電氣工程及其自動化專業(yè)特色精選(九篇)

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第1篇：電氣工程及其自動化專業(yè)特色范文

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[2]《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》. 中華人民共和國教育部[EB/OL].

[3] 2015全電氣工程及其自動化專業(yè)大學(xué)排名.

[EB/OL].

第2篇：電氣工程及其自動化專業(yè)特色范文

關(guān)鍵詞 電氣工程及其自動化 工程實踐能力 地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.05.024

Exploration on the Development of Electrical Engineering and

Automation Specialty in Local University

JIA Qun

（School of Mechanical and Electrical Engineering， Huai'nan Normal University， Huai'nan， Anhui 232038）

Abstract Local Application-oriented Institutions Oriented open electrical engineering and automation professional must serve the local economic development， to teaching as the center focus on expansion of the engineering practice ability of students， to meet the demand of the professional personnel from the local economy. In place of the normal universities， the transition to engineering and other aspects of the adjustment process， because of its engineering professional foundation is weak， professional accumulation time is short， local colleges and universities need to further integrate various resources， find out for their own development characteristics of students training objectives， requirements， quality requirements.

Key words Electrical Engineering and Automation； engineering practice ability； local economic development

電氣工程及其自動化專業(yè)是一門特色非常鮮明的應(yīng)用型工程技術(shù)類專業(yè)。本專業(yè)主要是研究有關(guān)于電能的生產(chǎn)、輸送、應(yīng)用、測量、轉(zhuǎn)換和控制等方面的內(nèi)容。電氣工程及其自動化專業(yè)適用范圍廣，畢業(yè)生既可以從事于強(qiáng)電領(lǐng)域、又可以從事于弱電控制等領(lǐng)域，也可在國家電力生產(chǎn)行業(yè)、國家電網(wǎng)、火電、水電、風(fēng)電、太陽能等綠色新能源領(lǐng)域工作，對于地方性本科院校在電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展上更應(yīng)注重學(xué)生應(yīng)用性能力的培養(yǎng)。

1 地方院校培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)的定位

電氣工程及其自動化專業(yè)是一個歸并了多個電類專業(yè)的寬口徑專業(yè)，它以物理學(xué)、電子學(xué)、電工學(xué)、自動控制、計算機(jī)、測量技術(shù)等原理為基礎(chǔ)的一門綜合性技術(shù)科學(xué)。在電氣工程學(xué)科的歷史沿革中一直具有很強(qiáng)的實際應(yīng)用背景，航天、航空、交通、電力、冶金、化工、電力、石油、食品、生產(chǎn)制造等行業(yè)的需求是自動化學(xué)科的誕生和發(fā)展的主要動力，可以說電氣工程專業(yè)的應(yīng)用范圍已經(jīng)涉及到社會生產(chǎn)和發(fā)展的各個方面，電氣工程學(xué)科必然能夠為實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標(biāo)和國民經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。①

隨著我國能源利用的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，未來我國在核能的利用和發(fā)展、高鐵電氣化線路的規(guī)劃和實施、廣大農(nóng)村的電網(wǎng)改造工程、城鎮(zhèn)電網(wǎng)和變電站的優(yōu)化和升級工程、電動汽車及充電樁電網(wǎng)工程等，這些具有標(biāo)桿性的國家大項目、大工程的建設(shè)和發(fā)展上，將對具有高素質(zhì)、電氣技術(shù)過硬的電氣工程專業(yè)畢業(yè)生保持旺盛的專業(yè)需求。我校申辦電氣工程及其自動化專業(yè)主要考慮到學(xué)校所在城市是國家重要的煤炭、電力、化工、能源基地，需要電氣工程及其自動化專業(yè)及相關(guān)強(qiáng)電專業(yè)背景的人才，同時安徽省在近些年經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中也需要大量的本專業(yè)人才來充實到工業(yè)生產(chǎn)的第一線，可以說電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)該和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要有較強(qiáng)的吻合度。所以，在電氣工程及其自動化的專業(yè)建設(shè)上應(yīng)需要厚實基礎(chǔ)，有效地進(jìn)行專業(yè)積累，整合各方面的教學(xué)資源，專業(yè)特色的挖掘，找出適合自身發(fā)展的目標(biāo)，而不能停留在模仿和學(xué)習(xí)別人，要在別人經(jīng)驗基礎(chǔ)上找出適合自己發(fā)展的途徑，并立足于教學(xué)這條生命線，積極根據(jù)職場的定位需求，認(rèn)真合理地找出本專業(yè)的定位。②③④

2 電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分解

關(guān)于人才培養(yǎng)模式，教育部原副部長周遠(yuǎn)清曾作過簡明扼要的闡述：所謂人才培養(yǎng)模式，實際上就是人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本方式。

教育部《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》也指出：人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。

在電氣工程及其自動化本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中，應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，正確處理理論與實踐、知識與能力等關(guān)系，注意協(xié)調(diào)統(tǒng)一；進(jìn)一步優(yōu)化和整合課程結(jié)構(gòu)體系。⑤⑥ （如表1所示）

3 適合我校電氣工程及其自動化專業(yè)特點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求

我校是一所地方性、應(yīng)用型本科高校。學(xué)院在升本后這幾年的發(fā)展過程中，始終本著以“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、依法治校”的發(fā)展策略，不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并進(jìn)一步統(tǒng)籌辦學(xué)規(guī)模與質(zhì)量、統(tǒng)籌師范教育與非師范教育、統(tǒng)籌招生與就業(yè)、統(tǒng)籌辦學(xué)資源與辦學(xué)效益、統(tǒng)籌師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)，努力做到規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，初步形成具有特色的教學(xué)和科研發(fā)展工作的新局面。我院明年將面臨本科專業(yè)評估，這要求我們在抓教學(xué)質(zhì)量的同時必須上規(guī)模，只有盡快創(chuàng)造條件進(jìn)行規(guī)模建設(shè)，從而降低辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效益，所以我們考慮整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，融合其他相關(guān)的學(xué)科，構(gòu)成互相交叉，共同發(fā)展的學(xué)科群，根據(jù)人才市場的需求來調(diào)控教學(xué)模式和培養(yǎng)方向的能力。

突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新實踐教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為重點(diǎn)，深化教學(xué)體系改革，優(yōu)化課程教學(xué)體系及注重教學(xué)環(huán)節(jié)的實效，使電氣工程及其自動化專業(yè)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果以及教學(xué)模式，能后適應(yīng)本階段培養(yǎng)人才的需求，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境與教學(xué)氛圍。貫徹好我校師范性、地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位，人才培養(yǎng)的強(qiáng)弱結(jié)合、強(qiáng)電為主。立足淮南，服務(wù)周邊，面向安徽，輻射全國，為本地區(qū)及安徽省內(nèi)其他地區(qū)的電力行業(yè)、工礦企業(yè)、研發(fā)單位、科研院所、技術(shù)公司等輸送具有寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)，優(yōu)秀的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠掌握電力系統(tǒng)自動化、電機(jī)及其控制等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識，具有電氣工程師基本素養(yǎng)，能在電力工程、制造加工、化工生產(chǎn)等行業(yè)領(lǐng)域，從事設(shè)計制造、研制開發(fā)、試驗分析、系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

知識要求：掌握高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理等數(shù)理知識，掌握電路分析、模擬電子、數(shù)字電子等電子技術(shù)基礎(chǔ)知識；了解電氣工程領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法，掌握電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)分析、電力電子技術(shù)、自動控制原理、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)等電氣工程專業(yè)知識。

能力要求：掌握電子技術(shù)、電工技術(shù)等方面的基本知識和實驗技能；具有一定的制圖繪圖能力、程序設(shè)計能力、電子設(shè)計能力。具備電力系統(tǒng)工程理論分析、設(shè)計能力和應(yīng)用能力，具有較寬的知識面、較強(qiáng)的適應(yīng)和發(fā)展能力，并具有自主學(xué)習(xí)的能力。

素質(zhì)要求：具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和主人翁意識，具有良好的環(huán)境保護(hù)意識和職業(yè)道德；養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，具有健全的心理和健康的體魄，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)要求；了解相近專業(yè)及基本的人文社科知識，具備較寬的知識面和一定的社會實踐能力；具有良好的從事實際工作的心理準(zhǔn)備。

4 以教學(xué)為中心的具體措施和初步成效

（1）實驗裝置潛能的挖掘：隨著學(xué)校政策傾斜和支持力度加大，應(yīng)該說近兩年來電氣工程及其自動化專業(yè)實驗室建設(shè)發(fā)展速度很快，購置了很多大型、重型設(shè)備，但同時由于實驗裝置本身具有一定的復(fù)雜性，且教師人數(shù)偏少，所以今后隨著教學(xué)任務(wù)的開展，我們教研室的主要工作就是要深入挖掘?qū)嶒炑b置的潛能，合理安排教學(xué)資源，構(gòu)思好設(shè)計性、綜合性實驗項目等。

（2）教師的應(yīng)用能力水平需要進(jìn)一步提高：教師要注重學(xué)習(xí)、注重知識的更新、注重理論聯(lián)系實際、做好“雙師型”方向的發(fā)展，結(jié)合好這兩年新建的實驗裝置，充分發(fā)揮實驗裝置的效能及實驗項目的延伸。

（3）課程之間內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性需要深入梳理。專業(yè)課程之間在內(nèi)容上往往會有很多的相關(guān)性、關(guān)聯(lián)性，由于任課教師在授課環(huán)節(jié)上基本上是獨(dú)立進(jìn)行的，且根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)在授課內(nèi)容可能有一定的隨意性，這可能會造成學(xué)生在上不同的課程時會感覺到有些內(nèi)容是不同教師重復(fù)講過的內(nèi)容，這將造成教學(xué)效果的下降。所以，針對這一問題應(yīng)積極開展教學(xué)內(nèi)容、教材內(nèi)容的梳理，同時規(guī)范各門專業(yè)課程內(nèi)容合理的教學(xué)范圍，以此規(guī)避教學(xué)內(nèi)容上的重疊。

我校電氣工程專業(yè)雖起步遲，但通過多年來不斷的工作付出和卓有成效的努力，逐步建立起較為完善的立體化教學(xué)體系，并在學(xué)校的政策支持下不斷地進(jìn)行實驗室硬件建設(shè)，形成了具有發(fā)電廠電氣控制仿真系統(tǒng)、供配電控制系統(tǒng)、電力系統(tǒng)分析平臺、電工技術(shù)實訓(xùn)平臺等較為完備的電氣工程方向?qū)嶒瀸嵱?xùn)教學(xué)框架體系，在此基礎(chǔ)上本專業(yè)學(xué)生在西門子、飛思卡爾等全國知名工程類賽事上獲得了較優(yōu)異的（下轉(zhuǎn)第104頁）（上接第48頁）成績。

4 結(jié)語

總之，做好一個專業(yè)需要投入較大精力，地方院?？赡芨P(guān)注生源和招生數(shù)量，往往在資源配置上由于專業(yè)較多很難集中有效的教學(xué)力量來切實有效地應(yīng)用到電氣工程專業(yè)發(fā)展和建設(shè)中。專業(yè)方向要有所調(diào)整和分析，要緊隨國家能源政策的步伐，在課程的開設(shè)上力圖符合時展的脈搏。

基金資助：淮南師范學(xué)院2014年校級教研項目（編號：2014hsjyxm03）基金資助

注釋

① 巫付專，王曉雷，付邦勝.電氣專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建[J].中國電力教育，2010（6）：46-47.

② 趙麗華.電氣工程及其自動化專業(yè)水電特色實踐教學(xué)體系探索[J].科教導(dǎo)刊，2014（10）.

③ 艾欣，劉寶柱.華北電力大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)的建設(shè)及發(fā)展[C].第四屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集：92-95.

④ 宋起超，楊春光，喬爽，王希鳳.應(yīng)用型本科院校電氣工程及其自動化專業(yè)多元化實踐教學(xué)模式的構(gòu)建[J].中國冶金教育，2010（2）：12-15.

第3篇：電氣工程及其自動化專業(yè)特色范文

中國石油大學(xué)（華東）電氣工程及其自動化專業(yè)最近幾年在創(chuàng)辦具有特色的教學(xué)模式、分類培養(yǎng)現(xiàn)代特色型人才方面進(jìn)行了一些有益的探索。本文將對該校在電氣專業(yè)上的特色教學(xué)實踐進(jìn)行介紹。

石油特色鮮明

中國石油大學(xué)（華東）是中石油、中石化、中海油、中國化工和教育部共建的唯一一所重點(diǎn)大學(xué)，半個世紀(jì)以來在石油石化行業(yè)中具有較強(qiáng)的行業(yè)優(yōu)勢，占據(jù)了較重要的地位。電氣工程及其自動化專業(yè)始建于1959年的煉廠儀表及其自動化專業(yè)工業(yè)企業(yè)電氣化方向，起初招生規(guī)模僅為1個班，至今已擴(kuò)至每年招收6個班，可想而知我們的教學(xué)培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)兩方面壓力都非常大。針對這種情況，我們經(jīng)過深入調(diào)研和反復(fù)討論，決定創(chuàng)辦具有石油特色的教學(xué)模式，既兼顧自身專業(yè)的特點(diǎn)，又融合石油、石化行業(yè)的特色，在專業(yè)教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)與實際生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，以石油石化行業(yè)為主要服務(wù)對象，走特色教學(xué)、分類培養(yǎng)的道路。以下是我們的一些具體實施措施。

專業(yè)特色教學(xué)與分類培養(yǎng)的具體實施措施

具有石油特色的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

在修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時，我們提出，本專業(yè)培養(yǎng)從事電氣傳動和電力系統(tǒng)等方向?qū)I(yè)技術(shù)人才，特別是培養(yǎng)面向石油、石化，具有鮮明的石油特色，適應(yīng)石油石化和能源行業(yè)的發(fā)展需要，具有扎實的基礎(chǔ)理論和創(chuàng)新意識，掌握電氣工程及其自動化相關(guān)工程方面的理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的工程實踐技能和應(yīng)用能力，能在石油石化、地方及其他領(lǐng)域從事電氣工程相關(guān)科學(xué)研究、教學(xué)工作、工程技術(shù)及管理工作的不同類型的專門人才。因此，我們的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)特色突出。

培養(yǎng)方案突出了石油石化特色

我們根據(jù)石油石化行業(yè)對人才素質(zhì)的需求，探索和優(yōu)化電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案、理論課程體系與實踐課程體系，形成了以“重視基礎(chǔ)、強(qiáng)化實踐、突出特色”三大原則為基礎(chǔ)的電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案。

本專業(yè)設(shè)有“電氣傳動及自動控制”和“電力系統(tǒng)自動化”兩個專業(yè)方向，在培養(yǎng)方案及專業(yè)選修課的設(shè)置方面，既要面向社會工礦企業(yè)，又要突出石油石化領(lǐng)域電氣自動化的行業(yè)特色，其石油石化行業(yè)特色從本專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)指導(dǎo)思想和教學(xué)計劃及教學(xué)大綱實施中可以明確反映出來。其一，從本專業(yè)電力系統(tǒng)自動化方向?qū)I(yè)課的設(shè)置而言，所面向的電網(wǎng)電壓等級，既不像國內(nèi)一些專門研究電力系統(tǒng)大電網(wǎng)的高校那樣面向500kV及其以上的高電壓等級，也不像另外一些高校電氣自動化類專業(yè)那樣僅限于35kV以下的電壓等級，而是介于兩者之間，定位在220kV以下的電壓等級，這一定位兼顧了石油石化領(lǐng)域和面向社會電網(wǎng)兩個方面的需求；其二，本專業(yè)的兩個專業(yè)方向的專業(yè)理論課和實踐課教學(xué)內(nèi)容都盡可能多地結(jié)合石油石化應(yīng)用的實際需要，還先后安排有關(guān)石油鉆采概論、油田自動化、電驅(qū)動石油鉆機(jī)及自動控制系統(tǒng)等行業(yè)性較強(qiáng)的特色課程。

本專業(yè)在培養(yǎng)方案方面的上述種種探索，體現(xiàn)了該校電氣工程及其自動化專業(yè)既考慮面向社會工礦企業(yè)，又要面向石油石化行業(yè)的“雙重面向”人才培養(yǎng)模式。在學(xué)生多元化目標(biāo)分類培養(yǎng)的同時，加強(qiáng)油氣井工程專業(yè)與各個油田單位和研發(fā)中心的合作，根據(jù)現(xiàn)場技術(shù)的新需要，制定一套具有實踐性的課程體系。對于學(xué)生的分類培養(yǎng)，既要學(xué)生掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又要具有較強(qiáng)的科研與技術(shù)創(chuàng)新開發(fā)能力，在畢業(yè)時達(dá)到理論知識與相應(yīng)生產(chǎn)實際間良好的結(jié)合，能夠把最新的科研成果應(yīng)用于實際工程技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新上。

培養(yǎng)模式形成了以石油石化為背景的實踐與創(chuàng)新平臺

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案，我們重點(diǎn)強(qiáng)化建設(shè)以石油石化為背景的實習(xí)和實踐基地。通過幾年來的努力，我們先后建立了勝利油田電力管理總公司、石大科技集團(tuán)煉油廠、勝利油田東辛采油廠、齊魯石化公司、勝利發(fā)電廠、黃島發(fā)電廠、辛店華能發(fā)電廠及日照華能電廠等認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)基地，并在實習(xí)過程中聘請石油石化行業(yè)專家作專題講座，其中勝利油田配電網(wǎng)設(shè)計、采油和輸油過程電氣控制構(gòu)成了專業(yè)課程設(shè)計的重要內(nèi)容。

生產(chǎn)實習(xí)是本專業(yè)重要的實踐性課程，通過生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)生可以將理論知識同生產(chǎn)實踐結(jié)合在一起。我們在帶領(lǐng)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的過程中，重點(diǎn)讓學(xué)生了解整個電力系統(tǒng)，特別是油田配電網(wǎng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，使他們對油田電網(wǎng)有了深刻的認(rèn)識；在煉油廠的實踐中，學(xué)生對于石油的提取、煉制、加工及注水站等部門的功能，尤其是本專業(yè)知識在石油從加工到成品過程中的應(yīng)用，都有所了解，這樣他們的專業(yè)技能在實踐中得到了提高和鍛煉。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋了石油石化專業(yè)的背景

不論在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的課堂教學(xué)中，還是在實驗教學(xué)、課程設(shè)計以及畢業(yè)設(shè)計中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了石油勘探過程、石油開發(fā)過程和石油加工過程等背景知識和對電氣工程及其自動化技術(shù)的需求。同時，教師及時地將科研項目中的成功案例編寫進(jìn)教材或講義中、將科研成果帶進(jìn)課堂教學(xué)，提高了教學(xué)水平。

在課程的教學(xué)中，我們除了基礎(chǔ)的專業(yè)課程外，還主要加入了石油鉆采概論、油田自動化、電驅(qū)動鉆機(jī)等與石油行業(yè)密切相關(guān)的課程。在實驗教學(xué)中，基本的實驗是在油田中應(yīng)用廣泛的電機(jī)及拖動實驗，主要是油田抽油機(jī)電動機(jī)的啟動、帶負(fù)載運(yùn)行和節(jié)能控制等；此外是電力電子實驗，最主要的是油田采油、注水、集輸?shù)壬a(chǎn)過程中所用到的變頻裝置的實驗及系統(tǒng)調(diào)速系統(tǒng)參數(shù)的調(diào)整等；可編程邏輯控制（PLC）等實驗環(huán)節(jié)我們結(jié)合油田電動鉆機(jī)的控制而展開。對于畢業(yè)設(shè)計，所選的課題也與石油、石化行業(yè)有很大的相關(guān)性，比如油田配電網(wǎng)的線損分析、油田電網(wǎng)無功補(bǔ)償?shù)难芯?、小電流接地故障的研究、抽油機(jī)電能質(zhì)量檢測計量、節(jié)能控制及串行通信等。學(xué)生通過對這些課題的研究，對本專業(yè)在油田系統(tǒng)中的應(yīng)用就有了更深入的認(rèn)識，這對以后的就業(yè)和實際工作會有很大的幫助。

專業(yè)特色教學(xué)與分類培養(yǎng)的良好效果

第4篇：電氣工程及其自動化專業(yè)特色范文

科學(xué)定位是電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要因素?！耙詫W(xué)生為根本，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為宗旨，以市場為導(dǎo)向，以地方為依托，培養(yǎng)下得去、為得住、干得好的基層應(yīng)用型高級技術(shù)人才”作為本專業(yè)建設(shè)的理念，通過進(jìn)一步加強(qiáng)電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，強(qiáng)化對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對師資隊伍的建設(shè)，提升教育教學(xué)的水平，從而確保教學(xué)的質(zhì)量。要達(dá)到對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的科學(xué)定位，又可以從以下幾點(diǎn)來思考：（1）首先要有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)的人才就是“要適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，應(yīng)用能力強(qiáng)，基礎(chǔ)扎實，知識面寬，以強(qiáng)電為主，強(qiáng)弱電相結(jié)合”。在培養(yǎng)方案中要讓學(xué)生受到基本的電氣工程、電工電子技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù)、控制理論等方面的訓(xùn)練，從而實現(xiàn)理論與技能兼修和“基層應(yīng)用型”的高級技術(shù)人才。（2）發(fā)展專業(yè)特色。電氣工程及其自動化專業(yè)可以具體分為電力系統(tǒng)及其自動化和輸電線路工程設(shè)計三個專業(yè)方向。在專業(yè)培養(yǎng)中，為了使本專業(yè)的特色得到最大的發(fā)揮，可以讓學(xué)生在前兩年進(jìn)行“通識”教育，之后再跟對社會市場的人才需求并結(jié)合個人的特長，進(jìn)行專門技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2變革傳統(tǒng)的課程體系

教育教學(xué)的內(nèi)容和課程體系的設(shè)置被認(rèn)為是實現(xiàn)和提高人才質(zhì)量的核心，對傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行變革是電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式中最有力的方法。變革傳統(tǒng)的課程體系，就需要構(gòu)建“理論——技能”相并重的教育模式，在優(yōu)化課程體系的過程中，使學(xué)生能夠在理論學(xué)生的過程中也實現(xiàn)技能的提升，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。在變革傳統(tǒng)課程體系中，我們可以把專業(yè)課程分為基礎(chǔ)類的、實踐類的和專業(yè)技術(shù)類的三種。在基礎(chǔ)類課程中教育工作者就需要在遵循教育教學(xué)的規(guī)律中轉(zhuǎn)變原有的陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)方式；在實踐類課程中教師要注重學(xué)生理論知識的轉(zhuǎn)化，在實踐操作的過程中將知識實現(xiàn)為自身的技能。

3注重理論教育的同時強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

電氣工程及其自動化專業(yè)是培養(yǎng)基層應(yīng)用型人才，因此教師在加強(qiáng)理論教育的同時也要注重強(qiáng)化實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生在計算機(jī)應(yīng)用、工程創(chuàng)新和實踐以及創(chuàng)業(yè)等方面的能力。（1）首先在課程設(shè)計方面要突出實踐教學(xué)?！罢n程設(shè)計是學(xué)生理論聯(lián)系實際的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進(jìn)行的一次專業(yè)訓(xùn)練”，因此在課程設(shè)計方面可以增加諸如電力系統(tǒng)及其自動化方向的電力系統(tǒng)的短路電流計算課程設(shè)計、單片機(jī)原理與接口技術(shù)課程設(shè)計等。增加這些實踐教學(xué)環(huán)節(jié)就是要學(xué)生鞏固和加深所學(xué)到的專業(yè)理論知識，并在實踐的過程中培養(yǎng)和實現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。（2）其次要增加實習(xí)環(huán)節(jié)。為了提升學(xué)生的實踐能力，在培養(yǎng)中還應(yīng)該注重學(xué)生的實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以在真實狀態(tài)下進(jìn)行實際的操作，從而將知識內(nèi)化為自身的一種能力。例如，可以安排學(xué)生到與學(xué)校有合作關(guān)系的企業(yè)實習(xí)，在實習(xí)中讓學(xué)生做好實習(xí)日記，并且在實習(xí)完成之后也實習(xí)報告，對整個的實習(xí)過程有一個整體的反思和評價。在實習(xí)教學(xué)中科學(xué)的設(shè)置和安排符合培養(yǎng)的目標(biāo)，能夠使學(xué)生加強(qiáng)對專業(yè)知識的理解，同時增強(qiáng)自身的感性認(rèn)識。

4結(jié)語

第5篇：電氣工程及其自動化專業(yè)特色范文

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；電氣裝備；課程體系

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）31-0160-02

一、引言

平頂山學(xué)院的電氣工程及其自動化專業(yè)為省級特色專業(yè)、河南省普通高等學(xué)校本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)，所屬的電氣工程學(xué)科為校級重點(diǎn)學(xué)科。該專業(yè)多年來服務(wù)于平頂山地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的電氣類專業(yè)人才。緊緊圍繞平頂山市重點(diǎn)發(fā)展裝備制造業(yè)的戰(zhàn)略部署，2013年，平頂山學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于學(xué)科專業(yè)群的建設(shè)意見》，明確提出重點(diǎn)建設(shè)電氣信息類專業(yè)群。電氣信息類專業(yè)群的發(fā)展目標(biāo)定位：建設(shè)服務(wù)于智能電力設(shè)備行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，富有地方特色的、優(yōu)勢突出的應(yīng)用型專業(yè)群；服務(wù)面向定位：立足平頂山，面向河南，對接智能電力設(shè)備行業(yè)產(chǎn)業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。2014年，學(xué)校將電氣信息類專業(yè)群中的電氣工程及其自動化、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程3個專業(yè)列入首批轉(zhuǎn)型試點(diǎn)，電氣工程及其自動化負(fù)責(zé)培養(yǎng)智能電力裝備的本體及硬件設(shè)計開發(fā)所需要的應(yīng)用型人才。為此，電氣工程及其自動化專業(yè)的電氣裝備方向面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

課程體系的開設(shè)是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。目前，我校電氣工程及其自動化專業(yè)的課程設(shè)置都是根據(jù)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯來展開的，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的系統(tǒng)性和完整性，強(qiáng)調(diào)全面掌握學(xué)科領(lǐng)域知識，忽視知識的實用性，整個課程體系學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，技能性缺乏。課程設(shè)置幾屆甚至更長時間都固定不變，沒有結(jié)合當(dāng)今科技與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際，只滿足于課堂教學(xué)，給學(xué)生提供動手的機(jī)會很少，缺乏應(yīng)有的靈活性，不能根據(jù)學(xué)生的需求采用不同的技能訓(xùn)練模式。雖然有畢業(yè)實習(xí)、金工實習(xí)、電工實訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計、專業(yè)綜合課程設(shè)計，但持續(xù)學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生未能真正深入進(jìn)去，專業(yè)見習(xí)更是走馬觀花，學(xué)生純粹是看熱鬧，沒有任何實質(zhì)性學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)效果不夠理想，對于學(xué)生的實踐動手能力的提高幫助有限。在科學(xué)技術(shù)日新月異、知識不斷更新的時代，這種課程體系無法應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)。

為滿足專業(yè)群建設(shè)的需要，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，平頂山學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)在整合現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，在實踐中開展多維調(diào)研與深度探究，積極構(gòu)建電氣裝備方向的全新的課程體系。

二、構(gòu)建電氣裝備方向課程新體系

通過到國內(nèi)知名高校和平頂山地區(qū)的電力裝備制造企業(yè)進(jìn)行調(diào)研以及對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，得到企業(yè)對電氣工程及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)的要求，從理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建了電氣裝備方向的新的課程體系。

1.構(gòu)建理論課程新體系。根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和專業(yè)應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)要求，理論教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置了通識必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。（1）通識必修課。通識必修課按照素質(zhì)教育的理念，強(qiáng)調(diào)德、智、體、美相互滲透，設(shè)置的課程有：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學(xué)英語、大學(xué)體育。學(xué)生通過通識必修課的學(xué)習(xí)，獲得必要的價值分析、探究方式與能力的訓(xùn)練，形成合理的思維方式和準(zhǔn)確的觀察判斷能力以及清晰的溝通表達(dá)能力。（2）學(xué)科基礎(chǔ)課。學(xué)科基礎(chǔ)課課程的設(shè)置是針對電氣信息類專業(yè)群所必需的知識和基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，著眼于為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得較寬厚的公共基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的知識。設(shè)置的課程有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)。（3）專業(yè)必修課。我校電氣工程及其自動化專業(yè)設(shè)立了“電氣裝備”和“電氣控制”兩個專業(yè)方向，專業(yè)必修課是這兩個方向必修的課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技術(shù)和能力，使學(xué)生系統(tǒng)掌握電氣工程的基礎(chǔ)理論、基本知識。設(shè)置的課程有：電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電氣控制及PLC技術(shù)、自動控制原理、電力工程基礎(chǔ)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、MATLAB在電氣工程中的應(yīng)用、自動檢測技術(shù)、專業(yè)英語。（4）專業(yè)選修課。專業(yè)選修課是針對專業(yè)方向的需要安排的課程，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求以及課程的前后邏輯關(guān)系，按照“有用、可用、管用”的原則，根據(jù)“電氣裝備”方向的特點(diǎn)，精心設(shè)置了“電氣裝備”方向的課程：電氣CAD基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、高電壓技術(shù)、電器學(xué)、高壓電器、電氣裝備的計算機(jī)控制技術(shù)、智能電器、電氣新技術(shù)講座。學(xué)生必須完整修完自己專業(yè)方向的課程，其他專業(yè)方向的課程可作為個性課程選修。另外，為高年級學(xué)生開設(shè)電氣新技術(shù)講座，聘請企業(yè)教授級高工、知名大學(xué)教授開講座，介紹學(xué)科研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢，使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)。

2.構(gòu)建實踐課程新體系。據(jù)行業(yè)和企業(yè)專家的要求，結(jié)合專業(yè)群內(nèi)現(xiàn)有人才培養(yǎng)資源，電氣工程及其自動化專業(yè)電氣裝備方向?qū)嵭行Ｆ舐?lián)合培養(yǎng)和“3+1”人才培養(yǎng)模式。前3年在學(xué)校培養(yǎng)，注重人文，強(qiáng)化基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)“自主學(xué)習(xí)、主動實踐、實學(xué)創(chuàng)新”的意識和能力；第4年進(jìn)入合作企業(yè)，以企業(yè)為主，開展校企聯(lián)動的工程實踐教育，參與項目實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、運(yùn)用專業(yè)知識解決實際問題的能力，熟悉工程項目的基本流程、過程管理及業(yè)務(wù)規(guī)范等方面的知識，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識。為此，在實踐課程新體系中，設(shè)置了獨(dú)立實驗課、集中實踐課、第二課堂。（1）獨(dú)立實驗課。減少驗證性實驗，增加研究性、設(shè)計性、綜合性實驗，盡可能模擬電氣工作的現(xiàn)實環(huán)境，在實驗中分配給學(xué)生一定的工作任務(wù)，學(xué)生得以找到寶貴的機(jī)會將所學(xué)知識提前應(yīng)用到未來的工作中，達(dá)到真正提升學(xué)生素質(zhì)和能力的目的。設(shè)置的獨(dú)立實驗課程有：大學(xué)物理實驗、電路分析實驗、電子技術(shù)實驗、電機(jī)學(xué)實驗、電器學(xué)實驗。其中，電路分析實驗、電機(jī)學(xué)實驗、電器學(xué)實驗等利用項目來進(jìn)行教學(xué)，尋求的是以學(xué)生在課題和項目完成的過程中來自主形成電氣專業(yè)知識體系，綜合培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能和工作的態(tài)度等。（2）集中實踐課。包括校內(nèi)集中實踐和企業(yè)實踐兩部分。校內(nèi)集中實踐強(qiáng)化基于項目的科學(xué)研究和工程實踐訓(xùn)練，設(shè)置的環(huán)節(jié)有：軍訓(xùn)、金工實習(xí)、電子技術(shù)課程設(shè)計、電氣測量實訓(xùn)、電機(jī)控制實訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計、電力電子課程設(shè)計、電力工程課程設(shè)計、PLC課程設(shè)計。企業(yè)實踐，包括企業(yè)認(rèn)知實習(xí)、企業(yè)專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等3個環(huán)節(jié)。①企業(yè)認(rèn)知實習(xí)。這主要鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)理論方法和技術(shù)手段分析并解決工程實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。以《電力工程基礎(chǔ)》課程為例，該課程要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握供配電系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)行的基本知識，為達(dá)到上述要求，首先帶領(lǐng)學(xué)生到幾家不同企業(yè)進(jìn)行參觀，了解供配電系統(tǒng)的線路及設(shè)備，讓學(xué)生總結(jié)各企業(yè)供配電網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，然后回到學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，在學(xué)校進(jìn)行基本知識的學(xué)習(xí)后，再到企業(yè)去參觀實習(xí)，找出存在的問題并改進(jìn)。②企業(yè)專業(yè)實習(xí)。目的是使學(xué)生了解和掌握本專業(yè)基本的生產(chǎn)實際知識及本專業(yè)的科技發(fā)展水平和方向；驗證、鞏固和豐富所學(xué)過的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)實際中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。這主要采用以下方式：參加企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、擔(dān)任技術(shù)員助理、施工員助理、項目經(jīng)理助理等。在上述多個崗位中，每個學(xué)生側(cè)重1個崗位，實際工作不少于2～3個月，以保證學(xué)生對相關(guān)崗位有足夠的認(rèn)識和感受，能夠了解其中的精髓。③畢業(yè)設(shè)計。采用校內(nèi)指導(dǎo)教師作為主導(dǎo)師、企業(yè)副高級以上職稱人員作副導(dǎo)師共同指導(dǎo)的方式，主要解決企業(yè)生產(chǎn)實際中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨(dú)立工作的能力，使學(xué)生提前熟悉工程環(huán)境，為培養(yǎng)適合企業(yè)實際工程應(yīng)用能力的人才打下基礎(chǔ)。（3）第二課堂。學(xué)生在大二、大三時通過進(jìn)一步培訓(xùn)就可以參加AutoCAD繪圖競賽、電機(jī)控制競賽、PLC程序設(shè)計競賽、單片機(jī)編程競賽、MATLAB程序設(shè)計競賽、電子設(shè)計大賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動等實踐；在暑假、寒假期間，安排一些學(xué)生到實踐教學(xué)基地和相關(guān)企業(yè)實習(xí)；鼓勵學(xué)生到我校的供配電實訓(xùn)室和高壓智能開關(guān)工程技術(shù)研究中心進(jìn)行開放實驗；請大公司的工程師來做講座、工程培訓(xùn)，縮短畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)期，節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)成本和時間。第二課堂不但能提高學(xué)生的實踐能力、表達(dá)交流能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力等，還可培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、團(tuán)隊合作意識。

三、結(jié)束語

課程體系的構(gòu)建只是專業(yè)群建設(shè)的開端，該課程體系的順利實施還要依賴實踐教學(xué)平臺的建設(shè)和“雙師型”師資隊伍的建設(shè)等一系列具體舉措。在校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)的推動下，實踐教學(xué)平臺和“雙師型”師資隊伍的建設(shè)已初具成效，相信在不久的將來，我院電氣裝備方向?qū)ζ巾斏侥酥寥珖碾娏ρb備行業(yè)輸送大量優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉伯鴻，李國寧，等.構(gòu)建鐵路特色專業(yè)課程新體系 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].自動化與儀器儀表，2013，（4）：218-219.

[2]劉順新，黃文力.電氣工程及其自動化專業(yè)的課程設(shè)置與選修[J].中國電力教育，2011，（3）：185-186.

第6篇：電氣工程及其自動化專業(yè)特色范文

關(guān)鍵詞：電氣自動化 系統(tǒng)設(shè)計 原則

中圖分類號：TM92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）12-0249-01

各行各業(yè)都已經(jīng)離不開電氣工程及其自動化，電氣工程自動化已經(jīng)成為一門多功能的學(xué)科，在這門學(xué)科里，包含了很多的內(nèi)容，其中就有電子應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)，最為重要的是機(jī)電一體化的應(yīng)用，其功能不僅強(qiáng)大，而且涉及范圍也比較廣泛；電氣自動化的主要特點(diǎn)是“三大結(jié)合”的應(yīng)用，強(qiáng)弱電結(jié)合、機(jī)電結(jié)合和軟硬件結(jié)合的應(yīng)用。

一、電氣自動化的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，世界已經(jīng)進(jìn)入信息化時代。在各行各業(yè)當(dāng)中，都無法離開計算機(jī)的應(yīng)用，而在電氣工程當(dāng)中計算機(jī)業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用，之前這些技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用還有些難度，可是當(dāng)OPC（OLE for Process Control）技術(shù)、IEC61131以及微軟的Windows操作系統(tǒng)的研發(fā)成功，計算機(jī)的廣泛應(yīng)用就有了平臺；IEC6113標(biāo)準(zhǔn)的頒布意義是非同小可的，它使編程接口標(biāo)準(zhǔn)化，可以讓不同的程序得到很好的開發(fā)，大大提高程序員的工作效率。IEC61131的出現(xiàn)就解決了不同廠家使用不同技術(shù)的問題，IEC61131是產(chǎn)品接口的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化。這就使產(chǎn)品形成一個統(tǒng)一的界面，進(jìn)而促進(jìn)了工作效率，使得在編寫代碼方面的時間大大縮短。標(biāo)準(zhǔn)化的出現(xiàn)，為工業(yè)的發(fā)展提供了很大的便利，所以，工業(yè)上的標(biāo)準(zhǔn)控制平臺都采用了微軟的Windows NT系統(tǒng)。在電氣工程自動化方面，也采用了靈活而又易于集成的PC控制系統(tǒng)。

之前，由于IT技術(shù)的應(yīng)用，使得電氣工程自動化的發(fā)展有很大的進(jìn)步?？呻S之而來的C/S系統(tǒng)、以太網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的出現(xiàn)，使得電氣自動化又迎來了一次新的革命。如今，電氣自動化已經(jīng)與IT平臺實現(xiàn)了統(tǒng)一，電子商務(wù)也促進(jìn)了他們?nèi)诤系倪^程。在現(xiàn)代的企業(yè)管理中，離不開電氣工程，因為在管理當(dāng)中是以電氣工程自動化為基礎(chǔ)，軟件在運(yùn)行時，都離不開電氣工程及其自動化，因為運(yùn)行環(huán)境就是由電氣自動化組成的。

二、新時期配電系統(tǒng)綜合自動化的功能

1.具有電能質(zhì)量監(jiān)測評價的功能

現(xiàn)在人們都比較關(guān)注市場環(huán)境下的電能質(zhì)量問題，在這種情況下，電力企業(yè)不得不建立相關(guān)的監(jiān)測措施.對企業(yè)來說，以最少的投資獲取最大的利益為目的，要想建立這樣的系統(tǒng)，需要花費(fèi)大量的時間和金錢，還要不斷地投入維護(hù)成本，這樣就會加大供電企業(yè)總成本的投入。在電能質(zhì)量監(jiān)測中我們需要把分布式綜合自動化的功能融入其中，所以開發(fā)出配電SCADA系統(tǒng)和相應(yīng)的分析軟件，這樣就可以讓供電企業(yè)通過這樣的監(jiān)控得到相應(yīng)的信息，及時決定應(yīng)該采取什么樣的措施來加強(qiáng)供電的穩(wěn)定性。

2.高級應(yīng)用分析軟件加以改進(jìn)以適應(yīng)電力市場需求，并且真正將負(fù)荷預(yù)測實用化

目前的電力市場，由不同的電價組成，當(dāng)我們施行需求側(cè)競價時，負(fù)荷的隨機(jī)性就會不斷的增加，這樣就會使負(fù)荷預(yù)測的工作難度加大，所以負(fù)荷預(yù)測的軟件必須改進(jìn)，才能保證電力市場的穩(wěn)定發(fā)展；在電力市場的環(huán)境下，無功優(yōu)化和電壓調(diào)節(jié)所涉及到的問題主要是阻止用戶的供電質(zhì)量發(fā)生問題，因為供電質(zhì)量的保證措施不一樣，所以價格收取也是不同的，所以才使用無功優(yōu)化和電壓調(diào)節(jié)使收入達(dá)到最高。

3.提高并加強(qiáng)信息系統(tǒng)集成化及應(yīng)用功能綜合化的力度

就目前來說，我們必須降低供電的成本，必須打破單一自動化工程中的相互獨(dú)立和功能重疊的現(xiàn)象。對于這一點(diǎn)，我們需要將配網(wǎng)自動化系統(tǒng)各方面的信息進(jìn)行有效的集成，將他們的功能進(jìn)行重新有效結(jié)合，如SCADA系統(tǒng)和CIS系統(tǒng)集成設(shè)計等系統(tǒng)的組合，這樣才能使配電管理系統(tǒng)實現(xiàn)全面革新。

三、電氣自動化的專業(yè)建設(shè)的方法

第一、在電氣自動化方面，我們需要非常專業(yè)的人員才可以實現(xiàn)電氣自動化的發(fā)展。電氣工程自動化作為一門傳統(tǒng)的又具有現(xiàn)代化科技的學(xué)科，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，所以如何培養(yǎng)這方面的人才是現(xiàn)代社會所關(guān)注的重要課題。我們也只有保證人才的不斷發(fā)展和提高，才能滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。最基本的要求是進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，通過理論研究、培訓(xùn)和社會實踐等培養(yǎng)全面的人才。

第二、加強(qiáng)課程體系的建設(shè)，建立創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人員。教學(xué)內(nèi)容是遵循行業(yè)的最新發(fā)展趨勢開展的，要有精品課程和重點(diǎn)課程，要以自主性和創(chuàng)新性為指導(dǎo)思想，提供一些困難較大的綜合性實驗作為選擇實驗，為那些具有天賦的學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會。

第三、需要改善電氣工程的實踐能力。我們可以將專業(yè)培養(yǎng)分為課程實驗和專業(yè)綜合實驗兩個方面。在教學(xué)過程中適量減少驗證性實驗，應(yīng)研究和開發(fā)多層次、系統(tǒng)化綜合設(shè)計實驗，這樣才可以真正為學(xué)生提供一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。

四、結(jié)論

對于信息時代和科技時代來說，電氣工程及其自動化在不斷地發(fā)展，這方面的技術(shù)也需要不斷革新。21世紀(jì)科技發(fā)展重在人才的培養(yǎng)，只有高科技人才才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我們必須站在時代和和社會發(fā)展的高度去迎接挑戰(zhàn)，加強(qiáng)電氣自動化方面的人才培養(yǎng)，為我國塑造一批高科技人才。

參考文獻(xiàn)

[1]黃振躍，楊澤斌，朱熀秋.電氣工 程及其自動化國家特色專業(yè)建設(shè)的探索與實踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009.4.

[2] 楊澤斌 ，譚倫農(nóng).新形勢下電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)的探索與實踐[J].科技導(dǎo)報，2011（9）.

[3] 孫金明.自動化技術(shù)的三大革新[J].中國科技信息，2010（14）.

[4]朱雪凌.華北水利水電學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 [C]. 科技導(dǎo)報，2010.

第7篇：電氣工程及其自動化專業(yè)特色范文

江蘇大學(xué)位于江蘇省鎮(zhèn)江市，是一所以工科為特色的重點(diǎn)綜合性研究型大學(xué)，是江蘇省人民政府和農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共建高校、首批江蘇省高水平大學(xué)建設(shè)高校、全國本科教學(xué)工作水平優(yōu)秀高校。

江蘇大學(xué)現(xiàn)有2個國家重點(diǎn)學(xué)科，1個國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，6個江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科。學(xué)校的工程學(xué)、材料科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、化學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)5個學(xué)科進(jìn)入ESI排名全球前1%（并列全國高校第34位）。

國家級特色專業(yè)：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、金屬材料工程、車輛工程、醫(yī)學(xué)檢驗。

江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科：動力工程及工程熱物理、農(nóng)業(yè)工程、材料科學(xué)與工程、食品科學(xué)與工程、新能源汽車、生物技術(shù)及其醫(yī)藥轉(zhuǎn)化。

國家重點(diǎn)學(xué)科：流體機(jī)械及工程、農(nóng)業(yè)電氣化及自動化、機(jī)械制造及其自動化。

第8篇：電氣工程及其自動化專業(yè)特色范文

【關(guān)鍵詞】電氣工程；自動化；建設(shè)問題；發(fā)展探討

0.前言

新時期對于電氣工程及其自動化來說既是機(jī)會也是挑戰(zhàn)，因為社會在不斷的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也在不斷的以飛躍的腳步前行，這不僅給各個國家的工業(yè)化社會的構(gòu)建帶來了一定的挑戰(zhàn)。但同時也是工業(yè)化社會的必經(jīng)之路。從整個社會體系上來說，世界上的任何國家和地區(qū)都有必要進(jìn)行工業(yè)化的發(fā)展，因為科學(xué)發(fā)展的主流方向之一就是工業(yè)化。而目前的社會工業(yè)化不僅在快速的發(fā)展，而且隨著工業(yè)化發(fā)展的腳步，電氣工程及其自動化也在各行各業(yè)有了“行走的痕跡”，得到了廣泛的應(yīng)用。隨著社會的進(jìn)步以及發(fā)展，電氣工程及其自動化在社會中的地位將越來越突出，日益成為工業(yè)社會不可或缺的一部分，因為它不僅能滿足各種智能化系統(tǒng)的相關(guān)要求，還是促進(jìn)工業(yè)化社會必不可少的力量，不僅能滿足某些自動化生產(chǎn)線的建設(shè)，同時也是提高人民生活的有效途徑。

1.電氣工程以及自動化的現(xiàn)狀分析

某件高科技產(chǎn)品的誕生必定會伴隨著一系列其它產(chǎn)品的發(fā)展，由當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及，電氣工程及其自動化也發(fā)展成為工業(yè)化社會不可或缺的一部分，就可預(yù)知電氣自動化的前途將會得到越來越廣發(fā)的發(fā)展，甚至是普及的地步。自改革開放以來，國內(nèi)外普遍達(dá)成交流與合作的意識，這更便利于商業(yè)上的溝通往來，更能促進(jìn)我國商業(yè)的發(fā)展。與合作的商業(yè)發(fā)展與國外的企業(yè)得到了積極的溝通，更好的交流，達(dá)成合作意識。跟隨計算機(jī)的普及，商業(yè)間數(shù)據(jù)的傳輸與交流得到了有效的實現(xiàn)，這同時也滿足了現(xiàn)代快節(jié)奏的生活的需要。當(dāng)商業(yè)與工業(yè)共同發(fā)展之時，必將帶動經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，同時科學(xué)技術(shù)也會得到相應(yīng)的提高。這樣反作用與工業(yè)，必定也會加速電氣工程以及自動化的發(fā)展與革新。

2.電氣工程以及自動化發(fā)展中所面臨的問題

發(fā)展的過程必定也是一個發(fā)現(xiàn)問題的過程，由于某些客觀因素的存在，雖然近幾年來，電氣工程及其自動化在我國的發(fā)展突飛猛進(jìn)，但是在發(fā)展的過程中也會有一些問題。

2.1實際需要，而導(dǎo)致的成本增加

在電氣自動化方面，由于我國對于目前的電氣工程以及自動化系統(tǒng)沒有完全的正對性，往往是根據(jù)工程的實際需要，依據(jù)已有的技術(shù)成果而展開設(shè)計，在無形中增加了成本。在我國對于電氣工程以及自動化的設(shè)計、運(yùn)行上沒有比較前衛(wèi)的程序，在開發(fā)的過程中，也無形的拖延了時間以及成本，這些因素都能增加成本的開支。

2.2實施中的效率低，方法復(fù)雜

由于網(wǎng)絡(luò)布線以及在電氣工程以及自動化方面的軟件設(shè)計上的不足，直接導(dǎo)致了電氣工程及其自動化你能否成功的運(yùn)行。它的運(yùn)行依靠的是各種各樣的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，這會造成一些額外的影響，在加上電氣工程所需的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架的截然不同，直接造就了造成了電氣工程及其自動化發(fā)展與建設(shè)中的繁瑣與雜亂，致使施工的過程效率及其地下。這是現(xiàn)階段電氣工程及其自動化發(fā)展不容忽視的問題，也是急需解決的問題。

2.3使用中數(shù)據(jù)傳輸?shù)膯栴}

雖然從商業(yè)時代的腳步上來說，電氣工程及其自動化的用途非常的廣泛。但是在重要的數(shù)據(jù)傳輸過程中卻存在著嚴(yán)重的不足。因為數(shù)據(jù)傳輸要求的是高精度，搞準(zhǔn)確性，并且還得保證其安全性。但是從目前電氣工程以及自動化的使用過程來看，信息的交換與程序接口的設(shè)計是有著密切聯(lián)系的。由于不同的商家生產(chǎn)的產(chǎn)品不同，在設(shè)計上以及接口的處理上都有著差異化，這使得在電氣工程以及自動化數(shù)據(jù)的傳輸上得不到安全的保障，有丟失數(shù)據(jù)的可能。眾所周知，安全對于商業(yè)信息化時代也是非常得重要，電氣工程及其自動化要實現(xiàn)通信安全功能，必須解決數(shù)據(jù)傳輸過程中的一些危險問題，才能最大化實現(xiàn)商業(yè)信息傳輸?shù)陌踩?/p>

3.電氣工程及其自動化的建設(shè)以及解決問題對策

3.1突破技術(shù)瓶頸，建立統(tǒng)一系統(tǒng)平臺

搞技術(shù)的人都知道，客戶的要求是多變的，更何況是商業(yè)終端客戶的要求，為滿足多需求多要求，這就需要建立一個統(tǒng)一的系統(tǒng)平臺。以目前的模式上來看，能最大化滿足各種PC自動化的要求，非嵌入式系統(tǒng)莫屬，當(dāng)然其它大型的控制系統(tǒng)也能滿足。特別是在電氣工程以及自動化這個特殊的平臺來說，統(tǒng)一的系統(tǒng)平臺一方面可見底系統(tǒng)的開發(fā)成本，另一方面也能減少企業(yè)的運(yùn)行成本，這又何樂而不為呢？

3.2探索創(chuàng)建適應(yīng)電氣工程及其自動化的通用型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

通用型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能夠適用各行各業(yè)的自動化過程，使得企業(yè)生產(chǎn)中對于技術(shù)監(jiān)管系統(tǒng)、企業(yè)管理系統(tǒng)以及設(shè)備控制系統(tǒng)等方面的數(shù)據(jù)交換，能夠更加快捷、高效、安全。此外，通用型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)還能配置各種通信管理系統(tǒng)以及中心控制系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)資源信息的及時準(zhǔn)確輸送，實現(xiàn)真正的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)互通?？梢?，通用型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的探索創(chuàng)建是如此重要，這就需要相關(guān)技術(shù)人員不斷努力，爭取早日創(chuàng)建越來越理想的通用型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3.3數(shù)據(jù)傳輸接口要標(biāo)準(zhǔn)化

建立標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)傳輸接口是保證電氣工程及其自動化系統(tǒng)安全、快捷高效的數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋厝灰蛩?。由于來自各方面的原因，技術(shù)上以及系統(tǒng)設(shè)計上存在著一些差距與缺陷，使得我國的電氣工程及其自動化跟不上發(fā)展的腳步，因此，從事電氣工程及其自動化的相關(guān)工作人員一定要利用已有的科學(xué)技術(shù)以及借鑒國外先進(jìn)的科學(xué)成果，盡量實現(xiàn)接口的最優(yōu)化，從而實現(xiàn)程序接口在使用過程中能夠完美對接，減少工程開發(fā)的費(fèi)用與時間。

4.結(jié)束語

只有在各方面突破技術(shù)的瓶頸，才能使得電氣工程及其自動化被更廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)。也只有解決當(dāng)前電氣工程及其自動化發(fā)展、建設(shè)中的困境，才能有更好的發(fā)展，才能真正實現(xiàn)工業(yè)化社會，使得電氣化工程及其自動化技術(shù)得到大力的發(fā)展與壯大，成為了國家經(jīng)發(fā)展與提高的一大支柱。同時，電氣化工程及其自動化編程的周期得到了改善與提高，這不僅提高了使用的綜合效率，同時也為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱仲海.分析電氣工程及其自動化的建設(shè)與發(fā)展[J].城市建設(shè)理論研究，2012.（12）.

第9篇：電氣工程及其自動化專業(yè)特色范文

關(guān)鍵詞：電氣工程；培養(yǎng)方案；改革；復(fù)合型人才

作者簡介：王曉剛（1976-），男，吉林長春人，廣州大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院自動化系副主任，副教授；王清（1963-），女，黑龍江哈爾濱人，廣州大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院自動化系主任，副教授。（廣東 廣州 510006）

基金項目：本文系廣州大學(xué)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項目的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）36-0131-02

目前我國電氣工程領(lǐng)域有以下兩個發(fā)展特點(diǎn)：一是隨著我國年發(fā)電量和總裝機(jī)容量的逐年增長，未來20年，我國電力工業(yè)和電工制造業(yè)將持續(xù)高速發(fā)展，對電氣工程及其自動化專業(yè)的人才需求量越來越大。二是電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)以及能源技術(shù)迅速滲透到傳統(tǒng)電工領(lǐng)域，出現(xiàn)了微電網(wǎng)、智能電網(wǎng)等新事物，這對高校電氣工程及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生提出了新的要求。與此同時，教育部提出實行“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，旨在培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。在這樣的大背景下，各高校都對電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案作出修訂。[1-7]廣州大學(xué)（以下簡稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)原有的培養(yǎng)方案已經(jīng)不適合于當(dāng)今社會對人才的要求，因此從2011年開始對專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了大規(guī)模的修訂，經(jīng)專家評審?fù)ㄟ^并從2012年開始實施。新培養(yǎng)方案的最大特點(diǎn)是側(cè)重于對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的裝備制造、系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、信息處理、試驗分析、電力電子等技術(shù)開發(fā)以及計算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑復(fù)合型工程技術(shù)與管理人才。在新培養(yǎng)方案中開設(shè)了電力系統(tǒng)自動化、工業(yè)自動化和智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)三個專業(yè)方向，相應(yīng)方向的學(xué)生畢業(yè)后可在電力行業(yè)、電氣裝備制造和應(yīng)用行業(yè)，或者工業(yè)自動化設(shè)備集成制造行業(yè)、自動化設(shè)備和技術(shù)的應(yīng)用行業(yè)從事電氣、電子、自動化產(chǎn)品的研究、開發(fā)、集成、管理、安裝、檢測與維護(hù)等技術(shù)工作。

二、新版培養(yǎng)方案介紹

本專業(yè)課程基本框架設(shè)置為三個層次：第一層次以公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程為本專業(yè)的主干課程。在此基礎(chǔ)上，第二層次設(shè)置專業(yè)選修課程，選修課程分為電力系統(tǒng)自動化方向選修課、工業(yè)自動化方向選修課、智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)方向選修課和跨方向公共選修課。第三層次設(shè)置集中實踐環(huán)節(jié)，包括課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。

本專業(yè)基本學(xué)制為四年，允許在七年的彈性學(xué)制內(nèi)完成學(xué)業(yè)。畢業(yè)的總學(xué)分不少于164，且各層次課程應(yīng)滿足相應(yīng)模塊的修業(yè)要求。公共基礎(chǔ)課程平臺包括通識類必修課和通識類選修課，分別要求達(dá)到36學(xué)分和11學(xué)分。學(xué)生至少需獲得4個第二課堂學(xué)分方能畢業(yè)。多余學(xué)分可申請以50%的比例折算抵免通識類選修課程學(xué)分。在專業(yè)選修課程中，要求畢業(yè)前必須選修不少于38學(xué)分的課程。通識類必修課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程是本專業(yè)全體學(xué)生修讀的課程，如果考試不及格，按學(xué)校文件規(guī)定，必須重修。所有集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是全體學(xué)生必須完成的實踐環(huán)節(jié)。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣在第三學(xué)年開始選修電力系統(tǒng)自動化、工業(yè)自動化或智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)方向的課程，在相應(yīng)方向所選修的課程要求至少要分別達(dá)到12、9.5及10學(xué)分。

另外還建議學(xué)生每學(xué)期至多選修2學(xué)分的通識類選修課程，并選擇適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)管理類通識課程，以豐富自己知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)特別重視學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)、工作打下堅實基礎(chǔ)。

開設(shè)的課程具體包括：

1.通識類教育課程平臺（通識類必修課）

包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會主義理論體系概論等政治類課程以及大學(xué)體育、大學(xué)英語、計算機(jī)基礎(chǔ)、心理健康教育等，共36學(xué)分。

2.通識類教育課程平臺（通識類選修課）

分為人文科學(xué)類、社會科學(xué)類、自然科學(xué)類、工程技術(shù)類、體育藝術(shù)類、教師教育類六大類別，要求學(xué)生跨學(xué)科選修兩類以上（含兩類）課程，且要求在精品通識課程中選修不少于2學(xué)分，與專業(yè)相同或相近的課程不計入總學(xué)分。通識類選修課要求修滿11學(xué)分。

3.學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺（學(xué)科基礎(chǔ)課程）

包括專業(yè)導(dǎo)論、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、機(jī)械制圖、C程序設(shè)計、電路等，共30學(xué)分。

4.專業(yè)課程平臺（專業(yè)必修課程）

包括模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗、電力電子技術(shù)、自動控制原理等，共17學(xué)分。

5.專業(yè)課程平臺（專業(yè)選修課程——模塊課）

電力系統(tǒng)自動化模塊包括發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理、電力系統(tǒng)自動化、電力系統(tǒng)調(diào)度、電力系統(tǒng)新技術(shù)專題、配電網(wǎng)自動化、高電壓技術(shù)等，要求修夠12學(xué)分。

工業(yè)自動化模塊包括電機(jī)拖動技術(shù)、電力工程基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)裝置及應(yīng)用、現(xiàn)代控制理論、自動化儀表與過程控制、運(yùn)動控制系統(tǒng)、電梯控制技術(shù)、智能控制、機(jī)器人技術(shù)、物流自動化技術(shù)等，要求修夠9.5學(xué)分。

智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)模塊包括發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)分析、智能變電站技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理、智能電網(wǎng)技術(shù)、微電網(wǎng)技術(shù)、新能源發(fā)電技術(shù)等，要求修夠10學(xué)分。

6.專業(yè)課程平臺（專業(yè)選修課程——跨模塊課）

這部分課程3個方向的學(xué)生都可以選修，要求模塊課和跨模塊課的總學(xué)分至少達(dá)到38。包括單片機(jī)原理與接口技術(shù)、復(fù)變函數(shù)與積分變換、電磁場、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、電子電路CAD技術(shù)、專業(yè)英語、電氣控制與可編程控制器、計算機(jī)虛擬儀器技術(shù)、DSP系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用、計算機(jī)控制技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)科研究方法論等。

7.實踐教學(xué)平臺

包括軍訓(xùn)、金工實習(xí)、電工電子實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、電子技術(shù)應(yīng)用課程設(shè)計、單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。此外，3個方向的學(xué)生還要完成相應(yīng)模塊的課程設(shè)計，分別為電力系統(tǒng)課程設(shè)計、控制系統(tǒng)課程設(shè)計、智能電網(wǎng)技術(shù)課程設(shè)計，為期均為1周。實踐課的總學(xué)時為28。

新培養(yǎng)方案各類課程的學(xué)分?jǐn)?shù)、學(xué)時數(shù)及其所占百分比見表1。

三、新版培養(yǎng)方案所采取的改革措施

1.專業(yè)方向改革

與原培養(yǎng)方案相比，專業(yè)方向作了很大改動，這樣做的原因有三：

第一，原培養(yǎng)方案并不分方向，所有學(xué)生都只是根據(jù)自己的興趣在專業(yè)課程平臺的26門專業(yè)選修課中自行選課，且要求畢業(yè)前修夠至少36學(xué)分。這種方式存在很大的弊端，這是因為學(xué)生對專業(yè)方向的把握能力不夠，所選的課程不夠系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)時對電氣工程及其自動化專業(yè)的內(nèi)涵仍不明確，從而直接對考研或工作造成影響。

第二，原培養(yǎng)方案的課程側(cè)重于工業(yè)自動化方向，電力相關(guān)課程較少。然而從近幾年我系學(xué)生的就業(yè)情況來看，進(jìn)入電網(wǎng)公司和發(fā)電廠等電力企業(yè)就業(yè)的學(xué)生每年都占據(jù)一定的比例，迫使我系對專業(yè)方向進(jìn)行更合理的設(shè)置。

第三，隨著電力工業(yè)的發(fā)展，電子、計算機(jī)、通信等信息技術(shù)以及能源技術(shù)與傳統(tǒng)電工技術(shù)不斷融合，豐富了電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展方向。例如智能電網(wǎng)、新能源技術(shù)、微電網(wǎng)技術(shù)等新興技術(shù)的出現(xiàn)要求本專業(yè)應(yīng)及時地調(diào)整專業(yè)方向。

綜上，在新的培養(yǎng)方案中將學(xué)生分為電力系統(tǒng)自動化、工業(yè)自動化以及智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)3個方向，學(xué)生必須選定一個方向，并在相應(yīng)的模塊課程中修夠一定的學(xué)分。這一改革措施的目的是使學(xué)生有更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)個性化發(fā)展，畢業(yè)時有更好的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生在電力部門和新能源產(chǎn)業(yè)就業(yè)打下更好的基礎(chǔ)。同時要求學(xué)生要選修一定學(xué)分的跨模塊課，成為寬口徑復(fù)合型人才。

2.課程結(jié)構(gòu)改革

對比表1和表2可以看出，與原培養(yǎng)方案相比，新培養(yǎng)方案的學(xué)分?jǐn)?shù)略有減少，而學(xué)時數(shù)減少的幅度較大。這是因為學(xué)校規(guī)定1學(xué)分由18學(xué)時減少至16學(xué)時，如電機(jī)拖動技術(shù)由原來的3學(xué)分64學(xué)時（含10學(xué)時實驗）改為現(xiàn)在的2學(xué)分32學(xué)時。而專業(yè)課總學(xué)分的要求幾乎不變，從而要求學(xué)生修更多門課，接觸更多的專業(yè)知識，體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。

另外，新版培養(yǎng)方案要求學(xué)生至少獲得4個第二課堂學(xué)分方能畢業(yè)。所謂第二課堂，即鼓勵學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間積極參加第一課堂以外的學(xué)術(shù)科技、文化藝術(shù)、社會實踐等活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生課外參加學(xué)科競賽項目獲獎、獲得專利、、成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓、完成科研課題和社會調(diào)查、獲得技能證書等均可獲得相應(yīng)的學(xué)分。將學(xué)生在第二課堂的活動進(jìn)行學(xué)分量化，與第一課堂學(xué)分共同構(gòu)成綜合素質(zhì)評估體系，更為準(zhǔn)確全面地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)情況。

3.課程設(shè)置改革

由于專業(yè)方向的改動較大，因此課程設(shè)置上也有較大變化。改動較大的是專業(yè)課程平臺，增設(shè)了多門電力系統(tǒng)及其自動化和智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)方向的課程。工業(yè)自動化方向增設(shè)了電力電子技術(shù)裝置及應(yīng)用、物流自動化技術(shù)。在跨模塊專業(yè)選修課程中，刪去工業(yè)控制總線、電子電路故障診斷技術(shù)、樓宇自動化系統(tǒng)等課程。

另外，在課程教學(xué)內(nèi)容上，要求緊跟理論和技術(shù)的發(fā)展動向，對每門課的教學(xué)內(nèi)容都做了優(yōu)化，保證學(xué)生學(xué)到最新最實用的理論和技術(shù)。

四、結(jié)論

電氣工程領(lǐng)域的理論和技術(shù)隨著電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的滲透而發(fā)生了巨大變化，高校電氣工程及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)方案應(yīng)及時做出修訂以適應(yīng)社會對人才的要求。本文對新培養(yǎng)方案做出介紹，從專業(yè)方向、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置三個方面進(jìn)行了改革。新培養(yǎng)方案將更好地為社會培養(yǎng)寬口徑復(fù)合型工程技術(shù)與管理人才。

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