鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(huì)精選(九篇)
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第1篇：鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(huì)范文
這種情況的出現(xiàn)，自然是受到了多種因素的影響：農(nóng)村固有的地理環(huán)境的限制，交通不夠便利，信息不夠通暢，經(jīng)濟(jì)不夠?qū)捲?，圖書市場不夠活躍。而《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“九年級(jí)課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，其中7―9年級(jí)課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨赊r(nóng)村初中生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。面對這種現(xiàn)狀，我們農(nóng)村初中教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對呢？我覺得，我們可以結(jié)合農(nóng)村的具體情況，有針對性地解決該問題。
一、首先從思想上改變對課外閱讀的偏見
做任何事情，指導(dǎo)思想至關(guān)重要，思想轉(zhuǎn)變了、跟上了，事情也就好辦了。農(nóng)村初中因受地理環(huán)境和應(yīng)試教育機(jī)制的影響，從學(xué)生到家長，從老師到學(xué)校，在思想上對課外閱讀都存在著不同程度的偏見，一些人的傳統(tǒng)觀念和一些學(xué)校近似殺雞取卵的做法，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的課外閱讀。教師不應(yīng)只知埋怨學(xué)生的閱讀水平低、讀書少，而應(yīng)該放眼時(shí)代教育的發(fā)展，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下對課外閱讀的要求，肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣的重任。如果教師自己的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變了，就能以全新的教育理念去影響和帶動(dòng)學(xué)生、家長，通過學(xué)校研討會(huì)、家長會(huì)、告家長書等形式進(jìn)行交流和溝通，從而形成共識(shí)，齊抓共促，全面提高農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀水平。
二、發(fā)揮群體力量，改變無書可讀的現(xiàn)狀
影響農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀的一個(gè)很大的問題就是無書可讀。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的圖書館藏書很少、書籍陳舊，又受管理因素的影響，學(xué)校圖書館不能全面服務(wù)于學(xué)生，有的農(nóng)村學(xué)校甚至根本不向?qū)W生開放圖書館。沒有圖書，學(xué)生縱然有再大的閱讀興趣，也無可奈何。
在這種條件有限的農(nóng)村初中里，學(xué)校除了要加緊建設(shè)圖書館外，我們師生更要積極行動(dòng)起來，發(fā)揮群體的力量，人人獻(xiàn)出一本書，人人享用60本，建立班級(jí)圖書角，號(hào)召學(xué)生把諸如《紅樓夢》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《青春之歌》等傳統(tǒng)中外名著捐獻(xiàn)出來，也可以建議他們捐獻(xiàn)諸如《讀者》《雜文月刊》《小小說》等一些優(yōu)秀期刊。因?yàn)檫@些書刊都是不少學(xué)生家里有的，也是大家普遍喜歡讀的。這些課外書有的可以提高學(xué)生的審美情趣，有的可以提高學(xué)生的語言水平，有的可以鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思，好處多多。
同時(shí)，教師也可以用自己的私人藏書來豐富班級(jí)圖書角，這樣一來，在無形之中能對學(xué)生的閱讀起一種導(dǎo)向作用，從而激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
三、教給學(xué)生課外閱讀的方法
因農(nóng)村學(xué)生從小接觸課外讀物的機(jī)會(huì)相對較少，得來一本課外書就會(huì)不管三七二十一地讀起來，所以教師的指導(dǎo)至關(guān)重要。傳授課外閱讀方法，要因人而異、因文而異，哪些課外讀物要多讀，哪些書該泛讀，哪些書該精讀，不同體裁的書關(guān)注點(diǎn)又在哪里等，都需要語文教師幫助學(xué)生去靈活掌握。
四、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“收倉入庫”的習(xí)慣
讀書既不能走馬觀花，更不能不動(dòng)筆墨，課外閱讀更是如此。古人讀書“手不停批，不動(dòng)筆墨不讀書”，教師要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)及時(shí)做好讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的符號(hào)系統(tǒng)作好批記、寫好心得體會(huì)，并注意將它們分門別類地收倉入庫。這樣我們就可以在任何時(shí)候欣賞品味這些好詞佳句、優(yōu)美片段、動(dòng)人情節(jié)等“庫存”內(nèi)容，享受文學(xué)給我們帶來的快樂。
五、在交流中提升課外閱讀質(zhì)量
農(nóng)村初中的學(xué)生因膽量較小，同學(xué)之間缺乏交流，有什么心得體會(huì)也不會(huì)說出來，各看各的，看完了事。這就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，以多種方式來鍛煉學(xué)生的交流能力。為了達(dá)到這一目的，我們可以開展“課前5分鐘演講”（演講可以復(fù)述概要、推薦書目、談心得體會(huì)等），可以舉辦“我喜歡的一本課外書”征文活動(dòng)，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)辦班級(jí)“手抄報(bào)”，也可以在課內(nèi)留出一定的時(shí)間開展“課外閱讀交流會(huì)”等。通過這些形式多樣的活動(dòng)，能有效地提高學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生交流、發(fā)言的膽量，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，最終提高學(xué)生的語文能力。
六、發(fā)揮廣播站的作用，將讀、寫、聽相結(jié)合，促進(jìn)課外閱讀
第2篇：鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：初中語文；名著導(dǎo)讀教學(xué)；實(shí)施策略
名著導(dǎo)讀教學(xué)側(cè)重于“導(dǎo)”，教師的“導(dǎo)”是手段，學(xué)生的“讀”是目的。教師的引導(dǎo)，學(xué)生的閱讀，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。名著導(dǎo)讀教學(xué)法要求教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，有序的溶解在學(xué)生閱讀名著的過程中，激發(fā)學(xué)生自主閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生自主性，參與性，探究性以及創(chuàng)造性的閱讀能力。
一、初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)的價(jià)值意義
（1）增加語感積累，提升語言素養(yǎng)
語言的藝術(shù)，主要是通過文學(xué)作品來體現(xiàn)，優(yōu)秀的文學(xué)作品都富含豐富，優(yōu)美的語言文化，它記載了語言藝術(shù)的精華，記錄了豐富的語言刺激，可以強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的潛能。提高學(xué)生的語言素養(yǎng)最根本的方法就是增大閱讀量，擴(kuò)展閱讀范圍，積累語感，尤其是對名著的閱讀和深入理解。閱讀最重要的訓(xùn)練就是對語文的敏銳感覺，名著是不同地區(qū)，不同民族文化的精華，是飽經(jīng)時(shí)間的洗禮傳承下來的典范作品，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語感的最佳材料。大量的閱讀名著作品，能夠從中感悟到作家的風(fēng)格，趣味，觀念，思想，能夠使學(xué)生的內(nèi)心世界變得更加豐盈，能夠使得學(xué)生的思想變得更為廣闊和敏銳。
（2）豐富精神世界，錘煉意志品質(zhì)
名著作品中通過對人物形象，故事氛圍的描繪，深入的記錄了作家的情感和精神文化內(nèi)涵，學(xué)生在閱讀的過程中，可以不斷的跟作家進(jìn)行精神文化的傳遞，不僅能夠拓展學(xué)生的精神空間，而且還能為學(xué)生的精神世界增添更加豐富的內(nèi)容，升華學(xué)生的靈魂。如在閱讀《水滸傳》時(shí)，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛⑿坩葆鍟r(shí)的苦悶感到焦慮，也會(huì)沉浸在英雄的豪邁情感中。在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，主人公保爾柯察表現(xiàn)出的大無畏精神，無私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志都能深刻的感化學(xué)生的精神世界，成為學(xué)生精神榜樣，錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)。
（3）拓寬知識(shí)范圍，提高人文素養(yǎng)
大量的名著作品都記錄了豐富的文化知識(shí)，飽含了不同時(shí)期，不同社會(huì)，不同背景下，不同地區(qū)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化，風(fēng)俗等各種知識(shí)，生動(dòng)的記載著不同階段，不同階層，人們的精神特征，內(nèi)心世界和現(xiàn)實(shí)環(huán)境。比如在閱讀《紅樓夢》就可以從中了解到，當(dāng)時(shí)封建社會(huì)下，高層社會(huì)中的禮儀，風(fēng)情，尤其豐富，多樣的飲食文化，起居文化，處于不同階層下，人們的內(nèi)心想法，精神特征，最終封建社會(huì)一定會(huì)被的本質(zhì)和根本所在，都濃縮在此。每一部名著都如一個(gè)寬廣的世界，都如一個(gè)浩瀚的海洋，都如一個(gè)蒼莽的宇宙，學(xué)生在閱讀的過程可以積累大量的知識(shí)，可以極大的拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)的實(shí)施策略
（1）名著簡介，激發(fā)興趣
目前，大部分的初中生，由于對文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備不足，因此，貿(mào)然讓學(xué)生去閱讀一部名著，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，或者不重視，茫然，過眼云煙等現(xiàn)象。因此，教師需要通過對名著的深入解讀，給學(xué)生介紹大量有關(guān)這些名著的時(shí)代背景，作者介紹，傳奇故事，以及精彩的片段，通過側(cè)面引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣和積極性。比如在教學(xué)導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品，大部分的學(xué)生并不喜歡閱讀外國文學(xué)作品，由于文化的差異，學(xué)生沒有掌握閱讀的方法，無法體會(huì)出作者表達(dá)的情感含義，很難產(chǎn)生共鳴。因此，教師可以給學(xué)生充分介紹作者當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境，作者經(jīng)歷的種種磨難，將作者傳奇的一生展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過對文中的片段，進(jìn)行解析，深入展示這些文字所蘊(yùn)含的深刻道義，就能很好的激活學(xué)生的求知欲，積極的深入閱讀。
（2）片段欣賞，傳授方法
教師在進(jìn)行名著導(dǎo)讀教學(xué)過程中，應(yīng)該以傳授學(xué)生正確的閱讀技巧和方法為主，通過正確的閱讀方法來培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，善于動(dòng)腦，動(dòng)手，獨(dú)立活動(dòng)等能力。方法一，圈點(diǎn)勾畫和做讀書筆記法。要求學(xué)生在閱讀的過程中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)行邊讀邊摘記，使用摘抄，圈點(diǎn)，旁批，等方法，制作摘抄小卡片，記錄對自身感觸較深的內(nèi)容，寫心得體會(huì)，對某段內(nèi)容產(chǎn)生的感想，隨時(shí)記錄，在網(wǎng)絡(luò)空間中建立讀后感集，對每次閱讀，每本名著的閱讀，都寫下讀后感，積累成冊。 方法二，瀏覽式、精讀式相結(jié)合。由于學(xué)生的精力有限，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此對于名著中每個(gè)字，每句話都精讀，不但會(huì)降低學(xué)生對閱讀的興趣，也補(bǔ)能起到根本的作用，因此教師要傳授學(xué)生，先瀏覽，后精讀，再瀏覽，再精讀，循序漸進(jìn)，互相結(jié)合。在閱讀名著時(shí)，先對名著進(jìn)行瀏覽，了解大致內(nèi)容，標(biāo)注引起共鳴的內(nèi)容，已經(jīng)引起自身關(guān)注的內(nèi)容，然后再進(jìn)行精讀，對這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解讀，詳細(xì)的體悟，然后排除之前精讀以后的內(nèi)容再進(jìn)行瀏覽，再進(jìn)行標(biāo)注，精讀，通過循序漸進(jìn)的方法來對整部名著進(jìn)行徹底的解讀。
第3篇：鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(huì)范文
(教育局紀(jì)檢監(jiān)察室的監(jiān)督舉報(bào)電話：682XXX65、682XXX59)
各位家長：
大家好!
為確保每位學(xué)生過上一個(gè)安全、文明、祥和的假期，根據(jù)舒蘭市教育局《關(guān)于做好2010—2011學(xué)年度中小學(xué)寒假工作的通知》的有關(guān)精神，為了使學(xué)生在寒假度過快樂有益的時(shí)光，鼓勵(lì)學(xué)生在寒假中親身體驗(yàn)社會(huì)、家庭生活，感恩社會(huì)，感恩父母，接受鍛煉，增長才干，在實(shí)踐中把良好的品德不斷地內(nèi)化為自身素質(zhì)，學(xué)校從學(xué)生的思想生活實(shí)際出發(fā)，開展好寒假小學(xué)生德育教育社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)?，F(xiàn)將我校同學(xué)們假期學(xué)習(xí)生活情況及安全注意事項(xiàng)安排如下，請各位家長協(xié)助學(xué)校做好如下工作：
一、寒假時(shí)間:從2011年1月10日起，至2月27日止。2月27日開學(xué)準(zhǔn)備。2月28日正式上課。
二、加強(qiáng)安全教育工作,確保寒假期間不出安全事故。
1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車，不乘坐非客運(yùn)車輛，不乘坐無牌無證及無安全保障的車輛，避免意外傷害事件的發(fā)生。
2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，不吃“三無”食品，防止食物中毒。注意煤煙中毒，注意晚上家里爐子不壓煤。
3、活動(dòng)安全：不玩危險(xiǎn)的游戲，不在危險(xiǎn)的地方玩耍。不玩火，不放煙花爆竹，注意防止爆炸和失火。嚴(yán)禁到水庫、大河、山上等地滑冰和游玩。
4、網(wǎng)絡(luò)安全:教育孩子在家安全上網(wǎng)，控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，做到文明上網(wǎng)，不上不健康的網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。教育孩子遵守國家法律法規(guī)，不打架鬧事，不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。遠(yuǎn)離拒絕，不進(jìn)各種成人娛樂場所及網(wǎng)吧、電子游戲廳，不看書刊及音像制品。
5、自我保護(hù)：要教育子女增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力和辨別是非的能力，防止受騙上當(dāng)。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警，不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙。
6、傳染病：重點(diǎn)做好流感、手足口病、流行性腦膜炎、出血熱、腮腺炎、水痘等冬季常見傳染病的預(yù)防和診治工作。特別是對手足口病，家里要做好防范，教育孩子不到人多、空氣不通暢的場所，乘車時(shí)帶口罩。家里要定期通風(fēng)，不接觸有病人群等。
三、督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成寒假和學(xué)校德育作業(yè)，培養(yǎng)子女良好學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣。
1、具體內(nèi)容：
低段(1-2年級(jí))：為父母捶捶背，自己的事情自己做。背誦復(fù)習(xí)《三字經(jīng)》;繼續(xù)閱讀《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》、《稻草人》、《成語故事365 》，閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、《中外現(xiàn)當(dāng)代童話》、背誦20首古詩。
中段(3-4年級(jí))：為父母疊被、洗衣服、掃地等;背誦復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》，并且理解踐行《弟子規(guī)》，繼續(xù)閱讀《小學(xué)生作文大全》、《寓言故事》、《成語故事365》、《紅巖》、《中國民間故事》、《三寄小讀者》，閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國古今寓言》，背誦20首古詩。
高段(5-6年級(jí))：隨父母上一天班或到父母所干活處參與勞動(dòng)，體驗(yàn)工作的辛苦和勞動(dòng)的光榮,為父母做一次飯;背誦弟子規(guī)，并且理解踐行《弟子規(guī)》;繼續(xù)讀四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，《千字文》、《論語》、《皮皮魯傳》;閱讀魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》，老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼•羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，背誦20首古詩。
2、檢查方式：
(1)、學(xué)生可跟體驗(yàn)父母所付出的辛勞和奉獻(xiàn)，并將自己的體驗(yàn)實(shí)踐寫成心得體會(huì)(一至三年級(jí)100-300字;四、五年級(jí)300-500字)，開學(xué)后以班級(jí)為單位，進(jìn)行“感恩父母”實(shí)踐體驗(yàn)交流主題班會(huì)，并上交材料。
(2)、3-6年級(jí)寫出500字左右的讀后感，開學(xué)后組織開展“踐行《弟子規(guī)》、談心得”主題班會(huì)活動(dòng)。
(3)、開展古詩文誦讀匯報(bào)活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生背誦20首古詩內(nèi)容，評選出學(xué)校班級(jí)古詩文誦讀優(yōu)秀個(gè)人或先進(jìn)班級(jí)。
(4)、學(xué)生在家溫習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，學(xué)校假期通過各種方式了解學(xué)生在家具體踐行情況。
3、督促孩子寒假期間，生活要有規(guī)律，按時(shí)作息，和孩子一起制訂合理的生活時(shí)間表。引導(dǎo)子女正確消費(fèi)，鼓勵(lì)子女參加家務(wù)勞動(dòng)，抓住春節(jié)走親訪友機(jī)會(huì)，在文明禮儀、公共意識(shí)、尊老敬幼等方面進(jìn)行有意訓(xùn)練，注意孩子讀寫姿勢，督促孩子要注意保護(hù)視力。
4、充分利用寒假時(shí)間，在做好德育作業(yè)的同時(shí)，倡議孩子假期參與“五個(gè)一”活動(dòng):(1)養(yǎng)成一種節(jié)約的好習(xí)慣，在生活中尋找節(jié)約的小竅門，不亂花錢，不互相攀比學(xué)習(xí)和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;(2)學(xué)會(huì)并掌握一種安全自救自護(hù)的技能;(3)改掉一個(gè)自身存在的陋習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)，做一個(gè)活潑、健康、向上的學(xué)生。(4)每天積極參加一次體育鍛煉。(5)每天觀看新聞，了解國家大事。
各位家長，孩子平安、健康的成長，是我們共同的責(zé)任。最后衷心地祝愿各位家長新年快樂、全家安康!
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第4篇：鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(huì)范文
【關(guān)鍵詞】高中語文，課外閱讀
總理曾經(jīng)在接受媒體受訪時(shí)說過：“我最大的愛好就是讀書。讀書伴隨著我的整個(gè)生活?！弊x書可以知古通今，博聞強(qiáng)記，開闊視野，有助于提高自身素質(zhì)，正所謂“腹有詩書氣自華”。作為一名高中語文教師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣，要提高學(xué)生的素質(zhì)，要提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生喜歡課外閱讀是一條重要的途徑，高中學(xué)生的課外閱讀是非常重要的，許多教師都有這樣的體會(huì)，喜歡課外閱讀的學(xué)生占有許多優(yōu)勢，知識(shí)面廣，思維活躍，口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力都較強(qiáng)，想象力豐富，理解力強(qiáng)。莎士比亞有句名言：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！闭n外閱讀對高中學(xué)生來說更是營養(yǎng)品。
高中語文教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的，可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.糾正認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)
高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，時(shí)間緊，很多學(xué)生讀書僅局限于課本及各種教輔材料，這對于中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，健康的成長，素質(zhì)的全面提高，以及今后投入社會(huì)中去生存與發(fā)展并成為有用的人才，顯然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這與許多家長和學(xué)生認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)有關(guān)，把小說當(dāng)作閑書，把讀散文作為寫好作文的途徑，甚至有的學(xué)生只讀作文書。許多學(xué)生和家長認(rèn)為做數(shù)學(xué)題可以收到立竿見影的效果，讀幾本課外書能馬上提高語文成績嗎？所以，做為一名高中語文教師，首先要糾正學(xué)生和家長認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，讓他們認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性“磨刀不誤砍柴功”比如，在語文考試中，閱讀題是分值比較高的，如果學(xué)生閱讀量大，體味文章的能力就會(huì)增強(qiáng)，語文閱讀的成績大幅度提高，就會(huì)帶來整體成績的突飛猛近。
課外閱讀不是消遣，課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，人的一生總要面對許多困難、挫折，所以，怎樣培養(yǎng)學(xué)生面對困難，面對逆境的心理承受能力，教師只是一味說教是起不了多大作用，而許多課外書中就有我們學(xué)習(xí)的好榜樣，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，相信讀過書的人都被他頑強(qiáng)的毅力所感動(dòng)，《西游記》中唐僧師徒歷盡千辛萬苦取經(jīng)的故事，在讀者面前展示出“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的光輝畫面。這些課外書的閱讀，學(xué)生能從作品人物身上吸取力量，克服學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，我相信這些優(yōu)秀書籍對于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)是相當(dāng)有益的。
2.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣
尋找一切機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，當(dāng)學(xué)到《失街亭》時(shí)，大談三國中英雄人物斗智斗勇的故事；當(dāng)學(xué)到《林教頭風(fēng)雪山神廟時(shí)》大談108條好漢梁山聚義的故事；當(dāng)學(xué)到《羅密歐與朱麗葉時(shí)》時(shí)，給學(xué)生介紹莎士比亞戲劇的魅力；當(dāng)學(xué)到《夢游天姥吟留別》時(shí)，讓學(xué)生感受唐詩的博大；當(dāng)學(xué)到《雨巷》時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代詩的美妙……這樣慢慢培養(yǎng)就能激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，平時(shí)也可以多請語文成績好的同學(xué)在班上談自己有關(guān)課外閱讀的心得體會(huì)。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在他的著作《給教師的100條建議》中，其中就有幾條是建議教師讓學(xué)生多閱讀，“我們力求使每一個(gè)少年每一個(gè)青年找到一本他自己的書，這本書應(yīng)當(dāng)在他的心靈里留下終身不可磨滅的痕跡?！比绻粋€(gè)人渴望讀書上，閱讀時(shí)刻給他帶來快樂，那么所讀的東西就會(huì)深刻地印在他的意識(shí)里。
針對學(xué)生的思想實(shí)際，教師可以經(jīng)常用中外學(xué)者勸人博說群書的警句來啟發(fā)學(xué)生，用古今名人酷愛書籍，通曉各種學(xué)問的生動(dòng)事例激勵(lì)學(xué)生，推薦名家名篇并有意截取部分精彩段落，造成懸念來吸引學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，利用閱讀的競爭心理來促進(jìn)學(xué)生。
通過不斷的實(shí)踐，學(xué)生對課外閱讀的興趣不知不覺地就培養(yǎng)起來了。
3.教給學(xué)生課外閱讀的方法
教給學(xué)生閱讀的方法十分重要，這樣就會(huì)讓他們讀有所得，比如：平時(shí)在讓學(xué)生閱讀新聞報(bào)道、小說、故事等體裁的文章時(shí)，一般采用略讀法，讀這類文章，只需對文章內(nèi)容大體了解，不需要深入分析；在閱讀優(yōu)美的散文或文章中精彩的段落時(shí)，一般采用精讀的方法，要邊讀邊想，邊分析邊思考，反復(fù)的讀，可以理清情節(jié)，評論人物，可以欣賞語言寫作方法等。久而久之，讓閱讀的方法上升為閱讀技能。又如每天要求學(xué)生看一點(diǎn)書，做一點(diǎn)摘抄，在一定的時(shí)候到班上互相交流。充分利用教室一角，每天寫一則名人名言，開始教師寫帶一個(gè)頭，后來讓學(xué)生寫，以學(xué)號(hào)為序每人負(fù)責(zé)一天，這就促進(jìn)了全班同學(xué)的閱讀積極性，每個(gè)同學(xué)都想去找最有水平的東西展示在老師同學(xué)面前，同時(shí)這也是積累作文素材的好方法。
經(jīng)常給學(xué)生介紹名人總結(jié)出來的讀書方法，比如主席的“四多”讀書法，“多讀、多寫、多想、多問”；陶淵明的“不求甚解”讀書法；馬克思的“博覽讀書法”；高爾基的“早、晚、零”讀書法，前蘇聯(lián)著名的文學(xué)家高爾基出身貧苦家庭，僅讀過兩年小學(xué)，從11歲起就到處流浪，當(dāng)過童工、學(xué)徒等。盡管終日勞累，但高爾基學(xué)習(xí)的勁頭始終不減，抓住勞動(dòng)之余發(fā)奮讀書，正像他自己說的那樣，我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣，“早、晚、零”就是他抓緊早晨、晚上、零散的時(shí)間改改以求的讀書方法。
教給學(xué)生不同的文體不同的讀書分析方法。
著名語文教師魏書生曾經(jīng)說過：“學(xué)生在掌握方法之后再讀書，情形就大不一樣了，他們首先用演繹的思維過程，用方法去分析每篇文章，待分析幾篇文章之后又把實(shí)踐遇到的問題加以歸納綜合，然后補(bǔ)充訂正加深理解能力，既掌握了方法又訓(xùn)練了思維能力?！?/p>
4.創(chuàng)造課外閱讀的機(jī)會(huì)
高中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，這就需要我們老師學(xué)會(huì)擠時(shí)間，學(xué)會(huì)巧安排，創(chuàng)造課外閱讀的機(jī)會(huì)，比如：在寒暑假充分利用時(shí)間讀《三國演義》、《水滸傳》、名人傳記等篇幅比較長的名篇佳作，開學(xué)時(shí)到班上交流讀書心得體會(huì)；要求學(xué)生在每隔一周擠出一節(jié)語文課或自習(xí)課，開設(shè)課外閱讀實(shí)踐課。
第5篇：鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(huì)范文
我愛閱讀，甚至到了“癡迷”的地步。閱讀可以修身養(yǎng)性，能夠說服人們向善、向好、行善積德。但是，閱讀也要有方法，不可盲目。下面由小編來給大家分享關(guān)于我愛閱讀的心得，歡迎大家參閱。
關(guān)于我愛閱讀的心得體會(huì)1書，如茫茫人海中的燈塔，總能在我迷茫時(shí)正確指明方向;書，是一位無聲的良師，總能無私地教我用心感悟生活，幫我解決許多心中疑惑;書，更是一位充滿智慧的益友，開拓我視野，給予我力量和幫助。
記得我接觸的第一本名著是《父與子》，年幼的我識(shí)字不多，但卻從這本無字漫畫中感受到了書帶來的樂趣。書中的父子倆充滿正義，天性樂觀，讓我在捧腹大笑的同時(shí)明白了熱愛生活，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了愛。也正是這本書，讓我從此與書結(jié)下了不解之緣。
上學(xué)了，學(xué)校旁有一座繪本館，老媽給我辦了一張借書卡，其他小孩子每天只借閱圖書一兩次，而我卻可以達(dá)到三四次，就連繪本館的阿姨都夸我“看書的速度真快”!那些日子里，一放學(xué)我便鉆進(jìn)繪本館，先貪婪地讀上兩本，然后在老媽催促下借上幾本，回到家里連鞋子都顧不得換下，就迫不及待地翻閱著。姥姥叫我吃飯時(shí)我還不肯罷休，雖然嘴上應(yīng)著“馬上”，但手卻還捧著書，直到看完一章節(jié)才依依不舍地放下。其間，我有時(shí)會(huì)遇上不認(rèn)識(shí)的字，便請老媽來幫忙。親子共讀，讓我從不同的故事中悟出了許多道理，它就像一條幸福的紐帶讓我與書緊緊綁在了一起，也讓我更急于多認(rèn)字，迫切渴望獨(dú)立閱讀。
漸漸地，我不再留戀淺顯易懂的繪本，《淘氣包馬小跳系列叢書》是我轉(zhuǎn)型為校園小說迷。從馬小跳到小貓，從笨笨豬到駱駝爸爸，從男生日記到非常女生，每一本都讓我愛不釋手，仿佛手中有一股無形的魅力吸引著我，讓我百看不厭。
伴隨著歲月的腳步，我的閱讀范圍慢慢擴(kuò)大。我為《小屁孩日記》中格雷的糗事而發(fā)笑，為《城南舊事》中英子的純真而感到童年的精彩，為《少年大拯救》中小偵探楊小白的機(jī)智而贊不絕口，為《長襪子皮皮》中皮皮的力大無窮而驚嘆，為《青銅葵花》中啞子的執(zhí)著而感動(dòng)，為《狼圖騰小狼小狼》中小狼不屈不撓的靈魂而震撼……
最是書香能致遠(yuǎn)!書是智慧的源泉，讓我在失落中快樂起來;書是知識(shí)的寶庫，讓我的寫作水平不斷提高。讀書就是一種享受，讀書的感覺真好!
關(guān)于我愛閱讀的心得體會(huì)2偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞曾經(jīng)做過這樣的比喻：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，魚兒上了岸。我喜歡書，所以，我讀書!我快樂!
讀書是有趣的，它可以開闊你的知識(shí)，提升你的眼見。在書的海洋里，是藏著比金子還貴的寶藏的。它令我最快樂的是：足不出戶，便可遨游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致。一卷在手，千山萬水皆在咫尺之遙。
記得那一年秋天的一次經(jīng)歷，才讓我真正領(lǐng)會(huì)到——書，我離不開它。
那一天，我們幾個(gè)小伙伴坐在一起比誰看的書多，知道得多。一個(gè)小伙伴說：”我知道世界上最長的防御工事是萬里長城。“緊接著，一個(gè)小伙伴迫不及待地說：”我知道《愛的教育》是亞米契斯寫的!“我想了想，站起來說：”我知道地理學(xué)是由東漢班固于公元一世紀(jì)譜寫《漢書·地理志》開始的!“小伙伴們驚訝的看著我。我看見他們崇拜的眼神，不僅自豪感油然而起。從那時(shí)起，我和”書“結(jié)下了更深的友誼!它，成了我最知心的朋友!
它與我，不僅是朋友，也是我的好老師。例：上課需要的資料，不懂的問題，想了解的故事、名人。都得從它里面挖掘、開發(fā)。
它除了能給我知識(shí)上的快樂，滿足，還能給我心情上的補(bǔ)充。比喻說——漫畫書，它也能帶給我足足的快樂。它里面有許多好玩的笑話、漫畫，每次都令我開懷一笑……
讀書之樂，樂在不斷超越自己。讀書，讓我從一本本可愛的書中學(xué)會(huì)分清”美丑“，識(shí)別”善惡“，明辨”是非“。它讓我離成長更近，離成熟更近……那一次，我參加了演講比賽，一點(diǎn)都不緊張，一點(diǎn)都不害怕。我想——這就是成熟的氣段吧!
親愛的同學(xué)們，熱愛讀書吧!因?yàn)椤睍凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗;因?yàn)椋x書會(huì)使你開心，會(huì)使你體會(huì)到書的魅力。
朋友們，讓我們珍惜美好的時(shí)光，與書為友，讓書成為你的老師吧!讓書伴我們同行!讓知識(shí)圍繞我們吧!讓智慧見證我們成長中的快樂!
關(guān)于我愛閱讀的心得體會(huì)3我喜歡看書，因此我的成長中少不了書。
為了挖掘到書中無窮的智慧寶藏，我從小就和書籍做了好朋友。書香猶如點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，滋潤了我的心田，讓我受益匪淺。
工具書對我很有幫助。作文輔導(dǎo)書上的精妙好詞、好句，讓我在習(xí)作的海洋里揚(yáng)起風(fēng)帆;成語辭典中的典故讓我明白了許多做人的道理……
小說令我十分感動(dòng)?！段乙龊煤⒆印分兄魅斯腵母親望女成鳳心切，不惜一切地緊抓女兒的功課;《家有小丑》中叛逆男孩“小丑”的轉(zhuǎn)變，讓我明白了許多道理;《愛的教育》中小男孩安利柯從愛的角度出發(fā)，解讀了世界上的溫情，觸動(dòng)了我的心弦……
科幻書讓我張開想象的翅膀，在湛藍(lán)的天幕中滑翔。《哈利波特》中的主人公哈利波特在魔法和兩位朋友的幫助下戰(zhàn)勝了萬惡的“伏地魔”;《科幻365夜故事》讓我仿佛跌入了傳說中深不可測的深海旋渦，進(jìn)入了美麗的水晶城……
書用它那特有的魅力，像磁石一樣吸引了我。我愛讀書，好書伴我成長。
關(guān)于我愛閱讀的心得體會(huì)4我是一個(gè)愛讀書的女孩，經(jīng)常一看就是一整天。為了看書，我還與家人發(fā)生了一些小沖突呢!
有一次，我正在津津有味地看書，媽媽叫我吃飯，我沒聽見，媽媽一連叫了三遍，我始終聽不見，原來我看書入了迷，等下午我看得脖子痛時(shí)，才感覺有點(diǎn)餓，便翻箱倒柜地找起來，媽媽正好過來，我便對媽媽陪著笑臉說：“媽媽，我肚子餓了……”“要吃東西，是吧?”媽媽打斷我的話，問道。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽無奈地?fù)u了搖頭，并用手點(diǎn)了一下我的頭，說：“你呀，真跟你爸一樣，是個(gè)書呆子?！?/p>
還有一次，爸爸帶我去精華書社買書，他問我要什么書，我說要故事書，而爸爸卻要跟我買《數(shù)學(xué)黃岡大試卷》，我沒好氣地白了爸爸一眼，心想：不想買就直說嘛，干嘛問我要買什么書，卻又要給我買別的書呀，我見爸爸不給我買，就坐在地上，不理他。爸爸見狀，只好無可奈何地苦笑著，終于，我如愿以償?shù)嘏踔鴷丶伊恕?/p>
我喜歡讀書，經(jīng)常為書中的主人公悲慘命運(yùn)，淚如雨下，又被主人公的滑稽逗得捧腹大笑……我就是這樣的愛讀書的小女孩。
關(guān)于我愛閱讀的心得體會(huì)5每個(gè)人的愛好各不相同，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的喜歡旅游，有的喜歡拉二胡，有的喜歡……如果你問我最大的愛好是什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：讀書!
我不但喜歡讀書，而且讀起書來就會(huì)入迷。記得有一次，媽媽要出去買菜，臨走時(shí)對我說：“今天天氣不好，我走后要是天下雨了，你把涼曬在外面的衣服收到屋里?！蔽艺f：“你放心好了?！?/p>
媽媽走后，我拿起剛放下的書《鋼鐵是怎樣煉成的》看了起來，“兄弟重逢”、“保爾被捕”、“伸張正義”……一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事看得我入了迷。
不知什么時(shí)候，窗外竟下起了大雨。雖然天空中電閃雷鳴，但我由于被書中的主人公所吸引，絲毫沒有察覺，沉浸于書的世界里。
這時(shí)，媽媽渾身濕透地從外面買菜回到家，看到?jīng)鰰裨谖萃獾囊路茉谟曛?，屋?nèi)的我還在看書，便走到我身邊說：“你真是一個(gè)小書迷?！?/p>
我喜歡讀書，因?yàn)樽x書增長了我的知識(shí)，開闊了我的視野。同時(shí)，讀書還可以陶冶人的情操，提高人的文化素養(yǎng)。
第6篇：鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(huì)范文
一、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡挥凶寣W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行閱讀。
學(xué)生只有在良好的閱讀氛圍中，才能積極地思考，去把握、分析和賞析課文。只有學(xué)生主動(dòng)地閱讀，才能讓自己領(lǐng)略到獨(dú)特的閱讀感受。因此，在教學(xué)中，教師首先要尊重學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為本。在課堂教學(xué)中，教師要坦誠面對學(xué)生，給予其充分信任與鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過與同學(xué)和老師的交流，在課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的多向交流，把課堂還給學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)有閱讀的興趣與欲望。做到以“趣”求“活”，“活”中見“悟”，即便是一時(shí)難于理解的，隨著閱讀量的增加，讓學(xué)生自讀自悟，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、語文能力及情感都得到和諧發(fā)展。
在抓好課內(nèi)閱讀的同時(shí)，也要大力開展課外閱讀，讓學(xué)生在課外閱讀中增大閱讀量，豐富知識(shí)。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，讓學(xué)生在自由的空間，幽雅的環(huán)境中舒舒服服的進(jìn)行課外閱讀。
二、培養(yǎng)學(xué)生掌握良好閱讀方法
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，汲取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，介紹一些行之有效的讀書方法。
1 略讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》一課，學(xué)生為了更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關(guān)系，有目的地閱讀《人與自然》一書（或上網(wǎng)查閱）。而且要指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
2 精讀法。所謂精讀法，就是對書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。
3 默讀法。默讀法就是對所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說，可見早就提倡速讀能力。利用默讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。
4 摘抄法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫評語。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。同時(shí)還可以對自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。
5 寫心得體會(huì)法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫日記或讀后感。也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力能很快得到提高。
三、大力提倡“創(chuàng)造性閱讀”
在閱讀教學(xué)過程中要大力提倡學(xué)生自主性閱讀、交流性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。應(yīng)盡可能地把閱讀的主動(dòng)權(quán)提供給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于質(zhì)疑。激發(fā)學(xué)生“樂于提問”的興趣，變“要我提問”為“我要提問”。因此，教師除了采用生動(dòng)形象的語言、直觀的教具、聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際和現(xiàn)代化教學(xué)手段等來培養(yǎng)和形成學(xué)生的興趣外，還要做到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)好奇心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的求知欲望和創(chuàng)造欲望得到充分滿足。
四、正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書
第7篇：鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；成功；自信
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）18-183-01
心理學(xué)認(rèn)為，相信自己能夠成功，往往自己就能成功，這是人的意識(shí)和潛意識(shí)在起作用。人的心靈有兩個(gè)主要部分，就是意識(shí)和潛意識(shí)。意識(shí)就象冰山浮出水平線上的一角，而潛意識(shí)就是埋藏在水平線下面很大很深的部分，有人用科學(xué)術(shù)語比喻，人體的神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦，就相當(dāng)于電腦的“硬件”，意識(shí)就是這部無比精密電腦的“操作者”，潛意識(shí)就會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而行動(dòng)起來，如果意識(shí)給潛意識(shí)一個(gè)指令，潛意識(shí)就會(huì)認(rèn)真地執(zhí)行這個(gè)指令。所以說，一個(gè)人想著成功就可能成功，想著失敗，往往就會(huì)失敗。
筆者認(rèn)為：教師更要在整個(gè)社會(huì)深入推進(jìn)新課程改革的宏觀背景下，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生充分感受到“我能行！”，增強(qiáng)學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，不斷促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)、能力、態(tài)度及情感在原有基礎(chǔ)上得到和諧的發(fā)展。
我們學(xué)校曾搞過一項(xiàng)“農(nóng)村初中生自信教育”的課題研究。在課題實(shí)施的過程中，筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的自信，很重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生樹立成功意識(shí)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對好語文課做出規(guī)范，“教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心?！睆?qiáng)調(diào)了教師實(shí)施鼓勵(lì)性評價(jià)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。以下，想就語文教學(xué)，如何讓學(xué)生獲得成功意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自信，談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、語文教學(xué)中，樹立學(xué)生的成功意識(shí)
在分層教學(xué)中，讓學(xué)生獲得成功。所謂分層教學(xué)，就是教師充分考慮到學(xué)生中存在的差異程度，按照由高到低的順序?qū)⑵鋭澐譃椴煌膶哟危嗅槍π缘丶訌?qiáng)對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在最合適自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最佳的發(fā)展，借以實(shí)現(xiàn)既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)的一種教學(xué)方式。比如：教師在分析、欣賞課文時(shí)，情感要投入，要塑造民主，寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生用心去學(xué)習(xí)，去感悟，內(nèi)化課文內(nèi)容。然后，在課堂教學(xué)中只要有助于學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極的，都應(yīng)該給學(xué)生以“一路綠燈”。然后，針對不同層次的學(xué)生，承認(rèn)和尊重學(xué)生在學(xué)生素質(zhì)上的差異，因材施教。最后，對于在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)有困難的學(xué)生，除在班上全體輔導(dǎo)外，還要利用課外時(shí)間經(jīng)常和他們談心，鼓勵(lì)他們樹立起學(xué)好語文的信心。這樣，每個(gè)學(xué)生們都受到鼓勵(lì)，就會(huì)產(chǎn)生小小的成功感。
通過語文課的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功。每一語文課，教師要注重挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，增強(qiáng)他們求知欲望，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中，始終處于主體地位。在語文教育、教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，樹立成功意識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生在成功中樹立自信。
二、閱讀活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)
我們學(xué)校每周都安排學(xué)生有一節(jié)閱讀課，借此機(jī)會(huì)，我充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的閱讀積極性，讓他們在課外閱讀中獲得成功感。首先，我先到閱覽室，選擇了一些中學(xué)生能接受的學(xué)習(xí)、生活的校園讀本，然后推薦給學(xué)生。這樣，這些書本深深地吸引了他們，讓他們達(dá)到愛讀；然后，我嘗試讓學(xué)生們做讀書筆記，并定期檢查他們的讀書筆記情況，并在學(xué)期末召開“讀書交流會(huì)”，學(xué)生們在互相交流讀書心得體會(huì)時(shí)，可以說“不亦樂乎”。學(xué)生們有了廣泛的閱讀，視野開闊了，思維也得到了鍛煉，成就感強(qiáng)了，自信心也就大大增強(qiáng)了。
對于名著，我鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生盡量選擇一些勵(lì)志、培養(yǎng)自信方面的書籍，如《名人傳》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。通過閱讀，學(xué)生們潛移默化地被書中的人物所感染，逐漸樹立榜樣，增強(qiáng)了自信。
三、作文指導(dǎo)中，增強(qiáng)學(xué)生的成功意識(shí)
每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)借鑒魏書生老師讓學(xué)生寫有關(guān)增強(qiáng)信心作文的方法，比如，讓學(xué)生寫《談信心》《再談信心》《三談信心》等相關(guān)的作文，有的學(xué)生真的就是通過這種不斷的寫作給自己帶來了成功感，樹立了自己的信心。同時(shí)，對于優(yōu)秀的作文，給予多層展示。首先在班里的優(yōu)秀作文欄展示；其次盡量讓學(xué)生的作文在?？?、市級(jí)文學(xué)刊物發(fā)表。在班級(jí)展示中，作文水平好的同學(xué)通過自己多次修改達(dá)到逐步完美到目的?；A(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)，教師輔導(dǎo)學(xué)生多次修改達(dá)到整篇在班級(jí)優(yōu)秀欄發(fā)表。通過以上方法的訓(xùn)練，學(xué)生有了小小的成功感，對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚了，自信心就不知不覺地樹立起來了。
四、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
第8篇：鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(huì)范文
1.營造自主、投入、清醒的閱讀氛圍。
每個(gè)身心發(fā)展正常的學(xué)生，都有與生俱來的求知欲望，讓學(xué)生喜歡課外閱讀并非難事，問題是絕大部分的初中學(xué)生只是把課外閱讀當(dāng)做一種消遣調(diào)劑，而有一部分的教師、家長把課外閱讀看做提高考分的一種手段，這樣的閱讀就難以發(fā)揮書本應(yīng)有的作用，體現(xiàn)出閱讀的力量。相反，有時(shí)還可能對學(xué)生“作為人的清醒的意識(shí)造成遮蔽”，“可能傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和健康成長”。這種閱讀就成了一種有害的閱讀。因此，必須注意為學(xué)生的課外閱讀營造一種自主、投入、清醒的氛圍。
在實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)選擇一個(gè)合適的時(shí)間、地點(diǎn)，讓學(xué)生初嘗自主閱讀的樂趣，感受閱讀的魅力這一環(huán)節(jié)非常重要。我們可以抓住學(xué)生對機(jī)械的抄寫、無聊的練習(xí)深惡痛絕這一心理，在經(jīng)過必要的準(zhǔn)備以后，嘗試在本該進(jìn)行的語文訓(xùn)練或考試中宣布到閱覽室去讀自己喜歡的書，請要求學(xué)生把感興趣的內(nèi)容摘抄下來，想想自己為什么要摘抄這些內(nèi)容。事實(shí)上筆者的這一步已經(jīng)讓所有的學(xué)生都喜出望外，他們十分珍惜這節(jié)不同尋常的課，選擇自己愛看的書后，個(gè)個(gè)都像餓漢一樣撲在書上，邊看邊想，邊記邊抄。課后，筆者還組織學(xué)生把摘抄的內(nèi)容在班級(jí)的黑板報(bào)上展覽出來，供同學(xué)在課余時(shí)間中互相欣賞，口頭點(diǎn)評。這樣，學(xué)生在自己閱讀時(shí)，評點(diǎn)他人的摘抄時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)手，又動(dòng)腦。在這樣的氛圍下，堅(jiān)持一段時(shí)間以后，不僅要讀書的學(xué)生學(xué)有收獲，而且原來讀書興趣不濃的同學(xué)也受到了熏陶和感染，更重要的是學(xué)生在閱讀過程中，不再一味地附和別人的見解，而是經(jīng)過自己的思考，有了獨(dú)到的看法，初步具有批評的意識(shí)。這對學(xué)生的課外閱讀來說是一種可喜的變化。理性能夠使學(xué)生辨別是非與真?zhèn)?，?dú)立會(huì)讓他們的思想更自由。
2.推薦書目，使課外閱讀教學(xué)循序漸進(jìn)。
當(dāng)今社會(huì)，文如海，書如山。一個(gè)人“在勢固不能盡讀，在理也不必盡讀”。特別是青少年學(xué)生，更應(yīng)審慎地選擇讀物。亞瑟·李在《給一位愛好讀書的孩子的信》中說：“你最好盡可能選些能震撼你心弦的高貴作品來讀，這種作品對于你心靈的激蕩，才有真正的好處?！?/p>
在課外讀物的推薦上，教師應(yīng)堅(jiān)持兩條基本的原則，即經(jīng)典性與前沿性。對于經(jīng)典性的作品，要選適合學(xué)生閱讀的最基本的篇目，這是學(xué)生語文素養(yǎng)形成的基本保證。劃定的這些作品，要讓學(xué)生原汁原味地去閱讀，可以用“注釋引導(dǎo)”的方式掃除學(xué)生讀文過程中的障礙，幫助學(xué)生閱讀，而不應(yīng)該“改編刪譯”后讓學(xué)生閱讀。因?yàn)閷W(xué)生閱讀經(jīng)典名著的過程，不僅是吸取精華的過程，也是鑒別、欣賞的過程。對于前沿性的作品，教師要精挑細(xì)選，對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)和積極的指導(dǎo)，使學(xué)生既能把握時(shí)展的脈搏，又不至于在浩瀚的書海中迷失方向。
具體而言，向七年級(jí)的學(xué)生可推薦以童話、寓言、神話、故事為主的讀物：對八年級(jí)的學(xué)生推薦以青年修養(yǎng)、理想情操、名人傳記、科普讀物為主的讀物；向九年級(jí)的學(xué)生可推薦以中外名著為主的讀物。如本學(xué)年，筆者向七年級(jí)的學(xué)生推薦了以下書目：《木偶奇遇記》、《安徒生童話選》、《西游記》、《福爾摩斯探案集》、《魯賓遜漂流記》、《愛的教育》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《哈利波特》、《上下五千年》、《讀者文摘》、《故事大王》；向八年級(jí)的學(xué)生推薦以下書目：《唐詩選》、《宋詞選》、《余光中詩選》、《走近袁隆平》，《魯迅作品精選》、《少年天子》、《中華散文百年精華》、《射雕英雄傳》、《老人與?！贰ⅰ朵撹F是怎樣煉成的》、《希臘的神話和傳說》、《名人傳》；向九年級(jí)的學(xué)生推薦以下書目：《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《堂吉訶德》、《巴黎圣母院》、《泰戈?duì)栐娺x》、《普希金詩選》、《莎士比亞悲劇四種》。
3.進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。
第9篇：鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(huì)范文
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。今天小編整理了軍訓(xùn)的收獲和感悟2020，大家共同閱讀吧!
軍訓(xùn)的收獲和感悟1是同一個(gè)夢想讓我們走進(jìn)同一個(gè)大學(xué)校園，是嘹亮的“立正”聲讓我們來到同一個(gè)訓(xùn)練場，我相信同學(xué)們和我一樣，懷著崇拜的理想，帶著喜悅的心情，共同參加人生的第一次“洗禮”完成半個(gè)月的校園軍訓(xùn);親身體驗(yàn)一次軍人生活的艱辛。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，培養(yǎng)我們的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，努力做一名合格青年學(xué)生。
軍訓(xùn)，滲著淚水和汗水，透著深呼吸，高度緊張的思想和敏捷有力的動(dòng)作無一不構(gòu)成一道道美麗的風(fēng)景線。
我們穿上軍裝，由原來的懶散步伐到幾天后的整齊劃一，有原來的嬌生慣養(yǎng)到幾天后的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。軍訓(xùn)這幾天，帶給我們的除了肌肉的酸痛，更多的是對生活的認(rèn)識(shí)，它讓我們學(xué)會(huì)了太多平時(shí)在學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西。軍訓(xùn)磨練了我們的意志，把我們的部分生活推到了極限，我們的精神面貌也煥然一新。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我在走路時(shí)會(huì)自然而然地抬頭挺胸了，我站立時(shí)會(huì)習(xí)慣性地挺直腰桿了，我會(huì)在一個(gè)人的時(shí)候哼起那首“日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士大巴把營歸……”了。這些都是因?yàn)檐娪?xùn)而改變的。
在軍訓(xùn)中，我們苦過，累過，笑過。我們站在烈日下，皮膚一天比一天黑，在暴雨中狂奔，全身濕透;我們?yōu)榱税褎?dòng)作練整齊，反反復(fù)復(fù)地練;知道全身酸痛;我們學(xué)唱軍歌，和教官暢談，笑聲迭起。這是種痛并快樂著的美好回憶，也是我們這群新時(shí)代青年的寶貴財(cái)富。我覺得我們這些孩子，吃的苦太少了，需要軍訓(xùn)來磨練一下。在軍訓(xùn)中，我最喜歡的是軍姿，雙腳分開約60°，腳跟并攏，雙手緊貼褲縫，前后貼緊不留縫隙，兩肩后張，收腹，下額微收，抬頭挺胸，目視前方。
軍姿展現(xiàn)的是軍人的風(fēng)采，也體現(xiàn)出一種義憤從容的美，堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)毅。硬骨傲蒼穹，笑傲風(fēng)霜雪。站軍姿時(shí)，感覺有股浩然正氣貫長虹。
如果青春是首動(dòng)人的歌，那軍姿就是其中最鏗鏘的旋律。都說當(dāng)兵的人是最可愛的，在這次軍訓(xùn)中，我終于體會(huì)到了這句話的。教官們響亮的口令，整齊的步伐，都讓我深深折服?！耙唬?，三，四”的口號(hào)聲，在某一時(shí)刻，我竟覺得是世上最動(dòng)聽的聲音。當(dāng)教官用沙啞的喉嚨唱起那首《第一天當(dāng)兵》時(shí)，我不禁落下了眼淚，有種感情在內(nèi)心噴發(fā)，那是對軍人的濃濃敬意。
人只有在經(jīng)歷過挫折之后才會(huì)變得更加成熟，在困難面前才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。我們放下那一份傷感，小心翼翼地拾起斷續(xù)的夢，帶著虔誠的信念和不移的決心，在大學(xué)中積極進(jìn)取，在生活上，勇往直前。軍訓(xùn)的日子就像風(fēng)雨過后的泥土，經(jīng)過了無數(shù)次的洗刷，最終會(huì)沉淀下去，直至融入我生命中的最底層……
軍訓(xùn)很苦，苦到你覺得你已經(jīng)脫離了社會(huì)，苦到你覺得世界都變得黑暗。軍訓(xùn)很累，累到你連喘氣都難受，累到你想好好的睡一覺不愿提前醒來。軍訓(xùn)也很美，美到你愛上這身綠裝不愿脫下，美到你寧愿在這里受苦也不愿意回家。
軍訓(xùn)，真的讓我學(xué)會(huì)了很多，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，師生情，軍民情，好多感情共同發(fā)酵，凝成我腦中最美麗的回憶!
軍訓(xùn)的收獲和感悟2軍訓(xùn)已經(jīng)緊張地進(jìn)行了一周了，收獲很多。各連現(xiàn)在都已經(jīng)編排了男女方隊(duì)，進(jìn)行著緊鑼密鼓的訓(xùn)練。力求在最后的會(huì)操中亮出最佳的水平，無論是教官還是我們學(xué)生，在訓(xùn)練場上每根神經(jīng)都像充足了電，非常集中，我想我們一定從軍訓(xùn)中學(xué)到了許多東西。
我是刺殺方隊(duì)中的一員，我感到很榮幸。教官說這樣的方隊(duì)我們學(xué)校就只有一支，共三十六名隊(duì)員。每次想到這項(xiàng)殊榮，我們都賣力訓(xùn)練。一旦動(dòng)作做的沒有力度或是不夠規(guī)范，我們都會(huì)主動(dòng)接受“獎(jiǎng)賞”，如“兔子跳”、“扛槍起跳”、“俯臥撐”等等。雖然肌肉酸痛難忍，但大家還是有力的喊著“來一個(gè)”“高興”，大家都是發(fā)自內(nèi)心高興的，也愿意，這畢竟是一個(gè)集體的榮譽(yù)，代表著我們20__級(jí)的所有學(xué)生，代表著理工大學(xué)，同時(shí)這顯示我們這個(gè)方陣二十天的訓(xùn)練成效。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。再苦再累大伙都堅(jiān)持著，這是磨練我們意志的一個(gè)機(jī)會(huì)，對我們的身心將有著強(qiáng)有力的鍛煉，大伙誰也不肯半途而廢。
晚上我們每天組織活動(dòng)，此時(shí)嚴(yán)厲的教官變成了我們的大哥哥，他教我們唱軍歌。一首傳唱整個(gè)理工校園的《軍中綠花》讓許多的同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚。歌中唱出了軍人對親人的真誠的思念以及軍人的無私奉獻(xiàn)的精神，這使我想到九八年抗洪時(shí)最流行的一首歌――《為了誰》，無形中更加增強(qiáng)了我對軍人的敬意和理解。
軍訓(xùn)，就是要訓(xùn)練我們的吃苦精神，學(xué)習(xí)軍人的那種掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚的那種堅(jiān)強(qiáng)意志。這對我們以后的為人處事無疑是大有益處的。關(guān)鍵還要我們怎樣去行動(dòng)，怎樣來看待。
我相信，我們會(huì)取得成功!
軍訓(xùn)的收獲和感悟3軍訓(xùn)第四天，當(dāng)了四天士兵，已深深感受到士兵訓(xùn)練的辛苦，深深感受到什么叫“流血、流汗、不流淚，掉皮、掉肉、不掉隊(duì)?！避娪?xùn)讓我懂得，作為一名士兵，作為一名戰(zhàn)士一定要有士氣。走到哪里，都必須要自信!
即使身體逐漸習(xí)慣那疲倦，即使每天晚上腿都酸的抬不起來，但站在訓(xùn)練場上，同學(xué)們還是都努力的拿出自己最優(yōu)秀的一面展示給教官和老師們看。有時(shí)，路過的學(xué)長學(xué)姐會(huì)拿起手機(jī)為我們拍照。我相信此時(shí)此刻，不止我一個(gè)人，我們所有人內(nèi)心都應(yīng)該是充滿了自豪和驕傲的。
因?yàn)檎麄€(gè)排都是女生，所以教官一直在跟我們強(qiáng)調(diào)女生一定要有自信，要大度，走路不要低頭，女生可以不漂亮，但一定要大氣，有氣質(zhì)。教官對我們很好，并沒有像電視劇拍的那樣會(huì)壓榨學(xué)生。我高中的教官也很好。只想說，教官與我們年齡相仿，那就做朋友好啦。帶著對長輩的尊重與對朋友的平和同教官相處，融融洽洽地過好這七天。
四天，身邊同學(xué)們也很好相處。一個(gè)方陣在一起，有熱情活潑的，有文靜內(nèi)斂的，大家同樣努力，同樣為最后的會(huì)操而努力著。雖然今天沒有被選進(jìn)隊(duì)，但我們努力過。結(jié)果不重要，重要的是過程，我們收獲了許多。
軍訓(xùn)讓我懂得做人要有擔(dān)當(dāng)，讓我學(xué)會(huì)了服從，讓我了解到人生苦短要努力朝自己想要的方向去努力。
軍訓(xùn)的收獲和感悟4幾天參加了高中軍訓(xùn)活動(dòng)，軍訓(xùn)時(shí)總埋怨：時(shí)間仿佛“一日如十年”;身體似乎經(jīng)受著“鋼鐵是怎樣煉成的”般折磨;教官又是“藍(lán)色冰點(diǎn)”一樣冷酷……可現(xiàn)在回想起10天的軍訓(xùn)生活，覺得以前的種種苦惱是多么的幼稚，感悟很多，收獲很多，就寫了這份高中軍訓(xùn)心得體會(huì)。這次軍訓(xùn)是對自我們的一次洗禮，是我從少年邁向青年的轉(zhuǎn)折，更是對自我的挑戰(zhàn)!
挑戰(zhàn)一：十幾年來，從來沒離開過父母這么久。一切都由父母安排。這次軍訓(xùn)意味著我要學(xué)會(huì)集體生活、自我照顧。失去了父母的依靠，我變得處處不適應(yīng)，特別掛蚊帳成了問題。當(dāng)我從口袋中拿出蚊帳攤開，它就似一張“天羅地網(wǎng)”把我整個(gè)身子都罩住了。瞧瞧旁邊那位，正拿著“網(wǎng)”睜大眼睛發(fā)呆，可能是在琢磨到底是用它打魚呢，還是用來做窗簾。面對這可惡的蚊帳，我們兩個(gè)“呆情男兒”面對面坐在地上研究對策。(我們倆便是這樣認(rèn)識(shí)的)不愧是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)子，我倆一討論便出了成果。于是分頭上床去掛蚊帳。忙活了好一陣子。下床一看。哇噻!我們的蚊帳開口都向著墻，且有搖搖欲墜之勢。不過還湊活著用吧。我?guī)状味枷氪騻€(gè)電話回家宣泄一下，但幾次拿起了聽筒又放下了。我要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，將來的路是由我自己闖的，父母只是幫我打下了基礎(chǔ)。于是我開始學(xué)著做我?guī)缀鯊牟蛔龅腍ousework。做著做著，才發(fā)現(xiàn)原來母親是那樣辛苦，又是那樣默默無聞。我由于偷懶，經(jīng)常把一堆衣服仍進(jìn)放洗衣粉的水里浸著?？赡赣H為了我不受洗衣粉的刺激，每天用肥皂手洗。兒女是船，父母是帆。我在此懇請各位子女們，多多關(guān)心父母，體諒他們。
挑戰(zhàn)二：軍訓(xùn)當(dāng)然不能老呆在寢室里整理內(nèi)務(wù)，總得出去訓(xùn)練吧?？衫咸鞝斦斐蛑覀兠奸_眼笑，害得我站不上十分鐘便汗流浹背了。但問題不止這一個(gè)。頭一天訓(xùn)練立正與稍息。上午還好，可到了下午，一上午的疲勞使得腳底一陣陣疼痛直往心底里鉆，真不知那國旗班的同志是不是腿部神經(jīng)麻木了，能站上數(shù)小時(shí)。最讓人受不了的是太陽公公不停地幸災(zāi)樂禍地潑灑著“她”的溫暖。蒸得我們體液猶如滔滔江水連綿不絕。頭部的水汽足能形成一場比8月中旬還猛烈的“特大強(qiáng)降雨”。那教官還“冷酷到底”地規(guī)定沒有命令不允許亂動(dòng)……實(shí)在撐不住了，真想大聲報(bào)告吃不消。但看看同樣深受磨難的“戰(zhàn)友”們。那聲音又咽下去。同樣是獨(dú)生子女，同樣的年齡。他們行，我也行!任憑那烈日熏烤，腳底發(fā)痛，我一定要站好這高中第一班崗，堅(jiān)實(shí)地踏出這關(guān)鍵一步!就這樣，無論訓(xùn)練多艱苦，我都時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己，終于圓滿地完成了這“高中第一課”。
軍訓(xùn)的收獲和感悟5高中的軍訓(xùn)跟初中相比，簡直是天差地別。初中的軍訓(xùn)就像是小孩子玩游戲一樣，而高中的軍訓(xùn)便是魔鬼訓(xùn)練。在軍訓(xùn)中，我最怕的便是蹲，因?yàn)槊看味级椎侥_麻，那種感覺真痛苦。每天我們都要早早的起床去訓(xùn)練，晚晚才回來，每次吃飯我都覺得那是一種痛苦，因?yàn)橐竞芫没蛘叨缀芫貌拍艹燥?。但是，即使軍?xùn)再苦、再累、我都覺得值得，因?yàn)槲覀儚闹袑W(xué)到了很多東西。
軍訓(xùn)，讓我值得團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就能戰(zhàn)勝一切困難，也讓我知道了，只有付出，才有回報(bào)。在軍訓(xùn)的過程中，我們班有很多人都生病了，但是他們?yōu)榧w的利益，而堅(jiān)持來訓(xùn)練，這讓我們都非常感動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)到集體的重要性，也使我們班的同學(xué)變得比以前更團(tuán)結(jié)啦。雖然我們每天都在烈日下訓(xùn)練，但同學(xué)們個(gè)個(gè)都在咬牙堅(jiān)持著，因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持，我們的勇敢，我們的團(tuán)結(jié)，最終在會(huì)操比賽中獲得了第一名。
其實(shí)，現(xiàn)在想想，軍訓(xùn)也使沒什么可怕，因?yàn)樵谲娪?xùn)中，我們的團(tuán)結(jié)，我們堅(jiān)定的付出，與教官的指導(dǎo)，使我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)，我也懂得了很多的東西，因?yàn)橥瑢W(xué)們的團(tuán)結(jié)、熱情。使我覺得人生的美好;軍訓(xùn)，我懂得了很多的道理，也覺得自己長大了很多，體會(huì)到了父母的辛苦，知道了付出就會(huì)有回報(bào)。我要努力學(xué)習(xí)，相信我的眼前一片光芒。努力吧!向高考做好充分的準(zhǔn)備!
