美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)范文

一、面向全體學(xué)生、樹立全面育人的教學(xué)觀念

1.讓美術(shù)文化撒遍校園

美術(shù)課程是一個(gè)大眾化的課程。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，使每一位學(xué)生都能夠快樂地參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中來，使他們的身心獲得最大的釋放，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，并且要有針對性地采用教學(xué)方法和手段，力爭讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。因此美術(shù)老師在上美術(shù)課的時(shí)候要調(diào)動(dòng)所有孩子的積極性而不是少數(shù)基礎(chǔ)好的或者參加美術(shù)班的孩子，要從以往美術(shù)課上單純的技能學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化的層面，因?yàn)槊佬g(shù)課程要求美術(shù)教師不僅僅教給學(xué)生技能技巧，而是包含更廣泛的美術(shù)文化。

2.正確處理美術(shù)學(xué)科教育功能的關(guān)系

首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院尹少淳教授說過：“任何一個(gè)教育學(xué)科都包括兩方面的作用，一是要向?qū)W生傳播該學(xué)科的知識(shí)與技能，以延續(xù)和發(fā)展該學(xué)科的知識(shí)與技能體系；二是生發(fā)一定的教育功能，影響學(xué)生的身心發(fā)展?！倍x務(wù)教育階段的美術(shù)教育是“走馬觀花”的，也就是說對美術(shù)技能技巧的要求并不高，因此這就要求我們美術(shù)教師把美術(shù)學(xué)科的教育功能放在首位，要讓學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在情感態(tài)度、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)方法等方面得到提高，使得學(xué)生心理和行為得到良性的發(fā)展。

3.美術(shù)任務(wù)應(yīng)當(dāng)注意難易適度，分量適當(dāng)

美術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段屬于“小三門”中的一門，在學(xué)校、家庭中并不太不受重視，因此更加要求美術(shù)教師提高課堂效率和增加美術(shù)課的趣味性吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)然首先要在不增加學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)的前提下。現(xiàn)在的家長望子成龍、望女成鳳除了學(xué)好語數(shù)英還要去學(xué)樂器啊象棋啊等等，孩子的業(yè)余時(shí)間很少，學(xué)習(xí)的頭緒也很多，因此美術(shù)課上學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)難易適度，分量適當(dāng)，不至于增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)使得學(xué)生有抵觸情緒。

二、建立平等民主教學(xué)相長的師生關(guān)系

首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院尹少淳教授說：“教師與學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)為一種平等、合作和互動(dòng)的關(guān)系，教師是教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)者，教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生心語的傾聽者和積極的反應(yīng)者。學(xué)生是具有情感、個(gè)性和尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)主體，其興趣和經(jīng)驗(yàn)是其學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素?！币虼诵抡n程下的美術(shù)教師要：應(yīng)由居高臨下的講解者、傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者身份向尊重、贊賞和激勵(lì)的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、幫助者轉(zhuǎn)變，由權(quán)威傳授者向師生平等對話的角色轉(zhuǎn)變，由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。

三、增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)與自然環(huán)境和社會(huì)生活的聯(lián)系

1.施法自然從認(rèn)識(shí)自然開始

生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，美術(shù)教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活。通過觀察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計(jì)和制作等美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會(huì)、關(guān)愛生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。在具體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，使他們充滿自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物等良好行為習(xí)慣。

2.創(chuàng)造性地使用美術(shù)教材

由于我們每一個(gè)學(xué)校的美術(shù)教育環(huán)境不一樣，根據(jù)不同的地域特點(diǎn)，美術(shù)教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用美術(shù)教材，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源的特點(diǎn)活用教材，充分開發(fā)利用課程資源，積極開發(fā)校本課程，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。所以美術(shù)教師應(yīng)該由傳統(tǒng)教育中忠實(shí)的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的創(chuàng)造者，從孩子身邊的自然、生活環(huán)境中提取學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美和藝術(shù)美的感受能力。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和創(chuàng)造美好生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感，使學(xué)生真正在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，并通過美術(shù)學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)人文精神。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是每位新時(shí)代的教師必備的能力

第2篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：主導(dǎo)；主體；尊重人格；思維發(fā)展

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）33-0202-02

作為參與改革的實(shí)驗(yàn)者，美術(shù)教師在對自己的美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行外科手術(shù)式的整容與改造后，收到了很大成效，同時(shí)也面臨著新的困惑。下面筆者將從“為什么將課堂還給學(xué)生”，“如何還”以及“還存在哪些困惑”三個(gè)方面來闡述在課堂教學(xué)改革過程中的收獲與問題。

一、為什么將課堂還給學(xué)生

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的重要組成部分，大量的教學(xué)手段及知識(shí)傳授是在這里完成的，被看是他們教學(xué)生命的重心。對于學(xué)生來說，課堂教學(xué)的質(zhì)量高低更是直接影響到他們對知識(shí)的吸收積累及應(yīng)用，對日后的發(fā)展至關(guān)重要。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)認(rèn)為課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性，有的教師始終認(rèn)為自己上課在講解的過程中提問學(xué)生或讓學(xué)生思考自己提出的問題已經(jīng)充分體現(xiàn)教師的主體性和學(xué)生的主導(dǎo)性，筆者以前也是這樣做的，但這其中存在很多問題，總結(jié)起來主要存在以下幾個(gè)。

1.課堂時(shí)間的分配上，教師占有的時(shí)間過多。例如部分美術(shù)教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上運(yùn)用的手段過多擠擁了講授部分的時(shí)間，在講授時(shí)又不夠連貫，講授的知識(shí)點(diǎn)重復(fù)缺乏重點(diǎn)而又?jǐn)D擁了學(xué)生繪畫的時(shí)間。

2.課堂空間上，教師往往把知識(shí)傳授看得很重要，一味的填鴨和灌輸，缺乏對學(xué)生的層次分析，環(huán)節(jié)設(shè)定也不夠連貫合理，導(dǎo)致課堂成了教師一個(gè)人表演的舞臺(tái)，學(xué)生無從配合，或是簡單應(yīng)付，充其量只是回答教師設(shè)計(jì)好的問題，完全被教師牽著走，沒時(shí)間自己動(dòng)腦、無法將自我個(gè)性在課堂教學(xué)中釋放。

3.學(xué)生個(gè)性無法釋放、缺乏獨(dú)立思考、自由表達(dá)的個(gè)性。教師對學(xué)生過于影響和支配，缺乏對非標(biāo)準(zhǔn)答案的分析和評(píng)價(jià)，沒有考慮學(xué)生對于問題的不同看法，只關(guān)注技法最后效果和個(gè)性思維。

4.學(xué)生在課堂上尤其缺乏人格尊嚴(yán)和思想尊嚴(yán)。在我們有些教師的課堂上，教師只把他們當(dāng)成生產(chǎn)線上的產(chǎn)品。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)嚴(yán)重影響了新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對人才的培養(yǎng)，我們采用上述一些傳統(tǒng)的方法教學(xué)，教師花費(fèi)較大氣力卻不會(huì)有太大成效，往往出現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)手法單一和重復(fù)，針對上述問題，我們必須真正將課堂還給學(xué)生，并且考慮到應(yīng)該“如何還？”

二、如何真正將課堂還給學(xué)生

改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式就是要改變教學(xué)過程中老師講學(xué)生聽或是一問一答的被動(dòng)“聽”課的局面，要求教師課上課下多做功課，預(yù)設(shè)充分保證在課堂上努力為每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與教學(xué)提供廣泛的可能性。筆者將自己一些做法總結(jié)出來，以期獲得同仁們指正。

1.著重課堂教學(xué)前設(shè)計(jì)。建立合理的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和彈性化的方案要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上完成，合理配置師生活動(dòng)，對所涉及到的設(shè)計(jì)方案，要做到有思路、有目標(biāo)、有過程，始終保持爛熟于心，不能一味的指望靠經(jīng)驗(yàn)控制課堂。

2.力求改變課堂教學(xué)過程中“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的傳統(tǒng)關(guān)系，建立“教與學(xué)”的有機(jī)整體而不是將教與學(xué)分成兩部分，兩者應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。具體做法如下：①把課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生?！罢n堂上，教師要留出時(shí)間和空間給學(xué)生?！苯處熞惨獏⑴c進(jìn)去，適時(shí)調(diào)控討論的方向和重點(diǎn)（根據(jù)課前的設(shè)計(jì)方案和目標(biāo)），將表演舞臺(tái)讓給學(xué)生。如：對于學(xué)生的回答都以鼓勵(lì)的方法激勵(lì)他們。要想讓學(xué)生的思維放開，必須之前有預(yù)設(shè)。②在課堂上教師要傾聽。教師要面帶微笑地聽學(xué)生講，聽學(xué)生評(píng)價(jià)，并適時(shí)加以點(diǎn)評(píng)，但要恰到好處。不論學(xué)生回答的好壞，都不要輕易的打斷學(xué)生。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多才多藝，有很多奇妙的想法和很好的解題方法；通過聽，我真的被他們思維的敏捷和睿智的回答所折服；學(xué)生進(jìn)步提高的同時(shí)，我也在進(jìn)步。③課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，在不吝嗇表揚(yáng)的同時(shí)注意方式方法。應(yīng)該多試著發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來表揚(yáng)他們。應(yīng)該說鼓勵(lì)出創(chuàng)造力，鼓勵(lì)出有特點(diǎn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，通過課堂上對學(xué)生及時(shí)正面的評(píng)價(jià)，融洽師生關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著促進(jìn)作用。④課堂上要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生人格，給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利。不簡單的像以往一樣忽略學(xué)生的個(gè)性，片面追求共性，要全班學(xué)生都遵照老師的統(tǒng)一要求和標(biāo)準(zhǔn)；忽略學(xué)生的個(gè)性和質(zhì)疑的權(quán)利。在課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要充分考慮到學(xué)生的差異進(jìn)行階梯式鋪設(shè)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維；鼓勵(lì)學(xué)生對教師的答案和說法提出質(zhì)疑；鼓勵(lì)學(xué)生大膽踴躍的闡明自己的觀點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生在知識(shí)上有自己的見解，這樣，學(xué)生的思維才能變得越來越開闊、多元、敏捷。教師和學(xué)生是有機(jī)的整體，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”也是有機(jī)的整體，二者始終是統(tǒng)一的、平等的。

3.重視課后的反饋及反思。在日常課堂的實(shí)踐中堅(jiān)持不斷判斷、捕捉、重組課堂教學(xué)中反饋回來的學(xué)生信息，利用集體備課的優(yōu)勢，各抒己見共同找出解決辦法，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使教學(xué)理念不斷進(jìn)步，細(xì)心體會(huì)學(xué)生的愀然變化，感受一個(gè)個(gè)小目標(biāo)逐漸實(shí)現(xiàn)所帶來的歡樂。

三、課堂教學(xué)存在問題

1.教學(xué)的進(jìn)程慢，課堂容量有時(shí)少，效率低。

2.學(xué)生的思維得到了發(fā)展，但可能只發(fā)展了一部分學(xué)生的思維，對中游或偏下的學(xué)生難以建立起系統(tǒng)的知識(shí)體系。

第3篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞: 高中美術(shù)特長班 培養(yǎng)目標(biāo) 相關(guān)工作

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,適應(yīng)教育改革的新形勢對多類專門人才的需求,也為了拓寬高中生升學(xué)就業(yè)的渠道,針對我校高一年學(xué)生的素質(zhì)情況和特長愛好,我校決定創(chuàng)辦高中美術(shù)特長班。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《關(guān)于大力辦好普通高級(jí)中學(xué)的若干意見》等文件精神,制定了我校美術(shù)特長班的培養(yǎng)目標(biāo):一是為美術(shù)高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才;二是為各行業(yè),特別是家鄉(xiāng)陶瓷產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)美術(shù)人才。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們做好以下相關(guān)工作。

一、齊抓共管,確立良好開端

我校的美術(shù)特長班招收本校高一年學(xué)生,凡是對美術(shù)有興趣的同學(xué)都可以進(jìn)入美術(shù)班學(xué)習(xí)。第一屆的美術(shù)特長班共有學(xué)生86名,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較差,自覺性不高,據(jù)了解有二十多名學(xué)生有違紀(jì)記錄。這樣的學(xué)生組合的班級(jí)具有其特殊和復(fù)雜性。其班級(jí)管理和教學(xué)難度是可想而知的。學(xué)校挑選兩名責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育方法和效果好的老師擔(dān)任班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同參與下我們制定了美術(shù)特長班的規(guī)章制度,嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)則》對班級(jí)進(jìn)行管理。在老師的齊抓共管下,藝術(shù)班的學(xué)生表現(xiàn)良好,畫室整潔,物件堆放有序。一個(gè)學(xué)期以來,沒有一個(gè)同學(xué)遲到和曠課,更沒有打架斗毆的不良行為,養(yǎng)成了良好的班風(fēng)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,被學(xué)校評(píng)為“紅旗班級(jí)”,由此也使整個(gè)高一年段形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、利用地方資源,發(fā)展美術(shù)教育教學(xué)

因?yàn)槭浅醮蝿?chuàng)辦美術(shù)班,承受著來自社會(huì)和家長的質(zhì)疑,而一些同學(xué)片面地認(rèn)為美術(shù)班的學(xué)生都是不會(huì)讀書的,沒什么前途。渺茫與消極的情緒困擾著部分學(xué)生。面對這樣的處境,我們該怎樣做呢?我們想到家鄉(xiāng)的陶瓷資源:福建德化與江西景德鎮(zhèn)、湖南醴陵并稱為我國三大古瓷都,瓷器以“白如雪、薄如紙、明如鏡、聲如磬”而蜚聲海外,一度成為“海上絲綢之路”的主要輸出商品。近幾年來,德化在全國取得了諸多第一:傳統(tǒng)瓷雕技藝全國第一,西洋工藝瓷生產(chǎn)出口量全國第一,陶瓷產(chǎn)品出口比例全國第一,等等。同志親筆題詞:“德化名瓷,瓷國明珠?！比缃竦禄蓸I(yè)已進(jìn)入一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期。陶瓷造型藝術(shù)的不斷更新、瓷面裝飾風(fēng)格的變化等都涉及到美術(shù)知識(shí)的運(yùn)用。面對家鄉(xiāng)無比豐富的教育資源優(yōu)勢,我校高中美術(shù)特長教學(xué)應(yīng)該怎么進(jìn)行?考慮再三,我們決定利用家鄉(xiāng)豐富的資源優(yōu)勢,開展美術(shù)教育,實(shí)現(xiàn)辦班的目標(biāo)。

1.樹立榜樣,明確學(xué)習(xí)目的。

我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀了藝德工藝實(shí)業(yè)有限公司,其董事長顏俊卿原是一中的美術(shù)教師。他開發(fā)的陶瓷樣品極富藝術(shù)價(jià)值,在家鄉(xiāng)的陶瓷行業(yè)中遙遙領(lǐng)先。董事長談起了自己的創(chuàng)業(yè)過程,鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)好美術(shù)知識(shí),不怕困難、不畏艱辛,學(xué)好本領(lǐng)服務(wù)社會(huì)。隨后參觀了飛天陶瓷有限公司,老板是一位美術(shù)愛好者,由于文化成績不好而沒有考上美術(shù)院校,隨后他幫別人畫花面,最后干脆自己辦起了陶瓷加工廠,發(fā)展到今天的規(guī)模。許許多多的美術(shù)人才為家鄉(xiāng)陶瓷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。榜樣的力量是無窮的,這些事例極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過此次參觀學(xué)習(xí),學(xué)生排除了負(fù)面心理,明確了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,以積極的心態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中去。

2.校廠掛鉤,提供實(shí)踐基地。

為了穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)習(xí)壓力,我們在高二上學(xué)期,與一些廠家掛鉤,分批分次聯(lián)系了冠福家用陶瓷有限公司、順美集團(tuán)等著名的陶瓷公司作為美術(shù)實(shí)踐基地,讓學(xué)生都有掛靠車間,由專門的師傅指導(dǎo)開展實(shí)踐活動(dòng)。在彩繪車間,學(xué)生們幫工人手繪一些圖形;在設(shè)計(jì)車間,學(xué)生們作為設(shè)計(jì)師的助手,做改樣圖稿;在雕塑車間,塑造些粗型,等等。有的同學(xué)做得很不錯(cuò),樣品直接投入生產(chǎn);大部分學(xué)生繪畫水平得到認(rèn)可。學(xué)生感到自己學(xué)有所用,學(xué)習(xí)也就更來勁了。有的同學(xué)就為自己的將來作了打算:“學(xué)好本領(lǐng),將來到陶瓷廠做樣品設(shè)計(jì)師?！薄白约寒?dāng)老板?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生都能以平常心態(tài)面對高考,緩解了學(xué)習(xí)壓力。

3.自編教材,學(xué)以致用。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好頭像素描和設(shè)計(jì),我校開設(shè)了頭像雕塑課和設(shè)計(jì)課程。我們采取了“請進(jìn)來,走出去”的辦法,聘請當(dāng)?shù)仄髽I(yè)有名的雕塑師和設(shè)計(jì)師為雕塑課和設(shè)計(jì)課的教師為學(xué)生講課。學(xué)生學(xué)到一定階段可以進(jìn)入定點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行操作實(shí)踐。在雕塑課上,師傅耐心地給學(xué)生做示范,比如怎樣扎頭像架、上大泥、塑大形、上五官、深入調(diào)整,整個(gè)過程講解清楚,示范到位,傳授給學(xué)生雕塑技藝。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),從既有的知識(shí)水平出發(fā),循序漸進(jìn),由易到難,由仿造到創(chuàng)作。學(xué)生通過動(dòng)手塑造頭像,增加了對人物頭像的空間和結(jié)構(gòu)的了解,從而進(jìn)一步學(xué)好素描頭像。在設(shè)計(jì)課上,教師講述了陶瓷造型設(shè)計(jì)的發(fā)展簡史和設(shè)計(jì)的理念。學(xué)生從最簡單的改樣開始,根據(jù)客戶的要求改變造型、功能、圖形等。速寫畫得好的同學(xué)可以畫一些人物造型,比如基督題材、花仙子等人物系列的工藝品。時(shí)常和廠家保持聯(lián)系,根據(jù)老板要求畫些設(shè)計(jì)稿。有的同學(xué)的設(shè)計(jì)稿被采用,廠方也給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),這讓學(xué)生對美術(shù)前景充滿信心。

實(shí)踐和理論相結(jié)合,不但排除了課程單一的枯燥無味,而且拓寬了學(xué)生的視野和提高了學(xué)生具體操作能力。由巴甫洛夫條件反射原理可以得出:學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)同某種能引起學(xué)生愉快情緒的活動(dòng)相結(jié)合,就會(huì)使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我們利用家鄉(xiāng)的有利資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,明確學(xué)習(xí)目的,使學(xué)生朝著積極向上的方向發(fā)展。

三、抓好美術(shù)專業(yè)和文化科學(xué)習(xí)

在專業(yè)教學(xué)上,引入競爭機(jī)制,考試名列前茅的學(xué)生進(jìn)入“超前組”,中等的進(jìn)入“提高組”,基礎(chǔ)不好的停留在“基礎(chǔ)組”。對“超前組”學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,我們提出更高的要求。我們把更多的精力投放到“基礎(chǔ)組”和“提高組”,針對他們存在的問題一一講解,直到問題解決。我們還把“超強(qiáng)組”和“基礎(chǔ)組”安排在同一個(gè)畫室學(xué)習(xí),讓“超強(qiáng)組”的每個(gè)同學(xué)掛鉤一個(gè)“基礎(chǔ)組”的同學(xué),充當(dāng)小老師的角色。專業(yè)老師在教學(xué)中一般采用的是講解、示范、逐一輔導(dǎo)、集中講評(píng)等方法。另外,定期舉辦畫展,制定獎(jiǎng)勵(lì)方案,激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí),促進(jìn)你追我趕的良性競爭意識(shí)。

在文化課教學(xué)上,文化課老師根據(jù)美術(shù)班學(xué)生基礎(chǔ)差、知識(shí)點(diǎn)薄弱的情況,制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,做到“低起點(diǎn),分階段,逐步提高”。對于基礎(chǔ)很差的同學(xué),在開始可以要求他們做到上課認(rèn)真聽講,再要求他們按時(shí)完成作業(yè),接著成績向及格奮斗,最后提高要求。當(dāng)以較好的成績?nèi)嗤ㄟ^了會(huì)考科目,他們清楚地認(rèn)識(shí)到:“我能行,我一定會(huì)成功的!”

為了防止學(xué)生放松文化課學(xué)習(xí),我們還規(guī)定:凡是月考分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到要求的學(xué)生,要利用專業(yè)課時(shí)間找文化課老師補(bǔ)習(xí),直到達(dá)到老師的要求。這樣促使學(xué)生不得不學(xué)好文化課,近年來學(xué)生的文化課普遍得到提高。首屆美術(shù)班本科文化線上線率是99%。

第4篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)范文

近年來由于國家對藝術(shù)學(xué)院與藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的大力提倡是現(xiàn)在全國的藝術(shù)教育得到了快速的發(fā)展。在藝術(shù)教育發(fā)展的同時(shí)，師范類美術(shù)教育專業(yè)也進(jìn)一步得以加強(qiáng)與擴(kuò)大。作為新發(fā)展的教育事業(yè)它還存在一些發(fā)展不足之處。隨著教育教學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，美術(shù)教育專業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力也明顯增強(qiáng)。但從總體上看美術(shù)教育事業(yè)仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，在一些中小學(xué)教育階段，主課副課劃分明顯加之有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對升學(xué)率的要求更加引發(fā)主、副課發(fā)展不平衡的不平衡，也越來越偏離國家對中小學(xué)生提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展宗旨。

在今天國家大力發(fā)展教育類專業(yè)在各類院校中都出現(xiàn)了語文教育、英語教育、數(shù)學(xué)教育、體育教育、音樂教育、美術(shù)教育等師范類專業(yè)的發(fā)展。但從整體來看語文教育、英語教育的招生人數(shù)每年都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過于美術(shù)教育、體育教育等專業(yè)。美術(shù)教育、音樂教育、體育教育等所謂的傳統(tǒng)類副課專業(yè)在學(xué)生、家長的印象中留下了根深蒂固的印象，其在我國教育事業(yè)中仍然是簿弱環(huán)節(jié)，并且在人才培養(yǎng)規(guī)模，結(jié)構(gòu)、質(zhì)量上還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要。這也從而使得美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)對未來美術(shù)教師的搖籃――師范類美術(shù)教育專業(yè)就教育人才質(zhì)量方面提出了一個(gè)問題，那就是“如何當(dāng)一名合格的美術(shù)教師”要培養(yǎng)出一名合格的美術(shù)教師就要讓美術(shù)教育類的學(xué)生自身要在以下幾個(gè)方面達(dá)到一定的要求：

一、關(guān)于創(chuàng)新方面的要求

作為美術(shù)教育類學(xué)生首先在創(chuàng)新的方面要有必備的基本素質(zhì)。今天學(xué)生教育準(zhǔn)求的是素質(zhì)教育，是一個(gè)在各個(gè)方面，多種范圍內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行的廣闊培養(yǎng)。除了在文化和專業(yè)技術(shù)課外還要在在學(xué)生的身體素質(zhì)，思想素質(zhì)、心理素質(zhì)乃至單項(xiàng)素質(zhì)與綜合素質(zhì)的等方面的教育?！皠?chuàng)新”是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。猶如一個(gè)企業(yè)一樣，只有不斷的在產(chǎn)品、技術(shù)等方面不斷地創(chuàng)新，才能給它不斷注入活力并不斷地發(fā)展。美術(shù)教育也一樣，作為對美術(shù)教育專業(yè)起決定作用的教師本身更不能缺乏創(chuàng)新素質(zhì)。如果作為美術(shù)專業(yè)的教師自身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)又怎么能來為學(xué)生樹楷模，在專業(yè)上導(dǎo)方向、教育學(xué)生的專業(yè)發(fā)展？因此，只有了創(chuàng)新素質(zhì)的美術(shù)教師，才能有可能把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)在美術(shù)專業(yè)領(lǐng)域富有創(chuàng)新能力創(chuàng)新素質(zhì)的專業(yè)人才。

做為教育類學(xué)生以后大多面臨的是做教師的選擇，在美術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)新方面包括了多方面的協(xié)調(diào)一致相輔相成等，如在教學(xué)理念，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面，也包括了對以后所教的學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的養(yǎng)成而進(jìn)行的不斷創(chuàng)新。這些就要求在美術(shù)教育中，一個(gè)合格的美術(shù)教師要達(dá)到這些創(chuàng)新的要求，就必須不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷的接受新知識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)方法創(chuàng)新精神。在國家提倡的“素質(zhì)教育”就是要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作為重點(diǎn)，是以能力、素質(zhì)為主要目的的教育觀念。對美術(shù)教育的學(xué)生來講，以后要成為一名合格的美術(shù)專業(yè)教師首先在學(xué)習(xí)階段必須要有創(chuàng)新精神與扎實(shí)的專業(yè)基本功。

二、良好的心理素質(zhì)要求

教育事業(yè)是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。而在教育中的主體――教師，在整個(gè)教育中起關(guān)鍵性作用。在學(xué)校，教師與學(xué)生相處時(shí)間最多，接觸也最為密切。教師的一舉一動(dòng)動(dòng)在無形中影響或感染著學(xué)生。一個(gè)心理不健康的老師，既是知識(shí)再淵博也不能算是一個(gè)合格的教師，因?yàn)樗牟涣夹睦頃?huì)產(chǎn)生的種種不良行為從而給學(xué)生以無意識(shí)的傳教并影響著學(xué)生的成長。要在心理素質(zhì)方面達(dá)到一名合格的高職教師，首先，要心態(tài)平穩(wěn)有較強(qiáng)的耐性。因?yàn)樵诿佬g(shù)專業(yè)教學(xué)方面學(xué)生的領(lǐng)悟能力與手上繪畫的表現(xiàn)能力都會(huì)因?yàn)槠鋵W(xué)專業(yè)的時(shí)間長短及個(gè)人對理論知識(shí)的領(lǐng)悟有所不同而表現(xiàn)出一定的差距，因此在進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)時(shí)要有不厭其煩的精神和耐心。其次，要對自己有信心，相信自己的專業(yè)能力相信自己能夠在教學(xué)中組織好教學(xué)并把專業(yè)學(xué)生教好使他們有較好的專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)，。

三、對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求

在美術(shù)教育中，作為一名美術(shù)教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上要求有基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是專業(yè)生命的起步與開始，專業(yè)理論是專業(yè)技能發(fā)展的根基與實(shí)踐指導(dǎo)，反過來技能是理論知識(shí)的實(shí)踐與驗(yàn)證并能夠豐富自己的理論知識(shí)。這些就如常說繪畫里面的“手”和“眼”的關(guān)系嗎，美術(shù)的學(xué)習(xí)一開始學(xué)生大多都會(huì)掌握住基本的基礎(chǔ)理論知識(shí)和一些基本的專業(yè)的理論知識(shí)并在此知識(shí)指導(dǎo)下去進(jìn)行技能的訓(xùn)練。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)常說的“眼高手低”的現(xiàn)象。這時(shí)候就出現(xiàn)了眼睛、腦結(jié)合能夠分析并看得出好壞作品的差距但因?yàn)槿狈寄艿奶岣叨譄o法表現(xiàn)出來因此就導(dǎo)致了“手低”的現(xiàn)象，在這種情況下只有在不斷地在理論的指導(dǎo)下慢慢提高自己的專業(yè)技能。只有對學(xué)生有了這些了解，才有可能更接近于一名合格的美術(shù)教師。因?yàn)槊佬g(shù)課程的范圍較為廣泛，但無論美術(shù)范圍內(nèi)的任何課程他都必須以美術(shù)基礎(chǔ)理論、美術(shù)技能為基礎(chǔ)，在此之上才能學(xué)習(xí)各自不同的專業(yè)理論知識(shí)。。

在以上美術(shù)教育的三大塊的教育都取決于專業(yè)教育教師的素質(zhì)高低。而專業(yè)教育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)高低取決于自身的知識(shí)，技能與能力三個(gè)方面的結(jié)構(gòu)。

（一）在知識(shí)結(jié)構(gòu)上：作為一名合格的美術(shù)教師要具備美術(shù)專業(yè)教育的基本知識(shí)，并明白自己所在的院校的性質(zhì)與學(xué)生將要被培養(yǎng)向美術(shù)專業(yè)的哪個(gè)目標(biāo)。同時(shí)應(yīng)該有職業(yè)道德教育、專業(yè)指導(dǎo)及學(xué)校的各種基本管理知識(shí)，只有很好的專業(yè)理論與扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)并不能成為一個(gè)好的專業(yè)老師。作為美術(shù)教師不僅要掌握專業(yè)方面的知識(shí)，同時(shí)還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)以便了解教學(xué)中間學(xué)生的各種反應(yīng)，以便更好的輔助專業(yè)教學(xué)。美術(shù)教學(xué)不同于其他教學(xué)，在美術(shù)教學(xué)中既要注重學(xué)生整體的統(tǒng)一性同時(shí)還要注意不同學(xué)生之間的個(gè)體性，它與數(shù)學(xué)、英語等以結(jié)果的對錯(cuò)為準(zhǔn)與字寫得好壞沒任何關(guān)系對就是對錯(cuò)就是錯(cuò)的教學(xué)不同，美術(shù)教育、教學(xué)上當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能達(dá)到一定程度就不存在對錯(cuò)有的只是不同的“風(fēng)格”與“個(gè)性”。這些用于專業(yè)教學(xué)上就是專業(yè)教育心理知識(shí)，這些能夠使我們的專業(yè)教師在教學(xué)中更好的了解學(xué)生群體的心理，以便溝通，加強(qiáng)師生交流，以便在教學(xué)上可以通過教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)研究教學(xué)的內(nèi)容與方法，從而設(shè)計(jì)最適合學(xué)生的教學(xué)方案。

（二）在技能結(jié)構(gòu)上：美術(shù)課程是一門技術(shù)性的課程，它作為專業(yè)教育其獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)，就決定了一個(gè)有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師，必須也要有熟練的技能或是讓學(xué)生為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活必須具備一種專業(yè)技能，并在教學(xué)工程中掌握先進(jìn)的教學(xué)手段使其在未來成為一名合格的美術(shù)職教師，在專業(yè)教育中有許多專業(yè)課程理論同專業(yè)技術(shù)操作越來越緊密地結(jié)合在一起，這就要求有復(fù)雜的腦力勞動(dòng)的同時(shí)還要有熟練地專業(yè)技能。美術(shù)教育專業(yè)決定了培養(yǎng)實(shí)用能在美術(shù)行業(yè)第一線上應(yīng)用人才為目標(biāo)。因此，一名合格的高職教師應(yīng)該向?qū)I(yè)技術(shù)與專業(yè)理論相互兼顧發(fā)展的“雙師”型教師發(fā)展。專業(yè)技術(shù)能力的提升至關(guān)重要。

（三）在綜合能力的結(jié)構(gòu)上：在專業(yè)的教育中，美術(shù)課不僅僅只是一門單一的技術(shù)性課程，在美術(shù)專業(yè)的發(fā)展上往往是綜合知識(shí)的發(fā)展。同樣作為美術(shù)教師不僅是理論課的知識(shí)講授者和技術(shù)實(shí)踐上的指導(dǎo)者，他同時(shí)還要懂得很多與藝術(shù)有關(guān)的歷史、文學(xué)等綜合知識(shí)。并在教學(xué)及教學(xué)調(diào)控能力上能運(yùn)用自己知道的各種知識(shí)來為自己的課堂創(chuàng)造活躍而有序的教學(xué)氛圍，從容自如地上好每堂美術(shù)課，使學(xué)生能夠喜歡自己所學(xué)的這門課程，在課堂上運(yùn)用一切能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性的方法，使其配合教師完成當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容。在尤其是學(xué)生，他們是活生生的人，是發(fā)展中的人，學(xué)生在很多方面都是有許多缺點(diǎn)的，特別是在專業(yè)學(xué)習(xí)中會(huì)更加明顯。我們要盡可能地了解每個(gè)學(xué)生，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生在教學(xué)過程中要分別對待。美術(shù)專業(yè)雖然是以最終的作品為結(jié)果，但在一些技能學(xué)習(xí)前應(yīng)該更多的啟發(fā)學(xué)生對客觀對象進(jìn)行科學(xué)的觀察，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先是如何的用自己的眼睛去正確的觀察。只有觀察正確了才能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的理論知識(shí)與技能相結(jié)合，在專業(yè)學(xué)習(xí)上只有方法正確了才能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)上有所收獲與作為。作為專業(yè)教師對學(xué)生專業(yè)上的不足之處和專業(yè)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)該給予及時(shí)必要的糾正不能視而不見任其自由發(fā)展，這樣對于學(xué)生以后的專業(yè)發(fā)展很不利。由于專業(yè)學(xué)習(xí)及性格等方面會(huì)因?yàn)榉N種不同原因而使得學(xué)生群體會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)發(fā)展不平衡的顯現(xiàn)，因此在專業(yè)課教學(xué)上要因?yàn)椴煌膶W(xué)生差異而要有耐心。并且在教學(xué)方式上也要有所區(qū)別不能同等對待，這樣才能維持班集體正常的教學(xué)秩序和紀(jì)律，并是學(xué)生能夠充分掌握課堂所學(xué)知識(shí)。也才能使專業(yè)教學(xué)能夠在學(xué)生的積極配合下順利進(jìn)行。

四、專業(yè)教學(xué)中是師生互利的成長關(guān)系

第5篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)范文

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。雖然是大學(xué)生，教授的課程又是小學(xué)內(nèi)容，但因?yàn)樽约簺]有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的心中十分沒底。從學(xué)?；氐郊抑?，我翻閱了從學(xué)校借來的《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)英語、英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，并上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，希望能在正式上課之前給自己充充電。

這是我上了大學(xué)以后的第一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐，前思后想，結(jié)合自己多方面的情況，包括個(gè)人專業(yè)，愛好等，我決定在家鄉(xiāng)小學(xué)展開助教活動(dòng)

七月二十日下午，我手持學(xué)校的推薦信走進(jìn)了我的母校：青川中心校的大門。正值假期，校園內(nèi)并沒有太多的人往來，盛夏里的校園，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外美麗。這片土地，見證了我的整個(gè)少年時(shí)代，然而走在校園，我卻找不到一絲當(dāng)年的痕跡，再也不是當(dāng)年那個(gè)簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)了！我的母校她迅速的成長著

八月一日，我起了個(gè)大早，懷著忐忑不安但又很興奮的心情趕到了學(xué)校，開始了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學(xué)。特長班一共有四十個(gè)學(xué)生，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內(nèi)容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡單的基礎(chǔ)知識(shí)，可是對于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的新東西。我認(rèn)為，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一定要先培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。一般來說，游戲是最受兒童喜愛的一種活動(dòng)，也是英語課堂教學(xué)的一種好形式，所以我建議老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語游戲，采用游戲方法講授和鞏固知識(shí)，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學(xué)得很開心，提高也很快。此外，我們還將音樂、美術(shù)以游戲的形式融合到英語教學(xué)中來。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都有好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，愛表揚(yáng)的特點(diǎn)，所以我特別注意使用激勵(lì)手段，激發(fā)他們的興趣，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)予以肯定，使他們產(chǎn)生愉快的感情體驗(yàn)，從而有效地調(diào)動(dòng)他們的積極性，不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅。

我覺得在教學(xué)過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確?；ㄒ徽?jié)課來糾正學(xué)生們的一個(gè)發(fā)音錯(cuò)誤，這樣的情況，我們在教學(xué)過程中常常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時(shí)，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解，他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫助。

第6篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)遇挑戰(zhàn)競爭思維方式文化傳承機(jī)遇

一、大時(shí)代——中國動(dòng)畫教育發(fā)展的時(shí)代背景

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，短短的幾年之間全國已有近200家大學(xué)開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)?；赝^去，中國社會(huì)已經(jīng)經(jīng)歷了20多年的改革開放的發(fā)展建設(shè)，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境逐漸形成，按市場化、經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的觀念越來越深入人心。隨著中國的入世，各行各業(yè)都在逐步與國際接軌，文化教育和信息產(chǎn)業(yè)也正面臨著挑戰(zhàn)。其中藝術(shù)市場經(jīng)過20多年的快速壯大與發(fā)展，空間已變得相對有限，那么必然要尋找新的社會(huì)需求增長點(diǎn)即新的藝術(shù)教育專業(yè)發(fā)展的空間。而動(dòng)畫教育與動(dòng)畫游戲產(chǎn)業(yè)的前景在經(jīng)歷了相當(dāng)長期的痛苦醞釀之后，很快將要形成一個(gè)巨大的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，這個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，早已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國家的重要支柱產(chǎn)業(yè)。據(jù)國際權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)：2002年，全球動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值是268億美元，2003年預(yù)計(jì)是310億美元。韓國和日本的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值都超過了汽車業(yè)。在擁有兒童3.9億的中國是一個(gè)非常有潛力的市場，動(dòng)畫游戲業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)被世界各國普遍看好，被稱為是21世紀(jì)最有希望的朝陽產(chǎn)業(yè)。集藝術(shù)與科技于一體的動(dòng)畫游戲藝術(shù)，是文化的重要組成部分，尤其是青少年最易于接受的文化教育的主體部分，不僅標(biāo)志著一個(gè)國家發(fā)展水平狀態(tài)，更關(guān)系著未來的文化傳承。目前，美國、日本和韓國動(dòng)畫游戲的盛行不僅給中國帶來經(jīng)濟(jì)的流失更帶來傳統(tǒng)文化的斷層。

韓國和日本因國地狹小，受制于物質(zhì)化的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展沒有大的空間與前景，轉(zhuǎn)而大力發(fā)展不需要消耗物質(zhì)能源的文化產(chǎn)業(yè)。韓國將動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)看作是關(guān)系國計(jì)民生的支柱產(chǎn)業(yè)。韓國文化振興院是政府出面組織的非政府組織，設(shè)有社會(huì)各界專家組成的咨詢委員會(huì)和論證委員會(huì)。他們在各地的辦事處分析當(dāng)?shù)氐氖袌銮闆r，向政府提供建議，政府據(jù)此組織企業(yè)進(jìn)行投資。前不久韓國又推出了“卡通振興5年計(jì)劃”，決定從今年開始到2007年，將韓國國內(nèi)卡通市場規(guī)模從現(xiàn)在的5萬億韓元增加至10萬億韓元，并將通過國家及民間共同融資2000億韓元?？梢?，韓國政府是非常重視和扶持動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的，他們在按照市場規(guī)律有步驟有組織地運(yùn)作。

動(dòng)畫教育與動(dòng)畫游戲產(chǎn)業(yè)潛在的巨大市場和中國動(dòng)畫發(fā)展人才奇缺的矛盾，正是全國藝術(shù)院校發(fā)展動(dòng)畫教育的歷史機(jī)遇。中國動(dòng)畫教育辦學(xué)歷史最長的是北京電影學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)，1999年以前，它還是美術(shù)系中的一個(gè)專業(yè)。到了2002年，正式面向社會(huì)招收學(xué)生的動(dòng)畫專業(yè)院校已達(dá)四五十家左右，2003年達(dá)到70家，到2006年初已有200多家。發(fā)展速度是非常迅速的，但同國際上動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)的美、日、韓動(dòng)畫教育院校相比，在中國的動(dòng)畫教育院校還是很少。因此，中國動(dòng)畫教育同樣處于剛剛起步的初級(jí)階段，全國的動(dòng)畫教育的現(xiàn)實(shí)狀況基本如此。

一個(gè)學(xué)科的發(fā)展是否健康成熟，看一看該學(xué)科教材體系的建設(shè)與相關(guān)論文的數(shù)量與質(zhì)量就可以有一個(gè)起碼的判斷。在目前這種大的環(huán)境下，教材從質(zhì)量上暫不去講，僅從數(shù)量只有有限的幾本、并且多數(shù)專業(yè)教師多是從美術(shù)教育轉(zhuǎn)過來的來看，動(dòng)畫知識(shí)、技能有待學(xué)習(xí)提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待總結(jié)完善，繼而豐富。總體上師資嚴(yán)重匱乏，更談不上成功的經(jīng)驗(yàn)了；動(dòng)畫專業(yè)教育基礎(chǔ)體系遠(yuǎn)沒有形成，更談不上完善了。而這些都是發(fā)展中的必然，有空白就需要彌補(bǔ)；不完善，就有機(jī)遇。

二、動(dòng)畫教育跑馬圈地，發(fā)展后勁尚未明晰

動(dòng)畫教育院校風(fēng)起云涌，以招生數(shù)量來跑馬圈地，不是長久的發(fā)展之計(jì)。用扎實(shí)的基礎(chǔ)工作，從系統(tǒng)工程上做起，并且一切還得從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)每個(gè)院校的自身基礎(chǔ)條件與特點(diǎn)，認(rèn)清動(dòng)畫教育發(fā)展的大趨勢，確立符合本身特點(diǎn)的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，走出特色發(fā)展之路。目前全國的動(dòng)畫教育從某種角度看基本處于同一起跑線上，機(jī)遇同樣也是平等的。任何事業(yè)的成功運(yùn)轉(zhuǎn)都有一個(gè)起步、開始、發(fā)展、成熟、完善的過程，因此,作為動(dòng)畫教育者要切實(shí)從基礎(chǔ)一點(diǎn)一滴做起。在目前這一階段，大多數(shù)的動(dòng)畫院校的專業(yè)師資只有一到三名，自己培養(yǎng)師資需要一定的培養(yǎng)周期，而且，優(yōu)秀的師資還需要相當(dāng)時(shí)間的實(shí)際創(chuàng)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才可能成為優(yōu)秀的教師。所以，條件如此，事業(yè)還不能等待，我們能做的，也應(yīng)該做的只有從實(shí)際出發(fā)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地從師資隊(duì)伍和教材建設(shè)做起，盡可能充分地利用、整合好現(xiàn)有的動(dòng)畫教育資源，逐步確立并完善整個(gè)動(dòng)畫教育體系。如果說有競爭，也要分清主次，分清競爭對象。也就是說外國動(dòng)畫與中國動(dòng)畫的競爭、外國動(dòng)畫文化與中國傳統(tǒng)文化的競爭是目前我們面臨的主要矛盾。而國內(nèi)院校之間更多是互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，共同發(fā)展的關(guān)系，在當(dāng)前的環(huán)境與條件下要保證動(dòng)畫教育的發(fā)展后勁，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)動(dòng)畫教育院校多贏局面。

三、學(xué)院教育與社會(huì)實(shí)踐（產(chǎn)業(yè)）的關(guān)系

教學(xué)是動(dòng)畫藝術(shù)專業(yè)的主體，科研是教學(xué)的翅膀，實(shí)踐（產(chǎn)業(yè)）是教學(xué)的試金石。三者互相依靠，互相促進(jìn)，又互相制約。

大學(xué)作為教育機(jī)構(gòu)，是以培養(yǎng)社會(huì)需要的人才為目的。教學(xué)自然是其中心環(huán)節(jié)，一切的活動(dòng)必然圍繞教學(xué)而展開。但是時(shí)代是在不斷地發(fā)展進(jìn)步的，尤其在信息飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)的更新速度也是相當(dāng)快速的。如果沒有與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的科研和實(shí)踐的促進(jìn)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)很快就會(huì)不適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足不了社會(huì)的需求，教學(xué)就是失敗的教學(xué)。所以教學(xué)并不能脫離科研與實(shí)踐而自行其事，必須有科研與實(shí)踐的相輔相成。同樣，過于注重科研與實(shí)踐（產(chǎn)業(yè)），偏離了以教學(xué)為主線的原則，又使得學(xué)生所學(xué)的知識(shí)變得偏頗狹隘，缺少系統(tǒng)性、普遍性。影視是一種綜合藝術(shù)，它包含了文學(xué)、語言、表演、戲劇、舞臺(tái)、音樂、舞美、燈光等。動(dòng)畫藝術(shù)作為影視藝術(shù)的一種特殊形式，既有影視的一般屬性，又有動(dòng)畫藝術(shù)所特有的屬性，如動(dòng)畫藝術(shù)中的演員不是真人的表演，而是藝術(shù)家創(chuàng)造出來的虛擬形象，但其所做的表演又來源于生活中的真實(shí)。因此，動(dòng)畫藝術(shù)的教學(xué)有其自身相對的特殊性，它本身就是一門實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)科，這樣就要求圍繞實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)更多一些。當(dāng)然，任何新生事物的發(fā)展都有其自身的客觀規(guī)律，都需要有一個(gè)從起步、過渡到逐漸成熟，到全面完善的發(fā)展過程。我們所希望的是這個(gè)過程不要太曲折，太漫長。我們沒有更多的時(shí)間去試驗(yàn)，國際影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)大鱷已對中國的影視動(dòng)畫市場虎視眈眈，我們的傳統(tǒng)文化勢必受到?jīng)_擊和影響，動(dòng)畫教育的緊迫感和使命感應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、中國動(dòng)畫教育與產(chǎn)業(yè)的繁榮需要大動(dòng)畫的藝術(shù)教育概念

1.傳統(tǒng)思維定式的制約。中國有五千年的文明，有優(yōu)秀深厚的文化底蘊(yùn)，有優(yōu)良的人文傳統(tǒng)，這是我們的優(yōu)勢。同時(shí)，事物都有其兩面性，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)也有制約我們思維方式的弊端，這樣說并不是排斥文化傳統(tǒng)，而是要提醒我們自己不要被傳統(tǒng)所羈絆，裹足不前。在動(dòng)畫藝術(shù)的創(chuàng)作上，動(dòng)畫是一門對想象力和夸張力都有非常高要求的藝術(shù)，傳統(tǒng)的思維定式制約了想象力和夸張力的發(fā)揮。如何突破思維定式，開啟思路，這是中國動(dòng)畫人的共同課題，傳統(tǒng)的思維定式制約不僅僅只是體現(xiàn)在動(dòng)畫藝術(shù)的創(chuàng)作上，體現(xiàn)在教學(xué)、科研與生產(chǎn)實(shí)踐上，體現(xiàn)在動(dòng)畫教育與產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要相應(yīng)的專家或?qū)W者去研究解決。

2.文化底蘊(yùn)與視野的制約。一方面，動(dòng)畫相關(guān)的資料與信息的缺少，交流渠道不是很通暢，與其他相關(guān)的姊妹藝術(shù)如音樂、文學(xué)、戲曲等的交叉、交融不夠。動(dòng)畫藝術(shù)生產(chǎn)創(chuàng)作與商業(yè)運(yùn)作環(huán)節(jié)的連接不充分，動(dòng)畫行業(yè)環(huán)境氛圍有待建立。另一方面，由于歷史原因，從事動(dòng)畫藝術(shù)的從業(yè)人員在對文學(xué)功底的積淀的重要性上存在一定的忽視。動(dòng)畫藝術(shù)不僅僅是動(dòng)畫技術(shù)的問題，更多的是對人與自然、人與人、人與社會(huì)的關(guān)系，對生命、歷史、人文的認(rèn)知與思考的問題。在人才的培養(yǎng)上應(yīng)有意加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的積淀，同時(shí)，相關(guān)環(huán)節(jié)如動(dòng)畫編劇、導(dǎo)演等又與傳統(tǒng)電影電視編劇、導(dǎo)演的相互認(rèn)知與參與上存在斷層，也制約了動(dòng)畫藝術(shù)的發(fā)展。這些都是急需動(dòng)畫教育去解決的問題。

3.行為方式的制約。有時(shí)很多人做事經(jīng)常愛抱怨，這個(gè)條件不具備，那個(gè)困難大，沒有這個(gè)，缺少那個(gè)，困難講了一大堆，缺乏認(rèn)真對待困難和問題的態(tài)度和積極研究怎么利用現(xiàn)有的條件達(dá)成目標(biāo)的求實(shí)精神。

五、抓住發(fā)展機(jī)遇,繁榮中國動(dòng)畫教育

綜上所述，抓住目前動(dòng)畫教育與產(chǎn)業(yè)在新技術(shù)為載體的信息時(shí)展的千載難逢之發(fā)展機(jī)遇,把我們的動(dòng)畫教育與產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展壯大,以動(dòng)畫形式為載體,以動(dòng)畫教育為手段,以中國文化為核心,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。學(xué)會(huì)不要把問題復(fù)雜化。如果我們中國的動(dòng)畫能夠認(rèn)真從以上幾個(gè)方面逐一落實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，不急不躁，充分整合與利用好現(xiàn)有資源，解決遇到的各種各樣的問題和困難，從思維上、根本上找到解決問題的思路，提綱挈領(lǐng)，那么動(dòng)畫藝術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)在不久的將來就會(huì)再創(chuàng)新的輝煌。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)范文

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

金風(fēng)送爽，丹桂迎新。在新學(xué)期開學(xué)之際，我們**小學(xué)一0六班的教室不僅迎來了75張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪灿瓉砹烁魑患议L朋友的歡聚一堂！在此，感謝各位在百忙之中接受學(xué)校的誠摯邀請，參加今秋的新生家長會(huì)！謝謝你們，也歡迎你們的到來！

接下來，請?jiān)试S我介紹一下一0六班授課老師的基本情況：

班主任汪云霞老師，兼任一0六班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)。1987年畢業(yè)于太湖師范，現(xiàn)?？茖W(xué)歷，先后擔(dān)任過語文、數(shù)學(xué)、體育等學(xué)科的教學(xué)工作， 26年的教齡使她積累著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。

美術(shù)學(xué)科，王麗華老師，原畢業(yè)于太湖師范幼師專業(yè)，后經(jīng)過安慶師范學(xué)院美術(shù)專業(yè)、安徽師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)的深造，從事美術(shù)教學(xué)十余年，教學(xué)效果良好，所指導(dǎo)的學(xué)生作品曾多次在省、市、縣各級(jí)繪畫比賽中獲獎(jiǎng)。

音樂老師儲(chǔ)秀春，畢業(yè)于山東鄆城師范音樂專業(yè)，現(xiàn)本科在讀，有15年的教齡，有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，曾有多部音樂舞蹈作品在縣級(jí)比賽中獲得殊榮。

最后介紹一下我自己，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，從事語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)24年，曾經(jīng)被評(píng)為安慶市“骨干教師”、“教壇新星”、“先進(jìn)教研個(gè)人”、“學(xué)科帶頭人”等。另外，在音樂美術(shù)舞蹈方面也小有愛好。曾經(jīng)的榮譽(yù)只能說明過去，重要的是我和很多老師一樣熱愛教師這份職業(yè)，喜歡和孩子們打交道，所以我擔(dān)任一0六班的語文老師。

心因?yàn)橛辛藟粝攵鴪?zhí)著，夢想因?yàn)榱朔较蚨鴪?jiān)定。今天，我們是懷揣著同一個(gè)夢想--家庭教育夢，或者叫“子女成才夢”走到一起來的，所以，下面我想與大家交流的題目是《家校攜手，引領(lǐng)未來》。

各位朋友，我們的孩子，正處于人生的起步時(shí)期，接下來的六年小學(xué)生活將是他們各方面習(xí)慣培養(yǎng)、性格的初步形成及是非觀價(jià)值觀、意識(shí)培養(yǎng)等打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。他們不僅有很大的可塑性，還有強(qiáng)烈的求知欲，他們像一顆顆蒲公英的種子，雖然細(xì)小卻蘊(yùn)藏著飛翔的夢，他們像一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長，成就未來。這“未來”是每個(gè)家庭的未來，是祖國的未來。這“未來”的達(dá)成，就必須憑借多方力量正確引領(lǐng)，需要“學(xué)校-家庭-社會(huì)”的共同關(guān)注。

站在教育管理的角度，我想對各位朋友說，學(xué)校的教育離不開你們的大力支持。一方面，農(nóng)村包圍城市的態(tài)勢使大量學(xué)齡兒童走進(jìn)縣城，而城區(qū)小學(xué)的硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致班額過大、教學(xué)用房緊缺、活動(dòng)場所擁擠等，需要你們的理解，更需要借助你們的力量去幫忙鼓與呼，多為我們城區(qū)教育的發(fā)展獻(xiàn)言建策；另一方面，學(xué)校雖然是孩子們學(xué)習(xí)的主要場所，但孩子待在學(xué)校的時(shí)間畢竟有限，學(xué)校的管理和教師的教學(xué)需要你們的緊密配合與支持。正所謂“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，我們期待你們的支持，共同孩子良好的生活、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣為孩子的健康成長導(dǎo)航；我們期待你們的支持，共同教給孩子良好的學(xué)習(xí)方法，讓好的方法幫孩子開啟智慧的大門；我們期待你們的支持，共同培養(yǎng)孩子的良好操行，讓正能量引領(lǐng)孩子積極健康陽光地邁步于人生的征程。

站在教師的角度，我想說，我們的教學(xué)工作少不了你們的密切配合。相信大家都和我一樣反對死讀書。小學(xué)生的學(xué)習(xí)首先注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其次注重在生活實(shí)踐中學(xué)，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科要求多引導(dǎo)孩子在生活聯(lián)系中尋找數(shù)量關(guān)系、樹立數(shù)的概念、在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)。語文學(xué)科更是這樣，逛街時(shí)可通過廣告牌識(shí)字，購物時(shí)可通過商品名稱和商標(biāo)識(shí)字，一次簡單的購物可以鍛煉孩子與人交往的能力，一次有趣的游戲可以培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，尤其是到了中高段以后，口語交際、日記、作文等，都要以豐富的生活為源頭活水。所以，我非常真誠地希望各位家長能在工作繁忙之余多抽點(diǎn)時(shí)間個(gè)給孩子，有意識(shí)地多與孩子開展一些親子活動(dòng)，比如和孩子一起做游戲呀、外出郊游呀，甚至一起看電視、看書等，活動(dòng)過后，要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，可以說見聞，可以說感受，也可以說打算或想法。雖然有關(guān)部門在呼吁，一到三年級(jí)不布置家庭作業(yè)，但從實(shí)際學(xué)習(xí)效果來說，還是需要適量的鞏固練習(xí)。在語文學(xué)科上，可能是一次小小的聽寫，可能是一次簡單的觀察活動(dòng)，可能是一次課外閱讀活動(dòng)，也可能是把當(dāng)天發(fā)生的某件事講述給家人聽等，但都需要家長朋友的配合。另外，以后的作業(yè)或小測驗(yàn)為了督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真、按質(zhì)按量地完成作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長簽名的，也請配合。三天來，我就很高興的看到蔣文B同學(xué)的每次作業(yè)不僅書寫干凈美觀，而且后面都有她媽媽的簽名。

在座的家長朋友當(dāng)中，有的自己曾經(jīng)是教師，有的親人是教師，有的朋友是教師，那么，大家一定都知道“教書育人，習(xí)慣先行”的道理。通過最近幾天和孩子們的接觸，我發(fā)現(xiàn)：有近一半的孩子有早睡早起的習(xí)慣，穿衣、刷牙洗臉等個(gè)人生活基本能自理。但也有更多的孩子還不能自理，特別是父母不在身邊、跟隨爺爺奶奶生活的，也許是因?yàn)楹ε赂笎勰笎鄣娜笔В瑺敔斈棠梯厱?huì)特別寵愛孩子，該讓孩子自己做的事情幾乎被長輩包辦了；我還發(fā)現(xiàn)，由于接受學(xué)前教育的差異，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，基本能按老師的要求聽講、看書、發(fā)言、寫作業(yè)，比方說鐘宇陽、程思涵、蔣文B、儲(chǔ)燦、余亦然、葉開等；有的孩子還沒有上課的概念，玩文具盒、撕紙、動(dòng)不動(dòng)就拿出畫畫本旁若無人的畫起來，甚至還邊畫邊大聲和同桌講個(gè)不停；還有的屬于中間類型的，不鬧、不好動(dòng)，但也不怎么積極，聽、說、讀、寫都比較心不在焉。為了讓孩子們有個(gè)良好的開端，我花了三節(jié)課的時(shí)間為孩子訓(xùn)練課堂常規(guī)，上新課時(shí)，我想給每個(gè)孩子平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拼音的認(rèn)讀總是采用“開火車讀”來檢查他們是不是都會(huì)了。每節(jié)課都安排一些時(shí)間給孩子書寫，從握筆的姿勢到書寫的格式，都一一巡視、糾正。于是，我又發(fā)現(xiàn)，有的孩子能很快能明白老師的指令，按要求書寫，并且頁面工整美觀。有的孩子即使在老師的反復(fù)指導(dǎo)下，也很難在給足的時(shí)間內(nèi)完成。

鑒于以上情況，我想請家長朋友配合我們，做好以下引導(dǎo)工作：

--引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)科學(xué)地調(diào)整生活起居時(shí)間

現(xiàn)在的孩子們生活在“應(yīng)有盡有”的年代，一上街，吃肯德基、上豪樂士、進(jìn)游樂場；回到家，動(dòng)畫片豐富精彩、網(wǎng)絡(luò)游戲吸引眼球……于是，有些孩子從小就成了“夜貓子”，生活也隨大人失去了規(guī)律，更談不上早睡早起。所以，從現(xiàn)在起，要配合學(xué)校的作息時(shí)間為孩子調(diào)整好起居時(shí)間、調(diào)整好大腦生物鐘，按時(shí)起床、睡覺（包括午睡）。只有生活起居有規(guī)律，大腦休息得好，思維才會(huì)活躍、敏捷，學(xué)習(xí)才會(huì)高效。

--引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)個(gè)人生活自理。

好的生活習(xí)慣是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提。對于剛?cè)雽W(xué)的新生，尤其是不足齡生，他們要么不能自己穿衣、刷牙、洗臉，要么不能整理書包，要么吃飯要大人喂，甚至大小便也要家人幫忙。他們在生活自理方面還沒有充分的準(zhǔn)備好，就很難很快適應(yīng)學(xué)校有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活。作家長的，要多給孩子自我鍛煉成長的空間，凡事切莫“包辦代替”。還要教孩子學(xué)會(huì)簡單的整理工作，如收拾自己的玩具、房間，做完作業(yè)后自己整理書包、削好第二天要用的鉛筆等。使學(xué)生從小學(xué)會(huì)自理、自立、做事有條理。

-- 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間

時(shí)間對于每個(gè)人來說是公平的，就看你能否合理地利用。在“減負(fù)”的教育政策之下，孩子們回家的作業(yè)量很少，尤其是低段學(xué)生。有家長反映，孩子一回家就看電視，作業(yè)要等到睡前再做。也有的家長反映，孩子雖然一回家就做作業(yè)，但“小動(dòng)作”不少，一會(huì)兒弄吃的，一會(huì)兒弄喝的，一會(huì)兒上廁所……使得題量不大的作業(yè)要好長時(shí)間才能完成。請家長引導(dǎo)孩子玩的時(shí)候輕松愉快地玩，學(xué)的時(shí)候要專心致志地學(xué)，勞逸結(jié)合，限時(shí)高效。并多鼓勵(lì)，少責(zé)罵，以免讓他產(chǎn)生厭學(xué)。

--引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人

首先，要向孩子傳遞一些正能量。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。教師都承擔(dān)著“教書育人”的角色。告訴孩子的是非善惡，家長也要做到這樣。有了積極、正確的引導(dǎo)，孩子才會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)誠實(shí)友好、與人為善的品格。具體做法：一是愛心引導(dǎo)；二是防微杜漸；三是正面引導(dǎo)。多告訴孩子該怎么做，不要常對孩子說“不準(zhǔn)這樣做”。

其次，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人相處。現(xiàn)在的孩子多半都是獨(dú)生子女，在家里是眾星捧月、備受呵護(hù)，孩子以自我為中心的比較多。但到學(xué)校這個(gè)大集體中來，這些“小皇帝”、“小公主”們難免有磕磕碰碰、小矛盾小是非。一旦這樣的事情發(fā)生時(shí)，家長要特別冷靜，在疼愛自家孩子的同時(shí)，既要教會(huì)孩子自我保護(hù)，又要開導(dǎo)孩子善待他人。這方面，我覺得張世勛的奶奶就做得很好。前天，張世勛在課間嬉鬧時(shí)弄疼了同桌朱偉杰。張世勛的奶奶毫不姑息，狠狠教育了孫子并要求老師也嚴(yán)加管教。而朱偉杰的奶奶也通情達(dá)理，說小孩子因?yàn)橄矚g才在一起嬉鬧，肯定不是故意的，大家都要注意安全。這樣的教育才是和諧的。

再次，要培養(yǎng)孩子健康的心理。一是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴，正確面對別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，學(xué)會(huì)化嫉妒心為正動(dòng)力；二是要隨時(shí)疏導(dǎo)孩子不良的心理陰影。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子因某件事兒心生怨恨時(shí)，要尋根究源及時(shí)化解。就在我校剛剛畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生當(dāng)中，就有一個(gè)女孩兒，因?yàn)榧依镞B生二女遭家人歧視而產(chǎn)生防范心理，形成了連鎖反應(yīng)，在她的眼里家人不喜歡她，學(xué)校里同學(xué)們不喜歡她，老師也不喜歡她。于是經(jīng)常鬧失蹤、寫遺書想自殺。其實(shí)她是想引起別人的關(guān)注；三是要引導(dǎo)孩子正確面對困難和挫折。看報(bào)看電視或上網(wǎng)時(shí)，總會(huì)看到“自殺”的消息，其間有成人，也不乏青少年、大學(xué)生，今年暑假安徽就有三例中小學(xué)生因厭學(xué)而自殺。無數(shù)慘痛的事實(shí)告誡我們要重視孩子的挫折教育。不要一味的遷就、縱容。雖然要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，但確實(shí)有缺點(diǎn)、問題時(shí)，還得批評(píng)指出。免得從小任性、霸道慣了，一旦性格形成，不但家長無法管束，而且孩子無法接受困難挫折，容易走向極端。

最后，我想對各位家長朋友說的是，孩子是你們的心肝寶貝，也是老師的掌上明珠。當(dāng)老師的會(huì)一視同仁，平等看待。你們把孩子交給了我們，我們就有責(zé)任教好他們。我們有這個(gè)信心，也請你們支持配合我們。讓我們共同攜手，教育引導(dǎo)好我們的孩子，讓孩子贏在起跑線上，笑在人生路上。

第8篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)范文

   在二六年至二七年學(xué)年度，我一直擔(dān)任二（3）班語文教學(xué)及班主任工作，在這一年里，始終遵循黨的教育方針，為人師表，始終確立以人為本的教學(xué)思想，重視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。對于學(xué)校分配的工作能以大局為重積極配合，在耕耘自己的一畝三分地上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔差工作。對待學(xué)生能做到嚴(yán)慈并濟(jì)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷提高教學(xué)水平。在工作之余我常常在教學(xué)雜志、專業(yè)的教研網(wǎng)絡(luò)上廣泛獲取各種知識(shí)，不斷提升個(gè)人政治、業(yè)務(wù)理論修養(yǎng)和專業(yè)技能，所記錄的業(yè)務(wù)筆記達(dá)幾萬余字。 

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想、以生動(dòng)有趣富有實(shí)效的課堂教學(xué)為追求。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)對孩子們來說是枯燥無味的，根據(jù)孩子們的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，我常常課前常常認(rèn)真研讀文本，和同事探討有效而富有趣味的教學(xué)方法，找準(zhǔn)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在充滿趣味競爭的組織形式下力求用生動(dòng)的導(dǎo)入，豐富有趣的識(shí)字方法,以及課中穿插的小故事和詼諧幽默的話語調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因此學(xué)生們都愛上語文課。  

    我很重視提升學(xué)生對語文文字的藝術(shù)審美情趣，力求學(xué)生用心靈與文本進(jìn)行深入的對話，激發(fā)心田深處的情感之流，并進(jìn)行恰到好處的德育滲透。所以我通過對朗讀的指導(dǎo)來達(dá)到這一目的，用情景的創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)以及動(dòng)情的范讀進(jìn)行指導(dǎo)，用形式多樣層層深入的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練，不僅在一定程度上提升了學(xué)生的朗讀和閱讀理解的能力，學(xué)生在課堂上也潛移默化接受了思想上的再教育，同時(shí)不知不覺也積累了大量的語言詞匯，并能在日記中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。在多次的訓(xùn)練指導(dǎo)下，很快孩子們的朗讀水平在整體程度上有了很大的提高，讀起書來動(dòng)情動(dòng)心，涌現(xiàn)出了向軍、何玉亭等這樣的愛朗讀朗讀有感情的孩子。有時(shí)早讀時(shí)聽到孩子們自發(fā)的聲情并茂的朗讀，讓人深感欣慰。我相信，有了良好的開端，只要我這樣堅(jiān)持下去，孩子們的語文素養(yǎng)就一定會(huì)一點(diǎn)一滴慢慢積淀。 

對潛能生的輔導(dǎo)是我在教學(xué)外又一大關(guān)注的重點(diǎn)。班上有三十八名農(nóng)民工子女，家長普遍文化程度低，學(xué)生素質(zhì)很差。其中李小紅、汪靜靜、方嬌、張宜奉這四個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)差，她們的父母沒有文化又整天為生計(jì)操勞，沒有時(shí)間也沒有能力來輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，這些孩子衣著總是臟稀稀的，頭發(fā)亂蓬蓬的，課堂上也常常沉默寡言，這讓我深深感到，雖然她們的出身?xiàng)l件和家庭環(huán)境和別人相差甚遠(yuǎn)，但是她們也應(yīng)該享受到學(xué)習(xí)的快樂，決不能讓她們在人生的第一步就輸在起跑線上！因此對她們課內(nèi)外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)我就一直承擔(dān)了下來。長期以來，一般中午和下午放學(xué)的時(shí)間，我手把手地教她們復(fù)習(xí)拼音，認(rèn)讀生字課文，復(fù)習(xí)課堂上沒有掌握的內(nèi)容，家庭作業(yè)也是我手把手親自輔導(dǎo)他們訂正，輔導(dǎo)她們一題一題去做。往往一道簡單的題卻要三番五次地講，還有可能她們不明白，但我一直用極大的耐心和親和的態(tài)度盡心著；在課堂上，我給予她們非常密切的關(guān)注，常常將一些簡單的問題鼓勵(lì)她們回答，并對她們的表現(xiàn)給予充分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。世上無難事，只怕有心人，輔差，貴在早抓和持之以恒。我在她們的身上傾注了大量的時(shí)間、心血和汗水，事實(shí)證明我的輔差工作是有效的，成功的。她們的成績越來越有進(jìn)步，一年級(jí)期末考試都在八十分以上，去年孩子們的期末成績都在九十分以上,在今年的學(xué)習(xí)上,我已經(jīng)明顯感覺到這四個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不是很吃力了，人也變得自信開朗。 

     做為一個(gè)班主任，我堅(jiān)持以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生的身心健康?，F(xiàn)在的家庭都只一個(gè)孩子，有的被老人溺愛，蠻橫霸道；有的父母工作繁忙無暇顧及孩子學(xué)習(xí)和教育，孩子養(yǎng)成懶惰愛撒謊的惡習(xí)；有的對于同學(xué)之間的小矛盾總喜歡怨怨相報(bào)；還有些學(xué)生性格孤僻，動(dòng)則施展暴力，在人際交往中不能很好地處理和同學(xué)的關(guān)系。由此我狠抓班風(fēng)建設(shè)，晨會(huì)課、語文課上，我用古今中外人物的小故事和報(bào)刊中的報(bào)道，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。教育學(xué)生要擁有一顆感恩的心，體諒父母，同學(xué)之間寬宏大量，學(xué)會(huì)站在他人角度思考問題，學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的小主人、　學(xué)會(huì)自我保護(hù)等等。并制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，做到獎(jiǎng)懲分明。同時(shí)對有問題的孩子，我放下教師的架子，從學(xué)生心靈教育入手，找準(zhǔn)契機(jī)像媽媽和長者一樣進(jìn)行富有人情味的談心，幫孩子明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并教他正確處理事情的方法。多次的嘗試我發(fā)現(xiàn)老師充滿人情味道的談心能使孩子很樂于接受老師的批評(píng)教育和指點(diǎn)，不僅能慢慢的改正缺點(diǎn)，性格也會(huì)趨于平和。如今班上同學(xué)之間為小事打架的少了，有的孩子在發(fā)生誤會(huì)后能夠主動(dòng)進(jìn)行溝通解決的多了。　 

  人的潛力是無窮的，不論成年人還是小孩子，所以我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。把那些關(guān)心集體、積極熱情、辦事認(rèn)真、有一定組織能力和特長的學(xué)生選拔到班干部的崗位上來，在開學(xué)初開展各種活動(dòng)，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，例如一分鐘自我推薦，主持一次晨會(huì)領(lǐng)讀，帶隊(duì)做操、放學(xué)等，考查學(xué)生的實(shí)際能力，對任用的班干部經(jīng)常留意他們的行為，每隔一段時(shí)間就要召集在一起開會(huì)，教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)，如何開展活動(dòng)，并讓他們留心觀察班主任的工作方法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們在獨(dú)立工作中進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉其工作能力。姚子薇是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作負(fù)責(zé)的班干部，可是膽量小，說話細(xì)聲細(xì)氣。為了鍛煉她的膽量，六一，我特意安排她代表班級(jí)講故事，我指導(dǎo)她從表情、動(dòng)作、儀態(tài)、語氣上進(jìn)行了多次訓(xùn)練，后來她一個(gè)人落落大方的在舞臺(tái)上表現(xiàn)非常出色，令熟悉她的家長們大吃一驚，有了這次鍛煉，如今的她勇敢大方多了。通過對學(xué)生潛力的挖掘，涌現(xiàn)出了沈雷坷慶、付宏濤、劉金伶等優(yōu)秀的班干部。常常和家長積極增進(jìn)交流，關(guān)系和諧，許多家長都知道我是個(gè)坦誠正直負(fù)責(zé)的人，對我的工作相當(dāng)?shù)闹С?，非常信任、感教師對孩子教育?nbsp; 共2頁,當(dāng)前第1頁1

    做為語文教師，我用責(zé)任和良心為學(xué)生的發(fā)展盡心盡力，做為一個(gè)美術(shù)教師，我盡可能讓學(xué)生更多的享受到繪畫、創(chuàng)作、寫生和制作的樂趣，對學(xué)生作業(yè)采取滿分為百分并進(jìn)行作品展示的激勵(lì)機(jī)制，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，許多學(xué)生的繪畫熱情高漲，繪畫水平有很大的進(jìn)步。指導(dǎo)學(xué)生所做手工《客廳》的作品受到辦公室同事們的大佳贊賞。每期我們低語組所承辦的黑板報(bào)，我發(fā)揮自己的專長盡心盡力地辦好報(bào)頭和插圖，受到各位老師的好評(píng)。 

    做為一個(gè)教師，我也喜歡文學(xué)朗誦。因?yàn)榫实?/p>

朗誦示范能感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對對文學(xué)作品的理解，常常我對著電視主持人的美文朗誦如癡如迷，虛心學(xué)習(xí)他人朗誦演講技能，并形成了自己的風(fēng)格，在本年度師德演講會(huì)上，我的演講一至贏得了大家的肯定和好評(píng)。 

第9篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)范文

一般是認(rèn)為自己具備轉(zhuǎn)正的資格才會(huì)寫出申請。員工轉(zhuǎn)正申請書的正文部分，要把自己進(jìn)入公司的時(shí)間、從事的工作、在實(shí)習(xí)工作期內(nèi)自己的工作情況怎樣，是否有能力完成自己的工作寫清楚。下面是小編為大家?guī)淼?021教師轉(zhuǎn)正正式申請書參考模板5篇，歡迎大家查閱!

教師轉(zhuǎn)正申請書范文1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20__年9月通過招考分配到__幼兒園工作，回顧這半年來的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功的實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高?，F(xiàn)在特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我半年來的情況作以下匯報(bào)：

一、學(xué)習(xí)方面：當(dāng)踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時(shí)，等同于一切都是從零開始，在工作中感到無所適從。面對這種被動(dòng)的局面，我迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應(yīng)環(huán)境。為了盡快完成從學(xué)生到幼兒園一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)理論的同時(shí)，虛心向四周經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特長的老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，努力豐富自己，充實(shí)自己，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

二、工作方面：半年來，我始終按照“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子”的要求，以幼兒的保育和教育工作為重，立足自身崗位，不計(jì)得失，踏踏實(shí)實(shí)地工作。對于領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極完成。當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更周全。

三、生活方面：在生活上，我嚴(yán)格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對待每一個(gè)幼兒，不偏袒任何一個(gè)幼兒。與領(lǐng)導(dǎo)同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失?！敖馃o足赤，人無完人”，由于自身工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)較少，在與家長交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。

半年的試用期即將屆滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值，同學(xué)校一起展望美好的未來。

申請人：haoword

__年__月__日

教師轉(zhuǎn)正申請書范文2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于____年__月通過第一批“特崗計(jì)劃”，來到__省__縣__鎮(zhèn)__中學(xué)工作。三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高。

一、教學(xué)方面:

我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

三年以來，我一直配合團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，處理學(xué)校團(tuán)委的常規(guī)工作，工作中我求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好的完成了團(tuán)委的常規(guī)工作;我完成過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)并取得較好的成績;完成過班主任工作。在工作中，始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，按我校實(shí)際，教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。

二、個(gè)人素養(yǎng)方面:

在這三年里，我熱愛本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，堅(jiān)守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實(shí)際行動(dòng)，，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，自費(fèi)進(jìn)修完了《漢語言文學(xué)》專業(yè)的本科段學(xué)習(xí)和《繼續(xù)教育》學(xué)習(xí)，以及有關(guān)最新的法律法規(guī)知識(shí)和教研動(dòng)態(tài)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，增加了自我安全和公共安全意識(shí)，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念

三、生活方面：

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

申請人：haoword

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教師轉(zhuǎn)正申請書范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我于20__年9月通過__組織的教師招聘考試的方式進(jìn)入教師隊(duì)伍，被分配到__工作。在這一學(xué)年里，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，使得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。在試用期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我一年來的情況匯報(bào)如下：

一、教師職業(yè)道德

本人始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

二、教學(xué)技能

作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。

1、尋求最新教育理念，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n。

我雖然教育經(jīng)驗(yàn)不足，但是不服輸。在努力備好每一課的同時(shí)，還積極參與聽課活動(dòng)，并把其他教師好的經(jīng)驗(yàn)記錄下來，運(yùn)用到自己的課堂中來。

2、課堂教學(xué)新穎活潑，充分展示音樂活力。

課堂是教師傳道授業(yè)的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的樂園。我力求以音樂學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

3、把愛融入音樂，用心輔導(dǎo)學(xué)生。

師愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂知識(shí)技能技巧傳授給我的學(xué)生。

我將會(huì)更加積極進(jìn)取、不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!

申請人：haoword

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教師轉(zhuǎn)正申請書范文4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年多的訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和體育組同事們的幫助下，高三體育訓(xùn)練工作取得了比較滿意的成績?；叵胍荒陙砗蛯W(xué)生一起頂風(fēng)冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實(shí)有許多值得留戀的東西，現(xiàn)將高中訓(xùn)練工作中的.一些心得和不足總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格選材，奠定基礎(chǔ)。

高校錄取體育專業(yè)生是要看專業(yè)考試分?jǐn)?shù)和文化考試分?jǐn)?shù)(特招的運(yùn)動(dòng)員除外)，只有兩項(xiàng)都上了線才會(huì)被錄取。因此，我在選材時(shí)注意三個(gè)方面的問題：

第一，該生必須具備良好的身體條件和身體素質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)方面具有一定的天賦，這樣的學(xué)生訓(xùn)練成績才會(huì)容易提高。

第二，該生具備良好的品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的精神，在以后的訓(xùn)練中不能其負(fù)面作用，防止害群之馬的出現(xiàn)。

第三，該生的文化成績一定要處于中等偏下以上水平，總分應(yīng)該在300分以上，這樣才不至于專業(yè)上線后因?yàn)槲幕瘺]有達(dá)到要求而上不了線。

二、嚴(yán)格管理，工作保障。

大量實(shí)踐證明，一個(gè)隊(duì)伍想要取得好的成績，必須有一個(gè)嚴(yán)格的管理制度，為此，在組隊(duì)時(shí)，我制定了比較詳細(xì)的管理制度，對訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練課上以及對場地器材的愛護(hù)等方面都提出了細(xì)致的要求，使學(xué)生對這個(gè)隊(duì)伍的紀(jì)律有了一個(gè)明確的了解，確保了訓(xùn)練工作能夠順利、高效地進(jìn)行。在日常訓(xùn)練中，除了系統(tǒng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練外，我還注重培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性，為集體爭取榮譽(yù)的責(zé)任感和堅(jiān)韌不拔等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)要培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的訓(xùn)練作風(fēng)，加強(qiáng)隊(duì)員的集體凝聚力，讓他們?yōu)樽约耗艹蔀橛?xùn)練隊(duì)的一員而感到自豪。

三、科學(xué)訓(xùn)練，必要條件。

高中體育考生參加專業(yè)考試需要考四項(xiàng)身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)。要想在短短一年的訓(xùn)練時(shí)間里迅速提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到自己理想學(xué)校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線，難度可想而知。因此，必須針對學(xué)生的個(gè)體差異制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃。舉例來說，對于技術(shù)含量要求較高的項(xiàng)目鉛球，我采取統(tǒng)一講解和個(gè)別指導(dǎo)的方法，給學(xué)生分析原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作，耐心細(xì)致地講解動(dòng)作方法并準(zhǔn)確地示范動(dòng)作，使學(xué)生在短期內(nèi)便建立了正確的技術(shù)概念，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在實(shí)踐中動(dòng)作變形，通過分析我認(rèn)為是這些同學(xué)的絕對力量和腰腹肌力量弱引起的，為此給他們吃小灶，加強(qiáng)上肢和腰腹肌力量，經(jīng)過一段時(shí)間的有針對性訓(xùn)練，這些學(xué)生的鉛球成績有了明顯提高?？傊茖W(xué)訓(xùn)練是出成績的必要條件。

四、文化課程學(xué)習(xí)，只進(jìn)不退。

文化課程是最后高考成敗的關(guān)鍵，一般體育生的文化功底總是差一點(diǎn)，保證高效扎實(shí)的文化學(xué)習(xí)是體育生很難做到的，所以我十分重視體育生文化課的學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)關(guān)注體育生文化課學(xué)習(xí)，對于成績下降的學(xué)生要及時(shí)處理，加以督導(dǎo)。積極和各科任老師配合抓好體育生的文化課。

五、分析不足，找出欠缺，解決問題。

通過一年多的訓(xùn)練和帶學(xué)生加試的過程，我發(fā)現(xiàn)很多問題，也在尋找解決問題的方法。通過本次體育加試發(fā)：

1、學(xué)生心理素質(zhì)太差，考試過程中緊張，發(fā)揮不出自己水平。

這就要求加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，多讓學(xué)生參加比賽，如市運(yùn)會(huì)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在比賽中調(diào)節(jié)心理，克服緊張情緒，能夠隨機(jī)應(yīng)變，力爭超常發(fā)揮自己的水平。

2、個(gè)別學(xué)生技術(shù)不穩(wěn)定，800成績差。

究其原因，我認(rèn)為是訓(xùn)練時(shí)間短。從20__年3月份開始到今年4月份，看似一年多時(shí)間，實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不足10個(gè)月，從運(yùn)動(dòng)技能的形成(泛化階段——分化階段——自動(dòng)化階段)來說時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;再就說這個(gè)時(shí)間段正好少一個(gè)冬訓(xùn)內(nèi)容，沒有適應(yīng)冬訓(xùn)階段，從而導(dǎo)致了高三冬訓(xùn)任務(wù)的失敗，強(qiáng)度上不去、量上不去，還有就是傷病情況嚴(yán)重導(dǎo)致了800米成績較低。

六、專業(yè)成績。

一年來，值得我慶幸的是經(jīng)過全隊(duì)上下共同努力，在今年的體育專業(yè)測試中，我校的體育考生取得了可喜的成績。全隊(duì)共14人，11人達(dá)到300分以上，按往年分?jǐn)?shù)段285的成績，11人全部上段，上段率79%，上段平均分323.94分，分377.03分。上段人數(shù)、上段率、上段平均分和分四項(xiàng)越居北戴河中學(xué)歷史。

最后，在接下來的一個(gè)多月的時(shí)間里，我一定嚴(yán)格學(xué)生的文化科學(xué)習(xí)，在高考結(jié)束后希望我的隊(duì)員一個(gè)也不落，全部雙上線。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為_創(chuàng)造價(jià)值，同_展望美好未來!

此致

敬禮!

申請人：haoword

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教師轉(zhuǎn)正申請書范文5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

一年來，本人在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的身份來約束自己，鞭策自己，熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。在工作中面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極配合學(xué)校各種工作，按時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

一、教育教學(xué)工作：

在學(xué)校教務(wù)的工作安排下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把課標(biāo)、教參與實(shí)際操作能力有機(jī)結(jié)合，按時(shí)完成了規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，并確立“以學(xué)生為主體”，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，從而使學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方面的能力不斷得到提高。

認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃和撰寫工作總結(jié)，積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

此外，在教學(xué)中我非常注重與學(xué)生之間的情感交流，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本民族文化，鼓勵(lì)他們大膽探索和創(chuàng)新，并結(jié)合本民族文化內(nèi)容進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，取得很好的效果。

二、其他方面：

在課余時(shí)間里，我不斷加強(qiáng)理論研究，撰寫教育教學(xué)論文，還創(chuàng)建了個(gè)人博客和網(wǎng)校個(gè)人空間，把平時(shí)的教育工作、教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享、共同進(jìn)步，還豐富了業(yè)余生活。

三、努力方向：

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

總之，任現(xiàn)職以來，我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員，雖然在班級(jí)管理和教學(xué)工作上取得了一定的成績，也多次受上級(jí)政府的表彰，但我認(rèn)為這只是我人生事業(yè)的起步，也深感肩上擔(dān)子的份量，我愿意戒驕戒躁，再接再厲，爭取明天輝煌。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值，同學(xué)校展望美好未來!

此致

敬禮!

申請人：haoword