法律與信息技術(shù)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：法律與信息技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；法律基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)平臺；藝術(shù)生

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）14-0040-03

1 信息技術(shù)與法律基礎(chǔ)課程整合概述

信息技術(shù)與課程的整合是指將信息技術(shù)與教學(xué)系統(tǒng)中各要素有效地融合在一起，經(jīng)過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，以改善各學(xué)科的教學(xué)過程，增強教學(xué)效果，進而達到優(yōu)化學(xué)科知識體系和促進學(xué)生發(fā)展的實踐過程。根據(jù)信息技術(shù)所發(fā)揮的作用不同，信息技術(shù)與課程的整合的過程可以分為三個不同的層次：關(guān)注技術(shù)應(yīng)用的層次，把技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)工具的層次，以及關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)形成的層次。信息技術(shù)與課程整合應(yīng)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以相關(guān)標準為依據(jù)，以教學(xué)設(shè)計為核心，以信息技術(shù)為支撐，以改善評價方法為契機。

信息技術(shù)與課程整合理論對傳統(tǒng)教學(xué)改革的指導(dǎo)作用毋庸置疑，因此，各高等院校掀起了教學(xué)改革的熱潮――多媒體教學(xué)，期望多媒體教學(xué)的優(yōu)勢能扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)的被動局面。然而高校藝術(shù)生受專業(yè)影響，文化課知識欠缺，其公共必修課――法律基礎(chǔ)和大學(xué)英語的教學(xué)效果及最終成績與其他專業(yè)學(xué)生相比有很大的差距。筆者通過與幾所高校的法律基礎(chǔ)教師、學(xué)生的訪談了解到：信息技術(shù)輔助法律基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)普及，但對學(xué)生的法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果的提高和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)卻收效甚微。

2 高校信息技術(shù)與法律基礎(chǔ)課程整合中存在的問題

為了更有效地利用信息技術(shù)促進法律基礎(chǔ)教學(xué)，全面反思當前法律基礎(chǔ)課程多媒體教學(xué)中存在的問題，并提出解決問題的相應(yīng)策略，筆者對內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、寧夏大學(xué)的200名相關(guān)教師及藝術(shù)生進行問卷調(diào)查和訪談，并結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐，總結(jié)出高校法律基礎(chǔ)課程多媒體教學(xué)中存在的主要問題。

教學(xué)產(chǎn)品單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高 在調(diào)查中有95%以上的師生認為多媒體教學(xué)就是播放PPT課件，多媒體教室已然成為PPT課件的放映廳，學(xué)生和多媒體設(shè)備間的互動幾乎為零。有些教師沒有把握好符合藝術(shù)生特征的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)節(jié)奏，違背學(xué)生的認知規(guī)律，貪多求快，頻繁滾動播放屏幕上的內(nèi)容，使得法律基礎(chǔ)知識差的藝術(shù)生只能走馬觀花，無法做筆記，更無法內(nèi)化所學(xué)知識。久而久之，學(xué)習(xí)熱情便蕩然無存了。

教師的信息技術(shù)水平總體偏低 先進的工具只有在掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的教師手中才能充分發(fā)揮它的威力，否則再先進的設(shè)備也只能是一堆擺設(shè)，只是渲染時代氣息的道具。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于教師的信息技術(shù)水平相對較低，很多好的想法、策略無法用軟件實現(xiàn)；甚至有些教師的各類參賽課件竟然與教育心理學(xué)、傳播學(xué)理論相悖，而校方既沒有對各專業(yè)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，也少有對信息技術(shù)從業(yè)人員和各專業(yè)任課教師合作項目的支持。因此，教師很難熟練地制作與所授課程相關(guān)的優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)軟件。

班容量大，學(xué)生差異大，卻無法做到個別化教學(xué) 筆者調(diào)查的法律基礎(chǔ)公共課班容量在70～200人之間，學(xué)校為提高多媒體教室的利用率，設(shè)置了不太合理的班容量進行學(xué)，而事實上學(xué)生之間（尤其是藝術(shù)生和普通大學(xué)生之間）的個體差異顯著，教師卻無法關(guān)注到每一個學(xué)生。加之藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力、主動性相對較差，教學(xué)難度及教學(xué)效果可想而知。

為解決上述問題，筆者設(shè)計了大學(xué)法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)平臺，以此作為教師進行個別化指導(dǎo)、學(xué)生課后練習(xí)及教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行檢測的平臺，以期提高藝術(shù)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)的興趣，增強學(xué)習(xí)效果。

3 大學(xué)法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與制作

法律基礎(chǔ)知識在日常生產(chǎn)生活中的作用不言而喻，在公務(wù)員招聘考試、事業(yè)單位招考中都有很大比例，因此，法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)平臺的實用性就更強了。筆者設(shè)計的學(xué)習(xí)平臺一則是為課堂教學(xué)做補充、強化及檢測；同時也普及法學(xué)常識，提高學(xué)生的法制意識及信息素養(yǎng)。該平臺特別增設(shè)了學(xué)生“上傳試題”的功能，藝術(shù)生可以將生活中看到的和法律相關(guān)的情景用手機拍下來，或用文字描述出來，提交到學(xué)習(xí)平臺，并據(jù)此提出相關(guān)的法律知識問題，給出答案，生成一個新的選擇題。該題若通過任課教師審核，就會添加到題庫中，上傳者看到自己的題目被錄用，付出得到認可時的喜悅之情可想而知。因此，筆者相信該創(chuàng)新必將大大提高藝術(shù)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)的積極性和主動性。平臺的使用也非常簡單，學(xué)生只需要用自己的筆記本電腦上網(wǎng)，輸入學(xué)號和正確密碼即可登錄，登錄后選擇“測試”或“上傳資源”等功能。測試題的題型為選擇題，內(nèi)容為隨堂檢測。測試后系統(tǒng)會自動評分，并比對學(xué)生本次答題所用IP是否為常用IP，盡可能減少他人代答的情況。同時系統(tǒng)會將學(xué)生的答題及得分情況返回給任課教師，教師在下次課前即可了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，并對癥下藥，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。

下面筆者具體闡述法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計細節(jié)。

后臺數(shù)據(jù)庫建設(shè) 該學(xué)習(xí)平臺的后臺數(shù)據(jù)庫用ACCESS2003關(guān)系數(shù)據(jù)庫建設(shè)，數(shù)據(jù)庫中的表有用戶表、試題類別、試題庫、學(xué)習(xí)資料、成績表、待審資料。

具體表結(jié)構(gòu)如下：

1）用戶表（賬號，密碼，身份，姓名，性別，專業(yè)，班級號，所屬院校，常用IP），其中賬號為學(xué)生學(xué)號或教師工號，身份為教師或?qū)W生；

2）試題類別（試題類別號，類別名稱），其中類別名稱包括基礎(chǔ)知識、事業(yè)單位公務(wù)員招聘練習(xí)、生活中的法律練習(xí)；

3）試題庫（試題類別，試題編號，知識點編號，題干，正答選項，干擾選項1，干擾選項2，干擾選項3，優(yōu)秀作答時間，分值，上傳者）；

4）學(xué)習(xí)資料（資料編號，知識點編號，文本，圖形圖像，音頻，視頻）；

5）待審資料（資料編號，知識點編號，題干，正答選項，干擾選項1，干擾選項2，干擾選項3，上傳者）；

6）成績表（學(xué)號，試題編號，作答時間，所用IP，成績）。

試題的三種類別盡可能滿足不同層次藝術(shù)生的學(xué)習(xí)需求。另外因為是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生心態(tài)放松，不會因害怕答錯而回避法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因此測試的信度更高；再加上學(xué)生可以上傳和本節(jié)課知識點相關(guān)的生活或?qū)W習(xí)中的法律知識測試題，藝術(shù)生學(xué)習(xí)積極性勢必會提高。

學(xué)習(xí)平臺的算法描述 該平臺的建設(shè)工具是Dream-weaver8.0，和大多數(shù)學(xué)習(xí)平臺類似，該平臺的登錄窗口用于身份驗證，學(xué)生和教師經(jīng)過身份驗證后分別進入不同的界面：學(xué)生可以選擇“查看得分”“上傳試題”“進行測試”和“退出系統(tǒng)”四項功能；教師可以選擇“查看學(xué)生得分”“上傳資料”“審核試題”和“退出系統(tǒng)”四項功能。其中“審核試題”界面，教師先審核學(xué)生上傳的試題內(nèi)容、答案及對應(yīng)知識點，如果合格，則將該題添加到試題庫。具體算法流程圖如圖1所示。

4 前測后測數(shù)據(jù)比對

筆者分別在藝術(shù)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課程前后各進行了一次檢測，并計算了實驗班和對照班的各項平均分，具體數(shù)據(jù)如表1和表2所示。

5 結(jié)束語

筆者設(shè)計的法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)平臺對藝術(shù)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課程及應(yīng)對公務(wù)員、教師招考中法律常識試題的能力都有顯著提高，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律常識的興趣也是大有裨益。在實驗結(jié)束時，實驗班學(xué)生的法律意識明顯增強，但學(xué)生對常用的具體法律條款內(nèi)容的準確記憶還比較欠缺，若能將法律學(xué)習(xí)常態(tài)化，并配以相應(yīng)的法律知識競賽等活動，那么學(xué)生用法律武器保護、約束自己的意識就會更強，在他們結(jié)婚生子后，他們的法律意識也會感染到下一代，如此，也可以為建設(shè)法治社會盡一份綿薄之力。

另外，為了讓學(xué)生更好地彼此交流，并考慮到論壇中言論的合法性檢測及安全，暫不創(chuàng)建專門的論壇，只是利用騰訊的QQ群進行交流互動。

參考文獻

[1]李龍.信息技術(shù)與課程整合的理論和方法[J].電化教育研究，2007（5）

[2]韓大元.中國憲法學(xué)應(yīng)當關(guān)注生命權(quán)問題的研究[J].深圳大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2004（1）.

第2篇：法律與信息技術(shù)總結(jié)范文

課程總目標是提高優(yōu)秀運動員的信息技術(shù)操作技能，以及培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。通過本信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)優(yōu)秀運動員探究與應(yīng)用信息技術(shù)的興趣;了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能;培養(yǎng)獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力;拓展優(yōu)秀運動員適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)能力，能夠借助信息技術(shù)創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)和生活中的一些實際問題，提高優(yōu)秀運動員主動進行終身學(xué)習(xí)的能力;同時，了解與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的法律、法規(guī)，遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，甄別不良信息，對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的人際關(guān)系有正確的認識，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

2課程內(nèi)容框架

課程內(nèi)容的設(shè)計結(jié)合優(yōu)秀運動員學(xué)習(xí)時間有限、不能系統(tǒng)規(guī)范化學(xué)習(xí)等特點，按照專題、模塊的方式組織課程內(nèi)容。同時，在信息技術(shù)課程內(nèi)容的選擇上，遵循“簡單、實用、夠用”的原則，考慮到優(yōu)秀運動員文化基礎(chǔ)比較薄弱，從信息素養(yǎng)培養(yǎng)角度，選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量淺顯易懂，又是今后學(xué)習(xí)工作必要掌握的知識內(nèi)容。優(yōu)秀運動員還處于義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)自覺性不是很強，在多媒體信息處理工具選擇上，盡量選擇目前主流的、耳熟能詳、簡單又適合優(yōu)秀運動員掌握的工具，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)課程內(nèi)容分三個專題，有“信息技術(shù)入門”、“信息加工與表達”和“網(wǎng)絡(luò)與信息交流”，不同專題有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標，其下又設(shè)有若干個模塊。信息技術(shù)內(nèi)容框架主要包括:信息技術(shù)入門(了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能);信息加工與表達(培養(yǎng)獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力);網(wǎng)絡(luò)與信息交流(培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)生活生存的基本能力)?！靶畔⒓夹g(shù)入門”專題讓優(yōu)秀運動員了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。主要介紹信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式;了解計算機軟硬件的基本組成，建立對計算機的感性知識，培養(yǎng)優(yōu)秀運動員日常學(xué)習(xí)生活中主動使用計算機的興趣和意識;培養(yǎng)安全使用計算機的意識等?！靶畔⒓庸づc表達”專題是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員獲取傳輸信息、處理應(yīng)用信息的能力，能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù);側(cè)重信息的創(chuàng)造過程及利用過程，能夠編輯多種媒體信息，能夠利用各種媒體進行簡單表達?！熬W(wǎng)絡(luò)與信息交流”專題培養(yǎng)優(yōu)秀運動員網(wǎng)絡(luò)社會生存的基本能力，讓優(yōu)秀運動員通過常見的網(wǎng)絡(luò)體驗，感悟網(wǎng)絡(luò)魅力，能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通交流，能正確地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，培養(yǎng)良好的計算機使用習(xí)慣和安全責(zé)任意識。

3課程內(nèi)容描述

3.1“信息技術(shù)入門”專題

“信息技術(shù)入門”專題有四個模塊，分別是介紹信息的表示與存儲、計算機硬件與常用數(shù)碼設(shè)備、計算機軟件、信息安全等。不同的模塊有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如表1所示。通過“信息技術(shù)入門”專題學(xué)習(xí)，優(yōu)秀運動員對計算機軟硬件知識有了全面了解，能夠基本掌握計算機操作技能，并要求養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識，這些都是信息技術(shù)的入門知識，將為學(xué)習(xí)后續(xù)課程內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。

3.2“信息加工與表達”專題

“信息加工與表達”專題有五個模塊，分別介紹對文本、表格、圖片、聲音、視頻等多媒體信息的加工與表達。不同的模塊有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如表2所示。文本、表格、圖片、聲音、視頻等多媒體信息，在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中非常常見。掌握對這些多媒體信息的加工與表達，是信息社會所必需的基本技能，也是優(yōu)秀運動員信息素養(yǎng)培養(yǎng)必須要掌握的基礎(chǔ)知識。而且，這些常用的多媒體工具軟件，都是目前最主流、簡單實用的工具軟件。學(xué)習(xí)并使用這些多媒體工具軟件，運用圖片、聲音、文字等多種媒體，靈活地表達想法和創(chuàng)意，對優(yōu)秀運動員來講，很有吸引力。

3.3“網(wǎng)絡(luò)與信息交流”專題

“網(wǎng)絡(luò)與信息交流”專題分為信息網(wǎng)絡(luò)、信息獲取、信息交流等三個模塊，具體內(nèi)容如表3所示?！熬W(wǎng)絡(luò)與信息交流”專題三個模塊的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員網(wǎng)絡(luò)生活生存的基本能力。讓優(yōu)秀運動員學(xué)會運用常用遠程通訊工具進行合作學(xué)習(xí)，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中與人溝通交流。

4總結(jié)

第3篇：法律與信息技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 計算機技術(shù) 電子信息技術(shù) 契合

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A

在電子信息技術(shù)不斷發(fā)展的推動下，人們的生活質(zhì)量也隨之發(fā)生了改善，人類全面進入現(xiàn)代化信息技術(shù)時代。在經(jīng)濟全球化這一大環(huán)境之下，國際形勢也為電子信息技術(shù)創(chuàng)造了廣闊的l展空間，科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代化國家競爭過程中所發(fā)揮的作用越來越大。計算機技術(shù)也是現(xiàn)代化科學(xué)主流技術(shù)之一，若能夠?qū)⒂嬎銠C技術(shù)與電子信息技術(shù)有效地契合在一起，應(yīng)用在各個領(lǐng)域當中，將會對我國發(fā)展起到極大的推動作用。筆者將通過本文闡述計算機技術(shù)與信息技術(shù)的有效契合方式以及聯(lián)合應(yīng)用途徑，希望有不足之處能予以指正。

1電子信息技術(shù)的基本概況

1.1電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程

我國第一臺計算機誕生于一九四六年，人類的信息化發(fā)展征程也是從這個時候正式開啟的。進入二十世紀之后，以計算機技術(shù)以及多媒體技術(shù)為首的電子信息技術(shù)開始迅速地發(fā)展起來，在電子信息技術(shù)發(fā)展的推動作用下，我國在一九五九年首次研發(fā)并制造出了國內(nèi)首臺大型通用數(shù)字電子管計算機，意味著我國正式開啟了電子計算機的大門。

在歷經(jīng)了將近半個世紀的發(fā)展后，我國的電子信息技術(shù)所覆蓋的領(lǐng)域越來越廣泛，包括傳輸、制造加工以及信息采集領(lǐng)域。因此，我們可以將電子信息技術(shù)概括為利用計算機廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備和軟件工具，利用科學(xué)化手段將圖文聲像各類信息進行采集、處理、儲存、傳輸以及應(yīng)用等操作的總和。

1.2電子信息技術(shù)的特征

電子信息技術(shù)廣泛應(yīng)用在人們的日常生活、工作與學(xué)習(xí)中，在電子信息技術(shù)的應(yīng)用過程中既包含一般技術(shù)的常規(guī)特征，同時也存在于一些自己特有的特點，如技術(shù)性以及信息性。

首先，電子信息技術(shù)具有技術(shù)性。電子信息技術(shù)是一種現(xiàn)代化科學(xué)的產(chǎn)物，因此它的應(yīng)用方法也是極為科學(xué)的，應(yīng)用工具也是十分現(xiàn)代化的，它的技術(shù)性可以總結(jié)為經(jīng)驗豐富、操作簡潔、工作效率高等幾個方面。電子信息技術(shù)的技術(shù)性為人們創(chuàng)造了極大的便捷性。

其次，電子信息技術(shù)具有信息性。電子信息技術(shù)是一種與常規(guī)技術(shù)具有一定區(qū)別的技術(shù)，它將信息作為自己的服務(wù)主體，并以提高信息處理效率以及利用效率作為自己的核心功能。此外，在信息加工、采集等多個程序當中，信息技術(shù)還具有共享性、常規(guī)性、客觀性等特點，電子信息技術(shù)的發(fā)展標志著生產(chǎn)力的發(fā)展以及人力文明的發(fā)展，具有極大的歷史意義。

2電子信息技術(shù)在發(fā)展過程中面臨的主要問題

在現(xiàn)代化社會中，信息技術(shù)的發(fā)展對于社會發(fā)展甚至是國家發(fā)展的作用是決定性。縱觀電子信息技術(shù)在全球的發(fā)展歷程，一些西方發(fā)達國家對應(yīng)電子信息技術(shù)的研究與應(yīng)用起步較早，無論是理論還是實踐方面都較我國更有優(yōu)勢。相對來說，我國對于電子信息技術(shù)的應(yīng)用更晚，因此在實踐過程中出現(xiàn)明顯的滯后性，并存在各種問題。

2.1專業(yè)技術(shù)人才匱乏

我國目前仍屬于發(fā)展中國家，經(jīng)濟增長相對西方發(fā)達國家來說更為緩慢，在電子信息技術(shù)方面的相關(guān)人才也較為匱乏，其中有很大原因是由于我國人口基數(shù)過大、經(jīng)濟發(fā)展緩慢、教育投入力度薄弱而導(dǎo)致的。在最近幾年，我國教育部針對這一問題制定了一系列措施，如建立電子信息技術(shù)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，而這些措施在我國的落實情況并不理想，在人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的督促下，雖然專業(yè)人才數(shù)量確實有所增加，但是專業(yè)人才的類型仍然較為單一，缺乏充足的復(fù)合型技術(shù)人才。因此目前全球范圍內(nèi)一些領(lǐng)先的信息技術(shù)基本都是由西方國家所掌握的，這一局面對于我國電子信息技術(shù)的發(fā)展來說相當不利。

2.2缺乏有利的發(fā)展環(huán)境

除專業(yè)技術(shù)人才匱乏之外，發(fā)展環(huán)境也是阻礙電子信息技術(shù)在我國實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重要因素之一，主要體現(xiàn)在市場環(huán)境因素以及法律制度環(huán)境兩個方面。

2.2.1市場環(huán)境因素

受到我國市場環(huán)境因素的影響，電子信息技術(shù)在我國一直面臨著新的挑戰(zhàn)。從宏觀方面來說，我國市場競爭機制不完善導(dǎo)致電子信息技術(shù)的惡性競爭極為明顯，在市場競爭過程中常常存在各種不良現(xiàn)象，部分企業(yè)為了能夠獲取更高的市場占有率，奪得更多的發(fā)展計劃，不惜使用一些惡性甚至是違法的手段來參與市場競爭。

2.2.2法律制度環(huán)境因素

法律制度環(huán)境因素也是導(dǎo)致我國電子信息技術(shù)發(fā)展受阻的重要因素之一，如知識保護產(chǎn)權(quán)有關(guān)的法律法規(guī)制度目前尚不完善。且現(xiàn)階段我國知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)中并未針對電子信息技術(shù)領(lǐng)域制定專門的規(guī)定，特別是在新型技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)保護方面呈現(xiàn)出嚴重的空白現(xiàn)象，這也是導(dǎo)致電子信息技術(shù)在我國發(fā)展相對落后的原因之一。

3計算機技術(shù)的核心功能

在經(jīng)歷半個多世紀的發(fā)展后，計算機的應(yīng)用已經(jīng)覆蓋了我國的各個角落。從最早的數(shù)據(jù)統(tǒng)計直到現(xiàn)在的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機技術(shù)為人類文明的發(fā)展作出了極大的貢獻。越來越多的人們意識到它的快捷性、實用性等優(yōu)勢。而從目前的實際應(yīng)用情況來看，計算機技術(shù)的核心功能主要還是表現(xiàn)在兩大方面，分別為數(shù)據(jù)處理功能以及網(wǎng)絡(luò)運用功能，下面筆者針對這兩大核心功能進行一一介紹。

3.1數(shù)據(jù)處理功能

數(shù)據(jù)處理是計算機技術(shù)中的關(guān)鍵技術(shù)，計算機中的數(shù)據(jù)處理功能涵蓋了數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理以及數(shù)據(jù)分析等功能，同時還可以進行數(shù)據(jù)自動篩選，使用戶在數(shù)據(jù)搜索過程中獲得了更便捷的體驗。用戶只需要在計算機存儲器當中輸入對應(yīng)的數(shù)據(jù)，預(yù)先編制好的程序代碼便可以根據(jù)這些信息來進行相應(yīng)的自動化操作，計算機則按照程序命令來執(zhí)行相應(yīng)的任務(wù)，從而實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的全面、有效處理。此外，數(shù)據(jù)處理功能具有極大的兼容性，能夠應(yīng)用在各個不同的領(lǐng)域當中，不僅能夠滿足個人用戶需求，同時也能夠面向企業(yè)用戶提供服務(wù)，同時滿足個人用戶以及企業(yè)用戶的需求。

3.2網(wǎng)絡(luò)運用功能

網(wǎng)絡(luò)運用功能是計算機技術(shù)中的一項重要延伸，它在數(shù)據(jù)傳輸以及資源配置方面也扮演著非常重要的角色，能夠極大地提升數(shù)據(jù)傳輸效率，優(yōu)化資源配置，更好地實現(xiàn)信息資源共享。因此，網(wǎng)絡(luò)運用功能對于企業(yè)用戶來說具有十分重要的作用。在現(xiàn)代化社會中，幾乎任何一家企業(yè)都建立了屬于自己的網(wǎng)站，里面不僅包含著大量有關(guān)企業(yè)自身的信息，同時也記錄了很多頭行業(yè)信息，供客戶進行查詢和對比，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。因此網(wǎng)絡(luò)運用功能對于企業(yè)用戶來說，不僅是提升其市場競爭力的關(guān)鍵功能，同時也是確保其持續(xù)發(fā)展的核心動力。

4計算機技術(shù)與信息技術(shù)的契合路徑

4.1在自動化以及集成化方面的契合

計算機技術(shù)與電子信息技術(shù)在集成制造背景下能夠?qū)崿F(xiàn)有效的契合。電子信息技術(shù)能夠?qū)F(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)、原材料技術(shù)充分地整合在一起，使有關(guān)技術(shù)應(yīng)用程度得到提升，同時可以對企業(yè)整體發(fā)展起到一定的推動作用。集成電路的制造一般來說是以電子信息技術(shù)應(yīng)用作為前提而實現(xiàn)的，在經(jīng)歷過大規(guī)模的集成電路發(fā)展階段之后，集成電路的產(chǎn)業(yè)升級又實現(xiàn)了進一步地推進。現(xiàn)階段，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，整個數(shù)控系統(tǒng)的集成度也得到了迅速地發(fā)展，LED平板顯示技術(shù)也在持續(xù)創(chuàng)新，使顯示器的整體性能得到了質(zhì)的飛躍。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與目前現(xiàn)金的封裝技術(shù)聯(lián)合在一起，可以有效解決傳統(tǒng)封裝技術(shù)中安全性不足以及效率不高等問題。由此可見，電子信息技術(shù)與計算機技術(shù)的有效契合，極大地推動了集成化水平的發(fā)展，同時也在很大程度上刺激了機械自動化整體水平的提升。

4.2在多媒體化以及智能化方面的契合

縱觀我國電子信息技術(shù)目前的發(fā)展趨勢，它正逐漸朝著智能化方向以及多媒體化方向不斷地發(fā)展。現(xiàn)階段，大部分網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)都正在往這一趨勢不斷靠攏，電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢也開始顯現(xiàn)出類似的苗頭。多媒體技術(shù)從出現(xiàn)一直到如今的普遍應(yīng)用，經(jīng)歷了上百年時間，它經(jīng)歷了十分復(fù)雜的發(fā)展歷程。當今的多媒體技術(shù)使人們的生活、工作與學(xué)習(xí)模式發(fā)生了很大的改變，就拿教育領(lǐng)域來說，現(xiàn)階段大部分學(xué)校都已實現(xiàn)了多媒體教學(xué)模式，并取得了理想的實踐結(jié)果。此外，在醫(yī)療領(lǐng)域中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也給不少患者帶來了福音。

計算機技術(shù)具有十分廣闊的應(yīng)用范圍，它主要由計算機技術(shù)、計算機硬件技術(shù)以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幾大關(guān)鍵技術(shù)所組成，目前計算機技術(shù)相關(guān)的分支技術(shù)基本都已經(jīng)進入了較為成熟的發(fā)展階段，但是其中隱藏的問題仍然不可忽視。全球經(jīng)濟的發(fā)展促進了人們生活水平的改善，而隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升以及電子信息時代的到來，人們對于智能化設(shè)備的熱衷度也越來越高，在現(xiàn)代人的理念中，以高價購買智能化設(shè)備產(chǎn)品，無論是在豐富業(yè)余生活、還是在提高生活便捷性等方面都具有重要意義。而站在宏觀角度看待計算機技術(shù)的發(fā)展情況，很多西方發(fā)達國家都已通過計算機技術(shù)與電子信息技術(shù)的有效契合實現(xiàn)了良好的智能化應(yīng)用。

4.3在全球化中的有效契合

在電子信息技術(shù)不斷發(fā)展的時代背景中，企業(yè)之間的交流與聯(lián)系變得更加密切、頻繁，多個企業(yè)針對行業(yè)中的熱門話題進行探討解決已不再罕見，例如近幾年探討較多的話題為技術(shù)的創(chuàng)新、產(chǎn)品的升級換代以及營銷模式的改革、戰(zhàn)略合租手段等。相對于我國來說，西方發(fā)達國家對于信息技術(shù)的研究及應(yīng)用起步更早，無論是在理論還是實踐方面都比我國更具優(yōu)勢，因此現(xiàn)階段大部分高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)都集中在西方發(fā)達國家中，而中國鮮少推出令人矚目的高新技術(shù)，大部分電子信息技術(shù)仍表現(xiàn)得相對落后。電子信息技術(shù)具有高度共享的行政，它在經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢下也逐漸邁向了全球化，但是受到各個國家經(jīng)濟水平、文化理念差異的影響，電子信息技術(shù)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展仍然呈現(xiàn)出極度的失衡性。對于這一問題，迫切需要加強各國之間的戰(zhàn)略合租關(guān)系，站在國際化角度共同推進電子信息技術(shù)的更新和發(fā)展。

5結(jié)語

綜上所述，我國計算機技術(shù)以及電子信息技術(shù)能發(fā)展到如今這一水平實屬不易，之所以具有這樣的高度不僅要依托歷史的不斷發(fā)展與變革，同時也離不開人們堅持不懈的創(chuàng)新和努力，而面臨著日新月異的社會環(huán)境以及市場環(huán)境，計算機技術(shù)以及電子信息技術(shù)不得不接受來自各方面的挑戰(zhàn)。我們必對以往的經(jīng)驗進行不斷總結(jié)，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)電子信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，這樣才能適應(yīng)社會的不斷變化與革新，并對各個時代的生產(chǎn)工作起到促進作用。在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盛行的大環(huán)境下，應(yīng)通過各種手段來實現(xiàn)計算機技術(shù)以及電子信息技術(shù)的有效契合，并與其它學(xué)科技術(shù)進行適當?shù)亟Y(jié)合，以多學(xué)科技術(shù)帶動社會的不斷發(fā)展，為國家建設(shè)工作作出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻

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第4篇：法律與信息技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：信息系統(tǒng)工程；監(jiān)理；問題；建議

一、我國信息系統(tǒng)工程監(jiān)理中所存在的問題

（一）技術(shù)標準的缺乏。信息工程監(jiān)理在其發(fā)展過程中主要是依賴于信息技術(shù)標準，然而該標準一直落后于信息技術(shù)的發(fā)展，這種情況給監(jiān)理工程帶來了很多問題與困難[1]。信息技術(shù)標準在現(xiàn)階段是監(jiān)理工作人員開展相關(guān)工作的重要依據(jù)，當項目雙方簽訂工程建設(shè)合同時，監(jiān)理人員便需要根據(jù)我國現(xiàn)行的法律法規(guī)、技術(shù)標準等進行信息工程施工的監(jiān)督，并客觀解決存在于信息工程中的問題。現(xiàn)行的技術(shù)標準主要包括軟件質(zhì)量和工程標準、網(wǎng)絡(luò)標準、安全標準等，而這些標準頭遠遠落后于技術(shù)的發(fā)展，無法滿足技術(shù)需求。

（二）管理機制的缺乏和法規(guī)制度的不完善。由于信息工程監(jiān)理業(yè)務(wù)發(fā)展的時間較短，在管理機制上還存在很多不完善的地方，嚴重制約了監(jiān)理業(yè)務(wù)的發(fā)展?，F(xiàn)階段，信息工程管理機制的建設(shè)雖然在一定程度上取得了良好效果，但是與完善的市場機制還存在很大的差距，尤其是一些經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢的地區(qū)，所出現(xiàn)的問題更為明顯。另外，監(jiān)理業(yè)務(wù)還處于初級發(fā)展階段，我國有關(guān)監(jiān)理工作的法律制度還不夠完善，在很多時候所采用的法規(guī)制度都是建筑行業(yè)的法規(guī)。這種不同行業(yè)制度的挪用，不僅不利于規(guī)范信息工程監(jiān)理工作，還會給其帶來更多的問題，使其工作變得更加復(fù)雜化。

二、我國信息系統(tǒng)工程監(jiān)理中的幾點建議

（一）拓展與創(chuàng)新工程咨詢業(yè)務(wù)。針對于信息系統(tǒng)工程中的監(jiān)理，具有咨詢性質(zhì)的業(yè)務(wù)將會變得越來越多，其在工程立項、實施、評估、設(shè)計等方面也含有大量的咨詢業(yè)務(wù)，使得咨詢業(yè)務(wù)的發(fā)展具有巨大的空間。因此，監(jiān)理企業(yè)在發(fā)展自身的監(jiān)理業(yè)務(wù)時，還應(yīng)當拓展和創(chuàng)新咨詢業(yè)務(wù)，同時借鑒國外在此方面的成功經(jīng)驗，結(jié)合自身企業(yè)的發(fā)展情況，形成能夠滿足企業(yè)發(fā)展的策略。要想使咨詢業(yè)務(wù)得到良好的發(fā)展，還需要完善相關(guān)的法律法規(guī)和企業(yè)制度，并加強行業(yè)自律，嚴格按照相關(guān)的標準和規(guī)范進行運作。此外，還應(yīng)當成立咨詢協(xié)會，制定相關(guān)的質(zhì)量標準、收費標準以及職業(yè)道德規(guī)范等，實施咨詢行業(yè)的審核制度和資格等級考核制度。

（二）完善相關(guān)法律法規(guī)。由于信息工程本身的特點，在我國現(xiàn)行的法律制度上難以得到有效的落實，并且信息工程監(jiān)理也是在近些年才發(fā)展起來的，屬于新興行業(yè)，這在一定程度上造成很多工作人員對于監(jiān)理工作的具體業(yè)務(wù)內(nèi)容都較為陌生，不了解該工作所需要承擔(dān)的職責(zé)和所具有的權(quán)利與義務(wù)，在進行工作業(yè)務(wù)的劃分時，常會出現(xiàn)各種糾紛。所以，政府相關(guān)人員應(yīng)當根據(jù)信息工程監(jiān)理工作的具體工作內(nèi)容和性質(zhì)完善相關(guān)的法律法規(guī)，使得信息工程的監(jiān)理行為變得更加規(guī)范，并形成有效的管理機制，促使監(jiān)理行業(yè)的良好發(fā)展。監(jiān)理機制的完善并不是一朝一夕能夠完成的，是一個長遠的過程，因此地方政府應(yīng)當在國家政府出臺相關(guān)法律政策之前，根據(jù)當?shù)乇O(jiān)理行業(yè)的發(fā)展制定地方法律法規(guī)對其進行規(guī)范，以使得該行業(yè)在發(fā)展過程中一直都處于正確的發(fā)展軌道，充分發(fā)揮信息工程監(jiān)理的重要作用。

總結(jié)

總之，信息工程監(jiān)理經(jīng)過了幾年的發(fā)展，雖然獲得良好的發(fā)展，但如果想要其得到更快的發(fā)展，充分發(fā)揮其自身的作用，不僅需要政府部門制定完善的法律法規(guī)制度，還應(yīng)當對監(jiān)理工作的具體工作內(nèi)容和作用進行宣傳，使更多的監(jiān)理企業(yè)為客戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并通過向其介紹以往成功的監(jiān)理案例來獲得客戶的認可與信任。與此同時，政府部門還應(yīng)當制定完善的相關(guān)技術(shù)規(guī)范和標準，使得信息工程監(jiān)理行業(yè)能夠向規(guī)范化行業(yè)發(fā)展。

參考文獻

[1]杜呈欣,于鑫,顧建榮,等.我國信息系統(tǒng)工程監(jiān)理中存在的問題及建議[J].鐵路計算機應(yīng)用,2009,01(02):46-48.

第5篇：法律與信息技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 《法律基礎(chǔ)知識》教學(xué) 運用

《法律基礎(chǔ)知識》是中職的一門基礎(chǔ)課程，幫助中職學(xué)生了解和掌握與自己學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律基礎(chǔ)知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非能力，培養(yǎng)學(xué)生運用法律知識維護自身權(quán)益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭的實踐能力。但限于課時和篇幅，目前無論何種版本的中職《法律基礎(chǔ)知識》教材都偏重于理論和法律基礎(chǔ)知識的闡述，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。教師在宣傳法律的同時，必須緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實際和社會現(xiàn)實，以增強其法律意識和提高其思想覺悟，因為它是法律基礎(chǔ)知識課的生命力所在、魅力所在。實踐表明，法律課越能緊密聯(lián)系實際，就越受學(xué)生的歡迎，效果越好。這就要求中職法律基礎(chǔ)知識教師在教學(xué)中將教學(xué)與信息技術(shù)有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生分析、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，促進中職《法律基礎(chǔ)知識》的教育教學(xué)。

一、采用信息技術(shù)教學(xué)的必要性

1.中職法律教材現(xiàn)狀要求。

當前我校法律課程主要選用人民教育出版社的教材，在編寫中講究知識的完整性和系統(tǒng)性，突出知識闡述，但案例素材、情景設(shè)計、實踐操作等幾乎沒有涉及，給老師的教和學(xué)生的學(xué)帶來一定困難，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教育教學(xué)方法陳舊。

當前中職《法律基礎(chǔ)知識》教師教學(xué)手段普遍陳舊、原始，以一支粉筆、一塊黑板和一本書為主。教學(xué)方法也非常單一，都把講授法作為最常用的教學(xué)方法，很少嘗試采用新穎的教學(xué)方法。因此在課堂教學(xué)中基本上是唱“獨角戲”，已經(jīng)習(xí)慣照本宣科，一講到底，不喜歡采取其他的教學(xué)方法。

3.中職校生源現(xiàn)狀。

進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上是經(jīng)過重點高中、普通高中和民辦高中的層層篩選而落榜的，文化成績相對較低的學(xué)生。其中有少數(shù)學(xué)生受不良因素的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性、自覺性及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、自我約束能力都有所下降。進入中職學(xué)校后，他們又不能很快地調(diào)整落榜的心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上缺乏目標，缺乏動力，學(xué)習(xí)進取心不足，嚴重影響到中職校的教學(xué)質(zhì)量。

這些現(xiàn)象都給職校法律課教師提出要有創(chuàng)新意識，授課過程中要盡量采用多媒體教學(xué)手段，利用現(xiàn)有的素材，如法制教育片、實時案例來補充教學(xué)內(nèi)容，增強教育的針對性，提高課堂吸引力。

二、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的積極作用

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

法律基礎(chǔ)知識的教學(xué)理論性強，法律定律條文枯燥無味，單憑教師講解難以調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)中，有效地利用學(xué)校的“校園網(wǎng)”教學(xué)設(shè)備，利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生的積極性并發(fā)揮其主觀能動性，把交流、討論、實驗、合作、探究、表現(xiàn)、創(chuàng)造等形式引進課堂。注重實例教育，多開展學(xué)生喜聞樂見的法律實踐活動等內(nèi)容的課程，比如采取模擬法庭、重點案例剖析、以案說法、舉辦有獎?wù)魑摹⒎芍R競賽、圖片展覽，播放法制教育片等內(nèi)容的方式，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極參與到師、生的互動中；生、生的互動中；主動實踐中；健康發(fā)展的教與學(xué)過程中，從而得到體驗、感受、經(jīng)歷，最終有所收獲。

2.幫助教師在課堂教學(xué)中較好地突破重難點。

信息技術(shù)資源能多層次、多角度、多途徑地對教學(xué)內(nèi)容進行展示，有利于縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展過程。如在教學(xué)“制裁行政違法，維護社會秩序”時候，利用多媒體課件制作一幅“根深葉茂”示意圖，學(xué)生很快就了解并掌握行政違法的涵義；行政違法的構(gòu)成；行政違法的制裁；行政法律責(zé)任。還給學(xué)生播放一些案例介紹《治安管理處罰法》的內(nèi)容，增強學(xué)生的守法意識。

3.克服了職校《法律基礎(chǔ)知識》課時不足的困難。

利用多媒體可以將板書通過幻燈片形式出現(xiàn)，復(fù)雜的圖形、表格或總結(jié)性的文字，事先制成多媒體的幻燈片、動畫或網(wǎng)頁的形式，在教學(xué)過程中呈現(xiàn)給學(xué)生，可以加快學(xué)生的感知的進程，而教師則省去在課堂中講解、繪圖、制表等時間。

4.加大練習(xí)容量，提高課堂效率。

《法律基礎(chǔ)知識》是一門實踐性很強學(xué)科，但傳統(tǒng)的教學(xué)往往由于板書、繪圖和重復(fù)講解而浪費時間，使學(xué)生課上練習(xí)少。信息技術(shù)的應(yīng)用，節(jié)約了授課時間，加大了練習(xí)容量，并由于其快速反應(yīng)力強的特點增強了練習(xí)的針對性和科學(xué)性，有助于學(xué)生實現(xiàn)知識的強化。

5建立師生交流的平臺，彌補課堂教學(xué)的不足，更好地幫助學(xué)生成長。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，使互聯(lián)網(wǎng)越來越成為學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道，并對他們的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。現(xiàn)代法治社會中，法律方面的信息以令人震驚的速度在不斷增長，其修改和變化的速度也同樣是日新月異。網(wǎng)上法律知識和法律案例越來越多，學(xué)生的視野越來越寬，這給教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師必須及時更新法律知識，把握社會熱點問題，針對學(xué)生關(guān)心的熱點、難點問題，重點講解，講清講透，并引導(dǎo)學(xué)生討論，培養(yǎng)法律意識。但是，網(wǎng)絡(luò)同樣也給我們的教學(xué)提供了更大的方便，解決了任務(wù)重而課時少，學(xué)生有問題但不愿當面問的矛盾，使課堂教學(xué)更具有針對性。教師可以采用一些如論壇、留言本、郵件列表、常見問題回答等形式，為學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，解決實際法律問題提供咨詢幫助，創(chuàng)造平等自由的交流空間.

三、信息技術(shù)運用應(yīng)注意的幾個環(huán)節(jié)

1.精心選擇視頻案例，加強有針對性。

視頻案例有別于傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)舉例，在視頻案例教學(xué)中，案例選得好，教學(xué)就成功了一半。因此，案例的選擇要盡可能選擇積極向上的視頻案例。選用案例應(yīng)以正面教育為主，反面教育為輔；用積極的例子去激勵學(xué)生，謳歌正義，弘揚社會主義法制精神。

2.案例選擇要通俗易懂，適應(yīng)學(xué)生的接受水平。

①引進與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的課外資料；②有典型意義的案例；③教學(xué)難點中難以理解的多因素交織在一起的知識點；④有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進學(xué)生情感健康發(fā)展的信息。如講到犯罪，可引用具體數(shù)據(jù)說明，在二十世紀五六十年代，我國青少年違法犯罪率約占全國刑事犯罪總數(shù)的20%～30%，到八十年代后卻突增到70%以上，從最高人民法院有關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)顯示：2000年以來，我國未成年人的犯罪呈現(xiàn)明顯的上升趨勢。從2000年到2004年，全國各級人民法院判決生效的未成年人犯罪人數(shù)在平均以14.18%的速度逐年上升?？傊m時，適當，適度，發(fā)揮最佳效果。

3.引用案例要和學(xué)生的生活和將來的職業(yè)有關(guān)聯(lián)。

引用的案例最好是學(xué)生身邊發(fā)生的事情，使學(xué)生有親臨其境之感，而不是遙不可及，還可以選擇學(xué)生畢業(yè)后從事的職業(yè)或者生活相關(guān)的案例。一方面能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，另一方面對學(xué)生今后的工作生活確實有幫助。

4.網(wǎng)上與網(wǎng)下、課上與課下的雙結(jié)合。

互聯(lián)網(wǎng)具有及時、互動、靈活、形象等優(yōu)勢，為法律教學(xué)提供了有效的途徑。但是，網(wǎng)絡(luò)不是萬能的，教師還要利用課堂上面對面，有利于感情交流的優(yōu)勢，進行超前性教育、及時性教育、警戒性教育，充分利用網(wǎng)上網(wǎng)下、課上課下各自的特點，實現(xiàn)思想政治教育與法治教育的鏈接。

總之，法律基礎(chǔ)知識課除了向?qū)W生傳播法律知識外，還要注重提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。運用信息技術(shù)教學(xué)有助于學(xué)生感受、理解知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實踐能力，有助于增強教學(xué)效果，扎實推進素質(zhì)教育。要讓學(xué)生在今后的職業(yè)活動中，堅持正確的政治方向，增強民主意識，積極參與社會主義民主政治建設(shè)。

參考文獻：

第6篇：法律與信息技術(shù)總結(jié)范文

中學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，雖然是必修課，但是有很強的地方特色，適應(yīng)地區(qū)差異，體現(xiàn)地域特色，在保證最低要求的基礎(chǔ)上，在課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標、課時安排等方面有一定的自。 我任教的學(xué)校是位于經(jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)，這里的家庭配備計算機的不多，大多數(shù)學(xué)生接觸和使用計算機的機會僅限于學(xué)校每星期開設(shè)的一節(jié)信息技術(shù)課，對網(wǎng)絡(luò)的認識局限于網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天工具，對信息技術(shù)知識和操作技能掌握較少。農(nóng)村中學(xué)資源有限，配備的計算機配置較低、數(shù)量較少，只能讓兩三個同學(xué)使用一臺，不能保證每個學(xué)生有足夠的上機操作時間。而信息技術(shù)課與其它課程不同，自身具有較強的實踐性，主要的學(xué)習(xí)途徑就是通過上機操作獲取信息技術(shù)的知識和能力，學(xué)生沒有足夠?qū)嵺`時間會對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)造成一定影響?！吨行W(xué)信息技術(shù)新課標》中把義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為"基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容"，"基礎(chǔ)性內(nèi)容是學(xué)生運用信息技術(shù)開展學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的必要基礎(chǔ)。在內(nèi)容選擇、難度設(shè)置上應(yīng)適應(yīng)本地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀，活動選題除了體現(xiàn)課程整合外，要鼓勵多樣化的選題"。 針對以上的實際情況我把教學(xué)內(nèi)容確定為基礎(chǔ)性內(nèi)容，制定了符合本校實際的課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標，教學(xué)設(shè)計。

一、課程內(nèi)容：

1.信息技術(shù)簡介

（1）信息與信息社會。（2）信息技術(shù)應(yīng)用初步。（3）信息技術(shù)發(fā)展趨勢。（4）信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和法律問題。（5）計算機在信息社會中的地位和作用。（6）計算機的基本結(jié)構(gòu)和軟件簡介。

2.操作系統(tǒng)簡介

（1）漢字輸入。（2）操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展。（3）用戶界面的基本概念和操作。（4）文件和文件夾的組織結(jié)構(gòu)及基本操作。（5）操作系統(tǒng)簡單工作原理。

3.文字處理的基本方法

（1）文本的編輯、修改。（2）版式的設(shè)計。

4.用計算機處理數(shù)據(jù)

（1）電子表格的基本知識。（2）表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯。（3）數(shù)據(jù)的表格處理。（4）數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建。

5.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用

（1）網(wǎng)絡(luò)的基本概念。（2）因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)。（3）因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載。（4）電子郵件的使用。（5）網(wǎng)頁制作。

6.用計算機制作多媒體作品

（1）多媒體介紹。（2）多媒體作品文字的編輯。（3）作品中各種媒體資料的使用。（4）作品的組織和展示。

7.計算機系統(tǒng)的硬件和軟件

（1）數(shù)據(jù)在計算機中的表示。（2）計算機硬件及基本工作原理。（3）計算機的軟件系統(tǒng)。（4）計算機安 （5）計算機使用的道德規(guī)范。（6）計算機的過去、現(xiàn)在和未來。

二、培養(yǎng)目標

1.能力目標：

（1）使學(xué)生形成運用計算機處理信息的基本能力。

（2）能在實際操作的基礎(chǔ)上，總結(jié)利用計算機輸入、存儲、加工、輸出信息的基本流程；借助自己獲取、加工信息的經(jīng)驗，體驗計算機在處理信息方面的優(yōu)勢，知道計算機是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心。

（3）學(xué)會利用計算機輸入和存儲資料，學(xué)會利用計算機的資源管理功能對文件資料進行合理的分類整理、建立以及重命名文件夾、保護文件等，能迅速查找和提取自己計算機內(nèi)存儲的信息；通過比較和實際體驗，感受對信息進行數(shù)字化編碼、存儲和管理的優(yōu)勢，認識到數(shù)字化是信息技術(shù)的核心概念之一。

（4）學(xué)會使用一種文字處理軟件處理文字信息 寫作，在學(xué)會常用文字處理功能的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過文字編輯、版面設(shè)置、剪貼畫、藝術(shù)字、繪制圖形、插入圖片、制件文字表格等方式，增加文檔的表現(xiàn)。

（5）能熟練有效地運用遠程通訊工具和在線資源（如E-mail、因特網(wǎng)等），瀏覽、查找、下載和保存遠程信息，以滿足自主學(xué)習(xí)、合作探究及其他問題解決的需要。 學(xué)會使用在線討論工具或已有的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，討論課程相關(guān)問題或開展持續(xù)深入的主題研討。

（6）能根據(jù)任務(wù)需要評價信息的相關(guān)性、準確性、適切性和可能存在的偏差，甄別和選用有價值的信息。

（7）養(yǎng)成保護自己信息安全的意識，學(xué)會防查殺病毒、簡單的文件加密信息保護方法。

2.情感目標：

（1）學(xué)會運用遠程通訊工具進行合作學(xué)習(xí)，開展健康的社會交往，學(xué)會使用電子郵件與他人共享信息、獲取支持、表達觀點或開展合作。

（2）能觀察和討論網(wǎng)站交往中產(chǎn)生的法律、法規(guī)和道德問題，在使用網(wǎng)絡(luò)與人交往時，能遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)禮儀；能結(jié)合實例，討論網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對個人信息資料與身心安全的潛在威脅，形成網(wǎng)絡(luò)交往中必要的自我保護意識，知道不恰當?shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)交往可能產(chǎn)生的后果，具備對信息內(nèi)容的批判與理解能力，能在虛擬的環(huán)境中具有良好的倫理道德和法律意識。

（3）學(xué)會利用信息技術(shù)工具收集和處理信息，以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常生活問題，將信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具與情感激勵工具。

三、教學(xué)設(shè)計

1.興趣是最好的老師，以興趣為起點，用活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。比如通過打字任務(wù)或簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作。

2.倡導(dǎo)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”強調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。制定符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律的實踐任務(wù)，既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用。

3.個別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一：信息技術(shù)能夠為我們提供一個開放性的實踐平臺，讓每一位學(xué)生在這個平臺上可以采用不同的方法、工具來完成同一個任務(wù)。這種個別化教學(xué)策略對于發(fā)揮學(xué)生的主動性和進行因人而異的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

第7篇：法律與信息技術(shù)總結(jié)范文

隨著科技的不斷發(fā)展，電子信息技術(shù)已經(jīng)成為最為廣泛的技術(shù)之一，被廣泛的運用到各行各業(yè)當中去，同時對經(jīng)濟的發(fā)展也起到了極大的推動作用。并且在電子信息技術(shù)當中，智能技術(shù)、仿真技術(shù)和計算機技術(shù)相輔相成，在推動科技進步的同時，也逐漸的改善了人們的生活方式，在本文當中，筆者著重分析了目前我國電子信息技術(shù)以及計算機技術(shù)發(fā)展與使用的過程當中所出現(xiàn)的一些問題，并以此為基礎(chǔ)，分析了電子信息技術(shù)結(jié)合計算機技術(shù)的應(yīng)用狀況。

【關(guān)鍵詞】電子信息技術(shù) 計算機技術(shù) 應(yīng)用發(fā)展

電子信息技術(shù)極大地提高了人們的生活水平，人們開始步入方便快捷的信息化時代，在經(jīng)濟全球化的今天，社會形態(tài)和國際經(jīng)濟的迅猛發(fā)展為電子信息技術(shù)的發(fā)展提供了平臺。隨著第三次產(chǎn)業(yè)革命的不斷深入，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為衡量一個國家綜合國力的重要指標，也是一個國家生產(chǎn)力發(fā)展的重要推動力量，而在現(xiàn)階段的科學(xué)技術(shù)當中，電子信息技術(shù)已經(jīng)成為科學(xué)技術(shù)的最重要的衡量指標，電子信息術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對推動整個科技的發(fā)展都有著重要的作用。而電子信息技術(shù)的概念是一個較為寬松的概念，包括眾多的子學(xué)科。如：電子科學(xué)與技術(shù)、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、計算機工程、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程、無線電技術(shù)等。我國的電子信息技術(shù)的全面發(fā)展是在改革開放之后才開始的，因此，發(fā)展的時間并不長，這也是導(dǎo)致當前階段我國電子信息科學(xué)技術(shù)較為落后的一個重要原因。本文從各方面分析了我國電子信息技術(shù)在發(fā)展進程中的問題，并結(jié)合計算機技術(shù)在各方面的應(yīng)用進行了研究。

1 我國電子信息技術(shù)發(fā)展中的問題

當今時代信息技術(shù)的發(fā)展有著重要的意義，由于我國現(xiàn)代電子信息技術(shù)起步較晚，沒有抓住發(fā)展的機遇，使得我國的電子信息技術(shù)的發(fā)展存在著一定的滯后性，也導(dǎo)致了許多問題的存在。當前階段我國在電子信息技術(shù)發(fā)展中存在的問題主要有以下方面。

1.1 專業(yè)技術(shù)人員缺乏

我國目前屬于發(fā)展中國家，總體經(jīng)濟還是相對比較落后。相比于發(fā)達國家，我國的專業(yè)技術(shù)拔尖人才及其短缺，一個方面原因是經(jīng)歷過“”時期，對于教育事業(yè)比較放松，知識匱乏。另一個方面是我國人口眾多，經(jīng)濟相對落后，對于教育的投入還不夠力度，導(dǎo)致無法培養(yǎng)出大批專業(yè)技術(shù)超前的人才。也有可能與教育背景有關(guān)，我國的初級教育大多是應(yīng)試教育，缺乏動手操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致創(chuàng)新人才短缺。隨著教育部的重視，專業(yè)技術(shù)人才數(shù)量有所提高，但是很多都是單一性人才，復(fù)合型人才比較少。目前很多信息技術(shù)都是歐美國家遙遙領(lǐng)先。這種狀況嚴重制約了我國電子信息技術(shù)的發(fā)展，復(fù)合型人才的欠缺也制約了我國電子技術(shù)的發(fā)展。

1.2 缺乏良好的環(huán)境

當前階段我國的電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)環(huán)境所面臨的問題主要分為以下幾個方面的內(nèi)容：

1.2.1 市場環(huán)境問題

電子信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也是因為市場的發(fā)展提出了相關(guān)的需求，但是從整體角度出發(fā)，我們可以發(fā)現(xiàn)，市場競爭機制的不完善也導(dǎo)致了當前階段電子信息科學(xué)技術(shù)整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遭受到了嚴重的惡化，一些電子信息技術(shù)企業(yè)為了獲取更多的市場份額，采用一些不正當?shù)氖侄芜M行競爭。

1.2.2 國家的相關(guān)政策不夠完善

電子信息技術(shù)的發(fā)展離不開國家法律法規(guī)的支持，例如知識產(chǎn)權(quán)保護的相關(guān)法律法規(guī)。但是我國現(xiàn)階段的知識產(chǎn)權(quán)保護法中的關(guān)于電子信息技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)的保護并不是很全面，特別是在新技術(shù)保護方面存在著很大的漏洞。

2 電子信息技術(shù)結(jié)合計算機技術(shù)的應(yīng)用

2.1 在自動化和集成化方面的應(yīng)用

在計算機技術(shù)集成制造概念的帶領(lǐng)下，電子信息技術(shù)將現(xiàn)有技術(shù)，原料及資料集合起來實現(xiàn)技術(shù)的優(yōu)化與提高，以此來帶動企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)收。集成電路制造是以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，集成電路經(jīng)過大規(guī)模的集成電路發(fā)展階段。目前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提高了數(shù)控系統(tǒng)的集成度和速度，LED平板顯示技術(shù)的發(fā)展提高了顯示器性能。應(yīng)用先進封裝與互連技術(shù)，消除了先前存在的安全性與效率低得問題。在與計算機技術(shù)有效的整合在一起后，提高了集成化的程度，從而提高機械自動化水平。

2.2 在多媒體化及智能化方面的應(yīng)用

從目前趨勢來看，我國的電子信息技術(shù)發(fā)展的一個重要方向是向著多媒體化，智能化發(fā)展?，F(xiàn)在眾多的網(wǎng)絡(luò)計算等模式也已經(jīng)逐漸向著該方向靠近，標志著我國的電子信息技術(shù)也向著此方面發(fā)展。多媒體為日常生活提供了很大的便利，就教育方面來說，從大城市到小農(nóng)村的學(xué)校，基本也都普及了多媒體的教學(xué)模式，在企業(yè)方面也更是使用得更為廣泛。

而計算機技術(shù)也是一個較為龐大的技術(shù)概念，其中包括計算機硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算技術(shù)等多種不同的技術(shù)形式。當前階段關(guān)于計算機硬件的技術(shù)已經(jīng)較為發(fā)達，但是在只能化方面還存在著一定的問題。但是隨著人們生活水平的不斷提高，人們對生活的便利性必然會提出更高的要求，這就使得智能化設(shè)備開始不斷進入人們的日常生活當中。從總體來看，我們西方發(fā)達國家在智能化領(lǐng)域已經(jīng)取得了一定的進展。例如，谷歌公司開發(fā)的無人駕駛技術(shù)，已經(jīng)基本完善并能夠投入使用。根據(jù)谷歌的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)表明，谷歌無人駕駛技術(shù)已經(jīng)安全行駛了500萬公里。

2.3 在全球化中的應(yīng)用

在電子信息技術(shù)發(fā)展的過程中，在國內(nèi)乃至國際上都需要各個企業(yè)進行交流與合作，關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品設(shè)計和銷售合作等是務(wù)必需要溝通的問題。由于發(fā)達國家信息技術(shù)起步早，發(fā)展快，所以目前一些技術(shù)含量比較高的產(chǎn)業(yè)基本上都是停留在歐美國家，而技術(shù)相對落后的則停留在發(fā)展中國家和地區(qū)。但是電子信息技術(shù)是共享的技術(shù)，所以隨著經(jīng)濟全球化的推進，電子信息技術(shù)的發(fā)展趨勢為全球化，但是由于各國之間關(guān)于信息技術(shù)、經(jīng)濟不平等問題，也表現(xiàn)出層次化的傾向，這種趨勢有利于各國之間的合作交流，促進全球的電子信息技術(shù)的發(fā)展。

在如今處于計算機網(wǎng)絡(luò)化、全球化的時代下，電子信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展已經(jīng)不再屬于某一國家的專利，而是屬于全人類的科技財產(chǎn)，對于促進人類科技進步具有巨大的促進意義。

3 總結(jié)

電子信息技術(shù)的發(fā)展并不是一蹴而成的，而是需要幾代人的努力以及不斷的進取，并且必須隨時面臨巨大的挑戰(zhàn)和嚴峻的考驗，唯有不斷的發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，才能夠行之有效的解決問題，在計算機網(wǎng)絡(luò)化的時代下，唯有結(jié)合各種科學(xué)技術(shù)，取長補短，才能夠取得進步以及各種成果，并為人類的科學(xué)事業(yè)做出貢獻。

參考文獻

[1]馬貴忠.淺談電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展新趨勢及科學(xué)發(fā)展規(guī)律[J].無線互聯(lián)科技，2012（01）.

[5]方靜.試論電子信息技術(shù)的應(yīng)用特點與未來發(fā)展趨勢[J].信息與電腦（理論版），2011（01）.

第8篇：法律與信息技術(shù)總結(jié)范文

1.信息技術(shù)的使用，使德育工作更具有說服力和感染力

一堂成功有效的思想教育課，總是需要大量的材料、信息。當前的德育存在信息量少、視野不夠開闊內(nèi)容不夠豐富，只有教師的空洞說教，因此很難引起學(xué)生在思想上的共鳴，缺乏說服力，教育的效果就可想而知了。而在當代信息量超大的網(wǎng)絡(luò)條件下，德育的內(nèi)容可以說是取之不盡、用之不竭，通過網(wǎng)絡(luò)共享德育資源，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識存儲量。

2.信息技術(shù)的使用，使德育更具靈活性和互動性，為學(xué)校的德育工作提供了新的方式和手段，增強了學(xué)校德育工作的實效性

相對信息技術(shù)條件下的德育工作，傳統(tǒng)的學(xué)校教育對學(xué)生缺乏吸引力，不能引起師生的共鳴。而信息技術(shù)條件下的德育活動不僅是文字，學(xué)生可以通過聲音、動畫、視頻、微電影、圖片等不同的形式去感受和理解德育，從而解決思想上、情感上的障礙。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，德育的手段、方式、效果得到了全面提升，同時更加強化了學(xué)生對德育的感知，使學(xué)生全方位、多角度地學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，更好地提高學(xué)習(xí)效率，從而促進了學(xué)校德育工作的發(fā)展。

3.信息技術(shù)的使用，更加突出了以學(xué)生為主體的德育模式，對傳統(tǒng)、封閉式的育人方式進行了變革

在德育工作中，通過將信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教育方法有機地結(jié)合起來，可以改變學(xué)生傳統(tǒng)的、被動的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生利用課余時間到網(wǎng)絡(luò)上搜索各方面的德育資料，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也充分體現(xiàn)了學(xué)生在德育中“自我教育”的本質(zhì)特征。

4.通過對信息技術(shù)的應(yīng)用，可以對學(xué)生進行個性化培養(yǎng)，以推進素質(zhì)教育的良性發(fā)展

學(xué)生存在個體差異，根據(jù)他們的長處，為他們搭建一個合理的學(xué)習(xí)平臺，讓他們在學(xué)習(xí)中找到自信和自尊。教師給出相關(guān)的探討問題，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)去搜索相關(guān)的資料，從而拓展學(xué)生的知識面，挖掘?qū)W生的潛能，改變和豐富了學(xué)生的精神世界，促進了學(xué)生的個性發(fā)展。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，信息技術(shù)在學(xué)校德育方面扮演者及其重要的角色。在信息技術(shù)條件下，德育的內(nèi)容更加形象化、具體化，從而使德育的效果得到最大限度的發(fā)揮，同時也為素質(zhì)教育的發(fā)展注入新的活力。

二、在信息技術(shù)條件下，在各門學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想

第9篇：法律與信息技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)中考 考試目標 試卷結(jié)構(gòu) 信息素養(yǎng) 應(yīng)試技巧

自2010年開始，唐山市將信息技術(shù)學(xué)科納入到中考科目，信息技術(shù)學(xué)科考試分數(shù)以20分計入中考總分。這不僅為高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試奠定了基礎(chǔ)，而且進一步培養(yǎng)了學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，促進了教育的均衡發(fā)展和跨越式發(fā)展。初中信息技術(shù)畢業(yè)與升學(xué)考試是以教學(xué)目標為依據(jù)，通過考查學(xué)生實際操作，評價學(xué)生按照要求完成規(guī)定的任務(wù)，且在完成任務(wù)過程中，規(guī)范使用相關(guān)技術(shù)和軟件的能力，檢測學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。結(jié)合五年信息技術(shù)中考試題，總結(jié)試卷結(jié)構(gòu)和出題思路，不僅有利于把握命題的特點和方向，更能夠指導(dǎo)以后信息技術(shù)課程教學(xué)中的教學(xué)理念和授課方法。筆者對如何應(yīng)對初中信息技術(shù)畢業(yè)與升學(xué)考試，怎樣提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量進行了以下歸納和總結(jié)。

教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課程標準和考試說明，梳理清楚知識點，對重點難點把握準確。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

一、考試范圍

唐山市初中信息技術(shù)畢業(yè)與升學(xué)考試范圍是教育部頒布的《義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程標準》中規(guī)定的內(nèi)容，考試包括“選擇題”和“操作題”兩大模塊?？荚噧?nèi)容以實踐操作為主，重視學(xué)生的動手能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識，適度考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展，考查學(xué)生的信息素養(yǎng)、掌握基礎(chǔ)知識和技能的水平和獲取信息、傳輸信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。

二、考試目標和要求

1.知識性目標。考查學(xué)生必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生具有獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，能夠使用計算機和網(wǎng)絡(luò)及其他信息技術(shù)來解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。

2.技能性目標。要求學(xué)生初步掌握計算機基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。能夠掌握網(wǎng)上教育資源的使用方法。能夠真實、準確識別和評價電子信息來源。

3.情感性目標。結(jié)合知識技能，使學(xué)生具有良好的信息技術(shù)道德和責(zé)任，能夠遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責(zé)任、安全、健康地使用信息技術(shù)。知道如何防止計算機病毒和其他計算機犯罪活動。能辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。

三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

考試采用閉卷上機考試的方式，每場30分鐘，考試成績20分。

1.試卷結(jié)構(gòu)按試題類型分類。

（1）選擇題：40%。

（2）非選擇題（操作題）占60%；Windows基本操作題占10%；Word文字處理操作題占15%；PowerPoint演示文稿制作占10%；Excel電子表格操作題占10%；Flas制作占5%；Internet網(wǎng)絡(luò)操作題占10%。

2.試卷結(jié)構(gòu)按知識內(nèi)容分類。

（1）信息技術(shù)基礎(chǔ)：信息與信息社會、信息技術(shù)應(yīng)用初步、信息技術(shù)發(fā)展、計算機在信息社會中的地位和作用、計算機的結(jié)構(gòu)和軟件、計算機硬件及其基本原理、計算機安全、計算機使用道德規(guī)范。

（2）操作系統(tǒng)：漢字輸入、操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展、用戶界面的基本概念和操作、文件和文件夾的組織結(jié)構(gòu)及基本操作、操作系統(tǒng)簡單工作原理。

（3）文字處理的基本方法：文本的編輯修改、圖片表格的插入、版式設(shè)計。

（4）用計算機處理數(shù)據(jù)：電子表格的基本知識、表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯、數(shù)據(jù)的處理。

（5）用計算機制作多媒體演示文稿：多媒體文字的編輯、各種媒體資料在演示文稿中的使用、效果處理。

（6）制作動畫：舞臺大小和背景色的設(shè)置、動畫中的幀、逐幀動畫、補間動畫、動作命令設(shè)置、文件的導(dǎo)入和導(dǎo)出。

（7）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)的基本概念、因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)、網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載、簡單的網(wǎng)頁制作。

四、根據(jù)考綱和考題調(diào)整教學(xué)思路

1.夯實基礎(chǔ)，概念清晰。信息技術(shù)中考主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和操作能力。學(xué)生有了扎實的基礎(chǔ)才能以不變應(yīng)萬變。死記硬背的方法使得學(xué)習(xí)變得枯燥無味而效率低下。教師在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生通過具體技能操作來理解、記憶基本知識，以操作代知識，不僅效率高而且能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。在操作中，學(xué)生樂于學(xué)才能把知識掌握的扎實又牢固。實踐操作與基礎(chǔ)知識相輔相成、相互促進，每個學(xué)生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識操作時才能做到熟練、正確和迅速。

如中考中的網(wǎng)頁下載題，要求進入“盤點冬季國內(nèi)10大絕美旅游勝地”欄目，打開“推薦一：南迦巴瓦雪山”網(wǎng)頁，將該網(wǎng)頁以保存類型：Web檔案，單一文件（*.mht），并以“推薦一.mht”為文件名保存到NETKT文件夾中。這道操作題要求學(xué)生進行的操作是保存網(wǎng)頁。一道題考查了四個基本知識點：（1）會使用“文件”菜單中的“另存為”選項，保存網(wǎng)頁上的全部信息。（2）能夠正確選擇文件保存的路徑。（3）不要忘記給文件改名。（4）保存類型改為Web檔案，單一文件（*.mht）。本題要求要對網(wǎng)頁下載的基本知識點掌握的全面扎實。學(xué)生要掌握保存網(wǎng)頁的方法、會更改路徑、改文件名和選擇保存類型，這些基本知識點缺一不可。教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生練習(xí)“保存網(wǎng)頁”操作時，要將路徑、文件類型等知識點掌握的全面到位，概念清晰，并通過反復(fù)練習(xí)以達到熟練的程度。

2.注重細節(jié)，規(guī)范操作。操作不細、不規(guī)范是在學(xué)生普遍存在的問題。的確，有些操作題的結(jié)果可以用多種方法實現(xiàn)，如Word中的字體、字號、字顏色的設(shè)置，既可使用菜單欄中的字體命令，也可以使用快捷菜單中的字體命令，還能使用格式欄中的相應(yīng)命令來完成。但也有些考題做完之后，雖然結(jié)果看上去與正確答案沒有兩樣，但評分系統(tǒng)不給成績。這是為什么？就是細節(jié)和操作規(guī)范上出現(xiàn)了問題。

如歷年考生常錯的一道演示文稿制作題：在第三張幻燈片中插入一個橫排文本框，文本框內(nèi)容為PPTKT＼倡議書.txt中的內(nèi)容。學(xué)生完成操作后，能在第三張幻燈片中見到一個內(nèi)容為倡議書文本文檔中文字的文本框，但練習(xí)系統(tǒng)評分沒成績。錯誤原因有兩種：第一種錯誤操作是學(xué)生從文本文檔中復(fù)制文字后，在沒有插入文本框的情況下直接了執(zhí)行了粘貼命令，粘貼后，第三張幻燈片中雖然有倡議書文本文檔中內(nèi)容的文本框，但由于學(xué)生沒有執(zhí)行“插入文本框”的操作，所以系統(tǒng)不會給分。第二種錯誤操作是學(xué)生在插入文本框的過程中沒有拖動，而是在幻燈片上輕點了一下，結(jié)果在粘貼時由于文本框太小而找不到了，于是又重新插入了一個文本框，造成在第三張幻燈片中在兩個文本框存在而不得分。細節(jié)決定成敗。沒有注意細節(jié)，雖然會操作但不得分。所以，教師在平時上課時要反復(fù)強調(diào)細節(jié)、規(guī)范學(xué)生的操作，理清概念，重點難點反復(fù)練習(xí)，才能幫助學(xué)生克服不細心的缺點。

3.信息素養(yǎng)，情感養(yǎng)成。歷年信息技術(shù)試題不僅貼近學(xué)生生活實際而且注重聯(lián)系社會實際與時俱進。如演示文稿試題中的內(nèi)容包含我們關(guān)心的時事話題“是中國的”、我們美麗家鄉(xiāng)唐山的歷史新貌“唐山抗震紀念碑簡介、故居、曹妃甸新區(qū)”、貼近我們生活的“保護環(huán)境遠離霧霾”等題都和我們的生活、時代緊密相關(guān)。通過信息技術(shù)考試，不僅靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識和基本技能，更考查了學(xué)生對所學(xué)知識和技能綜合運用的能力，運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，考察了學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過做題激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和信息素養(yǎng)。在平時授課和中考復(fù)習(xí)中，應(yīng)該讓學(xué)生體會到信息技術(shù)極強的實用性，學(xué)生平時應(yīng)多關(guān)注與社會、生活、自然等相關(guān)的熱點問題、重視生活實例教學(xué)和情境教學(xué)，加強信息技術(shù)知識與方法跟生活事例的聯(lián)系，充分挖掘跟社會生活有密切聯(lián)系的教學(xué)題材，達到觸類旁通的目的，并讓學(xué)生深感“學(xué)以致用”。

五、針對性復(fù)習(xí)與沖刺

信息技術(shù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣、量大，知識點多，考試時間早（每年三月份），要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量是重點。

教師應(yīng)精講精練，使學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通。“大習(xí)題量”是相對而言的，要有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。對學(xué)生共性的難點、誤點設(shè)立專題。專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下工夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。不能急于趕進度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。模擬中考的綜合演練，查缺補漏。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

學(xué)生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。教師還要歸納學(xué)生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

六、考場發(fā)揮與應(yīng)試技巧

考生在具備了扎實的基礎(chǔ)知識、一定層次的能力和良好的心理狀態(tài)后，中考時還應(yīng)掌握科學(xué)的應(yīng)試策略。所謂應(yīng)試策略就是科學(xué)的應(yīng)試方法，這對于實現(xiàn)中考目標是十分重要。

1.認真對待。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生對僅20分值的信息技術(shù)重視不夠。教師應(yīng)要求學(xué)生從思想上足夠重視。有的考生“容易的題丟分多”“會做的題做錯了”，這實在是可惜?！奥鰰那笕珜Α保@是個基本策略。教師應(yīng)告誡學(xué)生千萬不要一看會做就馬虎，而要靜下心來，一步一步地操作，確保會做的題全做對。

2.仔細審題。既要搶速度，又要求細心。30分鐘的考試過程中，審題不認真，操作不仔細，這也是每年中考都要發(fā)生的問題。要靜下心來，至少看兩遍再作答。馬虎也是常見病，把會做的題答錯了是考場上最大的遺憾，所以要認真審題。

3.選擇題謹慎。信息技術(shù)選擇題是四選一。試卷給了四個選項，其中一個是正確的，三個是錯誤的。但是這三個錯誤選項要對正確的選項構(gòu)成干擾。教師應(yīng)要求學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，概念清晰，審題仔細，完成選項后要復(fù)查。

4.做完要檢查。許多優(yōu)秀的考生，在答完試卷后，完全有時間再檢查一遍。如何“檢查一遍”？就是打開操作題中與考題相對應(yīng)的文件夾和文件，一道一道審題的同時對照檢查相應(yīng)的操作結(jié)果或文件是否正確。要查看有沒有漏答的題，在細心審題的基礎(chǔ)上，進一步核對答案。

總之，在信息技術(shù)總復(fù)習(xí)中，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

參考文獻：

[1]初中信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標要求.

[2]初中信息技術(shù)新課程標準.

[3]初中信息技術(shù)考試說明.