青春的死胡同精選(九篇)

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第1篇：青春的死胡同范文

這不就是當年的我們嗎？

信心十足，滿懷憧憬，轉(zhuǎn)眼便成為疲憊困倦、眼神迷茫的我們。

我們高三。

高三的我們除了拼命往前沖，沒了自我，沒了命地浴血奮戰(zhàn)，不能有任何多余的情感，尤其是嗔怒。要平靜，要心如死水。當我們無法改變環(huán)境時，只能努力讓自己適應(yīng)。

回想起小學拍畢業(yè)照的時候，一大群人嘻嘻哈哈，卻很有秩序地排好隊。在6月炎熱的夏日里，明媚的光線像鎂光燈一樣照耀著我們，我們笑得像一朵朵毫不遮掩的花兒。那段時光就像隨著相機“咔嚓”一聲定格在燦爛陽光下的笑臉一樣，不曾寫上憂傷愁悶的字眼。那個穿著最好看衣服的下午，那個干凈稚氣的少年，都在回憶里留下不可磨滅的印跡。

那時的天空總是蔚藍得透明，白云緩緩跟著風行走。我們也跟著時光的腳步，慢慢地行走在成長的路上。漸漸地，我們被迫承載起青春的重量。

我們高三，我總是這么對自己說，好讓一種緊迫感包裹著我，這讓我安心。

每天在天剛亮的時候起床，匆忙地刷牙洗臉，以及匆忙地解決一頓不怎么講究的早餐，然后趕到教室，一坐下就翻開書本開始晨讀。上課抬頭抄滿黑板的筆記，低頭在練習本上奮筆疾書。

高三以來，睡眠一直不夠，黑眼圈就像是殘留在嘴邊來不及擦拭的巧克力一樣。

夜幕降臨，會在夕陽下看一場日落。陽光均勻地涂抹在我的側(cè)臉上，我的臉一半光明，一半陰暗。

夕陽，在下一秒隱沒。

你會發(fā)現(xiàn)，夕陽即將消失的最后一瞬間才是最美好的，值得一生銘記。

我對身邊的人說：“看，美好的東西總是留不住。”

其實我是想起了過去，可見現(xiàn)在的我并不快樂。已經(jīng)開始了日日夜夜都沒日沒夜的高三了，每天總是兵荒馬亂。我像是獨自行走在沙漠里，干渴，腳步沉重，被風沙吹得睜不開眼睛。我卻必須在荒蕪中尋找一片新的谷地、新的綠洲，即使明知眼前漫天黃沙里藏著的是海市蜃樓也必須義無反顧。

其實我更愿意把高三比喻成一個寂靜無人的死胡同。

在高三這條寂靜無人的死胡同里，石板路年久失修起伏跌宕，兩旁的房屋沒有門，也沒有窗。

我說的是，內(nèi)心的那種無助和掙扎。我想說的是，在不可預(yù)見的未知面前，延伸出的無限憂慮與巨大的恐懼。盡管如此，歲月消磨了我們的銳利，可我們始終沒有放棄，還行走在這條可以通往光明的路上，撐著疲憊的軀體踏過這條逃亡之路。

紀伯倫說過一句話：“除了通過黑暗的路，人們不能到達黎明。”

第2篇：青春的死胡同范文

高三沒有什么特殊，登了十八年的戲場，今日豈是首演？一樣的書桌，一樣的燈火，所謂的高考倒計時，只不過是一本倒著翻的日歷。睡眠被縮寫，夢成短篇小說，背誦如扛山，壓力宛如巨巒。

記憶開始涌動，一刻不停地像一場連放的電影，一個鏡頭，一個畫面，一句對白，一聲感嘆，就像行走在沒有邊際、沒有盡頭的深白。一步一步，深深淺淺，腳步不由自己控制，心也不由自己駕馭。是凌空于所有意志之上的空白，卻是大大小小的心甘情愿。只是行走在深白，邁著凌亂的步子，散漫著游離的眼神，懸掛著一顆不曾安寧的心。

高中我們一起走過的歲月，就像質(zhì)數(shù)，在這樣的人群中像質(zhì)數(shù)一樣的存在，即使不能被其他數(shù)字整除，獨立而平行于整個數(shù)列，單薄，卻也真切地存在。不去熱絡(luò)地與人交集，順其自然，卻明顯穿梭在所有的生活中。所以我的日子沒有驚心動魄，只是一如既往的安靜而瑣碎，我很滿足，我喜歡面對著真摯而熱情的孩子，他們單純無邪，清澈如水，就像你一樣。

曾經(jīng)的那些人，離開的時候并沒有留給我一句話、一個字。在我慌慌張張跑在青春路上的時候，理所當然地摔了一跤，那么請原諒我說：“我真的不想爬起來?！蹦切┰谖疑兄匾娜耍缃裰荒鼙粏咀髟?jīng)的人，那些不舍得離開我的人，那些讓我銘記不忘的人……

為什么愛著“深白”這絕望的兩個字？為什么我的青春慌慌張張？為什么你的靈魂只能在黑夜綻放？現(xiàn)實與夢想也許是離得太遠，但很多時候，是你在這岸盤桓，是你沒有把真正地釋然化作直通彼岸的橋梁。我只想默默地站在遠方，用一枚小小的反光鏡讓陽光投射我內(nèi)心的彷徨與不安。我發(fā)現(xiàn)我走出來了，用三個月的時間，走出了那條開滿寂寞花朵的死胡同。

第3篇：青春的死胡同范文

失去了理想，青春之花也便凋零了。因為理想是青春的光和熱。

————題記

理想是你前進的動力，理想是力量的泉源，理想是智慧的搖籃，理想是沖鋒的戰(zhàn)旗，理想更是斬棘的利劍。

理想是你彷徨時，用來尋找方向的指南針；理想是你戰(zhàn)斗時，用來捍衛(wèi)國家的火藥；理想是你勞累時，用來幫你復(fù)制的印刷術(shù)；理想是你書寫時，用來幫你方便書寫的造紙術(shù)。

理想猶如太陽，吸引地上所有的泥水；理想猶如明鏡，看透你的一切；理想猶如路燈，照亮你夜行的路；理想猶如大自然，激發(fā)你的靈感。

我在一次小游戲中卻深切的感受到理想與目標的重要性。

今天早上，我覺得很無聊，就拿出學習機玩起“推箱子”的游戲。剛開始玩，我覺得這只是一個小游戲，小菜一碟。前面幾關(guān)很容易，很快我就進入了第五關(guān)。不過，我還是和前面幾關(guān)一樣，沒頭沒腦的，走一步算一步，豪不考慮下一步該怎么走，就這樣，我把箱子推

入了一個死胡同，只能向右，卻不能向左、向前、向下。我只好認輸了，游戲就在我的不思考中結(jié)束了。

別人也許不會在意，因為這只是一個小游戲嘛，輸了可以在重玩。但是你有沒有想過如果下一盤你還是照原策略——走一步算一步，那你還是會輸?shù)?，你永遠都不會贏得。我這樣說，也許你還是不會在意，因為你認為這又不會對你造成什么影響的。但是我可以告訴你，如果你是這樣想的，那就錯了，這會影響你的一生。

因為你對待自己的人生也會這樣，永遠不知道自己的目標是什么，只知道走一步算一步，這樣你就會感到彷徨、迷茫。就像一葉小舟不知道自己要到達的彼岸在哪里，只知道行一步算一步，那我可以很明確的告訴你，你永遠不會到達終點，因為你根本沒有目標，當然就沒有彼岸了。

第4篇：青春的死胡同范文

美國時間2013年8月20日下午，57歲的劉曉慶與71歲的王曉玉在舊金山Valley Presbyterian Church教堂，舉行了莊嚴隆重的婚禮。倆人深情攜手在牧師面前許下誓言，“互敬互愛，攜手同行”，步入了婚姻殿堂。之所以選在當?shù)貢r間8月20日，是因這天正是兩人正式注冊結(jié)婚的周年紀念日。 婚禮上的劉曉慶感動落淚，“William，多年來你一直懂我、愛我、敬我、心疼我，對我呵護包容信任期盼，我愿意與你攜手勇敢同行婚姻的路”。

曉慶，請接受我們的祝福，你的美麗與堅強，永遠是女性世界里最美的音符。

曉慶的保養(yǎng)秘訣

看到曉慶這張美麗非凡的新娘照，估計又會有人懷疑她是否整過容。甄繼先是曉慶的造型師，他說：“我跟了劉曉慶4年。她從來沒整過容。劉曉慶之所以年輕，跟她適度的體育運動也有關(guān)系。劉曉慶每個星期至少要打4個小時的羽毛球，每天平均要打1個小時的乒乓球?！?/p>

“早上必須鍛煉半小時左右的身體，主要是做些簡單的器械運動，基本運動到微汗即可。即使在外拍電影，她也會每天抽出近1個小時的時間散散步，還有劉曉慶喜吃素，主要是一日三餐要多吃素菜，少吃肉，劉曉慶出席各種場合的宴會，很少見到她吃肉，海鮮類也很少吃，基本都是素食?！?/p>

甄繼先透露：“業(yè)余時間，劉曉慶很喜歡看電視里的足球比賽，她每天都要看一個小時的書。劉曉慶生活上很有規(guī)律，不吸煙不喝酒，她每天按時就餐，早晨起床和晚上睡覺前都要喝一杯白開水?！?/p>

永遠保持心理健康

劉曉慶在自己的博客中寫道：人是完全能夠延緩衰老的。那么，怎樣才能延緩衰老，大幅度地延長你的青春期呢？

首要的一條是心理健康，她把心理健康放在第一位。

中國有句話叫：“恨人有，笑人無?！眲e人比自己強，就仇恨他、害他，比自己差又看不起他，踩呼他。

曉慶稱自己曾經(jīng)在電影界一直處在四面楚歌的境地。莫名其妙地常常聽到有人反映她“目無師長”“思想不健康”，出席電影界的各種宴會及熱鬧場合，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)只有自己一個人在坐冷板凳。她承認那段時間十分消沉、頹廢、憔悴、蒼老，每天生活在沉沉的黑暗里，覺得生命里沒有絲毫的光亮。

后來，朋友的一句話使她豁然貫通。當她像祥林嫂一樣喋喋不休地訴說不平時，那位朋友說：“不要太在意他們吧，他們其實比你痛苦得多?！?/p>

曉慶主張人要有愛心，觀世音、圣母、維納斯，都有一副安詳而平和的臉，使人看了心曠神怡，得到一種美的享受。

第5篇：青春的死胡同范文

女人真是膽小鬼。就連一個簡單的體檢，都讓我們感到萬分恐懼，也不知道這種恐懼感是出于未知的慌張，還是出于不動腦筋的瞎想。

我就是其中一個膽小鬼。中醫(yī)說立秋之后，最易補身，補身的前提是了解身體，于是8、9月便成了體檢的高峰期。這個公司的好福利，竟讓我連續(xù)幾天做了噩夢，生怕查出個什么大病小病。直到大限逼近，終于揣揣不安地奔赴“刑場”。

“拳頭握緊！”

“衣服掀起來?！?/p>

“躺床上，腳分開?！?/p>

但凡參加過體檢的女人，都不會對這幾句話陌生。這每句話，即使醫(yī)生說得再溫柔體貼，也能讓我緊張半天。畢竟，即使對方是女人，在一個陌生人面前，趴好，也不是件坦然的事情，并且，多數(shù)體檢醫(yī)生已經(jīng)麻木成了流水線終端的機器人，絕不可能對你使用“淘寶體”。檢查過程異常忐忑，醫(yī)生安撫著我放輕松，但我卻緊張地注視著對方任何細微的臉部表情。隨著儀器在身上行走，醫(yī)生的每次皺眉，每次停頓，都讓我焦灼不已。連一些正常的詢問，都似乎成為了病癥的預(yù)警。

“沒啥問題！”這句話簡直宣告了我的新生，哦不止，應(yīng)該是讓同去體檢的女同仁們紛紛由緊張兮兮轉(zhuǎn)為了喜笑顏開。新生的我們開始互相嘲笑對方的膽小和胡思亂想，積極分享體檢經(jīng)驗，更不忘恬不知恥地，調(diào)侃下那些根本沒敢來體檢的人。

女人對體檢的恐慌，不僅是過程，更有結(jié)果，生活中亦然，這點跟男人差別太多。男人們擔心的是過程，看淡的是結(jié)果。你想，一爺們在尋歡作樂的過程中，作案工具突然中道崩殂了，這種恐慌和擔憂，絕對大過于第二天你嬌滴滴地拿著試紙說一句，北鼻我有了。而女人們總是在想著過程浪漫結(jié)果偉岸，無論是風月之歡還是體檢之事，都想做到兩手抓兩手硬。具體到體檢上，最好是檢查過程有個《白色巨塔》里唐澤壽明那樣的英俊醫(yī)生，一邊把脈一邊含情脈脈地看著你，一邊檢查各種關(guān)鍵部位還溫柔地跟你說：“親，要注意保養(yǎng)哦?！倍罱K的檢查結(jié)果是自己強壯如牛，身體倍兒棒吃嘛嘛香。

這種期許都是可以理解的，你想啊，咱都頂了幾十年的半邊天了，被當作男人使早已成為常態(tài)，被當作“牲口”使的都大有人在?；氐郊抑羞€被要求成為廚房里的主婦，客廳里的貴婦和房間里的X婦。我們每天穿梭在鋼筋森林里，各種忙各種亞健康，各種猝死新聞響徹耳旁，還能淡定么！還能斗膽自稱金剛不壞青春常在么？

但幻想和逃避從來不是解決問題的辦法。一個寧愿選擇自我安慰也不敢直面健康問題的女人，如同在漆黑夜里趕路回家，疑神疑鬼總擔心“有事要發(fā)生”，于是盲目奔跑，直到跑進死胡同，前無去路，身后還真有“追兵”，活活把自己逼入險境。那個時候，喊救兵，叫救命，早已于事無補。

第6篇：青春的死胡同范文

1、用行動祈禱，比用言語更能夠使上帝了解。

2、只怕心老，不怕路長。活著一定要有愛，有快樂，有夢想。

3、我遇上你，像碰見一道難解的數(shù)學題，你遇上我，好像撞上一句晦澀的文言句。

4、學會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是當我們在痛苦無助孤立無援的時候，在必須獨立穿行漆黑的雨夜沒有月亮也沒有星星的時候，在我們獨立支撐著苦難沒有人能為我們分擔的時候……我們要學會每天給自己送一束鮮花，每天給自己一個微笑。

5、找不到答案的時候，就獨自出去看一看這個世界。

6、我們常常安慰自己，大不了只是回到原點，可是我們心里都明白，沒有什么能回到原點。記憶作祟，時光荏苒，看似從孑然一身又回到孑然一身，但我們再也不是原點的那個自己。

7、一個人呆久了就成為習慣。甚至忘卻當初的孤單如何噬咬自己，如何輾轉(zhuǎn)反側(cè)、痛不欲生。習慣是一種忘卻。忘卻最初的夢想和壯志，忘卻所有刻骨銘心的歡笑與淚水，有人說這叫成熟。還有人說這是衰老。事實上，這不過是習慣。

8、真誠并不意味著要指責別人的缺點，但意味著一定不恭維別人的缺點。

9、我從沒被誰知道，所以也沒被誰忘記。在別人的回憶中生活，并不是我的目的。——顧城

10、即使現(xiàn)在回憶起來那樣難過，恨不得自己可以選擇性失憶，然而相信終有一天，我們會感恩曾經(jīng)的相遇。燦爛陽光斑駁樹影，校園里單車的愛情，謝謝你給我的一切美好。

11、如若相愛，便攜手到老；如若錯過，便護你安好。

12、生命猶如一片綠葉，隨著時間的流逝，慢慢變得枯黃，但它的葉脈還是那么清晰可見。

13、人生的道路，總會有那么一段時期，你走著走著就發(fā)現(xiàn)，你走入了只有你一個人的小巷，你看不到小巷的盡頭，可能是一條新的街道，但你心里也常常懷疑那盡頭沒準就是一個死胡同，其他的道路有人歡聲笑語，你覺得周圍每個人都走在康莊大道上，除了你自己。

14、長大和老去，也就意味著那些你曾經(jīng)以為不能接受和無法承受的東西，而今居然都可以微笑著接受，也都可以承受了。

15、愛情的鞋，是艱澀夾腳還是溫暖妥帖，外人實在沒有插言的余地。

16、明明是握緊的手，明明是那般珍惜過的人，為什么走著走著，卻都散了呢。人生的路，那般復(fù)雜嗎？讓他不小心走岔了一個路口，就再也找不到你。你大聲吶喊，我還在這里啊?？墒撬呀?jīng)回過頭離開了。

17、一些事情漸漸變得淡滅，你知道它存在過，但卻已經(jīng)忘記怎樣的存在過。

18、在年少時，生活是盾我們是矛，自以為堅硬，于是總是愛以棱角沖撞它，看看它背后藏著什么。但那時生活原諒我們的年輕，所以不與我們計較。（經(jīng)典臺詞 ）而長大后；走出了校園 走出了青春期，才發(fā)現(xiàn)生活的真實面目是矛盾，不斷地在沖擊我們，堅硬而冰冷，于是我們只能將自己變成一只盾，再疼也要把棱角磨平。——七堇年

第7篇：青春的死胡同范文

一、充分利用教學內(nèi)容，有機滲透心理教育

費尼克斯說過：“不經(jīng)學問的陶冶是不可能形成健康的人格的?！彪x開了具體知識的教與學，心理素質(zhì)教育的實踐必將成為空中樓閣。生物學教學內(nèi)容豐富，不僅要使學生了解了生物學知識，而且在許多教學內(nèi)容中可滲透心理健康教育，培養(yǎng)學生正確的生活觀。

講“生殖和發(fā)育”的內(nèi)容時，向?qū)W生傳授進入青春期由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，人體的形態(tài)和功能都發(fā)生顯著變化，使學生正確認識自身的性心理和異性的心理特征，幫助他們打破異性間的神秘感。人的一生要有所成就，需要在青春期打下基礎(chǔ)，青春期大腦的興奮性比較強，容易接受新鮮事物，教師要引導(dǎo)學生在男女交往時，正確把握自己的情感，善于自我調(diào)控，發(fā)展健康的友誼，形成良好的性心理狀態(tài)，真正抓住青春期的大好時光刻苦學習，實現(xiàn)自己的人生理想。

在講授“神經(jīng)調(diào)節(jié)”時，針對當今學生因升學壓力而容易造成的過度緊張的心理狀態(tài)，指出人體在適度的心理壓力下產(chǎn)生的緊張能提高學習效率，但凡事皆須有度，若長期處于超負荷的心理狀態(tài)，會使人產(chǎn)生衰竭現(xiàn)象，引起人體產(chǎn)生一些消極悲觀的情緒，甚至引起精神疾病。

在學習“條件反射的建立”“人類神經(jīng)調(diào)節(jié)特征”以及“神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健”等內(nèi)容時，要讓學生在理解了神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，分析怎樣才能最大限度地挖掘自己的學習潛能，提高學習效率，使自己自始至終處于學習的最佳心理狀態(tài)，取得事半功倍的效果。教育學生注意合理安排作息時間，科學用腦，克服心理障礙，增強心理承受能力。

結(jié)合“人體是一個在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)下的統(tǒng)一整體”的教學，讓學生認識到身體健康和心理健康是相互聯(lián)系和相互影響的，健康的心理對人體的器官系統(tǒng)的正常活動起著重要作用，不良的心理品質(zhì)則會使人體器官產(chǎn)生各種病變，“魔由心生”講的就是這個道理。長期處于不良的情緒狀態(tài)，會引起消化性潰瘍病，而有些身患絕癥卻不向病魔低頭的人卻可延年。從而使學生用辯證的觀點來認識和理解生命現(xiàn)象。

在學習“生物與環(huán)境之間的關(guān)系”時，教育學生從自我做起，保護環(huán)境，引導(dǎo)學生學會處理人際關(guān)系中各種問題的技巧與原則，包括尊重、合作、競爭等。

二、通過多渠道，進行抗挫折能力的教育

中學生心理尚未成熟，可塑性強，可以通過適當?shù)慕逃?，改變不良的心理傾向。

1.少年的身心活動是有規(guī)律可循的，結(jié)合學生特點，開設(shè)心理教育、青春期教育為主題的班會課和指導(dǎo)學生辦好“如何對待心理挫折”的黑板報，有意識地對學生進行超前教育，使他們正確對待青春期的生理現(xiàn)象，不斷克服自身的心理弱點。

2.為了提高學生的心理健康水平，促進良好心理素質(zhì)的形成，以及及時引導(dǎo)學生觀看有教育意義的電影、電視，特別注意引導(dǎo)學生觀看適合學生心理特點又與生物知識緊密聯(lián)系的“人與自然”“動物世界”“環(huán)宇探索”等，并組織學生進行討論，寫出觀后感。

3.不同的學生有不同的心理狀態(tài)和特點，對個別的心理問題要因人而異，區(qū)別對待，在學校可以設(shè)立心理咨詢站，讓生物教師擔任心理指導(dǎo)老師，以談話、討論等方式給個別學生以心理上的幫助，幫助學生解決日常生活，尤其是學習中表現(xiàn)出的一些心理挫折和困難。教育學生正確對待困難和挫折，“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”，適當?shù)臅r候，給一些優(yōu)越感較強的學生有目的地設(shè)置逆境，讓他們遭遇挫折，從而幫助學生提高對生活、學習等方面的心理承受能力。

三、創(chuàng)造機會讓學生走向社會，培養(yǎng)心理適應(yīng)能力

良好的社會適應(yīng)性是健康心理素質(zhì)的重要表現(xiàn)?，F(xiàn)在中學生進入學校便一頭扎進書本，除了家就是學校，涉世不深，對社會缺乏多角度的了解，對社會的看法往往片面、偏激，容易走極端。得勝時，眼前一片陽光燦爛；失利時，周圍一片烏云黑暗，極易走入死胡同。在生物教學中，教師應(yīng)積極創(chuàng)造機會讓學生接觸、了解社會，從而在更高層次上思考人生。如采集制作動植物標本，進行社會調(diào)查（如汽車環(huán)境污染的調(diào)查、本地區(qū)綠化調(diào)查、河湖水質(zhì)調(diào)查、垃圾袋對水污染的調(diào)查、蝴蝶資源調(diào)查等），參觀學習（如參觀植物園、動物園、恐龍園、“海底世界”、科技館等），參加社區(qū)公益活動（如參加社區(qū)植樹綠化、為孤寡老人送溫暖等等）。讓學生走出校園，走上社會，不僅能培養(yǎng)學生的自主、自強能力和各種技能，而且能使學生獲得與社會各種人物接觸、交往的機會，增加人際交往能力，使一些性格孤僻有心理障礙的學生在活動中找到知心朋友，忘卻所有的憂愁和煩惱，同時社會活動讓學生尋找到一個新鮮的生活環(huán)境，領(lǐng)略到社會生活的豐富多彩，學生在輕松的環(huán)境下，心情舒暢，可增強進取心，從而自愿接受困難的挑戰(zhàn)。

第8篇：青春的死胡同范文

關(guān)鍵詞：激發(fā) 中職學生 語文 學習興趣

人一旦對某事物產(chǎn)生興趣，便會具有一定的自覺性，在無須敦促的情況下，主動去接觸探究事物。心理學實驗證明，人在有興趣時會使血液循環(huán)亢奮起來，會把觀察、記憶、想象等多種心理活動調(diào)動起來，呈現(xiàn)出積極的活躍狀態(tài)?？梢?，興趣對每一個人都是尤為重要的。而對處于接受能力較差的中職生，興趣的培養(yǎng)更是重要。學生的學習興趣被激發(fā)起來了，才能變得愛學，才能學得好，最終達到“樂之”，享受到學習帶來的快樂，那我們的教學目的就真正的收到成效了。

語文教學，尤其是中職生的語文教學，這些年來一直被認為是在走死胡同，中職語文教學工作者正面臨著嚴峻的考驗，而重燃大家對語文的信心顯然是必要的。而激發(fā)中職學生對語文的興趣對語文工作者來說更是責無旁貸。要激發(fā)中職生學習語文的興趣應(yīng)從以下三個方面著手：

一、以情感感染學生

情境教學，是在對社會和生活進一步提煉和加工后才影響于學生的。諸如榜樣作用、生動形象的語言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩歌朗誦等，都是寓教學內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的情感。

作為一名中職語文教師，在課堂上要以情感動學生，讓學生從內(nèi)心受到感染，這樣才能對課文內(nèi)容有更深的理解。而情感的表達所依托是老師的感染，尤為突出的是語言的藝術(shù)。說話是一門藝術(shù)，一門學問，若一調(diào)到底，平淡無奇，勢必使學生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道；若說話抑揚頓挫，語音富于變化的話就容易激發(fā)調(diào)動學生的學習欲望。

我們在教學時應(yīng)從教材的內(nèi)容、學生的實際出發(fā)，靈活地調(diào)整音量、音調(diào)、語速，時而渾厚有力，時而輕柔婉轉(zhuǎn)。而充滿情感的語言會帶動學生的情緒投入到情景中，真切地感受文中的情感。例如在講解《我的母親》時，我無數(shù)次揣摩老舍對母親的情感，用帶有情感的語言去演繹老舍的心情。在一步步的情感滲透中，學生的情感也受到了極大的震撼，聯(lián)想到自己的母親，感受母親平時對自己的付出。有的學生都哽咽了。從而更好地理解了文章，理解了老舍對母親的情懷。在課堂上注入自己的情感，無論熱情、冷漠、厭惡。揣摩每一處的需要，融自我進入角色，忘我的表演，把角色演繹得淋漓盡致。用我們的情打動、感染每一位學生。充滿著情感的語言，抑揚頓挫，富于變化，會宛如一曲動人的歌，難以忘懷。誰又會拒絕動人的樂曲，美的享受呢？讓中職學生在潛移默化的情感中愛上語文?？梢?，語文教學中情感語言有著不可估量的作用。

二、以教法調(diào)動學生

1、運用電教手段，激發(fā)學習興趣

利用電化教具“化靜為動，以動促思”在課堂上教師通過演示把死的東西變成栩栩如生的畫面展現(xiàn)在學習面前，這樣可以大大激發(fā)學生的學習興趣。例如教學《飛向太空的航程》一課，可以借助投影儀打出整個火箭發(fā)射過程及登月過程，使學生能直觀地對火箭發(fā)射有所了解，更能體會作者所要表達的感情；教學《胡同文化》時，可以用FLASH動畫的形式向同學們展示老北京的胡同，讓同學們更形象地對課文有所認識。

2、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學習興趣

在教學中還可根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)典型的教學環(huán)境，師生共同在環(huán)境中進入角色，去欣賞文學作品，體驗其中的樂趣。講授《赤壁懷古》時教師可以先向?qū)W生展示幾幅赤壁風景畫，然后讓學生閉目想象古戰(zhàn)場景色，再想象一下作者抱負無門的無奈，在老師的點拔下，學生無意識的在腦海里形成了一種意境，教師從中增加講解、潤色，這堂課就如此簡單的完成了。

3、多種藝術(shù)于課堂、激發(fā)學習興趣

學生的學習興趣、學習效果，在很大程度上取決于教師教學方法的新穎性和靈活性，這就要求教師因材施教。如對于小說戲劇題材的文章，可要求學生改編成課本劇，然后表演、討論、分析。詩歌、散文等采取自己樂欣賞的形式，學生既學到知識又受到了美的熏陶，從而激發(fā)了學生學語文的興趣。 例如：在講《雷雨》時，分角色朗讀，有興趣的同學在一起板演，體會戲劇語言，讓同學們在舞臺上過了演戲的癮，同時又把握了人物的性格。

三、以活動促進學生

要想培養(yǎng)中職學生學習語文的興趣，不僅要靠課內(nèi)的努力，更重要的是從課外著手，讓學生的生活中充滿語文氛圍，在耳濡目染中對語文產(chǎn)生興趣。 要培養(yǎng)學生課外學習語文的興趣，就要通過多種多樣的活動。

1、 指導(dǎo)課外聽說活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的聽說能力，可開展演說會、辯論會、朗誦會、文藝表演、作品賞析、詩詞講座等多種活動。如針對中職學生中出現(xiàn)的問題，可開展“珍惜青春，珍惜生命”演說會，“中職生有無前途”辯論會等。同學們都可以在活動中鍛煉膽量、增長見識，掌握文體特點，提高聽說能力，激發(fā)學習語文的興趣。

2、指導(dǎo)學生進行多種文體訓(xùn)練

指導(dǎo)練筆方法可結(jié)合課文教學和作文教學進行，如學了《合歡樹》，學生可以仿造運用敘述、描寫、議論、抒情相結(jié)合，把對母親高度的贊美呼之欲出。要培養(yǎng)學生的寫作興趣，首先要讓學生體驗生活、認識生活和感受生活，為了積累寫作素材，要指導(dǎo)學生寫好觀察日記，為了激發(fā)寫作熱情、培養(yǎng)寫作能力，發(fā)揮語文工具的宣傳教育作用，搞一些書法競賽和作文競賽，這有助于提高學生的寫作興趣和書寫能力，學生也感到了一種經(jīng)過艱辛努力的小小成功，無言之中又激發(fā)了他們學習語文的熱情。

3、指導(dǎo)學生進行多種題材的課外閱讀。

第9篇：青春的死胡同范文

    孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?！边@句話充分指出了學與思的密切辨證關(guān)系。告誡大家在學習中要重視積極思考,才會有收獲。

    “思”者,想也。高中物理課程并不象有的課程那樣,記住幾個概念,幾條結(jié)論就能解決很多問題,僅僅靠死記硬背,生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的,也不是聽懂的,是想懂的。

    有的同學遇到物理題目,連讀了幾遍也看不懂題目的意思,這說明他看的過程中,沒有很好的去想,沒有通過思維加工,形成需要的物理模型。有的學生學習非常認真,老師講的內(nèi)容聽的很仔細,能很完整的筆錄下來,并且試圖把這些內(nèi)容都背過、記住。但遇到同種類型的題目仍然不會,不能做到舉一反三,觸類旁通。這類同學只是機械的記憶老師講的內(nèi)容,囫圇吞棗,而沒有經(jīng)過自己大腦的思考加工,消化吸收,沒有真正的想通其中蘊含的物理規(guī)律,解題的方法和技巧,不能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

    物理學內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐,是研究自然規(guī)律的,物理題型靈活多變,光靠死記硬背沒有多大用處的,必須深入理解,弄清、概念規(guī)律的來龍去脈,這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力,空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學知識處理物理問題的能力等。

    只顧死記硬背的同學感到物理難學,致使物理成績不理想,漸漸對物理失去興趣,甚至喪失學好物理的信心。這一點在高中女生身上表現(xiàn)的尤其突出。這就需要我們在平時的學習過程中,多注重思維能力的培養(yǎng)。比如在解習題時,學生應(yīng)在讀題過程中,學會找出題目中的條件,包括隱含條件等,可以把條件先寫在草紙上,弄清題目要求解的物理量。然后通過題目給出的條件聯(lián)想有關(guān)的物理規(guī)律、公式、模型等,把這些有可能用到的公式呈現(xiàn)在草紙上,這就要求對基本的概念、規(guī)律、公式等必須記熟,搞清物理過程、物理情景、建立物理模型。再從這些規(guī)律、公式中分析找出解決該題目的思路,最后列方程,求解。

    做物理題的過程就是分析思考的過程,分析思考的輔導(dǎo)手段是畫圖。

    圖就是一種很好的物理模型,這樣變抽象為具體,解起題來就容易多了。在整個解題過程中,思維活動這條主線應(yīng)貫穿始終,要不斷地思考,聯(lián)想,讓思維的細胞活躍起來。只有這樣才能在思考中去琢磨解題的思路,只有這樣才能從題目中提取信息、找突破口、挖掘隱含條件、抓住題眼、構(gòu)建模型的思維方法,久而久之,能力自然就有了。

    要勤于思考,多動腦筋,在思考的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,進而解決問題。這是提高物理成績的一個重要途徑?！扒趯W多問”講的就是這個道理。

    做學問一是“學”,更重要的還要“問”。高中學生處在青春期,自尊心都比較強,很愛面子,甚至有的同學錯誤的認為,誰向老師問問題誰就低人一等,就不如其他同學學的好,怕同學取笑,怕老師諷刺、挖苦,因而沒有勇氣向老師請教問題,時間長了,形成了一種惰性,不會的問題越積越多,學習障礙越來越大,逐漸失去了學習物理的興趣,最后心灰意冷,甚至想放棄,成績自然越來越差。

    “問”是一種很好的學習品質(zhì),學習過程中難免遇到一些問題,科學是老老實實的,來不得半點的馬虎,不懂不能裝懂,應(yīng)主動的向老師、向同學請教。我國古代教育家孔子都“不恥下問”,何況我們后生小子乎!

    另外,有的學生有時遇到一道計算題,苦思冥想半個小時,仍然思路很不清晰,但還是非常執(zhí)著,大有不解此題不罷休的勁頭,我認為出現(xiàn)這個情況大可不必再浪費時間了,不是沒有解題思路,就是思路鉆了死胡同,這時應(yīng)及時請教老師,指點迷津,你會豁然開朗,有一種柳暗花明的感覺,印象也會十分深刻。在解題過程中要多問幾個為什么,對題目的條件可以不斷的改變,運用思維變式解決問題,做到一題多變,一題多解,多角度地處理問題。適時的“問”可以避免走彎路,提高學習的效率。