垃圾分類(lèi)回收的意義精選(九篇)
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第1篇：垃圾分類(lèi)回收的意義范文
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生懂得“垃圾分類(lèi)”的意義;
2.懂得“垃圾分類(lèi)”的常識(shí);
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)并在今后養(yǎng)成“垃圾分類(lèi)”的好習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備好畫(huà)筆和紙;
2.準(zhǔn)備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉(皮)、廢棄電池、樹(shù)葉、舊報(bào)的卡紙，同時(shí)準(zhǔn)備好“可回收”和“不可回收”的卡片;(如上次環(huán)教一樣)3.準(zhǔn)備必須的視頻錄像。
四、教學(xué)方法：
1.首先，是讓學(xué)生動(dòng)手繪制“可回收”和“不可回收”兩個(gè)標(biāo)志的大體模板，有認(rèn)真畫(huà)的并且畫(huà)得比較像的有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
2.其次，通過(guò)垃圾分類(lèi)小游戲，讓學(xué)生們對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)有一定的了解。讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多東西。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
垃圾分類(lèi)是怎么一回事以及要如何區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾;可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾;不可回收就是不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾(用過(guò)的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了是不可回收的，廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹(shù)葉等);
認(rèn)識(shí)有毒垃圾;垃圾分類(lèi)的益處。
六、教學(xué)過(guò)程：
1.問(wèn)題引入：
首先，我們會(huì)問(wèn)，我們的學(xué)生：大家在日常生活中有沒(méi)有亂扔垃圾的習(xí)慣啊?有沒(méi)有學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)呢?
2.我們對(duì)垃圾分類(lèi)以一個(gè)小故事進(jìn)行風(fēng)趣的講解;3.讓學(xué)生們繪畫(huà)“可回收”和“不可回收”兩種標(biāo)志的圖案，并請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示自己的作品，同時(shí)講講自己對(duì)這兩種標(biāo)志的理解，踴躍的學(xué)生當(dāng)然會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
4.請(qǐng)兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條，我們的工作人員對(duì)“可回收”和“不可回收”進(jìn)行舉例解釋說(shuō)明。請(qǐng)以三個(gè)為一組的學(xué)生們上臺(tái)對(duì)我們的卡片進(jìn)行“垃圾分類(lèi)”(一共四組)每一組分類(lèi)完之后，我們的工作人員要對(duì)分類(lèi)的正誤進(jìn)行說(shuō)明評(píng)論哦。踴躍的學(xué)生會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
老師說(shuō)說(shuō)：大家從這個(gè)視頻中學(xué)到了哪些東西呢?
5.朗誦《不亂扔垃圾順口溜》
好學(xué)生，講衛(wèi)生，垃圾扔進(jìn)垃圾桶。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。
扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完?？膳?
塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑?？蓯?
塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕!
天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟!
天變灰，河變臟，生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦?
學(xué)生講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。
一二三四五六七，絕對(duì)不亂扔垃圾。七六五四三二一，絕不隨地吐痰。
布置作業(yè)：
讓學(xué)生們回到家里后向自己的家人講講自己今天學(xué)到的內(nèi)容;同時(shí)每個(gè)人準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶里面裝點(diǎn)沙粒明天上課哦。
《垃圾分類(lèi)教案》
一、教學(xué)課題：保護(hù)環(huán)境垃圾分類(lèi)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)前面知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)在我們生活中的重要性;
2.讓學(xué)生知道，保護(hù)地球母親需要我們的垃圾分類(lèi)哦，我們不應(yīng)該亂扔垃圾。
3.了解垃圾回收的好處。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、積木等材料布置成“滄州市”還有“保定市”，其中，“滄州市”里散放一些垃圾;
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾包括香蕉皮、廢紙盒、礦泉水瓶、空易拉罐、酒瓶等等;3.一次性手套若干;有關(guān)回收垃圾的錄像帶;以及《垃圾分類(lèi)從我做起》這首歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白垃圾分類(lèi)以及垃圾回收的重要性
五、教學(xué)過(guò)程：
1.回憶什么是可回收、什么是不可回收;
2.全體學(xué)生練習(xí)唱《垃圾分類(lèi)從我做起》這首歌曲3.評(píng)選“衛(wèi)生城市”：
①引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較滄州市和保定市周?chē)沫h(huán)境，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪個(gè)城市?這為什么?如果讓你生活在滄州你會(huì)怎么樣?
②請(qǐng)學(xué)生們用貼紙條的方式投票評(píng)選出“衛(wèi)生城市”;③引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：為什么不選滄州市呢?如果你住在那里會(huì)有什么樣的感受呢?
④工作人員總結(jié)：滄州市周?chē)M是垃圾，垃圾都是很丑很臟的，大家都是不喜歡的;而保定市周?chē)紱](méi)有垃圾哦，環(huán)境很好，大家都很喜歡住在這里;那這座城市的垃圾都去哪里了呢?下面，我們就來(lái)看看一個(gè)錄像吧。
活動(dòng)延伸
1)。將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。
2)，向爸爸媽媽宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐7.課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)和布置作業(yè)：回家多觀察我們周?chē)睦男┦强苫厥漳男┯质遣豢苫厥?根據(jù)所學(xué)知識(shí)在生活中把垃圾分類(lèi)
《城市人類(lèi)垃圾的分類(lèi)及循環(huán)利用》教案
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解垃圾的分類(lèi)的方法、分類(lèi)的意義、分類(lèi)的必要性
2、2、使學(xué)生了解垃圾的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、垃圾回收的意義、回收的必要性;
3、3、使學(xué)生了解垃圾處理的方法，垃圾循環(huán)利用的實(shí)用價(jià)值和意義
4、4、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合我市的垃圾處理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解垃圾的分類(lèi)、回收、處理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)
1、如何通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、垃圾的無(wú)害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)四、教學(xué)方法：講解講授法、例證分析法、思考討論法等方法的有機(jī)結(jié)合。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、例作教學(xué)課件。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、垃圾的分類(lèi)1、垃圾的分類(lèi)方法：(1)德國(guó)：紙、金屬、玻璃、塑料等(2)日本：可燃垃圾、不可燃垃圾;(3澳大利亞：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾;(4)我國(guó)把垃圾分為六類(lèi)：可回收物、廚氽垃圾、電池、紙類(lèi)、瓶離、其它垃2、垃圾分類(lèi)，環(huán)保潮流[講述]:為什么說(shuō)垃圾分類(lèi)是環(huán)保潮流?(1)?？杀苊馍罾杏泻Τ煞治廴经h(huán)境。(2)。充分利用現(xiàn)有物資和資源。(3)?？梢詣?chuàng)造優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境。(4)。是世界發(fā)達(dá)國(guó)家的共同措施，已經(jīng)成為環(huán)保潮流3、垃圾分類(lèi)投放的作用如果我們將垃圾分類(lèi)投放，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類(lèi)別回收資源，循環(huán)利用(二)、垃圾分類(lèi)回收后的經(jīng)濟(jì)價(jià)值例如：(1)、每利用1噸廢紙，可造紙850千克，相當(dāng)于節(jié)約木材3立方米或少砍伐樹(shù)齡為30年的樹(shù)木20棵;(2)、每利用1噸廢鋼鐵，可提煉鋼0.9噸，相當(dāng)于節(jié)約礦石3噸：(③3)、1噸廢塑料再生利用約制造0.7噸塑料原料;(4)、1噸廢玻璃回收后可生產(chǎn)一塊籃球場(chǎng)面積的平板玻璃或200克瓶子2萬(wàn)只：(5)、用45000噸廢食物加工飼料，可節(jié)約36萬(wàn)噸飼料用谷物，可產(chǎn)生100萬(wàn)噸以上豬肉。(6)、據(jù)北京市環(huán)保基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，北京市年產(chǎn)垃圾中有廢電池2.37億支，利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬，但是更主要的是：可以減少重金屬對(duì)環(huán)境的污染及對(duì)人體健康的危害
學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)
活動(dòng)內(nèi)容：《垃圾分類(lèi)》
二，活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)三，活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電泛、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干四、活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察
小兔家，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼幾收拾垃圾的欲望
2.教師介紹垃圾箱，學(xué)生清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察學(xué)生分類(lèi)投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi)
3.根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況，提問(wèn)
(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
2)什么叫可回收?
(3)為什么不可回收?
4.升華學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的壞保意識(shí)
5.教師小結(jié)。
6.延伸：介紹垃圾分類(lèi)的圖片，讓學(xué)生在課外連線《垃圾入桶》教學(xué)設(shè)計(jì)
實(shí)物展示，引入話題
1.講桌上擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品(如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等)，初步感知垃圾經(jīng)過(guò)回收加工生產(chǎn)還能再利用。
師：你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學(xué)習(xí)用品漂亮不漂亮?想知道它們是用什么做成的嗎?它們是用各種回收的垃圾生產(chǎn)制作出來(lái)的(通過(guò)回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品的實(shí)物展示，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。)
2.出示食品袋和飲料罐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食品袋、飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”。
師：大家再看看，我們用過(guò)的食品袋和飲料罐上都印有一個(gè)明顯的圖案，知道它是什么標(biāo)志嗎?
(引導(dǎo)觀察平時(shí)生活中忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”，學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié)。)
3.認(rèn)識(shí)“環(huán)保標(biāo)志”和設(shè)立“世界環(huán)境日”的意義。
師：對(duì)了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環(huán)保標(biāo)志”，為什么要印“環(huán)保標(biāo)志”呢?
質(zhì)量的不斷提高，環(huán)保工作越來(lái)越引起全社會(huì)的普通關(guān)注。為了讓全世界人民都來(lái)保護(hù)好我們共同生活的美麗家園，聯(lián)合國(guó)把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
4.引入話題
師：我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關(guān)系，要做好環(huán)保工作，就應(yīng)該從垃圾入桶開(kāi)始。
二：情境戚知，認(rèn)識(shí)垃圾
1.說(shuō)一說(shuō)——讓說(shuō)說(shuō)家里需要處理的垃圾。
師：你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢?
引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)自己家里要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮
2.看一看——觀看廢品回收站的阿姨收購(gòu)廢品的實(shí)況錄像，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)。
師：平時(shí)家里要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回收利用，有的卻沒(méi)有回收的價(jià)值，必須直接處理掉。那怎樣來(lái)分類(lèi)處理呢?
(播放收廢品阿姨收購(gòu)廢品的實(shí)況錄像，引導(dǎo)學(xué)生鳯察哪些垃圾要收購(gòu)，哪些不收購(gòu)。)
師：剛才觀看了錄像，看到了她都收購(gòu)了哪些廢品。課前，老師請(qǐng)查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，看了錄像又作了調(diào)查，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪幾類(lèi)垃圾可回收
(結(jié)合匯報(bào)交流，課件分別展示五大類(lèi)可回收垃圾廢紙類(lèi)：舊報(bào)紙、紙盒、舊練習(xí)本…
塑料類(lèi)：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶……玻璃類(lèi)：啤酒瓶、玻璃杯
金屬類(lèi)：鍋、易拉罐、蓋子……
布料類(lèi)：舊書(shū)包、舊毛巾、舊衣服
認(rèn)識(shí)五大類(lèi)可回收垃圾，初步學(xué)會(huì)分類(lèi)，并了解哪些垃圾不可回收。)3.展一展一課件展示一些廢品回收再生產(chǎn)利用的片斷資料，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)回收的益處。
4.師小結(jié)：現(xiàn)在你們已經(jīng)知道垃圾回收后有什么用處了吧!看來(lái)，垃圾并不都是廢品，請(qǐng)不要隨便亂扔!要變廢為寶，重要的是將垃圾分類(lèi)處理。
三：游戲體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分類(lèi)
1.游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的“家”
2.多媒體出示游戲規(guī)則：首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟鹘M小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下給垃圾分類(lèi)，然后派出代表來(lái)介紹小組分類(lèi)的結(jié)果。哪一個(gè)小組能幫垃圾找對(duì)家就獲勝，每人獲得張小圖;如果找錯(cuò)了家，其他組的同學(xué)能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小3.小組合作給垃圾分類(lèi)，并派代表介紹垃圾分類(lèi)的結(jié)果。(每組都有兩個(gè)桶個(gè)桶裝可回收的垃圾，另一個(gè)裝不可回收的垃圾。)4.共同評(píng)議
(對(duì)獲勝的小組每人送一張“中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志”的小貼圖。)5.齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》
“我是環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類(lèi)并不難，
碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布?jí)K，
可回收，再利用，垃圾也能變成寶
我們的生活更美好!”
6.師總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了生活垃圾的分類(lèi)處理方法。希望我們都能從正確投放垃圾開(kāi)始做起，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
《送垃圾回家》教案
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)活動(dòng)垃圾“回家”
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)3、愿意為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。
三、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
四、教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類(lèi)回收和處理的科技短片)
知識(shí)準(zhǔn)備——請(qǐng)學(xué)生觀察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境，和父母一起勞動(dòng)收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片
六、活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來(lái)源
放錄像(整潔和臟亂的小區(qū))提問(wèn)：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)?為什么?”“垃圾從哪兒來(lái)?”“垃圾有何危害?”
環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類(lèi)及處理
播放科教短片(垃圾分類(lèi)回收和處理)提問(wèn)：“垃圾可以分成幾類(lèi)?”“那些垃圾可以重新回收?”“我們?cè)撛趺醋?”
環(huán)節(jié)三：游戲——送垃圾“回家”
親身嘗試將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎?為什么它們有不同的顏色?可回收垃圾桶是什么顏色的?可回收垃圾桶是什么顏色的?不可回收垃圾桶是什么顏色的?有害垃圾桶是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎?
環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)志導(dǎo)入：保護(hù)我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?
鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有個(gè)地球”等宣傳畫(huà)
活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)
《垃圾分類(lèi)》
教學(xué)目的
1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)2.通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)方法
三、教學(xué)難點(diǎn);會(huì)垃圾分類(lèi)的方法和必要性
四、教學(xué)過(guò)程
(一)、激趣導(dǎo)入引發(fā)思考
1、看校園美景，談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂(lè)我們一起走進(jìn)繼紅小學(xué)!(校園關(guān)麗圖片連播，師生共看)。
2、行為對(duì)比，引發(fā)思考師：說(shuō)的非常好!想不想繼續(xù)看?(生看扔垃圾錄象)生談此時(shí)的感受
3、師出示一箱子，里面裝著各種各樣的垃圾，引入垃圾雷要分類(lèi)
(二)、說(shuō)一說(shuō)，分一分
分一分1、聽(tīng)清活動(dòng)要求：小組合作論討，大膽猜測(cè)，這些垃圾可以怎樣分類(lèi)?
把同類(lèi)的垃圾放在一個(gè)筐內(nèi)，看看那一組分得最快2、學(xué)生活動(dòng)交流。(相機(jī)貼學(xué)生作品)(1)我們小組是按照材料不同來(lái)分的(2)我們小組是按照形狀不同來(lái)分的。(3)我們小組是按照用途不動(dòng)來(lái)分的3、小結(jié)：我們班的孩子思維真活躍，分別從垃圾的材料、形狀、用途對(duì)垃圾進(jìn)行了分類(lèi)。(但哪一種方法更合理、更科學(xué)呢?我們一起來(lái)看小巧手娃娃怎么說(shuō)想一想1、現(xiàn)在，你認(rèn)為哪種方法更科學(xué)合理呢?說(shuō)說(shuō)理由。
2、(1)對(duì)于可回收廢棄物國(guó)際通用的標(biāo)識(shí)是這樣的。(展示圖標(biāo))。我國(guó)還用這兩種標(biāo)識(shí)表示不可回收和有毒物品。(2)你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)識(shí)。(可樂(lè)雪碧的易拉罐上，超市販賣(mài)的塑料袋上…)我們可以通過(guò)標(biāo)識(shí)幫助分類(lèi)3、究竟哪些垃圾是可回收的?(1)廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏皮……是的，各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬于塑料類(lèi)物品，可回收的。(2)不要的衣服，褲子……對(duì)，這屬于布料類(lèi)垃圾，也是可回收的。這些布料類(lèi)垃圾還有哪些?(桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋)(3)玻璃瓶、碎玻片……嗯，玻璃瓶、碎玻片、鏡子、燈泡、暖瓶等也是可回收的。(4)易拉罐是可回收的。沒(méi)錯(cuò)，如易拉罐股金屬類(lèi)的垃圾還有哪些?(罐頭盒，奶粉盒)(5)廢報(bào)紙可以送到回收站。這類(lèi)垃圾還有哪些?但注意對(duì)于廁所紙、紙巾由于水溶性強(qiáng)是不可回收的。(點(diǎn)出幻燈
4、哪些垃圾是不可回收的呢?
5、還有一種垃圾特別需要注意?(1)電泡是的，一塊電泡會(huì)污染6000噸水資源，對(duì)我們的生活造成極大的危害。你還知道哪些垃圾是有害垃圾?(日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆筒、藥品、化妝品)(點(diǎn)擊幻燈)小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得可真好。通過(guò)我們今天的學(xué)習(xí)探討，結(jié)合大家的生活實(shí)踐，我們初步了解了廢棄物的分類(lèi)及分類(lèi)的意義。
(三)送寶寶回家
活動(dòng)一：考一考1.下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲。(1)展示游戲規(guī)則：以下廢棄物，是可收垃圾用勾的手勢(shì)表示，是不可回收垃圾，就做“X”的手勢(shì)。如果是有毒廢棄物，你們就拍手一次表示。(2)學(xué)生游戲，交流活動(dòng)二;練一練1,導(dǎo)入：同學(xué)們，有個(gè)學(xué)生遇到了一些困難，他身邊的有很多垃圾不知道如何處理，你們能幫幫他嗎?
(四)、拓展
1、同學(xué)們，將廢棄物合理分類(lèi)，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題，它對(duì)維護(hù)環(huán)境，提侶低碳生活有著深遠(yuǎn)的意義，我們一起來(lái)看看其他國(guó)家是怎么做的。
第2篇：垃圾分類(lèi)回收的意義范文
通過(guò)校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。下面是和大家分享相關(guān)的垃圾分類(lèi)綜合治理總結(jié)匯報(bào)資料，歡迎你的參閱。
垃圾分類(lèi)綜合治理總結(jié)匯報(bào)一
為進(jìn)一步深入推進(jìn)_鎮(zhèn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，提升環(huán)境治理水平，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活垃圾“減量化、無(wú)害化、資源化”治理，從根本上解決農(nóng)村垃圾“出口”問(wèn)題，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造良好生態(tài)環(huán)境，根據(jù)彭州市《關(guān)于城鄉(xiāng)生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施意見(jiàn)》，一年來(lái)，_鎮(zhèn)農(nóng)村生活垃圾分類(lèi)工作經(jīng)精心組織，落實(shí)投入，成效顯著?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
鎮(zhèn)黨委政府高度重視城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工作，生活垃圾分類(lèi)工作納入鎮(zhèn)重點(diǎn)工作。鎮(zhèn)各辦所目標(biāo)工作季度推進(jìn)專(zhuān)題會(huì)向鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作開(kāi)展情況。分類(lèi)工作由開(kāi)展此項(xiàng)工作的村支部書(shū)記親自負(fù)責(zé)，落實(shí)相關(guān)設(shè)施設(shè)備的修建安裝，宣傳氛圍的營(yíng)造和分類(lèi)有償回收。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
一是召開(kāi)鎮(zhèn)、村(社區(qū))、農(nóng)戶三級(jí)動(dòng)員會(huì)、交心談心會(huì)等，宣傳動(dòng)員，講解、學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的內(nèi)容、意義、目的，安排各村(社區(qū))、各辦所(中心)相關(guān)工作。二是結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，利用現(xiàn)有資源，如廣播、宣傳車(chē)、宣傳欄、“快樂(lè)星期六”等多種形式、多種方式搭建宣傳平臺(tái)，生動(dòng)宣傳講解垃圾分類(lèi)相關(guān)內(nèi)容。三是鎮(zhèn)城管辦牽頭，各村(社區(qū))協(xié)作，定期進(jìn)行入戶宣傳，為全鎮(zhèn)村(社區(qū))人員發(fā)放《實(shí)施垃圾分類(lèi)創(chuàng)建綠色家園》等宣傳單及宣傳手冊(cè)_余份，并認(rèn)真做好解釋、宣傳教育工作。
三、整治有力，措施得當(dāng)
今年8月，組織鎮(zhèn)村干部、保潔公司、小區(qū)業(yè)委會(huì)、點(diǎn)位居民召開(kāi)農(nóng)垃前端分類(lèi)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)采取相應(yīng)的措施，教育引導(dǎo)村民了解垃圾分類(lèi)的基本要求，掌握垃圾分類(lèi)的基本方法，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣。此外，通過(guò)集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)講解示范、建立激勵(lì)機(jī)制等措施，使環(huán)衛(wèi)人員懂得如何對(duì)不同垃圾進(jìn)行收集、回收和處理。尤其是在集中處理的地方，進(jìn)一步規(guī)范工作流程和操作規(guī)程，嚴(yán)防“分散污染”變成“集中污染”。在廢舊電池和醫(yī)療垃圾的回收處理方面，堅(jiān)決杜絕擅自處理、隨意處理和與生活垃圾一并處理的現(xiàn)象。
今年我鎮(zhèn)垃圾分類(lèi)在_社區(qū)__等_個(gè)點(diǎn)位開(kāi)展，按照餐廚垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾分類(lèi)投放并收運(yùn)垃圾。全鎮(zhèn)20__年建成垃圾分類(lèi)房_座，新配置分類(lèi)果屑箱_個(gè)，前端回收分類(lèi)垃圾桶_個(gè)，制作宣傳展板_個(gè)，小插板_個(gè)，分發(fā)宣傳資料_份，清理各類(lèi)垃圾_噸。通過(guò)發(fā)動(dòng)群眾積極參與，目前農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生已大為改觀，實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生大變化，使全鎮(zhèn)展現(xiàn)新面貌。
通過(guò)一年的農(nóng)村生活垃圾分類(lèi)整治，改善了我鎮(zhèn)農(nóng)村生活環(huán)境。我們深信，有上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)和支持，鎮(zhèn)黨委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我鎮(zhèn)的農(nóng)村生活垃圾工作一定會(huì)常抓不懈，建成環(huán)境優(yōu)美、安全文明的_小鎮(zhèn)。
垃圾分類(lèi)綜合治理總結(jié)匯報(bào)二
地球，是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的家園。但是，近十幾年來(lái)，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染……這些問(wèn)題的始作俑者還是我們?nèi)祟?lèi)。我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。而僅北京市日產(chǎn)垃圾就有120__噸，目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環(huán)路以?xún)?nèi)有700多處，占地500多萬(wàn)平方米，每年在3—5%的速度增加。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場(chǎng)不復(fù)為耕地，也無(wú)法建成生活小區(qū)。因此，垃圾分類(lèi)勢(shì)在必行。
我校在20__年11月20__年12月份，開(kāi)展了垃圾分類(lèi)系列活動(dòng)。
1、提高環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立分類(lèi)觀念。
通過(guò)校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類(lèi)的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習(xí)慣性行為。
2、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，普及分類(lèi)方法。
各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資料，然后利用校會(huì)、午間等時(shí)間，在班里進(jìn)行交流，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類(lèi)垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類(lèi)的習(xí)慣;對(duì)分類(lèi)工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立典型，介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化推廣。
3、開(kāi)展垃圾分類(lèi)班隊(duì)主題活動(dòng)。
我校各班和少先隊(duì)部共同配合，開(kāi)展了有關(guān)垃圾分類(lèi)的班隊(duì)主題教育活動(dòng)。全班的學(xué)生分為不同的組別，以不同的主題來(lái)進(jìn)行向大家展示垃圾分類(lèi)的日常常識(shí)。例如班隊(duì)的題目新穎獨(dú)特，如“舉手之勞，改變世界”，“小小環(huán)保袋，還我美好心愿”等。主題的班隊(duì)內(nèi)容十分豐富，有的同學(xué)還做了幻燈片，配了音樂(lè)，十分精彩。通過(guò)活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類(lèi)知識(shí)，更深層次的體會(huì)到了垃圾分類(lèi)的重要性和必要性。
4、成立師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)。
學(xué)校成立25人的教師垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)及40人的學(xué)生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類(lèi)常識(shí)，并時(shí)刻督促師生在日常教學(xué)生活中對(duì)垃圾分類(lèi)的行為養(yǎng)成。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并在全校校會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。以此鼓勵(lì)同學(xué)們都來(lái)了解垃圾分類(lèi)，都積極參與垃圾分類(lèi)，使有限的資源能得到重復(fù)利用，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈。
5、制定措施，落實(shí)到位。
學(xué)校設(shè)置分類(lèi)垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志，并且通過(guò)廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類(lèi)存放，比如我校學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)紙箱內(nèi)，定期賣(mài)給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)，為同學(xué)們買(mǎi)獎(jiǎng)品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹(shù)立了節(jié)約意識(shí)，還體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。
6、開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)的意義。
通過(guò)在我校開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地;并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。
(1)減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上。
(2)減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害;土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢棄料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可能減少危害性。
(3)變廢為寶：我國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)30億個(gè)，方便面碗5—6億個(gè)，廢塑料占生活垃圾的3—7%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤無(wú)鉛汽油和柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁快，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。
(4)堅(jiān)持不懈：垃圾分類(lèi)工作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類(lèi)，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!
垃圾分類(lèi)綜合治理總結(jié)匯報(bào)三
20__年__區(qū)教育系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類(lèi)減量辦公室的指導(dǎo)下，按照區(qū)的統(tǒng)一部署，在全區(qū)中小學(xué)、幼兒園中全面開(kāi)展了生活垃圾分類(lèi)減量宣傳教育和實(shí)施工作，取得了一定成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、做好宣傳動(dòng)員工作
垃圾分類(lèi)工作是綠色可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)保工作，普及程度體現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。教育局為抓好孩子的垃圾分類(lèi)常識(shí)教育，要求各校將生活垃圾分類(lèi)減量常識(shí)納入專(zhuān)題教育內(nèi)容，在幼兒園實(shí)施生活垃圾分類(lèi)減量啟蒙教育，在中小學(xué)實(shí)施垃圾分類(lèi)常識(shí)教育。利用教工大會(huì)和學(xué)生班會(huì)課時(shí)間，廣泛進(jìn)行垃圾分類(lèi)意義的宣傳和垃圾分類(lèi)概念界定的介紹。結(jié)合地球日、環(huán)境宣傳日等環(huán)保特定日，外請(qǐng)專(zhuān)家舉行教育講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)。
二、做好責(zé)任落實(shí)工作
教育局要求各學(xué)校落實(shí)垃圾分類(lèi)實(shí)施的主體責(zé)任，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、管理部門(mén)及內(nèi)部管理崗位職責(zé)，做好垃圾源頭分類(lèi)減量的培訓(xùn)、督促、檢查、糾正工作。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運(yùn)單位簽訂協(xié)議或合同，按時(shí)分類(lèi)收運(yùn)。在做好分類(lèi)收運(yùn)的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)推廣生活垃圾分類(lèi)工作的`經(jīng)驗(yàn)做法，定期分析垃圾分類(lèi)工作中存在的問(wèn)題，確保垃圾源頭減量、全程分類(lèi)有效落實(shí)。
三、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展環(huán)保教育
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所，教師在各科教學(xué)，尤其是品社、語(yǔ)文、自然、探究等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育;中高年級(jí)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境教育主題會(huì)，開(kāi)展各種形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍;班級(jí)成立環(huán)保小組，認(rèn)真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索。
例如：中心小學(xué)將垃圾分類(lèi)知識(shí)與自然學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)朗朗上口的對(duì)話問(wèn)答形式，講述了生活垃圾分類(lèi)的重要性及分類(lèi)要求。同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立：垃圾分類(lèi)的最終目的是減少垃圾的理念。指導(dǎo)他們把到處丟棄的樹(shù)葉、果皮、剩菜剩飯變成人見(jiàn)人愛(ài)的環(huán)保酵素。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝，可以幫助消化、降血脂。
四、積極開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)
各學(xué)校組織實(shí)施特色系列活動(dòng)。積極參與各類(lèi)市區(qū)級(jí)環(huán)保杯賽，培養(yǎng)青少年垃圾分類(lèi)、源頭減量意識(shí)和責(zé)任，展示學(xué)校垃圾分類(lèi)減量實(shí)踐活動(dòng)成果。
通過(guò)親子活動(dòng)影響學(xué)生家庭投身到垃圾分類(lèi)行動(dòng)之中。同時(shí)通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳和實(shí)踐當(dāng)中，與社區(qū)居一起共同行動(dòng)，提升社區(qū)的整體文明水平。
例如：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)尚陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)校每天丟棄的垃圾中，廚余和綠植產(chǎn)生的垃圾占了很大的比重。如果能夠?qū)⑦@些垃圾有效的利用起來(lái)，將它們制成植物生長(zhǎng)的有機(jī)肥料。既減少了學(xué)校丟棄的垃圾總量又減少了對(duì)環(huán)境的污染;同時(shí)減少了化學(xué)肥料的使用，減緩了對(duì)土壤的污染，使植物能夠更“綠色”地生長(zhǎng)。
于是，學(xué)校開(kāi)展了“廚余綠植再利用制造‘營(yíng)養(yǎng)’有機(jī)肥”項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生們從中學(xué)會(huì)了將廚余和綠植垃圾制造有機(jī)肥的方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，一次次綠色實(shí)踐，傳達(dá)著孩子們對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)、對(duì)環(huán)保的關(guān)注，也引起了家庭的關(guān)注，將此方法在家庭中推廣使用，從而產(chǎn)生更廣泛的社會(huì)效應(yīng)。
第3篇：垃圾分類(lèi)回收的意義范文
垃圾分類(lèi)的三大原則：
1、分而用之原則：分類(lèi)的目的就是為了將廢棄物分流處理，利用現(xiàn)有生產(chǎn)制造能力，回收利用回收品，包括物質(zhì)利用和能量利用，填埋處置暫時(shí)無(wú)法利用的無(wú)用垃圾。分類(lèi)就是要提高物質(zhì)利用比例，減少焚燒、填埋處理量，如果沒(méi)有后續(xù)利用能力，分類(lèi)便失去意義。
2、因地制宜原則：各地、各區(qū)、各社（區(qū)）、各小區(qū)地理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、企業(yè)回收利用廢棄物的能力、居民來(lái)源、生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)與心理承擔(dān)能力等各部相同，需要結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜，向公眾提供便捷適用的軟、硬件設(shè)施，起到便民、引導(dǎo)公眾正確分類(lèi)的作用。
第4篇：垃圾分類(lèi)回收的意義范文
活動(dòng)背景：
徒步在美麗畬鄉(xiāng)的各個(gè)村寨里，你有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，這還是農(nóng)村嗎？干凈、整潔、漂亮，是最直觀的感受。這與人們記憶中，蒼蠅漫天飛，垃圾到處堆的“農(nóng)村形象”，格格不入。村民們告訴我們，鄉(xiāng)村之所以美麗，垃圾分類(lèi)功不可沒(méi)。這個(gè)令城里人都感到特別頭痛的事，在這里，做成了，而且做得還很不錯(cuò)。這足以說(shuō)明畬民們對(duì)桐廬美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的極大支持。那么，畬鄉(xiāng)居民對(duì)垃圾分類(lèi)處理具體是怎么做的呢？垃圾分類(lèi)在畬鄉(xiāng)已實(shí)行了三年多，居民是否知道垃圾分類(lèi)的知識(shí)？現(xiàn)在垃圾分類(lèi)工作進(jìn)展的如何呢？暑假期間，帶著疑問(wèn),我們莪山民族小學(xué)五（1）中隊(duì)追夢(mèng)小隊(duì)的隊(duì)員們開(kāi)展了畬鄉(xiāng)農(nóng)村垃圾分類(lèi)處理情況調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)畬鄉(xiāng)七個(gè)行政村的垃圾分類(lèi)處理情況進(jìn)行了調(diào)查。
一、活動(dòng)小隊(duì)的組建
追夢(mèng)小隊(duì)由8名隊(duì)員組成，我們分別來(lái)自莪山畬鄉(xiāng)7個(gè)行政村。
隊(duì)長(zhǎng)：華鑫怡 沈冠村
隊(duì)員：潘艾珊 堯山村 金業(yè)涵 龍峰村
鐘 瑞 中門(mén)村 鐘星潤(rùn) 新豐村
劉文翔 塘聯(lián)村
雷一然 莪山民族村 雷佳棋 莪山民族村
二、活動(dòng)方案的制定
活動(dòng)成員及分工
拍照、采訪：金業(yè)涵、劉文翔
發(fā)放調(diào)查表及回收：各位成員
統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果：雷一然、鐘星潤(rùn)
分析調(diào)查結(jié)果：雷佳棋、鐘瑞
撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：華鑫怡、潘艾珊
活動(dòng)時(shí)間
2018年8月15日—20日
活動(dòng)地點(diǎn)
莪山畬族鄉(xiāng)7個(gè)行政村
研究方法
實(shí)地調(diào)查垃圾分類(lèi)的情況
調(diào)查問(wèn)卷、掌握居民垃圾分類(lèi)及處理的現(xiàn)狀
搜集資料，在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的資料進(jìn)行整理
三、調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展
1.全體隊(duì)員協(xié)商確定了研究的問(wèn)題，并上網(wǎng)查找了一些資料，設(shè)計(jì)好了100份調(diào)查問(wèn)卷，分工進(jìn)行莪山畬族鄉(xiāng)7個(gè)行政村居民垃圾分類(lèi)和處理的實(shí)地查看和發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
2.上門(mén)采訪各村垃圾分類(lèi)的“優(yōu)秀生”，學(xué)習(xí)了解具體的處理方法；對(duì)垃圾分類(lèi)的“后進(jìn)生”開(kāi)展耐心的講解和宣傳，同時(shí)也隨機(jī)采訪村民，以保障調(diào)查的客觀性。
3.分工調(diào)查采訪任務(wù)完成后，全體隊(duì)員集合，整理已搜集的資料，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，積極提出疑問(wèn)，建議，交流本次活動(dòng)的感受，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
四、成果展示
1.畬鄉(xiāng)居民垃圾分類(lèi)處理取得的成效
行走在畬鄉(xiāng)農(nóng)村，家家戶戶門(mén)口都整齊擺放著兩只垃圾桶，藍(lán)色垃圾桶用來(lái)裝可爛的垃圾，黃色垃圾桶用來(lái)裝不可爛的垃圾。在畬鄉(xiāng)村寨，上至耄耋老人，下至學(xué)齡孩童，都能將生活垃圾準(zhǔn)確地分類(lèi)投放。有的村落建立起垃圾分類(lèi)積分獎(jiǎng)勵(lì)，積到10分，可以換牙膏、肥皂之類(lèi)的生活用品，村民從垃圾分類(lèi)中得到肯定和快樂(lè)。畬鄉(xiāng)居民從以前的被動(dòng)分類(lèi)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)分類(lèi)。莪山鄉(xiāng)中門(mén)村婦聯(lián)主席姚愛(ài)芳經(jīng)常被村民的問(wèn)題難?。骸坝绕涫且坏焦?jié)慶時(shí)節(jié)，村民都來(lái)問(wèn)我，這個(gè)該怎么扔，那個(gè)該怎么扔?！币?ài)芳說(shuō)，比如端午節(jié)時(shí)，吃完了粽子，村民拿著粽葉和粽繩來(lái)問(wèn)。姚愛(ài)芳請(qǐng)教環(huán)保專(zhuān)家后告訴村民粽葉扔進(jìn)藍(lán)色垃圾桶，粽繩扔進(jìn)黃色垃圾桶。村里分發(fā)給每家每戶的垃圾袋，都有固定編號(hào)，下午5時(shí)至次日7時(shí)之間定點(diǎn)投放到指定的垃圾池。自從有了自己的專(zhuān)屬垃圾袋，居民家的垃圾漸漸少下來(lái)。
“優(yōu)秀生”---新豐村村民雷樟珠的一天是從垃圾分類(lèi)開(kāi)始的。早晨6時(shí)30分，雷樟珠開(kāi)始為全家準(zhǔn)備早飯，玉米須和玉米皮丟進(jìn)藍(lán)色垃圾袋，綁青菜的紅繩丟進(jìn)黃色垃圾袋。6時(shí)50分，雷樟珠提著兩只垃圾袋出門(mén)了，放在固定的投放點(diǎn)后，騎著電瓶車(chē)去村外上班。下午5時(shí)，雷樟珠下班回家，取回的快遞盒，她都細(xì)心收好，用膠帶拼接后，做成矮柜和儲(chǔ)物柜。
莪山民族村有一座垃圾堆肥房，是用來(lái)處理藍(lán)色垃圾袋里的可堆肥垃圾的，這些垃圾可以加工成有機(jī)肥料，很多居民用來(lái)種菜養(yǎng)花。我們桐廬像這樣加工成農(nóng)家肥的，還統(tǒng)一注冊(cè)了“世外桃源”的商標(biāo)呢，這些有機(jī)肥料在省內(nèi)世紀(jì)聯(lián)華、大潤(rùn)發(fā)等超市都有售，在我們家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、農(nóng)家樂(lè)、民宿也能買(mǎi)到統(tǒng)一包裝的農(nóng)家肥。垃圾資源化利用讓農(nóng)民的生產(chǎn)方式添上一抹綠色。青山秀水，民族風(fēng)情讓莪山畬鄉(xiāng)漸被游人熟悉，村民借機(jī)發(fā)展高山蔬菜和水果種植，垃圾有機(jī)肥的原生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品受城里人喜愛(ài)，如戴家山的藍(lán)莓、西瓜供不應(yīng)求。
畬鄉(xiāng)詩(shī)畫(huà)般的景致，自帶光芒。生活在其間的人們，用他們的綠色生活方式，裝點(diǎn)鄉(xiāng)村更加迷人。
垃圾袋有“身份證”，追溯源頭一查即知。
2．對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 所屬年齡結(jié)構(gòu)如圖
100人
20歲以下
21人
20-30歲
19人
30-40歲
17人
40-50歲
18人
50歲以上
25人
通過(guò)調(diào)察結(jié)果表明：100人中，男性42；女性58。
表一：您對(duì)畬鄉(xiāng)實(shí)施垃圾分類(lèi)有什么看法嗎？
選項(xiàng)
人數(shù)
百分比
很有意義
82
82
有意義
10
10
無(wú)所謂
7
7
沒(méi)必要
1
1
表二：您對(duì)如何進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)清楚嗎？
選項(xiàng)
人數(shù)
百分比
知道
80
80
不知道
7
7
不太知道
13
13
表三：您認(rèn)為在自己的村落實(shí)行垃圾分類(lèi)是否可行？
選項(xiàng)
人數(shù)
百分比
可行
85
85
不可行
15
15
表四：您認(rèn)為生活垃圾分類(lèi)回收實(shí)施過(guò)程中的困難有哪些嗎？（可多選）
選項(xiàng)
人數(shù)
百分比
公眾缺乏環(huán)保意識(shí)
40
40
分類(lèi)設(shè)施不健全
66
66
職能部門(mén)規(guī)劃不力
46
46
宣傳力度不夠,公眾對(duì)垃圾分類(lèi)回收并不了解
38
38
表五：您認(rèn)為人們不按照分類(lèi)扔垃圾的主要原因是哪些？（可多選）
選項(xiàng)
人數(shù)
百分比
公眾缺乏環(huán)保意識(shí)
48
48
設(shè)施不全無(wú)法分類(lèi)投放
65
65
不知如何分類(lèi)
8
8
覺(jué)得麻煩
26
26
認(rèn)為沒(méi)意義
6
6
對(duì)職能部門(mén)不信任
46
46
表六：您認(rèn)為現(xiàn)在擺放的分類(lèi)垃圾桶能起到垃圾分類(lèi)的作用嗎?
選項(xiàng)
人數(shù)
百分比
有
82
82
沒(méi)有
18
18
表七：您平時(shí)是怎樣處理生活垃圾的？
選項(xiàng)
人數(shù)
百分比
混合裝袋后把垃圾扔到社區(qū)垃圾桶內(nèi)
29
29
分類(lèi)裝袋后把垃圾分別扔到社區(qū)分類(lèi)垃圾桶內(nèi)
66
66
隨時(shí)處理
7
7
表八：過(guò)期的藥物和廢舊電池如何處理 ( )
選項(xiàng)
人數(shù)
百分比
放置到專(zhuān)門(mén)的垃圾點(diǎn)
29
29
隨意丟棄(河道中,田地間,道路旁等)
38
38
焚燒
19
19
其他
14
14
表九：您知道哪些垃圾屬于有害垃圾（可多選）？
選項(xiàng)
人數(shù)
百分比
廢電池
95
95
過(guò)期藥品
38
38
塑料袋
27
27
玻璃瓶
8
8
費(fèi)棄油漆桶
36
36
廢棄燈管
67
67
表十：你是否會(huì)將生活垃圾回收利用?（可多選）？
選項(xiàng)
人數(shù)
百分比
經(jīng)常
12
12
偶爾
52
52
很少
38
38
從不回收利用
41
41
3.調(diào)查結(jié)果的分析討論
從調(diào)查數(shù)據(jù)看出居民對(duì)實(shí)施垃圾分類(lèi)是很支持的，多數(shù)居民對(duì)生活垃圾分類(lèi)還是清楚的，部分不清楚，說(shuō)明政府宣傳力度還要加大；居民對(duì)本村實(shí)施垃圾分類(lèi)多數(shù)是支持的,但是缺乏環(huán)保意識(shí)，所以應(yīng)該通過(guò)多種途徑增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，加大宣傳工作力度，大部分居民覺(jué)得應(yīng)該增設(shè)分類(lèi)垃圾箱，相應(yīng)的職能部門(mén)要盡職盡責(zé)，提高公眾對(duì)它的信任度。大部分居民都已經(jīng)實(shí)行垃圾分類(lèi)了，但還有少部分未實(shí)行垃圾分類(lèi)，政府要通過(guò)多種形式將垃圾分類(lèi)所帶來(lái)的好處講給居民聽(tīng)讓大家都參與到垃圾分類(lèi)工作中來(lái)。針對(duì)這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下原因：（1）人們對(duì)垃圾怕麻煩不分類(lèi)；（2）人們環(huán)保意識(shí)不深刻；（3）國(guó)家沒(méi)有制定相關(guān)的法律；（4）有害垃圾多，不知如何分類(lèi)；（5）垃圾箱分類(lèi)標(biāo)注不夠明確；（6）對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳力度不夠。
五、調(diào)查心得及建議
我們關(guān)于畬鄉(xiāng)居民生活垃圾的調(diào)查問(wèn)卷，可能由于調(diào)查的人數(shù)不夠多，層次不夠廣泛，導(dǎo)致數(shù)據(jù)存在一些局限性。但我們也可以看出，垃圾回收并不普及，農(nóng)村垃圾分類(lèi)回收還需要更多努力，大部分人的心里已有環(huán)保意識(shí)，也愿意為環(huán)保盡一份力，但是回收箱等垃圾分類(lèi)回收設(shè)施卻不多，很難支持回收。
因此，我對(duì)垃圾的資源化存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了歸納并提出了一些建議：
1.加強(qiáng)對(duì)市民的環(huán)保宣傳。在農(nóng)村居民心中樹(shù)立環(huán)保意識(shí)是最根本的。對(duì)于，一戶普通人家來(lái)說(shuō)，這么廢物回收利用的方法經(jīng)濟(jì)效益的確不高。但積少成多，且這一小小舉動(dòng)，可以保護(hù)我們愈來(lái)愈稀少的自然資源，如此美事，何樂(lè)而不為?有些人認(rèn)為，回收利用這行為太過(guò)小家子氣了，可難道就為了自己的“風(fēng)度翩翩”，就可以肆意浪費(fèi)了嗎?政府應(yīng)多組織環(huán)保類(lèi)活動(dòng)，以加深居民的環(huán)保意識(shí)，環(huán)?？繉W(xué)生并不可行，應(yīng)多向各行各業(yè)的人宣傳，才可起到效果。
2.垃圾分類(lèi)投放問(wèn)題。政府雖然專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“可堆肥”和“不可堆肥”垃圾桶，每家每戶也放了相應(yīng)的垃圾桶，但還是有居民在投放的時(shí)候不會(huì)去分類(lèi)投放，最后導(dǎo)致清潔工收拾這些垃圾的時(shí)候發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有分類(lèi)，也只能是一股腦兒的放進(jìn)垃圾車(chē)中，相當(dāng)于設(shè)置可回收和不可回收垃圾桶的真正效果大打折扣。建議增加垃圾分類(lèi)的設(shè)施。垃圾分類(lèi)回收利用是節(jié)約資源，減少垃圾污染的重要途徑，很多人都聽(tīng)見(jiàn)了垃圾回收的口號(hào)，但沒(méi)有分類(lèi)箱又有什么用呢，即使有，少數(shù)的幾個(gè)也發(fā)揮不了作用，所以要增加設(shè)施。
3.凡事講究從娃娃抓起，我們建議可以從孩子三歲左右的時(shí)候，教孩子們垃圾分類(lèi)的道理以及原因，現(xiàn)在很多年輕人也會(huì)有分辨不清屬于哪一類(lèi)垃圾的狀況，在學(xué)校中可以一學(xué)期專(zhuān)門(mén)有一節(jié)垃圾分類(lèi)的課程，告訴學(xué)生們垃圾分類(lèi)中大部分垃圾的屬性，告訴他們垃圾分類(lèi)的好處，為什么要這么做。同時(shí)大人們也應(yīng)該有個(gè)表帥作用，當(dāng)?shù)卣矐?yīng)該積極響應(yīng)人們垃圾分類(lèi)。也可以讓一些有代表性有權(quán)威性的公眾人物來(lái)做垃圾分類(lèi)的宣傳，居民響應(yīng)或許也會(huì)更強(qiáng)烈。
六、小隊(duì)成員活動(dòng)感受：
雷一然：如今地球上的垃圾越來(lái)越多，人們是否有想過(guò)為垃圾提供分類(lèi)的活動(dòng)呢？我們環(huán)保小隊(duì)搞了一個(gè)為垃圾分類(lèi)的調(diào)查活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)果表明大多居民都同意接受垃圾分類(lèi)的活動(dòng)，意識(shí)到地球所面臨的災(zāi)難，不過(guò)也有少數(shù)居民還沒(méi)有意識(shí)到。希望可以通過(guò)這次活動(dòng)可以提高他們垃圾分類(lèi)的知識(shí)，讓我們美麗的地球永遠(yuǎn)美下去。
鐘瑞：我自己很認(rèn)真地填寫(xiě)了一份，我也請(qǐng)自己的爸爸媽媽也各自填了一份。最后我們認(rèn)真地做好統(tǒng)計(jì)。我從這次活動(dòng)中學(xué)到了很多關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)，以后在日常生活中我也要嚴(yán)格要求自己做好垃圾分類(lèi)。
劉文翔：8月15日晚上，我吃完晚飯后，我就拿著調(diào)查卷和筆和媽媽一起出去了。我們是每家每戶去調(diào)查，只要他們填一下表就可以了。媽媽跟在我后面，把我做調(diào)查的場(chǎng)景拍了下來(lái)。調(diào)查完之后，還要統(tǒng)計(jì)一下填過(guò)的調(diào)查表上，有多少人選擇A，有多少人選擇B。這樣還能看出人們是怎樣垃圾分類(lèi)的、了不了解垃圾分類(lèi)。垃圾分類(lèi)是保護(hù)環(huán)境中的一點(diǎn)，如果垃圾不進(jìn)行分類(lèi)的話，我們生存的環(huán)境就會(huì)越來(lái)越差。通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我深刻體會(huì)到垃圾分類(lèi)的重要性，其實(shí)每件事情從我做起是最基本的，我們每個(gè)人在環(huán)境保護(hù)上邁出一小步，那整個(gè)地球的環(huán)境就會(huì)提升一大步。
第5篇：垃圾分類(lèi)回收的意義范文
為了保持幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識(shí)，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)。下面和小編一起來(lái)看看幼兒園垃圾分類(lèi)實(shí)施方案。
根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習(xí)慣。
一、垃圾分類(lèi)管理原則
垃圾分類(lèi)管理人人有責(zé)，垃圾分類(lèi)從幼兒做起，加強(qiáng)管理，園令暢通，重在實(shí)效化，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。
二、垃圾分類(lèi)宣傳總動(dòng)員
1、幼兒園垃圾分類(lèi)工作小組
組長(zhǎng): xxx
成員: xxx,xxx,xxx
2、召開(kāi)全體教職工大會(huì)
進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳，充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類(lèi)處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國(guó)利民大事。
3、加大宣傳力度
把分類(lèi)的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類(lèi)和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類(lèi)首先要從源頭上把好關(guān)。
4、利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、智慧樹(shù)、LED橫幅等形式大力宣傳
大家牢記垃圾分類(lèi)原則，懂得垃圾分類(lèi)知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類(lèi)投放的習(xí)慣。在幼兒園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗，節(jié)約型的社會(huì)。
三、垃圾的分類(lèi)
(一)幼兒園垃圾分類(lèi)
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類(lèi)依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi)。
1.可回收垃圾
可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括:
(1)紙類(lèi):未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料:廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬:各種類(lèi)別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃:有色和無(wú)色廢玻璃制品。
(5)織物:舊紡織衣物和紡織制品。
2.不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。
3.有毒有害垃圾
有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。
四、幼兒園垃圾分類(lèi)處理方法
(一)分類(lèi)垃圾桶配備
1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶。
2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。
3、每個(gè)班級(jí)發(fā)放分類(lèi)垃圾桶兩個(gè)，分別為可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。
(二)垃圾收集的方法
1、一樓大廳垃圾桶為家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園，操場(chǎng)上教師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，各班級(jí)活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。
2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專(zhuān)門(mén)人員統(tǒng)一計(jì)量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來(lái)清理。
3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門(mén)處理(廢舊電池一定要放在專(zhuān)用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來(lái))。
4、打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。
5、廚房垃圾每天由專(zhuān)人進(jìn)行收集處理。
(三)統(tǒng)一分類(lèi)收集時(shí)間
1、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。
2、后勤處定期對(duì)可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。
3、后勤組對(duì)有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門(mén)專(zhuān)門(mén)處理。
第6篇：垃圾分類(lèi)回收的意義范文
關(guān)鍵詞：上海高校；垃圾分類(lèi)；調(diào)查分析
中國(guó)《工人日?qǐng)?bào)》曾經(jīng)指出，中國(guó)688個(gè)主要城市中，有2/3的城市被垃圾“包圍”，有1/4的城市已無(wú)垃圾掩埋場(chǎng)可使用。更為嚴(yán)重的是，城市產(chǎn)生的垃圾每年都在以10%以上的速度增加。目前，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，實(shí)行垃圾分類(lèi)已經(jīng)是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，在生活垃圾產(chǎn)生源頭就對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)收集是實(shí)現(xiàn)生活垃圾資源化、無(wú)害化、減量化的最佳方法。廢紙、廢飲料瓶、廢電池是校園垃圾的主要組成部分，校園里每日約產(chǎn)生1.05t廢紙垃圾、1.23t廢塑料垃圾以及0.7t玻璃垃圾，而這些垃圾經(jīng)過(guò)分類(lèi)處理都可再次利用。利用1t廢紙，可造紙800kg，相當(dāng)于節(jié)約木材4m3或少砍伐樹(shù)木20棵；1t廢塑料再生利用約可提煉出0.7t汽油/柴油；每1t廢玻璃回收后可生產(chǎn)一塊籃球場(chǎng)面積的平板玻璃或500g瓶子2000只。另外，利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬，同時(shí)可減少重金屬對(duì)環(huán)境的污染及對(duì)人體健康的危害。因此，校園垃圾具有較高的資源化程度，對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)收集和處理后可以取得較高的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，大學(xué)生這一群體具有素質(zhì)較高、接受能力較快等特點(diǎn)，所以了解大學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)的意識(shí)，并提出相應(yīng)的建議對(duì)于上海未來(lái)的垃圾分類(lèi)工作有著重要意義。
一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)及樣本來(lái)源
本次調(diào)查的內(nèi)容主要包括垃圾分類(lèi)知識(shí)、垃圾分類(lèi)態(tài)度、垃圾分類(lèi)行為三個(gè)部分，從大學(xué)生垃圾分類(lèi)知識(shí)、意識(shí)及其行為等方面來(lái)調(diào)查，旨在了解高校學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)的意識(shí)水平等。通過(guò)查閱和搜索相關(guān)文獻(xiàn)，編寫(xiě)了一套調(diào)查問(wèn)卷，從各層面、多角度調(diào)查上海高校學(xué)生的垃圾分類(lèi)意識(shí)水平。整個(gè)問(wèn)卷涉及各個(gè)年級(jí)、各類(lèi)專(zhuān)業(yè)。整個(gè)調(diào)查主要包括兩個(gè)大學(xué)城內(nèi)的學(xué)校，其中松江大學(xué)城包括華東政法大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)和東華大學(xué)。臨港大學(xué)城包括上海海洋大學(xué)、上海海事大學(xué)和上海電機(jī)學(xué)院?？偣舶l(fā)放問(wèn)卷400份，有效回收380份。
根據(jù)表一顯示，有11%的被調(diào)查者對(duì)垃圾的分類(lèi)方式非常了解，53%的被調(diào)查者相對(duì)來(lái)說(shuō)不了解具體的分類(lèi)方式，另有36%的被調(diào)查者完全不知道可回收垃圾與不可回收垃圾的具體種類(lèi)區(qū)分。從調(diào)查者對(duì)于垃圾分類(lèi)的意識(shí)來(lái)看，被調(diào)查者沒(méi)有強(qiáng)烈的意識(shí)要去進(jìn)行垃圾分類(lèi)，僅5%的被調(diào)查在扔垃圾的過(guò)程中會(huì)完全進(jìn)行分類(lèi)并投擲到相應(yīng)垃圾桶。從被調(diào)查者清理垃圾的行為來(lái)看，大部分被調(diào)查者一周（七天）之內(nèi)清理垃圾的頻率集中在兩天至三天清理一次，他們認(rèn)為有時(shí)垃圾桶里沒(méi)有易腐爛的垃圾就不會(huì)每天清理；有8%的被調(diào)查者會(huì)每天清理垃圾，他們認(rèn)為保持一個(gè)清潔度是相當(dāng)重要的；另有3%的被調(diào)查者四天至五天才清理一次垃圾，他們會(huì)等到垃圾桶內(nèi)的垃圾堆滿了才去清理。從大學(xué)生產(chǎn)生的垃圾來(lái)源來(lái)看，被調(diào)查者的生活垃圾種類(lèi)大部分集中在食物廢渣、廢舊紙張以及包裝袋，另有小部分的生活垃圾來(lái)源于飲料瓶和廢舊垃圾。
表一 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果
[問(wèn)題\&統(tǒng)計(jì)特征\&比例（%）\&你是否了解垃圾分類(lèi)？\&非常了解\&11\&一般\&36\&不了解\&53\&校園日常垃圾處理方式？\&完全分類(lèi)扔到相應(yīng)垃圾桶\&5\&部分分類(lèi)扔到垃圾桶\&23\&直接扔到垃圾桶\&72\&清理垃圾頻率？\&一天一次\&8\&一周兩三次\&89\&四五天一次\&3\&主要垃圾來(lái)源（多選）？\&食廢紙物廢渣\&53\&廢紙\&32\&廢舊包裝\&23\&飲料瓶子\&14\&]
二、調(diào)查結(jié)果分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及對(duì)于校內(nèi)學(xué)生及相關(guān)人員的隨機(jī)采訪，我們歸納出來(lái)以下幾點(diǎn)。
1.大學(xué)生相應(yīng)的垃圾分類(lèi)知識(shí)缺乏
大學(xué)生雖然具有一些分類(lèi)知識(shí)，但是并不完備，并不足以應(yīng)對(duì)目前垃圾分類(lèi)的實(shí)際問(wèn)題。其產(chǎn)生原因可以說(shuō)是多方面的：一是學(xué)生缺乏主動(dòng)獲取相關(guān)知識(shí)的積極性；二是上海市高校缺乏相應(yīng)的宣傳，學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)的目的及意義只是有一個(gè)模糊的概念，并不是十分明確。
2.大學(xué)生并沒(méi)有形成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣
從被調(diào)查者的垃圾分類(lèi)行為來(lái)看，跟其所具有的知識(shí)有一定的關(guān)聯(lián)，首先他們所具有的知識(shí)不足以使他們對(duì)于垃圾完整分類(lèi)。從實(shí)際的調(diào)查中來(lái)看，他們對(duì)于垃圾分類(lèi)的惰性比較強(qiáng)，大部分人并沒(méi)有養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣，對(duì)于垃圾分類(lèi)并沒(méi)有很高的熱情，行為也并不十分規(guī)范。
3.大學(xué)生缺乏垃圾分類(lèi)的主觀能動(dòng)性
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，高校學(xué)生目前不進(jìn)行垃圾分類(lèi)的主要原因，從高校學(xué)生自身來(lái)看主要是由于他們并沒(méi)有掌握垃圾分類(lèi)的方法以及不了解垃圾分類(lèi)的益處。而對(duì)于分類(lèi)設(shè)施來(lái)講，高校這幾年對(duì)于垃圾分類(lèi)設(shè)施加大了投入力度，從設(shè)施上來(lái)說(shuō)還是比較完備的。主要問(wèn)題在于高校學(xué)生的主觀能動(dòng)性較差，客觀上高校的分類(lèi)設(shè)施已經(jīng)基本達(dá)到要求。
4.垃圾分類(lèi)較少，可回收處理具有很大空間
從目前校園所產(chǎn)生垃圾的主要類(lèi)型來(lái)看，有害垃圾較少，主要是可回收垃圾，因而垃圾的可回收處理還存在著很大的空間；從目前對(duì)于高校后勤人員以及打掃衛(wèi)生的阿姨調(diào)查來(lái)看，由于學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)較少，導(dǎo)致垃圾處理起來(lái)相當(dāng)浪費(fèi)時(shí)間，也大大降低了垃圾處理的效率和收益。但從另一個(gè)角度來(lái)看，垃圾分類(lèi)還有巨大的潛力，因此提高大學(xué)生垃圾分類(lèi)的意識(shí)顯得尤為重要。
三、對(duì)策與建議
1.加大垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳，提高大學(xué)生垃圾分類(lèi)意識(shí)
在這一方面可以循序漸進(jìn)，首先是提高大學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)水平?？梢猿浞掷眯@的各種宣傳平臺(tái)，如校園的宣傳欄、學(xué)校的廣播等，使學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的必要性。通過(guò)調(diào)查比較分析來(lái)看，年級(jí)越低的學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)認(rèn)同感越強(qiáng)，更能按照學(xué)校的規(guī)范來(lái)行事。因此，如果從源頭抓起，在新生入學(xué)期間將垃圾分類(lèi)知識(shí)納入新生教育，會(huì)大大增強(qiáng)宣傳的效果。根據(jù)調(diào)查，不同專(zhuān)業(yè)對(duì)于垃圾分類(lèi)的了解程度有一定差異性，尤其是環(huán)境相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生垃圾分類(lèi)意識(shí)較強(qiáng)，因此可以利用他們的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，整合校內(nèi)資源，通過(guò)這些人引領(lǐng)大家更好地參與垃圾分類(lèi)。學(xué)校也可以在一定層面給予他們一定的鼓勵(lì)，表彰那些表現(xiàn)積極的學(xué)生。
2.組織豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的熱情
通過(guò)調(diào)查來(lái)看，基本每個(gè)學(xué)校都有相應(yīng)的環(huán)保協(xié)會(huì)，但由于經(jīng)費(fèi)、人員限制，往往不能發(fā)揮很大的作用。但這部分人又是一股很強(qiáng)大的力量。首先，他們對(duì)于垃圾分類(lèi)的熱情和知識(shí)水平還是相當(dāng)高的，因此學(xué)?？梢越o予他們一定的經(jīng)費(fèi)支持，由他們牽頭，舉辦一系列的活動(dòng)。如可以舉辦垃圾分類(lèi)的比賽，分類(lèi)成功的學(xué)生可以獲得小禮品；或者舉辦一些換購(gòu)的活動(dòng)，用一定量的可回收垃圾換購(gòu)一些小盆景，既回收了垃圾，也激發(fā)了學(xué)生加強(qiáng)垃圾分類(lèi)的熱情。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織一些社會(huì)活動(dòng)，如上海海洋大學(xué)的環(huán)保協(xié)會(huì)就曾組織學(xué)生去東海撿拾垃圾，利用了位置上的便利性。
3.把垃圾分類(lèi)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓
通過(guò)短期的一些激勵(lì)措施可以迅速提高學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)的積極性與行動(dòng)力，但要真正地提高垃圾分類(lèi)的效率，最終還是要落實(shí)到個(gè)人行為習(xí)慣上。這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，因此學(xué)校要確保垃圾分類(lèi)工作長(zhǎng)期有效地進(jìn)行。根據(jù)調(diào)查來(lái)看，每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況都不一樣，因此每個(gè)學(xué)校要根據(jù)自己垃圾分類(lèi)設(shè)備的情況培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的意識(shí)。從目前的調(diào)查來(lái)看，學(xué)生的垃圾分類(lèi)意識(shí)要低于目前設(shè)備的建設(shè)。如每個(gè)學(xué)校的小區(qū)都有不同顏色的垃圾桶，學(xué)校是為了分類(lèi)方便，但很多學(xué)生并不了解每種顏色所代表的意義，因而就造成了資源的浪費(fèi)?；诖?，學(xué)校可以制訂適合自己的垃圾分類(lèi)方法，并增加相應(yīng)的垃圾分類(lèi)知識(shí)，制作成相應(yīng)的手冊(cè)，在開(kāi)學(xué)時(shí)候發(fā)放給每個(gè)學(xué)生。其次，學(xué)校還可以定期舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、垃圾分類(lèi)標(biāo)志識(shí)別大賽等活動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：垃圾分類(lèi)回收的意義范文
1、請(qǐng)給垃圾找個(gè)合適的家 垃圾兒女要分家，安居樂(lè)業(yè)靠大家
2、垃圾分類(lèi)益處多，環(huán)境保護(hù)靠你我
3、播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一份美麗。
4、垃圾分類(lèi)人人做，做好分類(lèi)為人人
5、今天分一分，明天美十分
6、分類(lèi)收集人人有責(zé)，男女老幼齊參與
7、請(qǐng)不要亂扔我，我會(huì)污染環(huán)境！
8、要是垃圾變?yōu)閷?，分?lèi)回收不可少
9、請(qǐng)你靠近我
10、垃圾分一分，環(huán)境美十分
11、走過(guò)我的窗前，留下您不要的東西。
12、我雖渺小，但意義重大。
13、垃圾要分類(lèi)，生活變美好
14、認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)，文明一大截。
15、垃圾分類(lèi)，舉手之勞。
16、舉手之勞，資源永續(xù)的源泉
17、世界變成大花園，垃圾分類(lèi)是關(guān)鍵
18、積極參與垃圾分類(lèi)，共容呵護(hù)綠色家園
19、環(huán)境美=（您+我）*努力
20、適量點(diǎn)菜，餐后打包，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)
21、未來(lái)人類(lèi)的文明，將是綠色文明
22、創(chuàng)造美好家園 你需要優(yōu)美的環(huán)境，
23、你們的舍棄卻是我的最?lèi)?ài)，它們?cè)谶@里找到了歸宿。
24、文明不差幾厘米
25、提高社區(qū)的品味，從垃圾分類(lèi)開(kāi)始
26、我需要你的電池 給電池一個(gè)安全的歸宿，
27、環(huán)境是大事，扔垃圾是小事，大事要從小事做起。
28、投進(jìn)了，才得分 .
29、清新的空氣是多么的芳香，綠色的呼吸是我的夢(mèng)想。
30、積極參與廢電池回收 回收廢棄電池，
31、積極參與垃圾分類(lèi)，創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境
32、配合垃圾分類(lèi)，爭(zhēng)做文明市民
33、謝謝您的配合，我為您的風(fēng)度而贊美。
34、變廢為寶，美化家園
35、文明餐飲，潔凈家園 養(yǎng)成文明餐飲習(xí)慣，減少餐廚垃圾
36、參與垃圾分類(lèi)，保護(hù)地球家園，共創(chuàng)美好世界
37、眾人一條分類(lèi)心，垃圾也能變成金
38、呵護(hù)我們的環(huán)境，與萬(wàn)物共享尊榮。
第8篇：垃圾分類(lèi)回收的意義范文
隨著我省國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各類(lèi)垃圾數(shù)量急劇增多，特別是生活垃圾、建筑垃圾及醫(yī)用垃圾的數(shù)量成倍增長(zhǎng)。如海口2004年日產(chǎn)垃圾900多噸，2010年增加到1200多噸，而到2014年已經(jīng)達(dá)到1700多噸，由于垃圾的飛速增長(zhǎng)，垃圾填埋場(chǎng)已不堪重負(fù)。自2003年以來(lái)，我省一直推行垃圾分類(lèi)、無(wú)害化處理和綜合再利用，獲得一定的成效。但仍存在管理體制不健全，配套設(shè)施不完善，公民環(huán)保意識(shí)淡薄等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)對(duì)垃圾分類(lèi)、無(wú)害化處理與再利用迫在眉睫。在此，提出如下建議：
一、明確政府的主導(dǎo)作用
1、明確我省各級(jí)政府資源管理部門(mén)對(duì)垃圾分類(lèi)、無(wú)害化處理與再利用納入環(huán)境資源管理范疇，實(shí)行監(jiān)督管理，對(duì)生活垃圾及其他垃圾不實(shí)行分類(lèi)即隨意傾倒行為予以重罰，把它列入市、縣政府生態(tài)文明建設(shè)和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要考核依據(jù)，明確遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，制定出臺(tái)有關(guān)垃圾分類(lèi)、無(wú)害化處理與綜合再利用等細(xì)化管理指標(biāo)的行政規(guī)章，明確獎(jiǎng)勵(lì)和處罰標(biāo)準(zhǔn)，明確采取必要的行政手段和有效的監(jiān)管途徑，通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段和強(qiáng)制性手段相結(jié)合，推進(jìn)生活垃圾及其他垃圾的分類(lèi)、無(wú)害化處理與回收再利用的收費(fèi)管理體系，逐步實(shí)現(xiàn)從量收費(fèi)，從損害公共環(huán)境和資源的角度收取懲罰性費(fèi)用，以倒逼公眾的自覺(jué)行為，同時(shí)針對(duì)垃圾回收再利用企業(yè)給予政策性補(bǔ)貼和較大幅度的獎(jiǎng)勵(lì)措施。積極推進(jìn)垃圾發(fā)電、垃圾造磚、垃圾無(wú)害化處理企業(yè)的進(jìn)駐，嚴(yán)格限制垃圾簡(jiǎn)單填埋場(chǎng)的建設(shè)，控制其發(fā)展速度，及時(shí)觀察垃圾填埋場(chǎng)的土壤變化和處置應(yīng)急措施。
2、我省各級(jí)政府資源管理部門(mén)可以成立專(zhuān)門(mén)的垃圾分類(lèi)、無(wú)害化處理與再利用的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定、起草、監(jiān)督各社區(qū)各部門(mén)的垃圾分類(lèi)處理實(shí)施方案，開(kāi)展宣傳工作到社區(qū)，監(jiān)督管理到個(gè)人，明確城市執(zhí)法和社區(qū)管理的責(zé)任和義務(wù)，整合各類(lèi)資源，形成社會(huì)合力。
二、切實(shí)加大宣傳力度
進(jìn)一步提高公眾對(duì)垃圾分類(lèi)重要意義的認(rèn)識(shí)，利用公交移動(dòng)電視、新媒體、廣播、電視、報(bào)刊、雜志等的宣傳渠道；制作宣傳手冊(cè)、公益廣告、動(dòng)漫圖畫(huà)等宣傳產(chǎn)品；通過(guò)社區(qū)組織電視暗訪、參觀、政府部門(mén)與市民對(duì)話等多種形式開(kāi)展垃圾分類(lèi)收集的宣傳工作，提高公眾的環(huán)保意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)以及有關(guān)垃圾分類(lèi)的科普知識(shí)。
三、扎實(shí)抓好收集環(huán)節(jié)
1、抓好分類(lèi)投放。借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我省實(shí)際，推進(jìn)垃圾分類(lèi)收集，統(tǒng)一添置收集標(biāo)準(zhǔn)容器，統(tǒng)一張貼標(biāo)識(shí)和顏色，配備專(zhuān)門(mén)管理人員，組織社區(qū)志愿者開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督管理和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高相關(guān)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)。
2、抓好分類(lèi)清運(yùn)。要針對(duì)各類(lèi)垃圾添置清運(yùn)車(chē)輛及配備設(shè)備?？苫厥绽森h(huán)衛(wèi)部門(mén)在指定點(diǎn)收集，回收后統(tǒng)一由指定的收購(gòu)站處理；廚房垃圾要密閉運(yùn)輸，防止滴漏；有害垃圾由環(huán)衛(wèi)專(zhuān)業(yè)人員收集后，清運(yùn)到指定場(chǎng)所進(jìn)行無(wú)害化處理。
3、抓好分類(lèi)處理。加快建設(shè)完善垃圾分類(lèi)相關(guān)終端處理設(shè)施，采用先進(jìn)技術(shù)，改造現(xiàn)有技術(shù)裝備，提高處理水平?？苫厥諒U物納入資源回收系統(tǒng)綜合利用，餐飲業(yè)泔水與食品加工有機(jī)廢物和部分有機(jī)垃圾送堆肥廠資源化利用，其余可焚燒生活垃圾送至垃圾發(fā)電廠焚燒發(fā)電。
四、建立完善的市場(chǎng)機(jī)制
加快垃圾無(wú)害化處理的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，制定優(yōu)惠政策，支持技術(shù)先進(jìn)，符合安全、衛(wèi)生、環(huán)保條件的再生能源企業(yè)的發(fā)展。打破現(xiàn)有的廢品回收站點(diǎn)和環(huán)衛(wèi)部門(mén)各自分頭運(yùn)營(yíng)和管理的格局，創(chuàng)新體制機(jī)制，將之有機(jī)結(jié)合，實(shí)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助引導(dǎo)、非公經(jīng)濟(jì)參與等方式成立垃圾處理公司，建立垃圾處理的循環(huán)系統(tǒng)，形成垃圾回收與處理的產(chǎn)、供、銷(xiāo)“一條龍”機(jī)制。扶持和鼓勵(lì)企業(yè)做大做強(qiáng)垃圾產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)我市垃圾產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，形成垃圾處理的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收。
內(nèi)容二
垃圾被稱(chēng)為放錯(cuò)地方的寶貴資源。然而，在城市管理者眼里，這個(gè)“寶貴資源”更像燙手的山芋。一方面，我們的垃圾產(chǎn)生量越來(lái)越多，垃圾處理耗費(fèi)大量人力、財(cái)力；另一方面，小到社區(qū)垃圾箱的擺放，大到社區(qū)垃圾中轉(zhuǎn)站的選址都會(huì)遭來(lái)周邊群眾的抵制，骯臟、惡臭成為垃圾臨時(shí)收集點(diǎn)名片。也許只有“拾荒者”才把它們中的部分當(dāng)成寶貝撿起來(lái)，或賣(mài)或用，當(dāng)成生活來(lái)源的一部分，更多有害的、回收價(jià)值不高的還是被隨意丟棄。
一、基本情況
目前我國(guó)城市垃圾人均年產(chǎn)生量約為290-440千克，且每年以8%-10%的速度增長(zhǎng)。生活垃圾采用傳統(tǒng)的混合填埋或焚燒發(fā)電處理方式進(jìn)行處置，不僅浪費(fèi)了垃圾中的有用成分，同時(shí)造成了資源、人力和土地資源的巨大浪費(fèi)以及二次環(huán)境污染。若對(duì)這些生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)排放、資源化回收利用，則可產(chǎn)生肥料、沼氣、建材以及部分可資源利用的紙張、塑料和金屬。作為一種新型戰(zhàn)略性資源，垃圾的正確處置和資源化利用將會(huì)成為城市發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的工作重點(diǎn)。
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)多個(gè)城市相繼開(kāi)展了垃圾分類(lèi)收集試點(diǎn)工作，但取得的效果并不理想，究其原因，主要是垃圾分類(lèi)收集的目地性不清、政策不配套、技術(shù)不合理、公眾參與不踴躍等多種因素所致。我省大部分城市均存在有垃圾的資源化利用較低、“垃圾圍城”的困局。如何破解垃圾分類(lèi)問(wèn)題，成為解決“垃圾圍城”的關(guān)鍵。
二、存在問(wèn)題
1.垃圾處理上下游鏈條斷裂，分類(lèi)流于形式。經(jīng)?？吹嚼?chē)進(jìn)入垃圾回收點(diǎn)后，將已分類(lèi)好的垃圾又統(tǒng)統(tǒng)倒入垃圾車(chē)中直接運(yùn)走?；ù罅馑珜?dǎo)的居民對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)就失去意義，也使垃圾在回收后又不得不依靠大量工作人員花費(fèi)大把時(shí)間對(duì)其重新分類(lèi)。
2.公眾的環(huán)保意識(shí)存在“兩層皮”現(xiàn)象，一些人嘴上常掛著環(huán)保，對(duì)垃圾分類(lèi)收集表現(xiàn)出極強(qiáng)的熱情和支持態(tài)度，但是當(dāng)要求落實(shí)分類(lèi)到個(gè)人時(shí)，就會(huì)以“太麻煩”、“看不懂分類(lèi)”、“自己分類(lèi)，周?chē)藚s無(wú)法做到”等理由逃避。
3.政府管理者的環(huán)境意識(shí)缺失。政府缺乏對(duì)垃圾分類(lèi)收集及資源化重要性的認(rèn)識(shí)，不重視垃圾分類(lèi)收集工作，缺乏必要的配套政策和措施；甚至認(rèn)為垃圾問(wèn)題就是一個(gè)單純的財(cái)政投入問(wèn)題，只要錢(qián)到位，就可以解決。表現(xiàn)方式就是把垃圾分類(lèi)工作簡(jiǎn)單化和行政化、當(dāng)作“舉手之勞”，不做深入調(diào)研，不制定切實(shí)可行的相關(guān)規(guī)劃、方針和實(shí)施方案，不向公眾進(jìn)行相關(guān)知識(shí)普及，不貫徹落實(shí)分類(lèi)辦法，不進(jìn)行有效監(jiān)管。
三、幾點(diǎn)建議
1.健全相關(guān)法規(guī)規(guī)章。制定垃圾分類(lèi)管理的相關(guān)法規(guī)以明確各垃圾分類(lèi)收集處置的責(zé)任主體，并輔之以配套的政策；明確社會(huì)各相關(guān)主體（政府、企業(yè)、公眾等）在垃圾處理體系框架中的責(zé)任。
2.目前，政府大力推進(jìn)環(huán)保宣傳，民眾環(huán)保熱情高漲，而垃圾分類(lèi)是民眾參與環(huán)保的最基本也是最直接的方式，政府應(yīng)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化垃圾分類(lèi)意識(shí)；讓每個(gè)民眾從自身做起，從簡(jiǎn)單做起，積極主動(dòng)參與垃圾分類(lèi)投放。
3.加大普及垃圾分類(lèi)知識(shí)力度，有針對(duì)性開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳。一方面是從學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等層面開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳活動(dòng)，從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視方式開(kāi)展垃圾分類(lèi)等多方位媒體進(jìn)行宣傳。另一方面是要加強(qiáng)從垃圾產(chǎn)生的源頭，針對(duì)性地開(kāi)展垃圾分類(lèi)投放知識(shí)的推廣，例如家電賣(mài)場(chǎng)、建材銷(xiāo)售市場(chǎng)等場(chǎng)所應(yīng)推廣普及該類(lèi)垃圾投放與處置的知識(shí)。
第9篇：垃圾分類(lèi)回收的意義范文
垃圾分類(lèi)，你我同行
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類(lèi)處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類(lèi)別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。為此我們應(yīng)化1801班團(tuán)支部于2019年9月17號(hào)在教學(xué)樓A教103教室開(kāi)展了以“垃圾分類(lèi)，你我同行”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。
本次團(tuán)日活動(dòng)共分為：主持人宣布本次團(tuán)日活動(dòng)正式開(kāi)始，班長(zhǎng)為同學(xué)們做一下垃圾分類(lèi)的講述并播放共青團(tuán)團(tuán)歌；主持人為同學(xué)們講述垃圾的資料；接下來(lái)，做一個(gè)有關(guān)垃圾分類(lèi)的小測(cè)驗(yàn)，考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)的了解；宣誓；請(qǐng)心理委員委員為同學(xué)們進(jìn)行有關(guān)垃圾分類(lèi)的演講；
下面讓我們通過(guò)簽名活動(dòng)，謹(jǐn)記并做到垃圾分類(lèi)在心中；最后環(huán)節(jié)請(qǐng)副班長(zhǎng)發(fā)言并總結(jié)今天的團(tuán)課內(nèi)容，以及大家自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
本次團(tuán)日活動(dòng)的意義：垃圾分類(lèi)回收處理是我班文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類(lèi)可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高全班環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。
我們的未來(lái)與我們現(xiàn)在對(duì)待垃圾分類(lèi)的態(tài)度息息相關(guān)：或許生活在垃圾堆中，聞著刺鼻的餿味，看著一片灰色的天空；或許生活在一片綠色之中，呼吸著清新的空氣，腳下踏著一片干凈、整潔的土地，抬頭就能看見(jiàn)一束從云層間穿過(guò)的既耀眼又溫暖我心陽(yáng)光。
然而想要做到這一點(diǎn)，可不是輕而易舉的：不僅需要我們的自覺(jué)，做到不隨地亂扔垃圾，嚴(yán)格要求自己做到垃圾分類(lèi)；更需要有關(guān)部門(mén)將各種違法的“污水制造廠”、“垃圾制造廠”、“廢氣制造廠”等不合格的經(jīng)營(yíng)工廠繩之于法。拋開(kāi)別的不多，好比大家都知道日本的垃圾分類(lèi)做的是非常好的。他們連一個(gè)礦泉水瓶都會(huì)分為：瓶蓋、瓶身和包裝紙三部分。為什么？因?yàn)樗麄兊恼块T(mén)對(duì)于不進(jìn)行垃圾分類(lèi)的人處罰很?chē)?yán)重，而對(duì)于進(jìn)行垃圾分類(lèi)的人有獎(jiǎng)勵(lì)。
請(qǐng)大家牢記“紅黃藍(lán)綠”的故事，牢記“垃圾分類(lèi)的故事”。做一個(gè)文明的人，做一個(gè)懂得垃圾分類(lèi)，且始終將垃圾分類(lèi)放在心上的人。同時(shí)，我們也可以多想他人宣傳有關(guān)垃圾分類(lèi)的那些事兒。
