風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)方向精選(九篇)

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第1篇：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：北方高校 人才培養(yǎng) 教改 分析 風(fēng)景園林

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.168

隨著我國(guó)城市建設(shè)的不斷發(fā)展，我國(guó)風(fēng)景園林教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展。這種跨越式的發(fā)展，讓風(fēng)景園林學(xué)科逐漸興起。經(jīng)過(guò)多年的教育發(fā)展和西方教育模式的引入，教育界對(duì)當(dāng)前我國(guó)風(fēng)景園林教育模式、教學(xué)方法等方面提出了教改的方案，為高校展開(kāi)該專(zhuān)業(yè)的改革探索提供了理論依據(jù)。然而，國(guó)內(nèi)和國(guó)際教學(xué)水平的差距仍在不斷拉大。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在國(guó)外，學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)教育之后，能夠成長(zhǎng)成為有獨(dú)立工作能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員；在國(guó)內(nèi)，大部分高校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)還存留在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)階段。由此可見(jiàn)，提高學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)今高校風(fēng)景園林在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面的主要目的。如何提高學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是當(dāng)今高校面臨的重大問(wèn)題。

1 目前我國(guó)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 課程特點(diǎn)

風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)中的課程設(shè)計(jì)是高校本科生的重要專(zhuān)業(yè)課程之一，它主要包括了城市園林的規(guī)劃、工程、建筑設(shè)計(jì)和園林設(shè)計(jì)等課程內(nèi)容。該課程教學(xué)主要包括理論知識(shí)和各類(lèi)園林綠地的設(shè)計(jì)，與城市園林設(shè)計(jì)有著非常密切的關(guān)系，融合了各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的知識(shí)應(yīng)用，并設(shè)計(jì)了美術(shù)、制圖、設(shè)計(jì)等課程。因此，具有多學(xué)科綜合性的特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵和外延不斷豐富。

1.2 教學(xué)存在的問(wèn)題

關(guān)于風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，很多北方高校在教學(xué)上，主要是以理論教學(xué)為主要目的，設(shè)計(jì)方面或者時(shí)間方面的課程反而成為了輔教學(xué)。在課堂內(nèi)容當(dāng)中，學(xué)生主要熱衷于記筆記，對(duì)于課程的思考較少，因此對(duì)技能掌握的程度有限，動(dòng)手能力較差，走到社會(huì)上，往往會(huì)因?yàn)閷?shí)踐能力不強(qiáng)而適應(yīng)不了社會(huì)的需要，被社會(huì)所淘汰。

2 教改建議

2.1 培養(yǎng)明確的目標(biāo)，改革教學(xué)體系

教學(xué)一定要以“厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐”作為主要的目標(biāo)，以人文教學(xué)和自然通識(shí)教育為基礎(chǔ)，不斷開(kāi)拓學(xué)生的事業(yè)，構(gòu)建多元化的園林風(fēng)景知識(shí)結(jié)構(gòu)。著力在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的思維能力，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用技術(shù)的能力。在知識(shí)的構(gòu)建上，從原來(lái)偏重于規(guī)劃設(shè)計(jì)或者園林植物設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)向兩者相結(jié)合。將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向與人才培養(yǎng)階段性目標(biāo)相結(jié)合。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、才能，對(duì)自身的職業(yè)進(jìn)行分析，明確專(zhuān)業(yè)方向，進(jìn)而確定其具體知識(shí)結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)的進(jìn)一步具體化和個(gè)性化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

舉個(gè)例子，北方某學(xué)校教授將風(fēng)景園林學(xué)科分成三個(gè)層次，分別是傳統(tǒng)園林學(xué)、大地景觀規(guī)劃、城市景觀設(shè)計(jì)。目前，對(duì)于風(fēng)景園林教育基本從基礎(chǔ)層次進(jìn)行辦學(xué)。該學(xué)校按照國(guó)際風(fēng)景園林教育學(xué)會(huì)提出的教育課程安排要求，并與該學(xué)校校慶和辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，開(kāi)展富有特色的課程，為學(xué)生日后的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。下面對(duì)該校的教學(xué)方案進(jìn)行詳細(xì)分析：

第一，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：該課程主要包括：繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、測(cè)量學(xué)、園林藝術(shù)、園林史、城市生態(tài)學(xué)、園林美學(xué)、土壤學(xué)等方面的課程。老師在進(jìn)行這方面的教學(xué)之后才能進(jìn)行下一步的必修課程，為學(xué)生們打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，專(zhuān)業(yè)必修課：城市規(guī)劃、園林建筑設(shè)計(jì)、城市綠地系統(tǒng)、園林工程、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林案例分析等課程。老師在進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，必須要按照相關(guān)的課程內(nèi)容安排學(xué)生實(shí)踐。

第三，專(zhuān)業(yè)方向課：專(zhuān)業(yè)方向課程往往決定著學(xué)生們?nèi)蘸蠊ぷ鞯姆较?。關(guān)于風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的方向主要包括以下兩個(gè)方面：①植物造景以及設(shè)計(jì)、園林植物栽培學(xué)、植物遺傳育種、病蟲(chóng)防治等課程。②建筑概論、獨(dú)立項(xiàng)目研究、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)等。老師一定要要求學(xué)生對(duì)自身情況進(jìn)行了解，選擇合適的專(zhuān)業(yè)方向。

第四，選修課：關(guān)于選修課，包括了職業(yè)教育、風(fēng)景攝影、工程預(yù)算、建設(shè)水景設(shè)計(jì)、項(xiàng)目可行性研究、社會(huì)學(xué)、寫(xiě)作表達(dá)、外語(yǔ)、風(fēng)景資源調(diào)查等課程。老師必須要指導(dǎo)學(xué)生在課程的學(xué)時(shí)分配上進(jìn)行合理的規(guī)劃，根據(jù)其自身的興趣愛(ài)好技術(shù)方向，對(duì)課程進(jìn)行選擇。

2.2 改革教育方法，完善教學(xué)實(shí)踐體系

由于風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教育，因此，教師應(yīng)該要注意構(gòu)建系統(tǒng)的技能培養(yǎng)體系。該體系主要包括了：課程實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等方面。在進(jìn)行實(shí)踐教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該遵循“簡(jiǎn)單――復(fù)雜”、“綜合――專(zhuān)業(yè)”、“基礎(chǔ)――方向”這幾個(gè)原則進(jìn)行教育，要注意循序漸進(jìn)。

舉個(gè)例子，某北方高校對(duì)于風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的教育規(guī)劃非常重視，大力建設(shè)校內(nèi)基地。將教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者成功相結(jié)合，為培養(yǎng)實(shí)踐性人才發(fā)揮了重要作用。該學(xué)校以教師為載體，在常規(guī)教學(xué)之余，不斷推動(dòng)學(xué)生參與科技型實(shí)體項(xiàng)目設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正讓學(xué)生們理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生們的素質(zhì)。

2.3 注重對(duì)外交流工作

知己知彼，才能夠百戰(zhàn)百勝。高校要做好專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，必須要積極跟蹤國(guó)內(nèi)外風(fēng)景園林學(xué)科好的教育模式，對(duì)于一些先進(jìn)的教育方法要及時(shí)借鑒，并結(jié)合本校情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，力求對(duì)其進(jìn)行超越。國(guó)內(nèi)的學(xué)校要積極和國(guó)外院校的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)進(jìn)行相結(jié)合，學(xué)校的老師和學(xué)生積極參與國(guó)際風(fēng)景園林教育的相關(guān)研討會(huì)，積極吸收國(guó)外的先進(jìn)理念?；蛘呖梢宰约涸O(shè)計(jì)相關(guān)作品，并在相關(guān)研討會(huì)上進(jìn)行介紹。這樣是有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，對(duì)于日后學(xué)生設(shè)計(jì)思維的發(fā)展有著很好的幫助。

3 結(jié)束語(yǔ)

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)涉及的專(zhuān)業(yè)比較復(fù)雜，并具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)生必須要通過(guò)畢生的努力，才能夠領(lǐng)略其風(fēng)姿。因此，學(xué)院要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在日后從事工作的過(guò)程中能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)學(xué)生 “授之以漁”，對(duì)提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)意義重大。

參考文獻(xiàn)：

[1]武小鋼，郭晉平.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與教學(xué)改革初探[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，6（2）.

第2篇：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：園林景觀；高職院校；專(zhuān)業(yè)設(shè)置

中圖分類(lèi)號(hào)： K928 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

1、城市園林景觀建設(shè)的重要性

隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，我國(guó)近年來(lái)城鄉(xiāng)建設(shè)面臨越來(lái)越突出的問(wèn)題，人類(lèi)生存環(huán)境的建設(shè)改善，建設(shè)的熱點(diǎn)正在逐漸從解決必要的居住面積擴(kuò)展轉(zhuǎn)移到滿(mǎn)足必要的生存環(huán)境條件，即提供潔凈的空氣、水源，起碼的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地和綠化同時(shí)兼具歷史文化、文學(xué)藝術(shù)、富有精神文明的活動(dòng)場(chǎng)所環(huán)境等。

1.1在提倡可持續(xù)發(fā)展的今天，人居環(huán)境問(wèn)題關(guān)注度越來(lái)越大：建筑生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)等理論方法正在深入中國(guó)的建筑規(guī)劃界；高科技生態(tài)園區(qū)規(guī)劃、綠色城市設(shè)計(jì)、生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)開(kāi)發(fā)、生態(tài)旅游等以環(huán)境、生態(tài)、資源為導(dǎo)向的規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目如雨后春筍一般。綠色環(huán)境、生態(tài)保護(hù)、資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展等理念正被廣大國(guó)民所接受。人們也開(kāi)始意識(shí)到居住區(qū)環(huán)境景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)不僅可以提高社會(huì)、環(huán)境效益，而且在經(jīng)濟(jì)效益方面也可以得到可觀的升值。良好的景觀環(huán)境是購(gòu)房者青睞的重要因素，是居住區(qū)成熟的標(biāo)志。一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶(hù)舒暢”。那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計(jì)和花卉苗木養(yǎng)護(hù)，又懂得“綠色經(jīng)濟(jì)”經(jīng)營(yíng)管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。

1.2 2011年3月8日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部公布了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》。“風(fēng)景園林學(xué)”新增為國(guó)家一級(jí)學(xué)科，設(shè)在工學(xué)門(mén)類(lèi)，可授工學(xué)和農(nóng)學(xué)學(xué)位。風(fēng)景園林一級(jí)學(xué)科的設(shè)立，預(yù)示著我國(guó)的風(fēng)景園林教育與風(fēng)景園林事業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。標(biāo)志著風(fēng)景園林行業(yè)從國(guó)家層面得到了充分重視和認(rèn)可，預(yù)示著園林景觀教育春天的到來(lái)。

2、高職院校園林景觀專(zhuān)業(yè)設(shè)置的特殊性

在城市景觀建設(shè)備受重視的今天，高職院校的園林景觀教育應(yīng)如何順應(yīng)時(shí)勢(shì)、向前發(fā)展，成了我們園林景觀教育工作者們共同關(guān)心的問(wèn)題。園林景觀學(xué)科是一個(gè)知識(shí)面非常綜合的學(xué)科，所涉及的學(xué)科專(zhuān)業(yè)甚至不比城市規(guī)劃少，它包括人類(lèi)社會(huì)歷史文化方面、規(guī)劃設(shè)計(jì)方法技術(shù)方面、建筑施工方面、植物生物科學(xué)方面、藝術(shù)表現(xiàn)方面、政策法規(guī)方面等等。確切地說(shuō)，園林景觀從一開(kāi)始起就是一個(gè)綜合性、交叉性的學(xué)科，無(wú)論在中國(guó)古代，還是在近代的美國(guó)、歐洲都是如此。在古代中國(guó)，不少畫(huà)家、匠人、園藝家、文學(xué)家可以建造出精美的園林。而在當(dāng)代，也有很多公園、風(fēng)景區(qū)、旅游度假區(qū)、城市景觀、世界遺產(chǎn)地是由規(guī)劃師、建筑師、工程師、園藝師和林業(yè)工作者共同進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工完成的。

3、高職院校園林景觀專(zhuān)業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀

面對(duì)實(shí)際的社會(huì)需求，目前很多高職院校都開(kāi)設(shè)了與景觀設(shè)計(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)：建筑界的建筑學(xué)和城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)方向；農(nóng)林界園林和園藝專(zhuān)業(yè)方向；地學(xué)界資源、旅游專(zhuān)業(yè)方向；環(huán)境界環(huán)保、生態(tài)方向；管理界旅游規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)方向；藝術(shù)界環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方向。以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，就開(kāi)設(shè)了多個(gè)與園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，如：農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院的園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)、旅游與酒店管理學(xué)院的景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)等。

事實(shí)上，從學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求來(lái)看，每個(gè)專(zhuān)業(yè)各有優(yōu)勢(shì)，但幾個(gè)專(zhuān)業(yè)任何一個(gè)都難以全面勝任培養(yǎng)現(xiàn)代園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員的要求。首先，園林景觀作為人居環(huán)境“三姐妹”之一，與建筑工程、城市規(guī)劃的關(guān)系是非常緊密的。三個(gè)專(zhuān)業(yè)的共同點(diǎn)都是創(chuàng)造人類(lèi)聚居環(huán)境。不同之處是建筑學(xué)重在人為空間設(shè)計(jì)；城市規(guī)劃側(cè)重以用地、道路交通為主的人為場(chǎng)所的規(guī)劃；園林景觀則側(cè)重于聚居領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)整治，即土地、水、大氣、動(dòng)植物等景觀資源與環(huán)境的綜合利用與在創(chuàng)造。而目前，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的三個(gè)與園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，皆缺乏在建筑工程方面的知識(shí)培養(yǎng)。其次，農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院的園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)和旅游與酒店管理學(xué)院的景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多沒(méi)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。園林景觀的制圖和一般的建筑制圖有很多不同，要求也更高，要在體現(xiàn)設(shè)計(jì)的意圖之外還要能體現(xiàn)一定的藝術(shù)水準(zhǔn)，這對(duì)于完全沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不可逾越的障礙，所以也造成了有的畢業(yè)生不會(huì)制圖，不會(huì)搞設(shè)計(jì)的怪現(xiàn)象。還有，旅游與酒店管理學(xué)院的景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍缺乏植物生物科學(xué)方面的知識(shí)素養(yǎng)。植物是風(fēng)景園林景觀構(gòu)成的基礎(chǔ)，是城市園林中唯一具有生命活力的景觀設(shè)施。沒(méi)有植物的園林景觀，或植物應(yīng)用不科學(xué)的園林景觀是缺乏生命力的。沒(méi)有植物就沒(méi)有當(dāng)今的風(fēng)景園林。在風(fēng)景園林學(xué)科建設(shè)中，園林植物不僅是植物的配置、植物規(guī)劃、設(shè)計(jì)或植物應(yīng)用，而且包括樹(shù)木栽培、管理、繁殖、病蟲(chóng)害防治、生態(tài)等。

4、筆者提供的一些建議

綜上所述，高職院校應(yīng)抓住風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)提升為國(guó)家一級(jí)學(xué)科的歷史機(jī)遇，合理利用校內(nèi)資源，規(guī)范學(xué)科領(lǐng)域，整合人才隊(duì)伍，為我國(guó)未來(lái)風(fēng)景園林人才培養(yǎng)和事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更加積極的推動(dòng)作用。

以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，筆者認(rèn)為，首先，可以以建工學(xué)院為平臺(tái)，整合藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)、旅游與酒店管理學(xué)院景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)教師，開(kāi)設(shè)“風(fēng)景園林”專(zhuān)業(yè)?！帮L(fēng)景園林學(xué)”新增為國(guó)家一級(jí)學(xué)科，意味著學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論多年的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)終于有了定稿——不管是園林也好，景觀也罷，統(tǒng)統(tǒng)都叫風(fēng)景園林。風(fēng)景園林作為一個(gè)交叉性的學(xué)科，其知識(shí)主體主要由規(guī)劃與設(shè)計(jì)、工程、植物、藝術(shù)、文化(包括社會(huì))5大部分構(gòu)成。開(kāi)設(shè)“風(fēng)景園林”專(zhuān)業(yè)，整合校內(nèi)各專(zhuān)業(yè)教師人才隊(duì)伍，打破了過(guò)去學(xué)科之間的分野，也打破了門(mén)類(lèi)之間的分野，甚至打破了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的分野，使各學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合，知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)得以完整結(jié)合，完善和創(chuàng)新風(fēng)景園林學(xué)科體系。新設(shè)立的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，既不等同于原來(lái)的景觀或風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，也不等同于老的造園，更不等同于環(huán)境藝術(shù)，而是一個(gè)以風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)、文化藝術(shù)、建筑工程、植物生態(tài)、社會(huì)生活五位一體為核心知識(shí)內(nèi)容的多學(xué)科融合的完整體系。

其次，將風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)再分為兩個(gè)方向：一個(gè)是園林景觀藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方向，這個(gè)方向的學(xué)生以設(shè)計(jì)制圖為主攻目標(biāo)，錄取時(shí)要加試徒手畫(huà)，課程重點(diǎn)在美術(shù)鑒賞、美術(shù)繪畫(huà)、設(shè)計(jì)原理、建筑制圖、計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)等方面，輔以歷史人文、建筑、植物、生態(tài)方面的知識(shí)；第二個(gè)方向是園林景觀工程方面的專(zhuān)業(yè)方向，重點(diǎn)學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)、裝飾材料及運(yùn)用、植物知識(shí)、施工管理等，重點(diǎn)在施工知識(shí)方面進(jìn)行教育，輔以社會(huì)人文、美術(shù)制圖。這樣一來(lái)就可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，將專(zhuān)業(yè)的課程有一個(gè)輕重緩急的安排，有利于消除目前存在的園林景觀專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的尷尬處境。保證風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出來(lái)就能搞初步的設(shè)計(jì)方案，至少能繪出較為專(zhuān)業(yè)化的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)圖，或者能進(jìn)行景觀現(xiàn)場(chǎng)施工，消除出來(lái)以后還要用人單位崗前再培養(yǎng)的怪現(xiàn)象，以及學(xué)生畢業(yè)多、而社會(huì)上的風(fēng)景園林行業(yè)人才又十分短缺的尷尬局面。

參考文獻(xiàn)：

[1].劉濱誼.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)第2版.東南大學(xué)出版社,2005.

第3篇：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)方向范文

1.1風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)構(gòu)成內(nèi)容在知識(shí)社區(qū)基本內(nèi)涵下，風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)是指在風(fēng)景園林及相近領(lǐng)域內(nèi)，具有相似知識(shí)觀的成員的集合。風(fēng)景園林研究領(lǐng)域的多學(xué)科交叉性使風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)構(gòu)成涉及到了園林植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、氣象學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、社會(huì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)等眾多領(lǐng)域（如圖1），同時(shí)風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)還在不斷吸取著國(guó)內(nèi)外最新的相關(guān)理論與方法并處于外向型發(fā)展階段中。通過(guò)對(duì)風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)的現(xiàn)實(shí)中實(shí)體社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)中虛擬社區(qū)的解析，可以發(fā)現(xiàn)風(fēng)景園林實(shí)體知識(shí)社區(qū)主要表現(xiàn)為地方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、學(xué)院研究團(tuán)體、學(xué)會(huì)、相關(guān)管理機(jī)構(gòu)以及其他隱性潛在的、非正式的知識(shí)分享組織形式，而虛擬知識(shí)社區(qū)主要包括網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)站等在線形式（圖圖2）。風(fēng)景園林涉及到的各個(gè)實(shí)體及虛擬知識(shí)社區(qū)的具體內(nèi)容則是由其成員及成員參與的實(shí)踐內(nèi)容所共同決定的。

1.2風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)化與多元化風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)化表現(xiàn)為成員對(duì)范式的共同認(rèn)知，而科學(xué)范式代表了一個(gè)給定社區(qū)成員共有的信仰、價(jià)值觀、技術(shù)等的集合，知識(shí)成熟的標(biāo)志是出現(xiàn)科學(xué)范式。與此相對(duì)，風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)中的每一位成員也會(huì)從其不同的知識(shí)背景出發(fā)，以其自身的特殊性構(gòu)成知識(shí)的多元化組成部分。因此風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)的專(zhuān)業(yè)化與多元化構(gòu)成需要風(fēng)景園林科學(xué)范式與活躍個(gè)體的支撐，同時(shí)知識(shí)社區(qū)的專(zhuān)業(yè)化與多元化是推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)生與創(chuàng)新的重要條件。風(fēng)景園林學(xué)科涉及知識(shí)領(lǐng)域眾多且布局分散，其知識(shí)主體主要由藝術(shù)、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、工程、植物、文化社會(huì)五大部分構(gòu)成，由于這五個(gè)方面都有其獨(dú)立的學(xué)科體系，強(qiáng)調(diào)各自體系的獨(dú)立性，并難以明確清晰的知識(shí)邊界特征，使風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)難以通過(guò)科學(xué)范式界定成為統(tǒng)一整體。這意味著風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)將會(huì)繼續(xù)分化，形成各個(gè)研究方向下的專(zhuān)門(mén)化知識(shí)社區(qū)。這在一方面有利于風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)的專(zhuān)業(yè)化和多元化發(fā)展；另一方面則會(huì)影響風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)的共同認(rèn)知，同時(shí)過(guò)度個(gè)體化的研究也不利于風(fēng)景園林新知識(shí)的產(chǎn)生和方法論的創(chuàng)新。

2風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)與規(guī)劃實(shí)踐的聯(lián)系性

2.1風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)與規(guī)劃實(shí)踐的關(guān)聯(lián)風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)的知識(shí)傳播需要以相關(guān)實(shí)踐作為載體，以成員共享合作為前提。這是因?yàn)橹R(shí)社區(qū)中的關(guān)鍵知識(shí)往往是分散的，存在于實(shí)踐、事件及社區(qū)文化活動(dòng)中，社區(qū)中的公共和相關(guān)知識(shí)體系的闡釋受到限制，為了獲取這些知識(shí)成員必須要共同協(xié)作并以知識(shí)社區(qū)形式共享。因此每個(gè)風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐的相關(guān)組織以及項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)都是知識(shí)傳播的重要載體，由于這些實(shí)踐活動(dòng)往往涉及特殊背景下的個(gè)體化研究，為構(gòu)成完善的知識(shí)社區(qū)，這些個(gè)體需要慢慢適應(yīng)主流范式，以促進(jìn)相似知識(shí)背景基礎(chǔ)上的協(xié)同合作，并在相對(duì)獨(dú)立性的基礎(chǔ)上指導(dǎo)未來(lái)的工作?？偠灾L(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)可以對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐起到的指導(dǎo)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)共享的作用。而風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐則是風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)的知識(shí)傳播、共享、創(chuàng)新的重要載體。

2.2風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐中的知識(shí)社區(qū)風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生由項(xiàng)目成員聚集而成的知識(shí)社區(qū)，實(shí)踐項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)與需要完成的工作就成為了這個(gè)知識(shí)社區(qū)的共同認(rèn)知。一個(gè)完整的風(fēng)景園林規(guī)劃團(tuán)隊(duì)需要集結(jié)具有風(fēng)景園林，及生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃﹑建筑學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域背景的成員，這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)在共同認(rèn)知基礎(chǔ)上完成各種知識(shí)的交流、傳播，并在知識(shí)交集的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐除自身實(shí)踐項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組成的知識(shí)社區(qū)之外，還涉及到地方知識(shí)群體即地方文化知識(shí)社區(qū)。風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐的地方本土化需求促使了風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)與地方文化知識(shí)社區(qū)的交集不斷出現(xiàn)，這個(gè)交集對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐的可持續(xù)性和適宜性至關(guān)重要，同時(shí)只有積極采納和吸收這個(gè)共集內(nèi)容，才能推進(jìn)實(shí)踐中的知識(shí)社區(qū)良性發(fā)展并產(chǎn)生新的知識(shí)以指導(dǎo)之后的工作。在上述基礎(chǔ)上，在風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐中有效運(yùn)用和管理知識(shí)社區(qū)，可以起到積極引導(dǎo)實(shí)踐工作并促進(jìn)創(chuàng)新的作用。

3知識(shí)社區(qū)推動(dòng)下的風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐

3.1設(shè)計(jì)師在實(shí)踐項(xiàng)目知識(shí)社區(qū)中的多重角色定位風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)要求實(shí)踐項(xiàng)目知識(shí)社區(qū)中的設(shè)計(jì)師具備多領(lǐng)域知識(shí)背景，并且不斷的在項(xiàng)目知識(shí)社區(qū)中積極學(xué)習(xí)、傳播并創(chuàng)造新的知識(shí)。這要求設(shè)計(jì)師以及相關(guān)成員要根據(jù)實(shí)踐需求來(lái)轉(zhuǎn)化自身角色，并良好處理學(xué)術(shù)自由與社會(huì)責(zé)任、服務(wù)個(gè)體與服務(wù)大眾、個(gè)體發(fā)展與學(xué)術(shù)社區(qū)之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)師在實(shí)踐項(xiàng)目知識(shí)社區(qū)中的面臨著多重角色：首先設(shè)計(jì)師作為個(gè)體，有著自己的學(xué)術(shù)自由與個(gè)體發(fā)展方向，其在實(shí)踐中的個(gè)體活躍有利于增強(qiáng)整個(gè)項(xiàng)目知識(shí)社區(qū)的活力，但只強(qiáng)調(diào)個(gè)體則無(wú)法將個(gè)體知識(shí)有效融入到整體，造成知識(shí)社區(qū)的斷裂，不利于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的良好運(yùn)作與創(chuàng)新；其次設(shè)計(jì)師作為項(xiàng)目知識(shí)社區(qū)中的成員，在實(shí)踐中需要主動(dòng)和地方文化知識(shí)社區(qū)進(jìn)行知識(shí)交流學(xué)習(xí)，并投身到當(dāng)?shù)匚幕R(shí)社區(qū)中完成身份的即時(shí)轉(zhuǎn)換；再次設(shè)計(jì)師作為聯(lián)系上下兩個(gè)知識(shí)社區(qū)的紐帶，在知識(shí)綜合的過(guò)程中推進(jìn)了新知識(shí)的出現(xiàn)，起著知識(shí)交流、共享以及創(chuàng)新的重要作用。

3.2風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)的知識(shí)創(chuàng)造引導(dǎo)風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐創(chuàng)新風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)對(duì)我們理解風(fēng)景園林的革新和知識(shí)發(fā)展具有重要意義。知識(shí)社區(qū)的持續(xù)性多元分化與專(zhuān)業(yè)化是創(chuàng)新與進(jìn)步的主要驅(qū)動(dòng)力，但知識(shí)社區(qū)的過(guò)度分化與知識(shí)社區(qū)主體之間的對(duì)抗是阻礙研究進(jìn)步的主要因素。風(fēng)景園林知識(shí)社區(qū)合理的專(zhuān)業(yè)化、多元化發(fā)展需要在規(guī)劃實(shí)踐中不斷完善，同時(shí)在其推動(dòng)下實(shí)踐中會(huì)不斷有新的知識(shí)產(chǎn)生，正是這些新知識(shí)觸發(fā)了新方法新思路的出現(xiàn)，帶動(dòng)著實(shí)踐中的持續(xù)創(chuàng)新。因此，重視并有效管理組織實(shí)體及虛擬知識(shí)社區(qū)，將對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃實(shí)踐產(chǎn)生有益影響。

4結(jié)語(yǔ)

第4篇：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)方向范文

論文摘要:近年來(lái)，風(fēng)景園林及相關(guān)專(zhuān)業(yè)院校紛紛進(jìn)行了教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，并取得了很大的成效。但是隨著社會(huì)及專(zhuān)業(yè)學(xué)科的快速發(fā)展，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)中面臨著一系列新的問(wèn)題亞需解決。基于此，筆者提出在教學(xué)上進(jìn)行資源整合的改革思路，主要從課程間的街接、學(xué)科間的合作、校際間的聯(lián)合3個(gè)層面探索新時(shí)期風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的新構(gòu)想。

隨著全球化與城市化的深人發(fā)展，風(fēng)景園林已經(jīng)從小橋流水的傳統(tǒng)園林延伸到關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境的現(xiàn)代風(fēng)景園林，共同致力于建立美好的人類(lèi)聚居環(huán)境。尤其在進(jìn)人21世紀(jì)后，隨著全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題提上議程及可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的提出，風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展遇到了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，這對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展也是巨大的考驗(yàn)。近年來(lái)，高校的擴(kuò)招、各院校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的增設(shè)，使得風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)開(kāi)始成為前景大好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)教育取得了不凡的成績(jī)。但是在新的社會(huì)形勢(shì)及學(xué)科發(fā)展形勢(shì)下，風(fēng)景園林的專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍然存在很多棘手的新問(wèn)題有待解決。

一、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展

中國(guó)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)最早由吳良墉與汪菊淵先生聯(lián)合創(chuàng)辦，發(fā)展至今已有50多個(gè)年頭。盡管專(zhuān)業(yè)的發(fā)展過(guò)程歷盡艱辛與曲折，但對(duì)于整個(gè)風(fēng)景園林教育的發(fā)展而言，可謂是取得了開(kāi)創(chuàng)性的成績(jī)。

風(fēng)景園林教育中指出，風(fēng)景園林教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在根植于人類(lèi)傳統(tǒng)和自然系統(tǒng)認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)，形成概念、協(xié)調(diào)關(guān)系和創(chuàng)作作品的能力川?；诖四繕?biāo)，很多院校紛紛開(kāi)展了教學(xué)改革，做出積極的探索與研究，從專(zhuān)業(yè)定位、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的改革。但是，在新的社會(huì)及學(xué)科發(fā)展背景下，專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展中還存在很多巫需解決的新問(wèn)題。在進(jìn)一步的深人教學(xué)改革中，必須盡快順應(yīng)風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，探索新的教學(xué)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。

二、教學(xué)資源整合的思考

世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物是一個(gè)普遍聯(lián)系的整體，事物的運(yùn)動(dòng)在相互聯(lián)系中不斷

發(fā)展，沒(méi)有孤立存在的事物，也沒(méi)有孤立存在的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)。基于各院校教學(xué)改革的現(xiàn)狀，筆者提出在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)資源整合，促進(jìn)風(fēng)景園林學(xué)科的健康發(fā)展，這也是培養(yǎng)新時(shí)期風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才的需要。

風(fēng)景園林學(xué)生應(yīng)具有運(yùn)用各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合能力。教學(xué)上的聯(lián)合與協(xié)作，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能有積極的促進(jìn)作用。文章主要從課程、學(xué)科、院校3個(gè)層面來(lái)探索加強(qiáng)教學(xué)資源整合，優(yōu)化現(xiàn)階段專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革。

(一)加強(qiáng)課程街接

目前，很多院校對(duì)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行了改革與優(yōu)化，專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)體系在不斷完善，學(xué)生的橫向知識(shí)面域在拓展，但是對(duì)于知識(shí)的整合與綜合運(yùn)用考慮有所欠缺。在調(diào)整與完善課程整體的同時(shí)，作為其中的組成分支，課程個(gè)體與個(gè)體之間的整合沒(méi)有得到相應(yīng)的重視。各專(zhuān)業(yè)課程一般由不同的教師擔(dān)任，課程之間相互獨(dú)立，在教學(xué)過(guò)程中，很少將其它相關(guān)課程作為教學(xué)體系的一部分融人自己的課程教學(xué)中，課程間缺少有效的銜接與溝通。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)來(lái)源于各門(mén)單獨(dú)課程，很難將各課程的知識(shí)進(jìn)行有效的融合與靈活運(yùn)用，未能達(dá)到1+1)2的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，可以從主要專(zhuān)業(yè)課程與交叉學(xué)科課程兩種性質(zhì)的課程教學(xué)方式上來(lái)進(jìn)行銜接(圖1)。

1.主要專(zhuān)業(yè)課程

對(duì)于風(fēng)景園林學(xué)生而言，主要專(zhuān)業(yè)課程傳授的是大學(xué)期間必須掌握的專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)。每一門(mén)課程都是教學(xué)體系中的重要組成分支，相互的溝通與銜接在教學(xué)過(guò)程中很有必要。在教學(xué)過(guò)程中，可以嘗試將課程內(nèi)部的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行橫向聯(lián)合，將課程之間的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行縱向滲透，適當(dāng)增加部分綜合教學(xué)，實(shí)現(xiàn)各種課程獨(dú)立知識(shí)的相互疊加與融合，這將提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。如:北京林業(yè)大學(xué)，在新實(shí)施的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)大綱中，通過(guò)每學(xué)期開(kāi)設(shè)一周的綜合Studio作為課程銜接方式，對(duì)課程之間的銜接進(jìn)行了優(yōu)化。另外，浙江林學(xué)院的園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)2010年開(kāi)始實(shí)行專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí),將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行跨課程的聯(lián)合，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，并取得了較好的效果。

2.交叉學(xué)科課程

風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的范疇在擴(kuò)大，解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題所涉及的知識(shí)領(lǐng)域也在不斷拓展，各院校紛紛開(kāi)設(shè)跨學(xué)科的課程，作為對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效補(bǔ)充。就知識(shí)層面來(lái)講，這些課程往往與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)分屬于不同的學(xué)科與知識(shí)體系，是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。作為風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于主要專(zhuān)業(yè)課程的課時(shí)量較大，課外專(zhuān)研交叉學(xué)科知識(shí)的時(shí)間有限，通過(guò)選修課完全掌握其他學(xué)科的知識(shí)具有一定難度。尤其是聘請(qǐng)其他專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)?yè)?dān)任的部分選修課，作為開(kāi)設(shè)在風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)下的課程，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所變化。因此，即便是一門(mén)獨(dú)立的跨學(xué)科課程，在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)以園林規(guī)劃設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，找到與風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，向著“園林化”的方向來(lái)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生更綜合地思考與處理專(zhuān)業(yè)綜合問(wèn)題的能力。

(二)增加學(xué)科合作

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工不斷細(xì)化，學(xué)科領(lǐng)域的研究向著各專(zhuān)業(yè)分支在深人發(fā)展，高校也正在為培養(yǎng)各個(gè)學(xué)科與方向的專(zhuān)業(yè)人才而努力。但與此同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)面臨的問(wèn)題卻越來(lái)越綜合，越來(lái)越復(fù)雜，僅靠單獨(dú)的某一學(xué)科的人才是難以勝任的。現(xiàn)代社會(huì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)科聯(lián)合與知識(shí)綜合，在深人各專(zhuān)業(yè)研究的基礎(chǔ)上，將各方面的知識(shí)進(jìn)行整合，從局部走向整體，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這也是風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。

風(fēng)景園林是一門(mén)建立在廣泛的自然環(huán)境科學(xué)與人文藝術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)上的應(yīng)用型學(xué)科，涉及建筑、規(guī)劃、環(huán)境、自然、生態(tài)、藝術(shù)、文化、地理、林學(xué)等相關(guān)知識(shí)背景。學(xué)科的交叉性，決定了在處理專(zhuān)業(yè)問(wèn)題時(shí)多學(xué)科共同參與的必然性。近年來(lái)，在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目中，不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人員共同參與完成一項(xiàng)任務(wù)的現(xiàn)象比較常見(jiàn)。作為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師，也必須具備領(lǐng)導(dǎo)不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)一起解決現(xiàn)代風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)所面臨的綜合問(wèn)題的能力。但是，在目前的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，由不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生一起參與完成一個(gè)綜合作業(yè)或?qū)嵺`課題的現(xiàn)象并不常見(jiàn)，教學(xué)中的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)也很少。

某一學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的系統(tǒng)性，離不開(kāi)各學(xué)科的相互聯(lián)合與緊密協(xié)作。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)綜合性的特點(diǎn)，決定了在教學(xué)中必須打破各學(xué)科之間的壁壘，加強(qiáng)風(fēng)景園林相關(guān)學(xué)科的教師與學(xué)生深層次的交流，利用各自的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)合作。清華大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中重視各學(xué)科之間的融合，在學(xué)科不斷分化的當(dāng)今社會(huì)，以培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)綜合能力的人才為教學(xué)目標(biāo)。在風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造跨專(zhuān)業(yè)共同合作的機(jī)會(huì)。如:IFLA大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽，為風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生協(xié)同相關(guān)學(xué)科的學(xué)生共同解決某一實(shí)際問(wèn)題提供了實(shí)踐平臺(tái)，有效促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科的融合。

另外，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在不同院校的特色背景優(yōu)勢(shì)，對(duì)形成專(zhuān)業(yè)間的合作與交流提供了有利的條件。學(xué)科的交流包括校內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的結(jié)合，如開(kāi)設(shè)在建筑院校的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中，嘗試將建筑專(zhuān)業(yè)與園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行部分聯(lián)合教學(xué)，也包括與校外各專(zhuān)業(yè)在教學(xué)上的聯(lián)合與協(xié)作，共同解決現(xiàn)代社會(huì)面臨的人居環(huán)境間題。

(三)促進(jìn)院校聯(lián)合

目前，部分風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)院校與國(guó)外相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校有著良好的合作與交流，在教學(xué)上有著密切的合作關(guān)系，包括聘請(qǐng)外教講授專(zhuān)業(yè)課程或?qū)ｎ}講座、與國(guó)外高校開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃以及短期的聯(lián)合設(shè)計(jì)等多種合作模式，這對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)起到了有效的補(bǔ)充與促進(jìn)。但是，國(guó)內(nèi)高校間此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的組織卻并不常見(jiàn)，主要的教學(xué)交流也是以專(zhuān)題講座為主。與國(guó)外高校的聯(lián)合教學(xué)相比，無(wú)論是從經(jīng)費(fèi)方面，還是從文化、交通等其他方面考慮，國(guó)內(nèi)高校的聯(lián)合具有更高的可行性。2007年，國(guó)內(nèi)6所高校的建筑專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)國(guó)內(nèi)建筑專(zhuān)業(yè)的聯(lián)合教學(xué)進(jìn)行了積極探索，并取得了圓滿(mǎn)的成功，這也對(duì)國(guó)內(nèi)嘗試風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的高校聯(lián)合教學(xué)提供了借鑒。

不同背景院校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的相互交流，不僅能夠發(fā)揮各自的特色、展示各自的優(yōu)勢(shì)，更能發(fā)現(xiàn)各自的不足，對(duì)相同問(wèn)題產(chǎn)生不同的創(chuàng)新思維與解決途徑，并在差異中達(dá)到共同的提升。高校間的聯(lián)合教學(xué)，不僅是對(duì)教學(xué)資源的有效整合，而且對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益也會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

基于專(zhuān)業(yè)院校的不同背景，在促進(jìn)院校合作方面可以分為兩大類(lèi)。

1.相同院校背景的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)聯(lián)合

相同院校背景的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在教學(xué)上較相似，如國(guó)內(nèi)林業(yè)類(lèi)院校開(kāi)設(shè)的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式等都較接近。因此，同類(lèi)院校背景的專(zhuān)業(yè)交流，對(duì)促進(jìn)各院校專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生水平有較大的推進(jìn)作用。

2.不同院校背景的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)聯(lián)合

目前國(guó)內(nèi)的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)分別開(kāi)設(shè)在建筑、農(nóng)林、藝術(shù)等不同的院校背景中，在教學(xué)中都形成了自己的特色，相互的交流與合作，可以，促進(jìn)整個(gè)風(fēng)景園林教學(xué)的大發(fā)展。

在具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)地域分為3類(lèi):包括區(qū)域聯(lián)合、全國(guó)聯(lián)合、國(guó)際聯(lián)合(圖2)。

區(qū)域聯(lián)合:以地區(qū)為單位，將各個(gè)區(qū)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行整合與優(yōu)化，加強(qiáng)各院校師生間的交流與合作。同一區(qū)域內(nèi)，開(kāi)設(shè)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的院校背景差異相對(duì)較大，專(zhuān)業(yè)教師各有所長(zhǎng)，教學(xué)也各有特色，再加上高校間距離相對(duì)較近的因素，可以頻繁開(kāi)展各種教學(xué)交流，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

全國(guó)聯(lián)合:目前，風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展還存在著很多問(wèn)題，全國(guó)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)的聯(lián)合，對(duì)風(fēng)景園林事業(yè)的發(fā)展有積極的作用。風(fēng)景園林教育年會(huì)的舉辦對(duì)各院校之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，但是目前的交流，僅停留在教師層面且不夠深入，而學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)很少。張晉石曾提出通過(guò)舉辦全國(guó)性的畢業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽來(lái)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，這為全國(guó)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生的交流提供了很好的機(jī)會(huì)。教學(xué)的交流應(yīng)該從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一教師一學(xué)生，在不同層面開(kāi)展交流與溝通，從而促進(jìn)新時(shí)期風(fēng)景園林教育的健康發(fā)展。

國(guó)際聯(lián)合:近年來(lái)，對(duì)外學(xué)術(shù)交流日益增加，國(guó)外的先進(jìn)教育思想也逐漸引人，與國(guó)外院校合作辦學(xué)的項(xiàng)目也越來(lái)越多，從教師互訪參觀，學(xué)生間短期聯(lián)合交流到長(zhǎng)期聯(lián)合教學(xué)，突破了中國(guó)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)原有教學(xué)體系的束縛，將更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)者、資源融合在一起，形成多元化的國(guó)際聯(lián)合教學(xué)，是中國(guó)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的有益補(bǔ)充。

第5篇：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)方向范文

[關(guān)鍵詞]風(fēng)景園林、編制、專(zhuān)業(yè)化

中圖分類(lèi)號(hào)：S6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）20-0396-01

一、風(fēng)景園林的編制中關(guān)于方案設(shè)計(jì)的思考

在對(duì)風(fēng)景園林進(jìn)行工程設(shè)計(jì)時(shí)要注意風(fēng)景園林的編制的一般規(guī)定，首先應(yīng)該有正確的設(shè)計(jì)文件內(nèi)容，包括目錄、說(shuō)明書(shū)與設(shè)計(jì)圖紙。在設(shè)計(jì)文件的編排時(shí)要注意編排順序，按照風(fēng)景園林的編制進(jìn)行完整的設(shè)計(jì)。在這個(gè)設(shè)計(jì)文件中，首先要對(duì)風(fēng)景園林工程現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，分析施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境地形和自然條件等，還要對(duì)當(dāng)?shù)氐慕煌ㄇ闆r以及地方的配備設(shè)施有相關(guān)的了解。在設(shè)計(jì)方案中要對(duì)施工的范圍和規(guī)模進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括描述，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡匦嗡w以及道路設(shè)施建筑物等有一定的分析研究。在設(shè)計(jì)方案中還應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到施工現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)狀，對(duì)施工區(qū)位的實(shí)際條件和工程涉及范圍以及歷史文化都要進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)，在對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行構(gòu)思時(shí)還要有明確的依據(jù)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還要對(duì)設(shè)計(jì)本身有一個(gè)總體的構(gòu)思和布局理念，對(duì)風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)構(gòu)思和功能分區(qū)景觀分區(qū)以及空間分布都有大致的掌握。設(shè)計(jì)方案中還應(yīng)該有對(duì)風(fēng)景園林專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)的說(shuō)明，比如園林道路設(shè)計(jì)以及園林的交通分析，園林建筑分布安排和小品的構(gòu)思搭配，園林排水送水設(shè)計(jì)以及電氣運(yùn)輸設(shè)計(jì)等。

設(shè)計(jì)方案中不可或缺的就是設(shè)計(jì)圖紙，在整個(gè)風(fēng)景園林施工的過(guò)程中，施工團(tuán)隊(duì)都要依靠設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行實(shí)際操作。設(shè)計(jì)圖紙是具有非常重要的使用價(jià)值的，在設(shè)計(jì)圖紙中首先應(yīng)該有施工的區(qū)位圖，標(biāo)明施工場(chǎng)地在城市中的位置，以及施工場(chǎng)地周?chē)那闆r。之后應(yīng)該有詳細(xì)的用地現(xiàn)狀圖紙，在這個(gè)圖紙中要標(biāo)明施工用地的邊界范圍和周邊的交通情況，還要對(duì)施工用地的地形描畫(huà)等高線，對(duì)道路以及有使用價(jià)值的植物建筑物進(jìn)行明確的標(biāo)識(shí)。設(shè)計(jì)圖紙中還需要有一張?jiān)O(shè)計(jì)總圖，對(duì)以上所述的兩個(gè)圖紙進(jìn)行總結(jié)并加以更細(xì)致的描述。

二、風(fēng)景園林的編制中關(guān)于初步設(shè)計(jì)的思考

有了設(shè)計(jì)圖紙之后就可以進(jìn)行施工的初步設(shè)計(jì)了，在這個(gè)編制中要注意初步設(shè)計(jì)的內(nèi)容以及步驟順序，只有通過(guò)相關(guān)部門(mén)的合法審核通過(guò)才能確立設(shè)計(jì)內(nèi)容并加以投入工程使用。在初步設(shè)計(jì)中首先要有設(shè)計(jì)的總說(shuō)明，也就是設(shè)計(jì)的依據(jù)，按照政府批準(zhǔn)的相關(guān)文獻(xiàn)和技術(shù)要求進(jìn)行施工，并且有詳細(xì)的施工單位設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和設(shè)計(jì)任務(wù)所需的技術(shù)資料。在初步設(shè)計(jì)的總說(shuō)明中要標(biāo)明嚴(yán)格按照國(guó)家的法律法規(guī)進(jìn)行施工，簡(jiǎn)述整個(gè)風(fēng)景園林工程的施工規(guī)模和初步設(shè)計(jì)的施工范圍。在總設(shè)計(jì)中要對(duì)工程的概況和性質(zhì)還有工程所擁有的施工特征以及指導(dǎo)思想都有明確的闡述，要進(jìn)行有原則有結(jié)構(gòu)有框架的構(gòu)思設(shè)計(jì)。在總說(shuō)明中還要按照政府部門(mén)的規(guī)定加入消防環(huán)保衛(wèi)生節(jié)能等技術(shù)專(zhuān)業(yè)的說(shuō)明。

在初步設(shè)計(jì)中還應(yīng)該考慮到種植問(wèn)題的設(shè)計(jì)，關(guān)于種植設(shè)計(jì)的文件中也應(yīng)該按照相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。首先要有明確的設(shè)計(jì)說(shuō)明，對(duì)種植的計(jì)劃任務(wù)和批準(zhǔn)文件等依據(jù)有相關(guān)的描述，對(duì)種植設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則有準(zhǔn)確的概述，并且對(duì)種植設(shè)計(jì)的分區(qū)和分類(lèi)以及景觀生態(tài)要求也有明確的表述。在初步設(shè)計(jì)中還要對(duì)種植土壤的成分進(jìn)行研究分析以及規(guī)定，對(duì)種植植物種類(lèi)的要求配置也應(yīng)該細(xì)致的描述。

初步設(shè)計(jì)中還要有對(duì)風(fēng)景園林施工的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，根據(jù)工程的范圍和所需使用的技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)依據(jù)的編制，在內(nèi)容上要突出對(duì)施工地質(zhì)的資料研究，還要對(duì)施工主題的結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)進(jìn)行選擇安排，同時(shí)不能忽略設(shè)計(jì)的安全性和可持續(xù)性，在不同景觀的不同施工方式上要總結(jié)出穩(wěn)定的施工措施，還要滿(mǎn)足設(shè)計(jì)者的觀念，結(jié)合以上內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)安排處理。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中還要考慮風(fēng)景園林的送水排水系統(tǒng)，根據(jù)國(guó)家法律規(guī)定，按照嚴(yán)格的施工設(shè)計(jì)編制內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)水源的條件和標(biāo)準(zhǔn)有詳細(xì)的研究，對(duì)送水排水的系統(tǒng)設(shè)計(jì)要考慮到施工條件和施工環(huán)境，在設(shè)計(jì)施工中還要考慮實(shí)際情況，不能忽略不可控自然因素造成的影響。在送水排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)依舊要有詳細(xì)的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，在圖紙上描繪出水流方向、流量以及其他等系統(tǒng)要素。初步設(shè)計(jì)中最后要對(duì)施工所用電氣進(jìn)行設(shè)計(jì)，考慮到電氣輸送所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及工程項(xiàng)目的牽涉內(nèi)容比較繁瑣，所以在設(shè)計(jì)時(shí)一定要找到專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)依據(jù)和資料來(lái)進(jìn)行參考，對(duì)設(shè)計(jì)范圍有嚴(yán)格的把握。如供電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，就要參考關(guān)于負(fù)荷計(jì)算和負(fù)荷等級(jí)以及電壓等級(jí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)性?xún)?nèi)容，在照明系統(tǒng)方面要考慮到光源材料的選取以及控制方法和設(shè)備的安置問(wèn)題，在防雷和接地保護(hù)方面還要注意施工技術(shù)類(lèi)別和要求。所以電氣設(shè)計(jì)是需要非常謹(jǐn)慎的。

三、風(fēng)景園林的編制中關(guān)于施工圖設(shè)計(jì)的思考

施工圖設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮到圖紙的準(zhǔn)確性與施工質(zhì)量是直接掛鉤的，所以在施工圖設(shè)計(jì)時(shí)要進(jìn)行嚴(yán)格的審核批準(zhǔn)，在圖紙中所要表達(dá)的內(nèi)容必須詳盡準(zhǔn)確。如指北針和風(fēng)玫瑰圖的繪制，以及圖紙的坐標(biāo)網(wǎng)和城市的坐標(biāo)網(wǎng)換算關(guān)系，水體的定位，建筑植物的區(qū)域定位以及綠化設(shè)計(jì)區(qū)域的定位。在風(fēng)景園林的施工圖設(shè)計(jì)中，要對(duì)風(fēng)景園林的園路和景觀進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注，在單項(xiàng)施工的設(shè)計(jì)圖中要包括平面定位和立體定位等內(nèi)容。對(duì)整個(gè)風(fēng)景園林的施工結(jié)構(gòu)要有明確的設(shè)計(jì)圖標(biāo)注。

四、風(fēng)景園林的編制中條文說(shuō)明的思考

在風(fēng)景園林的編制中有明確的條文規(guī)定，這些條紋的說(shuō)明內(nèi)容也是具有非常重要的價(jià)值和意義的。在不同性質(zhì)和類(lèi)型的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，所側(cè)重的內(nèi)容和中心不同，所以實(shí)際情況中應(yīng)該根據(jù)一般規(guī)定結(jié)合特定情況進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明和圖紙?jiān)O(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)說(shuō)明的具體內(nèi)容如果與實(shí)際項(xiàng)目無(wú)關(guān)則需要省去，設(shè)計(jì)圖紙則可以適當(dāng)增加，以能夠說(shuō)明施工意圖為主要目的來(lái)增加設(shè)計(jì)圖紙的數(shù)量。對(duì)編制中的概算問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行細(xì)致的考慮，施工過(guò)程所需要的經(jīng)濟(jì)，以及經(jīng)濟(jì)使用情況，工程費(fèi)用的安排，設(shè)施器具的置購(gòu)消費(fèi)等，都需要明確的表述。為了保障整個(gè)風(fēng)景園林的工程可以順利完工，就必須對(duì)施工費(fèi)用進(jìn)行概算。還有編制中的關(guān)于園路景觀小品的條文說(shuō)明，要區(qū)別類(lèi)別以及實(shí)際作用，然后按層次逐步進(jìn)行分類(lèi)組成。在整個(gè)風(fēng)景園林的施工過(guò)程中，對(duì)于結(jié)構(gòu)編制的條文說(shuō)明是最為繁瑣的，首先要進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，之后要進(jìn)行實(shí)際校對(duì)和人工審核，所需要牽涉到的專(zhuān)業(yè)技術(shù)也很多，所以關(guān)于風(fēng)景園林的編制中的條文說(shuō)明一定要細(xì)致準(zhǔn)確。

五、總結(jié)

在風(fēng)景園林的發(fā)展過(guò)程中，其價(jià)值和功能被不斷強(qiáng)化改造，從單一的欣賞功能建筑變成了多方面的高價(jià)值的建筑設(shè)施。在這個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，如果沒(méi)有風(fēng)景園林的編制條文就很難實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)。目前風(fēng)景園林的編制依舊在不斷更改創(chuàng)新，其價(jià)值和內(nèi)容也在逐漸升華，不斷的增加其專(zhuān)業(yè)性，對(duì)于風(fēng)景園林的專(zhuān)業(yè)化編制思考，需要廣大相關(guān)人員共同努力，讓風(fēng)景園林的發(fā)展道路越來(lái)越寬廣。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)方向范文

《關(guān)鍵詞》中小城市；風(fēng)景園林；規(guī)劃設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、中小城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的問(wèn)題

1、設(shè)計(jì)師的職業(yè)素質(zhì)不高

風(fēng)景園林規(guī)劃在實(shí)施之前必須要明確可靠的設(shè)計(jì)方案，但是很多設(shè)計(jì)師并沒(méi)有將方案設(shè)計(jì)放在心上，脫離了建設(shè)單位的實(shí)際需求，造成后期風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)常發(fā)生不同程度的改變，為建設(shè)單位和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商帶來(lái)眾多麻煩。設(shè)計(jì)師職業(yè)道德心和責(zé)任心不強(qiáng)影響了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)工作和設(shè)計(jì)實(shí)施工作的順利進(jìn)行。

2、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)缺乏新意

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)不但要求看起來(lái)美觀整潔，還需要發(fā)揮一定的景觀作用和規(guī)劃作用。但是，當(dāng)前的園林規(guī)劃情況讓許多大眾感到十分失望，放眼望去都是相似的景觀。而且風(fēng)景園林設(shè)計(jì)也要根據(jù)地方的不同來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，不能將其他地方的設(shè)計(jì)理念強(qiáng)加在自身所設(shè)計(jì)的地域，忽略了實(shí)際情況，忽略了不同地區(qū)的地質(zhì)、人文等情況，只為一味模仿他人的風(fēng)景園林，卻不知早已弄巧成拙，不但浪費(fèi)了許多資源，還造成了不同程度的經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)現(xiàn)象。

3、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)欠缺合理

只有科學(xué)合理的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)才會(huì)為城市的發(fā)展帶來(lái)正面作用。但是，現(xiàn)在的情況不乏總是有待考慮設(shè)計(jì)的科學(xué)合理。大部分的園林景觀設(shè)計(jì)都沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真規(guī)劃就開(kāi)始施工，為了迎合發(fā)展的需求進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，甚至不是為了園林規(guī)劃，只是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，因此，常常會(huì)出現(xiàn)不合理的規(guī)劃現(xiàn)象。比如說(shuō)只選擇外觀好看的樹(shù)木或者經(jīng)濟(jì)效益高的樹(shù)木，忽略了風(fēng)景園林實(shí)際價(jià)值。

二、中小城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的方案

1、完善風(fēng)景園林法規(guī)建設(shè)

優(yōu)秀的城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品應(yīng)當(dāng)受到相關(guān)法律的保護(hù)，并在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)由相關(guān)部門(mén)監(jiān)督實(shí)施，使風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念得到延續(xù)，如此一來(lái)，才能推動(dòng)城市生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。所以，政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)不斷完善和健全風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)各項(xiàng)法規(guī)建設(shè)，并采取有效措施保證落實(shí)，進(jìn)一步提高風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的水平。

2、科學(xué)合理的行政管理

對(duì)于決策者和領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，要具有優(yōu)秀的素質(zhì)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能夠?qū)︼L(fēng)景園林的規(guī)劃與設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)合理的行政指導(dǎo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)。與此同時(shí)，還要對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)進(jìn)行嚴(yán)格要求，使其符合文化品位的要求和居民的實(shí)際需要。除此之外，還應(yīng)該創(chuàng)新風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的新視角，拓展其與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思維。

在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要從宏觀上準(zhǔn)確把握鮮明的立意，明確風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)，將設(shè)計(jì)項(xiàng)目放到整個(gè)區(qū)域環(huán)境中去，從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，對(duì)其功能、形式和性質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，走節(jié)約型的綜合規(guī)劃設(shè)計(jì)路線。

3、加強(qiáng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不但涉及其設(shè)計(jì)作品的保護(hù)，如模型作品、文字作品、圖形作品和藝術(shù)作品等等，還包括計(jì)算機(jī)軟件的保護(hù)。不管是風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)人員，還是軟件的開(kāi)發(fā)商和使用者，都應(yīng)該樹(shù)立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。只有這樣才能在自身的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，及時(shí)采取有效的應(yīng)對(duì)措施，最大限度地維護(hù)自身的權(quán)益，將不必要的損失降至最低。只有從根本上保證了知識(shí)產(chǎn)權(quán)，規(guī)劃設(shè)計(jì)者的合法利益才能得到維護(hù)，才能不斷激發(fā)其創(chuàng)作的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而推動(dòng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品的不斷創(chuàng)新。

4、傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代園林有機(jī)融合

經(jīng)過(guò)數(shù)千年文化的積淀，傳統(tǒng)園林所蘊(yùn)含的意義和形式已經(jīng)被整個(gè)社會(huì)所接受，而現(xiàn)代園林則是時(shí)展到一定階段的產(chǎn)物，代表了社會(huì)前進(jìn)的方向。不管強(qiáng)調(diào)兩者中的任何一方，都是片面而錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，在批判中借鑒和吸收，構(gòu)建既能夠體現(xiàn)民族和社會(huì)發(fā)展文脈，又符合現(xiàn)代審美價(jià)值的新型風(fēng)景園林形式，推動(dòng)傳統(tǒng)園林和現(xiàn)代園林文化的融會(huì)貫通。

5、群眾參與設(shè)計(jì)方式

風(fēng)景園林在規(guī)劃和使用時(shí)都講求以人為本，廣大群眾是直接的使用者，設(shè)計(jì)的合理與否，直接影響其切身利益。目前，設(shè)計(jì)者、決策者、受益者三者之間有一條狹隙，園林設(shè)計(jì)應(yīng)擺脫這條狹隙，設(shè)計(jì)者和決策者要多了解公眾的需要，堅(jiān)持公眾參與，廣大群眾也可以對(duì)這兩者進(jìn)行制約，讓更多人參與到風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)和決策中，他們之間互相影響、互相約束，這樣可以起到有效的監(jiān)督作用，降低違反法律規(guī)定暗箱操作的事情，讓風(fēng)景園林朝著健康的方向發(fā)展。

6、提高風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)者的知識(shí)、技能和職業(yè)道德

設(shè)計(jì)者的理論知識(shí)的豐富程度和技能的熟練程度對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)作品質(zhì)量起著決定性作用，因此完善學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)理論知識(shí)豐富、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的高素質(zhì)規(guī)劃設(shè)計(jì)人才，與時(shí)俱進(jìn)，這才是推動(dòng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者，除了要具備科學(xué)基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)之外，還一定要有社會(huì)責(zé)任心，即職業(yè)道德。因此，目前全面提高設(shè)計(jì)者的理論知識(shí)、技能和職業(yè)道德是非常重要的。

三、中小城市風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)需注意的問(wèn)題

1、體現(xiàn)城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

首先，在風(fēng)景園林的布局設(shè)計(jì)上，要結(jié)合當(dāng)?shù)爻鞘械牡匦我虻刂埔耍谶x擇上應(yīng)做到：巧妙利用原有地形并結(jié)合自然環(huán)境，達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

2、城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)選擇適合的植物

在城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)上，植被的選取很重要。根據(jù)風(fēng)景園林所處的地形對(duì)需要種植的植物進(jìn)行選取，所選取的植物不但要符合設(shè)計(jì)整體主題規(guī)劃，還要考慮到周?chē)h(huán)境因素對(duì)植物的影響，如氣候、空氣濕度、土壤性質(zhì)等。對(duì)于植物品種的選擇，基本樹(shù)木以喬木，灌木、銀杏、松柏等居多，還根據(jù)設(shè)計(jì)需要適當(dāng)引進(jìn)種植一些名貴品種的植物。草坪多以種植苜蓿草、狗牙根、小野菊等，這些植被具有耐活、易養(yǎng)護(hù)、凈化空氣等特點(diǎn)，所以是種植風(fēng)景園林的最佳選擇。

3、考慮到城市風(fēng)景園林的藝術(shù)性

城市風(fēng)景園林的建設(shè)不僅在于改善環(huán)境，提高環(huán)境指數(shù)，更在于帶給人們愉悅的心情，豐富人們的精神世界，讓辛苦奔波于工作的人們?cè)谛菹r(shí)能夠遠(yuǎn)離城市的喧囂，放下緊張的情緒，扔掉壓力與煩惱，遨游在一片綠色的海洋之中，體會(huì)那獨(dú)有的一份寧?kù)o與安詳。風(fēng)景園林的整體藝術(shù)設(shè)計(jì)在于設(shè)計(jì)者怎樣運(yùn)用已有自然景觀加以裝飾，迎合風(fēng)景園林的整體設(shè)計(jì)主題。

4、城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)需具有一定景觀性

所謂景觀性，就是指讓不同種類(lèi)的植物體現(xiàn)出不同的視覺(jué)效果，做到科學(xué)性與藝術(shù)性。每種植物都有其各自特點(diǎn)，例如，顏色、形狀、特性、觀賞性、生態(tài)性等。利用植物間的品種、色彩搭配，擺放空間的整體風(fēng)格等營(yíng)造出不一樣的意境，可以令整個(gè)風(fēng)景園林表現(xiàn)出不一樣的美感，使其更具觀賞價(jià)值。例如春季，是一年新的開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)得好，一年之計(jì)在于春。那么在品種與色彩的選取上就應(yīng)該配合春季應(yīng)有的特點(diǎn)來(lái)搭配，這樣便可以大大提高風(fēng)景園林的景觀性。

5、城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮到其功能性

在規(guī)劃一個(gè)城市風(fēng)景園林前，首先要考慮到其帶來(lái)的功能是否符合人民需要。我國(guó)有很多城市的風(fēng)景園林只注重觀賞效果，卻沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，設(shè)計(jì)雖然美麗，但是卻沒(méi)有考慮到人群的需求。例如，供給人們休息的座椅比較少，這樣一來(lái)就會(huì)導(dǎo)致人們無(wú)法駐足停留，大大降低了園林的使用率。

6、城市風(fēng)景園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮到其舒適度

一個(gè)城市風(fēng)景園林的好壞，并不在于它的設(shè)計(jì)有多豪華，它的建筑材料有多貴重，而是在于它能提供給人們一個(gè)方便舒適的環(huán)境，讓人們能夠在忙碌了一天之后，在這里得到放松。所以，一個(gè)人性化的設(shè)計(jì)思想便顯得尤為重要。尤其是應(yīng)考慮到老幼的活動(dòng)場(chǎng)地，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)規(guī)劃出一個(gè)專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地供給老人和小孩。殘疾人也是規(guī)劃設(shè)計(jì)里應(yīng)該考慮到的，由于殘疾人的出行非常不便，所以應(yīng)開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)通道供給殘疾人。

四、中小城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

隨著時(shí)代角度的逐漸加快，快速化的生活讓人們沒(méi)有了充分的時(shí)間去享受生活，快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，也改變了很多原本樸實(shí)的東西。中國(guó)由于其特殊性，也正經(jīng)歷著快速城市化的進(jìn)程，這給中國(guó)園林景觀設(shè)計(jì)不僅帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在新形式下，我們要抓住機(jī)遇，創(chuàng)造屬于我們的未來(lái)。

可持續(xù)發(fā)展被放在首位。我們?cè)趯で蟪鞘匈|(zhì)量不斷改善的同時(shí)，希望實(shí)現(xiàn)城市園林綠化和生態(tài)化建設(shè)的不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)環(huán)境的最終目標(biāo)的達(dá)成。城市園林在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)中，設(shè)計(jì)者們更關(guān)注的是生態(tài)建設(shè)的要求，將人與自然和諧相處擺在首位。注重可持續(xù)的進(jìn)程，尊重當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和環(huán)境特征，利用實(shí)際元素，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)園林。對(duì)于現(xiàn)代城市園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)，未來(lái)將會(huì)把自然的設(shè)計(jì)、全新的設(shè)計(jì)理念，生態(tài)設(shè)計(jì)方法融入到整個(gè)環(huán)境氛圍中，必須按照可持續(xù)發(fā)展的要求，對(duì)生態(tài)原則加以重視，實(shí)現(xiàn)城市環(huán)境的持續(xù)化美觀。

《結(jié)束語(yǔ)》

綜上所述，中小城市的發(fā)展速度日漸增快，中小城市的社會(huì)文化、精神文明建設(shè)也在不斷發(fā)展。因此，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員必須要以身作則，從提高自身水平做起，多鉆研景觀設(shè)計(jì)知識(shí)，多了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)，為中小城市的景觀園林設(shè)計(jì)事業(yè)增添更多光彩。

參考文獻(xiàn)

第7篇：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；設(shè)計(jì)；發(fā)展方向；

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-07-00-02

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)就是要使各種景物協(xié)調(diào)共存，而最重要的設(shè)計(jì)原則就是因地制宜。現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)的本質(zhì)完全相同，都是以場(chǎng)地和區(qū)域的景觀資源和空間運(yùn)動(dòng)為特征進(jìn)行的整治行為。而現(xiàn)代風(fēng)景園林與傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)的差別在于人們對(duì)自然的認(rèn)知范圍在不斷擴(kuò)展，人與自然的關(guān)系在不斷變化，以及對(duì)景觀、空間、尺度、運(yùn)動(dòng)等概念的理解與認(rèn)識(shí)在不斷深入?，F(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)所追求的是減少、甚至是沒(méi)有人類(lèi)參與而由自然形成的真正的自然場(chǎng)所，所謂雖由人作，宛自天開(kāi)。如今景觀的意義已不僅是對(duì)人文的崇拜，對(duì)野趣融合的要求，更是對(duì)地域性及居住理念的尊重，因而，景觀將不再停留在表面的美麗形式，而是在生態(tài)價(jià)值觀與生態(tài)美學(xué)引領(lǐng)下走向形式、功能與思想內(nèi)涵的更高層次的統(tǒng)一。下文主要針對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題進(jìn)行探討分析。

一、當(dāng)前園林設(shè)計(jì)中存在的弊端

目前在我國(guó)城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中存在一些缺陷，接下來(lái)我們就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

（一）一味的模仿，以至喪失自我特色。在城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中不乏非常經(jīng)典的案例，對(duì)于這案例我們可以參考，如果條件適合也可以照搬使用，但是我們必須在使用時(shí)對(duì)這種設(shè)計(jì)所適合的氣候條件、地理?xiàng)l件以及文化條件等因素進(jìn)行深入研究，這樣才能使設(shè)計(jì)與城市更好地融合。如果我們不進(jìn)行全面的調(diào)查，只是一味地盲目模仿，那樣不僅不會(huì)對(duì)城市建設(shè)起到促進(jìn)作用，還會(huì)影響市容，造成極大的浪費(fèi)。

（二）設(shè)計(jì)過(guò)程缺乏連貫性，造成設(shè)計(jì)膚淺，不能真實(shí)地反映城市的特色?，F(xiàn)在存在很多園林設(shè)計(jì)過(guò)分的追求規(guī)?；蛘呤侨A麗感等，這就造成了設(shè)計(jì)過(guò)于膚淺不能滿(mǎn)足城市居民的真正需要。比如說(shuō)在修建綜合性公園、河濱綠帶、城市廣場(chǎng)時(shí)，我們不能只重視施工時(shí)間的長(zhǎng)短，因?yàn)檎嬲齼?yōu)秀的園林設(shè)計(jì)在短期內(nèi)是完不成的，所以我們必須保證園林設(shè)計(jì)時(shí)間，這樣才能設(shè)計(jì)出質(zhì)量較高的園林，從而滿(mǎn)足城市發(fā)展的需要。

（三）在利益的驅(qū)使下，園林設(shè)計(jì)的建筑單位的設(shè)計(jì)不具備專(zhuān)業(yè)，從而導(dǎo)致園林觀賞性較差，缺乏合理性?，F(xiàn)在很多園林設(shè)計(jì)都是由一個(gè)單位或者是一個(gè)設(shè)計(jì)師完成的，這樣為了保證自己的方案能夠被接受，設(shè)計(jì)者就不顧科學(xué)依據(jù)，向領(lǐng)導(dǎo)者推薦那些利潤(rùn)比較高的樹(shù)種或者是現(xiàn)有的樹(shù)種，這樣就降低了園林的觀賞性，不能滿(mǎn)足城市建設(shè)的需要。

（四）缺乏公共參與

我國(guó)是人民民主的國(guó)家，政府是人民的政府，它始終維護(hù)著人民的利益，于是人民對(duì)政府形成了一種信任依賴(lài)的關(guān)系，另一方面受我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，社會(huì)公共事務(wù)都由政府一手負(fù)責(zé)，公眾很難有機(jī)會(huì)參與。從而導(dǎo)致城市公共風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中缺少公眾的參與。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的高度集權(quán)型和高度計(jì)劃性，抑制了公眾參與的積極性及個(gè)性的發(fā)揚(yáng)和社會(huì)批判精神。

（五）缺乏科學(xué)的態(tài)度以及立足點(diǎn)?，F(xiàn)在很多建筑企業(yè)在進(jìn)行園林綠化的設(shè)計(jì)時(shí)都不尊重科學(xué)，對(duì)已經(jīng)設(shè)計(jì)出的方案也不進(jìn)行科學(xué)的檢驗(yàn)，這樣就不能保證園林設(shè)計(jì)方案的合理性，導(dǎo)致修建出的園林不能滿(mǎn)足城市建設(shè)的需要。比如說(shuō)，在有些設(shè)計(jì)中只考慮了設(shè)計(jì)的美觀性，卻沒(méi)有考慮設(shè)計(jì)的可行性，這樣在實(shí)際操作時(shí)就出現(xiàn)了問(wèn)題，最終導(dǎo)致設(shè)計(jì)方案的修改或者是放棄。

還有的方案在設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分考慮土體情況和基地的生態(tài)環(huán)境狀況，這樣在設(shè)計(jì)時(shí)就破壞了周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境和生物多樣性，所以這種設(shè)計(jì)是不可取的。

二、對(duì)城市風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的建議

（一）科學(xué)合理的實(shí)施城市風(fēng)景園林行政管理

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方向與地方領(lǐng)導(dǎo)的理念相關(guān)性很大，因此作為領(lǐng)導(dǎo)者或者決策者，應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能夠進(jìn)行理性的行政指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是。與時(shí)俱進(jìn)。講究的構(gòu)圖，精良的施工，適度的文化品位，體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷和找到獨(dú)特的創(chuàng)新視角。從宏觀把握鮮明、準(zhǔn)確的立意，確定規(guī)劃設(shè)計(jì)框架，把項(xiàng)目放到整個(gè)城市或區(qū)域環(huán)境中，結(jié)合現(xiàn)狀對(duì)其性質(zhì)、功能和形式定位。克服浮躁和盲目，反對(duì)商業(yè)炒作和文化炒作，提倡簡(jiǎn)約、樸素，反對(duì)過(guò)分雕琢。針對(duì)問(wèn)題，堅(jiān)持一條綜合性和實(shí)事求是的創(chuàng)作路線。

（二）科學(xué)合理地實(shí)施風(fēng)景園林的法規(guī)建設(shè)

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方向，要科學(xué)合理的把風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品作為“產(chǎn)品”，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)接受實(shí)踐的驗(yàn)證，以保證規(guī)劃設(shè)計(jì)的延續(xù)性。才有利于城市生態(tài)可持續(xù)地發(fā)展。政府主管部門(mén)應(yīng)該完善風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)法規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)施，保證風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

（三）加速提高風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)者的職業(yè)道德和技術(shù)能力。

設(shè)計(jì)者理論知識(shí)的豐富程度和技能的熟練程度對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的作品質(zhì)量起著決定性作用，因此完善學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)理論知識(shí)豐富、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的高素質(zhì)規(guī)劃設(shè)計(jì)人才，與時(shí)俱進(jìn)，這才是推動(dòng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。 一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者，除了要具備科學(xué)基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)之外，還一定要有社會(huì)責(zé)任心、職業(yè)道德。 目前須提高設(shè)計(jì)人員的理論知識(shí)、技能水平。

三、節(jié)能環(huán)保型的風(fēng)景園林發(fā)展方向

（一）提高建筑節(jié)能意識(shí)

據(jù)介紹：全球建筑物每年要用掉40%的能源和1 6%的凈水。一般地說(shuō)，建筑能耗由建筑材料能耗、建筑間接能耗、建筑運(yùn)行能耗三方面組成。從建筑物開(kāi)始建造到建筑物廢除或建筑物生命終止，減去人為的拆除因素，一般建筑物的生命至少為50年以上。在長(zhǎng)期建筑物生命周期中能耗是非常巨大的。因此，去除建筑物“多余的”不必要的裝飾性構(gòu)造，如廊、柱、天棚等，樓房通道、建筑層高、房屋門(mén)窗、建筑家裝等應(yīng)充分考慮利用自然光、通風(fēng)、采暖等。

（二）設(shè)備節(jié)能意識(shí)

在公園、風(fēng)景區(qū)，將衛(wèi)生間的水龍頭換成節(jié)水感應(yīng)龍頭，盡量使用燃?xì)忮仩t、電瓶車(chē)船、太陽(yáng)能照明、節(jié)能燈泡、太陽(yáng)能熱水器淋浴洗刷，盡量少建建筑物、增建游覽設(shè)施，人員來(lái)往不多、樓層不高、面積不大的辦公樓沒(méi)有必要設(shè)電梯或設(shè)置兩臺(tái)以上電梯。另外，合理控制電梯、照明運(yùn)行時(shí)間也是節(jié)能降耗的措施之一。

（三）發(fā)展意識(shí)

風(fēng)景園林行業(yè)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要部門(mén)，因此，風(fēng)景園林的發(fā)展，在節(jié)能、降耗、環(huán)保方面，不能簡(jiǎn)單地從歷年管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，而必須貫穿于風(fēng)景園林的整個(gè)生命周期，科學(xué)而可持續(xù)地發(fā)展。以發(fā)展的眼光和壽命周期為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地、統(tǒng)籌兼顧地編制節(jié)能、降耗、環(huán)保型風(fēng)景園林規(guī)劃。無(wú)論在風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)時(shí)期還是在運(yùn)營(yíng)期間，從宏觀上控制，微觀上把握，對(duì)建筑、設(shè)備、設(shè)施既預(yù)留較大的空間，也超前思考，超前決策，減少配套工程的浪費(fèi)。

第8篇：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：城市風(fēng)景；園林設(shè)計(jì)；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，城市化進(jìn)程不斷加快。城市的風(fēng)景園林建設(shè)也被視為關(guān)鍵。但現(xiàn)在許多城市盲目地、過(guò)快地建設(shè)城市，對(duì)城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)缺少經(jīng)驗(yàn)，單單只是靠向其他城市學(xué)習(xí)，或者單純的追求高品位等等，所以未能做到科學(xué)的城市園林建設(shè)。城市化進(jìn)程的加快催生城市園林風(fēng)景建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡也會(huì)導(dǎo)致決策者重視不同使得各地城市風(fēng)景園林的建設(shè)發(fā)展不平衡，加上對(duì)于環(huán)境承載能力和環(huán)保意識(shí)的欠缺使得有些城市風(fēng)景園林存在很多問(wèn)題，下面我將從幾個(gè)不同方面來(lái)探討城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中所存在的問(wèn)題及相應(yīng)解決對(duì)策。

1、城市風(fēng)景園林功能介紹

城市風(fēng)景園林建設(shè)是城市化進(jìn)程中唯一有生命的建設(shè)，是城市生態(tài)建設(shè)不可缺少的組成部分。城市風(fēng)景園林具有重要的功能，首先它可以極大地提升和改善生態(tài)環(huán)境，在開(kāi)始不斷關(guān)注生態(tài)環(huán)境的今天，這點(diǎn)顯得尤為重要。其次它能夠?yàn)槌鞘凶髅阑瑸榻ㄔO(shè)美麗城市發(fā)揮不可替代的作用。再者從城市化進(jìn)程的角度而言，加快城市風(fēng)景園林建設(shè)也是城市經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的一個(gè)重要導(dǎo)向，而且能夠提高整個(gè)城市福利水平、提升城市的文明程度，增加人文景觀等等，城市風(fēng)景園林的建設(shè)目的是實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，是落實(shí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐。

2、城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

2.1、政府的投入不夠

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。充足的財(cái)力支持是城市風(fēng)景園林規(guī)劃和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。自進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平飛速發(fā)展，但是對(duì)于城市風(fēng)景園林綠化方面的支出明顯和飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)不成比例，也因?yàn)楹芏嗷A(chǔ)設(shè)施建設(shè)都需要大量的資金，政府投資單一，這就使得對(duì)于城市風(fēng)景園林的投入大大不足。

2.2、園林建設(shè)的全民意識(shí)不強(qiáng)

資金投入不足就是重視程度不夠的一種表現(xiàn)，目前政府部門(mén)大多只重視經(jīng)濟(jì)工程投入，也就是所謂的面子工程，而對(duì)于這種有利于城市環(huán)境生活可持續(xù)發(fā)展的風(fēng)景園林綠化工程還沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，除了政府之外，城市中的很多居民和企業(yè)也大多對(duì)城市風(fēng)景園林規(guī)劃沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，這也在一定程度上加大了政府工作的難度，畢竟風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，需要政府、群眾和企業(yè)的廣泛共同參與才能開(kāi)展好。而不建立起一個(gè)對(duì)城市園林科學(xué)設(shè)計(jì)與重視的全民意識(shí)是相當(dāng)不利于整個(gè)城市環(huán)境、生活發(fā)展的。

2.3、管理體制有漏洞，監(jiān)管力度不夠

我國(guó)對(duì)于城市風(fēng)景園林規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有一個(gè)具體的規(guī)范文件，這就使得風(fēng)景園林規(guī)劃有著較為混亂的管理體制，大多數(shù)的規(guī)劃都沒(méi)有豐富的前期規(guī)劃作為基礎(chǔ)，

都是現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)規(guī)劃，這大大影響了風(fēng)景園林本該有的觀賞價(jià)值和環(huán)境功能。同時(shí)，城市風(fēng)景園林的管理者也大多沒(méi)有深厚的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不懂得怎么有效地管理風(fēng)景園林，監(jiān)督力度不夠，導(dǎo)致風(fēng)景園林管理體制中問(wèn)題百出。

2.4、追求檔次，實(shí)用價(jià)值不高

這點(diǎn)是園林建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題，真正的園林應(yīng)該具有生產(chǎn)、保健、休閑、文化和防洪等功能，但是大多數(shù)的城市園林都只注重表面，就目前的城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)來(lái)看，外在的豪華規(guī)模無(wú)非是現(xiàn)階段設(shè)計(jì)師追求所在，而且決策者在起初的規(guī)劃中就懷有高姿態(tài)，建立一些氣勢(shì)恢弘的建筑，雖然看起來(lái)不錯(cuò)，但是不能貫徹“以人為本”的理念，使得風(fēng)景園林設(shè)計(jì)缺乏理性，盲目地認(rèn)為高投入會(huì)帶來(lái)高產(chǎn)出的觀念，而缺乏一定的實(shí)用性。

2.5、 忽略與當(dāng)?shù)丨h(huán)境的協(xié)調(diào)性

城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)在于講求因地制宜，合理開(kāi)發(fā)，充分利用大自然的饋贈(zèng)，因此，在城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)中必須充分考慮到與該地區(qū)生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，做到“靠山吃山，靠水吃水”的理念，將自然環(huán)境與設(shè)計(jì)理念巧妙地融合起來(lái)，但是在目前我國(guó)城市風(fēng)景園林建設(shè)中卻忽略了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，就目前我國(guó)很多城市的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理念來(lái)看，仍有很多停留在模仿引用階段，沒(méi)有自己獨(dú)特設(shè)計(jì)關(guān)鍵，也就因此出現(xiàn)了盲目學(xué)外，沒(méi)能做到因地制宜。

3、城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的改善措施

3.1、提高重視程度

在講求低碳社會(huì)的今天，風(fēng)景園林建設(shè)是一項(xiàng)很符合這一宗旨的工作。政府部門(mén)應(yīng)該首先加大對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)的投入，有了資金的投入才能推動(dòng)風(fēng)景園林的健康發(fā)展，并將其建設(shè)成果納入政府考核目錄中，然后就是通過(guò)媒體宣傳風(fēng)景園林的優(yōu)點(diǎn)，讓社會(huì)民眾和企業(yè)加深對(duì)風(fēng)景園林的認(rèn)識(shí)，通過(guò)開(kāi)展公益活動(dòng)，將風(fēng)景園林建設(shè)的理念深深印在民眾和企業(yè)的心中，多征求意見(jiàn)，爭(zhēng)取群眾的支持和建議，一定會(huì)取得較好的效果。

3.2、注重人才培養(yǎng)

人才是社會(huì)發(fā)展的重要力量，它為任何事業(yè)地發(fā)展提供智力支撐，因此在城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，要更加重視園林設(shè)計(jì)人才相關(guān)人員的培養(yǎng)和利用，在城市規(guī)劃過(guò)程中將會(huì)更加科學(xué)地進(jìn)行規(guī)劃，保障城市后續(xù)發(fā)展。

3.3、科學(xué)的管理

合理的規(guī)劃才能帶來(lái)更好的建設(shè)，在規(guī)劃之前，應(yīng)該首先收集風(fēng)景園林所在地的環(huán)境，地質(zhì)地貌和人文經(jīng)濟(jì)情況，根據(jù)具體需要和城市的整體布局來(lái)規(guī)劃風(fēng)景園林，盡可能就地取材，減少成本，提高風(fēng)景園林建設(shè)的合理性和經(jīng)濟(jì)性，管理人才是做好風(fēng)景園林后期運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵，很多城市園林的規(guī)劃較為合理，也具有較強(qiáng)的觀賞性和生態(tài)性，但是因?yàn)楣芾砣藛T沒(méi)有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，往往弱化了園林的實(shí)用性，應(yīng)該大量引進(jìn)生態(tài)學(xué)和園林園藝學(xué)方面的、具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，多舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，提高城市風(fēng)景園林管理的科學(xué)性。

3.4、發(fā)展功能綜合型設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)項(xiàng)目綜合性發(fā)展的趨勢(shì)。一方面表現(xiàn)為單一項(xiàng)目具備綜合功能，也就是一項(xiàng)景觀設(shè)計(jì)作品在具備休閑娛樂(lè)等常規(guī)功能外，還要具備商業(yè)活動(dòng)、集會(huì)、社區(qū)交流甚至防洪管理、凈化污染土地等多種功能，另一方面表現(xiàn)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與其它市政項(xiàng)目更為密切的配合。

3.5、結(jié)合城市特點(diǎn)，因地制宜

每一個(gè)城市都有自己獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和特色，政府在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)該利用這些元素，拉近風(fēng)景園林和民眾的距離?？梢酝ㄟ^(guò)植被和建筑特點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)城市內(nèi)涵，因地制宜，讓人們?cè)诔鞘酗L(fēng)景園林中真正得到愜意的享受。

4、城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的發(fā)展方向

結(jié)合當(dāng)今城市風(fēng)景園林的發(fā)展現(xiàn)狀。以后城市園林的發(fā)展方向應(yīng)該是在節(jié)能、降耗、環(huán)保方面，不能簡(jiǎn)單地從以往傳統(tǒng)管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，而必須貫穿于風(fēng)景園林的整個(gè)生命周期，科學(xué)可持續(xù)地發(fā)展。其次是發(fā)展功能綜合型的設(shè)計(jì)理念。再者就是應(yīng)引進(jìn)多方參與制度，好的設(shè)計(jì)應(yīng)該是可以在使用中不斷完善、可持續(xù)發(fā)展的。還有就是公眾能有效地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者這兩個(gè)主體進(jìn)行制約，形成合理的公眾參與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)模式是很有必要的。

綜上所述，在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下，風(fēng)景園林的規(guī)劃和建設(shè)對(duì)于城市健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義，相關(guān)政府部門(mén)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到目前城市風(fēng)景園林規(guī)劃中存在的問(wèn)題，立足現(xiàn)在，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，以人為本，制定科學(xué)合理的風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)城市風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)的更快更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]余向東,方儀. 城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題和對(duì)策[J]. 現(xiàn)代園藝,2013,14:82.

[2]姚志南,陳麗萍. 風(fēng)景園林規(guī)劃中存在的問(wèn)題及對(duì)策探析[J]. 現(xiàn)代園藝,2013,14:83.

第9篇：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：園林；綠化技術(shù)；施工質(zhì)量；控制

中圖分類(lèi)號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）09-0020-02

1園林綠化施工

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）09-0020-02

1.1施工前準(zhǔn)備

主要包括：在施工前，施工單位要向設(shè)計(jì)單位索要技術(shù)交底，并根據(jù)圖紙核查現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，如有不符的地方，設(shè)計(jì)單位應(yīng)給出設(shè)計(jì)變更；所選用的種植材料要滿(mǎn)足相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定；施工單位在進(jìn)場(chǎng)前要做出詳細(xì)的施工計(jì)劃，安全以及質(zhì)量控制措施，重大項(xiàng)目還應(yīng)做出施工組織設(shè)計(jì)。

在開(kāi)工前要完善施工組織設(shè)計(jì)，要將其做足，做細(xì)，它是指導(dǎo)園林施工的重要的技術(shù)文件。很多園林公司，只是在工程投標(biāo)時(shí)，從網(wǎng)上下載或?qū)⒁郧肮こ痰氖┕そM織設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單修改，從而形成新的施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)待園林施工，沒(méi)有一個(gè)完善的施工組織設(shè)計(jì)，而匆忙開(kāi)工，對(duì)工程建設(shè)是非常不利的。

1.2工序控制

對(duì)直接影響質(zhì)量的關(guān)鍵工序以及對(duì)質(zhì)量不穩(wěn)定、容易出現(xiàn)不良情況的工序，設(shè)立工序質(zhì)量控制點(diǎn)。質(zhì)量控制點(diǎn)的作用是使得施工過(guò)程按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定嚴(yán)格進(jìn)行，以此來(lái)生產(chǎn)出數(shù)量大、質(zhì)量好的產(chǎn)品，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)質(zhì)量控制點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們要制定一系列的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制約，如工藝標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，除此之外，還需要給出控制方法。對(duì)施工質(zhì)量有重大影響的工序來(lái)說(shuō)，要對(duì)其機(jī)具設(shè)備、環(huán)境條件、材料以及測(cè)試手段等方面仔細(xì)研究并進(jìn)行嚴(yán)格控制。為了向業(yè)主單位保證施工工序處于受控狀態(tài)，在施工過(guò)程中要做好各項(xiàng)工序記錄。

1.3風(fēng)景園林優(yōu)化施工組織程序，選擇技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理的施工方案

施工方案對(duì)于整體的施工環(huán)節(jié)和最后的工程結(jié)果都是有著很重要的作用的，那么對(duì)于工程造價(jià)也是有著不可估量的責(zé)任的。這就要求在工程的施工中，做好調(diào)查和分析，找到合理的施工方案。只有合理的施工方案才能降低更改方案帶來(lái)的造價(jià)的增加，合理的方案對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)的管理都是必要的，對(duì)于材料和設(shè)備的選擇都是不能忽視的，所以總的來(lái)說(shuō)施工方案的作用是很大的。

1.景園林選擇種植材料

首先，應(yīng)盡量就近獲取品質(zhì)良好、根系茁壯、無(wú)病蟲(chóng)害、利于生長(zhǎng)的苗源，所選品種還要滿(mǎn)足設(shè)計(jì)施工要求。其次，種植材料的包裝與挖掘需與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相符（土球是胸徑風(fēng)景園林7-景園林倍）。

1.5風(fēng)景園林表土的采取和復(fù)原土壤是花草樹(shù)木生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，土壤中的土粒最好是構(gòu)成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)。所構(gòu)成的團(tuán)粒直徑在風(fēng)景園林1風(fēng)景園林到風(fēng)景園林5mm風(fēng)景園林時(shí)是比較適合植物生長(zhǎng)的，當(dāng)孔隙小于風(fēng)景園林0.01mm風(fēng)景園林時(shí)，根毛不能入侵。在重型機(jī)械進(jìn)場(chǎng)時(shí)，為了防止土壤被壓實(shí)，避免破壞團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，盡量沿著同一方向使用倒退鏟車(chē)來(lái)處理表土。在陰雨天不適合倔取、平鋪表土，該項(xiàng)作業(yè)施工時(shí)應(yīng)在干燥的條件下進(jìn)行。平鋪表土?xí)r需耕耘仔細(xì)，這樣可以防止復(fù)原地面滯水層的形成。

2風(fēng)景園林園林工程施工質(zhì)量控制

2.1風(fēng)景園林人員控制

2.1.1風(fēng)景園林人員質(zhì)量意識(shí)控制

人是施工質(zhì)量控制的主體,是提高工程施工質(zhì)量的關(guān)鍵。工程開(kāi)工前針對(duì)工程特點(diǎn),由項(xiàng)目總工程師負(fù)責(zé)組織有關(guān)部門(mén)及人員編寫(xiě)園林綠化工程質(zhì)量意識(shí)教育計(jì)劃;計(jì)劃內(nèi)容包括企業(yè)質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)、技術(shù)法規(guī)、規(guī)程、工藝和質(zhì)量驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)教育提高各類(lèi)管理人員和操作人員的質(zhì)量意識(shí),人人樹(shù)立百年大計(jì)、質(zhì)量第一的思想,并貫穿到實(shí)際工作中去,以確保園林綠化工程創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃的順利實(shí)現(xiàn)。各級(jí)管理人員的質(zhì)量意識(shí)教育由項(xiàng)目經(jīng)理部總工程師及現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理負(fù)責(zé)組織教育;風(fēng)景園林各工種負(fù)責(zé)人由園林綠化工程質(zhì)量負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行教育;施工操作人員由各工種負(fù)責(zé)人組織教育?，F(xiàn)場(chǎng)責(zé)任工程師及專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師對(duì)施工操作人員的教育情況進(jìn)行監(jiān)督與檢查。

2.1.2風(fēng)景園林人員技能水平控制

施工操作人員是工程建設(shè)的直接執(zhí)行者,只有他們的管理水平和技術(shù)水平提高了,工程質(zhì)量才能達(dá)到既定目標(biāo)。因此,對(duì)施工隊(duì)伍進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和質(zhì)量教育,是提高隊(duì)伍管理水平和園林綠化種植水平的關(guān)鍵。未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的隊(duì)伍絕不允許進(jìn)行施工。同時(shí),項(xiàng)目部要建立質(zhì)量責(zé)任制,把質(zhì)量保證體系貫徹落實(shí)到施工質(zhì)量管理中并督促各項(xiàng)工作落實(shí)。

2.2材料控制

2.2.1土方控制

土方工程主要控制兩個(gè)方面:土壤質(zhì)量和土方造型。土壤質(zhì)量是影響植物種植成活率的重要因素。綠地進(jìn)土前必須先查看土源,可以依據(jù)有關(guān)園林栽植土質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)栽植土壤進(jìn)行檢測(cè)。土方型要兼顧景觀和排水要求,景觀是功能性要求,排水是技術(shù)性要求,應(yīng)以地形排水為主,做好地形整理工作,滿(mǎn)足設(shè)計(jì)文件標(biāo)準(zhǔn)和植物配置要求。

2.2.2苗木

工程質(zhì)量的好壞直接取決于苗木的合格與否,沒(méi)有合格的苗木,不會(huì)生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品,所以對(duì)苗木質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)是保證工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。其操作的主要內(nèi)容有:(1)根據(jù)設(shè)計(jì)文件要求,選擇生長(zhǎng)健壯,沒(méi)有病蟲(chóng)害的適宜樹(shù)種;(2)苗木長(zhǎng)勢(shì)良好,形態(tài)符合造景需要,能滿(mǎn)足設(shè)計(jì)文件要求;(3)依據(jù)設(shè)計(jì)文件做好苗木規(guī)格的檢查驗(yàn)收,確保不合格的苗木不進(jìn)場(chǎng)、不使用。

2.2.3風(fēng)景園林修剪

分為上部修剪和下部修剪,即根部修剪和樹(shù)枝修剪。栽前修剪的目的主要是為了提高成活率和樹(shù)形培養(yǎng),同時(shí)減少自然傷害。因此在不影響整體景觀的前提下進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藜?。根部修剪是?duì)已劈裂、嚴(yán)重磨損、生長(zhǎng)不正常的偏根及過(guò)長(zhǎng)根進(jìn)行修剪。這樣容易成活,而且樹(shù)形優(yōu)美。樹(shù)枝修剪要根據(jù)樹(shù)木品種不同采用不同的修剪方法。

2.2.景園林種植

及時(shí)栽植剛進(jìn)場(chǎng)的苗木，依據(jù)園林相關(guān)施工標(biāo)準(zhǔn)來(lái)施工，應(yīng)充分?jǐn)嚢杌逝c碎土直至均勻；栽種前要對(duì)苗木進(jìn)行技術(shù)處理，剪除部分側(cè)枝，在修建的過(guò)程中要注意保護(hù)幼芽。完成栽種后，要適時(shí)進(jìn)行澆水，澆水要澆透三次，之后，視不同樹(shù)木生長(zhǎng)的具體情況進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)水。對(duì)喬木來(lái)說(shuō)，澆水期為風(fēng)景園林3-5風(fēng)景園林年，對(duì)灌木來(lái)說(shuō)則至少風(fēng)景園林5風(fēng)景園林年，對(duì)于天氣特別干旱或者個(gè)別較差土質(zhì)的土壤，應(yīng)適時(shí)延長(zhǎng)澆水期。在夏天和冬天的極端天氣中施工要采取必要的措施，防止氣候?qū)γ缒镜膫Α?/p>

2.2.5風(fēng)景園林栽后管理

栽后管理工作的好壞直接影響苗木的成活及生長(zhǎng),所以要注意栽后管理的工作是非常重要的。栽后管理一般分為灌水封堰及其他。不同地區(qū)不同氣候,根據(jù)各地的條件做好栽后管理工作,保證苗木成活。

2.3風(fēng)景園林環(huán)境控制

2.3.1風(fēng)景園林氣候特征

園林綠化工程中投入的苗木具有不同的生長(zhǎng)規(guī)律,栽植季節(jié)和栽植時(shí)間也各有差別。掌握不同苗木的最佳栽植時(shí)間是苗木成活的關(guān)鍵。因此,必須遵循苗木生長(zhǎng)規(guī)律,在苗木最適宜時(shí)間內(nèi)栽植,確保苗木成活,提高工程質(zhì)量。

2.3.2風(fēng)景園林施工環(huán)境

園林綠化工程是掃尾工程,在施工過(guò)程中常與其他專(zhuān)業(yè)施工相互干擾,處理好相互間關(guān)系是保證苗木成活的關(guān)鍵。

3在園林施工過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

3.1風(fēng)景園林原有樹(shù)木的保存

原有樹(shù)木經(jīng)確定需要保存，在土建施工以前，應(yīng)采取措施暫時(shí)圍起來(lái)，以避免由于踏實(shí)、碰撞造成損傷。應(yīng)用草袋保護(hù)。特別是行道樹(shù)，有時(shí)由于更換便道板或樹(shù)穴板，需要做墊層，石灰和水泥都會(huì)造成土壤堿化，危害樹(shù)木正常生長(zhǎng)。因此在施工過(guò)程中先將樹(shù)穴用土護(hù)起，做成高30cm以下的土丘，避免石灰侵入。

3.2風(fēng)景園林綠化土壤表處理。

一般情況下，表土具有大量養(yǎng)料和有用的土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，而在改造地形時(shí)，往往剝?nèi)ケ硗?，這樣不能確保植物有良好的生長(zhǎng)條件，因此應(yīng)保存原有表土，在栽植時(shí)進(jìn)行有效利用。在表土的采取及其復(fù)原過(guò)程中，為了防止重型機(jī)械進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)壓實(shí)土壤，避免團(tuán)粒結(jié)構(gòu)遭到破壞，最好使用倒退鏟車(chē)掘取表土，并按照一個(gè)方向進(jìn)行，表土最好直接平鋪在預(yù)定栽植的場(chǎng)地，不要臨時(shí)堆放，防止地表固結(jié)。掘取、平鋪表土作業(yè)不能在雨后進(jìn)行，施工時(shí)的地面狀況應(yīng)該十分干燥，機(jī)械不得反復(fù)碾壓。為了避免在復(fù)原的地面形成滯水層，平鋪時(shí)要很好地耕耘。表土復(fù)原地的地基應(yīng)耕起一定的厚度，以便和復(fù)原表土合為一體。采取深耕方法讓土地風(fēng)吹日曬，從而達(dá)到復(fù)原地膨軟的目的，如果下層土質(zhì)不好，應(yīng)改良土壤，土壤改良深度以風(fēng)景園林80～100cm為宜（含表層）。

3.3風(fēng)景園林綠化用地的整理。

綠化地的整理不只是簡(jiǎn)單的清掉垃圾，拔掉雜草，該作業(yè)的重要性在于為樹(shù)木等植物提供良好的生長(zhǎng)條件，保證根部能夠充分伸長(zhǎng)，維持活力，吸收養(yǎng)料和水分。

景園林結(jié)語(yǔ)

綜上所述可知，隨著近幾年經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷興建，國(guó)家加大了對(duì)園林工程的投入，作為人們休閑的場(chǎng)所，園林工程的質(zhì)量成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，所以為了保證園林綠化工程的質(zhì)量，給城市增添一道靚麗的風(fēng)景線，各項(xiàng)園林工程的施工質(zhì)量必須符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。管理人員必須具備科學(xué)合理且高效的現(xiàn)場(chǎng)施工管理手段，才能最終保證園林綠化工程施工的有序進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

1風(fēng)景園林石偉;鮑建慧;;淺議園林工程施工的質(zhì)量管理[J];科技信息;2011年15期風(fēng)景園林