書信格式精選(九篇)

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第1篇：書信格式范文

2、問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。（不過很少。）

3、正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

4、祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

第2篇：書信格式范文

1、第一種寫法：在正文之下另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。要注意的是，“此致”后邊不加任何標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)檫@句話未完?！熬炊Y”后加驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

2、第二種寫法：正文后緊接著寫“此致”（其后不加標(biāo)點(diǎn)），另起行頂格寫“敬禮！”

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：書信格式范文

1.稱呼：求職介紹信的稱呼往往比一般書信的稱呼正規(guī)一些，在實(shí)際書寫時(shí)要區(qū)別對待，如果寫給國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的人事領(lǐng)導(dǎo)，則用“的敬尊**司長(處長、負(fù)責(zé)人等)”稱號；如果對“三資”企業(yè)老板，則用“的敬尊**董事長(或總經(jīng)理)先生”。但最好不要使用“敬啟事”“**老前輩”等不正規(guī)的稱呼。當(dāng)然有些自由體的求職介紹信，也可以不要稱呼。

2.正文：這是求職介紹信的中心部分，其形式多種多樣，一般都要求說明求職介紹信息來源、應(yīng)聘崗位、本人基本情況、成績、表現(xiàn)及社會工作情況等內(nèi)容。

3.結(jié)尾：一般應(yīng)寫明：A、希望對方給予答復(fù)，并希望能有機(jī)會參加面試；B、寫上簡短的表示敬意、祝愿之類的祝詞。

4.署名：應(yīng)注意與信首的“稱呼”相對應(yīng)。在國外一般都在署名前，加上一些“你誠摯的**、你信賴的**、您忠實(shí)的**”之類的形容詞，也可以什么也不寫，直接簽上己自的名字。

5.日期：一般寫在署名右下方，最好用阿拉伯?dāng)?shù)字寫，并把年、月、日全寫上。

第4篇：書信格式范文

誠信保證書格式一良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要同學(xué)們來創(chuàng)造維護(hù)，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)需要大家來樹立，作為楊業(yè)中學(xué)學(xué)生，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，按《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求做事、做人、自覺服從《楊業(yè)中學(xué)學(xué)生管理制度》中相關(guān)規(guī)定的管理，保證做到：

1、自己心中必須充滿強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感，盡自己最大的努力為班級增添一份光彩;

2、不做違反學(xué)校規(guī)定的事，不因自己的行為使班級抹黑;、

3、嚴(yán)守班級公約，約束好自己的口、腳、手;

4、在教室內(nèi)保證做到不大聲喧嘩，集中精力學(xué)習(xí);

5、在班內(nèi)認(rèn)真履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，做好值日生;

6、按規(guī)定時(shí)間作息、就寢，自覺接受宿舍制度的管理;

7、努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，誠信考試;

8、保證不打架、不偷盜、不上網(wǎng)、不談戀愛、不吸煙喝酒;

9、提高自我控制力，增強(qiáng)防范意識，確保人身平安;

10、以上規(guī)定如有違犯，應(yīng)自愿按本班規(guī)班法規(guī)定接受處罰，并在接受處罰的同時(shí)一星期內(nèi)掙回所失量化分，一定要正確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤立即改正;

注：希望同學(xué)們能嚴(yán)格要求求自己，加強(qiáng)自我管理，為楊業(yè)中學(xué)樹立良好的校風(fēng)而盡力，力爭做到要讓本班天天展風(fēng)采，月月評優(yōu)秀，為月底評模范班級，拿流動(dòng)紅旗而努力。

學(xué)生簽名：____家長簽名：___ _班主任簽名：_____

誠信保證書格式二在我們的班級里，有一種不好的風(fēng)氣正在蔓延，許多的學(xué)生匆匆趕到學(xué)校不是為了讀書，而是為了抄作業(yè)，甚至不經(jīng)主人的允許就搶作業(yè)來抄。

對于抄作業(yè)的同學(xué)來說，抄襲別人的作業(yè)無異于乞討，得到的是暫時(shí)的按時(shí)完成作業(yè)的心理安慰，失去的卻是自己做人的尊嚴(yán);搶別人的作業(yè)無異于勒索，得到的是片刻的清閑，失去的卻是為人的修養(yǎng);得到的是老師一時(shí)的稱贊，失去的卻是難以挽回的誠信。

對于給別人抄襲作業(yè)的同學(xué)來說，心里有難以開口的難處，不愿意被別人侵占勞動(dòng)果實(shí)卻不愿傷害同學(xué)的感情;或者，有些同學(xué)倚仗自己在學(xué)習(xí)上的長處，借給別人抄襲作業(yè)來指揮別人，滋長自己的霸氣和自私之氣。

對于集體來說，抄襲作業(yè)的風(fēng)氣不僅影響了班級的學(xué)習(xí)成績，更影響了正常的學(xué)習(xí)秩序和教學(xué)秩序，惡化了班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和道德風(fēng)氣，將會嚴(yán)重阻礙了班級的和諧發(fā)展，也勢必影響到班級的每個(gè)同學(xué)的發(fā)展。

為了我們所愛的班級，為了我們共同的進(jìn)步，在此，班委會和團(tuán)支部聯(lián)合倡議，全體班委會成員、共青團(tuán)員和積極進(jìn)步的同學(xué)簽署下這份誠信保證書：

1、 我保證獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)，有問題在課間或者辦公室向同學(xué)老師請教。

2、 我保證不給他人抄襲作業(yè)，保管好自己的作業(yè)，不用作業(yè)來做任何交易。

3、 我保證監(jiān)督已經(jīng)簽署保證的同學(xué)不違反自己保證的內(nèi)容，把維護(hù)班級的誠信之風(fēng)作為自己的責(zé)任。

4、 我接受，如果我失信于保證的內(nèi)容，將接受下列后果之一：

(1)取消班委會成員的資格

(2)接受團(tuán)內(nèi)處分

(3)剝奪評優(yōu)評先的權(quán)利

(4)剝奪下屆入團(tuán)資格

(5)接受為班級服務(wù)的相應(yīng)懲罰

我們愛我們的同學(xué)，愛我們的班級，愛我們共同的學(xué)習(xí)生活，我們以班級為榮，班級也以每一個(gè)同學(xué)的健康自信的發(fā)展為榮，愿我們以誠信為帆，勇往直前，在我們共同創(chuàng)建的美好班級里收獲屬于自己的成功!

誠信保證書格式三為維護(hù)市場公平競爭，營造誠實(shí)守信的市場環(huán)境，我單位自愿將本單位相關(guān)信息提交阜寧縣招標(biāo)投標(biāo)管理辦公室會員系統(tǒng)并對外，同時(shí)對此鄭重承諾：

1、我單位提交阜寧縣招標(biāo)投標(biāo)管理辦公室會員系統(tǒng)并對外的本單位相關(guān)信息均真實(shí)有效，提交材料無任何偽造、修改、虛假成份，材料所述內(nèi)容均為本單位真實(shí)擁有。如有虛假，一旦查實(shí)，我單位自愿退出正在阜寧縣招標(biāo)投標(biāo)管理辦公室會員系統(tǒng)參加的投標(biāo)項(xiàng)目，并按照有關(guān)規(guī)定接受處罰，承擔(dān)責(zé)任;

2、我單位能嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)和招投標(biāo)監(jiān)管部門的規(guī)定，阜寧縣招標(biāo)投標(biāo)管理辦公室會員系統(tǒng)的本單位相關(guān)信息均經(jīng)我單位確認(rèn)無誤;

3、我單位投標(biāo)報(bào)名人員、合同備案人員、項(xiàng)目部人員基本一致，并均能到位及認(rèn)真履職;

4、凡我單位在阜寧縣招標(biāo)投標(biāo)管理辦公室會員系統(tǒng)參加投標(biāo)項(xiàng)目所需提交的企業(yè)業(yè)績和獲獎(jiǎng)等情況，均事先在其信息系統(tǒng)，未提交的或提交后審核未通過的可不作為投標(biāo)資格審查和評標(biāo)依據(jù)。

第5篇：書信格式范文

關(guān)鍵詞 新世紀(jì) 甘肅 詩歌

中圖分類號：T052 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

新世紀(jì)、新媒體、新文類的出現(xiàn)，使“”的文學(xué)生態(tài)呈現(xiàn)出空前繁復(fù)多變的格局。2010年7月12、13日在“新世紀(jì)文學(xué)十年――現(xiàn)狀與未來”國際研討會上，莫言以“文學(xué)的戰(zhàn)國時(shí)代”這一比喻印證了“文變?nèi)竞跏狼椋d廢系乎時(shí)序”（劉勰）、“凡一代有一代之文學(xué)”（王國維）之說法。

盡管如此，新世紀(jì)以來，甘肅詩歌創(chuàng)作者在省委、省文聯(lián)、省民委、省作家協(xié)會等部門的高度重視與支持下，堅(jiān)守自己的“言說方式、精神走向和內(nèi)在抵進(jìn)的能力?！痹趦?nèi)外和諧的文學(xué)環(huán)境下，無論是創(chuàng)作陣容，還是藝術(shù)成績的取得都較上世紀(jì)90年代有所增強(qiáng)。

1 內(nèi)外和諧的多色文化生態(tài)環(huán)境

文學(xué)的繁榮與所處的文化生態(tài)環(huán)境有著直接的聯(lián)系，甘肅詩歌在新世紀(jì)取得的不凡成績亦得益于適合詩歌生長的內(nèi)外和諧的多彩文化生態(tài)土壤。

首先，中國三大高原過渡帶的隴原大地?fù)碛?0余萬平方公里的遼闊疆域與絲路文化、大地灣文化等深厚的人文積淀和悠久的石窟、長城古遺址等民族、民間、民俗文化和革命歷史文化等最為鮮明的地域文化資源，與境內(nèi)連綿的山嶺、奔流的江河及大漠戈壁、森林草原、冰川雪峰、丹霞地貌、峽谷溶洞等自然景觀共同組成了一幅色彩斑斕的立體畫面，為甘肅詩人提供了汲取不盡的寫作資源，激發(fā)著甘肅詩人們的創(chuàng)作靈感。新世紀(jì)以來，甘肅詩歌“舉凡自然山水，故土家園、歷史遺存邊塞風(fēng)情游牧活動(dòng)流浪印跡軍旅生涯都市生活廠礦企業(yè)校園幻想愛情小調(diào)窟塔寺廟……所有這些都游走在甘肅詩人的筆下?！?/p>

其次，新世紀(jì)甘肅詩歌實(shí)績的取得離不開甘肅文學(xué)界各類活動(dòng)的舉辦：作家高級研修班、甘肅作家讀書會、相繼設(shè)立敦煌文藝獎(jiǎng)、黃河文學(xué)獎(jiǎng)，同時(shí)邀請中國作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、全國和海內(nèi)外著名華語作家來甘肅采風(fēng)座談等活動(dòng)為新世紀(jì)甘肅詩歌多維化格局的形成起到了積極的推進(jìn)作用。而豐富多彩的詩歌活動(dòng)，不僅促進(jìn)了詩人們之間的交流，而且導(dǎo)引著甘肅詩人的精神志向與藝術(shù)旨趣。

同時(shí)，進(jìn)入新世紀(jì)，國內(nèi)各種年度詩歌選本中，甘肅詩人的作品每年都占全國各省市入選作品數(shù)量前列，各種權(quán)威性文學(xué)刊物和詩歌雜志（《詩刊》、《人民文學(xué)》、《星星詩刊》、《詩歌月刊》等）更是不惜版面，刊登大量甘肅詩人的作品，推介甘肅詩人。如：《詩刊》2000年以來先后推出的《每月詩星》、《詩人檔案》等重頭專欄，隆重推介了古馬、高凱等詩人，影響廣泛。

2 新世紀(jì)甘肅詩歌的創(chuàng)作陣容

詩歌一直是甘肅文學(xué)創(chuàng)作的強(qiáng)項(xiàng)，在2001年召開的“世紀(jì)之春?甘肅詩會” 上，著名詩人、《詩刊》副主編葉延濱說：“在中國的整個(gè)文學(xué)版圖中，如果不講詩歌，那么就很難評價(jià)甘肅的文學(xué)；評價(jià)甘肅文學(xué)，如果不講詩歌，就把甘肅文學(xué)的成就大大削減了百分之五十。所以，我認(rèn)為甘肅是中國很重要的一個(gè)詩歌大省?！毙率兰o(jì)以來，甘肅詩人繼續(xù)以沉潛的藝術(shù)氣質(zhì)，用生命堅(jiān)守詩歌的高貴精神經(jīng)受住了各種潮流的沖刷，正如西北師范大學(xué)文學(xué)院院長、評論家彭金山教授所說此時(shí)“是甘肅詩壇的第二個(gè)高峰期”。

從創(chuàng)作者陣容講，一代代詩人為堅(jiān)守甘肅詩歌高地保持良好的上升態(tài)勢。 汪玉良、高平、老鄉(xiāng)、何來、李云鵬、林染、嘉昌、彭金山等老詩人筆耕不輟；高凱、陽、人鄰、葉舟、娜夜、古馬、沙戈、唐欣、高凱、楊建仁、牛慶國、才旺瑙乳、馬青山等一大批中青年詩人創(chuàng)作力強(qiáng)勁，成為在全國亦有較強(qiáng)影響力的砥柱力量；同時(shí)，蘭州、天水、甘南、隴東、河西、隴南等地域板塊詩歌群的崛起與胡楊、王若冰、阿信、周舟、汪渺、毛樹林、小米、梁積林、蘇黎等基層詩人的陸續(xù)涌現(xiàn)，成為甘肅詩壇一支不容忽視的力量。此外，甘肅少數(shù)民族詩群（下轉(zhuǎn)第207頁）（上接第173頁）和80后的知閑、曹大鵬、旱子等青年隴派詩人也是一道亮麗的風(fēng)景。

3 新世紀(jì)甘肅詩人的創(chuàng)作實(shí)績及評價(jià)

進(jìn)入新世紀(jì)，全國詩歌創(chuàng)作無論是題材、創(chuàng)作環(huán)境，還是詩人的寫作狀態(tài)都發(fā)生了很大的變化，加上網(wǎng)絡(luò)詩歌的迅猛之勢，使得詩歌呈現(xiàn)出紛雜之象。但比起商品經(jīng)濟(jì)大潮激流地帶的詩人們，甘肅詩人在新世紀(jì)繼續(xù)以相對寧靜的心態(tài)，無論觀覽風(fēng)物，觸摸歷史，還是關(guān)注西部人的生存狀態(tài)，都將個(gè)體的生命體驗(yàn)?zāi)诠P端，并以多元化的審美品格奏響了新世紀(jì)的號角。

3.1 新世紀(jì)的號角

新世紀(jì)甘肅詩人在全國名刊頻頻亮相，摘取獎(jiǎng)項(xiàng)方面亦是佳報(bào)頻傳：老鄉(xiāng)和娜夜同時(shí)獲第四屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)；高凱《村?。荷终n》、《隴東，遍地鄉(xiāng)愁》分別獲中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)單篇獎(jiǎng)、第五屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng) 與2009年獲首屆聞一多詩歌獎(jiǎng)；陽獲《星星詩刊》首屆“跨世紀(jì)詩歌獎(jiǎng)”；牛慶國獲詩刊社“華文青年詩人獎(jiǎng)”； 古馬、人鄰、小米、蟈蟈、包苞等5人同時(shí)獲《人民文學(xué)》“德意杯”青春中國詩歌獎(jiǎng)；東鄉(xiāng)族詩人汪玉良連續(xù)三屆獲全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)；老鄉(xiāng)獲《人民文學(xué)》、《十月》詩歌獎(jiǎng)；高平、陳默獲《詩刊》征文獎(jiǎng)；甘肅省第五屆少數(shù)民族文學(xué)獎(jiǎng)詩歌獲獎(jiǎng)作品22項(xiàng)……

3.1 滲入血液的生命之歌

進(jìn)入新世紀(jì)，甘肅詩歌中繼續(xù)流淌著西部生命精神的律動(dòng)，同時(shí)詩人們在詩歌審美品格的堅(jiān)守上繼續(xù)進(jìn)行多元化的探索。

3.1.1 生命精神的律動(dòng)

高凱組詩《隴東，遍地鄉(xiāng)愁》于2009年獲得首屆“聞一多詩歌獎(jiǎng)”，作者選取蘊(yùn)含豐富人生經(jīng)驗(yàn)的隴東黃土高原的意象，以近乎原生態(tài)的描摹，傳達(dá)出這片土地植根在詩人血液當(dāng)中的“創(chuàng)傷感”，如“而我內(nèi)心的這個(gè)傷口/需要用一塊心口口上的肉來作補(bǔ)丁”（《懷念從前的那些傷疤》），授獎(jiǎng)辭指出這是一組令人感動(dòng)的土地與生命之旅。第四屆華文青年詩人獎(jiǎng)評委會給他的授獎(jiǎng)詞中說：“他的詩都來源于他的生命，他的氣息、他的血脈都與故鄉(xiāng)緊緊聯(lián)系在一起，故鄉(xiāng)對他來說不是夢，而是他的生存現(xiàn)場，源于生命本真的悲憫情懷、樸素真誠的表達(dá)方式?！?/p>

3.1.2 多元化的美學(xué)風(fēng)貌

2004年由詩人劉誠發(fā)起的神性寫作與獸性寫作的創(chuàng)作者們在各自堅(jiān)守的美學(xué)立場上前行，甘肅詩人也在審美品格的堅(jiān)守上繼續(xù)進(jìn)行多元化的探索：“高平的圓融化境，何來的深刻冷峻，李云鵬的孤傲真誠，老鄉(xiāng)的幽默智慧，伊丹才讓的熱情哲思，汪玉良的民族本真、陽的磅礴大氣，葉舟的繁復(fù)恣肆，古馬的蒼茫溫?zé)?，娜夜的含蓄?xì)膩，高凱的質(zhì)樸機(jī)智，匡文留的熱烈奔放?！?/p>

總之，在詩歌被嚴(yán)重邊緣化的今天，甘肅詩人扎根內(nèi)外和諧的多色文化土壤，以借助豐富的生命體驗(yàn)，以多元化的審美風(fēng)貌為時(shí)代立言并顯示出了不凡的實(shí)績。

此篇稿件為2012年甘肅省社科項(xiàng)目"新世紀(jì)甘肅省文學(xué)的多元化構(gòu)建"階段性成果，項(xiàng)目批準(zhǔn)號：I2107WX

參考文獻(xiàn)

第6篇：書信格式范文

遠(yuǎn)程教育是利用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教學(xué)的教育形態(tài),在教育對象和教學(xué)模式上具有明顯的開放性特征。遠(yuǎn)程教育的蓬勃發(fā)展促進(jìn)了開放教育理念的成熟和完善,開放教育的先進(jìn)理念又有效地推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。當(dāng)前,教育日益跨出國門,走向世界,在國際開放教育理念的影響下,遠(yuǎn)程教育的開放性特征更加明顯。在這種背景下,國際遠(yuǎn)程教育理事會認(rèn)為入學(xué)政策不同程度的開放成為了遠(yuǎn)程教育最值得驕傲的貢獻(xiàn),于是開放和遠(yuǎn)程教育這個(gè)名詞就應(yīng)運(yùn)而生了。在我國則稱之為遠(yuǎn)程開放教育。目前,遠(yuǎn)程開放教育被多數(shù)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐者和理論研究者所接受,它不僅使得師生在時(shí)空分離狀態(tài)下的教育得以實(shí)現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制,而且將創(chuàng)造出一種能提供真正開放的教育系統(tǒng)的途徑。我國近現(xiàn)代的遠(yuǎn)程開放教育則先后經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三個(gè)發(fā)展階段。

二、目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問題

近年來由于普通高校擴(kuò)大招生,藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的數(shù)量較十年前有所增加。目前的設(shè)計(jì)從業(yè)人員中除了原有的老一輩設(shè)計(jì)人員外,多數(shù)為美術(shù)設(shè)計(jì)院校的本、?？飘厴I(yè)生,此外,還有一批沒有經(jīng)過專業(yè)教育的從事設(shè)計(jì)行業(yè)的人群,他們有的是通過職業(yè)培訓(xùn)后從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的,有的則是從設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)中轉(zhuǎn)行過來的?，F(xiàn)在我們的設(shè)計(jì)教育主要停留在實(shí)務(wù)型人才培養(yǎng)上,后兩種人才十分緊缺。我們在對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系和知識結(jié)構(gòu)重新調(diào)整的同時(shí)也需要大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育,通過在遠(yuǎn)程教育中建立科學(xué)的課程體系與教學(xué)模式來對己就業(yè)人員進(jìn)行繼續(xù)教育,全面培養(yǎng)設(shè)計(jì)行業(yè)的人才。結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn),合理的開發(fā)和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體是遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的必要條件。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在遠(yuǎn)程開放教育模式下的變革

1.建設(shè)具備遠(yuǎn)程教育特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)新型教學(xué)模式。在遠(yuǎn)程教育中發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要避免將普通教育中的教學(xué)內(nèi)容簡單套用為遠(yuǎn)程教育形式的現(xiàn)象。構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教學(xué)模式必須突顯其特色,發(fā)揮其長處,我們設(shè)計(jì)教育要與遠(yuǎn)程教育相融合,必須要充分考慮遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者和教學(xué)方式的特點(diǎn),構(gòu)建出科學(xué)合理的教學(xué)模式。在實(shí)施教學(xué)的過程中要將遠(yuǎn)程教育在教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方式上的多樣性、先進(jìn)性表現(xiàn)出來,補(bǔ)充我們當(dāng)前普通高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中教學(xué)方式靈活性和教學(xué)內(nèi)容在廣度與寬度上的不足。

2.建立遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色辦學(xué)思路。遠(yuǎn)程教育具備優(yōu)于傳統(tǒng)教育的信息技術(shù)與教學(xué)輔助手段,這就是它最大的特色,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是純技藝傳授的觀念,運(yùn)用現(xiàn)代信息手段將先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法有效的傳遞給學(xué)習(xí)者;將國際最前沿的資訊、設(shè)計(jì)潮流運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)鏈接到網(wǎng)絡(luò)課堂,這些都是遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的優(yōu)勢所在。遠(yuǎn)程教育的服務(wù)對象主要定位在成人,因此,抓住各地的職業(yè)特色與地區(qū)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn),發(fā)展面向地區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的專業(yè)是遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色辦學(xué)的重要途徑,如近年發(fā)展很快的廣東順德的家具設(shè)計(jì)、大規(guī)模發(fā)展的房地產(chǎn)開發(fā)所需要的室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、東部沿海城市早已形成規(guī)模的服裝行業(yè)與西部文化特色的特種工藝美術(shù)設(shè)計(jì)等。充分利用己有的地域資源為本地區(qū)培養(yǎng)滿足行業(yè)急需的設(shè)計(jì)人才,這也是遠(yuǎn)程教育的特色辦學(xué)思路。

3.構(gòu)建科學(xué)的遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程體系。要走出遠(yuǎn)程教育特色的道路首先就要構(gòu)建科學(xué)的、符合遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)律的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程體系。在高等教育中,設(shè)計(jì)教學(xué)的改革關(guān)鍵在抓好學(xué)科特色、辦學(xué)特色,深入進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。設(shè)計(jì)學(xué)科有很強(qiáng)的科學(xué)性、時(shí)代性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性,并隨著科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活方式、生活文化、市場等因素而不斷變化,將設(shè)計(jì)學(xué)科與遠(yuǎn)程教育相融合,將信息產(chǎn)業(yè)的優(yōu)越性運(yùn)用于教育行業(yè),也正好符合設(shè)計(jì)行業(yè)的這一特性。課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革,要注意處理好以下幾點(diǎn):

(1)合理規(guī)劃主干課程的內(nèi)容。遠(yuǎn)程教育以學(xué)習(xí)者為中心,課程的設(shè)置必須充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位,遠(yuǎn)程教育工作者則應(yīng)在其教學(xué)計(jì)劃中明確體現(xiàn)專業(yè)主干課程與非主干課程的區(qū)別,依據(jù)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)來制定選修與必修課程的內(nèi)容,依據(jù)遠(yuǎn)程教育授課對象的特點(diǎn)加大選修課的建設(shè)力度與課程數(shù)量,改變傳統(tǒng)教學(xué)形式下忽視選修課教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)過程的缺點(diǎn)。

(2)處理好各專業(yè)知識板塊的比例關(guān)系。認(rèn)真處理各類專業(yè)課程的比例關(guān)系,研究每門課程的授課時(shí)數(shù)。在遠(yuǎn)程教育中要結(jié)合各課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源情況合理安排各門課程的課時(shí)量,科學(xué)制定各門課程的教學(xué)大綱和課程實(shí)施細(xì)則。

(3)明確各層次的遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)與要求。目前的遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)教育辦學(xué)特色還不夠突出,各類開辦遠(yuǎn)程教育的設(shè)計(jì)院校沒有在各自層次上辦出水平,辦出特色,大專層次與本科層次開設(shè)的課程差不多,?？频恼n程體系直接來源于本科的課程體系。這也從另一方面反映出本科的特色優(yōu)勢不足、辦學(xué)上與專科層次之間缺少延續(xù)性和提升性。所以要充分考慮各層次的不同要求,防止教學(xué)目標(biāo)不清,教學(xué)內(nèi)容重復(fù)混亂的情況。

(4)注意教學(xué)內(nèi)容與課程體系的關(guān)系,并根據(jù)課程特點(diǎn)合理選擇和運(yùn)用不同的教學(xué)手段。藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課堂資源建設(shè)應(yīng)遵循以教學(xué)為本,技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的原則,要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)習(xí)者的接受能力來進(jìn)行,不可忽視教學(xué)方法,脫離教學(xué)實(shí)際,做成教學(xué)資源無目的的簡單堆砌,或刻意追求某些技術(shù)指標(biāo)的完美,成為“中看不中用”的網(wǎng)上擺設(shè);同時(shí)還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)上已有的大量國內(nèi)外設(shè)計(jì)資源為遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者提供最前沿的信息;在教學(xué)方式設(shè)計(jì)、網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)、互動(dòng)設(shè)計(jì)和視聽設(shè)計(jì)方面進(jìn)行研究,在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)平臺,營造出一個(gè)完整的、人性化的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)環(huán)境,讓師生在網(wǎng)上進(jìn)入和諧的教學(xué)狀態(tài),讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者盡可能的比較真實(shí)地感受到課堂氛圍。

(5)構(gòu)建有遠(yuǎn)程教育特色的實(shí)踐教學(xué)課程教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系中的重要組成部分,在遠(yuǎn)程教育中我們同樣不可回避專業(yè)實(shí)訓(xùn)這一重要環(huán)節(jié)。在普通高校中,實(shí)踐教學(xué)往往是通過興建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場地、達(dá)成校企合作等方式實(shí)現(xiàn)的。但作為以遠(yuǎn)程教學(xué)為主要手段的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育顯然不再適合普通高校所采用的實(shí)訓(xùn)方式。遠(yuǎn)程教育的師生分離與實(shí)踐教學(xué)中的師徒傳授兩大教學(xué)方式在此時(shí)發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞。遠(yuǎn)程教育這一新的教學(xué)手段如何在實(shí)踐教學(xué)中揚(yáng)長避短、發(fā)揮自身優(yōu)勢,如何找到適合遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)方法,成為遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)得以發(fā)展的關(guān)鍵。

第7篇：書信格式范文

新河縣在河北省邢臺市。新河縣地處滏陽河沖積平原，東與衡水市冀州區(qū)接壤，南與南宮市、巨鹿縣相連，西與寧晉縣相鄰；境內(nèi)擁有脫脫墓、劉公堤、慈明寺等歷史古跡。西漢初年，置堂陽縣；北宋皇佑四年，始稱新河縣；民國十七年，直隸河北??；1993年7月，邢臺地市合并，歸邢臺市管轄。

新河縣，別名堂陽，隸屬河北省邢臺市，是國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、黑龍港流域傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣，被列為河北省首批千年古縣。

漢至唐新河縣稱堂陽縣，以地處堂水之陽為名；后晉更名蒲澤縣，以地近漳滏、低濕產(chǎn)蒲而得名；宋初并入南宮縣。因新河鎮(zhèn)濱臨漳河之衡水新道，又取漢代“新市侯國”之“新’”，加境內(nèi)多河，且取”眾志成誠，心合則固“意，遂命名“新河”（一說因漳河幾經(jīng)更迭，俗有“新河”之稱，新河鎮(zhèn)即以瀕臨新漳河而得名）。北宋皇祐四年（1052年）升新河鎮(zhèn)為新河縣，以鎮(zhèn)名（治所）命名縣名。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇：書信格式范文

“內(nèi)容對媒介資格是必要的條件?！盵1]在新的媒介競爭環(huán)境下，面對來自行業(yè)內(nèi)外媒體的復(fù)雜競爭，電視新聞傳播更要強(qiáng)化內(nèi)容優(yōu)勢和媒介優(yōu)勢，有態(tài)度地傳播真正有價(jià)值、有信息量的新聞信息和資訊。央視新聞?lì)l道作為國家電視臺的專業(yè)新聞?lì)l道，在社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一中，從新聞節(jié)目編排、新聞節(jié)目類型選擇及新聞報(bào)道理念、內(nèi)容、風(fēng)格等方面進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：1.注重新聞時(shí)效性及觀眾收視習(xí)慣，有序地時(shí)段化編排節(jié)目電視編排的時(shí)段化特征越來越明顯，在全天候競爭的驅(qū)使下，每一個(gè)時(shí)段都重要，但是不同時(shí)段被賦予不同的競爭地位，時(shí)段的組合競爭價(jià)值超過時(shí)段價(jià)值本身。[2]通過央視新聞?lì)l道節(jié)目播出安排可看出（見表格1），新聞?lì)l道的新聞節(jié)目基本上以日播節(jié)目為主，周播節(jié)目較少。只在周六日播出新聞?wù){(diào)查、新聞?wù)勗掝惞?jié)目———《新聞?wù){(diào)查》、《面對面》，及以一周新聞總結(jié)為主的新聞資訊節(jié)目———《新聞周刊》、《世界周刊》及《每周質(zhì)量報(bào)告》。新聞?lì)l道每天各檔節(jié)目的時(shí)段安排非常規(guī)律，各檔節(jié)目播出時(shí)間較為固定，播出時(shí)長基本固定至20分鐘到45分鐘之間，基本形成了白天大量充盈新聞資訊，晚間主打新聞評論，深夜總結(jié)回顧全天新聞要點(diǎn)的節(jié)目時(shí)段化安排。這樣有序地時(shí)段化編排節(jié)目，一方面體現(xiàn)了新聞?lì)l道非常注重新聞時(shí)效性，在新聞較為多發(fā)的白天時(shí)段，大量地播出新聞資訊，最大限度地去縮短新聞發(fā)生時(shí)間和報(bào)道時(shí)間的間隔；另一方面充分考慮不同觀眾群體的收視偏好及收視習(xí)慣，將深度新聞評論解讀節(jié)目放至晚間及深夜，扣合了中產(chǎn)階級群體的收視習(xí)慣及偏好，也一定程度上錯(cuò)開了電視劇收視黃金時(shí)段，保證了不同時(shí)段新聞節(jié)目收視率的平衡。2.注重頻道整體節(jié)目類型優(yōu)化整合，從節(jié)目框架和定位上分工央視新聞?lì)l道節(jié)目類型架構(gòu)主要以新聞資訊類節(jié)目為主，凸顯新聞?lì)l道大量的信息資訊和動(dòng)態(tài)的新聞報(bào)道；其他新聞評論類、調(diào)查類、談話類節(jié)目為輔來對新聞資訊類節(jié)目進(jìn)行補(bǔ)充和深化。從央視新聞?lì)l道節(jié)目播出安排可看出（見表格1），新聞資訊類節(jié)目占新聞?lì)l道全天節(jié)目播出時(shí)間的70%，包括每小時(shí)一次、每天7次的《新聞直播間》外加早中晚《朝聞天下》、《新聞30分》、《新聞聯(lián)播》、《24小時(shí)》4檔整點(diǎn)新聞節(jié)目，新聞專題類節(jié)目較少，新聞評論、新聞?wù){(diào)查、新聞?wù)勗挼葘π侣勈录谋尘?、原因、趨勢進(jìn)行深度剖析的節(jié)目集中安排在晚間播出時(shí)段，對全天新聞資訊節(jié)目進(jìn)行補(bǔ)充深化，如《新聞1+1》、《環(huán)球視線》。除了節(jié)目類型框架上的整合，在同類型節(jié)目定位上也有明確的分工配合。以晚間評論類節(jié)目為例，《新聞1+1》主要是針對當(dāng)天發(fā)生的國內(nèi)熱點(diǎn)新聞事件進(jìn)行評論和解讀，而《環(huán)球視線》則將評論和解讀的熱點(diǎn)新聞事件鎖定在國外，兩檔節(jié)目雖然節(jié)目類型相同、播出時(shí)間相近，但基于各自明確的定位，節(jié)目題材上有了分工，避免了選題撞車和頻道內(nèi)部的競爭，更重要的是兩檔節(jié)目可以相互配合，充分體現(xiàn)了頻道整體的節(jié)目間優(yōu)化組合效應(yīng)。3.新聞報(bào)道的現(xiàn)場直播常態(tài)化，強(qiáng)調(diào)“第一時(shí)間、第一現(xiàn)場”電視新聞直播可以使新聞事件同步傳播，強(qiáng)化了電視媒體還原新聞現(xiàn)場的突出優(yōu)勢，通過聲畫的結(jié)合及記者、主持人的輔助分析使得觀眾能感同身受，充分滿足和尊重受眾對新聞現(xiàn)場全方位的信息需求。央視新聞?lì)l道強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道的“第一時(shí)間、第一現(xiàn)場”，將新聞現(xiàn)場報(bào)道與現(xiàn)場直播常態(tài)化，強(qiáng)調(diào)出鏡記者在第一時(shí)間親歷新聞現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場直播，將記者在新聞現(xiàn)場的所見、所聞、所思、所想通過電視的聲音畫面直接報(bào)道出來。央視新聞?lì)l道對新聞報(bào)道的直播意識和現(xiàn)場意識日益增強(qiáng)，不斷加大直播新聞的報(bào)道。2003年頻道成立當(dāng)年新聞直播時(shí)長累計(jì)700多個(gè)小時(shí)，2008年全年直播報(bào)道超過了2000多個(gè)小時(shí)。央視新聞?lì)l道還注重對突發(fā)事件動(dòng)態(tài)直播報(bào)道的強(qiáng)化，強(qiáng)調(diào)跟隨新聞事件進(jìn)程的現(xiàn)場同步直播。如遇突發(fā)重大事件，沒有條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件進(jìn)行現(xiàn)場直播：第一時(shí)間運(yùn)用口播、字版、圖片、連線等各種方式播報(bào)，盡可能地還原新聞現(xiàn)場，隨時(shí)調(diào)整演播室節(jié)目評論主題，及時(shí)轉(zhuǎn)入重大事件的全方位組合報(bào)道。在對汶川地震的報(bào)道中，新聞?lì)l道記者第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，立即啟動(dòng)了重大事件應(yīng)急報(bào)道機(jī)制，全時(shí)段打通跟進(jìn)災(zāi)情及救災(zāi)的進(jìn)展，演播室主持人和現(xiàn)場記者通過雙視窗、多視窗的對話在第一現(xiàn)場、第一時(shí)間播報(bào)新聞事件最新進(jìn)展。4.注重新聞報(bào)道內(nèi)容及語態(tài)的平衡，增加民生內(nèi)容及多樣報(bào)道方式電視新聞媒體作為國家機(jī)器的一部分，不可避免地承擔(dān)著宣傳任務(wù)。在新聞報(bào)道尤其是時(shí)政新聞報(bào)道中，普遍存有報(bào)道程式化、內(nèi)容空洞、模式呆板的問題。在新媒介競爭下，受眾有更多的信息渠道和信息選擇權(quán)利，若不能提供受眾所需的新聞信息服務(wù)，則會被受眾所拋棄。央視新聞?lì)l道從報(bào)道題材上增加對社會熱點(diǎn)問題、民生聚焦問題的報(bào)道量，如個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)、食品衛(wèi)生與安全、社會治安、法制建設(shè)等與社會各階層利益相關(guān)的新聞選材，在時(shí)政新聞報(bào)道語態(tài)上進(jìn)行平民化轉(zhuǎn)變，并采用多樣化的報(bào)道形式使新聞報(bào)道更加生動(dòng)形象吸引人。在今年央視新聞?lì)l道對“十”的特別報(bào)道之《數(shù)字十年》，報(bào)道題材選擇上涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、民生等，涉及到了十年來我國國民收入、義務(wù)教育、糧食總產(chǎn)、人均壽命、醫(yī)保養(yǎng)老、減貧就業(yè)、重大工程等的變化及全國31個(gè)省市自治區(qū)地方發(fā)展，這些都從群眾視角出發(fā)，選擇與民眾生活及利益非常相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道；從報(bào)道形式上來說，采用了“數(shù)字+動(dòng)畫”的報(bào)道形式進(jìn)行數(shù)字新聞報(bào)道，形象化、視覺化地凸顯了這十年來的變化，更加直觀有趣。5.注重新聞報(bào)道的全球視野，提高國際新聞報(bào)道在頻道整體節(jié)目中的比例隨著我國快速發(fā)展，與國際接軌的全球化進(jìn)程日益加深。無論是從國際輿論形式還是從國內(nèi)信息需求來看，都需要媒體具有國際視野。國際新聞報(bào)道可以為人們提供認(rèn)知外部世界的基礎(chǔ)信息，同時(shí)也間接使國家更深入地參與到國際事務(wù)中，一定程度上提高了國家與世界之間的相互依賴。央視新聞?lì)l道作為國家電視臺的專業(yè)新聞?lì)l道在新聞傳播上，既需要用中國人的聲音、視角去報(bào)道國際新聞，又需要肩負(fù)對外傳播中國聲音的責(zé)任，展示中國在國際傳播中的話語權(quán)。新聞?lì)l道在報(bào)道全球化上做了以下努力：開播了《環(huán)球記者連線》、《環(huán)球視線》、《國際時(shí)訊》、《世界周刊》4檔專注國際新聞報(bào)道的欄目；在熱點(diǎn)地區(qū)、具有戰(zhàn)略意義地區(qū)以及外交重點(diǎn)地區(qū)建立海外記者站，形成了以美、歐、亞、非、拉美5大中心記者站為核心的全球新聞采編網(wǎng)絡(luò)；建立國際重大突發(fā)事件報(bào)道的國際媒體間協(xié)作機(jī)制等。在這樣的新聞采編及節(jié)目安排部署下，新聞?lì)l道對國際新聞及信息進(jìn)行本土化的傳播及解讀，從本國觀眾的關(guān)注點(diǎn)及國家立場入手，分析解讀國際事件，增強(qiáng)了新聞的貼近性，還引導(dǎo)了民眾對國際局勢的解讀。但央視新聞?lì)l道作為國家電視的專業(yè)新聞?lì)l道，無疑承擔(dān)著面向世界傳播中國新聞的責(zé)任，無論是其對國際還是國內(nèi)新聞事件的報(bào)道解讀，通常是世界認(rèn)識中國的一扇重要的窗口，在一定程度上都代表著國家，其新聞報(bào)道必須要有國際傳播意識，而目前央視新聞?lì)l道的主動(dòng)對外傳播意識和能力都較為欠缺。

央視新聞?lì)l道傳播渠道安排分析

在新媒介傳播環(huán)境下，平臺和資源的占有量一定程度上決定著媒介市場的占有率。電視新聞傳播要打破以往單一媒體對媒介傳播的限制，善于假借其他媒介路徑，在跨媒介平臺上盡可能多地整合不同的媒介渠道進(jìn)行新聞的和傳播。同時(shí)，也是利用其他媒介尤其是新媒體所具有的雙向、互動(dòng)、即時(shí)的傳播優(yōu)勢來彌補(bǔ)電視媒體單向傳播劣勢。[4]這樣電視媒體可以實(shí)現(xiàn)對信息內(nèi)容的多次售賣，提高內(nèi)容資源利用率，實(shí)現(xiàn)效益最大化，增強(qiáng)電視媒體在媒介市場中的競爭力。央視新聞?lì)l道隸屬于中央電視臺，其新聞資訊提供及新聞?lì)l道采、編、播整體運(yùn)營和管理由中央電視臺新聞節(jié)目中心負(fù)責(zé)，因此在節(jié)目傳播渠道安排上基本遵循中央電視臺新聞節(jié)目中心的安排，主要分為兩方面聯(lián)合：一是與傳統(tǒng)媒體間的聯(lián)動(dòng)，二是取道新媒體的臺網(wǎng)聯(lián)動(dòng)。1.傳統(tǒng)媒體間的聯(lián)動(dòng)跟隨著中央電視臺與紙媒的合作，新聞?lì)l道的《東方時(shí)空》、《焦點(diǎn)訪談》、《新聞?wù){(diào)查》等節(jié)目的解說詞刊登在《北京青年報(bào)》的專欄《新聞聯(lián)動(dòng)》中。而在今年，新聞?lì)l道與中國廣播電視出版社合作出版的其“十”特別報(bào)道《數(shù)字十年》節(jié)目的圖書上市銷售，首印5000冊發(fā)售一空。這些都是新聞?lì)l道的新聞節(jié)目在紙媒上的二次傳播的生動(dòng)案例，如此合作進(jìn)一步擴(kuò)大了電視新聞節(jié)目的傳播范圍，并且彌補(bǔ)了電視媒體播出稍縱即逝的劣勢，可以讓受眾細(xì)細(xì)品味并保存收藏。這樣不僅延伸了其電視新聞節(jié)目的價(jià)值鏈，且有助于其節(jié)目以及頻道的品牌影響力。在與傳統(tǒng)電視媒體合作上，央視新聞中心已與57家省級電視臺的地面頻道，以及城市臺的92檔新聞欄目建立起了直接聯(lián)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)一步暢通地方臺供稿傳片渠道，提高其新聞報(bào)道的反應(yīng)速度。在與海外新聞媒體合作上，央視新聞中心與境外華語媒體、國外主要電視臺如半島電視臺、路透社、法新社等媒體建立了合作關(guān)系，免費(fèi)使用其傳播信號及圖片等資源。2.取道新媒體的臺網(wǎng)聯(lián)動(dòng)（1）網(wǎng)絡(luò)同步直播全部節(jié)目，實(shí)現(xiàn)全球覆蓋。早在1996年中央電視臺就開始了自己的新媒體戰(zhàn)略實(shí)踐———在互聯(lián)網(wǎng)上建立了中央電視臺的官方網(wǎng)站，央視新聞?lì)l道也在央視網(wǎng)上有其獨(dú)立的頁面。目前央視新聞?lì)l道的所有節(jié)目都已在央視網(wǎng)上同步直播，并且實(shí)現(xiàn)了全球覆蓋，包括美、英、法、德等150多個(gè)國家和地區(qū)都能在央視網(wǎng)上觀看央視新聞?lì)l道的所有節(jié)目。（2）為所有節(jié)目開設(shè)獨(dú)立頁面及官方微博。央視新聞?lì)l道共計(jì)20檔節(jié)目全部在央視官網(wǎng)上設(shè)有獨(dú)立頁面，配有該節(jié)目的介紹、播出時(shí)間及往期節(jié)目的視頻回顧；節(jié)目官方微博為受眾與節(jié)目之間互動(dòng)溝通提供了平臺。（3）為頻道主持人開通實(shí)名博客、微博。央視新聞?lì)l道為其所有主持人開通了實(shí)名博客、微博，以之為平臺進(jìn)行信息的傳遞，強(qiáng)化自己所做節(jié)目的傳播效果，與觀眾及同行進(jìn)行溝通交流。（4）移動(dòng)終端傳播。2006年中央電視臺就與中國移動(dòng)和中國聯(lián)通攜手，開通了中央電視臺手機(jī)電視，并不斷推出央視網(wǎng)整體及各個(gè)品牌欄目的移動(dòng)終端APP，如“CNTV直播中國”“、新聞聯(lián)播”、“CNTV”foriPhone/Android等，讓節(jié)目內(nèi)容通過多種渠道、形態(tài)各異的終端設(shè)備達(dá)到受眾手中，構(gòu)建全方位立體播出渠道。

結(jié)語

第9篇：書信格式范文

1、安新縣屬于保定市。

2、安新縣位于河北省中部，總面積738平方公里，轄12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)210個(gè)行政村，總?cè)丝?0萬。地處京、津、石金三角地帶，北距北京150公里，東距天津 150公里，西距保定45公里，南距石家莊187公里，安新至津保、京深高速公路引線已開通，交通便利；通訊設(shè)施先進(jìn)發(fā)達(dá)，可與全國各地和世界上180多個(gè)國家通訊聯(lián)絡(luò)；水、電、氣等工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施完備，為中外客商投資興業(yè)提供了優(yōu)越的條件。華北平原最大的淡水湖泊—白洋淀就位于安新境內(nèi)。

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