影視藝術(shù)特點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：影視藝術(shù)特點(diǎn)范文

一、網(wǎng)絡(luò)電影的定義及發(fā)展現(xiàn)狀

不同學(xué)科背景的學(xué)者從不同角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)電影總結(jié)出了不同的定義。有的人認(rèn)為凡是通過網(wǎng)絡(luò)播放的電影都是網(wǎng)絡(luò)電影，有的人認(rèn)為專門為網(wǎng)絡(luò)傳播制作的電影是網(wǎng)絡(luò)電影，有的人將網(wǎng)絡(luò)上播放的所有視頻稱作網(wǎng)絡(luò)電影。本文認(rèn)為，能成為網(wǎng)絡(luò)電影的視頻首先得具有電影最基本的藝術(shù)特征，不是網(wǎng)絡(luò)上所有傳播的視頻都是電影；其次，不是所有通過網(wǎng)絡(luò)傳播的電影都叫網(wǎng)絡(luò)電影，根據(jù)放映渠道確定定義是不科學(xué)的；最后，既然通過網(wǎng)絡(luò)制作與傳播，網(wǎng)絡(luò)電影應(yīng)該具備明顯的網(wǎng)絡(luò)傳播特征。

所以，網(wǎng)絡(luò)電影指專門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播制作的，具備傳統(tǒng)電影藝術(shù)特征和網(wǎng)絡(luò)傳播特征的電影藝術(shù)形式。比起傳統(tǒng)電影，它具備數(shù)字化、個(gè)人化、互動(dòng)性、隨意性等特征。網(wǎng)絡(luò)電影的出現(xiàn)使電影真正由“藝術(shù)家的藝術(shù)”變成了“普通人的藝術(shù)”。網(wǎng)絡(luò)電影的出現(xiàn)源于一個(gè)名叫大衛(wèi)?阿貝爾的年輕人，他是個(gè)超級(jí)影迷，也是個(gè)電腦愛好者。在將一切新鮮事物玩膩了之后，他想到了自己拍攝小電影，于是，他以自己的家庭為創(chuàng)作背景，請(qǐng)自己的父母作演員，演繹了一場(chǎng)悲歡離合的故事。他將拍攝的電影傳到互聯(lián)網(wǎng)上之后，許多網(wǎng)民觀看了他的電影并鼓勵(lì)他繼續(xù)探索。此后，在專業(yè)和非專業(yè)人士的積極參與下，越來越多的網(wǎng)絡(luò)電影被生產(chǎn)出來，而且還取得了不錯(cuò)的放映成績(jī)。

由崔健導(dǎo)演的《修復(fù)處女膜年代》和高曉松導(dǎo)演的《斷指之聲》電影短片組成的網(wǎng)絡(luò)電影《故事無雙》，總投資60萬(wàn)元，是國(guó)內(nèi)首部收費(fèi)網(wǎng)絡(luò)電影，在網(wǎng)站放映一個(gè)多月后，依靠點(diǎn)擊下載收取費(fèi)用方式已基本收回成本。網(wǎng)絡(luò)電影的觀影方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于影院電影，觀眾采用在線或者下載等方式在家里通過互聯(lián)網(wǎng)享受免費(fèi)或者較少收費(fèi)的電影服務(wù)，是一種個(gè)性化、獨(dú)享性的觀影。目前，出現(xiàn)了很多提供網(wǎng)絡(luò)電影的專業(yè)網(wǎng)站，影響力比較大的網(wǎng)站有：土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)、酷六網(wǎng)、56網(wǎng)、鳳凰寬頻、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、芒果tv、江蘇衛(wèi)視、東方寬頻、PPS、PPTV、風(fēng)行、UUSee、QQlive、愛不谷網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、百度視頻搜索、迅雷看看、谷歌視頻搜索、BT、電驢等。通過網(wǎng)站觀看電影通常是免費(fèi)或者只收取少量得觀看費(fèi)用，這與影院動(dòng)輒幾十的費(fèi)用來比，可以說是及其微少的，這一方面有利于減少電影觀看費(fèi)用，另一方面，也有利于電影傳播范圍的擴(kuò)大，有利于豐富廣大人民群眾的業(yè)余文化生活。

二、網(wǎng)絡(luò)電影的藝術(shù)特征

第2篇：影視藝術(shù)特點(diǎn)范文

[關(guān)鍵詞] 《海上鋼琴師》；電影藝術(shù)；電影配樂；長(zhǎng)鏡頭；哲學(xué)思考

1900年，一個(gè)嬰兒誕生在往返歐美兩地的郵輪“弗吉尼亞號(hào)”上，雖然被自己的親生父母遺棄，但是卻被船上好心的工人丹尼撿到，于是這個(gè)嬰兒便被命名為1900。嬰兒在船上開始慢慢長(zhǎng)大，在“弗吉尼亞號(hào)”的帶領(lǐng)下游歷著整個(gè)世界。然而，1900還沒有長(zhǎng)大，撫養(yǎng)他的丹尼就在一次意外中死去，而1900也無師自通開始彈起了鋼琴，甚至成為一名著名的鋼琴演奏家，他贏得了世界的矚目，贏得了媒體的贊許，也招來了同行的妒忌。然而，1900卻從來不肯踏上陸地半步，即使是目送著心愛的女孩離開“弗吉尼亞號(hào)”，即使他已經(jīng)打包好了行李踏上了下船的階梯，然而他還是無法讓自己的腳接觸到陸地上。直到“弗吉尼亞號(hào)”已然報(bào)廢即將被炸毀，1900仍舊在船上與自己的音樂做伴，最終“弗吉尼亞號(hào)”灰飛煙滅……

《海上鋼琴師》是由朱塞佩·托納托雷執(zhí)導(dǎo)，1998年上映，這部電影上映后就獲得了如潮的好評(píng)。不論是傳奇一般的故事，扣人心弦的情節(jié)，還是影片中表現(xiàn)的出神入化的鋼琴技藝，還是男女主人公滋生的情愫，都深深打動(dòng)著觀眾，然而最令人唏噓不已的，還是1900對(duì)于自己人生的執(zhí)著選擇，充滿了對(duì)于人生的思考和哲理。本文將從配樂、鏡頭和意蘊(yùn)三個(gè)方面來闡述這部電影的藝術(shù)特點(diǎn)。

一、配樂優(yōu)美動(dòng)聽，絲絲入扣推動(dòng)劇情

這是一部講述傳奇鋼琴家一生的電影，而精致的配樂與劇情的完美融合成為本片最大看點(diǎn)，也是本片能夠成為一部?jī)?yōu)秀的作品的關(guān)鍵所在。筆者選取三個(gè)情節(jié)來一一闡述。

情節(jié)一：1900與好友Max的相遇。Max是“弗吉尼亞號(hào)”上的小號(hào)手，剛剛上船的他在暴風(fēng)雨中暈船十分嚴(yán)重，然而1900卻將Max按在椅子上，讓自己、Max和鋼琴隨著船的搖擺在船艙中滑動(dòng)，這時(shí)他們彈奏的是一曲Magic Waltz，輕松而雀躍、無拘無束的曲調(diào)展現(xiàn)出的是1900的快樂以及他的音樂給別人帶去的快樂。這一段情節(jié)，用輕快的華爾茲描畫出1900對(duì)于音樂的熱愛，正是對(duì)于鋼琴的眷戀才使得他能樂觀面對(duì)別人都害怕的大風(fēng)大浪，也在一定程度上為他最后與“弗吉尼亞號(hào)”共同灰飛煙滅埋下了伏筆：1900并不懼怕死亡，在一方天地中擁有自己的東西，他便坦蕩無畏。

情節(jié)二：1900與“爵士樂博士”羅爾·莫頓斗琴。這一段在電影中無疑是戲劇沖突最為強(qiáng)烈的情節(jié)之一，在這一場(chǎng)景中，兩人分別展示了自己的琴藝，不僅畫面上緊湊、張力十足，音樂的表現(xiàn)力更是彰顯出緊張的氣氛，讓人嘆為觀止。第一輪，羅爾·莫頓用一曲Big Fat Ham來挑戰(zhàn)1900，1900則回應(yīng)一首安定祥和的《平安夜》，一方急切，一方舒緩，表現(xiàn)出1900的淡定；第二輪，羅爾·莫頓認(rèn)為受到了侮辱，彈奏了一曲The Crave，然而1900竟然完美原樣重新彈奏了一番；在一比一平局的時(shí)候，羅爾·莫頓演奏The Finger Breaker，輕蔑中帶有勝券在握的意味，然而1900將香煙放在琴弦上，演奏了一曲《單人四手聯(lián)彈》竟引燃了香煙，觀眾更是嘆為觀止，羅爾·莫頓甘拜下風(fēng)。在這一情節(jié)中，大量的經(jīng)典曲目和高難度的曲目呈現(xiàn)出來，咄咄逼人的音樂搭配著舒緩柔美的樂曲，不斷讓情節(jié)徐急有序，卻又充滿了懸念，羅爾·莫頓的傲慢和1900的玩世不恭在他們所選的樂曲中都充分體現(xiàn)了出來，然而，最后1900驚為天人的彈奏不僅將電影情節(jié)推向了，更是將觀眾的興奮點(diǎn)推向了。

情節(jié)三：1900在船上錄音。唱片商得到了為1900錄音的機(jī)會(huì)，1900信手拈來，漫不經(jīng)心，然而窗外不經(jīng)意走過的姑娘卻吸引了他的眼球。這個(gè)樸實(shí)無華的女子卻燃起了1900內(nèi)心的愛意，一曲最為溫柔動(dòng)人的旋律自鍵盤上蔓延開來，也成為電影配樂中最為溫暖貼心的一段。這首曲子簡(jiǎn)單質(zhì)樸，然而飽含深情，成為《海上鋼琴師》的配樂的主題，也向觀眾們揭示出了1900這樣一個(gè)音樂“怪才”內(nèi)心柔軟動(dòng)人的一面。1900在此時(shí)從一個(gè)“音樂神人”的神壇上走下，變成了一個(gè)羞澀而又懵懂的青年，讓人不忍心生愛憐，而這時(shí)Playing Love溫吞響起，將一段未說出口的感情表達(dá)得淋漓盡致。而這一曲在電影的開頭、結(jié)尾再次響起，成為貫穿影片的重要線索。

二、鏡頭充滿詩(shī)意，鏡頭辭格詮釋情感

電影離不開鏡頭語(yǔ)言，而鏡頭語(yǔ)言在闡釋著故事的同時(shí)，也能夠很真切表現(xiàn)出人物的情感?！逗Ｉ箱撉賻煛愤@部電影中，利用了大量的長(zhǎng)鏡頭來敘事，然而卻十分精當(dāng)，毫不拖沓；而根據(jù)影片情節(jié)的安排，又有多處插入性的鏡頭打破了Max的回憶或者將觀眾帶入到回憶之中；除此之外，特寫鏡頭表現(xiàn)出的人物的內(nèi)心世界更是讓人動(dòng)容。

對(duì)于一部以音樂為線索的電影來說，運(yùn)用長(zhǎng)鏡頭能夠保持樂曲的完整性，能夠和音樂一起流暢表現(xiàn)出情節(jié)。在《海上鋼琴師》中，許多長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用卻沒有顯得情節(jié)拖沓，這是因?yàn)殡娪暗囊魳?、情?jié)、鏡頭有機(jī)組合在了一起，傳遞出了生動(dòng)而綿長(zhǎng)的情感，能夠?yàn)橛^眾所領(lǐng)會(huì)。在影片的最后，Max坐在廢棄的“弗吉尼亞號(hào)”中，用揚(yáng)聲器放出了那惟一一張1900灌錄的唱片，鏡頭隨著主旋律的揮灑在“弗吉尼亞號(hào)”中游移，從一處到另外一處，Max走遍了船上所有的角落，在最后才在角落中發(fā)現(xiàn)了1900。這一段影片中，運(yùn)用了大量的長(zhǎng)鏡頭，有的還是空鏡頭，然而音樂帶出的回憶并沒有讓觀眾覺得索然無味，而是在視覺的閑暇之中恣意尋找、回憶，直到1900的出現(xiàn)。這是一段比較低沉的長(zhǎng)鏡頭，仿佛是一首訴說著離別的傷感詩(shī)；然而在Max與1900在暴風(fēng)雨夜彈琴作樂的時(shí)候，呈現(xiàn)出來的長(zhǎng)鏡頭是恣意灑脫、活潑不羈的，如同一首活潑的小詩(shī)，愉快得淋漓盡致。

插入鏡頭是這樣一種鏡頭處理方式：在主鏡頭內(nèi)接入一個(gè)鏡頭，內(nèi)容是主鏡頭表現(xiàn)范圍內(nèi)選取的局部?jī)?nèi)容，能夠更細(xì)致表現(xiàn)有特殊意義的局部，一般鏡頭的時(shí)間較短，景別范圍較小?！逗Ｉ箱撉賻煛愤@部電影其實(shí)是以Max這位1900的朋友的回憶為線索而構(gòu)成的，隨著各種回憶的跳入、跳出，插入性的鏡頭的運(yùn)用也比較多，然而卻不顯得突兀，與情節(jié)息息相關(guān)，與主人公的情感相契合，同時(shí)也起到了調(diào)節(jié)電影節(jié)奏、設(shè)置懸念、解釋故事情節(jié)的重要作用。在影片中，剛剛回顧了Max與1900在雨夜的彈奏，鏡頭一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)的是正在清理的“弗吉尼亞號(hào)”，緊接著就是Max與負(fù)責(zé)人的爭(zhēng)吵，然后再切換到歌舞升平的當(dāng)年的“弗吉尼亞號(hào)”，這些鏡頭的內(nèi)容對(duì)比強(qiáng)烈，破敗與興盛，孤單與友誼，在鏡頭的切換中鮮明體現(xiàn)了出來，詮釋出Max與1900深厚的友情。

特寫鏡頭用近距離拍攝的方法，把人或物的局部加以放大、強(qiáng)調(diào)，以造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。在1900錄制唱片的時(shí)候，有大量的特寫鏡頭描摹1900的表情。此時(shí)的1900顯得純真而又專注，與影片其他鏡頭中所表現(xiàn)的游刃有余、玩世不恭、自信滿滿的狀態(tài)完全不同，而正如筆者上文所述，正是這一場(chǎng)戲使得1900的形象倍加鮮活，而此處大量特寫鏡頭的運(yùn)用幫助觀眾了解到了1900內(nèi)心純真的一面。

三、故事意蘊(yùn)深厚，反映出深刻的哲理

電影最重要的藝術(shù)特點(diǎn)還在于其反映出的內(nèi)涵。《海上鋼琴師》這部電影，貫穿著1900的友情、愛情，更重要的是，其身上所體現(xiàn)出來的執(zhí)著的精神和人生觀，更是讓觀眾不自覺就進(jìn)入了思考。一位著名的鋼琴師，功成名就，然而卻不肯放棄船上的生活，是擔(dān)心生活無著嗎？也許吧，1900說：“陸地上的世界我一無所知，琴鍵再長(zhǎng)也是有頭的，然而船下的生活究竟是怎么樣我無從知曉，在船上，我面對(duì)的人雖然經(jīng)常換來?yè)Q去，然而總數(shù)也只有兩千個(gè)，然而在陸地上，要面對(duì)的是無數(shù)的人。我怕的不是陸地，我怕的是未知?！?/p>

1900的世界觀與“弗吉尼亞號(hào)”上任何一個(gè)人都不一樣，那些新移民，他們?yōu)榈氖乔巴碌牡胤?，開始新的生活，他們只是船上的匆匆過客；而船員、侍者只是為了薪水而工作的勞苦人民而已，他們生于陸地，工作在船上，眷戀的仍然是陸地上的生活；就連Max也有厭倦了船上的生活的時(shí)候，盡管臨別前管弦嗚啞，然而他還是毅然提著行李箱走下舷梯。而只有1900抱著自己的執(zhí)著和想法與“弗吉尼亞號(hào)”一起消失。

很多學(xué)者對(duì)于1900的選擇有著自己的看法，然而，從哲學(xué)意義上來說，也許與“弗吉尼亞號(hào)”一起消失正是1900最好的歸宿。“我們從哪里來，我們是誰(shuí)，我們往哪里去?！边@是哲學(xué)家苦苦思索的命題，然而對(duì)于1900來說又何嘗不是如此？一個(gè)不知道自己父母是誰(shuí)，不知道自己是什么種族，故鄉(xiāng)在何處的孩子，在沒有根基、漂泊不定的船上生長(zhǎng)，能夠依賴的，只有這艘船，能夠掌握的，也僅僅是手中的琴鍵，他甚至連個(gè)名字都沒有，連自己是誰(shuí)都無從知曉……在這樣的情況下，一個(gè)問題擺在他的面前：往何處去呢？也許所有人心中都有一個(gè)十分切實(shí)的答案，然而1900心中并沒有，維系他的就是這樣一艘船。我們每個(gè)人雖然都有一個(gè)去處、一個(gè)能夠安身的地點(diǎn)，然而世界對(duì)我們來說，不也就是一艘大船，我們不也是生于斯，長(zhǎng)于斯，最終消亡在這個(gè)世界上，雖然我們的世界沒有盡頭，然而人的一生最終都要有一個(gè)歸宿，其實(shí)，我們每個(gè)人都是1900。

《海上鋼琴師》是一部擁有著諸多魅力的電影，不論是從音樂上，還是從鏡頭的辭格上，它都呈現(xiàn)出了多重的吸引力，為人們津津樂道。然而，筆者認(rèn)為，所有外顯的表現(xiàn)形式都是為了傳遞一個(gè)精神，而《海上鋼琴師》的成功之處就在于，它的主題并不是單一的，一千個(gè)人心中，對(duì)于1900的選擇有一千種解釋，這種開放性的結(jié)尾，讓人忍不住去思考、去揣摩，才是這部電影真正的成功之處，也是其藝術(shù)魅力的精髓。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 劉盛楠.由《海上鋼琴師》淺析電影音樂的功能[J].大舞臺(tái)，2011（04）.

[2] 殷明明.有限與無限之間：《海上鋼琴師》中的生存模式[J].美與時(shí)代（下），2011（08）.

第3篇：影視藝術(shù)特點(diǎn)范文

裝飾材料的肌理特征裝飾材料表面的紋理走向稱之為肌理，它不限于自然形成還是人工創(chuàng)造的。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，肌理語(yǔ)言是營(yíng)造空間氛圍很好形式，是藝術(shù)效果的主要體現(xiàn)之一。肌理與人的視覺感官緊密相連，人對(duì)環(huán)境的細(xì)節(jié)感知往往就是來源于肌理的視覺感受?？臻g設(shè)計(jì)利用不同肌理特征可以打造具有美感的空間形式韻律和節(jié)奏，通過肌理特征獲取空間情緒和意境的變化。

二、裝飾材料藝術(shù)特征在室內(nèi)設(shè)計(jì)的應(yīng)用

可用于室內(nèi)設(shè)計(jì)的裝飾材料多種多樣，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要正確、合理運(yùn)用裝飾材料的色彩、質(zhì)感、肌理和規(guī)格等藝術(shù)特征，才能營(yíng)造空間的藝術(shù)美感；采用創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方法，根據(jù)裝飾材料的特征、遵循設(shè)計(jì)要求，打造出無限魅力的空間。

1.對(duì)裝飾材料進(jìn)行圖形組合設(shè)計(jì)方法

運(yùn)用裝飾材料的色彩和肌理可以組成各種圖案組合，營(yíng)造出裝飾材料的表面圖形。在設(shè)計(jì)手法上有重復(fù)、夸張、對(duì)比、韻律等。根據(jù)裝飾材料紋理的不同方向變化，按照一定的組合規(guī)律形成變化多端的圖形結(jié)構(gòu)，通過這些圖形圖案?jìng)鬟f出設(shè)計(jì)的理念和意蘊(yùn)。裝飾材料的肌理大小和方向變化多式多樣，各有特色，在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以根據(jù)比例、節(jié)奏等藝術(shù)手法重新組合成新的圖案，凸顯變化和活力。只有打破材料固有的圖形因素，利用其色彩、肌理特征，運(yùn)用拼接、鑲嵌、重復(fù)等構(gòu)圖手法，重組材料的表面圖形符號(hào)，把材料圖形的構(gòu)成更加豐富、更加有層次。

2.轉(zhuǎn)換裝飾材料質(zhì)感設(shè)計(jì)方法

裝飾材料的質(zhì)感是體現(xiàn)事物的真實(shí)性，藝術(shù)的再現(xiàn)特征。通過裝飾材料的質(zhì)感來表現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)，可以采用“改變”的手法進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如可以通過改變裝飾材料的質(zhì)感，將冷冰、硬質(zhì)的材料變成柔軟、溫暖的質(zhì)感，突破觸覺感知的框架，創(chuàng)造出全新的審美意境。轉(zhuǎn)換裝飾材料質(zhì)感，可以采用排列、變化、集合的手法改變材料的材質(zhì)，從而設(shè)計(jì)出新的視覺體驗(yàn)。轉(zhuǎn)換材料的材質(zhì)往往更能提升材料的藝術(shù)表現(xiàn)力，更能凸顯出環(huán)境和空間的情感，收到意外的藝術(shù)效果。

3.再現(xiàn)和模擬自然形態(tài)設(shè)計(jì)方法

人類進(jìn)行創(chuàng)造的靈感往往來自于大自然，對(duì)大自然的形態(tài)進(jìn)行提取模仿，經(jīng)過藝術(shù)的設(shè)計(jì)加工、再創(chuàng)造來設(shè)計(jì)新的作品，將自然形態(tài)真實(shí)的再現(xiàn)在室內(nèi)的設(shè)計(jì)中，這是室內(nèi)設(shè)計(jì)的一種新的創(chuàng)作途徑。比如北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的鳥巢，龍卷風(fēng)主題的餐廳，這些都是通過模擬大自然的形態(tài)和空間形態(tài)，通過色彩、質(zhì)感等特征再現(xiàn)了自然形態(tài)的意境，營(yíng)造一種充滿自然意境的氛圍，從而讓觀賞者有種回歸自然的感覺。

4.廢舊材料再生利用和創(chuàng)新設(shè)計(jì)法

經(jīng)過歲月的沉淀，廢舊的材料會(huì)表現(xiàn)出一種難得而又獨(dú)特的色彩、肌理和質(zhì)感，如果能夠?qū)⑦@些獨(dú)特的特征用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，便能體現(xiàn)出另有一番意蘊(yùn)的審美價(jià)值，所以對(duì)這些廢舊材料進(jìn)行在發(fā)現(xiàn)利用，也是室內(nèi)設(shè)計(jì)的一種新途徑。同樣的材質(zhì)在不同的階段會(huì)呈現(xiàn)出完全不一樣的藝術(shù)價(jià)值，只要能加以利用、運(yùn)用的妥當(dāng)，將其情感內(nèi)涵和形成經(jīng)歷用設(shè)計(jì)手法表現(xiàn)出來，賦予新的生命力。廢舊材料在詮釋新的意義、表達(dá)設(shè)計(jì)理念和體現(xiàn)空間趣味性方面有著重要的作用，而且也節(jié)省材料成本，不愧為一種新環(huán)保設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

第4篇：影視藝術(shù)特點(diǎn)范文

地址：_______________________________

法定代表人：_________________________

身份證號(hào)碼：_________________________

乙方（被特許方）：___________________

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法定代表人：_________________________

身份證號(hào)碼：_________________________

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、《商業(yè)特許經(jīng)營(yíng)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，甲、乙雙方協(xié)商，就甲方授權(quán)乙方推廣甲方業(yè)務(wù)一事，達(dá)成如下協(xié)議：

一、特許經(jīng)營(yíng)授權(quán)許可的內(nèi)容、范圍、地域

1．甲方授權(quán)乙方推廣甲方補(bǔ)發(fā)及相關(guān)業(yè)務(wù)，并允許其使用甲方名稱及其相關(guān)的標(biāo)志、市場(chǎng)營(yíng)銷模式、策略、操作程序、管理等。

2．甲方授權(quán)乙方在_________范圍內(nèi)有獨(dú)家特許經(jīng)營(yíng)權(quán)，乙方可在該地區(qū)內(nèi)開設(shè)特許網(wǎng)點(diǎn)，從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

3．甲方承諾在合同有效期內(nèi)不在_________范圍內(nèi)發(fā)展其他加盟店。

二、甲方的基本權(quán)利和義務(wù)

（一）甲方的權(quán)利

1．為確保特許體系的統(tǒng)一性和產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量的一致性，甲方有權(quán)對(duì)乙方的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。

2．對(duì)違反特許合同規(guī)定，侵犯甲方合法權(quán)益、破壞特許體系的行為，甲方有權(quán)終止合同。

（二）甲方的義務(wù)

1．經(jīng)營(yíng)手冊(cè)。

甲方將向乙方提供_________手冊(cè)（包括_________等）的副本，該手冊(cè)只供乙方本人秘密使用，手冊(cè)的內(nèi)容不向雇員或其他人透露。甲方在本協(xié)議有效期內(nèi)會(huì)向乙方提供對(duì)該手冊(cè)的改進(jìn)或變動(dòng)資料，其方式采取增補(bǔ)方式，或者業(yè)務(wù)通訊方式，或者年度大會(huì)方式，視情況而定。作出改動(dòng)后，乙方將遵照?qǐng)?zhí)行。

2．產(chǎn)品的提供

a．甲方應(yīng)根據(jù)乙方需要及時(shí)提供乙方所需合格產(chǎn)品。

b．甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)及售后服務(wù)培訓(xùn)。

3．總部培訓(xùn)

甲方將為乙方安排一次開辦前的總部培訓(xùn)，地點(diǎn)在甲方總部。該培訓(xùn)工作一旦此特許協(xié)議簽署后立即著手進(jìn)行，是強(qiáng)制性的安排，此活動(dòng)必須在乙方正式開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之前完成。乙方將負(fù)責(zé)到甲方總部去的路費(fèi)和食宿費(fèi)。

4．后續(xù)培訓(xùn)

甲方在其權(quán)利范圍內(nèi)有選擇地向乙方或其雇員提供隨時(shí)的附加的培訓(xùn)方案。參加這樣的培訓(xùn)可以是強(qiáng)制的。培訓(xùn)費(fèi)（包括指導(dǎo)和資料費(fèi)）由甲方承擔(dān)。培訓(xùn)期間的其他費(fèi)用，包括膳宿費(fèi)、工資和旅差費(fèi)等，由乙方承擔(dān)。甲方還可以通過咨詢的方式提供培訓(xùn)，方式可以多樣。

5．甲方將負(fù)責(zé)乙方的業(yè)務(wù)監(jiān)管工作，包括合同的簽訂、市場(chǎng)營(yíng)銷策略的制定、行業(yè)解決方案的提供、產(chǎn)品的提供、產(chǎn)品的維修、技術(shù)支撐、市場(chǎng)管理等工作。對(duì)于乙方具體的銷售渠道和銷售價(jià)格，甲方原則上不進(jìn)行干預(yù)，以確保乙方的區(qū)域獨(dú)家營(yíng)銷權(quán)。

6．甲方委托乙方舉辦大型市場(chǎng)促銷活動(dòng)及有關(guān)的宣傳廣告的費(fèi)用，由甲方負(fù)擔(dān)。

三、乙方的基本權(quán)利和義務(wù)

（一）乙方的權(quán)利

1．在合同約定的范圍內(nèi)行使甲方賦予的權(quán)利，甲方不得干預(yù)。

2．乙方有權(quán)獲得甲方提供的經(jīng)營(yíng)技術(shù)和商業(yè)秘密。

3．乙方有權(quán)獲得甲方提供的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

（二）乙方的義務(wù)

1．乙方應(yīng)按照營(yíng)運(yùn)手冊(cè)的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行甲方的營(yíng)銷政策、渠道管理政策、客戶管理政策，主動(dòng)自覺地維護(hù)和規(guī)范補(bǔ)發(fā)及相關(guān)業(yè)務(wù)市暢_

2．義務(wù)維護(hù)特許體系的名譽(yù)和統(tǒng)一形象。

3．乙方有義務(wù)接受甲方的指導(dǎo)和監(jiān)督。

4．乙方每月須完成定額。

四、對(duì)乙方的培訓(xùn)和指導(dǎo)

1．在乙方開業(yè)前，甲方應(yīng)進(jìn)行一次開業(yè)前的教育和培訓(xùn)，并指導(dǎo)乙方做好開店準(zhǔn)備工作。

2．甲方應(yīng)為乙方提供技術(shù)骨干人員上崗前的專業(yè)培訓(xùn)，并定期進(jìn)行再培訓(xùn)。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)中，甲方有義務(wù)幫助乙方解決經(jīng)營(yíng)中的管理和技術(shù)問題。

五、各種費(fèi)用及其支付方式

1．乙方一次性向甲方交納加盟金_________元人民幣；特許權(quán)使用費(fèi)_________元人民幣。

2．乙方一次性向甲方交納預(yù)付貨款_________元人民幣，用完后再續(xù)。

六、保密條款和限制競(jìng)爭(zhēng)條款

（一）乙方應(yīng)將營(yíng)銷手冊(cè)及為履行本合同所制定或批準(zhǔn)的其他資料所含內(nèi)容列為機(jī)密，并使其處于保密狀態(tài)。除了正常商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理之需要，未經(jīng)甲方事先同意，乙方不得復(fù)制、記錄或以其他方式泄露給他人。乙方承諾在整個(gè)合同有效期內(nèi)和合同期滿后二年內(nèi)，不將其所知悉的任何保密的知識(shí)、經(jīng)營(yíng)方法等向其他個(gè)人、組織、公司等透露。

（二）乙方承諾在本合同有效期內(nèi)以及合同有效期屆滿后_________年內(nèi)，乙方不從事與甲方業(yè)務(wù)有競(jìng)爭(zhēng)性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，無論這種活動(dòng)是作為顧問、業(yè)主、雇員、股票持有者或其他方式進(jìn)行的。

七、特許加盟店的轉(zhuǎn)讓

未經(jīng)甲方的書面同意，乙方不得擅自將加盟店轉(zhuǎn)讓給他人。否則，甲方有權(quán)解除本合同，并追究乙方的違約責(zé)任。

八、合同的期限、延期、變更、終止

（一）期限：本協(xié)議的期限自雙方簽訂本協(xié)議之日起_________年內(nèi)有效，前提是乙方不斷按照本協(xié)議的條款進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。

（二）延期：如果乙方充分、完全地執(zhí)行本協(xié)議規(guī)定的各項(xiàng)條款和履行其各項(xiàng)義務(wù)，則本協(xié)議可由乙方延長(zhǎng)期限，在延長(zhǎng)期批準(zhǔn)之前，乙方應(yīng)遵守如下各項(xiàng)條件：

1．乙方向甲方提交申請(qǐng)延長(zhǎng)期限的書面通告，此通知應(yīng)在原協(xié)議屆滿前90-180天內(nèi)提出；

2．乙方履行特許協(xié)議的現(xiàn)行形式（包括各項(xiàng)條款和補(bǔ)充條款）；

3．乙方對(duì)甲方及其實(shí)體所負(fù)各項(xiàng)義務(wù)都已清償，并已使甲方合理地認(rèn)為滿意；

4．乙方完全遵守本協(xié)

議的各項(xiàng)條款，包括所有必須承擔(dān)的費(fèi)用或其他義務(wù)，同時(shí)是一個(gè)有聲望的被特許人。 （三）變更：任一方均可提前30天向?qū)Ψ綍嬉笞兏緟f(xié)議有關(guān)條款或增加其他條款，但需另一方在30天內(nèi)書面同意，變更或補(bǔ)充條款方有效。否則，執(zhí)行原協(xié)議條款內(nèi)容。

（四）終止

1．本合同在下列條件下自動(dòng)終止：

a．乙方遭受嚴(yán)重虧損而無力或不可能繼續(xù)經(jīng)營(yíng)；

b．乙方破產(chǎn)、無償還能力或開始清算程序；

c．乙方財(cái)產(chǎn)的主要部分被法院強(qiáng)制執(zhí)行；

2．協(xié)議終止

任一方欲提前終止本協(xié)議，應(yīng)提前90天向?qū)Ψ教岢鰰嫔暾?qǐng)，雙方應(yīng)在清理全部債權(quán)、債務(wù)及其其他有關(guān)事項(xiàng)后終止本協(xié)議。

九、違約責(zé)任

1．本協(xié)議一經(jīng)簽訂，雙方不得以任何理由違約，如因一方違約給對(duì)方造成經(jīng)濟(jì)損失，違約方應(yīng)根據(jù)造成損失的程度支付________元違約金。

2．同時(shí)，甲方在下列情況下有權(quán)解除合同，并要求乙方支付違約金及賠償金：

a．未經(jīng)甲方允許擅自擴(kuò)大許可商標(biāo)的使用范圍，或與其他商標(biāo)組合使用；

b．使用除甲方以外其他方的發(fā)片等補(bǔ)發(fā)、織發(fā)、駁發(fā)產(chǎn)品，自制仿造產(chǎn)品。

c．未經(jīng)甲方允許將許可商標(biāo)在被特許范圍外再許可他人或轉(zhuǎn)讓、出借、轉(zhuǎn)賣他人制作或使用；

d．自行制作或使用與許可商標(biāo)相似或變形的商標(biāo)；

e．不接受甲方依據(jù)管理規(guī)定進(jìn)行的監(jiān)督、或阻止甲方進(jìn)行檢查。

十、爭(zhēng)議解決方法

在本協(xié)議執(zhí)行過程中，雙方如有爭(zhēng)議，應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，任一方均可到_________仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，該仲裁裁決是終局裁決，對(duì)雙方均有法律約束力。

十一、專門用語(yǔ)的定義

1．補(bǔ)發(fā)：__________________________________________________________。

2．駁發(fā)：__________________________________________________________。

3．接發(fā)：__________________________________________________________。

4．療發(fā)：__________________________________________________________。

5．護(hù)發(fā)：__________________________________________________________。

6．市場(chǎng)營(yíng)銷模式：__________________________________________________。

7．營(yíng)銷策略：______________________________________________________。

十二、其他

1．本協(xié)議壹式肆份，雙方各執(zhí)貳份。

2．本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方（蓋章）：_____________ 乙方（蓋章）：_____________

法人代表（簽字）：_________ 法人代表（簽字）：_________

_________年______月______日 _________年______月______日

第5篇：影視藝術(shù)特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：以人為本；創(chuàng)新；作業(yè)；策略

一、“以人為本”應(yīng)該辯證地看待傳統(tǒng)

通常在一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候老師都要布置作業(yè)。我們還是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的模仿。讓學(xué)生聽錄音，跟著錄音練習(xí)，背誦或復(fù)述對(duì)話、課文，摘抄單詞等這些常規(guī)作業(yè)有時(shí)也未必不是一種很好的作業(yè)形式。

二、“以人為本”需要不斷創(chuàng)新

“生活性、發(fā)展性、生命性”是新課改課堂教學(xué)的基本特征和基本追求。作業(yè)也應(yīng)該充滿生活情趣和生命氣息，并以學(xué)生的發(fā)展為本，它是對(duì)課程意義重建與提升的創(chuàng)造過程，是學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的深化過程，其設(shè)計(jì)思路應(yīng)當(dāng)適度開放，向課外延伸、與生活接軌，貼近學(xué)生心理，增強(qiáng)實(shí)踐性、探索性，促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自主獲得新知，體現(xiàn)“以人為本”理念。

三、“以人為本”作業(yè)設(shè)計(jì)的理論背景

我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)要關(guān)注其人文內(nèi)涵；而“提倡‘任務(wù)型’的教學(xué)思想”又使認(rèn)識(shí)到我們對(duì)英語(yǔ)作業(yè)趨向“真實(shí)”任務(wù)的重要性，在認(rèn)識(shí)上有了新的定位；“倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式”又幫我們打開了作業(yè)設(shè)計(jì)更為開闊的思路。

四、“以人為本”作業(yè)設(shè)計(jì)的策略

筆者設(shè)計(jì)：自主選擇作業(yè)、個(gè)性作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、讀報(bào)摘抄作業(yè)、自給自做作業(yè)等，取得了較好的效果。

1．自主取向策略，讓學(xué)生在“自主選擇作業(yè)”中發(fā)揮創(chuàng)造潛能

教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)樹立“彈性”意識(shí)，充分考慮每類學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的差異，為各類學(xué)生設(shè)計(jì)難易適度的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力及興趣自由地選擇，使每個(gè)學(xué)生通過不同度、不同量的作業(yè)練習(xí)在原有的基礎(chǔ)上各有收獲，都能享受到成功的喜悅。教師可通過“三定”來設(shè)計(jì)“自主選擇作業(yè)”，即定內(nèi)容，可以布置一些學(xué)生必做練習(xí)，另外再設(shè)計(jì)幾個(gè)題目，讓學(xué)生自選題型來做；定范圍，讓學(xué)生自選內(nèi)容，如學(xué)了新話題語(yǔ)言后，可讓學(xué)生自選課外英語(yǔ)短文來閱讀；定目標(biāo)，讓學(xué)生自選方法，放手讓學(xué)生選擇喜歡的方法加以識(shí)記。

2.區(qū)別分層策略，讓學(xué)生在“個(gè)性作業(yè)”中鍛煉多種能力

學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化從而帶來作業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)性化。“個(gè)性作業(yè)”的創(chuàng)設(shè)是指：教師交給學(xué)生一個(gè)主題，對(duì)作業(yè)的形式、具體內(nèi)容，教師不作任何刻板規(guī)定，由學(xué)生在做事情過程中根據(jù)內(nèi)在要求、個(gè)性特點(diǎn)或小組共性來選擇學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性地完成，并能充分享受學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)個(gè)性的樂趣。教師可提供主要句型或?qū)W生可能會(huì)用到的若干詞匯，因?yàn)閷W(xué)生水平差異，可由其自由選擇ABC等級(jí)（即同一主題的不同難易程度的）作業(yè)。賦予作業(yè)以“個(gè)性化”的特征，學(xué)生完成各自作業(yè)的合作者、資料提供者與參謀者，使他們得到鍛煉，也促進(jìn)他們音樂、繪畫、邏輯思維等多種能力的成長(zhǎng)。

3．合作實(shí)踐策略，讓學(xué)生在“實(shí)踐作業(yè)”中體驗(yàn)合作樂趣

作業(yè)是課程動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)性的延伸，是學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)與人生的生活過程?！皩?shí)踐作業(yè)”活動(dòng)過程讓孩子們體會(huì)了合作的快樂，并培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，同時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也在這些活動(dòng)中不斷提高。

4.“讀報(bào)摘抄”策略，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中積累底蘊(yùn)

聽說讀寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。筆者根據(jù)目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中輕讀寫的現(xiàn)象開展“讀報(bào)摘抄”的作業(yè)嘗試，試圖提高小學(xué)生的讀寫能力，促進(jìn)各項(xiàng)技能得到均衡發(fā)展，積累豐富的英語(yǔ)文化底蘊(yùn)。

“讀報(bào)摘抄”的作業(yè)特別注重學(xué)生平時(shí)的積累，讓學(xué)生課后定期地摘抄常用的單詞、名言警句，通過增加學(xué)生詞匯量，以提高學(xué)生閱讀能力為目的的“摘抄”活動(dòng)，讓學(xué)生多聽錄音、經(jīng)常模仿、熟讀至背誦、朗讀錄音并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用，在循序漸進(jìn)中積累底蘊(yùn)。

5.“自給自做”策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

筆者也嘗試學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，收效出乎意料。這種“自給自做”的作業(yè)形式不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也給完成英語(yǔ)作業(yè)有困難的學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生相互布置的作業(yè)形式多樣，符合學(xué)生口味，對(duì)教師設(shè)計(jì)作業(yè)也有一定的啟發(fā)。教師要多多地使用各種“拐杖”，幫助學(xué)生真正地掌握自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生在自主選擇作業(yè)中需要?jiǎng)?chuàng)新、實(shí)踐，在個(gè)性作業(yè)中需要閱讀、摘抄，在實(shí)踐作業(yè)中需要自主選擇、精誠(chéng)合作，在自給自做的作業(yè)中更需要自主、個(gè)性，尤其是讀報(bào)摘抄作業(yè)又開闊了其他作業(yè)的思路和視野。多種作業(yè)形式相輔相成，往往可以結(jié)合交替使用。

教師依托“作業(yè)”這個(gè)特殊的“點(diǎn)”，讓學(xué)生不斷品嘗創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅，創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)，不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，使得英語(yǔ)課堂內(nèi)外彰顯著越加精彩的一面，最終促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性、健康有效地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳立華.奇文共欣賞，疑義相與析―從新教材的評(píng)析談起.中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究，2006（3）.

第6篇：影視藝術(shù)特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：實(shí)體書店；體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)；特色化；異構(gòu)體；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

一、前言：

“書，是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

無論是有意推動(dòng)歷史戰(zhàn)車前進(jìn)的戰(zhàn)士，亦或是無意間撥弄了歷史琴弦的頑童，凡是受過書之恩惠的，無人不去宣揚(yáng)它的功德。無論沉重的承載介質(zhì)或者壓抑的文化氛圍也都未曾阻攔住人們閱讀的熱忱。

書籍是智慧的襁褓，而書店則是書籍的溫室。悉心呵護(hù)著書籍的書店，自己也一直為勤于閱讀樂于求知的人們所喜愛。

然而喜愛歸喜愛，科技的發(fā)展卻是不可阻擋的。紙質(zhì)媒介在傳播介質(zhì)中地位日趨尷尬，實(shí)體書店本身也被網(wǎng)絡(luò)書店搶去了大量客戶，甚至在某知名書店出現(xiàn)了季度銷售量網(wǎng)絡(luò)大于實(shí)體店的情況。

優(yōu)勝劣汰是自然法則，在人類社會(huì)中也依然成立。網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)勢(shì)讓人依稀聯(lián)想到了手機(jī)快速發(fā)展并將BP機(jī)推入萬(wàn)丈深淵時(shí)的瘋狂，只是這一次，長(zhǎng)江后浪來的更加迅猛，而前浪的起點(diǎn)則可以追溯到先秦時(shí)期。

消費(fèi)者的消費(fèi)是有慣性的，與此同時(shí)，懷古戀舊的也大有人在，并非每個(gè)人都可以毫無顧慮的接受新的事物，也并不是每個(gè)人都能夠不存芥蒂的將相伴多年的事物封存在回憶里。實(shí)體書店的生命如果就這么戛然而止的話，對(duì)于之前所提到的消費(fèi)者們而言無疑將是晴天霹靂。

“如何讓實(shí)體書店保持競(jìng)爭(zhēng)力？”這是每一個(gè)實(shí)體書店經(jīng)營(yíng)者都在思考的問題，也將是本論文所討論問題的立足之點(diǎn)。

本論文將以書店的特色化作為實(shí)體書店“收復(fù)失地”的重要手段，對(duì)其加以研究并進(jìn)行探索，以期能對(duì)實(shí)體書店壽命的延長(zhǎng)起到作用。

二、選題背景：

（一）宏觀背景：

在經(jīng)歷了東亞金融危機(jī)并邁入新世紀(jì)后，全球經(jīng)濟(jì)重回正軌，美國(guó)還是那個(gè)“熱愛和平”的美國(guó)，迪拜還是那個(gè)富的流油的迪拜，而我國(guó)更是“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，繼續(xù)以驚人的速度發(fā)展著。但是，好景不長(zhǎng)，歷史用了十年的時(shí)間又帶我們回到了經(jīng)濟(jì)的驛站。十年前，一個(gè)聰明絕頂?shù)娜藥缀跖逭麄€(gè)東亞；十年后，一群絕頂聰明的人則幾乎弄垮整個(gè)世界。

不過好在，各個(gè)經(jīng)濟(jì)體的決策群都積極采取了對(duì)策。我們姑且不去討論這些措施的“續(xù)航能力”，也把之后的退出機(jī)制放在一邊，單就這些“救命稻草”已取得的成效來看，它們已經(jīng)很好的起了作用。

2009年二季度時(shí)，美國(guó)、日本以及新興經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)開始便回升，工業(yè)生產(chǎn)、股市等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)也逐步好轉(zhuǎn)。進(jìn)入三季度后，主要經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)開始明顯回升，美國(guó)GDP上升了2.8%，日本經(jīng)濟(jì)的回升力度也不遑多讓，而多數(shù)歐盟國(guó)家也出現(xiàn)復(fù)蘇，世界經(jīng)濟(jì)基本上，至少?gòu)臄?shù)字來看，被確認(rèn)見底回升。而一直遠(yuǎn)離泥潭中心的我國(guó)大陸地區(qū)，則如同身處世外桃源一般，在2009年上半仍然保持經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)，第三季度時(shí)增長(zhǎng)率更是超過8%，香港、臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)濟(jì)也開始回暖。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的影響是巨大的，這從西方人幾乎短了一半多的圣誕購(gòu)物清單中可見一斑。同樣，經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇將起的影響也不小。根據(jù)馬斯洛需求理論，當(dāng)人們不再為溫飽擔(dān)憂時(shí)，就會(huì)有其他更高的追求。顯而易見，對(duì)書籍的需求也包含在內(nèi)。不僅僅由于的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于教育、知識(shí)的重視，甚至讓書籍成為與糧食一樣的生活必需品。換言之，書籍作為知識(shí)最為人熟識(shí)的載體，它的需求量已經(jīng)不會(huì)因經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)而發(fā)生巨大的變化。而經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)對(duì)書籍的需求量自然也會(huì)起正面作用。

按理來說，略為上揚(yáng)的書籍需求曲線對(duì)于書店經(jīng)營(yíng)者們會(huì)是個(gè)利好消息，但是，現(xiàn)實(shí)卻實(shí)實(shí)給我們上了一課。

書店經(jīng)營(yíng)者們緊皺的眉頭一方面被認(rèn)為源于經(jīng)濟(jì)危機(jī)余韻尤在，而更多的，則來自于網(wǎng)絡(luò)書店的沖擊。

上世紀(jì)90年代以來，隨著網(wǎng)絡(luò)、通信和信息技術(shù)的突破性進(jìn)展，Internet在全球爆炸性增長(zhǎng)并迅速普及。在這一前提下，電子商務(wù)應(yīng)運(yùn)而生了。電子商務(wù)是基于互聯(lián)網(wǎng)、以交易雙方為主體、以銀行電子支付和結(jié)算為手段、以客戶數(shù)據(jù)為依托的全新的商務(wù)模式，它可以使商家與供應(yīng)商更緊密地聯(lián)系起來，更快地滿足客戶需求，也可以讓商家在全球范圍內(nèi)選擇最佳供應(yīng)商，在全球市場(chǎng)上銷售產(chǎn)品。自1998年“電子商務(wù)年”以來，電子商務(wù)在全球發(fā)展迅猛，大約每九個(gè)月其交易額就翻一番，至2003年時(shí)全球電子商務(wù)交易額（包括網(wǎng)上貿(mào)易額、銷售額等）就已經(jīng)達(dá)到數(shù)千億美元，收入劇增了262%。

電子商務(wù)的觸角幾乎介入了各種領(lǐng)域，而書店業(yè)自然也難以幸免。隨著人們對(duì)網(wǎng)購(gòu)的逐漸了解以及對(duì)其接受度的日益提高，實(shí)體書店在書籍銷售領(lǐng)域的地位受到了動(dòng)搖，再加上網(wǎng)購(gòu)那無與倫比的成本優(yōu)勢(shì)和價(jià)格優(yōu)勢(shì)，使得實(shí)體書店的市場(chǎng)份額被大量侵吞，在加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，網(wǎng)絡(luò)售書相對(duì)于實(shí)體書店的價(jià)格優(yōu)勢(shì)又再次被放大。

而更“糟糕”的是，電子商務(wù)的發(fā)展速度未曾減慢，他的潛力甚至被認(rèn)為在未來二十年內(nèi)無法探到底。

而在我國(guó)，隨著網(wǎng)購(gòu)安全性的逐步加強(qiáng)，相關(guān)法律法規(guī)的日益健全，電子商務(wù)對(duì)實(shí)體書店的全面超越之日似乎也近在眼前。難以想象，一旦當(dāng)連信奉“眼見為實(shí)”的我們都放棄了實(shí)體購(gòu)買而轉(zhuǎn)向網(wǎng)購(gòu)，實(shí)體書店以及其他實(shí)體銷售行業(yè)將要何去何從。

與書店業(yè)形成鮮明對(duì)比的是某些行業(yè)恰如其分的運(yùn)用了他們所擁有的實(shí)體，以體驗(yàn)式營(yíng)銷的方式再次贏得市場(chǎng)，贏得消費(fèi)者。而體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)如今的熱度也并不亞于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)。

（二）微觀行業(yè)背景：

如之前所說，新技術(shù)的產(chǎn)生與不斷發(fā)展已經(jīng)讓整個(gè)書店業(yè)感到壓力巨大，而在書店業(yè)內(nèi)部，則也存在著巨大的內(nèi)耗。上世紀(jì)八十年代開始，隨著改革開放進(jìn)程的加深，人民的物質(zhì)生活逐漸富足，同時(shí)又伴隨著漸漸開放的文化政策，人們對(duì)于書籍的需求量急速增加。而圖書館則由于藏書量以及藏書種類運(yùn)營(yíng)方式等原因無法很好的填補(bǔ)這一需求缺口，于是，書店一下變成了搶手貨，營(yíng)業(yè)額等也大幅上升。

之后，由于全民炒股時(shí)代的來臨，相關(guān)書籍越賣越火，書店們的利益也吸引了更多的資本進(jìn)入該行業(yè)。可以這么說，即便沒有電子商務(wù)的強(qiáng)勢(shì)出擊，整個(gè)書籍市場(chǎng)分配到各個(gè)書店的份額就已經(jīng)很小了，而且還有進(jìn)一步縮小的趨勢(shì)。并且，如果所有的書店都不進(jìn)行差異化、特色化建設(shè)，那么，一家書店的營(yíng)業(yè)額就將完全取決于它的選址，這樣就又會(huì)造成有些地方書店扎堆，有些地方卻少人問津。如此這般，只能加劇內(nèi)耗的激烈程度，而對(duì)于社會(huì)而言，這也是非經(jīng)濟(jì)的。

事實(shí)上，如今的書店行業(yè)中，已經(jīng)不乏各種各樣的特色化書店，我們先不論它們的營(yíng)業(yè)額高低，單就它們?cè)谙M(fèi)者心中的地位而言，這些書店中的部分就已經(jīng)獲得了成功，甚至有些成為了人們口中的“文化地標(biāo)”。關(guān)于這些書店的介紹在此就不贅述了，后文將有相關(guān)內(nèi)容。

三、現(xiàn)狀：

（一）書店經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀：

由于書店業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的競(jìng)爭(zhēng)，以及電子商務(wù)的不斷強(qiáng)勢(shì)，為了爭(zhēng)取生存空間，書店經(jīng)營(yíng)者們?cè)缫言诓恢挥X中對(duì)書店進(jìn)行了一定程度的特色化改造。不過，也有眼光獨(dú)到的經(jīng)營(yíng)者早在市場(chǎng)資源尚且充裕時(shí)便已考慮到這一點(diǎn)，只是那時(shí)的所謂特色化在現(xiàn)今看來更應(yīng)該被歸于“CI”，比如大名鼎鼎的生活書店。早在國(guó)統(tǒng)時(shí)期就開始了自己的品牌建設(shè)，當(dāng)然，這也與當(dāng)時(shí)較為動(dòng)蕩的社會(huì)局勢(shì)有關(guān)。

而如今，我們所接觸的大多數(shù)書店，都或多或少的存在者特色化建設(shè)。無論是連鎖書店中的特色分店，比如巴諾書店的大學(xué)書店、老年書店以及道爾頓書店；或者是大量涌現(xiàn)的書城（本文將其歸入書店異構(gòu)體概念中，后文將有詳述）；又或者是日趨分工細(xì)化的專業(yè)書店。

與此形成鮮明對(duì)比的，則是傳統(tǒng)同質(zhì)化書店的逐漸消亡。

但即便如此，實(shí)體書店經(jīng)營(yíng)者們依然覺得他們的生存之路越來越坎坷。消費(fèi)者總量的減少，不僅僅減少了他們的收益，也使得他們的運(yùn)營(yíng)成本難以攤薄。這種情況的出現(xiàn)在很大程度上是拜電子商務(wù)所賜。國(guó)外的亞馬遜，國(guó)內(nèi)的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，在甩掉了實(shí)體商店和庫(kù)存帶來的沉重成本包袱后，邁著輕快的步伐擄掠走了大量市場(chǎng)份額。雖然日前經(jīng)專家和業(yè)內(nèi)人士共同分析得出“網(wǎng)上書店書籍折扣過低，甚至遠(yuǎn)低于進(jìn)價(jià)”的結(jié)論，并認(rèn)為大多網(wǎng)絡(luò)書店都存在虧損。但即便如此依然無法改變網(wǎng)店如今火熱的上升態(tài)勢(shì)，卻反而在一定程度上提升了消費(fèi)者對(duì)于網(wǎng)上書城的好感。

（二）相關(guān)研究現(xiàn)狀：

或許是因?yàn)闀杲?jīng)營(yíng)的研究更需要實(shí)戰(zhàn)演練的緣故，關(guān)于書店特色化經(jīng)營(yíng)的專業(yè)性文獻(xiàn)實(shí)實(shí)少之又少，僅有幾篇相關(guān)的小型論文見于報(bào)端。但是相關(guān)的經(jīng)營(yíng)理念我們卻能從各大知名書店經(jīng)營(yíng)者的回憶錄或是個(gè)人傳記中窺得一斑。

與文字資料的難以尋找不同，各類實(shí)證卻不少。幾乎每一家書店都在掙扎，在改變。每一家書店的成功、失敗、重生都是活生生的案例。

此外，書店特色化成功與否，在很大程度上取決于其與體驗(yàn)式營(yíng)銷的結(jié)合程度，畢竟比起網(wǎng)絡(luò)而言，實(shí)體書店最大的特點(diǎn)就在于它所擁有的實(shí)體，之前拖累了它的就是這個(gè)“實(shí)體”。如果想讓實(shí)體從累贅變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，就必然要借助體驗(yàn)式營(yíng)銷的力量。而現(xiàn)今，適逢體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)正值壯年之時(shí)，相關(guān)文獻(xiàn)、書籍之多自然無需多言。研究的深度，覆蓋的廣度，也是與日俱增。

（三）書店特色化必要性：

1非特色化實(shí)體書店面臨的挑戰(zhàn)與問題：

非特色化的實(shí)體書店分為多種。

首先是私營(yíng)綜合性小型書店。在我國(guó)，這類書店一方面面積小、店面位置不好，另一方面書籍種類以及量都不大，要想與綜合性大書店比大而全顯然是毫無優(yōu)勢(shì)可言，同時(shí)又因?yàn)樽陨硭蹐D書不成體系，無法與專營(yíng)書店相競(jìng)爭(zhēng)吸引特有客戶。再加上之前所說的店面面積、位置等問題，則使得其面向的客戶愈發(fā)的少，基本就只能靠地緣或是私人關(guān)系拉攏顧客。

這一類書店的生存是極為艱難甚至是不可能的。他們既要承受大型書店、國(guó)營(yíng)書店給的壓力，又要被網(wǎng)絡(luò)搶去部分地緣客戶，所剩無幾的就只有些以個(gè)人關(guān)系維系的老顧客以及偶爾有之的“路人”。

其次是私營(yíng)或國(guó)有的大型書店。這一類書店面積較大，但要小于書城，不過由于近年來這類書店紛紛向書城轉(zhuǎn)型，使得這類書店已較為少見。他們的面積較大，書籍也多走綜合性路線。購(gòu)書人多為慕名而來，輻射的人群也較廣。

這類書店所面臨的挑戰(zhàn)也不容小視。一是來自書店行業(yè)自身的內(nèi)耗，一度出現(xiàn)的大量同質(zhì)性書店使得消費(fèi)者出現(xiàn)了審美疲勞，同時(shí)也將消費(fèi)者按照區(qū)位進(jìn)行了劃分。日益變小的蛋糕卻要分越來越多份，也難怪這類書店逐漸難覓其蹤。在此過程中，網(wǎng)絡(luò)并沒有起到很大的作用，因?yàn)樵缭陔娮由虅?wù)尚未壯大之時(shí)，這些書店就已被內(nèi)耗弄得身心俱疲了。

最后要說到的是連鎖書店。在我國(guó)，最有名的連鎖書店應(yīng)該要數(shù)新華書店了，而在世界范圍內(nèi),人們最耳熟能詳?shù)倪B鎖書店就要算巴諾書店了。這類書店大多也是盡量讓自己的書籍涉及更多領(lǐng)域（在此，我們暫且不考慮連鎖書店的特色分店），同時(shí)依靠連鎖經(jīng)營(yíng)這一方式，盡量讓自己書店的影響力覆蓋更多的地區(qū)。讓所有人都可以很方便的買到任何他所需要的書，同時(shí)讓自己成為“方便購(gòu)書”的代名詞并達(dá)到利益最大化，就是這些書店選擇連鎖經(jīng)營(yíng)的重要原因。

但是今天，網(wǎng)絡(luò)書店捷足先登的搶到了“方便購(gòu)書”的制高點(diǎn)，也讓自己的利益達(dá)到了另人眼紅的高度。連鎖實(shí)體書店之前依靠連鎖經(jīng)營(yíng)方式所精心布置的戰(zhàn)略防線，在非實(shí)體武器的攻擊下顯得那么不堪一擊。

2書店特色化的定義：

書店特色化，是指書店通過對(duì)自身經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)方式、服務(wù)范圍的改變，并與體驗(yàn)式營(yíng)銷相結(jié)合以獲得特定消費(fèi)者群體的青睞，爭(zhēng)取細(xì)分市場(chǎng)的行為。

3書店特色化的好處與所能解決的問題：

首先，實(shí)體書店在特色化之后，市場(chǎng)的定位更加精確，針對(duì)目標(biāo)客戶的營(yíng)銷更易開展，可以大大提高營(yíng)銷的效率。

其次，在對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分之后，由于大家的目標(biāo)群體不再像之前那樣大面積重合，各家書店間的競(jìng)爭(zhēng)也不會(huì)再像之前那樣激烈、那樣殘酷。在有效減少了行業(yè)中的內(nèi)耗后，便有可能出現(xiàn)多方共贏的局面。

最后，由于與體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，實(shí)體書店之前相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)書店的最大缺點(diǎn)——“實(shí)體”，將會(huì)成為實(shí)體書店回?fù)艟W(wǎng)絡(luò)書店的有效武器。或許實(shí)體書店不如網(wǎng)絡(luò)書店價(jià)格低，也或許實(shí)體書店不如網(wǎng)絡(luò)書店方便，但是，實(shí)體書店卻能為消費(fèi)者帶去網(wǎng)絡(luò)書店所無法提供的消費(fèi)體驗(yàn)、人文關(guān)懷。換言之，在經(jīng)過與體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的整合后，實(shí)體書店的商品發(fā)生了一定程度的改變：不再僅僅是書籍這一實(shí)物，而更多的轉(zhuǎn)移到了消費(fèi)者購(gòu)書的整個(gè)過程上。他所銷售的是消費(fèi)者從進(jìn)書店門開始，乃至消費(fèi)者選書、拿書、翻書、閑逛、休息、結(jié)賬，甚至于在書店里躲雨這樣一整個(gè)過程。而消費(fèi)者所享受的，也不再僅僅是買到的書，還包括了整個(gè)買書的過程。

四、書店特色化的方式

（一）裝修風(fēng)格特色化：

其實(shí)無論哪行哪業(yè)，如果經(jīng)營(yíng)者要進(jìn)行CI建設(shè)或是特色化建設(shè)以求差異化經(jīng)營(yíng)，自己店面內(nèi)部裝修風(fēng)格的內(nèi)部一致性與外部差異性都是必須邁出的第一步。所謂裝修風(fēng)格的內(nèi)部一致性是針對(duì)連鎖經(jīng)營(yíng)者而言的，讓自己每家店面的整體風(fēng)格相統(tǒng)一，以讓消費(fèi)者在提起該書店時(shí)會(huì)有一個(gè)直觀的印象。而所謂外部差異性則是指裝修風(fēng)格要與眾不同，讓自己獨(dú)樹一幟，給消費(fèi)者一個(gè)鮮明的印象。二者相輔相成，讓消費(fèi)者因?yàn)檠b修風(fēng)格而記住書店，同時(shí)也會(huì)在想起書店的時(shí)候想到那獨(dú)特的裝修風(fēng)格，最終的目的其實(shí)很簡(jiǎn)單——讓消費(fèi)者印象深刻。

裝修風(fēng)格的特色化不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)部裝潢方面，在某些地方，還存在著另一種特色化的方式——“遺址書店”。此類書店往往身處大有來頭之地，只是隨著時(shí)間的流逝，這些建筑原來的主人離開了它們，也讓它們喪失了原有的功能，而后變成了書店。比如荷蘭的馬斯特里赫特教堂書店、阿根廷布宜諾斯艾利斯的雅典人書店、英國(guó)的蘇格蘭格拉斯哥邊界書店等等。無論是擁有800年歷史的教堂，還是落成于1919年的劇院，或是1827年建成的皇家銀行，如今它們的身份都只有一個(gè)——書店。而對(duì)于它們的顧客而言，他們?nèi)ミ@些書店的目的也早已不僅僅是買幾本需要的書那么簡(jiǎn)單了，取而代之的是在教堂里聆聽先賢的教誨，在戲院包廂里感受藝術(shù)，在皇家銀行中思考經(jīng)濟(jì)、規(guī)劃人生。

之所以將“遺址書店”歸入裝修風(fēng)格特色化中，是因?yàn)樗c普通的依靠裝修風(fēng)格實(shí)現(xiàn)特色化的書店一樣，都是依靠書店異于別家的內(nèi)部環(huán)境吸引消費(fèi)者，讓消費(fèi)者在一個(gè)覺得適合自己閱讀、自己喜歡的環(huán)境中完成找書、翻閱、選書、購(gòu)書的過程，或者干脆讓讀者喜歡上這樣一個(gè)“不一樣”的閱讀空間。

而在我國(guó)，也有這種“遺址書店”，只是多為舊廠房改造而得，即所謂的“SOHO”。較為有名的是北京朝陽(yáng)區(qū)的蒲蒲蘭繪本館。與之前所提的國(guó)外的“遺址書店”有所不同，以蒲蒲蘭繪本館為代表的國(guó)內(nèi)“遺址書店”們并不擁有整個(gè)“廢棄建筑”，而是與其他產(chǎn)業(yè)、其他店鋪共同使用一個(gè)個(gè)舊廠房，而這種差異的出現(xiàn)則主要是由我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情以及書店自身的實(shí)力造成的，與國(guó)外相比并無優(yōu)劣之分，只是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)而已。

（二）書籍特色化：

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的分工越來越細(xì)化，各類學(xué)科的研究越來越深入，而對(duì)于消費(fèi)者的分類也越來越細(xì)致。

不同類消費(fèi)者對(duì)于書籍的需求是不同的，以前對(duì)于這種需求的差異，財(cái)大氣粗的國(guó)營(yíng)書店采取“大而全”的方式以滿足最廣大人民群眾的需求并履行自己的社會(huì)義務(wù)?！按蠖钡膰?guó)營(yíng)書店起到了文化普及的作用，但要想各類消費(fèi)者找到歸屬感，獲得人文關(guān)懷，需要的還是特色書店，尤其是書籍特色化的書店。

所謂的書籍特色化，并不是指只銷售單一品種的書籍，而是銷售與某一主題相關(guān)的書籍或是某一特定載體的書籍。這類書店所提供的，不僅僅是書、相關(guān)產(chǎn)品，更重要的，它給一類人，一個(gè)有共性的群體提供了一個(gè)交流的空間，一個(gè)有歸屬感的閱讀空間。

比如上文提到的蒲蒲蘭繪本館，它的經(jīng)營(yíng)范圍就是繪本，尤以日本白楊社原版兒童繪本為主，不僅如此，它在陳列4000多種來自世界各地的繪本的同時(shí)，還會(huì)在每個(gè)周末舉辦講故事及由繪本引申的手工活動(dòng)。這就讓喜愛繪本的孩子們有了一個(gè)尋找志同道合的伙伴的地方，也讓他們的家長(zhǎng)們有了與子女互動(dòng)的場(chǎng)所，與其他家長(zhǎng)討論兒童教育問題的場(chǎng)所。而在大洋彼岸的美國(guó)洛杉磯，一家名為“秘密總部”的卡通書專售店則成功虜獲了廣大熱愛卡通的消費(fèi)者的心。

以上兩例是典型的只經(jīng)營(yíng)某一特定載體書籍的案例，而最早人們對(duì)于特色書店的認(rèn)知應(yīng)該源于傳統(tǒng)的專業(yè)書店。

這類書店往往只經(jīng)營(yíng)與某一學(xué)科相關(guān)的書籍、用品等。比如醫(yī)學(xué)書店、電影書店等。同樣依靠專業(yè)化的經(jīng)營(yíng)滿足消費(fèi)者的專業(yè)需求，也讓特定的人群找到自己的“同類”，找到屬于他們自己的“窩”，并且在相互的交流中獲取知識(shí)、也讓做學(xué)問或是熱愛文藝的人擺脫孤獨(dú)感，擺脫“知音難求”的困境。這類書店的成功與否往往建立在經(jīng)營(yíng)者的藏書中是否有經(jīng)典書籍的經(jīng)典版本，或者書籍是否夠前沿，因?yàn)闊o論對(duì)于學(xué)術(shù)類學(xué)科還是藝術(shù)類學(xué)科而言，挖掘經(jīng)典與探索前沿都是永不落幕的課題。

比如廣州的學(xué)而優(yōu)書店，它的市場(chǎng)定位就是：喜歡學(xué)術(shù)典籍、重視版本的讀書者。而它對(duì)于書版本的講究也是最為消費(fèi)者所津津樂道的，曾經(jīng)甚至有讀者在書店里找到30年代施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)雜志全套影印本，別的不說，單看“30年代”幾個(gè)字，店主的執(zhí)著就可見一斑。

再比如香港的書得起書店。來自新加坡的店主人本身就是一位建筑設(shè)計(jì)師，而對(duì)于設(shè)計(jì)書籍十分熱愛的他，早在新加坡念書時(shí)就與當(dāng)?shù)匾患依献痔?hào)設(shè)計(jì)書店非常熟絡(luò)。如今，他更是依靠著自己與那家書店的關(guān)系以及那家書店在歐洲的廣闊網(wǎng)絡(luò)，得以在最短的時(shí)間內(nèi)將最新的設(shè)計(jì)書籍放上自己書店的書架。而更為難能可貴的是，在香港這樣一個(gè)寸土寸金的地方，店主將店內(nèi)100多平方米的空間預(yù)留了1/3作為展覽場(chǎng)地，同時(shí)在店內(nèi)設(shè)置了許多簡(jiǎn)單的座位，將各種書籍、雜志開封，歡迎客人仔細(xì)閱讀。

其實(shí)從一定的層面上講，這些書店的經(jīng)營(yíng)者，相對(duì)于書店業(yè)而言，他們更在乎的往往是書店主題所處的行業(yè)。如同上文所說的書得起書店的店主，支持他開書店的，并不見得是對(duì)書店的喜愛，而更多的，應(yīng)該是他對(duì)于設(shè)計(jì)業(yè)的喜愛。

（三）書店位置特色化：

顧名思義，在書店選址時(shí)就開始進(jìn)行特色化建設(shè)。與“遺址書店”有所不同，位置特色化書店的特色來源于外部大環(huán)境，而“遺址書店”的特色則源于書店所在建筑本身。

位置特色化的根本在于書店的選址。基于現(xiàn)在旅游經(jīng)濟(jì)、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的火熱現(xiàn)狀，理論上說景區(qū)書店應(yīng)該是書店經(jīng)營(yíng)者的首選之地，但實(shí)際情況卻并非如此，在各大旅游風(fēng)景區(qū)中我們往往難覓私營(yíng)書店蹤影。造成這種情況的原因有很多，首先，在景區(qū)中開書店不同于在商業(yè)街等地開店，等待店主的往往是繁復(fù)的審批手續(xù)，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力也不一定能有理想的結(jié)果。其次，這些景區(qū)中的部分已經(jīng)有新華書店進(jìn)駐，鑒于景區(qū)中消費(fèi)者的不固定性與多樣性，私營(yíng)書店后手進(jìn)入也確實(shí)難有作為。第三，由于需求的原因，景區(qū)書店的書如果不能做到與景區(qū)相關(guān)，與其他書店不同就根本無法吸引消費(fèi)者，畢竟沒有人會(huì)愿意背著隨處可見的書游山玩水。

前兩點(diǎn)是在現(xiàn)有的國(guó)情下是幾乎無法解決的，但針對(duì)第三個(gè)問題有的書店選擇了較為避重就輕的方法，比如將營(yíng)業(yè)重心轉(zhuǎn)向介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、風(fēng)景民俗以及當(dāng)?shù)孛说拿餍牌?、光碟、畫?cè)、傳記及相關(guān)圖書的銷售,既讓書店與景區(qū)本身聯(lián)系更緊密，也讓消費(fèi)者感覺到了景區(qū)書店與其他書店的差別。但是，如何讓這樣的景區(qū)書店區(qū)別于景區(qū)內(nèi)的紀(jì)念品商店，卻實(shí)實(shí)需要經(jīng)營(yíng)者費(fèi)些腦筋了。

不僅僅是景區(qū)，國(guó)外有關(guān)信息表明，建立于機(jī)場(chǎng)、車站的書店與開設(shè)在旅游點(diǎn)位置的書店一樣，流通率與新書上架率都相當(dāng)高。而在上海，地鐵書店已經(jīng)確實(shí)成了很多人生活的一部分。比如淮海南路地鐵站里的季風(fēng)書園、汶水東路站的明君書店等等。開始時(shí)只是供乘坐地鐵的人在等候時(shí)翻書排遣的，但漸漸的名氣大了，也就有人慕名而來了。

此外，也有開在營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所里的書店，像是上海的影城書店。書店位于上海影城中，專營(yíng)最新的雜志和暢銷書，其中有很大一部分是電影類雜志和書籍，結(jié)合它所處的位置，就顯得實(shí)用性專業(yè)性很強(qiáng)，同時(shí)也可以借助影城本身的人氣與客流量，提升自己的知名度美譽(yù)度。

如前所說，位置特色化的書店的根本在于選址，而在選址之后如何在經(jīng)營(yíng)的過程中發(fā)揮書店位置的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)也著實(shí)大有文章可做。

（四）異構(gòu)體：

1異構(gòu)體定義：

所謂異構(gòu)體，我將它定義為：體驗(yàn)消費(fèi)背景下，書店與其他服務(wù)行業(yè)相結(jié)合經(jīng)營(yíng)書店形式。這在現(xiàn)在的生活中其實(shí)也并不少見，比如書城以及書吧等形式。

2異構(gòu)體的形式及現(xiàn)存問題：

隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)日益火熱以及實(shí)體書店所面臨挑戰(zhàn)的日益艱巨，書店經(jīng)營(yíng)者們也早早的開始了對(duì)于書店與其他“留得住消費(fèi)者”的行業(yè)聯(lián)合與共營(yíng)的探索。一個(gè)異構(gòu)體成功與否的一個(gè)重要先決條件在于它書店以外的部分能否留住顧客，能否讓消費(fèi)者停下腳步并在享受書店外部分所提供的服務(wù)與產(chǎn)品的同時(shí)重拾對(duì)閱讀的興趣。

現(xiàn)如今，書店與咖啡屋共同經(jīng)營(yíng)的書店形式已經(jīng)是遍地開花，也得到了消費(fèi)者的認(rèn)同。比如星巴克與巴諾的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，而墨西哥墨西哥城的盧加爾•德拉曼查書店甚至是因它的咖啡而頗具盛名。在國(guó)內(nèi)，這樣的異構(gòu)體也早已屢見不鮮了，大多選址較好管理規(guī)范的都可以做到叫好又叫座，有些更好的，則通過裝修等方式使書店與咖啡館間有機(jī)結(jié)合、無縫對(duì)接，并逐漸將“來此讀書、喝咖啡”作為一種時(shí)尚的生活方式介紹給大眾，讓消費(fèi)者通過自己在異構(gòu)體中的體驗(yàn)感受到這種生活方式的愜意、舒適乃至品質(zhì)。

不僅僅是咖啡店，以我國(guó)傳統(tǒng)活動(dòng)場(chǎng)所——茶館作為附加部分形成的異構(gòu)體也應(yīng)運(yùn)而生。但實(shí)際上，此類異構(gòu)體的附加部分——茶館，由于它所承載的文化內(nèi)涵與閱讀時(shí)所需的安靜環(huán)境有所沖突，致使在形成異構(gòu)體時(shí)茶館只是在形態(tài)上與書店融合，而在實(shí)質(zhì)上，卻是“供應(yīng)茶水的咖啡館”與書店間互動(dòng)融合。

不過，這并不能阻止這些茶館書店的受歡迎，究其原因，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。光臨此類書店的人往往并不懷念傳統(tǒng)茶館的嘈雜與熱鬧，而更喜歡靜靜的看書與品茶。茶館書店既可以通過書吸引顧客，也可以通過茶吸引顧客，增加賣點(diǎn)的同時(shí)也不會(huì)影響到空間環(huán)境的適合閱讀性，架空了部分茶館文化，卻讓剩下的部分有了更好更廣闊的生存空間。

以上所說的兩種異構(gòu)體有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們的附屬部分所提供的服務(wù)與產(chǎn)品可以與閱讀這一動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，比如喝咖啡喝茶或是吃點(diǎn)心等。而現(xiàn)實(shí)中還存在另一類的異構(gòu)體，這類異構(gòu)體往往是在將書店的空間進(jìn)行分割后，把其中的部分作他用，讓消費(fèi)者在閱讀之余可以獲得其他精神上的滿足。

舉例來說，有些書店將店中的部分墻面或是一段走道作為舉辦畫展的地方，也有些會(huì)設(shè)置專區(qū)并定期舉行小型的演講或是沙龍、學(xué)術(shù)研討會(huì)等。當(dāng)然，也有些會(huì)兼有多者。這種異構(gòu)體最大的優(yōu)勢(shì)就是讓讀者“感同身受”，多維的接觸知識(shí)，不僅僅是白紙黑字的敘述，也有親眼所見、親耳所聞的直觀體驗(yàn)，甚至還會(huì)有與“同道中人”的互動(dòng)。真正讓消費(fèi)者感到他所消費(fèi)的不再只是點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)也能獲得的書籍、畫冊(cè)等，而是只有身處其中才能感受到的文化、藝術(shù)熏陶。

異構(gòu)體的另一種現(xiàn)存模式就是我們口中的書城。書城依靠其極大的面積優(yōu)勢(shì)，在保證不至喧賓奪主的同時(shí)，竭力讓自己成為一個(gè)個(gè)近乎無所不包的休閑中心。無論是餐飲、電子設(shè)備、沙龍、展覽等等，我們都可以在書城中找到它們的身影。與小型特色書店相比，書城所塑造的氛圍要更加大眾化，影響的人群也更廣?？梢赃@么說，書城本身就是老式綜合性大書店的進(jìn)化體，而小型特色書店也必將取代現(xiàn)存小書店成為愛書之人的鐘愛之地。

五、特色書店與網(wǎng)絡(luò)

（一）實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)：

西方有句諺語(yǔ)：如果無法戰(zhàn)勝對(duì)手，就加入對(duì)手。這句話同樣適用于實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書店間的關(guān)系。無論如何，網(wǎng)絡(luò)書店為消費(fèi)者提供了另一種消費(fèi)選擇，為所有對(duì)書有需求的人提供了新的可能。既然這種銷售模式已經(jīng)出現(xiàn)，并且為消費(fèi)者所接受，那我們就應(yīng)該承認(rèn)這種模式的合理性。與此同時(shí)，鑒于電子信息技術(shù)及電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，如果真的想將網(wǎng)絡(luò)趕出書籍銷售市場(chǎng)，幾乎等同于癡人說夢(mèng)。

在與網(wǎng)絡(luò)書店的對(duì)抗中，實(shí)體書店目前處于極為不利的境地，而有些書店則選擇了不同的路。與之前所提的西諺有所不同，這些實(shí)體書店并未讓自己成為網(wǎng)店中的一份子，而是積極利用網(wǎng)絡(luò)，擁有了自己的網(wǎng)絡(luò)售書平臺(tái)。比如巴諾書店，早在1997年3月就創(chuàng)辦了自己的網(wǎng)絡(luò)書店，比起純粹依靠網(wǎng)絡(luò)的亞馬遜而言起步的確較晚，但我們依然不得不佩服巴諾的戰(zhàn)略眼光，再加上它擁有實(shí)體連鎖店這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)后盾，使得它的網(wǎng)絡(luò)書店也擁有不俗的表現(xiàn)。而在2009年末至2010年初的某一季度，巴諾網(wǎng)絡(luò)書店的銷售額甚至歷史性的超出了實(shí)體書店的銷售額。不去剖析這一情況出現(xiàn)的偶然性與必然性，單就網(wǎng)絡(luò)書店給巴諾書店帶來的利益而言，巴諾進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的決定無疑是極正確的。

當(dāng)然，這樣說有些馬后炮的味道，也有些只以成敗論英雄的嫌疑，但無論如何，能既準(zhǔn)確又迅速的做出判斷并進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域，這份勇氣以及背后的數(shù)理分析之強(qiáng)大就足以讓人敬佩。

（二）網(wǎng)絡(luò)書店特色化：

與實(shí)體書店相同，網(wǎng)絡(luò)書店也面臨著激烈的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，也正因?yàn)榇?，網(wǎng)絡(luò)書店也需要進(jìn)行特色化。

與實(shí)體書店有所不同，網(wǎng)絡(luò)書店由于不具實(shí)體店面，所以能帶給消費(fèi)者直觀感受的特色化方式并不多，所以最直觀的，最為重中之重的，其實(shí)是網(wǎng)店的VI建設(shè)。網(wǎng)頁(yè)的風(fēng)格，版面的設(shè)置，與網(wǎng)店所面對(duì)的受眾、目標(biāo)人群的喜好要兩相適宜，也需要與網(wǎng)店所想傳達(dá)的理念相一致。讓消費(fèi)者首先從視覺上了解書店、肯定書店，并將書店與其他書店區(qū)分開來。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)可以利用自己的特有資源增加讀者的參與性，比如建立各類讀書論壇。功效與實(shí)體書店引入沙龍以及細(xì)分市場(chǎng)針對(duì)特定人群經(jīng)營(yíng)書店相類似，根本目的在于為“同道中人”提供一個(gè)相互結(jié)識(shí)、彼此交流的平臺(tái)，讓消費(fèi)者獲得歸屬感。不僅如此，現(xiàn)在的很多網(wǎng)絡(luò)書店還加入了個(gè)性化服務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了讀者的參與度，比如臺(tái)灣的新絲路網(wǎng)絡(luò)書店，早在新世紀(jì)伊始就為讀者提供了POD隨選列印服務(wù)，愛好寫作的讀者可以借助先進(jìn)的印刷技術(shù)出版?zhèn)€人專著，使讀者個(gè)人出版夢(mèng)想成真。而同在臺(tái)灣的金石堂網(wǎng)絡(luò)書店則為讀者提供了“個(gè)性化書店”服務(wù)，讀者可在金石堂網(wǎng)路書店中任意點(diǎn)選30本圖書作為個(gè)人書店中的藏書，使讀者可以在網(wǎng)絡(luò)上輕松地?fù)碛畜w現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特品味的書店，這在如今這個(gè)強(qiáng)調(diào)個(gè)性的年代自然起到了很好的銷售推動(dòng)作用。

六、小結(jié)：

世界的發(fā)展是無法阻擋的，任何舊的事物如果不做出改變都將會(huì)被時(shí)代所拋棄，唯一能夠延續(xù)老舊事物生命力的，唯有積極應(yīng)變適應(yīng)新局面?！白灾咛熘?，并非想挑起唯物、唯心的爭(zhēng)論，而是想強(qiáng)調(diào)主動(dòng)尋求突破與改變的重要性。實(shí)體書店如今其實(shí)已經(jīng)站在“生存或是死亡”的路口，“特色化”是一條通向“生”的途徑，而走向生存之路的，并不僅僅是實(shí)體書店，還有這一行業(yè)的大量從業(yè)人員，也或許，還可以為其他行業(yè)帶來一些新的思考。

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第7篇：影視藝術(shù)特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：巖井俊二 《情書》 小說 電影 回憶

巖井俊二，一位在青春里回憶和思考的作家、導(dǎo)演，被定義為“歌詠青春的映象詩(shī)人”，[1]以唯美主義風(fēng)格刻畫自己的文字和圖像，創(chuàng)作“文學(xué)”和“電影”的“巖井美學(xué)”。作為在香港影藝電影院連放半年之久的《情書》是巖井俊二創(chuàng)新性創(chuàng)作的展現(xiàn)――在一連串回憶的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中再現(xiàn)了自己對(duì)愛情、青春和生命的曲折綿長(zhǎng)且難以言說的心意。

三人結(jié)構(gòu)（博子―男樹―女樹）在過去和現(xiàn)在均靠“回憶”（書信）重構(gòu)記憶，“復(fù)活”那一段初戀往事。整個(gè)故事安排明暗兩條線索：明線是渡邊博子對(duì)男樹的難以忘懷；暗線是女樹對(duì)男樹的點(diǎn)滴回憶。以記憶展開輻射，網(wǎng)結(jié)記憶、時(shí)間、愛與生命。以“記憶”為重點(diǎn)交叉建構(gòu)，是依靠記憶生存的故事――“時(shí)間、愛情、死亡都是通過記憶得以實(shí)現(xiàn)”。[2]而小說和電影均以其特別的表現(xiàn)手法將這份微涼靜謐的感情演繹而成為獨(dú)特的美學(xué)。

一、 小說《情書》中“回憶”的敘事方法

小說《情書》有其慣有的風(fēng)格――簡(jiǎn)潔文風(fēng)、短段落和語(yǔ)句，用淡淡的筆墨敘事。而作為文本，小說具有以下三種敘事方式：一是直白呈現(xiàn)，點(diǎn)明“發(fā)生的時(shí)刻在于過去”，告訴讀者“這是一段回憶”；二是通過人物的對(duì)話來表明過去時(shí)；三則是把故事置身在博子和女樹的書信中，任由讀者自我構(gòu)圖，盡可能把自身的經(jīng)歷或者年少的幻想投射其中。

另一方面，文字在敘事時(shí)有著獨(dú)特的方式：

首先，文字可直陳人物內(nèi)心的“天人交戰(zhàn)”（女樹在接到博子書信之時(shí)的猶豫、懷疑和釋然），敘說人物心聲，引導(dǎo)讀者去體悟主題。同時(shí)隨著人物心聲的展現(xiàn)，讀者步步接近人物的“真我”，進(jìn)行“角色代入”。其次，在小說中作者花了不少筆墨去記敘博子和男樹的過去，把故事背景“袒露”便于主題的引出。尤為重要的是其中人物情緒的刻畫，不比電影，文字可以細(xì)致地描繪出人物內(nèi)心的起伏和掙扎。除此之外，巖井俊二還將電影中的鏡頭語(yǔ)言敘述引入到小說的創(chuàng)作中，小說具有強(qiáng)烈的畫面感。因而，日本女作家北川悅吏子在看完《情書》小說后致信巖井俊二，稱贊“你的小說沒有輸給你的電影”。[3]

文本中手法的運(yùn)用主要是為了展現(xiàn)回憶的青春情結(jié)與死亡的超脫：書信表面上看是博子和女樹的交流，實(shí)則是男樹和女樹在逝去的回憶中演繹一場(chǎng)“超越時(shí)空的心靈對(duì)話”。[4]故事的最后，女樹擺脫了死亡的陰影，博子完成了自己的蛻變，邁出了新的一步。另一方面，雖然情節(jié)一直圍繞著生死展開，但與眾不同的是它并未刻意去展示死亡的殘酷和恐怖，而是將這種悲情淡化為一種哀思和懷念，有一份“哀而不傷的詩(shī)意”。[5]

二、 電影《情書》中“回憶”的敘事方法

巖井俊二的電影“巖井美學(xué)”以繪畫構(gòu)思作品，畫面含義深邃，以“映像的記憶”、“音樂的記憶”來“尋找失落的時(shí)間”。而其“回憶”的敘事方法主要有三種，第一是交叉蒙太奇技術(shù)的運(yùn)用，正式打開記憶的缺口；第二是將文字影像化，以營(yíng)造出唯美的畫面；最后則是用同一個(gè)演員來展示時(shí)空的交叉，而模糊時(shí)間的界限。

巖井俊二通過干凈柔和的鏡頭敘述著一段平淡從容下千轉(zhuǎn)百回的愛戀，將日本民族獨(dú)特的“物哀”、“幽玄”觀念細(xì)細(xì)滲透出來，“賦予了該片濃厚的禪意”。[6]影片運(yùn)用交叉蒙太奇的技術(shù)，巧妙地將過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)交混在一起――過去由現(xiàn)在調(diào)動(dòng)，現(xiàn)在又與過去呼應(yīng)。在交錯(cuò)中表達(dá)著創(chuàng)作者的體悟――“記憶抵住了歲月弭滅性的力量……多虧了記憶，往事才能穩(wěn)固地流傳至今，而將來似乎是預(yù)演的現(xiàn)在，它跟往事聯(lián)結(jié)成一條線……”（德?謝?利哈喬夫）。電影中現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境來回切換，眾多的短鏡頭快節(jié)奏地組接在一起，在這半醒之際叩開了記憶之門，鏡頭快速向后拉呈現(xiàn)出初中教室來重現(xiàn)歷史。導(dǎo)演啟用同一個(gè)演員來飾演博子和女樹，將故事敘事中的過去和現(xiàn)在模糊處理。以這樣的形式呈現(xiàn)另一種鏡像關(guān)系，把男樹“陰差陽(yáng)錯(cuò)”的感情轉(zhuǎn)移“嫁禍”到被鏡像蒙騙的觀眾身上，增加敘事的感染價(jià)值。

使用電影媒介，可將文字影像化，“像一首清新淡雅的抒情小詩(shī)，以含蓄優(yōu)美、哀而不傷的筆調(diào)，抒寫了一部極具東方文藝氣質(zhì)的回憶錄”。[4]電影開頭以博子的一襲黑衣和白雪對(duì)比，以長(zhǎng)鏡頭構(gòu)造了一個(gè)雪國(guó)中的山村，以水墨畫營(yíng)造了一個(gè)詩(shī)意的構(gòu)圖。同時(shí)動(dòng)靜結(jié)合營(yíng)造出一種悸動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了“生死的差異以及由于和生死相隔產(chǎn)生的悲傷情緒”[5]。巖井俊二利用自然景物將人物內(nèi)心外化，形成天然的視覺美感。

電影在敘事的方式上有著獨(dú)特的魅力：

油畫學(xué)畢業(yè)的巖井俊二以色彩來最大化地凸現(xiàn)畫面意象，“用喜歡的色彩表現(xiàn)在電影中”[1]：漫天白雪的北方，冬季黑色的樹木，穿黑色衣物的人，營(yíng)造一種純潔的美。黑色與白色的搭配給人一種單純而鮮明的美感，在清雅淡遠(yuǎn)的意境中烘托出濃濃的感觸。而長(zhǎng)長(zhǎng)街道上紅色的郵箱、紅鉆砌成的房屋、燈光映照的房間，這些暖色顯現(xiàn)著柔和的懷舊氣息和美好“期待”的影子。

“電影世界始終擁有一種音樂，這種音樂從氣氛上替電影世界構(gòu)成了一種特殊的幅度，它不斷地豐富電影世界，解釋這個(gè)世界?！盵6]舒緩的鋼琴曲是整部影片的主角，造成流動(dòng)的敘事節(jié)奏，作為“一種心理對(duì)稱介入”，[7]帶著浪漫和抒情的風(fēng)格將故事和情感娓娓道來。不只是提供一種幫助觀眾理解影片畫面的獨(dú)特涵義，同時(shí)也力圖“給觀眾帶來完整與獨(dú)立的印象”，[7]讓觀眾自己去解釋畫面。

巖井俊二善于以青春的黯淡絮語(yǔ)來包裹往昔的青澀，以精美而恬靜的電影畫面令觀眾折服，使其感受到一種唯美性?！拔乐髁x風(fēng)格可看做是巖井電影的主基調(diào)”，將美術(shù)運(yùn)用到鏡頭語(yǔ)言、畫面組織和色調(diào)搭配之中，從而呈現(xiàn)出一種散文詩(shī)般的戲劇美感和溫情：那些少年的焦慮和負(fù)重在時(shí)光的過濾后留給人的是不甚唏噓的體驗(yàn)――正因?yàn)闀r(shí)光的不可倒流和無法隨時(shí)提取，生命中的情感才倍感珍貴。日本影片中保留著一種輕淡質(zhì)樸的美，形成一種“清純而朦朧的藝術(shù)美感”，[7]如同一杯清茶。這樣一個(gè)建立在“如果”基礎(chǔ)上的故事，拍攝的目的“并不只是讓觀眾感動(dòng)，更重要的是去想象、思考”。[7]

三、 結(jié)語(yǔ)

從小說和電影的不同敘事技巧和方式對(duì)巖井俊二的《情書》進(jìn)行“記憶”敘事分析，有助于我們對(duì)其他相似的文本和電影的分析，領(lǐng)悟文學(xué)語(yǔ)言和電影語(yǔ)言的不同魅力，從而找到分析跨媒介藝術(shù)作品的新穎的角度，擴(kuò)展視野。

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第8篇：影視藝術(shù)特點(diǎn)范文

文/羅　偉

摘要：2013年底電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，標(biāo)志著以“基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)”的新一輪中職學(xué)校電子專業(yè)課程改革進(jìn)入了新階段。本文指出，在設(shè)計(jì)和開發(fā)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，采用基于崗位導(dǎo)向、注重過程（工作過程和開發(fā)設(shè)計(jì)過程）、多能（專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力）并重、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)的課程體系開發(fā)總體思路是電子專業(yè)課程體系改革發(fā)展方向的著力點(diǎn)和指導(dǎo)思想。如何體現(xiàn)中職學(xué)校專業(yè)課程特色，構(gòu)建“技能+素質(zhì)”的一體化新型教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位需求的“技術(shù)技能型”人才，是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系改革的重要課題。

關(guān)鍵詞 ：中職教育　電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課特點(diǎn)　技能　素質(zhì)　課程體系設(shè)計(jì)

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索校企合作新模式，大力推行工學(xué)結(jié)合模式，努力構(gòu)建與本省及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要相適應(yīng)、相配套的整體優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)體系，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，重點(diǎn)突出各門專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，采取以點(diǎn)帶面的方式，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，工作程序?yàn)橹骶€，改革課程內(nèi)涵，是各省中職學(xué)校專業(yè)課程建設(shè)的主旨和目標(biāo)。

一、課程改革的指導(dǎo)思想

在電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系建設(shè)中，深入分析電子行業(yè)對(duì)“電子應(yīng)用藍(lán)領(lǐng)”的態(tài)度、技能和知識(shí)的需求，根據(jù)我國(guó)當(dāng)前電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確界定崗位群，合理定位職業(yè)崗位至關(guān)重要。通過對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研分析表明，“典型崗位工作任務(wù)化”課程體系的建設(shè)是適應(yīng)社會(huì)崗位需求的發(fā)展方向和最佳途徑，它既能突出課程的職業(yè)定向性，真正使電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生獲得的知識(shí)和技能真正滿足職業(yè)崗位的需求，又能使得電子專業(yè)“技術(shù)技能型”人才在校企合作和就業(yè)方向有更廣闊的選項(xiàng)和崗位發(fā)揮空間，以便更好地緩解電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生人數(shù)下滑給專業(yè)發(fā)展帶來的壓力，達(dá)到有效地提高中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)可度、就業(yè)滿意度和專業(yè)對(duì)口率。

職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)整合好專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)踐課的關(guān)系，課程的設(shè)置應(yīng)以提高學(xué)生的職業(yè)能力、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為本位。在內(nèi)容的選取上要以適用為主，盡量避免枯燥的理論，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

二、課程體系的設(shè)計(jì)

基于能力本位的教育觀指出，職業(yè)能力取決于專業(yè)能力（技能、專業(yè)知識(shí)）、方法能力（工作方法、學(xué)習(xí)方法）、社會(huì)能力（行為規(guī)范、價(jià)值觀）三要素整合。而行為規(guī)范體現(xiàn)的是職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神。因此，尤其要注重“綜合職業(yè)能力”的培養(yǎng)。

當(dāng)前進(jìn)行職教課程內(nèi)容的改革，最為迫切的是要以職業(yè)的工作過程為依據(jù)，建立知識(shí)與工作之間的聯(lián)系，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的目的。

根據(jù)對(duì)我國(guó)中部地區(qū)和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)各電子企業(yè)調(diào)研的統(tǒng)計(jì)和分析結(jié)果報(bào)告，目前中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的主次表現(xiàn)為：首先處于就業(yè)量第一位的是裝配工（有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練的技術(shù)裝配工人）和質(zhì)檢工，其次是調(diào)試工和維修工，再者是生產(chǎn)管理人員，第四位為電路板制作和產(chǎn)品營(yíng)銷崗位（有一定專業(yè)基礎(chǔ)和社會(huì)綜合知識(shí)的電子方面銷售人才）。質(zhì)檢工較裝配工有相對(duì)較高的技術(shù)要求，應(yīng)是中職學(xué)生就業(yè)的主要崗位；而調(diào)試工和維修工（有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的維修技術(shù)技師）是部分學(xué)生在企業(yè)的發(fā)展方向，因此，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)向這個(gè)方向進(jìn)行定位；生產(chǎn)管理人員崗位雖然就業(yè)量不多，但確是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。電路板制作和產(chǎn)品營(yíng)銷在這些崗位的需求中，畢業(yè)生就業(yè)量最少，中職學(xué)生如從事此項(xiàng)工作往往還需企業(yè)的進(jìn)一步培訓(xùn)。

企業(yè)調(diào)研報(bào)告指出，超過六成的企業(yè)認(rèn)為，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)包括：電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、電工基本技能、電工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、電子儀器儀表使用常識(shí)、PLC控制技術(shù)、傳感器知識(shí)、電子產(chǎn)品原理圖與PCB板設(shè)計(jì)制作、單片機(jī)知識(shí)。

1.課程體系內(nèi)容的設(shè)計(jì)

分析電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的典型電子企業(yè)崗位群和典型工作任務(wù)（表1），根據(jù)能力復(fù)雜程度，整合典型工作任務(wù)，形成綜合能力領(lǐng)域，結(jié)合相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，以真實(shí)產(chǎn)品為載體，遵循行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)原則設(shè)計(jì)課程實(shí)施方案。根據(jù)職業(yè)核心能力要求，在課程體系改革中力求體現(xiàn)能力標(biāo)準(zhǔn)崗位化、課程構(gòu)建工作過程化、教學(xué)目標(biāo)層次化、教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化、能力形成實(shí)踐化、技能鑒定隨堂化、教學(xué)評(píng)估立體化的課程設(shè)計(jì)思想。

針對(duì)中職學(xué)校電子企業(yè)電子產(chǎn)品裝調(diào)、電子產(chǎn)品檢測(cè)、電子產(chǎn)品維修與售后服務(wù)、SMT工藝設(shè)計(jì)及操作、電子電路輔助設(shè)計(jì)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)組織與管理等職業(yè)崗位需求，擬設(shè)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)、電子產(chǎn)品裝配技術(shù)、工程及電氣制圖、電子CAD技術(shù)、電子產(chǎn)品檢測(cè)技術(shù)、電子產(chǎn)品維修技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電子產(chǎn)品營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、SMT技術(shù)、集成電路應(yīng)用技術(shù)、電路仿真技術(shù)、EDA技術(shù)、生產(chǎn)組織與管理等課程。

結(jié)合中西部地域與周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、電子企業(yè)產(chǎn)品特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要，筆者所在學(xué)校選擇與電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)崗位相對(duì)應(yīng)的“電子產(chǎn)品制造技術(shù)”和“數(shù)字視聽設(shè)備應(yīng)用與維修”專業(yè)（技能）方向化作為電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系改革主要方向與落腳點(diǎn)，開設(shè)實(shí)用電子產(chǎn)品生產(chǎn)與調(diào)試、單片機(jī)智能控制、工業(yè)自動(dòng)化控制、電氣布線與控制、家用電器維修、機(jī)器人調(diào)試與維修、音響燈光與控制、冰箱空調(diào)維修、汽車維修電工等“4C”型工學(xué)一體化（即Choice自主選擇、Change靈活改變、Character個(gè)性發(fā)展和Compatible德技兼能。以下均稱為“4C”）課程，見表2。

在廣泛的人才需求調(diào)研和主流企業(yè)崗位的職業(yè)要求分析的基礎(chǔ)上，參照電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)范圍，根據(jù)工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)要求，將中級(jí)電子裝接工、中級(jí)無線電調(diào)試工、中級(jí)維修電工、電子設(shè)計(jì)初級(jí)工程師、PLC程序設(shè)計(jì)師、單片機(jī)設(shè)計(jì)師等6個(gè)職業(yè)技能認(rèn)證資格（工種）標(biāo)準(zhǔn)與本地區(qū)專業(yè)主流就業(yè)崗位的職業(yè)要求相結(jié)合，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求融入到相應(yīng)的課程教學(xué)中。遵循能力培養(yǎng)的教育規(guī)律，按照職業(yè)專項(xiàng)能力、職業(yè)核心能力、專業(yè)發(fā)展能力、崗位適應(yīng)及遷移能力四個(gè)階段，依層次遞進(jìn)培養(yǎng)。

2.課程建設(shè)和組織實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，是教學(xué)的目的。實(shí)踐教學(xué)主要包括組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、考察、調(diào)查研究等。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)來自生產(chǎn)，要按照工作邏輯編排，遵循活動(dòng)規(guī)律來構(gòu)成課程的工作任務(wù)。

在“4C”課程組織實(shí)施中，主講教師應(yīng)從學(xué)生的特點(diǎn)和需要出發(fā)，因材施教。要積極采用開放式（討論、研究、網(wǎng)絡(luò)等）培訓(xùn)模式，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。積極開展研究，探索規(guī)律，運(yùn)用多重教學(xué)手段，重視學(xué)生在實(shí)操活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自學(xué)條件。

“4C”課程根據(jù)一體化教程任務(wù)設(shè)計(jì)方案，精心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)。教案中包括教學(xué)內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)（專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力）、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備、教學(xué)過程、反思和總結(jié)等的具體安排?！?C”教案充分考慮如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，如何有助于激發(fā)中職學(xué)生主動(dòng)關(guān)心社會(huì)、引發(fā)思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決實(shí)際問題的意識(shí)。

為配合國(guó)家示范中職院校建設(shè)和精品課程建設(shè)，需建立共享型教學(xué)資源庫(kù)，通過整合資源、優(yōu)化配置、開放共享，為課程建設(shè)和教學(xué)改革提供服務(wù)。共享型教學(xué)資源庫(kù)的主要內(nèi)容包括：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心、網(wǎng)絡(luò)課程、電子產(chǎn)品制作項(xiàng)目實(shí)例庫(kù)等。

通過教學(xué)資源庫(kù)的開發(fā)和建設(shè)，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教學(xué)改革，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為技能型人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建起公共資源平臺(tái)，充分發(fā)揮專業(yè)的輻射服務(wù)能力。同時(shí)建立完善的試題庫(kù)，為教考分離的進(jìn)一步改革和教學(xué)質(zhì)量的提高提供強(qiáng)有力的保障。

在“依托典型電子產(chǎn)品，培養(yǎng)崗位技能”的課程體系下，要大力開展學(xué)生電子技能（設(shè)計(jì)、作品）競(jìng)賽（展示）活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，大力開展參加從班級(jí)、電子協(xié)會(huì)級(jí)、校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)逐級(jí)遞進(jìn)形式的競(jìng)賽模式，體現(xiàn)出以提高學(xué)生職業(yè)能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為本位的思想和以人為本、終生學(xué)習(xí)的教育理念。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：影視藝術(shù)特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：微傳播；影視藝術(shù)；文本接受

0前言

微媒介作為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的重要產(chǎn)物，是許多行業(yè)領(lǐng)域用于信息傳播的重要載體，而這種利用微媒介進(jìn)行傳播的行為便被稱為“微傳播”。以影視藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)槔渫耆山柚鞑タ焖?、便捷、微小等特征，使自身傳播形式更為大眾所接受。需注意的是微傳播下影視藝術(shù)中的許多傳播文本都會(huì)發(fā)生較多變化，所以要求藝術(shù)創(chuàng)作者與傳播者正確認(rèn)識(shí)微傳播特點(diǎn)與規(guī)律。因此，本文對(duì)影視藝術(shù)微傳播問題進(jìn)行分析，具有十分重要的意義。

1影視藝術(shù)與微傳播關(guān)系分析

關(guān)于影視藝術(shù)與微傳播，二者在關(guān)系上實(shí)質(zhì)表現(xiàn)為藝術(shù)與技術(shù)的相互影響，其中的藝術(shù)可直接將許多文化補(bǔ)充給技術(shù)，而技術(shù)又使藝術(shù)的表現(xiàn)與展示得到創(chuàng)新。從影視藝術(shù)對(duì)微傳播的影響來看，具體表現(xiàn)在：第一，影視藝術(shù)在實(shí)際創(chuàng)作中趨向于得草根化、生活化。傳統(tǒng)影視藝術(shù)在創(chuàng)作方面多為受眾帶來“權(quán)威性”之感，創(chuàng)作中的設(shè)備、技術(shù)與團(tuán)隊(duì)都極為專業(yè)，但在微傳播背景下，影視可直接由草根階層完成，如被稱為“偽紀(jì)錄片”的短片《情非得已》《苜蓿地》等。同時(shí)，從生活化角度看，微傳播下的影視作品強(qiáng)調(diào)將生活的真實(shí)情感表達(dá)出來，如《阿澤的夏天》《老男孩》等，其內(nèi)容與個(gè)人生活極為貼近。第二，影視藝術(shù)受微傳播影響在傳播形式上發(fā)生改變，如現(xiàn)行大多微短片強(qiáng)調(diào)的“顛覆經(jīng)典、挑戰(zhàn)權(quán)威”，其便是多極化傳播的重要表現(xiàn)，以《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》，其涵蓋的惡搞內(nèi)容成為大多網(wǎng)友追捧的內(nèi)容。另外，從微傳播受影視藝術(shù)的影響分析看，微傳播與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)傳播方式不同，其更傾向于藝術(shù)化、影視化以及審美化等特征。以內(nèi)容藝術(shù)化為例，當(dāng)前較多微博組圖轉(zhuǎn)發(fā)中與影視藝的蒙太奇組接理論相同，注重傳播信息與附加信息的組合，如“杜甫的一天”圖片，其是經(jīng)過微博不斷轉(zhuǎn)發(fā)發(fā)酵而成。由此可見，影視傳播與微傳播二者相互影響極為明顯。［1］

2微傳播下影視藝術(shù)的發(fā)展

微傳播時(shí)代下，較多如微信、微博以及MSN等都可作為影視藝術(shù)的微媒介，這些微媒介利用中便滋生了微電影與微電視的萌芽。首先，從微電影的產(chǎn)生看，其在類型上表現(xiàn)為“作者微電影”與“商業(yè)微電影”兩種，其中“作者微電影”側(cè)重于對(duì)創(chuàng)作人自身情感的抒發(fā)，如《看球記》《老男孩》等，能夠引發(fā)受眾的共鳴。而對(duì)于“商業(yè)微電影”，其相比傳統(tǒng)電影，在廣告植入方面的優(yōu)勢(shì)更為明顯，如《一觸即發(fā)》等影片，完全在故事中融入較多品牌訴求內(nèi)容，通過電影語(yǔ)言使品牌文化故事展現(xiàn)出來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)品牌營(yíng)銷整合目標(biāo)。微電影作為傳統(tǒng)電影藝術(shù)和微媒介融合后的電影表現(xiàn)形式，其不僅使電影藝術(shù)主體內(nèi)涵得以豐富，同時(shí)進(jìn)一步拓寬了藝術(shù)表現(xiàn)空間?？梢姡㈦娪暗陌l(fā)展成為影視藝術(shù)在微傳播影響下的重要?jiǎng)?chuàng)新物。另外，從微電視角度來看，其主要將微媒介融入電視媒介中，使電視節(jié)目可借助移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端如手機(jī)、筆記本電腦進(jìn)行傳播。事實(shí)上，微電視本身作為網(wǎng)絡(luò)電視的具體在現(xiàn)，其不僅是現(xiàn)行信息傳播的重要媒介，更是當(dāng)前藝術(shù)發(fā)展的新型藝術(shù)形式。從微電視的內(nèi)容來看，其與傳統(tǒng)電視傳播相比較，更具互動(dòng)性、可控性以及智能性等特點(diǎn)。例如，微電視節(jié)目播放中可直接選擇直播或點(diǎn)播形式，傳統(tǒng)需在固定地點(diǎn)與時(shí)間收看電視節(jié)目的形式，很難與現(xiàn)代受眾觀賞需求相適應(yīng)，而在電視運(yùn)用下，即使在機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳、咖啡廳或辦公室，也可對(duì)微電視直播進(jìn)行收看。再如，微電視的點(diǎn)播，受眾無須因錯(cuò)過精彩電視節(jié)目而遺憾，僅需利用移動(dòng)終端中的如PPTV等軟件，便可進(jìn)行節(jié)目的挑選。此外，微電視區(qū)節(jié)目與傳統(tǒng)電視節(jié)目的最大區(qū)別是，微電視在互動(dòng)性方面更強(qiáng)，如微電視節(jié)目播放中的較多“彈幕”，其便是受眾互動(dòng)的具體表現(xiàn)，無須進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)便可達(dá)到互動(dòng)目標(biāo)，節(jié)目自由度較強(qiáng)。由此可見，微傳播時(shí)代下微電視的發(fā)展，除融合微傳播特性外，也使網(wǎng)絡(luò)電視、傳統(tǒng)電視的不足得以彌補(bǔ)，成為現(xiàn)代影視藝術(shù)創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。［2］

3微傳播下影視藝術(shù)文本接受問題研究

3.1傳媒文本特征分析

微傳播背景下，影視藝術(shù)中的傳媒文本所表現(xiàn)出的特性也較為明顯，包括感性表征與符號(hào)特性兩方面。首先，在文本感性表征方面，微傳播下的傳媒文本實(shí)質(zhì)是對(duì)影視意識(shí)作品信息的展現(xiàn)與演繹，受眾在欣賞過程中可直接獲取作品感性信息。因此，微傳播傳媒文本既可使淺層情感與意義得以表達(dá)，同時(shí)也會(huì)在受眾欣賞節(jié)目中感悟其中的價(jià)值觀理念與時(shí)代精神。其次，從文本符號(hào)特性上看，主要表現(xiàn)在媒介化、類型化與大眾化等方面。以媒介化特性為例，不同的文本符號(hào)特征使文本傳達(dá)的意義也極為不同，如現(xiàn)行微博中展示的影視藝術(shù)作品，通常有微博博主身份標(biāo)簽設(shè)置其中，這種標(biāo)簽便可作為傳媒文本的符號(hào)，受眾可根據(jù)自身喜好進(jìn)行產(chǎn)品的選擇。再如，大眾化特性方面，微傳播下的傳媒文本本身以“作者情感抒發(fā)”“商業(yè)廣告”兩種類型為主，實(shí)際傳播中為得到受眾認(rèn)可，會(huì)盡可能使文本符號(hào)特性展現(xiàn)出大眾化特點(diǎn)。［3］

3.2受眾對(duì)影視藝術(shù)文本接受的具體表現(xiàn)

影視藝術(shù)傳媒文本所涵蓋的內(nèi)容并非一次性便可被受眾所接受。微傳播過程中，受眾對(duì)影視藝術(shù)的接受具有明顯的逐層性特征。具體在接受文本過程中，涉及的內(nèi)容主要表現(xiàn)在信息接收、文化接受以及審美接受等三方面。通常在影視藝術(shù)微傳播中，信息的接受往往為受眾文本接受的第一步，受眾需對(duì)影視作品的基本信息如主題、情節(jié)等進(jìn)行篩選。需注意的是微傳播下不同傳播媒介也會(huì)對(duì)受眾信息接收程度產(chǎn)生影響，如利用電腦進(jìn)行影視作品欣賞，很容易意外因素使信息接受受到影響。再如，利用手機(jī)終端，盡管其便攜性與移動(dòng)性較強(qiáng)，但往往接受信息比較碎片化，所以與手機(jī)媒介相比，電腦媒介更能幫助受眾接受完整信息。而對(duì)于文化接受，受眾在接受作品基本信息后便會(huì)對(duì)其中的文化內(nèi)涵進(jìn)行判斷，假若作品內(nèi)涵能夠使受眾產(chǎn)生文化認(rèn)同，便可被受眾完全接受。以《功夫熊貓》為例，其中包含的打斗場(chǎng)面、建筑風(fēng)格都是中國(guó)元素的具體體現(xiàn)，所以大部分人直接將該作品作為我國(guó)文化的代表作。另外，在審美接受方面，影視藝術(shù)微傳播的草根化與大眾化特征，很容易使受眾對(duì)影視作品產(chǎn)生情感共鳴，這樣在體驗(yàn)作品情感藝術(shù)過程中便會(huì)獲得審美上的滿足。因此，現(xiàn)代影視藝術(shù)創(chuàng)作中，應(yīng)充分結(jié)合微傳播下的受眾文本接受特點(diǎn)，這樣作品才更易被大眾接受。［4］

4結(jié)論

微傳播時(shí)代的到來為影視藝術(shù)的發(fā)展注入新鮮的活力。影視藝術(shù)實(shí)際創(chuàng)作中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)微傳播的性質(zhì)，挖掘微電影與微電視的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)受眾文本接受特點(diǎn)，使影視作品得到更多受眾認(rèn)可。另外，影視藝術(shù)微傳播作為現(xiàn)代影視藝術(shù)的重要?jiǎng)?chuàng)新物，也是未來文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中需關(guān)注的重要方面，應(yīng)引導(dǎo)其健康持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐彬.影視藝術(shù)微傳播研究［D］.江蘇師范大學(xué)，2013.

［2］袁樂欣.新媒體環(huán)境下影視制作與傳播的發(fā)展路徑［D］.東北師范大學(xué)，2014.

［3］胡智鋒.微時(shí)代的藝術(shù)生產(chǎn)與傳播——以影視藝術(shù)為例［J］.探索與爭(zhēng)鳴，2014（07）：16-17.