我和我的伙伴精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我和我的伙伴主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我和我的伙伴范文

關鍵詞：交流 愛 平等交往 融洽 鼓勵

我女兒在上小學時不怎么愛學語文，可是上了初中，出奇的喜歡上了語文。我問她現(xiàn)在為什么這么喜歡語文課，她說因為她喜歡語文老師，語文老師也喜歡她。她現(xiàn)在學習語文的熱情很高，成績在班上經常是遙遙領先，這真應驗了古語“親其師，信其道”??！孩子只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育?！坝H其師，信其道”一語道破了良好的師生關系對學習的重要性。這不得不使我反思自己和學生的關系，孩子們平時看見我，就像老鼠見了貓似的，哪有什么親近感，這樣的關系能使學生喜歡你所教的課嗎？通過幾天的反思，我決定要和他們談談心。

星期一下午的周會課，我信心十足的走進課堂，對孩子們說：“這一節(jié)課我想和你們談談心，交流交流，好嗎？”我的話音一落，沒有想到孩子們卻用疑惑的眼神望著我，誰也沒有出聲，孩子們也許都在猜測，“老師和我們交流什么呢？”此時，教室里安靜極了，我望著一臉稚氣可愛的孩子們，內疚地說：“從今天起，我想和你們以朋友的身份交往，我做你們的‘大伙伴’，你們做我的‘小伙伴’，愿意嗎？”孩子們異口同聲地說“愿意！”我接著說“你們喜歡老師的課嗎？你們喜歡上什么課？老師布置的作業(yè)多不多？寫到幾點？如果多，你們就給老師提個醒，你們有什么建議就告訴我這個大伙伴。……”“你們喜歡誰？喜歡做什么事？平時玩的游戲是什么？……”一連串的發(fā)問，更引發(fā)了孩子們的興趣，這時孩子們你一言，我一句，紛紛向我表述，我看著這些天真無邪的孩子們，我深深地自責起來：除了學習，自己在生活中與孩子們溝通過多少？孩子們都在想什么？他們平時的時間都在做什么？玩什么？我對孩子們了解的太少了……

一節(jié)課就這樣在你一言我一句的交流聲中進行著，快下課了，我真誠地對孩子們說：“從現(xiàn)在起，你們愿意把心里話說給我這個大伙伴嗎？”孩子們異口同聲地說：“愿意！”我隨即將我的QQ號寫在了黑板上，孩子們迅速抄了下來。

后了，我專門建了一個班群，網名叫“我和我的小伙伴們”。通過和孩子們QQ聊天，我了解了他們很多，好多孩子有了心事就給我發(fā)電子郵件，還親切地稱呼我“大伙伴”，我一一回復，我經常給他們排憂解難。有一次，新轉來的楊文艷在郵件中告訴我：達老師，班上同學都不讓我和侯玉茹玩兒，他們說，如果我和她玩兒，他們就把我孤立起來，我該怎么辦？我回復到：“同學之間應該搞好團結，老師反對在班上拉幫結派，侯玉茹是個好女孩，知道怎么做了嗎？”第二天早上她看到我時臉上露出了會心的微笑。在以后的日子里我和我的小伙伴們相處得挺好，他們一有不會的題就主動問我，在課間，我也時不時地關心他們，最近在玩兒什么游戲？同學之間都發(fā)生了哪些事？有值得高興的事嗎？說給大伙伴聽聽，讓我也高興高興，等等。每到周末我們就群聊，聊學校的事，聊家里的事，聊同學之間發(fā)生的事，甚至和他們玩一會兒小游戲，他們可開心了，很多家長都給我打電話，說他們的孩子很喜歡我，當然也很喜歡我上的課，我聽了很欣慰。如果有哪個“小伙伴”有困難，我會號召大家去幫助，不管哪個孩子過生日我都會寫一份祝賀信發(fā)到郵件中。這樣一來，師生關系變得更加融洽了。有一次上公開課，愛發(fā)言的姚娜站起來回答問題，本來是“老師，我有個疑問……”可是小姚娜，說成了“‘大伙伴’，我有個疑問……”這時，聽課的老師們臉上露出了詫異的表情?？墒呛⒆右呀泴@個稱呼習以為常了，在整堂課上，孩子們都表現(xiàn)得很積極，課堂氛圍很濃厚，下課后，同事們都很稱贊我。

想讓孩子親近教師，首先要讓教師親近孩子，從而構建起一個平等的關系；要想讓孩子親近課堂，單單靠老師的督促，規(guī)則的約束是無法達到預期目的的。試想一個抱著怨氣，滿心想著教室外玩耍的孩子是很難在一堂課中達到老師的要求。由于孩子在成長階段其認知問題能力并不成熟，喜歡一門學科，往往由喜歡這門學科的教師開始。而想讓孩子親其師，一個站在講臺上手拿教鞭盛氣凌人的教師是不容易做到。讓孩子樂于、喜于跟老師交流。這樣師生之間才有了互動，才有了進一步能上好課，能上好高效率課的可能。只有具備了“熱愛學生，平等交往”這個前提，我們這些為人師表者的教育才能收到好的效果，老師的表揚孩子們認為就是鼓勵，老師的批評孩子們認為是呵護。教師的工作因而才能得到孩子的諒解，教育的結果才會如愿以償；相反，缺乏師生之間的情感交流，對孩子態(tài)度冷漠，老師的表揚孩子則認為是諷刺，老師的批評孩子則認為是對自己的挖苦，這樣，更加導致師生關系的疏遠。因此，師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水融，并達到教學相長之目的。

世上無難事，只怕有心人。人與人的交往應該交心，以誠相待，我和我的小伙伴們的這份信任，就是用愛架起來的，是從一點一滴，一言一行走過來的，包含了多少付出，多少愛。是啊，只有全心全意愛孩子們，才會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。美國第威夫人說：“時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績單沒有任何關系。”

第2篇：我和我的伙伴范文

我和電腦好得就像是一對伙伴，我?guī)退鼩⒉《?、制造好的環(huán)境、幫它安裝程序……它幫我了解國家內外的消息、上網聊天、制作網站……

其實電腦是很脆弱的，一旦進了病毒你馬上就玩完了。不止是這樣，還有其他的殺手可以在一定的環(huán)境下也可以得手。比如說像是溫度，電腦是需要在一段正常的溫度下工作的，如果你家的溫度突然升高又突然下降，是肯定（會）減少它的壽命的。電腦至少要在零下30至零上50度之間才能正常工作。

其次是電壓，比如，（如果）你家的電壓不穩(wěn)，最好不要買這么貴重的東西，如果你實在想要一臺屬于你的電腦，那你就得多付出一筆鈔票買一個穩(wěn)壓器（一個（穩(wěn)壓器的價格）大約（在）100到250（元）之間）。然后就要小心你的寶貝電腦的靜電問題了，靜電不會來一點放一點，而是越積越多。它會在一瞬間突然爆發(fā)，對電腦造成嚴重傷害。嚴重（的時候）會使電腦無法打開或完全失去記憶。可是怎么對付靜電呢？其實這個最簡單：那一根金屬棒子時不時輕輕碰碰機子就好了。

電腦也可以說是一個知恩圖報的“東西”，你對它好，它也不鬧別扭；如果你……呵呵！就別怪它不聽你的。我就（把自己的電腦）照顧得很好，所以（和電腦）成為了朋友。各位有電腦的仁兄，也好好的照顧電腦吧！

第3篇：我和我的伙伴范文

今天，是我和我的好伙伴王浩然的9歲生日。每年的今天，我們倆都要在一起度過，不是他和媽媽來我家，就是我和媽媽去他家。今年的生日，是我和媽媽約好一起去他家過的。

上午10點，我和媽媽帶著禮物來到王浩然家。我們一按門鈴，王浩然就搶著開門，滿面春風的迎了上來。我們先是異口同聲的互相祝賀生日，然后就緊緊的擁抱在一起，好久好久都沒有分開。

進了屋，媽媽和阿姨一起準備飯菜，我們倆就手拉著手，一頭鉆進電腦室，玩起了電腦游戲。平時，我們只能玩一些小的電腦游戲。可今天，王浩然的爸爸專門為我們買了一盤大的電腦游戲——《紅色警戒》。呵，你別說，這《紅色警戒》是一個大型槍戰(zhàn)游戲，真槍實彈，驚險刺激，玩起來可真過癮。我們倆一會兒你打打，一會兒我打打，贏了一場又一場，真是熱鬧極了。我們倆簡直也都成了戰(zhàn)無不勝的大英雄。

時間過得真快，很快就到了12點。我們倆關了電腦，把手洗干凈，飛快的跑到飯桌前。菜很快就上齊了，而且桌上還放著一個大大的生日蛋糕。我們把燈拉滅，點燃蠟燭，一起唱起了《祝你生日快樂》這首歌。唱完歌，吹滅蠟燭，我們倆親自動手，各切了一塊大蛋糕，分別送給各自的媽媽，然后每人一塊，就狼吞虎咽的吃了起來。由于我們倆吃得太猛，把奶油抹得滿臉都是，簡直就像個“大花貓”似的。我倆你看看我，我看看你，不由得都哈哈大笑起來。

飯后，我們倆又下樓去玩。王浩然十分興奮的帶我參觀了他們小區(qū)。我們先去了錦園超市。這個超市雖然不像其它超市那么大，可這里的商品應有盡有。我們倆買了兩個冰淇淋，坐在樹蔭下的石凳上津津有味的吃著。休息了一會兒，我們就直奔圖書館。這里的圖書可真多，有科技書、作文書，還有動畫書和小人書。我買了一本《想象新作文》，高興的在那里翻看著。

第4篇：我和我的伙伴范文

今天，是我和我的好伙伴王浩然的9歲生日。每年的今天，我們倆都要在一起度過，不是他和媽媽來我家，就是我和媽媽去他家。今年的生日，是我和媽媽約好一起去他家過的。

上午10點，我和媽媽帶著禮物來到王浩然家。我們一按門鈴，王浩然就搶著開門，滿面春風的迎了上來。我們先是異口同聲的互相祝賀生日，然后就緊緊的擁抱在一起，好久好久都沒有分開。

進了屋，媽媽和阿姨一起準備飯菜，我們倆就手拉著手，一頭鉆進電腦室，玩起了電腦游戲。平時，我們只能玩一些小的電腦游戲。可今天，王浩然的爸爸專門為我們買了一盤大的電腦游戲——《紅色警戒》。呵，你別說，這《紅色警戒》是一個大型槍戰(zhàn)游戲，真槍實彈，驚險刺激，玩起來可真過癮。我們倆一會兒你打打，一會兒我打打，贏了一場又一場，真是熱鬧極了。我們倆簡直也都成了戰(zhàn)無不勝的大英雄。

時間過得真快，很快就到了12點。我們倆關了電腦，把手洗干凈，飛快的跑到飯桌前。菜很快就上齊了，而且桌上還放著一個大大的生日蛋糕。我們把燈拉滅，點燃蠟燭，一起唱起了《祝你生日快樂》這首歌。唱完歌，吹滅蠟燭，我們倆親自動手，各切了一塊大蛋糕，分別送給各自的媽媽，然后每人一塊，就狼吞虎咽的吃了起來。由于我們倆吃得太猛，把奶油抹得滿臉都是，簡直就像個“大花貓”似的。我倆你看看我，我看看你，不由得都哈哈大笑起來。

飯后，我們倆又下樓去玩。王浩然十分興奮的帶我參觀了他們小區(qū)。我們先去了錦園超市。這個超市雖然不像其它超市那么大，可這里的商品應有盡有。我們倆買了兩個冰淇淋，坐在樹蔭下的石凳上津津有味的吃著。休息了一會兒，我們就直奔圖書館。這里的圖書可真多，有科技書、作文書，還有動畫書和小人書。我買了一本《想象新作文》，高興的在那里翻看著。

第5篇：我和我的伙伴范文

童年如一朵朵浪花，最耀眼的是那朵最純潔的。童年似一彎明月，無窮地變換著姿態(tài)。童年如一灘沙礫，更璀璨的深藏其中。童年像天空中的繁星，一眨，眨出一個個神秘的故事。童年像海邊的海螺，一傳，傳出一陣陣動聽的歌聲。

小時侯我很喜歡吃牛肉, 叔叔炒了一盤的牛肉, 我頂著牛肉望了望嘴里掉口水,叔叔說:"小孩不能吃牛肉吃牛肉會變牛的, 我心想: 為了吃牛肉變牛才不值."就聽了叔叔的話,我見叔叔大口大口的吃我在一旁為叔叔擔心,生怕叔叔變?，F(xiàn)在才知道牛肉是多么好吃！

看見現(xiàn)在的學習，覺得以前的快樂生活真的離我而去了。我們這些姐妹們真的離開了，我怎么沒有好好利用幼兒園呢？我經常哭著、鬧著不要去幼兒園，還發(fā)脾氣，現(xiàn)在想起來，真是后悔，后悔。

我的一個小伙伴有一次還把隔壁老爺爺?shù)匿虻沽说降囊坏囟际?，我也一樣的做，老爺爺看到了把我們大罵了一統(tǒng)我還得意西西的跑另一邊去玩了，我一身都是潲水我還聞起來挺香的！

這就是我的童年，傻事一籮筐！

第6篇：我和我的伙伴范文

《蚯蚓，影子和漩渦——幼兒班里的科學活動》一書結構清晰，全書共劃分為三個部分，第一部分是概括性地闡述高質量的科學活動的基本原則與實踐,第二部分介紹了幼兒科學教育的內容,第三部分是總結科學教育活動中存在的問題，引發(fā)進一步的思考。

第一部分明晰地闡釋了優(yōu)秀的科學活動所具有的特征：在幼兒園教育總目標指引下，以幼兒教育的基本理論為支撐的，建立在幼兒原有經驗、背景之上的活動,能夠引起幼兒的好奇心，鼓勵幼兒探索自己感興趣的問題，形成自己的觀念；能夠吸引幼兒在一種精心準備的環(huán)境中對一個主題進行深入、持久的探究；鼓勵幼兒反思、描述、記錄他們的經歷，與他人分享和討論他們的觀點；包含在幼兒的日常活動和游戲中，能與其他領域融為一體；能為所有幼兒提供體驗科學的途徑。為了能夠實施高質量的幼兒科學活動，教師必須做到以下幾點：為幼兒選擇合適的探究主題提供意見與建議；為幼兒探究的進行提供必要的環(huán)境準備；輔助幼兒制定一個探究的完整時間表；允許幼兒在探究的過程中提出疑惑的問題，鼓勵其不斷深入；持久觀察幼兒的探究過程，采用適宜的評價方式為自己的課程決策找尋支撐。

第二部分科學活動的內容講述了幼兒科學活動的“構成要素”。盡管本部分講的是幼兒園科學活動的內容，但是作者并沒有上來就講述科學活動的內容，而是介紹了美國幼兒園科學教育中如何讓幼兒像科學家一樣地探究。作者指出，科學探究最重要的態(tài)度就是好奇心，這是探究的內在驅動力。在好奇心的驅使下，幼兒才會樂于嘗試、堅持不懈、屢敗屢試。在探究的過程中，幼兒應該具備實事求是的態(tài)度，尊重證據是“像科學家一樣探究”的精神。作者還告訴教師們幼兒在探究的過程中的基本結構：幼兒在自由探索中產生疑惑，進一步拓展、深化問題，直到明確想探究的問題，開始集中探究（這個探究過程的形式既可以是小組的，也可以是單人的），采用多種手段、工具對事物進行細致觀察，查閱、收集大量的相關資料，記錄所探究的點點滴滴，共同探討，通過“腦力激蕩”尋找蘊藏于中的規(guī)律和錯綜復雜的關系，為新的探究做好準備，最終得出自己的結論。

隨后，作者通過列舉蚯蚓、蝴蝶、水、影子等探究活動的例子來具體闡述科學活動中的生命科學活動、物質科學活動、地球與空間科學活動這三類活動的特征和實踐方式。生命科學活動能引發(fā)幼兒近距離和經常性地系統(tǒng)觀察植物、動物，引導他們思考關于生物的各種問題——它們看起來像什么？它們怎么樣生存？它們怎么樣變化。同時，也鼓勵幼兒以關心及尊重的態(tài)度對待所用的生物和它們的生活環(huán)境。物質科學活動探究的重點包括由許多物質組成的物體到能移動的物體，到水和其他液體，到影子與光，再到聲音。這些現(xiàn)象和很多的物理定律聯(lián)系在一起，幼兒在此階段的探究能為以后的學習打下基礎。地球與空間科學活動并不是要幼兒對于諸如星球構造、巖石圈與水循環(huán)圈、進化和宇宙起源等復雜概念進行學習，而是對他們日常經歷的太陽和月亮在天空中運動、晝夜的變化、天氣和季節(jié)的交替、石頭和沙子的不同，小水坑的形成等等內容的探究。通過地球與空間科學活動讓幼兒更加關注自己周圍的環(huán)境。

第7篇：我和我的伙伴范文

一、競賽時間

寄送作品時間：

啟事公布之日起至2016年3月31日

二、參賽對象

全國各省、市、自治區(qū)所屬義務教育小學、初中段學生，全日制普通高級中學學生，職業(yè)高中學生。

三、參賽要求

本次競賽以“我與足球的故事”為主題，分為征文競賽和繪畫攝影競賽兩項賽事。

活動一：征文競賽

要求：

1.本次征文競賽不設題目，不限體裁。為了使你的作品能夠脫穎而出，我們提倡你寫真人、記真事、抒真情、表真意。但務必要緊扣主題，思想積極健康，語言流暢。字數(shù)2000字以內。

2.也許某場攻防激烈的球賽，讓你領略到團隊協(xié)作的精神;也許某個球星的經歷在你心情處于低谷時給了你奮進的力量;也許綠茵場上一個個英姿颯爽的身影和他們永不服輸?shù)木裼|動過你的心弦……喜歡足球，不僅在于足球運動的活力和激情，更在于它所體現(xiàn)出的精神和力量?，F(xiàn)在請拿起你手中的筆，記錄下你與足球之間發(fā)生的故事吧?？梢杂洈?，也可以抒情，還可以發(fā)表議論。

3.字跡工整、清晰會讓你的作品給評委留下好的印象。當然，你也可以采用A4紙打印。但無論是手寫稿還是打印稿，都請你在參賽文章的右下角注明詳細的聯(lián)系方式（姓名，學校，班級，聯(lián)系電話），以班級或學校為單位集體參賽的要注明指導老師的聯(lián)系方式，學生單獨參賽的要注明家長的聯(lián)系方式。

4.大賽名次固然重要，但誠實才是做人的根本。所以請你千萬不要抱著僥幸的心理抄襲、套作，一旦被評委發(fā)現(xiàn)，損失的不僅僅是參賽資格，更是你寶貴的聲譽。

5.組委會有權將所有入選的作品用于活動相關的宣傳、出版、展覽以及其他公益活動，并不另付稿酬。

6.所有入選作品如涉及著作權、版權、肖像權、名譽權或其他合法權利的糾紛，均由作者自行負責。

活動二：繪畫、攝影競賽

（一）繪畫

1.參賽作品必須為原創(chuàng)，已參加過其他比賽或已公開發(fā)表的作品不得參加本次競賽。

2.繪畫作品種類包括蠟筆畫、水彩畫、版畫、卡通畫、國畫、油畫、素描、速寫等多種形式。每幅作品最大尺寸不超過100cm×100cm。作品內容要求積極、健康、向上。只接受繪畫作品原件，不接受繪畫作品復印件、打印件以及電子作品，參賽作品無論獲獎與否一概不予退還。

3.參賽者務必在畫紙右下角注明自己的聯(lián)系方式（姓名，學校，班級，聯(lián)系電話），以班級或學校為單位集體參賽的要注明指導老師的聯(lián)系方式，學生單獨參賽的要注明家長的聯(lián)系方式。

（二）攝影

1.攝影作品形式不限，彩色、黑白作品，單幅、組照均可。要求均為數(shù)碼攝影作品。

2.作品文件格式為JPG格式。攝影作品請以圖片的形式發(fā)送到競賽指定的電子郵箱。圖片命名方式：標題――省份+學校+班級+姓名+聯(lián)系電話。例：我心飛翔――**省**學校高一年級三班李華139********。

四、參賽辦法

1.此次競賽純屬公益活動，不收取任何費用。

2.以上兩項賽事，可同時參與，也可根據自己的愛好和特長選擇參與其中的一項。

3.此次競賽本著學校和學生自愿參加的原則，既可以由教育教研部門和學校在自愿的基礎上統(tǒng)一組織學生參加，也可由學生自行報名參加。

4.歡迎各省、市、縣（區(qū)）教育教研部門、學校統(tǒng)一組織學生參賽。

5.征文、繪畫作品完成后，請將紙質作品寄至本次競賽組委會辦公室。信封上務必標明“‘我與足球的故事’征文（繪畫）競賽**年級組”字樣。集體參賽者請將作品統(tǒng)一寄出。

各年級組參賽紙質作品統(tǒng)一寄至：

山西省太原市壩陵北街盛世華庭A1座21層學習報社“我與足球的故事”競賽組委會辦公室收 郵編：030009

攝影作品投稿郵箱：

競賽組委會聯(lián)系電話：

0351―3239660（小學組）

聯(lián)系人：王老師

0351―3239655（初中組）

聯(lián)系人：王老師

0351―3239630（高中組）

聯(lián)系人：李老師

五、獎項設置

1.此次競賽活動由山西省教育學會與學習報社邀請有關專家，聯(lián)合組成評審委員會進行評獎。

2.此次競賽分為征文競賽和繪畫、攝影競賽兩項賽事，分別設置獎項。繪畫、攝影比賽統(tǒng)一評獎，不再分別設置獎項。

3.獎項分小學低年級組、小學高年級組、初中組和高中組四個組別。報送作品經初評、復評、終評，確定一、二等獎及優(yōu)秀獎，并分別頒發(fā)獎品和證書（證書將由山西省教育學會與學習報社共同簽章頒發(fā)）。

4.本次競賽為表彰積極參賽的學校和教育教研部門，特設立“優(yōu)秀組織獎”，并頒發(fā)獎牌。

5.本次活動將根據學生獲獎等級的評定給輔導老師頒發(fā)相應的“優(yōu)秀輔導獎”。

6.獲獎名單公布時間：2016年5月。

7.獲得優(yōu)秀組織獎的學?？赏扑]參與全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題《以培養(yǎng)學生能力為導向的教學模式研究》和中國教育學會“十二五”科研規(guī)劃課題《中小學校園文化建設研究與實踐》。

8.夏令營活動：獲得本次活動一、二等獎的學生，將有機會參加學習報社組織的“足球伴我成長”夏令營活動。具體活動事宜，另行通知。

六、宣傳表彰

獲得本次競賽一等獎、二等獎及優(yōu)秀獎的選手名單將公布在學習報社網站上。獲得一、二等獎的征文作品將在《學習報》各年級相應的語文學科報紙上開設專欄擇優(yōu)刊登。此次競賽所有獲得一、二等獎的作品將分類結集出版，具體事宜另行通知。

第8篇：我和我的伙伴范文

一、競賽時間

寄送作品時間：

啟事公布之日起至2016年3月31日

二、參賽對象

全國各省、市、自治區(qū)所屬義務教育小學、初中段學生，全日制普通高級中學學生，職業(yè)高中學生。

三、參賽要求

本次競賽以“我與足球的故事”為主題，分為征文競賽和繪畫攝影競賽兩項賽事。

活動一：征文競賽

要求：

1.本次征文競賽不設題目，不限體裁。為了使你的作品能夠脫穎而出，我們提倡你寫真人、記真事、抒真情、表真意。但務必要緊扣主題，思想積極健康，語言流暢。字數(shù)2000字以內。

2.也許某場攻防激烈的球賽，讓你領略到團隊協(xié)作的精神;也許某個球星的經歷在你心情處于低谷時給了你奮進的力量;也許綠茵場上一個個英姿颯爽的身影和他們永不服輸?shù)木裼|動過你的心弦……喜歡足球，不僅在于足球運動的活力和激情，更在于它所體現(xiàn)出的精神和力量?，F(xiàn)在請拿起你手中的筆，記錄下你與足球之間發(fā)生的故事吧?？梢杂洈?，也可以抒情，還可以發(fā)表議論。

3.字跡工整、清晰會讓你的作品給評委留下好的印象。當然，你也可以采用A4紙打印。但無論是手寫稿還是打印稿，都請你在參賽文章的右下角注明詳細的聯(lián)系方式（姓名，學校，班級，聯(lián)系電話），以班級或學校為單位集體參賽的要注明指導老師的聯(lián)系方式，學生單獨參賽的要注明家長的聯(lián)系方式。

4.大賽名次固然重要，但誠實才是做人的根本。所以請你千萬不要抱著僥幸的心理抄襲、套作，一旦被評委發(fā)現(xiàn)，損失的不僅僅是參賽資格，更是你寶貴的聲譽。

5.組委會有權將所有入選的作品用于活動相關的宣傳、出版、展覽以及其他公益活動，并不另付稿酬。

6.所有入選作品如涉及著作權、版權、肖像權、名譽權或其他合法權利的糾紛，均由作者自行負責。

活動二：繪畫、攝影競賽

（一）繪畫

1.參賽作品必須為原創(chuàng)，已參加過其他比賽或已公開發(fā)表的作品不得參加本次競賽。

2.繪畫作品種類包括蠟筆畫、水彩畫、版畫、卡通畫、國畫、油畫、素描、速寫等多種形式。每幅作品最大尺寸不超過100cm×100cm。作品內容要求積極、健康、向上。只接受繪畫作品原件，不接受繪畫作品復印件、打印件以及電子作品，參賽作品無論獲獎與否一概不予退還。

3.參賽者務必在畫紙右下角注明自己的聯(lián)系方式（姓名，學校，班級，聯(lián)系電話），以班級或學校為單位集體參賽的要注明指導老師的聯(lián)系方式，學生單獨參賽的要注明家長的聯(lián)系方式。

（二）攝影

1.攝影作品形式不限，彩色、黑白作品，單幅、組照均可。要求均為數(shù)碼攝影作品。

2.作品文件格式為JPG格式。攝影作品請以圖片的形式發(fā)送到競賽指定的電子郵箱。圖片命名方式：標題――省份+學校+班級+姓名+聯(lián)系電話。例：我心飛翔――**省**學校高一年級三班李華139********。

四、參賽辦法

1.此次競賽純屬公益活動，不收取任何費用。

2.以上兩項賽事，可同時參與，也可根據自己的愛好和特長選擇參與其中的一項。

3.此次競賽本著學校和學生自愿參加的原則，既可以由教育教研部門和學校在自愿的基礎上統(tǒng)一組織學生參加，也可由學生自行報名參加。

4.歡迎各省、市、縣（區(qū)）教育教研部門、學校統(tǒng)一組織學生參賽。

5.征文、繪畫作品完成后，請將紙質作品寄至本次競賽組委會辦公室。信封上務必標明“‘我與足球的故事’征文（繪畫）競賽**年級組”字樣。集體參賽者請將作品統(tǒng)一寄出。

各年級組參賽紙質作品統(tǒng)一寄至：

山西省太原市壩陵北街盛世華庭A1座21層學習報社“我與足球的故事”競賽組委會辦公室收 郵編：030009

攝影作品投稿郵箱：

競賽組委會聯(lián)系電話：

0351―3239660（小學組）

聯(lián)系人：王老師

0351―3239655（初中組）

聯(lián)系人：王老師

0351―3239630（高中組）

聯(lián)系人：李老師

五、獎項設置

1.此次競賽活動由山西省教育學會與學習報社邀請有關專家，聯(lián)合組成評審委員會進行評獎。

2.此次競賽分為征文競賽和繪畫、攝影競賽兩項賽事，分別設置獎項。繪畫、攝影比賽統(tǒng)一評獎，不再分別設置獎項。

3.獎項分小學低年級組、小學高年級組、初中組和高中組四個組別。報送作品經初評、復評、終評，確定一、二等獎及優(yōu)秀獎，并分別頒發(fā)獎品和證書（證書將由山西省教育學會與學習報社共同簽章頒發(fā)）。

4.本次競賽為表彰積極參賽的學校和教育教研部門，特設立“優(yōu)秀組織獎”，并頒發(fā)獎牌。

5.本次活動將根據學生獲獎等級的評定給輔導老師頒發(fā)相應的“優(yōu)秀輔導獎”。

6.獲獎名單公布時間：2016年5月。

7.獲得優(yōu)秀組織獎的學?？赏扑]參與全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題《以培養(yǎng)學生能力為導向的教學模式研究》和中國教育學會“十二五”科研規(guī)劃課題《中小學校園文化建設研究與實踐》。

8.夏令營活動：獲得本次活動一、二等獎的學生，將有機會參加學習報社組織的“足球伴我成長”夏令營活動。具體活動事宜，另行通知。

六、宣傳表彰

獲得本次競賽一等獎、二等獎及優(yōu)秀獎的選手名單將公布在學習報社網站上。獲得一、二等獎的征文作品將在《學習報》各年級相應的語文學科報紙上開設專欄擇優(yōu)刊登。此次競賽所有獲得一、二等獎的作品將分類結集出版，具體事宜另行通知。

第9篇：我和我的伙伴范文

今晚是10月28，是慶祝第55周年的縣慶和侗族文化藝術節(jié)的閉幕式，我們老早就走到福樂多等待，7：00時，廣場上早已人山人海。我和我的小伙伴們先去買了一些油炸“臭豆腐”，這些“臭豆腐”雖然聞起來臭，可吃起來很美味，可口過癮，就像一句哲理：看人不能看外表，只能看內心（吃東西不能嗅一下就判斷好不好吃，必須嘗一嘗才能知道好不好吃。）我們狼吞虎咽的吃了，接著我就叫爸爸去打氣球，爸爸問：“我們打幾元的？”“打十元的……”我和我的小伙伴們異口同聲?！袄习?，打十元的，打一板。”還沒等話音落下，我和我的伙伴們已經拿起槍，打了起來。

正當我們打得熱火朝天時，一陣悅耳的響聲從我們耳邊鉆過，“轟轟轟”人們都驚訝的叫了起來，那炮真是五顏六色、千姿百態(tài)，有的拍照、有的錄像、還有的拿起專門的錄像機錄，好像要拿去賣錢。多姿多彩的煙花成了小孩和大人們的焦點。

過了半個小時多，煙花要放完了，有很多人準備回家，可是，意想不到的事發(fā)生了：一個煙花不分青紅皂白的顛三倒四的四處亂炸，煙花把小孩嚇哭了，幸好沒有傷到人；放完了煙花，我在人山人海的馬路上橫跨亂舞，好像是誰呀！很得意！

走回家中，想一想，今晚還真快樂??！