園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢精選(九篇)

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第1篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢范文

關(guān)鍵詞:高職高專院校 園林工程技術(shù)專業(yè) 應(yīng)用型人才

近年來,我國職業(yè)教育有了較快的發(fā)展,逐步形成了以為市場導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)的培養(yǎng)理念,高職高專院校培養(yǎng)的人才日益滿足實際崗位能力的要求,從而呈現(xiàn)出居高而穩(wěn)定的就業(yè)率。21世紀(jì),人口、資源與環(huán)境問題是全人類共同面臨的難題,對這一難題的解決,風(fēng)景園林將起著特殊的作用。我國未來對具有綜合素質(zhì)的園林工程技術(shù)專業(yè)人才的需求是很大的,專業(yè)前景十分廣闊。園林行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展趨勢,對高職院校園林工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)是機遇也是挑戰(zhàn)。高職高專院校園林工程技術(shù)專業(yè)要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才,就必須結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、社會需求及學(xué)生興趣構(gòu)建合理的、有特色的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案。

一、園林工程技術(shù)專業(yè)教育存在的問題

(一)教育制度和教學(xué)體系不完善

目前,我國還沒有完善的高職高專類教育體制,而在現(xiàn)行的招生制度指導(dǎo)下,篩選出的進入職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多是文化成績相對較差的學(xué)生,他們往往在開學(xué)之前根本不知道園林是什么, 將來干什么,更不了解自己有沒有園林方面的特長。

(二)教學(xué)內(nèi)容急需調(diào)整

盡管高職高專規(guī)劃教材已大量普及,但仍有一部分課程沒有面對職業(yè)教育的教材, 只能采用本科院校具有較高理論性的教材代替, 這顯然不能滿足基本的教學(xué)需求。因此,真正高質(zhì)量的高職高專類規(guī)劃教材亟待出現(xiàn)。

(三)教師隊伍實踐綜合素質(zhì)有待提高

我國現(xiàn)有的職教結(jié)構(gòu)普遍是一個“金字塔”式的, 一些既有實踐經(jīng)驗又有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的教師在高職院校里為數(shù)不多,而那些忙于校外工程,沒有時間備課、提高自我及教學(xué)認(rèn)真而無現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的教師相對較多,這種教師結(jié)構(gòu)亟待調(diào)整。

(四)學(xué)生觀念落后

長期接受應(yīng)試教育的學(xué)生人文素質(zhì)較差, 知識面較窄, 對事物的理解也較狹隘,缺乏一定的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性。園林工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)偏重于園林設(shè)計, 而忽視園林工程與施工技能, 以及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范、園林經(jīng)濟知識和現(xiàn)行法規(guī)等多項內(nèi)容。當(dāng)今園林市場需要的不僅僅是一流的設(shè)計人員, 更需要懂技術(shù)、懂工程管理的園林專業(yè)技能人才。此外,高職院校的學(xué)生競爭意識不強,不能正確評估自己,總感覺自己不如本科生。這便迫切要求職業(yè)院校的教育盡快引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,增強競爭意識。

二、課程體系建設(shè)

園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)科涉及到自然科學(xué)、工程技術(shù)和人文科學(xué),具有相當(dāng)?shù)木C合性和邊緣性,這就要求課程設(shè)置的多樣化和完整性。要培養(yǎng)園林專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才,就必須根據(jù)現(xiàn)代園林特點和當(dāng)今高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建以應(yīng)用能力為中心,模塊式的課程體系,即公共課、專業(yè)理論課、技能實訓(xùn)課和選修課四大模塊。

(一)公共課和專業(yè)理論課

公共課和專業(yè)理論課應(yīng)立足于為技能教學(xué)服務(wù),以實際應(yīng)用為目的,理論知識以“必需、夠用”為度,不要求理論知識的系統(tǒng)性和完整性,有些課程可以進行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼稀１热?將《植物學(xué)》、《植物生理學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》、《土壤學(xué)》等課程整合成《植物生長環(huán)境》。把《園林建筑設(shè)計與施工》、《園林工程》和《園林施工組織管理》等課程進行適當(dāng)?shù)募訌姟?/p>

(二)技能實訓(xùn)課

把實踐教學(xué)列入教學(xué)計劃并建立實訓(xùn)課課程體系,且要求實訓(xùn)教學(xué)占到教學(xué)總學(xué)時數(shù)的60%左右。根據(jù)職業(yè)崗位能力的需要,分學(xué)期分環(huán)節(jié)明確技能實訓(xùn)教學(xué)項目,學(xué)生由易到難地接受技能訓(xùn)練,訓(xùn)練內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,層層推進,可自編和選編專門的實訓(xùn)教材。

(三)選修課

設(shè)置選修課的主要目的是拓寬學(xué)生的視野,豐富他們的知識,在一定程度上提升他們的創(chuàng)造力?？梢蚤_設(shè)《攝影技術(shù)》《園林美學(xué)》《盆景制作》《演講與口才》《市場營銷》等課程供學(xué)生選修。

三、教學(xué)反思與改進

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

園林行業(yè)的發(fā)展推動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,拓寬專業(yè)口徑, 培養(yǎng)多層次的人才將成為我們教學(xué)目標(biāo)的一部分。除專業(yè)能力外, 計算機應(yīng)用能力、公關(guān)能力、與人協(xié)作能力等也成為應(yīng)用型人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)思路應(yīng)從以前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育,強調(diào)非智力因素在教學(xué)過程中的作用, 讓學(xué)生用自己的感覺去思考,去認(rèn)識事物, 充分尊重學(xué)生的主動性和個性。

(二)教學(xué)方法與教學(xué)手段應(yīng)突出技能性

在教學(xué)活動中,可以通過討論、案例分析、現(xiàn)場教學(xué)等教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),突出技能訓(xùn)練,讓學(xué)生接觸實際,提高實踐能力。例如,在《植物學(xué)》、《園林樹木》等課程教學(xué)中,經(jīng)常采用一體化教學(xué)模式,帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場進行觀察,獲得一定的感性認(rèn)識。同時,在教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生的實訓(xùn)指導(dǎo)與管理, 注重檢查與驗收。

(三)教學(xué)方法和手段應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代化

利用現(xiàn)代化手段教學(xué)不僅讓學(xué)生獲取最新的知識,還可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生提供信息量大而且具體生動的教學(xué)信息,增強學(xué)生的感性認(rèn)識,提高課堂教學(xué)效率。例如,給學(xué)生呈現(xiàn)大量的園林工程建設(shè)圖片,可將空間移位,將豐富多彩的園林工程案例搬到屏幕上,使學(xué)生感受到情景教學(xué)。

(四)改革考核內(nèi)容與考核方法

以前,很多課程理論考試全部以筆試考核為主,學(xué)生機械記憶一些知識點,往往可以考出較高的成績,很容易出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象,而學(xué)生的實際操作能力并沒有體現(xiàn)和得到提高,以學(xué)生能力目標(biāo)為核心的教育模式,應(yīng)把學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力,解決實際問題的能力作為考核的中心內(nèi)容。

參考文獻:

[1]楊建剛.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實用教程[M].杭州.浙江大學(xué)出版社.2001;

[2]段曉鵑.初探園林職業(yè)技術(shù)教育[J].教育科學(xué).2009;

[3]王穎、鞏如英等.高職園林工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)方案的研究[J].太原科技.2009年第3期;

第2篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢范文

關(guān)鍵詞：園林綠化；現(xiàn)場施工；項目管理

1 了解設(shè)計方案和要求

施工前必須有現(xiàn)場用地情況，綠地規(guī)劃設(shè)計圖，設(shè)計方案和施工要求，并要了解施工中的各個部門配合情況，了解設(shè)計圖紙的意圖、熟悉施工現(xiàn)場情況，如現(xiàn)場的水源、管線、電纜、實質(zhì)用地情況等。

2 現(xiàn)場勘察與制定施工方案

在了解設(shè)計意圖、方案和要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)首先勘察施工現(xiàn)場，然后做好關(guān)于施工前的準(zhǔn)備工作：

①實地檢查，了解場地的環(huán)境狀況與周邊情況，考慮什么位置適合進場比較方便，做到減少資料浪費，并設(shè)立臨時辦公室，同時了解分析種植土情況，向建設(shè)單位提議是否要更換種植土。計算更換的數(shù)量、工程量是多少。②勞動力計劃：按照開工日期和總工期要求，編制勞動力需要計劃，組織各相關(guān)工種進場，安排好進場職工生活，并做好入場職工的教育工作，通過教育增強安全、防火、防盜和文明施工意識。③編制材料計劃：根據(jù)施工計劃要求和進度做好苗木的采購訂購工作，做到貨比三家，以樹型完整、姿態(tài)優(yōu)美、規(guī)格符合設(shè)計要求為第一條件。按時、按質(zhì)、按量組織進場，并要求堆放整齊。并根據(jù)規(guī)范、規(guī)定和要求，進行各種材料的檢查，以保證工程質(zhì)量與進度要求。④編制施工機械計劃：根據(jù)工程施工要求，編制施工機械計劃，按使用先后組織進場。

3 施工現(xiàn)場管理

3.1 場地平整

場地平整前應(yīng)對施工場地內(nèi)進行清理，將所有垃圾、雜草、雜物等進行全面清理。施工單位應(yīng)嚴(yán)格按設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和景觀要求進行場地平整，土方回填要平整至設(shè)計標(biāo)高，要對場地進行翻挖，草皮種植土層厚度不應(yīng)低于30cm，花壇種植土層厚度不應(yīng)低于40cm，喬木種植土層厚度不應(yīng)低于70cm，將破碎表土整理成符合設(shè)計要求的平面或曲面，按圖紙設(shè)計要求進行整坡工作。如遇到突況，及時向監(jiān)理單位和業(yè)主匯報情況，并與設(shè)計負(fù)責(zé)人、監(jiān)理負(fù)責(zé)人、業(yè)主共同商定后再處理。

3.2 苗木選購、栽植和管理

綠化工程的施工要符合設(shè)計要求，苗木在種植和養(yǎng)護期間要保證其成活率，所以在選擇苗木時首先要根據(jù)設(shè)計圖的規(guī)定選擇對應(yīng)的品種；其次要控制進苗關(guān)選擇壯苗，即按照設(shè)計規(guī)格從胸徑、樹高、枝下高、冠幅、冠高和土球等6個方面來控制進場苗木的規(guī)格。苗木種植技術(shù)的控制也是很重要的，不同的樹種采用不同的技術(shù)措施，才能保證種植成功。

園林綠化工程中的公園、庭院及道路綠化均屬于水平綠化工程范圍。施工安全主要是針對大規(guī)格喬木的的移植而言。做好施工中大規(guī)格喬木的起苗、運輸、假植、栽種和養(yǎng)護各環(huán)節(jié)安全控制是保證施工水平作業(yè)安全的關(guān)鍵。具體來說在起苗時要盡量避免劈裂大根，多保留須根，苗木在裝卸過程中應(yīng)注意吊裝機械的操作安全，施工單位要嚴(yán)格按照安全規(guī)范施工，對進場機械進行檢查，作業(yè)人員要持證上崗，保證無安全事故發(fā)生。大規(guī)格喬木在轉(zhuǎn)運時要將土球捆綁牢固用苫布把樹根蓋嚴(yán)，以防樹根失水，卸苗時注意不要碰撞土球，以保證大樹的成活。

施工現(xiàn)場原有樹木經(jīng)確定需要保存的， 在土建施工以前， 應(yīng)采取措施暫時圍起來，以避免由于踏實、焚燒造成損傷。為了防止機械損傷樹干、樹皮，應(yīng)用草袋保護。特別是行道樹，有時由于更換便道板或樹穴板，需要做墊層，石灰和水泥都會造成土壤堿化，危害樹木正常生長。 因此在施工過程中先將樹穴用土護起，做成高30cm以下的土丘， 避免石灰侵入。 如果墊層需要澆水養(yǎng)護，應(yīng)及時將樹穴圍起，或?qū)⑺畬?dǎo)向別處，禁止向樹穴內(nèi)澆含有石灰、水泥的水。

表土的采取和復(fù)原土壤是花草樹木生長的基礎(chǔ)，土壤中的土粒最好是構(gòu)成團粒結(jié)構(gòu)。一般情況下，表土具有大量養(yǎng)料和有用的土壤團粒結(jié)構(gòu)，而在改造地形時，往往剝?nèi)ケ硗?，這樣不能確保植物有良好的生長條件，因此應(yīng)保存原有表土，在栽植時予以有效利用。在表土的采取及其復(fù)原過程中，為了防止重型機械進入現(xiàn)場壓實土壤，避免團粒結(jié)構(gòu)遭到破壞，最好使用倒退鏟車掘取表土，并按照一個方向進行，表土最好直接平鋪在預(yù)定栽植的場地，不要臨時堆放，防止地表固結(jié)。掘取、平鋪表土作業(yè)不能在雨后進行，施工時的地面狀況應(yīng)該十分干燥，機械不得反復(fù)碾壓。為了避免在復(fù)原的地面形成滯水層，平鋪時要很好地耕耘。

綠化地的整理不只是簡單的清掉垃圾，拔掉雜草，該作業(yè)的重要性在于為樹木等植物提供良好的生長條件，保證根部能夠充分伸長，維持活力，吸收養(yǎng)料和水分。因此在施工中不得使用重型機械碾壓地面。首先要確保根域?qū)討?yīng)有利于根系的伸長平衡。第二確保適當(dāng)?shù)耐寥烙捕?。土壤硬度適當(dāng)可以保證根系充分伸長和維持良好的通氣性和透水性，避免土壤板結(jié)。第三確保排水性和透水性。所以填方整地時要確保團粒結(jié)構(gòu)良好，必要時可設(shè)置暗渠等排水設(shè)施。第四確保適當(dāng)?shù)膒H值。為了保證花草樹木的良好生長，土壤pH值最好控制在5.5～7.0范圍內(nèi)或根據(jù)所栽植物對酸堿度的喜好而做調(diào)整。 第五確保養(yǎng)分。適宜植物生長的最佳土壤是礦物質(zhì)45%，有機質(zhì)5%，空氣20%，水30%。

3.3 在施工中，要靈活機動，適當(dāng)細(xì)部調(diào)整管理

在園林綠化施工的項目管理中，施工現(xiàn)場的細(xì)部調(diào)整將會使整個項目的整體效果更加完美。首先，積極地與設(shè)計交流相協(xié)調(diào)，領(lǐng)會設(shè)計意思，掌握設(shè)計原則。協(xié)調(diào)與監(jiān)理建設(shè)等參與單位的工作也很重要。園林綠化施工帶有一定的藝術(shù)擴展性，同樣的施工圖由不同的項目機構(gòu)管理，會有不一樣的效果。筆者認(rèn)為，地形造坡、喬灌木的放樣等方面，項目機構(gòu)應(yīng)該積極主動，靈活處理，在不違背設(shè)計原則的前提下，不需要照搬施工圖方格網(wǎng)，適當(dāng)根據(jù)現(xiàn)場情況作出局部調(diào)整，以達(dá)到更自然、生態(tài)的效果。

3.4 制定項目目標(biāo)，加大技術(shù)投入

道路綠化工程做得好與壞，最終在于技術(shù)力量的投入力度，不僅要提升項目質(zhì)量，還應(yīng)把握項目進度，控制項目成本，提高項目效益。道路綠化工程的內(nèi)容簡單，相對而言，技術(shù)要求更加深入。例如，根據(jù)土方的種類，制定不同的改良措施。如工程多粘性土，透水性能差，肥力強，則可適當(dāng)深挖，填埋一些無害的建筑渣、碎石等，增強透水性；苗木種植方面，因樹而異，例如，耐旱樹種，可適當(dāng)加深樹穴，填充碎渣，減少種植深度，加強支撐；耐濕樹種則相反，可適當(dāng)增加種植深度。樹木習(xí)性不同，技術(shù)處理措施也不同。項目完工后，制定細(xì)致的養(yǎng)護計劃與措施方案。道路綠化工程的養(yǎng)護在很大程度上來說，水是最關(guān)鍵的養(yǎng)護要點，解決了水的問題，就意味著解決了養(yǎng)護的問題。

4 做好施工驗收后的養(yǎng)護管理

施工驗收后工作就是養(yǎng)護管理。俗話說“三分栽，七分管”，表明養(yǎng)、管的重要性。養(yǎng)護與管理是一項經(jīng)常性的工作，又是一項無盡無休的長期性工作，但施工后幾個月的養(yǎng)護管理尤為重要。園林植物的養(yǎng)護管理工作，必須每天不間斷地進行，其主要內(nèi)容有：

4.1 灌水與排水

水分是植物體的基本組成部分，樹木體內(nèi)的一切活動都是在水的參與下進行的。用人工方法向土壤內(nèi)補充水分為灌水，以保持地上、地下部分水分平衡，促發(fā)新根，保證成活，以及促進苗木生長。排水是防澇保樹的主要措施。

4.2 中耕除草

中耕是采用人工方法促使土壤表層松動，從而增加土壤透氣性，提高土溫，促進肥料的分解，有利于根系生長。中耕深度依栽植物及樹齡而定，淺根性的中耕深度宜淺，深根性的則宜深，一般為5cm以上，結(jié)合施肥則可加深深度。

4.3 病蟲害防治

植物的防治病蟲害，貫徹“預(yù)防為主，綜合防治”的原則。

5 結(jié)語

園林工程施工是一項復(fù)雜的工作，涉及面廣，是一項綜合性強的工程。園林工程的內(nèi)容朝著多樣化、復(fù)雜化的方向發(fā)展，規(guī)模也日趨擴大。這就要求園林施工單位在園林工程施工中運用現(xiàn)代項目管理的理論和方法，按照園林工程運行的客觀規(guī)律要求，對園林工程項目進行管理，以提高園林工程項目的效益和效率。

參考文獻

1 榮先林，姚中華.園林綠化工程[M].北京：機械工業(yè)出版社，2004

第3篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢范文

一、漓渚鎮(zhèn)發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的前景

花卉產(chǎn)業(yè)作為漓渚鎮(zhèn)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府始終把它作為一項強村富民工程來抓，致力于加快花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展一主要有以下特點：

(一)基地面積大

漓渚鎮(zhèn)面積36.6平方公里，耕地10000畝，其中水田8274畝、旱地726畝，林地28447畝。從目前看，全鎮(zhèn)花卉種植面積已達(dá)到27800畝，其中鎮(zhèn)內(nèi)基地面積為13210畝，面積在10畝以上的農(nóng)戶達(dá)308戶，100畝以上的農(nóng)戶有36戶，最大的一戶面積已超過1000畝。全鎮(zhèn)已有6個村被命名為花卉專業(yè)村。

(二)從業(yè)人員多

全鎮(zhèn)有12個行政村，一個居委會，23315人，其中農(nóng)業(yè)人口19802人，勞動力10165人。村村都有人從事花卉的生產(chǎn)與經(jīng)營，從業(yè)人員達(dá)6600人，約占全鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力的66％，有些村的比例更高。如棠一村(是首批省級興林富民示范村)的花木種植戶有580戶，從業(yè)人員937人，分別占該村總戶數(shù)和總勞力的92％和96％。

(三)銷售渠道廣

花卉生產(chǎn)關(guān)鍵是抓好銷售，做好花卉經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)和銷售隊伍工作至關(guān)重要。目前，全鎮(zhèn)有一支3500多人的花卉運銷隊伍，銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全國各地。他們不僅把本地的花卉苗木銷售到全國各地，而且把全國各產(chǎn)地的花卉苗木販銷到各個城市。許多運銷大戶還在全國各大城市租地經(jīng)營，設(shè)中轉(zhuǎn)站、建窗口搞批發(fā)。在全國各大城市的花卉市場，如上海、昆明、成都、廠州芳村、順德陳村等地到處可見他們的身影。

(四)蘭花特色強

紹興是中國春蘭和蕙蘭的故鄉(xiāng)，漓渚是紹興蘭花的主產(chǎn)地和集散中心，種蘭養(yǎng)蘭的歷史源遠(yuǎn)流長。全鎮(zhèn)現(xiàn)有蘭花基地近百畝十余萬盆，擁有數(shù)百個春、蕙蘭精品名種，專業(yè)養(yǎng)蘭戶達(dá)510家，其中規(guī)模在百萬元以上的養(yǎng)蘭大戶有27家。特別是近年來蘭農(nóng)培育的蘭花在國際國內(nèi)各類蘭花博覽會和蘭展中獲得了很多榮譽，金獎銀獎達(dá)300多枚。韓國、日本、中國香港和臺灣等國家和地區(qū)蘭花商、蘭花愛好者紛紛慕名而來交流、切磋蘭藝。棠棣蘭苑被評為“中國春蘭樣品園”，“越蘭”牌蘭花被評為浙江省著名商標(biāo)，也培育了許多蘭花名貴精品，如宋梅、摟梅、奇種綠云、紅太陽寶鼎、福荷素等。

(五)工程隊伍多

作為花卉產(chǎn)業(yè)的一個重要環(huán)節(jié)，工程隊伍的建設(shè)也得到迅速發(fā)展，特別是伴隨著花木種植業(yè)的發(fā)展，園林綠化施工企業(yè)也不斷發(fā)展，實力不斷加強。目前已有3家：二級綠化施工企業(yè)，6家三級企業(yè)，3家四級企業(yè)。這些企業(yè)在開展苗圃生產(chǎn)經(jīng)營的基礎(chǔ)上積極參與同林工程項目的招投標(biāo)，承接各類園林綠化工程，一方面強化了隊伍建設(shè)，另一方面拓展了花卉產(chǎn)業(yè)，增加收入。

(六)經(jīng)濟效益好

花卉生產(chǎn)除蘭花外，大批農(nóng)民還根據(jù)當(dāng)前的城市經(jīng)濟社會發(fā)展需要，大量發(fā)展以園林綠化苗木為主的花卉產(chǎn)業(yè)，形成品種多、規(guī)格齊的格局，如桂花、茶梅、杜鵑等。僅2006年全鎮(zhèn)實現(xiàn)銷售收入7.5億元，凈收入達(dá)1.45億元，人均7248元，占全鎮(zhèn)農(nóng)民人均純收入的2/3。從每畝花木的經(jīng)濟效益分析，年收入也在5000元以上，高的可以達(dá)到1萬元以上，呈現(xiàn)良好的經(jīng)濟效益。

漓渚花卉產(chǎn)業(yè)之所以在短期內(nèi)迅速發(fā)展，主要有幾個方面的原因。一是政府做好規(guī)劃和大力引導(dǎo)。從2000年起，浙江省實行“三放開”，不再下達(dá)糧食種植面積，引導(dǎo)農(nóng)民積極調(diào)整大田種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，許多花農(nóng)放開膽子種植花木，使漓清花卉產(chǎn)業(yè)朝著區(qū)域化布局、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。根據(jù)目前花卉產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，專門制定了《紹興現(xiàn)代花卉示范園區(qū)規(guī)劃》和《紹興縣萬畝花卉基地發(fā)展規(guī)劃》，并對園區(qū)內(nèi)的花卉市場進行專門規(guī)劃設(shè)計，建好產(chǎn)地市場，拓展外部市場，利用各種場合、多種形式引導(dǎo)花農(nóng)擴大基地規(guī)模，提高花卉檔次，拓寬銷售渠道。充分發(fā)揮花卉龍頭企業(yè)的示范作用，引導(dǎo)企業(yè)引進新品種、新技術(shù)、同時，通過組織參觀、外出考察、舉辦花卉節(jié)等形式，幫助花農(nóng)擴大視野，了解信息，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和技術(shù)，進一步拓展市場。二是營造良好的發(fā)展環(huán)境。由于生產(chǎn)效益比較高，消費潛力大，花卉業(yè)已經(jīng)成為許多地方和企業(yè)的投資熱點。社會投資及企業(yè)投資開發(fā)名優(yōu)化卉，這是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的一大特色。首先，每年都制定重農(nóng)政策，鼓勵農(nóng)民進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)，積極鼓勵工商業(yè)主投資效益農(nóng)業(yè)。其次，為了，方便廣大農(nóng)民、服務(wù)花農(nóng)做好土地協(xié)調(diào)、植物檢疫、稅收開票、技術(shù)培訓(xùn)、對外宣傳和信息技術(shù)等工作，鎮(zhèn)政府專門設(shè)立了產(chǎn)地檢疫員，以幫助花農(nóng)做好植物檢疫。為了解決廣大花農(nóng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的花卉園林知識，浙江林學(xué)院在鎮(zhèn)里設(shè)立全省第一個同林專業(yè)大專證書校外班，至今已有45名學(xué)員順利通過了園林專業(yè)證書班的考試，既學(xué)到了系統(tǒng)的知識，又解決了學(xué)歷問題。240多名花木從業(yè)人員取得園林工程師職稱。再次，大力推進信息化建設(shè)。不僅有新建花卉市場這一有形市場，而且還建立網(wǎng)站這一無形的市場，如建立“中國春蘭網(wǎng)”和“漓渚花木產(chǎn)業(yè)網(wǎng)”兩個專業(yè)網(wǎng)站和“農(nóng)民信箱”進村入戶工程，既加大對外宣傳力度，義及時漓清花小信息，收集外界信息，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，進一步開拓網(wǎng)上市場。三是在面積上由數(shù)量增長向質(zhì)量效益型方向轉(zhuǎn)變漓渚鎮(zhèn)在發(fā)展花卉方而，不強調(diào)快速擴大面積，而是把精力放在改善產(chǎn)品質(zhì)量，提高單位面積產(chǎn)值和銷售上據(jù)統(tǒng)計，近5年來，全鎮(zhèn)花卉種植面積增長了39％，而產(chǎn)銷額則增長了117％。四是在經(jīng)營上由傳統(tǒng)落后的經(jīng)營方式逐步向現(xiàn)代化的流通方式轉(zhuǎn)變。近幾年，網(wǎng)上交易、拍賣、鮮花速遞等現(xiàn)代化的交易方式開始逐步進入花卉流通領(lǐng)域。同時，擴建了占地數(shù)百畝，設(shè)施齊全，集購銷、觀賞、休閑、觀光、服務(wù)于一體的“全國重點花卉市場”——紹興花市，成為浙江省主要的花卉繁育基地和花木集散中心、五是在規(guī)模上由“小而全”的生產(chǎn)方式逐步向規(guī)?；?、專業(yè)化方向轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)了“二個突破、三個轉(zhuǎn)變”，即突破了一家一戶的零星種植向連片塊狀發(fā)展，形成花卉特色鎮(zhèn)、專業(yè)村、現(xiàn)代園區(qū)，突破了單一的小苗小花零售向長途販運找市場、拓基地，實現(xiàn)“產(chǎn)供銷”一體化的經(jīng)營格局；從原來的收集蘭花為主向以蘭花為特色發(fā)展同林綠化種苗基地轉(zhuǎn)變，從原來的傳統(tǒng)培植小苗為主向現(xiàn)代“溫室”大棚培植時令花卉轉(zhuǎn)變，從原來的分散經(jīng)營向集團化經(jīng)營轉(zhuǎn)變。六是種植上由傳統(tǒng)落后的種植方式向科技興花方向轉(zhuǎn)變?；ɑ芮げ宄苫盥视稍瓉淼?0％左右提高到95％以上，除草、病蟲害防治新技術(shù)普遍推廣應(yīng)用，肥培管理水平提高；引進大批量多品種南方觀葉植物，引進花卉新品種20多個，新選育培植蘭花新品種近500個：蘭科植物大宗品種培育已得到普及，春蕙蘭品種普遍推廣采用傳統(tǒng)技術(shù)和現(xiàn)代溫室培育齡相結(jié)合，發(fā)芽率提高80％以上。

二、漓渚鎮(zhèn)在發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)中的瓶頸

花卉是一項高效林業(yè)產(chǎn)業(yè)，市場競爭十分激烈。同時，花卉也是一個高風(fēng)險、高收益的產(chǎn)品，在生產(chǎn)上要求技術(shù)含量高、市場信息靈，才能取得較高的收益。但應(yīng)保持清醒的頭腦，不能忽視目前花卉業(yè)存在的問題，否則極有可能導(dǎo)致當(dāng)前花卉業(yè)的重復(fù)建設(shè)和資源浪費。當(dāng)前存在不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為：

(一)龍頭企業(yè)少

雖然經(jīng)過近幾年的大力發(fā)展，在花卉產(chǎn)業(yè)中也呈現(xiàn)了不少無論在規(guī)模上還是在產(chǎn)值上都較大的花卉企業(yè)，縱向比有優(yōu)勢，但橫向比還存在不少差距。如與國外或云南的花卉產(chǎn)業(yè)比，漓渚的龍頭企業(yè)在技術(shù)培訓(xùn)、推廣、加工、保鮮、運輸?shù)能浻布l件上還有許多欠缺，急需完善提高。大多數(shù)花卉業(yè)在很大程度上仍屬于個體自由經(jīng)營，尚未形成規(guī)模化經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)化合作，除華良蘭苑、越州蘭苑、三代祖?zhèn)魈m苑、國忠蘭苑、棠棣花木等幾家規(guī)模較大外，其余的規(guī)模較小。整體看，漓渚花卉業(yè)小型苗圃多、大中型苗圃少，綜合型苗圃多，專業(yè)型苗圃少。這導(dǎo)致缺乏拳頭產(chǎn)品，市場競爭力不強。

(二)科技含量不高

近年來，漓渚花卉業(yè)在引種馴化、組織培養(yǎng)、盆花栽培和保鮮、花期調(diào)控等方面的研究推廣應(yīng)用雖取得了一定的成績，但是在全縣目前還沒有一個專門的花卉研究機構(gòu)，參與研究的科研人員少，資金不足。主要體現(xiàn)在花卉科研上力度不夠，生產(chǎn)上科技成份較低及廣大花農(nóng)的科技素質(zhì)和種花的水平有待進一步提高。大多數(shù)花卉企業(yè)還是依靠傳統(tǒng)的技術(shù)、經(jīng)驗進行經(jīng)營，花卉專業(yè)科班出身的技術(shù)人員也因為多方面原因難到企業(yè)就業(yè)，這將影響到花卉企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(三)花卉結(jié)構(gòu)不合理

主要體現(xiàn)在綠化苗木生產(chǎn)面積大，鮮切花等花卉面積小，大苗優(yōu)質(zhì)苗小，小苗次苗多。目前花卉品種一般為中低檔次花卉，主要有桂花、茶花、杜鵑、茶梅、廣玉蘭、蘭花、鐵樹及綠化苗木，盆景，還有近年引進的樂昌含笑、杜英、大花蕙蘭、紅掌、仙客來等，花卉的品種結(jié)構(gòu)極不合理。

(四)土地資源制約

隨著國家實行宏觀調(diào)控，土地及運輸市場的治理整頓，土地緊張，運費上漲，花卉成本提高。尤其是綠地面積大量減少，導(dǎo)致綠化工程量減少，花卉苗木滯銷。而花卉企業(yè)的規(guī)?；?jīng)營、公司化運作，都離不開大量的土地資源，如何加快土地流轉(zhuǎn)，也是發(fā)展中必須解決的問題。

三、紹興市發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的思路

漓渚的花卉產(chǎn)業(yè)實質(zhì)上是紹興市花卉產(chǎn)業(yè)的一個縮影，紹興是中國春蘭的故鄉(xiāng)，蘭花是紹興的市花，紹興發(fā)展花卉具有悠久的歷史。紹興的花卉產(chǎn)業(yè)起步早，發(fā)展速度快，效益好，在國內(nèi)外具有很高的聲譽。但隨著整個花卉業(yè)的飛速發(fā)展，尤其是全國其他地方的花卉產(chǎn)業(yè)也在快速發(fā)展，目前漓渚花卉產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中所遇到了一些新問題、新情況，這既是挑戰(zhàn)，更是機遇。關(guān)鍵是高度重視這些問題，保持清醒的頭腦。一方面保持自己的優(yōu)勢、特色，另一方面必須適應(yīng)新形勢下花卉發(fā)展趨勢，加快發(fā)展，在困境中覓出路。

(一)進一步發(fā)揮優(yōu)勢花卉生產(chǎn)龍頭企業(yè)作用

龍頭企業(yè)的龍頭大戶，內(nèi)聯(lián)基地和農(nóng)戶，外聯(lián)市場，在促進紹興市花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。加大力度扶持發(fā)展一大批能夠?qū)Ρ镜赜袔ь^輻射作用的龍頭企業(yè)，以此解決當(dāng)前存在的花卉產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，抵御市場風(fēng)險能力較弱的問題。對現(xiàn)有的花農(nóng)要加以扶持，大力推廣花卉種植，采取市場牽龍頭，龍頭帶基地，基地聯(lián)農(nóng)戶的發(fā)展模式，壯大基地建設(shè)規(guī)模，帶動優(yōu)勢產(chǎn)品和優(yōu)勢區(qū)域發(fā)展。做大做強整個花卉產(chǎn)業(yè)鏈，使弱的變強，使強者越強，進一步鞏固漓渚的花卉產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢地位。

(二)進一步發(fā)揮花卉旅游產(chǎn)業(yè)，以旅游業(yè)帶動花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展

生態(tài)旅游是當(dāng)今社會發(fā)展一個新的亮點，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，更多的人更加注重生活質(zhì)最的提高。在解決基本的生存條件后，接著就是不斷增加旅游，度假、休閑等養(yǎng)生活動。在目前花木公園的基礎(chǔ)上，進一步挖掘花卉旅游的潛力，充分利用自然風(fēng)光開發(fā)、玫瑰、荷花、百合等多品種的花卉產(chǎn)業(yè)，以花卉促旅游，既能滿足游客觀賞、娛樂、休閑的各方面需求，又能提高旅游檔次和品位，對促進紹興經(jīng)濟發(fā)展將起到重要的作用。

(三)進一步實施科技興花，推進產(chǎn)業(yè)升級

發(fā)展花卉業(yè)，科技是關(guān)鍵。采取“走出去，請進來”的辦法，積極開展學(xué)術(shù)交流，每年派出科研人員到荷蘭、日本等國家學(xué)習(xí)先進的生產(chǎn)技術(shù)，至少要辦一期高層次的技術(shù)培訓(xùn)班，并請外國專家、學(xué)者來講學(xué)，逐步形成培訓(xùn)體系。同時，以科技興花，適應(yīng)綠化市場對苗木需求的變化，抓好花卉現(xiàn)代科技示范同區(qū)建設(shè)，加大對新品種的引進、培育，促進花木品種結(jié)構(gòu)的調(diào)整。發(fā)揮蘭花組培中心作用，使之真正成為高科技農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。對花卉農(nóng)技人員及花卉生產(chǎn)企業(yè)進行花卉栽培技術(shù)及貿(mào)易知識的培訓(xùn)，提高其生產(chǎn)經(jīng)營技能。以教興花，繼續(xù)實施農(nóng)民知識化工程，加強教育培訓(xùn)，使花農(nóng)由傳統(tǒng)種花人向經(jīng)營人方向發(fā)展，也就是由原先種植為主向種植、營銷、科技等多方面綜合能力提高轉(zhuǎn)變。協(xié)助抓好同林大專班教學(xué)點工作，繼續(xù)培育園林工程師、技師、幫助綠化工程企業(yè)升級，增強企業(yè)在園林綠化工程市場中的競爭力積極開發(fā)和利用野生花卉資源，培育具有國際競爭力的名特優(yōu)新品種，形成育種、良種繁育和生產(chǎn)一體化：積極研究、引進、推動先進實用技術(shù)；在進一步完善“越蘭牌”蘭花地方系列標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，促進花卉產(chǎn)品的系列化與標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。引進技術(shù)人才，切實加強新技術(shù)、新品種的開發(fā)、推廣和應(yīng)用。要瞄準(zhǔn)市場，種植名木優(yōu)果，繁育出集江南水鄉(xiāng)與家庭綠化特色的花卉苗木。轉(zhuǎn)向標(biāo)準(zhǔn)化、機械化生產(chǎn)，提高花卉的檔次，推進產(chǎn)業(yè)升級。花卉生產(chǎn)的實踐證明，只有實行名牌戰(zhàn)略，培育高檔產(chǎn)品，才有市場競爭力，要繼續(xù)實行名牌戰(zhàn)略，積極創(chuàng)花卉名牌，培育特有的野生花卉產(chǎn)品。

(四)進一步把握市場導(dǎo)向，健全流通體系

一是以市場為導(dǎo)向，加大花木種植結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極拓展綠化工程業(yè)務(wù)：二是以花市為龍頭，促進并帶動整個花木產(chǎn)業(yè)及綠化工程業(yè)務(wù)的發(fā)展，采取各種措施，集聚人氣、財氣，繁榮花市：三是以市場營銷建設(shè)為重點，整合化木販銷隊伍，外拓市場基地，搞好花木流通領(lǐng)域建設(shè)，提高花木的市場占有份額。

要進一步完善紹興花卉市場，加強花卉市場設(shè)施建設(shè)，使之成為集花卉銷售、信息、科技于一體的中心，帶動花卉業(yè)健康發(fā)展，花卉市場建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，逐步形成拍賣市場、批發(fā)市場、零售市場(花店、花攤)功能各一、層次分明的花卉流通體系。在完善市場主渠道建設(shè)的基礎(chǔ)上，推行網(wǎng)上購貨、訂單交易、連鎖經(jīng)營、制等現(xiàn)代營銷方式：制定交易規(guī)則，提高市場透明度，加強對市場的規(guī)范性管理和有效監(jiān)督。

第4篇：園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢范文

1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

目前，我國開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)校主要有兩類：一類是建筑學(xué)校，另一類是藝術(shù)學(xué)校（含職業(yè)教育本、?？疲?dāng)然各有側(cè)重和特點.這兩類學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)中所掌握的專業(yè)知識其實也僅僅是專業(yè)的開端.由于學(xué)生的差異，教學(xué)的差異，將來每個人發(fā)展方向也會有所不同，但各自都會尋找到相應(yīng)的位置，無論是哪一類學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，均是市場對人才不同需求的反映［1］.因此，在教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容上要提供給學(xué)生符合行業(yè)建設(shè)與發(fā)展的職業(yè)技能知識.在對學(xué)生的培養(yǎng)中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)、科研、生產(chǎn)三方面結(jié)合，會對辦好專業(yè)教育和藝術(shù)理論與藝術(shù)實踐人才的培養(yǎng)起到不可低估的作用.創(chuàng)新現(xiàn)有傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，具有創(chuàng)新特色的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出適應(yīng)時展與企業(yè)需要的，具有職業(yè)設(shè)計資格的學(xué)生，才能適應(yīng)目前社會經(jīng)濟發(fā)展帶來的高級人才需求.

2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高等教育改革共同探索與實踐的重要課題.傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生很難適應(yīng)高度現(xiàn)代化商業(yè)化的形勢.通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，既是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本手段，又是實現(xiàn)共同培養(yǎng)社會所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才目標(biāo)的主要途徑.

2.1將傳統(tǒng)“3.5+0.5”的辦學(xué)模式，改為“3+1”的教學(xué)模式從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的行業(yè)發(fā)展特點來看，企業(yè)對聘用的人才要求有立竿見影的效果，使得學(xué)生在就業(yè)前掌握全面的職業(yè)技能非常必要.因此，調(diào)整教學(xué)模式，增加實踐課程變得刻不容緩.傳統(tǒng)的“3.5+0.5”的辦學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會對高技能應(yīng)用型人才的發(fā)展需求.“3+1”模式的教學(xué)設(shè)計包括“3”階段教學(xué)設(shè)計和“1”階段畢業(yè)設(shè)計兩個部分.“3+1”教學(xué)模式，即學(xué)生入學(xué)后的前3年在校進行通識課、專業(yè)平臺課教學(xué)；最后1年即第7-8學(xué)期到企業(yè)現(xiàn)場實踐.畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計結(jié)合在企業(yè)里的實踐來進行能縮短學(xué)生轉(zhuǎn)換角色的時間，提前適應(yīng)社會工作，是一種是非常有效的辦學(xué)模式.“3+1”教學(xué)模式可以通過校企合作建立校外實訓(xùn)實習(xí)基地教育的形式，得到實踐創(chuàng)新.

2.2創(chuàng)立“雙證書”制人才培養(yǎng)新模式，引領(lǐng)我國職教改革的方向環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生可以考取室內(nèi)裝飾設(shè)計員（三級）國家職業(yè)資格證書（省人力資源和社會保障廳）、裝飾美工、建筑模型設(shè)計與制作師和景觀設(shè)計師證書（國家勞動部與社會保障部）等相關(guān)證書.通過在教學(xué)計劃中體現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的證書考核，制定本專業(yè)具體那一個學(xué)期考取那些證書，并落實考試大綱，提高學(xué)生考證通過率.堅持在學(xué)生中推行“雙證書”畢業(yè)制度的培養(yǎng)要求，把雙證書制納入教學(xué)計劃當(dāng)中.“雙證書”或“多證書”制人才培養(yǎng)模式是應(yīng)對目前人才需求發(fā)展的有效方式，尤其在我國以培養(yǎng)高技能型人才職業(yè)教育改革中，發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用.

2.3加強人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)，“本科＋技師”開創(chuàng)職教師資培養(yǎng)的先河我國多數(shù)的高等職業(yè)教育本科院校，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一部分是為中職學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀師資，因此，在人才培養(yǎng)方面，可以以國家職業(yè)資格證書為基礎(chǔ)，兼顧以職業(yè)技能性-學(xué)術(shù)性-師范性的培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷強化學(xué)生專業(yè)實踐能力.從獲得高級職業(yè)資格證書的學(xué)生中，選拔部分技能突出的學(xué)生或者未來想從事教師行業(yè)的學(xué)生進行技師技能訓(xùn)練，將本科專業(yè)教育和技師職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，努力提高其專業(yè)技能，滿足國家中職院校對該專業(yè)職教師資人才的日益需求.

2.4建立服務(wù)平臺，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)合作模式服務(wù)平臺是實施產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的基礎(chǔ).建立由專業(yè)實訓(xùn)實驗室、校辦產(chǎn)業(yè)（工作室或校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地）和校企深度合作的校外實訓(xùn)基地共同組成的產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)服務(wù)平臺，形成人才培養(yǎng)、科研開發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)服務(wù)、對外合作交流的多層面、多方位的合作，創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式.

（1）建立專業(yè)實訓(xùn)實驗室與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)實訓(xùn)實驗室主要有建筑模型實訓(xùn)室、光環(huán)境研究實驗室、材料實驗室和計算機輔助實訓(xùn)室等，這些專業(yè)實訓(xùn)實驗室，能給學(xué)生提供驗證課堂理論知識的的試驗地，對學(xué)生的思維開發(fā)、動手能力、團隊合作、課題研究等的培養(yǎng)都有重要作用.實驗實訓(xùn)室的教學(xué)具備了靈活性、針對性、時代性及市場化等特點，符合藝術(shù)設(shè)計的教育規(guī)律和個性化要求，學(xué)生在課題的完成中逐步掌握專業(yè)知識和技巧，避免了教條的填鴨式教學(xué)方法和一成不變的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式.

（2）實行工作室制，開展項目化教學(xué)，強化工科人才培養(yǎng)模式利用工作室資源優(yōu)勢，聯(lián)系企業(yè)、行業(yè)，承攬業(yè)務(wù)，對內(nèi)提供教學(xué)實踐與科研，形成與企業(yè)、行業(yè)產(chǎn)品與技術(shù)發(fā)展緊密聯(lián)系的產(chǎn)品設(shè)計與技術(shù)聯(lián)合體，使專業(yè)教學(xué)得以更有效地與生產(chǎn)實際相結(jié)合.建立主要以工作室為服務(wù)平臺，強化工科人才培養(yǎng)模式兩種途徑.一是把項目引入學(xué)校課堂教學(xué)，在課程中完成項目的設(shè)計；二是把學(xué)生帶出學(xué)校，采用頂崗實習(xí)或課程實習(xí)等方式，完成項目設(shè)計、后期的施工管理工作等.實踐證明，通過學(xué)校與當(dāng)?shù)卦O(shè)計院、室內(nèi)裝飾設(shè)計公司和景觀設(shè)計公司等的合作關(guān)系，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)群中開展項目教學(xué)，學(xué)生的綜合設(shè)計能力和學(xué)生的就業(yè)競爭力逐年提高，取得了明顯成效.

（3）校企合作、校研合作，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)合作模式通過校企合作，建立校外實訓(xùn)基地，不斷創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)合作模式.校企合作、校研合作，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)合作模式有四種：一是校企合作實踐“3+1”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式.如與公司簽訂合作教育協(xié)議，約定：學(xué)生在完成三年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，企業(yè)來校招聘，與學(xué)生簽訂協(xié)議；最后一年的畢業(yè)設(shè)計等實踐性環(huán)節(jié)在公司完成，公司按月給學(xué)生發(fā)補貼，學(xué)生畢業(yè)后直接到公司工作.二是以科研課題為基礎(chǔ)，圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)，與同行企業(yè)、科研單位進行多學(xué)科、交叉學(xué)科和前沿學(xué)科的綜合性的理論及應(yīng)用展開課題研究，科研成果實現(xiàn)校企雙贏.三是定期舉辦專業(yè)講座.學(xué)校本專業(yè)多名教師被設(shè)計院、企業(yè)聘任為兼職設(shè)計師，學(xué)校也定期邀請科研院所與企業(yè)的高級技術(shù)管理人員來校講學(xué)，做學(xué)術(shù)報告，把科研院所的研究成果、企業(yè)前衛(wèi)的設(shè)計理念、現(xiàn)代經(jīng)營與管理理念，引入學(xué)校、引入教學(xué).四是校企合作開設(shè)培訓(xùn)班.學(xué)校優(yōu)秀教師和企業(yè)高級設(shè)計師給企業(yè)員工、學(xué)生開設(shè)培訓(xùn)課程班，課程內(nèi)容與學(xué)時可以按實際需要設(shè)置，主要是針對學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)而設(shè)定.這四種合作模式是教學(xué)、科研、生產(chǎn)三方面結(jié)合，有效地發(fā)揮并利用學(xué)校、企業(yè)與科研單位的資源，充分體現(xiàn)對人才培養(yǎng)模式的實踐與創(chuàng)新.

3產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重點———開發(fā)多元化的課程體系

建立多元化、與時俱進，反映社會對人才需求方向的課程體系非常有必要.針對對目前市場人才需求的差異，開發(fā)多元化的課程體系，體現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與區(qū)域需求相結(jié)合、具備實用性和靈活性.

3.1基于工作過程的課程體系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及其專業(yè)（群）按照地方環(huán)境藝術(shù)行業(yè)企業(yè)人才規(guī)格要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按崗位、能力、課程的流程，確立課程模塊，以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計崗位（室內(nèi)設(shè)計、景觀規(guī)劃設(shè)計和展示設(shè)計等）能力為目標(biāo)，以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以企業(yè)實際設(shè)計項目為載體，通過單項項目訓(xùn)練、專項項目訓(xùn)練和綜合項目訓(xùn)練，按設(shè)計定位構(gòu)思、設(shè)計效果表現(xiàn)、方案實施與施工管理的工作過程進行課程設(shè)計，構(gòu)建“基于工作過程”的課程體系.課程體系主要體現(xiàn)了突出職業(yè)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)、“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法、行動導(dǎo)向的課程組織方式以及學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等多元參與的考核方式，突出了融職業(yè)知識學(xué)習(xí)、職業(yè)能力訓(xùn)練和職業(yè)養(yǎng)成于一體的特色.

3.2校企共建特色核心課程課程是專業(yè)人才培養(yǎng)的主要載體，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一個更新飛快的行業(yè)，與軟件開發(fā)、材料、工藝、施工技術(shù)的發(fā)展密不可分.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)核心課程可通過教師與企業(yè)同行專家共同進行課程分析、制定教學(xué)大綱、融入職業(yè)元素、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、研究授課方案、提出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，在課程教學(xué)方法上采用行之有效的項目教學(xué)法，在課程內(nèi)容方面，反映技術(shù)新成果、新趨勢，著眼于對實際項目設(shè)計與施工技術(shù)問題的解決，既形成了與普通高等職業(yè)院校的競爭優(yōu)勢，又體現(xiàn)了應(yīng)用型本科院校的特色.而在實踐教學(xué)上，共享學(xué)校與企業(yè)資源，將教學(xué)、科研與生產(chǎn)實踐有機結(jié)合，推動教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法開展全面改革，并且以此為基礎(chǔ)開發(fā)系列特色課程、精品課程與特色教材，形成教學(xué)科研成果.

3.3靈活多樣的專業(yè)選修課廣泛開設(shè)各種選修課程，已成為世界發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢.選修課的設(shè)置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí)興趣選修適合自己需要的課程.它不僅能增強學(xué)習(xí)的興趣和信心，發(fā)揮個人的特長和才能，擴充學(xué)生的知識面，而且也能調(diào)動教師的積極性.且該專業(yè)的學(xué)生對軟件的學(xué)習(xí)掌握比較高，通過開設(shè)各專業(yè)互選課程，掌握其他專業(yè)的一些軟件如FLASH、CORDRAW、MAYA等，或者選修影視編輯、網(wǎng)頁設(shè)計與廣告設(shè)計等動畫、多媒體和裝潢設(shè)計等外專業(yè)課程學(xué)習(xí)，可極大的彌補邊緣學(xué)科本身存在的課程設(shè)置的缺陷，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，滿足社會對多專業(yè)多能人才的需求.

4產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的關(guān)鍵———“雙師型”師資隊伍

為配合產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實施，建立“雙師型”師資隊伍主要從兩個方面進行，體現(xiàn)“校企互補，內(nèi)外一體”的教師與設(shè)計師資團隊［2］.