實(shí)操考核的隊(duì)員不可參與實(shí)踐。這種方式可以確保學(xué)生在出發(fā)前具備一定的急救知識和能力，是一種最有效的預(yù)案方式。

第4篇：暑期社會實(shí)踐方案范文

高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會的神圣使命。創(chuàng)新教育是未來社會對教育提出的時代要求，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心。大學(xué)教師雖努力把新成果、新信息引入課堂，但由于受教學(xué)大綱、計(jì)劃、學(xué)時和傳統(tǒng)教育模式的限制，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的需要。因而，引導(dǎo)大學(xué)生利用暑期深入開展社

會實(shí)踐，積極探索大學(xué)生社會實(shí)踐活動運(yùn)行的有效途徑，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高創(chuàng)業(yè)技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的價值和意義，已成為高校著力解決的重要問題。

一、高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和途徑

1.高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

提高高職學(xué)生創(chuàng)新能力的方法很多，在具體操作中，可以采用試講評議法、情理誘導(dǎo)法、案例討論法、實(shí)踐教學(xué)法、社會實(shí)踐法等，我們認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)法和社會實(shí)踐法是培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力的最有效的方法之一。其中，以團(tuán)隊(duì)形式組織起來的大學(xué)生社會實(shí)踐服務(wù)隊(duì)、課題研究小組等形式，有利于同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新意識的形成。浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2005和2007年暑期期間分別帶領(lǐng)學(xué)生參加了《浙江省內(nèi)河航運(yùn)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查》的杭甬運(yùn)河調(diào)查團(tuán)隊(duì)以及《打造“食品安全”屏障，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會促“和諧”》的“食品安全實(shí)踐服務(wù)團(tuán)”二項(xiàng)社會實(shí)踐活動，團(tuán)隊(duì)成員通過參加社會實(shí)踐活動服務(wù)了社會和企業(yè)，大大拓展了專業(yè)視野，豐富了自己的專業(yè)知識，分別被省委宣傳部、省文明辦、省委高校工委、團(tuán)省委、省教育廳、省學(xué)聯(lián)等部委評為“省級優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。

2.高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

（1）形成適合高職教育的辦學(xué)特色。形成適合高職教育的辦學(xué)特色就要深入了解高職生的實(shí)際，真正落實(shí)以人為本的教育理念。對高職學(xué)生的教學(xué)，應(yīng)側(cè)重體現(xiàn)在實(shí)踐技能上，高職教育應(yīng)該尊重他們的個性、興趣和潛能，在課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)方式、培養(yǎng)目標(biāo)等方面作根本性的調(diào)整。要培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、就業(yè)觀。鼓勵學(xué)生在工作崗位上不斷摸索、發(fā)展，在變化的工作環(huán)境中培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)變能力和轉(zhuǎn)換能力，這樣才不會被社會淘汰。而解決這一問題的最好辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在職業(yè)崗位上，結(jié)合工作實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)、開拓和提升。

（2）建立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)創(chuàng)新型高職人才，提高學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，必須建立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來了新的生產(chǎn)領(lǐng)域，形成了很多新的職業(yè)，社會對人才的需求更加多樣性。這就要求高職院校要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)人才，這也是職業(yè)教育的辦學(xué)方向。

工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)人才模式是高職教育的一種發(fā)展方向。校企合作、“訂單式”人才培養(yǎng)更是體現(xiàn)了高職教育對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新思路。校企雙方根據(jù)企業(yè)發(fā)展、崗位需求和個體創(chuàng)新發(fā)展的需要，對專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、教學(xué)計(jì)劃做統(tǒng)籌安排，共同承擔(dān)相應(yīng)的教育管理工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）開展廣泛的社會實(shí)踐活動。社會實(shí)踐活動是學(xué)校課堂教學(xué)的有效延伸與補(bǔ)充，學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感悟獲得直接的、現(xiàn)實(shí)的知識和技能。具體包括：增加實(shí)踐學(xué)時，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般不低于40%；不斷更新教學(xué)內(nèi)容，及時引進(jìn)生產(chǎn)中的新技術(shù)、新工藝、新管理方法。建立相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識設(shè)計(jì)有創(chuàng)新意識的實(shí)驗(yàn)方案，并通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案的正確性；安排學(xué)生到企業(yè)、公司進(jìn)行鍛煉，運(yùn)用所學(xué)的知識解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和創(chuàng)造能力。組織學(xué)生利用寒暑假等閑暇時間參加社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

二、暑期社會實(shí)踐活動對提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的作用

1.高職學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動具有接受教育的功能

高職學(xué)生正處于世界觀形成的關(guān)鍵時期，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是擺在廣大高校教育工作者面前的新課題。通過社會實(shí)踐活動，使高職學(xué)生走出學(xué)校這個相對狹窄的范圍，接觸人民群眾、熟悉現(xiàn)實(shí)社會，從而全面了解和認(rèn)識社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的全方位的變遷和基本國情，使學(xué)生把握社會的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律。正確認(rèn)識國情是辨證地對待社會、對待歷史的重要內(nèi)容，只有在對整個社會生活理解的基礎(chǔ)上才能樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，而社會實(shí)踐正是正確認(rèn)識國情的最好途徑。

2.暑期社會實(shí)踐是增長才干促進(jìn)高職學(xué)生社會化的重要步驟

高職學(xué)生一般年齡在18-21歲左右，生理趨于成熟而又尚未完全成熟的階段。一方面具備了從事復(fù)雜的、高度抽象的思維活動的最佳時期；另一方面，與上世紀(jì)70年代、80年代初期的大學(xué)生相比，年齡偏低，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是“未受磨難的一代”，這種“線性成長”經(jīng)歷，使他們對生活缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)實(shí)缺乏了解，自我為中心的意識嚴(yán)重；同時高職學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正處于形成時期，思想方法片面，觀察問題往往偏激。通過社會實(shí)踐，可使其在豐富生動的現(xiàn)實(shí)生活中去了解、體驗(yàn)勞動的艱辛和意義，認(rèn)識社會，明確自己的歷史使命，找出自己業(yè)務(wù)上的差距和不足，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

3.高職學(xué)生暑期社會實(shí)踐為培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力提供必要的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心，創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)必須注重創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。產(chǎn)生直覺和靈感需要一定的外部誘發(fā)條件，這種條件可以是外部的直接刺激，也可以是外界某一事件對其進(jìn)行“原型啟發(fā)”，或者是某種能使其觸類旁通的聯(lián)想。社會實(shí)踐提供了獲取更多知識的機(jī)會和豐富的外部刺激，。這一過程為高職學(xué)生直覺思維能力和靈感的培養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會，提供了有利于思維聚合發(fā)散的情境，創(chuàng)造了思維發(fā)展的條件，從而開發(fā)和發(fā)展著他們的潛能。

三、教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暑期社會實(shí)踐中應(yīng)起的作用

1.對教師素質(zhì)及創(chuàng)新能力的要求

教師創(chuàng)新能力的提高是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素。同志指出：“高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是高素質(zhì)教育的一個基本條件?！眲?chuàng)新人才的培養(yǎng)對教師提出了更高的要求，教師要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身的專業(yè)技術(shù)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，向“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合方向發(fā)展，將自身的創(chuàng)造過程和教育教學(xué)相結(jié)合，給學(xué)生以靈感，激發(fā)其創(chuàng)新動機(jī)，推進(jìn)素質(zhì)教育不斷發(fā)展。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀人才，建立有利于優(yōu)秀青年教師成長與招才、引才的政策和機(jī)制，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校全面推進(jìn)創(chuàng)新教育的基本保障。

2.指導(dǎo)教師在暑期社會實(shí)踐中應(yīng)起的作用

教師在暑期社會實(shí)踐中的作用，就是要培養(yǎng)高職學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)高職學(xué)生收集、處理信息的能力，獲取知識的能力，分析解決問題的能力，語言表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力。指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)，可以加快學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識來分析、解決實(shí)際問題，增強(qiáng)創(chuàng)造精神。教師在暑期社會實(shí)踐中應(yīng)積極鼓勵學(xué)生“存疑”、“求異”，創(chuàng)新的生命力就在于質(zhì)疑和求異。它不僅是積極的思維方式，也是好奇、想象、冒險、挑戰(zhàn)等創(chuàng)造人格特征的顯露，是創(chuàng)新的必備條件。

大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動就是將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)踐并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和豐富的一塊“實(shí)驗(yàn)田”，是連接大學(xué)學(xué)習(xí)和社會工作的橋梁，更是認(rèn)識社會堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信心地加速器。只有踏踏實(shí)實(shí)地做好暑期社會實(shí)踐工作，傳遞好這根“接力棒”，堅(jiān)持讓學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”，才能使大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動取得越來越大的進(jìn)步。

第5篇：暑期社會實(shí)踐方案范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 暑期社會實(shí)踐 青少年校外藝術(shù)教育 結(jié)合點(diǎn)

教思政[2012]1號文件中指出，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會實(shí)踐相統(tǒng)一，堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成長成才的必由之路[1]。

筆者長期從事大學(xué)生政治思想教育和管理工作，從2007年開始，連續(xù)6年組織協(xié)調(diào)西安音樂學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)院校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”志愿者赴富平、岐山、旬陽、合陽、山陽等農(nóng)村地區(qū)青少年活動中心開展義務(wù)支教試驗(yàn)點(diǎn)活動，在這些青少年活動中心建立了大學(xué)生暑期社會實(shí)踐基地，取得了很好的效果，在全國也是首先嘗試，得到了教育部、教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

基本情況

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，85%以上的中小學(xué)校、75%的中小學(xué)生在農(nóng)村。農(nóng)村地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和教育發(fā)展水平相對落后，農(nóng)村藝術(shù)教育無論在教育觀念、教育管理、教學(xué)水平、師資建設(shè)等各方面相對滯后，一些地區(qū)農(nóng)村的藝術(shù)教育甚至還存在著大面積的空白，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村中小學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升[2]。

藝術(shù)教育師資不足，是我國農(nóng)村存在的普遍問題[3]。校外活動中心的教師大都是教育專業(yè)畢業(yè)，甚至是自學(xué)成才，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的藝術(shù)科班訓(xùn)練。教育廳雖然每年都對教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，但專業(yè)水平的提高，是一個循序漸進(jìn)的過程。

在廣大農(nóng)村地區(qū)，一些家長沒有認(rèn)識到藝術(shù)教育對學(xué)生全面發(fā)展起到的作用，對孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)積極性不高，送孩子來學(xué)習(xí)無非是花錢上高級“托兒所”。

藝術(shù)院校的大學(xué)生經(jīng)過多年專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，打下了良好的功底，掌握最新的藝術(shù)信息，他們活潑開朗，情感豐富，喜歡展示自我，而且藝術(shù)教育的特有思維方式和教學(xué)方式也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。但是，他們普遍存在重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，而不太關(guān)心國內(nèi)外時事政治以及社會現(xiàn)實(shí)問題，長期的個體技能訓(xùn)練，也致使他們集體觀念弱化，社會責(zé)任感缺乏。

實(shí)踐的探索

每年暑期臨近之時，參與試驗(yàn)的青少年活動中心采取多種途徑進(jìn)行宣傳，并上報教育廳所需師資種類和人數(shù)，高校也根據(jù)所需師資情況，對踴躍報名的大學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)水平的考核，對選的優(yōu)秀志愿者進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)。

青少年活動中心將大學(xué)生暑期社會實(shí)踐與青少年校外藝術(shù)教育的結(jié)合作為暑期工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此專門成立了大學(xué)生社會實(shí)踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行周密部署，確保大學(xué)生實(shí)踐活動與青少年校外藝術(shù)教育結(jié)合的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏坑谐尚А?/p>

大學(xué)生一到當(dāng)?shù)?，就迅速掌握每一個孩子的基礎(chǔ)水平，制訂詳細(xì)的計(jì)劃，為他們開設(shè)二胡、古箏、琵琶、舞蹈、兒童畫、書法等課程。每天晚上支教的學(xué)生和活動中心的老師都要召開會議討論研究教學(xué)情況，提出改進(jìn)辦法。

從參加暑期社會實(shí)踐同學(xué)的調(diào)研報告和總結(jié)中，可以看出他們的思考與收獲。

“沒有愛，就沒有教育?！眲傞_始教學(xué)時，處理問題常不講求方法，面對煩瑣的工作、調(diào)皮好動的學(xué)生，我只會埋怨學(xué)生不聽話。但是，通過幾天工作的磨煉，我改變了自己，從內(nèi)心深處感悟到：一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過大聲的斥責(zé)。在十幾天里，通過教學(xué)，我深深認(rèn)識到了多方積累知識的重要性和實(shí)踐的重要性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)方法和知識水平有一定的局限?；顒又行墓軜穲F(tuán)的指導(dǎo)老師是學(xué)音樂教育出身，沒有經(jīng)過專業(yè)管樂的培訓(xùn)。比如：長笛本身調(diào)式應(yīng)該是C大調(diào)，可是為了能和其他樂器演奏曲目相配合，指導(dǎo)教師就教學(xué)生降B調(diào)的指法，以至于學(xué)生以為長笛就是降B調(diào)的樂器。我了解這一情況后，及時與指導(dǎo)老師溝通，并耐心給學(xué)生講解，在黑板上抄寫了C調(diào)的指法，看到每個孩子都有不同程度的提高，我覺得很開心也很欣慰。

旬陽青少年活動中心在總結(jié)中寫道：看著孩子們在舞臺上躍動的身影，欣賞著那近于嫻熟的樂器演奏，家長們哪能想到這其中灑下了志愿者們多少辛勞的汗水——他們頭頂似火的驕陽，每日往返好幾里路，每天工作十多個小時，他們以自己實(shí)際的行動使青春得到升華，用火熱的激情為山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)著拳拳愛心。志愿者們親近孩子，孩子們更依戀這些大朋友——這些藝術(shù)殿堂的領(lǐng)路人。雖然只相處了短短的十多天，卻使他們受益匪淺，既領(lǐng)略到音樂、舞蹈那博大的藝術(shù)魅力，又懂得了藝無止境的真正含義。

總結(jié)

通過6年來對大學(xué)生暑期社會實(shí)踐與我省青少年校外教育相結(jié)合的探索，筆者認(rèn)為：

一、增強(qiáng)了大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，促進(jìn)了藝術(shù)院校政治思想教育工作的進(jìn)一步開展。

二、推進(jìn)了我省青少年校外藝術(shù)教育工作。青少年校外活動中心期望藝術(shù)院校能每年安排對口支教活動，彌補(bǔ)中心師資力量的不足，努力實(shí)現(xiàn)基地活動常規(guī)化、常態(tài)化、科學(xué)化。

三、我省高校眾多，人力資源豐富，每年都有大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動，建議由教育廳統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，藝術(shù)類院校選派優(yōu)秀學(xué)生，青少年活動中心提供實(shí)踐場地的模式，可進(jìn)一步把大學(xué)生暑期社會實(shí)踐與我省青少年校外教育的結(jié)合逐步擴(kuò)大到全省的各個地縣。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見[R].教思政[2012]1號.

第6篇：暑期社會實(shí)踐方案范文

過去的半年是輝煌的。大一新部員的加入為我們部增添了活力。朝氣蓬勃的他們踴躍組織參加各種活動，具有很高的積極性，為我們工作的順利進(jìn)行做出了很大幫助。

開學(xué)軍訓(xùn)剛結(jié)束，我中心便組織了中心工會干部競選活動。大一學(xué)生踴躍參加，表現(xiàn)了很高的的積極性，充分的準(zhǔn)備，強(qiáng)有力的辯詞和對工作的熱愛謳歌，讓我們很欣慰地招到了強(qiáng)有力的部員，為中心增加了又一批新生力量，充分壯大了中心的規(guī)模。根據(jù)中心性質(zhì)及學(xué)院學(xué)生得活動意向，本學(xué)期我中心主要舉辦得活動的活動如下：

（一）暑期社會實(shí)踐材料收集活動

2011年9月5日至8日期間。根據(jù)校社會實(shí)踐中心通知：8日晚6：30之前將各學(xué)院暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)總隊(duì)報告、社會實(shí)踐積極分子預(yù)定名單、實(shí)踐照片及視頻收齊送達(dá)校社會實(shí)踐中心辦公室。得到通知后我院社會實(shí)踐中心主任李云寶立即召集中心成員在學(xué)院418教室研談今年暑期社會實(shí)踐作品收集方案，經(jīng)過大家共同談討后。我們確定具體通知方案。由外聯(lián)部負(fù)責(zé)通知06、07、08級各班社會實(shí)踐委員收集各班個人社會實(shí)踐總結(jié)報告。由實(shí)踐部負(fù)責(zé)收集收集學(xué)院3個團(tuán)隊(duì)的社會實(shí)踐總結(jié)材料，我們在9月5日中午下發(fā)到各班級及團(tuán)隊(duì)隊(duì)長手中通知。預(yù)定9月7日晚6：30叫社會實(shí)踐總結(jié)材料，9月8日由宣傳部、事務(wù)部、志愿服務(wù)部成員中下午沒課的同學(xué)完成對收集材料的整理與選取。通過評比得出：我院今年暑期社會實(shí)踐活動參加人數(shù)41人，其中30人預(yù)定參加評比校社會實(shí)踐積極分子評比，10人參加評比院社會實(shí)踐積極分子評比及4人評比暑期社會實(shí)踐先進(jìn)個人，上交團(tuán)隊(duì)總結(jié)報告3份，個人總結(jié)報告35份，照片98張，視頻6個。此次活在校里規(guī)定的時間里成功完成！

（二）哈市婦聯(lián)幫扶中心暑期活動表彰活動

2011年9月20日 在哈爾濱婦女聯(lián)合會“幫扶中心”舉辦的暑假調(diào)研核實(shí)孤困兒童家庭受資助情況社會實(shí)踐表彰大會上，我中心5人獲得社會實(shí)踐先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號。這次大會上同時表彰了6月份各高校海報作品組織者，我中心獲“優(yōu)秀組織獎”。

哈爾濱市“幫扶中心”主要以幫助哈市孤困兒童為職責(zé)，將各方愛心人士的捐助根據(jù)受資助者家庭情況合理分配，并負(fù)責(zé)將孩子們對愛心人士的感恩禮物送達(dá)資助者手中，很好的承擔(dān)起這一中間樞紐，為讓更多的孩子得到關(guān)愛，呼吁更多的人獻(xiàn)出

自己的一片愛心?！皫头鲋行摹睂⒐枮I市各大高校志愿者聚集在一起，用我們集體的力量去表達(dá)這種愛的存在，讓更多的人體會到付出愛所收獲的意義，我們希望“幫扶中心”的影響力將越來越大，這一愛心團(tuán)隊(duì)將越來越龐大，用我們的行動去傳遞愛的交接，用我們真誠的表白去感化更多的人，用我們溫馨的關(guān)愛去讓更多孩子感受到人間的溫暖。

（三）中心互相坦誠活動

2011年9月21日，在學(xué)院501，中心舉辦了“互相坦誠”中心成員培訓(xùn)活動。

活動中首先由中心主任李云寶總結(jié)回顧了從社會實(shí)踐中心成立以來到發(fā)展至今所取得的一些榮譽(yù)及一些先進(jìn)事跡，后由中心副主任何恒祥介紹了中心規(guī)章制度及中心內(nèi)部文化，接著中心副主任張志武介紹了中心成員考核制度接各部門應(yīng)負(fù)有的職責(zé)，后主任李云寶對副主任的發(fā)發(fā)言進(jìn)行總結(jié)概括，并提出新的社會實(shí)踐中心發(fā)展方案及本學(xué)期活動計(jì)劃。

在大家對中心基本思想有了一定的了解后由宣傳部播放了以往活動的視頻，讓大家再具體的了解了社會實(shí)踐中心，并提高了自己參加社會實(shí)踐的興趣。

接著中心新成員逐個上臺用自己最具獨(dú)特的自我介紹方法讓大家很深刻的記住了中心的每一個新成員，新成員同時發(fā)表了自己對社會實(shí)踐中心的一些看法，并提出了一些別具特色的創(chuàng)意，在彼此的交流與坦誠中讓大家很快的融為一體成為一個新的團(tuán)體。

（四）暑期社會實(shí)踐成果展板制作活動

2011年10月18日，中心宣傳部成員在學(xué)院完成了對暑假社會實(shí)踐成果展的制作，由于受到甲流的影響校暑假社會實(shí)踐表彰大會延遲到明年4月份，故院社會實(shí)踐表彰大會經(jīng)過討論初步?jīng)Q定在明年5月中旬舉辦。為了讓更多同學(xué)了解暑假社會實(shí)踐活動，增加參加社會實(shí)踐的意識，我們決定以展板的形式向大家宣傳社會實(shí)踐。

為了能全面的展示今年社會實(shí)踐的成果，中心宣傳部成員首先就如何能很好的設(shè)計(jì)版面展開討論，大家各抒己見，最后決定以立體圖片展來完成此次海報宣傳。如何讓照片立起來，而又讓三個團(tuán)隊(duì)既顯獨(dú)立有表現(xiàn)出整體感，宣傳部各成員就問題先各自提出自己的方案，并作出自己的設(shè)計(jì)式樣，后在部長李聰對各位創(chuàng)意對比下，提出了大家公認(rèn)的方案，后大家根據(jù)方案繪出草圖，將各個創(chuàng)意淋漓盡致的展現(xiàn)在展板上。

（五）團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)活動總結(jié)

2011年11月8日，中心全體成員在學(xué)院401舉行了團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練活動，此次活動由實(shí)踐部主辦取得圓滿成功。

11月8日下午兩點(diǎn)來到學(xué)院401按照以前通知每人帶一把鎖和鑰匙，而很多人不知道活動具體內(nèi)容是什么，在實(shí)踐部部長王法耀把大家所有鑰匙和鎖都收集后就宣讀活動規(guī)則，大家方才明白要做什么，這也正是活動的主要目的：讓大家在不知名的情況下來完成協(xié)作訓(xùn)練。

其活動過程為：根據(jù)到場22人，我們安排出11個鎖與11把鑰匙，由自己選拿鑰匙還是鎖，然后互相找與自己相匹配的另一半，當(dāng)自己找錯時，將自己手中所拿的簡歷相互交換，這樣在結(jié)束后，每個人手中簡歷都分配給其他人，這樣彼此閱讀簡歷就可以加深對彼此的了解。

通過此輪大家有超過一半的人對所有人有了更深的了解，后王法耀把所有人的簡歷收齊，并將到場的人分為四組，通過描述個人簡歷，讓四組人判斷此人是誰，通過計(jì)分制來定輸贏，當(dāng)把全部個人簡歷宣讀完后，通過計(jì)分結(jié)果的出輸?shù)膬山M，最后以表演節(jié)目的方式成功完成此次活動。

（六）04--06級畢業(yè)生去向調(diào)研活動

根據(jù)“ 對04—06級畢業(yè)生的去向調(diào)研方案”的日程安排，我們計(jì)劃完成此次調(diào)研活動。

11月12日，在中心四名成員的努力下，在高璐璐老師資料庫中得到04、05級畢業(yè)生的就業(yè)信息。

11月5日，在中心成員的討論下完成了對04、05級畢業(yè)生的調(diào)查問卷及06級學(xué)生的調(diào)查問卷的制作。

11月17日，由外聯(lián)部負(fù)責(zé)完成了對04、05級畢業(yè)生就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)及匯總。

11月20日，晚八點(diǎn)中心所有成員分別在12b、13a寢室樓下集合，后在各部長的帶領(lǐng)下完成了對06級同學(xué)走寢訪談?wù){(diào)研。

11月21日，由志愿部門在網(wǎng)上由e-mail與校內(nèi)網(wǎng)的形式完成了對04、05級畢業(yè)生的調(diào)研。

11月22日,按照分工中心各成員完成了對各個畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)信息的查詢，及資料整理工作。

此次活動，后期整理資料及數(shù)據(jù)匯總與分析尚需很多時間完成，由于最近各科考試即將來臨，中心討論會決定，寒假來完成對活動的具體總結(jié)。

（七）感恩節(jié)活動總結(jié)

十一月是一個感恩的月份，這個月的26號便是感恩節(jié)，為此我們交通學(xué)院社會實(shí)踐中心聯(lián)合綠緣志愿者協(xié)會在感恩節(jié)來臨之際，向08級、09級學(xué)生開展了觀看電影《五顆子彈》的活動。

活動時間是11月21號下午6點(diǎn)30，地點(diǎn)是學(xué)院401。在電影播放前20分鐘，前來觀看電影的學(xué)生已經(jīng)就座。活動前，首先綠緣志愿者協(xié)會的代表作了一個簡短的發(fā)言。電影播放過程中，場上秩序良好，同學(xué)們都被劇情深深吸引，情緒因劇情的變化而變化，精彩處時時有同學(xué)的掌聲和微笑。8點(diǎn)左右，電影結(jié)束，同學(xué)們依次退出會場。

電影講述的是一個即將退休的老獄警，在洪水襲來時，轉(zhuǎn)移監(jiān)獄罪犯，并在前行中與洪水抗?fàn)幍倪^程中，用自己的行動將罪犯感化的故事。通過電影的播放，我們希望同學(xué)們能從中學(xué)到一些東西，比如警察老馬善良的品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。同時通過罪犯內(nèi)心情感的變化，也讓我們學(xué)會了要用一顆感恩的心來面對我們周圍的人和事，無論他是你的親人、朋友，還是你的敵人。無論何時都要懷揣一顆感恩的心去感受別人帶給你的溫暖。

活動舉行順利，同學(xué)們的感觸也很大。我想，通過一部電影同學(xué)們在收獲知識道理的同時，更重要的是思想的進(jìn)步和人格上的洗禮和升華吧！

第7篇：暑期社會實(shí)踐方案范文

當(dāng)代大學(xué)生是在校園環(huán)境中長大的青年，缺少在社會舞臺上磨煉意志，鍛煉毅力，培養(yǎng)健康心理品質(zhì)，增強(qiáng)勞動觀念和志愿服務(wù)精神，找準(zhǔn)社會位置，換位思考、認(rèn)識自己社會責(zé)任和歷史使命的機(jī)會。

為了維護(hù)青少年的心理健康,增強(qiáng)青少年的社會責(zé)任感，經(jīng)過一個多月的緊張籌備,“青少年的社會責(zé)任感社會調(diào)查”活動于xx年年7月25號在徐州的部分社區(qū)如火如荼地展開了。

在這次活動中，我負(fù)責(zé)王陵、管道、金山社區(qū)的以及中國礦業(yè)大學(xué)文昌校區(qū)的調(diào)查活動。我們通過與青少年進(jìn)行“心靈對話”、“問卷調(diào)查”…就青少年對國情的認(rèn)識，對歷史、社會了解有大概了解。此外，我們還對中老年同志進(jìn)行訪問，以更深入地結(jié)合歷史、現(xiàn)實(shí)對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析并提出可行的解決方案。此次社會實(shí)踐活動，對于引導(dǎo)青年學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中學(xué)習(xí)貫徹“ 三個代表”重要思想，認(rèn)識國情，了解社會，激發(fā)報國責(zé)任心、社會責(zé)任感、成才自覺性，運(yùn)用自己所掌握的專業(yè)知識技能發(fā)現(xiàn)和思考現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題，提高素質(zhì)，服務(wù)社會，把愛國熱情和成長成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會的實(shí)際行動具有重大意義。這次活動也展現(xiàn)了新時代的大學(xué)生用知識和熱情回報社會、服務(wù)社會的精神。

在這個炎熱的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。

暑期社會實(shí)踐活動，一直是我校投身社會、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)實(shí)機(jī)，一直以來受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。當(dāng)天，象征光明的太陽早就爬上半空了，用它的光輝，照耀著整塊中華大地。作為暑期社會實(shí)踐活動的代表，我們個個心中都充滿了激情。在活動現(xiàn)場，我們小組結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，很快對小區(qū)有了基本了解與掌握，并很快展開行動?；顒又?，大家都很積極地與小區(qū)青少年進(jìn)行交談，做調(diào)查。小區(qū)居民也比較配合我們的活動。遇到困難及時跟有關(guān)部門聯(lián)系，或向小區(qū)居民進(jìn)行詢問，得以及時解決。

第8篇：暑期社會實(shí)踐方案范文

下面是我們民航學(xué)院研究生實(shí)踐小分隊(duì)的實(shí)踐心得，跟大家一起來分享吧。

6月24日

今天，我們?nèi)w隊(duì)員在教育超市樓上301會議室開展了第一次暑期社會實(shí)踐會議，本次會議主要是明確分工、規(guī)劃路線及專題資料學(xué)習(xí)等，首先確定了每位隊(duì)員負(fù)責(zé)的工作，譬如負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、查找專業(yè)資料、撰寫相關(guān)報告、數(shù)據(jù)分析等等，做好了人員安排后，我們根據(jù)各人時間安排，協(xié)調(diào)好了實(shí)踐路線以及時間和參加人選，隨后，我們集體對空管流量管理及延誤水平相關(guān)概念進(jìn)行了深入的了解，并分析近期我國航班延誤的重大事件及導(dǎo)致延誤的各個因素，為接下來的訪談工作做好了充足的理論知識準(zhǔn)備，在會議的最后，我們明確了本次社會實(shí)踐的紀(jì)律等問題，為更好地完成任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6月26日

懷揣著準(zhǔn)備第一次暑期實(shí)踐出征的激動心情，我們在今天探討擬定了暑期社會實(shí)踐調(diào)查問卷，在激烈的討論后，我們決定主要從幾個方面進(jìn)行調(diào)查：一、不同群體的公眾對“流量控制”概念是否了解，對因?yàn)榱髁靠刂扑鶎?dǎo)致的航班延誤持有怎樣的態(tài)度。二、旅客對不同原因?qū)е碌暮桨嘌诱`持有的態(tài)度，目前我國延誤水平，旅客對航班延誤的建議。三、旅客是否有興趣了解并學(xué)習(xí)更多的導(dǎo)致延誤原因的專業(yè)知識，以及能夠接受的宣傳方式。在確定了調(diào)查問卷的問題后，我們簡要地商討了明天訪談需要問的問題，以及需要準(zhǔn)備的相關(guān)事宜，每一位隊(duì)員對明天的實(shí)踐都充滿了信心！

6月28日

伴著微雨朦朧，我們研究生實(shí)踐小分隊(duì)到達(dá)了本次社會實(shí)踐第一站——江蘇省交通運(yùn)輸廳，航空處的王科長熱情地接待了我們，在簡要的參觀后，我們在一個碩大的會議室進(jìn)行了訪談，經(jīng)過王科長的介紹，我們了解了交通運(yùn)輸廳航空處的主要職責(zé)，即江蘇省機(jī)場規(guī)劃布局，軍民航協(xié)調(diào)等，該部門設(shè)立的核心在于滿足地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)“綜合交通運(yùn)輸體系”的建立，相對于其他民航單位更加側(cè)重于服務(wù)和引導(dǎo)。**指出江蘇現(xiàn)階段包括規(guī)劃在內(nèi)共九家民用航空運(yùn)輸機(jī)場，其中淮安、揚(yáng)州泰州機(jī)場對于緩解周邊機(jī)場壓力起到了很好的作用。王科長隨后指出，我國軍民航的協(xié)調(diào)發(fā)展前景是非常明朗的，現(xiàn)在制約我國民航發(fā)展，間接導(dǎo)致空域緊缺、航班堵塞的根本原因在于我國國防條件的不成熟。聽了他的分析，我們對未來軍民航發(fā)展前景更加有了信心，對現(xiàn)階段我國空域劃分的根本影響原因有了更深層次的理解。隨后，他還提到全面發(fā)展地面交通也會對緩解航班延誤起到一定的作用，京滬高鐵就是個很好的例子。最后，王科長更是提出在延誤無法避免的前提下，對于延誤造成的影響，特別是旅客情緒安撫方面未來也應(yīng)該建立相應(yīng)的應(yīng)急方案，最大程度地減少延誤所帶來的不必要的損失。這次訪談持續(xù)了近三個小時，我們探討了影響航班延誤的各個方面因素，最終，會議在愉快的氣氛中結(jié)束，我們得到了充實(shí)的訪談資料，每一位隊(duì)員深感受益匪淺，臨近中午，細(xì)雨未停，我們在綿綿的細(xì)雨中，滿載著此行的收獲離開了實(shí)踐第一站江蘇省交通運(yùn)輸廳。

6月29日

今天，我們暑期社會實(shí)踐研究生小分隊(duì)的實(shí)踐項(xiàng)目是參觀國家空管飛行流量管理技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?？展茱w行流量管理技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國家空管領(lǐng)域的理論研究基地、技術(shù)創(chuàng)新基地、人才培養(yǎng)基地、信息交流基地以及開展國際交流的窗口。小隊(duì)在實(shí)驗(yàn)室張洪海老師的帶領(lǐng)下，分別參觀了空中交通流量管理理論研究室、空域評估實(shí)驗(yàn)室、飛行流量管理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、空域與流量協(xié)同管理實(shí)驗(yàn)室。

小分隊(duì)幾位成員首先前往飛行流量管理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室參觀。了解了空中交通流量管理理論、方法及系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。近年來，民航運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展迅速，空中交通流量的增長較快，現(xiàn)有的空域結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)布局、通信導(dǎo)航設(shè)備等難以適應(yīng)空中交通流量的快速增長。一些地區(qū)出現(xiàn)了較為頻繁的飛行沖突。過分緊張的交通狀況不可避免地會產(chǎn)生飛行沖突。因此實(shí)施流量管理勢在必行。據(jù)張老師介紹，目前我國空中交通流量管理工作僅限于排定"班期時刻表"。由于理論的缺乏對各航班起降時刻的安排帶有很多的盲目，研究空中交通流量管理理論、方法，并建立流量管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)空中交通流量管理，可以主動、系統(tǒng)地優(yōu)化空中交通流量，不僅可以增加空中交通流量，減少航班延誤；而且還可以保持空中交通暢通，變"無序"為"有序"，增加空中交通安全水平。

隨后，同學(xué)們跟隨著張老師參觀了空域評估實(shí)驗(yàn)室?？罩薪煌ōh(huán)境模擬訓(xùn)練是管制員崗前學(xué)習(xí)、在崗保持狀態(tài)以及溫習(xí)對緊急情況處理時都必須經(jīng)歷的訓(xùn)練過程?？罩薪煌ü苤七^程仿真分析工作可以對空域結(jié)構(gòu)、飛行程序的合理性進(jìn)行驗(yàn)證，可以進(jìn)行檢驗(yàn)空管設(shè)備的布局的合理性和設(shè)備的效能分析等工作。近年來，國際民航空中管制設(shè)備更新速度加快，管制環(huán)境及過程均發(fā)生了相應(yīng)的變化，這就要求我們不斷開發(fā)研制新環(huán)境的模擬系統(tǒng)，不斷地對管制過程出現(xiàn)的新情況進(jìn)行分析，以滿足新的要求。

第9篇：暑期社會實(shí)踐方案范文

為不斷優(yōu)化未成年人成長環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，根據(jù)市文明委《關(guān)于進(jìn)一步做好2012年“春泥計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》精神，結(jié)合“春泥計(jì)劃”實(shí)施村暑期“繽紛假日”活動的開展，現(xiàn)就深化“春泥計(jì)劃”實(shí)施工作相關(guān)要求通知如下：

一、健全陣地設(shè)施，建立志愿隊(duì)伍

各“春泥計(jì)劃”實(shí)施村要緊緊依托本村村落文化宮、自然村公共文化活動點(diǎn)等文體活動陣地和結(jié)對學(xué)校的教育場地，健全完善“春泥室內(nèi)活動點(diǎn)”、“春泥室外活動場”、“春泥宣講室”、“春泥圖書室”等活動陣地，有條件的村也可以配備球類、棋類、圖書、器樂、書畫用品、健身器械等活動設(shè)施，并做到工作制度和活動安排上墻，為組織未成年人開展文體活動提供陣地保障。此外，也可依托本村、本鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的相關(guān)企業(yè)開辟“春泥計(jì)劃”社會實(shí)踐體驗(yàn)基地；依托本鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的愛國主義教育基地開辟德育教育基地，建立一批未成年人健康娛樂、接受教育、體驗(yàn)生活的固定場所。與此同時，要組建“春泥計(jì)劃”志愿輔導(dǎo)隊(duì)伍，積極吸納村干部、村校結(jié)對學(xué)校教師、民間文藝人才和“五老”人員等，成立日常教育管理服務(wù)隊(duì)伍，提供常態(tài)化的教育、管理服務(wù)；要利用寒暑假這一有利時機(jī)，發(fā)動回鄉(xiāng)大學(xué)生、學(xué)校教師等，組建“春泥計(jì)劃”假期志愿服務(wù)隊(duì)伍，組織未成年人在寒暑假期間開展豐富多彩的教育實(shí)踐活動。

二、制訂活動計(jì)劃，豐富活動載體

各“春泥計(jì)劃”實(shí)施村與學(xué)校要對“春泥計(jì)劃”實(shí)施工作進(jìn)行全面部署，結(jié)合全市“做文明崇德人”系列活動、全鎮(zhèn)“魅力古渡，文明傳人”主題系列活動的開展，圍繞“做一個有道德的人”這一主題，制訂工作方案，安排活動項(xiàng)目，確保每個實(shí)施村每年活動次數(shù)不少于12次、暑假活動時間不少于兩周。各村要根據(jù)本村實(shí)際，科學(xué)合理的制訂年度工作計(jì)劃和暑期活動安排，廣泛開展技能培訓(xùn)、道德教育、課業(yè)輔導(dǎo)等日常教育活動和文明禮儀、敬老愛親、扶弱助殘等道德教育實(shí)踐活動，做到常規(guī)性活動和主題性活動相結(jié)合，經(jīng)常性活動和階段性活動相配套。與此同時，市級層面將利用市陽光少年成長服務(wù)中心教育資源庫的資源，組織開展“春泥志愿服務(wù)月”活動，將教育服務(wù)師資和項(xiàng)目免費(fèi)配送至各實(shí)施村。鎮(zhèn)級層面將利用鎮(zhèn)團(tuán)委與寧大信息學(xué)院的良好關(guān)系，于7月底8月初繼續(xù)開展寧大學(xué)子暑期社會實(shí)踐活動，為各村的未成年人開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的暑期樂園。