班主任工作思路精選(九篇)

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第1篇：班主任工作思路范文

從8月份全班參加軍訓(xùn)的表現(xiàn)和開學(xué)初的學(xué)情觀察來看，絕大部分同學(xué)紀律觀念強，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，上進心強，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體。

目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；重組新班的入班成績首尾差別很大；缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。

為了讓本班學(xué)生在高二階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級德育工作計劃如下：

一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生，努力促成學(xué)生盡快形成規(guī)范意識，逐步達成完善的學(xué)生自我管理。

二、開展多樣式的班級學(xué)生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。

三、配合學(xué)校政體處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。

四、發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長生，努力促成學(xué)生的個性化發(fā)展。

具體設(shè)想如下：

第一、思想行為規(guī)范管理方面：

1、組織臨時班委會，授權(quán)臨時班委會召集學(xué)生代表共同商議制定出本班文明公約。

2、要求全體學(xué)生認真學(xué)習(xí)《江門一中2005屆學(xué)生行為規(guī)范》和《高二級文明班風(fēng)評比量化評分細則》，認真領(lǐng)會本班文明公約的內(nèi)涵，并牢記本班文明公約條款。

3、要求學(xué)生牢記本人編寫的“常規(guī)口訣”

穿戴校服要整齊，?？ㄕ掌亲约骸蕰r到校不早退，病假事假及時請。

升旗做操站好隊，閉口不談閑言語。公區(qū)值日不遲到，課桌周圍保潔好。

頭發(fā)長短正合適，首飾手機留家里。課堂聽講要專心，作業(yè)準時不扣分。

珍惜時間學(xué)問忙，雙修紀律不能忘。品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒，人前人后一個樣。

4、利用學(xué)期初的班會課特別強調(diào)要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。

5、嚴格執(zhí)行值日班干“今日我當家”制度。定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。

第二、樹立良好班風(fēng)方面。

1、利用班會課開展榜樣教育。

設(shè)想1：學(xué)習(xí)2002年、2003年江門一中高考優(yōu)秀學(xué)生事跡；

設(shè)想2：本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；

.設(shè)想3：“10年后的我”夢想主題班會。

2、“名人知多少”讀書活動；

3、建立班級“青春書架”（因為無班費，準備發(fā)動學(xué)生自愿捐書；本人計劃捐出雜志60本；書籍存放在三個空書柜中，安排專人管理。）

4、樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學(xué)生為班級楷模。

第三、配合學(xué)校年級德育工作方面。

九月份：1、帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)我校各項規(guī)章制度，《江門一中學(xué)生行為規(guī)范》，加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。2、學(xué)生組織“樹立一中人意識，塑造一中人形象”主題班會。2、指導(dǎo)開好“慶祝教師節(jié)迎中秋佳節(jié)”茶話會。3、慶佳節(jié)黑板報出刊。4、學(xué)習(xí)新校訓(xùn)，學(xué)唱校歌。5、收看衛(wèi)生健康知識講座。

十月份：1、向?qū)W生進行安全教育，聽取法制教育報告。2、學(xué)法交流黑板報出刊。3、“講誠信，拒偷盜”主題班會。4、運動會動員。5、分次公布單元測試情況，鞭策學(xué)生不斷前進。6、參加學(xué)校運動會。7、確定班級“特長生”和“幫教生”。

十一月份：1、本班儀容、儀表大檢查。2、組織參加演講比賽。3、收看心理健康教育講座。4、加強安全教育。5、班級讀書活動小結(jié)。

十二月份：1、班級學(xué)習(xí)?？隹?、觀摩主題班會。3、參加藝術(shù)節(jié)活動。4、建立班級網(wǎng)頁。5、慶元旦班級文娛活動課（一節(jié)課）。

元月份：1、加強法制安全教育。2、本班學(xué)習(xí)誤區(qū)診斷班會。3、期末考試動員會。

第四、本班特長生培養(yǎng)工作方面。

1、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)3+X類別的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們確立較高目標，使之堅定信心，力爭出類拔萃。

2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類、計算機類、寫作類、體育類、表演類、科研類特長生，鼓勵其保持興趣愛好，專向發(fā)展，力爭有所作為。

第五、堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學(xué)生。

第2篇：班主任工作思路范文

一、紀律方面：

1、狠抓課堂紀律.

課堂紀律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律.這個學(xué)期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.

2、加大課間紀律的監(jiān)管

七年級德育辦對于每個班級的要求是“課間無噪音”，針對這一要求，我和班委會成員決定實行班干部輪流管理課間制度，做到每一節(jié)課下課都有專人負責(zé)，責(zé)任分工明確。

3、穩(wěn)定自習(xí)課紀律

學(xué)校這學(xué)期安裝了監(jiān)控設(shè)備。這樣方便了班主任對于自習(xí)課的監(jiān)管。讓學(xué)生在自習(xí)課有事情做是保證自習(xí)課紀律的前提，同時，班干部的負責(zé)程度也決定了自習(xí)課的紀律。

二、學(xué)習(xí)方面：

加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進一步提高全班總體成績.我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績.

三、衛(wèi)生方面：

1、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。

衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。

2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表.

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).，在規(guī)范校服穿著的同時，嚴抓學(xué)生的發(fā)型和指甲。生活委員實行每天一小檢、一周一大檢的制度，及時掌握同學(xué)的儀表著裝。

3、繼續(xù)開展好值日工作。

本學(xué)期值日工作的重點是注重細節(jié)。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生，都要注意對“死角”的清掃。

第3篇：班主任工作思路范文

【關(guān)鍵詞】初中班主任 德育工作效力 提升策略

學(xué)生的德育建設(shè)包括道德意識、政治思想、個人素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，班主任要有德育思想規(guī)劃。從自己的德育意識提升做起，發(fā)掘德育培養(yǎng)的深層次目的，要堅持以人為本，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。

一、轉(zhuǎn)變觀念，建立德育意識

新時期教育倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)，但是集中于抓學(xué)習(xí)、關(guān)注班級平均成績和排名的傳統(tǒng)班主任工作思想，仍然為加強德育工作效力帶來了不小的阻力。要想做好學(xué)生的德育工作，教師一定要首先轉(zhuǎn)變自己的觀念，完成從重成績到重品質(zhì)的過渡。比如，筆者在轉(zhuǎn)變德育觀念過程中就通過看相關(guān)書籍、聽教育講座等來豐富自己的德育理論知識；此外，也轉(zhuǎn)變了班主任日常工作計劃。以前，每周的班會，我主要用來總結(jié)一周的學(xué)習(xí)情況，追蹤考試成績；而現(xiàn)在，我增加了總結(jié)一周好人好事、帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注政治時事等內(nèi)容。通過轉(zhuǎn)變關(guān)注學(xué)生發(fā)展側(cè)重點，讓學(xué)生感覺到了輕松的德育氛圍，逐步樹立德育意識。

二、情感交流，促進德育滲透

初中是學(xué)生思想情感發(fā)育的關(guān)鍵時期，在德育建設(shè)中，班主任對學(xué)生的情感關(guān)注是增強德育效果的直接途徑，包含了人性化的教學(xué)思想。情感交流中要注意師生的平等角度與思想牽引方式。

1.深入了解，導(dǎo)正思想方向

新時期教育要從對學(xué)生的了解入手，只有掌握了學(xué)生心理，才能夠設(shè)計出學(xué)生接受度最高的教育策略。一方面，學(xué)生在思想成長時期容易遇到各種煩惱，及時溝通開解，很有必要。另一方面，師生間年齡、認識方面的代溝也需要通過相互了解來消除隔膜。比如，在一次校級運動會自愿報名時，筆者發(fā)現(xiàn)愿意參加的同學(xué)很少，為此我和學(xué)生們進行了溝通，鼓勵大家大膽說出自己的理由。有的說參加比賽會耽誤學(xué)習(xí)，有的說每次都拿不到名次，想想都沒興趣。了解想法后，我對學(xué)生們曉之以理，動之以情，用集體榮譽感來激發(fā)學(xué)生，用體育精神來鼓勵學(xué)生。最后，不少學(xué)生都報了名，全班還一致通過了“堅持到底”的運動會口號。

2.以身作則，樹立道德典范

不少班主任在日常的德育工作中注意了方式方法的調(diào)整，卻忽略了自身的言行修正。教師以身作則，不僅是德育工作中的本職要求，還要利用自己的言行與內(nèi)涵對學(xué)生產(chǎn)生感染作用，建立起積極的精神牽引。例如，有段時間，學(xué)生的衛(wèi)生意識比較差，經(jīng)常出現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象，勞動缺乏積極性，甚至在批評后也效果不大。于是我采用了精神感染的方式，看見教室里的垃圾總是隨手撿起，在帶領(lǐng)學(xué)生參加集體勞動的時候，積極做最累最臟的活，而且總保持著樂呵呵的態(tài)度告訴學(xué)生：“你們看，大家一起勞動才最有意思，勤勞是美德，也是習(xí)慣，撿垃圾也就是一抬手的事。”一段時間過去，學(xué)生們果然發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

三、重視實踐，培養(yǎng)德育習(xí)慣

德育光靠理論灌輸是不夠的，通過實踐行動的結(jié)合讓學(xué)生對德育思想親身體驗，才能夠讓理論認識更加深入。特別是初中學(xué)生，實踐能夠增進興趣，在這過程中要注意實踐的發(fā)散面和多樣性。

1.活動競賽，調(diào)動實踐積極性

學(xué)生的積極性是德育工作開展效果的直接因素，德育實踐的方式雖然很多，但活動競賽無疑是實施最方便，激發(fā)性最高的。班主任在活動計劃和安排方面一定要注意活動內(nèi)容是否有新意？活動主題是否有深意？比如，學(xué)校提倡培養(yǎng)新時代節(jié)約精神，要求以班為單位展開活動。我對班級設(shè)計的活動主題是：比比誰是節(jié)約能手，要求學(xué)生做好每天的節(jié)約日記，活動結(jié)束，評選出“班級節(jié)約能手”。這個讓學(xué)生感到新鮮的活動獲得了熱烈的響應(yīng)。學(xué)生記錄和表現(xiàn)了各種節(jié)約事跡，換節(jié)能燈、吃飯不剩飯、隨手關(guān)燈等，甚至還有學(xué)生自制了過濾器節(jié)約用水。積極的活動實踐讓學(xué)生們的節(jié)約品質(zhì)在活動結(jié)束后仍然延續(xù)下來。

2.聯(lián)系社會，加深道德體驗

德育實踐不能只局限于校園，教師對德育意識的深入啟發(fā)還必須通過社會角度的體驗，讓學(xué)生認識到更多人的想法，感受到更深層的意義，從而提高社會責(zé)任感、完善自我認知，熟悉道德標準。比如，我會在公眾紀念日或是社會活動舉辦日帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐，包括學(xué)雷鋒紀念日去慰問聾啞學(xué)校等特殊群體、國際禁毒日去參觀禁毒知識展覽、清明節(jié)去烈士陵園掃墓等。雖然活動規(guī)模不大，但是卻讓學(xué)生切切實實地接觸到了社會的大熔爐，體驗到了不同人群的苦樂。在實踐中，學(xué)生也懂得了作為健全人能夠正常生活學(xué)習(xí)的幸福；對社會不正之風(fēng)應(yīng)該堅決拒絕；還有珍惜生活努力奮斗的愛國主義情懷等。對于學(xué)生規(guī)范自我、認識世界、道德覺悟都有很大的啟發(fā)。

四、塑造精神，沉淀道德涵養(yǎng)

思想道德與人文環(huán)境有著不可分離的關(guān)系，而學(xué)生的德育思想也需要升華為個人修養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成精神力量。因此，學(xué)生所處的文化環(huán)境極為重要，建設(shè)班級文化，為學(xué)生創(chuàng)造一個具有精神感召力的集體是班主任德育工作的必要內(nèi)容。為此，我開展了“最美班級”打造計劃，帶領(lǐng)學(xué)生從樹立最美愛心、凝聚最美信心、創(chuàng)造最美開心等幾個方向塑造團結(jié)、熱情、互助、快樂的班級。在一點一滴的集體文化建設(shè)中，學(xué)生們漸漸地變得懂事了、有愛心了、熱愛集體了，而突出的班級表現(xiàn)也贏得了“優(yōu)秀班級”的榮譽。學(xué)生從對集體的道德貢獻中也享受著集體精神的熏陶，提高了自身思想層次，蓄積了涵養(yǎng)。

初中階段的德育培養(yǎng)工作對學(xué)生的影響力是巨大的，尤其班主任作為離學(xué)生最近，對學(xué)生最了解的人，有著不可推卸的德育引導(dǎo)責(zé)任。班主任要充分利用自己班主任的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)教育活動時間、爭取社會實踐機會，為學(xué)生營造一個和諧、向上的德育培養(yǎng)環(huán)境。更重要的是，班主任要結(jié)合先進教育理念，發(fā)揮個性思想，把德育工作落到實處，持之以恒，如此才能實現(xiàn)工作效力的提升。

【參考文獻】

[1] 宋玉珍. 提升初中班主任德育工作效力的措施[J]. 教書育人，2012 （10）.

第4篇：班主任工作思路范文

關(guān)鍵詞走務(wù)德、厚愛、求實管理之路

哲學(xué)上說，社會存在決定社會意識形態(tài)。當代中學(xué)生面對改革開放的七色陽光，有的理想遠大，學(xué)習(xí)勤奮，競爭意識強；有的信息靈通，思想活躍，善于發(fā)表獨特的見解；有的放蕩不羈，不受意識形態(tài)束縛，隨意心太強乃至誤入歧途。物欲橫流的商品經(jīng)濟沖擊著時代的脈沖，沖擊著我們管理的各個尺度，作為老師，我們不禁發(fā)出了這樣的感慨：“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”。我們怎樣才能使德育教育卓有成效呢？

我們教師大部分都是做過班主任的，班主任的工作在學(xué)校德育教育中占有至關(guān)重要的位置。魏書生說：“管理是集體的骨架?！倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，然管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。那么怎么樣發(fā)揮辦主任在德育教育中的作用呢？

一、言傳身教，身教更重于言教

我們班主任在工作中，要特別注意嚴于律己，以身作則。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。青少年最大的行為特點是可塑性大、模仿性強，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產(chǎn)生了“嚴師出高徒”的佳話。這也就是為什么很多高等學(xué)府都以“學(xué)高為師、身正為范，修身養(yǎng)德，澤被后人”等等名言佳句來熏陶規(guī)范全校師生的原因。表現(xiàn)在家里也就有了所謂的“將門出虎子”、“有其父必有其子，有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”等等說法。由此可見，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子健康的人格，一定要率先垂范，不論學(xué)識、氣質(zhì)、品質(zhì)和職業(yè)道德，都要做學(xué)生的楷模；教育他們要學(xué)會從自身做起，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，要嚴格要求自己，該做的必須去做，不該做的堅決不做。

二、充分利用良好的環(huán)境和氛圍造就人

不同的環(huán)境對學(xué)生的心理會產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；若生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；若生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；若生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激；若生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；若生活在認可之中，他就學(xué)會了自愛；所以，在工作中，要多注重給予賞識教育，要理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們，以博大的胸懷去感化他們。當然要把溺愛與關(guān)愛區(qū)別開來，學(xué)生犯了錯誤總是要酌情處理和批評教育的。

三、要多傾聽學(xué)生的聲音，多關(guān)愛他們

為人師者，特別是班主任，更應(yīng)該為人師表，愛護和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，以樹立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當你主動去幫助他或者跟他推心置腹交心時，他一定會很感激；當你給他一個不經(jīng)意的鼓勵和微笑時,他一定很高興；當同學(xué)們要托你辦事,你一時又辦不成,但能主動解釋為什么幫不了忙時,他就會對你有好感。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值,作為投桃報李的結(jié)果,必然是“愛人者人恒愛之”。

怎樣才能使同學(xué)都喜歡你呢？

古語說：“世事通明皆學(xué)問,人情練達即文章”。為了能使你周圍的同學(xué)都喜歡你,你必須要做到：1、服飾整潔美觀;2、善于面含微笑。因為笑臉迎人,就會給人以一種溫暖親切之感。呆板的表情是人際交往中的障礙,它就象一塊掛在路口的木牌,告訴人們此路不通。別人會有意回避你,有話少說,無話不說?？梢?笑是一種交際手段。3.注意言談,避免粗言穢語，蹺二郎腿,過于倨傲、目中無人、唯我獨尊，都會引起同學(xué)對你的反感。4.生活中需要幽默，嚴肅的課堂也需要幽默。一天上課，叫起一名學(xué)生回答問題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？他上課沒認真聽，連講到哪兒都不知道，當然牛頭不對馬嘴。我笑了，不過是微笑，并幽默地說：“你辛苦了，快洗個臉吧！”學(xué)生都笑了，那個同學(xué)也笑了，剩下的時間里，他聽講得很認真。

四、要善于控制自己的感情

第5篇：班主任工作思路范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；班主任；創(chuàng)新思路

班主任首先要了解學(xué)生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞，直接影響到學(xué)生能否成人。一個班級有一個好班主任，學(xué)生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應(yīng)新時期職業(yè)教育學(xué)生特點的工作方法。

一、班主任要堅持言傳身教

大家都知道，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學(xué)生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學(xué)生也會認真做；教育學(xué)生要誠實，知錯就改還是好學(xué)生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學(xué)生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學(xué)生不敢承認錯誤呢？校園內(nèi)外，看見自己的學(xué)生主動打招呼這些看似微不足道的事情，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責(zé)，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，往往是以一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞評判學(xué)生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績往往不能成為評判學(xué)生的唯一標準。這種模式下，一些學(xué)習(xí)成績不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評判學(xué)生的標準已出現(xiàn)多樣化，學(xué)習(xí)成績已不能成為唯一標準。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時間努力學(xué)好專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學(xué)生達到目標。其次，班主任還應(yīng)適時地對學(xué)生進行德育教育，使學(xué)生具備良好的品行和嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，這也是職業(yè)教育最重要的要求。

三、掌握學(xué)生違紀時的處理技巧

在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例，學(xué)生守則、評優(yōu)評先規(guī)則，獎懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識；用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性；用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容；還可在班級設(shè)置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績的學(xué)生?？傊捎枚喾N手段加強學(xué)生常規(guī)教育，讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做，讓學(xué)生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

班主任工作最煩瑣的是對違紀學(xué)生的處理。學(xué)生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評？顯然不是，應(yīng)根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當?shù)慕鉀Q辦法。

班主任平時要與學(xué)生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況，捕捉每個學(xué)生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚掌握了學(xué)生的這些特點，針對不同的學(xué)生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學(xué)生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭；有個學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學(xué)生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根；有個學(xué)生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無所謂，老師不過問，同學(xué)不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

參考文獻：

第6篇：班主任工作思路范文

摘要：高等職業(yè)教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手，也是學(xué)校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。本文從班主任激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的工作技巧、堅持全程化就業(yè)指導(dǎo)及保持對學(xué)生熱愛之初心三個方面討論了高等職業(yè)教育班主任工作的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；激發(fā)學(xué)習(xí)動機；全程化就業(yè)指導(dǎo)；熱愛學(xué)生

兼職班主任作為大學(xué)教師的一個新角色，是學(xué)生的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學(xué)生工作是高校工作的重中之重，兼職班主任與輔導(dǎo)員同樣站在學(xué)生工作的第一線，也要直接面對學(xué)生，肩負著教育、管理、溝通、服務(wù)的直接使命。做一名合格的兼職班主任既需要一定的工作技巧和理論指導(dǎo)，也需要保持熱愛學(xué)生的初心不改。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應(yīng)新時期職業(yè)教育學(xué)生特點的工作方法。

一、班主任要堅持對學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)

隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，就業(yè)崗位卻增幅不大，再加上缺少對社會的認知和工作的經(jīng)驗，應(yīng)屆畢業(yè)生好高騖遠、眼高手低，以致于用人單位急需人才卻招不到人，大批的畢業(yè)生急需工作卻找不到崗位，錯位現(xiàn)象時有發(fā)生，以致于這使得高校畢業(yè)生就業(yè)市場變得更加狹小。另外，許多在校大學(xué)生認為就業(yè)是畢業(yè)時才考慮的事而導(dǎo)致大學(xué)前兩年無所事事。

1.全程化就業(yè)指導(dǎo)的重要性

目前階段，面對人才培養(yǎng)目標和“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”的就業(yè)機制和越來越嚴峻的就業(yè)形勢，為幫助大學(xué)生做好就業(yè)準備，全程化的就業(yè)指導(dǎo)教育已必不可少。 所謂“全程就業(yè)指導(dǎo)”，就是從大學(xué)一年級開始，就指導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，向?qū)W生講解就業(yè)政策，傳授就業(yè)技巧。從指導(dǎo)的范圍上看，應(yīng)貫穿于大一到大四所有的在校學(xué)生。從指導(dǎo)的內(nèi)容上看，對不同階段的學(xué)生指導(dǎo)的具體內(nèi)容也應(yīng)有所不同。從指導(dǎo)的手段上看，應(yīng)以課堂教學(xué)、課后訓(xùn)練、社會實踐鍛煉、心理咨詢等多種形式共同進行。

兼職班主任工作在高校教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作第一線，平時與學(xué)生接觸最多，因此在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中，班主任可以做到根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合自身的專業(yè)知識，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生分析自身存在的優(yōu)勢與不足，制定切合實際的職業(yè)規(guī)劃，提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)技巧，實現(xiàn)順利就業(yè)。

2.輔導(dǎo)員在全程化就業(yè)指導(dǎo)中的工作方法

全程化就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)在大學(xué)三年三個階段實施有針對性的指導(dǎo)，在低年級進行就業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)生涯設(shè)計，在高年級進行人際交往能力培養(yǎng)和求職技巧培養(yǎng)，保證各階段指導(dǎo)內(nèi)容相互貫通、有機連接，形成完整的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容體系。

（1）大學(xué)一年級的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。這一階段主要是幫助學(xué)生了解市場需求，進行職業(yè)啟蒙，使學(xué)生形成基本的職業(yè)理念。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重在讓學(xué)生詳細了解所學(xué)專業(yè)，了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)概況和發(fā)展就業(yè)前景、所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系、應(yīng)當具備哪些職業(yè)要求的素質(zhì)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解自己的性格、興趣和特長，規(guī)劃設(shè)計自己的職業(yè)生涯方向，制定發(fā)展目標。職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮。另外，還要對學(xué)生進行就業(yè)心理指導(dǎo)，主要是培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格特性和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的合作精神、生存本領(lǐng)、競爭能力，積極應(yīng)對人生中遇到的各種危機和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生在加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，涉獵相關(guān)領(lǐng)域，培養(yǎng)多種能力，提高綜合素質(zhì)。

（2）大學(xué)二年級的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。這一階段主要是把就業(yè)指導(dǎo)與思想教育、專業(yè)教育等結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生打好專業(yè)基礎(chǔ)，樹立良好的職業(yè)心理、職業(yè)觀念和職業(yè)素質(zhì)。應(yīng)鼓勵學(xué)生參加職業(yè)實習(xí)，即以兼職工作、假期實踐、跟班實習(xí)等形式參與社會實踐，積累就業(yè)經(jīng)驗。另外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進入職場。

（3）大學(xué)三年級的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。這一階段對大三學(xué)生側(cè)重求職技巧的指導(dǎo)，對學(xué)生進行專題的求職訓(xùn)練，組織輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的活動，不定期就業(yè)指導(dǎo)信息，搭建就業(yè)平臺。這一階段的基本內(nèi)容包括：①就業(yè)信息指導(dǎo)；②就業(yè)策略指導(dǎo)：主要是通過就業(yè)招聘各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助大學(xué)生掌握基本的求職技巧方法，著重培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際溝通能力。

二、班主任要掌握激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的工作技巧

學(xué)生要在學(xué)習(xí)上獲得成功，必須具備一定的條件。其中，學(xué)習(xí)興趣、求知欲、學(xué)習(xí)愿望等與學(xué)習(xí)積極性有關(guān)的動機因素一直受到人們的重視。學(xué)習(xí)動機的水平和強度不僅直接影響到學(xué)生能否有效地進行學(xué)習(xí)，而且學(xué)校教學(xué)工作的成敗也與其對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的了解程度緊密相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性是學(xué)習(xí)動機的具體體現(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是十分必要的。

1.  關(guān)于學(xué)習(xí)動機

學(xué)習(xí)動機是指個體發(fā)動或維持其學(xué)習(xí)活動，并使其朝向個體學(xué)習(xí)目標進行的內(nèi)部動力，是激發(fā)和指引學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種需要。這種需要反映了社會和教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求，又反映了學(xué)生自身對周圍環(huán)境認識、理解、探索和操作的要求。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)動機成為直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部動力，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機作用的強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系上，一般來講，學(xué)習(xí)動機的作用越強烈，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)的潛能越能發(fā)揮，學(xué)習(xí)的效率也越高。

2.  關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這是孔子教育理論的重要組成部分，它明確指出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要性，在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)最有效地、最持久的動力，以下結(jié)合幾點教學(xué)理論和實踐，談一談班主任、輔導(dǎo)員采用哪些方法和措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機：

（1）明確陳述學(xué)習(xí)目標及任務(wù)要求，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為具有方向感

班主任、輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生認識到學(xué)什么，學(xué)到什么程度，使大學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標和要求，在開始某一門課程前，應(yīng)先說明學(xué)習(xí)該課程的目標、任務(wù)、方法及學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)這門課程的重要意義，并使其學(xué)習(xí)行為具有方向感，這是激發(fā)大學(xué)生積極性和主動性的有效措施。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)大學(xué)生的好奇心：

美國心理學(xué)家拉扎若斯（A .L .Lasarus）的研究表明，具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，其學(xué)生成績與智力高的學(xué)生相比，顯示出優(yōu)勢。在現(xiàn)實教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容如果枯燥乏味，進行空洞說教就難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果班主任、輔導(dǎo)員及時了解情況，及時作出一些調(diào)整，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點進行生動處理，這無疑大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起強烈的學(xué)習(xí)動機。

3.  利用學(xué)習(xí)成績的反饋作用，使大學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功

大學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績都有一種迫切要求了解的心情，學(xué)習(xí)過程中的反饋，讓學(xué)生得以了解自己學(xué)習(xí)進步狀況。為了有效地激勵動機，反饋應(yīng)是及時地、充分的。

無論是學(xué)生的作業(yè)還是課堂上問題的回答，老師應(yīng)作出及時的、充分的反饋，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以激發(fā)起進一步學(xué)習(xí)的動機。對學(xué)生的積極學(xué)習(xí)行為給予積極的肯定和適當?shù)脑u價，鼓勵學(xué)生敢于想問題、提問題、不怕犯錯誤，是充分利用外在動機力量調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性和自覺性的有效方法之一。

4.對每個學(xué)生寄以積極地期望，建立良好的師生、同伴的互動關(guān)系：

“皮格馬利翁效應(yīng)”研究表明:班主任、輔導(dǎo)員對學(xué)生的良好期望會使得學(xué)生向好的方向發(fā)展，對學(xué)生的期望過低、或?qū)W(xué)生不抱期望，學(xué)生則會向不好的方向發(fā)展。由此可見，師長的期望對于學(xué)生何其重要。而這種期望也是建立良好的師生、同伴的互動關(guān)系的基礎(chǔ)，師生關(guān)系的好壞與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績相關(guān)顯著。班主任、輔導(dǎo)員老師要學(xué)會去欣賞學(xué)生，喜歡學(xué)生，這樣學(xué)生就產(chǎn)生很強的學(xué)習(xí)動力，像是為了老師而學(xué)習(xí)，最終成為優(yōu)秀學(xué)生。因而作為教育工作者，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的師生、同伴關(guān)系，使學(xué)生在友好的教學(xué)環(huán)境中探索知識。

二、班主任要保持對學(xué)生熱愛之初心不改

做一名合格的班主任應(yīng)具備最基本的愛的意識。對學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。

1. 師生間的相互尊重

教育活動是雙向的，只有教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬；學(xué)生尊重老師，老師的教育活動才會卓有成效。尊重學(xué)生，首先要了解學(xué)生，在與學(xué)生交流時，不管面對什么樣的學(xué)生，一定要讓學(xué)生感覺到你的誠懇，感覺到你是他們中的普通一員，這樣才能使他們信任你，愿意向你傾述，在一種輕松活潑的氣氛中，會更容易敞開心扉，積極的交流。尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格。教師對學(xué)生有管理、教育的權(quán)利，但在人格上與學(xué)生是平等的。當我們注意維護學(xué)生的尊嚴時，學(xué)生會把他們的愛心和敬意奉獻給我們，教師的尊嚴豐碑便也在學(xué)生的心中樹立起來。尊重學(xué)生，要充分信任學(xué)生。堅持疑人不用，用人不疑的原則，盡量讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)和班級工作，不要過多干擾。

2.  做到真心對待每一位學(xué)生

(1)  對學(xué)生要有耐心。對恣意妄為，我行我素，學(xué)習(xí)成績不理想，不遵守校紀校規(guī)等各類被視為渣子的學(xué)生，不要輕易放棄管理，一定要耐心的開導(dǎo)，不厭其煩的多加教育，進行正確的引導(dǎo)，使之在最快的時間改掉惡習(xí)，走上正軌。

(2)  對學(xué)生要細心。在日常工作中處處留心，做有心人，對全班同學(xué)細心觀察和詳細了解。細心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。

(3)  對學(xué)生要有責(zé)任心。應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念。

(4)  對學(xué)生要有寬容心。因為學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要輔導(dǎo)員有一顆寬容的心。教師的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。

(5)  對學(xué)生要有公平心。不能對成績好的同學(xué)犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學(xué)犯了錯誤就大罵特罵。更不能對成績好的同學(xué)特殊照顧，對成績差的同學(xué)就不聞不問。真正去關(guān)心每一個學(xué)生，把事情放到班級中讓大家一起解決，要始終保持一顆公平之心。

3.  正確把握“愛”與“嚴”的尺度

正確地把握“愛”與“嚴”的分寸，要從嚴愛出發(fā)，嚴而有理，嚴而有格；要嚴中有愛，嚴中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。對待犯了錯誤的學(xué)生，在堅持原則、嚴格要求的前提下，在時間、條件、態(tài)度處理等具體環(huán)節(jié)上，可酌情靈活掌握；對學(xué)生所犯的錯誤，不要急于定性了結(jié)；教師應(yīng)保持和善、冷靜的態(tài)度，給學(xué)生以關(guān)愛，以便喚起他們的良知，讓他們認識到自己的錯誤。簡單生硬、挖苦刻薄，會拉開師生距離的。對表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生也應(yīng)及時的表揚，示意鼓勵。

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕的教師，我懷著滿腔的工作熱情走向了工作的舞臺。只有在學(xué)生中做到以感情贏得感情，以心靈感受心靈，才能真正稱為一名合格的教育工作者。

參考文獻：

《廣東高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀分析與對策研究》 鄒紅等  廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2008，3（9）：83-85.

第7篇：班主任工作思路范文

作為班主任，中心工作就是建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展，符合新時代要求的有用人才，但是，隨著時代的發(fā)展，歷史的進步，現(xiàn)在的初中生與過去相比已經(jīng)不能同日而語了，隨時都在發(fā)生變化，而肩負組織教育重任的班主任又該怎么辦呢？班主任工作需要“與時俱進”，從工作思路與工作方法上都應(yīng)做到以變應(yīng)變、大膽創(chuàng)新，正如商場上的一句常用語“你的滿意，就是我的追求”。

在班主任工作中，除了要嚴格要求自己，以身作則、為人師表，更要針對學(xué)生的實際情況，特別要做到“嚴而不厲”“嚴而不濫”，不能讓學(xué)生感到老師不可接近。在開學(xué)初，我制訂了一整套嚴格的班級一日常規(guī)管理條例，對違規(guī)如何處理等，但在實際操作中絕不輕易處罰學(xué)生，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到我站在教室門口對他說：“老師上學(xué)時，也有不小心遲到的時候，不過我相信你下次就不會了。”用簡短的幾句話代替對他的處罰，這樣既給學(xué)生面子，也給學(xué)生機會，以前我也是對學(xué)生一違紀就按規(guī)處罰，學(xué)生久而久之也就麻木，無非是：“犯罰”。在長期工作實踐中我覺得現(xiàn)在的初中生變了，他們違紀后面對老師時，首先考慮的是他的面子，所以，班主任工作中應(yīng)做到“以子之矛，攻子之盾”讓學(xué)生自己去維護自己的面子，從而做到從心底里接受并改過，而不是以罰代過。我班雖然也扣了一些操行分，但我從不按分處罰學(xué)生，絕大部分學(xué)生對我的評價是“善良的老師”，也促使學(xué)生敢于接近我、喜歡我，好的班風(fēng)也就自然形成了。

在工作中，除了勤懇，落到實處外，還要注重一個“巧”字，使學(xué)生喜歡你、接近你、學(xué)習(xí)你，這就要做到拋棄陳舊的教育方法，不斷想出新觀念、新方法，作創(chuàng)新的表率，雖然大部分班主任都會采用引進學(xué)生學(xué)習(xí)中優(yōu)秀者幫扶作用，以前我也指定固定搭配：“一幫一”“一對一”。但在工作中發(fā)現(xiàn)，時間一長，情況一熟悉，學(xué)生就覺得索然無味，就會失去效果，后來我經(jīng)過更新調(diào)整。根據(jù)學(xué)生喜歡新事物、喜好挑戰(zhàn)的心理，在每一輪考試成績統(tǒng)計后，就根據(jù)新的排序重新排列對手，這樣一來，學(xué)生就不會“英雄寂寞”或“屢戰(zhàn)屢敗”，一種新的競爭意識也就隨之產(chǎn)生，既適應(yīng)了學(xué)生的需要，又增強了學(xué)生的應(yīng)試心態(tài)，為日后升學(xué)考試打下了良好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生也從開始不太喜歡考試到后來渴望考試，從而在教學(xué)工作中達到事半功倍的效果。

總之，我認為在當今新形勢下，只有老師適應(yīng)學(xué)生，以“學(xué)生是否喜愛你”作為準則。因為我們面對的是這些新時代的學(xué)生，不能總是按老規(guī)則、總是“勤學(xué)、守紀”教育，缺乏自身創(chuàng)新行為，工作就會事倍功半，所以我們應(yīng)從工作思路和方法上去大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時代教育教學(xué)的需要。

第8篇：班主任工作思路范文

摘 要：中等技術(shù)型人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。作為培養(yǎng)和輸送中級技術(shù)人才的中等職業(yè)學(xué)校，隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展卻面臨諸多困惑，中職學(xué)校班主任在學(xué)生德育教育，世界觀、人生觀、價值觀的引導(dǎo)教育中面臨著挑戰(zhàn)。如何做好中職學(xué)生的德育工作，對學(xué)校和社會都具有十分重要的意義。筆者結(jié)合中職學(xué)校班主任的工作實踐，立足于學(xué)生的思想道德培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析了中職學(xué)校班主任德育工作面臨的困境，對如何開展學(xué)生的德育工作進行了探討。

關(guān)鍵詞 ：中職班主任 德育教育 困境 途徑

多年來，中等職業(yè)學(xué)校面臨學(xué)生文化底子薄，辨別是非能力差、心理不成熟，容易受社會上一些不良風(fēng)氣的影響，有些沉迷上網(wǎng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等現(xiàn)象，若不強化德育工作，必然不能形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量也會受到影響。一方面影響學(xué)生自己的成長，另一方面也會對學(xué)校的聲譽帶來負面影響。學(xué)校班主任不僅要針對學(xué)生這些狀況實時開展學(xué)生思想道德的培養(yǎng)、班級日常事務(wù)的管理，而且還要在學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成、優(yōu)秀職業(yè)情感的塑造中肩負起重要責(zé)任。筆者結(jié)合自己做班主任工作的體會和認識談如下觀點。

一、中職學(xué)校班主任德育工作的困境

1.來自中職學(xué)生現(xiàn)狀的困境

中職學(xué)生的首要問題就是，在初中階段不努力學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，進入中專學(xué)校一些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)受到制約；同時一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自主學(xué)習(xí)意識薄弱，遲到、曠課、與老師頂嘴現(xiàn)象突出。課堂上不認真學(xué)習(xí)，期末考試作弊行為普遍。這些不良現(xiàn)象不僅給學(xué)生德育教育工作帶來困難，也使教學(xué)工作面臨很大挑戰(zhàn)。

2.來自教師對學(xué)生認識上的困境

中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，愛調(diào)皮搗蛋且不容易管教的特點，在筆者的很多同事中都有同感。我們很多老師都認為這是因為成績好的學(xué)生都上高中了，剩下的差生才選擇中職學(xué)校就讀。這樣的學(xué)生叛逆、逆反心理較重，自卑心強，主要原因是初中階段學(xué)習(xí)差、不守紀律，對老師的批評、教育已經(jīng)習(xí)以為常。這些學(xué)生到職業(yè)學(xué)校，老師自然地把他們劃入“雙差生”范圍，仍然用義務(wù)教育階段、高中教育階段的教育教學(xué)方式來對待他們，沒有從職業(yè)教育的特點入手，對學(xué)生思想道德、職業(yè)觀念進行的教育培養(yǎng)不突出。

3.來自班主任對德育工作理念和思路問題的困境

（1）工作重點把握不夠。德育教育必須針對學(xué)生的特點和需求，才能達到事半功倍的效果。有些班主任沿襲傳統(tǒng)的工作方式。對學(xué)生厭學(xué)、自卑、逃避等的特點認識不清，在市場經(jīng)濟的多元影響下，不能準確掌握學(xué)生的思想動態(tài)，班主任德育工作思路不清晰，降低了班主任工作成效；沒有認清社會的現(xiàn)實性特點。對學(xué)生的思想變化預(yù)測不夠，對現(xiàn)實中影響學(xué)生思想的消極因素認識不足，導(dǎo)致班主任德育工作滯后。

（2）德育工作方法單一。當前，中職班主任德育工作方法較為單一?？梢愿爬榻處熤鲃有圆粡?、整體性不強和時代性不強。就筆者工作中遇到的情況來看，不少班主任以為完成學(xué)校布置的任務(wù)就行了，對學(xué)生的德育教育不夠重視，常常忙于日常的班級事務(wù)工作。不能有效地溝通學(xué)校、班級、家庭之間的關(guān)系，造成單一的管理方式。不經(jīng)常開展隨機性、實時性的教育工作，對新的教育手段和方式掌握不熟練。

4.來自中職學(xué)校德育實踐活動開展實效性不足的困境

中職學(xué)校的德育工作只有貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，才能得到受教育者的認可。然而，在具體的德育實踐活動中，由于各種原因?qū)е轮新殞W(xué)校的德育實踐活動沒有實效性，甚至有些流于形式。比如，消除學(xué)生的自卑心理、焦慮情緒，德育實踐活動中有一項要求對學(xué)生進行心理教育，可實際上有的學(xué)校沒有設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)咨詢室、沒有專門的心理輔導(dǎo)老師，心理健康教育活動流于形式，僅是舉辦個講座等，這就使得德育實踐活動與學(xué)生特點脫節(jié)。

二、中職學(xué)校班主任做好德育工作的有效途徑

經(jīng)過對中職學(xué)校德育工作困境的分析，筆者認為要使中職學(xué)生在校期間既學(xué)會“做人”，又學(xué)會“做事”，完成從學(xué)生到步入職場轉(zhuǎn)型期的成長，班主任的關(guān)愛、指導(dǎo)、培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。為此，班主任應(yīng)從以下幾方面做好德育工作。

1.更新思想觀念、提高班主任隊伍整體素質(zhì)

班主任是開展班級工作的第一人、建設(shè)優(yōu)秀班集體的主心骨。對學(xué)生的健康成長，良好人格的塑造肩負著重任。因此加強學(xué)生思想道德教育工作的前提是要有一支高素質(zhì)的班主任隊伍作保障。

（1）從學(xué)校層面要加強班主任隊伍建設(shè)，可采取每學(xué)期對班主任進行專題培訓(xùn)，著重進行系統(tǒng)的德育工作法規(guī)性文件、教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)知識培訓(xùn)。同時對班主任經(jīng)常進行工作方法的培訓(xùn)，組織班主任參加人社部組織的班主任遠程培訓(xùn)，不定期開展班主任研修活動和班主任技能大賽。通過培訓(xùn)、研修、心得交流、班主任之間的幫傳帶等方式，不斷提高班主任整體素質(zhì)，著力打造一支專兼職科學(xué)結(jié)合、老中青合理搭配的政治過硬、業(yè)務(wù)精湛、紀律嚴明、作風(fēng)正派的班主任隊伍。

（2）從班主任自身而言，要加強修養(yǎng)的提升。學(xué)生正處于最具有可塑性的人生階段，可謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。學(xué)生身上體現(xiàn)著班主任的教育印跡。班主任的一舉一動，一言一行，無不使學(xué)生耳濡目染，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用，對學(xué)生形成良好的品德產(chǎn)生積極的影響，所以班主任本人要具有良好的個人品質(zhì)。教師不僅“言教”，還要“身教”。做到言行一致，嚴于律己，以身作則，做學(xué)生的楷模，從自身做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不做的，自己堅決不做，做好榜樣的示范作用，只有這樣才能勝任新時期的德育工作。

2.緊跟學(xué)生焦點，加強溝通聯(lián)系

面對中職學(xué)生容易被時代多元思想影響的特點，班主任必須要有足夠的認識，加強學(xué)生的溝通聯(lián)系。班主任積極通過班干部、家長、教師、QQ、微信等手段來掌握學(xué)生的關(guān)注重點，時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地開展教育工作。在工作中要注重發(fā)揮學(xué)生的作用，善于發(fā)揮學(xué)生會、班干部的積極作用，將對學(xué)生的說教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的關(guān)愛，實現(xiàn)德育的人性化。不僅如此，還應(yīng)及時與學(xué)生家庭溝通，發(fā)揮家長的引導(dǎo)和示范作用，關(guān)愛孩子的成長，形成教育的合力。同時，班主任應(yīng)經(jīng)常組織豐富多彩的班級活動，用積極向上的班級文化來感染學(xué)生，將構(gòu)建和諧的班級環(huán)境作為德育工作的重點。

3.加強感恩勵志教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生是學(xué)校的主體，良好的校園文化建設(shè)可以使學(xué)生在充滿朝氣的精神氛圍中，樹立正確的人生目標，培養(yǎng)良好的道德品格?？赏ㄟ^感恩勵志教育主題活動，從教會學(xué)生感恩勵志開始，遞進到心理疏導(dǎo)，再通過經(jīng)典文化叩擊學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，組織班級開展中華經(jīng)典詩文《弟子規(guī)》宣講和班級誦讀活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文中樹立正確的理想和價值觀，知道應(yīng)該做一個什么樣的人。在日常生活中，該做什么，不該做什么，心中明明白白，從而改掉以前的壞習(xí)氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生仁慈善良的心性，增強明辨是非善惡美丑的能力。同時組織開展感恩教育主題班會，讓學(xué)生懂得感恩父母的養(yǎng)育、感恩國家的培養(yǎng)、感恩老師的諄諄教誨、感恩同學(xué)的友愛幫助。

4.創(chuàng)新工作思路，積極推行活動育人

中職班主任德育工作具有靈活多樣性的特點，這就要求班主任積極探索，創(chuàng)新工作思路。要充分發(fā)揮德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、德育課教師、班主任、職能部門人員及社區(qū)、企業(yè)等社會力量的作用，在校內(nèi)校外營造濃郁的德育氛圍，整合各種力量和資源共同致力于學(xué)生道德水平的提高。針對互聯(lián)網(wǎng)、手機上網(wǎng)普及率高，借助于現(xiàn)代科技傳播的平臺，組建微信圈、微博粉絲來增強德育工作的時效性。

學(xué)校通過開展社團活動，主題班會、個別心理咨詢、疏導(dǎo)、開展戶外拓展訓(xùn)練等方式，進行主題教育活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會感恩，提高學(xué)生的自我管理能力、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、法制意識、節(jié)約意識、奉獻精神、增進班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作和奮勇拼搏的精神等。通過校園宿舍文化節(jié)活動，改掉學(xué)生的不良生活習(xí)慣，提高學(xué)生自我管理能力和約束能力，營造一個整潔、舒適、和諧的生活環(huán)境。

5.加強德育工作的連續(xù)性

學(xué)生德育工作與教學(xué)活動相結(jié)合。班主任要積極協(xié)調(diào)任課教師，加強在教學(xué)、實習(xí)、考試中滲透德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和抗挫折能力。同時，結(jié)合學(xué)生工作發(fā)展需要。以學(xué)生的就業(yè)為出發(fā)點，以塑造良好的思想道德為本質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生認清就業(yè)形勢、找準自身職業(yè)定位，增強學(xué)生的就業(yè)自信。

學(xué)生參加頂崗實習(xí)前一個月，學(xué)校認真組織制訂就業(yè)形勢教育計劃，教育引導(dǎo)學(xué)生拓寬就業(yè)、創(chuàng)業(yè)思路。班主任組織畢業(yè)生座談會、頂崗實習(xí)學(xué)生座談會，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)學(xué)?！秾W(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》等主題活動。幫助并指導(dǎo)學(xué)生正確認識頂崗實習(xí)的意義，客觀分析自身職業(yè)條件，做好頂崗實習(xí)的心理準備。班主任與實習(xí)學(xué)生之間保持經(jīng)常聯(lián)系與溝通，有針對性地做好服務(wù)和輔導(dǎo)工作，及時掌握學(xué)生各種需求，采取相應(yīng)的對策。對實習(xí)過程中的好人好事要及時肯定并大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的上進欲望，增強典型教育的可信度、親切感。

三、小結(jié)

筆者看來，中職學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)重新為自己定位，更希望再次通過自己的努力為自己創(chuàng)造一份成功。作為中職學(xué)校的班主任老師，承擔著學(xué)生的未來、社會的責(zé)任、家長的希望。在工作中應(yīng)體現(xiàn)“三多三少”，即多點關(guān)心，少點挑剔；多點鼓勵，少點批評；多點民主，少點專制。為學(xué)生撐起健康快樂成長的天空，為學(xué)生架設(shè)通向職業(yè)生涯的七彩橋梁。

參考文獻：

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[3]武丹.中職班主任工作淺析[J].科技信息,2012(3).

第9篇：班主任工作思路范文

今年9月我通過努力走上了工作崗位，走上了三尺講臺，成為一名教師。并擔任10物流中專班的班主任工作，我深知班主任工作對于班級的重要性，接受了一個全新班級，對于一個剛剛畢業(yè)的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，班主任工作對我來就是一張白紙，也沒有做好班主任工作的思想準備。因此，我倍感肩上的壓力，但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷要求自己，盡可能不斷成長和進步，盡快成為一名合格的班主任。通過自己做了快一年的班主任實踐，談一下做班主任的幾點體會：

對我這個菜鳥來說，班主任工作毫無頭緒可言，系里給我安排了帶中專班經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任潘老師，說來慚愧到現(xiàn)在也沒學(xué)到潘老師帶班經(jīng)驗的皮毛，但在班級管理方面潘老師給予我很大的幫助。

我們班是中專班，也是財經(jīng)系僅有的兩個中專班之一，大多數(shù)學(xué)生初中時的學(xué)習(xí)較差、行為習(xí)慣，遵守紀律方面做得不夠好，基本上都是所謂的“差生”。有四分之一的學(xué)生來自離異家庭。這些學(xué)生有著不一般的叛逆心理，學(xué)習(xí)上不是很重視。

開學(xué)之初，召開班會讓他們學(xué)習(xí)本校的學(xué)生管理手冊，熟悉學(xué)校的管理規(guī)定，從思想上認識遵守紀律的重要性。在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次班會、個別交談、課前集體談話時，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點：只要努力就會有收獲，從現(xiàn)在確立學(xué)習(xí)的目標，繼續(xù)讀大專，找到更好的工作。

班級建設(shè)初始，百事待舉，我采取全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。在做眼保健操時進行檢查和下午第三節(jié)課后到班上檢查衛(wèi)生情況，每天到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認真自修的習(xí)慣。我堅持每周不定期下到宿舍三四次，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀現(xiàn)象的發(fā)生。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現(xiàn)象盡量杜絕。

學(xué)生來自不同的地域不同的家庭不同的學(xué)校，很多的同學(xué)不懂得理解尊重別人，平時抄襲作業(yè)的現(xiàn)象較嚴重，通過班會和平時的教育，給學(xué)生灌輸尊重和誠實的思想，教育他們“不管你成績怎樣，一定要學(xué)會做人，這點很重要，尊重和誠實是做人最基本的道理。通過小的事件逐漸使他們變成尊重他人并誠實的人。

遵守紀律是學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提，維護紀律方面，我充分發(fā)揮班主任的作用，經(jīng)常教育學(xué)生要遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課。上課要認真聽講，遵守課堂紀律，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時上交作業(yè)。（班主任 banzhuren.cn）做違紀的學(xué)生進行教育并主動與家長聯(lián)系，以達到學(xué)校教育與家庭教育，班主任與家長相互配合共同教育，達到教育好學(xué)生為目的教育。

班集體是通過活動逐漸形成的，本學(xué)期利用班會課開展了兩次團體輔導(dǎo)活動和校運動會，通過兩次的團體輔導(dǎo)活動和校運動讓同學(xué)們認識到大家是一個班集體，班級同學(xué)之間應(yīng)該充分了解，相互合作，建立友誼，形成集體主義精神和班級榮譽感。

通過一學(xué)年的班主任工作，我了解到班主任工作是艱辛而繁瑣的，同時又是神圣和光榮的，這學(xué)期潘老師和顧老師及其他幾位有經(jīng)驗的老教師傳授我班主任工作的經(jīng)驗，同時幫我處理班級的大大小小的事件，在此向各位老師表示感謝。

同時我也發(fā)現(xiàn)了工作上的很多的不足：

1.現(xiàn)在學(xué)生自我意識很強，常常以自我為中心，有時對別人的尊重不夠，沒有顧及別人的感受，對老師也不夠尊重服從，如何讓他們?nèi)谌爰w，尊重別人，服從學(xué)校和老師安排？

2.班級中單親家庭學(xué)生較多，可能跟家庭教育有關(guān)，有幾個個性比較強的學(xué)生，看待事情的態(tài)度不太正常，對他們應(yīng)該用什么方法讓他們不影響班級秩序和同學(xué)，并盡量讓他們靠近我讓他們信服我？

3.如何去糾正班級中的不良風(fēng)氣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍？班委在班中的作用很重要，如何培養(yǎng)他們成為班主任的左右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動班級的正風(fēng)正氣。

下學(xué)期工作思路：

1.抓好班級日常管理工作，扭轉(zhuǎn)不良班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.為學(xué)生制定學(xué)習(xí)和奮斗的目標，讓學(xué)生為目標去努力。