摘抄描寫(xiě)人物的精彩句段精選(九篇)

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第1篇：摘抄描寫(xiě)人物的精彩句段范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 讀寫(xiě)結(jié)合

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0199-02

閱讀教學(xué)的重要目的之一就是為了使學(xué)生在課內(nèi)習(xí)得方法，然后在課外得到發(fā)展。正如教育家葉圣陶先生所說(shuō)："語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑借這個(gè)例子要讓學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。"如何將小學(xué)的閱讀和習(xí)作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮語(yǔ)文的示范作用，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作技能呢？我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，覺(jué)得可以從以下幾方面努力：

一、重視教學(xué)環(huán)節(jié)，抓好讀寫(xiě)訓(xùn)練

讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練，要給學(xué)生的思維架起一座知識(shí)遷移的橋梁，讓學(xué)生從讀的"此岸"到達(dá)寫(xiě)的"彼岸"，再回到讀的"此岸"。如此不斷往返，就能達(dá)到提高讀寫(xiě)能力的目的。期間，必須抓好不可忽視的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：首先是讀。閱讀課文通過(guò)師生雙方合作，一般做到讀懂題目重點(diǎn)，讀懂內(nèi)容中心，讀懂思路詳略，讀懂詞句內(nèi)涵。

其次是悟。悟就是在閱讀、理解課文的基礎(chǔ)上，把文章的思想內(nèi)容和表達(dá)方法連接起來(lái)，積極思考。

再次是寫(xiě)。寫(xiě)就是把自己在閱讀中悟到的道理及方法運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐中，逐步形成寫(xiě)的技巧。這一環(huán)節(jié)要突出訓(xùn)練重點(diǎn)，要發(fā)揮課文的示范引領(lǐng)作用，要揭示思想內(nèi)容和表達(dá)形式的聯(lián)系，教給學(xué)生方法，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用表達(dá)方法。如我在教學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)課文《我的伯父魯迅先生》一課后，我讓學(xué)生借鑒作者心理描寫(xiě)的方法寫(xiě)習(xí)作《我的媽媽》。

二、重視單元重點(diǎn)，抓好讀寫(xiě)訓(xùn)練

人教版小學(xué)語(yǔ)文課本是按照主題組織單元。每篇課文都有一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。這些重點(diǎn)組成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中知識(shí)結(jié)構(gòu)鏈條。因此，圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)，抓好閱讀和寫(xiě)作的聯(lián)系點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，就能不斷將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。例如，人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組訓(xùn)練重點(diǎn)是：感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。為了突出單元重點(diǎn)訓(xùn)練，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合的目的，我除了結(jié)合重點(diǎn)抓好"讀"外，還有意找讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練。如：仿照《"鳳辣子"初見(jiàn)林黛玉》的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你身邊最熟悉的一個(gè)人。

三、重視詞句教學(xué)，抓好讀寫(xiě)訓(xùn)練

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出在小學(xué)階段要"強(qiáng)化詞語(yǔ)訓(xùn)練，淡化篇章分析"。詞和句的訓(xùn)練是篇和章的基礎(chǔ)，而詞語(yǔ)的教學(xué)要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能夠理解、積極積累、內(nèi)化運(yùn)用。對(duì)特別優(yōu)美的詞句要捕捉與發(fā)現(xiàn)，還要摘抄和記憶。如教學(xué)《再見(jiàn)了，親人》講到"雪中送炭"一詞時(shí)，我先讓學(xué)生理解字面意思，然后理解其基本含義，最后結(jié)合課文內(nèi)容理解含義。這樣的詞語(yǔ)教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的層次性，提高訓(xùn)練的強(qiáng)度，豐富訓(xùn)練的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累詞句，人人備好詞語(yǔ)的抄寫(xiě)本，隨手記上看到、聽(tīng)到、讀到的精彩詞句，豐富詞句的儲(chǔ)備。至于句子教學(xué)，一般經(jīng)歷學(xué)習(xí)理解、背誦積累、內(nèi)化運(yùn)用三個(gè)層次。而理解句子，通過(guò)解釋詞義、疏通句子、弄清句式、了解作用、品讀欣賞。對(duì)于含義深刻、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生動(dòng)形象、表現(xiàn)中心、地位重要的句子，我會(huì)當(dāng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

四、以課本為載體，精選讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)

讀與寫(xiě)要實(shí)現(xiàn)兩者之間有效的結(jié)合，重點(diǎn)要利用好語(yǔ)文課本這個(gè)最好的載體，在語(yǔ)文課堂中結(jié)合教材的設(shè)計(jì)，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生習(xí)作實(shí)踐提供仿寫(xiě)借鑒的對(duì)象，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合的目的，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。