百萬(wàn)英鎊讀后感精選(九篇)

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第1篇：百萬(wàn)英鎊讀后感范文

文中，主人公亨利?亞當(dāng)斯在被確定是一個(gè)誠(chéng)實(shí)但貧窮的人后，受到一對(duì)奇怪的兄弟為了打賭而“借”給他的一百萬(wàn)英鎊。他的遭遇也十分有趣，人們先是從穿著上看不起他，當(dāng)他拿出一百萬(wàn)英鎊希望別人找錢時(shí)，人們不但對(duì)他點(diǎn)頭哈腰，卑躬屈膝，而且就連對(duì)亨利來(lái)說(shuō)比較昂貴的一些費(fèi)用也不需要他馬上支付，甚至有些人都愿意直接不要錢，因?yàn)樗麄儾坏也婚_錢，而且堅(jiān)信這位百萬(wàn)富翁，一定不會(huì)在意這點(diǎn)“小”錢的。最后亨利不但如獲至寶地得到了一位如花似玉的妻子，還獲得了三萬(wàn)英鎊的利息。我不禁想感嘆這位主人公的“幸?！痹庥?，其實(shí)世界上又怎會(huì)有如此“美事”？！但書中那些餐館的老板和服務(wù)員，禮服店的老板、諸多伙計(jì)，甚至一些在場(chǎng)的人對(duì)亨利?亞當(dāng)斯的前后反應(yīng)，都十分耐人尋味。那些老板、伙計(jì)先前是都不用正眼看亨利，給他提供的更是一些殘羹剩菜、別人不要的禮服，后來(lái)看到了那張百萬(wàn)英鎊的支票后，表情夸張到無(wú)法想象，從本質(zhì)上和態(tài)度上就對(duì)亨利發(fā)生了改變，不僅時(shí)刻保持微笑，還改了說(shuō)詞。作者想要諷刺的其實(shí)就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)，根本就是一模一樣。對(duì)有錢人奉承巴結(jié)都來(lái)不及，卻看不起那些窮苦的人。

文章語(yǔ)言十分詼諧，作者在敘述時(shí)，也不忘幽默一下，讓讀者在笑過(guò)之后，仔細(xì)品讀，慢慢體味。特別是在描寫那些奉承有錢人的人看到百萬(wàn)英鎊的支票的表情時(shí)，可謂是“惟妙惟肖”，讓人忍俊不禁。

其實(shí)生活中這種事也有發(fā)生，或許沒那么嚴(yán)重，但總有一些征兆。例如對(duì)大老板的前呼后擁、巴結(jié)奉承；對(duì)一些乞丐、衣著不太亮麗的人的看不起，在我們身邊的社會(huì)中也有發(fā)生。這是《百萬(wàn)英鎊》這篇文章的另一種折射，也許有一些夸大，但足夠證明其內(nèi)涵。

其實(shí)《百萬(wàn)英鎊》只是一片短小精悍的短篇小說(shuō)，在與其同名的書中，也有不少諸如此類的小說(shuō)，讓人驚嘆。

第2篇：百萬(wàn)英鎊讀后感范文

"Float", is my favorite book. Like Scarlett is brave and strong, like the quick Ruite decisive, an hand in a velvet glove like Melanie.

對(duì)于斯佳麗這個(gè)人物，我的感覺是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。她是個(gè)非常有個(gè)性的人物，她一生中愛了兩個(gè)男人，而她卻沒一個(gè)是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會(huì)愛他;如果她了解瑞特，那她就不會(huì)失去他。她一直以來(lái)是辜負(fù)瑞特的，她只是不停追尋著自己夢(mèng)中的王子阿希禮。她只是把自己愛的特點(diǎn)認(rèn)為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛上他。而事實(shí)是，她愛的只是那件衣服。

Scarlett for the people, my feeling is contradictory, is hate but had to admire her. She is a very individual character, the two men love her lifetime, but she did not know one. If you know her Ainslie, that she would not love him; if she understood Rhett, she would not lose him. She had been longing, she just kept pursuing his dream of the prince ashley. She is his love of the characteristics that there Ainslie, she just did a gorgeous clothes, so put on Ainslie, and then fell in love with him. The truth is, she just loved that dress.

對(duì)于她，我是不得不佩服的，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對(duì)土地的執(zhí)著，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會(huì)上的言論而開創(chuàng)自己的事業(yè)。她生命有幾個(gè)靈魂，一個(gè)是她的母親。他的母親是一位非常能干、溫柔的典型貴夫人，是她最敬佩的人。可是，母親為了救人而被傳染傷寒，去世了。另一個(gè)，是她十幾年來(lái)最愛的人阿希禮。她能在逆境中站起來(lái)，有很大一部分原因就是阿希禮。她對(duì)阿希禮是異常執(zhí)著的。還有一個(gè)，就是玫蘭妮。在一起奮斗的十幾年里，玫蘭妮已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分了。

For her, I have to admire, admire her strong, admire her dedication to the land, to admire her down before in that environment education to work in the field, regardless of the world to admire her remarks and start his own business. She lives a few soul, she is a mother. His mother is a very capable, gentle typical lady, she is the most admirable people. However, in order to save the mother was infected typhoid, died. Another, is her most loved for over ten years and Ashley. She can stand up in the face of adversity, there is a big part of the reason is that ashley. She was exceptionally dedicated to him. Another, is Melanie. In the many years of struggling together, Melanie has become an indispensable part of her life..

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第3篇：百萬(wàn)英鎊讀后感范文

教育不能停留在讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的層面，而是要為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。我國(guó)對(duì)學(xué)科教育和英語(yǔ)課程的要求為我們指明了方向。

1.1 我國(guó)對(duì)學(xué)科教育和英語(yǔ)課程的要求

(1)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指

出教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

(2)高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出學(xué)生要在教師的幫助下欣賞一定的英語(yǔ)文學(xué)作品。形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力，形成健全的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2 英語(yǔ)戲劇課程開設(shè)的依據(jù)

首先經(jīng)典戲劇著作是人類文化的精髓，是語(yǔ)言典范，能滋養(yǎng)心靈。而戲劇表演融音樂(lè)、視覺藝術(shù)與口頭表達(dá)為一體，是文化的直接表現(xiàn)。

研究表明，英語(yǔ)戲劇課程對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、跨文化交際、創(chuàng)造力和表達(dá)力、文學(xué)鑒賞能力、藝術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等方面都很有幫助。因此新高中英語(yǔ)課程人教版教材就在必修三、選修八和選修十模塊中分別開設(shè)了《百萬(wàn)英鎊》、《窈窕淑女》和《李爾王》三個(gè)戲劇單元。同時(shí)英語(yǔ)戲劇課程的實(shí)施也符合現(xiàn)代流行的幾個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論：如強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言輸入的輸入假說(shuō)理論，提倡在體驗(yàn)中學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論，以及倡導(dǎo)應(yīng)用的金字塔學(xué)習(xí)理論等。

2 課程的具體實(shí)施

2.1 英語(yǔ)戲劇課程的目標(biāo)

(1)能讀懂英文名著，說(shuō)出名著的創(chuàng)作社會(huì)背景、作者、故事情節(jié)、人物關(guān)系等，并體會(huì)到名著的魅力。

(2)能通過(guò)小組合作等方式根據(jù)故事情節(jié)改編或創(chuàng)作劇本。

(3)能用正確的語(yǔ)言、適合的語(yǔ)氣，動(dòng)作等戲劇表演技巧表現(xiàn)人物沖突。提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力、戲劇表演能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

(4)能加深對(duì)文化的理解，提高跨文化交際能力、和文學(xué)鑒賞水平，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，陶冶情操，學(xué)會(huì)寬容，善良，提高人文素養(yǎng)。

2.2 具體操作過(guò)程

1)充分發(fā)揮備課組力量、讓學(xué)生自主選材。

教研組備課組集體討論確定候選書目后充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主選擇，確定劇目。

2)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主和實(shí)踐的能力。

為了順利實(shí)施課程，我們采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式。任務(wù)就是各班要通過(guò)課程的學(xué)習(xí)在全年級(jí)進(jìn)行匯報(bào)展演。以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了實(shí)效性。

①閱讀原著。

②讀后感，手抄報(bào)評(píng)比、展示交流以檢驗(yàn)閱讀效果。

③戲劇及影視作品欣賞，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

④自主選角，小組分工合作。學(xué)生根據(jù)自己特長(zhǎng)、愛好并綜合小組整體需要，選擇導(dǎo)演、編劇、演員、服裝、道具等任務(wù)，分工合作、研討改編、創(chuàng)作劇本

⑤教師指導(dǎo)、加以提升。教師對(duì)劇情、規(guī)范語(yǔ)言、發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)，動(dòng)作表情、等戲劇表演技巧進(jìn)行系列訓(xùn)練和指導(dǎo)。如戲劇表演中的無(wú)實(shí)物表演和想象法等的訓(xùn)練。

⑥班級(jí)展演。班級(jí)各個(gè)小組匯報(bào)表演，大家相互借鑒，切磋經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)選出優(yōu)秀小組參加年級(jí)展演。

⑦年級(jí)展演各班推舉出來(lái)的創(chuàng)作小組在年級(jí)中展演。其中，為了保證展演順利實(shí)施，需要演員和幕后工作同學(xué)的相互配合，如服裝、道具組、燈光音響組、主持、攝像等。

3)評(píng)價(jià)方式。

①教師、專家、學(xué)生和家長(zhǎng)組成綜合評(píng)審團(tuán)體現(xiàn)公平，公正，民主。

②注重整體評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)多元化的評(píng)價(jià)。重視對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體評(píng)價(jià)，設(shè)了優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)，此外，還設(shè)立了多元化獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳劇本最佳舞臺(tái)表現(xiàn)最佳口語(yǔ)表達(dá)最佳服裝搭配最具創(chuàng)新獎(jiǎng)最具表演潛質(zhì)獎(jiǎng)人氣王等。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，多方位、多角度地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，獲得成就感。

3 課程實(shí)施的效果

在英語(yǔ)戲劇課程的實(shí)施過(guò)程中，我們很驚喜地發(fā)現(xiàn)不論學(xué)生還是老師，不論家長(zhǎng)還是學(xué)校都是受益匪淺的。

3.1 學(xué)生層面

學(xué)生的收獲不僅是知識(shí)層面的，還有改變學(xué)習(xí)方法、提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力、獲得自信和成就感、提高人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、表演能力跨文化交際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

1)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性, 并初步嘗試了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生會(huì)主動(dòng)查閱字典以了解原著、模仿影視作品以更好地表演，還會(huì)廣泛閱讀相關(guān)書籍以了解戲劇創(chuàng)作背景，主動(dòng)學(xué)習(xí)表演技巧，對(duì)于把握不準(zhǔn)的方面還會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。在校園的各個(gè)角落，比如餐廳、操場(chǎng)等地方，都隨處可見富有創(chuàng)作熱情的同學(xué)們或者在談?wù)搫”荆蛘咴谂啪?，或者在制作道具，甚至在微信和QQ 上同學(xué)們依然在討論戲劇，學(xué)習(xí)熱情大大提高。

2)知識(shí)層面學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)法點(diǎn)等大大增加。學(xué)生在閱讀和表演中積累和學(xué)習(xí)了許多詞匯、語(yǔ)法、句型，這些語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的并在真實(shí)的語(yǔ)言情境中學(xué)習(xí)和在具體操作中學(xué)會(huì)的, 同學(xué)們的詞匯量大大提高。

3)聽說(shuō)讀寫各方面綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高。有效地促進(jìn)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。如：提高了閱讀能力, 閱讀速度, 訓(xùn)練閱讀技巧--猜詞、略讀和跳讀等、寫作能力、口語(yǔ)交際、聽力理解等能力。

4)提高了核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

①挖掘了學(xué)生潛力。

②學(xué)生興趣特長(zhǎng)得以發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

③使學(xué)生開闊視野，初步形成跨文化交流意識(shí)。

④增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生獲得成就感。

⑤提高學(xué)生的表達(dá)能力、表現(xiàn)力和藝術(shù)素養(yǎng)。戲劇表演不僅要看明白，還要能很好地表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生的表達(dá)能力，和藝術(shù)素養(yǎng)得以提高。如形體美、語(yǔ)言美、在舞臺(tái)上的站位等。

⑥訓(xùn)練了學(xué)生批判性思維，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，陶冶情操，提高人文素養(yǎng)。樹立正確的人生觀念。學(xué)生在課程感想中寫道：夏洛克固然吝嗇、殘忍、唯利是圖，但是歐洲當(dāng)時(shí)新型的資產(chǎn)階級(jí)對(duì)猶太人的歧視也給自己買下了禍根，人生而平等，沒有貴賤之分。人與人交往只有用相互尊重，相互包容，才能有團(tuán)結(jié)友愛的和諧社會(huì)。說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)樹立了如尊重、平等的人生觀念，這種批判性思維、人生觀念、鑒賞能力和人文素養(yǎng)是其他任何一種課程都不能獨(dú)自實(shí)現(xiàn)的。

⑦增加情感體驗(yàn)，增加體驗(yàn)人生的機(jī)會(huì)。在演繹過(guò)程中，學(xué)生更深入地進(jìn)入角色內(nèi)心，可以給他們更多的體驗(yàn)人生的機(jī)會(huì)，為將來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

⑧培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生間交流和深入了解，增進(jìn)友誼的機(jī)會(huì)。要想表演成功，每名同學(xué)首先要做好自己的本職工作，這培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，誰(shuí)也不想因?yàn)樽约旱氖д`影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。合作能力是未來(lái)發(fā)展必不可少的素質(zhì)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中增加了彼此的了解，學(xué)會(huì)了溝通，也更加深刻地明白合作的重要性。

⑨創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生在創(chuàng)作劇本時(shí)加入了自己對(duì)作品的理解，增加刪減或是改變一些情節(jié)。對(duì)于服裝、道具、化妝以及展演時(shí)遇到的問(wèn)題，同學(xué)們自己想辦法解決。戲劇表演課程可以鍛煉學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

3.2 教師層面

課程的開設(shè)，受益的絕不僅是學(xué)生，老師也收獲頗豐。

1)提高教師綜合素養(yǎng)。戲劇課程對(duì)于許多教師是個(gè)新的嘗試，在開設(shè)過(guò)程中，教師也在不斷地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，如戲劇表演、舞臺(tái)效果等，提高了教師綜合素養(yǎng)。

2)教師重溫經(jīng)典，提高了人文素養(yǎng)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平。

3)改善師生關(guān)系。戲劇課程給教師和學(xué)生之間架起了一座溝通合作和相互理解，相互欣賞的橋梁。以前嚴(yán)厲的教師變身成了導(dǎo)演，以前懶惰的學(xué)生成了主創(chuàng)人員。教師和學(xué)生合作共同完成一個(gè)任務(wù)，交流多了，理解深了。教師會(huì)為學(xué)生以前不為人知的表演才能和想象力震驚，學(xué)生也會(huì)為老師的技高一籌，精彩指導(dǎo)而折服。在相互欣賞中，戲劇為師生打開一扇窗，通向更加和諧的師生關(guān)系。

4)開辟了英語(yǔ)教學(xué)新途徑，思索以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

5)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。戲劇課程不僅需要英語(yǔ)老師的合作，還需要學(xué)校各部門老師的合作，如電教、音樂(lè)老師、語(yǔ)文老師、美術(shù)老師等的協(xié)助，還需要班主任和其他科目老師的配合。這些都促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)一步培養(yǎng)。

4 課程實(shí)施的反思