集成電路工程研究方向精選(九篇)

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第1篇：集成電路工程研究方向范文

關(guān)鍵詞：變送器，熱噪聲，閃爍噪聲，微弱信號(hào)傳輸系統(tǒng)

Abstract: In this paper, the analysis and design optimization of 1/f noise are described. The noise of a typical transmitter is analyzed and calculated, including the 1/f noise, also verification with Hspice is done. Through the optimization of output resistance and tran-impedance of the amplifier, better performances were resulted.

Key words: transmitter, hot noise, 1/f noise, low level signal processing systems.

現(xiàn)今的模擬電路設(shè)計(jì)者經(jīng)常要考慮噪聲的問(wèn)題，因?yàn)樵肼暿?a href="http://saumg.com/haowen/199336.html" target="_blank">集成電路設(shè)計(jì)中重要的因素之一，它決定著微弱信號(hào)傳輸系統(tǒng)的性能。由于集成系統(tǒng)的噪聲由組成該系統(tǒng)的基本集成單元的噪聲特性決定，所以為了優(yōu)化電路的噪聲，了解每個(gè)基本單元所產(chǎn)生的噪聲是非常重要的。

本文首先對(duì)噪聲的特性、種類進(jìn)行了簡(jiǎn)單描述，并給出了一些有關(guān)噪聲計(jì)算的公式。同時(shí)重點(diǎn)分析了一種變送器電路中的噪聲，計(jì)算出了電路中各端口的噪聲，以及總的輸出噪聲，并通過(guò)HSPICE仿真驗(yàn)證了計(jì)算結(jié)果。其次對(duì)產(chǎn)生較大噪聲的模塊進(jìn)行分析，最后提出了針對(duì)該電路的噪聲優(yōu)化的具體方法。

1噪聲的統(tǒng)計(jì)特性[1]

噪聲是一個(gè)隨機(jī)過(guò)程，也就是說(shuō)噪聲的瞬時(shí)值在任何時(shí)候都不能被預(yù)測(cè)。但在很多情況下，噪聲的平均功率是可以被預(yù)測(cè)的。從基本電路理論可知，一個(gè)周期性電壓V（t）加在一個(gè)負(fù)載電阻RL上消耗的平均功率由下式給出：

T是周期。Pav可被形象地看作是V（t）在RL上產(chǎn)生的平均熱能。由于噪聲的隨機(jī)性，測(cè)量須在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

其中x（t）表示電壓量。圖1.1表示對(duì)每個(gè)信號(hào)取平方，在較長(zhǎng)時(shí)間T內(nèi)計(jì)算由此產(chǎn)生的波形下的面積，平均功率可通過(guò)將面積對(duì)T歸一化后得到。

1.1 噪聲譜

噪聲譜,也稱為“功率密度譜”（PSD），表示在每個(gè)頻率上，信號(hào)具有的功率大小。

1.2 幅值分布

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察噪聲波形，可以構(gòu)造出噪聲幅值的分布，表示出每個(gè)值出現(xiàn)多么頻繁，x（t）的分布，也被稱為“概率密度函數(shù)”（PDF），被定義為

PX（X）dx=x

的概率.式中X是在一些時(shí)間點(diǎn)上測(cè)量出的x（t）值。

2噪聲的類型[2]

集成電路處理的模擬信號(hào)主要會(huì)受兩種不同類型的噪聲影響：熱噪聲和閃爍噪聲。

2.1 熱噪聲

導(dǎo)體中電子的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)盡管平均電流為零，但是它會(huì)引起導(dǎo)體兩端電壓的波動(dòng)。因此，熱噪聲譜與絕對(duì)溫度成正比。

如圖1.2所示，電阻R上的熱噪聲可以用一個(gè)串聯(lián)的電壓源來(lái)模擬，其單邊譜密度為：

Sv （f）=4kTRf≥0 （1.5）

式中k=1.38e-23J/K是玻爾茲曼常數(shù)。Sv（f）的單位是V2/Hz

2.2 閃爍噪聲

在MOS晶體管的柵氧化層和硅襯底的界面處出現(xiàn)許多“懸掛”鍵，產(chǎn)生額外的能態(tài)。當(dāng)電荷載流子運(yùn)動(dòng)到這個(gè)界面時(shí)，有一些被隨機(jī)地俘獲，隨后又被釋放，結(jié)果在漏電流中產(chǎn)生“閃爍”噪聲。

閃爍噪聲可以更容易地用一個(gè)與柵極串聯(lián)的電壓源來(lái)模擬，近似地由下式給出

式中K是一個(gè)與工藝有關(guān)的常量，我們的表示法假設(shè)了1Hz的帶寬。與懸掛鍵相關(guān)的俘獲―釋放現(xiàn)象在低頻下更常發(fā)生，正因如此，閃爍噪聲也叫1/f噪聲。式（1.6）與WL的反比關(guān)系表明要減小1/f噪聲的方法，就是必須增加器件面積。

3變送器中的噪聲[3]

本文以一種變送器電路為例，分析其噪聲。該電路中既存在熱噪聲也存在閃爍噪聲，熱噪聲主要是由電阻產(chǎn)生的。由于該電路是一種主要工作在低頻狀態(tài)下的變送器，根據(jù)式（1.6）可知，閃爍噪聲與頻率成反比，所以電路中的噪聲以1/f噪聲為主。圖1.3為該變送器的功能結(jié)構(gòu)圖。其中A1,A2是差分輸入的放大器, A3是實(shí)現(xiàn)19倍電流放大關(guān)系的放大器，IREF1,IREF2是兩個(gè)1mA的電流源。該變送器是一個(gè)精密、低漂移的雙線變送器，它可以把微弱的電壓信號(hào)進(jìn)行放大并變換成4mA～20mA的電流信號(hào)后進(jìn)行遠(yuǎn)距離傳送。輸入輸出的關(guān)系式為：Io=4mA+（0.016 由于噪聲會(huì)影響電路的線性度，而該電路對(duì)線性度的要求很高，所以我們要盡量降低其噪聲。

（1）總體噪聲的分析

我們先根據(jù)公式估算一下電路的總體閃爍噪聲. 噪聲公式為：

作頻率，該電路工作在低頻狀態(tài)，本文設(shè)f=100 Hz, fH為帶寬，本設(shè)計(jì)將整體電路的帶寬設(shè)為118 Hz, fL為低頻截止點(diǎn)，設(shè)為100 Hz。因此由公式得：

通過(guò)HSPICE仿真可以驗(yàn)證該電路的總的輸出噪聲。仿真時(shí)本文用到的是上海貝嶺工藝廠提供的PNP管, NPN管,以及電阻和電容的模型。為了接近實(shí)際情況，根據(jù)廠家測(cè)試數(shù)據(jù)本仿真將模型中的兩個(gè)噪聲參數(shù)設(shè)定為AF=2,KF=5e-03然后利用.AC DEC 100 1 100k的交流卡和.NOISE OUTV INSRC NUMS 的噪聲卡語(yǔ)句對(duì)電路進(jìn)行交流仿真，結(jié)果如圖1.4所示。橫坐標(biāo)為頻率，縱坐標(biāo)為噪聲值。它表示的是圖1.3中Io處的總的電壓輸出噪聲。由圖 （2）各結(jié)點(diǎn)噪聲的分析

IREF1,IREF2結(jié)點(diǎn)處的噪聲為

本文計(jì)算的是閃爍噪聲，而仿真結(jié)果還包含熱噪聲及其它噪聲?？梢钥闯鲚敵黾?jí)的噪聲比前一級(jí)低很多，下面具體分析一下降噪的方法。

4本設(shè)計(jì)采用的降噪方法

本設(shè)計(jì)主要是通過(guò)降低輸出電阻和采用差分輸入的電路結(jié)構(gòu)來(lái)降低噪聲的。

1. 由式（1.5）給出的噪聲表達(dá)式可知，它與電阻值成正比。在電路中噪聲值也與該電路的等效輸出電阻成正比。利用HSPICE元件卡中的電阻仿真語(yǔ)句，進(jìn)行交流仿真并對(duì)很短的頻率進(jìn)行掃描分別得出了兩個(gè)電流源的等效輸出電阻和電路中總的輸出電阻。如圖1.6和圖1.7所示。 從仿真結(jié)果中可以看出，電流源的等效輸出電阻為2.6kΩ，電路總的等效輸出電阻為17.7Ω。它們的比例與噪聲的比例相近。因此電流源的輸出噪聲與其等效輸出電阻是密切相關(guān)的?？梢?jiàn)本設(shè)計(jì)是通過(guò)降低等效輸出電阻降低了輸出噪聲。

2.如圖1.8，1.9所示，為跨導(dǎo)放大器的示意圖和電路結(jié)構(gòu)圖。INN3,SPAN5,INP4,SPAN6分別是跨導(dǎo)放大器的兩個(gè)輸入端。兩個(gè)跨導(dǎo)放大器構(gòu)成了一個(gè)大的差分結(jié)構(gòu)。由于差分結(jié)構(gòu)對(duì)稱點(diǎn)上的增量（交流）接地，因而不會(huì)受到電流源接地回路中寄生參數(shù)的影響。差分結(jié)構(gòu)的另一個(gè)重要優(yōu)點(diǎn)是它有抑制共模干擾的能力。這一考慮在混合信號(hào)應(yīng)用別重要，差分結(jié)構(gòu)的放大器對(duì)抑制噪聲也有顯著的作用。由于MOS晶體管的溝道電阻產(chǎn)生熱噪聲，所以選擇雙極差分輸入會(huì)得到一個(gè)相對(duì)好的噪聲系數(shù)。

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如果要對(duì)該電路進(jìn)行進(jìn)一步的噪聲優(yōu)化，可以考慮采用增加器件面積的方法去減小1/f噪聲。因?yàn)槠骷娣e的增加，會(huì)使流過(guò)器件的電流密度減小，使得電荷載流子被“懸掛”鍵俘獲的數(shù)量減少，從而降低漏電流中產(chǎn)生的閃爍噪聲。

5總結(jié)

噪聲現(xiàn)象及其在模擬電路中的影響越來(lái)越受到關(guān)注，因?yàn)樵肼暸c功耗、速度和線性度之間是互相制約的。本文對(duì)一種變送器產(chǎn)生的噪聲進(jìn)行了分析，提出了利用減小輸出電阻和采用差分電路結(jié)構(gòu)以及加大器件面積的方式來(lái)降低噪聲的方法，噪聲計(jì)算和仿真的結(jié)果均符合產(chǎn)品的設(shè)計(jì)指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

盧劍，碩士研究生，研究方向：集成電路的設(shè)計(jì)與研究;

律博，碩士研究生，研究方向：集成電路的設(shè)計(jì)與研究;

劉峻，碩士研究生，研究方向：集成電路的設(shè)計(jì)與研究;

王鴻鵬，碩士研究生，研究方向：集成電路的設(shè)計(jì)與研究;

郭宇，高級(jí)工程師，研究方向：集成電路的設(shè)計(jì)與研究;

蘇建華，碩士研究生，研究方向：集成電路的設(shè)計(jì)與研究;

吳春瑜，教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事集成電路及半導(dǎo)體器件的教學(xué)與研究;

第2篇：集成電路工程研究方向范文

北京工業(yè)大學(xué)2015年碩士研究生擬招生學(xué)科目錄

院（所）、學(xué)科代碼、名稱 學(xué)科方向 招生人數(shù) 考試科目 備注 001 機(jī)械工程與應(yīng)用電子技術(shù)學(xué)院 223     0801 力學(xué) _ 01動(dòng)力學(xué)與控制 _ 02固體力學(xué) _ 03流體力學(xué) _ 04工程力學(xué) 27 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④811理論力學(xué)或812材料力學(xué)I   080200 機(jī)械工程 _ 01數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù) _ 02精密數(shù)控加工與自動(dòng)化裝備 _ 03現(xiàn)代焊接技術(shù)與自動(dòng)化裝備 _ 04機(jī)電系統(tǒng)控制及自動(dòng)化 _ 05機(jī)構(gòu)及機(jī)器人系統(tǒng)分析與控制 _ 06機(jī)械及微機(jī)電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 78 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④811理論力學(xué)或812材料力學(xué)I或813電工學(xué)   0804 儀器科學(xué)與技術(shù) _ 01精密測(cè)試技術(shù)與儀器 _ 02現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)及方法 _ 03計(jì)算機(jī)測(cè)試與控制技術(shù) _ 04智能儀器與虛擬儀器技術(shù) 23 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④803電子技術(shù)I或812材料力學(xué)I或813電工學(xué)   085201 機(jī)械工程（專業(yè)學(xué)位） _01數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造及裝備 _02現(xiàn)代機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì) _03機(jī)電液一體化設(shè)計(jì)與制造 _04現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)與儀器 _05高端裝備強(qiáng)度與動(dòng)態(tài)分析 95 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④809工程力學(xué)或813電工學(xué)   002 電子信息與控制工程學(xué)院 232     0809 電子科學(xué)與技術(shù) _ 01信號(hào)處理與電路 _ 02數(shù)字多媒體信息技術(shù) _ 03信息光電子學(xué)與光通信 _ 04超大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)與系統(tǒng)集成 _ 05電子器件、射頻和功率集成電路及可靠性 58 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④822信號(hào)與系統(tǒng)或823半導(dǎo)體物理 1、01-02方向選822； 2、03-05方向選823。 0810 信息與通信工程 _ 01語(yǔ)音與音頻信號(hào)處理 _ 02多媒體通信技術(shù) _ 03信號(hào)處理理論與通信技術(shù) _ 04圖像與視頻信號(hào)處理 30 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④822信號(hào)與系統(tǒng)   0811 控制科學(xué)與工程 _ 01自動(dòng)控制理論及其應(yīng)用 _ 02測(cè)控技術(shù)與自動(dòng)化系統(tǒng) _ 03智能系統(tǒng)與智能信息處理 _ 04信息融合與自主導(dǎo)航 _ 05計(jì)算機(jī)控制技術(shù)及其應(yīng)用 63 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④821自動(dòng)控制原理   085208 電子與通信工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01信號(hào)與信息處理及其應(yīng)用技術(shù) _ 02圖像處理與模式識(shí)別技術(shù) _ 03多媒體通信技術(shù) _ 04無(wú)線通信技術(shù) _ 05嵌入式系統(tǒng)技術(shù) 35 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④822信號(hào)與系統(tǒng)   085210 控制工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01工業(yè)過(guò)程的建模、控制與優(yōu)化 _ 02系統(tǒng)工程（系統(tǒng)優(yōu)化與決策） _ 03信息管理系統(tǒng) _04生產(chǎn)過(guò)程綜合自動(dòng)化 _ 05智能控制與智能系統(tǒng) 30 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④821自動(dòng)控制原理   085209 集成電路工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01集成電路設(shè)計(jì) _02集成電路制備工藝及相關(guān)技術(shù)研究 _03微電子器件檢測(cè)與可靠性評(píng)價(jià)技術(shù) 16 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④823半導(dǎo)體物理   004 建筑工程學(xué)院 246     0814 土木工程 _01工程抗震減震與城市綜合防災(zāi)減災(zāi)理論、方法和技術(shù) _02結(jié)構(gòu)新體系與高性能材料 _03結(jié)構(gòu)全壽命設(shè)計(jì)、健康監(jiān)測(cè)與可持續(xù)發(fā)展 _04巖土與地下工程安全風(fēng)險(xiǎn)分析、評(píng)價(jià)方法和技術(shù) _05工程施工技術(shù)與風(fēng)險(xiǎn)管理 _06水環(huán)境恢復(fù)工程及水質(zhì)處理保障技術(shù) _07建筑環(huán)境控制及能源利用技術(shù) 119 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ) ③301數(shù)學(xué)一 ④841結(jié)構(gòu)力學(xué) 或833土力學(xué)與地基基礎(chǔ) 或843鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 或 845水分析化學(xué)與水力學(xué)；或846傳熱學(xué)Ⅰ或867流體力學(xué)Ⅱ 1、土木工程（含工民建、道橋等）或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選01～05，考試科目可選841或833或843； 2、給排水或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選06，考試科目可選845； 3、暖通或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選07，考試科目應(yīng)選846或867。 0823 交通運(yùn)輸工程 _ 01道路與鐵道工程 _ 02交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理 _ 03交通信息工程及控制 4 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④848道路工程 或 849交通工程或832交通信息與控制 1、01方向選848； 2、02-03方向選849或832。 0815 水利工程 _ 01水文學(xué)及水資源 _ 02水力學(xué)及河流動(dòng)力學(xué) _ 03水工結(jié)構(gòu)工程 _ 04水利水電工程 _ 05港口、海岸及近海工程 10 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ) ③301數(shù)學(xué)一 ④841結(jié)構(gòu)力學(xué)或844水力學(xué)Ⅱ   085213 建筑與土木工程（專業(yè)學(xué)位） _01工程抗震減震與城市綜合防災(zāi)減災(zāi)理論、方法和技術(shù) _02結(jié)構(gòu)新體系與高性能材料 _03結(jié)構(gòu)全壽命設(shè)計(jì)、健康監(jiān)測(cè)與可持續(xù)發(fā)展 _04巖土與地下工程安全風(fēng)險(xiǎn)分析、評(píng)價(jià)方法和技術(shù) _05工程施工技術(shù)與風(fēng)險(xiǎn)管理 _06工程項(xiàng)目管理及信息化 _07水環(huán)境恢復(fù)工程及水質(zhì)處理保障技術(shù) _08建筑環(huán)境與能源利用技術(shù) 100 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二或203日語(yǔ) ③302數(shù)學(xué)二 ④841結(jié)構(gòu)力學(xué)或833土力學(xué)與地基基礎(chǔ)或845水分析化學(xué)與水力學(xué) 或846傳熱學(xué)Ⅰ或867流體力學(xué)Ⅱ 1、土木工程（含工民建、道橋等）或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選01～06，考試科目可選841或833或843； 2、給排水或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選07，考試科目可選845； 3、暖通或相近專業(yè)考生報(bào)考方向可選08，考試科目應(yīng)選846或867。 085222 交通運(yùn)輸工程（專業(yè)學(xué)位） _01道路交通安全理論與道路工程技術(shù) _02交通規(guī)劃與交通控制理論及方法 _03智能交通、仿真與可持續(xù)發(fā)展整合體系 5 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④848道路工程或849交通工程或832交通信息與控制 1、01方向選848； 2、02-03方向選849或832。 1256 工程管理（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 8 ①199管理類聯(lián)考綜合能力 ②204英語(yǔ)二   005 環(huán)境與能源工程學(xué)院 152     070304 物理化學(xué) _01能源材料物理化學(xué) _02催化化學(xué) _03納米材料物理化學(xué) _04界面物理化學(xué)與分離技術(shù) 11 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③684物理化學(xué)I ④887無(wú)機(jī)化學(xué)II · 0807 動(dòng)力工程及工程熱物理 _ 01可再生能源利用及先進(jìn)環(huán)境能源理論與技術(shù) _ 02強(qiáng)化傳熱傳質(zhì)理論與工程應(yīng)用 _ 03制冷低溫系統(tǒng)及其環(huán)保節(jié)能理論與技術(shù) _ 04車(chē)輛及動(dòng)力系統(tǒng)節(jié)能、凈化與控制 23 · ①101思想政治理論 · ②201英語(yǔ)一 · ③301數(shù)學(xué)一 · ④851傳熱學(xué)Ⅱ或852工程熱力學(xué)   0817 化學(xué)工程與技術(shù) _ 01綠色化學(xué)與精細(xì)有機(jī)化工 _ 02工業(yè)催化與納米科學(xué) _ 03膜科學(xué)與化工分離技術(shù) _ 04材料化學(xué)理論與應(yīng)用 _ 05先進(jìn)材料合成及催化應(yīng)用 25 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③302數(shù)學(xué)二 ④814物理化學(xué)Ⅲ或820有機(jī)化學(xué)I或878化工原理   0830 環(huán)境科學(xué)與工程 _ 01環(huán)境規(guī)劃與污染防治 _ 02污染控制化學(xué) _ 03環(huán)境分析與監(jiān)測(cè) _ 04環(huán)境規(guī)劃與管理 _ 05水污染控制工程 _ 06大氣污染控制工程 28 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ) ③302數(shù)學(xué)二 ④856環(huán)境影響評(píng)價(jià)或857微生物基礎(chǔ)I或858環(huán)境工程學(xué) 1、只有05方向招日語(yǔ)考生； 2、01-04方向，選856； 3、05方向選857； 4、06方向選858。 085206 動(dòng)力工程（專業(yè)學(xué)位） _01可再生能源利用與先進(jìn)環(huán)境能源技術(shù) _02能源動(dòng)力系統(tǒng)優(yōu)化及工程應(yīng)用 _03制冷低溫系統(tǒng)及其節(jié)能環(huán)保技術(shù) _04動(dòng)力機(jī)械及車(chē)輛動(dòng)力系統(tǒng)節(jié)能、凈化與控制 32 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④851傳熱學(xué)Ⅱ或852工程熱力學(xué)  

085229 環(huán)境工程（專業(yè)學(xué)位） _01水污染控制工程 _02大氣污染控制工程 _03環(huán)境規(guī)劃與管理 33 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④856環(huán)境影響評(píng)價(jià)或857微生物基礎(chǔ)I或858環(huán)境工程學(xué) 1、01方向選857； 2、02方向選858； 3、03方向選856。 006 應(yīng)用數(shù)理學(xué)院 98     0701 數(shù)學(xué) _ 01基礎(chǔ)數(shù)學(xué) _ 02應(yīng)用數(shù)學(xué) _ 03運(yùn)籌學(xué)與控制論 _ 04科學(xué)計(jì)算 35 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③663數(shù)學(xué)分析 ④865高等代數(shù)   0714 統(tǒng)計(jì)學(xué) _ 01非參數(shù)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析 _ 02應(yīng)用統(tǒng)計(jì) _ 03生物統(tǒng)計(jì) _ 04金融工程與應(yīng)用概率 _ 05經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì) 14 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③663 數(shù)學(xué)分析 ④865 高等代數(shù)   0702 物理學(xué) _ 01理論物理 _ 02凝聚態(tài)物理 _ 03光學(xué) 25 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③662普通物理I ④861量子力學(xué)或863光學(xué) 1、01方向選861； 2、02方向選861或863； 3、03方向選863。 0803 光學(xué)工程 _ 01脈沖激光技術(shù)與應(yīng)用 _ 02信息光學(xué)與應(yīng)用 _ 03微納光學(xué) _ 04光電傳感與檢測(cè)技術(shù) 7 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④828激光原理   0252 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)（專業(yè)學(xué)位） _01生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì) _02精算統(tǒng)計(jì) _03數(shù)量金融 _04質(zhì)量管理統(tǒng)計(jì) 17 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③303數(shù)學(xué)三 ④432統(tǒng)計(jì)學(xué)   007 計(jì)算機(jī)學(xué)院 151     0812 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) _ 01 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) _ 02 計(jì)算機(jī)軟件與理論 _ 03計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) _ 04 信息安全 68 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④895 計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)   085211 計(jì)算機(jī)技術(shù)（專業(yè)學(xué)位） _ 01計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) _ 02計(jì)算機(jī)軟件技術(shù) _ 03計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) _ 04信息安全技術(shù) 83 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④896數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)   009材料科學(xué)與工程學(xué)院 140     0805 材料科學(xué)與工程 _ 01生態(tài)環(huán)境材料與資源循環(huán)技術(shù) _ 02稀土、難熔金屬等功能材料 _ 03高性能結(jié)構(gòu)材料技術(shù) _ 04先進(jìn)材料加工技術(shù) _ 05光電信息與高效能源材料 80 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ) ③302數(shù)學(xué)二 ④875材料科學(xué)基礎(chǔ)   085204 材料工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01生態(tài)環(huán)境材料與資源循環(huán)技術(shù) _ 02稀土、難熔金屬等功能材料 _ 03高性能結(jié)構(gòu)材料技術(shù) _ 04先進(jìn)材料加工技術(shù) _ 05光電信息與高效能源材料 60 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二或203日語(yǔ) ③302數(shù)學(xué)二 ④875材料科學(xué)基礎(chǔ)   011 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 182     1201 管理科學(xué)與工程 _ 01技術(shù)與項(xiàng)目管理 _ 02戰(zhàn)略管理與社會(huì)網(wǎng)絡(luò) _ 03信息管理與信息系統(tǒng) _ 04城市管理 _ 05運(yùn)作管理與質(zhì)量管理 _ 06金融工程 25 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ) ③303數(shù)學(xué)三 ④801管理學(xué)或804經(jīng)濟(jì)學(xué)原理或805數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用   0202 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué) _01金融學(xué) _02國(guó)際貿(mào)易學(xué) _03產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) _04區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué) _05數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué) _06統(tǒng)計(jì)學(xué) _07勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué) 25 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③303數(shù)學(xué)三 ④804經(jīng)濟(jì)學(xué)原理   1202 工商管理 _ 01會(huì)計(jì)學(xué) _ 02企業(yè)管理 _ 03旅游管理 _ 04技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理 13 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ) ③303數(shù)學(xué)三 ④801管理學(xué)或804經(jīng)濟(jì)學(xué)原理   1251 工商管理碩士（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 99 ①199管理類聯(lián)考綜合能力 ②204英語(yǔ)二   1252 公共管理碩士（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 20 ①199管理類聯(lián)考綜合能力 ②204英語(yǔ)二   012 建筑與城市規(guī)劃學(xué)院 60     0833 城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué) _ 01城鄉(xiāng)規(guī)劃理論與方法 _ 02居住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì) _ 03城市設(shè)計(jì)與景觀規(guī)劃 _ 04歷史城市與街區(qū)保護(hù)規(guī)劃 _ 05城市防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃 15 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③633城市規(guī)劃原理 ④503城市規(guī)劃與設(shè)計(jì) 接收建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)(含園林景觀)專業(yè)的考生報(bào)考。 0851 建筑學(xué)（專業(yè)學(xué)位） _01都市建筑設(shè)計(jì)及理論 _02歷史建筑的保護(hù)與更新 _03建筑與城市綠色環(huán)境技術(shù) _04城市設(shè)計(jì)方法及理論 40 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③355建筑學(xué)基礎(chǔ) ④504建筑快速設(shè)計(jì) 接收建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)專業(yè)的考生報(bào)考。 085237 工業(yè)設(shè)計(jì)工程（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 5 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③337工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) ④502產(chǎn)品設(shè)計(jì) 接收工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)考生報(bào)考。

013 激光工程研究院 66     0803 光學(xué)工程 _ 01 激光先進(jìn)制造技術(shù) _ 02 非金屬材料的激光加工技術(shù) _ 03 先進(jìn)光纖激光技術(shù) _ 04 超短脈沖激光技術(shù) _ 05 高功率固體激光技術(shù) _ 06 高功率半導(dǎo)體激光技術(shù) _ 07 微納光學(xué)與微納制造 _ 08 生物光子學(xué) 30 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④828激光原理或812材料力學(xué)I或875材料科學(xué)基礎(chǔ)或886生物化學(xué)   0702 物理學(xué) _ 01 激光與材料相互作用 _ 02 激光光電子學(xué) _ 03 強(qiáng)場(chǎng)與超快光子學(xué) 6 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③662普通物理I ④828激光原理或864光電子學(xué)或861量子力學(xué)   085202 光學(xué)工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01激光先進(jìn)制造技術(shù)與工程 _ 02高功率激光技術(shù)與系統(tǒng) _ 03激光3D打印技術(shù) 30 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④828激光原理或875材料科學(xué)基礎(chǔ)或812材料力學(xué)I   014 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院 30     0303 社會(huì)學(xué) _ 01社會(huì)學(xué) _ 02人口學(xué) _ 03社會(huì)工作 _ 04社會(huì)建設(shè)與社會(huì)管理 10 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ) ③652社會(huì)學(xué)理論 ④877社會(huì)學(xué)方法   0352 社會(huì)工作（專業(yè)學(xué)位） _ 01社區(qū)工作與服務(wù) _ 02社會(huì)服務(wù)管理 _ 03企業(yè)社會(huì)工作 20 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ) ③331社會(huì)工作原理 ④437社會(huì)工作實(shí)務(wù)   015 生命科學(xué)與生物工程學(xué)院 74     0710 生物學(xué) _ 01細(xì)胞生物學(xué)與基因工程 _ 02化學(xué)生物學(xué)與分子醫(yī)學(xué) _ 03天然產(chǎn)物與生物有機(jī)化學(xué) _ 04生物信息學(xué)與系統(tǒng)生物學(xué) _ 05分子檢測(cè)與生物芯片 _ 06生物力學(xué)與生物電子學(xué) 30 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③621細(xì)胞生物學(xué)或683分析化學(xué)或662普通物理I ④854有機(jī)化學(xué)或886生物化學(xué)或806電子技術(shù) 1、01、05方向選621和886； 2、02-03方向選683和854或886； 3、04方向選662和854或886； 4、06方向選662和806。 0831 生物醫(yī)學(xué)工程 _ 01生物醫(yī)學(xué)電子與信息處理 _ 02生物力學(xué)及醫(yī)學(xué)應(yīng)用 _ 03化學(xué)生物學(xué)與分子檢測(cè) _ 04分子設(shè)計(jì)與生物信息學(xué) _ 05藥物合成工藝與新技術(shù) 11 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④806電子技術(shù)或812材料力學(xué)1或886生物化學(xué) 1、01方向選806； 2、02方向選806或812； 3、03-05方向選886。 085230 生物醫(yī)學(xué)工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01生物醫(yī)學(xué)電子與醫(yī)療儀器 _ 02生物力學(xué)及醫(yī)學(xué)應(yīng)用 _ 03生物制藥工程 _ 04分子醫(yī)學(xué)工程 _ 05蛋白質(zhì)組學(xué)與基因組學(xué) 33 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④806電子技術(shù)或854有機(jī)化學(xué)或886生物化學(xué) 1、01-02方向選806； 2、03-05方向選854或886。 018 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 8     0502 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué) _ 01應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) _ 02英美文學(xué) _ 03商務(wù)外語(yǔ) 8 ①101思想政治理論 ②261二外日語(yǔ)或262二外法語(yǔ) ③610基礎(chǔ)英語(yǔ) ④816高級(jí)英語(yǔ)   025 軟件學(xué)院 107     0835 軟件工程 _ 01軟件工程理論、技術(shù)與應(yīng)用 _ 02嵌入式計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng) _ 03數(shù)字媒體技術(shù) 15 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④893軟件工程學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)   085212 軟件工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01 物聯(lián)網(wǎng)軟件與系統(tǒng) _ 02 軟件工程技術(shù)與應(yīng)用 _ 03 數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用 _ 04 嵌入式軟件與系統(tǒng) _ 05 軟件工程服務(wù)與應(yīng)用 92 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④892軟件專業(yè)基礎(chǔ)綜合   026 固體微結(jié)構(gòu)與性能研究所 22     0702 物理學(xué) _ 01研究及發(fā)展先進(jìn)“顯微學(xué)”表征技術(shù)、裝置及設(shè)備 _ 02跨尺度先進(jìn)材料顯微結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系研究 _ 03研究發(fā)展新材料、新器件及新應(yīng)用 11 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③662普通物理I ④862固體物理   0805 材料科學(xué)與工程 _ 01研究及發(fā)展先進(jìn)“顯微學(xué)”表征技術(shù)、裝置及設(shè)備 _ 02跨尺度先進(jìn)材料顯微結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系研究 _ 03研究發(fā)展新材料、新器件及新應(yīng)用 11 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③302數(shù)學(xué)二 ④875材料科學(xué)基礎(chǔ)   028 高等教育研究所 16     0401 教育學(xué) _ 01高等教育與大學(xué)管理 _ 02高等工程教育 _ 03學(xué)生事務(wù)管理 _ 04大學(xué)教學(xué)論 _ 05現(xiàn)代教育技術(shù) 8 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③630教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合   0451 教育碩士（專業(yè)學(xué)位） _ 01教育管理 _ 02心理健康教育 _ 03現(xiàn)代教育技術(shù) 8 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③333教育綜合 ④教育管理與教學(xué)論 或 教育技術(shù)綜合 1、01-02方向選教育管理與教學(xué)論； 2、03方向選教育技術(shù)綜合。 029 循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究院 12     020106 人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué) _ 01循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與模式 _ 02資源經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用 _ 03環(huán)境經(jīng)濟(jì)管理與評(píng)價(jià) 5 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③303數(shù)學(xué)三 ④810資源經(jīng)濟(jì)學(xué)   0202J1 資源環(huán)境與循環(huán)經(jīng)濟(jì)（交叉學(xué)科） _ 01循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與模式 _ 02資源經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用 _ 03“城市礦產(chǎn)”理論與應(yīng)用 2 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③303數(shù)學(xué)三 ④815生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)   0805J2/0830J3 資源環(huán)境與循環(huán)經(jīng)濟(jì)（交叉學(xué)科） _ 01資源循環(huán)科學(xué)與技術(shù) _ 02“城市礦產(chǎn)”開(kāi)發(fā)與應(yīng)用 _ 03環(huán)境污染防治與管理 5 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③302數(shù)學(xué)二 ④817環(huán)境材料基礎(chǔ) 歡迎資源循環(huán)、材料、環(huán)境、生態(tài)類等相關(guān)理工科考生報(bào)考

036 學(xué)院 10     010108 科學(xué)技術(shù)哲學(xué) _ 01科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究 _ 02工程倫理學(xué) _ 03生態(tài)哲學(xué)與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題研究 5 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③620科學(xué)技術(shù)史 ④825哲學(xué)   0305 理論 _ 01基本原理 _ 02中國(guó)化研究 _ 03思想政治教育 5 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③651基本原理 ④883思想政治教育基本原理   035 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 22     1305 設(shè)計(jì)學(xué) _ 01 產(chǎn)品設(shè)計(jì) _ 02 環(huán)境設(shè)計(jì) _ 03 服裝與服飾設(shè)計(jì) _ 04 工藝美術(shù) _ 05 數(shù)字媒體藝術(shù) _ 06 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 7 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③622設(shè)計(jì)史論 ④505快題設(shè)計(jì) 505考試為6小時(shí)。 1351 藝術(shù)（專業(yè)學(xué)位） _ 01 產(chǎn)品設(shè)計(jì) _ 02 環(huán)境設(shè)計(jì) _ 03 服裝與服飾設(shè)計(jì) _ 04 工藝美術(shù) _ 05 數(shù)字媒體藝術(shù) _ 06 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) _ 07 動(dòng)畫(huà) _ 08 繪畫(huà) _ 09 雕塑 8 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③622設(shè)計(jì)史論 或 619美術(shù)史論 ④505快題設(shè)計(jì) 或 506專業(yè)創(chuàng)作 1、01-04方向選622和505。 2、05-09方向選619和506。 3、506和505考試時(shí)間為6小時(shí)。 085237 工業(yè)設(shè)計(jì)工程 _01 工業(yè)設(shè)計(jì) _02 設(shè)計(jì)管理 _03 交互設(shè)計(jì) 7 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③337工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) ④502產(chǎn)品設(shè)計(jì) 報(bào)考02設(shè)計(jì)管理的考生須有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)不限。 039 城市交通學(xué)院 87     0823 交通運(yùn)輸工程 _ 01交通規(guī)劃理論與方法 _ 02道路與交通工程設(shè)計(jì)方法 _ 03交通安全理論與技術(shù) _ 04智能交通控制與信息處理 _ 05路基路面結(jié)構(gòu)與材料 _ 06道路養(yǎng)護(hù)與運(yùn)營(yíng)管理 23 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④848道路工程 或 849交通工程或832交通信息與控制 1、01-04方向選849或832； 2、05-06方向選848。 085222 交通運(yùn)輸工程（專業(yè)學(xué)位） _01交通規(guī)劃技術(shù) _02交通管理與工程設(shè)計(jì) _03交通信息與控制技術(shù) _04道路設(shè)施設(shè)計(jì)與施工技術(shù) _05道路養(yǎng)護(hù)與管理 23 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④848道路工程或849交通工程或832交通信息與控制 1、01-03方向選849或832； 2、04-05方向選848。 0812 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) _ 01智能交通信息處理 _ 02虛擬現(xiàn)實(shí)與交通仿真 _ 03物聯(lián)網(wǎng)信息感知與智能處理 _ 04智能人機(jī)交互與多媒體技術(shù) _ 05交通大數(shù)據(jù)智能處理技術(shù) 21 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④895 計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)   085211 計(jì)算機(jī)技術(shù)（專業(yè)學(xué)位） _ 01智能交通信息處理 _ 02虛擬現(xiàn)實(shí)與交通仿真 _ 03物聯(lián)網(wǎng)信息感知與智能處理 _ 04智能人機(jī)交互與多媒體技術(shù) _ 05交通大數(shù)據(jù)智能處理技術(shù) 5 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④896數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)   0811 控制科學(xué)與工程 _ 01智能交通系統(tǒng)控制 _ 02自主車(chē)輛與車(chē)路協(xié)同 _ 03交通圖像與視頻信號(hào)處理與分析 _ 04交通信息智能化處理 8 ①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④821自動(dòng)控制原理   085210 控制工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01智能交通系統(tǒng)管理與控制技術(shù) _ 02智能車(chē)輛與車(chē)路協(xié)同控制技術(shù) _ 03交通信息處理方法與應(yīng)用 _ 04交通圖像與視頻信號(hào)處理技術(shù) 7 ①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③302數(shù)學(xué)二 ④821自動(dòng)控制原理

第3篇：集成電路工程研究方向范文

【關(guān)鍵詞】有源變頻 微波單片集成電路 希爾伯特單元

1 引言

混頻器是超外差接收機(jī)中的關(guān)鍵器件，其主要功能是將信號(hào)從一個(gè)頻率轉(zhuǎn)換到另一個(gè)頻率，使信號(hào)放大、濾波、檢測(cè)和傳輸?shù)绕渌δ茈姞t的工作更加有效。常用的混頻器形式是無(wú)源二極管混頻器和有源FET混頻器，其中有源混頻器具有變頻正增益、端口隔離度高、本振驅(qū)動(dòng)要求低等特點(diǎn)。有源混頻器存在多種結(jié)構(gòu)，單端FET混頻器、衡FET混頻器、雙平衡FET混頻器、電阻性FET混頻器等。

本文所設(shè)計(jì)的微波單片集成電路采用的Gilbert結(jié)構(gòu)混頻器屬于雙平衡FET混頻器，在研制的過(guò)程中結(jié)合工程應(yīng)用的需求，綜合考慮各項(xiàng)性能指標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)了C波段有源下變頻其。最終芯片尺寸為3mm×1.4mm。測(cè)試指標(biāo)為，變頻增益14dB、噪聲系數(shù)14dB、輸出1dB壓縮點(diǎn)7dBm、LO/IF、RF/IF、RF/LO隔離度大于32dB。

2 電路原理

根據(jù)芯片功能結(jié)構(gòu)劃分了低噪聲放大器（LNA）、混頻器（Mixer）、中頻輸出放大器（VGA）、本振驅(qū)動(dòng)放大器（DA）等電路單元，對(duì)這些電路單元做了初步設(shè)計(jì)與仿真，評(píng)估了0.25um PHEMT工藝下這些模塊能實(shí)現(xiàn)的性能指標(biāo)，在Agilent ADS平臺(tái)上進(jìn)行系統(tǒng)鏈路預(yù)算分析與模塊指標(biāo)劃分；再根據(jù)相應(yīng)的指標(biāo)要求對(duì)模塊電路進(jìn)行設(shè)計(jì)與仿真，滿足指標(biāo)要求后再進(jìn)行系統(tǒng)級(jí)聯(lián)仿真，對(duì)不滿足要求的指標(biāo)進(jìn)行分析，對(duì)相應(yīng)的模塊進(jìn)行調(diào)整設(shè)計(jì)。

芯片內(nèi)的變頻單元采用雙平衡結(jié)構(gòu)。雙平衡混頻器主要有無(wú)源雙平衡和有源Gilbert雙平衡兩種，其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖2給出的是無(wú)源雙平衡混頻器的電路結(jié)構(gòu)，其線性度較好，但其噪聲系數(shù)較差，存在變頻損耗，對(duì)本振功率要求很高，若采用該結(jié)構(gòu)，則LNA電路需要采用多級(jí)結(jié)構(gòu)以獲得較大的增益，來(lái)抑制混頻器的噪聲，同時(shí)由于芯片本振端口的接口功率比較低，需要增加本振Buffer的增益，使得電路結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。因此無(wú)源混頻器不適合本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

圖2（b）給出的是雙平衡Gilbert單元。在該結(jié)構(gòu)中，LO驅(qū)動(dòng)的開(kāi)關(guān)電路（M1～M4）對(duì)跨導(dǎo)級(jí)電路（M1～M2）形成的射頻電流進(jìn)行開(kāi)關(guān)調(diào)制，實(shí)現(xiàn)混頻功能；理想的開(kāi)關(guān)電路工作狀態(tài)等效為四個(gè)電子開(kāi)關(guān)，負(fù)載電路把混頻中產(chǎn)生的中頻電流轉(zhuǎn)化為電壓信號(hào)，一般由電阻電容或者電感構(gòu)成。在Gilbert電路中，開(kāi)關(guān)管的閃爍噪聲和輸出頻率附近的溝道噪聲以及跨導(dǎo)管的溝道噪聲限制著上/下變頻的噪聲系數(shù)；線性度方面，隨著溝道長(zhǎng)度逐漸減小，MOS管的I-V非線性越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致互導(dǎo)管M1、M2成為Gilbert混頻器主要的非線性源。

Gilbert單元是使用最為廣泛的有源混頻器，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易于在多個(gè)指標(biāo)之間做權(quán)衡，針對(duì)噪聲系數(shù)、增益和線性度等指標(biāo)，可以采用多種方法進(jìn)行局部?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)。如對(duì)跨導(dǎo)管采用分段線性化技術(shù)和源級(jí)負(fù)反饋技術(shù)可以提高混頻器的線性度；采用電流注入技術(shù)可以在保持線性度的基礎(chǔ)上減小開(kāi)關(guān)管的噪聲貢獻(xiàn)以對(duì)混頻器的噪聲系數(shù)進(jìn)行優(yōu)化。

由于其雙平衡結(jié)構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)較好的LO-IF隔離，同時(shí)RF信號(hào)在輸出端加倍。

I0=I01?I02

=（I1?I2）?（I4?I3）=sgn[cos（ωLOt）]?[IDCIRFcos（ωRFt）]?sgn[cos（ωLOt）]?[IDC?IRFcos（ωRFt）]=sgn[cos（ωLOt）]?IDCIRFcos（ωRFt）

理想的雙平衡混頻器消除了奇次諧波分量，提升了線性度和變頻效率。在本文混頻器結(jié)構(gòu)中，將衡混頻器種的線性化放大應(yīng)用到Gilbert雙平衡中，用一個(gè)阻性網(wǎng)絡(luò)代替尾電流源，穩(wěn)定電流。其轉(zhuǎn)換增益與衡一致。

3 仿真結(jié)果

本文設(shè)計(jì)的有源混頻器，設(shè)計(jì)工作頻帶為5.3～5.9GHz。利用Agilent ADS軟件Moment平面電磁場(chǎng)仿真軟件對(duì)所設(shè)計(jì)的有源變頻器進(jìn)行了電磁場(chǎng)仿真，得到了變頻增益、端口回波損耗和噪聲系數(shù)等指標(biāo)結(jié)果，如圖5、圖6所示。

4 實(shí)測(cè)結(jié)果

芯片采用PH25工藝流片，尺寸3mm×1.4mm，利用Cascade探針臺(tái)和射頻測(cè)試系統(tǒng)對(duì)MPW芯片進(jìn)行測(cè)試評(píng)估，如圖7所示。

測(cè)試系統(tǒng)框圖如圖8所示。

利用兩個(gè)信號(hào)源分別提供射頻和本振信號(hào)，設(shè)置本振功率為0dBm，圖9～圖12給出了具體的測(cè)試曲線。

從測(cè)試結(jié)果可以看出，該混頻器在5.3～5.9GHz頻段內(nèi)變頻增益18dB±0.5dB，輸出1dB壓縮點(diǎn)功率大于7dBm，中頻帶寬1～1.5GHz，噪聲系數(shù)小于14dB。射頻端口駐波比在4～7GHz內(nèi)小于2。射頻到本振的隔離度大于45dB，射頻到中頻的隔離度大于32dB，本振到中頻的隔離度大于35dB。

5 結(jié)束語(yǔ)

本文采用PH25工藝研制了一款有源雙平衡混頻器，經(jīng)實(shí)際測(cè)試達(dá)到了一定的性能，并與仿真結(jié)果有較好的一致性。可以應(yīng)用于該頻段的各種通信和雷達(dá)接收機(jī)中。

參考文獻(xiàn)

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[3]李佩.新型微波有源混頻放大器MMIC設(shè)計(jì).微波學(xué)報(bào).Vol 33，No.1 Feb 2006.

作者簡(jiǎn)介

唐亮（1982-），男，中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第三十八研究所工程師。研究方向?yàn)槲⒉▎纹呻娐?、片上系統(tǒng)。

第4篇：集成電路工程研究方向范文

【關(guān)鍵詞】 西安電子科技大學(xué)；校企聯(lián)合；培養(yǎng)基地；存在問(wèn)題；完善對(duì)策

在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上，同志從國(guó)家戰(zhàn)略全局出發(fā)，明確做出“積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新”的戰(zhàn)略部署，鼓勵(lì)高校通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開(kāi)展深度合作，進(jìn)而多方位提高研究生教育質(zhì)量。實(shí)時(shí)，“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”即“2011計(jì)劃”被提出，這是我國(guó)高等教育繼“211工程”、“985工程”之后的又一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，它以人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力提升為核心任務(wù)，致力于構(gòu)建面向科學(xué)前沿、文化傳承創(chuàng)新、行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及區(qū)域發(fā)展重大需求的四類協(xié)同創(chuàng)新模式，于2012年5月7日正式啟動(dòng)。

一、校企合作是協(xié)同創(chuàng)新在高校中的重要體現(xiàn)

“2011計(jì)劃”致力于構(gòu)建四類協(xié)同創(chuàng)新模式，分別是面向科學(xué)前沿、文化傳承創(chuàng)新、行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展重大需求。其中，面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心即以工程技術(shù)學(xué)科為主體，以培育戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，通過(guò)高校與科研院所和大型骨干企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，逐步發(fā)展成為支撐我國(guó)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基地。從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，專業(yè)學(xué)位研究生的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，正是高校與企業(yè)、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效協(xié)同，對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力的提升均帶來(lái)顯著影響。因此，加強(qiáng)校企合作，充分挖掘和利用企業(yè)培養(yǎng)模式，充實(shí)研究生教育培養(yǎng)資源，是提高專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)、尤其是全日制專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量的有效平臺(tái)。

目前校企合作的各類方式中，創(chuàng)建實(shí)踐基地雖不完全成熟，但實(shí)用性強(qiáng)，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)生和學(xué)校的多方受益，現(xiàn)階段應(yīng)用廣泛，也是本文后續(xù)研究的重點(diǎn)。其他合作方式還包括：嘗試企業(yè)到學(xué)校設(shè)置所需的相關(guān)課程、并由企業(yè)教師來(lái)校授課的機(jī)制[1]；按企業(yè)需求操作的定向工程碩士培養(yǎng)機(jī)制等。

二、專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地現(xiàn)狀

西安電子科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“西電”）于2002年開(kāi)始招收軟件工程碩士研究生，開(kāi)啟全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育試點(diǎn)工作。2004年起招收集成電路設(shè)計(jì)方向（工程類）碩士，擴(kuò)大了全日制工程碩士試點(diǎn)范圍和招生規(guī)模。至2010年，西電在13個(gè)相關(guān)領(lǐng)域全面開(kāi)展全日制工程碩士教育，其中“電子與通信工程”和“集成電路工程”為工程碩士試點(diǎn)領(lǐng)域，并于今年5月赴京參加“工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)”。

專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的企業(yè)實(shí)習(xí)，是其區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是專業(yè)學(xué)位研究生接觸社會(huì)行業(yè)、熟悉企業(yè)需求的核心步驟之一。由于西電是以信息與電子學(xué)科為特色全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，信息與電子學(xué)科也是西電最為優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，因此學(xué)生實(shí)踐的研究重點(diǎn)集中在了解電子與通信或集成電路領(lǐng)域的應(yīng)用背景、生產(chǎn)流程和科研流程。西電優(yōu)先選擇具有下列特征的企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地：①行業(yè)內(nèi)具有影響力的企業(yè)；②具有領(lǐng)先技術(shù)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)；③國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)的企業(yè)。學(xué)校計(jì)劃在未來(lái)的幾年內(nèi)，建立比較穩(wěn)定、且在行業(yè)內(nèi)具有影響的實(shí)習(xí)基地30家左右。

目前，西電有代表性的聯(lián)合培養(yǎng)基地包括：華為、中興等在國(guó)際通信界有影響力的公司；英特爾、富士康等國(guó)際知名企業(yè)；中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)航空研究院、中國(guó)電子科技集團(tuán)等電子信息類研究所。

“中興通訊——西安電子科技大學(xué)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠雙贏、共同發(fā)展”為原則，由中興通訊和西安電子科技大學(xué)雙方于2009年9月成立。聯(lián)合培養(yǎng)基地在承擔(dān)中興通訊的項(xiàng)目研發(fā)任務(wù)的同時(shí)，努力完成西安電子科技大學(xué)工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上深化雙方合作，朝向“教、產(chǎn)、學(xué)、研”全面合作的方向邁進(jìn)。

聯(lián)合基地主要包含五個(gè)研發(fā)中心：手機(jī)產(chǎn)品研發(fā)中心、數(shù)據(jù)產(chǎn)品研發(fā)中心、用戶方案研發(fā)中心、軟件平臺(tái)研發(fā)中心和產(chǎn)品質(zhì)量研發(fā)中心。自成立以來(lái)，中興通訊與西電經(jīng)過(guò)多次專題討論研究，在聯(lián)合培養(yǎng)基地的基礎(chǔ)上成立了多個(gè)研發(fā)中心，旨在以中興通訊軟硬件產(chǎn)品為依托，結(jié)合西電通信、軟件、微電子、計(jì)算機(jī)等多個(gè)現(xiàn)有基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)研究方向，共同完成中興通訊手機(jī)事業(yè)部的研發(fā)任務(wù)和一些重大預(yù)研課題?；氐慕ǔ珊蛯?shí)施，在硬件和企業(yè)合作等多方面也同樣實(shí)現(xiàn)了“企業(yè)參與專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)工作”。校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的各項(xiàng)活動(dòng)，受到西電和中興通訊的雙重領(lǐng)導(dǎo)和控制：西電確保進(jìn)入研發(fā)基地實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)量和研究方向?qū)?；中興通訊負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)基地日常運(yùn)作，包括下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)、管理研發(fā)過(guò)程、并對(duì)研發(fā)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)控制等。

從目前的實(shí)施情況來(lái)看，2009年聯(lián)合培養(yǎng)基地招收工程碩士30人，2010年招收81人，2011年招收120人，2012、2013年數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。學(xué)生的實(shí)習(xí)期為14個(gè)月，這充分利用研究生二年級(jí)的實(shí)習(xí)期，并于每年滾動(dòng)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)面試篩選過(guò)程，參與實(shí)習(xí)的學(xué)生被分配到不同的研發(fā)中心后，先進(jìn)行統(tǒng)一的集中培訓(xùn)，再根據(jù)專業(yè)劃分和培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)入部門(mén)，部門(mén)根據(jù)研發(fā)任務(wù)分配學(xué)生到項(xiàng)目組。同時(shí)部門(mén)確保每位實(shí)習(xí)生都有對(duì)應(yīng)的企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。

在學(xué)校與研發(fā)基地的共同努力下，西電學(xué)生在校外實(shí)踐過(guò)程中充分應(yīng)用培養(yǎng)基地的資源優(yōu)勢(shì)和功能，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力提高自身應(yīng)用性技能。聯(lián)合實(shí)踐基地對(duì)于企業(yè)本身、學(xué)生、高校及教師都帶來(lái)益處，是三方共贏的培養(yǎng)模式。實(shí)習(xí)的學(xué)生有50%以上入職中興，后成為研發(fā)骨干力量；成功入職的員工對(duì)中興的實(shí)際發(fā)貨項(xiàng)目有所貢獻(xiàn)，分擔(dān)了全球各個(gè)項(xiàng)目組的研發(fā)進(jìn)度壓力，填補(bǔ)了公司研發(fā)資源的不足。在多方深度參與的預(yù)研課題中，實(shí)習(xí)生作為紐帶加強(qiáng)了中興和西電在各個(gè)重點(diǎn)學(xué)科研究方面聯(lián)系，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研工作的深入開(kāi)展；另外，實(shí)習(xí)生結(jié)合產(chǎn)學(xué)研預(yù)研課題同時(shí)進(jìn)行了專利分析和布局工作，這些工作不僅對(duì)學(xué)生的論文深度有益，也前瞻性的保護(hù)了中興的前沿技術(shù)和產(chǎn)品。

三、校企聯(lián)合培養(yǎng)基地存在的問(wèn)題

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的建立是教育現(xiàn)代化改革中的大膽嘗試和創(chuàng)舉[2]，是未來(lái)的大趨勢(shì)和大方向。雖然西電的專業(yè)學(xué)位研究生教育已開(kāi)展多年，校企聯(lián)合培養(yǎng)基地也已經(jīng)從最初的摸索階段到現(xiàn)在具有一定規(guī)模，但仍然存在著一些問(wèn)題：

1、校企聯(lián)合培養(yǎng)工作難以得到全面落實(shí)，對(duì)接性沒(méi)有充分實(shí)現(xiàn)，即高校和企業(yè)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐的目的和意義在思想上尚未達(dá)成一致

對(duì)于高校和學(xué)生而言，前往實(shí)習(xí)基地的目的是將學(xué)習(xí)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，并得到技術(shù)方面的進(jìn)步；而企業(yè)則希望前來(lái)實(shí)習(xí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，可以盡快進(jìn)入工作角色。但對(duì)于長(zhǎng)期接受理論指導(dǎo)的在校學(xué)生而言，實(shí)習(xí)初期的“再教育”和“再培訓(xùn)”過(guò)程必不可少，如果沒(méi)有高校層面與企業(yè)協(xié)調(diào)實(shí)施這一過(guò)程，就有可能出現(xiàn)學(xué)生無(wú)法快速上手業(yè)務(wù)，或成為廉價(jià)勞動(dòng)力的情況。但“再教育”的實(shí)施主體和實(shí)施方案仍未得到規(guī)范落實(shí)，多流于形式[3]，既浪費(fèi)了資源和時(shí)間，又對(duì)于學(xué)生帶來(lái)十分不利的影響。

2、政策支撐力度不足

由于相較國(guó)外，國(guó)內(nèi)的高校與企業(yè)之間接觸較少，高校一直以科研為主要工作內(nèi)容，企業(yè)則偏應(yīng)用和實(shí)踐，因此與企業(yè)和高校的接觸不夠密切，由此造成溝通、合作較少，在一定程度上信息不對(duì)稱，校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的建立正是為了解決這一問(wèn)題。但現(xiàn)今并沒(méi)有穩(wěn)固的政策支撐，校企聯(lián)合培養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程往往缺乏雙方的共同監(jiān)控，客觀條件下難以保證規(guī)范和公平。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不易接觸實(shí)習(xí)單位的核心業(yè)務(wù)，技術(shù)上難以得到真正的提高；與此同時(shí)，企業(yè)沒(méi)有得到有利的政策性保障，積極性也不易調(diào)動(dòng)。

3、對(duì)校企聯(lián)合認(rèn)識(shí)不足

西電是我黨和我軍最早建立的第一所工程技術(shù)學(xué)校，長(zhǎng)久以來(lái)，不論在學(xué)生培養(yǎng)還是科研項(xiàng)目方面都具有極強(qiáng)的工程特色，西電校內(nèi)導(dǎo)師與外界科研院所、相關(guān)企業(yè)保持著長(zhǎng)期的、多樣性地合作，擁有多種橫向課題，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，學(xué)校可能比很多企業(yè)的研究機(jī)構(gòu)有著更為先進(jìn)的科研理念和更多的經(jīng)費(fèi)投入，許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科研條件甚至更好。在這種情況下，導(dǎo)師認(rèn)為學(xué)生外出實(shí)習(xí)并不一定比校內(nèi)實(shí)踐更有效果和價(jià)值，無(wú)論從事的項(xiàng)目還是獲得的成效都可能存在技術(shù)含量不足的問(wèn)題。但事實(shí)上，除了研究和業(yè)務(wù)之外，在校外基地的實(shí)踐可以讓學(xué)生對(duì)于企業(yè)的各個(gè)方面進(jìn)行了解，可以接觸到企業(yè)的各種人員，從而盡早地了解企業(yè)的運(yùn)作方式和人事關(guān)系，為他們今后盡快地適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備[4]。

四、完善校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的對(duì)策建議

對(duì)于以上問(wèn)題，參照西電的現(xiàn)狀，本文根據(jù)實(shí)際情況給予如下對(duì)策建議：

1、設(shè)立專門(mén)項(xiàng)目組和導(dǎo)師組，加強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)

西電已于今年3月成立專業(yè)學(xué)位辦公室，致力于整合現(xiàn)有資源，完善專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)各類實(shí)踐基地建設(shè)。在校外基地部分，學(xué)校方面將成立專項(xiàng)支持機(jī)構(gòu)，籌劃在學(xué)校內(nèi)部為聯(lián)合培養(yǎng)基地設(shè)立專門(mén)的項(xiàng)目組和導(dǎo)師組，為學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)之前建立一定的培養(yǎng)機(jī)制；同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)并完善企業(yè)與導(dǎo)師的橫向科研合作，使校內(nèi)基地更為規(guī)范化和系統(tǒng)化；理順校外基地各方關(guān)系，逐步建立利益協(xié)調(diào)分配機(jī)制[5]，將企業(yè)、老師和學(xué)生的利益進(jìn)行綜合考慮。

2、爭(zhēng)取政府部門(mén)政策支撐

得到政府部門(mén)的政策支撐，從而使得聯(lián)合培養(yǎng)工作的實(shí)施更為規(guī)范化，此方面可參考江蘇政府出臺(tái)的“企業(yè)研究生工作站”。政策支撐不應(yīng)只靠教育部的明文規(guī)定，應(yīng)有多方（如工商局、稅務(wù)局等）的配套措施，明確制度建設(shè)和法律保障，真正實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)工作有法可依，有章可循。

3、加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，注意保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

由企業(yè)和高校共同出人力及資金進(jìn)行監(jiān)控，尤其注意幫助企業(yè)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在此基礎(chǔ)上有選擇地讓學(xué)生接觸企業(yè)核心內(nèi)容，從而在技術(shù)方面得到真正的提升；強(qiáng)調(diào)“企業(yè)導(dǎo)師”的重要性，避免流于形式，引進(jìn)企業(yè)著名專家作為兼職導(dǎo)師，真正實(shí)現(xiàn)“雙導(dǎo)師制”，在這些業(yè)界專家的助力下將該行業(yè)研究的前沿課題、影響行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)難題，以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需求的科研項(xiàng)目直接引入學(xué)校[5]；加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的日常溝通，保持合作關(guān)系，真正達(dá)到校企聯(lián)合的示范作用。

【注 釋】

[1] 馮濤，萬(wàn)明，王筠.校企合作在西部普通高校全日制碩士專業(yè)學(xué)位創(chuàng)新培養(yǎng)中的功能與實(shí)踐[J].改革與開(kāi)放， 2011（2）162-163.

[2] 劉思利，王昕，周超英.應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式探索—哈工大深圳研究生院在校企聯(lián)合培養(yǎng)中的改革成效.第六屆全國(guó)工科研究生教育工作研討會(huì).

[3] 王小龍，李門(mén)樓.淺析研究生教育聯(lián)合培養(yǎng)模式.第六屆全國(guó)工科研究生教育工作研討會(huì).

第5篇：集成電路工程研究方向范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字視頻廣播通用接口；條件接收；機(jī)卡分離；高性能系統(tǒng)總線

1.引言

在數(shù)字視頻廣播(Digital Video Broadcast，DVB)的一系列標(biāo)準(zhǔn)中，條件接收(Conditional Access，CA)用來(lái)控制廣播業(yè)務(wù)的接收[1]。外置式解密系統(tǒng)采用了歐洲的多密技術(shù)，可使用戶接收不同的加密算法所加密的節(jié)目，即用一臺(tái)機(jī)頂盒能夠接收不同CA節(jié)目的技術(shù)。機(jī)頂盒與外部CA模塊之周通過(guò)數(shù)字視頻廣播通用接口連接，完成外部模塊到機(jī)頂盒的通信，并實(shí)現(xiàn)節(jié)目解密，解擾[2]。本文給出了一種數(shù)字視頻廣播通用接口到高性能系統(tǒng)總線(Advanced High performance Bus，AHB)轉(zhuǎn)換電路的實(shí)現(xiàn)，能廣泛使用于各種CA系統(tǒng)中。

2.外置式機(jī)卡分離接口技術(shù)

外置式機(jī)卡分離技術(shù)的基本思想是將解擾、CA以及其它需要保密的專有功能集中于一個(gè)可拆卸的模塊中。如圖1所示，外置式機(jī)卡分離技術(shù)由主機(jī)(又稱機(jī)頂盒)和外部CA模塊兩部分組成，在主機(jī)和CA模塊之間依靠一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字視頻廣播通用接口（Digital Video Broadcast-Conditional Interface，DVB-CI）進(jìn)行連接和通信[3]。

采用這種方案的優(yōu)點(diǎn)在于，同一機(jī)頂盒可接收任意CA系統(tǒng)加擾控制的節(jié)目。當(dāng)選擇更換CA時(shí)只需換用相應(yīng)的CA模塊，機(jī)頂盒可以保持不變。一般機(jī)頂盒擴(kuò)展有多個(gè)DVB-CI，可同時(shí)與多個(gè)CA模塊相連[4]。并自動(dòng)或在人機(jī)交互的基礎(chǔ)上識(shí)別哪個(gè)CA模塊應(yīng)處于工作狀態(tài)。采用多密技術(shù)，從用戶角度講．不會(huì)因購(gòu)買(mǎi)一家CA的機(jī)頂盒而與此CA綁定死，用戶還有選擇其他CA服務(wù)的可能性，同時(shí)CA系統(tǒng)的更新升級(jí)也十分方便。

3.從DVB-CI到AHB的轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)方法

目前在數(shù)字音視頻SOC系統(tǒng)中很多采用高級(jí)微控制器總線架構(gòu)(Advan

-ced Microcontroller Bus Architecture，AMBA)，本設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了從標(biāo)準(zhǔn)的DVB-CI數(shù)據(jù)格式到AMBA規(guī)范中AHB部分的轉(zhuǎn)換，并支持3路串行同時(shí)輸入或1路并行輸入。

3.1 DVB-CI接口格式

標(biāo)準(zhǔn)的DVB-CI接口數(shù)據(jù)格式如圖2所示。

前級(jí)芯片的時(shí)鐘是一個(gè)總是在跑不停的時(shí)鐘，如圖2所示，CLK為了適應(yīng)頻率的差別可能會(huì)跳過(guò)幾個(gè)前級(jí)芯片時(shí)鐘脈沖。所有的輸出信號(hào)都在CLK的上升沿保持穩(wěn)定，在下降沿變化。一個(gè)完整的包數(shù)據(jù)包含188個(gè)數(shù)據(jù)，需要204個(gè)時(shí)鐘周期，其中188個(gè)時(shí)鐘用于數(shù)據(jù)接收，16個(gè)時(shí)鐘用于奇偶校驗(yàn)[5]。

3.2 系統(tǒng)框圖及測(cè)試框架

如圖3所示，給出了DVB-CI的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)及驗(yàn)證方法。DVB-CI由3個(gè)串行采樣電路、一個(gè)并行采樣電路、4個(gè)寫(xiě)先入先出(First In First Out，F(xiàn)IFO)時(shí)序轉(zhuǎn)換電路和1個(gè)FIFO控制器組成。數(shù)據(jù)的來(lái)源是外部的DVB-CI標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)，本設(shè)計(jì)測(cè)試時(shí)用3個(gè)串行輸入模型和1個(gè)并行輸入模型來(lái)模擬外部的DVB-CI輸入信號(hào)做系統(tǒng)驗(yàn)證。系統(tǒng)采樣外部DVB-CI輸入的數(shù)據(jù)，然后經(jīng)過(guò)寫(xiě)FIFO時(shí)序轉(zhuǎn)換電路的把數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換成寫(xiě)FIFO的時(shí)序格式。FIFO控制器實(shí)現(xiàn)FIFO數(shù)據(jù)的寫(xiě)和讀控制并發(fā)起占用總線請(qǐng)求。

FIFO控制器實(shí)現(xiàn)各路信號(hào)的控制，可支持3路串行數(shù)據(jù)同時(shí)接收或則1路并行數(shù)據(jù)接收。該電路為了減少芯片面積，只采用被劃成四片的1個(gè)單口FIFO，各片分別代表3路串行的輸入和1路并行的輸入，F(xiàn)IFO的讀寫(xiě)時(shí)間分配如如圖4所示。

因?yàn)橄到y(tǒng)時(shí)鐘頻率高于接口時(shí)鐘頻率的6倍，3路串行輸入可同時(shí)傳輸，而并行和串行不能同時(shí)輸入。當(dāng)并行輸入時(shí)數(shù)據(jù)傳輸率最高，最高可達(dá)320Mbit/s。把24個(gè)系統(tǒng)時(shí)鐘周期分成一個(gè)時(shí)間片，其中8個(gè)時(shí)鐘用來(lái)給FIFO寫(xiě)，16個(gè)時(shí)鐘用來(lái)給FIFO讀，每個(gè)時(shí)鐘讀寫(xiě)都是8bit?？梢缘玫紽IFO寫(xiě)的速度和讀的速度都比接口速度要高，而FIFO讀速度比FIFO寫(xiě)的數(shù)據(jù)要高。也就是說(shuō)只要是接口接收到的數(shù)據(jù)都能寫(xiě)入FIFO，寫(xiě)入FIFO的數(shù)據(jù)都有時(shí)間讀出去。

對(duì)于從FIFO讀出來(lái)的數(shù)據(jù)到AHB總線的實(shí)現(xiàn)電路如圖5所示。有4個(gè)預(yù)讀取寄存器分別保存從4個(gè)FIFO讀取的數(shù)據(jù)。當(dāng)某片F(xiàn)IFO的數(shù)據(jù)不為空并且該片對(duì)應(yīng)的預(yù)讀取寄存器里沒(méi)數(shù)據(jù)時(shí)，預(yù)讀取寄存器會(huì)讀取FIFO里的一個(gè)數(shù)據(jù)保存下來(lái)以便發(fā)送。當(dāng)下個(gè)周期預(yù)讀寄存器里的數(shù)據(jù)被讀走時(shí)若FIFO里還有數(shù)據(jù)，則會(huì)自動(dòng)讀取FIFO里的數(shù)據(jù)。

4片F(xiàn)IFO每片F(xiàn)IFO都會(huì)向內(nèi)部仲裁器發(fā)起請(qǐng)求占用總線，發(fā)送請(qǐng)求類型根據(jù)每片F(xiàn)IFO數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)分別發(fā)送INCR16、INCR8、INCR4、INCR請(qǐng)求方式。仲裁器會(huì)根據(jù)優(yōu)先級(jí)仲裁各片F(xiàn)IFO發(fā)送的請(qǐng)求。仲裁的優(yōu)先級(jí)順序從高低的分別為：INCR16、INCR8、INCR4、INCR。當(dāng)各片F(xiàn)IFO處在同一個(gè)請(qǐng)求方式時(shí)，仲裁的優(yōu)先級(jí)順序從高低的分別為：S3、S2、S1、S0。總裁其除了要實(shí)現(xiàn)請(qǐng)求的總裁外，還要把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成AHB的傳輸格式發(fā)送到AHB總線上。

4.系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)

（1）系統(tǒng)面積小，F(xiàn)IFO利用率高。系統(tǒng)采用一個(gè)單口的FIFO，占用更少的芯片面積資源，降低了成本。把一個(gè)單口的FIFO劃分成四片，每片大小根據(jù)需要軟件可配。如圖5所示，如果只接收S0路，則把整個(gè)FIFO都分給S0路；如果同時(shí)接收兩路，則可把FIFO平均分成兩個(gè)單元。與傳統(tǒng)采用四個(gè)FIFO相比，減小了系統(tǒng)面積，提高了FIFO利用率。

（2）出錯(cuò)率低。因?yàn)镕IFO劃分為四片，大小可變化。同樣大小的FIFO，這種變化，可根據(jù)傳輸情況對(duì)每一片的FIFO單元配置一定的存儲(chǔ)空間，使FIFO合理有效利用，使出現(xiàn)FIFO溢出的概率更小，數(shù)據(jù)不易丟失。

（3）傳輸速度快，支持猝發(fā)傳輸。滿足系統(tǒng)時(shí)鐘頻率高于接口時(shí)鐘頻率的6倍的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)低誤碼傳輸，即使在總線仲裁器里處在低優(yōu)先級(jí)也不易產(chǎn)生數(shù)據(jù)丟失。

（4）多路傳輸性和可擴(kuò)展性?？芍С秩反谕瑫r(shí)傳輸，也可支持并口傳輸，并且隨著系統(tǒng)時(shí)鐘的提高，在此基礎(chǔ)上可靈活擴(kuò)展更多路的輸入。

5.結(jié)束語(yǔ)

本方案給出了一種從DVB-CI數(shù)據(jù)格式到AHB總線數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換的方法，在滿足一定系統(tǒng)時(shí)鐘頻率的情況下支持把三路串行輸入或一路并行輸入的DVB-CI數(shù)據(jù)發(fā)到AHB總線上。已經(jīng)過(guò)數(shù)字仿真軟件的詳細(xì)仿真，功能全部實(shí)現(xiàn)，可集成于數(shù)字音視頻SOC產(chǎn)品中。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：集成電路工程研究方向范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；叮咚門(mén)鈴教學(xué)；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）08-0096-02

在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐中，將教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，以學(xué)生及其行為為中心，圍繞著項(xiàng)目組織展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生直接參與項(xiàng)目的全過(guò)程。教學(xué)開(kāi)始時(shí)，由教師先給學(xué)生講授必需的理論，然后由學(xué)生操作，操作過(guò)程中若有問(wèn)題，由教師現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別解決，對(duì)于學(xué)生共同需要解決的問(wèn)題，教師現(xiàn)場(chǎng)做理論講解，教學(xué)結(jié)束時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果和學(xué)習(xí)方法。項(xiàng)目教學(xué)法重視學(xué)生動(dòng)手操作技能訓(xùn)練，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在提高學(xué)生理論與實(shí)踐水平的同時(shí)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在《電子技能與實(shí)訓(xùn)》項(xiàng)目教學(xué)中節(jié)選制作“叮咚門(mén)鈴”這一項(xiàng)目，使學(xué)生在主動(dòng)參與電子元器件的檢測(cè)、電路圖的識(shí)圖、電子電路的調(diào)試等模擬實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐中，獲得電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的基本知識(shí)與操作技能，探究元器件檢測(cè)、電路識(shí)圖與調(diào)試等技巧，將崗位勞動(dòng)觀念、理論與實(shí)踐融合、具體問(wèn)題具體分析等企業(yè)文化意識(shí)滲透在教學(xué)過(guò)程中，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)。

在“叮咚門(mén)鈴”的教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（1）項(xiàng)目任務(wù)的確定與分析；（2）制定項(xiàng)目教學(xué)總體計(jì)劃；（3）實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃；（4）總結(jié)、評(píng)價(jià)與資料歸檔。

項(xiàng)目任務(wù)的確定與分析

教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化自身的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)，課前要深入分析專業(yè)課程的技能結(jié)構(gòu)，規(guī)劃每個(gè)技能單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提出任務(wù)，并以項(xiàng)目為中心編寫(xiě)教案，細(xì)致安排教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)、知識(shí)、實(shí)踐融合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)思，促使學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。

因電子技術(shù)類專業(yè)必須熟練掌握常見(jiàn)元器件的識(shí)別與檢測(cè)，故選取“叮咚門(mén)鈴”作為一個(gè)項(xiàng)目，它既具有趣味性，又包含了諸多知識(shí)點(diǎn)，能寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

制定項(xiàng)目總體教學(xué)計(jì)劃

教師須提供項(xiàng)目總體教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生制定實(shí)施性計(jì)劃提供指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，形成按計(jì)劃實(shí)施開(kāi)展工作的良好習(xí)慣?！岸＿碎T(mén)鈴”項(xiàng)目總體教學(xué)計(jì)劃如表1所示。

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃

（一）準(zhǔn)備與計(jì)劃

根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)要求，教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備萬(wàn)用表、電烙鐵等常用工具以及所需實(shí)驗(yàn)材料。要求學(xué)生以2課時(shí)為單位，根據(jù)教學(xué)的項(xiàng)目目標(biāo)與任務(wù)分析，結(jié)合教師給定的項(xiàng)目教學(xué)總體計(jì)劃，制定項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。

（二）電路原理分析

該電路（如圖1所示）由555時(shí)基電路組成多諧振蕩器，振蕩頻率由R1、R2、R3和C1決定。當(dāng)AN（觸發(fā)開(kāi)關(guān)）不按下時(shí)，555電路不工作，按下AN后，C2經(jīng)D1迅速充電，555的④腳為高電位，電源經(jīng)D2、R2、R3加至②、⑥、⑦腳，555電路開(kāi)始自激振蕩，其振蕩周期為（R2+R3）C1，約為1600HZ。此時(shí)揚(yáng)聲器中發(fā)出不間斷的“?！甭暎粼俜砰_(kāi)AN，D1、D2一腳懸空從電路中斷開(kāi)，C2通過(guò)R4放電。這時(shí)，555電路的振蕩電阻由R2、R3變成R3、R1+R2，故振蕩頻率下降為1100HZ，揚(yáng)聲器發(fā)出“咚”聲。由于C2上的電荷很快放盡，555的④腳變成低電位，停止振蕩，故“咚”聲很快停止，電路回復(fù)原態(tài)，等待下一次觸發(fā)。實(shí)物安裝如圖2所示。

（三）元器件識(shí)別與檢測(cè)

內(nèi)容包括：（1）色環(huán)電阻器、磁片電容、電解電容、二極管、開(kāi)關(guān)、揚(yáng)聲器等的識(shí)別與檢測(cè)。（2）NE555集成電路引腳的識(shí)別。NE555集成電路表面缺口朝左，逆時(shí)針?lè)较蛞来螢?腳～8腳，如圖3所示。

在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意與已學(xué)過(guò)的電子知識(shí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。重點(diǎn)介紹萬(wàn)用表的使用及注意事項(xiàng)，各個(gè)元器件的檢測(cè)和判斷等。

應(yīng)按“直觀感受—問(wèn)題反思—實(shí)踐操作—內(nèi)化升華”的思路來(lái)組織教學(xué)，即通過(guò)對(duì)照實(shí)物講解，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)與感受中進(jìn)入本課程角色，教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，再融合實(shí)踐操作，產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的需要，加深對(duì)知識(shí)理解，提高學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（四）電路設(shè)計(jì)與制作

電路制作要求：（1）按電路實(shí)物圖的結(jié)構(gòu)，繪制電路元器件排列的布局草圖。（2）按工藝要求對(duì)元器件的進(jìn)行安裝焊接。

此項(xiàng)任務(wù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求學(xué)生在完成元件檢測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了印刷線路板的安裝和焊接等綜合實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐操作深化學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)與工作的主動(dòng)意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。

（五）電路調(diào)試與維修

電路調(diào)試 接通電源，若電路工作正常，按下和松開(kāi)輕觸按鈕，揚(yáng)聲器發(fā)出悅耳的“叮咚”聲。若電路工作不正常，可能出現(xiàn)以下故障情況：（1）按下和松開(kāi)按鈕時(shí)，揚(yáng)聲器不發(fā)聲。此時(shí)應(yīng)檢查按鈕是否損壞；NE555引腳是否接錯(cuò)；檢查揚(yáng)聲器是否損壞；電路是否有虛焊或脫焊等。（2）按下和松開(kāi)按鈕時(shí)，揚(yáng)聲器一直發(fā)“?！被颉斑恕甭?。此時(shí)應(yīng)檢查按鈕是否失靈；檢查NE555管是否接錯(cuò)。

測(cè)量電壓 用指針式萬(wàn)用表測(cè)量按下和松開(kāi)按鈕時(shí)電容C1兩端電壓（或NE555④腳電位）的變化情況。

計(jì)算振蕩周期 接通時(shí)振蕩周期τ=（R2+R3）C1 f=1/T；斷開(kāi)時(shí)振蕩周期τ=（R1+R2+R3）C1，f=1/T。

問(wèn)題與思考 （1）要想在電路中加入信號(hào)指示燈，即：揚(yáng)聲器發(fā)“叮”聲時(shí)，指示燈亮，試想一下應(yīng)把發(fā)光二極管加在哪個(gè)位置？（2）怎樣改變“叮”或“咚”聲的發(fā)聲時(shí)間或者頻率？

學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主思考，進(jìn)而獨(dú)立地去分析與解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總結(jié)、評(píng)價(jià)與資料歸檔

（一）項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)

包括：（1）學(xué)生自評(píng)與組內(nèi)學(xué)生互評(píng)；（2）學(xué)生答辯；（3）教師評(píng)價(jià)：教師就學(xué)生紀(jì)律與衛(wèi)生情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。整理歸檔相關(guān)的技術(shù)資料，使學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

（二）資料歸檔

通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法在“叮咚門(mén)鈴”課程教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐，筆者深刻體會(huì)到，項(xiàng)目教學(xué)法將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不僅有利于學(xué)生加深理解和掌握書(shū)本的理論知識(shí)，更使學(xué)生懂得了怎樣靈活應(yīng)用這些知識(shí)。最關(guān)鍵的是項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐過(guò)程既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，更體現(xiàn)了職業(yè)教育的特征。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：集成電路工程研究方向范文

關(guān)鍵詞：電子信息；專業(yè)課程；數(shù)字信號(hào)處理

TN911.72-4

一、數(shù)字信號(hào)處理課程的特點(diǎn)

數(shù)字信號(hào)處理，簡(jiǎn)稱DSP，是Digital Signal Processing的英文縮寫(xiě)，是面向電子信息學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課。凡是利用數(shù)字計(jì)算機(jī)或?qū)Ｓ脭?shù)字硬件、對(duì)數(shù)字信號(hào)所進(jìn)行的一切變換或按預(yù)定規(guī)則所進(jìn)行的一切加工處理運(yùn)算都可成為“數(shù)字信號(hào)處理”。對(duì)于DSP，狹義理解可為Digital Signal Processor數(shù)字信號(hào)處理器；廣義理解可為Digital Signal Processing譯為數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)。在此我們討論的DSP的概念是指廣義的理解。

數(shù)字信號(hào)處理的基本概念、基本分析方法已經(jīng)滲透到了信息與通信工程，電路與系統(tǒng)，集成電路工程，生物醫(yī)學(xué)工程，物理電子學(xué)，導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制，電磁場(chǎng)與微波技術(shù)，水聲工程，電氣工程，動(dòng)力工程，航空工程，環(huán)境工程等領(lǐng)域。

數(shù)字信號(hào)處理課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生牢固掌握離散時(shí)間信號(hào)和系統(tǒng)的基本原理及基本分析方法，深入理解離散傅里葉變換的基本原理，掌握應(yīng)用快速傅里葉變換方法解決信號(hào)分析問(wèn)題的方法，掌握數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)原理和實(shí)現(xiàn)方法，學(xué)會(huì)信號(hào)譜分析的基本方法。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)信息、通信方面的課程和今后的科研工作打下良好的理論基礎(chǔ)。

二、數(shù)字信號(hào)處理的先修課程

數(shù)字信號(hào)處理課程的先修課程有很多，最重要的也是銜接最緊密的一門(mén)課程就是――《信號(hào)與系統(tǒng)》。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以將信號(hào)與系統(tǒng)和數(shù)字信號(hào)處理歸為同一類專業(yè)課程，從內(nèi)容上看，《信號(hào)與系統(tǒng)》主要學(xué)習(xí)模擬信號(hào)的處理分析，《數(shù)字信號(hào)處理》則負(fù)責(zé)數(shù)字信號(hào)的運(yùn)算處理。

通過(guò)《信號(hào)與系統(tǒng)》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立起信號(hào)及線性系統(tǒng)分析的基本概念，掌握基本的分析方法特別是頻域分析方法，為學(xué)習(xí)后續(xù)其它專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。本課程正式引入頻率域的概念，打破以往學(xué)習(xí)中所有信號(hào)或變量以時(shí)間t為自變量進(jìn)行分析的傳統(tǒng)思維，此時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)、不理解，甚至有的學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間才接受理解頻率域的概念。因此，信號(hào)與系統(tǒng)是數(shù)字信號(hào)處理課程最重要的先修課程。

三、數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)置知識(shí)要求

《數(shù)字信號(hào)處理》課程是為電子信息類專業(yè)三年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)主干必修課程，它是在學(xué)生學(xué)完了信號(hào)與系統(tǒng)的課程后，進(jìn)一步為學(xué)習(xí)電子信息類專業(yè)本科階段專業(yè)知識(shí)打基礎(chǔ)的課程。本課程通過(guò)講課、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)這門(mén)科學(xué)的基本理論和方法。與本科階段的很多專業(yè)課（例如《通信原理》、《通信電路》、《圖像信息處理》、《微波原理及技術(shù)》、《電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化EDA》等）有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。學(xué)習(xí)該課程前，學(xué)生不僅必須掌握《高等數(shù)學(xué)》、《復(fù)變函數(shù)與積分變換》、《微積分》等數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本運(yùn)算知識(shí)，而且需要掌握《電路分析基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)（模擬部分）》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字部分）》、《信號(hào)與系統(tǒng)》等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

四、數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)置能力要求

數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)置能力要求以理論基礎(chǔ)和工程實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生掌握實(shí)際數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)的專業(yè)技能。通過(guò)該課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能具備數(shù)字信號(hào)領(lǐng)域相關(guān)系統(tǒng)的分析能力；通過(guò)該課程的工程實(shí)例分析及實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，應(yīng)能具備數(shù)字信號(hào)處理中信號(hào)分析和數(shù)字濾波設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力；通過(guò)時(shí)域離散系統(tǒng)時(shí)域及頻域的分析與學(xué)習(xí)，掌握數(shù)字系統(tǒng)對(duì)信號(hào)的分析處理、識(shí)別、濾波的認(rèn)知能力、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力。

五、數(shù)字信號(hào)處理課程達(dá)成目標(biāo)要求

通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，掌握時(shí)域離散信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域分析和頻域分析、學(xué)會(huì)利用序列傅里葉變換和Z變換，分別對(duì)時(shí)域離散系統(tǒng)進(jìn)行頻域分析計(jì)算和復(fù)頻域內(nèi)的分析計(jì)算；掌握數(shù)字信號(hào)處理學(xué)科的核心算法離散傅里葉變換及其快速算法的基本原理，體會(huì)數(shù)字信號(hào)處理領(lǐng)域的奇妙之處；掌握數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能借助MATLAB及CCS軟件對(duì)典型IIR和FIR數(shù)字系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)及仿真；掌握數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)中，無(wú)限脈沖響應(yīng)數(shù)字濾波器與有限脈沖響應(yīng)數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)過(guò)程的不同，以及兩類經(jīng)典數(shù)字濾波器各自的特點(diǎn)；掌握數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)、多采樣率信號(hào)處理等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)生具備對(duì)數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)的分析理及設(shè)計(jì)創(chuàng)新等專業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁玉美，高西全，數(shù)字信號(hào)處理（第三版）西安電子科技大學(xué)出版社.

[2]姚天任，數(shù)字信號(hào)處理（第二版）華中科技大學(xué)出版社

[3]鄭君里，信號(hào)與系統(tǒng)（第二版） 高教出版社.

第8篇：集成電路工程研究方向范文

關(guān)鍵詞：SEP5010；WinCE 5.0；鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)；矩陣鍵盤(pán)；中斷處理；掃描算法

中圖分類號(hào)：TP3342+3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1004-373X(2008)24-037-03

Design and Implement of Matrix Keyboard Driver Based on

SEP5010 Chip Embedded WinCE5.0

SHI Jianlong,BAO Dan,HUANG Shaomin

(National ASIC System Engineering Research Center,Southeast University,Nanjing,210096,China)

Abstract：The keyboard is an important interactive device in embedded system.All the researches and designs described in this paper is to solve the problem of a handled navigation device′s keyboard,based on the platform composed of SEP5010 microchip,which is independently researched and developed by the Southeast University,and WinCE5.0 operating system.The following mainly describes the working principle of the driver,keyboard interrupt handling procedures and scanning algorithm to obtain the key values according to the special layout of the keyboard (non-standard matrix keyboard) on handled navigation device.Users may decide scan codes of the keys according to what they need.Presently,this keyboard driver has been applied to the handheld navigation device.

Keywords：SEP5010;WinCE5.0;keyboard driver;matrix keyboard;interrupt handling;scanning algorithm

1 引 言

嵌入式系統(tǒng)無(wú)疑是當(dāng)今最熱門(mén)的概念之一。作為一種和圖形用戶界面的交互手段，同時(shí)，作為一種重要的數(shù)據(jù)輸入方式，嵌入式鍵盤(pán)也起著舉足輕重的作用。由于嵌入式設(shè)備的功能互異性,為其提供一種通用性鍵盤(pán)是不可行的,一般都需要根據(jù)嵌入式系統(tǒng)的實(shí)際功能來(lái)設(shè)計(jì)所需的特殊鍵盤(pán),并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的驅(qū)動(dòng)程序。

提出的鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)方案就是在以嵌入式WinCE 5.0和東南大學(xué)自主研發(fā)的SEP5010處理器為軟硬件平臺(tái)上，采用了7個(gè)鍵的鍵盤(pán)布局，分為兩組。一組是單獨(dú)的一個(gè)鍵，另一組是3×2(3行2列)的矩陣鍵盤(pán)。根據(jù)其鍵盤(pán)布局的特殊性，設(shè)計(jì)特定的鍵盤(pán)中斷處理程序和鍵盤(pán)鍵值掃描算法，從而實(shí)現(xiàn)的本鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)。

2 設(shè)計(jì)背景

2.1 硬件平臺(tái)

硬件平臺(tái)東南大學(xué)自主研發(fā)的SEP5010芯片,內(nèi)部集成ARM公司的ARM926EJ-S微處理器，它是32位高性能RISC處理器。最高主頻達(dá)300 MHz，擴(kuò)展了64 MB的SDRAM，2MB 32 b的Nor FLASH和64 MB×8 b的NAND FLASH，資源豐富。本文所采用的開(kāi)發(fā)

平臺(tái)為基于SEP5010芯片的手持導(dǎo)航系統(tǒng)平臺(tái)，本開(kāi)發(fā)平臺(tái)的系統(tǒng)框圖如圖1所示?；诒鹃_(kāi)發(fā)平臺(tái)的鍵盤(pán)布局如圖2所示。

由于SEP5010芯片沒(méi)有專用的鍵盤(pán)控制芯片，故采用GPIO口作為鍵盤(pán)掃描端口。如圖2所示，該鍵盤(pán)硬件電路總共有7個(gè)鍵，分為2組。一組是單獨(dú)的1個(gè)鍵SW7，這個(gè)鍵單獨(dú)占用了1個(gè)GPIO中斷口(下降沿觸發(fā)中斷)，它的一端接地，另一端接在SEP5010的PA4_INT12；另一組是3×2(3行2列)的鍵盤(pán)陣列，行占用了3個(gè)中斷GPIO口(下降沿觸發(fā)中斷)，3條行線KEYR1，KEYR2，KEYR3分別接在SEP5010的PB1_INT1，PB2_INT2，PB3_INT3；列占用了2個(gè)普通GPIO口，2條列線KEYC1，KEYC2分別接在了SEP5010的PC0，PC1。

2.2 軟件平臺(tái)

平臺(tái)軟件采用WinCE 5.0作為系統(tǒng)的操作系統(tǒng)，它是一個(gè)功能強(qiáng)大的實(shí)時(shí)嵌入式操作系統(tǒng)。它具有內(nèi)核強(qiáng)大、開(kāi)源、易擴(kuò)展和裁減以及豐富的硬件支持等諸多優(yōu)點(diǎn)，在嵌入式系統(tǒng)領(lǐng)域得到相當(dāng)廣泛的應(yīng)用。

WinCE 5.0鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)的整體框架如圖3所示。

當(dāng)鍵盤(pán)產(chǎn)生按鍵動(dòng)作之后，觸發(fā)中斷，鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)啟動(dòng)掃描程序，獲得鍵盤(pán)的掃描碼。鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)負(fù)責(zé)把硬件掃描碼轉(zhuǎn)換為虛擬鍵值，并以事件的形式通知上層的GWES。最后GWES將該事件封裝成消息發(fā)送給合適的應(yīng)用程序。

3 本鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.1 本鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)工作原理詳細(xì)分析

WinCE 5.0中的設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序運(yùn)行在內(nèi)核態(tài)。內(nèi)核態(tài)處于硬件層之上的系統(tǒng)層，系統(tǒng)層之上則是應(yīng)用層。本段主要討論鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。本文選擇將鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)以動(dòng)態(tài)模式加載到內(nèi)核中。系統(tǒng)啟動(dòng)后，首先啟動(dòng)GWES，GWES調(diào)用鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)MDD層(MODE Device Driver)的初始化接口函數(shù)KeybdDriverInitializeEx()，同時(shí)創(chuàng)建事件處理線程ET(Event Thread,對(duì)應(yīng)函數(shù)入口為：KeybdEventThreadProc())；然后進(jìn)入鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)PDD層(Platform Dependent Driver)的入口函數(shù)：Matrix_Entry()，對(duì)硬件平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)初始化，首先對(duì)I/O端口進(jìn)行初始化，然后啟動(dòng)中斷服務(wù)線程IST(Interrupt Service Thread,對(duì)應(yīng)的函數(shù)入口為：IsrThreadProc())，其專門(mén)用于處理鍵盤(pán)事件，其實(shí)也就是向系統(tǒng)申請(qǐng)了軟硬件資源，如圖4所示。

初始化完畢后，當(dāng)無(wú)鍵盤(pán)事件時(shí)，IST線程阻塞。一旦有按鍵被按下，某列GPIO口則會(huì)產(chǎn)生下降沿觸發(fā)的中斷，進(jìn)入中斷服務(wù)例程：OEMInterruptHandler。中斷服務(wù)例程返回邏輯中斷號(hào)，由內(nèi)核進(jìn)行邏輯中斷號(hào)與相關(guān)中斷事件的關(guān)聯(lián)，從而喚醒阻塞的IST線程。而鍵盤(pán)矩陣掃描和讀取鍵值等對(duì)鍵盤(pán)按下事件的處理均通過(guò)IST線程來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.2 本鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)的中斷處理過(guò)程

本鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)的中斷處理過(guò)程如圖5所示。由于在SEP5010處理器中沒(méi)有專用的鍵盤(pán)控制芯片，所以按鍵是通過(guò)GPIO來(lái)控制的，根據(jù)本鍵盤(pán)布局的設(shè)計(jì)，共申請(qǐng)了4個(gè)IRQ中斷：分別為EINT1,EINT2,EINT3,EINT12,而每個(gè)邏輯中斷號(hào)只能惟一關(guān)聯(lián)1個(gè)物理中斷號(hào)，所以針對(duì)本硬件平臺(tái)的特殊性，要將該4個(gè)硬件中斷關(guān)聯(lián)為一個(gè)系統(tǒng)中斷號(hào)IRQ_KEYBD(定義為32號(hào)中斷)，無(wú)論4個(gè)中斷中的哪個(gè)被觸發(fā)都被關(guān)聯(lián)為這個(gè)32號(hào)中斷，由這個(gè)惟一的鍵盤(pán)中斷號(hào)去關(guān)聯(lián)鍵盤(pán)的邏輯中斷號(hào)，從而觸發(fā)事件。

進(jìn)入中斷服務(wù)例程后會(huì)用內(nèi)核鎖機(jī)制將此中斷線上產(chǎn)生的其他中斷屏蔽，直到退出中斷例程，防止其他GPIO口上的中斷對(duì)此次中斷處理產(chǎn)生干擾。因此不難想到如果某個(gè)中斷服務(wù)例程處理的時(shí)間太長(zhǎng)就可能導(dǎo)致其他中斷無(wú)法響應(yīng)，從而產(chǎn)生丟中斷的嚴(yán)重后果。在本方案中使用IST線程來(lái)處理，就避免了在中斷服務(wù)例程中耽擱較長(zhǎng)時(shí)間，影響其他外部中斷請(qǐng)求。由于WinCE 5.0系統(tǒng)中內(nèi)核態(tài)都是一些線程在運(yùn)行，用以處理相應(yīng)的中斷事件。IST線程的使用不會(huì)影響其他程序運(yùn)行且能保證較好對(duì)鍵盤(pán)事件進(jìn)行實(shí)時(shí)響應(yīng)。

3.3 本鍵盤(pán)鍵值掃描算法的實(shí)現(xiàn)

本段分析了線程喚醒后掃描鍵盤(pán)矩陣得到鍵值和鍵盤(pán)狀態(tài)的過(guò)程。如圖6所示。

如圖6所示，當(dāng)線程喚醒后，先進(jìn)行按鍵防抖，延遲2 ms，然后進(jìn)入矩陣鍵盤(pán)掃描程序。本開(kāi)發(fā)板的鍵盤(pán)設(shè)計(jì)為：一共7個(gè)鍵，分為2組。一組是單獨(dú)的1個(gè)功能鍵，另一組是3×2(3行2列)的鍵盤(pán)陣列。本設(shè)計(jì)采用的鍵值掃描方案為：把這7個(gè)鍵看成是一個(gè)2×4(2行4列)的矩陣鍵盤(pán)，判斷哪些鍵按下時(shí)，首先將兩行都置高，然后將第一行置低，先讀取第一列的值，若為低，則說(shuō)明是按鍵7(SW7)被按下，第二列的值若為高，則直接讀取第二列的值，若為低，則說(shuō)明是按鍵1(SW1)被按下，不然，則再讀取第三列的值依次類推。若均為高電平，則反過(guò)來(lái)，將第一行置為高，將第二行置為低，從第二列開(kāi)始掃描，若為低，則說(shuō)明是按鍵4(SW4)被按下，不然，則再讀取第三列的值依次類推。最后會(huì)周期性的激活I(lǐng)ST(由定時(shí)器線程保證)來(lái)確保按鍵已經(jīng)抬起,抬起后返回TURE通知上層，否則若一直未抬起，則返回FALSE通知上層。

4 結(jié) 語(yǔ)

嵌入式系統(tǒng)需要針對(duì)不同的用戶需求定制開(kāi)發(fā),因此在基于WinCE 5.0嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中,需要從硬件電路及驅(qū)動(dòng)程序兩方面著手開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)平臺(tái)。WinCE 5.0驅(qū)動(dòng)程序的開(kāi)發(fā)是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵因素。本文介紹了基于SEP5010平臺(tái)和嵌入式WinCE 5.0的一種矩陣鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，目前，此設(shè)計(jì)已經(jīng)成功用于多款嵌入式手持設(shè)備。

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作者簡(jiǎn)介

時(shí)建龍 男，1981年出生，碩士研究生。研究方向?yàn)榍度胧较到y(tǒng)設(shè)計(jì)。

第9篇：集成電路工程研究方向范文

關(guān)鍵詞：電子科學(xué)與技術(shù)；光電子技術(shù)；教學(xué)改革；實(shí)踐創(chuàng)新

作者簡(jiǎn)介：邸志剛（1975-），男，河北唐山人，河北聯(lián)合大學(xué)電氣工程學(xué)院，講師；賈春榮（1977-），女，河北唐山人，河北聯(lián)合大學(xué)電氣工程學(xué)院，副教授。（河北 唐山 063009）

基金項(xiàng)目：本文系河北聯(lián)合大學(xué)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）07-0059-02

21世紀(jì)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類歷史即將進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代──信息時(shí)代。其鮮明的時(shí)代特征是，支撐這個(gè)時(shí)代的諸如能源、交通、材料和信息等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)均將得到高度發(fā)展，并能充分滿足社會(huì)發(fā)展及人民生活的多方面需求。信息科學(xué)的基礎(chǔ)是微電子技術(shù)和光電子技術(shù)，它們同屬于教育部本科專業(yè)目錄中的一級(jí)學(xué)科“電子科學(xué)與技術(shù)”。專家預(yù)言，光電子技術(shù)將繼微電子技術(shù)之后再次推動(dòng)人類科學(xué)技術(shù)的革命和進(jìn)步。因此，本世紀(jì)將是微電子和光電子共同發(fā)揮越來(lái)越重要作用的時(shí)代，是電子科學(xué)與技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。

電子科學(xué)與技術(shù)對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和國(guó)防建設(shè)都具有重要的戰(zhàn)略意義。為了我國(guó)電子科學(xué)與技術(shù)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和搶占該領(lǐng)域制高點(diǎn)，必須統(tǒng)籌教育、科研、人才等各種資源和要素，而其中的人才培養(yǎng)是極其重要的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)對(duì)比研究其他院校對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教改研究，本文根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀，結(jié)合河北聯(lián)合大學(xué)實(shí)際對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行改革初探。

一、培養(yǎng)方案制訂的原則

目前，我國(guó)高等教育正從精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育。招生規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，教育質(zhì)量正遭受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)。高等教育的目的是為國(guó)家培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、寬廣的科學(xué)技術(shù)知識(shí)面、良好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。為此，加強(qiáng)人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而重大的工程。

培養(yǎng)方案主要包含專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)思路兩大部分。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)首先要符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要，其次要符合學(xué)校本專業(yè)的實(shí)際情況，最后再考慮專業(yè)、師資情況。

目前，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生基本上是供不應(yīng)求，特別是高層次人才稀缺。但是，電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)存在著分布不均、分類較細(xì)、進(jìn)展迅速、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多樣化等特點(diǎn)。因此，社會(huì)需求與本專業(yè)畢業(yè)生層次結(jié)構(gòu)之間的供需矛盾會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。此外，光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)得到了國(guó)際社會(huì)的極大關(guān)注，經(jīng)過(guò)光電子技術(shù)市場(chǎng)產(chǎn)品的整合，目前光電子技術(shù)市場(chǎng)重新步入上升軌道，后期發(fā)展將主要受市場(chǎng)影響。[2]我國(guó)對(duì)光電子技術(shù)的發(fā)展高度重視，2010年我國(guó)以光電子技術(shù)為指導(dǎo)的信息產(chǎn)業(yè)形成了5萬(wàn)億美元的規(guī)模。

河北聯(lián)合大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)自2002年開(kāi)始招生，到目前為止共培養(yǎng)出10屆本科畢業(yè)生。畢業(yè)生的反饋意見(jiàn)成為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制訂的重要影響因素。此外，在學(xué)生培養(yǎng)方面，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師中光電子方向占大多數(shù)，微電子方向占少數(shù)，另有電子材料、自動(dòng)化控制等研究方向。

二、培養(yǎng)方案的制訂

培養(yǎng)方案的制訂在綜合考慮社會(huì)需求、學(xué)校及專業(yè)實(shí)景情況的基礎(chǔ)上，首先進(jìn)行充分的社會(huì)調(diào)研、分析，然后通過(guò)對(duì)天津大學(xué)、清華大學(xué)、燕山大學(xué)等院校充分調(diào)研，最終確定合理的專業(yè)培養(yǎng)方案。

1.培養(yǎng)目標(biāo)

以培養(yǎng)研究應(yīng)用型高級(jí)人才為目標(biāo)，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及信息產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展需要，使學(xué)生具有良好的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)；擁有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的專業(yè)知識(shí)；具備創(chuàng)新、實(shí)踐及跟蹤掌握新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力，能夠在光纖傳感、光電檢測(cè)及半導(dǎo)體制造等領(lǐng)域從事系統(tǒng)研發(fā)與設(shè)計(jì)、運(yùn)行維護(hù)等工作。

2.專業(yè)建設(shè)思路

針對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀，綜合考慮社會(huì)市場(chǎng)需求、專業(yè)師資及畢業(yè)生反饋意見(jiàn)，提出關(guān)于“增強(qiáng)光電子特色，優(yōu)化專業(yè)課程體系改革”的建設(shè)思路。

（1）專業(yè)課程體系建設(shè)。專業(yè)課程體系的建設(shè)，首先以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，進(jìn)行模塊化課程設(shè)置，調(diào)整課程內(nèi)容，形成以光電子技術(shù)為主、微電子技術(shù)為輔的專業(yè)方向，以光纖傳感體系和光電檢測(cè)體系為核心，從而使專業(yè)課程體系具有前瞻性、針對(duì)性和可操控性，進(jìn)而保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1）優(yōu)化培養(yǎng)方案。根據(jù)國(guó)家對(duì)光電子、微電子人才培養(yǎng)內(nèi)容和方式的要求，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，使其既符合教育部頒布的“電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范”，又能充分體現(xiàn)學(xué)校的特色。優(yōu)化的出發(fā)點(diǎn)是：光電子和微電子產(chǎn)業(yè)及工程應(yīng)用對(duì)人才的需求；遵循專業(yè)發(fā)展規(guī)律；突出知識(shí)面、素質(zhì)和能力的培養(yǎng)；制訂與時(shí)俱進(jìn)的培養(yǎng)方案和體系。

2）課程教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。為使課程教學(xué)建設(shè)與專業(yè)特色一致，體現(xiàn)光電子、光纖傳感與檢測(cè)的專業(yè)特色，由教授和學(xué)科帶頭人牽頭建設(shè)光纖傳感與光電檢測(cè)課程體系。光纖傳感課程體系包括傳感器原理及應(yīng)用、應(yīng)用光學(xué)、激光原理與技術(shù)、光纖技術(shù)、光纖傳感技術(shù)等課程；光電檢測(cè)課程體系包括傳感器原理及應(yīng)用、傳感器原理及應(yīng)用、應(yīng)用光學(xué)、激光原理與技術(shù)、光電技術(shù)和光電檢測(cè)技術(shù)等課程。此外，為使課程內(nèi)容充分反映相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求，減少陳舊內(nèi)容，刪掉了熱力學(xué)統(tǒng)計(jì)物理、數(shù)理方法、物理電子學(xué)、集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、集成電路工藝仿真等課程。

3）教學(xué)方法及手段改革。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)教師發(fā)揮各自才智，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，集思廣益，對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革探索。例如對(duì)晦澀難懂的專業(yè)基礎(chǔ)課、深?yuàn)W抽象的專業(yè)課進(jìn)行多媒體教學(xué)，以加深學(xué)生的理解，促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，對(duì)光纖傳感技術(shù)課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為后期閱讀國(guó)外資料進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。

（2）專業(yè)特色。河北聯(lián)合大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為適應(yīng)現(xiàn)代化信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成以光電子技術(shù)為主、微電子技術(shù)為輔的專業(yè)方向，具體特色如下：

1）課程體系設(shè)置。課程體系分為通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)教育平臺(tái)三大部分，包含光纖傳感技術(shù)、光電檢測(cè)技術(shù)及半導(dǎo)體制造技術(shù)三個(gè)主干學(xué)科，所有課程共198.5學(xué)分。其中通識(shí)教育思想政治教育類課程、大學(xué)英語(yǔ)課程、體育、大學(xué)語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及學(xué)科導(dǎo)論共55.5學(xué)分，占28%；學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)主要指公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，共74學(xué)分，占37%；專業(yè)教育平臺(tái)是專業(yè)課，共63學(xué)分，占32%；另外還有創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，6學(xué)分，占3%。

2）學(xué)生培養(yǎng)。在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、拓寬專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加大力度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力，定期聘請(qǐng)校外專家為學(xué)生作學(xué)術(shù)前沿報(bào)告，使學(xué)生掌握本專業(yè)科研動(dòng)態(tài)的同時(shí)，在開(kāi)設(shè)專業(yè)英語(yǔ)及雙語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生閱讀外文一手文獻(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其創(chuàng)新能力得到大幅提高，培養(yǎng)學(xué)生在光纖傳感、光電檢測(cè)及半導(dǎo)體制造等領(lǐng)域的研發(fā)能力和應(yīng)用實(shí)踐能力，并能夠進(jìn)行相關(guān)的系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、優(yōu)化及維護(hù)。

3）實(shí)踐教學(xué)。突出光電子技術(shù)應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)方案中增加電子技術(shù)、光電子技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練。電子技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練包括電工電子實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)和專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。光電子技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練包括光電工藝實(shí)習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、光纖傳感系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)以及綜合性課程設(shè)計(jì)。通過(guò)這幾項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生能夠在電子技術(shù)領(lǐng)域、光纖傳感及光電檢測(cè)領(lǐng)域具備足夠的實(shí)踐能力。此外，為了讓學(xué)生盡快將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐能力，學(xué)校組織學(xué)生參加飛思卡爾智能車(chē)大賽、光電興趣小組大賽等活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、改革效果

1.優(yōu)化了課程體系，提高了教學(xué)質(zhì)量

專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及方向確定以后，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)組建了課程建設(shè)小組，并請(qǐng)?zhí)旖虼髮W(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專家教授進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而建立結(jié)構(gòu)合理、條理清晰、方案可行的課程體系，相對(duì)而言大大提高了課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬了專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)了實(shí)踐技能

課程體系優(yōu)化以后，學(xué)生入學(xué)后對(duì)培養(yǎng)方案及目標(biāo)非常明確，從而使得學(xué)生能夠妥善處理各門(mén)課程之間的關(guān)系，抓住核心，適當(dāng)拓展，使所學(xué)理論知識(shí)成為體系。與此同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽及光電興趣小組引起學(xué)生的求知欲，以此激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自發(fā)地將理論知識(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使二者相輔相成、相互促進(jìn)。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力及科研思維

在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用及實(shí)踐創(chuàng)新案例講解。其次，組織并指導(dǎo)學(xué)生參加飛思卡爾智能車(chē)大賽、光電興趣小組及各項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。這樣有效提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，從而使得學(xué)生的創(chuàng)新能力及科研思維得到了培養(yǎng)及提高。在2012年飛思卡爾智能車(chē)大賽中，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的組隊(duì)獲得了國(guó)家一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4.提高了就業(yè)率和考研率

通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)、完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力都得到很大提高，使得學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力得到大大加強(qiáng)，并得到企業(yè)和其他高校的認(rèn)可，刺激了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲，從而提高了就業(yè)率和考研率。

四、結(jié)論

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)作為教育部為適應(yīng)市場(chǎng)需要而確定的一個(gè)新專業(yè)，其發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。結(jié)合河北聯(lián)合大學(xué)本專業(yè)的實(shí)際情況，提出關(guān)于“增強(qiáng)光電子特色，優(yōu)化專業(yè)課程體系改革”的建設(shè)思路，“夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)知識(shí)、加強(qiáng)實(shí)踐技能、突出光電子應(yīng)用”的培養(yǎng)主線，對(duì)本專業(yè)的建設(shè)方案及培養(yǎng)體系進(jìn)行優(yōu)化改革，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)課程體系建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，從而提高教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)踐及創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)科研相輔相成、教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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