多媒體技術(shù)的研究?jī)?nèi)容精選(九篇)

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第1篇：多媒體技術(shù)的研究?jī)?nèi)容范文

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，計(jì)算機(jī)作為一個(gè)社會(huì)發(fā)展必不可少的工具，已經(jīng)成為越來(lái)越多的行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展中的關(guān)鍵因素，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)中的一個(gè)重要組成部分，在社會(huì)的發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的發(fā)展中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，運(yùn)用渠道也在不斷的增加。本文將從計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用角度入手，分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用現(xiàn)狀，并對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展前景進(jìn)行展望。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 多媒體 虛擬現(xiàn)實(shí)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了現(xiàn)代技術(shù)的巨大變革，幾十年的時(shí)間里，計(jì)算機(jī)一級(jí)其技術(shù)給社會(huì)帶來(lái)的變化不斷增加，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。如何從現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備發(fā)展中更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，如何將多媒體技術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這是當(dāng)前乃至未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展中，計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用方面都需要關(guān)注的問(wèn)題。多媒體技術(shù)將圖像、聲音、視頻、通信集于一身，在高速信息網(wǎng)的幫助下實(shí)現(xiàn)了全球的信息資源共享，因此被廣泛運(yùn)用于人們生產(chǎn)生活中的多個(gè)領(lǐng)域，在這個(gè)過(guò)程中改變著社會(huì)的發(fā)展。

1 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的特征

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，是指利用計(jì)算機(jī)人機(jī)交互式技術(shù)以及數(shù)字通信技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行處理的多種媒體的結(jié)合，它將文字、圖像、視頻等信息集中在一起表現(xiàn)出來(lái)，使用多種軟件和硬件，在多種信息之間建立邏輯連接，成為一個(gè)交互式的系統(tǒng)。 如今隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也在社會(huì)的發(fā)展中不斷變化，多媒體技術(shù)的運(yùn)用行業(yè)領(lǐng)域也在不斷增加。具體分析，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

首先，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有交互性的特征，這也是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在運(yùn)用中的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)。這種交互性體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)范圍內(nèi)各種媒體信息的交互溝通，在一些智能化程度比較高的領(lǐng)域，例如銀行，通信系統(tǒng)等等領(lǐng)域內(nèi)，這種信息的交互性能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳遞的互聯(lián)互通，減輕行業(yè)領(lǐng)域中的人工工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高工作效率。其次，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還具有多樣性的特征。多樣性主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)對(duì)于信息展現(xiàn)的多樣性，在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的信息，通過(guò)不同的載體展現(xiàn)出了不同的形式，這樣在多媒體信息內(nèi)容的展現(xiàn)過(guò)程中，信息的使用者能夠獲得更加豐富的信息內(nèi)容。

2 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的使用現(xiàn)狀情況分析

當(dāng)前，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用越來(lái)越普及，一定程度上看，多媒體技術(shù)的使用更大范圍內(nèi)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于社會(huì)的整體進(jìn)步有積極的影響和促進(jìn)意義。

2.1 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代通信領(lǐng)域中的應(yīng)用

現(xiàn)代通信領(lǐng)域?qū)τ谟?jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用是比較突出的一個(gè)領(lǐng)域，一定程度上講，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)于同步處理視頻，文本等信息的能力比較強(qiáng)，相比于人力的工作而言，通過(guò)利用多媒體信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的解讀和分析，這種方式能夠提高工作效率，對(duì)于信息把握的準(zhǔn)確性也比較高。通信技術(shù)對(duì)于多媒體信息技術(shù)的依賴性也越來(lái)越高，多媒體信息技術(shù)對(duì)于信息的采集和處理效率都在很大程度上提高了通信的質(zhì)量，對(duì)于整體的信息處理能力的進(jìn)步提供了支持。

2.2 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用不斷增加

教育領(lǐng)域是多媒體信息技術(shù)運(yùn)用的另一個(gè)重要領(lǐng)域，對(duì)于多媒體信息技術(shù)的發(fā)展而言，教育也是信息傳播的一個(gè)重要空間。如今，隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的不斷變革和創(chuàng)新，越來(lái)越多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)學(xué)生的課堂，為學(xué)生提供了更加充分的信息資源。多媒體課件，優(yōu)質(zhì)院校的教學(xué)視頻音頻資料，以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的輔助信息資料等等，這些都是當(dāng)前在教育教學(xué)工作的開(kāi)展中，教學(xué)課堂上比較常見(jiàn)的教學(xué)資源內(nèi)容。而這些內(nèi)容的創(chuàng)造和提供，離不開(kāi)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)的支持。

3 未來(lái)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)展的前景展望

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在越來(lái)越多的行業(yè)領(lǐng)域中有所創(chuàng)新和發(fā)展，未來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還將針對(duì)社會(huì)的發(fā)展需求而不斷創(chuàng)新。

3.1 計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)將傾向于虛擬現(xiàn)實(shí)方向發(fā)展

如今，隨著VR技術(shù)等多種虛擬現(xiàn)實(shí)手段在社會(huì)媒體中的應(yīng)用不斷增加，未來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體信息似虎的發(fā)展方向也將向著更加集成化的角度進(jìn)軍。在虛擬現(xiàn)實(shí)手段不斷發(fā)展的今天，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可廣泛的應(yīng)用于城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)仿真、古跡復(fù)原、橋梁道路設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)銷(xiāo)售、旅游教學(xué)、水利電力、地質(zhì)災(zāi)害等眾多領(lǐng)域，為其提供切實(shí)可行的解決方案。

對(duì)照虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)會(huì)將有越來(lái)越多的行業(yè)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用這種多媒體技術(shù)，還原比較真實(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，為行業(yè)領(lǐng)域的研究人員提供更加充分的信息需求，同時(shí)，這種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展還能夠?yàn)椴煌男袠I(yè)領(lǐng)域進(jìn)行進(jìn)一步的研究提供支持和幫助，讓整體的行業(yè)發(fā)展有所進(jìn)步。以建筑設(shè)計(jì)行業(yè)為例，通過(guò)這種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用，不僅能夠帶來(lái)逼真的現(xiàn)場(chǎng)感，同時(shí)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的一些數(shù)據(jù)的采集使用，以及更加精準(zhǔn)化的信息研究，都會(huì)提供更加可行的幫助。

3.2 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將更加廣泛地運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中

教育領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)運(yùn)用比較多的一個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也是未來(lái)多媒體技術(shù)運(yùn)用發(fā)展空間比較大的領(lǐng)域。未來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展空間還比較大，而網(wǎng)絡(luò)課程的興起已經(jīng)成為越來(lái)越多的人關(guān)注和發(fā)展的一個(gè)重要空間，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程提升知識(shí)水平，拓展知識(shí)廣度，這就需要多媒體信息技術(shù)的支持。

所以，未來(lái)在網(wǎng)絡(luò)課程的興起和發(fā)展過(guò)程中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用將成為越來(lái)越多的課程教學(xué)中使用的技術(shù)支持，對(duì)于整體的網(wǎng)絡(luò)課程教育領(lǐng)域的發(fā)展的影響作用也會(huì)不斷加深。

4 結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前多媒體信息技術(shù)在我國(guó)很多行業(yè)領(lǐng)域中都有著廣泛應(yīng)用，未來(lái)還將在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)課程領(lǐng)域不斷發(fā)力。隨著各種技術(shù)與觀念的不斷創(chuàng)新，越來(lái)越多的行業(yè)領(lǐng)域也會(huì)與多媒體技術(shù)相融合，未來(lái)必將出現(xiàn)豐富多彩的多媒體景象，并對(duì)人類(lèi)的觀念和生活方式產(chǎn)生影響。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

譚庭?。?984-），男，拉祜族，云南省臨滄市人?，F(xiàn)為滇西科技師范學(xué)院助教，目前從事教學(xué)工作。

第2篇：多媒體技術(shù)的研究?jī)?nèi)容范文

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；美術(shù)史教學(xué)；運(yùn)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了多媒體技術(shù)的應(yīng)用，特別是在現(xiàn)代教育中的運(yùn)用，使現(xiàn)代教育發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，教育工作者必須重視對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用。所謂的多媒體技術(shù)是一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)各種信息進(jìn)行綜合處理，并在滿足邏輯思維的情況下，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)信息相互連接的信息載體。正是多媒體技術(shù)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在美術(shù)史教學(xué)中得到了普遍運(yùn)用。此外，在美術(shù)史教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)運(yùn)用時(shí)，必須充分考慮教學(xué)需求和教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)所需的各類(lèi)素材進(jìn)行合理性編排，進(jìn)而制作出具有鮮明特色的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)史學(xué)習(xí)的熱情。多媒體技術(shù)的運(yùn)用對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了一定的沖擊，改進(jìn)了落后的教學(xué)理念，豐富了課堂的信息內(nèi)容，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。

1多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)分析

（1）實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效率的提高。多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中的運(yùn)用，使教師可以運(yùn)用課件進(jìn)行知識(shí)的教授，而不用再進(jìn)行沉重的板書(shū)工作，為老師節(jié)省了大量的時(shí)間，讓老師將更多的精力放在引導(dǎo)學(xué)生思考和解答學(xué)生疑難方面。此外，老師可以將制作好的課件進(jìn)行重復(fù)使用，即在進(jìn)行類(lèi)似知識(shí)的講解時(shí)，不必再花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行課件制作，只需要對(duì)原有的課件進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，為老師?jié)省了大量的精力來(lái)改善教學(xué)。另外，由于多媒體課件可以多次修改，老師可以對(duì)制作的課件進(jìn)行修改和完善，及時(shí)將新的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，豐富學(xué)生的課外知識(shí)?？傊?，多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中的運(yùn)用，使老師在教學(xué)中得到解放了，讓教師熱衷于推動(dòng)多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中的應(yīng)用。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)史作為一門(mén)擁有濃厚歷史色彩的學(xué)科，內(nèi)容往往十分抽象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感到十分的枯燥，而在美術(shù)史教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可將抽象的知識(shí)形象化和生動(dòng)化，枯燥的教學(xué)內(nèi)容以豐富多樣的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)史知識(shí)的感知力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和教學(xué)效果的改善。此外，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往只是將課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟抽象的概念和定義，難以體會(huì)到美術(shù)史中鮮活的歷史情感，導(dǎo)致學(xué)生在上美術(shù)史課時(shí)，難以集中注意力好比聽(tīng)天書(shū)。而多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，徹底改變了美術(shù)史教學(xué)的面貌，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)將美術(shù)史中的知識(shí)用圖片、音樂(lè)和視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，為老師的講解配上絢爛的圖片勾起學(xué)生的好奇心，從而為學(xué)生提供一堂聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合的美妙課程。另外，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將學(xué)生的注意力集中在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)史知識(shí)，讓學(xué)生在欣賞內(nèi)容豐富的多媒體課件時(shí)，掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效果。

2如何促進(jìn)多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中運(yùn)用分析

（1）運(yùn)用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。多媒體的正確運(yùn)用會(huì)給教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果，面對(duì)一些抽象的難以用語(yǔ)言來(lái)解釋的美術(shù)史概念和定義，多媒體的運(yùn)用就顯得很重要了，我們可以搜索相關(guān)的圖片將抽象的概念和定義形象的解釋給學(xué)生，讓他們更加直觀的學(xué)習(xí)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源是非常豐富的，往往可以呈現(xiàn)出一些很重要而書(shū)上沒(méi)有的內(nèi)容，我們可以將多媒體技術(shù)作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容的一條重要途徑，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主的搜索自己想要的學(xué)習(xí)資源。

（2）運(yùn)用多媒體技術(shù)形成新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)僅僅依靠文字等枯燥的工具來(lái)進(jìn)行，難以面臨當(dāng)前現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)教學(xué)提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而多媒體技術(shù)形成的新教學(xué)模式可以通過(guò)將圖片、音樂(lè)、視頻等巧妙地結(jié)合在多媒體上，給學(xué)生展示獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的在主觀能動(dòng)性，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

（3）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。想要實(shí)現(xiàn)美術(shù)史教學(xué)的成功，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境來(lái)達(dá)到。比如教師可以通過(guò)選擇一些相關(guān)的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生身處歷史背景下，切身的感受到美術(shù)史的魅力，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，可見(jiàn)，通過(guò)多媒體對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行再創(chuàng)設(shè)，直觀的把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新鮮的視覺(jué)盛宴，而且還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極地去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中運(yùn)用的重要性分析

（1）為美術(shù)史教學(xué)提供豐富的信息資源。美術(shù)史自身涵蓋豐富的學(xué)科內(nèi)容和繁雜的信息內(nèi)容，因此多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了美術(shù)史教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)史知識(shí)的整合。多媒體技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)了美術(shù)史教學(xué)內(nèi)容的多樣化，創(chuàng)建了具有自身特色的教學(xué)體系，適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。由于我國(guó)高校的美術(shù)史教學(xué)評(píng)價(jià)的單一和教學(xué)方式的單調(diào)，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)史知識(shí)的熱情，加之教師教學(xué)時(shí)具有急功近利的心態(tài)，一定程度上阻礙了教學(xué)工作的進(jìn)行。但是多媒體技術(shù)的運(yùn)用還是為美術(shù)史教學(xué)提供了豐富信息資源，主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：其一，媒體技術(shù)促進(jìn)了學(xué)生的交流和對(duì)知識(shí)的獲取。當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的美術(shù)史問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行搜索，并利用聊天軟件與同學(xué)進(jìn)行交流，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)史知識(shí)的掌握和運(yùn)用。此外，多媒體技術(shù)的運(yùn)用培養(yǎng)了學(xué)生審美素養(yǎng)，形成了較高的藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，提高捕捉信息和分析信息的能力；其二，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，提高了資源利用率。由于美術(shù)史的許多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生記憶，為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的快速記憶，就需要多媒體技術(shù)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合和總結(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的掌握美術(shù)史知識(shí)。

（2）形成教育市場(chǎng)和提供實(shí)踐基礎(chǔ)。對(duì)美術(shù)史學(xué)科的研究，可以為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中的運(yùn)用。由于美術(shù)史含有豐富的理論知識(shí)資源，使美術(shù)史具有豐富的市場(chǎng)潛力，給研究者提供了開(kāi)發(fā)的可能性。雖然美術(shù)史在不同的國(guó)家和地區(qū)具有不同的社會(huì)地位，但都扮演著相同的社會(huì)角色，比如美國(guó)將美術(shù)史作為基礎(chǔ)教育學(xué)科，建立數(shù)字化的教學(xué)體系進(jìn)行美術(shù)史教學(xué)，實(shí)現(xiàn)國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)的提高。此外，一個(gè)民族對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)程度往往在決定這個(gè)民族的素質(zhì)，為此在高校的美術(shù)史教學(xué)中，需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)與多媒體技術(shù)的結(jié)合，不斷提高民眾的整體藝術(shù)素養(yǎng)。比如，開(kāi)展一些有關(guān)美術(shù)史的展覽會(huì)和美術(shù)理論教育課，為民間組織創(chuàng)造與國(guó)際組織交流的機(jī)會(huì)，讓民眾形成熱愛(ài)藝術(shù)的浪潮。另外，多媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新，為美術(shù)史的教學(xué)添加了新的活力因素，同時(shí)美術(shù)史教學(xué)又反作用于多媒體技術(shù)，促進(jìn)多媒體技術(shù)氛圍的形成，產(chǎn)生巨大的社會(huì)能量。

4結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期的美術(shù)史教學(xué)，因此必須對(duì)美術(shù)史教學(xué)模式進(jìn)行改變，引入多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的與時(shí)俱進(jìn)。為此，研究者要正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的重要性，并提出促進(jìn)多媒體技術(shù)在美術(shù)史教學(xué)中運(yùn)用的措施。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：多媒體技術(shù)的研究?jī)?nèi)容范文

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高職院校；教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G640

近年來(lái)隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，很多高職院校都建立了多媒體教室。多媒體技術(shù)通過(guò)對(duì)文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等數(shù)字資源的整合，為學(xué)生提供了生動(dòng)形象，內(nèi)容豐富感染力強(qiáng)的教學(xué)材料。比傳統(tǒng)的黑板掛圖教科書(shū)的教學(xué)方式更能吸引學(xué)生，使教學(xué)重新煥發(fā)生機(jī)，提高了教學(xué)效率優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境。多媒體技術(shù)作為高科技的產(chǎn)物，已越來(lái)越多地被應(yīng)用到各領(lǐng)域。多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域，還是近些年的事情，由于多方面的原因，多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，還沒(méi)有充分發(fā)揮出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。所以必須進(jìn)行深入分析，研究解決對(duì)策，探索適合高職院校的多媒體教學(xué)改革方法，使這種先進(jìn)的教學(xué)方法合理地運(yùn)用，為教學(xué)更好地服務(wù)。

一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)的形象、直觀的特點(diǎn)，將大量知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)靈活的方式以及立體的圖像、動(dòng)畫(huà)等制作成可以進(jìn)行相互交流的課件，根據(jù)學(xué)生的反饋信息和接受程度，以及教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)多次重現(xiàn)給大家，加深學(xué)生的理解和印象，同時(shí)充分發(fā)揮"教師"的主導(dǎo)作用，應(yīng)用多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮它們各自的教學(xué)功能，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）多媒體能突破時(shí)間和空間限制，在宏觀的自然現(xiàn)象中事物都是不斷地發(fā)展變化的。有的瞬息萬(wàn)變或一縱即逝，有的需要較長(zhǎng)時(shí)間才能感知得到它的整體，而有的因受時(shí)間、空間的制約，學(xué)生無(wú)法親眼目睹和感受。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行課件制作，可以為同學(xué)們提供生動(dòng)形象、內(nèi)容豐富和視覺(jué)沖擊力較強(qiáng)的材料，也可以讓抽象的事物具體化，克服了學(xué)生受時(shí)空條件限制的不足，從而提高教學(xué)效果。

（三）多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不僅可以為學(xué)生提供了直觀形象、具體生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)老師也可以根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在課件設(shè)計(jì)、情感交流、意境氛圍等方面加入自己的教學(xué)風(fēng)格，增加教學(xué)的趣味性從而吸引學(xué)生的注意力，在老師的引導(dǎo)下全身心的學(xué)習(xí)，借情境悟理，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，這做可很大程度上避免教學(xué)的單調(diào)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的誤區(qū)和存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)中過(guò)多依賴多媒體技術(shù)。多媒體教學(xué)只是一種輔助的教學(xué)手段，目前的技術(shù)還無(wú)法取代傳統(tǒng)教學(xué)模式。但現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中有的老師把多媒體技術(shù)理解為傳統(tǒng)備課的替代品，上課時(shí)大部分也只是枯燥的照本宣科，難以吸引學(xué)生的注意力，這樣既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了資源，同時(shí)也不可能達(dá)到滿意的教學(xué)效果；還有些教師由于自身計(jì)算機(jī)多媒體知識(shí)和技能很缺乏，然而又想依賴多媒體教學(xué)，當(dāng)教學(xué)多媒體出現(xiàn)故障時(shí)候，他們?cè)谥v臺(tái)上就會(huì)表現(xiàn)的手足無(wú)措、難以應(yīng)付，更沒(méi)有很好的解決辦法，只是簡(jiǎn)單的將授課內(nèi)容儲(chǔ)存在電腦中，而沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，沒(méi)有真正把上課內(nèi)容儲(chǔ)存在大腦中，一旦多媒體或多媒體課件出現(xiàn)異常現(xiàn)象，教學(xué)工作就被打亂或無(wú)法進(jìn)行下去，使教學(xué)陷入被動(dòng)的狀態(tài)。

（二）多媒體應(yīng)用水平低。多媒體技術(shù)近幾年已廣泛運(yùn)用于在教學(xué)過(guò)程中，并以其豐富的視聽(tīng)形式取得廣大師生的喜愛(ài)，但是由于一些教師的技術(shù)水平等原因，在教學(xué)課件的制作和課堂教學(xué)方式方法還存在著一定的缺陷。他們有的只是將課本中的內(nèi)容機(jī)械的粘貼在多媒體課件中，而忽視了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，甚至是不考慮教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯推理，只追求課件表面的花哨，教師的教學(xué)手段和方法卻沒(méi)有根本改變。這樣花花綠綠、喧賓奪主的課件，不但分散學(xué)生的注意力，也剝奪了他們自由想象的空間。由于課件制作水平低，又沒(méi)有研究借助課件情況下的教學(xué)方法，很難突出課程內(nèi)容的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，使老師的知識(shí)傳授和學(xué)生的接受知識(shí)大大受阻。

（三）忽視了板書(shū)的作用。由于多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，許多老師過(guò)多的依賴計(jì)算機(jī)多媒體，一上課就拿著手提電腦去教室，從而越來(lái)越忽視黑板加粉筆模式的傳統(tǒng)教學(xué)模式。但"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"，多媒體由于屏幕的限制和經(jīng)常變動(dòng)的課件畫(huà)面，假如要板書(shū)也只是短暫的，影響了板書(shū)的整體性效果，間接地影響了學(xué)生的整體認(rèn)知，而傳統(tǒng)板書(shū)可以呈現(xiàn)給學(xué)生知識(shí)的鞏固性、整體性、規(guī)范性。

三、高職院校教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用策略

（一）形成正確的多媒體教學(xué)理念。多媒體教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，在利用多媒技術(shù)體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先擺正它在教學(xué)中的地位。當(dāng)前的教學(xué)模式不可能脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)只能作為"輔助"的作用，是一種與傳統(tǒng)教學(xué)手段互補(bǔ)的教學(xué)工具，而不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，應(yīng)綜合考慮，和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。

（二）加強(qiáng)高職院校教師多媒體課件制作方法與專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。多媒體教學(xué)的迅猛發(fā)展對(duì)高職院校教師提出了更高的要求，不僅知識(shí)范圍要涉獵廣泛，綜合素質(zhì)要求更高。教師課件制作水平的高低與對(duì)多媒體技術(shù)理論理解的深淺都決定了其教學(xué)效果的好壞。大部分教師對(duì)多媒體設(shè)備的功能和操作已經(jīng)非常熟練，然而繁重的教學(xué)任務(wù)和課題研究項(xiàng)目，使他們很難抽出大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)而正規(guī)的課件制作的學(xué)習(xí)。制作實(shí)用的教學(xué)課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，離不開(kāi)各種專(zhuān)業(yè)軟件的使用和掌握，如PowerPoint等。這就需要學(xué)校組織一些有需要的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的課件制作和技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)學(xué)校也可以成立信息技術(shù)中心等部門(mén)專(zhuān)門(mén)解決老師這方面的困難。多媒體技術(shù)教學(xué)，只有教師的課件制作的好，上課的效果才能好，整體的教學(xué)質(zhì)量才能提高。

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理運(yùn)用，是時(shí)代對(duì)教師的要求。正確地運(yùn)用多媒體技術(shù)反映了教師的文化素質(zhì)的提高。我們可以預(yù)見(jiàn)在未來(lái)的教育事業(yè)上，多媒體技術(shù)的發(fā)展空間還很大，同時(shí)也面臨眾多的問(wèn)題。但只要大家開(kāi)放思想，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新探索，多媒體技術(shù)定會(huì)在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，使信息化和現(xiàn)代化建設(shè)得以在教學(xué)中最終實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫淑麗.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2010（5）

第4篇：多媒體技術(shù)的研究?jī)?nèi)容范文

關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用

在初中教育階段，生物學(xué)科作為一門(mén)自然類(lèi)課程，主要研究生命活動(dòng)規(guī)律和生命現(xiàn)象。近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到初中生物教學(xué)活動(dòng)中，并且教學(xué)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯。多媒體技術(shù)可以化難為易、化靜為動(dòng)，降低生物知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)拓展教材中的知識(shí)體系。

1初中生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

首先，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，在傳統(tǒng)的初中生物教學(xué)中主要運(yùn)用教材閱讀、口頭講解和標(biāo)本展示等方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些難點(diǎn)與重點(diǎn)時(shí)往往比較吃力，而使用多媒體技術(shù)可以展示一些生命規(guī)律和生物結(jié)構(gòu)，以更形象生動(dòng)的方式闡述生物知識(shí)，降低學(xué)習(xí)難度。其次，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在初中生物課堂教學(xué)中，提升學(xué)習(xí)效率需要以激發(fā)學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，提升他們的學(xué)習(xí)注意力。多媒體技術(shù)可以把文字、圖像和聲音呈現(xiàn)到學(xué)生面前，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。再次，有利于提升學(xué)生的抽象思維能力，在初中生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以將一些抽象的思維或生物知識(shí)具體形象的表達(dá)出來(lái)，從而訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維能力，提升生物知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2初中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用

2.1分清主次應(yīng)用多媒體技術(shù)

初中生物教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該分清主次，把多媒體技術(shù)定位于一種輔助教學(xué)工具和手段，在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)合理使用，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求適量使用，其并不是生物教學(xué)的主體模式與主要內(nèi)容，教師不能為了盲目追求“先進(jìn)與科學(xué)”而使用多媒體技術(shù)，這忽視了教學(xué)內(nèi)容為主，多媒體技術(shù)為輔的主次地位。而且在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)者，多媒體技術(shù)則是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)工具，不能把初中生物課堂變成放映室，重點(diǎn)仍然是生物知識(shí)的傳授和教學(xué)。因此，教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該分清主次，以知識(shí)內(nèi)容講解和傳授為主，使自己成為多媒體技術(shù)的使用者和操控者，通過(guò)使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為生物教學(xué)提供更好的服務(wù)，同時(shí)為初中生物教學(xué)指明正確的方向，正確定位多媒體技術(shù)的地位與作用。

2.2適時(shí)適度應(yīng)用多媒體技術(shù)

在初中生物教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意時(shí)機(jī)是否恰當(dāng)，應(yīng)該適時(shí)適度應(yīng)用，并且不能盲目使用。如可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用，通過(guò)多媒體技術(shù)展示的圖片或播放的視頻，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升他們的學(xué)習(xí)注意力；在具體講課過(guò)程中，可以針對(duì)部分教學(xué)難點(diǎn)或重點(diǎn)使用，讓學(xué)生能夠更加清晰明了的了解和學(xué)習(xí)生物知識(shí)，有利于他們理解教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)質(zhì)量；在課外知識(shí)拓展時(shí)使用，但是要注意所選取的材料是否合適，適度應(yīng)用多媒體技術(shù)可以有效避免出現(xiàn)“多媒體展示課”的現(xiàn)象。因此，初中生物教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，并不是越多越好，而是應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求，經(jīng)過(guò)有針對(duì)性的選擇與篩選之后再使用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與作用，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解生物知識(shí)。

2.3精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件

教學(xué)課件作為多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的主要方式之一，初中生物教師在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件時(shí)需要更加精心，投入更多的精力，應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為中心和以人為本的理念，根據(jù)教學(xué)與學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)其具有促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的作用。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)該盡量發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)理念與思路，加入自己的想法與見(jiàn)解，可以參照別人課件中的一些亮點(diǎn)與先進(jìn)手法，但是不能直接借用別人的課件。因此，在初中生物教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)該具有一定的針對(duì)性，可以對(duì)別人的課件進(jìn)行二次加工和改進(jìn)，然后在加入自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思想，使教學(xué)課件更加完美，在設(shè)計(jì)完課件之后，應(yīng)該認(rèn)真檢查，查漏補(bǔ)缺，以免遺失部分教學(xué)內(nèi)容。

2.4多媒體技術(shù)配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中生物教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)過(guò)程中十分關(guān)鍵，是對(duì)一些生物理論知識(shí)的驗(yàn)證，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解生物知識(shí)，所以，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。雖然多媒體技術(shù)可以快速展覽實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不過(guò)并不能完全替代實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只需適當(dāng)輔助即可，堅(jiān)決不能通過(guò)多媒體技術(shù)回放實(shí)驗(yàn)過(guò)程，把結(jié)果直接告知學(xué)生。由于初中生物教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)與操作能力，而生物實(shí)驗(yàn)則是培養(yǎng)和提升學(xué)生生物素養(yǎng)和操作能力的關(guān)鍵途徑。因此，對(duì)于一些較為抽象或難以展示的生物實(shí)驗(yàn)，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理，然后再讓學(xué)生進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作，從而降低對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和驗(yàn)證的理論知識(shí)掌握的更加牢固，所以教師應(yīng)該合理應(yīng)用多媒體技術(shù)配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3總結(jié)

總之，在初中生物教學(xué)中教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，應(yīng)該分清主次，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求適時(shí)適度的使用多媒體技術(shù)，要保證多媒體技術(shù)教學(xué)針對(duì)性，不能盲目使用，全面發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

作者:辛文凱 單位:呼和浩特市第三十四中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]周萬(wàn)琴.對(duì)初中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的研究[J].科教文匯(下旬刊),2013,(1):173-174.

第5篇：多媒體技術(shù)的研究?jī)?nèi)容范文

多媒體是一種較為泛泛的稱呼，其主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互式綜合技術(shù)以及數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)等多種科技手段，將多種形式的信息集中在一起，從而形成一種交互式的系統(tǒng)。通過(guò)多媒體技術(shù)，人們能夠?qū)ι钪械亩喾N工作進(jìn)行更加方便的執(zhí)行。目前，多媒體技術(shù)主要涉及以下一些方面，且在這些方面中具有非常廣闊的應(yīng)用前景：首先是對(duì)圖像信息的處理，通過(guò)多媒體的壓縮功能，能夠?qū)D像信息進(jìn)行各種形式之間的轉(zhuǎn)換，從而保證圖像信息的傳遞性。然后是對(duì)音頻信息的處理，多媒體技術(shù)能夠通過(guò)音頻的合成產(chǎn)生人們需要的一些特定語(yǔ)音信息，此外，當(dāng)前非常流行的語(yǔ)音轉(zhuǎn)換功能能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)音信息和文本信息之間的良好轉(zhuǎn)換，從而大大方便了人們的生活和工作。還有多媒體的數(shù)據(jù)庫(kù)和著作工具等，通過(guò)這些多媒體技術(shù)，能夠使人們的生活和學(xué)生更加簡(jiǎn)單便捷，提高人們的生活質(zhì)量。

2多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用

對(duì)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)，其包含的內(nèi)容非常豐富，像文字、圖像和聲音等的處理等，通過(guò)多媒體技術(shù)能夠?qū)Ω鞣N數(shù)據(jù)進(jìn)行快速的轉(zhuǎn)換，滿足人們工作學(xué)習(xí)的需要，且多媒體在進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換時(shí)能夠大批量的進(jìn)行，從而更好的解決了當(dāng)前存在的存儲(chǔ)器存儲(chǔ)容量問(wèn)題等。對(duì)于多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)來(lái)說(shuō)，其涉及的技術(shù)和內(nèi)容非常多，主要包含以下幾種：第一，視頻技術(shù)。視頻技術(shù)主要由兩個(gè)方面組成，分別是視頻的數(shù)字化和視頻的編碼兩種，所謂的視頻數(shù)字化指的是多媒體能夠?qū)⒌玫降哪M視頻信號(hào)經(jīng)過(guò)內(nèi)部的轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，使其變?yōu)槟軌虮挥?jì)算機(jī)讀取和存儲(chǔ)的數(shù)字信號(hào)，然后通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)該數(shù)字信號(hào)進(jìn)行其他的一些處理，使其便于存儲(chǔ)和使用。而視頻的編碼技術(shù)則是針對(duì)數(shù)字化的視頻信號(hào)的一種處理手段，其將轉(zhuǎn)換完成的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行編碼處理，使其變?yōu)槟軌虮挥?jì)算機(jī)進(jìn)行再處理的視頻信號(hào)，像錄制和播放等，根據(jù)其應(yīng)用環(huán)境的不同，可以將其分為不同的編碼技術(shù)，比較常見(jiàn)的有電視廣播中的廣播編碼，其能夠?qū)⒁曨l信號(hào)變?yōu)槟軌虮凰杏脩艚邮盏囊曨l信號(hào)。第二，音頻技術(shù)。音頻信號(hào)是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的信息，其包含的內(nèi)容非常豐富，比較常見(jiàn)的音頻技術(shù)主要有以下幾種：音頻的數(shù)字化、語(yǔ)音信息的處理、語(yǔ)音識(shí)別功能以及最后的語(yǔ)音合成功能。音頻技術(shù)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于視頻技術(shù)，因此，目前已經(jīng)具有非常多的音頻產(chǎn)品，并進(jìn)入了量產(chǎn)化。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，音頻技術(shù)在存儲(chǔ)和傳輸方面迎來(lái)了一個(gè)新的發(fā)展，為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊纛l信息傳遞提供了更加簡(jiǎn)便的方式。當(dāng)前，人們正在逐漸嘗試實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音的識(shí)別，將簡(jiǎn)單的語(yǔ)音信息輸入給電腦，使其能夠按照人們的思想進(jìn)行運(yùn)行，這是人類(lèi)長(zhǎng)久以來(lái)的美好夢(mèng)想。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟和普及，越來(lái)越多的人將計(jì)算機(jī)當(dāng)做日常生活中的一種重要交流工具，因此，如何使不熟悉計(jì)算機(jī)的人能夠正常使用計(jì)算機(jī)，正在逐漸成為人們感興趣的話題之一，而語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的出現(xiàn)，為人們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)提供了一種有效的手段。目前，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)正在迅速發(fā)展，但由于這一技術(shù)出現(xiàn)的時(shí)間較短，大部分的研究還在試驗(yàn)階段，出現(xiàn)了非常多的新思想和新算法，為這一技術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間。另外，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的研究正處在一個(gè)重要的瓶頸期，世界各國(guó)的研究人員正在嘗試將計(jì)算機(jī)的語(yǔ)音識(shí)別功能推廣到所有人都能使用，且對(duì)于一些大量的詞匯或者連續(xù)的語(yǔ)音都能進(jìn)行很好地識(shí)別，實(shí)現(xiàn)人們期望的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的真正應(yīng)用，提高人們的生活水平和質(zhì)量。目前，對(duì)于一些世界應(yīng)用較多的語(yǔ)言，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)已經(jīng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的應(yīng)用，該技術(shù)的使用在許多領(lǐng)域取得了較好的成果。第三，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)主要是通過(guò)對(duì)圖像和視頻等信號(hào)的處理，將其進(jìn)行壓縮和存儲(chǔ)，這是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)圖像處理的最基礎(chǔ)內(nèi)容，且是當(dāng)前進(jìn)行圖像處理的熱點(diǎn)技術(shù)之一。目前，比較常見(jiàn)的圖像壓縮技術(shù)有兩種，分別是JPEG和MPEG，這是ISO制定的兩個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，大部分的圖像處理都是通過(guò)這兩種方式。另外，壓縮技術(shù)還在音頻的處理和視頻的處理上具有重要的應(yīng)用，通過(guò)這種處理方式，能夠?qū)⒕哂休^高質(zhì)量的音頻和視頻信息進(jìn)行播放，滿足人們的日常生活需要。

2.2計(jì)算機(jī)多媒體通信技術(shù)的應(yīng)用

所謂的計(jì)算機(jī)多媒體通信技術(shù)，指的是通過(guò)多種新型的通信方式，將聲音和圖像等信息進(jìn)行傳遞，其結(jié)合了通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，在當(dāng)前，比較流行的通信方式有兩種，分別是有線通信和無(wú)線通信。這兩種通信技術(shù)是比較常用的，而多媒體通信技術(shù)只是將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)加入到其中，從而形成一種依靠多媒體技術(shù)運(yùn)行的計(jì)算機(jī)多媒體通信。在傳統(tǒng)的通信方式中，主要有電話和電報(bào)等，這些通信方式對(duì)于信息的傳遞較為單一，或者只能傳遞聲音，或者只能傳遞文字，而通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體通信技術(shù)，不僅能夠?qū)⒍喾N信息進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的傳遞，同時(shí)，還能根據(jù)用戶的需要，對(duì)信息進(jìn)行不同的處理，滿足用戶對(duì)信息傳遞的不同需求。對(duì)于多媒體通信技術(shù)來(lái)說(shuō)，其包含的內(nèi)容也非常的多，主要有以下幾種：第一是多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼，在對(duì)多媒體系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，一個(gè)比較重要的處理技術(shù)就是數(shù)據(jù)的壓縮編碼技術(shù)，對(duì)于質(zhì)量較高的數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)，其能夠?qū)嚎s的信息進(jìn)行較好地處理，保證數(shù)據(jù)信息的質(zhì)量，這也是數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)一經(jīng)出現(xiàn)就得到了較大的推廣的原因。隨著多媒體市場(chǎng)的不斷增大，越來(lái)越多的壓縮編碼技術(shù)隨之出現(xiàn)，并逐漸深入到人們生活的各個(gè)方面，多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，大大改善了人們的生活質(zhì)量。第二是多媒體數(shù)據(jù)的同步性。在多媒體的發(fā)展中，同步技術(shù)的發(fā)展具有非常重要的影響，多媒體技術(shù)之所以優(yōu)于其他應(yīng)用技術(shù)的最主要優(yōu)勢(shì)就是其具有較高的同步性，能夠?qū)崿F(xiàn)多種信息的同步播放和處理，滿足人們對(duì)高品質(zhì)信息的要求。當(dāng)前的計(jì)算機(jī)多媒體同步技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種信息的同步，滿足人們的信息需求，但隨著計(jì)算機(jī)處理子系統(tǒng)的增多，其對(duì)多媒體技術(shù)的要求也越來(lái)越高。

2.3人工智能多媒體的應(yīng)用

人工智能系統(tǒng)是一種興起較晚的計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)，其是為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的智能化，使其能夠幫助人類(lèi)完成一些難以進(jìn)行的工作。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，人工智能系統(tǒng)也得到了較大的提高，通過(guò)兩者的結(jié)合，能夠大大提高人工智能系統(tǒng)的信息處理速度。人工智能多媒體技術(shù)主要涉及了以下一些內(nèi)容：首先是計(jì)算機(jī)的輔助系統(tǒng)，其主要是通過(guò)在計(jì)算機(jī)上編制一些特定的程序，然后使用人通過(guò)該程序的使用完成一些特定的任務(wù)。然后是智能信息系統(tǒng)，該技術(shù)主要是在一些信息領(lǐng)域進(jìn)行使用，像信息的獲取和處理等方面，通過(guò)這些技術(shù)的使用，能夠大大提高計(jì)算機(jī)的智能化水平，但這一類(lèi)的產(chǎn)品對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件具有較高的要求。最后一種則是多媒體智能監(jiān)控技術(shù)，該技術(shù)中綜合運(yùn)用了計(jì)算機(jī)多媒體的圖像處理和聲音處理等多種技術(shù)，大大增加了監(jiān)控系統(tǒng)的使用范圍，另外，該系統(tǒng)還可以對(duì)一些特殊的情況及時(shí)做出正確的反映，從而避免了一些事故的發(fā)生，且在后期的查詢過(guò)程中，能夠?qū)σ恍┨厥獾男畔⑦M(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn)。

3多媒體技術(shù)的應(yīng)用前景

當(dāng)前，我國(guó)的多媒體技術(shù)發(fā)展已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，在今后計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展中，主要是向著以下幾個(gè)方面發(fā)展：多媒體技術(shù)的集成化和多媒體技術(shù)的終端智能化等。

3.1多媒體技術(shù)的集成化

對(duì)于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用，僅僅是單一方面的信息傳遞，這種信息傳遞方式已經(jīng)越來(lái)越不能滿足人們的生活和工作需要，在未來(lái)的多媒體技術(shù)發(fā)展中，主要是將多種信息進(jìn)行合成和處理，使人們?cè)诮邮蘸蛡鬟f信息時(shí)能夠更加的形象生動(dòng)。在這一發(fā)展目標(biāo)中，最主要的技術(shù)就是實(shí)現(xiàn)不同信息傳遞過(guò)程中的同步化，另外，計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)還能夠根據(jù)使用人的不同面部表情和動(dòng)作，對(duì)人類(lèi)的需求進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)算，滿足人類(lèi)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間的信息交換。3.2多媒體技術(shù)終端的智能化和嵌入化目前，多媒體技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)非常高，通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)性能的提高，能夠逐漸滿足人們的需求，在未來(lái)，主要是將各種智能芯片植入到各種電器設(shè)備中，使人類(lèi)能夠更加方便地了解和使用各種家用電器，豐富人們的日常生活。在該發(fā)展目標(biāo)中，需要對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)的終端系統(tǒng)進(jìn)行多種形式的改進(jìn)，提高其智能識(shí)別性能，使其具有更多的智慧，在使用過(guò)程中，能夠根據(jù)人們的不同需求進(jìn)行合理的處理和操作。因此，需要在這些終端設(shè)備中添加各種識(shí)別和計(jì)算處理功能。而嵌入式的應(yīng)用主要有兩個(gè)發(fā)展方向，一個(gè)是通過(guò)多媒體和通信功能的結(jié)合，設(shè)計(jì)一些能夠滿足人們需求的專(zhuān)用多媒體設(shè)備，而另一種則是將多媒體和通信功能融入到設(shè)備的CPU中，使其能夠具有多媒體和通信的多種功能，這種系統(tǒng)主要是應(yīng)用在多媒體計(jì)算機(jī)中。

4總結(jié)

第6篇：多媒體技術(shù)的研究?jī)?nèi)容范文

關(guān)鍵詞：互動(dòng)多媒體；裝置藝術(shù)；設(shè)計(jì)創(chuàng)新

近些年隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)也開(kāi)始受到科學(xué)技術(shù)的影響，藝術(shù)是用來(lái)欣賞的，但是曾經(jīng)而言，大多數(shù)藝術(shù)形式都是高高在上的，一般的大眾很難欣賞，表示看不懂看不明白，大眾對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的普遍不接受也阻礙藝術(shù)的發(fā)展。但是現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)尤其是基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)不斷進(jìn)入人們的生活。裝置藝術(shù)是藝術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)分支，近些年裝置藝術(shù)已經(jīng)不斷引起人們的注意，尤其是對(duì)觀念性和意義性的限制取消之后，更多的藝術(shù)家開(kāi)始對(duì)裝置藝術(shù)的體驗(yàn)性進(jìn)行探索，即在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)更多地考慮了觀者的體驗(yàn)。

一、互動(dòng)多媒體技術(shù)概述

互動(dòng)多媒體技術(shù)之所以得到了人們的關(guān)注和喜愛(ài)，與互動(dòng)多媒體技術(shù)的功能具有很大關(guān)系，因?yàn)榛?dòng)多媒體技術(shù)具有互動(dòng)的特性，互動(dòng)多媒體技術(shù)幫助裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)作品實(shí)現(xiàn)了觀者與作品的雙向互動(dòng)，增加了使用者或者觀賞者的興趣，尤其是互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)或者功能大大增添了藝術(shù)作品趣味性。如于二零一零年在上海舉辦的世博會(huì)，其多個(gè)場(chǎng)館或者展館中采用了互動(dòng)多媒體技術(shù)，增加展館的魅力，尤其是加拿大館、美國(guó)館、沙特館以及中石油企業(yè)館給人們強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，除了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，采用了互動(dòng)多媒體技術(shù)的展館還增加了體驗(yàn)功能，讓觀者能夠身臨其境體驗(yàn)?zāi)承┭b置的神奇功能，在上海世博會(huì)中出現(xiàn)的采用互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)出了互動(dòng)多媒體技術(shù)的強(qiáng)大功能，互動(dòng)多媒體技術(shù)的功能正在不斷改變著人們的生活。而剛剛建成不久的上海迪士尼樂(lè)園，樂(lè)園內(nèi)就采用了互動(dòng)多媒體技術(shù)，我們大家都知道迪士尼是全球的卡通動(dòng)畫(huà)巨頭，作為一個(gè)電影公司，每拍一部電影總能在全球引起熱映，深受大朋友和小朋友的喜愛(ài)，在各個(gè)國(guó)家的票房收入都很好，迪士尼公司以每部電影為核心，不斷開(kāi)發(fā)周邊的產(chǎn)品，電影人物的玩偶，服裝，玩具等層出不窮，而且享譽(yù)全球的迪士尼樂(lè)園更是為迪士尼公司帶來(lái)了不菲的收入，迪士尼公司每拍一部電影就在樂(lè)園內(nèi)增加該電影的娛樂(lè)項(xiàng)目，在除了花車(chē)巡游，卡通動(dòng)物等之外，利用互動(dòng)多媒體技術(shù)，人們可以在迪士尼樂(lè)園里和電影中的動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)行交流互動(dòng)，這大大增加該項(xiàng)目的娛樂(lè)性和互動(dòng)性，深受大家的喜愛(ài)，尤其是小朋友對(duì)于世界的認(rèn)知還不全面，自身充滿想象力和對(duì)世界的好奇心，更是喜歡這一類(lèi)互動(dòng)項(xiàng)目，所以迪士尼樂(lè)園無(wú)論建在世界哪個(gè)地方，總是人流不斷，這也遠(yuǎn)遠(yuǎn)是國(guó)內(nèi)和其他的國(guó)家的游樂(lè)園所不能比的，其中對(duì)于互動(dòng)多媒體等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用也是制勝的重要環(huán)節(jié)?；?dòng)多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透于生活中的諸多方面，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也產(chǎn)生了重要影響，互動(dòng)多媒體技術(shù)能夠幫助藝術(shù)家們實(shí)現(xiàn)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的很多功能，豐富了觀者的體驗(yàn)感受，推動(dòng)了裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展，給予裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)新的活力。

二、互動(dòng)多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)

1、互動(dòng)多媒體技術(shù)具有整體性

多媒體藝術(shù)是一種全新的藝術(shù)形式，互動(dòng)多媒體藝術(shù)使得多媒體藝術(shù)具有更強(qiáng)的實(shí)用功能，目前一些大型的演播室和多媒體劇場(chǎng)以及大型廣場(chǎng)演出中已經(jīng)開(kāi)始采用多媒體技術(shù)，互動(dòng)多媒體技術(shù)所具有的整體性特點(diǎn)，整體性特點(diǎn)使其能夠?qū)崿F(xiàn)更好的一體化效果。互動(dòng)多媒體技術(shù)具有多媒體技術(shù)基礎(chǔ)的功能，多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽淖?、聲音以及圖像融合在一起，即觀者在觀看圖片和文字的同時(shí)還能夠聽(tīng)到預(yù)設(shè)的聲音，可以達(dá)到完美的視聽(tīng)一體化效果。多媒體技術(shù)的整體能夠促使人們發(fā)揮思維的整體。我們都知道，電視的觀眾是最多的，因?yàn)樵谟^看電視的過(guò)程中主要通過(guò)畫(huà)面、圖像、聲音傳遞信息，很少借助于文字，這種傳達(dá)方式不需要耗費(fèi)人們過(guò)多的精力，所以大人小孩都可以理解電視的內(nèi)容，因此小朋友最開(kāi)始愛(ài)看的就是電視，而不是廣播。相比起來(lái)報(bào)紙雜志等沒(méi)有聲音，僅僅主要通過(guò)文字和少許的圖片傳達(dá)信息，缺乏整體功能，所以讀者閱讀起來(lái)就沒(méi)有看電視輕松，缺乏整體的感知。現(xiàn)在普遍流行3D電影，甚至還有4D,5D電影誕生，因?yàn)檫@些技術(shù)能夠發(fā)揮人們思維的整體，所以深受大眾的喜愛(ài)，一般而言這種電影的票價(jià)都比普通電影貴一倍，而且現(xiàn)在還出現(xiàn)了曲面電視，以及接近于電影院效果的家庭影院，這種家庭影院因?yàn)槟軌虺浞职l(fā)揮人們的思維整體性，視聽(tīng)體驗(yàn)或者是文字閱讀體驗(yàn)效果都是最好的，因此往往這種家庭電器設(shè)備的價(jià)格也是不菲的，商家利用這方面的產(chǎn)品攫取了大量的利潤(rùn)，互動(dòng)多媒體技術(shù)應(yīng)用在藝術(shù)領(lǐng)域，商家通過(guò)自己的產(chǎn)品讓藝術(shù)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，這也是典型的藝術(shù)與商業(yè)的完美結(jié)合。心理學(xué)研究表明進(jìn)入人類(lèi)大腦的信息有百分之八十五來(lái)自于視覺(jué)，百分之十的信息來(lái)自于聽(tīng)覺(jué)，剩余的百分之五信息則是通過(guò)人體的其他感官獲取，因此多媒體技術(shù)所提供的圖片、文字以及聲音擴(kuò)大了人類(lèi)大腦獲取信息的途徑，大腦通過(guò)對(duì)獲得信息進(jìn)行重組和消化形成對(duì)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的整體認(rèn)識(shí)，這種整體認(rèn)識(shí)有利于體驗(yàn)者更好地了解藝術(shù)家的感受和思想。能夠?qū)⒃?jīng)高高在上的梨園春雪也可以讓下里巴人好好欣賞品味。

2、互動(dòng)多媒體技術(shù)具有交互性

互動(dòng)多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)的輔助下實(shí)現(xiàn)了人機(jī)的交流和對(duì)話，這種人機(jī)交流幫助人們更好地控制裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，是裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的新興語(yǔ)言和表達(dá)方式。相關(guān)學(xué)者通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)人類(lèi)感官對(duì)信息的記憶能力和記憶效率是不同的，其中視覺(jué)的記憶效率約為百分之三十，理解表達(dá)的記憶效率約為百分之七十，視聽(tīng)結(jié)合的記憶效率約為百分之五十，而動(dòng)手結(jié)合描述可以使記憶效率達(dá)到百分之九十，由此可見(jiàn)互動(dòng)多媒體技術(shù)的交互性不僅增加了產(chǎn)品的趣味性，還能夠促進(jìn)人們對(duì)信息的理解和記憶。這種交互性的多媒體技術(shù)因?yàn)榇龠M(jìn)人們的理解，可以擴(kuò)大欣賞的群體，不會(huì)局限于受過(guò)藝術(shù)教育的人，而是各個(gè)年齡層和階層的人都可以欣賞。

3、互動(dòng)多媒體技術(shù)具有集成性

互動(dòng)多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的信息處理功能，通過(guò)對(duì)龐大的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行集成處理，能夠滿足裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)龐大數(shù)據(jù)信息的控制需求。具體來(lái)說(shuō)互動(dòng)多媒體技術(shù)能夠把錄像、光盤(pán)、電視、個(gè)人電腦、游戲機(jī)的信息結(jié)合起來(lái)，互動(dòng)多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)的龐大信息集成處理能夠幫助裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)更多的功能，而外形卻不會(huì)受到太大影響，可以說(shuō)數(shù)據(jù)信息的集成處理是基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵內(nèi)容。

4、互動(dòng)多媒體技術(shù)的藝術(shù)性

互動(dòng)多媒體技術(shù)在人們的生活中隨處可見(jiàn)，互動(dòng)多媒體技術(shù)正改變著人們接受信息以及傳遞信息的方式，也對(duì)人們的生活方式和生活習(xí)慣產(chǎn)生重要影響，如果應(yīng)用得當(dāng)互動(dòng)多媒體技術(shù)對(duì)生活所產(chǎn)生的積極影響要強(qiáng)于消極影響，互動(dòng)多媒體技術(shù)正在不斷改變著人們眼中的世界，互動(dòng)多媒體技術(shù)的藝術(shù)性能夠使人們生活的世界更加豐富多彩，使人們眼中的世界更加有趣充滿魅力。藝術(shù)家們?cè)谘b置藝術(shù)領(lǐng)域引入互動(dòng)多媒體技術(shù)，豐富了裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能，也體現(xiàn)出了互動(dòng)多媒體技術(shù)的藝術(shù)性，使互動(dòng)多媒體技術(shù)具有人文情懷。

三、互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)

1、互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的含義

了解裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的含義是了解互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)含義的基礎(chǔ)，目前學(xué)者們或者相關(guān)從業(yè)者們對(duì)裝置藝術(shù)的描述有很多種說(shuō)法，有的人認(rèn)為裝置藝術(shù)是藝術(shù)家所設(shè)計(jì)的沒(méi)有意義性和觀念性的藝術(shù)作品，只是簡(jiǎn)單地向外界傳達(dá)或者釋放自身的情緒；也有人認(rèn)為裝置藝術(shù)是藝術(shù)家根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)和切身感受，利用藝術(shù)手段表達(dá)自身想法的藝術(shù)作品；更有人認(rèn)為裝置藝術(shù)是藝術(shù)工作者們的禪悟或者神秘暗示，不進(jìn)行過(guò)多的解釋?zhuān)皇峭ㄟ^(guò)作品讓人們?nèi)ヮI(lǐng)悟或者思索。根據(jù)上述對(duì)于裝置藝術(shù)的不同說(shuō)法可以總結(jié)出裝置藝術(shù)是藝術(shù)家在一定的環(huán)境中根據(jù)自身的感受、經(jīng)歷和欲望，從藝術(shù)角度出發(fā)選擇物質(zhì)實(shí)體，并將物質(zhì)實(shí)體進(jìn)行改造和重組，設(shè)計(jì)出具有自身獨(dú)特形態(tài)和豐富精神內(nèi)涵的藝術(shù)作品。在裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展起來(lái)，目前人們普遍接受的互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念是：互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)是指在新媒體技術(shù)推動(dòng)下，采用一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，所設(shè)計(jì)出的能夠?qū)崿F(xiàn)觀者與藝術(shù)設(shè)計(jì)互動(dòng)的藝術(shù)品?；?dòng)裝置藝術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)觀者與藝術(shù)品的互動(dòng)主要是因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟硬件以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的介入，作為新興的藝術(shù)表現(xiàn)手段，互動(dòng)裝置藝術(shù)不僅具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果，互動(dòng)裝置藝術(shù)的互動(dòng)功能還增加了觀者的體驗(yàn)感受。觀者的體驗(yàn)部分也是互動(dòng)裝置藝術(shù)的重要內(nèi)容，這一體驗(yàn)功能可以使互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)更加貼近大眾，藝術(shù)家的構(gòu)思也能夠更好地傳達(dá)到受眾。互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)家宣泄內(nèi)心思想和感受的產(chǎn)物，互動(dòng)效果和互動(dòng)性能是互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心，互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)作品利用更加新穎的方式來(lái)傳達(dá)藝術(shù)者的生活感悟和內(nèi)在思想。

2、基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的互動(dòng)模式

互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)雖然加入了互動(dòng)多媒體技術(shù)的元素，使互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的外在表現(xiàn)形式更加新穎和豐富，但是互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)仍然是藝術(shù)作品，因此在了解互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的互動(dòng)功能時(shí)不要忽視藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵。互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的互動(dòng)裝置是藝術(shù)品的特殊裝置，在互動(dòng)媒體技術(shù)視角下互動(dòng)裝置的互動(dòng)模式主要包括界面式互動(dòng)模式和沉浸式互動(dòng)模式，其中界面式互動(dòng)模式是指體驗(yàn)者通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、觸摸、遙控器以及操控控制桿來(lái)與藝術(shù)作品進(jìn)行互動(dòng)和交流；沉浸式互動(dòng)模式下能夠讓體驗(yàn)者身臨其境，感受藝術(shù)創(chuàng)作者作品的功能，不受控制界面的影響和限制，一般情況下沉浸式互動(dòng)模式下的互動(dòng)裝置藝術(shù)產(chǎn)品空間較大，人們?cè)趯掗煹目臻g內(nèi)能夠更好地感受藝術(shù)品的內(nèi)涵和功能，常見(jiàn)的采用沉浸式互動(dòng)模式的互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)主要包括展覽館、雙年管以及博物館等。

四、互動(dòng)多媒體技術(shù)在裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用和價(jià)值

裝置藝術(shù)作為藝術(shù)領(lǐng)域中獨(dú)居特色的藝術(shù)形式，不僅能夠滿足人們對(duì)藝術(shù)的追求，也滿足了人們對(duì)產(chǎn)品實(shí)用性的需求，互動(dòng)多媒體技術(shù)在裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)中具有重要的作用和價(jià)值，可以說(shuō)互動(dòng)多媒體技術(shù)是裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)作品實(shí)現(xiàn)其實(shí)用的主要技術(shù)載體，互動(dòng)多媒體技術(shù)拓展了裝置藝術(shù)作品展現(xiàn)自身魅力的途徑，使裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)作品具有更高的審美價(jià)值。

1、互動(dòng)多媒體技術(shù)使裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)具有新穎的視聽(tīng)體驗(yàn)

基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠結(jié)合運(yùn)用光、聲、電、信息等不同元素，進(jìn)而產(chǎn)生具有動(dòng)態(tài)特征的藝術(shù)形式，一些基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)作品能夠讓人們觸摸得到，讓人們真正地感受到裝置藝術(shù)作品的功能，也有一些基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)不能夠通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受，但是在互動(dòng)多媒體技術(shù)的幫助下，人們能夠切身地感受到藝術(shù)作品的美。與傳統(tǒng)的藝術(shù)作品相比，基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)更容易營(yíng)造出豐富多變的畫(huà)面，同時(shí)在特定聲音的影響下，人們可以產(chǎn)生無(wú)限的遐想，讓人們久久回味裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的妙處。

2、基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)具有豐富的信息內(nèi)容

多媒體技術(shù)能夠版主裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)作品實(shí)現(xiàn)敘事性的表達(dá)手段，裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)敘述的可以是創(chuàng)作者的思想和感悟，也可以是裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的功能，通過(guò)敘事表達(dá)，人們能夠更好地了解作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)內(nèi)涵。在互動(dòng)多媒體技術(shù)的支持下創(chuàng)作者可以將觀者帶入自己思考的問(wèn)題當(dāng)中，在不知不覺(jué)中觀者能被裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)者創(chuàng)設(shè)的氛圍所感染，藝術(shù)創(chuàng)作者根據(jù)自己的想法和構(gòu)思創(chuàng)設(shè)情景，觀者在這種氛圍中能夠自然而然地了解創(chuàng)作者的思想和感覺(jué)，并受到創(chuàng)作者思想的影響。

3、基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)提高了觀者的參與性

一般情況下，人們?cè)谟^賞傳統(tǒng)藝術(shù)作品時(shí)，只能進(jìn)行單向的觀賞和思考，很多時(shí)候人們觀賞藝術(shù)家的作品都是匆匆而過(guò)，不深入不仔細(xì)，而基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠讓觀者參與進(jìn)來(lái)，其互動(dòng)功能吸引了大量觀者的注意，人們?cè)敢饣〞r(shí)間去體驗(yàn)和感受，互動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程不僅提高了觀者的興趣，而且提高了觀者了解裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的主動(dòng)性，能夠有更多裝置藝術(shù)創(chuàng)作者的思想為人們了解?；诨?dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)所提供的時(shí)空交錯(cuò)的虛擬環(huán)境，在很大程度上能夠拉近觀者與藝術(shù)家的距離，同時(shí)對(duì)于忙碌于鋼筋水泥構(gòu)筑的城市中的人們來(lái)說(shuō)，親身體驗(yàn)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)作品也是一種緩解生活壓力和工作壓力的有效方法。

五、結(jié)語(yǔ)

本文首先分析了互動(dòng)多媒體技術(shù)以及裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)多媒體技術(shù)具有整體性、交互性以及集成性，互動(dòng)多媒體技術(shù)的這些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)幫助裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了更多的功能，基于互動(dòng)多媒體技術(shù)的裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅能夠拉近藝術(shù)家與觀者的距離，還能夠承載公共藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值和時(shí)代責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

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[2]歐陽(yáng)吉倫.多媒體藝術(shù)展示在主題展館中的應(yīng)用研究[D].湖南師范大學(xué),2015.

第7篇：多媒體技術(shù)的研究?jī)?nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教學(xué)，影視多媒體技術(shù)，整合運(yùn)用

多媒體技術(shù)的應(yīng)用程度成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化變革的重要標(biāo)志，同時(shí)，也使傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校和教師應(yīng)給予影視多媒體技術(shù)的應(yīng)用給予足夠的重視。具體到藝術(shù)教學(xué)而言，影視多媒體技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)和藝術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)相融合，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)高效課堂構(gòu)建的目的。本文以影視多媒體技術(shù)的特點(diǎn)作為文章內(nèi)容的切入點(diǎn)，并對(duì)藝術(shù)教學(xué)中影視多媒體技術(shù)的整合運(yùn)用的有效路徑進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。

一、影視多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

影視多媒體技術(shù)不是簡(jiǎn)單對(duì)各種信息媒體的結(jié)合，它是通過(guò)把文字、圖片、視頻以及聲音等多種形式的信息進(jìn)行有機(jī)地融合，再由操作人員對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操控，從而完成將交互式操作的信息技術(shù)?？梢哉f(shuō)，影視多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)生了重大變革，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍從實(shí)驗(yàn)室或辦公室到全社會(huì)通用的工具的轉(zhuǎn)變，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，影視多媒體技術(shù)應(yīng)被廣泛引用到學(xué)校的日常的教學(xué)中去，并成為是否完成教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。影視多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，和以往的教學(xué)方法相比較，具有明顯的優(yōu)勢(shì)，它的特點(diǎn)具體來(lái)說(shuō)，可以歸納為以下幾個(gè)方面：

（一）生動(dòng)形象。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，固然要把知識(shí)的傳授放在重要的位置，但是教學(xué)方法的選擇卻是對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重大影響的因素之一。如果教學(xué)方法過(guò)于刻板，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，不利于他們學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的提升。而影視多媒體技術(shù)在課堂中的有效應(yīng)用，有著化枯燥為形象，化腐朽為神奇的妙用。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被有效地激發(fā)，他們積極主動(dòng)探求知識(shí)的動(dòng)力也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，有助學(xué)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

（二）豐富教學(xué)資源。眾所周知，信息是構(gòu)成知識(shí)的最重要的組成部分。而教學(xué)的本質(zhì)目的就是實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間知識(shí)的有效傳遞。而傳統(tǒng)的通過(guò)黑板來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，這種教學(xué)方式不僅受黑板版面的限制，更受課時(shí)的限制，而影視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，避免了以往教學(xué)模式的弊端，為豐富知識(shí)的傳遞成為了可能，在豐富了教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)生的眼界和知識(shí)面。

二、藝術(shù)教學(xué)中影視多媒體技術(shù)的整合運(yùn)用的有效路徑

藝術(shù)教學(xué)中影視多媒體技術(shù)的整合運(yùn)用的有效路徑，具體來(lái)說(shuō)，可以歸納為以下幾個(gè)方面：使教學(xué)知識(shí)量變得非常豐富、有助于實(shí)施案例教學(xué)法、給予學(xué)生更為廣泛的想象空間、促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化能力的提升，具體內(nèi)容如下：

（一）使教學(xué)知識(shí)量變得非常豐富。影視多媒體技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，不論是應(yīng)用于哪個(gè)教學(xué)科目，這個(gè)特點(diǎn)都得到了很好證明。教學(xué)知識(shí)量變得豐富豐富，更為重要的是，它還能快速的對(duì)知識(shí)進(jìn)行檢索，方便課堂教學(xué)臨時(shí)進(jìn)行的信息查找，非常便捷。教師在進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)高效的藝術(shù)課堂。

（二）有助于實(shí)施案例教學(xué)法。通過(guò)影視多媒體技術(shù)在課堂上對(duì)大量的案例進(jìn)行播放，學(xué)生能夠直接感受到這些作品中的藝術(shù)氣息，能夠讓學(xué)生在這種生動(dòng)形象的教學(xué)方式中，加深對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，這是它所不具備的優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)教學(xué)模式因受到各種教學(xué)條件的制約，比如，若是把案例寫(xiě)在黑板上，不僅需要大量的時(shí)間，同時(shí)，還受到黑板版面大小的限制，若是教師只是對(duì)這些案例簡(jiǎn)單的讀一下，學(xué)生對(duì)其中的有價(jià)值的信息沒(méi)有充分的掌握和理解，教學(xué)效果也十分不理想。而藝術(shù)學(xué)習(xí)作為一門(mén)視覺(jué)化的學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程可以說(shuō)是將實(shí)用和藝術(shù)所進(jìn)行地有機(jī)融合。由此可見(jiàn)，藝術(shù)教學(xué)和其他教學(xué)有著很大的區(qū)別，那就是藝術(shù)知識(shí)和形象是分不開(kāi)的，因此，很多知識(shí)只是依靠教師口頭表述無(wú)法傳遞其實(shí)質(zhì)的，特別像形式美感、獨(dú)特創(chuàng)意以及意境的營(yíng)造這些內(nèi)容更是無(wú)法言說(shuō)的秘密。而影視多媒體技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的不足，可以把較為抽象的知識(shí)變得生活形象，非常具體，有利于情景教學(xué)法的實(shí)施，可以充分激發(fā)學(xué)生的想象，順利完成藝術(shù)知識(shí)的傳遞，從而達(dá)到藝術(shù)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升的目的。

（三）給予學(xué)生更為廣泛的想象空間。正如上文所述，多媒體技術(shù)可以把枯燥的文字和教學(xué)內(nèi)容通過(guò)形象生動(dòng)的視頻和圖片的方式來(lái)展現(xiàn)出來(lái)，還能播放音樂(lè)，這就有效激發(fā)了學(xué)生的想象能力，給學(xué)生了提供了充足的想象空間，有利于學(xué)生想象能力的提升。學(xué)生通過(guò)影視多媒體對(duì)藝術(shù)作品的播放，在欣賞的過(guò)程中，不僅是對(duì)作品表象的理解，更是對(duì)表象的延伸和想象，從而深刻地感受藝術(shù)作品中藝術(shù)氣息和情感，有利于學(xué)生藝術(shù)水平以及鑒賞能力的提升。

（四）促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化能力的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生總是被隔絕在教室里面，無(wú)法和外部世界建立有效地連接，可以說(shuō)，這種距離感在應(yīng)試教育的背景下很難被打破。而影視多媒體技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的整合運(yùn)用，使學(xué)生接觸到了新技術(shù)、新觀念以及新知識(shí)等，因此，有效促進(jìn)了學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化能力的提升，更拉近了他們和時(shí)代的距離。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，影視多媒體技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以說(shuō)是藝術(shù)教學(xué)的迎合時(shí)代要求的重要手段。雖然，多媒體教學(xué)的研究還沒(méi)有完善，在應(yīng)用的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)諸多的問(wèn)題，但是，其應(yīng)用前景還是比較廣闊的。由此可見(jiàn)，多媒體技術(shù)的研究將是一個(gè)永恒的話題。它在藝術(shù)教學(xué)中的高效應(yīng)用是還需要相關(guān)工作人員的不懈努力的。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：多媒體技術(shù)的研究?jī)?nèi)容范文

關(guān)鍵詞：舞美；多媒體應(yīng)用；多媒體發(fā)展

在21世紀(jì)這樣一個(gè)信息化時(shí)代，我們每天都可能耳聞目睹一些新奇的發(fā)現(xiàn)，正是這些層出不窮的新事物改變著世界、改變著我們的生活。新事物的出現(xiàn)不僅影響了我們的生活，還對(duì)我們的思維想法產(chǎn)生影響。舞臺(tái)美術(shù)也不例外，同其他行業(yè)一樣受到了多媒體信息技術(shù)的影響。多媒體技術(shù)在舞美中的運(yùn)用實(shí)際上給舞美帶來(lái)了一場(chǎng)強(qiáng)有力的變革，舞臺(tái)表現(xiàn)方式不再單一，舞臺(tái)表演質(zhì)量得到了提高，隨之工作效率也得到了提升。多媒體技術(shù)在舞美中的恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)則給觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)上的盛宴。

1 舞美中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

舞臺(tái)美術(shù)是戲劇和其他舞臺(tái)演出的一個(gè)重要組成部分，包括布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等。它們的綜合設(shè)計(jì)稱為舞臺(tái)設(shè)計(jì)。其任務(wù)是根據(jù)劇本的內(nèi)容和演出要求，在統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思中運(yùn)用多種造型藝術(shù)手段，創(chuàng)造出劇中環(huán)境和角色的外部形象，渲染舞臺(tái)氣氛。

1.1 多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞美的理念

多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息的綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。“真正的多媒體技術(shù)所涉及的對(duì)象是計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)物，而其他單純的事物，如電影、電視、音響等，均不屬于多媒體技術(shù)的范疇。”[1]

當(dāng)今社會(huì)人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，對(duì)精神層次的追求也越來(lái)越強(qiáng)烈。而多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下，對(duì)圖像、光影、聲音的處理日趨完善，自然而然被藝術(shù)界所重視，成為舞臺(tái)設(shè)計(jì)中的中堅(jiān)力量。

1.2 多媒體技術(shù)在舞美中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著多媒體技術(shù)在舞臺(tái)表現(xiàn)藝術(shù)中應(yīng)用程度的不斷加深，其相對(duì)于傳統(tǒng)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)手法的優(yōu)越性也更加突顯，這也充分說(shuō)明了多媒體技術(shù)在舞美領(lǐng)域應(yīng)用的必然性。借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，利用種種多媒體設(shè)備，可以使舞臺(tái)設(shè)計(jì)的效果更加接近人們腦海中所設(shè)想的效果，這是傳統(tǒng)舞美所無(wú)法企及的。在多媒體技術(shù)大舉應(yīng)用于舞臺(tái)設(shè)計(jì)及舞臺(tái)演出的背景下，舞臺(tái)設(shè)計(jì)方案預(yù)覽系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)及研究顯得尤為重要。舞臺(tái)設(shè)計(jì)方案預(yù)覽系統(tǒng)可以將設(shè)計(jì)好的虛擬舞臺(tái)、布景、音效、燈光、影像等不同形式結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合呈現(xiàn)。[2]與我們傳統(tǒng)的舞美相比較，現(xiàn)代舞美中多媒體技術(shù)的運(yùn)用有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

第一，多媒體技術(shù)利用強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)能力，可以呈現(xiàn)出更加復(fù)雜多變的舞臺(tái)表現(xiàn)效果，對(duì)舞臺(tái)上的燈光、聲音設(shè)計(jì)布置，甚至溫度、色溫都可以控制。

第二，多媒體技術(shù)可以集成多種舞臺(tái)信息的控制反饋，在此基礎(chǔ)上為舞臺(tái)與表演者的互動(dòng)交流提供了可能。

第三，多媒體技術(shù)作用下的舞臺(tái)效果可以更加逼真，讓人難辨真假。通過(guò)虛擬環(huán)境的動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，大大提高了舞臺(tái)氛圍的表現(xiàn)能力。

第四，多媒體省去了相當(dāng)大一部分的人力勞動(dòng)，節(jié)約了舞臺(tái)設(shè)計(jì)成本。

所以說(shuō)，多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞臺(tái)設(shè)計(jì)后，將文字、聲音、圖像、光影等有機(jī)地結(jié)合在一起，將未來(lái)舞臺(tái)的藝術(shù)表現(xiàn)空間無(wú)限擴(kuò)展了。

2 未來(lái)舞美中多媒體技術(shù)的發(fā)展

在多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展下，與之相關(guān)的軟件、設(shè)備也不斷更新發(fā)展。多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的推動(dòng)下，表現(xiàn)效果日趨強(qiáng)大，其應(yīng)用也越發(fā)廣泛，同時(shí)帶動(dòng)人們對(duì)于舞臺(tái)效果更高的要求和審美觀。多媒體技術(shù)的先進(jìn)性和創(chuàng)造性從根本上提升了舞臺(tái)表演的質(zhì)量，刺激人類(lèi)的思維想法向更高的層次邁進(jìn)。舞美設(shè)計(jì)來(lái)源于我們的生活和我們的傳統(tǒng)文化，這是舞美的一個(gè)支撐點(diǎn)，但是隨著多媒體技術(shù)與舞美的結(jié)合，在追求更多經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，我們可能忽略了一些原本很重要的東西，使得舞美在文化這一塊存在缺失，造成所謂的“真空文化”。因此，在將兩者結(jié)合的同時(shí)不要忽視它的源頭。

3 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于舞臺(tái)美術(shù)來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)是一種越來(lái)越成熟完善的表現(xiàn)工具，工具的表現(xiàn)能力越強(qiáng)，人的創(chuàng)意就可以表現(xiàn)得更完整，才能更好地展現(xiàn)出許多前所未見(jiàn)的創(chuàng)意想法。所以在使用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)舞臺(tái)的同時(shí)，要不斷探索多媒體技術(shù)的表現(xiàn)效果，隨著相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的提升不斷學(xué)習(xí)，最大程度的將多媒體技術(shù)運(yùn)用成熟。我們可以說(shuō)舞美與多媒體技術(shù)的結(jié)合堪稱完美。綜合目前世界的發(fā)展來(lái)看，這迎合了高科技的發(fā)展；就舞美本身來(lái)說(shuō)，提高了質(zhì)量、滿足了觀眾的口味。我相信舞美會(huì)繼續(xù)使用這樣的結(jié)合，使其發(fā)展到更高的一個(gè)層面，同時(shí)順應(yīng)這樣一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尹敬齊.多媒體技術(shù)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2010.

[2] 王俊芹.多媒體技術(shù)在現(xiàn)代舞臺(tái)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D].北京工業(yè)大學(xué)，2015.

第9篇：多媒體技術(shù)的研究?jī)?nèi)容范文

關(guān)鍵詞：以人為主；創(chuàng)新教學(xué)；多媒體技術(shù)；高效課堂

中學(xué)化學(xué)課程內(nèi)容多姿多彩、妙趣橫生，這就要求化學(xué)教師除了要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)爛熟于心，也要結(jié)合多媒體技術(shù)為學(xué)生展示化學(xué)的奇妙世界，多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用不僅可以突出展示化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，而且還開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的思維空間，同時(shí)，在設(shè)計(jì)和制作方面也可以凸顯教師的教育特色和教學(xué)理念。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于打造高效的化學(xué)課堂

新一輪課程改革的核心內(nèi)容是如何有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，隨之而來(lái)的便是課堂教學(xué)模式的不斷革新和發(fā)展。這給教師提出了很?chē)?yán)峻的考驗(yàn)：如何來(lái)打造高效的化學(xué)課堂？

教育教學(xué)的關(guān)鍵是“育人”，所以，教師要以學(xué)生為本，教師不再是單純“傳授”知識(shí)的主體，學(xué)生也不再被動(dòng)地接收知識(shí)，而是學(xué)習(xí)的主體。這是一個(gè)新的教育理念起點(diǎn)，也是一場(chǎng)革命式的課堂革命。高品質(zhì)的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可以讓一節(jié)課事半功倍，對(duì)于化學(xué)課堂這一點(diǎn)尤為重要。豐富的化學(xué)生活、絢爛的化學(xué)現(xiàn)象、壯觀的化學(xué)反應(yīng)等當(dāng)我們的語(yǔ)言無(wú)法來(lái)表述奇妙的化學(xué)世界的時(shí)候，多媒體技術(shù)的使用便成為最重要的教學(xué)輔助手段。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用革新了化學(xué)教育教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念是教師的講授和學(xué)生的聽(tīng)講過(guò)程，有很多學(xué)生不能親自動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)便成為空想。而多媒體技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用恰好填補(bǔ)了這一空白，多媒體技術(shù)的應(yīng)用讓化學(xué)課堂更加立體生動(dòng)，讓教師的授課過(guò)程更加形象真實(shí)，這既促成了新的教育教學(xué)手段的革新，同時(shí)也達(dá)到了與學(xué)生互動(dòng)的雙邊結(jié)合。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用讓化學(xué)課堂更專(zhuān)業(yè)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用讓我們的化學(xué)課堂變得更加專(zhuān)業(yè)化，多媒體技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了化學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為我們“教書(shū)育人”提供了一個(gè)高效的教學(xué)輔助手段。合理運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助化學(xué)教學(xué)，革新了傳統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)的枯燥教學(xué)模式，優(yōu)化了教與學(xué)過(guò)程，構(gòu)建了新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，這讓我們的化學(xué)課堂變得更加專(zhuān)業(yè)。

總之，信息是這個(gè)時(shí)展的標(biāo)志，在這里信息所指代的內(nèi)容不僅限于學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)理論、心理學(xué)知識(shí)，還包括教育教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，比如，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等多方面內(nèi)容。

總之，多媒體技術(shù)的應(yīng)用就是教師、學(xué)生、科學(xué)、社會(huì)等的多邊結(jié)合，所以，正確地掌握和應(yīng)用多媒體技術(shù)這一課題便是我們的探究要點(diǎn)之一，也是構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化學(xué)課堂的關(guān)鍵，更是以新課改精神為依據(jù)的重大創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：