七年級綜合素質(zhì)精選(九篇)

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第1篇：七年級綜合素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞 激素替代療法 更年期 倍美力安宮黃體酮

資料與方法

2002年1月～2005年12月有更年期癥狀的健康婦女，均無使用性激素禁忌證，近3個月來用過激素類藥物，停經(jīng)時間≥0.5年；年齡35～64歲，平均54.88±5.66歲；絕經(jīng)時間2.5±2.08年。篩選條件為自然絕經(jīng)婦女、子宮完整、血促卵泡激素(FSH)＞40IU/L，雌二醇(E2)＜20ng/L。

方法：藥物采用雌、孕激素連續(xù)序貫治療方案。患者每日口服倍美力0.625mg，28 天為1周期，于每周期19～28天加用安宮黃體酮4mg/日，共計3個周期。

檢查與評估：用kuppennan改良評分法來評估更年期癥狀的嚴重程度［1］，潮熱出汗4分，失眠、煩躁、焦慮各2分，睡眠中斷、心悸、疲倦、緊張(神經(jīng)過敏)、情緒抑郁、軀體癢感和痛感、易哭、注意力不集中、陰道干燥、減退、痛各1分。每種癥狀的評分程度分別乘以0、1、2、3后計算總分。滿分為63分。每月評分1次，自身對照。安全性評估：用藥前后行一般身體檢查、婦科檢查及宮頸防癌涂片檢查、乳腺檢查。所有患者用藥前后均行陰道B超檢查及子宮內(nèi)膜活檢；實驗室檢查：包括血尿常規(guī)、激素測定及血脂測定。

統(tǒng)計學方法：實驗室檢查及更年期癥狀總評分采用自身對照配對t檢驗，各癥狀評分采用配對符號秩檢驗。

結(jié) 果

更年期癥狀的變化：120例婦女服用倍美力后，更年期癥狀緩解明顯，服藥后3個周期kupperman評分總分分別與服藥前總分相比，差異均有極顯著性(P＜0.01)。

子宮內(nèi)膜改變：120例均于用藥前及用藥后第3周期的25～28天行陰道B超及子宮內(nèi)膜活檢，其中子宮內(nèi)膜厚度由用藥前2.5±1.90mm增至用藥后的4.75±1.98mm，平均增厚2.25mm(P＜0.01)。用藥前為增殖期10例，僅有少許內(nèi)膜組織而無法診斷的15例，未刮出內(nèi)膜組織的95例，用藥后內(nèi)膜病理結(jié)果為增殖期16例，有內(nèi)膜組織但無法診斷28例，未刮出內(nèi)膜組織76例。

不良反應(yīng)：用藥前120例患者體重為57.30±6.50kg。用藥后為58.40±6.42kg，平均增重1.10 kg(P＜0.01)。120例患者用藥后陰道出血量多4例，中量8例，少量36例，點滴狀32例，無出血40例，總出血率為75%，其中多量及中量出血占10.00%，出血時間3～7天，多出現(xiàn)于使用安宮黃體酮后，用藥前后乳腺均無明顯增生，32例有輕度脹痛，血壓無明顯改變。

用藥前后生化指標比較：用藥后LDL-C輕度下降，但與用藥前相比，差異無顯著性。HDL-C在用藥后明顯上升，與用藥前相比差異有極顯著性。說明倍美力對冠心病的發(fā)生可能有預(yù)防作用。

討 論

本組服用倍美力后，更年期癥狀均明顯好轉(zhuǎn)，在服藥1～3個月后，kupperman總分與用藥前相比分別下降了15.21%、55.37%、74.92%。尤其是控制潮熱出汗方面，作用尤為明顯。用1個月后潮熱癥狀評分與用藥前相比差異即有顯著性能(P＜0.01)，80%患者在用藥1～3個月潮熱癥狀完全消失，20%癥狀雖未消失但也明顯減輕。服藥后FSH顯著下降，E2水平顯著上升，并達到生理水平，約為70.06ng/L，略高于文獻報道水平［2］。用藥3個周期所有對象圍絕經(jīng)期癥狀均達到有效緩解［3］，說明倍美力作為絕經(jīng)后婦女雌激素替代治療藥物療效顯著。

對子宮內(nèi)膜的影響：雖然本研究顯示子宮內(nèi)膜厚度與用藥前相比差異有極顯著性，但用藥后內(nèi)膜平均厚度＜5mm(4.67mm)，且內(nèi)膜活檢病理結(jié)果與用藥前相比也無明顯改變，未發(fā)現(xiàn)子宮內(nèi)膜增生改變，說明倍美力對于宮內(nèi)膜無增生作用。

對血脂的影響：冠心病在絕經(jīng)后發(fā)病明顯增加，是絕經(jīng)后婦女的主要死亡原因之一，現(xiàn)已證實血清中總膽固醇(TC)增高增加冠心病發(fā)生的危險性，HDL-C升高可保護冠心病的發(fā)生，LDL-C升高則增加冠心病發(fā)生的危險性。120例患者用藥后LDL-C輕度下降，但與用藥前相比，差異無顯著性。HDL-C在用藥后明顯上升，與用藥前相比差異有極顯著性。說明倍美力對冠心病的發(fā)生可能有預(yù)防作用。

不良反應(yīng)：本研究中，主要不良反應(yīng)是陰道流血，這和周期性使用孕激素引起內(nèi)膜剝脫出血有關(guān)。雌激素治療能緩解更年期癥狀，但也增加了子宮內(nèi)膜癌的發(fā)病率，所以需定期加用孕激素。陰道出血能給卵巢早衰患者帶來極大的心理安慰，而對絕經(jīng)后的患者，卻影響其接受性。本研究有32例有輕度脹痛。脹痛與孕激素大量進入血液，使組織容積增大，細胞內(nèi)水分增加，刺激乳腺神經(jīng)末梢所致。所以，今后在治療中，應(yīng)盡可能使劑量個體化，以減少不良反應(yīng)，達到最好的治療效果。

心理調(diào)理：要了解患者的誘發(fā)因素，針對性的予以解釋和安慰，說明更年期是正常的生理現(xiàn)象，病理變化是暫時的、可以調(diào)整治療的。開導其有正確的認識，樹立克服更年期癥狀的信心，使其消除緊張，并根據(jù)其心理狀態(tài)給予分析、解說、暗示等。同時囑其親友應(yīng)“謙讓”，不可與其爭強斗勝，避免不良的精神刺激，保持精神正常；并注意勞逸結(jié)合，適當參加一定量的文體活動，如太極拳、下棋、養(yǎng)花、練習氣功、健身操等，以轉(zhuǎn)移情緒，陶冶心情，鍛煉身體有助于機體處于正常狀態(tài)，利于身體的恢復(fù)。

參考文獻

1 岳靈英.性激素替代療法98例臨床分析.中國婦幼保健,2005,20(18):2350.

第2篇：七年級綜合素質(zhì)范文

[關(guān)鍵詞] 婦女;更年期;激素替代治療

[中圖分類號] R588[文獻標識碼] A[文章編號] 1673-9701(2009)34-34-02

TheClinical Observation of 53 Cases by Hermone Replacement Therapy for WomenMenopausal Syndrome

Liang Jing

Foshan City Shunde District Chencun Hospital,Foshan 528000,China

[Abstract] Objective To explore relevant indicators and clinical significance about the patients who had Climacteric Syndrome treated by Hormone replacement therapy. Methods 53 cases with Climacteric Syndrome treated by Hormone replacement therapy. Results After treating, compare with the pre-treatment, Patients’hormone and biochemical such as estradiol(E2) and progesterone(P) was significantly increased. Follicle stimulating hormone(FSH),luteinizing hormone(LH), alkaline phosphatase(AKP), total cholesterol(TC) and triglyceride(TG) were significantly lower. Statistic was significant difference(P

[Key words] Women;Menopausal;Hermone replacement therapy

90年代絕經(jīng)被認為是一種內(nèi)分泌失衡,絕經(jīng)本身不是一種需要治療的疾病;但部分婦女因雌激素不足可發(fā)生嚴重的心理和生理改變,因此屬于一種內(nèi)分泌失調(diào),需要補充雌激素。激素替代治療(hormone replacement therapy,HRT)是以補充雌激素為主,解決與雌激素不足有關(guān)的健康問題為目的一種治療方法[1]。2005年11月～2008年11月我院采用低劑量激素治療門診更年期婦女,取得了滿意的臨床療效,改善了更年期癥狀,并減少了并發(fā)癥的發(fā)生,現(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2005年11月～2008年11月在我院接受治療的更年期綜合征患者53例,其中年齡最小38歲,年齡最大64歲,平均50.5歲;患者均有不同程度的更年期綜合征癥狀,主要表現(xiàn)為陣發(fā)性轟熱、潮紅、心悸、出汗、頭痛、眩暈、手指麻木、感覺異常、失眠、發(fā)熱、發(fā)冷等更年期綜合征的癥狀[2]。所有患者進行彩超檢查,均符合更年期綜合征的診斷而無其他慢性疾病。無使用激素的禁忌證。

1.2方法

采用雌、孕激素連續(xù)序貫治療方案,患者每日口服倍美力0.625mg,28d為l周期;于每周期第19～28d加用安宮黃體酮4mg/d,共3個周期。

1.3統(tǒng)計學處理

數(shù)據(jù)處理采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行,數(shù)據(jù)以均數(shù)±標準差(χ±s)表示,計量資料采用t檢驗,以P

2結(jié)果

經(jīng)過積極的激素替代治療,治療后患者的各項激素及生化指標與治療前比較,雌二醇(E2)、孕激素(P)明顯升高;而卵泡刺激素(FSH)、黃體生成素(LH)、堿性磷酸酶(AKP)、總膽固醇(TC)及甘油三酯(TG)等指標均明顯降低,且差異具有統(tǒng)計學意義(P

3討論

本文對53例更年期綜合征患者行激素替代療法治療,治療后患者的各項激素與生化指標與治療前比較雌二醇(E2)、孕激素(P)明顯升高,且差異具有統(tǒng)計學意義(P

是否選用HRT還需要考慮以下因素:①有無適應(yīng)證,嚴重的更年期癥狀影響了生活質(zhì)量;自然或手術(shù)引起的卵巢功能過早衰竭,如在45歲前絕經(jīng);具有骨質(zhì)疏松癥的高危因素或骨密度生化檢查已證明有骨質(zhì)疏松癥;需要預(yù)防冠心病。②有無禁忌情況目前HRT的絕對禁忌證已大大減少,能列出的有雌激素依賴性腫瘤(子宮內(nèi)膜癌、乳腺癌)史、不明原因陰道出血、嚴重肝腎疾病、血卟啉癥、腦膜瘤。③其他應(yīng)考慮的情況有子宮肌瘤、子宮內(nèi)膜異位癥、良性乳腺瘤、偏頭痛、靜脈栓塞、膽石癥、哮喘、乳癌等高危因素、家族性高甘油三酯血癥等,應(yīng)全面權(quán)衡利弊后慎用。④患者是否愿用,患者的態(tài)度很大程度上決定于醫(yī)生的意見,進行充分介紹是十分必要的。

所以,在實際臨床應(yīng)用中應(yīng)注意,采用HRT法治療婦女更年期癥狀是安全的,但是否選用HRT還需要掌握激素使用的適應(yīng)證、禁忌證和慎用情況。只要醫(yī)務(wù)工作者能夠合理地應(yīng)用HRT,就能降低患者風險,HRT的真正效果也能得以充分體現(xiàn)。

[參考文獻]

[1] 林守清. 絕經(jīng)后激素補充療法的原則及其用藥種類[J]. 實用婦產(chǎn)科雜志,1999,15(4):176.

第3篇：七年級綜合素質(zhì)范文

一、工作指導思想

全面貫徹國家教育方針和山東省中小學素質(zhì)教育工作會議的有關(guān)精神，嚴格規(guī)范教育教學行為，加強過程性考核評價，促進教師自我發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。

二、工作重點和目標

結(jié)合各處室工作計劃和年級實際情況，本學期著力于學生良好的日常行為和學習習慣與方法的培養(yǎng)，繼續(xù)推進學案導學，尤其是落實“因?qū)W施教，當堂達標”的學案教學模式和學生在校的常規(guī)管理，向課堂要質(zhì)量，向管理要效率，向落實要成績，力爭期末成績有大幅度提高。

三、常規(guī)工作回顧

（一）教育教學工作

1、嚴格按國家課時方案開全課程，開足課時。開學初，在教導處的指導下，我們進一步規(guī)范了課程表、課外活動、地方課程和興趣活動課的安排。

2、利用每天晨會，向老師們善意地提醒每一位老師認真反省自己從事教育教學的工作態(tài)度：備課確實用心了嗎？上課確實認真了?作業(yè)批改與檢查輔導確實到位了嗎？值周時應(yīng)盡的職責盡到了嗎？關(guān)注全體是否也做到因材施教了？是否按照規(guī)章制度辦事了？

3、以學案為抓手，大力推進“因?qū)W施教，當堂達標”的學案教學模式。

4、各班的文化建設(shè)已具雛形?；蚝喖s或豐富，都凝聚了班主任的良苦用心，基本上體現(xiàn)了各自班級的特點。

5由于老師們的勤勉敬業(yè)，特別是班主任恪盡職守，盡管學?；顒宇l繁，但我們正常的教學秩序依然是有條不紊，以教育教學為中心依然沒有偏離，而大大小小的活動不僅增長了學生的才干，體現(xiàn)了我?；顒佑说淖谥迹埠芎玫劐憻捔藥熒鷤冾櫲缶值募w榮譽感和責任心。

（二）學生管理工作

1、各班召開了全體家長會。我們的班主任及科任教師在家長會前前后后盡心盡職、不厭其煩的表現(xiàn)讓我感動，讓家長感動。

2、本學期召開了安全為主題的班、以甲流感預(yù)防為主題的班會。嚴格落實預(yù)防甲流感的晨檢午檢制度、零匯報制度。

5、我們組織了一次個人衛(wèi)生檢查，檢點是發(fā)型、指甲、著裝，查處不合要求者立即通報，限時整改，接著進行復(fù)查，對個別不聽勸告者聯(lián)系家長，單獨處理。

7、安全工作常抓不懈。我們經(jīng)常不斷地提醒班主任加強學生的道路安全、飲食安全、消防安全、體育活動安全等方面的教育，增強學生的安全意識。并要求班主任加強巡查，制止學生課間打鬧，關(guān)注學生課余活動，嚴格請假制度等。

五、不足之處

1、學生兩極分化已經(jīng)出現(xiàn)，如何轉(zhuǎn)化后進生是一個刻不容緩的問題。

2、部分老師對待工作有敷衍塞責、得過且過的現(xiàn)象。缺乏主動性、責任感和大局意識。

總之，萬事開頭難，本學期我們已有了一個良好的開端，我相信：在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在我們七年級的全體教師的共同努力下，年級的各項工作一定會取得更大的成績，為董莊鄉(xiāng)中學的騰飛作出我們的貢獻。

其他七年級教學工作總結(jié)：

七年級班主任工作計劃

第4篇：七年級綜合素質(zhì)范文

摘 要：七年級語文課程是一門工具性很強的學科，在七年級語文教材中包含著非常豐富的教學資源，教師要充分挖掘其內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)學生語文閱讀的能力。因此，在七年級語文教學中，教師要注重培養(yǎng)學生正確使用語言文字以及聽、說、讀、寫的基本能力，其中閱讀教學是聽、說、讀、寫教學中的重中之重，是語文課堂教學中的核心部分。

關(guān)鍵詞：教學目標；激發(fā)興趣；閱讀習慣；實踐活動

培養(yǎng)學生語文閱讀能力不僅可以凈化學生的心靈，拓寬學生的視野，提高學生的知識層面，而且還可以提升學生的審美能力和綜合素質(zhì)。與此同時，培養(yǎng)學生語文閱讀能力也可以強化學生的語言能力，積累詞匯和語言材料，以促使學生更好地來學習語文知識。

“讀書破萬卷，下筆如有神”說明了閱讀是寫好文章的重要前提，也就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如何有效提高七年級學生的語文閱讀能力呢？在此，結(jié)合我多年從事七年級語文教學實踐和理論研究，淺談如何提高七年級語文閱讀教學的有效性，主要概括為如下

幾點：

一、制定和施有效的教學目標

1.依據(jù)學生特征。在七年級語文閱讀教學中，教師要根據(jù)學生的個性和心理特征來制定教學任務(wù)，依照學生學習的規(guī)律來實施教學，實施多種有效教學方式，發(fā)揮出教師的導向性和激勵性作用，培養(yǎng)與提高學生的閱讀興趣，使學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，閱讀教學前，教師指導學生進行有效的閱讀，完成既定的語文目標。

2.確定既定目標。在教學中，確定的既定目標包括近期目標和遠期目標。近期目標可以是一周或一個月的時間，近期目標應(yīng)與具體教學內(nèi)容聯(lián)系起來，輔助課堂教學內(nèi)容，擴展額外的知識層面，增強知識的結(jié)構(gòu)，使學生讀有所得。而遠期目標一般以一個學期作為一個時間段，遠期目標要與教學大綱的要求緊密聯(lián)系，讓學生了解和掌握這個學期有哪些內(nèi)容來擴展知識層面，需要學會和掌握哪些知識，以及需要閱讀哪些文章。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)學生興趣

1.所謂的情境教學法就是指在教學過程中，教師有意識、有目的地創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的場景，讓學生體會模擬情境的樂趣，從而讓學生更好地理解教材內(nèi)容，提高學生的語言表達能力和綜合素養(yǎng)。七年級學生大概是十二三歲的年齡，總體理解事物的能力還很欠缺，但是，學生有著活躍的思維和豐富的想象力，因此，教師要根據(jù)學生心理特征來實施教學，重視學生的生活體驗，就能夠很好吸引學生的注意力，讓學生與作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

2.創(chuàng)設(shè)的情境方式要多種多樣，在教學中，情境模擬要貼近學生的生活，要積極利用好多媒體來再現(xiàn)情境。例如，在教學《春》內(nèi)容時，讓學生明白《春》的主題思路是清晰的、語言是優(yōu)美的、意象是單純的散文，而讓學生理解與掌握作者對春的贊美、欣喜之情是比較困難的，對此，教師可以讓一首維瓦爾第的《四季之春》音樂慢慢帶學生進入那個意境，讓學生體驗到如《春》內(nèi)容所描寫一般的輕若和抒情以及慢與快的節(jié)奏，讓學生如置身于遍山春天的原野之上，一幅幅詩情畫意、情景交融的自然美的畫卷就很好呈現(xiàn)在學生的腦海中。這樣就會使學生對課本內(nèi)容理解更加深刻，有了抒情的欲望。

三、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，不僅可以有效提升學生的閱讀技能和語言表達能力以及語文思維，而且也為以后工作、生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.教師在教學中要積極營造良好的閱讀氛圍，幫助學生制定科學的閱讀計劃，指導學生閱讀技巧，讓學生完成既定閱讀任務(wù)，不斷積累語文詞匯量。如果學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，便會成為學生的寶貴財富。

2.在七年級學習階段，教師要注重培養(yǎng)學生閱讀中思考的習慣。教師培養(yǎng)學生形成良好的閱讀習慣，同時也要注重學生閱讀中積累知識以及閱讀思考，回歸閱讀的本質(zhì)生活，真正讓學生體會到閱讀中的喜悅與魅力。教師也要指導學生主動改掉“不動墨不讀書”的壞習慣，引導學生多使用語文工具書，勤于閱讀思考問題等。

四、開展實踐活動，調(diào)動學生閱讀的積極性

在七年級語文閱讀教學中，教師要從教材內(nèi)容和學生實際需要出發(fā)，來組織和開展一些語文實踐活動。例如，組織和開展一些演講比賽、演課本劇以及扮演角色朗讀課文等，來激發(fā)和調(diào)動學生閱讀的積極性，使學生在輕松愉悅的氣氛中學習語文知識，拓展學生語文閱讀的知識層面。

總之，閱讀教學是中學語文教學的重要內(nèi)容之一，也是九年義務(wù)教育新的教育理念。在教學中培養(yǎng)學生語文閱讀能力不僅可以凈化學生的心靈，拓寬學生的視野，提高學生知識層面，而且還可以提升學生的審美能力和綜合素養(yǎng)，使學生形成良好的閱讀習慣，也為學生日后的工作、學習、生活培養(yǎng)很好的閱讀能力。

參考文獻：

第5篇：七年級綜合素質(zhì)范文

一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

本學期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

二、用先進的教學手段，提高學習效率 。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復(fù)錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。

四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動

本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學期我們除了組織學生參加了縣、鎮(zhèn)有關(guān)活動外，我們還舉行了緬懷先烈，清明節(jié)掃墓活動、觀看“中央電視臺2010宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質(zhì)。

五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。

本期七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。

六、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平

本學期七年級語文備課組每位語文教師承擔了校級公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對教學進行了反思。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽，幾乎上遍所有的班級，每上一次都有很大的提高，參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課，每節(jié)課都是對外開放的，也可以說每節(jié)課也都是公開的，每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研，精心設(shè)計，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘；宋老師的課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔任七（5）班語文教學工作。把大部分時間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。周老師快要退休了，但是從不以老教師自居，不論是老課文還是新課文，都認真對待。教學個案詳細，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學習，值得大家欽佩。?

七、加強備課組活動，保證有足夠的時間進行組內(nèi)活動，研討教學，集體備課、資源共享。

本期七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究〖1〗

課文教法、學法，探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容扎實有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。

八、繼續(xù)實現(xiàn)“三清”策略，扎實提高學生學習效率。

“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經(jīng)驗給我們帶來了更多的思考和實踐，也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛，愛學生、愛崗敬業(yè)，同時也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學和教科研扎根在課堂教學中，落實在學生身上。本期繼續(xù)實現(xiàn)“三清”，要求語文教師做到：課堂上能掌握的不留到課后，“今日事，今日畢”。扎實提高了學生學習效率，天天只見老師忙碌的身影。

第6篇：七年級綜合素質(zhì)范文

【導語】《海南省教育廳關(guān)于進一步推進我省高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?以下簡稱《意見》)昨天(11月10日)正式印發(fā)，從2017年秋季入學的義務(wù)教育七年級學生開始實施，到2020年左右基本形成初中學業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ健４舜胃母镆詧猿钟藶楸?、堅持普職并重、堅持公平公正、堅持全科開考、堅持因地制宜為基本原則，以實施初中學業(yè)水平考試、完善初中學生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法、探索和規(guī)范自主招生、加強考試招生管理、推進考試命題改革為主要任務(wù)。改革后，語文、數(shù)學、英語(含聽力)、道德與法治、歷史、物理、化學、體育與健康、生物、地理、美術(shù)、音樂12門科目均將被納入初中學業(yè)水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，避免過早過度偏科，確保達到初中教育的基本質(zhì)量要求。

學生綜合素質(zhì)評價在錄取中也將占有更重要的地位。《意見》明確，高中學校將根據(jù)初中學業(yè)水平考試成績(即中考成績)結(jié)合綜合素質(zhì)評價進行錄取。綜合素質(zhì)評價總等級作為門檻，“省一級學?！焙徒?jīng)省教育廳批準面向全省招生的普通高中學校實驗班只錄取綜合素質(zhì)評價總等級達到A等或B等級的考生。

據(jù)悉，此次改革也是我省首次支持普通高中學校根據(jù)辦學定位和辦學特色制定自主招生方案，探索建立高中階段學校自主招生制度。試點普通高中“省一級學?！币宰灾髡猩绞?，根據(jù)綜合素質(zhì)評價結(jié)果結(jié)合學業(yè)水平考試成績，招收具有體育、藝術(shù)等學科特長以及具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展要求。

第7篇：七年級綜合素質(zhì)范文

一、指導思想

本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的領(lǐng)導下,[蓮~山課件 ]以打造高效課堂為目標, 突出學的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學生情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預(yù)期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

（二）教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學材以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標

增強學生對歷史的學習興趣，[]使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務(wù)。

四、主要教學措施：

1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

2. 優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔教學。

4.加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

五、周活動安排

周次

時間

內(nèi)容

一

第8篇：七年級綜合素質(zhì)范文

一、學生現(xiàn)狀分析

本學期我繼續(xù)擔任全校的音樂教學工作，我將發(fā)揮音樂學科的優(yōu)勢，努力提高學生學習音樂的積極性。七年級學生47名，對音樂感興趣，素質(zhì)較好的占很大一部分，但是有不少學生對音樂不感興趣，上課精為不集中，面對這樣的情況，作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學科的優(yōu)勢，使學生參與進來。八年級學生有56名，這個學年段也是初中比較關(guān)鍵的一個時期，因此有許多同學會淡漠這一學科，即使是七年級比較有熱情的學生也會如此，所以老師要充分利用好課上時間，發(fā)揮學科特點。九年級學生有十幾名，面臨升學影響，在這樣背景下要充分利用好時間，有效的完成教學任務(wù)。

二、教材分析

人民音樂出版社的教材著重于開拓學生的視野，提高學生音樂的審美能力及創(chuàng)造力，讓學生在音樂的海洋里任意遨游，汲取營養(yǎng)。

三、具體措施

1、在課堂教學中滲透德育，把育人放在首位。

2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容消化、吸收。

3、運用各種不同肢體語言和多媒體來輔助教學。

4、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生表演的意識及興趣。

6、鼓勵學生自主探究、合作學習，共同提高。

四、成績方面

本學期將改變以往在期末讓學生唱首歌，演奏樂器及做一些試題就是本學期的成績的做法，而是將學生平時的表現(xiàn)做好記錄，然后再將期末的成績綜合在一起，這樣不但使成績更具科學性，而且也使學生對音樂產(chǎn)生了積極性。

五、自我提高計劃

1、為了“過三關(guān)”活動，加強理論和專 知識學習，提高認識，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革和探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索出新的教學方法。

3、積極參加學校和?？平M組織的各項活動。

4、虛心向有經(jīng)驗的有特長的教師學習，吸取新思想、新做法。

5、經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。

6、認真進行教學反思，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，加強教師的研究性學習。

六、德育滲透計劃

音樂教學中的德育滲透不同于語文、數(shù)學、英語學科，它的優(yōu)勢是不言而喻的，因此我要充分利用好這一優(yōu)勢。在學習我國優(yōu)秀劇種時、愛國題材的音樂時，還是國外優(yōu)秀的音樂作品，都時刻對學生進行思想教育。發(fā)揮音樂藝術(shù)學科的積極作用，使學生真正成為一個“品學兼優(yōu)”的好學生。

七、教研課題

如何導入新課

俗話說的好：良好的開始是成功的一半。新課的導入是音樂課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，好的導入能強烈好吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，開拓學生思維，使學生能迅速、主動地進入最佳學習狀態(tài)，提高課堂效率。下面我就結(jié)合自己的實際工作談些我的看法：

1、由多媒體導入

2、用生動豐富的語言導入

3、用歌曲導入

4、根據(jù)歌曲形式導入

第9篇：七年級綜合素質(zhì)范文

為進一步深化貴陽市高中階段學?？荚囌猩贫染C合改革，構(gòu)建科學合理、有助于學生全面發(fā)展的考試招生制度，近日，貴陽市教育局關(guān)于印發(fā)《貴陽市初中學業(yè)水平考試英語聽說能力考試實施方案(試行)》等高中階段學校考試招生制度綜合改革配套文件的通知。

《通知》涉及《貴陽市初中學業(yè)水平考試英語聽說能力考試實施方案(試行)》《貴陽市初中學業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂、美術(shù)基本素養(yǎng)測試實施方案(試行)》《貴陽市初中學業(yè)水平考試物理、化學、生物實驗操作技能測試實施方案(試行)》《貴陽市初中畢業(yè)生畢業(yè)考評及結(jié)果運用實施辦法》《貴陽市初中學業(yè)水平考試體育考試評分標準(試行)》等5個文件，對各科目的考試目的、命題依據(jù)、測試結(jié)果運用、分值、測試方式與范圍等作了具體安排。

《通知》顯示，初中畢業(yè)生畢業(yè)考評包括綜合素質(zhì)評價和課程學習評價，結(jié)果以等級呈現(xiàn)。其中，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想道德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐、特長發(fā)展等6個方面;課程學習含語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、道德與法治、體育與健康、生物、地理、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)13科。