班級文明禮儀方案精選(九篇)
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第1篇：班級文明禮儀方案范文
【關(guān)鍵詞】校園文明；禮儀教育；實踐探索
我校為了讓學(xué)生講文明，成為一名合格的學(xué)生，傳承中華傳統(tǒng)美德，我校成立了《學(xué)生校園文明禮儀實踐探究》課題組，經(jīng)過近三年的實踐研究效果比較明顯，成績喜人。
一、創(chuàng)建文化，營造環(huán)境
首先，對我校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷。問卷共有30道題目，包括了交往禮儀、國旗禮儀、儀表禮儀、餐桌禮儀、課堂禮儀和公共場合禮儀等多個方面的內(nèi)容。
根據(jù)調(diào)查情況確立了我校的文明禮儀文化內(nèi)容。包括《個人禮儀》《公共禮儀》《學(xué)校禮儀》《見面禮儀》《餐飲禮儀》等，通過組織學(xué)習(xí)這些禮儀規(guī)范，讓學(xué)生明白了相關(guān)的禮儀要求，激發(fā)了學(xué)生爭做文明學(xué)生的熱情。同時，我校還積極打造文明禮儀校園文化。
二、開展活動，培育文明禮儀
1.學(xué)唱文明禮儀歌
根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，我校的文明禮儀校本教材編成了學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握文明禮儀的相關(guān)知識。
2.開展全校范圍內(nèi)的文明禮儀手抄報比賽
他們利用課余時間，從主題選定到排版設(shè)計，從板面美化到整體效果，學(xué)生都經(jīng)過了仔細(xì)思考，認(rèn)真搜集，每一件作品都精心設(shè)計、圖文并茂、內(nèi)容豐富多彩。
3.開展文明禮儀知識競賽
文明禮儀知識競賽活動是以《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》所包含的學(xué)生禮儀、個人禮儀、公共禮儀、社交禮儀等文明禮儀常識為主要內(nèi)容，通過必答和搶答及風(fēng)險題測試等形式進(jìn)行。
4.開展了文明禮儀伴我行演講比賽
演講內(nèi)容要求圍繞“愛在文明，美在禮儀”的主題展開。體裁不限，主題鮮明、觀點明確、文字簡潔，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、嚴(yán)肅性和時代感。表達(dá)形式多樣，參賽選手從各種角度敘述文明禮儀對個人、對校園、對社會的重要作用。
5.全校開展“十個一”評選活動
要求每個班級開一次“文明禮儀”的主題班隊會，開展一次與“文明禮儀”相關(guān)的社會實踐活動，組織一次“班級文明禮儀演講比賽”，制訂一份有班級特色的文明禮儀“倡議書”，講一個禮儀故事，發(fā)現(xiàn)身邊的一首禮儀榜樣，編一首禮儀歌{，在校園提醒一次不文明行為，改掉自身的一個不文明行為習(xí)慣。
三、完善評價，促進(jìn)提高
1.評比文明班級
（1）評比內(nèi)容
依據(jù)《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》《學(xué)生一日常規(guī)》等，結(jié)合學(xué)校實際，設(shè)立“文明禮儀、隊風(fēng)隊紀(jì)、衛(wèi)生、兩操、班級文化建設(shè)”等考核內(nèi)容。
（2）實施辦法
文明班集體評比是根據(jù)“公正、公平、公開”的原則施行。公正就是指競爭的目的和執(zhí)行的態(tài)度，就站在客觀的立場來評判；公平是指體現(xiàn)競爭標(biāo)準(zhǔn)的合理和競爭機(jī)會的均等；公開指增加競爭的透明度。
文明班級評比采用分階段性評比和終結(jié)性評比兩個階段。階段性評比由行政值周每周評比一次，發(fā)給每周“文明班級”流動紅旗；終結(jié)性評比由德育處實施，每學(xué)期評比一次，發(fā)給文明班級獎狀。
2.推選文明禮儀之星
為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，通過對全體學(xué)生行為規(guī)范的抽查及“文明禮儀之星”的評選，激勵學(xué)生，樹立榜樣，促使學(xué)生健康成長。
以集會禮儀、課堂禮儀、校園禮儀、乘車禮儀、課間禮儀為主要內(nèi)容，按“推薦―審核―公示”的流程使全體師生在提高禮儀意識、增長禮儀知識、遵循禮儀規(guī)范等方面有明顯進(jìn)步，為創(chuàng)建文明校風(fēng)作出積極貢獻(xiàn)。
（1）推薦階段
①各班級要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，從周一開始，發(fā)動學(xué)生積極行動，開展中隊（班級）內(nèi)的評比活動，并相互監(jiān)督幫助。
②由班主任負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)校制定的考核表，真實、全面地對班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行考核，同時認(rèn)真填寫好《“文明禮儀之星”申報表》，交校政教處存檔。
（2）審核階段
①團(tuán)委組織各班班長，副班長民主公平公正地評議本班候選人。
②每周五活動課，團(tuán)委查閱執(zhí)勤記錄，看本周內(nèi)有無違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。如有，則不予選取或升級。
③團(tuán)委組織安排同班隊員在周末對候選人觀察摸底，并向團(tuán)委匯報候選人表現(xiàn)情況。如表現(xiàn)不佳，則不予選取或升級。
④大隊部組織人員嚴(yán)格審察，民主確定出文明禮儀之星名單。
（3）公布階段
①當(dāng)選的文明禮儀之星，團(tuán)委將在活動課于集體大會上公布名單表彰，并頒發(fā)文明禮儀之星胸卡。
②所有獲得文明禮儀之星的同學(xué)名單由大隊部負(fù)責(zé)造冊備份，以便復(fù)核和查閱。
第2篇：班級文明禮儀方案范文
大家早上好!
喜聞北大吳忠劍橋雙語幼兒園榮為"全國青少年文明禮儀教育示范基地"，我感到十分地高興，對工作在一線的幼教老師，對給予我們工作大力支持的家長朋友，表示由衷的感謝!
我園自201x年12月起，開始實施文明禮儀教育，從方案的制定、實行到階段性小結(jié)，從活動初期的廣泛宣傳、培訓(xùn)指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè);到活動中期主題活動的開展，例如《好習(xí)慣伴我行》《文明進(jìn)餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動》，到活動后期的收集材料、整理圖片、總結(jié)匯報，無一不凝結(jié)了園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血。
“文明之花結(jié)碩果” 通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質(zhì)。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好(道別);游戲時追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺愛護(hù)幼兒園環(huán)境，使幼兒園環(huán)境更加凈化、美化。我園開展文明禮儀教育實踐活動至今，共評出文明禮儀先進(jìn)班級4個，評選出文明禮儀標(biāo)兵2名，文明禮儀教師7名，文明禮儀之星28名，文明禮儀寶寶36名,創(chuàng)編出“文明禮儀教育”兒歌32首，有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意愿畫評選活動，有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫創(chuàng)意獎。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續(xù)努力，把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入地開展下去。
第3篇：班級文明禮儀方案范文
【關(guān)鍵詞】口袋書;文明禮儀;校園;德育工作
【中圖分類號】G416 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）23-0061-02
【作者簡介】陳松勝，王武利，江蘇省淮安市淮陰實驗小學(xué)（江蘇淮安，223300）。
中國素以“禮儀之邦”著稱于世。講文明、守禮儀已經(jīng)深深地融進(jìn)中華民族的血液之中，成為寶貴的精神財富和民族傳統(tǒng)。文明禮儀成為一個人素質(zhì)高低的重要體現(xiàn)和能否融入社會的重要前提。因此，開展文明禮儀教育也就成了學(xué)校德育工作繞不開的話題。為切實提升全校學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，淮陰實驗小學(xué)以“口袋書”為抓手，大力開展文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育，成功打造出一個富有特色的文明校園，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
1.以“口袋書”為抓手，引導(dǎo)學(xué)生銘記禮儀規(guī)范
2014年春季，江蘇省文明委從培育未成年人踐行社會主義核心價值觀的高度，制訂下發(fā)了《關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》和《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》，強(qiáng)調(diào)要突出抓好未成年人的“八禮四儀”工作。我們積極響應(yīng)省文明委的號召，認(rèn)真研究各級教育主管部門關(guān)于此項工作的具體要求，并緊密結(jié)合校情和學(xué)情，組織精干師資力量編寫了一本校編德育教材《學(xué)生規(guī)范禮儀手冊》。
這本為德育工作量身定做的校編手冊雖然只有手掌大小，但囊括了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》《淮陰實驗小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》等規(guī)章制度的內(nèi)容。手冊免費(fèi)發(fā)放給全校4700多名學(xué)生，并且被納入校本課程教學(xué)計劃。這在全區(qū)乃至全市尚屬首家。孩子們一拿到這本小書，立即被圖文并茂的文明禮儀內(nèi)容所吸引，一條條文明規(guī)范一看就懂，一項項禮儀內(nèi)容一學(xué)就會。
在班主任老師的帶領(lǐng)下，各班不僅利用班、晨會等時間組織學(xué)生有計劃地進(jìn)行誦讀，還將手冊內(nèi)容以多種方式滲透進(jìn)課堂教學(xué)、社會實踐和校園文化建設(shè)等環(huán)節(jié)。對學(xué)生中講文明、守禮儀的典型進(jìn)行及時表揚(yáng)，對個別學(xué)生身上存在的道德觀念差、不懂禮儀、不講文明的特殊現(xiàn)象開展有針對性的教育和指導(dǎo)。如今，學(xué)生們在課余的時間總喜歡聚在一起拿出“口袋書”翻一翻、看一看、議一議，全校逐漸形成了知禮、懂禮、行禮的禮儀氛圍，呈現(xiàn)出講文明、修美德的新景象。
2.以活動為平臺，組織學(xué)生踐行禮儀規(guī)范
在深入學(xué)習(xí)“口袋書”的同時，我們還以活動為平臺，引導(dǎo)學(xué)生踐行禮儀規(guī)范，強(qiáng)化“口袋書”學(xué)習(xí)成果，以激發(fā)全體同學(xué)努力做一個受學(xué)校、老師和同伴歡迎的文明學(xué)生。
一是結(jié)合節(jié)假日開展實踐活動。每年端午、清明、中秋、重陽等傳統(tǒng)佳節(jié)，我們會舉辦一系列文明禮儀實踐活動。比如上學(xué)期學(xué)校結(jié)合重陽孝老傳統(tǒng)舉辦了“講禮儀故事，說文明事跡”征文比賽活動，本學(xué)期又結(jié)合清明踏青習(xí)俗舉辦了“改陋習(xí)促成長，明禮儀作表率”演講比賽活動。由于準(zhǔn)備充分、宣傳到位，每次實踐活動孩子們都能踴躍參加，活動的教育效果得到了保證。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校利用每周周三和周五中午的紅領(lǐng)巾廣播站這一平臺，對最近一階段的文明禮儀實踐活動的開展情況進(jìn)行播報，進(jìn)一步強(qiáng)化文明禮儀教育成果。同時我校每個班級的門前和后墻都制作了班級展示牌和班級園地，引導(dǎo)學(xué)生利用班級格言、中隊特色、星級評比、我型我秀等欄目展示班級文明禮儀實踐活動的開展情況。通過這些措施，我們營造了一個集分享與競爭為一體的學(xué)生禮儀風(fēng)采展示平臺，使學(xué)生在活動中認(rèn)識到遵守文明禮儀規(guī)范不僅是一個人人格魅力的體現(xiàn)，更是一個人自我成長的需要，從而強(qiáng)化其內(nèi)心對文明禮儀規(guī)范的認(rèn)同，使其在言談舉止、待人接物、生活習(xí)慣等方面都能嚴(yán)于律己，爭當(dāng)禮儀楷模。
二是結(jié)合家長學(xué)校開展實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，離不開家庭教育。為此，我們自開學(xué)初就成立了家長學(xué)校，并把開展文明禮儀教育的必要性和相關(guān)常識作為家長學(xué)校學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本學(xué)期我們先后組織家長學(xué)?；顒邮啻危⒗眠@一窗口很好地宣傳了我校文明禮儀教育的成果及經(jīng)驗，在取得家長普遍支持的前提下，共同籌劃并開展了“五小”文明禮儀主題實踐活動，即在家做關(guān)愛父母的“小幫手”，在社會做遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”，在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛的“小伙伴”，在公共場所護(hù)公物的“小衛(wèi)士”，在獨處時做勤奮自立的“小主人”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生講文明、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性，使文明禮儀深深扎根于學(xué)生心中，起到潤物細(xì)無聲的教育效果。
三是結(jié)合社區(qū)開展實踐活動。社區(qū)、敬老院等社會實踐活動基地，也是學(xué)校開展文明禮儀教育的重要平臺。本學(xué)期，我們先后組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展“小手拉大手，文明一起走”“文明美德進(jìn)社區(qū)”和“我為社區(qū)添光彩”等文明禮儀實踐活動。同時，我們還組織學(xué)生到養(yǎng)老院開展文明禮儀匯報演出。通過一系列的實踐活動，幫助學(xué)生在實踐活動中形成崇尚禮儀、爭創(chuàng)文明的良好風(fēng)氣，夯實了文明禮儀教育的根基，獲得了更廣泛的支持。
四是結(jié)合“班”創(chuàng)建開展實踐活動。是全國人民心中永遠(yuǎn)的好總理，他的一生堪稱文明禮儀的楷模。作為總理家鄉(xiāng)的學(xué)校，我們把引導(dǎo)孩子“追尋總理足跡、學(xué)理精神”作為自己應(yīng)盡的教育責(zé)任。要求所有班級都要積極融入“班”創(chuàng)建熱潮，組織學(xué)生觀看《》影片，閱讀《傳》等書籍，開展“學(xué)恩來精神、揚(yáng)總理風(fēng)范”演講比賽，召開“我與總理比少年”等主題隊會，使學(xué)生從偉人身上汲取文明禮儀的營養(yǎng)，從小做一個文明的淮安人。
3.以評價為手段，激勵學(xué)生推廣禮儀規(guī)范
第4篇：班級文明禮儀方案范文
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889(2012)02A-0017-01
講文明守禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國傳統(tǒng)文化的精髓。在學(xué)校，文明禮儀則是學(xué)校文化的一個重要組成部分，是教師文化的一張名片，是學(xué)生文化的底蘊(yùn)。
從2010年10月開始，在上級教育部門的指導(dǎo)幫助下，我校將《禮儀規(guī)》文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，結(jié)合不同年齡學(xué)生特點，制定出《禮儀規(guī)》文明禮儀教育實施細(xì)則。
一、以“學(xué)”為基礎(chǔ)。統(tǒng)一文明禮儀教育思想認(rèn)識
首先，在班子成員中統(tǒng)一了學(xué)校的下一步發(fā)展要以《禮儀規(guī)》文明禮儀教育為切入點和突破口的思想認(rèn)識，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)分明，聯(lián)系緊密，目標(biāo)明確，并率先深入學(xué)習(xí)文明禮儀教育各種理論、先進(jìn)經(jīng)驗和方法，制定和完善了學(xué)校禮儀教育的各種制度和實施計劃。聘請國學(xué)專家、禮儀專家對教師進(jìn)行從理論到實際的專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓老師做到以身作則，為人師表，充分發(fā)揮模范帶頭作用。
其次，學(xué)校大興學(xué)禮之風(fēng)，在學(xué)校的宣傳欄等地方張貼禮儀內(nèi)容，并以校園廣播、國旗下講話、主題班會等形式廣泛宣傳學(xué)禮的重要性和必要性，形成處處學(xué)禮、時時學(xué)禮、人人學(xué)禮的良好氛圍。
二、從“小”處著手。確立文明禮儀教育的切入點
文明禮儀教育從學(xué)生生活中的一件件小事人手。首先，教會學(xué)生正確使用禮貌用語。讓學(xué)生在進(jìn)行言語交往時做到“和氣、文雅、謙遜”。讓“請”、“麻煩”、“勞駕”、“謝謝”、“非常感謝”、“對不起”、“請原諒”、“沒關(guān)系”等詞成為學(xué)生口中的高頻詞。
其次，我們將“列隊出操”、“文明課間”、“校園路隊”、“規(guī)范課堂文明行為”等作為學(xué)生文明禮儀教育的內(nèi)容，并逐一強(qiáng)化訓(xùn)練，重點突破。我們選擇的教育切入點雖小，但在學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣上的收效卻很大。
三、在“實”處立足。確立實在的文明禮儀教育要求
只有要求實在，才能落實到位。在制定《學(xué)生文明禮儀常規(guī)要求細(xì)則》時，我們力求務(wù)實，如針對“文明路隊”，我們提出了如下要求：班級要整隊到校門口，上下樓靠右行，不推、不擠、不喧嘩，在指定位置解散，在行走過程中不得擅自調(diào)換位置或離開隊伍。排隊做到“快、靜、齊”?！耙豢臁保翰捎?秒集隊法快速集隊；“二靜”：不說話，凳子不發(fā)出響聲；“三齊”：在快、靜的基礎(chǔ)上，整齊地分小組排好四路縱隊，一個跟一個、一組跟一組依次有序地走出教室。每一項都是教師可以指導(dǎo)學(xué)生實實在在做到的，避免了過分地強(qiáng)調(diào)那些“虛、大、空”的目標(biāo)和要求，符合教育的實際和學(xué)生的能力。
四、在“新”上做文章，大膽創(chuàng)新文明禮儀教育形式與方法
文明禮儀教育是我校德育的特色，但如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上尋求突破，進(jìn)一步提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，變學(xué)生被動接受教育為主動參與教育，是我們一直在思索的問題。
結(jié)合《禮儀規(guī)》的推進(jìn)實施要求，我們制定了一系列的活動內(nèi)容方案。每天清晨踏人我們的校園，定能聽到孩子們那朗朗的讀書聲；開展“文明禮儀伴我行”主題班會；讓學(xué)生動手制作“文明禮儀”小卡片、手抄報；結(jié)合我校的“書法潤?！碧厣_展“講禮儀”書法比賽；以“我身邊的禮儀故事”為主題開展全校性的講故事、演講比賽；文明禮儀知識競賽、黑板報比賽；每學(xué)期評選文明禮儀示范班，評選師生“禮儀之星”等有趣有味、生動活潑、寓教于樂的教育活動形式，讓孩子們樂于接受、樂于參與。
我們充分利用學(xué)校宣傳欄制作《校園不文明行為圖片、漫畫展》，組織學(xué)生展開討論，并結(jié)合《禮儀規(guī)》的讀本要求，及時而有針對性地提出問題和改進(jìn)措施，提高了教育的效果。
學(xué)生在系列活動的開展中逐漸完成了從“要我做”到“我要做”的變化過程，校園的精神風(fēng)貌更好了。全校師生好學(xué)上進(jìn)、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，學(xué)校育人氛圍濃，教育質(zhì)量好，受到社會好評，到過我們學(xué)校的人總是講一句話：你們的學(xué)生真是太有禮貌了!
第5篇：班級文明禮儀方案范文
我國是歷史悠久的文明古國，幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”，這讓每一個中國人都引以為豪。然而，處于外國泛濫文化與中國庸俗網(wǎng)絡(luò)文化兩條涌流的交匯點，中華民族的文明禮儀可謂被撞擊得“遍體鱗傷”。在現(xiàn)實生活中，很多時候人們對于有的禮儀并不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。甚至于在大學(xué)里，部分接受高等學(xué)府良好教育的高材生們也成為了人們討論的對象：接受了十幾年的中國式文化教育后，卻似乎有點“忘本”。在學(xué)校里，不懂得如何尊敬師長、友愛同學(xué)；在社會上，不懂得如何注意著裝、文明交流，甚至隨心所欲，滿口粗言；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，任所欲為等形象屢見不鮮。這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思，當(dāng)然，也引起社會各界和高校的廣泛關(guān)注。結(jié)合學(xué)校開展的禮儀教育現(xiàn)狀，乘祖國六十華誕雄風(fēng)，我團(tuán)支部組織開展了此次“樹文明新風(fēng)，昭愛國之心”活動，希望借此次活動，引起學(xué)校對文明禮儀教育的重視，同時提高同學(xué)們的文明禮儀意識，以嶄新的大學(xué)生精神面貌，慶祝祖國成立六十周年。
一、活動主題：樹文明新風(fēng)，昭愛國之心
二、活動目的：
為迎接祖國母親六十華誕，提高我班團(tuán)員的服務(wù)意識以及參與文明建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，響應(yīng)學(xué)校主題團(tuán)日活動的要求，我班團(tuán)總支策劃開展以“樹文明新風(fēng)，昭愛國之心”為主題的團(tuán)日活動，希望通過此次活動，在青協(xié)校外輔導(dǎo)隊的積極努力下，能感染浴化小朋友的思想和行為，讓他們認(rèn)識到自己作為華夏未來花朵理應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進(jìn)一步地提高我校學(xué)生的文明素質(zhì)，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質(zhì)，為祖國華誕增光添彩。
三、活動時間：2009年10月下旬~11月上旬
四、活動地點：仲愷校內(nèi)及濱江中第一小學(xué)
五、活動對象：給排水091團(tuán)支部全體團(tuán)員、青協(xié)校輔隊
六、活動內(nèi)容：
(一)活動負(fù)責(zé)人：陳梓榮（團(tuán)支書）
(二)活動人員：給排091全體團(tuán)員及青協(xié)校輔隊
(三)活動步驟：整個團(tuán)日活動分為校內(nèi)和校外兩大部分，校內(nèi)為本校的文明禮儀宣傳活動，包括橫幅簽名活動和圖片展。校外為濱江中第一小學(xué)的文明禮儀宣傳活動。
(四)活動準(zhǔn)備：
活動前期準(zhǔn)備：
1. 召開班干部會議，討論活動計劃，初步確定活動方案。
2. 召開班級會議，廣泛收集同學(xué)們對活動方案的意見和建議，修改完善活動計劃。
3. 與校輔隊溝通協(xié)調(diào)，共同商討，最終確定活動計劃。
4. 活動宣傳：
負(fù)責(zé)人：給排091班宣傳組
活動后期工作
團(tuán)日活動結(jié)束后，班干應(yīng)分工合作，收集好資料，為制作團(tuán)日活動的電子版本做準(zhǔn)備。要求班上的同學(xué)寫活動感想，加深同學(xué)們的活動經(jīng)歷，負(fù)責(zé)制作材料的同學(xué)及時跟進(jìn)班上的團(tuán)務(wù)信息，把做好的材料準(zhǔn)備好，以便參加評比。
(五)活動實施（總負(fù)責(zé)人：陳梓榮）
校外活動（濱江中小學(xué)的文明禮儀宣傳活動）：
負(fù)責(zé)人：陳梓榮、滿健華（校輔隊長）、梁秀芬（校輔隊長）
活動內(nèi)容：
a.深化認(rèn)識（ppt講解）
1.先強(qiáng)調(diào)自古以來文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統(tǒng)的文明禮貌（孔子的禮授課）。
2.反映當(dāng)代現(xiàn)實生活中的不文明現(xiàn)象，形成對比。抽小學(xué)生提問反映身邊日常生活中不文明的現(xiàn)象。
3.展示現(xiàn)代剩余文明的現(xiàn)象，只是并非現(xiàn)代生活主流，違背了傳統(tǒng)的美德，故引導(dǎo)小朋友更應(yīng)該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的文明禮儀。
b.引領(lǐng)（情景劇場）（15分鐘）
正所謂言教不如身教，讓小朋友參與實踐當(dāng)中才能立竿見影。這個環(huán)節(jié)主要是現(xiàn)場小話劇表演。讓小朋友參與表演，深化認(rèn)識。
例：（情景）校輔隊員扮演公車上等候的老奶奶或老爺爺
小朋友扮演公車上坐著的小乘客
（對話）有打印好的小劇本
c.互動環(huán)節(jié)（時間會酌情安排）
1.教拍手歌（有關(guān)文明禮儀的以拍手來打節(jié)拍的兒歌）（10分鐘）
2.教簡單的手語（用手語來表演簡單的日常禮貌用語）（10分鐘）
d.輕松圓場（10分鐘）
進(jìn)行有獎問答游戲環(huán)節(jié)
問答內(nèi)容：關(guān)于環(huán)保、愛國、禮儀，亞運(yùn)，防甲流的小知識
獎品：卡通人物小禮品、動畫人物卡片、禮儀小徽章等等
校內(nèi)活動（簽名活動和教學(xué)樓底的圖片展）：
簽名活動：
時間：11月4日
地點：昌生超市前
活動內(nèi)容：
邀請過往同學(xué)在印有“樹文明新風(fēng)，昭愛國之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識。
圖片展：
負(fù)責(zé)人：給排091班宣傳組
地點：教學(xué)樓底
時間：11月10號至11月13號
活動流程：
圖片展的內(nèi)容分為三部分：
第一部分展示中華民族幾千年來一些有關(guān)文明禮儀的故事，并配上適當(dāng)?shù)奈淖终f明，分10張圖片，主題分別為：禮、和、讓、敬、忠、尊、信、忍、節(jié)、孝。
第二部分展示學(xué)校、社會上的一些文明成果和不文明現(xiàn)象，如：廣州創(chuàng)建文明城市成果展、公交車上不讓座現(xiàn)象，力圖通過兩部分的對比，促使同學(xué)們意識到文明禮儀應(yīng)該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的文明禮儀。
第三部分為團(tuán)日活動的花絮。
活動安排：共2頁,當(dāng)前第1頁1
1.前期準(zhǔn)備：包括策劃書撰寫、準(zhǔn)備會議（宣傳組 10月28號前）
2.著手準(zhǔn)備：
1)圖片準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備內(nèi)容：上網(wǎng)查詢.實拍有關(guān)中華民族幾千年來一些有關(guān)文明禮儀的故事，學(xué)校.社會上的一些不文明現(xiàn)象的圖片。
完成時間：11月3日前
2)圖片打印及制作：
購買所需工具及打印圖片（11月4號）
圖片制作：11月5、6號
后期工作補(bǔ)漏：11月7號
3.展出活動：
準(zhǔn)備內(nèi)容：11月8~9日布置現(xiàn)場（包括留言版、展板擺設(shè)、氣氛營造等工作）
展示地點：教學(xué)樓底
展示時間：11月10日~11月14日
八、活動特色及創(chuàng)新：
1、與校青協(xié)共同合作，到校外小學(xué)開展文娛、宣傳、調(diào)研等活動，增強(qiáng)社會影響力；
2、在校內(nèi)開展簽名宣傳、調(diào)研、圖片展等活動，加強(qiáng)活動校內(nèi)影響力；
3、通過開展調(diào)研，得出有實用效能的調(diào)研報告并遞交團(tuán)總支及學(xué)校團(tuán)委，望能為學(xué)校開展相關(guān)主題教育提供原始資料參考。
九、注意事項：
1.各項工作由負(fù)責(zé)人向總負(fù)責(zé)人匯報，匯報是必須如實反映，否則追究其責(zé)任。
2.所有參加本次的活動的學(xué)生必須著裝統(tǒng)一，一律為冬季校服。
3.參加本次活動人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學(xué)生形象。
4.活動期間，各位組長和負(fù)責(zé)人必須發(fā)揮帶領(lǐng)作用，積極調(diào)動其余人員的積極性，避免活動現(xiàn)場出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。
第6篇：班級文明禮儀方案范文
關(guān)鍵詞：家園合作；行為習(xí)慣；家園溝通；教育方案
我國自古以來就是禮儀之邦，對下一代進(jìn)行文明禮儀教育，這是與開啟他們的智慧、提升他們的體質(zhì)同等重要的事。但當(dāng)前幼兒多數(shù)是獨生子女，幼兒階段又具有強(qiáng)烈的自我中心意識，存在著不講文明、不講禮儀、任性霸道等不良行為習(xí)慣，需要加強(qiáng)教育并及時引導(dǎo)。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為孩子的第一任老師，家長的言傳身教對孩子的影響極大。因此怎樣來實現(xiàn)完美的家園合作呢？結(jié)合課題，我從以下幾方面去尋求答案和方法，并進(jìn)行了一些探索和嘗試，在此與大家分享。
一、營造良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境
（一）美化生活環(huán)境
1.通過布置走廊墻飾、教室等方式，使經(jīng)典傳統(tǒng)的禮儀教育思想和內(nèi)容深入人心?？梢栽谟變簣@懸掛、張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語；開辟名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語、文明禮儀格言，讓幼兒園的宣傳櫥窗、走廊等每個細(xì)節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達(dá)著幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識。
2.通過家長園地、宣傳櫥窗、班級墻面進(jìn)行文明禮儀的環(huán)境布置，并定期增加禮儀環(huán)境的內(nèi)容。如設(shè)計“我是禮儀小寶寶”的評比表，提高孩子學(xué)習(xí)禮儀以及長期堅持文明行為的興趣。
（二）樹立禮儀榜樣
1.教師要從自身做起，注重言傳身教。在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿老師的一舉一動，因此，在開展幼兒禮儀教育活動中，老師要注重學(xué)習(xí)并明確自身的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的文明禮儀魅力。
2.倡導(dǎo)家長文明行為。家長是孩子的第一任老師，家長的不良習(xí)慣、錯誤言行對孩子都有極大的消極影響。因此，在園內(nèi)張貼“家長文明行為規(guī)范”，組織家長學(xué)習(xí)并要求遵守，可以督促家長注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。
二、家園教育觀念、思想、目標(biāo)趨于一致
轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是實現(xiàn)家園共育的基礎(chǔ)，只有思想觀念一致，才能談合作。經(jīng)過調(diào)查，仍有很多家長缺乏科學(xué)教育的觀念，對家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識。我覺得我園在這方面就做得很好，比如，在園廳我們設(shè)置了家園共育書林，里面有各種科學(xué)教育的書籍，家長可以在接送孩子的時候進(jìn)行閱讀或借閱；每次家長會老師都會向家長宣傳科學(xué)教育方面的知識。只有家園形成合力，孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成才會有希望。
三、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的具體措施
（一）讓幼兒在情感體驗中糾正不文明行為
喜歡把幼兒園里的玩具帶回家，這樣的事情我想對于幼兒園教師來說是屢見不鮮了。還記得在小班的時候，小文是我們班一個聰明但很調(diào)皮的小男孩，經(jīng)常惹是生非，而且還有一個壞習(xí)慣：喜歡把幼兒園的玩具偷偷帶回家。因為這事，我找小文談過話，找他的家長談過話，但效果都不明顯，好過一陣子，他的老毛病就又犯了，經(jīng)常會有小朋友來告他的狀。有一天早晨，桌面游戲結(jié)束之后大家就要跟著老師去做操了，我就跟在隊伍的后面，這時我發(fā)現(xiàn)小文的口袋鼓鼓囊囊的，于是我上前跟他說：“小文等一下玩游戲的時候老師跟你一起玩好嗎？”小文開心地答應(yīng)了，做完操之后急急忙忙就跑去拿玩具了，這時小小的雪花片不慎從他的口袋里掉了出來，其他小朋友看到了紛紛喊了起來：“小文又拿我們的玩具了?！边@時的小家伙終于皺起了眉頭，低下了頭。我趕忙說：“啊呀！調(diào)皮的雪花片怎么跑到小文的口袋里啦？如果被你不小心帶回了家，明天我們可怎么玩??？你趕緊把他們送回家吧！”
小文沒有吭聲，乖乖地把玩具放了回去，傍晚放學(xué)時，我跟他媽媽交流了想法，并請家長配合。第二天，小文媽媽故意把他心愛的玩具藏了起來，當(dāng)他找的時候就告訴他玩具讓隔壁的小朋友拿去了。小文就又哭又鬧，這時媽媽乘機(jī)教育，讓他自己發(fā)現(xiàn)拿幼兒園玩具是不對的。漸漸地在老師和家長的共同幫助下，小文改掉了這個壞習(xí)慣。
其實，人都是在犯“錯誤”的過程中逐漸成長的，有些家長以為孩子說謊，拿別人的東西都是小事，孩子還小，長大會變得。其實這些不文明的行為不僅可能阻礙幼兒正常的心理發(fā)育和發(fā)展，影響幼兒的生活和學(xué)習(xí)，還可能成為成年期心理障礙和社會適應(yīng)不良的先兆。如能在特定的環(huán)境中讓幼兒體驗感受自身不文明行為所產(chǎn)生的情感，對幼兒明辨是非，自覺行為是有很大幫助的。
（二）持之以恒，直到好習(xí)慣形成
正如托爾斯泰所言：“金錢買不到成功的孩子，家長的責(zé)任是不能轉(zhuǎn)嫁給其他人的。”教育孩子需要家長投入大量的時間和精力。他們也會嘗試不同的方法，但往往是虎頭蛇尾。要使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，就需要持之以恒，時松時緊、對孩子遷就甚至?xí)璧K孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。教師在幼兒園教育孩子日常行為習(xí)慣時，為了讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，也應(yīng)當(dāng)持之以恒，直到好習(xí)慣形成。
（三）幼兒園要主動采取措施鼓勵家長主動配合
1.利用家長園地、家園聯(lián)系欄、QQ群、班級網(wǎng)站等讓家長及時了解學(xué)校、班級中所進(jìn)行的禮儀活動以及自己孩子的文明行為情況。
2.開展家長禮儀講座，有針對性地了解文明禮儀的內(nèi)容。
3.開展家教沙龍，大家共同討論、介紹好的教育引導(dǎo)方法。
4.開展親子活動，如上超市購物、親子春游等，讓幼兒走向社會進(jìn)行禮儀實踐鍛煉，讓幼兒的禮儀行為影響家長，輻射社會，從而營造文明禮儀大環(huán)境。
5.召開家長會宣傳文明禮儀的重要性，形成正確的禮儀教育觀。
培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣任重而道遠(yuǎn)，需要經(jīng)過多次的“學(xué)習(xí)―反饋―矯正―再學(xué)習(xí)”才能收到明顯的效果。老師和家長務(wù)必要在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，只有我們以身作則，嚴(yán)格要求，幼兒反復(fù)練習(xí)，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓幼兒終生受益。大多數(shù)家長都望子成龍，望女成鳳，但擁有健康的人格，健康的人生和快樂的生活才是最重要的。良好的行為習(xí)慣是父母可以留給孩子最寶貴、受用終生的財富，每一位家長都應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。
第7篇：班級文明禮儀方案范文
我校高度重視和加強(qiáng)生態(tài)文明教育工作，緊緊圍繞以“環(huán)境保護(hù)、節(jié)約減排、文明禮儀”為核心，廣泛深入地開展豐富多彩、形式多樣的教育活動。并結(jié)合校情和各班級的實際，大力的教育和培養(yǎng)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，從小樹立“節(jié)約高尚、浪費(fèi)可恥”的意識?；仡櫛敬位顒?，我校主要開展了以下幾個方面的工作：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。
1、結(jié)合周前會，召開工作會議，傳達(dá)文件精神。根據(jù)學(xué)校實際，制定活動生態(tài)文明教育方案。
2、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。要求全體教師從加強(qiáng)青少年思想道德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的高度認(rèn)識本次活動。按學(xué)校制定生態(tài)文明教育活動的安排。
二、加大宣傳力度，全員參與活動。
1、統(tǒng)一思想，全員參與。為了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，學(xué)校首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了上級有關(guān)“節(jié)能減排學(xué)校行動”的文件、通知精神，并印發(fā)了具體、詳細(xì)的活動方案。大隊部利用周一國旗下講話向全校學(xué)生發(fā)出了“節(jié)能減排你我行動”倡議書，要求全校師生思想先行，認(rèn)真重視，全員參與，并帶動父母、長輩及周圍的人積極響應(yīng)，身體力行，做節(jié)能減排小主人。學(xué)校大隊部還組織了宣傳小組，到社區(qū)進(jìn)行宣傳，派發(fā)知識單張，提醒大家注意節(jié)能節(jié)能減排。
2、拓寬宣傳渠道，營造濃厚氛圍。我校充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源的優(yōu)勢，以校廣播站、宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語、黑板報等渠道，以國旗下講話、班隊會、、晨會、家長會等形式開展各種宣傳活動，營造了濃厚的宣傳氛圍。
三、以各項活動為載體，廣泛開展“保護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排，文明禮儀”活動。
結(jié)合節(jié)日開展“環(huán)境保護(hù)，節(jié)能減排，”活動。在做好一系列常規(guī)工作的`同時我們也注意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動，能起到事半功倍的效果。
第8篇：班級文明禮儀方案范文
一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高德育師資的整體水平
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》、《福建省德育工作整體化意見》和“八榮八恥”的理論內(nèi)容，并要求每位教師認(rèn)真撰寫心得體會。
2、抓好教師職業(yè)道德教育。帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未保法》、《學(xué)習(xí)傷害事故處理辦法》等教育法規(guī)，擬定學(xué)習(xí)活動方案，強(qiáng)化依法從教和教書育人的責(zé)任意識。
3、積極開展“班主任工作藝術(shù)”的學(xué)習(xí)與研討，提倡教師間進(jìn)行德育經(jīng)驗的交流。每學(xué)期開展一次班主任藝術(shù)研討會，并將優(yōu)秀的德育論文匯編成冊。
二、以人為本，以活動為載體，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
1、繼續(xù)堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話制度。安排青年教師結(jié)合節(jié)慶日對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
2、把“禮儀在我心中”為主題的禮儀教育做為德育特色之路來抓。幾年來，我們修訂了《德育工作手冊》，認(rèn)真擬定“禮儀在我心中”實施方案，分階段落實禮儀教育內(nèi)容，加強(qiáng)禮儀習(xí)慣訓(xùn)練。同時加強(qiáng)勸導(dǎo)隊的組建和培訓(xùn)工作；在校門口和各樓層設(shè)“文明禮儀示范崗；在紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“文明禮儀”欄目；在演播室開設(shè)“禮儀在我心中”訪談欄目；召開家長會，要求家長配合搞好禮儀教育；今年10月份擬定組織學(xué)生參加“全國青少年文明禮儀教育活動”，制定了詳細(xì)的活動方案，并爭創(chuàng)“全國文明禮儀教育示范基地”，使禮儀教育在原有的基礎(chǔ)上得到升華、提高，使之成為德育特色。
3、利用節(jié)慶日開展多種形式的教育活動。教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦開展系列慶?；顒?；春節(jié)開展了義務(wù)寫春聯(lián)活動，并報道在《三明日報》上；清明節(jié)組織四年段師生祭掃烈士陵園，組織三年段部分師生到武陵參觀烈士陵園、閩委地址展覽館和結(jié)對子活動；三月份學(xué)雷鋒月組織四、五年級學(xué)生到東門社區(qū)、縣政府大院義務(wù)大掃除；母親節(jié)結(jié)合感恩教育以“爸爸、媽媽我想對您說”為主題開展情感溝通活動；五一節(jié)開展《手抄報》活動；六一節(jié)開展“感恩、責(zé)任、服務(wù)”為主題的文藝匯演和游園活動；每年的九月份開展“弘揚(yáng)和培育民族精神日”活動，制定詳細(xì)的活動實施方案。
4、執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》，按三明市教育局和市禁毒委員會文件通知，組織三至六年段學(xué)生于3月29日觀看《死亡之吻》禁毒宣傳教育電影，并開展觀后感征文活動。繼續(xù)與公、檢、法、消防等單位共建共育，做好法制教育，安全教育和防范工作，增強(qiáng)師生法制觀念，提高法律意識。今年10月底準(zhǔn)備與看管所聯(lián)系，組織學(xué)生傾聽少年犯的現(xiàn)身說法，教育學(xué)生引以為戒。
5、為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育，學(xué)校少工委開展了以“感恩教育”、“愛校、愛鄉(xiāng)、愛國”、“全民節(jié)約、共同行動"、“珍愛生命、遠(yuǎn)離”、“禮儀在我心中”、“心中有他人”、“緬懷革命先烈、樹立遠(yuǎn)大理想”、“給……（爸爸、媽媽、老師、他人等）一個驚喜”、“注重安全、珍愛生命”等為主題的每月中隊會課比賽、觀摩活動，評出一、二、三等獎，獲一等獎的班隊課利用演播室讓全校師生共同觀看。今年12月份準(zhǔn)備向全縣各小學(xué)組織優(yōu)秀班隊課觀摩。
6、狠抓感恩教育和社會主義榮辱觀教育。一年來認(rèn)真制定實施方案，通過講座，召開班隊會、社會實踐等形式，將感恩教育和社會主義榮辱觀教育落到實處。
7、扎實有效抓好“衛(wèi)生、禮儀、操會”三項評比工作和每周文明班級評比工作，以及班主任和非班主任學(xué)生教育方面的考核工作。
8、認(rèn)真制定“校園文化建設(shè)實施方案”和“內(nèi)容布局方案”。重新制定了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)內(nèi)容，創(chuàng)建了以“校友風(fēng)采”、“禮儀教育”、“師生作品”為主線的校園文化走廊。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)使學(xué)生一進(jìn)校變產(chǎn)生了自覺遵守禮儀規(guī)范的心理，并向辦學(xué)以來的杰出校友為榜樣，促進(jìn)道德內(nèi)化。
9、認(rèn)真開展了小籃球比賽、乒乓球比賽、田徑運(yùn)動會、六一文藝匯演等文藝、體育等活動，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
10、學(xué)校開設(shè)每周一節(jié)閱讀課，開展了“讀書節(jié)”系列活動，不斷營造讀書文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，建設(shè)校園讀書特色。
11、重視抓好了學(xué)生心理健康教育。學(xué)年初，各班級摸清學(xué)生底子，建立特殊生個案分析，建立特殊生跟蹤制度，通過經(jīng)常性的找特殊生心理交流，舉辦心理知識講座，《小學(xué)生守則》的解讀、對照、交流、測試等形式，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，近年來沒有發(fā)現(xiàn)大的違法違紀(jì)問題。
12、做好校園的宣傳報道，建立正確的輿論導(dǎo)向。帶領(lǐng)少先隊繼續(xù)開展好小記者的培訓(xùn)，調(diào)查、采訪活動，并充分發(fā)揮小記者的作用，創(chuàng)辦了少先隊報“小浪花”和校園新聞欄目，為學(xué)生展示自己才華提供更為廣闊的空間，同時也為學(xué)校樹立了正確的輿論導(dǎo)向，少先隊被評為各級“少先隊工作紅旗大隊”。
三、加強(qiáng)綜合治理，努力創(chuàng)建平安校園
1、與公安、城管等部門共同做好“校園特別管護(hù)區(qū)”。組織教師加強(qiáng)校園的巡邏，嚴(yán)厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動；加強(qiáng)節(jié)假日的值班安排，保證師生生命財產(chǎn)安全。
2、大力加強(qiáng)安全教育。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，實行12周歲學(xué)生憑證騎車制度，不斷提高學(xué)生生存、生活和自我保護(hù)能力。
3、嚴(yán)格實行安全月檢查和報批制度。學(xué)校要求班級、年段、處室每月進(jìn)行一次校舍設(shè)施和消防設(shè)施的檢查落實，重大事故及時上報，不安全因素進(jìn)行排查。并嚴(yán)格執(zhí)行校外活動報批制度。幾年來，學(xué)校創(chuàng)安面達(dá)100%。
4、落實安全責(zé)任制。期初學(xué)校與各處室、年段層層簽定責(zé)任狀，期末驗收，并把安全綜治作為考核教師的主要依據(jù)，實行安全綜治一票否決權(quán)。
第9篇：班級文明禮儀方案范文
【關(guān)鍵詞】文明禮儀 教育 美德
一、教育理論
荀子云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，可見傳統(tǒng)文化中的“禮”是中華文明的核心，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。而現(xiàn)今對學(xué)生文明禮儀形成有重要影響的社會教育、學(xué)校教育、家庭教育都存在一定程度上的缺失與缺位。如社會教育，主要體現(xiàn)在不良社會風(fēng)氣的侵蝕;學(xué)校教育體現(xiàn)在目標(biāo)過于宏大，禮儀規(guī)范的具體指向不明;家庭教育則是父母常常過多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視了基本的禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)。
文明禮儀教育就是要使學(xué)生學(xué)會社會生活的文明規(guī)范，形成健全人格，教學(xué)生如何尊重人，如何與他人相處，做一個講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的人的教育活動。
二、案例背景
我班有個男生叫金琛博，他是我班最為調(diào)皮，最令人頭痛的學(xué)生。他雖然頭腦靈活，但自控能力差，經(jīng)常遲到，不做作業(yè);缺乏責(zé)任心，經(jīng)常逃避值日;沒有集體榮譽(yù)感，因頭發(fā)等儀表問題常造成班級被扣分;與同學(xué)關(guān)系比較糟糕，常追逐打鬧，說臟話，搶他人校牌;早戀;上學(xué)期伙同八年級其他班的同學(xué)一起毆打勒索七年級的一位小男生，后被政教處處分;家庭教育缺失，家長將之寄托在一老師家，基本不管。
總之，金琛博基本上是個我行我素、散漫不羈的孩子，嚴(yán)重影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。我與之多次談話，希望他能遵守紀(jì)律、講文明、講衛(wèi)生、尊重他人，他開始是口頭上答應(yīng)了，可沒過幾天，又一如既往，毫無長進(jìn)，如此反復(fù)。于是我暗下決心，一定要尋找契機(jī)，轉(zhuǎn)變他的不良行為習(xí)慣。
三、案例教育
（一）案例成因分析
1. 自身內(nèi)在的因素：他思維靈活，雖然學(xué)習(xí)能力并不弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)不感興趣，怕苦畏難，缺乏進(jìn)取心，貪玩難以自控，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2. 外部環(huán)境的因素：喜歡打籃球，認(rèn)識了校內(nèi)外的一些同學(xué)，而這些孩子行為習(xí)慣基本存在問題，相互交流與探討的都是不良內(nèi)容;從家庭角度來看，由于家境不錯，寄住在老師家，父母缺乏管教。
3. 心理因素：從小學(xué)開始一直受到老師的批評、同學(xué)的抱怨，經(jīng)常處在“四面楚歌”的環(huán)境和氛圍之中，久而久之產(chǎn)生了自卑心理，同時，對同學(xué)產(chǎn)生了敵視心理，對老師的管教產(chǎn)生抵觸情緒。
（二）案例教育過程
這類問題的孩子由于成因已久，習(xí)慣老師的批評和同學(xué)的不待見，拒絕受教，常規(guī)的說教式教育已很難發(fā)生作用。其不良行為發(fā)端于復(fù)雜的內(nèi)因和外因，有一定的頑固性，只有截斷源頭，疏通渠道，對癥下藥，方可取得成效。本著這個思路，我采取了如下措施：
1.消除師生的心理距離。我經(jīng)常找他聊天、談心，但不是批評教育，而是和他聊聊他喜歡的籃球，雖然這樣做只能降低他對老師的抵觸情緒，對其行為上的約束沒有明顯改善，但至少已經(jīng)讓他明白，老師不只會批評學(xué)生，還可以和他聊天、做朋友，慢慢打開其封閉的心靈。
2.加強(qiáng)家校溝通。鑒于孩子家庭教育的情況，我曾兩次家訪。我和孩子母親聊教育的問題，經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)一些有關(guān)親子的文章給他媽媽看，引起家長的教育共鳴，讓他們也思考教育孩子的問題癥結(jié)所在，后來家長在我的引導(dǎo)下，開始認(rèn)識到家長教育缺位所帶來的問題。
3.抓住契機(jī)。上個學(xué)期，金琛博因打架，被政教處處分。我認(rèn)為這是一個教育契機(jī)。和家長做了多次溝通，我們定下了一個方案――不批不講。孩子從小到大，在學(xué)校一犯錯誤，在校老師先批評，回家父母再責(zé)罵，已經(jīng)形成了一種固定的套路。孩子認(rèn)為犯錯了，被老師和父母罵一通就好了，罵了，就沒有負(fù)罪感。所以我和家長商量，對孩子的這次錯誤，我們在語言上冷處理，不對他進(jìn)行任何批評;在行為上更關(guān)愛。孩子從政教處到我辦公室，我只說一句“我錯了，我沒教好你”，孩子回到家，他媽媽就說一句“我知道了”。這讓已準(zhǔn)備好被炮轟一頓的孩子頓覺無措。此后，他媽媽將他從托管老師家接回家，每天抽時間照顧孩子的生活起居。此后近一周時間，他沉默了，不再調(diào)皮搗蛋了，孩子過來找我，就說了一句“老師，我錯了！”
真的，我發(fā)現(xiàn)他真的變了，上課的眼神專注了，課后打球的身影少了，作業(yè)漂亮了，上學(xué)期期末考居然考了全班第五名。那一刻，我也會心一笑了，野百合終于迎來美麗的春天！
四、案例反思
1.用“心”澆灌。家庭教育的缺失，加上從小學(xué)校教育方法的不到位，造成了孩子的不良現(xiàn)狀，心窗關(guān)閉，說教無效。如果采取老辦法，基本會收獲和以前一樣無效的結(jié)局。所以我首先重視師生間的“心理相容”，從各方面給予他必要的關(guān)懷和照顧，有效消除他的心理對抗，以期打開他的心靈之窗。
