師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研方案精選(九篇)

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第1篇：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研方案范文

教師個(gè)人師德師風(fēng)自查糾錯(cuò)報(bào)告一：?

自從事執(zhí)教以來(lái)，我能貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)。在創(chuàng)辦人民滿意教育活動(dòng)中，對(duì)照自查和反省，現(xiàn)將存在主要問(wèn)題和整改措施記錄如下。

一、存在主要問(wèn)題

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

2、對(duì)班主任工作缺乏耐性

由于所任教班級(jí)學(xué)生綜合能力較差，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成一種無(wú)心向?qū)W的慣性生活方式，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改變這種現(xiàn)狀是需要長(zhǎng)期付出大量時(shí)間和精力的，總想立桿見(jiàn)影。時(shí)間久了，熱情逐漸消退，以至于為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。

3、服務(wù)學(xué)生，沒(méi)能做到一個(gè)不少。

班級(jí)54名學(xué)生，做為班主任的我，應(yīng)該了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們?cè)谥铝τ趯W(xué)校教育的同時(shí)，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭，更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。

二、改進(jìn)措施

1、 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。 一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。 二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、 強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)親其師，信其道的教學(xué)境界

學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。

5、在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng)，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

教師個(gè)人師德師風(fēng)自查糾錯(cuò)報(bào)告二：?

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。學(xué)校結(jié)合教育局《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》，在全校教師中深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)方案的要求和部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，積極主動(dòng)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作。并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)從啟動(dòng)到現(xiàn)在，大部分工作已經(jīng)基本完成，并取得了成效?，F(xiàn)對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析情況報(bào)告如下：

一、充分組織準(zhǔn)備。我校及時(shí)召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，學(xué)習(xí)了上級(jí)師德師風(fēng)活動(dòng)的相關(guān)文件精神，研究部署整個(gè)活動(dòng)。為確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、動(dòng)員學(xué)習(xí)扎實(shí)。學(xué)校召開(kāi)了全校教師參加的師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)員大會(huì)，結(jié)合我校實(shí)際工作進(jìn)行了全面要求和布置，增強(qiáng)了全體教職工參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。要求教師充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完規(guī)定的篇目，并做好學(xué)習(xí)筆記(每位教師不少于1000字)，每位教師有自查自評(píng)材料、有心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和使命感。

三、宣傳氛圍濃厚。為了營(yíng)造全校師德師風(fēng)建設(shè)輿論氛圍，學(xué)校努力開(kāi)辟師德師風(fēng)建設(shè)專欄、展板等，及時(shí)宣傳和報(bào)道師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展情況。

四、創(chuàng)建交流的平臺(tái)。為了促進(jìn)交流，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)方案、信息、優(yōu)秀的做法和開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)上報(bào)并在全校推廣，以便教師相互借鑒。

五、對(duì)照剖析深刻、查擺問(wèn)題實(shí)在。認(rèn)真組織教師對(duì)照自身的實(shí)際和工作情況，進(jìn)行深刻的自我剖析和反思，要求教師認(rèn)真撰寫(xiě)師德師風(fēng)自查自評(píng)報(bào)告，查擺師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題，找出差距，揚(yáng)之所長(zhǎng)，避之所短，為提高教師個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備。認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析報(bào)告，找出學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題，為師德師風(fēng)建設(shè)的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準(zhǔn)備。

六、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效。我校師德師風(fēng)建設(shè)工作同學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合，在黨員教師中，以愛(ài)崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)，在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)，我校把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同學(xué)校工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，采取切實(shí)措施加以保證，通過(guò)扎實(shí)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的提高，實(shí)現(xiàn)教師的自我完善和成長(zhǎng)。在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表的良好風(fēng)尚，努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺(jué)加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。教育廣大教師樹(shù)立新觀念，自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的消極影響。同時(shí)牢固樹(shù)立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而積極奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔，樹(shù)立良好的教師形象。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增強(qiáng)廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的自覺(jué)性。把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終，通過(guò)深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。堅(jiān)持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹(shù)立正面典型，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，激勵(lì)廣大教職工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，并且認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。

七、存在于的問(wèn)題和不足。

通過(guò)調(diào)研和設(shè)置意見(jiàn)箱反饋等多種活動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風(fēng)建設(shè)是個(gè)永恒的主題，應(yīng)該持續(xù)發(fā)展。高馬頭小學(xué)教師師德師風(fēng)的主流是很好的，全體教師都能安心講臺(tái)、忠誠(chéng)教育，確實(shí)可歌可贊。金無(wú)足赤，人無(wú)完人?；厥姿歼^(guò)，存在如下一些問(wèn)題：

1.個(gè)別教師對(duì)師德建設(shè)認(rèn)識(shí)不明確，重視程度不夠，認(rèn)為業(yè)務(wù)優(yōu)秀就是一個(gè)合格的人民教師。

2.個(gè)別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽(yù)感，沒(méi)有樹(shù)立終身從教的思想，少數(shù)年輕教師不安心講臺(tái)。

3.個(gè)別教師不能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，不喜歡動(dòng)腦;不喜歡動(dòng)手，常規(guī)工作沒(méi)有很好完成。

4.個(gè)別教師形象偏離，著裝不整、教態(tài)不正，偏離了為人師表的高大形象。

5.個(gè)別教師對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能耐心地教育。

以上這些問(wèn)題的出現(xiàn)，既損害了教師在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)上的形象，又對(duì)教育教學(xué)的開(kāi)展產(chǎn)生了一定影響。因此加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，作為教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

八、針對(duì)學(xué)校教師師德師風(fēng)存在的上述問(wèn)題，特提出整改和努力意見(jiàn)如下：

(一)主體方向

1.健全各項(xiàng)制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和上級(jí)教育部門(mén)有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

教師個(gè)人師德師風(fēng)自查糾錯(cuò)報(bào)告三：?

通過(guò)這兩天的師德師風(fēng)整頓與學(xué)習(xí)，我的思想覺(jué)悟有了很大的提高。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的榜樣和陽(yáng)光。俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。這次學(xué)習(xí)讓自己看到了存在的缺點(diǎn)，結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、存在的問(wèn)題：

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手

2、業(yè)務(wù)有待提高,基本功不夠過(guò)硬，書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),普通話不流利。 多媒體教跟不上,跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。

3與家長(zhǎng)溝通不多，作為班主任與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多，但對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題仍不能盡早盡好地解決

二、根源分析

產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向

三、下一步整改措施 通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所，全心全意做好各項(xiàng)工作

4、尊重家長(zhǎng) 服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意得到家長(zhǎng)信任二、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的形象。

5、注重小節(jié) 修煉人格

第2篇：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研方案范文

關(guān)鍵詞：師德建設(shè)，構(gòu)建；和諧校園

在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展、構(gòu)建和諧校園，關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)狀況，而其中師德素質(zhì)又居于首要地位。因此，認(rèn)真組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的師德教育活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的整體思想、道德素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身發(fā)展和完善的需要，也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性

和諧校園建設(shè)的核心是以人為本，即人的素質(zhì)全面提升和各方面積極因素的充分發(fā)揮。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，更體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思發(fā)現(xiàn)，目前的師德、師風(fēng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

1、教師師德存在的問(wèn)題

(1)責(zé)任感、使命感較差。部分教師尚未有作為一名光榮教師的神圣感、使命感，僅僅將教書(shū)作為一種謀生的手段；責(zé)任心不強(qiáng)，授課態(tài)度不認(rèn)真，缺乏基本的愛(ài)崗敬業(yè)精神。

(2)思想政治意識(shí)淡薄。某些教師只是埋頭業(yè)務(wù)，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)欠理解，時(shí)常錯(cuò)過(guò)基層部門(mén)的學(xué)習(xí)會(huì)議；有的教師除上課時(shí)間，幾乎不與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r不夠關(guān)心與關(guān)注。

(3)極少數(shù)教師的基本道德素質(zhì)較欠缺。個(gè)別教師犯自由主義，當(dāng)面不說(shuō)，背后亂說(shuō)，搬弄是非，嚴(yán)重影響了學(xué)院的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，在廣大師生中造成不良影響。

(4)學(xué)術(shù)功利化傾向比較嚴(yán)重。由于受多方面因素的影響，許多教師僅僅為評(píng)職稱寫(xiě)論文，為科研費(fèi)做課題，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，心態(tài)浮躁，不求甚解，教學(xué)態(tài)度不夠認(rèn)真，科研成果經(jīng)不起推敲。

2、師德、師風(fēng)方面的不良現(xiàn)象需要認(rèn)真對(duì)待

(1)對(duì)師德、師風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不到位。認(rèn)為學(xué)校的中心工作是教學(xué)、科研，與教師的考核、工作量、職稱晉級(jí)密切相關(guān)；而教師的思想政治工作、師德、師風(fēng)是虛有的，做多了會(huì)給教學(xué)、科研帶來(lái)沖擊。這種觀點(diǎn)有很大的片面性；對(duì)教學(xué)、科研工作不可能孤立進(jìn)行，沒(méi)有良好的師德、師風(fēng)作保證，沒(méi)有教師相互尊重、相互合作的團(tuán)隊(duì)精神，不能深入了解學(xué)生的思想道德情況，就不能順利完成教學(xué)、科研任務(wù)，更不能培養(yǎng)出合格的優(yōu)秀人才。

(2)管理機(jī)制不到位。師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，牽涉面廣，如何統(tǒng)一協(xié)調(diào)、明確學(xué)院各部門(mén)在師德、師風(fēng)建設(shè)工作中關(guān)系與職責(zé)是至關(guān)重要的。其次，師德、師風(fēng)制度建設(shè)方面還有很大的欠缺。缺乏有效的信息反饋溝通機(jī)制和教育管理制度；在教師的評(píng)估體系中，沒(méi)有將師德、師風(fēng)作為重要考核指標(biāo)貫徹進(jìn)去。

(3)師德、師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)發(fā)展觀有待加強(qiáng)?？茖W(xué)發(fā)展觀要求學(xué)校通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)機(jī)制、有效的激勵(lì)機(jī)制和必要的約束機(jī)制，不斷加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)全體教師努力提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)師德修養(yǎng)傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)新，抓好教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育，重視法制教育和心理健康教育，開(kāi)展多形式、多渠道的思想教育工作，加大對(duì)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的力度，積極探索完善學(xué)術(shù)自律與學(xué)術(shù)監(jiān)督相結(jié)合、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任相結(jié)合的有效機(jī)制。同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)教師重視生理和心理健康，促進(jìn)教師全面發(fā)展，并以此影響、帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。學(xué)校在以往的思想政治工作中，在教育、管理、制度落實(shí)方面力度不大，特別是結(jié)合教師的工作性質(zhì)及特點(diǎn)，開(kāi)展思想政治教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠緊密，致使師德、師風(fēng)建設(shè)的形式、方式和方法方面還有許多不到位的地方。

二、采取有力措施，保障師德、師風(fēng)建設(shè)工作的長(zhǎng)效性

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，準(zhǔn)確把握新時(shí)期師德師風(fēng)的內(nèi)涵

首先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的思想觀念，把學(xué)生作為教育主體，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

其次，要求教師學(xué)為人師、行為世范。教師是教育工作的主體，在推進(jìn)教書(shū)育人的創(chuàng)新中起著關(guān)鍵作用。因此，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)必須從教師自身做起，熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以身作則、求是創(chuàng)新。教師通過(guò)教書(shū)育人，為人師表，展示自身的道德風(fēng)貌，言傳身教，從而對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)和示范。教師只有自身不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

再次，努力造就德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。教育事業(yè)是人類的崇高事業(yè)，教師是正己立人的光榮職業(yè)。必須堅(jiān)持把教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)擺在更加突出的位置，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造良好環(huán)境。廣大教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)自己所肩負(fù)的神圣職責(zé)和重要使命，振奮精神，提高素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻(xiàn)。

2、堅(jiān)持以人為本，建立運(yùn)行機(jī)制

一是學(xué)習(xí)教育機(jī)制。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全體教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能提高自身道德素質(zhì)。德州學(xué)院組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法規(guī)。提高全體教師的法制觀念和職業(yè)道德素質(zhì)，使教師在政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升。

二是宣傳、發(fā)動(dòng)機(jī)制。學(xué)院從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德、師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的重要性，深入貫徹教育部對(duì)師德、師風(fēng)教育建設(shè)的政策、方針，在教師隊(duì)伍中廣泛開(kāi)展師德、師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)大討論，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的必要性與緊迫性，并結(jié)合工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的師德、師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案，確定具體的實(shí)施步驟及工作措施。充分利用校園網(wǎng)、廣播、宣傳欄和宣傳牌等輿論工具，加大師德、師風(fēng)建設(shè)的宣傳力度，構(gòu)建寬松、民主、和諧和奮發(fā)向上的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的師德、師風(fēng)教育建設(shè)氛圍。

三是師德建設(shè)與師風(fēng)評(píng)議相結(jié)合機(jī)制。將師德、師風(fēng)教育與師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)教師考研、考博，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量；將師德、師風(fēng)建設(shè)與學(xué)生管理工作結(jié)合起來(lái)，以人為本，尊重學(xué)生人性、弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性和主體性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的、自主的、健全的人格。通過(guò)師德建設(shè)與師風(fēng)評(píng)議，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)和諧理念，崇尚科學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，真正做到學(xué)高為師，身正為范。

四是競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是促進(jìn)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的有效途徑，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，增強(qiáng)廣大教師的危機(jī)感和憂患意識(shí)，增強(qiáng)積極進(jìn)取、德才兼?zhèn)涞淖晕彝晟埔庾R(shí)，并通過(guò)監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制，做到師德監(jiān)督自律與他律相結(jié)合，行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合，進(jìn)一步端正思想認(rèn)識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。

五是制度建設(shè)機(jī)制。以制度建設(shè)作為師德師風(fēng)建設(shè)的主要抓手，從實(shí)際出發(fā)，充分做好學(xué)校師德、師風(fēng)現(xiàn)狀的調(diào)研工作，并在此基礎(chǔ)上做好師德、師風(fēng)相關(guān)制度的建設(shè)工作，如《師德師風(fēng)建設(shè)工作聯(lián)席會(huì)議制度》、《學(xué)校管理及服務(wù)人員職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使師德、師風(fēng)建設(shè)逐步規(guī)范化、制度化。

第3篇：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研方案范文

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一、堅(jiān)持“三個(gè)認(rèn)真”，高度重視行風(fēng)建設(shè)工作

一是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，教育局在行風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和形式等方面，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，如去年開(kāi)展的“揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂”依法施教活動(dòng)，對(duì)教育行風(fēng)建設(shè)起到了積極的影響。又如把行風(fēng)建設(shè)融入學(xué)校日常教育教學(xué)管理過(guò)程中，成為學(xué)校管理的重要組成部分，成為校長(zhǎng)的自覺(jué)行動(dòng)等。通過(guò)對(duì)這些成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，為新一輪行風(fēng)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是認(rèn)真展開(kāi)調(diào)研。3月份，我們組織開(kāi)展了以“辦好人民滿意的教育”為主題的調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)如何解決人民群眾反映比較強(qiáng)烈的師德師風(fēng)和教育亂收費(fèi)問(wèn)題，通過(guò)深入到有關(guān)學(xué)校，采取聽(tīng)、查、看、訪、問(wèn)等形式進(jìn)行調(diào)研，掌握第一手材料，提出“開(kāi)展辦好人民滿意教育系列活動(dòng)”的教育行風(fēng)建設(shè)新對(duì)策。

三是認(rèn)真制定工作方案。在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)文件，特別是《__區(qū)20__年民主評(píng)議行風(fēng)工作實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合自身情況制定并下發(fā)了《__區(qū)教育局20__年行風(fēng)建設(shè)工作方案》，把行風(fēng)建設(shè)內(nèi)容列入重要議事日程，重點(diǎn)規(guī)范教育收費(fèi)、干部從政和教師從教行為，著力解決當(dāng)前教育工作政風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)中存在的突出問(wèn)題。

二、落實(shí)“三個(gè)到位”，為行風(fēng)建設(shè)提供保障

一是責(zé)任到位。今年年初，為加強(qiáng)對(duì)行風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo)，教育局進(jìn)一步建立健全了行風(fēng)建設(shè)工作機(jī)構(gòu)，與基層單位簽定了招生、收費(fèi)、等相關(guān)方面的責(zé)任狀，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，落實(shí)了行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，將行風(fēng)建設(shè)目標(biāo)分解到學(xué)校和幼兒園、落實(shí)到人，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，分級(jí)負(fù)責(zé)層層抓的局面。

二是制度到位。教育局對(duì)幾年來(lái)行風(fēng)建設(shè)實(shí)踐中形成的行之有效的各種制度進(jìn)行了規(guī)范，進(jìn)一步深化健全了行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制度、規(guī)范收費(fèi)與管理制度、公開(kāi)公示制度等一系列規(guī)章制度并輯印成冊(cè)，涉及x個(gè)方面，包括x項(xiàng)制度，共計(jì)x萬(wàn)多字，形成了以制度管人管事的局面，逐步探索出了一套規(guī)范、有效的行風(fēng)建設(shè)工作運(yùn)行機(jī)制。

三是監(jiān)管到位。我們經(jīng)常組織計(jì)財(cái)科、教育科、督導(dǎo)室等相關(guān)科室人員，結(jié)合平時(shí)業(yè)務(wù)工作，及時(shí)對(duì)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了解，并加以糾正和指導(dǎo)。下半年，對(duì)全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行了兩次治理教育亂收費(fèi)專項(xiàng)檢查，針對(duì)重點(diǎn)突出問(wèn)題，如各種形式的辦班補(bǔ)課、收費(fèi)及公示不規(guī)范等問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就。從目前情況看，亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂征訂現(xiàn)象，在很大程度上得到了遏制。

三、狠抓“三個(gè)重點(diǎn)”，力爭(zhēng)行風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效

一是師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)是教育行風(fēng)建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，我們始終把它擺在行風(fēng)建設(shè)的重要位置來(lái)抓,廣開(kāi)思路，多渠道、分層次的開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)演講、評(píng)比、表彰等活動(dòng)，樹(shù)立典型，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的光榮感和責(zé)任感，營(yíng)造爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、專業(yè)型、創(chuàng)新型教師的良好風(fēng)氣，組織中小學(xué)教師參加“禮儀教育培訓(xùn)”，通過(guò)禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師的自身修養(yǎng)。堅(jiān)持從嚴(yán)治教、強(qiáng)化管理，建立、健全規(guī)章制度，不斷提高管理水平，各級(jí)各類學(xué)校始終圍繞教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人開(kāi)展工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)規(guī)定，堅(jiān)決制止體罰、侮辱學(xué)生，整頓師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，把教師師德評(píng)價(jià)納入年度考核的重要內(nèi)容，在晉級(jí)、晉職、評(píng)先、聘用等方面實(shí)行一票否決。深入開(kāi)展“揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂”依法施教活動(dòng)，要求教師以德育人，以誠(chéng)待人，樹(shù)立全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想，通過(guò)“四評(píng)”、“三比”（即：學(xué)生評(píng)議教師，家長(zhǎng)評(píng)議教師，教師之間相互評(píng)議，教師評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；比工作好，比奉獻(xiàn)大，比業(yè)績(jī)突出。）活動(dòng)，每年教師節(jié)都評(píng)出一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者。今年，區(qū)委、區(qū)政府對(duì)__x名優(yōu)秀教師和__名優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行了表彰。

二是規(guī)范辦學(xué)行為。首先是規(guī)范招生行為。從今年秋季新學(xué)年開(kāi)始，省級(jí)示范性普通高中擇校生招生比例最高限額由原定的40 一律下調(diào)為30，一般高中擇校生招生比例不變，最高限額仍為30。區(qū)教育局要求各高中學(xué)校嚴(yán)格按照招生計(jì)劃、招生范圍，公開(kāi)、公平、公正地開(kāi)展招生工作，組織部分中小學(xué)多次參加市紀(jì)檢部門(mén)、市教育局和區(qū)紀(jì)委舉辦的“大街接訪”和招生宣傳活動(dòng)，向群眾發(fā)放宣傳材料____x余份，解答群眾咨詢__x多人次。從對(duì)招生工作的檢查情況看，各校能夠認(rèn)真落實(shí)“三限”政策，國(guó)有民助學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)政策，沒(méi)有出現(xiàn)"校中校"、"一校兩制"等違規(guī)現(xiàn)象，招生秩序良好，采取不正當(dāng)手段競(jìng)爭(zhēng)生源的現(xiàn)象得到了有效遏制。其次是規(guī)范收費(fèi)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)“收支兩條線”，進(jìn)一步完善了教育支付分中心管理，全區(qū)所有中小學(xué)及教育局機(jī)關(guān)的財(cái)務(wù)全部納入分中心管理，建立起了學(xué)校-核算中心-教育局“三位一體”的財(cái)務(wù)監(jiān)督體系，有效提高了資金的科學(xué)合理調(diào)度和使用效益，杜絕了不合理支出和各種違規(guī)違紀(jì)支出；全面實(shí)施“陽(yáng)光收費(fèi)”工程，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段公辦學(xué)?！耙毁M(fèi)制”收費(fèi)辦法，嚴(yán)格執(zhí)行公辦高中招收擇校生“三限”政策，進(jìn)一步理清、規(guī)范改制學(xué)校，加大對(duì)名校辦學(xué)收費(fèi)的治理力度，堅(jiān)決制止與招生錄取掛鉤各種形式的亂收費(fèi)；切實(shí)做好校務(wù)公開(kāi)和收費(fèi)公示工作，每學(xué)期收費(fèi)結(jié)束后，各校都能把收費(fèi)情況及時(shí)公開(kāi)，把收費(fèi)政策交給群眾，接受社會(huì)和輿論監(jiān)督。

三是機(jī)關(guān)效能建設(shè)。首先是提高依法行政水平。區(qū)教育局以提高教育行政執(zhí)法水平為重點(diǎn)，利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，采取做試卷、看錄像、學(xué)文件、辦培訓(xùn)班等形式，不斷加大對(duì)機(jī)關(guān)人員的法制培訓(xùn)力度，一方面加強(qiáng)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育專業(yè)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，另一方面，組織學(xué)習(xí)《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政訴訟法》等行政法規(guī)，用行政法規(guī)規(guī)范行政執(zhí)法行為，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教育行政執(zhí)法隊(duì)伍。其次是推行政務(wù)公開(kāi)。在局機(jī)關(guān)開(kāi)展了“雙提三效”活動(dòng)，按照建設(shè)廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效機(jī)關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，全力推行行政權(quán)力公開(kāi)透明運(yùn)行工作，按上級(jí)要求建立《行政職權(quán)目錄》并配合制作了__項(xiàng)流程圖，辦事職責(zé)、辦事依據(jù)、辦事條件、辦事程序、辦事紀(jì)律、辦事結(jié)果以及各科室電話和舉報(bào)電話，全部向社會(huì)公開(kāi)，同時(shí)設(shè)立舉報(bào)箱，聘請(qǐng)__名由社會(huì)各界人士參加的行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員，建立健全權(quán)力運(yùn)作中的決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋等制度，完善運(yùn)行程序，提高行政效能，提速工作過(guò)程，提高工作質(zhì)量，進(jìn)一步提高了機(jī)關(guān)工作效率和透明度。

四、打造“三個(gè)亮點(diǎn)”，帶動(dòng)行風(fēng)建設(shè)走向深入

一是全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造行風(fēng)建設(shè)亮點(diǎn)。以“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心，切實(shí)為廣大青少年的健康成長(zhǎng)辦實(shí)事、辦好事。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校作息時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間和作業(yè)總量，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)，取消了小學(xué)、初中各種奧賽、奧班，高中奧賽學(xué)生自愿報(bào)名，禁止舉辦奧班。嚴(yán)禁利用節(jié)假日亂補(bǔ)課、亂辦班。為了全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，各中小學(xué)積極倡導(dǎo)和組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)，在校學(xué)生參與率達(dá)到__以上；按照教育部文件要求，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列入正常教學(xué)計(jì)劃，建立健全了管理實(shí)施機(jī)制，__以上的城區(qū)學(xué)校建成自主探究實(shí)驗(yàn)室；開(kāi)展“四個(gè)一”工程和“快樂(lè)健身園地”建設(shè)，推動(dòng)校級(jí)群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展，參與人數(shù)達(dá)到__以上。全面落實(shí)校園安全穩(wěn)定各項(xiàng)工作責(zé)任制度，抓好目標(biāo)考核落實(shí)，確保師生生命、財(cái)產(chǎn)的安全。

二是切實(shí)推進(jìn)教育公平，打造行風(fēng)建設(shè)亮點(diǎn)。認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，公平公正均衡發(fā)展義務(wù)教育。教育局把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，列入重要議事日程，集中財(cái)力人力，大幅提升義務(wù)教育階段整體辦學(xué)水平，縮小學(xué)校間辦學(xué)差距。在農(nóng)村，20__年全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，為全部農(nóng)村中小學(xué)配置衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、多媒體教室；20__年將投入近百萬(wàn)元更新部分農(nóng)村中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教室。在城區(qū)，堅(jiān)決取消義務(wù)教育階段“重點(diǎn)學(xué)?！焙汀爸攸c(diǎn)班”，取消一切用于擇優(yōu)選拔初中新生的小學(xué)升初中考試，加大學(xué)籍管理力度，抑制和防止學(xué)生以擇校為目的的非正常流動(dòng)。特別關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體接受義務(wù)教育情況，積極為流動(dòng)人口子女提供平等接受義務(wù)教育的條件，接納外來(lái)人口子女入學(xué)人數(shù)達(dá)____余名；為家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年提供免費(fèi)教科書(shū)和免除雜費(fèi)，共計(jì)__x人，減免金額__萬(wàn)元。為適齡殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育提供必要條件，借企校分離之機(jī)，20__年，在__中學(xué)新增全區(qū)特教學(xué)校培智班，并從師資、裝備等方面重點(diǎn)投入，規(guī)范管理，目前全區(qū)視力、聽(tīng)力、智力三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)__以上，基本滿足殘疾兒童少年就近接受特殊教育的需要。將義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r列入教育督導(dǎo)的內(nèi)容之中，對(duì)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)評(píng)估，同時(shí)向社會(huì)監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)報(bào)告，接受社會(huì)監(jiān)督。

三是實(shí)施“名師名校工程”，打造行風(fēng)建設(shè)亮 點(diǎn)。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校、培養(yǎng)好學(xué)生的關(guān)鍵，我們積極推進(jìn)“名師工程”，以骨干教師培訓(xùn)為龍頭，精心組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，全面提升教師業(yè)務(wù)水平。今年全年教育局組織教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)__人次，省級(jí)培訓(xùn)__x人次，市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)全員參加，特別是暑期組織的由各校校長(zhǎng)、中層干部、骨干教師__x余人參加的“學(xué)習(xí)__名校經(jīng)驗(yàn)，提高我區(qū)教學(xué)質(zhì)量”培訓(xùn)會(huì)等都收到了良好效果。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我區(qū)有x名教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)（其中x人同時(shí)獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)），x名教師制作的兩組教具分別獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)，x名教師制作的課件均獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。名師的迅速成長(zhǎng)極大的激發(fā)了廣大教師努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的積極性，帶動(dòng)了廣大教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也促進(jìn)了名校的建設(shè)。義務(wù)教育階段學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)特色，涌現(xiàn)出了__小學(xué)、__小學(xué)等一大批社會(huì)聲譽(yù)很高的小學(xué)；普通高中辦學(xué)水平大副提高，__中成為省級(jí)重點(diǎn)高中，__中、__中、__中成為市級(jí)重點(diǎn)高中；職業(yè)教育發(fā)展喜人，__中被認(rèn)定為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。從整體上看，全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源得到了全面提升。

五、樹(shù)立“四個(gè)形象”，辦人民滿意的教育

第4篇：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研方案范文

一、學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀取得的成效

1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)討論充分認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展是學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持發(fā)展改革為其主要目標(biāo)。只有通過(guò)發(fā)展，才能解決自身的困難，才能提高自身的教育教學(xué)能力，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

2、要堅(jiān)持改革創(chuàng)新。通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到改革創(chuàng)新對(duì)學(xué)校發(fā)展有著重要意義。只有在學(xué)校的管理和工作中進(jìn)行不斷創(chuàng)新，學(xué)校的發(fā)展才有生機(jī)，才有活動(dòng)才有動(dòng)力。

3、要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)校要發(fā)展，必須有一支具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，而不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，才能起模范表率作用，以創(chuàng)新的思維，求實(shí)的精神，扎實(shí)的工作作風(fēng)，才能得到教職工的支持，才能高效率、高質(zhì)量的完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、影響學(xué)校發(fā)展的主要問(wèn)題

通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)，發(fā)放征求意見(jiàn)表，深入調(diào)研等形式認(rèn)真查找問(wèn)題，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校在發(fā)展中還存在一些制約學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題，班子建設(shè)和學(xué)校工作中還存在許多不足之處。

1、學(xué)校發(fā)展方面：一是由于歷史原因造成的學(xué)校占地面積小，發(fā)展空間受限制；二是基礎(chǔ)設(shè)施差，教學(xué)及辦公條件差；缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃或者說(shuō)規(guī)劃不明確。

2、教育教學(xué)方面：一是教學(xué)管理質(zhì)量需要進(jìn)一步提升；二是校園文化建設(shè)和校本教研有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)方面：一是教師專業(yè)技術(shù)水平有待進(jìn)一步提高，中青年教師骨干隊(duì)伍需要進(jìn)一步充實(shí)，二是教育教學(xué)管理，考核制度需要進(jìn)一步完善；三是師德師風(fēng)建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、原因分析

1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想不夠解放，對(duì)學(xué)校的發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)律和設(shè)計(jì)。服務(wù)效率和質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。

2、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，廣度不夠，在學(xué)習(xí)上未能求深，求精，學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合做的還不夠，理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密。

3、創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。工作中開(kāi)拓創(chuàng)新動(dòng)力不足，存在安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的思想。對(duì)科學(xué)發(fā)展的理解認(rèn)識(shí)不到位，缺少用科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

四、解決問(wèn)題的思路

通過(guò)對(duì)所存在問(wèn)題的剖析，我們認(rèn)為應(yīng)借著此次科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的東風(fēng)，著一解決和落實(shí)存在的問(wèn)題。切實(shí)從機(jī)制上解決制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的問(wèn)題。

1、要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能。

要結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)之風(fēng)，消除影響制約我校在發(fā)展中存在的問(wèn)題，按照科學(xué)管理，民主管理，依法管理的原則，進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)，完善工作機(jī)制。堅(jiān)定不移地執(zhí)行黨的路線、方針和政策，建立一支善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。其次要抓好黨員干部的政治理論學(xué)習(xí)，要有的放矢的學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，要繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，正確指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展與規(guī)劃，第三要提高領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力，要在實(shí)踐中不斷掌握新的知識(shí)，豐富自身經(jīng)驗(yàn)，提高能力和水平，每個(gè)成員要多動(dòng)腦，常思考，要嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任，在工作中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。:

2、要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教書(shū)育人意識(shí)。

教師是人類靈魂的工程師，只有具備良好的職業(yè)道德，才能達(dá)到教書(shū)育人的效果。因此，要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，要正確處理好教師之間、師生之間、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)校、教師社會(huì)相互關(guān)系。要建立師德教育機(jī)制，營(yíng)造良好的育人氛圍，教育和引導(dǎo)教師更新思想觀念，提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)。

3、要進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，確保學(xué)校工作順利開(kāi)展。

學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)合理的管理機(jī)制，以科學(xué)的制度制約人，管理人，堅(jiān)持人性化管理機(jī)制，要充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，建立一個(gè)和諧的育人環(huán)境。

第5篇：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研方案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；教育教學(xué)；管理

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）09-0092-02

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命”，是學(xué)校的根本，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。作為學(xué)校校長(zhǎng)，如何發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)校的全員力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是工作中的重中之重。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村小學(xué)當(dāng)了十幾年的校長(zhǎng)的我平時(shí)抓教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)感悟與粗淺的做法。

一、當(dāng)前制約農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前制約農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有：撤點(diǎn)并校所帶來(lái)的生員質(zhì)量不整，優(yōu)秀教師資源的流失，留守兒童問(wèn)題，學(xué)前教育的質(zhì)量問(wèn)題，優(yōu)秀學(xué)生的外流問(wèn)題，教師的專業(yè)素質(zhì)不夠，教師創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，教育經(jīng)費(fèi)與投入偏少等問(wèn)題。

二、改變目前制約教育發(fā)展現(xiàn)狀的實(shí)施對(duì)策

要改善上述制約因素，從外部環(huán)境來(lái)說(shuō)要加快農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整步伐，建立留住優(yōu)秀教師資源的有效機(jī)制，多方籌資加大教育投入等；作為學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須全面貫徹黨的教育方針政策，加強(qiáng)教學(xué)管理和師德師風(fēng)建設(shè)，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)的主線，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題的切入口，解決問(wèn)題。針對(duì)目前存在的問(wèn)題與困難，我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓好“一個(gè)完善、二個(gè)加強(qiáng)、三個(gè)重視”幾方面的工作。

1.完善制度。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。要管理好一所學(xué)校，一定要制定出一套適合自己學(xué)校特點(diǎn)的規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有章可循。我校根據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定相應(yīng)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《考勤制度》、《教研活動(dòng)制度》、《教師評(píng)優(yōu)制度》、《教師全員聘任制方案》等。并把各項(xiàng)制度的落實(shí)情況與學(xué)校和教師的年度考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤；充分發(fā)揮教學(xué)激勵(lì)機(jī)制的作用，對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、有特殊貢獻(xiàn)的教師及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。做到獎(jiǎng)勤罰劣。

2.兩個(gè)加強(qiáng)。（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。因?yàn)檎n堂教學(xué)是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量取決于課堂效率?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”，這是教學(xué)一線的教師應(yīng)該掌握的新理念。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)；教師講，學(xué)生聽(tīng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要充分熟讀教材，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織、安排學(xué)生學(xué)習(xí)，并注重引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主參與學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)還要提高40分鐘質(zhì)量關(guān)。一是抓教學(xué)過(guò)程。學(xué)校的教導(dǎo)處、教研組要認(rèn)真抓好備課、上課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、課外活動(dòng)等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為；二是提高教師的教學(xué)效率意識(shí)。提高課堂教學(xué)效率，首先要提高教師的教學(xué)意識(shí)，抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)過(guò)程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。三是提高教師的教案預(yù)設(shè)。寫(xiě)好教案、備好課是課堂優(yōu)化的前提。有些老師備課，寫(xiě)教案都是為了應(yīng)付檢查，照搬照抄，沒(méi)有落到實(shí)處。為此，教師備課必須嚴(yán)格具備“五備”、“四點(diǎn)”、“兩法”、“兩題”?！拔鍌洹保簜浣滩?、備教參、備課標(biāo)、備教輔、備學(xué)生?！八狞c(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)?！皟煞ā保航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法?！皟深}”：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。（2）加強(qiáng)新教材新教師培訓(xùn)?，F(xiàn)在基層農(nóng)村學(xué)校的教師拿到新教材后，不知從何入手。為此，我校每學(xué)期初都要對(duì)教師進(jìn)行新教材知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)技能的指導(dǎo)培訓(xùn)，使教師們及時(shí)掌握新教材的編寫(xiě)思路和基本理念，了解教材的設(shè)計(jì)思路，掌握教學(xué)內(nèi)容，改革和創(chuàng)新教學(xué)方法。請(qǐng)名師來(lái)我校對(duì)新教師進(jìn)行課堂教學(xué)及教材研究處理等知識(shí)的培訓(xùn)。

3.三個(gè)重視：即“一活動(dòng)、二管理、三檢查”。（1）重視教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭經(jīng)常深入各班級(jí)課堂中去聽(tīng)課與教師交流，進(jìn)入課堂，隨機(jī)聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)氛圍，并做好觀察和記錄，以便指導(dǎo)教師教學(xué)。同時(shí)，積極開(kāi)展區(qū)域間、校際間和班級(jí)間的教研活動(dòng)，組織骨干教師到外校學(xué)習(xí)或請(qǐng)進(jìn)名師來(lái)我校講座培訓(xùn)老師，為教師搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與合作平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）重視“師德師風(fēng)建設(shè)”，重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高師德水平。學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”和“師德責(zé)任追究制”，按照“領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)楷模，教師樹(shù)形象”的原則在教師中圍繞“如何構(gòu)建和諧群體”，怎樣做一名人民滿意的教師，怎樣做一名合格的班主任等深入開(kāi)展師德大討論，并對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求，緊密結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，開(kāi)展師德師風(fēng)和行為規(guī)范的自查自糾活動(dòng)，切實(shí)扎實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，維護(hù)教師利益。（3）重視“檢查”，學(xué)校成立了教師常規(guī)督查領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查。一查教師的教案作業(yè)批改課外輔導(dǎo)，每學(xué)期做到三大查、每周一抽查、每月一檢查。每次檢查結(jié)果通報(bào)上墻公布。二查平時(shí)教學(xué)工作。每學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期或不定期地深入班級(jí)，檢查教師們的教案、學(xué)生作業(yè)等，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的指導(dǎo)性建議，為教師改進(jìn)的教學(xué)方法提供科學(xué)依據(jù)。檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化及績(jī)效獎(jiǎng)懲掛鉤。同時(shí)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，不同年級(jí)、不同層次教師的課都要聽(tīng)，力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。

三、營(yíng)造尊師重教氛圍，身先士卒，注重感情投入、人文關(guān)懷，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，要想提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，首先要對(duì)學(xué)校進(jìn)行透徹的了解：這所學(xué)校所轄的村委會(huì)是否對(duì)學(xué)校各方面大力支持；村里的大部分家長(zhǎng)怎樣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是否關(guān)心到位；村民對(duì)學(xué)校有什么看法；有哪些愛(ài)校人士值得我們今后去聯(lián)系，去爭(zhēng)取。畢竟，的環(huán)境不受我們的管理，不受我們制約，得靠我們?nèi)ヅ?，去挖掘。同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了“教師訪萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)，每學(xué)期組織開(kāi)展一次家長(zhǎng)座談會(huì)，讓全體教師也了解了解學(xué)校的及家長(zhǎng)所關(guān)心的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以便今后的教育教學(xué)，為進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。人是有感情的，作為校長(zhǎng)，應(yīng)放下架子，關(guān)注每位教師每個(gè)家庭的情況，給教師以溫暖，讓每位教師感覺(jué)到學(xué)校也是他的家，甚至讓教師感覺(jué)到學(xué)校不僅是他們工作的地方，更是他們生活中不可缺少的地方。如果能這樣，何愁學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不提高。

第6篇：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研方案范文

一、工作的成績(jī)與亮點(diǎn)

（一）教育例會(huì)精神貫徹到位

各學(xué)校按照教育局要求及時(shí)傳達(dá)全市教育工作會(huì)議與教育工作例會(huì)精神,安排部署新學(xué)期工作,確定學(xué)期重點(diǎn)工作.一是明確目標(biāo),制定計(jì)劃,認(rèn)真貫徹落實(shí)2012年教育工作任務(wù).二是加強(qiáng)班子和隊(duì)伍建設(shè),以善于管理、勤于學(xué)習(xí)、精于業(yè)務(wù)為目標(biāo),以思想上有活力、工作上有創(chuàng)新、管理上有凝聚力為方向,打造一流的學(xué)校工作團(tuán)隊(duì).三是不斷更新辦學(xué)（園）理念、積極改善辦學(xué)條件、努力彰顯辦學(xué)（園）特色.四是加強(qiáng)精細(xì)化管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量.五是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心,激發(fā)教師的愛(ài)心,提升教師人格魅力.

（二）常規(guī)管理工作整體推進(jìn)

1．嚴(yán)格落實(shí)收費(fèi)政策.各級(jí)各類學(xué)校（園）都能嚴(yán)格按照市物價(jià)局核定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示收費(fèi),自覺(jué)接受群眾監(jiān)督.中小學(xué)按要求收取了相關(guān)學(xué)科的練習(xí)冊(cè)費(fèi)用和作業(yè)本費(fèi),幼兒園收取了保教費(fèi)和伙食費(fèi),無(wú)違規(guī)收費(fèi)行為.

2．學(xué)生報(bào)到井然有序.新學(xué)期各校均按照《玉門(mén)市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》規(guī)范學(xué)籍管理,學(xué)生異動(dòng)手續(xù)、登記表冊(cè)齊全,建檔工作有序開(kāi)展.對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女嚴(yán)格審核相關(guān)手續(xù),避免了人為的擇校,確保了教育的公平.獨(dú)山子學(xué)校把適齡兒童的入學(xué)工作作為頭等大事來(lái)抓.開(kāi)學(xué)前,全體教師入戶走訪,摸排學(xué)齡兒童情況,登記造冊(cè),并宣傳“兩免一補(bǔ)”惠民政策,動(dòng)員學(xué)齡兒童入學(xué),成效明顯.

3. 各類課程開(kāi)設(shè)齊全.從督查調(diào)研情況看,各校均能嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)齊開(kāi)足課程.幼兒園以實(shí)施《快樂(lè)與發(fā)展》課程為導(dǎo)向,以構(gòu)建理想課堂為目標(biāo),深化課程改革.義務(wù)教育階段學(xué)校在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng),成立微機(jī)、音體美等興趣小組并定期定時(shí)組織開(kāi)展活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng).花海中學(xué)、赤金中學(xué)音體美教學(xué)成效明顯,今年的高中招生工作中,分別有15名、11名學(xué)生被玉門(mén)一長(zhǎng)班錄取.

4．教育裝備管用良好.各學(xué)校加強(qiáng)了教育裝備的管理和使用,有條件的學(xué)校配備了專職實(shí)驗(yàn)員和圖書(shū)管理員,危險(xiǎn)化學(xué)藥品實(shí)行雙人雙鎖專柜管理,微機(jī)室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、音體美等功能室管理規(guī)范,同時(shí)各學(xué)校建立健全了各項(xiàng)管理制度,并打印裝框上墻.黃花學(xué)區(qū)將電子白板教學(xué)安排在課表上,督促教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué).

5．高效課改全面推進(jìn).為加快高效課堂建設(shè)步伐,各校注重制度建設(shè)、活動(dòng)安排與措施落實(shí).一是以學(xué)習(xí)新理念為起點(diǎn),提高教師理論素養(yǎng).二是以集體備課為切入點(diǎn),努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式.三是以研討課為抓手,不斷提高課堂教學(xué)效率.四是以合作學(xué)習(xí)為基點(diǎn),著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.市二中從“高效備課”、“高效上課”、“高效檢測(cè)”、“高效輔導(dǎo)”、“高效評(píng)價(jià)”等方面對(duì)教育教學(xué)管理做了新的嘗試,加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理；花海中心小學(xué)開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng),即:每天上好一節(jié)研討課、每周開(kāi)展一次專題交流,每月進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì),每學(xué)期組織一次經(jīng)驗(yàn)交流.并采取“兩線并舉,同步考核”（一線為常規(guī)管理考核,一線為目標(biāo)責(zé)任考核）,使課改工作步入規(guī)范化軌道；玉門(mén)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)重視導(dǎo)學(xué)案的編制工作,對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編制、教學(xué)案的設(shè)計(jì)提出了明確要求,使導(dǎo)學(xué)案的編制、教學(xué)案的設(shè)計(jì)更具操作性,更利于師生教學(xué)活動(dòng)；飲馬學(xué)區(qū)規(guī)范導(dǎo)學(xué)案使用,一月一收一查一登記,實(shí)行月檢查月反饋并進(jìn)行問(wèn)題梳理,使教師導(dǎo)學(xué)案的編制使用日趨規(guī)范；清泉學(xué)區(qū)制定教師評(píng)價(jià)制度,通過(guò)研討課、示范課,競(jìng)賽課等多種形式,深入研究和探討高效教育的精髓所在,根據(jù)不同學(xué)科和不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn),逐步把“271”模式與本校的學(xué)情、教法相融合,由入模向出模過(guò)渡.

為推進(jìn)高效課改工作,學(xué)校將生本教育實(shí)驗(yàn)與高效課改有機(jī)結(jié)合.市一小開(kāi)展的低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)效果顯著,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的海量閱讀奠定了基礎(chǔ)；黃閘灣學(xué)區(qū)狠抓教研教改工作,大力推進(jìn)生本教育,細(xì)化課堂環(huán)節(jié),為研討課量化評(píng)分,并將存在問(wèn)題反饋本人,確保工作實(shí)效.

6．安全工作不斷加強(qiáng).開(kāi)校初,各校（園）安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校（園）舍、消防、飲食、交通、活動(dòng)安全、校園周邊環(huán)境等方面進(jìn)行了細(xì)致的安全隱患排查與整治,突出預(yù)防.一是制定詳細(xì)的安全工作計(jì)劃,與所有家長(zhǎng)簽訂了《學(xué)生校外安全管理責(zé)任書(shū)》,落實(shí)安全工作責(zé)任.二是完善各類安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案,安全措施落實(shí)到位.通過(guò)開(kāi)展師生防震、防火、防災(zāi)逃生技能演練,提升師生自護(hù)自救能力；建立安全臺(tái)帳,明確安全責(zé)任,細(xì)化各環(huán)節(jié)的管理,消除安全隱患.三是結(jié)合“安全教育宣傳月”活動(dòng),通過(guò)懸掛橫幅、觀看展板、編抄報(bào),上好以“安全我知道”為主題的安全第一課和堅(jiān)持開(kāi)好每周一次的安全主題晨會(huì),提升師生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí).下西號(hào)學(xué)區(qū)道路交通管理做到“一到位二護(hù)送三嚴(yán)查”（即宣傳教育到位,值周領(lǐng)導(dǎo)護(hù)送學(xué)生、值周教師護(hù)送學(xué)生,每日嚴(yán)查路隊(duì)情況、嚴(yán)查學(xué)生早到晚歸現(xiàn)象、嚴(yán)查學(xué)生有無(wú)騎車上路現(xiàn)象）,校園管理落實(shí)“一巡二值三監(jiān)督”（即值日領(lǐng)導(dǎo)掛牌巡查,值周教師掛牌值班、值周領(lǐng)導(dǎo)掛牌值周,紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗掛牌監(jiān)督、生活教師分片監(jiān)督、年級(jí)組長(zhǎng)分區(qū)域監(jiān)督）等措施和辦法,有效提高了校園安全保險(xiǎn)系數(shù)；柳湖學(xué)區(qū)在開(kāi)校第一天就進(jìn)行了學(xué)生安全教育,對(duì)各學(xué)校校舍及周邊環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的排查,抓好安全教育“三落實(shí)”（落實(shí)每天晨午檢,檢查學(xué)生到校和身體情況；落實(shí)每周一節(jié)安全教育課；落實(shí)每月一次學(xué)校安全隱患排查和校園安全演練）,確保學(xué)校安全.

（三）隊(duì)伍建設(shè)日趨規(guī)范

各校都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)校管理工作的重要議事日程,采取措施,強(qiáng)化教師的師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高教師的思想素質(zhì)和專業(yè)技能.市二中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)工作計(jì)劃,業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃,體育發(fā)展規(guī)劃,藝術(shù)發(fā)展規(guī)劃中,對(duì)任課教師的教學(xué)基本功、專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)一步進(jìn)行了細(xì)化,突出了細(xì)節(jié)管理.市三中以“愛(ài)滿校園”活動(dòng)的開(kāi)展、以辦讓人民滿意教育大討論為抓手,討論制定了《玉門(mén)三中教師發(fā)展五年規(guī)劃》,實(shí)施“青藍(lán)工程”,采取“結(jié)對(duì)子、選苗子、壓擔(dān)子”三項(xiàng)措施來(lái)提高教師的教育教學(xué)水平.市二小在慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)上,開(kāi)展了“教師誓詞”宣誓儀式,力求用精神追求凝聚人,用愿景目標(biāo)發(fā)展人；在教師中積極倡導(dǎo)“多讀書(shū)、研業(yè)務(wù)、雅興趣、樹(shù)形象”等活動(dòng),力求用充實(shí)的文化活動(dòng)塑造教師形象；市一幼以師德建設(shè)“十比十爭(zhēng)當(dāng)”為統(tǒng)領(lǐng),既:“比學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型教師；比身心,爭(zhēng)當(dāng)健康型教師；比師德,爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)型教師；比參與,爭(zhēng)當(dāng)民主型教師；比業(yè)務(wù),爭(zhēng)當(dāng)骨干型教師；比公正,爭(zhēng)當(dāng)無(wú)私型教師；比教改,爭(zhēng)當(dāng)改革型教師；比理論,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)者型教師；比團(tuán)結(jié),爭(zhēng)當(dāng)合作型教師,比奉獻(xiàn),爭(zhēng)當(dāng)博愛(ài)型教師.”全方位提升師德師風(fēng)建設(shè)水準(zhǔn)；市二幼堅(jiān)持“園本培訓(xùn)、專業(yè)成長(zhǎng)”的發(fā)展機(jī)制和“外出吸納、園本引領(lǐng)”的培養(yǎng)機(jī)制,每年人均一次派送外出學(xué)習(xí),接受新理念、吸收新經(jīng)驗(yàn),回園舉行理論培訓(xùn),開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀摩活動(dòng),轉(zhuǎn)變了教師教育理念,豐富了教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了保教質(zhì)量的提升；赤金學(xué)區(qū)以考核為抓手,嚴(yán)格落實(shí)《教職工師德考評(píng)辦法》,實(shí)行師德考核“一票否決制”,提高教師師德；花海學(xué)區(qū)每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次師德師風(fēng)考評(píng),成績(jī)記入教師個(gè)人檔案,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)；小金灣學(xué)校通過(guò)“教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展意向”進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)信念,鼓勵(lì)教師走專業(yè)化發(fā)展道路,師德師風(fēng)建設(shè)逐步加強(qiáng)；官莊學(xué)區(qū)開(kāi)展學(xué)校評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教師、社會(huì)評(píng)學(xué)校等“四評(píng)”活動(dòng),將教師師德情況記入檔案,作為獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)、聘任的重要依據(jù)；柳河學(xué)區(qū)制定了《正教風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)、塑校風(fēng)活動(dòng)年實(shí)施方案》,加大教學(xué)管理,狠抓落實(shí),努力提高隊(duì)伍的整體水平.

（四）辦學(xué)特色日益凸顯

1．學(xué)前教育有聲有色.幼兒園注重特色教育,促進(jìn)辦園質(zhì)量提升.教師能夠根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn),合理組織一日活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行保教工作程序,以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,促進(jìn)幼兒發(fā)展.一是開(kāi)發(fā)資源促幼兒素質(zhì)提升.市一幼在充分挖掘地域文化教育資源的基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)并集結(jié)出版了六本具有一幼特色的園本系列教材,極大地豐富了幼兒園課程內(nèi)容,拓展了教師視野,讓幼兒在感受地域文化中獲得發(fā)展.同時(shí)采用兒童營(yíng)養(yǎng)分析系統(tǒng)軟件進(jìn)行科學(xué)化的營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)和食譜制定,通過(guò)輪流主廚制、炊事員崗位技能競(jìng)賽、食物品嘗評(píng)價(jià)等一系列措施,全面提高膳食質(zhì)量,確保幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)放心.二是特色教育活動(dòng)促幼兒多元發(fā)展.市二幼充分挖掘教師潛能和資源優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)有專長(zhǎng)、有特色的教師隊(duì)伍.堅(jiān)持開(kāi)展“禮儀教育”“早期閱讀”“童謠舞蹈”“蒙氏探索”“奧爾夫音樂(lè)”“思維繪畫(huà)”“社會(huì)實(shí)踐”等特色活動(dòng),通過(guò)“禮儀苑、探索站、小舞臺(tái)、表演角、大自然”等平臺(tái)培養(yǎng)幼兒文明禮儀、動(dòng)手操作、表達(dá)認(rèn)知、探究發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建創(chuàng)新、展示表演、自主求知等多元能力.三是加強(qiáng)規(guī)范管理促保教質(zhì)量提升.油城幼兒園通過(guò)“三三三”活動(dòng)開(kāi)展,即“三評(píng)”（評(píng)明星班級(jí)、明星個(gè)人、明星教師）“三獎(jiǎng)”（獎(jiǎng)合作、獎(jiǎng)奉獻(xiàn)、獎(jiǎng)創(chuàng)新）“三元素”（音樂(lè)體能鍛煉、本土化泥塑活動(dòng)、特色區(qū)域活動(dòng)）活動(dòng),從管理水平、保教質(zhì)量、創(chuàng)建特色等三方面全面提高幼兒園保教質(zhì)量.四是激發(fā)潛能打造和諧團(tuán)隊(duì).市三幼大力倡導(dǎo)“相互扶持、和諧共贏”的理念,打造和諧團(tuán)隊(duì),教師具有較強(qiáng)的愛(ài)園、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,新園搬遷過(guò)程中,克服人員少、時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,加班加點(diǎn),制作了精美的手工作品,完成了幼兒園的布置、美化工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)了溫馨、優(yōu)美的環(huán)境.

2．義務(wù)教育均衡發(fā)展.一是學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)定位進(jìn)一步清晰,發(fā)展內(nèi)驅(qū)力進(jìn)一步增強(qiáng).市一小用藝術(shù)教育點(diǎn)亮愛(ài)美心燈,藝術(shù)教育不斷加強(qiáng).二是校園文化活動(dòng)進(jìn)一步豐富,師生精神面貌進(jìn)一步好轉(zhuǎn).各校通過(guò)開(kāi)展海量閱讀系列活動(dòng)、英語(yǔ)情景劇、校園藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣場(chǎng)文藝演出等活動(dòng),為學(xué)生搭建了展示自我、鍛煉自我、超越自我的舞臺(tái).三是校園讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng),師生讀書(shū)習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成.昌馬學(xué)區(qū)新購(gòu)置圖書(shū)2000余冊(cè),落實(shí)管理制度、借閱辦法、開(kāi)放時(shí)間,組織讀書(shū)系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣；下西號(hào)學(xué)區(qū)堅(jiān)持利用周一升國(guó)旗及課間10分鐘、晨讀等時(shí)間開(kāi)展學(xué)生“經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”,圖書(shū)進(jìn)教室、進(jìn)走廊、進(jìn)宿舍,讀書(shū)活動(dòng)廣泛開(kāi)展；團(tuán)結(jié)學(xué)區(qū)持續(xù)落實(shí)《“書(shū)香班級(jí)”“閱讀之星”評(píng)比實(shí)施方案》,定期對(duì)“閱讀之星”、“書(shū)香班級(jí)”進(jìn)行評(píng)比,用讀書(shū)促學(xué)生成長(zhǎng),用讀書(shū)陶冶學(xué)生情操.四是學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)一步提升,社會(huì)、家長(zhǎng)滿意度進(jìn)一步提高.五是各校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到過(guò)程管理的重要性,注重過(guò)程管理；市三中以省級(jí)文明單位和酒泉市廉政教育示范校的創(chuàng)建為平臺(tái),不斷夯實(shí)學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,提高管理水平,提升了學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵；油城學(xué)校要求各科教師在作業(yè)的布置和批閱上做到“四精四必”（四精即精選、精講、精練、精批,四必即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)比補(bǔ)）,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校管理.

3．普高教育成效明顯.市一中進(jìn)一步明確校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作職責(zé),調(diào)整中層干部,創(chuàng)新工作方式,狠抓高考厚度,細(xì)化管理措施,提升管理水平.一是以高中新課改為契機(jī),加大學(xué)校精細(xì)化管理力度,重視優(yōu)等生、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作,2012年高考成績(jī)有了新的突破.二是實(shí)施以老帶新,促專業(yè)成長(zhǎng).為提高青年教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),學(xué)校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式,為學(xué)校骨干教師和青年教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái),發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的作用,讓青年教師少走彎路,快速成長(zhǎng).三是開(kāi)展賽教活動(dòng),激發(fā)青年教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升教師業(yè)務(wù)水平.四是注重改善辦學(xué)條件,營(yíng)造育人環(huán)境.生活服務(wù)樓已經(jīng)開(kāi)工建設(shè),玉門(mén)一中碑記石刻已落成,環(huán)境育人的功能日益顯現(xiàn).

4．職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展.石油中專為了穩(wěn)定學(xué)校辦學(xué)規(guī)模,全員參與,強(qiáng)化責(zé)任,全力做好招生工作,以招得進(jìn)、管得好、留得住、送得出的工作思路,為創(chuàng)建中職名校提速.同時(shí),學(xué)校注重打好組合拳,一是打好“就業(yè)牌”.學(xué)校通過(guò)考察,先后與吐哈油田、嘉峪關(guān)、青島、上海等14家企業(yè)建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的就業(yè)合作關(guān)系,確保學(xué)生有效就業(yè).二是打好“專業(yè)牌”.今年學(xué)校擬新開(kāi)設(shè)汽修應(yīng)用、化學(xué)工藝兩個(gè)專業(yè),學(xué)生專業(yè)選擇更加廣泛,就業(yè)渠道更加暢通.三是打好“技能競(jìng)賽牌”.學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽.2012年,學(xué)校組織參加甘肅省技能大賽,6人參賽,3人分獲三等獎(jiǎng).四是打好“高考升學(xué)牌”.學(xué)校廣泛宣傳今年的三校生高考成績(jī),通過(guò)入戶動(dòng)員、跨縣市招生等辦法提高新生入學(xué)率.

（五）其他工作

1．效能風(fēng)暴工作突出實(shí)效.效能風(fēng)暴行動(dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)校堅(jiān)持把該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展與細(xì)化學(xué)校管理、提高辦學(xué)效益相結(jié)合,與推進(jìn)高效教育綜合改革、提高課堂教學(xué)效益相結(jié)合,與加強(qiáng)學(xué)生管理,提高學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合,與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師責(zé)任心相結(jié)合,通過(guò)開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽、名師課堂賞析、優(yōu)秀課堂實(shí)錄分析、教學(xué)基本功競(jìng)賽、讀書(shū)心得交流、教師才藝展示、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)討論、師德專題講座、完善規(guī)章制度等系列活動(dòng),促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),提高了學(xué)校工作效能.

2．示范校創(chuàng)建工作有序推進(jìn).根據(jù)年初教育局與全市相關(guān)學(xué)校簽訂的教育工作管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)中涉及的創(chuàng)建任務(wù),市一中、市三中、油城學(xué)校、花海學(xué)區(qū)、下西號(hào)學(xué)區(qū)、昌馬學(xué)區(qū)的創(chuàng)建工作進(jìn)展有序.以創(chuàng)建促發(fā)展、以創(chuàng)建促提高的氛圍已經(jīng)形成.

二、存在的問(wèn)題與不足

1．高效課改良莠不齊.一是部分學(xué)校編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量不高,有些教師直接從網(wǎng)上下載導(dǎo)學(xué)案,照抄照搬現(xiàn)象嚴(yán)重.二是小組討論流于形式,討論展示只局限于個(gè)別好學(xué)生,學(xué)困生消極應(yīng)對(duì),討論問(wèn)題不認(rèn)真.三是存在兩極分化現(xiàn)象,學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,存在厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)成績(jī)下降.四是沒(méi)有把導(dǎo)學(xué)案與配套練習(xí)有機(jī)整合,師生負(fù)擔(dān)較重.

2．學(xué)前教育不夠規(guī)范.

一是不能很好的貫徹落實(shí)《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》,對(duì)“兩個(gè)文件”缺乏研讀,二是部分私立幼兒園辦園理念不新、方法單一,園務(wù)活動(dòng)設(shè)置不科學(xué),對(duì)《快樂(lè)與發(fā)展》課程包的使用缺乏認(rèn)識(shí),活動(dòng)安排不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律.

3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展不足.有的學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠,一味強(qiáng)調(diào)缺少專職實(shí)驗(yàn)員或設(shè)備不足、藥品缺乏等客觀原因,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能正常開(kāi)展；有的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室水、暖、電不通,維修不及時(shí),實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能作用發(fā)揮不好；有的學(xué)校管理不嚴(yán),教師弱化演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備閑置,利用率不高,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式,這種重理論輕實(shí)踐的教學(xué)方式嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高.

4．安全隱患依然存在.一是部分學(xué)校師生安全意識(shí)淡薄,不遵守交通規(guī)則,闖紅燈現(xiàn)象嚴(yán)重.二是部分學(xué)校寄宿生回家坐車?yán)щy,學(xué)生家長(zhǎng)用農(nóng)用車、摩托車、自行車等接送學(xué)生的現(xiàn)象依然存在.尤其是市直學(xué)校住校生因體制不順等原因,學(xué)生回家無(wú)車可坐,學(xué)生滯留車站時(shí)間過(guò)長(zhǎng),存在安全隱患.三是部分學(xué)校技防設(shè)施不到位,監(jiān)控系統(tǒng)不能正常使用,弱化了技防設(shè)施功能.四是學(xué)校對(duì)學(xué)生在校外活動(dòng)教育引導(dǎo)不夠,部分學(xué)生課余時(shí)間在公園、人工湖等場(chǎng)所游玩時(shí),有破壞公物的現(xiàn)象,造成了不良的社會(huì)影響.

三、工作建議與要求

1．更新理念,大力推進(jìn)高效課改.一要整體把握高效教育的內(nèi)涵.高效教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不僅只關(guān)注課堂,還要關(guān)注學(xué)校德育、班級(jí)文化、海量閱讀、三力建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制等系統(tǒng)因素.因此,學(xué)校要因地制宜,建立符合本校實(shí)際的教育模式.二要更新教育理念,深刻理解高效課堂的精髓,準(zhǔn)確把握教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的,編制高效實(shí)用的“導(dǎo)學(xué)案”.三要加強(qiáng)班級(jí)小組建設(shè),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主能力,培訓(xùn)小組長(zhǎng),讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人,重視小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)人展示,建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)氛圍.四要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,完善對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制,轉(zhuǎn)變教師工作思路,拓寬學(xué)生發(fā)展途徑,奠定學(xué)生自我發(fā)展、終身發(fā)展的基礎(chǔ).

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展.認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》,按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律安排好幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)支持幼兒園的教育工作,使幼兒在歡樂(lè)和諧的教育環(huán)境中獲得全面健康的發(fā)展.因此,幼兒園應(yīng)務(wù)實(shí)學(xué)前游戲觀,注重幼兒的實(shí)踐、探索活動(dòng),從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手,以激感、興趣為主,積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,安排多種有益的活動(dòng),把培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)作為幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的核心,促進(jìn)幼兒快樂(lè)、健康成長(zhǎng).

3．強(qiáng)化培訓(xùn),提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平.各中小學(xué)要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),做到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位,教師安排到位,措施落實(shí)到位,努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平.要成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,及時(shí)了解掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況,研究解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的困難和問(wèn)題.要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師特別是兼職實(shí)驗(yàn)教師和管理員的校本培訓(xùn),充分發(fā)揮專職實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)引領(lǐng)作用,督促教師和實(shí)驗(yàn)員熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程和操作規(guī)定,明確工作職責(zé),全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果.要鼓勵(lì)教師自制教具,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平.認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體輔助教學(xué),不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn),全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平.

第7篇：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研方案范文

一、指導(dǎo)思想

    以十六大精神為指針，根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)及學(xué)樣工作的統(tǒng)一部署，圍繞學(xué)校中心工作，繼續(xù)突出課程改革，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理，創(chuàng)新教研機(jī)制，落實(shí)奉化市“校本研修實(shí)施方案”的各項(xiàng)工作。重視本校老師業(yè)務(wù)水平的提高，培養(yǎng)教學(xué)尖子；努力完善符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制；加強(qiáng)班主任工作，努力爭(zhēng)取為學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）以課改為重點(diǎn)，切實(shí)提高教研工作實(shí)效。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。使全體教師進(jìn)一步明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，是教育的趨勢(shì)。在市級(jí)課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好校級(jí)課程輔導(dǎo)工作，尤其是要抓好教材分析和備課準(zhǔn)備，努力使課程改革落實(shí)到實(shí)處，使每位任課教師樹(shù)立全新的課程理念。

2、本學(xué)期繼續(xù)將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作能夠輻射到每一位教師的課堂中。為此，繼續(xù)抓教研組工作建設(shè)將是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。特別是實(shí)施新課程的一年級(jí)及其他年級(jí)的部分課程，重視備課及其相關(guān)的檢查、評(píng)價(jià)制度，使新課程逐步走向成熟。

3、以科研帶課改，把學(xué)科教學(xué)與課題研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管實(shí)抓，以學(xué)科教研組為課題研究單位，做好課題研究這項(xiàng)實(shí)效性的工作。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證課堂教學(xué)水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教師在備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方面的工作體現(xiàn)和工作力度，確保課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高；繼續(xù)明確規(guī)范正常的教學(xué)制度，特別是對(duì)學(xué)校課程計(jì)劃的執(zhí)行要求自覺(jué)嚴(yán)格，決不擅自調(diào)課，上好上足教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定的每一節(jié)課。

2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)。本學(xué)期，我們加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，做好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。重視因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差。針對(duì)教導(dǎo)處制訂的各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽（寫(xiě)字、朗讀、口算、計(jì)算等），各任課教師要引起足夠的重視，加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，力爭(zhēng)學(xué)科競(jìng)賽出效果、出成果。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組的研、訓(xùn)功能。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元，教研組工作必須上一個(gè)新臺(tái)階，必須做到教研活動(dòng)的經(jīng)常化、專題化、系列化。

本學(xué)期，市教研室把實(shí)施教研工作的重心下移，落實(shí)了“校本研修實(shí)施方案”，切實(shí)把教學(xué)研究與提高教師專業(yè)水平緊密結(jié)合起來(lái)。小學(xué)斷續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”框架下的主題化、系列化教研活動(dòng)，努力使“研”與“訓(xùn)”相得益彰，讓教師在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)迅速提高自身的專業(yè)水平。各教研組本學(xué)期不僅要開(kāi)展好主題教研活動(dòng)，還要做好活動(dòng)的管理工作，要求各學(xué)科系列研修活動(dòng)的計(jì)劃、記錄、老師備課、反思、總結(jié)等能集結(jié)成冊(cè)，迎接教研室的學(xué)校調(diào)研檢查。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

1、著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái)，建設(shè)好一支以教研組長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。其次，選拔參加下半年市教壇新秀評(píng)選的教學(xué)能手，加強(qiáng)輔導(dǎo)、訓(xùn)練工作，爭(zhēng)取能賽出水平，取得好成績(jī)。最后，對(duì)新上崗教師做好師徒結(jié)對(duì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，培訓(xùn)工作。針對(duì)上學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)師徒結(jié)對(duì)的指導(dǎo)欠缺的情況，本學(xué)期積極開(kāi)展師徒活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有特色”的培養(yǎng)目標(biāo)。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)各種形式的交流學(xué)習(xí)，幫助全體老師正確領(lǐng)會(huì)和把握師德、師風(fēng)要求，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，嚴(yán)肅查處各類侮辱學(xué)生人格、有損學(xué)生身心健康的人和事，保持教師隊(duì)伍在社會(huì)上的良好聲譽(yù)。

3、引導(dǎo)教師注重自身素質(zhì)提高。本學(xué)期，我們將在青年教師范圍內(nèi)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，課改論文、演講比賽、案例評(píng)析等，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

4、指導(dǎo)好班主任工作，開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校。加強(qiáng)班主任之間的工作交流，完善班級(jí)管理措施，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而形成積極、健康、向上的校風(fēng)。

三、具體工作安排

三月

1、假日活動(dòng)開(kāi)始

2、期初班主任工作會(huì)議

3、期初教學(xué)工作檢查

4、上交數(shù)學(xué)教學(xué)案例

5、建立后進(jìn)生檔案

6、“與課改同行”青年教師論文評(píng)比

7、“與課改同行”青年教師演講比賽

四月

1、家長(zhǎng)學(xué)校（四）

2、教學(xué)常規(guī)檢查

3、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)案例撰寫(xiě)比賽

4、一至三年級(jí)口算過(guò)關(guān)

5、參加市三年級(jí)朗誦比賽

6、期中檢查

7、期中班主任工作會(huì)議

五月

1、家長(zhǎng)學(xué)校（五）

2、教學(xué)常規(guī)檢查

3、市數(shù)學(xué)學(xué)科論文評(píng)比

4、朗讀測(cè)試

5、師徒結(jié)對(duì)課堂展示

6、四至六年級(jí)計(jì)算過(guò)關(guān)

六月

1、寫(xiě)字水平測(cè)試

2、家長(zhǎng)學(xué)校（六）

3、畢業(yè)考

4、市三四年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)

5、一至五年級(jí)期末復(fù)習(xí)交流

6、期末考試

7、期末班主任工作會(huì)議

第8篇：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研方案范文

關(guān)鍵詞：電子信息類；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)質(zhì)量；標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）25-0142-02

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育大眾化時(shí)代的演進(jìn)和高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的全面推進(jìn)[1，2]，新升格的應(yīng)用型本科院校為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，他們從專業(yè)設(shè)置到人才培養(yǎng)方案制定，從理論課程教學(xué)到實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，都突出應(yīng)用性特色。在國(guó)家和省財(cái)政的大力支持下，通過(guò)一輪又一輪本科教學(xué)質(zhì)量工程和教改項(xiàng)目建設(shè)，各高校從辦學(xué)規(guī)模到專業(yè)設(shè)置，從實(shí)踐性教學(xué)到人才培養(yǎng)質(zhì)量等都有了大幅度提高。但是也可以看出，一方面各個(gè)應(yīng)用型本科院校發(fā)展不盡一致，有些學(xué)校占住發(fā)達(dá)地理優(yōu)勢(shì)發(fā)展迅速，有些學(xué)校根據(jù)地方需求發(fā)展地方性；另一方面，各校各專業(yè)的發(fā)展也不平衡，如一些傳統(tǒng)性專業(yè)，不如工學(xué)專業(yè)發(fā)展迅速，面臨招生和就業(yè)的困難。這些高校每年都源源不斷的向社會(huì)輸送大量人才，各個(gè)學(xué)校各個(gè)專業(yè)人才就業(yè)率和就業(yè)層次不一樣，歸根到底還是人才培養(yǎng)質(zhì)量不盡相同。

我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》[3]明確指出提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)高素質(zhì)專門(mén)人才。2012年3月，教育部又出臺(tái)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量若干意見(jiàn)》文件，各高校要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系[4]。事實(shí)上，人才質(zhì)量是高校發(fā)展之核心和關(guān)鍵，怎樣對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，就要涉及到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，我們必須要建立相應(yīng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立已是迫在眉睫。本文著力尋找建立人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本原則，擬對(duì)電子信息類專業(yè)構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

一、電子信息類專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)

《剛要》有明確指出，要改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展由政府、學(xué)校、社會(huì)各方面共同參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)。根據(jù)《剛要》精神，我校池州學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院對(duì)地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、周邊人才市場(chǎng)和沿海城市進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，同時(shí)，對(duì)一些重點(diǎn)、一般和同類應(yīng)用型高校相關(guān)專業(yè)也進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流，制定出了我校電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，具備電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能及相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子工程、通信、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域從事科技開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工、管理等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。本文圍繞這個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建電子信息類人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定原則

1.人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立的客觀性原則。人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立必須符合客觀性原則，也就是說(shuō)，這個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須符合人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律。制定標(biāo)準(zhǔn)要符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，要符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。這需要進(jìn)行大量社會(huì)調(diào)研和人才調(diào)研，高瞻遠(yuǎn)慮，才能尋找出人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律性和本質(zhì)要求。

2.人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立的時(shí)代性原則。人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立必須符合時(shí)代性原則，即標(biāo)準(zhǔn)要具有實(shí)時(shí)性，不能將以前的標(biāo)準(zhǔn)直接搬過(guò)來(lái)用。以電子信息行業(yè)人才培養(yǎng)為例，當(dāng)今電子行業(yè)發(fā)展迅速，應(yīng)用型人才要具有一定電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力，而電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和早期的含義已不一樣，人才的能力要素要隨時(shí)展而變化。

3.人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立的共識(shí)性原則[5]。人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立的共識(shí)性是指標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該得到大家的一致共識(shí)。以電子學(xué)科來(lái)說(shuō)，制定標(biāo)準(zhǔn)要由大家共同參與制定，不但是本校同行，還要有校外電子學(xué)科專家論證，同時(shí)還要有電子企業(yè)專家參與制定。要符合電子類人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，得到的標(biāo)準(zhǔn)大家應(yīng)該一致認(rèn)可。

4.人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立的全面性原則。人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立的全面性是指標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從各個(gè)方面反映和體現(xiàn)人才質(zhì)量。不能只從學(xué)生角度來(lái)看，不光涉及到學(xué)習(xí)理論成績(jī)方面，還要涉及德智體美勞方面，特別是電子動(dòng)手實(shí)踐方面；不但是人才主體方面，還要涉及與主體有關(guān)客體方面，如師資隊(duì)伍質(zhì)量、學(xué)科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)質(zhì)量、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)質(zhì)量等等，人才培養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)立體空間中實(shí)現(xiàn)。

5.人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立的可操作性和層次性原則。人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立的可操作性是指標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐應(yīng)用中能夠方便執(zhí)行，能夠容易操作。人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分類要明確，層次分明，應(yīng)該確定一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等等，各級(jí)指標(biāo)盡量量化具體，語(yǔ)言表述不能模棱兩可含糊不清，力求準(zhǔn)確具體。

三、電子信息類應(yīng)用性人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建

根據(jù)以上電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定原則要求，本文結(jié)合池州學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)際情況，不僅根據(jù)人才能力要素，還要從與人才能力相關(guān)的諸要素，如師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、教學(xué)管理等，共同構(gòu)建電子類應(yīng)用性人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。本文擬定從六個(gè)方面構(gòu)建一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這幾個(gè)方面幾乎涵蓋了人才培養(yǎng)質(zhì)量主要要素，它們都與人才培養(yǎng)質(zhì)量密切相關(guān)，并在一級(jí)指標(biāo)下進(jìn)行分級(jí)得到更細(xì)化的二級(jí)指標(biāo)。

1.人才培養(yǎng)方案包括人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)體系兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)，是標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的主要指標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要按照符合學(xué)學(xué)校地方性和應(yīng)用型辦學(xué)定位，是否符合電子信息專業(yè)特點(diǎn)；人才培養(yǎng)體系標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：能力模塊設(shè)置符合目標(biāo)要求情況；學(xué)時(shí)學(xué)分分配情況；實(shí)踐性學(xué)時(shí)學(xué)分比例情況；教材選用情況等等。

2.教學(xué)資源建設(shè)包括公共圖書(shū)資料建設(shè)、專業(yè)圖書(shū)資料建設(shè)、圖書(shū)館網(wǎng)上資源建設(shè)、專業(yè)精品課程建設(shè)情況等二級(jí)指標(biāo)。公共圖書(shū)資料是指公共課程方面的圖書(shū)資料數(shù)量；專業(yè)圖書(shū)質(zhì)量包括電子類專業(yè)課方面的教材、教輔資料、專業(yè)雜志等數(shù)量；專業(yè)精品課程資源包括電子類專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程資源共享情況，其質(zhì)量直接反映教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量和水平情況，該資源直接能為教師和學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)方便使用。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)包括教師數(shù)量、師資結(jié)構(gòu)和教學(xué)水平等二級(jí)指標(biāo)，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量有著直接影響?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)研國(guó)外應(yīng)用型高校專業(yè)和國(guó)內(nèi)同類學(xué)校專業(yè)，確定最優(yōu)化的師生比例指標(biāo)；師資結(jié)構(gòu)指標(biāo)主要包括年齡結(jié)構(gòu)、職稱學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)、企業(yè)專家比例、雙師比例；教學(xué)水平指標(biāo)主要包括課堂教學(xué)效果、教師備課教案情況、教師教學(xué)成果情況等。

4.實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作建設(shè)、電子競(jìng)賽組織參加獲獎(jiǎng)情況二級(jí)指標(biāo)。該指標(biāo)反映應(yīng)用型工科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量重要指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指標(biāo)包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、綜合性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，而實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)臺(tái)套數(shù)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、綜合性設(shè)計(jì)性比例要具體細(xì)化；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指標(biāo)包括基地?cái)?shù)目（校內(nèi)和校外）、基地規(guī)模（一次容納學(xué)生數(shù)）；產(chǎn)學(xué)研合作建設(shè)指標(biāo)包括產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目合作、申報(bào)專利、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等；電子競(jìng)賽組織參加獲獎(jiǎng)情況指標(biāo)包括參賽數(shù)目、參賽級(jí)別和獲獎(jiǎng)情況。

5.教學(xué)管理建設(shè)包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)督導(dǎo)等二級(jí)指標(biāo)。教風(fēng)指標(biāo)包括師風(fēng)師德和敬業(yè)精神。前者包括師德師風(fēng)建設(shè)情況、治學(xué)態(tài)度、執(zhí)教情況、教書(shū)育人情況和學(xué)生評(píng)價(jià)情況；后者包括遵守教學(xué)紀(jì)律情況、備課輔導(dǎo)作業(yè)批改情況、管理學(xué)生考勤和課堂教學(xué)氣氛情況。學(xué)風(fēng)指標(biāo)包括學(xué)風(fēng)建設(shè)情況和學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。前者包括教學(xué)與學(xué)生管理制度健全情況、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體與執(zhí)行情況等；后者包括學(xué)生管理措施、學(xué)風(fēng)考風(fēng)和違紀(jì)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程管理指標(biāo)包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和實(shí)踐性競(jìng)賽的組織管理。教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)包括雙導(dǎo)制（高職稱教師指導(dǎo)青年教師、教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文）建設(shè)、督導(dǎo)組建設(shè)、督導(dǎo)效果。

6.人才質(zhì)量包括大學(xué)生道德修養(yǎng)、知識(shí)能力水平和綜合能力等二級(jí)指標(biāo)。道德修養(yǎng)指標(biāo)包括學(xué)生道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)和學(xué)生遵紀(jì)守法情況；知識(shí)能力水平指標(biāo)包括學(xué)生基本理論水平情況、實(shí)踐創(chuàng)新能力情況、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量；綜合能力指標(biāo)包括獲得各種證書(shū)情況、大學(xué)生身體素質(zhì)、就業(yè)情況、社會(huì)聲譽(yù)情況等等。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照人才培養(yǎng)質(zhì)量遵循的客觀性、時(shí)代性、共識(shí)性、全面性、可操作性和層次性原則，全面構(gòu)建電子信息類應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，獲得具體的一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和相應(yīng)細(xì)化指標(biāo)，構(gòu)建的質(zhì)量指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)能夠?yàn)殡娮有畔㈩悓I(yè)建設(shè)質(zhì)量評(píng)估作有益參考，同時(shí)也為建設(shè)高質(zhì)量應(yīng)用型人才指出了具體途徑和措施。

參考文獻(xiàn)：

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[3]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[M].北京：人民出版社，2010.

第9篇：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研方案范文

今年月中旬區(qū)委部署全區(qū)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我局作為第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的單位，嚴(yán)格按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，精心組織、周密安排，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，取得顯著成效，現(xiàn)將我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下。

一、基本情況

二、具體做法

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，教育局黨委成立了以黨委書(shū)記達(dá)世進(jìn)同志為組長(zhǎng)，其他班子成員為副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)各股室、二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、各學(xué)校支部書(shū)記（校長(zhǎng)）為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排我區(qū)教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。各單位分別制定了詳實(shí)的實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)提供了組織保證。

親臨指導(dǎo)。論壇就我區(qū)教育發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，借助外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，放寬眼界，從大處著眼，在小處落腳，為教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，展開(kāi)深入研討，形成了一些很有見(jiàn)地的思路，必將對(duì)教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。五是活動(dòng)按照分散進(jìn)行（以學(xué)校、支部為單位）、整體推進(jìn)的方式，機(jī)關(guān)與基層始終保持著信息互聯(lián)互通，我們編印并在教育局域網(wǎng)上了簡(jiǎn)報(bào)8期，為活動(dòng)的開(kāi)展起到了有力的宣傳鼓勁作用。

4.深入開(kāi)展調(diào)研和解放思想大討論活動(dòng)。教育局按照《市區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系點(diǎn)安排表》的分工，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)機(jī)關(guān)工作人員分六個(gè)小組下到各學(xué)校，開(kāi)展與教職工“面對(duì)面”走訪活動(dòng)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、群眾一起深入開(kāi)展調(diào)研。通過(guò)設(shè)置意見(jiàn)箱、公開(kāi)校長(zhǎng)電子郵箱、發(fā)放征求意見(jiàn)表、接受質(zhì)詢、召開(kāi)師生座談會(huì)、個(gè)別談心、學(xué)校開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日等多種形式廣泛征求師生意見(jiàn)，收集整理出意見(jiàn)、建議41條，涉及師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件改善、學(xué)校布局調(diào)整、教育教學(xué)管理等六個(gè)方面的問(wèn)題，為整改階段準(zhǔn)備了第一手資料。

5.認(rèn)真分析存在的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)習(xí)調(diào)研階段發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間進(jìn)行了深入的談心、交心活動(dòng)，按照《區(qū)教育局深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題民主生活會(huì)方案》的要求，每一位同志就自己工作、學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，做到了有問(wèn)題不回避，解決問(wèn)題的方式方法動(dòng)真格，觸及內(nèi)心深處，形成了《教育局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告》，我們還將報(bào)告在教育系統(tǒng)局域網(wǎng)上進(jìn)行了公開(kāi)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別下到各學(xué)校聽(tīng)取對(duì)報(bào)告的評(píng)議意見(jiàn)，對(duì)報(bào)告進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善。在此基礎(chǔ)上我們制定出臺(tái)了《教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改方案》，將責(zé)任落實(shí)到人，并明確了整改時(shí)限，我們將嚴(yán)格按照整改方案的要求抓好落實(shí)，確保這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

三、主要成效

通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查，我局教育系統(tǒng)黨員干部對(duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性進(jìn)一步增強(qiáng)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高，活動(dòng)取得了明顯的實(shí)效。

一是決策更加規(guī)范、更加科學(xué)。通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策、民主決策意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，建立了局領(lǐng)導(dǎo)班子定期談心制度和定期下校走訪制度，堅(jiān)持班子集體議事，重大決策必須通過(guò)黨政班子聯(lián)席會(huì)議通過(guò)，制定了《區(qū)教育局黨委議事規(guī)則》。

二是謀劃學(xué)校發(fā)展有了新的思路。教育局領(lǐng)導(dǎo)班子抓學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量的提高，思路更明確，方法更科學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極謀劃學(xué)校發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，把科學(xué)發(fā)展觀融入實(shí)際工作之中，自覺(jué)用科學(xué)發(fā)展觀指

導(dǎo)實(shí)踐，著力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，教育系統(tǒng)重新審視了區(qū)域?qū)W校布局調(diào)整、學(xué)校教育工作考核評(píng)價(jià)體系、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法等重大問(wèn)題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)合格學(xué)校建設(shè)，加大薄弱學(xué)校建設(shè)力度，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的均衡發(fā)展，加強(qiáng)貧困生救助等，努力實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育的公平、和諧發(fā)展，辦人民滿意教育。