批評精選(九篇)

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第1篇：批評范文

沒有夸獎聲，在你的生活中你就沒有了贊同與肯定，那么你將懷疑你自己是否能行？是否應(yīng)該繼續(xù)做下去？沒有了批評聲，就沒有了指出你的錯誤與不足，那么你將一錯再錯。若沒有了這兩種聲音，我們的生命將會停滯不前，永遠(yuǎn)都不會有進(jìn)取精神……

我總是擔(dān)任著管理班級的責(zé)任，所以從初一進(jìn)來我就自薦為班級里的副班長，我堅信憑我的能力我能管理好班級里面的紀(jì)律，讓我們的班級變得更加地優(yōu)秀。起初由于我的個子太小，與我們班那些愛講話的高個男同學(xué)站在一起，喲，那可是差了半截??！物品的自信心業(yè)由此消退了許多，每當(dāng)有班級同學(xué)不遵守紀(jì)律是我總是蜷縮在自己的座位上。后拉班主任找了我，她肯定了我的能力，并鼓勵我協(xié)助班干部管理班級，我又逐漸的自信了起來，敢于管理班級了，直至有一天班主任高興而又驕傲地對我說：“我們班有你這個好班長??！繼續(xù)努力！”面對這老師的這句夸獎，我更加強勁有力，早上和晚上物品總早早地到班級來組織讀書，聆聽著朗朗的讀書聲，我心里美滋滋的。

現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)非常流行的話題，就是關(guān)于“狼爸”的。這位“父親”的孩子有三個上北大一個正在攻讀博士，一個屋檐下有三個北大生，那簡直是一傳說呀！這三個北大生就是被他們的父親所打出來的，也就是在批評中的環(huán)境中所成長的，父親的批評讓他們認(rèn)識到了自己的錯誤，上了北大……

第2篇：批評范文

關(guān)鍵詞：設(shè)計批評；藝術(shù)批評

中圖分類號：TS972.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、批評的含義

在中國傳統(tǒng)的美學(xué)理論中，一般是把批評與欣賞相比較而論的。人們對“批評”一詞的認(rèn)識，往往將它理解為對作品進(jìn)行毫不留情的、公正無私的批判，然后提出許多建設(shè)性的意見，使之日益進(jìn)步。這種理解過于片面，“批評”一詞在此并不含有貶義?！芭u”有廣義和狹義之分。廣義的批評是側(cè)重于對批評對象的分析，而不是判斷與界論。狹義的批評是指批評家運用一定的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，對批評對象給出客觀的鑒別、評價，還包括批評家對其作出的較為獨立主觀性的判斷界論。

設(shè)計批評的對象既可以是設(shè)計現(xiàn)象又可以是具體的設(shè)計作品。設(shè)計批評有種特殊方式――國際博覽會（Great International Exhibition， or World's Fair）。以檢閱世界最新的設(shè)計成就，廣泛引發(fā)社會各界的批評和購買為目的的國際博覽會，其由來應(yīng)追溯到1851年在英國倫敦海德公園舉行的“水晶宮”國際工業(yè)博覽會。它暴露了新時代設(shè)計中的重大問題，引起激烈的爭論，在致力于設(shè)計改革的人士中興起了分析新的美學(xué)原則的活動，起到了指導(dǎo)設(shè)計的作用。自1851年開辦以來，國際博覽會這一批評形式對現(xiàn)代設(shè)計運動起了巨大的影響和推動作用。

藝術(shù)批評一個最主要的功能是：確認(rèn)新的藝術(shù)，使之能被理解并得到公正的評價，不論這些新創(chuàng)造的藝術(shù)如何怪誕，不符合藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，甚至逆潮流。藝術(shù)是一個不斷變化的過程的產(chǎn)物。像沃爾夫所說的：“站在達(dá)芬奇或倫勃朗、塞尚的繪畫前，人們會完全陶醉，聚精會神，留連忘返，因為在它們表面的形象之下，多方面、多層次的涵義蘊藏其中，耐人尋味。我們所看到的不止是一件物品或一個人的簡單再現(xiàn)，而是發(fā)現(xiàn)自己陷入一種復(fù)雜的理念、形式和情感之中而不能自拔，這種理念、形式和感情似乎有著無窮盡的深刻內(nèi)涵。”所以，在藝術(shù)批評中應(yīng)注意到審美觀念。藝術(shù)的現(xiàn)代表現(xiàn)是一種因果關(guān)系，絕不可將其和傳統(tǒng)分割開來，如果沒有傳統(tǒng)藝術(shù)的昨天就沒有的現(xiàn)代藝術(shù)的今天。了解歷史獲得背景知識，事實上是更好的對現(xiàn)代藝術(shù)的理解。

二、設(shè)計批評與藝術(shù)批評的區(qū)別

那么，設(shè)計批評究竟應(yīng)該有哪些方面不同于藝術(shù)批評呢？根據(jù)前面我們對設(shè)計與藝術(shù)的不同本質(zhì)的分析，大致可以為設(shè)計批評方式勾出一個輪廓。

第一，藝術(shù)作品沒有實用價值，也就沒有功利目的的考慮；而設(shè)計必須考慮產(chǎn)品的實用功能，所以，設(shè)計批評必須包含對功能設(shè)計的批評，而不單純是審美欣賞。

第二，藝術(shù)追求崇高體驗，而不以唯美的視覺效果為核心，只求心靈的感動性而不求視覺效果的裝飾性；而設(shè)計本身就是功能設(shè)計與審美設(shè)計的結(jié)合，它追求的就是視覺美感，要求單純、潔凈、華麗、賞心悅目，所以，設(shè)計批評是一種審美評價而不是藝術(shù)評價。

第三，藝術(shù)作品的獨立意境，一般不考慮環(huán)境因素；而設(shè)計則必須協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，把人類的生存環(huán)境設(shè)計得更加和諧合理，所以，設(shè)計批評不能象藝術(shù)批評那樣只顧畫里，不顧畫外，設(shè)計批評是一種大科學(xué)、大美學(xué)的批評，必須為人類外在的美好生活環(huán)境而戰(zhàn)。

第四，藝術(shù)境界總是含蓄的，象不盡意，境在畫外，似與不似；而設(shè)計意圖必須具有明確的創(chuàng)造性，不能兩可，所以，設(shè)計批評必須是理性化，甚至是科學(xué)化的，要能夠明確評判設(shè)計意圖的優(yōu)秀和平庸，評判設(shè)計作品的成功與失敗。

第五，藝術(shù)追求情感真誠，要求震撼心靈；而設(shè)計并不深入內(nèi)心世界的底層，它只求激發(fā)創(chuàng)造性的想象力，達(dá)到智力的愉悅和滿足，所以，設(shè)計批評主要不是情感評價，而是理智評價，以促進(jìn)人類的創(chuàng)造智慧為目的，而不必深究藝術(shù)虔誠的問題。

第六，藝術(shù)只面對藝術(shù)公眾，對不欣賞藝術(shù)的非藝術(shù)公眾持超越的態(tài)度；而設(shè)計卻是面向全體公眾的，它必須滿足全社會（而不只是藝術(shù)社會）的審美需要。所以，設(shè)計批評也不能陷入狹窄的藝術(shù)批評領(lǐng)域只對藝術(shù)公眾負(fù)責(zé)，而是要對全體公眾負(fù)責(zé)。

第七，藝術(shù)傳統(tǒng)是歷史上無數(shù)偉大藝術(shù)作品積淀起來的精神傳統(tǒng)，它潛在地控制著當(dāng)代藝術(shù)批評；而設(shè)計就象科學(xué)技術(shù)一樣，新的東西總是取代舊的東西，以滿足人類求新求變的理性本能。所以，設(shè)計批評不應(yīng)象藝術(shù)批評那樣崇拜精神傳統(tǒng)，而應(yīng)主要體現(xiàn)時代精神，以新奇創(chuàng)意為本，大膽地褒獎標(biāo)新立異的設(shè)計。

第八，藝術(shù)形象求神、求逸，而設(shè)計形象求絕、求妙，所以，設(shè)計批評不以神、逸論高低，而以絕妙論短長。

三、結(jié)語

當(dāng)前，我國設(shè)計已有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，無論觀念，還是技術(shù)，設(shè)備都逐漸向設(shè)計大國靠攏。21世紀(jì)的人類已經(jīng)進(jìn)入了一個嶄新的時代，時代呼喚批評。當(dāng)然，在對我國批評現(xiàn)狀直接闡釋的背后，還存在著批評的批評，即對批評方法和批評美學(xué)的研究，如何運用批評為現(xiàn)代設(shè)計及藝術(shù)服務(wù)是值得探討的，知其然，更知其所以然。倡導(dǎo)批評將促進(jìn)設(shè)計及藝術(shù)觀的改善，既要看熱鬧，更要看門道。不能鼓勵僅停留在書本上進(jìn)行的理論討論，而應(yīng)當(dāng)鼓勵具有現(xiàn)實價值的理論。提倡批評，有助于豐富和完善設(shè)計理論，增強設(shè)計意識的傳播，提高社會公眾和企業(yè)的審美水平，促進(jìn)社會的進(jìn)步與發(fā)展。

總之，對設(shè)計批評與藝術(shù)批評進(jìn)行比較有助于藝術(shù)與設(shè)計的結(jié)合，對于藝術(shù)批評來說，是一種藝術(shù)趣味的批評，對于設(shè)計批評來說，它是設(shè)計創(chuàng)意的批評。藝術(shù)家可以以情感流露為本，設(shè)計師也可以不斷去追求創(chuàng)新。批評的學(xué)術(shù)價值，主要不在對具體作家作品的評價本身，而在通過個案分析，提出具有人文意義的問題，引發(fā)對藝術(shù)、人生和世界的思考。

參考文獻(xiàn)

[1]王受之.世界現(xiàn)代設(shè)計史[M].北京：中國青年出版社，2002.

第3篇：批評范文

主流媒體全面開“批”

“或許媒體都特別喜歡搞人的眼球，號稱就是‘挑事’……‘批評萬科’沒有錨，但不能總?cè)ヅu，也別總拿人家萬科說事，提建議或許會更好?！北本┳】偺祺柰顿Y公司市場部總監(jiān)陳輝為萬科鳴不平，但《華夏時報》的書評作者則認(rèn)為：對“領(lǐng)跑者”萬科近年擴張、異動情況的深入觀察，僅僅是老蔡選取的一塊“切片”，從中透視出的是，房地產(chǎn)10年超高速發(fā)展的背景因緣，以及近兩年樓市大起大落的幕后動因。無論反駁或支持，至少表明一點，已經(jīng)有越來越多的人在關(guān)注《批評萬科》，也會有更多人去批評萬科，在批評中摸清房地產(chǎn)市場變換的本相。

《批評萬科》從3月中旬面市開“批”后，已在全國新華書店、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)等渠道全面鋪網(wǎng)發(fā)信，北京西單圖書大廈日前上架后已有多人問尋，而此前該書早已在《社科新書目》、《中華圖書商報》上做了全國范圍的圖書征訂，甫一開“批”，即引發(fā)全城熱議。

縱覽近日各大主流媒體，包括《華夏時報》、《京華時報》、《北京晨報》、《中國消費者報》等在內(nèi)，相繼推出了《批評萬科》一書面市的相關(guān)報道，報道均評價此書“除了檢討分析中國房地產(chǎn)行業(yè)及市場近年‘過山車’式的變動外，更從中國城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略布局、城市規(guī)劃、政經(jīng)體制及社會人文角度反思房地產(chǎn)出現(xiàn)的問題及未來應(yīng)對的辦法”。

名人名博“評”萬科

自《批評萬科》廣泛在業(yè)內(nèi)散播開來，眾多牛博與媒體評論人紛紛落筆抒發(fā)心中所感。其中不乏異議者，對“批評”的言論不甚茍同。

《華夏時報》慈冰名為《為什么要批評萬科》的書評開篇即質(zhì)疑：“如果讓萬科選一個最不喜歡的媒體人，估計蔡鴻巖就是首當(dāng)其沖的那個……更何況，老蔡最近寫了本新書，標(biāo)題四個大黑字就是――《批評萬科》。即便書的副標(biāo)題表明，本書的主旨是對‘中國房地產(chǎn)發(fā)展的反思’，老蔡也從城市化布局、城市規(guī)劃、政經(jīng)體制以及社會人文等角度提出16大反思，求解房地產(chǎn)發(fā)展的趨向大計，但不能否認(rèn)的是，最先觸動讀者神經(jīng)的依然是‘萬科’二字，或者是，老蔡究竟意欲何為?”

這顯然讓眾多手捧《批評萬科》的讀者在閱讀過程中心里多了疑問：為什么要批評萬科?對于已被娛樂化、榜樣化的地產(chǎn)大佬及其所折射出的整個房地產(chǎn)市場該如何客觀判斷?讀罷老蔡于書中闡述的觀點后，各人心中也有了自己的解答。

網(wǎng)友熱議

“王石到底得罪了誰?”

相比于以上諸位名博和媒體人，網(wǎng)民言論更多代表了草根階層的呼聲，也許帶頭降價的萬科、在地產(chǎn)界叱咤風(fēng)云的大佬王石多年來在樓市百姓中樹立起的親民形象早已深入人心， “批評”萬科的字眼對他們來說過于敏感。目前網(wǎng)絡(luò)中的民眾觀點大部分仍持較為抵觸的態(tài)度，無論在搜房論壇中對《批評萬科》一書的集體探討，還是眾人任何有關(guān)此書言論博文的評論，都還可以看到不少網(wǎng)民不理解“批評”萬科的情緒，試圖探清“王石到底得罪了誰”。其中有少部分網(wǎng)友能夠較理性地拋開所謂爭斗，客觀分析當(dāng)前房地產(chǎn)發(fā)展的形勢變化。

盡管大眾言論還更多停留在對“批評”字眼的反駁上，但相信抱著平和的心態(tài)仔細(xì)嚼下去，會慢慢體味出著者的良苦用心。對于大眾，最好的方式是潛移默化逐步滲透，一旦有了關(guān)注，今天還在糾結(jié)字面和現(xiàn)象的人，未來會客觀分析。

第4篇：批評范文

“腦子里想什么呢？錯音怎么那么多！像什么樣子啊……”房間里回蕩著老師批評的話語。星期六，我被鋼琴老師批評了。

學(xué)習(xí)鋼琴到現(xiàn)在已經(jīng)5年了，這還是第一次被老師這么嚴(yán)厲地批評，感覺真是不好受。今年，我沒有報名去參加鋼琴考級，所以練習(xí)鋼琴一直松松垮垮，平時練習(xí)時間也花得不多，特別是暑期的時候，每次練琴都有些心不在焉，經(jīng)常是一遍掃過。這個星期我們開學(xué)了，因為要完成學(xué)校的作業(yè)，所以也不回家練琴?？傄詾閼{借自己的小聰明，彈得還不錯，老師那里只要應(yīng)付過去就可以了。

周六下午上課了，我剛開始很緊張，老師先讓我彈音階和599，這些基本手指技巧我還能夠應(yīng)付，正在自我感覺良好，老師又讓我彈849。哎呀，不好，我知道這個曲子我還有點生疏呢，一下子我就犯了三個錯誤——#（升記號）和b（降記號）不到位、音樂銜接不流暢、節(jié)奏不穩(wěn)；而巴赫里面那段舞曲我已經(jīng)彈了一個月了，練的還是不連貫，老師說我練習(xí)的時候，既沒有用心也沒有用腦，這樣的伴奏，讓別人怎么跟著曲子跳舞呢？

被老師批評的感受真差哇！我想我以后一定不能再這樣了，我對媽媽說：我會抓緊時間多練習(xí)，并且要手腦并用。從現(xiàn)在起，我要用心彈琴，一定不會再被老師批評。

第5篇：批評范文

記得小時候，我的脾氣很擰，總是和父母對著干。夏天，電視上會經(jīng)常性的報道說有小孩子在某某河被溺水而亡，所以媽媽經(jīng)常和我說，你一定不要去河邊玩。

在中午吃過飯后，媽媽去午睡了，我覺得在家里悶得無聊。便自己偷偷的出去找小伙伴玩了?？墒撬麄冋f：聽說和里有很多小魚，要不咱們幾個去撈點小魚。我自己心里想著：如果不去小朋友會不理我，如果去了，那媽媽要罵我的。我便準(zhǔn)備勸說小伙伴：咱們還是別去了，會淹死人的?？墒切∨笥颜f你就是個膽小鬼，膽小鬼膽小鬼，我便一咬牙說，好我和你們一起去。

一直到太陽快要落山了我們才回家，手里拎著小魚，媽媽問我：這些小魚哪來的。我吞吞吐吐的說：路上撿的。媽媽知道我在撒謊，便又問了一遍。我膽戰(zhàn)心驚的說：路上撿的。這次媽媽真的生氣了。二話不說就開始打我。還把我關(guān)到臥室里讓我反思。一直到我承認(rèn)錯誤。后來我去奶奶哪告狀。奶奶和我說了很多。但是最后只說了一句話：你呀，就別再身在福中不知福了。后來我漸漸的明白了。打你是為你好，為你以后的前途。

第6篇：批評范文

為了打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的團(tuán)隊，建設(shè)良好的企業(yè)文化，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以“相互促進(jìn)，共同提高”為目的，公司決定在全公司范圍內(nèi)開展“批評與自我批評”活動，以力求通過這樣的活動來查找自身所存在的不足以便及時改正缺點、發(fā)揚優(yōu)點，為今后更好地開展工作打下了良好的思想基礎(chǔ)。下面我談一談批評與自我批評的必要性以及要注意的事項。

1、就公司目前的情況而言，克服因循守舊、固步自封、不思進(jìn)取、不求創(chuàng)新、無視組織紀(jì)律性的缺點急需要解放和端正每個人的思想，解放和端正思想的關(guān)鍵在于敢于自我批評，只有敢于對自身主動展開嚴(yán)肅的、誠實的、徹底的批評，阻擋我們前進(jìn)的舊思想、舊觀念才會逐步從我們的心里和大腦中消失。

2、自我批評是自我反思、自我歸罪、自我總結(jié)和自我提升的過程。人無完人，孰能無過？所以，犯錯誤在所難免，也不可怕；可怕的是，我們不知道自己犯了錯誤，知道后不思悔改甚至一味地加以掩飾。犯了錯誤就要努力地去改正錯誤，我們自己應(yīng)該正視而不是回避，應(yīng)該改正而不是放任。這是避免犯同類錯誤的根本途徑；也是完善自身，凈化靈魂，提高修養(yǎng)的有效途徑。

3、如果自己犯了錯，別人指出來或自己發(fā)現(xiàn)了，卻死不認(rèn)錯，自認(rèn)為是對的，那么自己的不足就永遠(yuǎn)得不到彌補，甚至越來越多，越來越嚴(yán)重，這樣還能完善自己嗎？不能！

4、如果犯了錯，發(fā)現(xiàn)之后卻沒有勇氣改正，這就是懦弱和虛偽，這樣的靈魂還能得到凈化嗎？不能！

5、如果犯了錯，別人給你指出來，你非但不承認(rèn)反而嗔怪批評你的人，這就是狹隘、自私和自高自大，這樣，個人修養(yǎng)還能提高嗎？不能！

所以，犯了錯必須首先自我批評。自我批評也是批評他人的前提和基礎(chǔ)。

1、若不愿做自我批評或自我批評發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，那么就必須使用批評這個武器了，讓他人用眼、用嘴、用心來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，來批評指正自己，來幫助自己、完善自己。人人都有兩雙眼睛，一雙是長在自己頭上的，一雙是長在他人頭上的。因為并不是所有人都喜歡照鏡子——反思，所以不能很好地發(fā)現(xiàn)自己。這時就需要而且應(yīng)當(dāng)需要他人的眼睛來發(fā)現(xiàn)和審視自己，批評自己。我想，沒有人會無緣無故批評你，指責(zé)你，或?qū)δ銗貉詯赫Z，或?qū)δ闾羧龗摹Ｋ?，肯定是自己做錯了或做得不好，才會給他人找到可以批駁你的地方。

2、 人們看別人的缺點很容易，看自己卻非常難，不是不愿意看，而是根本就看不到。當(dāng)自己的眼睛看到別人不足的時候，自己應(yīng)感到誠惶誠恐，因為自己在別人的眼中也如此。別人看不到自己的問題，自己也同樣看不到自己的問題，想想，多么可怕！這就像自己的脊背上有一片樹葉，別人看得很清楚，而自己卻一無所知。

3、他人的批評是對自己最好的監(jiān)督，失去這種監(jiān)督，人就可能驕傲自滿。他人的批評是自己進(jìn)步的助推器，失去這種助推器，人就可能變慵懶而停滯不前。所以，我們要樂于并善于接受他人的批評。

總之，我們要處理好批評和自我批評的關(guān)系，利用好這兩件法寶。這樣，我們才能成長得更好，發(fā)展得更快！

1、要把批評和自我批評活動開展起來、開展得好，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)要帶好頭。各系統(tǒng)各部門的管理人員都要做到嚴(yán)于律己，要敢于實事求是地指出其他同事的缺點和錯誤，與人為善地幫助同事進(jìn)步，同時亮出自己的缺點和問題，誠心誠意地聽取批評意見，只有這樣，員工才會消除顧慮，敞開心扉，真心實意地給領(lǐng)導(dǎo)提意見，員工才會以領(lǐng)導(dǎo)干部為榜樣，認(rèn)真查擺自己的問題，找準(zhǔn)、查實存在的缺點和問題，弄清產(chǎn)生問題的根源，消除思想上的障礙，取得行動上的改進(jìn)，確保在工作中不出偏差，不走過場，取得實實在在的成效。

2、開展批評和自我批評必須緊密聯(lián)系自己在自身修養(yǎng)和工作作風(fēng)方面的實際，恰如其分地分析造成問題的原因，要從世界觀、人生觀、價值觀上深入剖析造成問題的主觀原因并認(rèn)真改正。

3、開展批評與自我批評必須把握正確的出發(fā)點和落腳點，要以提高員工素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點，要以增進(jìn)團(tuán)結(jié)為出發(fā)點和落腳點，要以推動天佳的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。嚴(yán)格要求，實事求是；與人為善，治病救人；知無不言，言無不盡。通過批評和自我批評找準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)之間、部門之間、普通員工之間存在的影響團(tuán)結(jié)、影響工作、影響發(fā)展的問題；通過批評和自我批評，在提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上達(dá)到新的團(tuán)結(jié)；通過開展批評和自我批評引導(dǎo)和鼓勵員工增強大局意識，講原則、講真話、講實話，為天佳的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

4、開展批評與自我批評，首先要襟懷坦白，勇于自我解剖。人非圣賢，孰能無過？有缺點甚至有錯誤并不可怕，可怕的是沒有勇氣承認(rèn)和改正自己的缺點和錯誤。 各管理人員，特別是高層管理人員，必須以對天佳事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，正確對待自己，正確對待同事，正確對待問題。要通過不同形式的會議，以坦誠的心態(tài)，敞開思想、亮明缺點、暴露短處，像魯迅那樣“解剖自己嚴(yán)于解剖別人”，出了問題要勇于負(fù)責(zé)，多從自身找原因，從主觀上查問題，從世界觀、價值觀上挖根源，觸及靈魂，論其危害，使自己受教育，別人受警示，這才是我們天佳人應(yīng)有的品質(zhì)。

5、開展批評與自我批評，要丟掉“怕”字，敢于開展批評。批評是提醒，是警示，是良藥。無私才能無畏。堅持原則，敢于批評工作中錯誤的思想和言行，是每一個天佳人必備的優(yōu)良品質(zhì)和負(fù)責(zé)態(tài)度。而淡化批評，無原則地保持一團(tuán)和氣，甚至熱衷于拉拉扯扯、互相捧場，搞小團(tuán)體，就會損害公司利益，最終也會害了自己，坐失受教育、受幫助、提升自我的機會。

6、開展批評與自我批評，更要虛懷若谷，自覺接受批評。聞過則喜，納諫從流，是所有天佳人在推進(jìn)公司事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略過程中應(yīng)有的修養(yǎng)和品德。對待意見、建議和批評，中高層管理人員要放下架子，丟掉面子，不計個人得失，不計親疏恩怨，誠心誠意地接受批評。誠心誠意不僅要表現(xiàn)在有則改之、無則加勉的態(tài)度上，更重要的是對照這些批評意見，深刻剖析自己，注意從批評中得到啟迪和警醒，吸取教訓(xùn)，提高自己，從而達(dá)到改進(jìn)工作方式方法、促進(jìn)公司健康持續(xù)發(fā)展的目的。

7、 開展自我批評要杜絕幾種現(xiàn)象：

把自我批評變成自我表揚，說是在自我批評，其實是在自我表揚，這成績那貢獻(xiàn)，就是不講缺點；

名為自我批評，其實是在自我開脫，對存在的問題，不實實在在認(rèn)認(rèn)真真地反省，而是一味地抱怨客觀條件不好，惟獨不承認(rèn)自己水平不高，工作能力有限，縱使自己有不少的錯，造成的損失已不小，還是百般辯解，不肯認(rèn)帳；

看似自我批評，實為自我逃避，“機智”地亮出一些無關(guān)實質(zhì)的小缺點、小錯誤，而對自己存在的實質(zhì)性問題避而不談，這是不誠實、不嚴(yán)格、對工作和事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

自我批評的最終目的是把過去不對、不好、不合理的思想觀念和行為甩掉，如果不能、不愿、不敢把自身的問題晾在陽光下，那所謂的自我批評就只能是空口號、空架子，也就沒有必要去做這種無關(guān)痛癢、白花精力的事了。

8、開展批評要杜絕的幾種現(xiàn)象：

有些批評是完全正確、被批評者是錯誤的，但被批評者不知道反省，始終認(rèn)為自己是對的，這叫不思己過；

有些批評是錯誤的，被批評者不與其計較，這叫不思人過；

有些批評是、捕風(fēng)捉影、無中生有；有些批評是無理取鬧、攻擊誹謗；

有些批評是先吐為快、發(fā)泄怨氣；

第7篇：批評范文

（1）政治理論學(xué)習(xí)先進(jìn)性不夠強，缺乏全面、系統(tǒng)、深度學(xué)習(xí)，沒有與時俱進(jìn)、及時更新，在整理理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)自覺性等還存在一定的差距，政治理論水平不夠高。

（2）未能密切聯(lián)系服務(wù)師生。

（3）未能敢于迎難而上、沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)。

（4）創(chuàng)新意識不足，缺乏創(chuàng)新性、缺乏亮點。

（5）工作中時有的怠慢、不配合等消極的工作態(tài)度，對待工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，開拓意識不強。

2.黨內(nèi)同志批評

（1）：不夠愛惜身體健康，忽視工作的長期性。

（2）：需進(jìn)一步?jīng)_鋒在前、勇挑重?fù)?dān)。

自我批評：

1.沒有保持學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是對黨和國家的重要會議精神、方針政策缺乏深入持續(xù)的學(xué)習(xí)，沒有利用好學(xué)習(xí)強國平臺，甚至長時間沒有進(jìn)行平臺學(xué)習(xí)。

2.科研上有所荒廢，產(chǎn)生較為嚴(yán)重的畏難情緒，沒能在前期科研基礎(chǔ)上保持住持續(xù)深入研究的勢頭。

第8篇：批評范文

他記性不好，交代他的事情常常一轉(zhuǎn)眼就忘了；他不愛清潔，如果不是她嘮叨，他是不會主動換衣服的；他不會說甜言蜜語，從來不曾說過讓她臉紅心跳的話……

這樣的抱怨嘮叨過無數(shù)遍，也聲色俱厲地批評過無數(shù)次，但他依然故我，并沒有什么改變，夫妻關(guān)系越發(fā)緊張了。

想起戀愛時卿卿我我的甜蜜，看到現(xiàn)在冷冰冰的漠然，她有些失落，忍不住向自己的好朋友傾訴。說起他的“罪行”，她依然憤慨異常，他的缺點一條條的都是最不能容忍的。

朋友耐心地聽她“控訴”完，說：“你是愛情的批評家嗎？你是不是只能找到讓你批評的地方？就找不到讓你滿意的地方嗎？”她很不屑地說：“就是有缺點才要說出來，才能督促他改正啊，優(yōu)點說了干嗎？”

朋友笑了：“你錯了，優(yōu)點才需要一次次被提起，因為我們是過日子的凡俗夫妻，我們不是冷若冰霜的批評家。”

“冷若冰霜的批評家”，是啊，她在家里不常常扮演這樣的角色嗎？戀愛時的柔情蜜意早已經(jīng)消失殆盡了，生活的油煙摧殘了她的溫情款款，日子的瑣碎也消磨了她的耐心包容，她常常是聲色俱厲的，像訓(xùn)斥一個小孩子一樣訓(xùn)斥自己當(dāng)初挑選來的愛人。

從朋友那兒取了經(jīng)回來，她開始轉(zhuǎn)換了看他的視角，不再常常帶批評的眼神，不再冷冰冰地做一個批評家，變化是顯而易見的，至少她不再牢騷滿腹。

他記性不好，但關(guān)于她的事他都記得，他記得她喜歡看的雜志，下班路過報刊亭，常會記得買最新的那期給她；他記得她每月不舒服的那幾天，提前會給她準(zhǔn)備緩解痛經(jīng)的茶。

第9篇：批評范文

王若?

上三年級的時候，教我們數(shù)學(xué)的老師是汪老師，她個子高高的，長長的頭發(fā)，特別漂亮。汪老師上課很有耐心也很幽默，我們大家都很喜歡她。

有一次上數(shù)學(xué)課，汪老師提了一個問題，話音剛落，老師還沒說要小組討論，同學(xué)們就已經(jīng)開始討論了。過了一會兒，老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面玩，就委婉地批評我們說：“小蘿卜頭們……”老師的話沒說完，同學(xué)們就都轉(zhuǎn)過身來坐好，教室里一下子安靜下來。汪老師很高興地接著講課。講著講著，老師點了一個在下面小聲講話的同學(xué)，讓他起來回答一個問題。那位同學(xué)半天都答不出來，幾分鐘過去了，我們都催他快一點：“快點，沒有多少時間了！”汪老師和我們都沒有耐心等下去了，老師只好換一個同學(xué)回答這個問題。這個同學(xué)一站起來就脫口而出，老師又讓那個同學(xué)照著說一遍，他終于說出來了。

下課了，那個同學(xué)被汪老師叫到辦公室去了。老師在辦公室里又給他把那道題講了一遍。從那以后，那個同學(xué)每節(jié)課都認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得也很好，還得到了老師的表揚。

三年級下學(xué)期，在老師的幫助下，那位同學(xué)努力學(xué)習(xí)，成績有了很大的進(jìn)步。

指導(dǎo)老師 羅家興