考研地點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：考研地點(diǎn)范文

關(guān)鍵字：電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、供電可靠性、山區(qū)電網(wǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：U665文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

0、寬甸地電網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行情況分析

寬甸位于中國(guó)遼寧省東南部，地處遼寧省東部的鴨綠江畔，東與朝鮮民主主義人民共和國(guó)隔江相望，南接丹東市區(qū)，西與鳳城市、本溪滿(mǎn)族自治縣毗鄰，北與桓仁滿(mǎn)族自治縣、吉林省集安市相連，面積6193.7平方千米，是遼寧省縣級(jí)行政區(qū)域面積最大的縣。由于寬甸地形復(fù)雜，多山地丘陵，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，成礦條件較好，礦產(chǎn)資源充裕，所以寬甸地區(qū)負(fù)荷分布比較分散，部分變電站及線(xiàn)路負(fù)荷分配不均勻，供電半徑大，多高能耗和礦山負(fù)荷，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)薄弱、設(shè)備老化、技術(shù)管理水平低，加上近幾年寬甸地區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，用電需求快速增長(zhǎng)，對(duì)供電質(zhì)量、可靠性要求比較高，電網(wǎng)漸漸呈現(xiàn)出電源布點(diǎn)不足、中壓網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)薄弱的現(xiàn)象。提高寬甸地區(qū)供電可靠性，是電網(wǎng)不斷發(fā)展的需要，是反應(yīng)供電公司供電水平和管理水平的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

1目前存在的問(wèn)題分析

1.1系統(tǒng)薄弱，網(wǎng)架結(jié)構(gòu)單一

由于歷史和地理因素原因，寬甸變系統(tǒng)電網(wǎng)結(jié)構(gòu)比較薄弱，為山區(qū)供電的變電站多是單線(xiàn)、單變供電，其供電方式多數(shù)采用“T”接線(xiàn)路，且一條線(xiàn)路“T”接多個(gè)變電站，很容易引起一線(xiàn)跳閘，一停一片，并且線(xiàn)路間聯(lián)絡(luò)差，導(dǎo)致負(fù)荷無(wú)法倒出，供電可靠性較低。另外，線(xiàn)路多以輻射線(xiàn)路為主，供電線(xiàn)路半徑過(guò)長(zhǎng)，容易出現(xiàn)低電壓?jiǎn)栴}，影響供電質(zhì)量。

1.2多山區(qū)線(xiàn)路，易受外部因素影響

寬甸地區(qū)山高水多，植被茂密，輸電走廊多途徑山地、森林等地形復(fù)雜區(qū)域，且氣候因素和外力破壞影響較為突出，常遇雷電、積雪、樹(shù)枝異物吹落等自然災(zāi)害造成線(xiàn)路跳閘或斷線(xiàn)，影響供電的可靠性。

1.3改造施工造成停電較多

由于近幾年大規(guī)模農(nóng)網(wǎng)改造升級(jí)，會(huì)造成安排計(jì)劃停電較多。改造施工停電多，說(shuō)明山區(qū)電網(wǎng)結(jié)構(gòu)還是比較薄弱，線(xiàn)路間聯(lián)絡(luò)差、互供應(yīng)能力不足，導(dǎo)致工程施工造成較多的用戶(hù)停電。

1.4配網(wǎng)設(shè)備老舊，存在運(yùn)行隱患

配網(wǎng)設(shè)備老化嚴(yán)重，存在較大的運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。由于歷史原因造成配網(wǎng)現(xiàn)有設(shè)備型號(hào)及廠(chǎng)家較多，運(yùn)行維護(hù)較為復(fù)雜，設(shè)備技術(shù)水平相對(duì)低下，自動(dòng)化水平較低，在用電負(fù)荷高峰時(shí)段極易出現(xiàn)故障，嚴(yán)重影響電網(wǎng)運(yùn)行和供電可靠性。

2 提高供電可靠性的管理措施

2.1與城市建設(shè)總體規(guī)劃協(xié)調(diào)發(fā)展

加強(qiáng)對(duì)寬甸地區(qū)電網(wǎng)電力規(guī)劃的宣傳，加強(qiáng)與政府及各新區(qū)工委、城市規(guī)劃部門(mén)的溝通聯(lián)系，將電網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃審批后納入城市建設(shè)規(guī)劃中統(tǒng)一考慮。為電網(wǎng)建設(shè)實(shí)施中的站址、走廊、資金等問(wèn)題的解決創(chuàng)造條件。

2.2強(qiáng)化停電管理，地配調(diào)統(tǒng)籌協(xié)作

做好停電計(jì)劃管理是解決電網(wǎng)發(fā)展建設(shè)和提高供電可靠性的關(guān)鍵措施。在檢修管理工作中，將可靠性管理與生產(chǎn)計(jì)劃管理緊密結(jié)合，安排每項(xiàng)檢修時(shí)，各單位配合工作，合理高效利用停電時(shí)間，杜絕重復(fù)停電。地區(qū)調(diào)度和配網(wǎng)調(diào)度合理安排操作計(jì)劃和操作時(shí)間，實(shí)現(xiàn)在工程項(xiàng)目施工過(guò)程中的統(tǒng)籌和協(xié)作。

2.3強(qiáng)化輸配線(xiàn)路、設(shè)備的運(yùn)行管理

電力設(shè)施的安全運(yùn)行是考核供電可靠性的重要指標(biāo)。嚴(yán)格按照規(guī)定對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行巡視、維護(hù)，定期分析、測(cè)試峰谷負(fù)荷，檢查配電變壓器油位、色標(biāo)、配電設(shè)施的運(yùn)行情況，操作機(jī)構(gòu)的靈活性。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。開(kāi)展特巡、夜巡，減少事故隱患，消除事故萌芽，確保配電設(shè)備、輸電線(xiàn)路的正常、可靠運(yùn)行。

2.4特殊時(shí)段，加強(qiáng)負(fù)荷管理

在冬、夏兩季用電負(fù)荷急劇上升的時(shí)段安排巡視人員對(duì)管轄的配電變壓器進(jìn)行負(fù)荷測(cè)試，并對(duì)配電站內(nèi)變壓器接點(diǎn)進(jìn)行紅外測(cè)溫，對(duì)存在滿(mǎn)負(fù)荷、過(guò)負(fù)荷的變壓器及時(shí)進(jìn)行負(fù)荷調(diào)整，保證變壓器在允許負(fù)荷范圍內(nèi)運(yùn)行。同時(shí)收錄詳細(xì)的負(fù)荷檢測(cè)記錄。

3 提高供電可靠性的技術(shù)措施

3.1改造老舊線(xiàn)路，合理增設(shè)聯(lián)絡(luò)線(xiàn)

運(yùn)行多年的老舊線(xiàn)路（如JKLGV-16），存在銹蝕嚴(yán)重、截面積小、帶負(fù)荷能力差，絕緣老化等明顯缺陷，要進(jìn)行合理的更換，增加供電可靠性。

從鳳城變到寬甸變可以再架設(shè)一條新的66kV聯(lián)絡(luò)線(xiàn)，π接到各個(gè)沿途變電站?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有的變電站設(shè)備，減少投資，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為沿途各個(gè)站提供供電的可靠性保障，又可以為寬甸變提供一條新的負(fù)荷轉(zhuǎn)帶線(xiàn)路，加強(qiáng)寬甸變系統(tǒng)的供電可靠性。

3.2.強(qiáng)化溝通，加強(qiáng)電纜路徑監(jiān)護(hù)

對(duì)于即將進(jìn)行施工的電纜路徑，建議運(yùn)維班組人員應(yīng)加強(qiáng)施工甲方代表措施，派熟悉電纜路徑走向的運(yùn)維人員事先對(duì)施工方下達(dá)電力線(xiàn)路防護(hù)通知書(shū)，要求其簽字確認(rèn)，并嚴(yán)密跟蹤施工進(jìn)度，以保證電纜在施工進(jìn)行時(shí)也有嚴(yán)格的監(jiān)控和保護(hù)。在新敷設(shè)電纜時(shí)，為保證其安全運(yùn)行，將兼有柔韌性和強(qiáng)度玻璃纖維管作為電纜的保護(hù)管，并在電纜路徑上裝設(shè)醒目的電纜標(biāo)樁等標(biāo)示。

3.3轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改進(jìn)設(shè)備選型思路

建立并嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備選型統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合實(shí)地情況進(jìn)行設(shè)備選型。由于在設(shè)備選型方面沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，導(dǎo)致現(xiàn)如設(shè)備類(lèi)型繁多，給運(yùn)維帶來(lái)許多困難。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，寬甸地區(qū)供電設(shè)備中，配電站、隔離刀閘、斷路器等配電設(shè)備型號(hào)均達(dá)上百種。更有個(gè)別南方廠(chǎng)家生產(chǎn)的設(shè)備不能適應(yīng)東北地區(qū)冬季的嚴(yán)寒氣候?qū)е鹿收系陌l(fā)生。因此，在設(shè)備選型上應(yīng)做到統(tǒng)一規(guī)范、因地制宜。

3.4引進(jìn)新技術(shù)，提高系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性

在今后的電網(wǎng)建設(shè)和技術(shù)改造中，應(yīng)多采用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，進(jìn)一步提高寬甸地區(qū)電網(wǎng)自動(dòng)化水平和安全運(yùn)行水平。針對(duì)寬甸山多水多，巡線(xiàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，查找線(xiàn)路故障難度大、周期長(zhǎng)的情況，可以引進(jìn)無(wú)人機(jī)巡線(xiàn)技術(shù)，不但能減少巡線(xiàn)人員，降低工作強(qiáng)度，更能快捷的查找出線(xiàn)路故障和安全隱患，保證系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。

第2篇：考研地點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】地鐵供電系統(tǒng) 交通的癱瘓 地鐵供電系統(tǒng)可靠性研究

中圖分類(lèi)號(hào)：TM 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009―914X（2013）35―358―01

必要性

前言：隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，地鐵已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。由于其具有運(yùn)行速度快、車(chē)次多、旅客運(yùn)送量大、方便舒適等特點(diǎn)，被眾多國(guó)家所使用，以期緩解交通壓力。因此，這使得地鐵運(yùn)行的安全性得到廣泛的關(guān)注，地鐵供電系統(tǒng)的可靠性是保障地鐵安全運(yùn)行的基礎(chǔ)，地鐵供電系統(tǒng)可靠性研究為地鐵供電系統(tǒng)的安全運(yùn)行提供了保障，具有重要的意義。

1.地鐵供電系統(tǒng)可靠性研究的社會(huì)背景和意義

地鐵作為現(xiàn)代城市的交通設(shè)施，已經(jīng)有一百多年歷史，雖然之前并沒(méi)有太多的應(yīng)用，但由于近來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城市化建設(shè)的加快，地鐵逐漸成為國(guó)內(nèi)外各大城市青睞的對(duì)象。由于地鐵運(yùn)營(yíng)具有高密度和大客流量的特點(diǎn)，地鐵建設(shè)已成為大城市緩解交通壓力、減少環(huán)境污染和節(jié)約用地的最佳選擇。而正是因?yàn)槿绱耍瑖?guó)內(nèi)外各大城市對(duì)地鐵需求量迅猛增加，這也使得對(duì)地鐵供電系統(tǒng)的可靠性要求越來(lái)越高。地鐵供電系統(tǒng)是地鐵工程中重要機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)之一，地鐵供電系統(tǒng)安全可靠的運(yùn)行是地鐵安全可靠運(yùn)行的重要保障。若供電出現(xiàn)中斷將會(huì)造成地鐵的癱瘓，輕則影響人們的出行，嚴(yán)重的還可能威脅到乘客的生命和財(cái)產(chǎn)安全。因此，對(duì)地鐵供電系統(tǒng)進(jìn)行可靠性研究，對(duì)于地鐵運(yùn)營(yíng)的安全性具有重要意義。

2.地鐵供電系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析

供電系統(tǒng)是地鐵的重要組成部分，沒(méi)有供電系統(tǒng)的可靠安全供電，就不可能有地鐵的正常運(yùn)行。地鐵供電系統(tǒng)由高壓供電系統(tǒng)、牽引供電系統(tǒng)、動(dòng)力照明供電系統(tǒng)和電力監(jiān)控系統(tǒng)組成。其中以牽引供電系統(tǒng)為主。牽引供電系統(tǒng)由牽引變電所和接觸網(wǎng)兩大部分組成。牽引變電所是指供給城市軌道交通一定區(qū)域內(nèi)牽引電能的變電所。而相對(duì)之下，接觸網(wǎng)則是指經(jīng)過(guò)電動(dòng)列車(chē)的受電器向電動(dòng)列車(chē)供給電能的導(dǎo)電網(wǎng)。兩者具有本質(zhì)上的差別。地鐵供電系統(tǒng)一般都直接從城市電網(wǎng)取得電能，無(wú)需單獨(dú)建設(shè)電廠(chǎng)。城市電網(wǎng)對(duì)地鐵供電方式有三種：集中式供電、分散式供電和混合式供電。分散供電方式容易受外部電網(wǎng)影響，可靠性相對(duì)差一些。集中式供電方式雖然具有可靠性高、便于統(tǒng)一調(diào)度管理、施工方便、維護(hù)簡(jiǎn)單、計(jì)費(fèi)便捷等優(yōu)點(diǎn)，但一般投資比較大?；旌瞎╇姺绞郊辛饲皟烧吖餐膬?yōu)點(diǎn)，但增大了復(fù)雜性。可以說(shuō)，三種供電方式各有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，需要根據(jù)地鐵運(yùn)行的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行選擇。

3.影響地鐵供電系統(tǒng)可靠性的因素

系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行在相應(yīng)的設(shè)備環(huán)境中，許多因素會(huì)對(duì)設(shè)備運(yùn)行造成干擾，要保證系統(tǒng)運(yùn)行，還需要有相應(yīng)的措施來(lái)消除可能對(duì)設(shè)備運(yùn)行造成影響的不良因素。

3.1地鐵供電設(shè)備的可靠性

供電設(shè)備是供電系統(tǒng)功能執(zhí)行的基本單位，設(shè)備本身的可靠性將直接影響到供電系統(tǒng)的可靠性。一方面，設(shè)備本身的性能必須能滿(mǎn)足地鐵運(yùn)行的需要，這就要求設(shè)備具有安全審核、自我保護(hù)以及故障恢復(fù)的能力。另一方面，一旦設(shè)備使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那么地鐵供電系統(tǒng)的故障發(fā)生率就會(huì)提高，給地鐵的正常運(yùn)行帶來(lái)了安全隱患。另外，供電系統(tǒng)系統(tǒng)是所有設(shè)備的有機(jī)組合，要保證系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性，不僅需要各設(shè)備的穩(wěn)定可靠，還需要設(shè)備有機(jī)的組合正確地協(xié)同工作。從而最大程度地降低設(shè)備故障發(fā)生的概率，減少停電的時(shí)間。

3.2應(yīng)急預(yù)警方案的不完善

地鐵作為一個(gè)城市的交通運(yùn)輸業(yè)的樞紐，直接服務(wù)于大眾，安全是其運(yùn)營(yíng)的永恒主題。地鐵擁有整個(gè)城市絕大部分線(xiàn)路，但是其車(chē)站處于地下，較為封閉，人群聚集量也大，一旦發(fā)生事故很難疏散公眾，也不利于控制和救援，往往會(huì)造成很?chē)?yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。目前，我國(guó)的地鐵應(yīng)急預(yù)案只集中在一個(gè)比較表面的層次，對(duì)很多突發(fā)事故沒(méi)有預(yù)見(jiàn)和解決的能力。為保證地鐵安全穩(wěn)定的運(yùn)行，應(yīng)急預(yù)案亟待完善。

3.3不合理的維修計(jì)劃及人為誤操作

地鐵運(yùn)營(yíng)宗旨為安全第一，地鐵技術(shù)裝備以可靠性為前提。供電系統(tǒng)是城市軌道交通最重要、最關(guān)鍵的設(shè)備。軌道線(xiàn)路設(shè)備維修分為經(jīng)常保養(yǎng)、糾正性維修、臨時(shí)補(bǔ)修三種。維修周期根據(jù)軌道線(xiàn)路的變化規(guī)律、特點(diǎn)以及軌道設(shè)備的質(zhì)量現(xiàn)狀而定。但是現(xiàn)有周期的估算并不精準(zhǔn)。為了避免事故的發(fā)生，常常將估算周期縮短。頻繁的維修不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且大大增加了地鐵的運(yùn)營(yíng)成本。再加之有些地鐵管理員工的素質(zhì)不高，經(jīng)常操作失誤，這使得地鐵運(yùn)行的安全性面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4.提高地鐵供電系統(tǒng)可靠性的方法

4.1提高地鐵供電設(shè)備的性能

地鐵供電系統(tǒng)本身就是由供電設(shè)備組成，所以供電系統(tǒng)能否正常的運(yùn)行與這些設(shè)備息息相關(guān)。首先從采購(gòu)設(shè)備方面來(lái)說(shuō)，鐵路采購(gòu)部門(mén)不能為求廉價(jià)就引進(jìn)一些存在隱患的設(shè)備，而且采購(gòu)前要對(duì)采購(gòu)設(shè)備有很深刻的了解，以保證采購(gòu)設(shè)備的性能。其次，要保持地鐵供電系統(tǒng)長(zhǎng)周期的正常運(yùn)行，就要求對(duì)各類(lèi)設(shè)施設(shè)備及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)，以減少隨機(jī)故障的影響。當(dāng)故障產(chǎn)生時(shí)我們需要制作好供電系統(tǒng)設(shè)備的故障模式后果分析表，內(nèi)容包括處理方法和設(shè)備失效的后果，從而對(duì)故障進(jìn)行定性，找到適合的解決辦法。

分析。

4.2完善地鐵應(yīng)急預(yù)案

為了做好城市地鐵事故災(zāi)難的防范與處置工作，最大程度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，必須要制定合理的地鐵應(yīng)急預(yù)案。雖然我國(guó)大大小小的地鐵應(yīng)急預(yù)案有很多，但是每個(gè)地區(qū)都不同，而且至今都沒(méi)有一個(gè)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。我們現(xiàn)在必須要做的就是統(tǒng)一現(xiàn)有的預(yù)案，并且為預(yù)案注入實(shí)用的元素。

4.3制定合理的維修計(jì)劃，減少認(rèn)為的誤操作

針對(duì)地鐵運(yùn)行現(xiàn)狀，制定合理的維修計(jì)劃，降低維修費(fèi)用是當(dāng)務(wù)之急。每年地鐵建設(shè)企業(yè)在地鐵供電系統(tǒng)設(shè)備的維修上要花費(fèi)大量的金錢(qián)，這不僅浪費(fèi)了維修資源，也大大地增加了地鐵的運(yùn)營(yíng)成本。可是如果維修的頻率過(guò)低，即使維修費(fèi)用降低了，但是相應(yīng)的地鐵供電系統(tǒng)的故障發(fā)生率會(huì)有十分大的提高，從而對(duì)地鐵的安全性與可靠性造成了極大的威脅。地鐵供電系統(tǒng)一旦出現(xiàn)故障，造成的經(jīng)濟(jì)損失是之前頻繁維修的費(fèi)用所無(wú)法相比的。維修的次數(shù)增加能夠有效的降低地鐵供電系統(tǒng)的故障發(fā)生率，保證地鐵正常的運(yùn)行。所以，必須要通過(guò)安全性與可靠性的分析，得出系統(tǒng)的安全運(yùn)行時(shí)間，從而制定出合理的維修計(jì)劃。這樣不僅降低了運(yùn)營(yíng)成本，還保障了地鐵的正常安全的運(yùn)營(yíng)。同時(shí)建設(shè)員工的素質(zhì)也是必須提高的，為此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)建設(shè)員工的操作培訓(xùn)，定期組織員工進(jìn)行地鐵突發(fā)事故應(yīng)急演練，加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事故的處理能力。并且定期組織建設(shè)員工出國(guó)進(jìn)修，從而提升地鐵運(yùn)行的穩(wěn)定性。

5.結(jié)語(yǔ)

地鐵在其自身發(fā)展過(guò)程中，以其本身的優(yōu)越特性，在各大城市中得到了巨大的發(fā)展。但是在它運(yùn)行過(guò)程中也存在諸多安全隱患。提高地鐵供電系統(tǒng)的穩(wěn)定性是解決這些安全隱患的關(guān)鍵。我們有必要對(duì)地鐵供電系統(tǒng)的可靠性進(jìn)行研究和探討，保證地鐵的安全運(yùn)行，進(jìn)而保證整個(gè)社會(huì)的和諧安定。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁雪成，胡海濤，何正友，于敏.計(jì)及維修因素的牽引變電站電氣主接線(xiàn)可靠性分析 [J].電網(wǎng)技術(shù)，2011.

第3篇：考研地點(diǎn)范文

一、教學(xué)語(yǔ)言在地理課堂調(diào)控中的作用

調(diào)控就是調(diào)節(jié)和控制的意思，課堂調(diào)控就是指教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)課堂教學(xué)的管理和控制，以最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的達(dá)成。教師在備課過(guò)程中可以斟酌教學(xué)設(shè)計(jì)，卻很難預(yù)設(shè)調(diào)控環(huán)節(jié)，那是因?yàn)檎n堂動(dòng)態(tài)生成中信息發(fā)生的不可預(yù)見(jiàn)性。但缺乏教學(xué)調(diào)控保障的課堂，往往會(huì)顯得死氣沉沉或邏輯混亂，甚至吵吵嚷嚷變得不可控制，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也難以達(dá)到預(yù)想的效果。地理學(xué)科是一門(mén)綜合性科學(xué)，地理教學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)，一堂好的地理課，學(xué)生在獲得豐富地理知識(shí)的同時(shí)，還能感受到這種藝術(shù)的所在，在這其中，地理教學(xué)語(yǔ)言所起的作用至關(guān)重要，一名優(yōu)秀的地理教師，能以其出色的教學(xué)語(yǔ)言組織和調(diào)控課堂教學(xué)，使學(xué)生感興趣而樂(lè)于此學(xué)科的學(xué)習(xí)。在中學(xué)地理課堂教學(xué)中，應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言來(lái)調(diào)控課堂，是地理教學(xué)的必需，而恰當(dāng)?shù)牡乩斫虒W(xué)語(yǔ)言能取得很好的教學(xué)效果。

二、應(yīng)用地理教學(xué)語(yǔ)言對(duì)地理教學(xué)進(jìn)行調(diào)控的方法

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)

俗語(yǔ)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，能否設(shè)計(jì)出新穎，吸引學(xué)生注意的導(dǎo)語(yǔ)，將直接關(guān)系到整個(gè)課堂教學(xué)的成敗。導(dǎo)語(yǔ)起著激發(fā)興趣、增強(qiáng)參與感的教學(xué)效果，因此教師要抓住導(dǎo)語(yǔ)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）精練性。因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)是教師在講課之前為引入新課而設(shè)計(jì)的教學(xué)語(yǔ)言，它不能煩瑣冗長(zhǎng)，否則就會(huì)影響教學(xué)進(jìn)程，得到不好的效果。學(xué)比如學(xué)“大氣對(duì)地面的保溫作用”時(shí)，可以用“珠穆朗瑪峰是世界最高峰，為什么上面終年積雪？”引入課堂，言簡(jiǎn)意賅。

（2）趣味性。內(nèi)容生動(dòng)活潑、有趣，切題的故事，會(huì)使課堂增色添彩，讓人耐人尋味，思考無(wú)窮。比如《洋流》一課的導(dǎo)入：二戰(zhàn)，英國(guó)及盟軍嚴(yán)密封鎖地中海出入大西洋的唯一門(mén)戶(hù)――直布羅陀海峽，然而英軍艦艇屢受德軍潛艇的襲擊，致使英軍遭受巨大損失，德軍的潛艇為什么能在英軍的嚴(yán)密監(jiān)視下出入地中海呢？

再如，《地球的宇宙環(huán)境》一節(jié)課的導(dǎo)入：人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期。最初，人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是基于想象。同學(xué)們，你們知道在我國(guó)古代的神話(huà)故事中有哪些是關(guān)于人類(lèi)對(duì)宇宙的想象的描寫(xiě)嗎？

（3）鼓動(dòng)性。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂情緒，使之躍躍欲試。這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，使學(xué)生活學(xué)活用。

在講世界氣候之前，引用“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”的典故，簡(jiǎn)述了諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見(jiàn)之明，知道火燒連營(yíng)是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”呢？懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就討論開(kāi)來(lái)，好奇心一來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。后面的學(xué)習(xí)也就迎刃而解了。

（4）啟發(fā)性。好的導(dǎo)語(yǔ)可以讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生積極開(kāi)展智力活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思索。如《城市的發(fā)展和城市化問(wèn)題》課前的導(dǎo)入：大家是否知道，世界上有的地方城市很多，而有的地方城市又很少？你們是否還想知道，一個(gè)城市為什么要建在這里，而不是建在那里？古代美索不達(dá)米亞平原、尼羅河下游、印度河流域、黃河流域都是人類(lèi)文明發(fā)源地，為什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

再比如，地球1月地處近日點(diǎn)，這卻是北半球冬季，反之為夏季，那么影響地球上獲得太陽(yáng)能量多少的因素到底是什么呢？

（5）靈活性。學(xué)生喜歡新奇而有創(chuàng)意的事物。如講“地表形態(tài)的塑造”一節(jié)時(shí)，“你們知道嗎？我國(guó)的科學(xué)工作者在喜馬拉雅山區(qū)考察并發(fā)現(xiàn)了山中的巖石含有魚(yú)、海螺、海藻等海洋生物化石，這說(shuō)明什么呢？原來(lái)這座世界最高的山脈――喜馬拉雅山，平均海拔6000米以上，號(hào)稱(chēng)‘世界屋脊’的青藏高原，在很久以前還是一片大海呢！不僅如此，就連人們關(guān)注的臺(tái)灣海峽，在很久以前還是一片陸地，它是祖國(guó)大陸和臺(tái)灣緊密相連的過(guò)渡地帶。那么是什么力量使地形發(fā)生如此巨大的變化呢？為了解開(kāi)這個(gè)迷，就請(qǐng)大家和我一起探討今天要學(xué)的地理問(wèn)題”。

2.應(yīng)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言，并有激情，有感染力

科學(xué)知識(shí)的表達(dá)，要求語(yǔ)言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。地理知識(shí)與技能的傳授，同樣要求教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)與準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)與規(guī)范，使學(xué)生得到科學(xué)的信息，這是教學(xué)最基本的要求。如不能錯(cuò)讀或誤讀漢字，比如說(shuō)不能把“兗州”“海參崴”中的“兗”字和“崴”字讀錯(cuò)，很多同學(xué)都習(xí)慣把“月球”說(shuō)成“月亮”，這樣就要求教師要注意用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)防因隨意性而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，誤人子弟。同時(shí)，教師要刻苦鉆研，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，教學(xué)中通過(guò)加強(qiáng)對(duì)課文的概括，用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言傳授知識(shí)。如學(xué)“地球公轉(zhuǎn)軌道”時(shí)，對(duì)近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)的時(shí)間及速度，采用“七遠(yuǎn)一近，近快遠(yuǎn)慢”來(lái)總結(jié)記憶，對(duì)北印度洋洋流的方向，則總結(jié)為“冬逆夏順”。

第4篇：考研地點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：巖土工程；水文地質(zhì)；勘察

中圖分類(lèi)號(hào)：P62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、水文地質(zhì)問(wèn)題分析

巖土工程建設(shè)過(guò)程中，針對(duì)水文地質(zhì)問(wèn)題的分析十分必要，更是巖土工程建設(shè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在針對(duì)水文地質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)首先分析地下水與巖土體以及建筑物本身的影響與關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)巖土體工程當(dāng)中可能出現(xiàn)的危害進(jìn)行科學(xué)合理預(yù)測(cè)，以此實(shí)現(xiàn)科學(xué)性防治。另外，在進(jìn)行巖土工程勘察過(guò)程中，水文地質(zhì)問(wèn)題還需要更加有針對(duì)性，建筑地基與相關(guān)基礎(chǔ)工程應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合在一起。并對(duì)水文地質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。形成詳實(shí)可靠的信息依據(jù)。除此之外，建筑場(chǎng)地當(dāng)中存在地下水位較高的情況，且這種類(lèi)型的建筑物地下水位在基礎(chǔ)埋深之上時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮地下水可能造成的腐蝕性問(wèn)題。若存在腐蝕性，則在施工時(shí)應(yīng)提升鋼筋與混凝土耐久性；當(dāng)建筑物本身的基礎(chǔ)持力層為強(qiáng)風(fēng)化巖層或是軟質(zhì)巖層的工程場(chǎng)地，需要進(jìn)行具體的持力層崩解與軟化工作的可能性分析與評(píng)價(jià)；對(duì)于那些在地基與基礎(chǔ)的壓縮層范圍之內(nèi)有飽和或者松散的粉細(xì)砂層的工程場(chǎng)地，就應(yīng)當(dāng)對(duì)其出現(xiàn)流砂、潛蝕或者管涌等現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行重點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)；對(duì)于那些地基與基礎(chǔ)下部有承壓含水的工程場(chǎng)地，應(yīng)對(duì)其在開(kāi)挖基坑之后，承壓水對(duì)基坑底板破壞的可能性進(jìn)行重點(diǎn)計(jì)算、分析與評(píng)價(jià)；而對(duì)于那些在高于地下水位的位置進(jìn)行基坑開(kāi)挖的工程場(chǎng)地，則應(yīng)當(dāng)考慮采取抽水試驗(yàn)和滲透試驗(yàn)等現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)工作。

二、巖土工程勘察中水文地質(zhì)重要問(wèn)題

1、地下水環(huán)境下動(dòng)水壓力影響分析

針對(duì)巖土工程進(jìn)行勘察的同時(shí)，勘察工作由于受到自然環(huán)境因素的影響。雖然說(shuō)地下水環(huán)境下的動(dòng)水壓力因素影響相對(duì)較小，但是，這些因素一旦受人為因素的影響，必然會(huì)造成地下水中的自然條件出現(xiàn)變化，甚至?xí)斐傻叵滤畡?dòng)水壓力環(huán)境失衡的情況發(fā)生。出現(xiàn)動(dòng)水壓力以及動(dòng)水壓力過(guò)大的情況就可能伴隨產(chǎn)生多種惡劣工程危害，例如管涌、基坑突涌等問(wèn)題。

2、地下水水位變化造成的影響分析

地下水水位下降可能造成十分嚴(yán)重的危害，總體來(lái)看，造成地下水水位下降的主要原因是人為造成的，例如場(chǎng)地附近出現(xiàn)大規(guī)模地下水抽取，或者是在進(jìn)行采礦的過(guò)程中，發(fā)生礦床疏干又或者是地下水水源上游出現(xiàn)筑壩、水庫(kù)這些都有可能造成地下水水位出現(xiàn)補(bǔ)給不足的情況。一旦發(fā)生地下水水位下降比例過(guò)大，就將會(huì)成為相關(guān)地質(zhì)災(zāi)害的誘因。可能會(huì)造成地裂、沉降以及地面塌陷等問(wèn)題的發(fā)生，還會(huì)造成地下水水源枯竭、水質(zhì)不斷惡化的情況出現(xiàn)，更可能會(huì)對(duì)巖土體以及建筑物安全性與穩(wěn)定性造成了巨大威脅。

除此之外，地下水水位上升也可能造成嚴(yán)重危害。同時(shí)需要注意的是造成地下水水位上升的原因有很多，其中地下水水位上升主要會(huì)受到地質(zhì)因素的影響，例如含水層結(jié)構(gòu)、總體巖性因素影響。另外，還會(huì)受到水文氣象因素的影響，例如降雨量、氣溫以及相關(guān)人為因素的影響，例如工程項(xiàng)目施工或者是灌溉等。造成地下水水位上升的原因往往不是單一性的，而是多種因素共同影響造成的。地下水水位出現(xiàn)上升情況還可能造成建筑物的腐蝕，加速山坡或者是河岸土體出現(xiàn)滑移甚至崩塌等情況。地下水水位上升還會(huì)造成土體結(jié)構(gòu)發(fā)生軟化，并進(jìn)一步降低土體本身的承載能力。同時(shí)，還會(huì)使土體本身的液化情況加劇。嚴(yán)重情況下可能會(huì)造成流砂以及管涌等地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，為工程建設(shè)尤其是基礎(chǔ)工程建設(shè)造成巨大破壞。

除此之外，地下水水位頻繁出現(xiàn)升降情況也可能會(huì)造成巨大危害。因?yàn)榈叵滤话l(fā)生升降變化，可能會(huì)造成建筑物膨脹性巖土發(fā)生膨脹變形情況發(fā)生。而且由于水位上升和下降頻繁，巖土收縮變形的幅度越來(lái)越大，且受力持續(xù)加強(qiáng)，會(huì)造成地裂以及相關(guān)危害的產(chǎn)生。

最終，建筑物尤其是輕型建筑物可能會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害。與此同時(shí)，因?yàn)榈叵滤簧殿l繁，還會(huì)造成土體中的水土流失進(jìn)一步加劇，造成土壤承載能力急劇降低?？梢哉f(shuō)，這種情況將會(huì)造成巖土工程有關(guān)基礎(chǔ)類(lèi)型選型以及技術(shù)處理等難題。

三、水文地質(zhì)勘察需注意的事項(xiàng)

1、水文地質(zhì)調(diào)查

地質(zhì)勘察必須在工程施工前完成，勘察工作應(yīng)符合工程地基的種類(lèi)的要求，同時(shí)重點(diǎn)勘察評(píng)估地下水位升降對(duì)于巖土體及相關(guān)建筑產(chǎn)生的作用與影響，估量巖土工程因此產(chǎn)生危害的可能性，并做好防治工作。其次，工程勘察的方式應(yīng)符合建筑地基要求，查明水文地質(zhì)的相關(guān)情況，為基礎(chǔ)選型提供所需的水文地質(zhì)資料。再次，查清人為活動(dòng)引起的地下水位升降變化及對(duì)巖土體與建筑物造成的危害是地質(zhì)勘察的主要工作，同時(shí)也要查清天然條件下地下水的狀態(tài)和影響。此外，不同工程面臨的地質(zhì)問(wèn)題也大不相同，因此要根據(jù)工程的變化，勘察地下水對(duì)工程造成的影響，并對(duì)地質(zhì)環(huán)境做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

2、水文地質(zhì)勘察的主要問(wèn)題

水文地質(zhì)勘察和其他的工程地質(zhì)勘察相比需要對(duì)其評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行更復(fù)雜的分析，其主要體現(xiàn)在：首先應(yīng)勘察出自然狀態(tài)下地下水的分布狀況，以便明確地下水對(duì)水文地質(zhì)勘察造成影響的可能性，同時(shí)將工程建設(shè)中的人為活動(dòng)作為依據(jù)，預(yù)測(cè)地下水位可能出現(xiàn)的變化，進(jìn)而評(píng)估其對(duì)建筑物與巖土體產(chǎn)生怎樣的消極影響；然后根據(jù)評(píng)估結(jié)論，制定相應(yīng)的預(yù)防措施，根據(jù)外界的具體環(huán)境著重分析地質(zhì)問(wèn)題，如地下水對(duì)建筑物造成的腐蝕危害、建筑工程對(duì)施工場(chǎng)地的建設(shè)基礎(chǔ)持力層的材料要求，及在符合標(biāo)準(zhǔn)要求的情況下，地基基礎(chǔ)壓縮層出現(xiàn)意外狀況的幾率；最后是根據(jù)建筑工程施工標(biāo)準(zhǔn)測(cè)定有關(guān)水文地質(zhì)情況，并為其提供有效數(shù)據(jù)。

3、勘察水文地質(zhì)參數(shù)

建筑工程地質(zhì)勘察一旦遭遇含水地層，必須測(cè)量其地下水水位。其中在對(duì)靜止水位進(jìn)行測(cè)量時(shí)應(yīng)保留一段穩(wěn)定時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)含水層滲透性決定，有必要時(shí)可以在勘察工作完成后統(tǒng)一進(jìn)行靜止水位測(cè)量；在應(yīng)用泥漿鉆進(jìn)的過(guò)程中，應(yīng)先將測(cè)水管打入含水層約20 cm處；在遇到多層含水層時(shí)，應(yīng)先將其與其他含水層隔離，并做好止水工作。

測(cè)量地下水流向常用的方法為幾何法，先量出各孔內(nèi)部水位，據(jù)此測(cè)定地下水流向。而測(cè)量流速則常應(yīng)用充電法和指示劑法。

壓水試驗(yàn)在地質(zhì)勘察過(guò)程中必不可少，并將其結(jié)合在地質(zhì)測(cè)繪當(dāng)中，根據(jù)工程標(biāo)準(zhǔn)，決定試驗(yàn)孔位，依據(jù)巖層滲漏實(shí)況確定試驗(yàn)段，再根據(jù)實(shí)際要求決定試驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)，如壓力基數(shù)、壓力極限及起始?jí)毫Φ?，并及時(shí)計(jì)算壓力和入水量之間的關(guān)系，確定試驗(yàn)段透水率，最終決定其曲線(xiàn)類(lèi)型。

4、追蹤水文地質(zhì)變化狀況，全面把握變化規(guī)則

勘察工作人員應(yīng)對(duì)地質(zhì)勘察有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的了解，注重掌握水文地質(zhì)和地基基礎(chǔ)類(lèi)型等相關(guān)數(shù)據(jù)，特別是和工程地基基礎(chǔ)類(lèi)型有關(guān)的數(shù)據(jù)，以便及時(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，一旦出現(xiàn)需求，就能馬上提供充足的資料。同時(shí)，不僅需要掌握勘察過(guò)程中水文地質(zhì)情況在工程施工過(guò)程中的變化，更要實(shí)時(shí)掌握其變化規(guī)則及任何可能出現(xiàn)的有礙施工的問(wèn)題，及早做好防范措施，確保工程能順利進(jìn)行，保證工程的施工質(zhì)量。

5、對(duì)地下水應(yīng)合理應(yīng)用并加以保護(hù)

水文地質(zhì)工作規(guī)劃應(yīng)具有全局性、長(zhǎng)期性及定向性特點(diǎn)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展為水文地質(zhì)開(kāi)發(fā)工作創(chuàng)造了良好的機(jī)遇。水文地質(zhì)工作必須與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)，這樣才會(huì)具有旺盛的生命力。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大地下水開(kāi)發(fā)與保護(hù)力度，結(jié)合相關(guān)政策法規(guī)制定策略，使地下水這個(gè)非常寶貴的資源能夠在自然屬性符合社會(huì)屬性的情況下被開(kāi)發(fā)利用，創(chuàng)造性地走出一條符合我國(guó)國(guó)情并能與大自然和諧互利的可持續(xù)發(fā)展道路。

結(jié)束語(yǔ)

在巖土工程勘探過(guò)程中，水文地質(zhì)的勘察有著十分關(guān)鍵作用，它影響了巖土體的結(jié)構(gòu)和分布，由于巖土體具有脹縮性，軟化性和透水性，巖土體的強(qiáng)度會(huì)受到水文地質(zhì)的左右，為了防止水文地質(zhì)對(duì)土巖工程的危害，我們需要認(rèn)真的把握好水文地質(zhì)勘察，按照規(guī)定的方法勘察巖土工程概貌，切實(shí)地把水文地質(zhì)融入到巖土工程中去。

參考文獻(xiàn)

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[2]吳會(huì)杰.巖土工程勘察中的水文地質(zhì)的作用[J].中華建設(shè)，2014，04：104-105.

第5篇：考研地點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：二語(yǔ)習(xí)得；流派；理論

第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程非常復(fù)雜，其理論眾多，觀(guān)點(diǎn)各異。Rod Ellis在《第二語(yǔ)言習(xí)得研究》一書(shū)的導(dǎo)論部分，就曾指出第二語(yǔ)言習(xí)得研究領(lǐng)域向多維化發(fā)展，研究的理論來(lái)源和研究視角也是各種各樣。有從心理學(xué)角度討論的，也有從社會(huì)學(xué)角度、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)角度、外語(yǔ)教學(xué)角度等角度討論的。下文主要探討的是在第二語(yǔ)言習(xí)得理論中影響較大的流派的觀(guān)點(diǎn)及筆者個(gè)人的一些問(wèn)題和見(jiàn)解。

一、普遍語(yǔ)法理論

普遍語(yǔ)法理論強(qiáng)調(diào)先天的語(yǔ)言機(jī)制及語(yǔ)言共同的規(guī)律性對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的作用。Chomsky認(rèn)為，語(yǔ)言習(xí)得是一定的語(yǔ)言經(jīng)歷激發(fā)心理器官（即普遍語(yǔ)法）的生長(zhǎng)。語(yǔ)言知識(shí)不是學(xué)會(huì)的，它們是作為核心的普遍語(yǔ)法原則存在于大腦之中，是生物性天賦的一部分，無(wú)需學(xué)習(xí)，也不能違反。它強(qiáng)調(diào)第二語(yǔ)言的獲得是一種建立語(yǔ)言參數(shù)值的過(guò)程。

普遍語(yǔ)法理論將第一及第二語(yǔ)言中的語(yǔ)言規(guī)律與特性和第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程聯(lián)系起來(lái)去解釋習(xí)得現(xiàn)象。這一角度既新穎又有意義。這一假設(shè)力圖證實(shí)第二語(yǔ)言來(lái)自一個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)言機(jī)制而不是認(rèn)知系統(tǒng)。這一理論的優(yōu)點(diǎn)在于它將第二語(yǔ)言習(xí)得研究建立在了最新語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)上，重新引起研究者對(duì)語(yǔ)言遷移現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)及重新評(píng)價(jià)。

總體來(lái)看，這一理論還是存在一系列的問(wèn)題。例如，普遍語(yǔ)法理論強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的共性，但是語(yǔ)言是有個(gè)體差異的，語(yǔ)言也是在變化之中的，所以語(yǔ)言的相關(guān)性能很好地預(yù)示第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的速度似乎不太可靠。學(xué)習(xí)的速度跟年齡、學(xué)習(xí)策略等等均有復(fù)雜的聯(lián)系。又如，習(xí)得困難與結(jié)構(gòu)困難的問(wèn)題，由于很多因素均可影響結(jié)構(gòu)難度，因此很難得出明確定義。一個(gè)結(jié)構(gòu)在語(yǔ)法中處于核心地位還是外圍地位，規(guī)則應(yīng)用的多少，定義清楚與否都能影響結(jié)構(gòu)難度。此外，難度應(yīng)在什么層次上去考慮也不清楚，因?yàn)殡y度可以由語(yǔ)法規(guī)則的復(fù)雜性（語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次），也可以由語(yǔ)言處理過(guò)程的復(fù)雜性（心理層次）而引起。由于相對(duì)抽象，在指導(dǎo)具體教學(xué)方面，普遍語(yǔ)法理論也不能夠起到足夠積極的作用。例如在不同的習(xí)得階段怎樣去推動(dòng)習(xí)得的進(jìn)程？什么樣性質(zhì)的輸入才能改變已建立的參數(shù)值？

二、多種語(yǔ)言能力模式

多種語(yǔ)言能力模式是Eills和Widdowson等人在20世紀(jì)80年代提出的一種理論。這一理論是在區(qū)分兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上建立的。這兩個(gè)概念分別是語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程（Process）及運(yùn)用的結(jié)果（Product）。語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程及結(jié)果是在語(yǔ)用學(xué)理論框架之下描述第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程，以期證明語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程反映了語(yǔ)言應(yīng)用的方式。

為了解釋中介語(yǔ)的變量和話(huà)語(yǔ)類(lèi)型，多種語(yǔ)言能力模式認(rèn)為，語(yǔ)言運(yùn)用的結(jié)果不僅僅是一種類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)，而是多種類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)。這種多種類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)可視為一個(gè)連續(xù)體。連續(xù)體上有兩個(gè)極端，在連續(xù)體的一端是完全無(wú)計(jì)劃（unplanned）的話(huà)語(yǔ)，在連續(xù)體的另一端是完全有計(jì)劃的（planned）話(huà)語(yǔ)，在兩者之間是無(wú)數(shù)不同類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)。無(wú)計(jì)劃的話(huà)語(yǔ)是指事先不加思考準(zhǔn)備的話(huà)語(yǔ)，計(jì)劃的話(huà)語(yǔ)則是表達(dá)之前經(jīng)過(guò)深思熟慮的話(huà)語(yǔ)。在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者根據(jù)不同的需要、語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)合以及自己的語(yǔ)言知識(shí)，能在話(huà)語(yǔ)連續(xù)體中選擇不同程度的有計(jì)劃和無(wú)計(jì)劃的話(huà)語(yǔ)，這些被選擇的不同程度的話(huà)語(yǔ)的使用導(dǎo)致了各種類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)的產(chǎn)生，亦即中介語(yǔ)變異的產(chǎn)生。

這一理論很好地解釋了第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者語(yǔ)言中的多變性和第二語(yǔ)言的外在與內(nèi)在過(guò)程。但是，所謂主程序與次程序的運(yùn)作過(guò)程是什么？多種類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)就具體區(qū)分是什么？多種語(yǔ)言模式并沒(méi)有很清楚地解釋。此外，整個(gè)模式主要注意的是學(xué)習(xí)主體的方面，忽視了語(yǔ)言輸入、情景差異對(duì)學(xué)習(xí)者的影響。

三、監(jiān)察模式

在20世紀(jì)70年代末，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Krashen提出了監(jiān)察模式。Krashen認(rèn)為，人的大腦有兩個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)言系統(tǒng)，一個(gè)是有意識(shí)的監(jiān)察系統(tǒng)，一個(gè)是潛意識(shí)的系統(tǒng)。在語(yǔ)言使用時(shí)，兩個(gè)系統(tǒng)都可以被激活。兒童習(xí)得第一語(yǔ)言就是潛意識(shí)的習(xí)得，而學(xué)習(xí)只是以監(jiān)控者的身份運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言對(duì)所說(shuō)的話(huà)起一種監(jiān)控和修正。

監(jiān)察理論涉及了不同領(lǐng)域的研究成果，是比較成功和全面的二語(yǔ)習(xí)得理論。它考慮到了第二語(yǔ)言習(xí)得的內(nèi)在認(rèn)知過(guò)程和外在輸入過(guò)程，也考慮到了情感、年齡、個(gè)體差異、第一語(yǔ)言等對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的影響。不同的課程應(yīng)也考慮聽(tīng)與說(shuō)、講與練的比例。因此，監(jiān)察模式對(duì)二語(yǔ)習(xí)得研究與教學(xué)都有極大的指導(dǎo)意義。

同時(shí)，由于缺乏相應(yīng)的實(shí)證研究，監(jiān)察模式也有一些難以解釋的問(wèn)題，例如：第一，是不是必須截然分開(kāi)“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”？在實(shí)際的過(guò)程中，習(xí)得與學(xué)習(xí)能否轉(zhuǎn)換？第二，習(xí)得的自然順序如何用實(shí)驗(yàn)的方法證明？有沒(méi)有個(gè)人差異？第三，對(duì)監(jiān)察過(guò)程的解釋缺乏實(shí)驗(yàn)根據(jù)。McLaughlin（1978）指出對(duì)任何一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，要想在說(shuō)完話(huà)以后區(qū)別自己是有意識(shí)地運(yùn)用了學(xué)習(xí)規(guī)則還是下意識(shí)地運(yùn)用了習(xí)得規(guī)則是很困難的。第四，“可理解輸入”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)好第二語(yǔ)言就是通過(guò)大量的“可理解輸入”得來(lái)的嗎？輸入假說(shuō)認(rèn)為“輸入”只能導(dǎo)致習(xí)得而無(wú)法引發(fā)學(xué)習(xí)。

如果是在非目的語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，“輸入”也不能引發(fā)學(xué)習(xí)嗎？第五，情感過(guò)濾的高低對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的好壞有直接聯(lián)系？情感因素是不是在任何情況下都起作用？

四、文化適應(yīng)模式

文化適應(yīng)強(qiáng)調(diào)第二語(yǔ)言習(xí)得是由學(xué)習(xí)者與所學(xué)語(yǔ)言的文化之間的社會(huì)距離（social distance）及心理距離（psychological distance）所決定。距離越近，第二語(yǔ)言越易習(xí)得。

這一理論力圖解釋第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者不能像第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)者那樣完全達(dá)到母語(yǔ)使用者的水平。這是因?yàn)榈诙Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)第二文化有社會(huì)及心理距離，因而不能接觸更多的語(yǔ)言輸入。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)第二語(yǔ)言習(xí)得反映了一種正常的語(yǔ)言進(jìn)化過(guò)程，其早期發(fā)展模式與皮欽語(yǔ)類(lèi)似，是內(nèi)在系統(tǒng)產(chǎn)生的過(guò)程?！皟?nèi)在”與“外在”系統(tǒng)這兩個(gè)概念清楚有效地解釋了第二語(yǔ)言習(xí)得在初期與后期發(fā)展中的不同。

但是，文化適應(yīng)理論并沒(méi)有說(shuō)明第二語(yǔ)言規(guī)則是如何在大腦內(nèi)部建立的，學(xué)習(xí)者綜合各種語(yǔ)言信息的機(jī)制是如何運(yùn)作的。盡管Anderson的理論將內(nèi)在因素視為同化與適應(yīng)，但是卻沒(méi)有討論這些因素是如何相互作用或各自運(yùn)作的。語(yǔ)言材料與處理機(jī)制的關(guān)系是一種相當(dāng)復(fù)雜的關(guān)系，任何一種相關(guān)理論都須說(shuō)明學(xué)習(xí)者如何運(yùn)用不同的策略理解并表達(dá)第二語(yǔ)言。

此外，這一理論沒(méi)有注意到語(yǔ)言輸入與交際環(huán)境的相互作用對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得起作用，也沒(méi)有說(shuō)明這種對(duì)自然第二語(yǔ)言的概括是否適用于課堂學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言。盡管心理距離可能影響這種形式的語(yǔ)言習(xí)得，但社會(huì)距離則很難解釋課堂學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

五、中介語(yǔ)理論

中介語(yǔ)（interlanguage）理論這一概念最早是由Slinker于1969年在其論文Language Transfer中提出來(lái)的。1972年Slinker發(fā)表了題為Interlanguage的論文，根據(jù)他的說(shuō)法，“中介語(yǔ)指第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的一種獨(dú)立的語(yǔ)言系統(tǒng)，這種語(yǔ)言系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上處于母語(yǔ)與目的語(yǔ)的中間狀態(tài)?！?/p>

中介語(yǔ)理論認(rèn)為在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者不會(huì)在無(wú)干擾、無(wú)偏誤的情況下直接從母語(yǔ)到達(dá)目的語(yǔ)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程伴隨著母語(yǔ)規(guī)則遷移和目的語(yǔ)規(guī)則泛化，從而產(chǎn)生一系列逐漸趨近但始終不同于目的語(yǔ)的中間過(guò)渡狀態(tài)，具有創(chuàng)造性、開(kāi)放性、靈活性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。

中介語(yǔ)的形成往往是多種因素綜合作用的結(jié)果。Selinker把中介語(yǔ)產(chǎn)生的原因歸納為語(yǔ)言遷移、目的語(yǔ)規(guī)則的過(guò)渡概括、訓(xùn)練造成的遷移、學(xué)習(xí)這的學(xué)習(xí)策略和交際策略五個(gè)方面。也可以說(shuō)是中介語(yǔ)是由于學(xué)習(xí)者對(duì)目的語(yǔ)的規(guī)律尚未完全掌握的情況下，所作的不全面的歸納與推論而產(chǎn)生的語(yǔ)言系統(tǒng)。 轉(zhuǎn)貼于

中介語(yǔ)理論是目前第二語(yǔ)言習(xí)得研究中頗受重視的理論，它為第二語(yǔ)言習(xí)得研究作為交叉的獨(dú)立學(xué)科地位奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。目前這一理論還在不斷發(fā)展完善之中，有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步研究和探討，如：中介語(yǔ)的始點(diǎn)是什么？用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)判斷一個(gè)人是否達(dá)到了目的語(yǔ)的語(yǔ)言能力？怎樣界定目的語(yǔ)的語(yǔ)言能力？如果學(xué)習(xí)中的人都處于中間狀態(tài)，作為母語(yǔ)使用者來(lái)說(shuō)也不可能掌握所有的母語(yǔ)的知識(shí)，那么我們現(xiàn)在使用的母語(yǔ)是“中介語(yǔ)”？外語(yǔ)習(xí)得究竟是一種重組還是一種重新創(chuàng)造的過(guò)程？不同的中介語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)特點(diǎn)、社會(huì)特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？

除了以上介紹的理論，還有語(yǔ)言認(rèn)知理論、技能學(xué)習(xí)模式、社會(huì)教育模式、社會(huì)心理模式等等。這些理論都從某個(gè)方面解釋了學(xué)習(xí)者是如何學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的，無(wú)論從研究的角度還是推動(dòng)第二語(yǔ)言教學(xué)的角度，我們從中能夠得到許多有益的啟示。但是它們都不能完全解釋清楚復(fù)雜的第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程，一個(gè)全面的二語(yǔ)習(xí)得理論涉及先天的、社會(huì)的、認(rèn)知的、行為的各個(gè)方面，而且應(yīng)該有充分的實(shí)驗(yàn)根據(jù)。相信隨著研究和實(shí)踐的深入，第二習(xí)得理論也必然更加完善。

參考文獻(xiàn)

[1]Geoff Jordan. Explanatory Adequacy and Theories of Second Language Acquisition. Oxford University Press. 2004

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[5]Rod Ellis. The Study of second Language Acquisition. 上海外語(yǔ)教育出版社.1999

[6]Rod Ellis. Second Language Acquisition. 上海外語(yǔ)教育出版社.2000

[7]丁言仁.第二語(yǔ)言習(xí)得研究與外語(yǔ)學(xué)習(xí).上海外語(yǔ)教育出版社.2004

[8]沈昌洪.第二語(yǔ)言習(xí)得導(dǎo)論（英文版）.北京大學(xué)出版社.2010

[9]姚曉波.中介語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué).學(xué)林出版社.2009

[10]劉珣.漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)簡(jiǎn)論.北京語(yǔ)言大學(xué)出版社.2002

第6篇：考研地點(diǎn)范文

一、普遍語(yǔ)法理論

普遍語(yǔ)法理論強(qiáng)調(diào)先天的語(yǔ)言機(jī)制及語(yǔ)言共同的規(guī)律性對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的作用。Chomsky認(rèn)為,語(yǔ)言習(xí)得是一定的語(yǔ)言經(jīng)歷激發(fā)心理器官(即普遍語(yǔ)法)的生長(zhǎng)。語(yǔ)言知識(shí)不是學(xué)會(huì)的,它們是作為核心的普遍語(yǔ)法原則存在于大腦之中,是生物性天賦的一部分,無(wú)需學(xué)習(xí),也不能違反。它強(qiáng)調(diào)第二語(yǔ)言的獲得是一種建立語(yǔ)言參數(shù)值的過(guò)程。

普遍語(yǔ)法理論將第一及第二語(yǔ)言中的語(yǔ)言規(guī)律與特性和第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程聯(lián)系起來(lái)去解釋習(xí)得現(xiàn)象。這一角度既新穎又有意義。這一假設(shè)力圖證實(shí)第二語(yǔ)言來(lái)自一個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)言機(jī)制而不是認(rèn)知系統(tǒng)。這一理論的優(yōu)點(diǎn)在于它將第二語(yǔ)言習(xí)得研究建立在了最新語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)上,重新引起研究者對(duì)語(yǔ)言遷移現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)及重新評(píng)價(jià)。

總體來(lái)看,這一理論還是存在一系列的問(wèn)題。例如,普遍語(yǔ)法理論強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的共性,但是語(yǔ)言是有個(gè)體差異的,語(yǔ)言也是在變化之中的,所以語(yǔ)言的相關(guān)性能很好地預(yù)示第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的速度似乎不太可靠。學(xué)習(xí)的速度跟年齡、學(xué)習(xí)策略等等均有復(fù)雜的聯(lián)系。又如,習(xí)得困難與結(jié)構(gòu)困難的問(wèn)題,由于很多因素均可影響結(jié)構(gòu)難度,因此很難得出明確定義。一個(gè)結(jié)構(gòu)在語(yǔ)法中處于核心地位還是地位,規(guī)則應(yīng)用的多少,定義清楚與否都能影響結(jié)構(gòu)難度。此外,難度應(yīng)在什么層次上去考慮也不清楚,因?yàn)殡y度可以由語(yǔ)法規(guī)則的復(fù)雜性(語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次),也可以由語(yǔ)言處理過(guò)程的復(fù)雜性(心理層次)而引起。由于相對(duì)抽象,在指導(dǎo)具體教學(xué)方面,普遍語(yǔ)法理論也不能夠起到足夠積極的作用。例如在不同的習(xí)得階段怎樣去推動(dòng)習(xí)得的進(jìn)程?什么樣性質(zhì)的輸入才能改變已建立的參數(shù)值?

二、多種語(yǔ)言能力模式

多種語(yǔ)言能力模式是Eills和Widdowson等人在20世紀(jì)80年代提出的一種理論。這一理論是在區(qū)分兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上建立的。這兩個(gè)概念分別是語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程(Process)及運(yùn)用的結(jié)果(Product)。語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程及結(jié)果是在語(yǔ)用學(xué)理論框架之下描述第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程,以期證明語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程反映了語(yǔ)言應(yīng)用的方式。

為了解釋中介語(yǔ)的變量和話(huà)語(yǔ)類(lèi)型,多種語(yǔ)言能力模式認(rèn)為,語(yǔ)言運(yùn)用的結(jié)果不僅僅是一種類(lèi)型的話(huà)語(yǔ),而是多種類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)。這種多種類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)可視為一個(gè)連續(xù)體。連續(xù)體上有兩個(gè)極端,在連續(xù)體的一端是完全無(wú)計(jì)劃(unplanned)的話(huà)語(yǔ),在連續(xù)體的另一端是完全有計(jì)劃的(planned)話(huà)語(yǔ),在兩者之間是無(wú)數(shù)不同類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)。無(wú)計(jì)劃的話(huà)語(yǔ)是指事先不加思考準(zhǔn)備的話(huà)語(yǔ),計(jì)劃的話(huà)語(yǔ)則是表達(dá)之前經(jīng)過(guò)深思熟慮的話(huà)語(yǔ)。在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中,學(xué)習(xí)者根據(jù)不同的需要、語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)合以及自己的語(yǔ)言知識(shí),能在話(huà)語(yǔ)連續(xù)體中選擇不同程度的有計(jì)劃和無(wú)計(jì)劃的話(huà)語(yǔ),這些被選擇的不同程度的話(huà)語(yǔ)的使用導(dǎo)致了各種類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)的產(chǎn)生,亦即中介語(yǔ)變異的產(chǎn)生。

這一理論很好地解釋了第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者語(yǔ)言中的多變性和第二語(yǔ)言的外在與內(nèi)在過(guò)程。但是,所謂主程序與次程序的運(yùn)作過(guò)程是什么?多種類(lèi)型的話(huà)語(yǔ)就具體區(qū)分是什么?多種語(yǔ)言模式并沒(méi)有很清楚地解釋。此外,整個(gè)模式主要注意的是學(xué)習(xí)主體的方面,忽視了語(yǔ)言輸入、情景差異對(duì)學(xué)習(xí)者的影響。

三、監(jiān)察模式

在20世紀(jì)70年代末,美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Krashen提出了監(jiān)察模式。Krashen認(rèn)為,人的大腦有兩個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)言系統(tǒng),一個(gè)是有意識(shí)的監(jiān)察系統(tǒng),一個(gè)是潛意識(shí)的系統(tǒng)。在語(yǔ)言使用時(shí),兩個(gè)系統(tǒng)都可以被激活。兒童習(xí)得第一語(yǔ)言就是潛意識(shí)的習(xí)得,而學(xué)習(xí)只是以監(jiān)控者的身份運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言對(duì)所說(shuō)的話(huà)起一種監(jiān)控和修正。

監(jiān)察理論涉及了不同領(lǐng)域的研究成果,是比較成功和全面的二語(yǔ)習(xí)得理論。它考慮到了第二語(yǔ)言習(xí)得的內(nèi)在認(rèn)知過(guò)程和外在輸入過(guò)程,也考慮到了情感、年齡、個(gè)體差異、第一語(yǔ)言等對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的影響。不同的課程應(yīng)也考慮聽(tīng)與說(shuō)、講與練的比例。因此,監(jiān)察模式對(duì)二語(yǔ)習(xí)得研究與教學(xué)都有極大的指導(dǎo)意義。

同時(shí),由于缺乏相應(yīng)的實(shí)證研究,監(jiān)察模式也有一些難以解釋的問(wèn)題,例如:第一,是不是必須截然分開(kāi)“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”?在實(shí)際的過(guò)程中,習(xí)得與學(xué)習(xí)能否轉(zhuǎn)換?第二,習(xí)得的自然順序如何用實(shí)驗(yàn)的方法證明?有沒(méi)有個(gè)人差異?第三,對(duì)監(jiān)察過(guò)程的解釋缺乏實(shí)驗(yàn)根據(jù)。McLaughlin(1978)指出對(duì)任何一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),要想在說(shuō)完話(huà)以后區(qū)別自己是有意識(shí)地運(yùn)用了學(xué)習(xí)規(guī)則還是下意識(shí)地運(yùn)用了習(xí)得規(guī)則是很困難的。第四,“可理解輸入”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?學(xué)好第二語(yǔ)言就是通過(guò)大量的“可理解輸入”得來(lái)的嗎?輸入假說(shuō)認(rèn)為“輸入”只能導(dǎo)致習(xí)得而無(wú)法引發(fā)學(xué)習(xí)。

如果是在非目的語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言,“輸入”也不能引發(fā)學(xué)習(xí)嗎?第五,情感過(guò)濾的高低對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的好壞有直接聯(lián)系?情感因素是不是在任何情況下都起作用?

四、文化適應(yīng)模式

文化適應(yīng)強(qiáng)調(diào)第二語(yǔ)言習(xí)得是由學(xué)習(xí)者與所學(xué)語(yǔ)言的文化之間的社會(huì)距離(social distance)及心理距離(psychological distance)所決定。距離越近,第二語(yǔ)言越易習(xí)得。

這一理論力圖解釋第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者不能像第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)者那樣完全達(dá)到母語(yǔ)使用者的水平。這是因?yàn)榈诙Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)第二文化有社會(huì)及心理距離,因而不能接觸更多的語(yǔ)言輸入。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)第二語(yǔ)言習(xí)得反映了一種正常的語(yǔ)言進(jìn)化過(guò)程,其早期發(fā)展模式與皮欽語(yǔ)類(lèi)似,是內(nèi)在系統(tǒng)產(chǎn)生的過(guò)程?！皟?nèi)在”與“外在”系統(tǒng)這兩個(gè)概念清楚有效地解釋了第二語(yǔ)言習(xí)得在初期與后期發(fā)展中的不同。

但是,文化適應(yīng)理論并沒(méi)有說(shuō)明第二語(yǔ)言規(guī)則是如何在大腦內(nèi)部建立的,學(xué)習(xí)者綜合各種語(yǔ)言信息的機(jī)制是如何運(yùn)作的。盡管Anderson的理論將內(nèi)在因素視為同化與適應(yīng),但是卻沒(méi)有討論這些因素是如何相互作用或各自運(yùn)作的。語(yǔ)言材料與處理機(jī)制的關(guān)系是一種相當(dāng)復(fù)雜的關(guān)系,任何一種相關(guān)理論都須說(shuō)明學(xué)習(xí)者如何運(yùn)用不同的策略理解并表達(dá)第二語(yǔ)言。

此外,這一理論沒(méi)有注意到語(yǔ)言輸入與交際環(huán)境的相互作用對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得起作用,也沒(méi)有說(shuō)明這種對(duì)自然第二語(yǔ)言的概括是否適用于課堂學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言。盡管心理距離可能影響這種形式的語(yǔ)言習(xí)得,但社會(huì)距離則很難解釋課堂學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

五、中介語(yǔ)理論

中介語(yǔ)(interlanguage)理論這一概念最早是由Slinker于1969年在其

第7篇：考研地點(diǎn)范文

5月25日，格力電器（SZ.000651）召開(kāi)2011年度股東大會(huì)，公司創(chuàng)始人朱江洪正式卸任格力電器董事長(zhǎng)，公司副董事長(zhǎng)兼總裁董明珠高票當(dāng)選為格力電器董事長(zhǎng)。本刊記者從格力方面了解到，董明珠的接任可謂眾望所歸——她得到了多數(shù)股東的力挺。

在兩周之前，即5月10日，朱江洪從格力集團(tuán)原董事長(zhǎng)、總裁、黨委書(shū)記的崗位上“光榮退休”。為此，珠海市國(guó)資委任命董明珠為格力集團(tuán)董事長(zhǎng)，格力地產(chǎn)（SH.600185）董事長(zhǎng)魯君駟為集團(tuán)副董事長(zhǎng)，原珠海市國(guó)資委副主任周少?gòu)?qiáng)則空降，擔(dān)任黨委書(shū)記、總裁。格力電器和格力地產(chǎn)均是格力集團(tuán)旗下子公司，而格力集團(tuán)為珠海市國(guó)資委100%所有。

有業(yè)內(nèi)人士向《IT時(shí)代周刊》表示，商界“鐵娘子”董明珠接任格力電器董事長(zhǎng)是“完全意料之中的事”。如今，隨著朱江洪的功成身退，以董明珠領(lǐng)銜的新領(lǐng)導(dǎo)班底將直面“千億攤子”的考驗(yàn)。以營(yíng)銷(xiāo)見(jiàn)長(zhǎng)董明珠的全面掌權(quán)會(huì)否改變格力原本“技術(shù)+營(yíng)銷(xiāo)”的風(fēng)格，新的“格力奇跡”能否續(xù)演等，備受業(yè)界關(guān)注。

新班底面臨多項(xiàng)“大考”

1988年，朱江洪進(jìn)入珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)工業(yè)發(fā)展總公司（格力集團(tuán)的前身），同年2月，朱江洪出任總公司下屬珠海冠雄塑膠工業(yè)公司總經(jīng)理，后又兼任珠海海利空調(diào)器廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)。1991年，這兩家公司合并組建為格力電器股份有限公司，朱出任總經(jīng)理，2001年5月任格力電器董事長(zhǎng)。董明珠于2001年4月起擔(dān)任公司總裁，2006年出任格力集團(tuán)董事。

據(jù)熟悉這段歷史的人士介紹，朱江洪主管研發(fā)和生產(chǎn)，其低調(diào)務(wù)實(shí)的作風(fēng)也為格力注入扎實(shí)、穩(wěn)健的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格；董明珠主管市場(chǎng)和銷(xiāo)售，個(gè)性張揚(yáng)、處事果敢，頗有“鐵娘子”之風(fēng)。兩者的配合可謂相得益彰，使得公司成長(zhǎng)為年產(chǎn)量250萬(wàn)臺(tái)，業(yè)務(wù)收入超過(guò)800億元的大企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了業(yè)績(jī)?cè)谛袠I(yè)內(nèi)的絕對(duì)領(lǐng)先。

“到目前為止，‘朱董配’帶領(lǐng)格力達(dá)到了一個(gè)高峰，他們已完成階段性使命。”中國(guó)家電營(yíng)銷(xiāo)委員會(huì)副理事長(zhǎng)洪仕斌表示，新老班底如何傳承，是當(dāng)前格力需認(rèn)真思考的問(wèn)題。

而據(jù)格力內(nèi)部人士透露，兩年前，朱江洪就有意識(shí)地淡出公眾視野，董明珠則頻頻在公開(kāi)場(chǎng)合高調(diào)露面。這被外界解讀為“公司有意用更多資源來(lái)包裝董明珠”。

如今，朱江洪“功成身退”，董明珠全面掌權(quán)，顯然會(huì)對(duì)格力有不小的影響。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)在業(yè)內(nèi)已經(jīng)形成共識(shí)。

洪仕斌認(rèn)為，以營(yíng)銷(xiāo)見(jiàn)長(zhǎng)的董明珠全面接管格力電器后，過(guò)去的“技術(shù)+營(yíng)銷(xiāo)”兩條腿走路的模式可能會(huì)轉(zhuǎn)向以營(yíng)銷(xiāo)為主導(dǎo)。家電評(píng)論人士梁振鵬也表示，“朱董配”時(shí)代之后，格力的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格或?qū)⒂兴淖?，?duì)渠道的拓展整合以及營(yíng)銷(xiāo)方面或?qū)⒓哟笸度搿?/p>

在此前，格力電器在對(duì)外塑造企業(yè)形象時(shí)一直強(qiáng)調(diào)“技術(shù)領(lǐng)先”——他們?cè)谘胍曂斗诺膹V告片的唯一訴求是：掌握核心科技。

因此，新的領(lǐng)導(dǎo)班底正式確定之后，多項(xiàng)“大考”也隨即擺在董明珠面前。洪仕斌就認(rèn)為，過(guò)去董明珠更多的是做“事”和“市”，即行政事務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，現(xiàn)在她需要快速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。接任格力集團(tuán)董事長(zhǎng)及格力電器董事長(zhǎng)后，她將面臨著除了家電業(yè)務(wù)外的地產(chǎn)、物流倉(cāng)儲(chǔ)等新業(yè)務(wù)的挑戰(zhàn)。

格力集團(tuán)旗下有格力電器和格力地產(chǎn)兩家上市公司。根據(jù)近幾年的年報(bào)，格力地產(chǎn)的資產(chǎn)負(fù)債率上升迅速。在此期間，格力電器對(duì)于集團(tuán)的貢獻(xiàn)率越來(lái)越大。對(duì)此，有消息人士表示，未來(lái)，董明珠如何平衡集團(tuán)對(duì)旗下兩家上市公司的支撐力度，也是一大考驗(yàn)。

“董事長(zhǎng)要把控宏觀(guān)格局，精準(zhǔn)協(xié)調(diào)各方利益，與政府打交道未必需要有棱有角?！焙槭吮笳J(rèn)為，以往“鐵娘子”的強(qiáng)硬風(fēng)格可能要有所改變。他指出，格力具有國(guó)資背景，新任董事長(zhǎng)要處理好與國(guó)資委間的關(guān)系。

另外，現(xiàn)年58歲的董明珠還有平臺(tái)鋪墊的任務(wù)，她要在退休之前尋找到新的接班人，并為下一任班子搭建好平臺(tái)。

“格力奇跡”能否續(xù)寫(xiě)？

朱江洪隱退了，他同時(shí)留給新班底的是一個(gè)“千億攤子”?！?012年格力電器沖擊營(yíng)業(yè)收入1000億元目標(biāo)不變?！边@是朱江洪離開(kāi)前留下的話(huà)。

對(duì)此，董明珠也曾強(qiáng)調(diào)，今年公司若能保持20%的增速，1000億元的營(yíng)收目標(biāo)將不難達(dá)到。

數(shù)據(jù)顯示，2011年，格力電器實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入835億元，同比增長(zhǎng)37%；公司共銷(xiāo)售空調(diào)3455萬(wàn)臺(tái)，同比增長(zhǎng)31%；其中，銷(xiāo)售變頻空調(diào)1210萬(wàn)臺(tái)，在其出貨中占比約35%，以38%的市場(chǎng)份額位居行業(yè)第一。依據(jù)董明珠的估算，格力空調(diào)2011年?duì)I業(yè)收入超過(guò)第二名約250億元。顯然，這個(gè)“第二名”是美的電器。

事實(shí)上，美的電器（SZ.000527）的空調(diào)業(yè)務(wù)也在去年實(shí)現(xiàn)了迅猛增長(zhǎng)，營(yíng)業(yè)收入638億元，銷(xiāo)售空調(diào)約2800萬(wàn)臺(tái)。并且，讓前者較為擔(dān)心的是，在過(guò)去的兩年中，自己一直遭受著后者的強(qiáng)烈沖擊。

財(cái)報(bào)顯示，2010上半年，美的電器空調(diào)業(yè)務(wù)銷(xiāo)售收入258.55億元，同步增長(zhǎng)39.85%，同期，格力為229.72億元，增長(zhǎng)不足25%；2011年上半年，美的空調(diào)收入425.16億元，同比增長(zhǎng)64.44%，又一次超越格力同期402.39億元的收入規(guī)模。

盡管目前格力仍保持著領(lǐng)先，但也有不少業(yè)內(nèi)人士對(duì)其目前“單打獨(dú)斗”只做空調(diào)的單一業(yè)務(wù)模式在未來(lái)能否抵抗住美的等勁敵的攻勢(shì)，表示擔(dān)憂(yōu)。

“未來(lái)家電企業(yè)大多打造全產(chǎn)業(yè)鏈模式，韓國(guó)兩家電巨頭LG、三星都是全產(chǎn)業(yè)鏈模式，格力的未來(lái)模式如何發(fā)展值得深思。”洪仕斌說(shuō)。

家電專(zhuān)家劉步塵則認(rèn)為，格力要重視海外市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。他認(rèn)為，格力與西門(mén)子、三星等企業(yè)仍有差距。

其實(shí)，格力電器是最早涉足國(guó)際化市場(chǎng)的中國(guó)空調(diào)企業(yè)。

1999年11月，朱江洪從巴西開(kāi)始品牌國(guó)際化的探索，當(dāng)年簽訂了對(duì)該國(guó)的投資協(xié)議，2001年6月，格力電器設(shè)在巴西的生產(chǎn)基地正式投產(chǎn)，并在2004年實(shí)現(xiàn)盈利，當(dāng)年凈利潤(rùn)接近2500萬(wàn)元，隨后幾年保持盈利。這成為了中國(guó)企業(yè)“走出去”并實(shí)現(xiàn)盈利的典型。但在近幾年，美的電器的國(guó)際化表現(xiàn)更為突出。

2010年10月，美的耗資3.92億元人民幣收購(gòu)了世界最大空調(diào)生產(chǎn)商美國(guó)開(kāi)利公司持有的埃及Miraco公司32.5%的股權(quán)，成為埃及公司第二大股東。去年11月，美的又成功收購(gòu)開(kāi)利拉美空調(diào)業(yè)務(wù)公司51%股權(quán)，在以美的自有品牌為主的前提下，與對(duì)方共同開(kāi)拓拉美空調(diào)市場(chǎng)。今年2月，美的電器與美國(guó)開(kāi)利公司在印度合作成立公司。新公司初始投資產(chǎn)能約100萬(wàn)臺(tái)。

第8篇：考研地點(diǎn)范文

組成如下：準(zhǔn)考證號(hào)一般由學(xué)校代碼、學(xué)院代碼、專(zhuān)業(yè)代碼、報(bào)考順序號(hào)組成。

考研準(zhǔn)考證指考研主考部門(mén)發(fā)給符合條件的考生的允許考研考試的憑證，考生可持此證在規(guī)定時(shí)間，規(guī)定地點(diǎn)參加規(guī)定考試。準(zhǔn)考證一般印有考生姓名，照片，考生號(hào)，考試時(shí)間，考試地點(diǎn)等。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：考研地點(diǎn)范文

考研準(zhǔn)考證打印時(shí)間

2020年福建考研準(zhǔn)考證打印時(shí)間為2019年12月14日至12月23日，考生可憑網(wǎng)報(bào)用戶(hù)名和密碼登錄“研招網(wǎng)”自行下載打印《準(zhǔn)考證》?！稖?zhǔn)考證》使用A4幅面白紙打印，正、反兩面在使用期間不得涂改或書(shū)寫(xiě)?？忌鷳{下載打印的《準(zhǔn)考證》及有效居民身份證參加初試和復(fù)試。

請(qǐng)考生務(wù)必妥善保管個(gè)人網(wǎng)報(bào)用戶(hù)名、密碼及《準(zhǔn)考證》、居民身份證等證件，避免泄露丟失造成損失。

福建考研時(shí)間

福建2020年考研時(shí)間安排在2019年12月21日至12月22日（每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00）。超過(guò)3小時(shí)的考試科目在12月23日進(jìn)行（起始時(shí)間8:30，截止時(shí)間由招生單位確定，不超過(guò)14:30）。

考試時(shí)間以北.京時(shí)間為準(zhǔn)。不在規(guī)定日期舉行的碩士研究生招生考試，國(guó)家一律不予承認(rèn)。

注意事項(xiàng)

提醒：考生憑網(wǎng)報(bào)用戶(hù)名和密碼登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)下載打印《準(zhǔn)考證》(24小時(shí)開(kāi)通)?！稖?zhǔn)考證》正、反面不得有任何涂改或書(shū)寫(xiě)！

1、《準(zhǔn)考證》由考生使用A4幅面白紙?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)（2019年12月14日開(kāi)始至12月23日）上網(wǎng)自行下載打印。《準(zhǔn)考證》正、反兩面在使用期間不得涂改或書(shū)寫(xiě)?？忌鷳{下載打印的《準(zhǔn)考證》及居民身份證參加考試初試和復(fù)試。

2、考生憑本人《準(zhǔn)考證》及有效居民身份證按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座。入座后將上述證件放在桌面左上角，以便核驗(yàn)。

3、考試地點(diǎn)由報(bào)考點(diǎn)指定，考生應(yīng)在考試前一天到考試地點(diǎn)了解考場(chǎng)有關(guān)注意事項(xiàng)。

常見(jiàn)問(wèn)題

1.如果忘記網(wǎng)報(bào)用戶(hù)名或密碼怎么辦?

請(qǐng)?jiān)诘卿涰?yè)面點(diǎn)擊“找回用戶(hù)名”或“找回密碼”，按照提示進(jìn)行操作，完成賬戶(hù)找回。

打印準(zhǔn)考證后，建議考生多處備份，包括復(fù)印件和電子版，避免意外發(fā)生。(在考場(chǎng)外忙著找小店打印準(zhǔn)考證，這畫(huà)面可不太美啊~萬(wàn)一誤了考試，就更得不償失了。)

2.下載后的準(zhǔn)考證信息顯示空白等異常？

建議重新下載pdf文件閱讀器查看?？上螺d系統(tǒng)頁(yè)面提供免費(fèi)下載的pdf文件閱讀器FoxitReader或到其它合法網(wǎng)站自行下載pdf閱讀器。此外，建議下載時(shí)勿使用下載工具，可選擇“另存為”的方式下載。

3.下載打印準(zhǔn)考證時(shí)，提示“未參加網(wǎng)上報(bào)名或者未被招生單位準(zhǔn)考”是怎么回事？

建議與報(bào)考點(diǎn)或者招生單位聯(lián)系核實(shí)準(zhǔn)考具體信息。

4.下載后的準(zhǔn)考證考試地點(diǎn)內(nèi)容為"無(wú)"？

建議與報(bào)考點(diǎn)聯(lián)系咨詢(xún)。

5.準(zhǔn)考證需要彩色打印嗎？

不需要，黑白打印即可，《準(zhǔn)考證》正、反兩面在使用期間不得涂改或書(shū)寫(xiě)。

再次提醒：《準(zhǔn)考證》正反面不得有任何涂改！