國家公祭日主題班會精選(九篇)

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第1篇：國家公祭日主題班會范文

一、寶地寶坻，文化名區(qū)

寶坻，文化昌盛，民風(fēng)淳樸，代有賢才，如袁了凡、李光涵；曲藝豐富，有評劇、京東大鼓……文壇精英，戲曲大家，群星璀璨，遂成“文寶坻”之美名。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，文化騰飛

曾任天津市委文明辦主任的陳浙閩書記，為寶坻的文化騰飛注入了新的生機與活力，他推動“文化強區(qū)”；他打造特色旅游村；他成立了“京東鼓苑”“袁黃研究會”“桑梓書院”，興建村史館，建設(shè)書畫院……區(qū)域文化風(fēng)生水起。

（二）德興寶地，善行寶坻

1.桑梓情深為基石

原全國政協(xié)主席李瑞環(huán)創(chuàng)辦桑梓慈善助學(xué)基金會，對雙優(yōu)和困難大學(xué)生等實施資助，10多年來，資助學(xué)生總數(shù)達1136人，這些得到資助的學(xué)生走向社會又成為救助者，新成立的《桑梓書院》將桑梓精神不斷傳承，全區(qū)上下慈善救助氛圍濃厚，寶坻區(qū)結(jié)合活動需要，不斷從《桑梓情》人物中挖掘慈善故事的原型，開發(fā)特色鮮明、內(nèi)容豐富、具有較高水準(zhǔn)的故事和校本教材，將身邊的榜樣貫穿慈善活動的方方面面。

2.慈善啟動打基礎(chǔ)

2012年3月29日，由天津市文明辦、市教委、市慈善協(xié)會聯(lián)合開展“慈善文化進校園”活動暨《慈善讀本》捐贈儀式在寶坻舉行。教師們充分挖掘讀本精華，積極豐富讀本內(nèi)容，通過多種形式和途徑，將其作為德育課、主題班會、溝通與交流、案例分析以及課外活動、課外讀物的內(nèi)容補充。孩子對讀本如饑似渴，吸取養(yǎng)分，知善、行善，慈善意識和行為得到弘揚和傳承。

二、創(chuàng)新招法，深入踐行

（一）部門合力，廣泛發(fā)動

寶坻區(qū)慈善協(xié)會、桑梓基金會、紅十字會，多次召開了全區(qū)中小學(xué)校長參加的大會，主管德育工作領(lǐng)導(dǎo)做動員，分析慈善文化進校園的具體意義，部署安排。大家隨后啟動，迅速見到成效。于是召開了試點學(xué)校交流會、德育校長典型發(fā)言，真實的慈善故事分享。對全區(qū)學(xué)校、各部門產(chǎn)生了廣泛的社會影響。

（二）讀書滲透，文化育人

挖掘地域歷史文化傳統(tǒng)，結(jié)合社會主義核心價值觀教育將慈善文化融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。

指導(dǎo)“好書伴我成長”“少年向上 真善美伴我行”“慈善故事進校園”征文、主題演講比賽、漫畫、書法、課本劇及社會實踐活動，指導(dǎo)“學(xué)國學(xué)誦經(jīng)典”活動。通過層層評選，推出區(qū)級優(yōu)秀選手80名，市級優(yōu)秀選手15名，參賽人數(shù)12817人，成為全市參與面最大，人數(shù)最多的區(qū)縣，摘取全市兩個最佳組織獎之一。區(qū)關(guān)工委還印發(fā)了踐行社會主義核心價值觀拍手歌，教師組織小朋友們學(xué)習(xí)、誦讀、表演、踐行，慈善、文明、孝親文化根植孩子心中，擴展到家庭和社會。

（三）層層把關(guān)，宣講推動

寶坻區(qū)關(guān)工委老干部宣講團，在所有高中校進行了“舉道德旗 走法治路 圓學(xué)子夢”主題宣講33場13389人次參加，我們區(qū)教育局也以“感恩教育”等為主題進行了宣講活動。在宣講中，盡量選取身邊的孝親案例、慈善愛心、感恩事件、救助英模，消防英雄等故事和人物。這些可觸、可感的故事深深打動著孩子們。宣講活動層層落實，層層推進，共進行186場，產(chǎn)生了深遠的影響。宣講過程中，共征集故事230個，其中慈善故事50多個被宣講和傳唱。

（四）袁黃善舉，代代傳承

袁黃是思想家、政治家，是對寶坻影響最為深遠的歷史人物，因其在任期間的減賦、勸農(nóng)等政績善舉備受后人推崇。尤其是他為傳承家學(xué)而做的《了凡四訓(xùn)》一書，教人立命、積善、改過、謙德，影響深遠，被稱為“中國第一善書”。隨著慈善文化進校園活動的推進，如何擦亮袁黃文化這張歷史名片，讓慈善文化扎根寶坻，已成為重要課題。

為了深入挖掘和傳承袁黃精神，寶坻區(qū)組成袁黃文化研究小組，推出劉春香、閆建鑫、潘秀艷等老師的《袁黃》觀摩研討課程，上報國家德育精品課程評選；老師組織學(xué)生辦袁黃的班會、板報，媒體宣傳袁黃精神，深入實踐，將積善、謙德等思想深化到行動中，《袁黃的立命之學(xué)》一課，教師家長局長300多人同時觀摩互動，深深地被震動。

三、活動課程，取得成效

組織教師研究、挖掘、搜集、整理寶坻的歷史文化、古跡典故、風(fēng)土人情、身邊榜樣中的慈善元素，精選編輯校本教材，用優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化教育廣大師生。開展傳統(tǒng)文化進校園活動，挖掘京劇、京東大鼓、剪紙等非文化遺產(chǎn)中的慈善原形和要素；結(jié)合“國家憲法日”“烈士紀(jì)念日”“國家公祭日”等活動慰問烈士家屬、資助老兵、參觀村史館；利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日和開學(xué)第一課、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入黨入團儀式、班團隊會活動等時機，積極探索中華傳統(tǒng)慈善文化教育的有效途徑；開展師德建設(shè)年對學(xué)生全面幫扶工作，每位教師聯(lián)系5～10名學(xué)生，對重點學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等狀況進行深入分析，有針對性地做好教育和轉(zhuǎn)化工作，2200名學(xué)生，思想、心理明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績進步顯著，生活質(zhì)量明顯提高。