電氣自動化職業(yè)方向精選(九篇)

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第1篇：電氣自動化職業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：電氣自動化專業(yè)；高技能人才；培養(yǎng)方案

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.08.267

0 引言

高等職業(yè)院校在社會中擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，現(xiàn)在儼然已成為我國高等教育中的一個重要組成部分。高等職業(yè)教育的教育方向主要是培養(yǎng)技術(shù)型的人才，培養(yǎng)就業(yè)，因此，高等職業(yè)學(xué)校在教育的過程中應(yīng)該重視實踐教學(xué)。但是按照目前的高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)的職業(yè)院校往往重理論輕實踐，這是在人才培養(yǎng)方面的不足，因此高職院校應(yīng)該重視如何培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，不斷地完善與發(fā)展教學(xué)方案，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)化人才。

電氣自動化專業(yè)主要的培養(yǎng)方向是培養(yǎng)可以從事電氣自動化設(shè)備的安裝、設(shè)計、調(diào)控、維修與管理等等，并且可以參與生產(chǎn)建設(shè)、服務(wù)管理的高技術(shù)型人才，其就業(yè)方向也是電氣自動化系統(tǒng)與設(shè)備的研發(fā)、調(diào)試、操控、維修等等，這些崗位對專業(yè)化技術(shù)都有著很高的要求，所以對于電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)不僅僅是在理論中就可以完成的。在電氣自動化專業(yè)中的高技術(shù)人才的培養(yǎng)方案是當(dāng)前高職院校電氣自動化專業(yè)應(yīng)該重點研究的課題。

1 對電氣自動化技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位

在電氣自動化技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面要達(dá)到怎樣的一個水平，要實現(xiàn)什么樣的結(jié)果，必須要確立一個明確的培養(yǎng)目標(biāo)，只有有了目標(biāo)才能做出措施和手段，而確立目標(biāo)的同時也要根據(jù)多方面的因素進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。電氣自動化技術(shù)專業(yè)對人才的需求是能夠適應(yīng)當(dāng)前的電氣自動化系統(tǒng)與設(shè)備的設(shè)計、維護(hù)維修、運行操作與調(diào)試安裝等。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，推動我國的電氣自動化技術(shù)的快速變革，當(dāng)前我國的電氣自動化技術(shù)已經(jīng)逐漸走向電子化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化等等，老一輩的電子技術(shù)專業(yè)人員已經(jīng)無法適應(yīng)變革后的電氣自動化，因此急需能夠適應(yīng)當(dāng)前以科學(xué)技術(shù)為基準(zhǔn)的自動化技術(shù)的專業(yè)人才，當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展也越來越快，電氣自動化技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用，所以對電氣自動化技術(shù)的專業(yè)人才的需求越來越大，因此高等院校培養(yǎng)大量的電氣自動化技術(shù)的專業(yè)人才是責(zé)無旁貸的，為滿足當(dāng)前電子自動化對人才的需求，高等職業(yè)院校就要確立培養(yǎng)專業(yè)的適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技發(fā)展并且滿足專業(yè)技術(shù)需要的高技能人才，不僅僅要掌握電氣自動化的理論知識與實踐能力，還要熟練掌握電子計算機(jī)的全面型、應(yīng)用型的技術(shù)人才。

2 專業(yè)課程體系的重構(gòu)

當(dāng)前電氣自動化技術(shù)專業(yè)對人才的需求是應(yīng)用型的，也就是重點在于實踐，但按照當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的培養(yǎng)方案，都把理論知識放在了前面，忽視了實踐能力的培養(yǎng)，并且在一定程度上學(xué)校都只是封閉式的教育，只重視了課堂教學(xué)而忽視了學(xué)生接觸社會、適應(yīng)社會的能力的培養(yǎng)，因此在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)化的人才就要先從學(xué)校的專業(yè)課程體系的構(gòu)成比進(jìn)行重新劃分。

（1）專業(yè)課程的重新整合 在教學(xué)的過程中，雖然應(yīng)該注重實踐，但不能表明就可以輕視理論知識的培養(yǎng)，優(yōu)秀的實踐能力是以扎實的理論知識做基底的，因此學(xué)校對人才的培養(yǎng)要理論與實踐兩手抓。專業(yè)的基礎(chǔ)課程可以安排在第一學(xué)年來完成，必須讓學(xué)生充分的消化，為實踐能力的培養(yǎng)打好理論基礎(chǔ)，而后在注重實踐能力的培養(yǎng)與強(qiáng)化。

（2）專業(yè)課程的刪減與擴(kuò)展 刪減掉一些難度較大的課程，將一些研究的過深的課程可以放到選修中來滿足有繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的意向的學(xué)生的學(xué)習(xí)，增加一些當(dāng)代科學(xué)技術(shù)等實踐性與實用性比較強(qiáng)但是難度不高額課程，擴(kuò)大學(xué)生的知識體系。

（3）頂崗實習(xí) 要想滿足當(dāng)前學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)，必須要讓學(xué)生深入的了解崗位內(nèi)容，了解電氣自動化專業(yè)在現(xiàn)實崗位中的工作方式以及技術(shù)需求，可以讓學(xué)生了解自己掌握的技術(shù)與現(xiàn)實需要的技術(shù)之間的差距，更好的完善自己的技術(shù)體系，同時也為日后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3 學(xué)校與企業(yè)建立合作，培養(yǎng)實用性的專業(yè)技術(shù)人才

學(xué)校與企業(yè)建立起合作，共同為培養(yǎng)專業(yè)人才作出努力，學(xué)校與企業(yè)建立一種長期的合作關(guān)系，一方面學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供實習(xí)的機(jī)會和職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，使工學(xué)結(jié)合進(jìn)行，在工作的過程中學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到在課堂中學(xué)習(xí)不到的知識和技術(shù)，更加適應(yīng)崗位需求；另一方面企業(yè)可以獲得專業(yè)人才，增強(qiáng)人力資源的儲備。

校企合作是滿足學(xué)生專業(yè)技術(shù)的實踐強(qiáng)化，同時企業(yè)與學(xué)校也可以建立“校中廠”來滿足學(xué)生的時間需求，學(xué)校提供場地，由企業(yè)投資提供設(shè)備與師資技術(shù)等，學(xué)生可以在校內(nèi)就完成實踐教學(xué)。同時還要加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的專業(yè)培訓(xùn)，教師是傳授學(xué)生知識的主要來源，所以教師的專業(yè)技術(shù)與個人素質(zhì)對學(xué)生的影響非常大，因此學(xué)校在師資力量方面也要加大投入，必要時可以打破傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)，聘請具有高級專業(yè)技術(shù)水平的兼職教師對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，但是仍然要重視對兼職教師的培訓(xùn)與管理。加強(qiáng)對教師管理制度，組織不定期的演講和講座等，增加教師的閱歷和專業(yè)技能，使教師可以帶給學(xué)生更專業(yè)的理論指導(dǎo)與技術(shù)指導(dǎo)。

4 針對時代的發(fā)展不斷的調(diào)整培養(yǎng)方案

電氣自動化專業(yè)與科學(xué)技術(shù)和電子計算機(jī)等緊密的掛鉤，當(dāng)前時代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂日新月異，因此，學(xué)校在對學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)方案中一定要緊跟時代的步伐，根據(jù)不斷變化的需求及時的調(diào)整培養(yǎng)方案。在教學(xué)方式與教學(xué)手段中也要緊跟時代的要求，不斷的完善與發(fā)展，培養(yǎng)出可以適應(yīng)時代進(jìn)步與發(fā)展的高技能人才。

5 總結(jié)

第2篇：電氣自動化職業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：高職教育；電氣自動化 現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，電氣自動化專業(yè)，作為培養(yǎng)高科技人才的高端專業(yè)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位變得越來越重要，發(fā)展前景大，就業(yè)形勢好。從我國目前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，科技型、創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)更是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重中之重。高職電氣自動化專業(yè)作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，它主要應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。因此，深入分析其現(xiàn)狀，找到其進(jìn)一步發(fā)展的方向非常有必要。

一高職電氣自動化專業(yè)的內(nèi)涵特征

電氣自動化專業(yè)是主要研究電能的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換、控制、儲存和運用，兼顧研究利用電能處理信息的一門學(xué)科。它涉及范圍廣，包括與電氣工程有關(guān)及與計算機(jī)應(yīng)用有關(guān)的等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，也是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學(xué)科。電氣自動化專業(yè)具有多學(xué)科交叉的特點、突出的方法論特點和系統(tǒng)、集成的特點。

高職電氣自動化專業(yè)是高等院校開設(shè)的一門工科類的專業(yè)，目的是培養(yǎng)掌握自動化控制基本理論，掌握自動化控制系統(tǒng)的分析和常用生產(chǎn)控制系統(tǒng)的設(shè)計方法，具備電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行和維修能力的技能型和應(yīng)用型的高級職業(yè)技術(shù)人才。

二高職電氣自動化專業(yè)的現(xiàn)狀分析

1電氣自動化專業(yè)的教育現(xiàn)狀分析

電氣自動化專業(yè)人員是當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)市場上的高需求人才，電氣自動化專業(yè)也是我國鼓勵高職院校發(fā)展的重要專業(yè)之一。目前，我國高職的電氣自動化專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r較好，已成為新型技術(shù)專業(yè)。隨著高職電氣自動化專業(yè)的發(fā)展前景越來越好，報讀此專業(yè)的學(xué)生也越來越多。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職院校對電氣自動化專業(yè)的重視程度越來越高，不斷加強(qiáng)師資力量，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展壯大。但是現(xiàn)實情況是電氣自動化專業(yè)中缺少專業(yè)教學(xué)人才，不利于其快速高效的發(fā)展。另外，高職自動化專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容很多專業(yè)課程設(shè)置不合理，甚至沒有開設(shè)，這也影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2高職電氣自動化專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀分析

隨著國家對高等教育重視程度的不斷提升，高校招生政策的不斷調(diào)整，每年流入社會的高校畢業(yè)生基數(shù)很大導(dǎo)致就業(yè)壓力很大。但是高端技術(shù)人才數(shù)量所占就業(yè)人口總數(shù)的比例卻不大，電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才尤為缺少。電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才的供不應(yīng)求，使得這一專業(yè)就業(yè)前景好，發(fā)展空間大。因此，大力培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)就業(yè)人員的數(shù)量，是社會發(fā)展、個人成長的需要。

三高職電氣自動化專業(yè)的發(fā)展前景

科技是第一生產(chǎn)力，在知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來越大，越來越明顯，只有科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展才會不斷向前。作為高精尖行業(yè)領(lǐng)域的電氣自動化專業(yè)體現(xiàn)著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，其發(fā)展前景廣闊，就業(yè)形勢良好。

3.1電氣自動化專業(yè)的教育發(fā)展前景分析

3.1.1發(fā)展方向的定位

工業(yè)強(qiáng)國，走新工業(yè)發(fā)展的道路需要不斷發(fā)展我國的信息化教育、培養(yǎng)高科技人才，這就要求高職電氣自動化專業(yè)實行“全才”教育，自動化專業(yè)發(fā)展要按學(xué)科辦專業(yè)，應(yīng)該是達(dá)到理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。

3.1.2培養(yǎng)目標(biāo)的定位

現(xiàn)代新興產(chǎn)業(yè)知識密集型與勞動密集型并存的現(xiàn)狀，以及東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡長期存在的現(xiàn)實也需要我們高職電氣自動化專業(yè)教育要符合經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展的規(guī)律。大力培養(yǎng)研究型人才、工程型人才、技能型人才等專業(yè)人才，使高職電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢。

3.1.3改革思路的定位

電氣自動化專業(yè)課程體系的設(shè)置既要符合自動化學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系和研究層次的特點又要與當(dāng)前的社會需求相結(jié)合。

2電氣自動化專業(yè)的就業(yè)前景分析

2.1電氣自動化是信息產(chǎn)業(yè)的組成部分，發(fā)展速度快、人才需求量大、福利待遇高是信息產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢所在。所以，自動化專業(yè)的發(fā)展前景廣闊。

2.2電氣自動化專業(yè)的應(yīng)用廣泛，幾乎能滲透到所有的工業(yè)部門，除此之外，他與我國現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防都密切相連。因而導(dǎo)致了電氣自動化專業(yè)的人才缺乏、供不應(yīng)求的現(xiàn)狀。

2.3電氣自動化專業(yè)對于個人的成長與發(fā)展意義重大。

結(jié)束語：

總之，電氣自動化專業(yè)對我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展起著極為重要的作用，是一個極具發(fā)展前景的朝陽專業(yè)。重視和發(fā)展我國的電氣自動化專業(yè)，才能培養(yǎng)出更多的電氣自動化專業(yè)的專業(yè)人才，從而研發(fā)出更多的高端科技產(chǎn)品，為我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)大的動力，不斷促使我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。毋庸置疑，電氣自動化專業(yè)的發(fā)展道路寬廣、前景輝煌，同時我們堅信，電氣自動化專業(yè)必將為我國社會經(jīng)濟(jì)的騰飛提供強(qiáng)有力的支持。

參考文獻(xiàn)：

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黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題子課題

第3篇：電氣自動化職業(yè)方向范文

智能技術(shù)不但能夠解決現(xiàn)實中的許多困難，還能顯著提高生產(chǎn)效率和節(jié)約人力成本。同時，在電氣工程自動化控制中，智能技術(shù)是必不可少的一部分，也具有重要的作用。其不但能夠促進(jìn)電氣工程自動化的高度發(fā)展，還能提高電力行業(yè)的發(fā)展，越來越受到人們的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】智能技術(shù) 電氣工程 自動化 有效運用

隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，在人們的生產(chǎn)生活過程中，智能技術(shù)為人們提供了很大的方便，成了其中不可缺少的一部分。而智能技術(shù)也是計算機(jī)科學(xué)的一個重要分支，是人工智能理論和計算機(jī)技術(shù)相互融合的一項先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。智能技術(shù)被重點運用于信息的收集、分析、圖文識別中，是對計算機(jī)技術(shù)、GPS定位技術(shù)、機(jī)密傳感技術(shù)的綜合應(yīng)用。在電氣自動化控制方面，智能技術(shù)實現(xiàn)了電氣工程自動化系統(tǒng)的智能化診斷，對電氣工程的設(shè)計起到了一定的優(yōu)化作用，為電氣行業(yè)的發(fā)展提供了非常大的動力。

1 智能技術(shù)在電氣工程自動化中的應(yīng)用優(yōu)勢和特點

首先，在電氣工程自動化的應(yīng)用中，AI智能控制器能夠表現(xiàn)出非常好的一致性，當(dāng)輸入新的位置數(shù)據(jù)時，AI智能控制器也能夠進(jìn)行良好的估計，即便是驅(qū)動器的特性存在一定差異。同時，在電器工程自動化中，人工智能控制器的應(yīng)用會根據(jù)下降時間、響應(yīng)時間等變化狀況，不斷的提高自身性能，會進(jìn)行實時調(diào)整。其次，和傳統(tǒng)的控制器相比，在電氣工程自動化中，智能控制器調(diào)節(jié)更加簡便，能夠根據(jù)實際的語言、信息、數(shù)據(jù)等進(jìn)行快速的操作。電氣工程自動化控制過程中參數(shù)變化和非線性時的信息都是具有變化的。傳統(tǒng)的控制器，需要確定參數(shù)的具體狀況。而在設(shè)計之前，智能控制器并不需求提前準(zhǔn)備控制對象的模型，能夠精確的掌握電氣工程自動化控制對象現(xiàn)象，能夠有效的解決動態(tài)方程。另外，在電氣操作過程中，傳統(tǒng)的操作會涉及許多電氣設(shè)備。而每個電氣設(shè)備都需要進(jìn)行人工清理、維護(hù)和檢查等，電氣設(shè)備過多，就需要投入大量的人力和物力，成了一項繁重而復(fù)雜的工作。如：變壓器、線路；各種電線電纜等，會導(dǎo)致電氣設(shè)備的擺放雜亂無章。智能技術(shù)在這一方面，能夠顯著降低人力、財力、物力，有效降低電氣設(shè)備對變壓器、線路等的需求和依賴。由此可見，在電氣工程自動化控制中，智能技術(shù)需要針對不同的分支采用不同的研究方法。但是，采用模糊神經(jīng)、遺傳、模糊、神經(jīng)等算法的AI控制器，在電氣工程自動化控制中被看做是相同類型的非線性函數(shù)近似控制器。

在電氣工程的自動化控制中，其主要具有以下幾點特點：首先，智能技術(shù)大大提高了電氣工程自動化控制系統(tǒng)的效率和精度，對高速的GUP芯片、RISC芯片、多GPU控制系統(tǒng)進(jìn)行了應(yīng)用，提高了電氣產(chǎn)品的質(zhì)量。其次，在電氣工程的自動化控制中，智能化技術(shù)是多軸化控制功能，其最終的目的是減少工藝的輔助實踐，促進(jìn)電氣工程的生產(chǎn)工藝簡單化。另外，在信息的傳遞過程中，智能技術(shù)能夠保證對數(shù)據(jù)的處理和分析過程持續(xù)高效運行，突破了文字和語言的表達(dá)模式，不再受到傳統(tǒng)傳遞模式的限制，可以通過視頻、動畫等模式減少傳輸過程中的錯誤率，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸。

2 智能技術(shù)在電氣工程自動化的有效運用

2.1 提高智能技術(shù)含量，實現(xiàn)對電氣自動化的智能控制

目前，我們處在科學(xué)不斷進(jìn)步發(fā)展的時期中，智能技術(shù)在電氣自動化控制中的運用，能夠增加其技術(shù)的先進(jìn)性，提高電力技術(shù)含量。首先，我們要全面了解電力智能技術(shù)，更像電氣自動化控制中的智能技術(shù)系統(tǒng)性的全面性，加強(qiáng)在電氣自動化控制中的運用。同時，要增強(qiáng)智能技術(shù)的含量，加強(qiáng)對電力產(chǎn)品的優(yōu)化設(shè)計。并且要預(yù)防電力故障的發(fā)生，加強(qiáng)電氣自動化控制中智能技術(shù)含量。尤其要重視自動化控制中的電視計算機(jī)的使用，才能更好地提高電氣自動化控制中的智能技術(shù)，增加人才的輸入提高技術(shù)力量。另外，為了保證電氣自動化控制工作高效的運行，智能技術(shù)簡化了工作任務(wù)，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程監(jiān)控，實現(xiàn)了對某些特點的控制部門進(jìn)行無人操作。在一定程度上，智能化技術(shù)為電氣工業(yè)的高度發(fā)展提供了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，提高了工作的效率，開辟了廣闊的發(fā)展空間，實現(xiàn)了對電氣自動化的智能控制。

2.2 增加技術(shù)人才的輸入，優(yōu)化設(shè)計

目前，電氣自動化控制中，在人才培養(yǎng)方面，智能技術(shù)缺少力度，因此，哦我們要加大對這方面人才的培養(yǎng)，重視科技發(fā)展對于電力發(fā)展的重要性，增加人才的培養(yǎng)力度，制定相對應(yīng)的制度來制約。同時，高校要增加人們對于智能技術(shù)的重視程度，大力宣傳智能技術(shù)，為更好的培養(yǎng)人才做好鋪墊。另外，電氣自動化控制要求設(shè)計人員能夠?qū)Υ艌觥㈦娮?、其他學(xué)科進(jìn)行有效的關(guān)聯(lián)，要求設(shè)計人員具有過硬的電路知識，因此，在設(shè)計的過程中，為了提高設(shè)計的質(zhì)量，減少設(shè)計實踐，設(shè)計人員要采用GAD技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)輔助完成，從而提高設(shè)計方法的可行性。

2.3 要有正確的發(fā)展方向，正確診斷的電氣工程系統(tǒng)故障

為了達(dá)到更好的提高電氣自動化控制中的智能技術(shù)，我們對電氣自動化控制人工智能技術(shù)的發(fā)展具有一個正確的發(fā)展方向，借助國外對于電氣自動化控制的先進(jìn)經(jīng)驗，特別是在智能技術(shù)的發(fā)展方面和現(xiàn)在技術(shù)的先進(jìn)程度上進(jìn)行探討。同時，為了更好的指導(dǎo)智能技術(shù)的優(yōu)勢，我們要加大對電氣自動化控制中智能技術(shù)的了解程度，才能真正的全面了解智能技術(shù)，才能指導(dǎo)怎么去發(fā)展。另外，在電氣工程運行的過程中，為了發(fā)現(xiàn)機(jī)器故障，及時避免機(jī)器發(fā)生故障，我們要提前準(zhǔn)備預(yù)防措施，在機(jī)器發(fā)生問題之前，就要應(yīng)用智能化技術(shù)的故障診斷功能，減小機(jī)器發(fā)生故障帶來的損失。智能化技術(shù)可以對機(jī)器進(jìn)行不定位的維護(hù)和測試，可以對機(jī)器的運行情況進(jìn)行實時監(jiān)控，能夠有效預(yù)防機(jī)器發(fā)生故障，有效的減小故障損失，及時報警。

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[4]劉斌.淺析智能化技術(shù)在電氣工程自動化控制中的應(yīng)用[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2013，12（5）：187.

作者簡介

胡懷雯（1986-），女，湖南省常德市人，碩士學(xué)歷。現(xiàn)供職于湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。主要研究方向為電氣工程。

第4篇：電氣自動化職業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：電氣自動化技術(shù) 工作過程 課程體系

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.013

1 引言

以風(fēng)電開發(fā)利用為龍頭的新能源產(chǎn)業(yè)在“十一五”和“十二五”期間得到了快速發(fā)展，河北張家口地區(qū)的并網(wǎng)容量達(dá)到了550萬千瓦。在風(fēng)電行業(yè)發(fā)展的過程中，風(fēng)電技術(shù)人員嚴(yán)重短缺。盡快培養(yǎng)專業(yè)人員滿足新能源產(chǎn)業(yè)對人才發(fā)展的需要，是高等職業(yè)院校面臨的迫切任務(wù)。

通過風(fēng)電生產(chǎn)企業(yè)走訪，調(diào)查企業(yè)員工的專業(yè)背景和企業(yè)員工的工作崗位，發(fā)現(xiàn)從事風(fēng)電行業(yè)的人員大多數(shù)具有電氣自動化技術(shù)、機(jī)電技術(shù)的學(xué)習(xí)背景。企業(yè)急需的人才素質(zhì)要求與我校的電氣自動化技術(shù)示范專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格有很多相近之處，因此將電氣自動化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方向進(jìn)行調(diào)整，重新構(gòu)建課程體系，盡快培養(yǎng)滿足風(fēng)電行業(yè)需要的人才。

2 課程體系的建立

2.1 把握的幾個概念

課程體系是職業(yè)能力培養(yǎng)的載體，課程體系直接決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為了保證課程體系的科學(xué)性，必須把握好“職業(yè)技術(shù)教育”、“工作過程”、“學(xué)科課程體系”三個概念。這三個概念是職業(yè)教育課程體系建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，同時也是課程大綱編寫內(nèi)容。

2.2 課程體系建設(shè)的思路

課程體系的建設(shè)基本思路是：通過企業(yè)行業(yè)專家走訪、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會研討，分析電氣自動化技術(shù)專業(yè)主要工作崗位和崗位工作任務(wù)，同時結(jié)合崗位職業(yè)能力，完成電氣自動化技術(shù)專業(yè)的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，通過實踐專家討論提煉確定典型工作任務(wù)，根據(jù)典型工作任務(wù)確定課程，同時參照風(fēng)力發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和維修電工的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)形成課程體系。

2.3 典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

我校的電氣自動化技術(shù)專業(yè)主要從事的工作崗位有電氣設(shè)備安裝運行維護(hù)工作和從事企業(yè)供配電企業(yè)的設(shè)備安裝、調(diào)試和運行維護(hù)工作。對于風(fēng)電設(shè)備的運行與維護(hù)等工作崗位屬于供配電設(shè)備的安裝、調(diào)試與運行維護(hù)。按照工作崗位，分析工作任務(wù)，確定典型工作任務(wù)確定好課程，同時兼顧職業(yè)能力分析。

2.4 電氣自動化技術(shù)（新能源方向）課程體系

學(xué)科課程體系是按照學(xué)科系統(tǒng)化知識系統(tǒng)，按知識邏輯順序排列課程，有利于知識的傳授，但是缺少職業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)聯(lián)系不緊密。顯然學(xué)科課程體系不能適應(yīng)職業(yè)教育的要求。工作過程系統(tǒng)化的課程體系是以職業(yè)行為的工作過程所需要的專業(yè)能力、方法能力、社會能力組織課程，真對性較強(qiáng)。由于工作過程系統(tǒng)化課程的實施條件的限制，根據(jù)實際情況將二者有機(jī)結(jié)合，建立了課程體系。

整個課程體系按照課程的特點、課程在人才培養(yǎng)的地位和作用分為理論體系和實踐體系。理論體系由公共基礎(chǔ)課程、工作過程特性的課程和集中實踐的理論課程。公共基礎(chǔ)課程包括英語、數(shù)學(xué)、體育等課程；工作過程特性的課程是專業(yè)核心課程包括PLC系統(tǒng)的編程與調(diào)試、供配電系統(tǒng)的維護(hù)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)的運行與維護(hù)等課程；集中實踐的理論課程包括電力拖動系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)、電機(jī)與拖動等課程。實踐教學(xué)體系由獨立實踐課程、工作過程特性的課程和理論課程中的實踐環(huán)節(jié)組成。獨立實踐課程包括金工實習(xí)、頂崗實習(xí)等綜合實踐課程；工作過程特性的課程是培養(yǎng)職業(yè)能力的主要課程；理論課程中的實踐環(huán)節(jié)比如電子工藝實踐、CAD實踐等課程。

3 課程體系的特點

3.1 公共課程、職業(yè)課程交融互補的課程體系

公共課程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)道德、敬業(yè)精神培養(yǎng)的重要途徑，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的手段。公共課程是為職業(yè)課程服務(wù)的，可以將公共課程與職業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，改變學(xué)生對公共基礎(chǔ)課的認(rèn)識。例如：將英語教學(xué)過程與專業(yè)知識相結(jié)合，突出英語在專業(yè)課中的應(yīng)用，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的。

3.2 將職業(yè)資格內(nèi)容課程化的課程體系

將高級維修電工職業(yè)證書考核的內(nèi)容融合到專業(yè)課程之中，將職業(yè)資格內(nèi)容課程化，并以課程方式進(jìn)行組織教學(xué)。

3.3 以實踐與理論交融的課程體系

工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系是符合職業(yè)教育規(guī)律的課程體系，針對性較強(qiáng)，培養(yǎng)的學(xué)生的綜合素質(zhì)高，但是目前的教學(xué)條件都是從學(xué)科課程體系發(fā)展而來，還不適應(yīng)工作過程系統(tǒng)化的課程要求。為此兼顧兩種課程體系的優(yōu)點，形成了實踐與理論交融的課程體系。

3.4 具有工作過程特征的課程體系

根據(jù)課程的教學(xué)特點、課程在人才培養(yǎng)中的地位和課程的教學(xué)條件，將職業(yè)核心課程確定為工作過程系統(tǒng)化的課程，這些課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法，按照工作過程的六要素建立課程標(biāo)準(zhǔn)，采用行動導(dǎo)向的教學(xué)法實施工作過程的六個步驟。

3.5 以工作對象的結(jié)構(gòu)開發(fā)課程的課程體系

由于新能源發(fā)展的起步較晚，可參考的資料少，在課程建設(shè)的過程中，以電氣自動化技術(shù)專業(yè)的課程體系開發(fā)過程為依據(jù)，為了保證人才培養(yǎng)的素質(zhì)滿足風(fēng)電行業(yè)崗位能力的需要，在職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，分析了風(fēng)力發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)。根據(jù)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)涉及的知識開設(shè)了風(fēng)力發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)與維護(hù)課程，同時開設(shè)了新能源概述課程。

4 總結(jié)

依據(jù)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的崗位工作任務(wù)分析、風(fēng)力發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)分析、崗位職業(yè)能力結(jié)合學(xué)科課程體系的優(yōu)點，建立了具有工作過程特征的課程體系，為盡快培養(yǎng)滿足新能源行業(yè)需要的人才，做出了積極的探索。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：電氣自動化職業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：高職；應(yīng)用型本科；“3+2”分段培養(yǎng)；實踐教學(xué)體系；電氣自動化技術(shù)專業(yè)

作者簡介：王繼水（1965-），男，江蘇常州人，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研究方向為高職教育管理、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；潘雪濤（1973-），男，江蘇常州人，常州工學(xué)院教授，研究方向為機(jī)械工程、教育管理；朱軒（1982-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，江蘇常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為高等職業(yè)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

基金項目：2015年度江蘇省教改課題“中職與普通本科‘3+4’分段培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的研究與實踐”（編號：2015JSJG115），主持人：李俊生、潘雪濤。

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）23-0048-03

隨著現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)型和升級，企業(yè)對高端技術(shù)技能型人才的需求日益旺盛，但是，由于目前高等職業(yè)技術(shù)教育仍然局限于專科層次，培養(yǎng)出的技術(shù)型人員不能很好地適應(yīng)新型的產(chǎn)業(yè)需求，因此，高等職業(yè)教育的“升級”顯得尤為重要。但是由于當(dāng)前許多高職院校仍處于內(nèi)涵建設(shè)階段，與本科層次辦學(xué)要求相比仍有很大的距離，貿(mào)然將現(xiàn)有的高職院校升格成本科院校，將會出現(xiàn)“高職教育質(zhì)量的滑坡或高職教育體系上新的斷層[1]。為了改變高職院校的辦學(xué)現(xiàn)狀，實現(xiàn)職業(yè)技能教育向本科及以上的合理衍生和有機(jī)鏈接，2014年國務(wù)院頒布了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》的文件，提出 “在辦好現(xiàn)有?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)（專科）學(xué)校的基礎(chǔ)上，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類型高校，培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才”[2]，為實現(xiàn)高等職業(yè)教育階段與應(yīng)用型本科教育階段的實施分段培養(yǎng)提供了政策保障。常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)與常州工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)實施專業(yè)對接，開始試行高職與應(yīng)用型本科“3+2”分段人才培養(yǎng)試點項目，按照“專業(yè)對接、課程銜接、實踐導(dǎo)向、專本一體”的建設(shè)思路，構(gòu)建高職與應(yīng)用型本科“3+2”分段培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系。

一、高職與應(yīng)用型本科分段培養(yǎng)的實踐教學(xué)目標(biāo)體系

在高職與應(yīng)用型本科分段人才培養(yǎng)階段中，實踐教學(xué)目標(biāo)體系應(yīng)遵循應(yīng)用本科技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的規(guī)律，主要培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、技術(shù)開發(fā)能力和工程設(shè)計能力。通過對專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位工作任務(wù)、工作過程、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)等要素的分析，高職與應(yīng)用型本科“3+2”分段人才培養(yǎng)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)目標(biāo)體系構(gòu)建遵循“一體兩翼、階段遞進(jìn)”的原則。其中“一體”是指實踐教學(xué)體系構(gòu)建以圍繞培養(yǎng)學(xué)生“專業(yè)技能”為主體，“兩翼”是指在培養(yǎng)“專業(yè)技能”的同時，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力為輔助，高職階段和應(yīng)用型本科階段根據(jù)定位不同在能力培養(yǎng)上遵循“階段遞進(jìn)”的原則，逐層推進(jìn)，如圖1所示。

在專業(yè)知識上，高職階段主要培養(yǎng)學(xué)生掌握面向電氣自動化設(shè)備公司、電氣自動化集成公司，從事電氣自動化設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、維護(hù)等崗位工作所需的專業(yè)知識；應(yīng)用型本科階段則主要培養(yǎng)學(xué)生掌握自動化技術(shù)、控制技術(shù)和控制理論、計算機(jī)技術(shù)、電力系統(tǒng)等系統(tǒng)工程技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。在職業(yè)素質(zhì)上，高職階段重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、軟件應(yīng)用能力、解決問題能力等基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)；應(yīng)用型本科則進(jìn)一步提升對工程素質(zhì)、職業(yè)資格素質(zhì)的培養(yǎng)。在專業(yè)能力上，根據(jù)人才培養(yǎng)定位的不同，高職階段傾向于操作能力、生產(chǎn)能力、維護(hù)能力和銷售能力的培養(yǎng)；應(yīng)用型本科階段則上升到設(shè)計能力、工程能力和決策能力的培養(yǎng)?？傊?，高職與應(yīng)用型本科分段技能型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建必須以崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，以專業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力的培養(yǎng)為切入點，以理論教學(xué)和項目實踐落腳點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高職業(yè)能力的潛力，在潛移默化中，使學(xué)生的專業(yè)知識、綜合能力得到進(jìn)一步提升。

二、高職與應(yīng)用型本科分段培養(yǎng)實踐教學(xué)內(nèi)容體系

構(gòu)建實踐教學(xué)內(nèi)容體系是落實實踐教學(xué)目標(biāo)，提高實踐教學(xué)質(zhì)量的根本策略[3]。根據(jù)對電氣自動化技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位典型性工作過程和職業(yè)能力的調(diào)研和分析，分段培養(yǎng)實踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建根據(jù)崗位技能培養(yǎng)的一般原則，遵循“由易到難、由簡到繁”的順序，構(gòu)建“四段式”的實踐教學(xué)內(nèi)容體系，主要由基礎(chǔ)技能實訓(xùn)、專業(yè)專項技能實訓(xùn)、專業(yè)綜合技能實訓(xùn)和頂崗實習(xí)四個部分組成，如圖2所示。

分段培養(yǎng)實踐教學(xué)內(nèi)容體系遵循職業(yè)能力培養(yǎng)由低到高的層次安排實踐教學(xué)課程順序，并將電子電工行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)融入到實踐教學(xué)課程之中，提高實踐課程教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量。其中在高職階段安排電工實訓(xùn)、電子實訓(xùn)、鉗工實訓(xùn)等電工電子類基礎(chǔ)實踐教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生扎實的電子電工基礎(chǔ)操作技能；專業(yè)專項技能實訓(xùn)通過“工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)編程實訓(xùn)”實踐課程展開，依托“PLC技術(shù)”、“單片機(jī)技術(shù)與C語言編程”等理實一體化課程，實施圍繞電裝工業(yè)機(jī)器人項目展開的相關(guān)項目實踐，重點培養(yǎng)學(xué)生信息分析和軟件應(yīng)用的能力；專業(yè)綜合技能實訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握自動化設(shè)備電氣系統(tǒng)的設(shè)計安裝及調(diào)試的能力，這個階段注重學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的綜合能力培養(yǎng)；頂崗實習(xí)階段是對學(xué)生前三個階段實踐能力的最終檢驗，通過企業(yè)真實環(huán)境和項目的錘煉，提升學(xué)生的職業(yè)崗位技能。

應(yīng)用型本科階段則在高職階段的基礎(chǔ)上，不再安排基礎(chǔ)操作類的實踐課程，在專業(yè)專項技能實訓(xùn)中，主要安排軟件開發(fā)、計算機(jī)及控制類的實踐課程，提升學(xué)生技術(shù)開發(fā)能力；專業(yè)綜合技能實訓(xùn)則通過選修的方式，在“電力工程”、“電機(jī)控制技術(shù)”、“樓宇消防安保技術(shù)”等專業(yè)選修實踐課程項目中，學(xué)生可以自行選擇方向進(jìn)行實踐操作，這個階段重視對學(xué)生工程設(shè)計能力、管理能力和決策能力的培養(yǎng)；畢業(yè)設(shè)計階段讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實際工程項目管理團(tuán)隊中，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

三、高職與應(yīng)用型本科分段培養(yǎng)實踐教學(xué)管理體系

實踐教學(xué)管理體系是組織、協(xié)調(diào)整個實踐教學(xué)體系有效運轉(zhuǎn)的重要保障，在構(gòu)建分段培養(yǎng)實踐教學(xué)管理體系時，根據(jù)ISO9000質(zhì)量管理體系的基本思想和實施方法，將實踐教學(xué)管理體系分為：制定人才培養(yǎng)方案、實踐課程管理規(guī)范、實踐課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、實踐教學(xué)過程實施控制、實踐教學(xué)質(zhì)量的評價以及實踐教學(xué)效果反饋和改進(jìn)等6個部分組成，如圖3所示。

在分段培養(yǎng)實踐教學(xué)管理體系中，人才培養(yǎng)方案作為綱領(lǐng)性文件由常州工學(xué)院和常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊與企業(yè)專家共同指導(dǎo)開發(fā)，確保了電氣自動化專業(yè)實踐課程體系安排的合理性。實踐課程標(biāo)準(zhǔn)是在人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，針對具體課程執(zhí)行過程的教學(xué)大綱，規(guī)定了實踐類課程的課時、教學(xué)內(nèi)容和考核方法，是實踐課程實施的執(zhí)行文件；教學(xué)實施與控制環(huán)節(jié)是對實踐課程準(zhǔn)備、設(shè)計、施行檢查和評價各個環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控，不同類型的實踐課程需要根據(jù)各自課程的特性施行，并對實踐課程的各個實施環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的詳細(xì)設(shè)計；考核評價是對實踐課程教學(xué)結(jié)束后，對實踐課程教學(xué)質(zhì)量有效性的判定，根據(jù)工作過程表現(xiàn)和工程項目質(zhì)量等因素進(jìn)行多元化的評價；實踐教學(xué)效果反饋是對人才培養(yǎng)方案和實踐課程標(biāo)準(zhǔn)是否合理的有效驗證，通過走訪畢業(yè)生和實習(xí)單位了解專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的情況，為專業(yè)進(jìn)一步建設(shè)提供數(shù)據(jù)支撐；實踐類課程管理規(guī)范是圍繞規(guī)范實踐類課程開展實施的一系列管理規(guī)章制度，主要包括實踐課程實訓(xùn)、企業(yè)定崗實習(xí)、專業(yè)畢業(yè)設(shè)計等方面的管理規(guī)范，實踐教學(xué)體系中實踐教學(xué)活動的展開都需要以實踐類課程管理規(guī)范為指導(dǎo)，確保整個實踐教學(xué)活動有章可循，教學(xué)檢查有制度可依。

四、高職與應(yīng)用型本科分段培養(yǎng)的實踐效果

高職與應(yīng)用型本科“3+2”分段培養(yǎng)實踐教學(xué)體系構(gòu)建后，在常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)和常州工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)之間進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)試點，經(jīng)過多輪的教學(xué)實踐，對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的提升具備良好的促進(jìn)效果。

（一）形成了崗位能力層次遞進(jìn)的“四段式”實踐教學(xué)體系

電氣自動化技術(shù)專業(yè)聯(lián)合歐姆龍自動化技術(shù)有限公司、昆侖通態(tài)自動化軟件有限公司等自動化設(shè)備制造企業(yè)和自動化設(shè)備應(yīng)用企業(yè)，從職業(yè)崗位工作任務(wù)入手，依據(jù)電氣自動化技術(shù)職業(yè)崗位中設(shè)備制造、設(shè)備組裝、設(shè)備運行調(diào)試和設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)的職業(yè)崗位工作過程，以真實企業(yè)項目為載體，按照基礎(chǔ)技能、專業(yè)專項技能、專業(yè)綜合技能和企業(yè)頂崗實習(xí)四個層次遞進(jìn)關(guān)系，形成“四段式”實踐教學(xué)體系。實現(xiàn)了高職和應(yīng)用本科階段職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的有效銜接。

（二）實施了校企共建課程的教學(xué)改革，提高了專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量

首先，校企共建的課程提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于引入企業(yè)項目資源，使得校內(nèi)課程教學(xué)項目具有真實性和有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，能夠很好的融入到整個教學(xué)過程中；其次，通過企業(yè)項目的實踐，鍛煉了學(xué)生的專業(yè)能力，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；第三，通過參與企業(yè)的生產(chǎn)項目，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解企業(yè)和社會的需求現(xiàn)狀，明確專業(yè)的就業(yè)崗位，對合理規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展和增強(qiáng)就業(yè)信心具有良好的推動作用；第四，通過解決在企業(yè)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)實問題，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的專業(yè)知識更加融會貫通，對于知識的應(yīng)用能力得到明顯加強(qiáng)，崗位職業(yè)能力得到進(jìn)一步提升。

在構(gòu)建高職與應(yīng)用本科分段培養(yǎng)實踐教學(xué)體系的實施過程中，實現(xiàn)了高職教育與應(yīng)用本科教育之間的有效銜接，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時，進(jìn)一步拓寬了職業(yè)教育的建設(shè)思路，為高職教育的發(fā)展指明了新的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]檀祝平.高職與應(yīng)用型本科銜接一體化課程體系構(gòu)建與實踐研究[J].職教論壇，2013（24）：80-83.

第6篇：電氣自動化職業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】電氣自動化;課程體系;工作過程

Abstract：Curriculum system is the core of vocational personnel training is to develop the key objectives to be achieved.In this paper，a comprehensive analysis of the status quo in the vocational education curriculum，combined with engineering as a starting point for electric automation vocational curriculum system and teaching content reform and practice.

Keywords：Work process;electrical automation;curriculum system

1.引言

目前，高職院校正在積極進(jìn)行以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革為切入點的專業(yè)改革和建設(shè)，并積極探索和創(chuàng)新高職辦學(xué)特色。專業(yè)建設(shè)的核心是課程建設(shè)，專業(yè)課程體系的構(gòu)建就成為關(guān)鍵。

構(gòu)建什么樣的課程體系、以什么為依據(jù)構(gòu)建課程體系，也就決定了培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，以及如何培養(yǎng)學(xué)生。同時課程體系也體現(xiàn)了高素質(zhì)技能型人才的規(guī)律，體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的辦學(xué)特色。

2.課程體系現(xiàn)狀分析

2.1 課程設(shè)置缺乏整體性

當(dāng)前課程內(nèi)容缺乏整體性，具體表現(xiàn)在：理論課程教學(xué)內(nèi)容不夠完整，跟不上電氣行業(yè)實際發(fā)展趨勢，同時教學(xué)內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重;實踐教學(xué)深度不夠，存在著理論教學(xué)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)的現(xiàn)象，缺乏整體的規(guī)劃和安排。

2.2 學(xué)科本位思想的課程模式尚存

學(xué)科本位思想至今對高職電氣自動化專業(yè)課程體系仍產(chǎn)生重要的影響，表現(xiàn)在電氣自動化專業(yè)教學(xué)計劃中課程結(jié)構(gòu)設(shè)置還沿用著學(xué)科本位的課程結(jié)構(gòu)，即“公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)課”的“三段模式”，甚至從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法也幾乎沒有向能力本位轉(zhuǎn)換，習(xí)慣于“學(xué)科課程”的思考方式。

3.高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建

3.1 課程體系構(gòu)建的基本思路

學(xué)生的職業(yè)能力主要是指完成工作任務(wù)需要采取的行動和規(guī)范、內(nèi)化的知識和素養(yǎng)，是通過按照工作過程完成工作任務(wù)而獲得的訓(xùn)練和認(rèn)識。電氣自動化技術(shù)專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多、覆蓋面廣為達(dá)到學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)要求，課程體系的構(gòu)建與課程開發(fā)是關(guān)鍵。課程體系構(gòu)建以“基于工作過程的課程觀”作為理論指導(dǎo)，在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上滿足職業(yè)崗位要求.在課程體系的構(gòu)建上以相關(guān)工作過程和工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)。課程設(shè)置必須與工作任務(wù)與職業(yè)要求相匹配，并以工作任務(wù)為依據(jù)選擇、組織課程內(nèi)容，以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式通過引進(jìn)企業(yè)項目作為教學(xué)載體，在模擬企業(yè)真實的生產(chǎn)環(huán)境中開展“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，讓學(xué)生通過工作實踐，逐步實現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。

3.2 以工作任務(wù)為引領(lǐng)確定課程設(shè)置

高職電氣自動化專業(yè)課程設(shè)置必須從崗位需求出發(fā)，要以工作任務(wù)為引領(lǐng)，通過課程實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)課程內(nèi)容能滿足本行業(yè)崗位或多崗位轉(zhuǎn)換工作所需的知識和技能。課程要體現(xiàn)“理論為實踐服務(wù)”的理念，并能有助于培養(yǎng)學(xué)生具有知識內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力，也要考慮其動態(tài)性和前瞻性，要不斷適應(yīng)我國自動化行業(yè)發(fā)展的趨勢。

3.3 以項目為主體建設(shè)專業(yè)核心課程

項目課程的總體理念是：打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，融合相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。在設(shè)置項目課程過程中以產(chǎn)品、工作對象、操作程序、設(shè)備或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、崗位、典型工作情境等為邏輯線索而展開。例如本專業(yè)的核心課程《PLC控制技術(shù)》選擇恒壓供水系統(tǒng)作為教學(xué)載體。對其控制對象進(jìn)行任務(wù)分解，分為9個學(xué)習(xí)模塊。

3.4 以典型技術(shù)為主線設(shè)置技術(shù)課程體系

電氣自動化技術(shù)專業(yè)是典型的寬口徑專業(yè)，其覆蓋的崗位為各類設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維護(hù)。其核心的職業(yè)技術(shù)能力主要包括六大部分：電工電子設(shè)備安裝調(diào)試基本能力，以PLC技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、常規(guī)電器控制技術(shù)、交直流調(diào)速技術(shù)、供配電技術(shù)為核心的控制系統(tǒng)安裝、設(shè)計、維護(hù)能力。對應(yīng)六大核心職業(yè)能力的培養(yǎng)，以典型技術(shù)為主線我們設(shè)置了電工電子技術(shù)、電氣控制技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、P硯技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、組態(tài)技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、供配電技術(shù)等8門技術(shù)課程。

3.5 以典型應(yīng)用為主線設(shè)置職業(yè)技能課程體系

我院電氣自動化專業(yè)設(shè)置了樓宇自動化方向，以樓宇自動化為電氣自動化的典型應(yīng)用為主線設(shè)置職業(yè)技能課程體系。建筑業(yè)是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要抓手，樓宇自動化行業(yè)已形成了穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)鏈，直接拉動了對智能樓宇新職業(yè)人才的需求。但是樓宇智能化工程設(shè)計、管理、安裝與調(diào)試人才等各層次人才嚴(yán)重不足。通過對崗位群的分析，核心的技術(shù)應(yīng)用能力主要包括：樓宇自動化各系統(tǒng)的施工安裝能力、樓宇自動化各系統(tǒng)的操作能力、樓宇自動化各系統(tǒng)的測試、維護(hù)能力、樓宇自動化各系統(tǒng)的調(diào)試、故障排查能力、樓宇自動化各系統(tǒng)的設(shè)計能力、樓宇自動化各系統(tǒng)的施工管理能力，能力分層遞進(jìn)，對應(yīng)樓宇自動化應(yīng)用技能的培養(yǎng)，以電氣自動化技術(shù)典型應(yīng)用為主線，我們設(shè)置了供配電與電氣照明技術(shù)、建筑電氣控制技術(shù)、建筑電氣消防、綜合布線系統(tǒng)、安全防范與監(jiān)控系統(tǒng)、樓宇設(shè)備自動控制系統(tǒng)、智能小區(qū)與弱電工程新技術(shù)、施工組織與管理等8門職業(yè)技能課。

4.課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革的具體實施

4.1 組建由相關(guān)行業(yè)專家與專業(yè)教師構(gòu)成的課題開發(fā)組

課題組是進(jìn)行電氣自動化專業(yè)課程開發(fā)和實施項目研究的組織機(jī)構(gòu)。我院的電氣自動化專業(yè)課程體系開發(fā)組是由機(jī)電企業(yè)具有豐富工作與管理經(jīng)驗的優(yōu)秀行業(yè)人員、課程專家和本院的專業(yè)學(xué)科帶頭人所構(gòu)成。

4.2 建設(shè)專業(yè)核心課程

核心課程內(nèi)容的開發(fā)應(yīng)從崗位要求的職業(yè)能力出發(fā)，以實際工作任務(wù)創(chuàng)建真實的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識的探索和職業(yè)能力建構(gòu)。在設(shè)置項目課程過程中以產(chǎn)品、工作對象、操作程序、設(shè)備或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、崗位、典型工作情境等為邏輯線索而展開。

4.3 基于工作過程對原有課程進(jìn)行整合

例如原有專業(yè)課程體系中{PLC技術(shù)應(yīng)用》、《變頻調(diào)速技術(shù)應(yīng)用》兩門課程的知識，是在工作崗位上綜合應(yīng)用的，因此新的課程體系開設(shè)了一門綜合性的項目課程（PLC控制線路運行維護(hù)》。工作任務(wù)與基礎(chǔ)課程有密切的關(guān)系。比如英語課程，在實際工作中，新設(shè)備、新器件的說明文字都是英文，要消化這些資料必須具備一定的英文水平。目前英語教學(xué)與工作任務(wù)割裂開來，導(dǎo)致學(xué)生為學(xué)英語而學(xué)英語在新的專業(yè)課程體系構(gòu)建過程中，可以把英語教學(xué)一部分學(xué)時）融入到相關(guān)的項目課程中，比如《電子產(chǎn)品制作與檢修》，產(chǎn)品制作時只提供英文資料讓學(xué)生設(shè)計、制作、焊接和調(diào)試收音機(jī)電路。在新的專業(yè)課程體系中，把職業(yè)素質(zhì)教育融入到各項目課程中。進(jìn)行多層次、多角度的職業(yè)素質(zhì)教育，沒有另外開設(shè)專門的職業(yè)素質(zhì)教育課程。

4.4 采用“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式

對于電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心技能課程，我們?nèi)∠嗽瓉淼膶嶒灪蛯嵙?xí)，將理論講授、實驗、實習(xí)合為一體，課程教學(xué)全部在實訓(xùn)室完成。以項目為導(dǎo)向，采用邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊做、學(xué)做合一的“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生從知識的被動接受者成為項目開發(fā)的主體，體驗到學(xué)習(xí)與實際工作過程的一致性，不僅明確了要干什么，也知道了怎么做才能更好，極大激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

5.結(jié)語

在我院經(jīng)過兩年的實踐，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革取得了較好的成效?；诠ぷ鬟^程，以項目課程為主體的課程體系，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，細(xì)化了崗位方向課程，拓寬了學(xué)生就業(yè)口徑，形成了具有自身特色的“校企合作、項目引導(dǎo)、分層遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，從真正意義上做到了按需辦學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：電氣自動化職業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)發(fā)展趨勢

中圖分類號：C35文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

前言：工業(yè)電氣自動化是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的必然結(jié)果，更是新時期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要保障，自動化系統(tǒng)的發(fā)展與進(jìn)步是工業(yè)智能化發(fā)展的重要前提，需要技術(shù)攻堅人員能夠全面提高自動化研發(fā)主觀能動性，強(qiáng)化工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)的進(jìn)一步研發(fā)與完善，并從各方面給予強(qiáng)化，以更好的服務(wù)于工業(yè)建設(shè)，為我國的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供重要的技術(shù)支持，為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的國際化提供最為有效的科技保障。

一、電氣工業(yè)自動化系統(tǒng)概述

信息技術(shù)對工業(yè)世界的滲透來自于兩個獨立的方向：一方面是從管理層縱向的滲透。企業(yè)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)要對當(dāng)前生產(chǎn)過程的數(shù)據(jù)進(jìn)行實時的存??；另一方面，信息技術(shù)橫向擴(kuò)展到自動化的設(shè)備、機(jī)器和系統(tǒng)中。

信息技術(shù)已滲透到產(chǎn)品所有的層面，不僅包括控制器和儀表，而且包括傳感器和執(zhí)行器。標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器可以存取企業(yè)的財務(wù)、人事等管理數(shù)據(jù)，可為企業(yè)管理層所利用，也可以對當(dāng)前生產(chǎn)過程的動態(tài)畫面進(jìn)行監(jiān)控，在第一時間了解最全面和準(zhǔn)確的生產(chǎn)信息。未來的自動化產(chǎn)品，如人機(jī)界面和設(shè)備維護(hù)系統(tǒng)的設(shè)計產(chǎn)生將被虛擬現(xiàn)實技術(shù)和視頻處理技術(shù)的應(yīng)用帶來直接的影響。

在保持產(chǎn)品價格競爭力的同時，我們中國的企業(yè)還需要在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)尋找一條更為健康，更適合自己的發(fā)展道路。因為工業(yè)自動化企業(yè)，惟有不停地吸收高技術(shù)的新營養(yǎng)，方可為開創(chuàng)工業(yè)自動化的新局面添加全新的動力。

二、工業(yè)電氣自動化的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)代的工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)的電氣設(shè)備，分別安裝在各配電室以及電機(jī)的控制中心部位， 它們的配件數(shù)量多的，執(zhí)行的信息處理任務(wù)龐大，在一般情況下，工業(yè)電氣設(shè)備系統(tǒng)的配件如果一旦損壞，維修工作比較復(fù)雜。通常都希望關(guān)鍵的設(shè)備可以在正常的操作運行狀態(tài)下。

電氣自動化系統(tǒng)的設(shè)備構(gòu)造機(jī)構(gòu)本身具有聯(lián)鎖邏輯比較簡單、操作機(jī)構(gòu)復(fù)雜的特點，而控制方式也主要是應(yīng)用在工業(yè)的電系統(tǒng)之中，其主要設(shè)備監(jiān)控是需要接入DCS 系統(tǒng)，如果在應(yīng)用中使用兩臺系統(tǒng)一起運行，那么一臺系統(tǒng)的檢修，就不會影響另一臺系統(tǒng)的運行，因此，需要考慮兩臺機(jī)組DCS 電氣控制的模式，這樣就保證了控制的穩(wěn)定性。

除了要證系統(tǒng)的正常運行，還要確保系統(tǒng)在運行時各種數(shù)據(jù)處理和信息收集的準(zhǔn)確性，同時提出相應(yīng)的應(yīng)急措施， 確保電氣系統(tǒng)可以在最好的狀態(tài)下運行。

三、我國工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)的發(fā)展前景

大力發(fā)展工業(yè)電氣自動化技術(shù)，不僅可以提高我國工業(yè)技術(shù)的發(fā)展水平，縮小與西方發(fā)達(dá)國家工業(yè)自動化生產(chǎn)技術(shù)方面的差距，而且可以通過我國對工業(yè)電氣自動化的自主研發(fā)，對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著更大的推動作用。

工業(yè)電氣自動化的發(fā)展，主要是結(jié)合現(xiàn)代高科技革命的計算機(jī)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使工業(yè)電氣自動化在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的操作之下，實現(xiàn)各個運行部分的緊密配合，實現(xiàn)操作的一體化。這樣的一體化技術(shù)，可以使機(jī)器操作變得更加流暢，是工業(yè)電氣自動化發(fā)展的重要方面。要將電氣自動化的網(wǎng)絡(luò)連接，提高信息的處理能力； 就要在網(wǎng)絡(luò)中建立起獨立的網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)把安全危險分散，促進(jìn)電氣自動化系統(tǒng)的正常運行；而信息化就是實現(xiàn)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自動化和管控一體化。如今，已經(jīng)到了開創(chuàng)電氣自動化的新時代，如何實現(xiàn)自主研發(fā)，是未來電氣自動化發(fā)展的目標(biāo)。

四、工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

所謂其發(fā)展，也就是說系統(tǒng)對信息進(jìn)行綜合處理，于現(xiàn)代先進(jìn)的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、操作一體化。也就是說，在計算機(jī)的控制下，實現(xiàn)各部分有序的工作，使得工作機(jī)體更加流暢與和諧。

Windows正成為事實上的工控標(biāo)準(zhǔn)平臺。微軟的技術(shù)如Windows NT、Wind0WS CE 和Internet Explore 已經(jīng)正在成為工業(yè)控制的標(biāo)準(zhǔn)平臺、語言和規(guī)范。PC 和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在商業(yè)和企業(yè)管理中得到普及。在工業(yè)自動化領(lǐng)域，基于PC的人機(jī)界面已經(jīng)成為主流，更多的用戶基于對PC的控制系統(tǒng)以其靈活性和易于集成的特點所大量的采納。Windows易于使用和維護(hù)以及與辦公平臺簡單的集成，這就是控制層采用其作為操作系統(tǒng)平臺的好處。

五、工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)的發(fā)展策略

1、工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)的開發(fā)平臺

工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)的發(fā)展首先要采用統(tǒng)一的系統(tǒng)開發(fā)平臺，這個相對統(tǒng)一的開放平臺對于電氣自動化系統(tǒng)的設(shè)計意義重大。利用該平臺可以實現(xiàn)自動化運作的模式，在實施和測試等每一個環(huán)節(jié)的運行中都起到積極的作用。利用該平臺設(shè)計的自動化系統(tǒng)，可以最大程度地降低設(shè)備的損耗率，提高設(shè)備的使用效率。該平臺還應(yīng)滿足客戶的另一個重要需求，即開發(fā)平立于最終的運行平臺。根據(jù)運行項目的特點和最終用戶的需求決定將統(tǒng)一的運行代碼下載到硬件PLC、基于Windows NT的軟件PLC、嵌入式NT系統(tǒng)還是基于Windows CE的控制系統(tǒng)中，在這方面，基于PC的自動化產(chǎn)品滿足了以上要求。

2、工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對于工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用，對于電氣自動化系統(tǒng)而言，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建至關(guān)重要。整個網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)既要保證現(xiàn)場控制設(shè)備以及企業(yè)管理系統(tǒng)的信息交流暢通無阻，還要與計算機(jī)的監(jiān)控系統(tǒng)緊密配合。企業(yè)管理層可以利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)場所運行的設(shè)備進(jìn)行監(jiān)督和控制。在進(jìn)行系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時，無論選擇與現(xiàn)場設(shè)備通訊的現(xiàn)場總線還是與上級計算機(jī)或辦公系統(tǒng)通訊的以太網(wǎng)，所選擇的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品必須能夠保證從辦公自動化環(huán)境到控制級直至元件級的整個系統(tǒng)范圍內(nèi)的通訊。而且，在整個網(wǎng)絡(luò)中貫穿著集成的網(wǎng)絡(luò)配置和編程、集成的數(shù)據(jù)管理以及集成的通訊等功能，即所謂的全集成自動化技術(shù)。

3、工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)化的程序界面

成功的自動化系統(tǒng)的另一個重要因素在于標(biāo)準(zhǔn)化的程序界面。我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，包括在一定程度上實現(xiàn)對工作時間與成本費用的控制，還可以提高辦公自動化系統(tǒng)中數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)交流的快捷性。在與企業(yè)的MES系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)連接時，基于PC平臺的自動化解決方案意義非同尋常。

這就是電氣自動化系統(tǒng)的真正魅力所在，工業(yè)電氣自動化不僅能夠?qū)崿F(xiàn)工作效率以及工作精準(zhǔn)度的大幅改進(jìn)，更能從根本上節(jié)約生產(chǎn)成本以及人工成本，讓智能化辦公成為可能。

使用計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行操作，能夠?qū)崿F(xiàn)辦公環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用，計算機(jī)系統(tǒng)在電氣化管理和系統(tǒng)的平臺之間建立了一個連接，保證了不同程序之間的通訊和交流，這是未來工業(yè)電氣自動化發(fā)展的一個方向。

4、需要更專業(yè)的技術(shù)人才

電氣自動化工程系統(tǒng)在安裝和設(shè)計時，通常容易忽視對設(shè)備控制人員的職業(yè)培訓(xùn)。一些生產(chǎn)的廠商和系統(tǒng)工程單位在電氣自動化系統(tǒng)進(jìn)行安裝運行以后，才重視對設(shè)備操作人員以及維修人員的崗位培訓(xùn)。電氣自動化系統(tǒng)在進(jìn)行安裝的過程中就應(yīng)當(dāng)讓未來操作這些設(shè)備的人員觀察熟悉整個系統(tǒng)的安裝流程，這樣做能夠加強(qiáng)他們對系統(tǒng)的深刻認(rèn)知。加上經(jīng)過正規(guī)的訓(xùn)練，設(shè)備的操控人員就會更加明白為何電氣自動化系統(tǒng)會按照這種方式進(jìn)行安裝。

結(jié)語：綜上所述，伴隨電氣自動化水平的不斷提升以及在工業(yè)生產(chǎn)中的進(jìn)一步應(yīng)用，我們相信，未來我國的工業(yè)發(fā)展速度將更加快速，并更加充分的利用好電氣自動化技術(shù)的優(yōu)勢作用，以更好的推進(jìn)工業(yè)電氣自動化系統(tǒng)的全面升級以及創(chuàng)新，為更好的實現(xiàn)我國工業(yè)建設(shè)的國際化水平提供了重要的技術(shù)支持，而且隨著電氣自動化設(shè)備的不斷研發(fā)，電氣自動化事業(yè)也將不斷的邁向新臺階，并充分發(fā)揮其無以倫比的自動化技術(shù)優(yōu)勢，為真正實現(xiàn)我國工業(yè)建設(shè)的智能化、國際化打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：電氣自動化職業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】煤礦電氣自動化控制技術(shù) 單片機(jī) 應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，單片機(jī)在生產(chǎn)中的應(yīng)用越來越廣泛，不僅能夠進(jìn)行邏輯運算還可以進(jìn)行算術(shù)計算，正因為如此，單片機(jī)在電氣自動化設(shè)備的改造中有著明顯的推動作用，并且這一技術(shù)在煤礦電氣自動化技術(shù)中的應(yīng)用已經(jīng)在近些年得到了推廣和應(yīng)用，那么，在實際的應(yīng)用中，如何更好的發(fā)揮單片機(jī)在煤礦電氣自動化控制技術(shù)中的作用就成了當(dāng)前大多數(shù)人所關(guān)注的問題，下面就具體對這一問題進(jìn)行分析。

1 在煤礦電氣自動化控制技術(shù)中使用單片機(jī)的意義

從目前的煤礦電氣自動化控制技術(shù)來說，在煤礦企業(yè)中，最主要的作用就是實現(xiàn)煤礦企業(yè)生產(chǎn)的自動化。而單片機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)的一種，如果能夠在煤礦電氣自動化控制技術(shù)中得到有效的利用，就可以將我國煤礦企業(yè)的機(jī)械化程度以及產(chǎn)量得到有效的提升。單片機(jī)模塊主要由漏電閉鎖模塊、電源模塊、通信模塊、存儲器模塊幾個部分。在實際的使用中，這一技術(shù)主要的作用就是對電氣設(shè)備進(jìn)行實時的保護(hù)和監(jiān)控，并且通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的采集，最終形成自動化的控制系統(tǒng)。單片機(jī)在煤礦電氣自動化控制技術(shù)中的有效應(yīng)用，不僅能夠?qū)γ旱V進(jìn)行實時監(jiān)控，還能夠使其保證安全的生產(chǎn)和運行，另外其智能化以及自動化的生產(chǎn)過程也能夠極大的推動煤礦企業(yè)的發(fā)展，不僅能夠使煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益得到實現(xiàn)，而且還能夠為社會提供更優(yōu)質(zhì)的能源。

2 煤礦電氣自動化控制技術(shù)中單片機(jī)的應(yīng)用

2.1 漏電保護(hù)

低壓漏電保護(hù)系統(tǒng)是煤礦企業(yè)對井下供電采取的保護(hù)措施。最主要的目的在于防止由于觸電而導(dǎo)致人員的傷亡。從當(dāng)前我國煤礦企業(yè)所使用的檢漏設(shè)備來說，雖然線路之間存在差異，但是使用原理是統(tǒng)一的。具體的漏電保護(hù)原理：當(dāng)絕緣電阻降到一定標(biāo)準(zhǔn)的時候，繼電器就會開始運行切斷電源，實現(xiàn)漏電保護(hù)。在運行的過程中，對于是否需要進(jìn)行斷電，主要是通過單片機(jī)的擊落判斷功能來實現(xiàn)的，閉鎖檢漏會在合閘的同時發(fā)生回路，在檢漏之前，必須確保其已經(jīng)處于穩(wěn)定狀態(tài)。選擇性漏電保護(hù)在運行的過程中，電流大、時間長，所以在應(yīng)用中容易發(fā)生安全事故。而使用附加直流電源與零序電流方向進(jìn)行結(jié)合的單片機(jī)保護(hù)模式，就能夠有效的實現(xiàn)漏電保護(hù)中的選擇性。具體是通過利用單片機(jī)的邏輯判斷功能以及算術(shù)運算功能對其進(jìn)行分析，使用這一方法進(jìn)行漏電保護(hù)，不僅能夠使裝置的可靠性得到保證，而且還能夠?qū)⑼ｋ姺秶鷾p小。

2.2 對井下環(huán)境的監(jiān)控

在以往的井下監(jiān)控工作中，由于使用的是手持直讀式的檢測設(shè)備，因此相應(yīng)功能比較匱乏。這種條件下，如果在進(jìn)行二次檢測的間隔時間內(nèi)，瓦斯聚集到能夠爆炸的程度，就會直接影響到煤礦的安全。而如果子啊井下進(jìn)行檢測系統(tǒng)的設(shè)置，就能夠?qū)崿F(xiàn)對其中環(huán)境參數(shù)的連續(xù)檢測，這樣一來就能使井下的安全得到有效的保證，即使有隱患的存在，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)，相關(guān)工作人員就可以在足夠的時間內(nèi)對安全隱患進(jìn)行排除，確保井下安全。

2.3 提升機(jī)技術(shù)改造

就我國目前的額煤礦業(yè)中提升機(jī)的使用現(xiàn)狀來看，大多數(shù)提升機(jī)采用的都是交流電拖動，對于線路的控制也是通過電流時間混合進(jìn)行的。這種控制方式與單純的時間控制相比，具有一定的優(yōu)越性，但是在運行過程中的負(fù)載變動太大，啟動方面也有一定的缺陷。并且在調(diào)整方面也是相當(dāng)麻煩的。而如果在其中采用單片機(jī)技術(shù)，就可以對電流和速度進(jìn)行實施測量，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)平穩(wěn)的啟動，對于機(jī)械系統(tǒng)不會造成過大的沖擊，因此也就不用對電流繼電器動作值進(jìn)行頻繁的調(diào)整，而且使用單片機(jī)進(jìn)行電阻的切除控制，還可以使其的停留時間得到保證，啟動電阻燒壞的現(xiàn)象就可以得到降低。

2.4 風(fēng)機(jī)節(jié)能

風(fēng)機(jī)是對煤礦井下進(jìn)行空氣供應(yīng)的重要設(shè)備，也是煤礦生產(chǎn)中不可缺少的設(shè)備之一。在煤礦井下生產(chǎn)中，風(fēng)機(jī)的風(fēng)速以及壓力大小都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。并且井下空氣的補充還要按照煤礦生產(chǎn)的不同階段進(jìn)行調(diào)節(jié)，這一問題可以使用調(diào)速系統(tǒng)進(jìn)行解決。調(diào)速系統(tǒng)中包括兩種調(diào)速方式，即鼠籠異步電動機(jī)變頻調(diào)速和繞線式交流電動機(jī)串級調(diào)速，而這兩種方式，單片機(jī)系統(tǒng)的控制技術(shù)已經(jīng)能夠很好的實現(xiàn)，在運行中，不僅控制方法簡單，而且其精度以及可靠性也能夠得到保證。

3 結(jié)束語

綜上，單片機(jī)技術(shù)在煤礦電氣自動化控制技術(shù)中的廣泛應(yīng)用，對煤礦業(yè)的發(fā)展有著相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響，在實際的應(yīng)用中不僅簡化了操作的流程，并且運行范圍也是相當(dāng)廣泛的。除此之外，這一技術(shù)在是使用中，還可以與計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣一來不僅僅能夠促使煤礦企業(yè)在生產(chǎn)中實現(xiàn)自動化，更推動了我國煤礦企業(yè)生產(chǎn)自動化的有效實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：電氣自動化職業(yè)方向范文

一、調(diào)研的目的

這次調(diào)研的目的是研究電氣自動化專業(yè)的社會需求情況與發(fā)展前景，了解企業(yè)對本專業(yè)的從業(yè)人員的學(xué)歷，年齡，專業(yè)，素質(zhì)與能力的要求，了解企業(yè)對專業(yè)知識與能力結(jié)構(gòu)，課程體系與實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見，為2011級電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂提供可靠依據(jù)。

二、調(diào)研的方法和范圍

本次調(diào)研主要面向xx市的電磁行業(yè)以及其它城市的制造類企業(yè)進(jìn)行問卷與走訪調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查表10份，回收有效問卷10份。調(diào)查的企業(yè)有xx中南電磁科技有限公司、湖南科美達(dá)電氣有限公司、xx眾力電磁鐵有限公司、xx千盟科技有限公司、xx電力電磁設(shè)備廠、xx邦德電氣有限公司、xx凱立信電磁設(shè)備有限公司、xx科爾特電氣有限公司、xx金誠起重電磁鐵有限公司、湖南華科磁電科技有限公司、xx科力電磁科技有限公司10家企業(yè)。

本次調(diào)查的企業(yè)主要有上市股份制企業(yè)和民營企業(yè)二種類型。

三、調(diào)查情況匯總與分析

1．企業(yè)對高職學(xué)生的基本素質(zhì)要求。企業(yè)主要注重的是高職學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力與團(tuán)隊精神、良好的職業(yè)道德這些基本素質(zhì)，對身體素質(zhì)和專業(yè)轉(zhuǎn)換能力也有一定的要求。應(yīng)該注意的是對文化課成績要求的很低，這說明企業(yè)注重的是實際能力和素質(zhì)，另外也說明文化課所反映的學(xué)生的素質(zhì)和能力遭到了企業(yè)的質(zhì)疑。

2．電氣自動化專業(yè)的主要工作崗位。電氣自動化專業(yè)的職業(yè)崗位應(yīng)該定位在生產(chǎn)線的組裝、調(diào)試、設(shè)計以及機(jī)械設(shè)備的使用、維護(hù)、組裝、調(diào)試等方面。

3．電氣自動化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握電子方面的知識和能力(見圖1)

圖1 電氣自動化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握機(jī)械方面的知識和能力

從圖1可以看出，對電氣自動化專業(yè)的高職學(xué)生的機(jī)械方面的知識和能力要求的范圍非常寬，著重應(yīng)該加強(qiáng)的應(yīng)該是電子工藝和組裝調(diào)試知識和能力的培養(yǎng)。

4．電氣自動化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子和控制方面的知識和能力（見圖2）

圖2 電氣自動化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子和控制方面的知識和能力

從圖2可以看出，對電氣自動化專業(yè)的高職學(xué)生的電子與控制方面的知識和能力要求主要集中在電工技術(shù)、電子技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)和電子設(shè)計等方面。PLC技術(shù)、電力電子技術(shù)技術(shù)也有一定要求，說明在課程內(nèi)容設(shè)置時對xx的電磁鐵生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)給予一定的重視。

5．電氣自動化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子技術(shù)方面的知識和能力的比重（見圖3）

圖3 電子技術(shù)方面的知識和能力的比重

從圖3可以看出在電氣自動化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子技術(shù)方面的知識和能力的比重中，以電工電子為基礎(chǔ)，單片機(jī)控制為重點，設(shè)計與制作相結(jié)合。

另外，在問及高職院校是否有必要開設(shè)電氣自動化專業(yè)時，所有被調(diào)查的企業(yè)都持肯定的態(tài)度。企業(yè)中電氣自動化專業(yè)人員中，高職層次的人員占的比重最大，本科研究生層次的人員也占有一定的比重。這說明，高職層次的人員是大多數(shù)企業(yè)員工的主要組成部分，但隨著社會的發(fā)展，企業(yè)人員的學(xué)歷層次在不斷提高；在問及電氣自動化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的計算機(jī)知識時，大多數(shù)企業(yè)要求學(xué)生熟練掌握應(yīng)用操作系統(tǒng)、辦公自動化軟件，而對軟件設(shè)計能力一般不要求；在英語方面，企業(yè)對學(xué)生的專業(yè)英語有一定的要求；在對電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)有什么建議時，多數(shù)企業(yè)認(rèn)為高職學(xué)生在校期間應(yīng)該有一定程度的實踐能力培養(yǎng)，只有理論聯(lián)系實際才能在崗位上盡快成才。這就要求學(xué)校要加強(qiáng)實習(xí)、實訓(xùn)硬件的投入，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的辦學(xué)之路，為學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)提供條件。

四、電氣自動化專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題和反思

（1）雙師素質(zhì)教師明顯不足。教師的終身學(xué)習(xí)和成長成為高職院校管理中的一個重要課題。同時教師待遇的提高也將是教師專業(yè)思想鞏固的一個重要因素。

（2）學(xué)生的人文素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)必須同時并舉，提高勞動者的整體素質(zhì)勢在必行。（3）政府導(dǎo)向，行業(yè)規(guī)范，積極推行勞動準(zhǔn)入制度，提高全社會的職業(yè)意識。讓社會、家長、學(xué)生、用人單位從思想意識上真正體會到職業(yè)教育對當(dāng)代社會發(fā)展的重要作用和地位。

（4）有的畢業(yè)生就業(yè)觀念比較落后。雖然大多數(shù)學(xué)校對畢業(yè)生在畢業(yè)前開展了就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值很高，眼高手低，適應(yīng)能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去正確選擇職業(yè)。因此學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和愛崗教育。

五、我院高職電氣自動化專業(yè)的教學(xué)改革意見與建議

通過調(diào)研，結(jié)合實際情況，對電氣自動化專業(yè)的改革有幾個值得探討的地方：

1、明確畢業(yè)生面對的四個常見就業(yè)崗位群的技能要求

①電氣控制產(chǎn)品的組裝與調(diào)試崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域。

② 電子產(chǎn)品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過程，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。

③ 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機(jī)的工作原理及應(yīng)用技術(shù)，掌握常用電子元器件的技術(shù)參數(shù)和使用要求，并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理，具備運用常用的電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握電路的設(shè)計方法掌握電子產(chǎn)品的運行操作能力與調(diào)試技巧，具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。

④ 電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過程，具有較強(qiáng)的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識和管理能力，較強(qiáng)的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學(xué)能力以及主動適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。

2、科學(xué)合理地根據(jù)行動導(dǎo)向教學(xué)要求規(guī)劃教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行課程設(shè)置

在今后的教學(xué)改革中繼續(xù)探索基于工作過程，重構(gòu)電子專業(yè)課程體系。在課程設(shè)置中堅持以行動導(dǎo)向為指導(dǎo)，以項目教學(xué)為目的，以任務(wù)驅(qū)動為橋梁的科學(xué)課程計劃和體系，真正讓學(xué)校的課程計劃體現(xiàn)市場需要、行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢。

3、積極主動推進(jìn)教學(xué)改革

教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點和難點，構(gòu)建xx地區(qū)特色的人才培養(yǎng)模式是我院電氣自動化專業(yè)發(fā)展的方向。在調(diào)研過程中我們注意到，現(xiàn)在xx的電磁鐵生產(chǎn)企業(yè)急需的是技能型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學(xué)過程中打破原有的教學(xué)模式，建立一種能夠適應(yīng)市場需要的新的人才培養(yǎng)模式，實行“ 2＋ 1”教學(xué)模式，即兩年在校學(xué)習(xí)，一年的頂崗實踐。實行項目教學(xué)法，積極應(yīng)用行動導(dǎo)向指導(dǎo)教學(xué)。加強(qiáng)實習(xí)教學(xué)與管理。營造有一定品位的校園文化。全面提高人才的整體素質(zhì)。在調(diào)研過程中我們還了解到，由于高新技術(shù)的應(yīng)用，大部分企業(yè)都應(yīng)用了單片機(jī)技術(shù),因此電子技術(shù)課程和計算機(jī)技術(shù)課程的有機(jī)結(jié)合顯得尤其重要。

4、堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，堅持“多證書”制的教學(xué)模式。

大幅度增加實踐教學(xué)的比重，加大教學(xué)設(shè)施的投入，注重校內(nèi)現(xiàn)代電子實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地的建設(shè)。在學(xué)生畢業(yè)要求中推行多證書制度。

5、切實搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

(1）加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，學(xué)校招生就業(yè)辦派專職人員常駐沿海各省的大中型企業(yè)進(jìn)行實地考察，收集用人信息，有效推介畢業(yè)生就業(yè)。

(2)通過網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)生資源信息，讓用人單位了解畢業(yè)生情況。

(3)參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協(xié)議。

(4)依靠市、縣勞動社會保障局職介服務(wù)中心的行業(yè)優(yōu)勢，將畢業(yè)生輸送到用人單位。

（5）在學(xué)校舉行現(xiàn)場人才招聘會和利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行人才視頻招聘。

（6）按照“誠實、扎實、樸實、創(chuàng)新”的對畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)教育，同時進(jìn)行企業(yè)文化教育培訓(xùn)，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強(qiáng)培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。