班主任德育教育工作計劃精選(九篇)

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第1篇：班主任德育教育工作計劃范文

1、選好班干部；

2、對班干部做好培訓；

3、學生學習習慣的養(yǎng)成：

具體措施：學習:開學后，提前到校安排學生打掃衛(wèi)生、上交作業(yè)等；做好家訪工作，多與家長交流；發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點，開發(fā)他們的潛能。

紀律：加強課件管理，制止學生的不文明行為；有效利用晨會和班會，及時總結和表揚，一周一總結，月末評價好的獎狀獎勵。

衛(wèi)生：個人衛(wèi)生，相互監(jiān)督；教室衛(wèi)生，排好值日，值日班長和組長共同監(jiān)督；衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生組長負責。

路隊：路隊長責任明確，路隊紀律監(jiān)督員一天兩匯報，及時批評和表揚。

二、具體安排：

第一周：

1、選拔班干部，并召開第一次班委會。

2、指導學生做好“五個一”；

3、學生寒假實踐活動總結表彰；

4、路隊名單落實，路隊長，路隊紀律監(jiān)督員上崗并開始匯報；

5、大隊干部推薦；

6、初步制定班級制度，班級一日常規(guī)。

第二周：

1、班級值日制度開始實施，指導班長做好第一次值日；

2、班級各項工作層層落實，明確責任；

3、學生座位第一次調整；

4、實行小組長負責制；

第三周：

1、第二次班委會，總結上周工作，明確責任，公布激勵措施；

2、進一步完善班級制度，班級一日常規(guī)；

3、班級各個責任區(qū)劃分明確，公布；

4、小組評比實施；

5、文明學生評比。

第四周;

1、路隊月總結，評選班級路隊標兵，優(yōu)秀小隊；

2、感動校園學生評選；

3、月文明學生評選；

第2篇：班主任德育教育工作計劃范文

高中學生身心都處在發(fā)育狀態(tài)，會有很多的問題出現(xiàn)，這就需要老師的積極工作，來幫助他們走出成長中的困惑，這么些年了，我也遇到過很多學生有很多的特殊情況，但是我一直努力，最終都幫助他們走出了困境，為此我一直為我自己在心中感到驕傲。

本學期我繼續(xù)擔任了高中的班主任。這個班是一個普通班。與其他的快班相比起來，我班學生無論在紀律還是在學習成績方面的底子都較差，對于我來說既是一項挑戰(zhàn)，又是一個很好的鍛煉機會。

要當好這個班主任，首先要了解學生的情況。在兩位老師的幫助下，我很快掌握了有關本班的學生家庭情況、升學成績等重要資料。這些資料對我制訂班主任工作計劃、組建班干部隊伍、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關系。

接下來的工作就是對所搜集的資料進行整理和分析，我發(fā)現(xiàn)學生可能有以下問題：

一是學生懷著一種新奇的感覺必然要發(fā)生一些不守紀律、好動好玩等小問題。

二是由于是普通班所以他們有壓力。

三是由于集體凝聚力不足。

四是班級體紀律松散的問題這些問題的存在必然會成為班級進步的重大障礙。因此，我便把工作重點放在如何解決這些問題上。

針對上述問題，我采取了一些措施，也取得了一定的成效。

他們犯了錯誤我不是一味的批評埋怨，因為我們是教育者我總是采用迂回戰(zhàn)術，對他們恩威并施、主要采用原諒政策。因為他們還是一塊沒有雕琢的璞玉。

為消除學生因進入普通班的心理障礙，我利用第一次的班會課向學生說明這次分班的原因和標準，普通班的同學通過努力，照樣可以考上大學，又鼓勵他們把精力集中在學習上，還向他們解釋快班和普通班的不同只是環(huán)境和教學速度，分班只是為了我們不同層次的學生更能充分發(fā)揮自己的潛智，我們應該在現(xiàn)有環(huán)境下更加努力向快班沖刺。這樣使學生有了動力也排除了壓力。我考慮到學生因分班造成的心理壓力有部分來自于家長，因此又利用家長會對家長解釋了分班的情況，希望家長不要過分責備學生，以免加重他們的思想負擔。當然，最重要的還是對學生傾注更多的愛護與關懷，徹底消除他們的心理顧慮。所以我在日常的教育教學別注意鼓勵學生的斗志，每當他們取得一些成績時，我就及時加以表揚；當他們表現(xiàn)不理想時，我就引導他們總結經驗教訓，激勵他們努力爭取進步，即使在批評他們時也要很注意用詞，以免傷害他們的自尊心。這就是老教師教我的“要及時發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點”最差的學生才是最需要鼓勵的。另外，我了解到學生最希望獲取有關升學、就業(yè)的信息，于是就想方設法搜集這方面的信息，利用班會課向學生介紹有時還和他們談談我的大學生活，這樣使他們有了一個美好的憧憬更能提高他們的學習興趣。

針對集體凝聚力不足的問題，我利用班會課舉辦了一些活動，使學生在輕松愉快的氣氛中加深對彼此的了解。培養(yǎng)集體榮譽感是增強集體凝聚力的另一有效措施。

對于紀律松散的問題，我采取了以下的措施：

第一，明確獎懲制度，例如在考勤方面，我堅持每月獎勵全勤的學生，對于遲到的學生則要求他們?yōu)榘嘧鲆患檬吕?，擦黑板?/p>

第二，建立正確的輿論導向，充分發(fā)揮學生自我教育的作用。我根據班級的德育目標及出現(xiàn)的問題設計了一些論題，利用班會課讓學生進行討論并根據討論的情況給予適當的引導，令學生通過討論進行自我教育和相互教育。

第三，充分發(fā)揮班干部的橋梁作用。要全面了解班級的情況，更有針對性地開展德育工作，少不了一群得力的班干部的支持。要得到班干部的支持必須有民主的作風，讓班干部有足夠的自主權去完成各項任務，多給他們一些鼓勵和支持，幫助他們樹立威信。

第四，正確處理學生的違紀行為。處理違紀行為的關鍵在于讓學生知錯，改錯并給其他學生以警示的作用。我的做法既讓全班學生認識到事情的嚴重性又給違紀的學生以希望和約束，得到了學生們的支持，以后班上就沒有再出現(xiàn)類似情況。

總而言之，當班主任是一項又細致的工作，采用什么工作方法要視乎班級的實際情況而定，最主要的是我們要了解學生針對不同學生要有不同的處理方法，學生是玉是需要我們去雕琢的玉，有瑕疵是再所難免的。我們的任務是教育是雕琢。

我愛我的學生更愛班主任這份工作，因為我是指引他們走出旋渦的燈塔，我是把他們送向彼岸的海風。也許我將自己說的過于高尚和偉大了，不過我卻認為這是平凡中的偉大，我確實為學生做出了我自己應該做的了。

經過我針對學生經常出現(xiàn)在問題，我做了具體的解決方案后，學生的基本問題我都解決了，我的班級已經凝聚城鐵板一塊了，學習進步是很正常的，我為此感到非常的欣慰。如果你將一個普通班帶成一個在全年級都數的著學習好的班級，誰都會為此感到驚訝，那你的成就感不是一般的高的。

第3篇：班主任德育教育工作計劃范文

【關鍵詞】高中 班主任 德育工作效率 原因分析 應對策略

高中時期的德育工作嚴重影響著高中生樹立正確的價值觀念、健康的人格以及思想道德觀念等。但是就目前的基本教學情況而言，由于我國升學制教育體系的影響，使得高中生的德育發(fā)展與智育發(fā)展難以同時進行，并且不能保持在同一水平線上，再加上一些高中家長錯誤的教育方式，使得高中生的德育工作難以開展。班主任是高中學習生活的引路人，在高中階段應積極的引導學生樹立正確的思想觀念，采用正確的教學策略開展德育教育。

一、高中班主任在德育工作上存在的教學問題

（一）高中班主任對德育工作教學目標不確定

通常情況下，高中班主任對學生的關注點往往放在學習成績上，進而忽視了德育教育的有效開展。因此高中班主任在進行德育教育的過程中常常沒有樹立較為明確的教學目標以及規(guī)劃出系統(tǒng)化的教學內容，一般情況下只有當班級的紀律出現(xiàn)問題時，由此開始進行一些基本的德育教育內容，這樣一來，德育教育的工作就不夠嚴謹。就一定的層面而言，德育教育工作的開展只是一種較為簡單化的形式，是班主任為了應付學校的安排進行的。因此對于德育教育工作沒有明確的目標是班主任開展德育工作效率低的重要原因。

（二）高中班主任進行德育教育的內容與時代不符合

高中時期的德育內容范圍相對較廣，主要包括了思想品德教育、心理素質教育、人格教育、行為習慣教育以及法制教育等，在實際的生活中也存在一些實例可以用作德育工作的教育素材。但是目前的實際情況是班主任常常將精力放在如何提升學生的學習成績上，對于德育工作教育素材的搜集工作就相對較為欠缺，運用的教育素材與教育內容通常都已經過時，沒有有效的結合時下的熱門話題或者社會事件進行探討，使得學生逐漸對德育教育產生厭煩心理，不能夠充分調動學生的熱情以及參與的欲望。

（三）高中班主任德育教育方法不恰當

班主任作為高中階段的教育者以及領導者，直接影響著學生的思想品德、心理健康以及人格。高中班主任應采取正確的德育教育方法積極的引導學生、啟發(fā)學生，并且要與學生建立起和諧的師生關系，逐漸嘗試較為新鮮的工作方法與工作方式，這樣一來也能提高學生對教師工作的重視。在進行教學實踐中，高中班主任在德育工作的開展過程中常常采用說教或者訓話形式，現(xiàn)代學生的自尊心相對較強，針對教師的訓話經常會產生抵觸心理與叛逆心理。

二、優(yōu)化高中班主任德育工作教學的應對策略

（一）將德育目標進行確立

高中班主任要根據學校制定出的德育工作計劃，立足于學生的實際情況，從而設計出有利于培養(yǎng)學生具備良好思想品德、養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)以及健全人格的德育教育工作計劃，在進行班級具體德育目標建立的同時，還應該按照特殊學生的實際特點進行德育目標的制定，通過整體的德育教學目標與個別德育教學目標進行有效整合，逐漸實行適應于整個班級的德育教育，從而推動德育教育工作的順利開展。

（二）德育教育工作內容的選取要與時代緊密連接

社會的不斷進步發(fā)展，使得人們的思想也在不斷變革。高中班主任的思想更應該與時俱進，牢牢把握住時代的脈搏，將一些賦予時代氣息的內容逐漸融入到德育教育工作當中，進而增強教學整體的趣味性，有效的激發(fā)學生參與到德育學習中的興趣。在實際的生活當中，班主任要充分利用社會中的實際案例豐富德育教育的教學內涵，班主任將德育教育的內容進行深入挖掘進而有效的開展德育教育。

（三）運用正確的德育教育方法

第一，作為德育教育工作的領導者，班主任必須樹立良好的個人形象，為高中生樹立道德與修養(yǎng)的正確模范與良好的榜樣；第二，高中班主任在進行德育工作建設中，要充分了解學生的動向發(fā)展，把握住學生的發(fā)展規(guī)律；最后，德育工作的開展不能單純的在校園中進行，還應該采用開放式的德育教育形式，將課堂德育教育中的小環(huán)境與社會德育教育中的大環(huán)境相結合，采用與學生生活較為貼近的生活觀點以及道德情操進行理論教育。班主任在進行德育教育的過程中應該考慮到當代學生自主意識較強的性格特點，對高中生進行有效引導以及啟發(fā)，推動學生逐漸形成正確的價值觀念。

結束語：

綜上所述，在進行高中的學習生活中，學生與班主任的接觸相對較多，班主任作為高中班級的重要領導者以及教育者，對學生的思想品德教育起著關鍵作用。高中生的人格與心態(tài)的正確養(yǎng)成與班主任有著緊密的聯(lián)系。在進行實踐經驗教學中，高中班主任常常忽略了德育教育工作，將其視為一種形式教育，導致德育工作效率較低。本文就這一問題進行深入探討，提出了班主任在進行德育教育的過程中，應該樹立明確性的教學目標，選取合適的德育教學內容，進而提高德育教學效率。

【參考文獻】

[1]鄭遠茂.分析高中班主任德育工作效率低的原因及對策研究[J].新教育時代電子雜志（教師版）,2014(4):121-121.

第4篇：班主任德育教育工作計劃范文

關鍵詞：初中；班主任；德育工作

一、引言

古人云“未有不能正身而能正人者”，由此可以窺見古人對于正身的看重，何為正身，自然就是端正自己的品行，只有品德端正才能成為一個正人君子。如今，不管是學校里的道德規(guī)范還是國家提倡的二十四字社會主義核心價值體系都是對人道德取向、價值觀念的引導，這就足以看出國家對于社會道德建設發(fā)展的重視程度。對初中生來說，他們處于成長發(fā)展的關鍵時期，幫助樹立初中生的正確價值觀念，行為選擇顯得非常重要，初中班主任在這個過程中，應該積極發(fā)揮主動性，在引導中樹立學生正確的道德思想。

二、初中德育工作存在的問題

（一）德育教育目標不符合實際

德育工作目標不夠具體，高遠不切實際是德育教育普遍存在的問題，通過對一些學校的德育工作目標規(guī)劃來看，培養(yǎng)初中生的社會主義核心價值觀；增強民族精神；愛祖國，愛社會主義；堅定政治立場，擁護黨的領導，這些內容成為初中生德育工作目標的重要內容，這些內容是每個初中生應該具備的政治素養(yǎng)和思想要求，但是，卻不應該讓它們成為初中生德育工作的全部。這種內容的形容是空洞的，它可以出現(xiàn)在這個時代，也可以出現(xiàn)在上個世紀，缺少必要的針對性和具體性。尤其在社會轉型這個關鍵時期，德育目標沒有具體的要求和說明，德育教育工作很難開展。

（二）德育內容和方法滯后

德育工作的內容圍繞在國家、社會這些大的方面，描述的情況普遍存在，德育內容似乎從開始提及要對學生加強德育教育就沒有做出過鮮明的改變，從整體來說，德育內容表述相對落后，同樣，在德育方法的選擇上，內容也是相對滯后的，很多初中的學校還只是通過單一的召開班會，組織升旗，召開全校大會等方式開展德育工作，在科技發(fā)展的今天，沒有讓初中德育工作與科技發(fā)展結合，沒有與現(xiàn)代化的內容結合。這些表現(xiàn)都說明初中德育工作的滯后性。

（三）德育教育工作隊伍建設不完善

初中德育教育工作的開展并沒有完全為其配套相應的教師隊伍，很多初中，德育工作開展的主體是各班班主任，較少的有班級任課老師參與，學校領導的介入，級部領導介入的可能性更是非常低。德育工作是一個系統(tǒng)的工作，它不是靠班主任一個人就能建成的，德育目標也不是靠班主任個人就能實現(xiàn)的，而學校德育工作不到位，隊伍建設不全面，教師學校的參與程度不高讓初中德育工作有很多方面都處在沒有人管理的真空狀態(tài)中，這對推進初中生的德育工作是不利的，這也是現(xiàn)在普遍存在于很多初中學校的德育教育問題。

三、初中德育工作更好開展的建議措施

（一）“以人為本、德育為先”，做德育工作的傳導者

要更好的落實初中德育教育工作措施，最重要的一點就是看到學生的存在，看到學生的問題，一切以學生為重點和出發(fā)點，一切以學生的德育發(fā)展為工作依托，這是最基礎的內容。所以，在實際德育工作開展過程中，班主任應該更加注重自己班級學生的成長發(fā)展狀況，隨時關注學生的身心變化，對存在問題的學生及時給出應有的關注，通過召開會議或者其他的一些群策群力的方式，找到不同學生德育問題的解決方案，讓每個方案針對不同的問題。比如，初中這個年齡段出現(xiàn)學生打架的情況很多，幾乎每個班級都會有這樣的問題存在，既然這是一個高發(fā)問題，各個班主任以及學校領導就應該針對這一問題進行調查了解，從學生的身心特點出發(fā)，了解學生做出這一激烈行為的原因，并不單純的批評學生，而是以學生為本的探討根本所在，是以學生為基礎進行探究，這對解決實際問題更具實際意義。班主任在其中應該積極發(fā)揮引導性的作用，扮演好傳導者的角色，幫助初中生走出德育困境，樹立好正確的價值觀念。

（二）選擇適應時展的德育教育內容

德育目標可以樹立大方向的，但是德育內容一定要貼近學生，貼近實際，一些不符合初中思想內容發(fā)展的要求，沒有出現(xiàn)在初中德育工作開展要求上的必要性，尤其在這個社會轉型的關鍵期，初中學校作為培養(yǎng)青少年行為習慣的重要陣地，根據初中生情緒變化大，身心起伏大等特點，有必要針對社會發(fā)展現(xiàn)狀，符合時代特征地開展德育教育工作。在德育工作方法落實的過程中，班主任的方法選擇，建議措施的提出應該針對現(xiàn)實情況提出，不能用一些模板式的思路限定德育工作的內容和問題的解決路徑，只有讓每個德育工作者不斷更新自己的思想觀念，貼合時代思想教育的內容，初中生的德育工作才能更好地開展。

（三）根據班級的現(xiàn)實情況，制定一套可行且科學的工作計劃

一個班級的班風優(yōu)良與否對學生整個的學習生活環(huán)境影響重大，作為班主任，要求學生嚴格遵守課堂紀律就是對學生的一種約束，告訴學生自由是在規(guī)則以內的自由，超出了度就是違反規(guī)則的。道德意識是指導道德認識讓它轉化成實際行動的一個中介，如果沒有道德意識那道德行為就不會出現(xiàn)，我們可以通過學習科學文化課程獲得道德認識，獲得對美丑善惡的判斷，但是我們要做出正確的行為選擇必須要有道德意識的作用。班主任可以根據自己班級學生的發(fā)展情況，通過開展主題班會，舉辦演講活動，進行班級征文等一系列的活動，讓每個學生參與到德育建設中來，讓他們成為自己思想道德樹立的主宰者，讓教師成為引導者，循序漸進，由淺入深地開展道德教育工作，讓學生通過潛在的影響不斷升華自己的情感，陶冶自己的情操進而提升自己的道德意識和道德情感，激發(fā)他們形成健康積極的人生態(tài)度和正確向上的情感體驗。

四、結語

道德教育無處不在，無時不有，筆者認為，教育中始終是德育教育為上，素質教育為先，教會學生怎樣做一個正直的人，怎樣頂天立地地存在于社會中要比單純地管理課堂秩序，形式化地建立班級管理制度，要有意義有價值的多。所以，班主任作為班級工作的重要掌握者，應該明確學生工作的重點所在，明確德育教育的關鍵所在，把德育教育納入一般教育中，讓德育工作在教育中、課堂上、課間里隨處開展。

參考文獻：

［1］張忠強．初中班主任德育工作的認識與實踐［J］．科技信息，2011（23）．

［2］劉光恒．提高初中班主任德育工作實效性的對策［J］．科技信息，2008（28）．

［3］劉大明．價值澄清理論及其對我國學校德育教育的啟示［J］．現(xiàn)代經濟信息，2008（07）．

第5篇：班主任德育教育工作計劃范文

以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二.班級目標:

建立一支有進取心,能力較強的班干部隊伍,增強班級集體凝聚力;培養(yǎng)一個健康文明和諧的班集體;形成一種積極向上的學習風氣,使學生爭做品學兼優(yōu)好少年.

二.具體工作

(一).班風建設

良好的班風是學生各種習慣養(yǎng)成的基礎,有了良好的班風才能有好的學風.所以在這方面,我還要進一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換，讓的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。同時還要培養(yǎng)良好的班風。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培養(yǎng)良好的班風放在了班級工作的首位。而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

(二). 做學生的知心朋友,在學習生活之中,做到細致入微

在日常生活中，我要多關心一下學生，利用班會課與學生交談，課下多與學生交流,這樣師生情感的更加融洽同時,我也能了解學生的全新動態(tài),以便做好學生心靈之友,增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜。在組織學生開展集體活動的同時，還要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。本學期我必須做好這些特殊學生的教育工作。使每個學生都能深切的感受到我對他們的愛。

在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，并積極與各任課教師溝通。當學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚；當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。并開展互幫互助，使班級兩極分化現(xiàn)象減少。

以上是我擬訂的本學期班主任工作計劃，我會盡我最大的努力，重點抓好學生的學習工作，抓好學生的日常管理工作，爭取在本學期不出差錯，把好每一關。使我班繼續(xù)保持良好的班風和學風，再創(chuàng)佳績！

第6篇：班主任德育教育工作計劃范文

  

   學校德育工作計劃    一、加強德育管理，開創(chuàng)德育工作新局面

   1、新的學年，要有新的生機，創(chuàng)造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質為基礎，要建立新的德育工作機制，所以加強學校德育工作建設勢在必行，為此我們要以聯(lián)校為中心，成立德育工作領導小組，,由各學校全面規(guī)劃、組織實施各校的德育工作，定期召開班主任及輔導員會議，明確每月德育中心工作，充分發(fā)揮各校和班主任主力軍的作用，形成聯(lián)校、學校德育工作齊抓共管的新局面。

   2、繼續(xù)加強師德師風建設。教師素質水平的高低將直接影響其主導作用的正常發(fā)揮。教師在平時行動中和教學行為中，應當特別注意檢點自己，一言一行都應當是學生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會成為學生模仿的對象。本學期要加強對教師師德師風教育。認真學習“三風”，特別是圍繞教風“三心”(愛心、專心、精心)來開展德育教育活動，并以“熱愛學生、關心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生”為核心內容，開展“愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象”活動。努力建設一支能夠適應素質教育要求的學習型、創(chuàng)新型教師隊伍。

   3、組織全體黨員認真學習各有關文件精神，加強黨性修養(yǎng)，促進黨風廉政建設，并將在節(jié)假日期間，舉辦黨員教師座談會，認真探討當前我聯(lián)校黨員教師如何發(fā)揮先進性，起到模范帶頭作用,從而提高學校班子凝聚力并帶領全體教師以德治校。

   二、加強德育科研，形成德育工作的新特點。

   1、大力開展德育課程的教學研究，發(fā)揮德育主陣地的作用。要充分認識新課程改革的重要性和必要性，切實轉變觀念，認真上好思品課、健康教育課、班隊活動課充分挖掘這些課的德育內含發(fā)揮其德育作用。按照教育目標，精心安排教學內容，探討教學方法，初步形成中小學德育工作的新特點、新思路。

   2、學科教師主動承擔德育教學。在制訂各學科計劃時，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對學生行為品質的指導訓練，隨機滲透，充分做到知識與情感并行，強化德育功能。

   3、加強德育研究。

   學習并貫徹《公民道德建設實施綱要》，結合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內化為學生的道德修養(yǎng)，進一步推進我校的德育教育。

   三、加強德育隊伍建設，形成德育工作新合力。

   1、加強對班主任工作的業(yè)務培訓。本學期通過“班主任學校”、“新老師徒結對”等形式，探討“21世紀我們怎樣當班主任”，通過授課、研討、觀摩、剖析新時期班主任工作的新特點。通過學習，要使班主任老師認識到肩負教育、培養(yǎng)學生健康成長的責任，不斷提高青年班主任的素質和管理能力。2、積極開展家訪活動，本學期對二分之一的學生進行上門家訪，對所有的學生進行家長聯(lián)系，做到“早、勤、誠、精、實”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學生之間的橋梁作用，聯(lián)系家長及時與家長交流，更好的教育學生。

   3、把“創(chuàng)建文明班學校”“創(chuàng)建文明班集體”作為學校、班級建設的重要措施。切實從班級自身出發(fā)，各項常規(guī)工作抓細抓實，學會主動、科學、民主管理學校、班級，抓好班風班貌建設。同時認真上好班隊課、專題課。經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，給學生提供一個個性發(fā)展的空間，使班集體成為促進學生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細則》，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化。

   四、豐富校園文化生活，開創(chuàng)德育工作新天地。

   1、養(yǎng)成教育規(guī)范化

   要加強校園常規(guī)管理與行為規(guī)范訓練。根據《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》要求，制定并執(zhí)行各項規(guī)章制度，通過“六項評比”，加強學生禮儀規(guī)范的訓練;通過對紅領巾禮儀崗隊員的培訓與管理，培養(yǎng)學生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學校禮儀，學會社交禮儀。教育學生在家當好孩子，在校做好學生，在社會是個好少年。《1》《2》

   2、德育內容主題化，德育活動經常化

   以“柏廬精神”為指導思想，以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育深化體驗教育的意見”為基礎內容，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，制定好計劃，設計好活動，并扎扎實實地組織實施，取得主題教育的最大效應。使本學校的少先隊工作有一個新的開端。

   3、農村教育開放論

   建立校外德育基地，合理利用山區(qū)農村教育資源，引導學生接觸社會，豐富社會實踐活動，本學期，有組織地安排每個學生到一中心勞動基地參加一至二次活動。同時，與鄉(xiāng)企業(yè)、石材廠等單位掛鉤，經常采取“走出去、請進來”的形式開展各項活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。

   五、加強檢驗力度，凸現(xiàn)德育成效。

   1、本學期中心小學將制定考核細則，檢查各小學德育成效，并對全鄉(xiāng)教師進行德育工作考核。

   2、開展德育工作先進事跡評選活動。

   3、期末在評選德育先進事跡的基礎上評選出優(yōu)秀班主任(輔導員)、師德模范、文明班級、優(yōu)秀少先隊員。

   4、做好德育工作經驗總結，爭取再創(chuàng)德育工作新境界

   學校德育工作計劃

   一、指導思想：

   以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20××-20××)》的重要思想和第四次全國教育工作會議精神為指導，以《中學德育大綱》和學校計劃為依據，以培養(yǎng)良好的校風、班風為重點，全面提高教師職業(yè)道德水平和學生思想品德為目標。堅持德育為首，育人為本的原則，不斷加強和改進學校德育工作，為全校師生營造一個良好的教學環(huán)境。進一步發(fā)揮中小學生日常行為規(guī)范示范學校的作用。

   二、工作目標：

   1、進一步加強“和諧校園”建設。以文明禮貌教育為抓手，建立和睦的師生關系，創(chuàng)建良好的校園氛圍，實現(xiàn)教學相長。

   2、加強教師職業(yè)道德教育，提升教師的職業(yè)道德。

   3、不斷深化德育工作管理，促進校風、學風建設再上新臺階。繼續(xù)完善德育常規(guī)工作的落實，完善班主任管理質量評價體系，確保班風、學風建設有新突破。

   三、主要工作措施與要求。

   (一)進一步深化德育工作，推動教風、校風建設再上新臺階。

   (二)規(guī)范學生德育工作的開展，培養(yǎng)學生良好的思想品質和學習品質。

   1、進一步規(guī)范學生德育管理隊伍建設，成立德育領導小組：

   2、每月舉行1-2次年級組長長、班主任工作例會，交流學習，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質;

   3、加強班主任的培養(yǎng)工作;采取請進來，走出去的辦法學習先進經驗，豐富班主任的教育智慧，提高管理水平

   4、狠抓常規(guī)德育管理措施的落實，包括：文明班、文明學生評比等德育管理制度，培養(yǎng)良好的行為習慣，定期宣傳先進典型，樹立學習榜樣。認真落實好值日、值周、列隊放學、德育量化等工作。起始年級要加強《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》的學習，嚴抓良好行為習慣的養(yǎng)成教育，致力培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣。

   5、充分利用校園重大活動，深化德育工作開展。充分利用好教師節(jié)、國慶節(jié)等重大校園活動的有利契機，積極主動制定好思想教育的實施方案，開展德育工作。讓廣大學生在活動中活躍身心，陶冶情操，規(guī)范行為;培養(yǎng)愛班、愛校、愛國情懷，促進德育水平的提高。

   6、繼續(xù)落實好清潔區(qū)、綠化區(qū)域的包干責任制，積極開展節(jié)約用水、用紙、用電活動，強化環(huán)保和節(jié)約意識。

   (三)重視抓好學生的心理健康和青春期教育。

   本學期要請我校的##老師給七年級學生和留守女童進行青春期的教育，幫助她們安全、快樂度過青春期。九年級學生畢業(yè)在即，要及時召開九年級學生會議，緩解他們的中考壓力，讓他們能在中考中發(fā)揮出水平。

   (四)強化安全教育和法制教育工作，確保安全事故和違法犯罪為零。

   1、認真開展安全教育和法制教育專題講座和主題班會。

   2、定期開展安全工作大檢查。包括各類用電器、線路，消防設備，防盜設備，儀器的擺放。

   3、進一步做好安全工作。包括落實好列隊上下公交車;食品安全;用藥、用電、用氣安全;交通、防火安全;組織應急逃生演練，增強師生的安全意識。

   學校德育工作計劃

   一、指導思想：

   堅持“育人為本、德育為先、健康第一”的思想，切實把握時代高中生特點和德育規(guī)律，提高學生自我管理和校規(guī)約束力，提高德育處人員育人水平和班主任帶班能力，讓二高中在社會上有良好的口碑。

   二、工作目標與思路：

   努力掌握現(xiàn)代育人理論，力爭讓學生有美好的品質，良好的習慣，奮發(fā)進取的精神。力爭做一個健康的人，做一個有教養(yǎng)的人，做一個有責任感的人，做一個有抱負的人。

   1、形成年部、班級和德育處管理網絡化，做到資源共享，做好學生自律與他律的結合。

   2、以養(yǎng)成教育、感恩教育、愛校教育為抓手。

   3、結合傳統(tǒng)節(jié)日、班級文化，行為規(guī)范等開展三大主題教育。

   三、重點工作及措施：

   (一)加強德育常規(guī)管理工作

   1、加大德育處值班檢查力度，加大嚴重違紀學生的查處力度。如：手機、吸煙、過密、打仗、不服管教、損壞公物、造謠生事等違紀行為。加強學生課堂紀律、遲到、早退、衛(wèi)生、儀表等日常檢查考核。

   2、完善德育處、年部日常檢查工作，對學生加分和扣分情況及時公布。培養(yǎng)學生自我教育、自我管理能力。要出實招、見實效，營造全員育人的氛圍。

   3、開好班會。班會是德育教育的主陣地，要發(fā)揮好班會的德育功能，促進班級輿論形成，提高班級凝聚力。

   4、創(chuàng)建平安校園。切實加強學生道德、安全、法制教育，搞好防恐、防火、防震演練，預防學生突發(fā)事件及校園暴力，加強與渤海派出所聯(lián)系，確保校園平安穩(wěn)定。

   5、做好學生心理健康教育。心理教研室人員配合班主任要實實在在幫助學生排解心理困惑，預防和矯治個別學生心理問題，培養(yǎng)積極的心態(tài)和健康的人格，提供學生的抗挫能力。

   6、強化學生公寓管理。改善學生住宿條件，配合后勤做好學生公寓的維修改造。加大檢查考核力度，加強舍管人員工作情況考核，對住宿生在公寓表現(xiàn)做好量化。及時與問題住宿生所在年部、班級、家長溝通，認真執(zhí)行《遼油二高住宿生量化考核辦法》，提升公寓管理水平。

   7、進一步加強門衛(wèi)管理。按規(guī)定調整好門衛(wèi)人員，執(zhí)行好上級文件精神和《××門衛(wèi)管理制度》，切實控制好進出人員和車輛。做好校園安全防范工作，樹立學校第一形象。

   (二)開展主題教育活動

   1、結合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動。

   3月5日開展向學雷鋒活動;3月8日婦女節(jié)，開展孝敬母親活動;3月12日植樹節(jié)，開展環(huán)保教育;4月5日清明節(jié)，開展學英烈教育;“五、一”勞動節(jié)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神;“五、四”青年節(jié)，弘揚革命傳統(tǒng)教育活動;“六.五”環(huán)境日，開展美好環(huán)境教育;“六.二六”禁毒、戒煙教育;“七一”黨的生日，開展愛黨教育;紀念中國人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利××周年。

   2、班級文化建設主題活動。

   加強班級文化建設。把教學樓走廊、教室布置好，提高文化氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，從而形成良好的班風、校風。實施“墻壁說話”工程。以班級文化為著手點，充分發(fā)揮教室板報、墻報教育功能，讓它們成為師生展示素質、發(fā)表見解、相互交流的場所，成為師生學習、心靈溝通的園地。

   3、行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

   小事成就大事，細節(jié)成就完美;以自我教育、自我約束、自我監(jiān)督、自我管理來規(guī)范學生行為。重點抓遵規(guī)守紀習慣、文明禮儀習慣、生活習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練，把養(yǎng)成教育制度化、常態(tài)化，為學生奠基終身發(fā)展。

   (1)明確學生自我修養(yǎng)的教育內容，做到有標準、有定位、有成效。

   (2)發(fā)揮學生干部作用，為學生搭建展示的平臺，發(fā)揮學生自我管理的能力。

   (3)充分發(fā)揮課堂德育主渠道作用。課堂紀律是決定一個學校教學質量和德育管理效果好壞的關鍵，任課教師要把課堂德育內容、形式和要求落到實處，既教書又育人，扎實推進德育教育進教材、進課堂、進學生頭腦。

   (4)配合團委開展好學生活動。培養(yǎng)學生特長，抓好學生社團活動。做好學生中好人好事獎勵加分，落實違紀團員的相應處分。選拔利用好學生干部，及時了解掌握學生思想、學習、生活情況，幫助他們解決實際困難。

   (5)組織好大課間學生做操、跑步。大課間指揮者搞好點評，切實采取措施，強化監(jiān)督檢查和問題整改力度，培養(yǎng)同學們做操、跑步習慣，培養(yǎng)同學們腳踏實地、奮發(fā)向上、樂于健身、關心集體的優(yōu)良品質。體現(xiàn)好學校管理水平，反映同學們的風采。

   (三)加強班主任隊伍建設

   提高班主任育人水平。班主任要善于借助外力，真正擔負起班集體建設“第一責任人”職責。

   1、班主任用好“校訊通”，及時查看班主任QQ群，了解德育信息，處理違紀學生。班主任加強與科任教師、學生、家長的交流，做好攜手合力育人。

第7篇：班主任德育教育工作計劃范文

關鍵詞：藝術類;中職學校;德育

在市場經濟不良風氣的影響下，職業(yè)學校的德育教育尤其是藝術職業(yè)學校的德育教育面臨著許多新問題，需要我們去解決。堅持“德教”方針，把藝術職業(yè)學校的學生培養(yǎng)成為社會的有用之才，已成為全社會特別是教育工作者的重中之重。當前職業(yè)藝術學校的學生程度差別大，專業(yè)性強，入學動機復雜等。他們都是中考落榜甚至是根本未參加中考的學生，他們之中一些人，不但文化基礎差，而且在行為習慣上有這樣或那樣的毛病。積極進取，增長才干，學好一門專業(yè)技能是其思想主流，但與此同時，厭學棄學、本位主義、拜金主義、貪圖享樂的思想蔓延生枝，針對目前這種情況，下面談下我的看法。

1.藝術類中職學生的現(xiàn)狀及問題分析

在中職校園里，一些社會上的臟話、行話從這些學生的嘴里可謂脫口而出，毫不顧忌。五顏六色的頭發(fā)、穿耳穿鼻成了學?！办n麗”的風景，屢見不鮮。上述現(xiàn)象之所以會出現(xiàn)，原因是多方面的，比如，不良的社會風氣、不健康的影視音像制品、負面的網絡文化傳播、家庭對于孩子的過度溺愛以及父母在外打工疏于對孩子的教育等等。初中升學考試的洗禮沒有使這些孩子成熟起來，隨著高中夢想的破滅，來到中職學校的他們并沒有對未來充滿希望。相反，他們抱著極為悲觀的態(tài)度，他們往往主張“讀書無用論”，反正也是升學無望，與其浪費在課堂，不如早日步入社會。有的學生即便留在學校，也是心不在焉，整天虛度光陰，毫無進取心，甚至逃課出去泡網吧。作業(yè)是檢驗學習效果的工具，反而成了心理的負擔，厭學情緒十分嚴重。中職學生的學生畢竟處于青春期，相比較成年人的成熟穩(wěn)重，他們更易沖動，這往往表現(xiàn)在他們處處爭強好勝，經常會為一點小事就大動干戈，小則吵架，大則動手，而且做出行為時往往沒有充分考慮到后果，嚴重者甚至會觸犯法律。這些都體現(xiàn)了中職學生法制觀念淡薄，自控力弱的特點。

2.藝術類中職學生德育管理對策分析

2.1培養(yǎng)獨立自主的精神

教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生”。缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個性品質的，因此在班級管理中關鍵是培養(yǎng)學生的獨立自主精神。如開學初，我組織學生制訂班規(guī)，每個同學都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個樣，班主任課與其他課任課一個樣”這兩條班規(guī)。還在班主任的指導下，由學生干部帶領全班同學制訂和落實班級工作計劃，并由學生及時驗收計劃的完成情況，認真填寫各項工作計劃完成情況記錄表。從班規(guī)的內容，工作計劃落實記錄表和內容豐富、形式多樣的板報可以看出同學們具有的獨立自主的精神。并且發(fā)揮了藝術的特長，在集體的氛圍中藝術生的自律性也就加強了。

2.2培養(yǎng)學生高度的責任感

班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實施民主管理。民主管理的關鍵是使班集體每個成員真正成為班級的主人翁，具有責任感，形成積極性和創(chuàng)造性。要避免學生感到受制于人，產生被人“管”的消極意識。應避免班主任包辦代替，獨斷專行，事事都唱獨角戲的局面。這種傳統(tǒng)的管理會使學生一切聽命于班主任，其責任感必會遭到泯滅，久而久之，創(chuàng)造性個性品質不僅不能形成，還會使學生養(yǎng)成一種奴性。在班級管理中，班主任與學生應該目標一致，行動一致，形成兩個積極性。學生的主人翁責任意識不是班主任“給予”的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。

2.3培養(yǎng)學生的個性才能

教育培養(yǎng)學生成才，興趣是起點，是人發(fā)揮智慧和取得成功的動力。應該說：藝術學校的學生對繪畫有著濃厚的興趣，但這種興趣是否真正化為學習的動力，每個學生的表現(xiàn)是不一樣的。因此班主任要幫助教育學生把他們的興趣同奮斗目標結合起來，使興趣在成長中發(fā)揮動力作用。另外，班主任還要培養(yǎng)學生的學習文化課興趣，尤其對學生不感興趣的知識加以引導，使其由不感興趣到感興趣。通常我的做法是：因勢利導，重點講清文化和專業(yè)的關系，沒有一定的文化基礎，就好比鳥兒缺了一只翅膀，怎樣展翅也是飛翔不起來的，還通過師哥師姐的一些事例去說服他們。這樣文化、專業(yè)相輔相成，學生的個性得以健康地成長。藝術生的德育管理是一項復雜、系統(tǒng)的工程，它需要學校各個方面、各位任課老師的鼎力配合。教師要發(fā)揮藝術生的特長，尊重他們的個性，正確引導，全方位管理，相信他們一定會成為優(yōu)秀的藝術人才。

2.4建立高素質的教師隊伍

我們若想搞好德育教育，那么一支高素質、高水平的教師隊伍是不可或缺的。理想的德育教師應該體現(xiàn)以下三方面的特征：首先，公平對待學生。教師對待學生應該一視同仁，要做到對優(yōu)秀生不偏袒，對后進生無偏見?？创粋€學生既要看到優(yōu)點，也要看到不足，說教有的放矢。其次，建立朋友關系。教師只有與學生多多交流，才能親近學生、了解學生。學生也才能在溝通中理解老師。要做到上課是老師，下課是朋友。再次，強化責任心。教師的首要責任，就是要對學生負責。當學生在學習、生活上遇到問題時，教師應該真誠地給予關心和幫助，這樣才能拉近師生間的距離，學生才會聽老師的話。因此，我們在德育工作中大力加強師德教育，重視教師在教學中的主導地位，充分發(fā)揮教師的示范作用，對于學生的影響是巨大的。

3.結束語

立德樹人是德育工作的根本任務，班級管理工作是學校德育工作的基礎，要管理好學校，必須首先管好班級。班級管理關系著學校的校風、學風、班風的建設，班級管理是一門學問，又是一門教育管理的藝術。藝術生是有特長的學生，在他們身上，除了具有一般學生的特點外，他們更具有個性：思想活躍、思維各異、穿戴新奇、向往自由、喜歡裝酷等等。所以，在管理他們時，一定要注意方式方法，注意特色研究。

參考文獻：

第8篇：班主任德育教育工作計劃范文

一、以理解學生為出發(fā)點，努力拉近師生感情

從心理學角度來看，我們每個人都是情感動物，學生也不例外。教師將心比心，站在學生的立場，關注學生的情感訴求，才能真正了解學生的心理狀態(tài)。關注換位思考和情感滲透，是開展德育工作的一種內在需求，在拉近師生距離的同時，建立彼此的信任關系，教師才能感化學生，學生才能“信其道”。“理解萬歲”是每一個人都想得到的寬容。班主任不僅要尊重學生，也應該學會理解。唯有真正地理解了彼此，師生之間才能很好地去溝通交流。

二、以加強溝通為切入點，切實有效管理班級

教育是啟迪心靈的事業(yè)，德育工作要想取得顯著成果，就必須從心靈的角度出發(fā)，以學生情感為中心。只有注重情感交流，促進心靈互動，德育工作才能真正塑造學生正確的世界觀、人生觀的作用運用換位思考的方法，與學生進行情感溝通，有助于學生排除心理上的煩惱，使得德育工作的開展事半功倍。因此教師應該作為橋梁，通過與學生溝通，關注學生心理健康發(fā)展，注重心靈溝通。

一個人的道德經驗只有經過不斷地傳遞，才能加深對道德認識，形成道德情感，進而轉化為自己的道德行為，而不只是被動地接受。因此在德育工作中，教師應注重與學生的溝通，一方面了解學生當前的現(xiàn)狀，及時為學生排憂解難，提高學生對教師的信任感，進而有效地開展德育教育。另一方面適時地溝通，也是對學生已形成的道德觀念的一種深化。通過師生之間定期的溝通，拉近師生距離，引起共鳴，這對保障學生安全，促進學生心理健康成長，具有積極的意義。積極、真誠的溝通和交流，可以滋潤學生的心靈，在潛移默化中促進學生形成高尚的情操，塑造健全的人格，促進學生健康成長。

三、以賞識學生為著力點，激勵學生自信自強

俗話說：“好學生是夸出來”。可以說，每個人都渴望被別人贊揚認可，初中學生也不例外。所以，初中班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生們的優(yōu)點，帶著欣賞的心態(tài)去看待學生，不能總是去挑剔。在班里總有一部分所謂的“差生”，對于這部分學生，更需要班主任的關愛和贊許，這些學生可能學習成績不好，但總有自身的優(yōu)點。班主任就是要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，用信賴的眼神、鼓勵的微笑，為學生們樹立強大信心。作為初中班主任，要時時刻刻提醒自己，賞識學生、愛護學生、認可學生，對學生取得的沒一點進步，都要及時給予鼓勵認可，切實激發(fā)起學生積極向上的心態(tài)，真正讓賞識教育成為學生進步成功的催化劑。只有善于賞識，才有希望能培養(yǎng)出的是熱愛生活、充滿自信、勇于挑戰(zhàn)困難的人才。

四、以集體活動為關鍵點，切實凝聚班級合力

要打破德育工作只能即時進行的限制，解決德育工作計劃性不強、效果不夠明顯的問題，建議班主任將班級活動設計成德育教育主題，以一次深刻的集體性德育教育代替對每個學生的談心，并且通過德育教育預防學生可能會出現(xiàn)的問題。例如，每年的6月5日是世界環(huán)保日，在這一天不是周末，學生在校的情況下，固定這一天舉辦班會，并將“環(huán)?！弊鳛榘鄷闹黝}，請學生們各抒己見，針對這個主題設計各種班會節(jié)目，可以是針對環(huán)保問題的演講，也可以是各種環(huán)保題材的相聲、小品表演。這樣的班會活動不僅能夠使學生在活潑、娛樂性的氣氛中對環(huán)保行為有更深刻的體會，也能夠對學生不文明的行為進行隱形的約束，通過環(huán)保班會活動，可能會大大減少學生在公共設施或市政建筑的墻面上亂涂亂畫的行為。

五、總結

總之，隨著我國素質教育和新課標的進一步實施，在教學過程中，更加注重學生德育。良好的德育有利于學生未來的人生發(fā)展。作為班主任要把握德育的方向和本真，積極探索策略，提高德育的實效性，提供給學生健康成長的土壤。這樣，我們就要樹立以學生發(fā)展為本，以德治校、超前認識，明確德育為素質教育之首的理念，突出以人為本，尊重學生人格，體現(xiàn)個體價值，全方位創(chuàng)造學生成長的環(huán)境，做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人、活動育人，教育工作者無論教育觀念、教育方式方法、教育措施，都要做到與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展，提高德育工作的實效性是完全可以達到的。作為“人類靈魂的工程師”，我們不僅要教好書，更要育好人，培養(yǎng)出更多社會主義經濟建設需要的品學兼優(yōu)的復合型人才。

參考文獻：

[1]徐文君.提高初中英語學困生寫作水平的有效策略[J].都市家教：下半月，2013（2）：178-179.

[2]崔華興.初中班主任德育工作實施方案研究[J].中小學電教：下，2011（7）：160-160.

第9篇：班主任德育教育工作計劃范文

中學生正處于思想逐步成型的基礎教育時期。在這個時期，他們心理多變，情緒不穩(wěn)，思想活躍，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑惡現(xiàn)象的侵蝕和危害。因此，無論家庭、學校還是社會，都要針對青少年成長不同階段的不同特點，采取多種多樣、易于為青少年接受和理解的方式方法，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來，把個人成才同國家前途、社會需要結合起來，把思想道德教育同歷史教育和形勢教育結合起來，使廣大青少年感同身受在家庭、學校、社會的良好教育環(huán)境中，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

二、班主任必須與科任老師進行密切的配合

學生的大量時間是在課堂學習，學生大量的問題產生于學習過程中。為了做好工作，班主任必須與科任老師進行密切的交往，從他們那里了解學生的思想、學習、生活等情況，還要經常與之共同研究，介紹自己的工作計劃和安排，認真聽取他們的意見。在此基礎上，實行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調教育學生，并防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開展等情況。當學生對教師的教育或教學有不同的看法和意見時，必須誠意、及時地向科任老師個別反映，同時也必須向其介紹學生群體及個體的基礎與特點，幫助他們互相正確認識，改進教學或學習方法。只有這樣，才能做到既教書又育人，同時又能形成學生、科任教師、班主任三位一體，取得較好的教育、教學效果。

三、班主任要用高尚的品格感化學生

班主任的人格對學生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學高為范是對教師職業(yè)道德的全釋。育人者必先育己，不正者則不能教人。當今學生思想開放，思維活躍，模仿性強，班主任與學生的接觸要比一般教師多的多。示范性也比一般教師大的多。所以，班主任應以高尚的品質給學生巨大的感化。學生像一面鏡子，時刻照著你，如果你什么做得不好，他們就會馬上指出。良好的品德不是一朝一夕養(yǎng)成的，要經過時間的堅持。所以，班主任干什么事，都要持之一恒，堅持不懈，積極進取。

四、班主任要多傾聽學生的聲音多關愛學生

為人師者，特別是班主任，更應該為人師表，愛護和關心學生，以自己的高尚品德去感化學生，以樹立自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人――那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當你主動去幫助他或者跟他推心置腹交心時，他一定會很感激；當你給他一個不經意的鼓勵和微笑時，他一定很高興；當同學們要托你辦事，你一時又辦不成，但能主動解釋為什么幫不了忙時，他就會對你有好感。所以，經常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值，作為投桃報李的結果，必然是“愛人者人恒愛之”。

五、班主任要引導教育學生

班主任要循循善誘，引導學生擺事實、講道理，分清是非，明確方向，提高思想認識。進行思想教育要以理服人。學生的思想問題大量屬于認識問題，對學生無論是激勵，還是批評，都應使他們明白道理。這并不是對學生的錯誤言行放縱、容忍，而是剖析說理，使學生心服口服。如果班主任不采用說理方法，而是采用體罰、變相體罰、大聲訓斥的方法，其結果就會適得其反。因此，引導學生坦露思想，武裝頭腦，接受正確的思想觀念。思想教育的其形式，有課堂講授、專題講座、討論會、個別談話和寫評論文章等。不管采用哪種形式，都要動之以情、曉之以理、導之以行。

六、德育活動教材的選取要貼切

在德育教育中，德育活動材料的選取是德育教育的重點。我認為應以德育《讀本》為德育教育的載體，利用《公民道德建設實施綱要》為主要內容對學生進行愛國主義教育、理想教育、世界觀教育、集體主義教育、勞動觀點教育、紀律教育和社會公德教育。在選材上應遵循"小、近、實"的原則。即選題要貼近身邊發(fā)生的事，貼近生活，貼近學生所學知識。做到大小、遠近、知行的統(tǒng)一。例如，要教育學生愛護環(huán)境，要先從愛護自家的一草一木、愛護學校的花草樹木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學生熱愛祖國，首先要教育他愛自己、愛家、愛班級、愛學校，最后才能上升為愛國，使學生的思想在“實踐―認識―再實踐―再認識”中得以升華。

七、開展社會實踐活動培養(yǎng)學生的社會責任感。

每學期組織一次大型社會實踐活動。主要形式有：走進福利院，慰問孤寡老人；走進蔬菜大棚，接受勞動教育；走進大自然，感受大自然魅力；祭掃烈士陵園，接受革命傳統(tǒng)教育。這些活動的開展拓展了德育教育空間，深化了德育教育的內涵，將學校與家庭、社會緊密地系起來，充分發(fā)揮了德育網絡的教育功能。

中學生思想道德建設是一個系統(tǒng)工程，需要社會、家庭、學校的“齊心協(xié)力、齊抓共管”，不能“單打獨斗”；重在堅持、重在落實，不能搞形式主義；要從小抓起，從基本的行為習慣抓起；才能達到應有教育效果