逆境造就人才精選(九篇)
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第1篇：逆境造就人才范文
生活，必會(huì)充滿坎坷與不平。
而逆境，則是人生、生活對(duì)人的挑戰(zhàn)。
有人說，逆境是人生最大的阻礙，使人萎靡不振，是人生之大不幸。
第2篇：逆境造就人才范文
那么怎樣去面對(duì)挫折呢？“自古英雄多磨難。”歷史上許多志士仁人在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
越王勾踐面對(duì)亡國大恥，痛定思痛，臥薪嘗膽，終成復(fù)國大業(yè)，音樂巨匠貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn)，告誡自己，要扼住命運(yùn)的咽喉，于是演奏出了輝煌的《命運(yùn)》絕響；海星面對(duì)手足癱瘓。視力微弱的人生挫折，信念不到，筆耕不輟，吟唱出了譽(yù)滿人間的不朽詩篇。
是的，挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝利佛里說過：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊壞境。
當(dāng)然，挫折并不能自拔地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石，使你站的更高。”只有抱著崇高的生活目標(biāo)，樹立崇高人生的理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。
挫折是一種有力度的人生體驗(yàn)，大波大瀾能壯闊人的心靈！大劫大難你能磨礪人的心靈，大悲大慟能清洗人的心靈，大羞大辱能澄明人的心靈。每個(gè)人在與命運(yùn)抗?fàn)幍倪^程中，雖有苦有難，但卻能促人成熟。“猝然臨之而不驚，驟然加之而不怒。”敢于面對(duì)挫折的考驗(yàn)，以斗士的姿態(tài)正視困難，方呈現(xiàn)出無窮的魅力和價(jià)值，才會(huì)逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，變得勇敢，笑對(duì)挫折，笑對(duì)人生。
善待挫折，就是善待人生，善待生活！
第3篇：逆境造就人才范文
一年前，美國一位叫葉塞尼亞的母親帶著三個(gè)年幼的兒子，來中國游學(xué)了一個(gè)多月，從上海輾轉(zhuǎn)河南，最后一站是北京。本來他們想在什剎海體育學(xué)校學(xué)習(xí)武術(shù)，卻因?yàn)闆]找到合適的寄宿家庭，而不得已取消了這個(gè)計(jì)劃。許多家庭怕自家不太寬敞，也怕照顧不好他們的飲食起居，而婉拒了葉塞尼亞的請(qǐng)求。但實(shí)際上，葉塞尼亞一家對(duì)寄宿條件的要求非常低，她說：“孩子們可以睡客廳、沙發(fā)，打地鋪，甚至以前我們還在人家院子里搭帳篷寄宿，我們需要的只是一個(gè)落腳的地方，孩子們的生活完全可以自理，并不需要特別的照顧?！?/p>
看到報(bào)紙上的這則新聞，我有些吃驚，這和我們中國父母的觀念多么不同。每逢節(jié)假日，許多父母也會(huì)帶孩子游學(xué)，但差不多吃住都在五星級(jí)酒店。而葉塞尼亞帶孩子出國游學(xué)卻從來沒有住過酒店，對(duì)她來說，全世界的酒店都是一個(gè)模樣，并沒有什么意思，而寄宿家庭或寄宿學(xué)校才是他們的首選。她認(rèn)為，在這些地方能迅速融入當(dāng)?shù)厝说纳?，結(jié)交新朋友，這些正是她帶孩子游學(xué)的最大樂趣與目的。
在她的帶領(lǐng)下，孩子們習(xí)慣于自己動(dòng)手，因陋就簡(jiǎn)，打理好各自的生活。比如，她帶孩子去哥斯達(dá)黎加游學(xué)，住在海邊，每天要騎著馬去市場(chǎng)買菜，塵土飛揚(yáng)。在新西蘭，他們經(jīng)常到森林里露營，搭帳篷、扛行李幾乎都是孩子們獨(dú)立完成。在北京游學(xué)過程中，葉塞尼亞還設(shè)法讓孩子們努力學(xué)習(xí)漢語，以便盡快結(jié)交新朋友。她還充分給孩子們自由，休息時(shí)讓他們盡情地玩耍，但要求玩完后要收拾好現(xiàn)場(chǎng)和玩具。她還教導(dǎo)孩子處處講禮貌，如果孩子說話時(shí)犯了語言錯(cuò)誤，她便堅(jiān)持讓孩子用禮貌用語重復(fù)一遍……
這些故事對(duì)中國家長(zhǎng)來說，似乎有些不可思議，然而我們中國家長(zhǎng)的一些做法，對(duì)葉塞尼亞來說，也同樣不可思議。她對(duì)我們教子的模式充滿疑惑。
她說有一次去一個(gè)中國朋友家，朋友的孩子兩個(gè)半月大，朋友不用上班，還雇了個(gè)保姆，孩子的姥姥還搬過來幫忙，孩子的爸爸一下班也忙著給孩子換尿布、洗奶瓶……她說，三個(gè)半人照顧一個(gè)嬰兒，怎么大家還喊累得要命呢？我一個(gè)人照顧三個(gè)兒子，還有時(shí)間在網(wǎng)上自學(xué)高級(jí)護(hù)理課程呢！
葉塞尼亞的疑惑讓人啼笑皆非，這真是一個(gè)難以回答的問題。
二
從孩子成長(zhǎng)的一般規(guī)律來看，逆境、挫折更容易磨礪意志。順境當(dāng)然可出人才，但在逆境中經(jīng)過挫折千錘百煉成長(zhǎng)起來的人，具有更強(qiáng)的生存力和更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)?，在逆境中奮斗的人既有失敗的教訓(xùn)又有成功的經(jīng)驗(yàn)，更趨成熟。他們能把挫折看成是一種財(cái)富，深知成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上的，因此更具有“笑對(duì)挫折，迎難而上”的風(fēng)范。
為了證實(shí)困難和挫折可以造就人才這一事實(shí)，美國學(xué)者喬治?E?范倫曾進(jìn)行過一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)幾十年的研究，他跟蹤400多名男孩，這其中有不少生長(zhǎng)在較困難的家庭中。范倫在這些人到25歲、31歲、47歲時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行了跟蹤采訪，并采取評(píng)分的方式進(jìn)行比較。結(jié)果表明那些在兒童時(shí)代干活多，活動(dòng)程度高，經(jīng)受過一定挫折磨練的人，與他人相處關(guān)系融洽程度比一般人高2倍，工資報(bào)酬高5倍，被解雇的可能性低16倍。當(dāng)然，他們的生活也更幸福、更充實(shí)。而兒童時(shí)代很少干活，沒經(jīng)過任何挫折和磨練的人，成年后患精神疾病者比干活多的人要多10倍，犯罪率也較高。這說明，那些經(jīng)受過勞動(dòng)鍛煉和艱苦環(huán)境磨煉的孩子，具有獨(dú)立生活的能力和抗御挫折的能力，社會(huì)適應(yīng)性較強(qiáng)，能很快成為社會(huì)中堅(jiān)成員，他們懂得怎樣生活。
父母必須讓孩子清楚：在成長(zhǎng)的道路上，沒有一帆風(fēng)順、一蹴而就的事。成長(zhǎng)往往是與艱難困苦、挫折逆境相伴而來的。即使沒有逆境，父母也應(yīng)為孩子創(chuàng)造逆境，因?yàn)槿绻愕暮⒆訜o法在逆境中生存，也就意味著他無法適應(yīng)未來的社會(huì)。
第4篇：逆境造就人才范文
自強(qiáng)是直面艱難困苦的強(qiáng)者智慧，在艱難困苦面前不灰心喪氣，不長(zhǎng)吁短嘆；自強(qiáng)是頭頂槍林彈雨的大丈夫氣節(jié)，在危難面前，不卑躬屈膝，不委曲求全；自強(qiáng)是自身功名利祿之外的坦蕩蕩風(fēng)度，在功名利祿面前， 不隨波逐流，不見風(fēng)使舵。自強(qiáng)是一山怪石履歷風(fēng)霜刀劍的逼迫仍棱角分明的堅(jiān)毅，是登山者盡管舉步維艱仍不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著，是雄鷹擊射長(zhǎng)空的有力翅膀，是流水翻山越嶺仍不甘落后的恢宏氣魄！
自強(qiáng)者的精神之所以可貴，在于其不怨天尤人，在于其永不言敗的堅(jiān)韌不屈，在于自己的拼搏、奮斗。
有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚,苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！?宋朝大文豪蘇軾，幾次受貶后自強(qiáng)不息，寫出了許多千古絕唱，清朝落第秀才蒲松齡，以歷史上強(qiáng)者的事跡自勉，終于使自己成為一個(gè)名載史冊(cè)的自強(qiáng)者。我校67屆校友朱敏先生三個(gè)月焚膏繼晷填補(bǔ)自己的英語空白，自信滿滿踏上斯坦福大學(xué)求學(xué)之路。他以行動(dòng)詮釋了自強(qiáng)的意義。成功不以天賦和環(huán)境決定，明確的目標(biāo)加以堅(jiān)定信念付諸奮斗才能鑄就。
正如朱敏先生所說的那樣，他之所以能打敗那些強(qiáng)大的對(duì)手是因?yàn)樽约旱囊还身g勁。自強(qiáng)的心鞭策我們勇往直前，失敗算什么，困難算什么，自強(qiáng)者永不止步。生命可以大寫，也可以小寫，還可以簡(jiǎn)寫。小寫的生命是靈魂上的侏儒，簡(jiǎn)寫的生命是靈魂上的庸碌。唯有自強(qiáng)是天地間用正氣智慧寫出的一個(gè)氣宇軒昂的大寫的人字。獨(dú)立是它的一瞥，拼搏是它的一捺。兩者缺少其一，都不能稱之為一個(gè)完整意義上的人生。自強(qiáng)是生命之杯中的瓊漿玉液，他讓每一個(gè)舉杯者贏得了鮮花和掌聲，收獲了成功和喜悅，體味到了人生的真實(shí)與厚重!
在我們的人生旅程中，每個(gè)人或多或少會(huì)遇到這樣那樣的挫折，也許是一次次考試的失利，也許是一場(chǎng)突如其來的意外，沒有誰能夠保證他的一生總是平平安安，一帆風(fēng)順。面對(duì)挫折我們不應(yīng)該失意，彷徨，使自已陷入人生灰色的圈子而倍感焦慮，難以自拔。我們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)自強(qiáng)，我們才會(huì)有勇氣去戰(zhàn)勝一道道難題，面對(duì)全新的生活；只有學(xué)會(huì)自強(qiáng)，才會(huì)更好更快地適應(yīng)一切變化，面對(duì)來自各個(gè)方面的壓力，只有學(xué)會(huì)自強(qiáng)，才會(huì)正視所有問題。
第5篇：逆境造就人才范文
大家好！今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想向大家一起談一談我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)，歡迎大家與我交流。我講話的題目是《講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)》。
每每見到一些同學(xué)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不佳。這是為什么呢？原因可能會(huì)有很多，但很重要的一點(diǎn)，怕就是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。下面讓我們共同探討一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，以便幫助那些尚未掌握方法、不善于學(xué)習(xí)的同學(xué)走出誤區(qū)。
首先，最重要的是培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。那么如何培養(yǎng)興趣呢？大多數(shù)同學(xué)對(duì)某學(xué)科不感興趣，其原因綜合起來看可能有：與老師缺乏溝通，不適應(yīng)老師的教學(xué)方式；課前沒有預(yù)習(xí)，聽課不善抓住要領(lǐng)，對(duì)該學(xué)科似懂非懂；經(jīng)過一段時(shí)間的努力，該學(xué)科成績(jī)老提不上來，有些灰心喪氣，學(xué)習(xí)信心不足等等。面對(duì)這樣的情況，我們要主動(dòng)和授課老師溝通，悉心請(qǐng)教問題，解決學(xué)習(xí)上的疑惑，努力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)科濃厚的興趣，使學(xué)習(xí)效率得到提高。課前多做預(yù)習(xí)，上課做到有針對(duì)性地聽講。要始終對(duì)自己充滿信心。
其次，我們要持之以恒。學(xué)習(xí)貴在有持久的毅力，堅(jiān)韌不拔的精神，勇于攻克難關(guān)的決心。三分鐘熱度式的學(xué)習(xí)熱情是要不得的，不是有一副名聯(lián)嗎？“茍有恒，何必半夜眠五更起；最無益，莫過于一日曝十日寒。”
第三，勤學(xué)多問。勤學(xué)的同時(shí)，一定要多問，千萬不要把不明白的東西拋在腦后。否則，不會(huì)的東西就會(huì)越積越多，并令人逐步喪失學(xué)習(xí)的信心。所以，一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。經(jīng)常提問，習(xí)以為常，成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)步提升。
第四，勤做筆記。這一點(diǎn)很重要。因?yàn)槿丝倳?huì)在不知不覺中忘掉一些東西，做筆記的目的是為了減少遺忘，以取得良好成績(jī)。正所謂“好記性不如爛筆頭”。但千萬要注意，在課堂上，不要因?yàn)樽龉P記而忽視了聽課，聽課為主，筆記為輔，在課堂上領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要，否則就是本末倒置。擠出課外時(shí)間整理筆記是重要的環(huán)節(jié)，這樣，既復(fù)習(xí)了當(dāng)天的內(nèi)容，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。另外，所做的筆記，要經(jīng)常翻閱，切不可一做了之，不管不問。
第五，注重積累。知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)離不開背誦。一定要在理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。例如，語文中的重點(diǎn)詞語、精彩段落、文學(xué)常識(shí)；數(shù)理化中的概念、公式、定理、定律；英語中的單詞、句型、時(shí)態(tài)的構(gòu)成、重要的對(duì)話和課文等等。這些都要作為重點(diǎn)加以記憶，熟記成誦，牢固掌握，才能夠談得上靈活運(yùn)用。
第六，經(jīng)常復(fù)習(xí)。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，復(fù)習(xí)可以加深印象減少甚至避免遺忘。要經(jīng)常進(jìn)行單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)；重點(diǎn)章節(jié)復(fù)習(xí)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)等。
學(xué)習(xí)的方法多種多樣，也會(huì)因人而異，但一定要有自己的方法，不斷地探索新的更有效的方法，珍惜時(shí)間，持之以恒，在艱辛探索之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來是一件特別開心、也很容易的事情。祝每一位同學(xué)都能取得成功！
第6篇：逆境造就人才范文
2. 新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，新時(shí)代也是干出來的。
3. 空談?wù)`國，實(shí)干興邦。
4. 藍(lán)圖繪就，正當(dāng)破浪;重任在肩，更須策馬加鞭。
5. 新時(shí)代要有新氣象新作為。
6. 新的時(shí)代，蘊(yùn)育新的希望;新的一年，吹響新的號(hào)角。
7. 教育發(fā)展功在千秋，人民教師光榮神圣。
8. 以信心凝聚力量，以實(shí)干譜寫華章。
9. 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
10. 不忘初心、牢記使命，勇挑時(shí)代賦予的重任，不負(fù)人民寄予的厚望，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)。
11. 新思想引領(lǐng)新征程，新時(shí)代呼喚新作為。
12. 新時(shí)代開啟新征程，新使命呼喚新作為。
13. 中流擊水，奮楫者進(jìn)。
14. 展望新藍(lán)圖、開啟新征程。
15. 藍(lán)圖已繪就，使命在召喚，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。
16. 使命重在擔(dān)當(dāng)，實(shí)干鑄就未來。
17. 路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。
18. 只有干出來的精彩，沒有等出來的輝煌;只有一步一步干在實(shí)處，才能昂首闊步走在前列。
19. 大道之行，天下為公。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。
20. 進(jìn)入新時(shí)代、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，政府使命在肩、責(zé)任重
21. 唯有勤勉盡責(zé)、夙興夜寐，才能不負(fù)重托、不辱使命。
22. 不忘初心，方得始終。以開拓進(jìn)取、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的銳氣，攻堅(jiān)克難、奮勇爭(zhēng)先的豪氣，蓬勃向上、奮發(fā)有為的朝氣，披荊斬棘、勇往直前的士氣，奮力奪取脫貧攻堅(jiān)全面勝利，新一年落實(shí)新任務(wù)，新一年承載新使命，新一年造就新輝煌!
23. 征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄。
24. 新時(shí)代繪織新藍(lán)圖，新征程吹響新號(hào)角。
25. 以更加飽滿的熱情、更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)。
26. 征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞唯擔(dān)當(dāng)。
27. 站在新的歷史起點(diǎn)，唯有牢記使命、永不懈怠，方能不負(fù)重托、一往無前。
28. 以“功成不必在我”的為民情懷，“舍我其誰”的使命擔(dān)當(dāng)。
29. 踏上新征程，我們信心滿懷;展望新未來，我們豪情澎湃。
30. 回首過去，成就令人鼓舞;展望未來，藍(lán)圖催人奮進(jìn)。
31. 新時(shí)代孕育新希望，新征程承載新夢(mèng)想。
32. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
33. 以敢為人先的魄力、敢謀新篇的勇氣、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)。
34. 站在新的起點(diǎn)，我們豪情滿懷;實(shí)現(xiàn)新的跨越，我們重任在肩。
35. 雄心不與歲月老，激情常伴事業(yè)新。
36. 以本色不變得始終的初心、咬定青山不放松的決心、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的信心!
37. 以蓬勃向上、克難求進(jìn)的精神狀態(tài)，以只爭(zhēng)朝夕、全力跨越的豪邁干勁，以披荊斬棘、雷厲風(fēng)行的頑強(qiáng)作風(fēng)。
38. 藍(lán)圖鼓舞人心，奮斗成就未來。
39. 心中有夢(mèng)想，行動(dòng)才會(huì)有力量。
40. 使命呼喚擔(dān)當(dāng)，奮斗鑄就輝煌!
41. 百舸爭(zhēng)流，奮楫者先;千帆競(jìng)發(fā)，勇進(jìn)者勝。
42. 萬里征程風(fēng)正勁,千鈞重任再。
43. 站在新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新突破!
44. 集眾智可定良策，合眾力必興偉業(yè)。
45. 節(jié)點(diǎn)決定起點(diǎn)，開局關(guān)系全局。
46. 干事創(chuàng)業(yè)，精氣神最寶貴;戰(zhàn)勝困難，信心態(tài)度最關(guān)鍵。
47. 春催千樹發(fā)，日染九洲新。
48. 新春新氣象，新年新作為。
49. 風(fēng)雨多經(jīng)志彌堅(jiān)，關(guān)山初度路尤長(zhǎng)。
50. 以而今邁步從頭越的豪邁氣概，快馬加鞭勇爭(zhēng)先的沖天干勁。
51. 發(fā)展未有窮期，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
52. 盛年不重來，一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
53. 春風(fēng)得意啟新程，策馬揚(yáng)鞭勇奮進(jìn)。
54. 春天是播種的季節(jié)，同時(shí)也催人奮進(jìn)，春光不容辜負(fù)，歲月不容虛度。
55. 以更為緊迫、更有責(zé)任、更加扎實(shí)、更加精細(xì)的作風(fēng)，傳承“敢闖、敢堅(jiān)持、敢于苦干硬干”、發(fā)揚(yáng)“敢擔(dān)當(dāng)、敢創(chuàng)新、敢為天下先”的首鋼精神，思“破題”之策，尋“解題”之法，行“答題”之道。
56. 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
57. 為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。
58. 回顧過去，我們成績(jī)斐然，展望未來，我們機(jī)遇在握，重任在肩!
59. 以一往無前的勇氣、革故鼎新的銳氣、不懈奮斗的朝氣，在逆境中奮起，在追趕中超越!
60. 宜將乘勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。
61. 不怕艱難萬險(xiǎn)，就怕失去信心;不怕萬人阻擋，就怕自己投降。
62. 新的藍(lán)圖鼓舞人心，新的使命催人奮進(jìn)，新的征程任重道遠(yuǎn)。
63. 拿出“而今邁步從頭越”的豪情，激揚(yáng)“事事當(dāng)爭(zhēng)第一流”的斗志，振奮“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的精神!
64. 往日不可追，來日猶可為。
65. 志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆;志之所向，無堅(jiān)不入。
66. 一磚一瓦綿綿用力，一針一線久久為功。
67. 藍(lán)圖已經(jīng)繪就，前景無限光明;號(hào)角催人奮進(jìn)，責(zé)任重于泰山。
68. 按下“快進(jìn)鍵”，跑出“加速度”，開啟“新征程”。
69. 風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪前行;任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭。
70. 把責(zé)任扛在肩上，“俯首甘為孺子牛”，“敢叫日月?lián)Q新天”，盡情揮灑熱情，再譜XX華章。
71. 一年之計(jì)在于春，全年工作看開局。“開局就是決戰(zhàn)、起步就是沖刺”。
72. 風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪前行;任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭。
73. 喊破嗓子，不如做出樣子，上下同欲者勝。
74. “穩(wěn)”有舉措、“進(jìn)”有標(biāo)尺。
75. 春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急，百舸爭(zhēng)流自當(dāng)先。
76. 風(fēng)正勁足自當(dāng)破浪，任重道遠(yuǎn)更需快馬加鞭。
77. 會(huì)當(dāng)中流擊水，正需闖關(guān)奪隘。
78. 高揚(yáng)“不破樓蘭終不還”的精神、“狹路相逢勇者勝”的斗志、“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的韌勁，破除重重阻礙，闖過道道難關(guān)。
79. 千忙萬忙，不抓落實(shí)就是瞎忙;千招萬招，不抓落實(shí)就是沒招;千條萬條，不抓落實(shí)就是白條。
80. 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
81. 百舸爭(zhēng)流，奮楫者先。
82. 鞍馬猶未歇，戰(zhàn)鼓又催征。
83. 風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)破浪;任重道遠(yuǎn)，更需策馬加鞭!
84. 大爭(zhēng)之世，非優(yōu)即汰;崛起之時(shí)，不進(jìn)則退。
85. 節(jié)點(diǎn)決定起點(diǎn)，開局關(guān)系全局。
86. 干事創(chuàng)業(yè)，精氣神最寶貴;戰(zhàn)勝困難，信心態(tài)度最關(guān)鍵。
87. 大海茫茫，百舸爭(zhēng)流，不拒眾流方為滄海。
88. 蕓蕓眾生，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。
89. 潮漲潮落，云卷云舒，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。
90. 鞍馬猶未歇，戰(zhàn)鼓又催征。
91. 革命就是要有破有立。
92. 心懷夢(mèng)想、奮力追夢(mèng)，才能砥礪堅(jiān)韌意志，凝聚同心筑夢(mèng)的精神力量。
93. 改革不停頓，創(chuàng)新不止步。
94. 惟有改革創(chuàng)新，方能跟上時(shí)代;惟有奮發(fā)有為，才會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
95. 塑造美好形象首先看干部，優(yōu)化營商環(huán)境關(guān)鍵在行動(dòng)。
96. 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨!
97. 一分部署，九分落實(shí)。
98. 面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們?nèi)蝿?wù)艱巨;實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，我們充滿信心。
第7篇：逆境造就人才范文
去年，這個(gè)時(shí)候，市婦聯(lián)以家庭教育為主要內(nèi)容召開了一次慶“六一”表彰大會(huì)，當(dāng)時(shí)我講過五句話，不知大家還有沒有印象。黨以重教為先，政以興教為本，民以助教為樂，師以從教為榮，家以身教為責(zé)。家庭教育就是要求家庭要做好學(xué)生的第一課堂，家長(zhǎng)當(dāng)好學(xué)生的第一任老師。今天又以“關(guān)愛兒童貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”表彰為內(nèi)容慶祝今年的“六一”兒童節(jié)。關(guān)愛兒童重點(diǎn)就是要求把民以助教為樂落到實(shí)處。也就是“再，全國公務(wù)員共同天地窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。因?yàn)?，教育是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是培養(yǎng)造就人才的偉大事業(yè)。我們都知道，當(dāng)前綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是教育的競(jìng)爭(zhēng)。無論是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，誰把教育搞上去，誰占有了人才，就占據(jù)了發(fā)展的制高點(diǎn)，掌握了發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。所以，實(shí)施“春蕾計(jì)劃”，救助貧困兒童，是推進(jìn)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要措施，每個(gè)兒童都有受教育的權(quán)力，然而對(duì)那些由于自然條件的限制和某些意外事件而造成家庭貧困的兒童來講，受教育似乎成為一種奢望，我們要做到就是盡一切努力幫助他們享有受教育的權(quán)力。下面，我就如何進(jìn)一步做好關(guān)愛兒童工作，大力推進(jìn)“春蕾計(jì)劃”的實(shí)施，提幾點(diǎn)要求。
一、提高認(rèn)識(shí)，常抓不懈
“春蕾計(jì)劃”是1989年由全市婦聯(lián)和中國兒童基金會(huì)共同啟動(dòng)實(shí)施的。“春蕾計(jì)劃”的主要目的是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量救助貧困而失學(xué)或面臨失學(xué)的女童。我們廊坊在實(shí)施這一計(jì)劃過程中，針對(duì)廊坊實(shí)際，把內(nèi)容擴(kuò)展開來，不僅救助女童，也同時(shí)救助男童。我看到市婦聯(lián)提供了一個(gè)數(shù)字，開展這項(xiàng)活動(dòng)以來，全市婦聯(lián)組織采取多種形式，累計(jì)募集救助款300多萬元，使1萬多名面臨輟學(xué)的兒童安心校園接受教育。這是一項(xiàng)社會(huì)效益十分巨大的工作，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在落實(shí)以人為本，推進(jìn)全面發(fā)展的工作，是提升廊坊精神文明建設(shè)水平，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，百萬個(gè)孩子是廊坊的希望，千萬個(gè)孩子是祖國的希望、民族的希望。兒童作為弱勢(shì)群體應(yīng)該受到黨和國家的重視和保護(hù)，貧困兒童作為弱勢(shì)集體中的弱勢(shì)更應(yīng)該受到全社會(huì)的呵護(hù)。所以，各級(jí)黨委、政府要高度重視“春蕾計(jì)劃”的實(shí)施，不斷擴(kuò)展范圍，提升標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)解決貧困兒童生活、學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難。參加會(huì)議的同志，回去要給主管書記和縣委書記匯報(bào)，市委從今年開始，各級(jí)婦聯(lián)要建立基金，有的進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，增加數(shù)額，沒有的，回去以后要盡快建起來。三河、霸州、香河三個(gè)縣市基金的資金每年的存款額不得低于30萬，其它的七個(gè)縣區(qū)在帳戶上的存款余額不能低于20萬，要把它作為一項(xiàng)政治任務(wù)來完成。三個(gè)月，我要聽取各縣（市、區(qū)）委主管書記的匯報(bào)，三個(gè)月完成任務(wù)，不能搞灘派，但可以搞自愿的，財(cái)政也可以出。這樣一來，就形成了一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，每年我們的資金不能低于這些數(shù)字。
各級(jí)婦聯(lián)和教育主管部門作為實(shí)施“春蕾計(jì)劃”的主要責(zé)任單位，要以“愛心大使”的形象一如繼往的在救助者和貧困生之間發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)，培樹先進(jìn)典型，鞏固助學(xué)成果，轉(zhuǎn)變救助方式、豐富救助內(nèi)容，擴(kuò)大救助范圍，調(diào)動(dòng)起社會(huì)各界的拳拳愛心，共同參與到救助活動(dòng)中來。同時(shí)，要將“春蕾計(jì)劃”的實(shí)施與當(dāng)前開展的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)相結(jié)合、與“百萬父母育英才”工程的實(shí)施相結(jié)合、與小公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳形式，濃厚民以助教為樂的社會(huì)氛圍，使更多的貧困兒童得到救助，使每一個(gè)貧困兒童都能得社會(huì)的關(guān)心，健康快樂的成長(zhǎng)。
二、適應(yīng)形勢(shì)，推陳出新
“春蕾計(jì)劃”實(shí)施十多年來，經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，特別是科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)等重大理論的提出，客觀上要求我們對(duì)這項(xiàng)工作要有新認(rèn)識(shí)、新思路、新舉措。當(dāng)前，要認(rèn)真研究利用好市縣兩級(jí)政府設(shè)立的資助城鄉(xiāng)貧困家庭兒童專項(xiàng)資金，進(jìn)一步完善義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生資助體系，積極落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策。要探索推動(dòng)“春蕾計(jì)劃”的實(shí)施向“陽光計(jì)劃”工程實(shí)施轉(zhuǎn)變，將著眼點(diǎn)在關(guān)注貧困兒童就學(xué)的基礎(chǔ)上，向關(guān)注貧困兒童心理健康、身體健康和道德品質(zhì)形成上擴(kuò)展；向進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女的學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的引導(dǎo)上擴(kuò)展；向貧困兒童九年義務(wù)教育結(jié)束后的技術(shù)、技能培訓(xùn)和就業(yè)安置上擴(kuò)展。要積極推進(jìn)市婦聯(lián)提出的“精神救助法”，為貧困兒童訂閱各種書刊、校外讀物，使貧困兒童既娛樂身心，又豐富精神世界。要開展助學(xué)與培訓(xùn)就業(yè)一條龍服務(wù)、城鄉(xiāng)家庭“手拉手”活動(dòng)、利用節(jié)假日把孤兒領(lǐng)到家中同自己的孩子一同學(xué)習(xí)、娛樂，讓他們感受家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛。要在貧困生中組織開展聯(lián)誼活動(dòng)，為他們搭建友誼的平臺(tái)，讓有著相同生活背景和生活經(jīng)歷的貧困兒童在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)賽，在生活中相互勉勵(lì)，在成才的過程中相互激勵(lì)。要鼓勵(lì)受助貧困兒童把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用知識(shí)改變命運(yùn)，激發(fā)他們敢于面對(duì)人生各種挑戰(zhàn)的斗志和信心?？偟闹v，各級(jí)婦聯(lián)、教育等有關(guān)部門，要積極探索，努力創(chuàng)新，加大宣傳發(fā)動(dòng)力度，千方百計(jì)的募集更多的社會(huì)資金，改善孩子們的生存學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)孩子都感覺到成長(zhǎng)的路途是光明的，生長(zhǎng)在社會(huì)主義的大家庭里是溫暖的。
三、自尊自強(qiáng)，立志成才
實(shí)施“春蕾計(jì)劃”，既要為貧困兒童提供資助，也要培養(yǎng)他們的生存能力，培養(yǎng)他們的毅力。要讓受助兒童懂得，我們每個(gè)人在工作和生活中都會(huì)遇有這樣那樣的困難，但關(guān)鍵是要相信自我，堅(jiān)定信心，迎難而上，在逆境中磨煉自己，在困難中增長(zhǎng)才干。在此，我向“春蕾計(jì)劃”受助兒童及全市廣大少年兒童提三點(diǎn)希望：一是克服困難，奮發(fā)圖強(qiáng)。新世紀(jì)的兒童肩負(fù)著中華騰飛、民族振興的歷史重任，健康成長(zhǎng)，立志成才是民族的需要，社會(huì)的需要。我們要在黨和政府的關(guān)懷下，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力下，加強(qiáng)自我鍛煉，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)。要弄懂想通家庭條件的暫時(shí)困難，并不等于永遠(yuǎn)貧困，要勇于克服困難，敢于面對(duì)挫折，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要向剛才發(fā)言的孫蕊、劉石等同學(xué)一樣，貧困之中不氣餒逆境之中勇攀登，勇于接受生活的挑戰(zhàn)，樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和錘煉。努力使自己成為適合社會(huì)發(fā)展需求，德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。二是知榮辱，做合格人。要認(rèn)真學(xué)書記提出的社會(huì)主義榮辱觀，牢記“八榮八恥”的精髓，熱愛祖國、崇尚科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗，切實(shí)將“知榮辱做合格人”的教育活動(dòng)自覺的落實(shí)在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活之中。要積極組織和參與小公民道德實(shí)踐活動(dòng)、努力推動(dòng)形成共同學(xué)習(xí)“八榮八恥”內(nèi)容、相互實(shí)踐、相互比賽、相互監(jiān)督的氛圍。要從小明辨是非、善惡、美丑界限，不被浮華的物質(zhì)生活所利誘，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)改變命運(yùn)、用智慧創(chuàng)造未來、用貢獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)。要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，模范的履行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本道德規(guī)范，與周圍的同學(xué)一起發(fā)揮主體潛能，積極投身小公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)。三是心存感激，回報(bào)社會(huì)?！按豪儆?jì)劃”受助兒童，要看到黨和政府和全社會(huì)對(duì)你們的真心關(guān)懷，正是有黨和政府的支持，有一批無私奉獻(xiàn)的各界人士，為我們這些受助兒童撐起了一片藍(lán)天，開辟了一片希望，織就了一個(gè)愛心網(wǎng)絡(luò)。希望受助學(xué)生把對(duì)捐助者的感謝之情，轉(zhuǎn)化成認(rèn)真學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，自重、自尊、自信、自強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，保持健康快樂而又積極進(jìn)取的良好心態(tài)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和富于創(chuàng)造的精神，用優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的行為品德感恩熱心人士，感謝社會(huì)各界，做祖國需要的合格接班人，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在農(nóng)民女狀元表彰暨農(nóng)家女風(fēng)采展示會(huì)上的講話
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、姐妹們：
金秋十月，碩果累累，今天，我們?cè)谶@里召開農(nóng)民女狀元表彰暨農(nóng)家女風(fēng)采展示大會(huì)，表彰在我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中做出突出貢獻(xiàn)的“農(nóng)民女狀元”、“綠化女狀元”、“優(yōu)秀科技服務(wù)工作者”，展示當(dāng)代女農(nóng)民的時(shí)代風(fēng)采，這對(duì)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大農(nóng)村婦女積極投身到新農(nóng)村建設(shè)中具有重要意義。在此，我代表市婦聯(lián)向受表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀，向重視、支持農(nóng)村婦女工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門和社會(huì)各界表示衷心的感謝！向廣大的婦女姐妹致以親切的問候！
“雙學(xué)雙比”活動(dòng)是婦聯(lián)圍繞黨的中心工作，組織廣大農(nóng)村婦女參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)具體實(shí)踐活動(dòng)，開展以來，在各級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，我市各級(jí)婦聯(lián)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，大膽實(shí)踐，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，通過開展百萬農(nóng)家女培訓(xùn)工程、新千年科技致富接力，全國公務(wù)員共同天地賽活動(dòng)、巾幗科技致富賽、巾幗扶貧行動(dòng)等富有特色的活動(dòng)，組織帶領(lǐng)廣大農(nóng)村婦女學(xué)文化、學(xué)技術(shù)，比發(fā)展、比貢獻(xiàn)，提高了農(nóng)村婦女的科技文化素質(zhì)，調(diào)動(dòng)了婦女參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性，加快了農(nóng)村婦女科技致富的步伐，涌現(xiàn)出了一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營、求發(fā)展的新型農(nóng)民，廣大農(nóng)村婦女成為了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的一支重要力量。今天受表彰的先進(jìn)典型就是她們其中的杰出代表，實(shí)踐證明，“雙學(xué)雙比”活動(dòng)符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，體現(xiàn)了以人為本的原則，是黨的農(nóng)村工作和婦女需求最好的結(jié)合點(diǎn)，是農(nóng)村參與人數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、社會(huì)效果好的一項(xiàng)十分有意義的群眾性活動(dòng)，是新階段農(nóng)村婦女工作的新實(shí)踐、新發(fā)展。
第8篇：逆境造就人才范文
關(guān)鍵詞：智力自我實(shí)現(xiàn)發(fā)展
企業(yè)從更具有獻(xiàn)身精神的雇員所帶來的績(jī)效改善中獲利，雇員則從工作內(nèi)容更為豐富、更具有挑戰(zhàn)性、更適合自己的職業(yè)中獲得收益。那么，企業(yè)該如何發(fā)展員工的智力呢？
企業(yè)和員工都可以通過以下途徑獲利：
一，提升員工的內(nèi)在素質(zhì)
1．確定員工的職業(yè)性向及基本技能，幫助員工認(rèn)清職業(yè)發(fā)展方向
職業(yè)咨詢專家約翰·霍蘭德認(rèn)為，人格（包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要等）是決定一個(gè)人選擇何種職業(yè)的一個(gè)重要因素?；籼m德基于自己對(duì)職業(yè)性向測(cè)試的研究，提出了決定個(gè)人選擇何種職業(yè)的六種基本的人格類型或性向，如實(shí)際性向、調(diào)研性向、社會(huì)性向、常規(guī)性向、企業(yè)性向、藝術(shù)性向等。比如，一個(gè)有著較強(qiáng)社會(huì)性向的人可能會(huì)被吸引去從事包含著大量人際交往內(nèi)容的職業(yè)，而不是去從事那種包含著大量智力活動(dòng)或體力活動(dòng)的職業(yè).然而，成功地完成一項(xiàng)工作不僅需要興趣與動(dòng)力，還需要一定的能力。比如，假設(shè)一個(gè)人具有調(diào)研性向，那么他（她）就一定能勝任天文學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的研究工作嗎？出于進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的目的，企業(yè)的人力資源部門應(yīng)有一套完整的測(cè)驗(yàn)工具來對(duì)一個(gè)人的資質(zhì)進(jìn)行衡量。所測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容包括員工的智力、基本技能、與特定職業(yè)崗位相匹配的能力、與人合作的能力等。
2.提供階段性的培訓(xùn)進(jìn)修、工作輪換，為員工設(shè)計(jì)良性發(fā)展的職業(yè)通路
員工的發(fā)展在很大程度上依賴于企業(yè)合理的職業(yè)管理。企業(yè)首先要為員工創(chuàng)造一個(gè)能夠施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，同時(shí)善于引導(dǎo)，讓員工在企業(yè)中能夠找到一條發(fā)展道路，把全部身心融入到企業(yè)的發(fā)展中，奉獻(xiàn)全部智慧。員工謀求職業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷提升自我的過程，以企業(yè)為主導(dǎo)的培訓(xùn)應(yīng)成為輔助員工職業(yè)發(fā)展的有力工具。重視通過有效培訓(xùn)提升員工的職業(yè)安全感和工作能力，變利用員工能力為開發(fā)員工潛能，這是人力資源管理的方向。如西門子公司實(shí)施的“員工綜合發(fā)展”計(jì)劃，以員工業(yè)績(jī)和所具潛力為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地使用技術(shù)和管理培訓(xùn)、工作輪換、國際化派遣、職務(wù)提升等具體發(fā)展手段，每年為員工制定短期和長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，使員工跟上時(shí)代與公司發(fā)展的需求，潛能得到更大發(fā)揮。同時(shí)做好與員工的雙向溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)員工的新思路、新想法，了解其對(duì)企業(yè)管理的反應(yīng)和要求，傳達(dá)對(duì)員工的新希望，增加其對(duì)企業(yè)管理的參與感和責(zé)任感。對(duì)于員工來說，與管理者的交流也可以使他們更清楚地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)清自身的長(zhǎng)處與不足
3．進(jìn)行以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的工作績(jī)效評(píng)價(jià)，幫助員工自我實(shí)現(xiàn)
對(duì)于員工而言，很少有哪種需求能夠比實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、充分發(fā)揮才能，取得與他們的能力相稱的成就這種需求更為強(qiáng)烈。那些未能滿足員工這方面需要的企業(yè)，往往會(huì)失去它們最優(yōu)秀的員工，或者導(dǎo)致員工越來越憤慨，越來越不滿，獻(xiàn)身精神越來越差。心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出，人的最終需要就是“越來越接近希望的那種樣子，越來越變成自己能夠成為的那種人?！壁A得員工獻(xiàn)身精神的一個(gè)關(guān)鍵因素就是幫助他們完成自我實(shí)現(xiàn)——使他們都充分發(fā)揮自己的
那么，如何才能使員工充分發(fā)揮自己的潛能？主管人員如何掌握員工的工作情況及員工的真正需要呢？以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的工作績(jī)效評(píng)價(jià)可以解決這些問題。從長(zhǎng)期來看，上級(jí)了解自己所屬員工的工作績(jī)效評(píng)價(jià)的有效信息是十分重要的。但是，上級(jí)不僅僅評(píng)價(jià)員工過去的績(jī)效。相反，主管人員和被評(píng)價(jià)者將負(fù)責(zé)把后者過去的工作績(jī)效、職業(yè)偏好與他們的發(fā)展需要以一種正式職業(yè)規(guī)劃的形式聯(lián)系起來。
然而遺憾的是，許多企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到滿足員工需要，幫助員工自我實(shí)現(xiàn)的重要性。正如一個(gè)健康的人必然要逐漸成熟并變成一個(gè)大人一樣，員工也同樣要逐漸地向一種越來越活躍、越來越獨(dú)立、興趣越來越強(qiáng)烈的境界演化。隨著一個(gè)人從具有孩子特征的服從角色逐漸演變成為具有成熟的成人特點(diǎn)的平等角色，他們對(duì)自己的行為也會(huì)越來越有所意識(shí)，同時(shí)對(duì)自己的控制力也越來越強(qiáng)。那種提供短期的工作，實(shí)行獨(dú)斷的監(jiān)督，只給予員工相對(duì)較少的發(fā)展機(jī)會(huì)的作法，實(shí)際上是通過迫使雇員成為一個(gè)具有依賴性的、消極的、服從的角色來阻礙雇員完成上述成熟過程。
成功的企業(yè)，如IBM公司所實(shí)行的管理實(shí)踐是以確保所有雇員都有機(jī)會(huì)完成自我實(shí)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)的。它們幫助了所有雇員有機(jī)會(huì)對(duì)他們自己的職業(yè)能力、興趣以及職業(yè)偏好形成一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的整體印象。它們還確保所有的雇員都能夠使自己在企業(yè)中獲得平等的提升機(jī)會(huì)。這些使得雇員在今后更容易作出職業(yè)選擇以及進(jìn)行工作變動(dòng)決策，同時(shí)有利于他們開闊自己的眼界并向自己提出更大的挑戰(zhàn),潛能并獲得成功。
二，企業(yè)員工有效學(xué)習(xí)和追求成功也是一樣，離不開良好的非智力因素。
那么，我們注重培養(yǎng)哪些非智力因素呢？
首先，要激發(fā)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，比如：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、自我肯定、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、保持開放的心態(tài)以及找到學(xué)習(xí)愉悅感等。
1、興趣和愛好是最好的老師——愛因斯坦
興趣是活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是形成能力和專長(zhǎng)的條件。興趣會(huì)使學(xué)習(xí)變得更加持久和專注。學(xué)習(xí)的確是艱苦的腦力勞動(dòng)，但興趣能使艱苦的勞動(dòng)變成愉快的經(jīng)歷，從而使人更愿意從事所感興趣的活動(dòng)。設(shè)想，夏天我們是怕在太陽底下走路的，然而愛好足球的人卻樂于在太陽下奔跑追逐；冬天我們連手指頭也怕伸進(jìn)冷水里，但愛好冬泳的人卻喜歡整個(gè)身體泡在冰水中劈波斬浪。同樣，學(xué)習(xí)興趣能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不覺苦，不覺累，學(xué)習(xí)更持久。而且，愛學(xué)樂學(xué)能夠提高大腦興奮性，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)了學(xué)習(xí)成功，學(xué)習(xí)上的成功又會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，這是良性循環(huán)，反之，對(duì)學(xué)習(xí)厭膩的學(xué)習(xí)必然失敗，學(xué)習(xí)失敗又加重學(xué)習(xí)上的厭膩感，則會(huì)形成惡性循環(huán)。
2、自信、自我肯定和自我確認(rèn)
自信就是自己相信和信任自己，不是自卑也不是自傲。自信心的建立對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的影響。我在很多的“學(xué)習(xí)會(huì)”中，發(fā)現(xiàn)缺乏自信的學(xué)員，不愛發(fā)言，不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法。你主動(dòng)去與其溝通，接收到的只是羞得通紅的臉和支支唔唔的話語。同樣是在一個(gè)“學(xué)習(xí)會(huì)”里，因?yàn)榛?dòng)性不夠，缺乏自信的學(xué)員的學(xué)習(xí)效果就打了折扣。相反，那些敢于發(fā)言、勇于互動(dòng)的學(xué)員，甚至要和老師吵起來的人，可能收獲卻很大。自我肯定和自我確認(rèn)同樣重要。自我肯定就是不需要他人不斷地肯定和認(rèn)同，就能自我欣賞。一個(gè)自我肯定的人，能看到自己的不足，更能肯定自己的長(zhǎng)處，在情緒上自主，并對(duì)自己有信心。自我確認(rèn)就是受到外界負(fù)面信息的影響，自己并不灰心喪氣，不停地或經(jīng)常給自己打氣和鼓勵(lì)，向自己輸入積極的信號(hào)，比如告訴自己：我一定行！我有個(gè)同事Y，就是個(gè)很會(huì)自我肯定和自我確認(rèn)的人。Y想成為一名成功的企業(yè)培訓(xùn)師。他每天下了班，就拉一個(gè)人到樓頂聽他演講。后來，沒人去了，就自己對(duì)著墻講。他說：“我相信自己，我一定會(huì)成為一名很棒的講師！我不會(huì)放棄，即使全世界的人讓我放棄。”最近，他還報(bào)了管理碩士研究生課程班學(xué)習(xí)，經(jīng)常興奮地向別人分享他的學(xué)習(xí)心得。不要對(duì)自己說你做不到。若你將心思意念都貫注在想做的事情上,意志力便足可匹敵.鼓勵(lì)自己是成功的重要元素,對(duì)自己說:"我做得到,我做得到……"久而久之,你會(huì)確信自己有能力做到.要努力發(fā)掘自己的潛能,一旦發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,便能加以發(fā)揮。
3、積極進(jìn)取，主動(dòng)學(xué)習(xí)
誰也不愿意虛度一生，誰都希望自己的生命富有意義。進(jìn)取之心，人皆有之?？稍诖煺酆褪∶媲?，一些人失去了斗志，于是，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不再是出自內(nèi)心的了，好不容易離開了學(xué)校，現(xiàn)在是上班拿薪水，還要學(xué)什么，甚至參加企業(yè)內(nèi)訓(xùn)也只是為了應(yīng)付而被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、保持開放的心態(tài)
學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)、變化與成長(zhǎng)的過程。當(dāng)我們認(rèn)為自己已經(jīng)見到和聽到了所有的事情，那時(shí)一個(gè)危險(xiǎn)的征兆。只有那些已經(jīng)逝去的人，才真正地聽到和見到了所有的事情。對(duì)于活著的人，學(xué)是充滿永無止境的未知事物。只要你保持開放的心態(tài)，你永遠(yuǎn)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)新事物但不管總樣，你始終保持開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去尋找美好的事物，你將會(huì)在心理上、精神上和專業(yè)技術(shù)上保持健康、新鮮和充滿活力。保持開放的學(xué)習(xí)心態(tài)，你將更有能力去偽存真，尋找更好的、真正優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法，會(huì)有更多的成功機(jī)會(huì)。
5、找到學(xué)習(xí)愉悅感
情緒是人對(duì)客觀事物的一種特殊的反應(yīng)形式，是人對(duì)客觀事物態(tài)度的反映。情緒能使人的行為積極，也能使人的行為消極。列寧曾說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求?！比藢?duì)待學(xué)習(xí)的感情，就是找到學(xué)習(xí)的樂趣、學(xué)習(xí)的愉悅感和成就感。積極的情緒，使人心境好，活躍、思維敏捷、想象豐富，能夠提高人學(xué)習(xí)和工作的效率。美好的心境又是靈感發(fā)生的一個(gè)重要條件。新奇感和愉悅感都與積極的心境分不開。員工學(xué)習(xí)要工作和生活聯(lián)系起來，把日常所學(xué)的應(yīng)用到生活和工作當(dāng)中去，去創(chuàng)造你想要的成果，你就會(huì)擁有新奇感、愉悅感和成就感。其次，要鍛煉自己的意志，注重品質(zhì)修養(yǎng)，比如善于覺察和自我調(diào)適，增強(qiáng)自覺性、自制力和能夠進(jìn)行自我約束，增強(qiáng)抗壓力、忍受力、忍耐性和挫折承受力，增強(qiáng)堅(jiān)毅性、恒心和毅力，勤奮和惜時(shí)等。
l自我覺察
自我覺察包涵兩個(gè)方面，一方面指向外界，一方面指向自己。具有自我覺察品質(zhì)的人，從指向外界方面說，他們能覺察到周圍事物的細(xì)微變化，能覺察到大量對(duì)他們有益的事物，能獲得別人的信任與支持；從指向內(nèi)在方面來說，他們能覺察到由于遺傳和環(huán)境給自己造成的缺陷，能挖掘出自己生活能力的潛力，而且對(duì)要達(dá)到的目的應(yīng)付出多少時(shí)間和努力都有一個(gè)客觀的估價(jià)。
自我覺察的品質(zhì)不僅是客觀的、誠實(shí)的，而且是沒有偏見的。它不僅使人能覺察到“自我”，也能充分覺到“他人”。它尊重每一個(gè)人的個(gè)性，承認(rèn)每個(gè)人都有不同的接受事物的能力。它能設(shè)身處地地去理解他人，與他人體會(huì)到同一種感覺，用他人的方法去認(rèn)真思考，并能接受他人的觀點(diǎn)，作出正確的判斷。對(duì)外界生活有極強(qiáng)的適應(yīng)能力，對(duì)內(nèi)心生活也有高度的自省能力。他們了解他們自己是什么樣的人，了解自己在現(xiàn)實(shí)生活中所扮演的角色、潛在能力和將來要去承擔(dān)的角色及要達(dá)到的目標(biāo)，能明確地“自我定位”。自我覺察的學(xué)習(xí)品質(zhì)是獲得成功的一個(gè)重要組成部分，它在感情方面的表現(xiàn)是愛、愉快、同情，以及有益身體健康的興奮，它可以使我們把敵意、憤怒、沮喪、孤獨(dú)和憂慮的流露縮小到最低限度。它能使我們學(xué)會(huì)在每天的生活中去緩和壓力和矛盾。
l自我調(diào)適
自我調(diào)適亦稱自我調(diào)整、自我調(diào)節(jié)、自我協(xié)調(diào)，具體是指員工自覺地把自己的工作情況與學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，找出差距，分析原因，及時(shí)地調(diào)整自己的不良情緒和言行的一種意志品質(zhì)。
人生的路上，當(dāng)你走到前頭無路，即將碰壁的時(shí)候，需要轉(zhuǎn)彎；觀念一轉(zhuǎn)，可能就會(huì)「柳暗花明又一村。吃東西的時(shí)候，太咸太淡、太酸太辣，假如你懂得用一些配料加以調(diào)和，可能就會(huì)適合你的口味。學(xué)習(xí)不是一條路走到底，要懂得轉(zhuǎn)彎和調(diào)整。而且，學(xué)來的東西終究是死的，只有靈活去運(yùn)用，才能產(chǎn)生價(jià)值。任何事情，只要懂得轉(zhuǎn)彎，自我調(diào)適，沒有不能改變的。天氣冷了，多加一件衣裳，就是自我調(diào)適氣候的溫度；肚子餓了，口渴了，需要飯菜飲食來調(diào)適身體的需要。能夠自我調(diào)適的人，無論生活、感情、經(jīng)濟(jì)、處世，都能有另外一番的境界。
l增強(qiáng)自覺性、自制力和進(jìn)行自我約束
自我約束指企業(yè)員工根據(jù)工作要求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)自身的性格弱點(diǎn)，對(duì)由此引起的不良的情緒和消極行為有意識(shí)地進(jìn)行約束的一種意志品質(zhì)。事實(shí)上，在人類歷史上取得偉大成就的人中，成功地實(shí)現(xiàn)自我約束的人不乏其例，最典型的代表是20世紀(jì)的科學(xué)巨人愛因斯。愛因斯坦自小就有令人擔(dān)憂的個(gè)性缺點(diǎn)：遇事沖動(dòng)，愛大發(fā)脾。他6歲時(shí)，曾因?qū)︿撉俳處熣n程安排反感，大發(fā)雷霆，拿起小椅向教師砸去；在上大學(xué)期間，他常我行我素，只學(xué)習(xí)自己感興趣東西，甚至連自己曾最熱愛的數(shù)學(xué)也拋在了一邊。但他在伯爾尼利局和蘇黎世大學(xué)期間的工作經(jīng)歷，使他痛感自己過去只注重理論物理研究，忽視數(shù)學(xué)，嚴(yán)重影響了理論物理向縱深領(lǐng)域的發(fā)；于是，他克服自己在個(gè)性上的缺點(diǎn)，自覺地加緊了數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)，經(jīng)過艱苦的學(xué)習(xí)和努力的探求，終于在1915年完成了廣義相對(duì)論的創(chuàng)建工作。
自制力也稱為自持力、自律力。實(shí)際上是我們企業(yè)員工在意識(shí)的調(diào)控下，有目的地去克服困難和排除在學(xué)習(xí)和生活中，所遇到的各種干擾或誘惑時(shí)，所表現(xiàn)出來的一種能克制自己的情緒，駕馭自己的行為的意志品質(zhì)。一個(gè)人要想取得成就，一定要有很強(qiáng)的自制力。就像司機(jī)手握方向盤，不管公路兩旁有多么令你留連忘返的美景，你不能停下車來；不管道路是多么坎坷不平，你也要毫不猶豫地沖過去，緊握方向盤，一刻也不能忘記自己既定的目標(biāo)
l增強(qiáng)抗壓力、忍受力、忍耐性和挫折承受力
忍耐性也就是人們常說的承受得起、經(jīng)受得住。在這里，具體是指企業(yè)員工對(duì)在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種困難都能正確對(duì)待，抑制住自己的感情，自覺地承受的一種意志品質(zhì)。忍耐性對(duì)企業(yè)員工學(xué)習(xí)成功具有十分重要的意義。這正如喬費(fèi)所說：理智人忍耐，熱情人生活。我們只有具備忍耐的意志品質(zhì)，才能在逆境中鎮(zhèn)定自若，百折不撓地與困難、痛苦作斗爭(zhēng)，為事業(yè)而終身努力。忍耐性本身就孕育著成功。中國古代的驚世之作《國榷》，就是明末史學(xué)家談?dòng)霎吷寥憧?，歷經(jīng)7個(gè)春秋，6次改稿，于56歲完成的。但天有不測(cè)風(fēng)云，書稿意外失竊。面對(duì)這個(gè)沉重的打擊，談?dòng)霾]有氣餒，他強(qiáng)忍悲痛，克服各種困難，又熬了10個(gè)年頭，終使《國榷》重新問世。談?dòng)鲶@人的毅力和忍耐精神成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。法國著名的作家莫泊桑，從20歲就開始寫作，直到30多歲才發(fā)表了短篇小說《羊脂球》，而那時(shí)他的習(xí)作草稿在書房里已堆積得與書桌一樣高了。這一小說震動(dòng)了整個(gè)法國和西歐文壇。莫泊桑成功的秘訣，主要來源于法國大文學(xué)家福樓拜的教誨："天才，無非是長(zhǎng)久的忍耐。努力吧!"
l堅(jiān)毅性、恒心和毅力
堅(jiān)毅性亦稱堅(jiān)強(qiáng)性、頑強(qiáng)性，是指企業(yè)員工在工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)正確確定的前提下，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持不懈地為工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力學(xué)習(xí)和拼搏的一種意志品質(zhì)。具有頑強(qiáng)意志品質(zhì)的人，他們頭腦清楚，遇事冷靜，具有堅(jiān)強(qiáng)的決心、堅(jiān)韌的毅力、勇敢并富有獻(xiàn)身精神，決不會(huì)在困難、挫折面前動(dòng)搖或退卻。例如，在政治舞臺(tái)上搏擊的政治家，要想取得成功，就必須具有頑強(qiáng)的意志，只有這樣才能"貫徹自己的主張直到勝利"。這樣，總有一天會(huì)做出成就的。面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，勝利的希望首先就決定于指揮戰(zhàn)爭(zhēng)的將軍是否具有鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。正如拿破侖所說：“一個(gè)將軍不可缺少的品質(zhì)是剛毅，必須用最大的意志和堅(jiān)持不懈的精神去追求一個(gè)巨大、具有決定意義的目標(biāo)?！敝挥羞@樣，才能保證戰(zhàn)略取得最后勝利。
學(xué)習(xí)過程也是一種意志力的較量。牢記馬克思的一段名言：在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
l勤奮和惜時(shí)
性格是人在生活實(shí)踐中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。它貫穿在人的全部社會(huì)行為之中，調(diào)節(jié)著人的行為方式。良好的性格是事業(yè)成功、家庭生活幸福的重要心理保障。勤奮是人非常重要的性格特征。勤奮使人的觀察力、記憶力、思維能力、想象能力與操作能力得到經(jīng)常的鍛煉和運(yùn)用，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。俗話說：笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙，就是這個(gè)道理?？茖W(xué)家居里，大發(fā)明家愛迪生，從小被人斥之為笨蛋，沒出息的人，然而偏偏是他們?yōu)槿祟愖龀隽私艹龅呢暙I(xiàn)。智力低下的卡爾?威特，在非智力因素的促進(jìn)下，一躍而為神童，16歲成為柏林大學(xué)的教授。就人類歷史來看，那些取得巨大成就的偉人、名人并不一定IQ很高，但他們卻肯定是非智力因素很好。單是從勤奮、惜時(shí)方面看，古今中外不乏其例。我國古代文學(xué)家司馬光以一個(gè)圓木頭做了一個(gè)枕頭，用來提醒自己，按時(shí)起來繼續(xù)寫作，還給它取名“警枕”。俄國著名詩人馬雅可夫斯基，為使自己不能睡得太久，常用塊大劈柴作枕頭。發(fā)明大王愛迪生工作起來常常幾天幾夜不睡覺。實(shí)在困乏了，就把桌子上的書籍壘起來當(dāng)枕頭。著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)有時(shí)每天只有三四小時(shí)睡眠時(shí)間。魯迅先生說，“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”
總之，非智力因素能促進(jìn)智力因素的發(fā)展，提高人的工作和學(xué)習(xí)效率，陶冶人的高尚生活情趣，對(duì)造就人才和取得事業(yè)上的成功有其重要的實(shí)際意義。所以，在提倡素質(zhì)教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的今天，我們不能忽視非智力因素的培養(yǎng)，要把培養(yǎng)非智力因素和智力因素放在同等重要的位置上。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人在學(xué)校讀書時(shí)，曾被認(rèn)為是智力出眾的學(xué)生，畢業(yè)后卻沒有什么作為。這一事實(shí)證明，智力高的未必一定能事業(yè)成功，隱藏在事實(shí)后面的一條真理是：人的成功除了一定的智力因素和社會(huì)條件外，還取決于一些非智力因素。有人調(diào)查過諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的情況，發(fā)現(xiàn)他們除了都有過人的智慧之外，還都具備非常優(yōu)良的品格。他們都熱愛自己的事業(yè)，有鎮(zhèn)而不舍的精神，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有善良的心態(tài)，有很強(qiáng)的幽默感。所以，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，一定要注重非智力因素。企業(yè)培訓(xùn)的目的為了提高員工的素質(zhì)和工作能力，最終促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。由于企業(yè)員工都已是成人，所以在培訓(xùn)中應(yīng)注重培養(yǎng)成人學(xué)習(xí)的非智力因素，采用有針對(duì)性的方法才能達(dá)到事半功倍的效果
參考文獻(xiàn)：《領(lǐng)導(dǎo)者心理咨詢手冊(cè)》
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