消防安全教育報告精選(九篇)

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第1篇：消防安全教育報告范文

一、指導思想

為了認真貫徹落實教育部有關(guān)《中小學安全工作條例》和我區(qū)教育系統(tǒng)有關(guān)文件精神，從講政治、促穩(wěn)定的高度，充分認識到學校安全工作的重要性和必要性，認真貫徹落實"安全第一，預防為主"的方針，以對人民群眾負責，對師生負責的高度認識，處理好學校安全工作與提高學校教育教學質(zhì)量的關(guān)系。我校本期把安全工作納入學校重要議事日程，以建立健全各項學校安全工作制度為重心,并認真貫徹落實，保障學校安全工作落到實處，創(chuàng)建平安校園。為師生營造一個安全祥和的工作和學習環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導

領(lǐng)導重視，認識到位，是開展好學校安全工作的有力保障。學校本期將繼續(xù)建立健全由校長為第一責任人的學校安全工作領(lǐng)導小組，把安全工作擺到學校的主要工作議事日程中去。定期召開安全工作會議和分別召開班主任、體育教師、值班門衛(wèi)、后勤保障人員等有關(guān)會議，落實安全責任和自查自糾責任，做到年初有計劃、每月有小結(jié)、學期有總結(jié)。進一步完善學校安全工作的網(wǎng)絡機構(gòu)。根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，使學校的安全工作做到領(lǐng)導重視、組織完善、制度健全、職責明確、層層簽訂責任狀，齊抓共管，為全校師生營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環(huán)境。領(lǐng)導小組名單：

組長：沈懿

副組長：譚世平 、 戴燦軍

組員：唐愛純 、 宋夢珩、 柳靜靜、 段民、郭瓊、余靜、徐景球，

及各班班主任

三、工作職責

學校安全工作人員分工如下：

教導處、少先隊：開展各項安全教育和宣傳工作

總務處：校園安全、設施安全、消防安全，食品衛(wèi)生安全等

衛(wèi)生室：食品安全，衛(wèi)生防控等

各班級：教學安全、教室安全、飲水安全、教學設施安全及安全知識教育，安全意識培養(yǎng)、課間安全

體育室：運動場地、器械安全

食堂：飲食衛(wèi)生安全

門衛(wèi)：學校及周邊安全

四、工作目標

1、安全意識：認真學習貫徹關(guān)于安全工作的法規(guī)和行政規(guī)章，高度重視學校安全工作，牢固樹立安全意識，積極創(chuàng)建平安健康文明校園。

2、安全要求：無重大安全責任事故；無交通安全事故；學生無違紀、違法和犯罪現(xiàn)象；無重大打架斗毆，無逃學出走等不良事件發(fā)生。

3、安全保障：無體罰、變相體罰、侮辱學生事件發(fā)生，無學生成績排隊和學生課業(yè)負擔過重現(xiàn)象，活動場地、教學設備無安全隱患。

4、安全教育：加強安全教育、法制教育和心理健康教育，提高意識和應急能力。

5、制度建設：建立健全學校各項安全工作規(guī)章制度；并認真貫徹落實，及時、準確報告學校安全事故；未經(jīng)學校批準不得參加任何演出、慶典、比賽等活動；嚴禁學生參加有安全隱患的活動和勞動。

五、安全措施：

1、加強領(lǐng)導，責任到人。

學校安全工作領(lǐng)導小組，健全各項安全工作制度，做到校長對全校安全工作負責，班主任對班級安全工作負責，教職工對所管理的器材物品、操作過程、教學過程負責的原則，層層落實，責任到人。

2、加強對教師和學生的安全教育。

把學校安全工作確立為學校中心工作，在全校會議上強調(diào)并利用全校教師會議，對學校教師進行安全知識講座，學校與全體教職工簽定安全責任狀。學校利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳媒體，對學生進行安全知識宣傳和專題講座，提高學生的安全意識和自我保護意識防患于未然。繼續(xù)舉辦好一年一度的“安全制教育周”、“安全教育月”和“禁毒教育周”“法制教育周”等活動，增強全體師生安全的意識，使之學法、懂法和守法。對學生特別要加強防止青少年犯罪和未成年人保～的教育，不斷提高全體師生遵紀守法的自覺性，依法辦學，按章管理，切實做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”，不發(fā)生影響學校和社會穩(wěn)定的治安問題，使全校的普法率達到100%。

3、建立健全學校各項安全工作制度

在原有安全制度的基礎上進行清查和補充，健全安全工作制度，并建立各種緊急預案，實施安全事故責任追究制，使安全工作有章可依，有章可查。

4、加強學校的內(nèi)部管理，做好各項制度和措施的落實，把各項工作落到實處。

“看好自己的門，管好自己的人”，本學期將進一步加強門衛(wèi)的管理，監(jiān)督好門衛(wèi)人員嚴格執(zhí)行門衛(wèi)工作制度的情況，并經(jīng)常檢查門衛(wèi)的來客登記盤問制度的落實情況，嚴禁社會閑雜人員進入校園，以確保學校正常的教學秩序。

堅持實行領(lǐng)導值日制，堅持實行每天教師值日制。負責督促檢查學校的日常教學秩序、管理秩序和衛(wèi)生、安全、學生的行為規(guī)范、以及學生放學乘車等安全。以確保學校的安全和正常秩序。

堅持以防為主，防治結(jié)合，“人防”和“技防”并舉的原則，作好節(jié)假日值班安排和記錄。以確保學校的財產(chǎn)安全，防患于未然。

重視學校安全教育，采取講座、參觀、觀看電影錄像、演練、主題活動、出版墻報、廣播宣傳等多種形式開展對師生安全知識教育和培訓提高他們的安全意識，增強處理突發(fā)事件的能力。

消防安全是學校安全工作中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，學校將嚴格遵照《消防安全管理制度》，根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針，做到技術(shù)規(guī)范、監(jiān)督執(zhí)行、經(jīng)常檢查、依法管理。對學校化學藥品、易燃做到專人專管，排除隱患、杜絕火災、爆炸、中毒等重大事故的發(fā)生。

交通安全是學校安全工作的重點工作之一，學校將加大交通安全教育的力度，增強交通安全教育和管理。結(jié)合“交通安全教育月”，舉辦安全教育報告會，請交警支隊派人來校進行交通法規(guī)講座，在校園里舉辦交通事故案例的黑板報展覽，做到交通安全警鐘長鳴。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，把事故消滅在萌發(fā)狀態(tài)。

學校安全教育工作領(lǐng)導小組成員要定期布置自查安全工作，實行安全工作自查制度，各完小、各部門、各人員要認真仔細地檢查并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告、整改，排除不安全隱患，防止事故發(fā)生，確保學校師生人身安全和公共財產(chǎn)不受侵害。

學校實施師生出游和校外集體活動申報制度，經(jīng)主管部門審批同意后，由學校領(lǐng)導對全校師生進行安全教育，并與各責任人簽訂安全責任書，確保出游和校外集體活動安全開展

學校安全工作建立臺帳，詳實可查，實行月工作小結(jié)制，向教育局實行月工作反饋制度定期向教育局匯報，～年學校將繼續(xù)做好全體師生的政治思想工作，安全教育工作，建立健全各種安全工作制度，努力為師生辦實事，及時化解各種矛盾，穩(wěn)定教師隊伍，增強全體師生參與社會治安綜合治理的意識，維護學校的正常秩序和良好的教學環(huán)境，積極創(chuàng)建和諧平安的校園，使學校安全工作更上一個新臺階。

第2篇：消防安全教育報告范文

關(guān)鍵詞：建筑工程項目施工安全管理

安全管理需要投入一定的成本，但是它也能產(chǎn)生相當可觀的價值與回報。因此，安全管理不單是企業(yè)必須承擔的法律與道義上的社會責任，還是企業(yè)生存需求中所必須履行的經(jīng)營責任。鑒于安全管理的重要意義與社會影響，在目前的項目管理中，管理者必須認識到，安全管理不單單是公眾的焦點所在，更是項目管理的核心要素，同進度、成本、質(zhì)量、環(huán)保等一起構(gòu)成工程建設項目的核心管理要素，必須納入管理的系統(tǒng)之內(nèi)，采取科學的觀點與方法，正確地加以對待和處理。

一、導致工程項目施工安全事故的原因

（一）施工現(xiàn)場工作區(qū)域劃分不明確，消防安全意識不強。施工現(xiàn)場辦公、生活與作業(yè)區(qū)劃分不合理。辦公、生活區(qū)不符合安全性要求，環(huán)境衛(wèi)生較差。忽視消防安全管理，消防設施、設備不齊備，很容易造成安全事故。

（二）隱患太多。建筑工程的施工特點就是建設工程規(guī)模大、周期長、勞動強度高。這些特點就導致了容易發(fā)生施工安全事故。尤其是一些項目的施工隱患極多，如施工現(xiàn)場的安全設施雖然建立了，但還是與具體的施工內(nèi)容不相配套，采用的工藝技術(shù)不夠合理，施工現(xiàn)場的照明、通風情況不夠標準等。這些安全生產(chǎn)的隱患隨時會導致施工事故的發(fā)生．

（三）安全防護用具及機械設備、施工機具管理混亂。目前，有的施工單位在采購、租賃安全防護用具、機械設備、施工機具及配件時，只為節(jié)省開支，不惜采購、租賃無牌無證的劣質(zhì)產(chǎn)品。所用的機械設備也不定期檢查，有的已經(jīng)淘汰的機械設備仍在使用。

（四）施工人員施工安全培訓滯后

由于建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展，全國各地均大規(guī)模地進行建筑工程項目的施工，建筑施工行業(yè)技術(shù)型人員短缺，同時由于建筑施工市場準入門檻低，大量未經(jīng)培訓、缺乏施工技能和安全意識的農(nóng)民工大量涌入。施工人員施工安全培訓滯后，是建筑施工安全事故多發(fā)的又一重要原因。

二、工程項目施工安全管理的具體對策

（一）落實安全生產(chǎn)責任制

1．按照“管生產(chǎn)，必須管安全”的原則成立以項目經(jīng)理掛帥和副經(jīng)理、總工程師、安檢負責人員組成的經(jīng)理部安全領(lǐng)導小組，領(lǐng)導和組織實施本項目安全管理，確保安全目標實現(xiàn)。安質(zhì)部是項目經(jīng)理部常設職能部門，具體實施各項安全管理工作，以專檢和監(jiān)督方式為主，實行安全生產(chǎn)一票否決權(quán)；項目部安全領(lǐng)導小組是負責工程范圍內(nèi)安全管理的組織實施機構(gòu)，工程施工隊安質(zhì)室、工班安全檢查員負責施工過程的安全監(jiān)督。

2．安全生產(chǎn)管理制度

首先，安全生產(chǎn)責任制。按照國家安全生產(chǎn)法規(guī)和公司的有關(guān)規(guī)定，從本項目的各級領(lǐng)導、各職能部門、專兼職安全員到生產(chǎn)工人逐級建立完善安全生產(chǎn)責任制。建立責任制，必須要根據(jù)崗位的性質(zhì)、特點和責任范圍規(guī)定各級領(lǐng)導，各個部門、各個崗位以及每一個人對安全生產(chǎn)應負的責任，做到分工明確，責任到人。其次，安全技術(shù)交底制度。安全技術(shù)措施是施工技術(shù)組織計劃和施工技術(shù)計劃的重要組成部分，無安全措施和未進行技術(shù)交底不得進行作業(yè)。在編制施工組織設計和下達施工計劃時，要有針對性地編制安全技術(shù)措施。對復雜工程和大型臨時設施，還要作安全設計。工程項目堅持要堅持逐級安全技術(shù)交底制度。最后，安全生產(chǎn)監(jiān)察和檢查制度。施工單位堅持經(jīng)常和定期安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)事故隱患，堵塞事故漏洞，預防安全事故。在方法上主要采用看、聽、問、查等形式。深入工班中去了解情況，一般發(fā)現(xiàn)問題較為容易。

（二）各施工階段安全保證措施

1．施工準備階段

編制實施性施工組織設計必須同時編制安全設計及安全技術(shù)措施，下達季度、月份生產(chǎn)計劃的同時下達安全計劃及保證措施。根據(jù)各工點或工序的具體情況，配置與之相適應的機械設備，杜絕因機械設備不符工程特點而造成的安全事故。

2．施工過程階段

各個作業(yè)層及操作人員必須熟悉、清楚所從事施工項目的安全設計、安全技術(shù)措施及工藝流程安全注意事項，并在實施中嚴格遵守。項目經(jīng)理部、工程施工隊分期分批地組織安全生產(chǎn)大檢查，監(jiān)督和保證安全操作規(guī)程及安全技術(shù)措施能夠順利執(zhí)行。實行安全否決制，杜絕違章指揮和違章作業(yè)。

3．竣工收尾階段

總結(jié)施工過程中的安全生產(chǎn)經(jīng)驗，對于好的經(jīng)驗和辦法在下一項目中推廣。找出施工過程中的安全管理薄弱環(huán)節(jié)和安全事故的原因，改進或制定具有針對性的措施，在下一項目中運用。

（三）加強安全意識的培訓和教育

安全培訓與教育要從上及下，要全員參與，無論是工人還是領(lǐng)導都要有一定的安全意識。尤其對于一線作業(yè)人員，民工占了現(xiàn)場操作人員的絕大部分，他們的安全意識不強，缺少防范意識，為此，企業(yè)的安全管理者要認真落實安全教育培訓工作。

(1)企業(yè)要設立一個安全教育部門，主要職能就是專職安全管理教育、建立健全工程項目安全管理制度。研究提高安全意識的方式方法。

(2)建立安全教育體系。要以安全管理部門為主，發(fā)揮他們組織、檢查、督促的職能，建立“安全教育登記卡”保證對施工人員實行全面控制，完成“安全教育報告”來確保安全管理制度的建立與落實。

(3)對特種作業(yè)人員要進行特殊培訓，要嚴格實行持證上崗制度。

(4)要培訓現(xiàn)場安全管理人員，他們與操作層的關(guān)系密切，要保證其能夠維持現(xiàn)場安全生產(chǎn)秩序、及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。

第3篇：消防安全教育報告范文

論文摘要： 隨著高校擴招，高等教育由精英教育走向大眾教育，因為家庭、社會的多重影響，學生生源整體水平相對下降，高職學生素質(zhì)更是良莠不齊，很大一部分學生進入學校的目的就是為了混文憑，這無疑加大了學生管理工作的難度。要實現(xiàn)高職院校的育人目標，培養(yǎng)適應市場需求的高素質(zhì)應用型人才，就要從學生的基礎文明抓起，以生為本，培育優(yōu)良思想，規(guī)范學生行為，提高學生工作的精細化水平。

從1999年開始，全國高校招生規(guī)模急劇擴大，高等教育由精英教育走向大眾教育。高校擴招后，因為家庭、社會的多重影響，學生生源整體水平相對下降，特別是高職院校的學生尤為明顯：集體觀念欠缺、學習態(tài)度不端正、組織紀律性差等問題不斷暴露，這對高職院校的學生管理工作提出了很大的挑戰(zhàn)。

一、高職院校學生的整體現(xiàn)狀

隨意市場經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)生活的富足，在高等教育大眾化的呼聲中，相當一部分高考分數(shù)較低的學生“迫不得已”選擇進入高職院校完成學業(yè)，很多學生進入學校后沒有了目標，就等著熬完三年拿到那一紙文憑，或者單純?yōu)榱肆藚s父母的心愿，這樣的動機導致學生在學習、生活中暴露出種種問題。

（一）思想意識不穩(wěn)定，集體觀念不強。

高職院校的學生正處于青年期，其世界觀、人生觀、價值觀雖初步形成但仍不牢固，其對是非對錯的判斷能力沒有成熟，易受環(huán)境影響而發(fā)生改變。對于自己的將來沒有明確的定位。作為“90”后的當代大學生，大多是獨生子女，習慣于獨來獨往，處于家庭的中心地位，缺乏團隊意識及集體觀念，做事喜歡以自我為中心，很少考慮其他人的感受，經(jīng)常導致人際交往的失敗，加大了學生管理工作的難度。

（二）學習態(tài)度不端正，學習習慣不好。

高職院校的學生多數(shù)入校時的分數(shù)較低，文化基礎比較薄弱。以2010年江蘇省高考錄取分數(shù)為例，普通高校本一批次的錄取分數(shù)線是文科345分，理科355分，而第一批高職分數(shù)線文科類210分；理科類200分，兩者有100多分的差距。考試分數(shù)雖不能完全說明問題，但在很大程度上體現(xiàn)了一個人的學習態(tài)度和學習習慣。大多數(shù)高職院校的學生學習態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確。具體表現(xiàn)為缺乏學習主動性，學習興趣不高，“60分萬歲”；作業(yè)不能獨立完成，靠抄襲交差；“平時不努力，考試就作弊”，平時課堂上下沒有多少積累，臨時報佛腳又嫌太辛苦，為了考試合格，打起了歪主意：夾帶資料、傳遞紙條、手機作弊、找人代考，這些現(xiàn)象阻礙了學生的健康發(fā)展，同時嚴重影響了學校的學風建設。

（三）自我約束力不強，組織紀律性差。

“90后”個性張揚，因為家庭、社會環(huán)境的影響，自我約束力不強，喜歡“隨心所欲”，不管是學習還是生活都表現(xiàn)出很大的隨意性，做事不考慮后果，易沖動。對于學校的規(guī)章制度不能很好地遵守，遲到、早退、曠課，違反宿舍管理規(guī)定，打架斗毆等現(xiàn)象時有發(fā)生。犯了錯誤不反省自己，反而找各種理由和借口為自己開脫。這些現(xiàn)象向高職院校的學生管理工作提出了很大的挑戰(zhàn)。

二、高職院校學生管理工作的有效途徑

高職院校的人才培養(yǎng)目標是培育與市場接軌的高素質(zhì)應用型人才，而高職院校學生的思想、行為現(xiàn)狀與這個目標相距甚遠，這就要求學校在三年中要對學生進行“改造”，通過教育教學把低水平進來的學生培養(yǎng)成高起點的社會有用人才，在這個過程中學生的教育管理工作顯得尤為重要。在日常的工作中要夯實基礎，把握重點，努力提高學生教育管理工作的精細化水平。

（一）把握重點，開展形式多樣的思想教育工作。

行為以思想為主導，要規(guī)范學生行為，提高學生的綜合素質(zhì)，需要加強思想教育，幫助學生樹立穩(wěn)固的“三觀”，正確對待自己的學業(yè)，為將來踏入社會積累資本。

1.關(guān)口前移，開展“入學教育從學業(yè)生涯規(guī)劃開始”新生入學教育。

新生剛?cè)胄W校、專業(yè)都不了解，處于迷茫狀態(tài)，為了幫助學生盡快適應大學生活，完成角色轉(zhuǎn)變，穩(wěn)固專業(yè)思想，可以通過舉辦“入學教育從學業(yè)生涯規(guī)劃開始”主題教育活動，邀請企業(yè)人員、專業(yè)主任、教研室主任為學生做就業(yè)、專業(yè)教育報告會，講解就業(yè)現(xiàn)狀及專業(yè)發(fā)展前景，為新生打開一個了解社會、了解企業(yè)、了解專業(yè)的窗口；同時可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生代表與新生進行經(jīng)驗交流，為新生規(guī)劃自己的大學生活提供借鑒；召開新生家長見面會，解答家長疑問，間接穩(wěn)固學生的專業(yè)思想。

2.以節(jié)假日為依托，加強學生的日常思想教育。

利用重大節(jié)假日的特殊意義開展主題教育活動：清明節(jié)祭掃緬懷先烈、“五四”青年志愿者活動、“十一”謳歌祖國、“一二·九”紀念活動等，加強學生的理想信念教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學生高尚的思想品質(zhì)和遠大的理想，把學生的日常思想教育節(jié)日化，提高學生思想教育的實效性。

3.健全報告制度，抓好學生心理健康教育。

學生進入高職院校后因為環(huán)境、學習方式等方面的改變，容易出現(xiàn)各種不健康的心理傾向，繼而引發(fā)各種問題，所以心理健康教育是學生管理教育的重點。在日常管理中要加大心理健康教育的力度，推動心理健康教育進課堂、進宿舍；根據(jù)學生心理問題日漸凸顯的實際情況，可以建立班級信息員制度、班級情況一日一報制度，從不同層面及時把握學生的心理動向，特別關(guān)注“三困生”的思想教育，給予他們更多精神上的關(guān)愛。

4.利用信息網(wǎng)絡，發(fā)揮網(wǎng)絡的教育服務功能。

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡在學生的生活中占據(jù)越來越重要的位置，可以建立育人信息服務網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡的教育服務功能，通過宣傳學習生活中涌現(xiàn)出的先進人物、先進事跡，樹立典型，展現(xiàn)當代大學生良好的精神風貌，充分發(fā)揮服務網(wǎng)在思想教育、服務學生、促進和諧中的積極作用。

（二）穩(wěn)固基礎，做好學生日常教育、管理、服務工作。

1.從日常管理與教育入手，扎實做好學生安全教育和穩(wěn)定工作。

安全穩(wěn)定是學生工作的第一要務。要高度重視學生安全工作，學生管理人員經(jīng)常深入班級、宿舍進行安全大檢查，傾聽學生反映問題，消除安全隱患；平時加強學生安全意識教育，嚴格落實學生請銷假制度及晚就寢檢查制度；在日常工作中教育學生樹立安全防范意識，注意“防火”、“防搶”、“防盜”、“防騙”。通過組織消防安全知識競賽、消防安全演練、觀看消防安全科教宣傳片等活動增強學生的消防安全意識，提高學生的消防安全技能，營造“時時講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好氛圍。

2.從抓學生基礎文明入手，切實推進班風與學風建設。

大學生作為接受過或正在接受大學教育的人，是掌握社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，是人們眼中的“天之驕子”，但隨著高校擴招及高等教育的大眾化，學生的基礎素質(zhì)出現(xiàn)很大滑坡，要營造良好的學習生活氛圍，需要從基礎文明入手，推進班風與學風建設。

（1）開展大學生文明養(yǎng)成教育活動，深化文明禮儀教育，強化學生的文明意識，提高學生文明程度。通過開展文明班級、文明宿舍創(chuàng)建和爭當“文明大學生”等活動，要求學生增強安全意識，提高責任意識，樹立創(chuàng)新意識，摒棄生活陋習，養(yǎng)成健康文明的生活習慣，“說文明話，行文明事，做文明人”，營造健康、文明、和諧的校園新風。

（2）推薦先進，樹立典型，發(fā)揮示范作用。要注重輿論引導，通過先進典型的示范作用來教育、引導、激勵學生。通過各種評獎評優(yōu)及先進表彰活動，宣傳報道校園的先進個人及事跡，努力營造“比、學、趕、超”的良好氛圍。

（3）開展誠信教育，增強學生的誠信意識，引導學生誠信行為。通過催繳學費，召開考證、考級、考試教育，助學貸款催款等相關(guān)工作，對學生進行誠實守信教育，幫助學生樹立誠實守信意識；利用形式多樣的校園活動引導學生的誠信行為，比如通過誠信征文、誠信演講、誠信辯論幫助學生樹立誠信意識，規(guī)范行為。

3.從關(guān)心學生入手，加強學生資助管理工作。

雖然高職院校學生整體的家庭情況較好，但仍然有部分學生來自家庭經(jīng)濟相對困難的家庭。由于家庭經(jīng)濟的原因，這部分學生存在更多的學業(yè)壓力和思想負擔，是學生管理工作的重點對象。要通過各種途徑幫助這些學生樹立信心，最大限度地幫助他們順利完成學業(yè)：一是要認真做好家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作，保證認定工作的公正、公開、公平；二是要認真做好家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作，讓有限的資助費用發(fā)揮最大的作用；三是要鼓勵、引導、幫助家庭經(jīng)濟困難學生開展勤工助學等自立行為，通過誠實勞動自食其力，既減輕家庭負擔，又增強自信。

參考文獻：

［1］劉凱.高職院校學生教育管理工作的思考［J］.港航論壇，2007，（1）：72-75.

［2］孫家春.高職院校學生工作面臨的挑戰(zhàn)與存在問題的對策［J］.天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2007，9，（4）：88-91.

第4篇：消防安全教育報告范文

本學年德育工作將依照《中學德育大綱》，進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《2010至2020國家教育發(fā)展十年規(guī)劃綱要》的要求，突出“立德、高效、卓越”的學校工作目標，踐行有生命價值的珊中教育，堅持“育人為本，德育為先”，把“立德樹人”作為德育工作的首要任務。堅持以《綱要》培育有良好“品行、健康、興趣、習慣”的學生為指導，以校本德育課程的開發(fā)和規(guī)范建設為著力點，努力構(gòu)建珊中“優(yōu)質(zhì)+多元”的素質(zhì)教育。以“課程改革及高效課堂教學深化研究”為途徑，以強化學習小組文化建設為手段，推進珊中課程改革的深度發(fā)展，踐行更有價值的珊中教育，培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)的珊中教師，培育具有優(yōu)良素質(zhì)的珊中學生。以貼近學生、貼近生活、貼近社會為原則，以培養(yǎng)和提升學生公民素養(yǎng)為目標，通過不斷開拓創(chuàng)新、整合德育資源，把理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育推向新的高度，提升學校德育工作實效性，使我校德育工作再上新臺階。

二、主要目標：

1、加強班級文化建設，努力爭創(chuàng)南岸區(qū)班級文化建設示范校，構(gòu)建優(yōu)秀珊中班級學習共同體，營造積極和諧班級氛圍與校園文化環(huán)境。

2、推進高效活力課堂（五環(huán)三位教學法）有效性建設的探索，加強學習小組建設，培育有良好學習方法、習慣的學習共同體。

3、增強校本德育課程開發(fā)的實用性、針對性和有效性，規(guī)范管理班會課，扎實開展《基于城市初中學生”微行為”的德育實踐研究》課題工作，努力培育珊中學生多元的個性特長及綜合品質(zhì)。

4、提高家、校合作教育的力度，開發(fā)利用優(yōu)秀家長的教育資源，讓優(yōu)秀的家長深入課堂，形成教育合力，提高育人質(zhì)量。

5、提升心理咨詢教育的功能及作用，加強心理咨詢和團隊輔導，開發(fā)校本心理課程，促進學生健康發(fā)展。

6、讓德育回歸生活，從細節(jié)入手，來培養(yǎng)學生良好的公民素養(yǎng)。

三、工作措施：

(一)加強德育隊伍建設，培育具有誠信、責任、關(guān)愛等良好職業(yè)素養(yǎng)的德育隊伍。

1、抓學習，提高每個教師的德育素質(zhì)。營造全員德育的氛圍，明確“每一個教育工作者首先是德育工作者”，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。

2、繼續(xù)加大年級組自治管理力度，讓年級組參與到班主任、副班主任常規(guī)考核、文明班級及優(yōu)秀班級創(chuàng)建評比、特殊學生教育、學生日常行為規(guī)范管理、學業(yè)負擔控制等活動中來，提高年級組管理的實效性。

3、加強班主任隊伍建設，繼續(xù)推行每兩周一次的班主任校本培訓，結(jié)合當前社會上的教育熱點話題和學校實際開展“班級文化論壇”、“班主任經(jīng)驗交流會”和“班主任基本功大賽”，在具體的教育教學工作中，對學生對工作要樹立“三心”，即：“愛心、耐心、信心”;“三不”，即：“不埋怨、不嫌棄、不放棄”，真正做到對學生負責，使班主任工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。

4、加大副班主任的培養(yǎng)力度，30歲下的青年教師均應擔任副班主任，副班主任與指導班主任采取自愿組合的方式配對，明確職責，強化考核，提供副班主任練兵和實踐機會，學年進行副班主任崗位合格考核。

5、健全學校思想政治與道德品行教育的體系。（激活課堂育德）加強思想品德課和學科滲透教育研究，提高思想品德課教學質(zhì)量，發(fā)揮課堂主渠道作用。

(二)、增強校本德育課程開發(fā)的實用性、針對性和有效性，努力培育珊中學生多元的個性特長及綜合品質(zhì)。

1、規(guī)范的開好班會課課程。每個年級有專門的參考班會設計，有計劃、有教案、有考核，德育干部、年級組長每周聽評班會課，每周一值勤學生會干部學生進入各年級各班聽、評班會課。編寫各年級《班會課課程》，七年級側(cè)重于習慣、集體主義教育，八年級側(cè)重于青春期、感恩教育，九年級側(cè)重于責任、理想教育。

2、進一步提升“科技領(lǐng)先、兩球（籃球、乒乓）見長、多元發(fā)展”的特色課程質(zhì)量。以學校的“體育周”、“藝術(shù)節(jié)”“科技節(jié)”等活動為抓手，豐富學校的校園文化生活，同時還常年開展乒乓球隊、籃球隊、田徑隊、跳繩隊、合唱隊、指揮隊的訓練活動，切實提高各訓練隊的成績。扎實推進體藝特色學校的建設，立足實際，因地制宜地開展豐富多彩的個性特長教育活動，激發(fā)學生“體藝”活動興趣，培養(yǎng)學生終生“體藝”自我教育意識。

3、扎實開展課間操、眼保健操的形象課程:培養(yǎng)學生認真做事的習慣，著力打造學校的德育形象工程，為增強學生的身體素質(zhì)和提高學生的學習效率服務。

4、高質(zhì)量的開展儀式教育、節(jié)日教育課程,利用傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行傳統(tǒng)文化的教育，精心設計開學典禮、入團儀式、畢業(yè)典禮課程，對學生進行責任教育和感恩教育。

5、開展好專項教育活動課程：夢想與團隊活動、服務社區(qū)活動、感恩教育活動、為孤寡老人和班級特殊生送溫暖活動、青春期教育活動、環(huán)保教育系列活動和消防安全、交通安全、傳染病防治、遠離毒pin等安全專題教育活動，開展假期社會實踐活動和德育基地的實踐活動等。

6、深化“立德修身，構(gòu)建學生行為文化”主題教育課程。學校對“表”“言”“行”等行為文化要求強勢宣傳，大肆造勢，深入人心；德育處和年級組檢查引導、規(guī)范考核，及時通報；學生進行學習培訓，自查自糾，互幫互助；要做到值周干部引導常態(tài)化、不文明曝光常態(tài)化、班級考核常態(tài)化、禮儀之星表揚常態(tài)化、學生監(jiān)督常態(tài)化，力爭做到地面沒有紙屑、地面沒有香口膠污跡、桌椅沒有劃痕、墻面沒有污跡，希望通過文明禮儀的提升來提高學生的公民素養(yǎng)。

7、繼續(xù)開展好校報校刊《珊瑚樹》《紅珊瑚》校本德育課程，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育;對學生進行全面教育，真正做到學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。

(三)堅持班級文化建設、推進高效活力課堂（五環(huán)三位教學法）有效性建設的探索，構(gòu)建優(yōu)秀珊中班級學習體，形成積極向上進取的班集體。

1、加強班級精神文化建設，培養(yǎng)班級精神。

努力爭創(chuàng)班級文化建設示范校。開展“教室美”評比活動，美化教室環(huán)境，教室做到凈化、綠化、美化，發(fā)揮教育功能。健全班級制度，制定富有特色的班級口號、班歌、班訓、班旗，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，用精神文化影響學生成長學習的動力，用集體風范影響學生個體的發(fā)展。

為強化學校內(nèi)部管理，繼續(xù)推行學月文明班級評選和學年學校優(yōu)秀班級的評比活動，進一步促進良好的學風、班風、校風的形成，調(diào)動班主任教師工作的積極性和學生學習的自覺性，增強集體觀念和集體榮譽感。

3、提升班級學習效益，推進高效活力課堂（五環(huán)三位教學法）有效性建設的探索，培育有良好學習方法、習慣的班集體。班主任與科任老師要共同研究學生在預習自學、學案使用、小組合作、釋疑與拓展、評價與激勵等學習過程的有效性。

4、加強學習小組建設的管理和指導。德育處組織年級組長、優(yōu)秀班主任、德育干部搭建成高效活力課堂學習小組督導小組，指導各班的小組建設，加大課改工作的輿論宣傳，及時表彰課改優(yōu)秀班級和突出學生，推進課改工作的縱深發(fā)展。

5、我校開展特色班級創(chuàng)建活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉，培養(yǎng)一批有特色專長的老師和學生，更重要的是希望通過特色的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。各班的申報名稱和創(chuàng)建目標由各班根據(jù)班主任自身特長，結(jié)合原班集體在日常管理或活動中形成的優(yōu)勢內(nèi)容，經(jīng)全體學生討論確定。為充分調(diào)動學生的積極性和主動性，各班應重點安排好討論環(huán)節(jié)的活動，各班主任首先填寫表格，提請學校審批，由德育處對各年級以及各班的申報內(nèi)容進行協(xié)調(diào)，對項目過于集中或存在其他問題的年級或班級做出調(diào)整建議，各班重新調(diào)整內(nèi)容并討論后正式確立“特色班級”名稱。建議名稱有：“衛(wèi)生管理樣板班”、“經(jīng)典誦讀特色班”、“作文特色班”、“演講特色班”、“科技特色班”、“誠信特色班”、“課間操示范班”、“課間活動示范集體”、“眼保健操規(guī)范班”、“語言文明示范集體”、“文明禮儀示范班級”、“學習小組建設樣板班級”、“學生自主管理示范班級”等等。

(四)、抓常規(guī)德育教育，促進規(guī)范管理（增強管理育德）

1、加強法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權(quán)益，使學生知法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識，切實落實學校法制教育內(nèi)容。

2、著力構(gòu)建學校安全教育的主體網(wǎng)絡，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識、安全制度，增強師生、家長和全社會的安全意識。邀請公安等有關(guān)部門和單位根據(jù)學生的年齡特點開展安全專題教育活動，提高學生自我保護意識和逃生技能。加強應急演練的訓練，提高學生自我保護能力。加強樓道安全值班的管理，提高值班教師的安全意識，切實保護學生的安全。學校將通過組織廣大學生學習安全知識，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。

3、加強秋季傳染病的預防工作，提高學生體育合格標準達標率、體育鍛煉標準達標率、優(yōu)秀率，學生近視和肥胖率新發(fā)病率每學年控制在5％、3%以下（發(fā)展中再降低）。堅持推行“禮儀珊中，潔凈校園”的清潔衛(wèi)生評比活動，堅持清潔衛(wèi)生定期評比，定時公布制度，力爭學校衛(wèi)生工作更上一層。

4、抓好行為規(guī)范教育，定期開展兩操規(guī)范、儀容儀表、學生抄作業(yè)等專項整治，重視同學良好習慣的養(yǎng)成教育。落實班主任工作目標責任制，堅持每日常規(guī)檢查，經(jīng)常檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。對新生要集中進行入校課程系列教育，強化軍訓、政訓，增加入校誓詞課程，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理能力。

5、加大學生自治管理力度?，F(xiàn)在，大課間操，清潔衛(wèi)生，自習課檢查、文學社團，教室評比等德育活動學生已經(jīng)參與，今后更多的德育活動將加大學生的參與度．建立學生議事制度，讓學生參與學校管理，通過學生們的親身參與，讓學生被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，內(nèi)化為自覺行為。

6、提升心理咨詢教育的功能及作用，加強心理咨詢輔導，開展好學生的心理健康教育團隊輔導、青春期教育講座。開發(fā)心理健康教育的校本課程，力爭心理健康教育有層次、有序列、有實效。

7、扎實進行德育科研，積極組織班主任參與到市級德育課題《基于城市初中學生“微行為”德育實踐研究》，課題實施小組分工，分成禮儀微行為、儀表微行為、小組活動微行為、社會公德微行為、人際交往微行為、自我反思微行為，從三個方面的性質(zhì)加以關(guān)注：積極微行為---肯定、固化；中性微行為---保留、關(guān)注；消極微行為--預防和矯正，實施德育課題研究。

8、切實搞好減負提質(zhì)工作。德育處和年級組加大監(jiān)管力度，控制班級作業(yè)量，嚴格執(zhí)行按時上下學的時間規(guī)定，開展有益的課外活動，促進學生健康發(fā)展。

(五)提高家、校、社區(qū)合作教育的力度，開發(fā)利用優(yōu)秀家長的教育資源，形成教育合力，提高育人質(zhì)量。

1、開展密切聯(lián)系群眾活動。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本著關(guān)心學生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。讓家訪成為建立起教師、學生、家長互動的三者關(guān)系，成為德育工作的有效抓手。

2、通過家長會等形式，密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好成長的良好社會環(huán)境。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

3、努力辦好家長學校，開展“小升初銜接教育”、八年級分化階段教育、九年級學生家庭教育講座，發(fā)揮指導功能，構(gòu)建良好的家校網(wǎng)絡，形成了學校與家庭齊抓共管的局面。

4、開展“家長進課堂”活動，每學期各班邀請2名優(yōu)秀學生家長進課堂進行德育生活技能的主題教育，讓家長深入了解孩子，讓孩子從不同側(cè)面認識父母，密切親子關(guān)系，加深家?；印?/p>

5、組織優(yōu)秀學生到社區(qū)進行服務、參觀、生活實踐，邀請社區(qū)居民代表到學校深入課堂，參加藝術(shù)節(jié)，社團活動等，做到區(qū)域內(nèi)教育資源和力量整合。

(六)加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化，關(guān)注特殊生

后進生轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生流失。對貧困生、單親生等特殊生給予關(guān)注，認真做好“愛心營養(yǎng)餐”的拓面工程。

新學年，新起點，新目標，新希望，新要求，新跨越。在德育工作中，我們將緊緊圍繞新學期德育“落實常規(guī)，突出重點，規(guī)范管理”的工作思路，力爭做到以下三個方面：一是精神引領(lǐng)行動：狠抓學生精神面貌的提升，如，借爭創(chuàng)區(qū)班級文化示范校的契機，下午第一節(jié)課前，要求各班齊唱班歌，借以凝集班級力量；借立德修身，構(gòu)建學生行為文化系列教育活動，在全校形成了一種催人奮進的精神氛圍，達到新的精神層次，為學校的教育教學奠定了良好的基礎。二是德育關(guān)口前移：教育在先，預防為主，有針對性地進行思想道德教育。德育干部、年級組長、班主任要經(jīng)常走進教室，深入學生當中，了解學生的思想動態(tài)，跟蹤教育學生。在對學生的跟蹤教育中，用真誠之心去關(guān)愛和凝聚學生，降低德育平臺，努力把思想教育融入學生的生活細節(jié)，由“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導、育、教”上來。三是常規(guī)工作有突破：各項德育活動力求效果、減少形式，高質(zhì)量高效率的完成，對學生起到潛移默化的教育作用。

四、各學月活動安排

九月：“行為規(guī)范月

1、班主任和副班主任培訓；

2、學前教育；

3、報到注冊前全校學生儀表，服飾，發(fā)型檢查；

4、七年級新生軍政訓練、班級內(nèi)務檢查、會操表演、優(yōu)勝班集體和優(yōu)秀學員評比；

5、各班級高效活力課堂學習小組建設

6、新生家長家庭教育培訓會、小初銜接家庭教育指導；

7、建立各級家長委員會；

8、開學典禮、表彰上學年優(yōu)秀班級、四好學生；

9、一幫一活動、副班主任下班安排；

10、班會課程主題確定（學期15個，包含2個家長主題教育)；

11、尊師重教促學活動（板報、宣傳欄、集會）；

12、“教室美”評比（年級組負責，學生參與）；

13、<<基于城市初中學生“微行為”德育實踐研究>>課題工作推進會；

14、德育領(lǐng)導小組專題會，上學年優(yōu)秀班級評選；

15、學生干部培訓；

16、開展學生保險工作；

17、文明班級、文明示范班級、星級學生評比。

18、校本德育課程的申報

19、開學應急演練

20、德育特色班級申報

21、創(chuàng)衛(wèi)工作推進會

22、樓道值班、行政值班安排

23、讀書征文演講比賽

24、廣播操訓練

十月：愛國教育、集體教育活動月

1、慶國慶，愛我校（愛我家）主題活動；

2、學生議事會；

3、關(guān)工委讀書征文演講推優(yōu)工作；

4、課間操自編操比賽；

5、體育周、運動會、體育節(jié)活動；

6、學生干部常規(guī)培訓；

7、團課輔導活動；

8、“城市是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”主題班會；

9、學生社團活動開展檢查工作；

10、青春期衛(wèi)生專題講座；

11、心理健康教育培訓會；

12、文明班級、文明示范班級、星級學生評比。

13、《珊瑚樹》編輯工作會，文學社活動

14、家長進課堂培訓會

15、學生手冊編輯

16、德育科研課題推進會

十一月：家校共建月

1、法制教育活動；

2、小能人展才華活動；

3、11.27烈士陵園掃墓；

4、半期考試考風考紀教育；

5、半期家長會；家庭教育培訓會

6、社團活動成果展示；

7、藝術(shù)節(jié)活動；

8、班主任幫帶活動階段總結(jié)；

9、節(jié)能減排環(huán)?；顒踊蛑v座；

10、“立德、修身構(gòu)建學生行為文化”活動階段總結(jié)；

11、文明班級、文明示范班級及星級學生評比；

12、課間操階段總結(jié)；

13、傳染疾病的預防；

14、學生家長論壇；

15、班級文化示范班級迎檢準備；

16、班主任基本功大賽

17、教育教學開放周

十二月：幫學共進月

1、“12·9”宣傳教育活動；

2、德育班級網(wǎng)頁評比；

3、“勵志·成才”專家專題講座；

4、德育課題申報活動；

5、辭舊迎新文娛活動；

6、迎春耐力長跑；

7、健康檢查；

8、互幫互學經(jīng)驗交流；

9、入團積極分子培訓、發(fā)展新團員；

10、文明班級、文明示范班級及星級學生評比。

11、班級文化建設的驗收；

12、《紅珊瑚》報的出刊；

一月：奮發(fā)向前月

1、辭舊迎新活動；

2、期末復習方法指導、考風考紀教育、誠信教育；

3、操行評比，學期總結(jié)；

4、散學典禮、家長會；