對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)和建議精選(九篇)

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第1篇：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)和建議范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；實(shí)驗(yàn)室管理；問(wèn)題分析；管理措施

一、中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理背景

中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要滿足學(xué)生的實(shí)踐需求，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更好的實(shí)踐環(huán)境；要維護(hù)、管理好儀器設(shè)備，以保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。筆者所在學(xué)校是一所培養(yǎng)各類中初級(jí)級(jí)技術(shù)人才的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校把學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首要，一直在提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平。

當(dāng)前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室暴露了不少問(wèn)題。教務(wù)處和實(shí)驗(yàn)室之間缺少必要的協(xié)作，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況掌握不全面。教師和學(xué)生之間互動(dòng)不夠多，教師不能把握學(xué)生實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生也不能很好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器、低值易耗品消耗情況的統(tǒng)計(jì)存在誤差，實(shí)驗(yàn)室對(duì)儀器設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃存在主觀隨意性。

二、調(diào)查與分析

（一）調(diào)查目的

筆者通過(guò)對(duì)自身所在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理狀況的調(diào)查，探索中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生的根源，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理和開展提供研究資料及改進(jìn)建議，以期通過(guò)有效促進(jìn)中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供基本保證。

（二）調(diào)查方法

為使調(diào)查的內(nèi)容能反映課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體情況，暴露出存在的問(wèn)題，筆者主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行調(diào)查研究。

被調(diào)查教師均來(lái)自筆者所在單位教師。

被調(diào)查學(xué)生的選擇筆者所帶信息與電子技術(shù)班級(jí)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。筆者所在單位是一所省級(jí)公辦重點(diǎn)中等職業(yè)高中，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備較為完善，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑战滩囊箝_設(shè)。調(diào)查時(shí)間在2011的3-4月。

（三）調(diào)查結(jié)果

教師問(wèn)卷的調(diào)查，共發(fā)放教師問(wèn)卷16份，收回13份，其中有效問(wèn)卷13份，有效率是100%；性別比例:男教師占10名，占調(diào)查人數(shù)的76.9%，女教師3名，占調(diào)查人數(shù)的23.1%。

學(xué)生問(wèn)卷的調(diào)查，筆者任意地在所帶班中采用隨機(jī)抽樣的方法，選取51名學(xué)生參加調(diào)查，共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷51份，收回51份，其中有效問(wèn)卷45份，有效率是88.2%。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有78.6%的教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更多的關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生成績(jī)上，這反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)質(zhì)在認(rèn)識(shí)上還有偏差，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)的實(shí)驗(yàn)很重視，但由于課時(shí)少、趕進(jìn)度，出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的開出率相對(duì)較低等問(wèn)題。

筆者通過(guò)調(diào)查看出，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的需求，自主走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，主動(dòng)的探求知識(shí)、鍛煉能力、提升科學(xué)素養(yǎng)。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的重要地位。占81.1%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)有助于提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，有77.9%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)為了培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。這可以看出來(lái)，學(xué)生一方面也有興趣參加實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，另一方面暴露了教師教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)必然會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

三、中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理的建議

（一）加強(qiáng)教師實(shí)踐理念及業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)

中職學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，組織教師對(duì)課程實(shí)踐理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念，不斷提高對(duì)中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)地位的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就必須對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師把握教材的內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐中去。

（二）完善實(shí)驗(yàn)室管理制度和操作執(zhí)行制度

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度在實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理中起著重要作用，嚴(yán)格按照制度辦事，保持正常實(shí)驗(yàn)的環(huán)境和工作秩序，防止意外事故的發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室管理制度應(yīng)隨課程的要求及實(shí)驗(yàn)室硬件條件的改善而不斷完善，及時(shí)增加新的內(nèi)容和要求。從思想上高度重視實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，并建立切實(shí)可行的操作執(zhí)行制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的監(jiān)督與考核，以嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃管理、技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)管理。

（三）完善實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的完善建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以順利開展的重要保障。中職對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性，給出了明確的要求，體現(xiàn)了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)思想。實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)的是否完善成為制約新的中職課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施水平的重要因素之一。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職課程對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備在數(shù)量、品種、規(guī)格、性能以及結(jié)構(gòu)等方面提出了都有著較高的要求，學(xué)校有必要投入專項(xiàng)資金配備必要的實(shí)驗(yàn)器材，積極完善實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)。

（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的考核評(píng)估

實(shí)驗(yàn)室考核評(píng)估是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改進(jìn)提高各方而工作水平的一個(gè)重要手段。通過(guò)考核評(píng)估工作，可以建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)在活力，推動(dòng)改革，使實(shí)驗(yàn)室工作步入科學(xué)化的軌道。

四、中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理探索的意義

第2篇：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)和建議范文

【關(guān)鍵詞】:實(shí)驗(yàn)室 固定資產(chǎn) 儀器設(shè)備 管理

中圖分類號(hào):G647.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-8809(2010)-08-0098-01

高職院校的固定資產(chǎn)是指使用年限在一年以上,單位價(jià)值在800元標(biāo)準(zhǔn)以上,并能保持其實(shí)物形態(tài)的各種建筑物、設(shè)備、器材等物資資產(chǎn)。是高職進(jìn)行教學(xué)、科研等工作的必要條件,也是其生存和發(fā)展的物資基礎(chǔ)。隨著我校高職教育事業(yè)的不斷發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大,尤其是我校有剛被評(píng)為重慶市示范性高職院校建設(shè)單位,合川新校區(qū)的建設(shè),擁有的固定資產(chǎn)將大幅度增加,其中的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室勢(shì)必是建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。但隨之而來(lái)也會(huì)出現(xiàn)資產(chǎn)監(jiān)管制度不完善、管理不規(guī)范、資產(chǎn)使用效率低、資產(chǎn)價(jià)值失真等問(wèn)題。因此現(xiàn)階段切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備資產(chǎn)的管理,促進(jìn)高職教育事業(yè)的發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。本文從管理者角度淺談下如何科學(xué)管理高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備固定資產(chǎn)。

一、 高職實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題

(一) 認(rèn)識(shí)不足,管理意識(shí)淡薄,管理職責(zé)不明確。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)忙于搞教學(xué)、科研和行政工作,對(duì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)不夠重視,造成管理混亂,以致有些實(shí)驗(yàn)器材反復(fù)使用,實(shí)驗(yàn)室光建不管,資源浪費(fèi)等。在管理方面,分工不明確,總務(wù)后勤負(fù)責(zé)產(chǎn)品的采購(gòu),財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)登記記賬,但沒(méi)有設(shè)專門的部門負(fù)責(zé)儀器設(shè)備固定資產(chǎn)的登記管理,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)的不僅僅是本科室的設(shè)備管理,同時(shí)還兼全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的登記,管理方面各院系自行管理,由于沒(méi)有指定統(tǒng)一的管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備固定資產(chǎn)的制度,各院系都按照自己的規(guī)定進(jìn)行。最困難的是上報(bào)數(shù)據(jù)的清理和統(tǒng)計(jì)。

(二) 管理制度不完善,造成使用率低或長(zhǎng)期閑置

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備沒(méi)有制定完善的規(guī)章制度進(jìn)行管理,管理隨意性強(qiáng),多頭管理,由于有些實(shí)驗(yàn)設(shè)備分屬其他院系,總賬卻登記在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)科,而其他院系對(duì)設(shè)備的管理也沒(méi)有指派專門的管理員進(jìn)行管理,大多數(shù)的職員只是輔助管理,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)科只將其他院系的實(shí)驗(yàn)設(shè)備登記在賬,以至于清算和維護(hù)方面都是各院系自行負(fù)責(zé),無(wú)統(tǒng)一管理。實(shí)驗(yàn)設(shè)備一旦出現(xiàn)故障或者損壞,由各院系自行處理。這樣一來(lái),登記的設(shè)備由于信息阻隔等多方面原因得不到及時(shí)的清查。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容的改變,造成原有實(shí)驗(yàn)設(shè)備閑置,不能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,相反公共實(shí)驗(yàn)室使用率較多,設(shè)備損耗也較大,還有些大型的設(shè)備,由于場(chǎng)地原因或輔助設(shè)施配套不足,無(wú)法發(fā)揮其實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用。

二、 加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備固定資產(chǎn)管理的措施

針對(duì)上述問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心采取一系列措施加強(qiáng)本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備固定資產(chǎn)管理:

(一) 本中心使用北化國(guó)有固定資產(chǎn)管理處研制的高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版,并專門配備了一臺(tái)服務(wù)器用于資產(chǎn)數(shù)據(jù)的管理。網(wǎng)絡(luò)版管理軟件的使用是方便各院系的資產(chǎn)管理人員進(jìn)行管理輸機(jī),然后實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心統(tǒng)一對(duì)輸機(jī)的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。第一、先建立清析規(guī)范的資產(chǎn)賬目:做到名稱、格、型號(hào)等賬、物相符 , 并定位存放。這樣就可以清楚的反應(yīng)出儀器的名稱、型號(hào) 、 規(guī)格、價(jià)、 數(shù)量、 存放位置、變更理由等。其次實(shí)驗(yàn)設(shè)備都按已有的類別分類,并建賬打印條形碼。第二、定期核對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的儀器種類和數(shù)要和賬冊(cè)上的一一相符, 記錄增減情況,并說(shuō)明理由,如因違章造成的損壞、丟失, 應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行賠償。定期檢查儀器設(shè)備的使用率和完好率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為設(shè)備更新提供依據(jù)。第三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的日常維護(hù)和管理。第四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用管理,對(duì)管理人員以及使用學(xué)員制定相應(yīng)規(guī)定。建立儀器使用記錄、維修記錄。品牌機(jī)有專門的售后進(jìn)行維修,大型設(shè)備實(shí)行專人管理。通過(guò)以上的固定資產(chǎn)管理制度,有效地整合實(shí)驗(yàn)中心的儀器設(shè)備資源, 實(shí)現(xiàn)合理配置、資源共享。實(shí)驗(yàn)中心對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一購(gòu)置、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一維護(hù),提高了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用效率。

(二) 不斷完善實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)概念的內(nèi)涵和外延。固定資產(chǎn)的界限有時(shí)候很難確定,因?yàn)橛行┪锲范橄钠愤€是固定資產(chǎn),資產(chǎn)的管理員很難把握,這就建議財(cái)務(wù)部門對(duì)這類界限不清楚的物品的核算制度要不斷的完善,重新界定固定資產(chǎn)的范圍,細(xì)化固定資產(chǎn)明細(xì)的固定資產(chǎn)目錄。實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)的分門別類也很重要,在進(jìn)行系統(tǒng)登記前,就要有統(tǒng)一的類別規(guī)定,所以建議由專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理員統(tǒng)一列出類別,參加每年北化針對(duì)各高校固定資產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行的升級(jí)培訓(xùn)。

(三)提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。首先,領(lǐng)導(dǎo)要重視。作為示范性高職業(yè)院校,在實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)方面應(yīng)該更加規(guī)范管理。有專門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備固定資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督管理,組織落實(shí)工作。其次,院校的職工要對(duì)固定資產(chǎn)有認(rèn)識(shí),形成從領(lǐng)導(dǎo)到職工都重視的良好氛圍。根據(jù)“統(tǒng)一政策,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)管理,責(zé)任到人,物盡其用”的管理和使用原則,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的具體特點(diǎn),建立健全的管理機(jī)制。這樣才能真正做到有章可循、有據(jù)可依、才能保證實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備固定資產(chǎn)管理的規(guī)范、安全、有效。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備固定資產(chǎn)管理,涉及到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的管理以及固定資產(chǎn)管理兩個(gè)方面的內(nèi)容,怎樣把兩種管理融合成一種有效的科學(xué)的管理方法,還有待更深層次的探討。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備固定資產(chǎn)管理得當(dāng),不僅為學(xué)校提供了良好的實(shí)驗(yàn)物資和技術(shù)服務(wù)平臺(tái),也可為學(xué)校節(jié)約資金。因此,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備固定資產(chǎn)的管理,定期進(jìn)行清查,維護(hù),上報(bào),及時(shí)了解狀況,技術(shù)管理人員不斷提高管理水平,更好地為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

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第3篇：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)和建議范文

關(guān)鍵詞：臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)；教學(xué)；方法

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)不斷發(fā)生可喜的變化，全新的臨床實(shí)驗(yàn)室管理的模式和內(nèi)容，讓臨床實(shí)驗(yàn)室已不僅僅是單純分析來(lái)自于患者的各種樣本并提供檢驗(yàn)信息的醫(yī)療單元，同時(shí)也是配合醫(yī)院為患者提供醫(yī)療服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一。臨床實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)范圍也日趨擴(kuò)大，服務(wù)對(duì)象涵蓋醫(yī)生、患者及其家屬、健康人群以及感染控制部門、疾病控制中心、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)等醫(yī)療相關(guān)管理部門。特別是“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)時(shí)代”的到來(lái)，為臨床實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)內(nèi)容帶來(lái)了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，臨床實(shí)驗(yàn)室提供的檢測(cè)信息占疾病診斷治療輔助信息量的70％以上[1]。如何確保實(shí)驗(yàn)室提供的檢測(cè)信息是最合理、準(zhǔn)確的，依托的是對(duì)組織所擁有的人、財(cái)、物、時(shí)間、方法、信息等資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，最終達(dá)成最優(yōu)的目標(biāo)的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程正是臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。我國(guó)臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)的研究與教學(xué)開展較晚，專業(yè)指導(dǎo)書籍相對(duì)匱乏。雖然國(guó)內(nèi)臨床實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和儀器設(shè)備條件與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的差距已大大縮小，發(fā)展速度亦趨于同步，但國(guó)內(nèi)很多臨床實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化尚有待提高。從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的技術(shù)人員迫切需要學(xué)習(xí)臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)知識(shí)，以適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需求。

1強(qiáng)化臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)的教學(xué)

2006年6月由原衛(wèi)生部制訂的《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法》開始執(zhí)行，標(biāo)志著我國(guó)臨床實(shí)驗(yàn)室的管理走上法制化軌道[2]。培養(yǎng)既懂檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)又懂實(shí)驗(yàn)室管理的綜合人才，更好地促進(jìn)我國(guó)中醫(yī)藥醫(yī)療機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展，必然要強(qiáng)化臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)教學(xué)研發(fā)。我校為中醫(yī)藥大學(xué)，首次招收醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)本科專業(yè)學(xué)生，開設(shè)《臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)》課程也是剛起步。在實(shí)施本課程教學(xué)過(guò)程中，吸納同行的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)選具有臨床實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)的教授任教、合理安排教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容、注重結(jié)合臨床實(shí)踐、采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地了解和掌握臨床實(shí)驗(yàn)室管理的知識(shí)。

1.1優(yōu)選授課教師

由于我校是第一次開設(shè)臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)課程，授課教師的授課能力直接影響著后續(xù)的教學(xué)工作，因此聘請(qǐng)授課老師是非常關(guān)鍵的。我們聘請(qǐng)的授課教師具有豐富的臨床實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理有著切身體會(huì)，授課中采用啟發(fā)式教學(xué)、舉例式教學(xué)法等多種教學(xué)手段，將臨床更多管理學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)的興趣，最終獲得良好教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的反饋評(píng)價(jià)也是非常好的。

1.2教學(xué)安排與專業(yè)課契合

學(xué)生經(jīng)過(guò)近3年的大學(xué)課程學(xué)習(xí)，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)有較全面了解，具有一定的基本實(shí)驗(yàn)操作技能并掌握了檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，但在校生畢竟沒(méi)有接觸檢驗(yàn)科，對(duì)臨床實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識(shí)比較模糊。因此，我們將《臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)》教學(xué)安排在實(shí)習(xí)前最后一個(gè)學(xué)期，同時(shí)還有一部分專業(yè)課教學(xué)正在進(jìn)行，學(xué)生已經(jīng)可以結(jié)合各專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)，比較容易理解相關(guān)知識(shí)；再者也可以把臨床實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)內(nèi)容與即將學(xué)習(xí)的本專業(yè)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到融會(huì)貫通作用。目前，在我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中本課程的理論課為36學(xué)時(shí)，設(shè)為學(xué)生必修課，教學(xué)進(jìn)度為每周3節(jié)課。

1.3精煉授課內(nèi)容

臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)涉及內(nèi)容廣泛，涵蓋實(shí)驗(yàn)室的方方面面，章節(jié)之間缺乏較好的連貫性和系統(tǒng)性。大多數(shù)學(xué)校安排授課時(shí)間較少，一般為20～40學(xué)時(shí)[3]。我校安排為36學(xué)時(shí)，課時(shí)安排還是非常緊張的。衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材《臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)》第3版有15章，內(nèi)容涉及組織管理、全面質(zhì)量管理、方法學(xué)選擇與評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)項(xiàng)目臨床效能評(píng)價(jià)、儀器與試劑的管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理、信息管理等各方面[4]，法規(guī)律條多，抽象理論多，學(xué)生們理解困難。要在36學(xué)時(shí)中把這些條條框框、管理方法全都灌輸給學(xué)生很難，聽課效果也不會(huì)好。我們采用教師重點(diǎn)講授與學(xué)生自學(xué)結(jié)合的方式，很好解決了這個(gè)問(wèn)題。教師依托“醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法”[5]等一系列管理文件對(duì)臨床實(shí)驗(yàn)室的具體要求，重點(diǎn)講授方法學(xué)章節(jié)，法規(guī)性文件章節(jié)采用學(xué)生自學(xué)并預(yù)留有作業(yè)，課堂提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)將學(xué)生課后的自學(xué)作為考核評(píng)分的依據(jù)，納入到期末考評(píng)成績(jī)中。

2運(yùn)用多種教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)

以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法（problem-basedlearning，PBL）是國(guó)際上受到廣泛重視的一種教學(xué)法，這種教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主的教學(xué)模式和陳舊的教育思想。采用學(xué)生自學(xué)及導(dǎo)師指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)結(jié)合臨床實(shí)際[6]，已成為全世界醫(yī)學(xué)院校一致公認(rèn)的教學(xué)方法。我們將這一全新的教育理念引入到臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)教學(xué)中。例如標(biāo)準(zhǔn)化操作文件是臨床實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系的重要內(nèi)容，而質(zhì)量管理體系文件的講授又是很枯燥的，為了讓學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系文件的編寫要領(lǐng)，將來(lái)到工作崗位中能夠用到所學(xué)的知識(shí)，我們利用多媒體教學(xué)信息量大直觀的優(yōu)勢(shì)，將ISO15189達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化文件管理經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生，逐一對(duì)應(yīng)質(zhì)量管理體系程序文件的編制要點(diǎn)[7]，學(xué)生聽起來(lái)既感到新奇也比較容易接受。為了考察聽課效果，我們?cè)谡n堂上讓每位學(xué)生自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化操作文件模板，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化操作文件編寫內(nèi)容和要領(lǐng)，讓學(xué)生評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)操作文件編寫是否規(guī)范、可行，教師對(duì)學(xué)生編寫文件中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，加深了學(xué)生對(duì)全面質(zhì)量管理理念的認(rèn)識(shí)。這種新穎的教學(xué)方式的嘗試也獲得了學(xué)生的認(rèn)同。臨床實(shí)驗(yàn)方法的選擇和評(píng)價(jià)是臨床檢驗(yàn)質(zhì)量控制的重要基礎(chǔ)工作。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，在校學(xué)生很少接觸到具體實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)方法性能評(píng)價(jià)比較困難。教師將臨床實(shí)驗(yàn)室實(shí)際應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法做教學(xué)示例，結(jié)合現(xiàn)代最新檢驗(yàn)技術(shù)，用方法學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)驗(yàn)證臨床檢測(cè)系統(tǒng)的可靠性及是否滿足臨床使用的需要。分析不同臨床檢測(cè)系統(tǒng)的性能指標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中，教師充當(dāng)引導(dǎo)者角色，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，借助多媒體圖像系統(tǒng)演示臨床檢驗(yàn)工作中不同檢測(cè)系統(tǒng)的原理、參數(shù)以及實(shí)際應(yīng)用效果，講授新儀器設(shè)備如何進(jìn)行方法學(xué)的評(píng)價(jià)，結(jié)合驗(yàn)證數(shù)據(jù)幫助學(xué)生理解書本中的知識(shí)。講授全面質(zhì)量控制內(nèi)容方面，注意聯(lián)系醫(yī)院檢驗(yàn)科室內(nèi)質(zhì)量控制與室間質(zhì)量評(píng)價(jià)的常態(tài)機(jī)制，結(jié)合圖形圖表講授臨床實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)質(zhì)量控制的操作技能，室間質(zhì)量評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法，最新的質(zhì)量控制技術(shù)，將臨床檢驗(yàn)工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題拿到課堂上講，請(qǐng)學(xué)生一起分析討論，通過(guò)扮演管理者，親身參與實(shí)際問(wèn)題的處理，獲得了很好的教學(xué)效果。

3學(xué)習(xí)臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)責(zé)任感增強(qiáng)

本屆學(xué)生都是第一次接觸臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)課程，僅有少數(shù)學(xué)生聽說(shuō)過(guò)這門專業(yè)，學(xué)生對(duì)臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)充滿了好奇和敬畏，甚至多數(shù)學(xué)生認(rèn)為臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)離自己很遠(yuǎn)，將來(lái)走上檢驗(yàn)工作崗位也用不上，認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者的事情。因此，在教學(xué)中介紹檢驗(yàn)結(jié)果誤差引發(fā)的醫(yī)療糾紛，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全生產(chǎn)責(zé)任事故、生物安全隱患的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量不僅限于檢驗(yàn)結(jié)果本身，而且包括影響分析結(jié)果檢測(cè)的全過(guò)程和全方面；質(zhì)量管理不只是質(zhì)量管理人員或質(zhì)量管理部門的事，而且是實(shí)驗(yàn)室全體工作人員的事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)檢驗(yàn)工作人員在臨床實(shí)驗(yàn)室管理中的地位、職責(zé)和作用的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生在實(shí)習(xí)及工作中較好地適應(yīng)科室管理，自覺地按照質(zhì)量管理規(guī)范要求開展工作。

4教學(xué)考核與效果反饋

將臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)列為考察課，采取60%考試成績(jī)+40%平時(shí)成績(jī)的方式。平時(shí)成績(jī)?yōu)槌銮?、課后作業(yè)加課堂互動(dòng)?？荚囋嚲砩婕斑x擇題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題和分析題，主要考核學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知度，特別注重結(jié)合臨床工作實(shí)踐考察學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。學(xué)生考試成績(jī)合格率為100％。對(duì)我校首屆檢驗(yàn)技術(shù)本科畢業(yè)班133名學(xué)生學(xué)習(xí)《臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)》課程進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，顯示98%學(xué)生理解和充分理解授課內(nèi)容，99%以上學(xué)生對(duì)授課教師滿意，85%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)《臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)》重要，100%學(xué)生認(rèn)同沒(méi)有規(guī)范化的臨床實(shí)驗(yàn)室管理就沒(méi)有準(zhǔn)確可靠的檢驗(yàn)結(jié)果，醫(yī)院檢驗(yàn)科的建設(shè)和發(fā)展與科學(xué)管理密切相關(guān)。學(xué)生對(duì)臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)教學(xué)提出了中肯的建議，希望走出課堂多接觸臨床實(shí)驗(yàn)室，近距離了解臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)知識(shí)在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用。學(xué)生們的建議對(duì)我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)鞭策，我們將逐步增加臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)，開放實(shí)驗(yàn)室，更多地將教學(xué)研究新成果運(yùn)用于臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)教學(xué)實(shí)踐中。

作者:程宇航 李南 劉燕 張麗 單位:首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院臨床檢驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)中心 北京中醫(yī)藥大學(xué)東方學(xué)院檢驗(yàn)學(xué)系

參考文獻(xiàn)：

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[3]王惠民，倪紅兵，崔明.《臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)》的優(yōu)化組合教學(xué)[J].南通大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2008，24（1）：88-89.

第4篇：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)和建議范文

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室；安全管理；改革

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）03-0014-02

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育的投資逐年增多，針對(duì)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室軟件和硬件建設(shè)的投入均有很大增加，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的速度和數(shù)量都達(dá)到了一個(gè)新的高度。與此同時(shí)，各級(jí)高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)的逐漸增加，每年入學(xué)學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，使得實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間延長(zhǎng)、流動(dòng)人員增多，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作面臨的問(wèn)題也日益凸顯，如儀器設(shè)備短路起火、有毒氣體泄漏、隨意丟棄固態(tài)和液態(tài)廢棄物等事故時(shí)有發(fā)生。

一、高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理的意義和目標(biāo)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的要求不斷提高，高等學(xué)校為了培養(yǎng)社會(huì)需要的綜合型人才，不斷進(jìn)行深入的教學(xué)改革，實(shí)驗(yàn)課程在日常教學(xué)中所占的比重越來(lái)越高，實(shí)驗(yàn)室成為教學(xué)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)室的管理工作也被放到了一個(gè)突出的位置，其中實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作尤為重要。高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作關(guān)系到廣大師生的切身利益，關(guān)系到教學(xué)和科研活動(dòng)能否順利開展，對(duì)高等學(xué)校的安全穩(wěn)定發(fā)展具有舉足輕重的作用。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作受到學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。近年來(lái)，高等學(xué)校由于師生防范意識(shí)較弱、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化和危險(xiǎn)化學(xué)試劑遺失等原因?qū)е碌膰?guó)有資產(chǎn)丟失、火災(zāi)和人員傷亡等事故時(shí)有發(fā)生，對(duì)國(guó)家公共財(cái)產(chǎn)造成了不可挽回的損失，實(shí)驗(yàn)室急需建立一整套切實(shí)有效的管理制度，防患于未然。高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理的最終目標(biāo)就是要建立一個(gè)以合理的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)為支持，能夠使師生獲取最大的安全保障，經(jīng)過(guò)危險(xiǎn)承受能力測(cè)評(píng)的實(shí)驗(yàn)室，以減少日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究過(guò)程中發(fā)生安全事故的概率，保障廣大師生的健康和安全，滿足師生對(duì)安全工作環(huán)境的需求。

二、實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的改革建議

在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作方面，參考國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校的管理方法，筆者提出以下幾點(diǎn)改革建議。

1.排除實(shí)驗(yàn)室的安全隱患。針對(duì)前期已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室安全隱患，組織實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入分析，建立實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查備忘錄，提出解決的具體方法并限期整改，指定具體的跟蹤負(fù)責(zé)人，在整改期間查看安全隱患解決的進(jìn)度如何，進(jìn)展是否順利；解決的效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)；如果沒(méi)有，是什么阻礙了問(wèn)題的解決；商量討論出具體有效的解決措施；整改報(bào)告是否提交給上級(jí)主管部門。

2.確保儀器設(shè)備的安全使用。制定一套系統(tǒng)完整的實(shí)驗(yàn)室儀器使用規(guī)則，使用實(shí)驗(yàn)儀器之前仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否有損壞，使用實(shí)驗(yàn)儀器后必須詳細(xì)填寫使用記錄，清除殘留的化學(xué)試劑，確保儀器設(shè)備沒(méi)有被腐蝕；對(duì)于那些含有有害物質(zhì)的儀器設(shè)備，是否已經(jīng)粘貼了相關(guān)危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)；對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)事件，是否已經(jīng)制定了相應(yīng)的預(yù)防方案及急救措施；儀器設(shè)備是否有相關(guān)的專業(yè)人員進(jìn)行定期的維護(hù)和檢查；實(shí)驗(yàn)設(shè)備中供水系統(tǒng)是否進(jìn)行了定期的水質(zhì)檢查。

3.確保防火措施的有效到位。消防安全通道禁止放置任何物品，定期對(duì)防火警報(bào)、應(yīng)急燈和煙霧監(jiān)測(cè)器進(jìn)行維護(hù)和檢查；在明顯的位置張貼相關(guān)的安全防火標(biāo)識(shí)；定期組織實(shí)驗(yàn)室進(jìn)出人員進(jìn)行消防演練和相關(guān)安全教育；實(shí)驗(yàn)室不同條件下需要的滅火器是否準(zhǔn)備齊全；有無(wú)專業(yè)工作人員定期對(duì)滅火器進(jìn)行檢查；滅火器是否有按照要求放在指定位置，數(shù)量是否足夠；易燃物是否按照要求放在指定位置。

4.實(shí)驗(yàn)室“入”的管理。實(shí)驗(yàn)室的所有實(shí)驗(yàn)人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，必須經(jīng)過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)，具體內(nèi)容可包括：各項(xiàng)安全規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室中各種類型警示牌的意思，大型儀器設(shè)備的操作，實(shí)驗(yàn)操作技能，安全防護(hù)措施的使用等。如果涉及特殊領(lǐng)域，沒(méi)有統(tǒng)一培訓(xùn)可選擇，可由實(shí)驗(yàn)室管理人員指派一名具有資質(zhì)的專業(yè)人員進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)培訓(xùn)。對(duì)新進(jìn)入的人員進(jìn)行嚴(yán)格的考核，考核合格后，再經(jīng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的允許后，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行日常的工作學(xué)習(xí)，若不合格不允許進(jìn)入，必須經(jīng)過(guò)重新培訓(xùn)和考核；在實(shí)驗(yàn)室所有門上安裝門禁系統(tǒng)，本單位內(nèi)部人員進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室需要門禁系統(tǒng)記錄出入，非本單位的外來(lái)人員進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，必須進(jìn)行簽字記錄，被允許后方可進(jìn)入。

5.配備確保實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)人員安全的設(shè)施和物品。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該配備全面的安全應(yīng)急設(shè)施及物品，如防火墻、滅火器、煙霧報(bào)警器、緊急呼叫器、急救箱、洗眼器、消音降噪設(shè)備、通風(fēng)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室換氣設(shè)備等。尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物學(xué)類的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)配備防護(hù)實(shí)驗(yàn)人員身體各個(gè)部位的用具，應(yīng)用于頸上部位的常見物品有防毒面具、護(hù)目鏡、抗紫外眼鏡、降噪耳機(jī)、耳塞和各類型口罩等；應(yīng)用于手部的常見物品有高溫手套、絕緣手套、乳膠手套和PE套等；應(yīng)用于身體的常見物品有常規(guī)實(shí)驗(yàn)服、防靜電實(shí)驗(yàn)服、防酸堿實(shí)驗(yàn)服等；應(yīng)用于足部的常見物品有防酸堿鞋套、防滑鞋、絕緣鞋等。

6.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的安全審核。高等院校實(shí)驗(yàn)室中制定實(shí)驗(yàn)方案通常由導(dǎo)師和學(xué)生共同商議制定，但是由于導(dǎo)師和學(xué)生缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)室的全面了解，計(jì)劃進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的條件下無(wú)法提供或是對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)人員有極大的安全隱患，所以實(shí)驗(yàn)室管理部門十分有必要對(duì)導(dǎo)師和學(xué)生制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行審核。應(yīng)先由導(dǎo)師與學(xué)生一同制定實(shí)驗(yàn)方案，以書面形勢(shì)提交申請(qǐng)，交實(shí)驗(yàn)室管理部門進(jìn)行安全審查，若無(wú)問(wèn)題通過(guò)審查即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；若發(fā)現(xiàn)存在安全隱患，需要進(jìn)行整改，再次審查通過(guò)后，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)使用劇毒或易燃易爆化學(xué)試劑的實(shí)驗(yàn)方案，需執(zhí)行更加嚴(yán)格的審查程序，比如，涉及哪些劇毒或易燃易爆試劑、如何進(jìn)行控制、是否需要增加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，通風(fēng)設(shè)備是否能達(dá)到要求、反應(yīng)過(guò)程存在哪些潛在危險(xiǎn)、急救設(shè)施和物品是否能滿足要求等。

7.化學(xué)試劑的安全管理。危險(xiǎn)化學(xué)品是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對(duì)人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的劇毒化學(xué)品和其他化學(xué)品。應(yīng)做好藥品標(biāo)識(shí)，安排雙人雙鎖進(jìn)行管理，并且必須做好使用人員的使用記錄。以下是不同的危險(xiǎn)化學(xué)藥品及其存放要求。

8.廢液廢固的回收和處理。一般來(lái)說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物學(xué)類實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢液廢固的數(shù)量和種類均較高，其中好多有毒或是易揮發(fā)的廢液廢固是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的，因此及時(shí)回收和處理實(shí)驗(yàn)室中的廢液廢固是十分必要的。首先，高濃度的實(shí)驗(yàn)廢液如果直接排入下水管道中會(huì)對(duì)排水管道造成腐蝕，更有甚者會(huì)對(duì)周邊地區(qū)的地下飲用水造成污染；其次，實(shí)驗(yàn)廢液廢固如果沒(méi)有及時(shí)處理很有可能在存放的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)生不可知的化學(xué)反應(yīng)。因此，必須嚴(yán)格執(zhí)行廢液廢固處理的相關(guān)管理規(guī)定，根據(jù)廢液廢固的種類分類回收處理，及時(shí)處理廢液廢固，嚴(yán)禁長(zhǎng)時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室中存放廢液廢固。

9.實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用和檢查。實(shí)驗(yàn)室的每一臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備都必須配備安全指導(dǎo)書；第一次使用前，必須安排廠家專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)；每次使用前后，都必須進(jìn)行安全檢查；每次使用時(shí)，都必須按照要求，依次填寫各項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行書面登記；需對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行定期的維護(hù)和安全檢查，如果通過(guò)檢查，可繼續(xù)使用，如果沒(méi)有通過(guò)檢查，則根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行維修或廢棄。

10.安全事故的應(yīng)對(duì)措施。實(shí)驗(yàn)室安全事故無(wú)小事，高等院校是人員密集單位，尤其應(yīng)該注意應(yīng)對(duì)安全事故的方式和方法。高等學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)，有針對(duì)性地給不同類別的實(shí)驗(yàn)室建立一套完整的安全事故快速響應(yīng)機(jī)制。根據(jù)安全事故的類型，采用合適的安全事故快速響應(yīng)機(jī)制，能及時(shí)救助傷者，可以有效地將損失降到最小。如若遇到安全事故發(fā)生，事故的全過(guò)程必須形成書面報(bào)告，提交給實(shí)驗(yàn)室安全委員會(huì)和上級(jí)主管部門，召開會(huì)議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的整改方案，防止類似事故再次發(fā)生。

隨著我國(guó)各級(jí)高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，教學(xué)工作和科研工作的任務(wù)量也隨之增加，實(shí)驗(yàn)室所承載的工作內(nèi)容更加復(fù)雜，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理也不斷提出新的要求，實(shí)驗(yàn)室安全管理也不斷面臨新的問(wèn)題。但是，無(wú)論怎樣變化，實(shí)驗(yàn)室的工作都必須滿足師生的學(xué)習(xí)、工作需求，確保他們的人身財(cái)產(chǎn)安全。伴隨著國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟件和硬件建設(shè)投入的不斷增大，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作也正朝著標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化和多元化方向發(fā)展，提供給師生更加全面的安全保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖慶敏.高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理之思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，（01）：168-170.

第5篇：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)和建議范文

[關(guān)鍵字]高校實(shí)驗(yàn)室　建設(shè)經(jīng)費(fèi)　籌措與使用　策略

加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，是推動(dòng)高等學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)，提高創(chuàng)新能力的重要途徑，而高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)籌措和使用管理更是高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的關(guān)鍵。

一　加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)籌措與使用的重要性

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力、開展科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，是推動(dòng)教學(xué)改革的重要手段和必要條件，是體現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志。教育部“教學(xué)質(zhì)量工程”中明確指出高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。一些高校人才培養(yǎng)方案的實(shí)施也都對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件提出了較高的要求。要適應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的新要求，就必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)驗(yàn)、重知識(shí)傳授輕技能培養(yǎng)、重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)輕綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等陳舊觀念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要意義，并采取切實(shí)有效的措施進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投人規(guī)模由高校根據(jù)自身辦學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理部門負(fù)責(zé)組織制訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入與使用計(jì)劃，其他相關(guān)部門配合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的資金使用計(jì)劃負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)管理，確保資金使用的真實(shí)性、合法性和有效性實(shí)施全面的管理。

二　高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要項(xiàng)目及其經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑

(一)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容

一般高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容涵蓋多方面，如學(xué)校基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室新建、擴(kuò)建的基本裝備(含儀器設(shè)備)，維持、更新、添置實(shí)驗(yàn)室日常應(yīng)開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的儀器設(shè)備或改善實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)驗(yàn)室改造、修繕等。

(二)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源途徑

第一條途徑，學(xué)校預(yù)算內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金。學(xué)校每年根據(jù)自身財(cái)務(wù)實(shí)際情況設(shè)立的預(yù)算資金，用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所需的資金。第二條途徑，學(xué)校專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金。是高校為解決自身各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題而設(shè)立的專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，一般需要通過(guò)立項(xiàng)申請(qǐng)來(lái)獲得。第三條途徑爭(zhēng)取上級(jí)主管部門諸如重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室等各級(jí)各類專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，除學(xué)校逐步增加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和設(shè)備經(jīng)費(fèi)外，一般的高校還努力爭(zhēng)取中央和地方政策的扶持，獲得相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。第四條途徑，將社會(huì)贊助項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、校企合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、科技開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。第五條途徑鼓勵(lì)教師和科技人員將橫向和縱向科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于添置必要的儀器設(shè)備。同時(shí)，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理力度，逐步實(shí)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用的項(xiàng)目管理，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投資效益。

三　高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用的原則

為規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用和管理工作，一般應(yīng)貫徹“量力而行、集中投資、優(yōu)先急需、重點(diǎn)建設(shè)、立項(xiàng)撥款、招標(biāo)采購(gòu)、效益評(píng)估”的經(jīng)費(fèi)使用原則，促進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理的科學(xué)化和制度化，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

(一)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)采取集中投資與面上分配相結(jié)合的方式。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況和學(xué)校當(dāng)年經(jīng)費(fèi)總額，確定集中投資與面上分配的比例。

1.集中投資經(jīng)費(fèi)

(1)優(yōu)先考慮院(系、部)建設(shè)重點(diǎn)和投資效益，將收益大、見效快、且有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的項(xiàng)目作為本單位項(xiàng)目建設(shè)的重點(diǎn)。

(2)重點(diǎn)保證量大面廣的、對(duì)學(xué)生影響大的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和公用實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目。

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有推動(dòng)，能提高綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性、開放性實(shí)驗(yàn)比例的項(xiàng)目。

(4)更新實(shí)驗(yàn)技術(shù)所需的設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目。

(5)新建專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，確保新建專業(yè)基本的教學(xué)條件。

2.面上分配經(jīng)費(fèi)

(1)保證基本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出。

(2)常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的更新與補(bǔ)充(填平補(bǔ)齊)。

(3)原有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的補(bǔ)充與完善等。

(二)把握經(jīng)費(fèi)使用方向，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入更科學(xué)、合理，最大限度地提高投資效益，改善實(shí)驗(yàn)室條件，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

(三)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)應(yīng)符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，與各院(系、部)及各學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)相一致。申請(qǐng)和核定經(jīng)費(fèi)數(shù)額時(shí)既要根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的實(shí)際需要，又要考慮學(xué)校財(cái)力的現(xiàn)實(shí)，做到綜合平衡、確保重點(diǎn)、兼顧一般。

(四)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，各院(系、部)應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)。

(五)要堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)的原則，認(rèn)真進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目必要性和可行性論證。

四　高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用與管理的對(duì)策建議

(一)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)審批、中期管理與驗(yàn)收

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的申報(bào)審批

對(duì)于集中投資經(jīng)費(fèi)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的申報(bào)審批可采取按任務(wù)立項(xiàng)、按項(xiàng)目管理的辦法。各院(系、部)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室性質(zhì)、任務(wù)和儀器設(shè)備的現(xiàn)狀，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，申報(bào)最急需投資的建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)申報(bào)金額，提出設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門會(huì)同有關(guān)單位和專家對(duì)呈報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行充分論證。并提出初步意見。呈報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。

對(duì)于面上分配的經(jīng)費(fèi)，各院(系、部)可根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)開出情況，確定分配原則，將經(jīng)費(fèi)分配到各實(shí)驗(yàn)室或由院(系、部)集中(立項(xiàng))使用，有計(jì)劃地逐步更新和補(bǔ)充儀器設(shè)備。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的中期管理

嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目金額進(jìn)行設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃安排，使用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置儀器設(shè)備，必須符合立項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的要求及有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定。

各院(系、部)要注重投資效益，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門需不定期檢查項(xiàng)目建設(shè)的執(zhí)行情況及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。

3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目建設(shè)單位應(yīng)寫出工作報(bào)告，全面總結(jié)項(xiàng)目執(zhí)行情況、經(jīng)費(fèi)使用情況以及工作成績(jī)和存在問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生能力培養(yǎng)方面取得的成效以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的成績(jī)等方面進(jìn)行總結(jié)。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門會(huì)同有關(guān)單位及專家對(duì)已經(jīng)完成的項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。主要驗(yàn)收項(xiàng)目所要求的設(shè)備是否已經(jīng)到位，建設(shè)改造任務(wù)是否按要求完成，設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行是否符合立項(xiàng)要求等。將作為下一步對(duì)該單位實(shí)驗(yàn)室投資建設(shè)的主要依據(jù)。

需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)已有教學(xué)設(shè)備進(jìn)行配套與更新的經(jīng)費(fèi)投入原則與管理是：對(duì)已開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可根據(jù)實(shí)際情況追加部分經(jīng)費(fèi)，因設(shè)備陳舊老化，無(wú)法維修，需淘汰報(bào)廢，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又必需的設(shè)備，優(yōu)先安排設(shè)備更新資金。因科技進(jìn)步，同類設(shè)備已更新?lián)Q代或升級(jí)，但尚在使用、尚能使用的設(shè)備，或者現(xiàn)有設(shè)備已不能滿足某些數(shù)據(jù)的處理，但還能完成實(shí)驗(yàn)的，可根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況，逐年更新?lián)Q代。

(二)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的規(guī)范化管理

各院(系)要按照自身學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，制定實(shí)驗(yàn)中心(室)建設(shè)的近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在各種規(guī)劃中要結(jié)合學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展注意設(shè)施、儀器設(shè)備、人員、經(jīng)費(fèi)投入等綜合因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)中心(室)的建設(shè)按照立項(xiàng)、論證、實(shí)施監(jiān)督、竣工驗(yàn)收、效益考核等程序進(jìn)行“項(xiàng)目管理”。

學(xué)校、院(系)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，要按照規(guī)劃的方案納入學(xué)校年度建設(shè)計(jì)劃，儀器設(shè)備購(gòu)置和運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用要納入學(xué)校的年度財(cái)務(wù)計(jì)劃，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采取多渠道籌集資金的辦法，從教育事業(yè)費(fèi)、各類專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、各類建設(shè)性貸款、基建費(fèi)、科研費(fèi)、計(jì)劃外收入中劃撥一定比例的費(fèi)用用于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，以保證教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和材料、低值易耗品的領(lǐng)用和管理，應(yīng)制定有關(guān)物資管理方面的文件并切實(shí)執(zhí)行。

定期召開全校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、教學(xué)工作研討會(huì)，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗(yàn)；定期開展實(shí)驗(yàn)室投資效益評(píng)估和評(píng)比活動(dòng)，對(duì)成績(jī)顯著的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違章或因?yàn)楣ぷ鞑回?fù)責(zé)任造成損失者，進(jìn)行批評(píng)或行政教育處分，直至追究法律責(zé)任。

總之，在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，著力解決重建設(shè)、輕管理和使用的問(wèn)題，積極探索和研究實(shí)驗(yàn)室精細(xì)化管理的有效途徑。進(jìn)一步推行實(shí)驗(yàn)室管理制度改革，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作為兼顧學(xué)生教學(xué)與科研、課內(nèi)教學(xué)與課外開放的多功能作用。進(jìn)一步加強(qiáng)貴重儀器設(shè)備使用管理，完善專管共用機(jī)制，鼓勵(lì)多種形式的開放使用，更好地實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理水平、實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備利用率與使用績(jī)效的進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)

[1]譚力，淺談普通高校實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的管理[J]，渝西學(xué)院學(xué)報(bào)。2002，(15)

第6篇：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)和建議范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實(shí)驗(yàn)室；?；?；氣瓶

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）18-0276-03

隨著科技化發(fā)展的日新月異，人類也面臨著前所未有的全球性環(huán)境挑戰(zhàn)。我國(guó)北方出現(xiàn)的霧霾天氣、沙塵暴天氣、一些地區(qū)出現(xiàn)癌癥村等環(huán)境事件表明，環(huán)境安全保護(hù)工作已是刻不容緩。目前，環(huán)境問(wèn)題引起了社會(huì)的高度關(guān)注及重視。社會(huì)對(duì)環(huán)境工程人才需求在逐年增長(zhǎng)。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室是環(huán)境工程人才培養(yǎng)的重要基地，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合和統(tǒng)一，成為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)。我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室成立于2011年，擁有150萬(wàn)元的設(shè)備、實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)室條件，且在進(jìn)一步的擴(kuò)大和建設(shè)中，目前已建成的實(shí)驗(yàn)室包括環(huán)境分析實(shí)驗(yàn)室、污染控制實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室等，承擔(dān)本科生的環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、水污染控制工程、大氣污染控制工程等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作的實(shí)踐中，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全管理進(jìn)行了一些思考和總結(jié)。

一、環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

隨著本校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類越來(lái)越多，技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)及科研實(shí)驗(yàn)等總學(xué)時(shí)數(shù)的比例越來(lái)越大，實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的作用越來(lái)越重要，從而也暴露了實(shí)驗(yàn)室管理的弊端：

1.?；钒踩芾聿坏轿?。環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物實(shí)驗(yàn)室的結(jié)合體，實(shí)驗(yàn)室所用化學(xué)試劑大多屬于化學(xué)危險(xiǎn)品，具有易燃、易爆、有毒等特點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若不遵守危險(xiǎn)化學(xué)品使用操作規(guī)程、隨意使用、使用完畢后未放置到規(guī)定地點(diǎn)，甚至有部分同學(xué)本身對(duì)化學(xué)試劑的性質(zhì)不夠了解而盲目使用等，易導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。環(huán)境實(shí)驗(yàn)室排放的廢液包括酸堿廢液、有機(jī)溶劑廢液和微生物廢液等，這些廢液大多為劇毒的“三致物質(zhì)”，若未經(jīng)處理直接排入地下水或者混入生活垃圾中，會(huì)對(duì)周圍的水源、土壤等環(huán)境造成嚴(yán)重危害[1]。表1列出了2010級(jí)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的主要實(shí)驗(yàn)課程名稱、所涉及的?；芳爱a(chǎn)生的主要污染物。

2.氣瓶安全管理不足。在高校實(shí)驗(yàn)室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來(lái)越常見，氣瓶是具有潛在危險(xiǎn)性的特種容器，瓶?jī)?nèi)充裝的氣體具有壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學(xué)不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，氣瓶的管理也是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要任務(wù)，使用時(shí)需要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，否則就可能引發(fā)爆炸事故。表2對(duì)環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要使用的氣瓶作了整理。

二、整改措施

1.加強(qiáng)?；饭芾??！段ｋU(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，申請(qǐng)危化品安全使用許可證的單位，應(yīng)根據(jù)所使用的危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、危險(xiǎn)特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用?；返陌踩芾硪?guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂?，還應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（1）有與所有使用危化品相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員；（2）有安全管理機(jī)構(gòu)和專職安全管理人員；（3）有符合國(guó)家規(guī)定的危化品事故應(yīng)急預(yù)案和必要的應(yīng)急求援器材、設(shè)備；（4）依法進(jìn)行了安全評(píng)價(jià)。通過(guò)上述可知，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所用?；妨枯^大，品種較雜，難以管理，針對(duì)于此，校、院（系）、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)管理模式，將安全管理工作分解到各級(jí)部門，落實(shí)到每個(gè)人。實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理要全面負(fù)責(zé)，應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，以保障實(shí)驗(yàn)室人員和操作者的安全。我校使用?；返亩?jí)學(xué)院必須按照規(guī)定流程申請(qǐng)、領(lǐng)用危化品，如圖1。

根據(jù)學(xué)校及分院要求，結(jié)合環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室自身特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)情況，?；饭芾碜髁巳缦乱?guī)定：①配備專職人員負(fù)責(zé)監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室危化品的使用，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備可臨時(shí)存放?；返蔫F皮柜。②定期為專職人員進(jìn)行?；饭芾砼嘤?xùn)。③所有?；穱?yán)格按類存放保管、發(fā)放、使用，并妥善處理剩余物品和殘毒物品。④劇必須以一次實(shí)驗(yàn)的用量領(lǐng)取，且在當(dāng)日進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前領(lǐng)??；做好實(shí)驗(yàn)記錄并備案，若一次沒(méi)有完全用完，應(yīng)及時(shí)歸還到危化品倉(cāng)庫(kù)，并做好稱量登記。⑤使用危化品必須做好保護(hù)措施，易揮發(fā)物質(zhì)應(yīng)在通風(fēng)廚內(nèi)進(jìn)行操作；使用人按規(guī)定分類使用防毒口罩或防毒面具。⑥建立臺(tái)賬，按不同的類別、用途、屬性、編號(hào)、登記和輸入計(jì)算機(jī)，方便查詢危化品的使用去向。

2.三廢排放物管理。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中或?qū)嶒?yàn)結(jié)束后，會(huì)產(chǎn)生“三廢”（即廢氣、廢水、廢物），實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家環(huán)境保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，不得隨意排放“三廢”，以免污染環(huán)境。規(guī)定如下：①實(shí)驗(yàn)室指定專人負(fù)責(zé)收集、處理、存放、監(jiān)督、檢查有毒、有害廢液、廢固的管理工作。②配備回收裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的化學(xué)廢液、固體肥分類收集。③實(shí)驗(yàn)使用后多余的、新產(chǎn)生的或失效（包括標(biāo)簽丟失、模糊）的?；?，不得亂倒亂放，應(yīng)按規(guī)定存放，及時(shí)清理。

3.氣瓶安全管理。環(huán)境分析實(shí)驗(yàn)室中測(cè)定污水中的銅、鋅、鉛、鎘等重金屬元素時(shí)要用原子吸收分光光度計(jì)，在使用原子吸收分光光度計(jì)時(shí)要用乙炔、氬氣，這些氣體都是壓縮氣體，如操作不慎，有可能會(huì)引起爆炸事故，因此，氣瓶安全也顯得非常重要。①氣體必須存放在陰涼、干凈、嚴(yán)禁明火、遠(yuǎn)離熱源的房間。②實(shí)驗(yàn)室需配備溫濕度計(jì)，每次實(shí)驗(yàn)，除登記大型儀器的使用情況外還需登記實(shí)驗(yàn)室的溫濕度情況。③氣瓶分別配備標(biāo)志防爆柜及報(bào)警器系統(tǒng)，經(jīng)常檢修，維護(hù)線路以及通風(fēng)、防火設(shè)備等，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，及時(shí)切斷電源、氣源、火源等，消滅火種，關(guān)閉門窗。④氣瓶充裝必須按照?；飞暾?qǐng)領(lǐng)流程進(jìn)行申購(gòu)，并做好登記記錄。

環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室由于其自身獨(dú)有的工作特點(diǎn)，涉及的管理問(wèn)題較多且較散，創(chuàng)建安全高效的?；饭芾砟Ｊ健⒓訌?qiáng)氣瓶的安全管理及用電安全意識(shí)等，是環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行的關(guān)鍵，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展也是至關(guān)重要的。在環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理中，我們認(rèn)識(shí)到管理還有許多方面有待于完善，還將面臨更多的挑戰(zhàn)，需要專業(yè)教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員共同努力來(lái)支持體系的順利運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、使環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理水平得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)和建議范文

關(guān)鍵詞：高職院校；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理

隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院校應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力及可持續(xù)發(fā)展能力[1]。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生實(shí)踐課程的重要基地。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是許多相關(guān)專業(yè)如生物、食品、環(huán)境、水產(chǎn)、化工等的基礎(chǔ)課程?，F(xiàn)結(jié)合我院實(shí)際情況，討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和管理方面的可持續(xù)發(fā)展。

1可持續(xù)發(fā)展觀與高職院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

高職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理包括硬件、軟件兩方面。實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)管理主要包括實(shí)驗(yàn)用房、基礎(chǔ)設(shè)施及儀器設(shè)備等實(shí)物。軟件建設(shè)管理則是指管理體制、技術(shù)支撐等。軟、硬件建設(shè)管理二者不可分割，同等重要。從可持續(xù)發(fā)展的角度看，要使實(shí)驗(yàn)室具有可持續(xù)發(fā)展的能力，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理應(yīng)做到和諧的整體、有序的系統(tǒng)、創(chuàng)新的體系和綠色化的管理[2]。

2高職院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理存在的主要問(wèn)題

2.1缺乏整體規(guī)劃

目前，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理工作由各系分管，到系里又由各個(gè)教研室分別規(guī)劃設(shè)計(jì)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室相對(duì)獨(dú)立，缺乏全局意識(shí)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，各自考慮，未能統(tǒng)一整體規(guī)劃，造成設(shè)備、設(shè)施重復(fù)購(gòu)置，造成浪費(fèi)，而另一方面，一部分有需要的設(shè)備未列入采購(gòu)計(jì)劃中，又無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)需求。

2.2基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，通風(fēng)系統(tǒng)不完善

隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校大部分專業(yè)搬至新校區(qū)。新校區(qū)地處新開發(fā)地區(qū)，位置偏僻，水電供應(yīng)經(jīng)常受影響，經(jīng)常會(huì)斷水或水壓不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)的開展造成影響。分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及檢驗(yàn)樣品的前處理過(guò)程中難免會(huì)使用或產(chǎn)生具有刺激性氣味的有害物質(zhì)。為避免對(duì)實(shí)驗(yàn)人員造成傷害，這類實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在通風(fēng)良好的環(huán)境下進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)系統(tǒng)主要包括通風(fēng)柜、風(fēng)機(jī)、吸收罩、風(fēng)管、廢氣處理塔等[3]。由于通風(fēng)系統(tǒng)的建設(shè)成本高，學(xué)院只有在個(gè)別實(shí)驗(yàn)室配備了相應(yīng)的通風(fēng)設(shè)施。部分實(shí)驗(yàn)室配備的通風(fēng)柜數(shù)量不足，不能滿足每個(gè)工位都有排風(fēng)罩。藥品貯藏室及準(zhǔn)備室的通風(fēng)系統(tǒng)不完整。有些設(shè)施只是擺設(shè)，無(wú)法工作。惡劣的環(huán)境導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員不愿長(zhǎng)時(shí)間呆在實(shí)驗(yàn)室。

2.3實(shí)驗(yàn)室利用率不高，大型儀器設(shè)備閑置率高

因建設(shè)初期缺乏整體規(guī)劃，一部分實(shí)驗(yàn)室功能過(guò)于細(xì)化、單一。這部分實(shí)驗(yàn)室只能用于某個(gè)單一的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)法適應(yīng)多數(shù)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研需要。大多數(shù)情況下，這些實(shí)驗(yàn)室無(wú)人使用，利用率低。為迎接各種評(píng)估，提高學(xué)校硬件設(shè)施，學(xué)校會(huì)花大量的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買大型儀器設(shè)備。一部分大型儀器用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使用率較高，而另一部分大型儀器則閑置率高，主要原因是大型儀器的后期使用及維護(hù)費(fèi)用高，再加上人員的流動(dòng)，參加過(guò)儀器操作培訓(xùn)的老師離職，會(huì)操作使用儀器的老師缺失。這些都造成大型精密儀器設(shè)備的利用率低。

2.4不重視實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

學(xué)院前身為中職學(xué)校，現(xiàn)升格為高職院校，雖然完成了轉(zhuǎn)型工作，但仍存在一些中專時(shí)期的老思想，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理不夠重視。目前我院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員的主要工作是預(yù)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的試劑及儀器，管理實(shí)驗(yàn)室及各種儀器，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。學(xué)院沒(méi)有設(shè)立專管實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的分管領(lǐng)導(dǎo)，而各系實(shí)驗(yàn)室由各系主任兼管，在各系未設(shè)立分管實(shí)驗(yàn)室的副主任或?qū)嶒?yàn)室主任。實(shí)驗(yàn)員各自管理自己的實(shí)驗(yàn)室，從管理上缺乏統(tǒng)一性。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單的認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室管理員是實(shí)驗(yàn)室鑰匙、設(shè)備的保管員，實(shí)驗(yàn)室工作很難得到認(rèn)可。實(shí)驗(yàn)管理人員轉(zhuǎn)崗難、待遇低。實(shí)驗(yàn)員無(wú)進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，亦無(wú)機(jī)會(huì)外出考察學(xué)習(xí)，只能閉門造車，實(shí)驗(yàn)管理人員配備不足，基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備任務(wù)重，提高自身素質(zhì)水平困難大。種種原因造成現(xiàn)有人才的不穩(wěn)定性、人才易流失，同時(shí)也使得一些學(xué)歷文憑高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的高技術(shù)人才不愿意加入實(shí)驗(yàn)室管理的隊(duì)伍。

2.5化學(xué)實(shí)驗(yàn)室污染嚴(yán)重

化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多，涉及的化學(xué)藥品種類繁多，且化學(xué)組成復(fù)雜。雖然每次實(shí)驗(yàn)污染物的排放量少，但由于使用的班級(jí)多，日復(fù)一日，長(zhǎng)年累積，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境的污染不容忽視[4]?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室大多未單獨(dú)設(shè)置廢液處理裝置。有些實(shí)驗(yàn)室雖設(shè)置了廢液收集桶，但后續(xù)的廢液處理程序麻煩。除少數(shù)劇毒物質(zhì)外，其它廢液一般未經(jīng)處理而直接排入下水道，污染環(huán)境。下水道經(jīng)常受到腐蝕，易出現(xiàn)跑、冒、滴、漏的情況，存在安全隱患。

3從可持續(xù)發(fā)展的角度做好高職高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作

3.1正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的重要性，進(jìn)行科學(xué)化的建設(shè)和管理規(guī)劃

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的重要性，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的目的和作用，設(shè)置實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理小組。而實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)前應(yīng)進(jìn)行科學(xué)化的規(guī)劃設(shè)計(jì)?？茖W(xué)而統(tǒng)一的設(shè)計(jì)規(guī)劃，能合理有效的利用資源，避免重復(fù)購(gòu)置造成的浪費(fèi)。學(xué)院可組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員以及聘請(qǐng)系統(tǒng)內(nèi)專家共同研究，結(jié)合實(shí)際情況，制定出短、中、長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃，保證實(shí)驗(yàn)室發(fā)展具有可持續(xù)性。對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合分類，形成資源共享，既滿足教學(xué)要求，又能滿足科研需要。同時(shí)可以與企業(yè)聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室，不僅能引進(jìn)資金，又能引進(jìn)先進(jìn)且實(shí)用的技術(shù)和設(shè)備，使教學(xué)與生產(chǎn)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能真正的學(xué)以致用。學(xué)習(xí)借鑒企業(yè)先進(jìn)的管理理念，將先進(jìn)的質(zhì)量管理體系應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室的管理中，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定出適合自身情況的管理體系，使實(shí)驗(yàn)管理人員在管理過(guò)程中有章可循，規(guī)范管理。

3.2加大投入，合理利用資金，改善實(shí)驗(yàn)條件

隨著在校學(xué)生數(shù)的不斷增多，實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施的擴(kuò)充需求日益突出。要滿足實(shí)驗(yàn)條件發(fā)展需要，就要求有足夠的的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入。雖然學(xué)校每年的賬務(wù)預(yù)算中會(huì)劃撥一定量的經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)專用，但由于專業(yè)的特殊性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)易耗品及試劑藥品的耗用量大，人均耗用實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)多于其他專業(yè)，就會(huì)造成資金使用緊張的狀況，因此學(xué)校在分配實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)時(shí)就適當(dāng)考慮專業(yè)的特殊性。對(duì)于不同專業(yè)申請(qǐng)到的項(xiàng)目資金應(yīng)從整體上考慮分配比例，充分考慮相關(guān)專業(yè)的相似性，避免重復(fù)購(gòu)置，又能解決急需問(wèn)題，合理利用資金，改善實(shí)驗(yàn)條件。

3.3改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高學(xué)生動(dòng)手能力

現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式多數(shù)仍采用傳統(tǒng)的方式，即學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教師布置的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而這些實(shí)驗(yàn)依附于理論課程，基本上屬于驗(yàn)證性項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室老師將實(shí)驗(yàn)所需的試劑、儀器備齊，學(xué)生只是按步操作，這樣不利于學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手能力的提高。因此，只有改變現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，打破各門課程之間的界線，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)數(shù)量，多層次培養(yǎng)，讓學(xué)生即掌握實(shí)驗(yàn)基本原理和儀器操作方法，又培養(yǎng)了操作能力和獨(dú)立思考、綜合分析及創(chuàng)新的能力。在實(shí)際操作過(guò)程中，可將各課程匯總，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程體系進(jìn)行整合，刪去重復(fù)、陳舊的部分，模擬實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，從生產(chǎn)原料、到中間產(chǎn)品、到成品，設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程所涉及的生產(chǎn)、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，分成多個(gè)子項(xiàng)目。每個(gè)子項(xiàng)目相對(duì)獨(dú)立，又彼此存在聯(lián)系。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)人員技術(shù)水平和管理水平

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員包括指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教師和實(shí)驗(yàn)室管理員。實(shí)驗(yàn)管理員即是實(shí)驗(yàn)室的管理者也是實(shí)驗(yàn)室的使用者，是實(shí)驗(yàn)室工作的主要成員。他們的素質(zhì)水平直接影響學(xué)生職業(yè)技能水平的培養(yǎng)，影響實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的質(zhì)量，所以要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)多種途徑提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的個(gè)人素質(zhì)水平。引進(jìn)高學(xué)歷、高技能的人才，改善實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍人員、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。同時(shí)對(duì)現(xiàn)有人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性的進(jìn)行，不僅培訓(xùn)專任教師，也應(yīng)讓實(shí)驗(yàn)室管理員參與培訓(xùn)。定期參加新技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，參觀兄弟院校實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)現(xiàn)有人員攻讀更高一級(jí)學(xué)位。實(shí)驗(yàn)管理員參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)[5]，參與指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，完善量化考核體系，給予指導(dǎo)工作量。改善實(shí)驗(yàn)人員待遇，培養(yǎng)雙師型人才，穩(wěn)定技術(shù)人員隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)人員水平，保障實(shí)驗(yàn)室的管理。

3.5管理采用綠色化的理念

綠色化的管理理念適用于各行各業(yè)，同樣亦適用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的污染，可以發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，消除或減少污染的產(chǎn)生。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，盡量選擇對(duì)環(huán)境不污染或污染盡可能少的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)給學(xué)生灌輸環(huán)保理念，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，所用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物、廢棄物等分類回收。運(yùn)用化學(xué)原理對(duì)少量廢棄物進(jìn)行處理。強(qiáng)酸強(qiáng)堿物質(zhì)可利用酸堿中和法中和后降低其腐蝕性。鉻酸廢液用硫酸亞鐵或高錳酸鉀氧化處理，降低其毒性[6-7]。無(wú)法自行處理的，可與環(huán)保部門或化工廠合作，委托處理。加強(qiáng)化學(xué)試劑的貯藏管理，試劑根據(jù)類別分別存放于不同的藥品柜中，固體、液體試劑分開，易燃易爆品、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、腐蝕性試劑存于陰涼、干燥、通風(fēng)避光處，劇應(yīng)雙人雙鎖保管。做好化學(xué)試劑的領(lǐng)用、使用記錄，特殊試劑領(lǐng)取時(shí)應(yīng)按需領(lǐng)用且雙人復(fù)核。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)的廢棄物處理方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法。

4結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平關(guān)系到學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生的實(shí)踐操作水平，關(guān)系到學(xué)生能否適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的需求。因此必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分。只有強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，保證實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展，才能充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

作者:石麗榮 單位:廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)和建議范文

1實(shí)驗(yàn)室信息化管理概述

1.1實(shí)驗(yàn)室信息化管理需求

對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息進(jìn)行有效的管理能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)室都是面對(duì)于不同的學(xué)生開放的，這些學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)上機(jī)操作的時(shí)候，由于專業(yè)不同所以對(duì)于計(jì)算機(jī)內(nèi)軟件的需求也就不一樣，這樣就需要計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中的管理者要對(duì)于計(jì)算機(jī)有著熟練的操控能力，在軟件的安裝上一定要遵守著一定的要求，要按照一定的規(guī)章制度來(lái)完成。這樣不僅僅可以在很大程度上節(jié)省人力，還可以監(jiān)督管理者的工作壓力，提升工作效率。

1.2當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理中存在著的問(wèn)題

在現(xiàn)如今的實(shí)驗(yàn)室資源當(dāng)中存在著一定的問(wèn)題，據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示現(xiàn)在我國(guó)很多的實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中存在著資源利用不合理的現(xiàn)象，也就是說(shuō)實(shí)驗(yàn)室的功能存在著過(guò)分的單一，有著很多的實(shí)驗(yàn)資源可以重復(fù)的利用，但是現(xiàn)如今的實(shí)驗(yàn)室卻沒(méi)有，這就造成了很大程度上的浪費(fèi)現(xiàn)象。除此之外在技術(shù)人員的技能方面也是有待于加強(qiáng)，另外因?yàn)榧夹g(shù)方面的問(wèn)題，各科的技術(shù)人員在進(jìn)行管理的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)缺乏了應(yīng)有的技術(shù)。

2實(shí)驗(yàn)室管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用

2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中的應(yīng)用

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理當(dāng)中，筆者認(rèn)為管理者應(yīng)該對(duì)一些管理的方式和方法進(jìn)行具體的分析，只有這樣才能夠?qū)F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理好，因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的課程講授當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)所占的比重是非常重要的，不僅如此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)上機(jī)操作的過(guò)程當(dāng)中一定要讓學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)心得，因?yàn)橛嘘P(guān)的管理人員可以從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告當(dāng)中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題以及需要改進(jìn)的地方，這一點(diǎn)是十分重要的。

2.2學(xué)員學(xué)習(xí)操作中的應(yīng)用

學(xué)生學(xué)習(xí)操作中的應(yīng)用有著很多的注意事項(xiàng)，其中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)中最為直觀的一項(xiàng)就是網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中Flash插件具有一定的仿真功能，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)當(dāng)中通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)畫面來(lái)反映一些具有價(jià)值的教育信息。這種具有真實(shí)性的教學(xué)模式，還可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中體驗(yàn)到更多的實(shí)驗(yàn)科目，還可以縮短實(shí)驗(yàn)的成本。

2.3實(shí)驗(yàn)室資源管理中的應(yīng)用

現(xiàn)如今為了更好的加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果，從而在縮短實(shí)驗(yàn)資源的時(shí)候讓實(shí)驗(yàn)資源能夠得到共享。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在很多的學(xué)校已經(jīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了開放，這種開放政策可以在一定程度上幫助學(xué)生更好的理解和認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)資源的重要性以及計(jì)算機(jī)的價(jià)值。學(xué)生和教師在課后可以利用課余的時(shí)間去進(jìn)行一些自由的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。但是面對(duì)著這一改革政策，也隨之而來(lái)了一些問(wèn)題，很多的學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中的各個(gè)方面與管理并不了解，這一問(wèn)題導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些或多或少的問(wèn)題，所以為了更好的將實(shí)驗(yàn)資源管理中的應(yīng)用做的更好，就應(yīng)當(dāng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理并且讓學(xué)生在不斷的發(fā)展當(dāng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

3實(shí)驗(yàn)室資源管理與維護(hù)

3.1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)

對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)定期的進(jìn)行維護(hù)是十分有必要的，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候?qū)W生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行上機(jī)操作的時(shí)候會(huì)由于錯(cuò)誤的操作而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)硬件的受損，例如可能會(huì)出現(xiàn)硬盤數(shù)據(jù)被破壞、有惡意病毒侵入或者是系統(tǒng)文件丟失等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都是由于對(duì)計(jì)算機(jī)的不正當(dāng)操作而引起的。所以筆者建議在計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中一定安裝一定的計(jì)算機(jī)維護(hù)系統(tǒng)，只有這樣才能夠?qū)λ銠C(jī)的安全有著保障。對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的保護(hù)可以在每次的開機(jī)當(dāng)中都對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的恢復(fù)，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的恢復(fù)可以對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行以及硬件設(shè)備有所幫助。

3.2硬件資源維護(hù)

對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行有效的保護(hù)是十分重要的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)當(dāng)中的硬件設(shè)備極易受到損壞，并且還容易受到一些外界因素的干擾，例如適度、溫度以及粉塵等因素的影響，這些不定的外界因素都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備造成或多或少的損壞。所以筆者建議有關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)在特定的時(shí)期當(dāng)中對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備進(jìn)行維修，這樣可以在很大程度上保證計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備不受外界因素的損壞而造成不必要的損失。

4結(jié)束語(yǔ)

第9篇：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)和建議范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室；管理評(píng)審；標(biāo)準(zhǔn)要求

中圖分類號(hào)： TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

我國(guó)對(duì)建筑工程質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的資質(zhì)評(píng)定做出了明確要求，實(shí)驗(yàn)室要想正常的運(yùn)行下去，其所得出的數(shù)據(jù)務(wù)必真實(shí)、精確。并設(shè)置專人定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的質(zhì)量進(jìn)行管理檢測(cè)。該管理檢測(cè)工作的內(nèi)容主要是圍繞實(shí)驗(yàn)室里的工作任務(wù)進(jìn)行的，以便于監(jiān)督其工作文件以及質(zhì)檢試驗(yàn)是否能滿足目前的建筑企業(yè)發(fā)展要求，是否適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的要求，是否符合資質(zhì)評(píng)定的要求，該檢測(cè)結(jié)果將是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的工程質(zhì)檢工作的優(yōu)化的一份理論指導(dǎo)。

1實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工程質(zhì)檢的憑證和范圍以及原則

工程質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室在檢測(cè)工程質(zhì)量時(shí)，可將資質(zhì)評(píng)定依據(jù)、質(zhì)檢目標(biāo)、管理體系結(jié)構(gòu)、質(zhì)檢合同書、投標(biāo)合同、國(guó)家規(guī)范評(píng)測(cè)準(zhǔn)則、原則等作為質(zhì)檢評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室日常工作流程有：1.做好資質(zhì)認(rèn)證；2.實(shí)際檢測(cè)地點(diǎn)；3.成立組織結(jié)構(gòu)。質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室的工作準(zhǔn)則有：客觀對(duì)待采集的檢測(cè)憑證，檢測(cè)機(jī)構(gòu)要保持公正的作風(fēng)，質(zhì)檢員不能參與和自己有關(guān)的質(zhì)檢項(xiàng)目；質(zhì)檢工作必須要系統(tǒng)有序的完成。

2質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室的工作流程

2.1工作計(jì)劃與準(zhǔn)備工作

質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室做好在年初完成年度檢測(cè)管理規(guī)劃，該規(guī)劃應(yīng)具有管理目標(biāo)、工作性質(zhì)、檢測(cè)憑證、管理范圍以及參與管理人員；質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室在實(shí)行監(jiān)測(cè)計(jì)劃時(shí)要設(shè)置一個(gè)評(píng)審團(tuán)，專人負(fù)責(zé)質(zhì)檢規(guī)劃的實(shí)施，主要工作有:管理參與者、合理分工、分配職業(yè)以及確定具體的檢測(cè)時(shí)間等；這些工作都是為評(píng)審活動(dòng)順利進(jìn)行打基礎(chǔ)。

2.2開始評(píng)審

質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室工作評(píng)審的環(huán)節(jié)應(yīng)包括首場(chǎng)會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)碰頭、做評(píng)測(cè)結(jié)果報(bào)告以及最后會(huì)議等。首場(chǎng)會(huì)議的主持人員是評(píng)審團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，會(huì)議主要內(nèi)容是簡(jiǎn)介此次評(píng)審活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地以及評(píng)審項(xiàng)目等主要因素，首場(chǎng)會(huì)議應(yīng)把控好時(shí)間，最好在30分鐘左右；在評(píng)審開始后，評(píng)審工作者要通過(guò)觀察、聽取、檢測(cè)、詢問(wèn)等方式，來(lái)與受審項(xiàng)目負(fù)責(zé)人交流，并抽閱文件、當(dāng)場(chǎng)檢測(cè)、歸納項(xiàng)目施工憑證，做好檢測(cè)記錄，若發(fā)現(xiàn)建筑項(xiàng)目施工中存在違反標(biāo)準(zhǔn)的情況要做出不合格報(bào)告,最后以此做出檢測(cè)結(jié)論,將檢測(cè)結(jié)論在最后一次會(huì)議上由評(píng)審負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)宣讀，并將檢測(cè)評(píng)估以及結(jié)論做好，對(duì)施工中不達(dá)標(biāo)的部分要向有關(guān)部門以及施工人員提出改進(jìn)建議。質(zhì)檢管理工作的重點(diǎn)是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，將現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審所需的技巧以及控制手段運(yùn)用得當(dāng)將促進(jìn)評(píng)審工作的完善。

2.3編制建筑工程質(zhì)檢報(bào)告

建筑工程質(zhì)檢報(bào)告是質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室在完成評(píng)審管理工作后的必需文件。該報(bào)告主要對(duì)評(píng)審管理活動(dòng)的內(nèi)容以及結(jié)果進(jìn)行記錄，并對(duì)建筑不符評(píng)審規(guī)定的部分進(jìn)行記錄、分析和總結(jié)以及評(píng)測(cè)，編制建筑工程質(zhì)檢報(bào)告務(wù)必要秉承規(guī)范和定量以及具體的原則。

2.4進(jìn)行跟蹤性實(shí)施

建筑工程質(zhì)檢報(bào)告中指出的工程建設(shè)違規(guī)部分，施工單位應(yīng)據(jù)此改進(jìn)在該部分的施工工藝，以便對(duì)違規(guī)部分進(jìn)行糾正，此時(shí)質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室評(píng)審團(tuán)應(yīng)派遣專人對(duì)施工單位糾正違規(guī)部分的情況進(jìn)行監(jiān)督，并在糾正工作完善后做好跟蹤報(bào)告。

2.5結(jié)論

當(dāng)完成建筑工程質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室制定的年度評(píng)審管理目標(biāo)后，質(zhì)檢部門或部門主管全面評(píng)測(cè)該年的質(zhì)檢工作完成情況，評(píng)測(cè)內(nèi)容有：評(píng)審計(jì)劃制定合理程度、結(jié)構(gòu)組織、以及評(píng)審管理成員的盡責(zé)程度、工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)、今后改進(jìn)計(jì)劃。

3管理評(píng)審工作流程

1)制定流程與目標(biāo)實(shí)施。建筑工程質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室制定管理評(píng)審流程并以此要展開評(píng)審工作。該流程主要有：目標(biāo)、評(píng)審范圍、規(guī)范引用、工作結(jié)構(gòu)組織、評(píng)審成員確定、編制評(píng)審規(guī)劃、確定評(píng)審基本目標(biāo)、以及評(píng)審內(nèi)容分析和記錄、編制評(píng)審報(bào)告、跟進(jìn)工程改進(jìn)等。設(shè)定評(píng)審程序是完善建筑工程質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)審工作的要求。

2)制定管理評(píng)審計(jì)劃。建筑工程質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室組織的管理評(píng)審活動(dòng)，應(yīng)按照資質(zhì)評(píng)審規(guī)則以及管理規(guī)則，在有計(jì)劃的情況下完成。因此需在年初編制完善的計(jì)劃，并報(bào)由最高主管簽字同意。施工時(shí)一旦出現(xiàn)重大質(zhì)量事故，在最高主管的同意下進(jìn)行臨時(shí)質(zhì)量管理評(píng)審。質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室參照制定的年度評(píng)審規(guī)劃中制定的日期以及流程，按期對(duì)實(shí)際施工進(jìn)行質(zhì)量管理，并查看實(shí)驗(yàn)室的工作是否與質(zhì)量評(píng)審工作相對(duì)應(yīng)。質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室的管理評(píng)審工作應(yīng)包含，質(zhì)量管理的全部方面和全部的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地以及實(shí)驗(yàn)中涉及的技術(shù)以及管理程序。評(píng)審管理最佳時(shí)間是一周年。

3)確定實(shí)驗(yàn)室工作人員的標(biāo)準(zhǔn)。建筑施工質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室的工作人員在上崗前應(yīng)經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)并擁有管理評(píng)審員證件。質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)編制成一個(gè)小組，并配備一名組長(zhǎng)，數(shù)名組員。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，組員才能上崗。質(zhì)檢評(píng)審組長(zhǎng)應(yīng)完成下面工作:編制具體的評(píng)審規(guī)劃;組織成員完成具體評(píng)審工作;將評(píng)審報(bào)告上報(bào)上級(jí)部門并與其進(jìn)行溝通;主持第一次會(huì)議以及最后會(huì)議;向質(zhì)監(jiān)部門上報(bào)質(zhì)檢評(píng)審中發(fā)現(xiàn)的重大質(zhì)量故障;編制評(píng)審報(bào)告;簽發(fā)不符合項(xiàng)通知書;編寫管理評(píng)審報(bào)告。對(duì)管理評(píng)審員的要求:編制管理評(píng)審檢查表;將評(píng)審要求知會(huì)受審方;制定實(shí)施計(jì)劃;評(píng)審過(guò)程做好記錄;上報(bào)評(píng)審報(bào)告;將不達(dá)標(biāo)的工程項(xiàng)目跟蹤改進(jìn);將評(píng)審報(bào)告存檔。

4)施工中參照管理評(píng)審記錄。將建筑管理評(píng)審的過(guò)程記錄完善，并將其進(jìn)行整理、歸納做出報(bào)告,把報(bào)告作為質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室的的工作理論依據(jù)。

5)歸納評(píng)審過(guò)程中的文件。將評(píng)審過(guò)程中產(chǎn)生的文件進(jìn)行綜合歸納，如程序和標(biāo)準(zhǔn)以及記錄等，歸納時(shí)要保持文檔的齊全，以及形式規(guī)范、保存的完善。

6)質(zhì)量問(wèn)題糾正。質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室在管理評(píng)審中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量管理問(wèn)題要采取一定的措施進(jìn)行糾正，同時(shí)要跟進(jìn)糾正措施的實(shí)施情況，避免再次出現(xiàn)相似問(wèn)題。

4完善管理評(píng)審活動(dòng)的建議

1)質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室的管理評(píng)審活動(dòng)應(yīng)做到全體參加，上至領(lǐng)導(dǎo)下到普通員工，這樣才能切實(shí)提高管理評(píng)審工作的質(zhì)量。因此要想辦法提升質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室全體工作人員參與意識(shí)，樹立管理評(píng)審活動(dòng)全員參加觀念。同時(shí)，質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)審組長(zhǎng)要與受檢方做好溝通，使其明確質(zhì)檢工作的重要性。首先管理評(píng)審小組要注意對(duì)評(píng)審人員的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使其有能力按照評(píng)審要求完成工作；其次受審施工單位要對(duì)管理評(píng)審的重要性有所認(rèn)識(shí)，將其與外部審核放在同樣的位置。

2)加強(qiáng)管理評(píng)審力度,保障其質(zhì)量。質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室組織管理評(píng)審人員在評(píng)審過(guò)程中應(yīng)參照評(píng)審要求，在評(píng)審范圍內(nèi)，負(fù)責(zé)的完成評(píng)審工作，盡早發(fā)現(xiàn)施工中的質(zhì)量問(wèn)題。管理評(píng)審小組成員要秉承公正以及客觀的原則來(lái)完成評(píng)審過(guò)程，評(píng)審中將看、聽、問(wèn)、以及查綜合起來(lái)運(yùn)用，力爭(zhēng)早日找出工程施工中存在的質(zhì)量隱患以及一些問(wèn)題項(xiàng)目。建筑工程管理評(píng)審小組成員必須具備評(píng)審能力這樣才能在工程審核中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱患，為受審單位提供質(zhì)量改進(jìn)建議，確保管理審核工作高質(zhì)完成，并為工程質(zhì)量評(píng)審體系的完善提供理論依據(jù)。

3)經(jīng)管理評(píng)審報(bào)告應(yīng)用到建筑工程施工中，并加強(qiáng)評(píng)審工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)以及提升質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室評(píng)審水平。

4)質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量評(píng)審工作不能只停留在表面要求。第一要做好評(píng)審報(bào)告的宣貫要求,建筑工程實(shí)行管理評(píng)審的目的就是為了宣揚(yáng)質(zhì)管體系以及建筑質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室評(píng)定資質(zhì)原則的宣貫作用。管理評(píng)審小組的工作人員按照實(shí)驗(yàn)室評(píng)審原則以及質(zhì)量規(guī)范編制管理評(píng)審檢測(cè)表格,并在編制過(guò)程中檢測(cè)各類文件是否符合質(zhì)檢要求以及是否具備可操作性，這樣可以提升評(píng)審人員的對(duì)管理體系的認(rèn)識(shí)程度,以及對(duì)評(píng)審要素的認(rèn)知程度。;第二要注意提升評(píng)審工作的技巧以及效率。將評(píng)審記錄、質(zhì)管要求、管理不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目以及工程錯(cuò)誤糾正等工作要素安排在其他工作要素接受評(píng)審時(shí)進(jìn)行，避免評(píng)審重復(fù)。建筑單位質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室管理體系經(jīng)過(guò)幾年的工作磨合,人員和裝置以及環(huán)境設(shè)施、管理評(píng)審等將變得協(xié)調(diào),

小結(jié)

在管理評(píng)審中，不能僅按照年度規(guī)劃的要求進(jìn)行，也要具備一定亮點(diǎn)。運(yùn)用動(dòng)態(tài)的管理評(píng)審模式,保障管理評(píng)審活動(dòng)的健康,促使建筑工程管理評(píng)審實(shí)驗(yàn)室的工作水準(zhǔn)得到提升。

參考文獻(xiàn)

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