七年級思想品德教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的七年級思想品德教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：七年級思想品德教案范文

教師需要注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。今天小編為大家?guī)砹诵聦W(xué)期七年級政治教學(xué)計劃范文，希望可以幫助到大家。

新學(xué)期七年級政治教學(xué)計劃范文一

一、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、團(tuán)隊、權(quán)利、義務(wù)”的基本價值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解社會的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負(fù)責(zé)的作出正確選擇，形成自我調(diào)適、自我控制的能力。

二、教學(xué)主要內(nèi)容：

本冊書分五個單元。

第一單元“走進(jìn)中學(xué)”，要學(xué)生認(rèn)識一個人的“新的起點”，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。

第二單元“學(xué)會學(xué)習(xí)”，懂得學(xué)習(xí)的重要意義，找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識和理解進(jìn)入初中后面臨的壓力和競爭。

第三單元在“成長中的我”，學(xué)習(xí)這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識心理的角度認(rèn)識自我，從了解青春的角度認(rèn)識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我。使學(xué)生養(yǎng)成堅韌、果敢、自制、獨立的品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的忍耐力。

第四單元“人與人之間”，使學(xué)生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領(lǐng)會與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)。

第五單元“在分?jǐn)?shù)的背后”，本單元意幫助學(xué)生懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求，理解學(xué)校社會生活中的必要規(guī)則，尊重規(guī)則，追求公正。認(rèn)識理解社會的復(fù)雜性，具有基本的判斷能力，能負(fù)責(zé)的作出正確選擇。

三、教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機(jī)會，感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人，初步確立“尊重、關(guān)愛、團(tuán)隊、權(quán)利、義務(wù)”的價值目標(biāo)。

四、教學(xué)難點：

教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。

五、學(xué)情分析：

本期所教七_(dá)、七_(dá)兩個班級，其中_班48人，_班46人。這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校，有一定的學(xué)習(xí)積極性，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不一，但只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績較差，要做好他們的工作。

六、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 ，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實踐 ，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第 1 周 課前教育及寫本期學(xué)習(xí)計劃

第 2 至 4 周 第一單元 走進(jìn)中學(xué)

第 5 至 7 周 第二單元 學(xué)會學(xué)習(xí)

第 8 至 9 周 第三單元 成長中的我

第 10 周 期中考試

第11至13周 第四單元 人與人之間

第14至16周 第五單元 在分?jǐn)?shù)的背后

第 17 周 時事教育

第18至20周 期末復(fù)習(xí)及考試

新學(xué)期七年級政治教學(xué)計劃范文二

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步深化初中思品課堂改革，貫徹新課程理念，提高我組政治老師的課堂教學(xué)能力和水平，我組將一如既往地開展好政治教學(xué)教研活動。

二、具體工作如下：

(一)、教學(xué)工作計劃：

1、做好常規(guī)工作。每位教師應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)的規(guī)范意識，備好課，上好課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。既教書，又育人，管好每堂課。要樹立面向全體學(xué)生的觀點，根據(jù)中等生的學(xué)習(xí)實際進(jìn)行教學(xué)，抓兩頭促中間，落實有效教學(xué)。必須按課程表上課，按時上下課，不提前上下課，不遲到，不拖堂。在備課、上課環(huán)節(jié)上下功夫。備課要精心，上課要精要。杜絕無教案上課現(xiàn)象發(fā)生，且教齡在5年下的青年教師要有詳細(xì)教案。課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，全面進(jìn)行反思，進(jìn)行二次備課，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2、精心備課。由于我組廖澤芳和唐榮年輕教師經(jīng)驗比較缺乏，因此，在備課時既要備教材又要備學(xué)生，要注重課前的各種準(zhǔn)備，包括例子以及安排學(xué)生自主預(yù)習(xí)等。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)本學(xué)科的特點，可以考慮利用上課前的5分鐘進(jìn)行新聞播報，課后要及時進(jìn)行教學(xué)反思，是做到每節(jié)課都有反思。

3、集體備課。每個年級每周至少要有一次集體備課，使集體備課真正落到實處，爭取每次教研和備課都做好記錄。

4、各備課組的教學(xué)工作。

(1)、七年級備課組(備課組長袁孝玉)，因為初一學(xué)生，教師要了解本年級學(xué)生情況，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)要逐步尋找合適學(xué)生的教學(xué)方法，吸收各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，逐步讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)初中生活。

(2)、八年級備課組(備課組長廖澤芳)，既要抓進(jìn)度，又要抓落實，既要面向全體學(xué)生，又要把握學(xué)生個性差異。初二時學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，所以要特別注意發(fā)揮政治課的優(yōu)勢，落實課標(biāo)的同時，進(jìn)行德育教育。

(3)、九年級備課組(備課組長郎廷明)，要做好教學(xué)計劃，抓好教學(xué)進(jìn)度，爭取在本學(xué)期4月份完成全冊的內(nèi)容，留更多的時間用于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在抓好進(jìn)度的同時，要廣泛收集201_年的考試信息，并培養(yǎng)學(xué)生各種考試的能力，包括審題、規(guī)范、速度等。使備課更具有目的性和時效性。

5、多聽課。根據(jù)教務(wù)處要求，老教師每周至少1節(jié)，年輕教師老師每周至少聽2節(jié)課。本校為開放式課堂，希望我們每位老師都積極聽課，而老教師要熱心對青年教師進(jìn)行傳幫帶，青年教師更要抽時間多聽課，虛心向老教師學(xué)習(xí)。

三、教師競賽：

(二)、教研工作計劃：

1、每位教師要多聽課，并做好聽課記錄。

2、4月份參加校內(nèi)第三屆精品課大賽

3、本學(xué)期上公開課的安排：___。

4、其他常規(guī)工作按要求認(rèn)真完成。

新學(xué)期七年級政治教學(xué)計劃范文三

一、學(xué)生基本情況分析：

政治是一門初一剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績，本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析：

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué) 生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

2.教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。

4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學(xué)目的和要求：

1。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識在實際中的應(yīng)用。

3。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用知識的能力。

2、加強(qiáng)政治用語的教學(xué)

這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對政治用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

3、加強(qiáng)實踐教學(xué)

政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

4、積極開展課外活動

課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技 發(fā)展和社會發(fā)展史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

新學(xué)期七年級政治教學(xué)計劃范文四

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期政治教研組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針，在教導(dǎo)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步反思課改、推進(jìn)課改，落實教學(xué)常規(guī)，深入開展課題研究活動，切實抓好教研組建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，營造良好的教研氛圍，使教師的工作有效地穩(wěn)定發(fā)展，增強(qiáng)我組的整體的教學(xué)實力。積極實施素質(zhì)教育，為提高青少年的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高理論素質(zhì)。鉆研學(xué)科課程的標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念。

2、開展課型研究，對政治學(xué)科新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、時政課如何開展教學(xué)加以研究，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，圍繞相關(guān)主題開設(shè)校級和市級研究課，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、抓好教學(xué)常規(guī)的落實，加強(qiáng)聽評課和課后反思，在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，提高教學(xué)效益。

4、以電子稿形式整和教學(xué)資源包括教學(xué)設(shè)計、課件等資料，實現(xiàn)辦公信息化。

5、發(fā)揮整組力量，加強(qiáng)集備，做好期中和期末復(fù)習(xí)工作，備戰(zhàn)中考。

6、做好市基本功競賽的準(zhǔn)備。

三、工作舉措

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想政治教師的學(xué)科素養(yǎng)

組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，反思近幾年思想政治課程改革工作，推廣先進(jìn)的經(jīng)驗，改革思想政治教學(xué)，充分發(fā)揮思想政治的德育功能。在課堂教學(xué)中，政治教師要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，把受教育者培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

(二)加強(qiáng)常規(guī)教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

通過集體備課、評課議課、質(zhì)量分析等常規(guī)形式，拓展組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道，更新教育觀念，改變教學(xué)方式方法;并通過公開課、示范課等形式，致力于高效課堂模式的探索與應(yīng)用的研究，體會新課程下的新理念，新方法，探討在政治學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行新課程改革的有效途徑和方法;以備課組為單位，整和教學(xué)設(shè)計、多媒體課件等教學(xué)資源，做到資源共享，取長補(bǔ)短;日常教研活動中，要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、評課、專題教研活動、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查，注重實效性，不流于形式以此來規(guī)范本組教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

(三)做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作

畢業(yè)班老師做好初三畢業(yè)班政治學(xué)科的復(fù)習(xí)工作。首先，畢業(yè)班教師要從思想上重視起來，不要有政治學(xué)科開卷考就易考的盲目樂觀的想法。其次，畢業(yè)班教師要深鉆教材，狠抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。認(rèn)真督促檢查學(xué)生知識掌握情況，及時洞察學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)中存在的問題;耐心細(xì)致地進(jìn)行分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)，爭取出好成績。

(四)積極參與市教研活動，包括青年教師基本功大賽

在平時做好青年教師的培養(yǎng)工作，注重規(guī)范教學(xué)，發(fā)揮師徒結(jié)隊實效性，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，為提高課堂教學(xué)效益打下堅實的基礎(chǔ)。

(五)認(rèn)真搞好校本課程的開發(fā)與研究工作，形成學(xué)科教學(xué)特色

圍繞著本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容做好公民教育課程的教學(xué)工作，積極參加相關(guān)比賽，爭取教有所獲。

各年級在課程教學(xué)中融入主題教育的內(nèi)容，如七年級“誠信做人”八年級“尊紀(jì)守法”九年級“理想教育”等等。

(六)鼓勵組內(nèi)成員積極參加教科研活動

利用論文研討、課題研究等形式鼓勵組內(nèi)教師積極參與教科研活動，多思多寫多投稿，圍繞組內(nèi)課題有目的性的進(jìn)行教學(xué)和寫作，營造良好的教科研氛圍，爭取在去年的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新高。

新學(xué)期七年級政治教學(xué)計劃范文五

一、思想品德學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想

思想品德教學(xué)的組織與實施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導(dǎo)向，堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實際情況，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

二、學(xué)生情況簡析

七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了，老師對學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學(xué)生成績參差不齊，學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會太順利。

這一學(xué)期最重要的任務(wù)是：扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想品德科的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度;體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

(二)能力目標(biāo)：學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力;面對復(fù)雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識目標(biāo)：了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。

學(xué)生要明白書中所講的知識點，并能運(yùn)用所學(xué)知識點解答簡單的問題，能運(yùn)用知識點分析自身的情況。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。

四、目標(biāo)達(dá)成與教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)年的教材是新教材，尤其是對老師來說，需要重新適應(yīng)新的內(nèi)容，要對新教材學(xué)習(xí)一遍，要邊學(xué)習(xí)邊摸索。老師與學(xué)生都需要一個適應(yīng)的過程。

合格率100% 優(yōu)秀率50%

教學(xué)以學(xué)生的發(fā)揮為主，教師設(shè)計與學(xué)生參與為方式，完成知識學(xué)習(xí)與能力的增長、思維的開拓。

五、教材總體分析

新教材晚側(cè)重學(xué)生的表達(dá)與探究能力，需要學(xué)生在課堂上展示的較多。能過展示促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，對于開發(fā)學(xué)生的思維能力與培養(yǎng)學(xué)生的自我展示能力有幫助。本冊書的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己。

六、教學(xué)注意

1.自學(xué)時的落實檢查：同桌互助、組長查、老師巡堂指導(dǎo)、收齊書本檢查

2.課堂上以問題形式呈現(xiàn)多一點，讓學(xué)生多思考多發(fā)言每節(jié)課必有10名以上同學(xué)發(fā)言。

3.作業(yè)批改詳細(xì)，有錯誤點標(biāo)記，有錯誤及時叫學(xué)生當(dāng)面糾正，有面批，有共性問題課前講解。作業(yè)要注意書寫與格式要求。

4、每節(jié)課必用多媒體展示案例

5、每節(jié)課必有不少于5分鐘時間完成作業(yè)

6、要檢查聽課筆記

7、每節(jié)課表揚(yáng)人數(shù)不少于5人

第2篇：七年級思想品德教案范文

教育是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給學(xué)生帶來自信、快樂；教師是一盞燈，它給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。八年前，當(dāng)我踏上這三尺講臺時，我就面對一個比較現(xiàn)實的問題，我是學(xué)管理的，可我從事的職業(yè)是初中政治教學(xué)，對教材、課標(biāo)了解不夠深入，且初中學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，這給我的教學(xué)工作提出挑戰(zhàn)，面對挑戰(zhàn)我該以怎樣的方式來面對學(xué)生呢？為了上好每一堂課，課前精心備課，設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)想教學(xué)中可能出現(xiàn)的一些意外，力爭圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。但人算不如天算，在思想品德課堂教學(xué)過程中，時常有“意外”發(fā)生，偏離了自己事所設(shè)定的方案，當(dāng)然，意想不到的課堂意外也是很正常的現(xiàn)象，所以，當(dāng)無法預(yù)見的突發(fā)性課堂意外發(fā)生時，我們應(yīng)該面對現(xiàn)實，對其有正確的認(rèn)識、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，這一方面可滿足學(xué)生的求知欲，另一方面要求我們教師有較高的個人素質(zhì)，這樣才能將課堂意外轉(zhuǎn)化成教學(xué)中的寶貴資源和財富，從而達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。也許這個意外會在學(xué)生、教師心目中留下深刻印象，反之，輕者老師方寸大亂，擾亂本課堂的教學(xué)秩序，不能順利完成教學(xué)任務(wù)，重者會給學(xué)生一生帶來嚴(yán)重影響。

二、案例描述

本節(jié)課是圍繞人教版七年級思想品德課上冊第一單元《融入新集體》的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計完成，教學(xué)對象是本校七年級學(xué)生。本課的目的是培養(yǎng)學(xué)生熱情開朗的性格，正確處理好個人與集體的關(guān)系，深刻領(lǐng)會“團(tuán)結(jié)就是力量”、“能夠為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體出力”。上課時，通過2004年中國女排在雅典奧運(yùn)會上奪冠的場景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能領(lǐng)會到女排的成功在于集體中有強(qiáng)大的凝聚力。前面的教學(xué)很順利。作為班主任的我，又想進(jìn)一步了解一個月來我們初一、二班的學(xué)生對新集體的一些真實看法，我問到：“同學(xué)們，你覺得我們初一、二班是一個團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力的班集體嗎？”話音剛落，我就看見有不少的學(xué)生私底下討論開了，“我們班的同學(xué)一點不團(tuán)結(jié)‥‥‥”、“我們班是一個沒有凝聚力的班級”、“上次我被X班的同學(xué)罵了，XX同學(xué)還在看熱鬧呢”‥‥‥這些聲音完全出乎我的意料，因為通過我平時的觀察，學(xué)生挺有集體認(rèn)同感的。該怎么辦呢？如果我將此一筆帶過，繼續(xù)照著我的教案設(shè)計完成任務(wù)，而忽視了學(xué)生中存在的實際問題，那么這節(jié)課就會顯得很可笑且不能解決班上存在的實際問題，這是作為班主任的我不愿看到的。于是我將這堂課交給了我的學(xué)生，讓他們通過自由辯論的形式先亮出自己的觀點，并說明理由，然后讓其他學(xué)生來反駁或認(rèn)同，下面是學(xué)生辯論的對話摘錄：

生1：上次我們女生在教室里吃零食，被老師發(fā)現(xiàn)，罰做一天清潔，男生在旁邊偷笑，這說明我們班沒有凝聚力。

生2：這只能說明有些同學(xué)在那兒幸災(zāi)樂禍，不能說明我們班沒有凝聚力。

生3：周一升旗儀式上，我們班獲得流動紅旗時，同學(xué)們都面帶笑容，心里別說有多高興，這說明同學(xué)們都愛這個班集體，也說明我們班有凝聚力。

生4：大家想想我們的運(yùn)動會，雖然我們的成績不是很理想，但在有我們班同學(xué)參與的項目中，都能聽到我們啦啦隊隊員的聲音，響遍整個操場，這不就證明了我們班是一個有凝聚力的班集體嗎？（同學(xué)們都不停的點頭）

‥‥‥

在整個辯論的過程中，個個興奮不已，時而點頭，時而搖頭。

最后我結(jié)合即將舉行的主題班會、校足球聯(lián)賽，讓學(xué)生談如何增強(qiáng)班集體的凝聚力，如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，為班級爭榮譽(yù)。

三、課后反思

有位教育專家曾經(jīng)說過：成功的課可以不拘形式而各具特色，但要求出現(xiàn)“亮點”，這個“亮點”是師生智慧的結(jié)晶，它能讓學(xué)生興奮，可以使課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。

本節(jié)課的“亮點”就是這意想不到的“意外”，表面上打亂了我的教學(xué)思路，實際上對我是一次挑戰(zhàn)，從而達(dá)到意想不到的效果。

課堂上時常有“意外”發(fā)生，我們教師應(yīng)該怎么辦呢？

1、教師要沉著冷靜對待教學(xué)過程中的“意外”

在我的教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常有意無意的跳出我課前設(shè)計的教學(xué)方案，給我毫無準(zhǔn)備的“意外”，有時使我手忙腳亂。但我始終記住，在“意外”出現(xiàn)時，盡量克制自己的情感，用理智駕馭感情，保持冷靜。冷靜，使自己的頭腦更清楚，思維更敏捷，靈感便會在剎那間迸發(fā)出來，恰當(dāng)而有效地引導(dǎo)學(xué)生。在本案例中，如果我當(dāng)時頭腦發(fā)熱，將學(xué)生說教一番，只會形成師生情緒的對立，課堂氛圍的緊張，不會達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。就聽不到學(xué)生后面精彩的發(fā)言，不會看到他們那一顆顆熱愛生活的心，更不會發(fā)現(xiàn)他們也是愛動腦、愛觀察的。

2、用心善待“意外”，張揚(yáng)學(xué)生個性

課堂上，思想品德教師要善于捕捉教學(xué)中的“意外”信息，同時要善于拋磚引玉，提煉學(xué)生獨特的一些見解，鼓勵學(xué)生自由暢想，傾聽學(xué)生的想法，延遲評價，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望。前蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基說過：“教育教學(xué)是教師個性與學(xué)生個性之間的影響過程，教師一刻也不能忽視個性問題。”新課程鼓勵學(xué)生“主動參與、自主探索、民主對話、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，也旨在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，我們只有給學(xué)生搭起張揚(yáng)個性的平臺，我們的教學(xué)才有生命，我們的課堂才會充滿活力。

3、“意外”是教師發(fā)展的不竭動力

第3篇：七年級思想品德教案范文

一、加強(qiáng)對學(xué)生的衛(wèi)生及環(huán)保意識教育。

1、學(xué)校要積極發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用，經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保衛(wèi)生知識講座，教育學(xué)生成為具有“綠色頭腦”的人，要求學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的花草樹木、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水電、愛惜糧食、講究衛(wèi)生、不隨地亂吐亂扔、不隨地大小便。

2、將環(huán)境保護(hù)知識和衛(wèi)生知識滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。要求相關(guān)學(xué)科如地理課、思想品德課教師把環(huán)境教育列入教學(xué)計劃，在按時保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)的同時，結(jié)合學(xué)科課特色，挖掘教材，梳理相關(guān)知識點，精心設(shè)計教案，使環(huán)保衛(wèi)生知識教育與學(xué)科課教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

這是一項長期的工作，要常抓不懈。

二、加大檢查、督促、管理力度。

1、學(xué)校每班設(shè)立自己的環(huán)境保潔區(qū)，教室、宿舍、保潔區(qū)、廁所是值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師每天必須檢查的內(nèi)容，并作好檢查記錄登記在校務(wù)公開欄上，該扣分的要扣分，對重做的要督促重做，并作為文明班評比活動的一項重要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)對學(xué)生宿舍環(huán)境的檢查管理。學(xué)生宿舍要保持整潔干凈，除學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師加強(qiáng)檢查外，各班班主任要經(jīng)常到本班學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題要立即整改。充分發(fā)揮宿舍長的作用，積極檢舉揭發(fā)學(xué)生中存在的不文明的言行舉止。

3、修理、鏟除校園內(nèi)雜草。

4、對破壞公物、有不文明行為習(xí)慣的學(xué)生，要嚴(yán)肅批評處理。

三、配置必要的設(shè)備。

1、完善飯?zhí)迷O(shè)施，更換紗窗，改造分飯窗口，修理好就餐室桌椅，加強(qiáng)對飯?zhí)玫男l(wèi)生工作檢查。

2、添配必要的設(shè)備。在公寓樓區(qū)、七年級男生宿舍區(qū)各配置泔水桶一個，在校園適當(dāng)位置設(shè)置垃圾桶。

3、修理好教室、辦公室、學(xué)生宿舍樓門窗，寒假期間完成。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校行政是一級管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全盤安排，統(tǒng)一指揮，政教處做好宣傳教育工作，總務(wù)處組織協(xié)調(diào)、檢查，班主任具體落實，值日領(lǐng)導(dǎo)、教師檢查督促。全體師生互相監(jiān)督，人人參與。對存在問題要及時發(fā)現(xiàn)，及時指出，及時整改，直到做好為止！

第4篇：七年級思想品德教案范文

【關(guān)鍵詞】新課程改革 初中思想品德教學(xué) 教學(xué)措施

引言

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“改變課程實施國語強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、司機(jī)硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。這一舉措旨在要求教師改變和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生更為主動地接受和學(xué)習(xí)課本知識。那么，新課程改革背景下，怎么才能提高初中思想品德教學(xué)的效果呢？

1 初中思想品德教學(xué)中存在的問題

1.1 教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式手段陳舊

很多老師在活動教學(xué)過程中還實行著陳舊的教學(xué)方式，課堂以老師為主，教學(xué)活動以提問為主，忽略了學(xué)生的個別性和差異性，影響了思想品德課教學(xué)質(zhì)量的提高，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。部分教師的教學(xué)方法陳舊，對于現(xiàn)代化教學(xué)手段認(rèn)識不足，不能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段。陳舊的教學(xué)方式扼殺了學(xué)生探索知識的好奇心和求知欲，難以培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1.2 教學(xué)活動缺乏創(chuàng)新，缺乏學(xué)習(xí)性和探究性

在初中思想品德教學(xué)中，很多老師成為教材的奴隸，照本宣科，完全缺乏自己教學(xué)的特點，造成課堂氣氛沉悶，沒有對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?，沒有把思想品德教育與社會教育相融合，導(dǎo)致學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析解決現(xiàn)實問題的能力不高。有些老師為了活躍課堂氣氛，在一堂課上安排了過多的活動環(huán)節(jié)。雖然提高了學(xué)生的積極性，但課堂活動的針對性和實效性卻非常欠缺，完全達(dá)不到活動教學(xué)的目的，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、自主探究能力的培養(yǎng)和提高。

1.3 教師素質(zhì)有待提高，教學(xué)常規(guī)工作質(zhì)量不高

教師的專業(yè)成長不能適應(yīng)新課程改革形勢，不能盡快適應(yīng)新理念、新課程和新的教學(xué)方式，教師自我成長動力不足，缺乏對新課程的探究精神，這是造成目前課堂高耗、低效的主要原因之一。教師忙于具體事務(wù)的多，用于研究的時間少；教研活動對問題的深入探討不夠；研究成果少，理論高度不夠。 教學(xué)計劃對課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、學(xué)情分析不夠，計劃的針對性，措施的創(chuàng)新性等方面還需要加強(qiáng)。教學(xué)深度不夠，學(xué)生參與面不寬，照本宣科的多，課程資源開發(fā)和利用不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，這些都影響到了課堂教學(xué)效益的提高。

2 初中思想品德教學(xué)的有效措施

2.1 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

作為教師得想辦法讓學(xué)生喜歡你。上課有激情，親和力強(qiáng)，善于鼓勵學(xué)生，欣賞學(xué)生優(yōu)點，知識面廣，責(zé)任心強(qiáng)，且對學(xué)生嚴(yán)中有愛的教師都比較討學(xué)生喜愛。博得了學(xué)生的喜愛，老師就應(yīng)該充分利用這個有利因素，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生喜歡思想品德學(xué)科。在教學(xué)中，要做到先易后難，善于從學(xué)生感興趣的話題入手，如七年級的入學(xué)教育，可以從學(xué)生進(jìn)校后的第一印象和最初感受談起，然后引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步觀察、了解整個學(xué)校，幫助學(xué)生怎么樣去適應(yīng)新的環(huán)境等等。讓學(xué)生感覺到思想品德是一門既好學(xué)又好玩的學(xué)科。逐漸培養(yǎng)學(xué)生對思想品德的興趣。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生主體地位。

有效地開展初中思想品德活動教學(xué)，要求教師必須及時更新教育教學(xué)觀念，與時俱進(jìn)，保持與新課標(biāo)同步。教師要重視學(xué)生個人心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、公民意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀；在活動教學(xué)中實現(xiàn)師生之間平等地互動、溝通、交流；增加實踐性的教學(xué)活動，把學(xué)生引向生活、引向社會。 同時，在教學(xué)活動中交給學(xué)生多一些主動權(quán)，能讓他們得到充分發(fā)展自己的機(jī)會，有利于綜合能力的培養(yǎng)。首先，教師在活動教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合適情境或問題，由學(xué)生自己去研究、去探索、去發(fā)現(xiàn)，自己尋找解決問題的方法或途徑，讓學(xué)生在獨立的學(xué)習(xí)或合作活動中提高自己的能力和素質(zhì)，并顯現(xiàn)個性。其次，注重學(xué)生的道德實踐。教師要結(jié)合教材，為學(xué)生提出明確的行為要求，制定相應(yīng)的評價檢測方法，堅持平時督導(dǎo)，讓學(xué)生在生活實踐中，自覺規(guī)范道德行為，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)涵

在新課程背景下，教師要改革課堂教學(xué)方法需要從以下五個方面著手：一要善于創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)中可通過以下方式創(chuàng)設(shè)情境：巧妙導(dǎo)入，吸引心、眼；妙用漫畫，寓教于樂；模擬表演，身臨其境；開闊視野，延伸課堂等。二要提高教學(xué)常規(guī)工作質(zhì)量。教學(xué)計劃要重視對考綱、學(xué)情的分析，要增強(qiáng)計劃的針對性。備課要盡量根據(jù)教材要求和學(xué)情重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，對于原有教案，也必須根據(jù)教材變化、社會最新科技發(fā)展以及學(xué)情的不同有所調(diào)整和改進(jìn)。三要加大教學(xué)改革力度。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)論教、以學(xué)定教，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，多讓學(xué)生動腦動手。四要科學(xué)訓(xùn)練，提高能力，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析應(yīng)用能力。五要加強(qiáng)各種指導(dǎo)。要指導(dǎo)好學(xué)生善于預(yù)習(xí)，作好課堂筆記，及時糾正作業(yè)錯誤，主動清理自己的知識薄弱點；要讓學(xué)生深入了解常見試題特點，掌握審題、解題方法，善于答準(zhǔn)采分點；要深入了解學(xué)生的心理狀況，與學(xué)生要多交流、多溝通，讓他們能體驗到老師的關(guān)懷，保持良好的心理狀態(tài)，減輕過重心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語

總之，在初中思想品德活動教學(xué)，教師要學(xué)會運(yùn)用多種合理有效的教學(xué)方法和策略，優(yōu)化教學(xué)的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高初中品德課堂的教學(xué)質(zhì)量，更好地貫徹落實新課改的理念，提高學(xué)生的綜合能力，努力培養(yǎng)新世紀(jì)人才，迎接未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳曉飛.初中思想品德課有效教學(xué)初探[J].學(xué)周刊，2012（28）.

第5篇：七年級思想品德教案范文

【關(guān)鍵詞】主題教學(xué)法 人教版 初中思想品德 主題探究

【中圖分類號】G631.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2015）02-0099-01

一、主題教學(xué)法的內(nèi)涵

主題教學(xué)法從字面意思就可以看出是以“主題”為核心進(jìn)行的教學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)之前就要確定明確的教學(xué)主題，并且引導(dǎo)學(xué)生在主題框架中進(jìn)行文章內(nèi)容探究，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，跟蹤學(xué)生的思維路線展開教學(xué)。主題教學(xué)法不同于其他教學(xué)法，更多的是基于學(xué)生的實際情況，而不是基于教學(xué)理論。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生更多的不是以知識接受者身份進(jìn)入，而是以一種職業(yè)人的身份狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。主題教學(xué)法的主要特點是一種以主題為中心的動態(tài)的研究過程。其主要目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會理論知識，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識能力，更看重學(xué)生對方法與原理的理解掌握能力。通過這樣一種教學(xué)方式，傳授方法與原理，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的實際需求，自發(fā)建立符合自己實際情況的知識架構(gòu)，設(shè)計出全新的研究過程，從中獲取完整的自自我體驗感。

隨著現(xiàn)代教育育人要求的變化，人教版初中《思想品德》課本內(nèi)容也順應(yīng)教育要求變化進(jìn)行了耳目一新的改革。其中最大的變化就是在新教材里面，每一個單元的題目下都有設(shè)立主題研究的環(huán)節(jié)，通過一個主題來引領(lǐng)整個單元教學(xué)的內(nèi)容，貫穿這個教學(xué)的全過程，具備更好的引導(dǎo)性、實踐性、連續(xù)性與思想性。這也體現(xiàn)了新版初中細(xì)想品德課程更加注重將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)同社會實踐聯(lián)系在一起。

二、主題教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

（一）確定主題

教師根據(jù)單元內(nèi)容中需要解決的問題，確定既在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)，又能夠體現(xiàn)單元教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)與目標(biāo)的主題。比如在人教版七年級第一單元的主題探究活動便是為新的班級設(shè)計出合理的班徽。因此教師可以依據(jù)這個目標(biāo)內(nèi)容將主題鎖定在“創(chuàng)建新班級”的知識框架中。

（二）構(gòu)想研究階段

圍繞所確定的主題采用不同的方式進(jìn)行探索實驗。教師鼓勵學(xué)生從藝術(shù)特征、思想文化、敘述方式、情感線索等進(jìn)行不加限制的探索。通過這樣一個環(huán)節(jié)可以對所確定的主題進(jìn)行不斷延伸與擴(kuò)展。通過這樣一些擴(kuò)展活動，教師可以達(dá)到刺激學(xué)生的求知欲望、思維發(fā)展等目的。通常我們可以采用小組研討方式。在小組研討中，可讓學(xué)生以自學(xué)方式為主，以小組討論探索為主要方式。通過課外網(wǎng)絡(luò)或是課堂討論的方式讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互討論甚至相互爭論。在課堂中學(xué)生之間互動，學(xué)生與老師之間互動實現(xiàn)課堂的多元化、多維化的發(fā)展。如在人教版初中思想品德中的《珍愛生命》一課中，教師可以在確定的生命精彩的主題基礎(chǔ)上去讓學(xué)生思考：什么樣的生命才是精彩的，為什么要珍惜生命，怎樣讓自己的生命之花開得更加絢爛等進(jìn)行主題延伸。通過小組研討的方式，可以為學(xué)生提供更廣闊的思考空間與自由發(fā)表言論的空間。這也促進(jìn)了學(xué)生對教學(xué)主題更加深刻地理解。

（三）展示交流

把主題探索整個過程中的成果展示出來，用完整清晰的解釋探索成果的內(nèi)涵與意義。學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行展示成果的交流，通過這種公眾碰撞的方式收集反饋信息進(jìn)行改進(jìn)，并促使思考方式的創(chuàng)新。在進(jìn)行主題成果展示交流之前，教師要在教學(xué)內(nèi)容完成之后，圍繞教學(xué)目的進(jìn)行知識鞏固，即再次表現(xiàn)主題，使得在學(xué)生頭腦中得到進(jìn)一步的固化。比如在傳授《學(xué)會調(diào)控情緒》一課之后，教師可圍繞控制情緒的主題進(jìn)行表現(xiàn)主題的再次展示，采用提問討論方式：

1.在以下情境你會怎么辦？

A、當(dāng)你考試得第一，同桌卻沒有及格時，你怎么辦？

B、爸爸因為爺爺生病，很擔(dān)心，著急上火，你會怎么辦？

C、當(dāng)媽媽嘮叨你快點完成作業(yè)時，你怎么辦？

2.在什么場合下應(yīng)該有什么情緒？

教室 A、手舞足蹈 B、大聲喊叫 C、靜心專注

聯(lián)歡會上 A、積極參與 B、漠不關(guān)心 C、顯示自我

追悼會上 A、高聲喧嘩 B、身著艷麗服飾 C、沉痛哀悼

3.通過以上回憶與選擇你有什么感受？

學(xué)生針對這些問題表達(dá)自己的看法或是提交作業(yè)教師進(jìn)行點評，學(xué)生各自也結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗與感受相互進(jìn)行點評。

三、主題教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用的思考

（一）注重營造主題探究的氛圍

主題探索法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用依賴教師的引用，也需要教師在學(xué)生之間營造出主題探究活動的氛圍與環(huán)境。而這樣的氛圍可以采用多種方式營造出來。如在教《做自立自強(qiáng)的人》一文中，教師可以提前要求學(xué)生編寫一版以自立自強(qiáng)為主題的黑板報，激發(fā)學(xué)生收集資料，提前進(jìn)入對自立自強(qiáng)學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在實踐中，教師也可以進(jìn)行主題演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后可以進(jìn)行自立自強(qiáng)相關(guān)的主題班會等。這些方式都可以營造該單元主題的探究活動氛圍;

（二）主題探究活動中，既要發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師也要進(jìn)行適時引導(dǎo)

第6篇：七年級思想品德教案范文

2013年9月，我成為了一名特崗教師，迄今為止，已在基層默默耕耘了三個春秋。任教以來，我始終堅持“身正為范”的教育精神；牢固樹立“教書育人”的教育意識；認(rèn)真貫徹國家素質(zhì)教育的方針政策；努力踐行新課程的教學(xué)思維理念，踏實進(jìn)取、勇于探索，經(jīng)過三年的磨練，也在教育戰(zhàn)線上慢慢地成長起來。 為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人將三年來的工作總結(jié)如下：

一、潛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)

三年來，本人能積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，堅持黨的教育方針。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從上級、領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力全部用于學(xué)校的教學(xué)中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事請教研究業(yè)務(wù)，教學(xué)水平不斷提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心下，我的思想覺悟得到了提升，能力也得到了很大的鍛煉。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，不斷完善自己的思想，認(rèn)真對待學(xué)生，爭取早日向優(yōu)秀教師隊伍邁進(jìn)！

二、嚴(yán)格要求，樹立良好的師德師風(fēng)

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置，因為這是教師的“立身之本”。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的示范，希望我的學(xué)生都是合格的中學(xué)生，并用各種細(xì)節(jié)引領(lǐng)他們學(xué)會做人，做事。給學(xué)生做好表率的同時，使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量書籍，并把很多好書推介給學(xué)生，與學(xué)生共同成長。其中，連續(xù)三年師德師風(fēng)考核為良好等次。

三、辛勤耕耘，努力鉆研業(yè)務(wù)工作

2013年9月，我被分配至鐵佛高峰小學(xué)，承擔(dān)全校的語文教學(xué)和一、三年級班主任工作；10月，調(diào)入鐵佛中心小學(xué)，承擔(dān)四年級語文教學(xué)及班主任工作； 11月，因工作需要我被調(diào)整到鐵佛初級中學(xué)，承擔(dān)初三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，2014年9月至2015年7月承擔(dān)學(xué)校的宣傳工作及七年級1班的語文教學(xué)和班主任工作；2015年9月調(diào)整到實驗中學(xué)，承擔(dān)八年級6班的語文教學(xué)和班主任工作。

在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定適宜的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，并認(rèn)真搜集每課的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依照“初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，高尚的人格。教學(xué)過程中，虛心請教其他老師，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自身不足。我注重讓學(xué)生課前收集信息，課上展示、交流信息，課后實踐，通過學(xué)生之間的合作討論，在引領(lǐng)學(xué)生把握課本的同時，采用多種教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極開展各種活動，開闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

在班級管理方面，我以身作則,讓學(xué)生恪守“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”的口號。樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。我所帶的班學(xué)生有三多：留守兒童多，家庭貧困的多，問題學(xué)生多。在虛心向其他班主任學(xué)習(xí)的同時，我積極探索方法，對待留守兒童我也做到“三多”：多與留守兒童談心，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況，（我先后走訪四個村共26戶人家）；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)，履行學(xué)生在校的學(xué)習(xí)使命，利用活動課等課余時間，開展主題教育，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性；組織學(xué)生利用閑余時間多讀、多寫、多思、多問，加強(qiáng)薄弱知識點的學(xué)習(xí)；進(jìn)步的學(xué)生及時表揚(yáng)獎勵，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的學(xué)生；成立“優(yōu)秀成員團(tuán)”，對他們進(jìn)行精心輔導(dǎo)，成為班級的學(xué)習(xí)骨干，然后“一幫一”，輔導(dǎo)后進(jìn)生督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)，教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)本身的面子，學(xué)會維護(hù)本身在別人心目中的形象。

四、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行職責(zé)

三年來，我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而落下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。精神飽滿的面對每一天的工作，積極參加各種會議，認(rèn)真聽課。作為一名普通的教師，我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí);平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開展教育活動。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。

五、用點滴成績，作為前行的動力

第7篇：七年級思想品德教案范文

  中學(xué)老師年終工作總結(jié)1

  重新接觸七年級的學(xué)生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺學(xué)習(xí)，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經(jīng)過一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成績也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個和諧的班集體。

  一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  1、加強(qiáng)安全教育。這學(xué)期，我們注重學(xué)生的安全問題，進(jìn)行了三次安全教育。開學(xué)的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開學(xué)的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學(xué)生進(jìn)行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們再次對學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，責(zé)任重于泰山。

  2、加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每天堅持做好一日常規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會、午會的時間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

  3、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當(dāng)于“開圓桌會議”，便于學(xué)習(xí)自覺性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學(xué)習(xí)積極性、主動性的學(xué)生來說，是個借機(jī)講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專門進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗的'介紹和交流，取得了比較好的效果。

  二、積極參加學(xué)校組織的各種活動。

  本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯(lián)歡會?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學(xué)們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運(yùn)動會，同學(xué)們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團(tuán)體項目的第一名、20×25米團(tuán)體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎。元旦聯(lián)歡會，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進(jìn)了師生之間的感情。

  三、組建了一個得力的班干部群體。

  開學(xué)之初，我們根據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班成績進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認(rèn)真的履行自己的職責(zé)，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎(chǔ)，并取得了滿意的效果。

  四、定期召開班級例會。

  本學(xué)期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)成績，一方面查漏補(bǔ)缺，并對下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

  五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進(jìn)行了一個對比，發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學(xué)成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得（失）分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數(shù)學(xué)、英語兩重點學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。具體措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差，第一步是“消滅”“個位數(shù)（考幾分的）”；英語老師負(fù)責(zé)英語的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實習(xí)的殷老師進(jìn)行補(bǔ)差；其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對各自科目的實際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個老師團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數(shù)學(xué)消滅了個位數(shù)，總體成績也明顯上升。

  六、積極參加各級各類競賽活動。

  本學(xué)期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數(shù)學(xué)、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀(jì)念**周年中學(xué)生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的成績。

  七、“兩課”活動進(jìn)行得有聲有色。

  本學(xué)期，省教育主管部門提倡“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實習(xí)的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎?！罢n外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠(yuǎn)的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮(zhèn)一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應(yīng)，有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)高中。

  八、重視個別單獨輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學(xué)生的實際情況，重視學(xué)生的個別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習(xí)，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個別輔導(dǎo)，幫忙糾錯解錯，努力提高學(xué)習(xí)成績。

  由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統(tǒng)考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優(yōu)。

  當(dāng)然，成績代表過去，未來任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，爭取來年取得更好的成績，來回報學(xué)校、家庭和社會。

  中學(xué)老師年終工作總結(jié)2

  自1994年7月參加工作以來一直在雪野旅游區(qū)上游中學(xué)從事教育教學(xué)工作。十五年來，一直奮斗在教學(xué)第一線，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，任勞任怨，腳踏實地的做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。多年來我一直向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，努力推行素質(zhì)教育，堅持教改代教研，先后榮獲萊城區(qū)“教學(xué)能手”、萊蕪市思想品德課“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號。深受同行的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)生及家長的歡迎。現(xiàn)將五年來我在教育教學(xué)方面的工作簡要總結(jié)如下：

  一、為人師表，率先垂范。

  欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新迅速的年代。從事思品教學(xué)和班主任工作以來，我潛心鉆研青少年的有關(guān)教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料；從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗；還積極參加省市區(qū)的各種培訓(xùn)活動：20××年7月參加萊蕪市骨干教師培訓(xùn)，20××年8月參加山東省骨干教師培訓(xùn)，每年暑假參加萊城區(qū)的專題培訓(xùn)。因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng)；要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。20××年榮獲雪野旅游區(qū)雪野鎮(zhèn)授予的“十佳優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號，連續(xù)多年獲雪野鎮(zhèn)授予的“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。

  二、精益求精，追求卓越。

  “學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來，我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，在多次執(zhí)教省、市公開課、示范課、錄像課中，又進(jìn)一步的探索和實踐，逐步形成“激情、務(wù)實、求活、高效”的思想品德課教學(xué)風(fēng)格?！凹で?、務(wù)實、求活、高效”情感型教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染學(xué)生，促使學(xué)生入情入境明理知味，同時著眼夯實能力的訓(xùn)練，致力于學(xué)生思想素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升課堂效率，達(dá)到教學(xué)的境界。

  三、扎實工作，實在收獲。

  通過十多年的實踐，我的教育科研工作取得了明顯的成效。

  首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學(xué)變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使自己逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

  其二，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過學(xué)習(xí)，在課堂上，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

  通過努力，我本人也取得了一點可喜的成績：

  （1）堅持主持并參與教育課題的研究工作，效果優(yōu)秀。

  20××年6月，主持研究的《利用信息技術(shù)實踐初中思想品德課新型教學(xué)模式的研究》被山東省電教館立項為“十一五”教育技術(shù)研究課題的子課題。20××年6月在課題中期評估中被評價為二等獎。

  （2）注重研究，不斷地總結(jié)經(jīng)驗并撰寫成文；積極參加各種活動，并且獲得各級獎勵。

  ①有20余篇論文在國家、省、市、區(qū)級比賽中獲獎和發(fā)表。其中20××年2月在《萊蕪教育園地》發(fā)表“新課改下的思想品德課學(xué)習(xí)方式探索”。20××年6月在《現(xiàn)代教育》發(fā)表“淺談思想品德課逆向課堂教學(xué)模式”。撰寫的《張揚(yáng)個性，走自己的路》一文獲“山東省教育科學(xué)研究所教研成果”論文評選一等獎，《活動課，真正“活動”起來》一文獲“中國教育教學(xué)研究會”論文評選二等獎。《因勢利導(dǎo)，提高活動課教學(xué)質(zhì)量》一文獲“中國教育學(xué)會”論文評選二等獎。

  ②在技能比賽方面：單元試題、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課件多次獲區(qū)、市、省級的獎勵。其中20××年4月我自己撰寫的教學(xué)設(shè)計《調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒》獲省教研室評比一等獎并入選《山東省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》一書；20××年9月我制作的網(wǎng)絡(luò)課件《行為不同，結(jié)果不同》獲省電教館二等獎。多件課件獲市、區(qū)電教館、教研室組織的評比中獲一、二等獎。

  ③多次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，并多次執(zhí)教過市、區(qū)公開課。其中20××年12月執(zhí)教萊城區(qū)公開課一節(jié)，20××年18月執(zhí)教萊蕪市公開課一節(jié)，其中20××年11月執(zhí)教《行為不同，結(jié)果不同》獲山東省第七屆優(yōu)質(zhì)課三等獎；20××年2月執(zhí)教《大自然的不和諧之音》獲省教科所第一屆優(yōu)質(zhì)課三等獎。20××年8月執(zhí)教《面對生活中的不良誘惑》獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎。20××年7月執(zhí)教《面對生活中的不良誘惑》獲省電教優(yōu)質(zhì)課二等獎。

  （3）兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，教學(xué)工作一步一個臺階。

  加里寧說：教育不僅是科學(xué)，而且更是一門藝術(shù)，只有在教學(xué)實踐中，在教學(xué)甘苦中去尋找，自我參加教學(xué)工作以來能依綱扣本，吃透教材，備學(xué)生，備教材，以學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要來實施教學(xué)，做到“曉之以理，動之以情”，針對學(xué)生智力層次，知識能力的分布，設(shè)計不同的教案，采用不同的教法，上課時尊重每一位學(xué)生，真正做到了“以人為本”。在課堂上，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，力爭使全體學(xué)生動口、動手、動眼、動腦，積極參與到教學(xué)活動中去，學(xué)生的思維能力，想象能力，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。我的付出也得到了豐碩的回報：20××年5月獲萊城區(qū)教育局“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號。20××年10月獲旅游區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。20××年10月獲萊蕪市思想品德課“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號。

  今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步拓展豐富多彩的教育科研活動，增強(qiáng)教育科研的實效性，使教育科研成為課程改革實踐中的一道靚麗風(fēng)景線。

中學(xué)老師年終工作總結(jié)3   

  “十五”，我縣在“兩基”、“兩基”的基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)建設(shè)對教育發(fā)展的新要求，把高中階段教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，強(qiáng)化措施，全力，了的。全縣現(xiàn)有級職高1所，省級示范高中1所，市級示范高中4所，普通高中1所，職中1所。高中階段入學(xué)率由年的71。4%遞升到年的81。8%，連續(xù)四年位居全省農(nóng)村縣級之首。高中階段教育的發(fā)展，為高等學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀人才，而且為縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者，教育與經(jīng)濟(jì)的良性互動，被省廳譽(yù)為“霍山”。的主要做法是：

  一、準(zhǔn)位，實施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

  新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的，產(chǎn)品科技含量的，發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，迫切需要造就一批鄉(xiāng)土型、實用型、開拓型人才，迫切需要勞動者的文化素質(zhì)，發(fā)展高中階段教育是要求的最直接的途徑和最現(xiàn)實的選擇。為此，縣委、縣審時度勢，果斷決策，把發(fā)展高中階段教育納入縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃之中，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。教育資金優(yōu)先保障、教育資源優(yōu)先配置、教育人才優(yōu)先錄用、教育政策優(yōu)先兌現(xiàn)的發(fā)展舉措，著力解決高中階段學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不大、師資素質(zhì)不強(qiáng)、辦學(xué)條件滯后、辦學(xué)不高的問題。近年來，我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，縣鄉(xiāng)企業(yè)對高素質(zhì)勞動者需求旺盛，“高中畢業(yè)是進(jìn)廠務(wù)工的條件”霍山企業(yè)一條不成文的“規(guī)矩”，對高中階段教育的發(fā)展產(chǎn)生了的拉動作用。高中階段畢業(yè)生能升學(xué)的升學(xué)，升學(xué)的進(jìn)廠就業(yè)，“一人進(jìn)廠，全家脫貧”的，對發(fā)展教育有著而樸素的理解，“培養(yǎng)高中生，消滅貧困戶”、“種糧食需要長知識，育木材更要育人才”是山區(qū)對教育性的生動比喻和形象量化。，在縣委、縣的發(fā)展戰(zhàn)略和心理需求、價值取向企業(yè)需求之間找到了的點，點在本質(zhì)上體現(xiàn)了最的利益，各個的贊許和支持，為教育發(fā)展了的環(huán)境?？h教育主管抓住機(jī)遇，適時工作思路，措施，把工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展高中階段教育。

  二、，強(qiáng)大的發(fā)展合力

  教育機(jī)制。縣委、縣教育，主要抓，分管抓，班子抓。"五項制度"，即為教育辦實事制度，教育工作制度，向同級人大報告教育制度，縣干部學(xué)校制度，縣人大、縣政協(xié)視察調(diào)研教育工作制度?？h教育主管黨組和二級機(jī)構(gòu)人學(xué)校制度，督查，為學(xué)校排憂解難。把為教育辦實事落在實處。年上土市中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)、年磨子潭中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)，均被列為當(dāng)年縣人代會三件議案。年霍山中學(xué)擴(kuò)建工程、年霍山職高教學(xué)樓建設(shè)工程，均被列為當(dāng)年十件實事。年霍山中學(xué)爭創(chuàng)省示范高中、年霍山職高爭創(chuàng)級，縣均成立了由縣長任組長的高規(guī)格組，指揮，，為學(xué)校解決爭創(chuàng)中遇到的，在資金政策上傾斜，在征地拆遷上支持。縣教育主管成立爭創(chuàng)組，對學(xué)辦學(xué)規(guī)模、校園規(guī)劃和建設(shè)、教師選聘、教學(xué)條件、教育科研、檔案資料建設(shè)等了支持和的優(yōu)惠政策。全力。近幾年高中辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張，征地、拆遷、建設(shè)的任務(wù)繁重，工作中遇到的和矛盾單靠學(xué)校和教育主管是無法解決的，縣土地、建設(shè)、公安等和鄉(xiāng)鎮(zhèn)介入，幫助，工作。對學(xué)校工程建設(shè)中的手續(xù)和費(fèi)用，土地、建設(shè)等特事特辦，急事急辦，能免則免，能減則減。

  三、加大投入，的經(jīng)費(fèi)保障

第8篇：七年級思想品德教案范文

1.教學(xué)期望要合理。

教學(xué)期望是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基本構(gòu)想。

首先，思品課的教學(xué)期望要緊緊圍繞“情感、態(tài)度、價值觀”這一德育主題與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。

其次，教學(xué)期望要符合學(xué)生的年齡特征和心理特點。

再次，教學(xué)期望要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

因此，教學(xué)設(shè)計時，教師需要把握住教學(xué)的基點和訓(xùn)練的梯度。

2.教學(xué)內(nèi)容要精選。

教材是選擇教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，但教材不等同于教學(xué)內(nèi)容，因此，教師應(yīng)從思品課學(xué)科價值觀的高度出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，從教材中精選出教學(xué)內(nèi)容，并做出適當(dāng)?shù)男畔⑻幚?，在有限的教學(xué)時間內(nèi)實施有效的教學(xué)。

3.教學(xué)結(jié)構(gòu)要優(yōu)化。

優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，應(yīng)綜合考慮這樣幾個因素：

一是學(xué)科特點和學(xué)科教學(xué)理念。

二是教材特點和學(xué)生特點。

三是體現(xiàn)課時特點和課時目標(biāo)。

其中學(xué)生是最活躍和核心的因素，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)順序和學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計和策略。

4.預(yù)設(shè)生成要兼顧。

課堂教學(xué)是課前預(yù)設(shè)與課堂生成的統(tǒng)一，兩者的聯(lián)結(jié)點在于學(xué)生。學(xué)生是課堂舞臺的主角，只有讓學(xué)生活動起來，課堂才具有生命活力。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是一種彈性設(shè)計，要兼顧到預(yù)設(shè)的計劃性和生成的可變性。如果說教案是教師的課前設(shè)計，那么課堂就是教師的現(xiàn)場設(shè)計。具備這二度設(shè)計，課堂才是科學(xué)的、藝術(shù)的。

二、實施思品課的有效教學(xué)要關(guān)注學(xué)生活動，突出“生活性”

在教學(xué)實踐中，我們在抓好常規(guī)知識教學(xué)的同時，應(yīng)關(guān)注教材中各單元的活動與探究，一定要因地制宜地組織開展好活動教學(xué)。同時我們還可以結(jié)合具體的教學(xué)實際，利用身邊素材、生態(tài)資源適時開展探究與活動。在這里，我們要對新課標(biāo)下思品課的活動探究有個正確和全面的認(rèn)識。

就我的教學(xué)體驗來說，有這幾方面的體會：

1.開展探究活動的目的是為了充分挖掘生活素材，讓學(xué)生在實踐活動中闡述某種體驗、提出某些問題，并帶著疑問走進(jìn)課堂。

這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣和熱情就會被調(diào)動起來，從而避免了過去那種教師在講臺上興高采烈、學(xué)生在座位上昏昏欲睡的尷尬現(xiàn)象。

2.思品課的探究活動是學(xué)生獨自探索的過程，而不是教師“一言堂”、“填鴨式”灌輸?shù)倪^程，學(xué)生們不是處于被動的接受狀態(tài)，而是建立了民主、平等、合作的新型師生關(guān)系。

這要求我們不僅要把課堂時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時間自己動腦、動心、動情、動手，而且要平等地進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓政治課成為學(xué)生生活的課堂、實踐的平臺。如在教學(xué)實際中，我在七年級曾開展過“體驗盲人生活，關(guān)愛殘疾人生活，樹立堅強(qiáng)意志”為主題的體驗活動，在八年級開展過“道德和法律”的辯論會，要求全班學(xué)生全部參加，都動起來，在準(zhǔn)備階段走進(jìn)學(xué)生，幫助出謀劃策，提建議出主意，客觀上收到了良好的效果。

3.思品課的活動形式多種多樣。

第9篇：七年級思想品德教案范文

關(guān)鍵詞： 初中思想品德教學(xué) 對話教學(xué) 有效回歸

我國《基礎(chǔ)教育改革綱要》（試行）指出教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的情境，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。隨著我國新一輪課程改革的深入，越來越多的教師力圖通過對話，變革傳統(tǒng)德育，增強(qiáng)教學(xué)實效。但是，筆者感受到在思想品德課程的對話實踐中還存在著廣度、深度、有效度等方面的偏離與缺失。

一、思想品德課堂對話教學(xué)的現(xiàn)狀分析

課改以來，對話教學(xué)受到前所未有的重視與關(guān)注。由于教學(xué)理念等多方面的原因，目前許多的對話還停留在表面形式的低效狀態(tài)，以下現(xiàn)象不得不引起我們的重視：

1.從廣度上看，對話單一化。

對話教學(xué)僅僅停留在“師生對話”的層面。其實，對話教學(xué)理論認(rèn)為，對話應(yīng)該是多重，需要教師與教材（編者）的對話，教師與學(xué)生的對話，學(xué)生與學(xué)生的對話等。只有這樣，學(xué)生才能從更廣的角度，通過更多的渠道來獲取知識，交流情感。師生對話僅僅停留在“師問生答”的層面，導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生忙碌有余，但缺乏自我思考的空間和學(xué)生之間的交流，失去了開展“真正的”對話的根基。

2.從深度上看，對話淺顯化。

如對于蘇教版八年級《保持樂觀的心態(tài)》一文，有位教師這樣講授：

師：《半杯水》的故事告訴我們?nèi)藗冊谏钪杏袔追N心態(tài)？

生：積極和消極兩種心態(tài)。

師：那么大家說說我們應(yīng)該培養(yǎng)那種心態(tài)？（不注重學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識，問題設(shè)置淺顯）

生：（異口同聲）積極心態(tài)。

師：為什么要培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)呢？

生1：有利于心情舒暢，充滿希望。

生2：樂觀也有不好，考試?yán)喜患案?，還一直樂觀，成績能進(jìn)步嗎？

師：真棒。大家答得太好了！

這樣的案例，主要問題是“淺”：提問注重數(shù)量，不注重質(zhì)量和深度。提出的問題簡單直白，不考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗和判斷能力的成熟度；難度問題的處理簡單化，使生成性的課堂資源流失；課堂評價簡單，不能滿足學(xué)生的需要。賞識教育使得很多教師害怕批評學(xué)生。其實，一句喝彩反而使學(xué)生失去了發(fā)現(xiàn)自己不足的機(jī)會。

3.從效果來看，對話低效化。

對話就是為了增強(qiáng)教學(xué)效果，如果稍不注意，課堂對話就容易成“漫話”。對話教學(xué)中提倡師生間的平等，反對教師對學(xué)生的話語霸權(quán)，但并不意味著讓學(xué)生控制話語，放棄教師在對話教學(xué)中的引領(lǐng)作用。而現(xiàn)實課堂中，出現(xiàn)了一些“學(xué)生喜歡說什么就說什么”、“學(xué)生說什么都有道理”的現(xiàn)象。這些行為看似體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，實際是因為教師引領(lǐng)作用的缺失，學(xué)生主體性的發(fā)揮受到自身水平的限制，使他們的認(rèn)知在原有的水平上徘徊，最終導(dǎo)致對話的低效或無效現(xiàn)象。

二、關(guān)于思想品德課堂對話教學(xué)的有效回歸之探究

為了讓對話教學(xué)發(fā)揮真正的作用，達(dá)到廣（度）、深（度）、效（果）三維程式，回歸“對話教學(xué)”的應(yīng)有之義，筆者在反復(fù)實踐、觀摩、討論、總結(jié)的前提下，探索出以下對話教學(xué)的組織策略。

1.讀透教材、創(chuàng)設(shè)對話情境是有效對話的前提。

對話教學(xué)實質(zhì)上是一種“在與情境的對話中建構(gòu)知識”的過程，主張通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、人與文本、人與環(huán)境的多層次對話，來建構(gòu)對于世界的理解與自我的身份。因此，在對話教學(xué)中，教師成為對話者和情境的創(chuàng)設(shè)者。如在《了解我們的老師》一課中，有位老師這樣開頭：

歌曲《輕輕地走過老師的窗前》完整播放。

師：同學(xué)們，在校的日子，我們好多次走過老師的窗前，你們有沒有注意老師在忙些什么？

生1、2、3：批作業(yè)，備課，教育學(xué)生等。

生4：沒太在意。

師：好，有的同學(xué)注意到了，有的同學(xué)沒太在意我們的老師的工作。沒關(guān)系，我們一起來欣賞一段現(xiàn)實版的DV（播放實拍教師一天生活的DV）

師：看完后，你想說點什么嗎？

在本段教學(xué)中，這位教師不僅解讀教材，而且開發(fā)和利用教材，補(bǔ)充影像資料，結(jié)合學(xué)生的思想狀況和教師生活實際，使教材成為又“活”又“透”的文本，為對話順暢打下基礎(chǔ)。同時，對話總是在一定的情境之中，對話的有效性建立在開放性的氛圍之上。

2.深入生活、精誠合作是有效對話的關(guān)鍵。

對話怎樣才能深入是很多老師在教學(xué)中的困惑。在對話教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合自己的工作實踐，將發(fā)生在學(xué)校、課堂、生活中的事件、現(xiàn)象和問題遷移到教學(xué)情境中去，大大提升教師的實踐智慧。本案例中，我們還可以看到，學(xué)生間有合作、有討論、有表演、有交流，但是這些合作都是為了完成提前預(yù)設(shè)好的目標(biāo)，而不是學(xué)生自主地探究知識的生成過程，因為體會不深刻，課堂效果大打折扣。讓課堂回歸生活，在生活的實踐中智慧地去思考，深入地合作，才能實現(xiàn)深度對話。

3.以生為本、把握生成是有效對話的契機(jī)。

筆者在講授蘇教版七年級《自尊自信》時，設(shè)計的導(dǎo)入是“借千斤頂”的故事：一天晚上，一個年輕人的汽車輪胎爆了，他決定去一個人家借千斤頂。在路上，年輕人不停地在想：“要是沒有人來開門怎么辦？”“要是那家伙有千斤頂，卻不肯借給我，那該怎么辦？”這樣想著，當(dāng)走進(jìn)那戶人家他頭一句就是：“他媽的，你那千斤頂有什么稀罕的?！迸弥魅艘詾閬淼氖莻€精神病人，“砰”的一聲就把門給關(guān)上了。

師：請同學(xué)們來分析一下這位年輕人為什么借不到千斤頂呢？

生1：“這個人有神經(jīng)病，想得太多，當(dāng)然借不到千斤頂?！?/p>

生2：這個人老是否定自己，不夠自信。

這已經(jīng)達(dá)到教學(xué)效果了，說明我們遇到難題不能走進(jìn)一種常見的“自我失敗”的思維模式中去。本來我可以就此收住，可是偏偏還有同學(xué)非要舉手發(fā)言，強(qiáng)烈要求補(bǔ)充回答。對于同學(xué)的發(fā)散性思維，我當(dāng)然予以鼓勵。

生3：這個人對人不夠禮貌，所以人家不借給他。

師：很正確，我們前面說過一個人只有具有良好的文明行為，才能成為一個受歡迎的人。尊重別人的人才能得到別人的尊重。

生4：這個人太悲觀，把別人想得很壞。

師：對，我們每個人對待困難都要以樂觀的態(tài)度來面對。悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活的打敗；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。

“課堂中的生成”是由教師及時利用課堂中的生成因素調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式而形成的一種新型課堂。在本節(jié)課中，出現(xiàn)多種“意外”的答案，但教師敢于突破預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計，抓住生成的教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生開展探究和深層對話。雖然大多數(shù)教師會課前充分準(zhǔn)備教案，但在教學(xué)中，我認(rèn)為更應(yīng)該堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)展創(chuàng)造性思維，重視學(xué)生個性的發(fā)展，實現(xiàn)生生、師生的深層對話。

4.細(xì)心聆聽、科學(xué)評價是有效對話的保證。

教學(xué)《暢想青春》一課時，筆者讓學(xué)生描繪自己眼中的青春，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在畫一只烏龜。筆者問：“你認(rèn)為青春只是一只烏龜嗎？”他紅著臉說：“我認(rèn)為青春是一只烏龜，一只安詳?shù)臑觚敚m然爬得慢，但是一步一個腳印很踏實地走著人生的路?！甭犞鴮W(xué)生詩一般的話，筆者忘情地說：“老師也愿意做這只健康、有活力的烏龜。”