今日科技論文精選(九篇)

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第1篇：今日科技論文范文

海信今年將落地3000家無(wú)人零售店行業(yè)再迎風(fēng)口

據(jù)媒體報(bào)道，海信大手筆布局無(wú)人零售，2018年將落地3000家無(wú)人零售店。早在2017年，海信與歐尚聯(lián)合開(kāi)展了無(wú)人便利店“歐尚一分鐘”項(xiàng)目，目前已進(jìn)入大規(guī)模落地應(yīng)用階段。如今，升級(jí)傳統(tǒng)便利店成為海信在無(wú)人零售的另一大動(dòng)作。在阿里等巨頭的帶動(dòng)下，無(wú)人零售呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。業(yè)內(nèi)預(yù)計(jì)，2022年中國(guó)無(wú)人零售商店交易額將超1.8萬(wàn)億元。作為新零售的表現(xiàn)形式之一，無(wú)人零售核心在于移動(dòng)支付、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的整合應(yīng)用。隨著傳統(tǒng)零售的升級(jí)及新零售時(shí)代的到來(lái)，類(lèi)似海信智能商用這種在無(wú)人零售領(lǐng)域有技術(shù)優(yōu)勢(shì)的公司有望分享行業(yè)紅利。

相關(guān)上市公司：石基信息（002153）、神思電子（300479）、匯納科技（300609）、新開(kāi)普（300248）

第2篇：今日科技論文范文

一、學(xué)習(xí)與科研歷程

近十多年來(lái)，作者一直潛心研究“中國(guó)大陸強(qiáng)震空間分布與時(shí)間周期分布”科學(xué)問(wèn)題，屬于個(gè)人專(zhuān)業(yè)愛(ài)好、個(gè)人自助和工作業(yè)余研究課題。本著中國(guó)微波之父林為干院士倡導(dǎo)的“要做一輩子研究生”的科學(xué)精神，執(zhí)著追求，樂(lè)于其中。主要科研成果有：

1.1996年8月博研期間參加第三十屆國(guó)際地質(zhì)學(xué)大會(huì)（北京），提交和報(bào)告論文《控制中國(guó)大陸地震活動(dòng)的熱通道網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)》，并被收錄大會(huì)論文摘要集。首次發(fā)現(xiàn)和提出中國(guó)大陸“軟流層熱通道與熱通道控震網(wǎng)絡(luò)”的概念及理論模型。

2.2009年12月參加“紀(jì)念中國(guó)地震局蘭州地震研究所建所50周年―地球科學(xué)與防災(zāi)減災(zāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)”，提交和報(bào)告論文《中國(guó)大陸強(qiáng)震時(shí)空分布―軟流層熱通道網(wǎng)絡(luò)與寶雞上地幔熱柱聯(lián)合控震模型和全球地震11/30周期分布律》。

3.2011年9月參加中國(guó)物理學(xué)會(huì)2011年秋季學(xué)術(shù)會(huì)議（浙江大學(xué)），提交和報(bào)告論文《從全球地震11/30周期分布律揭示的時(shí)間新維度―11/30二維時(shí)間坐標(biāo)系》；首次發(fā)現(xiàn)和提出“11/30二維時(shí)間坐標(biāo)系”模型。

4.2013年11月參加“第十屆中國(guó)科學(xué)家論壇”（北京）；提交和報(bào)告論文《洛書(shū)的自然數(shù)學(xué)原理―11/30二維交互數(shù)系暨11/30太極數(shù)系》，獲得“2013中國(guó)科技創(chuàng)新卓越成果獎(jiǎng)”。南開(kāi)大學(xué)數(shù)學(xué)教授、中國(guó)國(guó)學(xué)和易學(xué)泰斗、科學(xué)易派“北方易學(xué)研究中心”導(dǎo)師廖墨香先生稱(chēng)贊論文獲獎(jiǎng)“是當(dāng)今易學(xué)界的一大喜事，可喜可賀！”。

5.2014年4月發(fā)表研究論文《長(zhǎng)江流域重大洪災(zāi)事件11/30二維時(shí)間周期分布―“11/30二維時(shí)間坐標(biāo)系”應(yīng)用實(shí)例之一》；首次給出了公元1560年以來(lái)長(zhǎng)江流域（附珠江）重特大洪災(zāi)事件“11/30二維時(shí)間周期鏈”分布圖式，并對(duì)2014年川渝湘鄂為重點(diǎn)的長(zhǎng)江中上游區(qū)域和粵桂為重點(diǎn)的珠江流域重大洪災(zāi)的復(fù)發(fā)做出了科學(xué)預(yù)測(cè)和提前預(yù)警，目前正在接受實(shí)際檢驗(yàn)。

6.2014年6月完成研究成果總結(jié)性論文《“11/30二維時(shí)間坐標(biāo)系”的發(fā)現(xiàn)論證與應(yīng)用研究》，已收錄于科技部所屬中國(guó)國(guó)際科技促進(jìn)會(huì)編輯出版的《協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展》科技文獻(xiàn)。

本文對(duì)“11/30二維時(shí)間坐標(biāo)系”數(shù)理模型的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)與科學(xué)意義作概要介紹。

二、研究課題、指導(dǎo)思想與主要成果

全球變化與重大自然災(zāi)害研究和預(yù)測(cè)預(yù)防，是21世紀(jì)人類(lèi)科技發(fā)展中亟待理論突破的重大科學(xué)課題，也是各國(guó)政府、民眾與科學(xué)界必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)難題。

在對(duì)“全球地震時(shí)間周期分布”問(wèn)題整個(gè)研究過(guò)程中，可以分為對(duì)近現(xiàn)代西方科學(xué)觀及其數(shù)理邏輯公理化假設(shè)提出反思和質(zhì)疑、提出新的研究指導(dǎo)思想與方法、發(fā)現(xiàn)地震時(shí)間活動(dòng)基本周期數(shù)11與30、建立新的數(shù)理模型及坐標(biāo)系、得出科學(xué)研究結(jié)論這樣五個(gè)階段。

1.對(duì)近現(xiàn)代西方科學(xué)觀提出反思

地球上發(fā)生的特大地震能夠在數(shù)十秒時(shí)間內(nèi)可以將一座城市及其數(shù)萬(wàn)乃至數(shù)十萬(wàn)生命頃刻間毀滅；這既是對(duì)人類(lèi)生命的巨大威脅，更是對(duì)人類(lèi)智慧的最大挑戰(zhàn)?！翱缮暇盘鞌?jiān)拢上挛逖笞谨M”的當(dāng)今人類(lèi)科技發(fā)展，對(duì)自己腳下的地球“地震形成動(dòng)因及時(shí)空分布規(guī)律”缺乏應(yīng)有的理解和認(rèn)識(shí)；卻在試圖推演數(shù)十億-百億年前的宇宙星體起源與演化。由此可見(jiàn)，西方科學(xué)觀在主導(dǎo)和引領(lǐng)當(dāng)代人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，存在著對(duì)“宇宙-天地人”系統(tǒng)整體認(rèn)識(shí)上的嚴(yán)重偏離與割裂，這是當(dāng)今人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中存在的最大悖論。

2.對(duì)近現(xiàn)代西方科學(xué)數(shù)理邏輯公理化假設(shè)提出質(zhì)疑

近代自然科學(xué)體系主體是建立在西方還原論哲學(xué)思想和公理化方法邏輯基礎(chǔ)之上的。1637年，笛卡爾創(chuàng)建了平面直角坐標(biāo)系和解析幾何，為近代西方科學(xué)的初創(chuàng)和發(fā)展開(kāi)啟了大門(mén)。

自笛卡爾以來(lái)，西方科學(xué)理論大廈賴(lài)以建立的數(shù)理邏輯基礎(chǔ)與公理化假設(shè)核心有三條：①西方數(shù)學(xué)中將包含整數(shù)在內(nèi)的全部實(shí)數(shù)集合被公理化認(rèn)為分布在一條直線或一維數(shù)軸之上；②近現(xiàn)代西方物理學(xué)中將全部自然事件的時(shí)間序列集合被公理化地認(rèn)為分布在一條直線即一維時(shí)間軸之上；③并由此自然得出第三條公理化假設(shè)，在一維實(shí)數(shù)軸和一維時(shí)間軸上，“0”點(diǎn)是絕對(duì)且唯一的。

3.當(dāng)今的科學(xué)“天問(wèn)”：時(shí)間“0”點(diǎn)從何而生？

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?/p>

當(dāng)今物理世界時(shí)間探測(cè)尺度可以達(dá)到10^（-18）秒；那么試問(wèn)，時(shí)間“0”點(diǎn)究竟在何處？從何而生？決定生命存亡亦即大地震發(fā)生的那一時(shí)刻或那一秒，是從何而來(lái)、從何而生的呢？當(dāng)前以物理學(xué)為主導(dǎo)的諸多理論模型或理論假說(shuō)是否反映了自然界運(yùn)動(dòng)變化的真實(shí)時(shí)空?qǐng)D像？作為自然界基本物理現(xiàn)象之一的地震活動(dòng)及其時(shí)空分布規(guī)律為什么會(huì)成為世界科學(xué)難題？

4.提出新的研究指導(dǎo)思想與方法

研究指導(dǎo)思想與方法是：①充分認(rèn)識(shí)地球歷史與包括地震活動(dòng)在內(nèi)的地殼運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出的漸變過(guò)程與突變過(guò)程交替發(fā)生的演變規(guī)律；②以中國(guó)古代陰陽(yáng)太極理論與自然宇宙觀為指導(dǎo)；③吸收近幾十年來(lái)西方科學(xué)發(fā)展起來(lái)的非線性科學(xué)與混沌理論研究成果。研究成果是這三大方面思想和方法指導(dǎo)相結(jié)合所獲得的科學(xué)新發(fā)現(xiàn)。

5.主要研究成果

獲得的主要研究成果是：①發(fā)現(xiàn)了體現(xiàn)地殼運(yùn)動(dòng)能量漸變與突變交替發(fā)生過(guò)程、反映地震活動(dòng)周期規(guī)律的“全球地震11/30二維周期分布律”；②揭示其物理本質(zhì)規(guī)律的“11/30二維時(shí)間坐標(biāo)系”；③這兩大規(guī)律賴(lài)以確立的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)―“11/30二維交互數(shù)系暨11/30太極數(shù)系”；它同時(shí)也揭示了代表古老中華文明之源頭“洛書(shū)”的自然數(shù)學(xué)原理或數(shù)理來(lái)源。這三大研究成果既相對(duì)獨(dú)立又相互依存，互為支撐，缺一不可。

三、研究成果的科學(xué)新發(fā)現(xiàn)及其重大意義

1.研究成果獲得的科學(xué)新發(fā)現(xiàn)

（1）突破了西方科學(xué)自笛卡爾以來(lái)確立的“一維時(shí)間軸”和“一維實(shí)數(shù)軸”的公理化假設(shè)；發(fā)現(xiàn)了全球地震時(shí)間周期分布中隱藏的呈現(xiàn)非線性特征的兩個(gè)基本周期數(shù)11與30，發(fā)現(xiàn)和提出了“時(shí)間尺度相對(duì)性”原理；建立了反映自然界真實(shí)運(yùn)動(dòng)變化圖像的“11/30二維時(shí)間坐標(biāo)系”和“11/30二維交互數(shù)系坐標(biāo)系”，打破了以【10、12、60】進(jìn)制為基數(shù)的一維時(shí)間軸模型的局限。

（2）揭開(kāi)了代表五千年古老中華文明之源頭的“洛書(shū)”的自然數(shù)學(xué)原理以及麻將的數(shù)理來(lái)源，即數(shù)組【1、4、7】【2、5、8】【3、6、9】的數(shù)理來(lái)源和基本自然數(shù)【1、2、3、4、5、6、7、8、9】序列為什么一分為三；從自然數(shù)理法則上證明了老子《道德經(jīng)》“一生二、二生三、三生萬(wàn)物”思想觀點(diǎn)的正確性。

（3）從甲骨文中發(fā)現(xiàn)的“原始洛書(shū)”是中國(guó)古代先民的首創(chuàng)與發(fā)現(xiàn)；古今學(xué)者都對(duì)由“原始洛書(shū)”如何演變成洛書(shū)給出了各種推演方法，但均未見(jiàn)對(duì)“原始洛書(shū)”的數(shù)理來(lái)源作出研究和解釋。源于今天對(duì)自然規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和揭示所發(fā)現(xiàn)的“11/30二維交互數(shù)系暨11/30太極數(shù)系”，對(duì)中華文明歷史過(guò)程中這一極為重要而又十分神秘的文化產(chǎn)物給出了明確的科學(xué)解答。

（4）相對(duì)于包含公理性假設(shè)的經(jīng)典數(shù)學(xué)體系之基礎(chǔ)“一維實(shí)數(shù)軸”模型，“11/30二維交互數(shù)系”模型不含人為假設(shè)，完全來(lái)源于自然界“數(shù)”的真實(shí)運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，來(lái)源于陰陽(yáng)太極之道的思想指導(dǎo)，又符合太極模型的陰陽(yáng)變化之氣與陰陽(yáng)變化之理，更在數(shù)千年之后的今日中國(guó)，得到更新發(fā)展，推演出太極模型的陰陽(yáng)變化之?dāng)?shù)；從自然數(shù)理上證明了中國(guó)古代“天地人”整體系統(tǒng)宇宙觀或時(shí)空觀的正確性。

（5）基于“11/30二維時(shí)間坐標(biāo)系”，能夠?qū)θ蜃兓^(guò)程中地震、洪災(zāi)、干旱等重大自然災(zāi)害事件時(shí)間周期分布給出嚴(yán)格的數(shù)理周期關(guān)聯(lián)模型即“自然災(zāi)變事件11/30周期分布”模型，這種數(shù)理分析方法既可用來(lái)研究歷史災(zāi)變事件周期關(guān)聯(lián)，又可用于對(duì)未來(lái)災(zāi)變事件復(fù)發(fā)可能性的預(yù)測(cè)研究。

2.科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的重大意義

本研究課題對(duì)科學(xué)新發(fā)現(xiàn)作出了充分論證：作為西方科學(xué)數(shù)理邏輯體系基礎(chǔ)的前述三條核心公理均存在著片面的、經(jīng)驗(yàn)性的、后天的人為假設(shè)；它們僅僅是科學(xué)發(fā)展中的部分“認(rèn)識(shí)片段”，并不是恒久不變的“科學(xué)公理”。因?yàn)?，人?lèi)科學(xué)與智慧本身是在進(jìn)化發(fā)展著的；存在著不同于西方科學(xué)的、屬于東方中國(guó)的自然哲學(xué)思想與宇宙觀，據(jù)此能夠推演出一套不同于今天西方數(shù)學(xué)體系的東方數(shù)學(xué)體系。

將建立在“11/30交互數(shù)系坐標(biāo)系”之上的數(shù)理體系整體稱(chēng)為“東方數(shù)學(xué)”；它是東西方文明在地球人類(lèi)演進(jìn)到今天這一時(shí)空點(diǎn)上完美的交互對(duì)接?！皷|方數(shù)學(xué)”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，將為重新全面審視中國(guó)古代自然哲學(xué)思想和近現(xiàn)代西方科學(xué)理論成果，為古老中華文明的創(chuàng)新復(fù)興，開(kāi)辟未來(lái)科學(xué)發(fā)展新天地，提供嶄新的科學(xué)思想與理論基礎(chǔ)。

“東方數(shù)學(xué)”將讓中華古老文明重新綻放科學(xué)之光。

主要參考文獻(xiàn)

〔1〕耿濟(jì).數(shù)學(xué)娛樂(lè)（三）―洛書(shū)定理及應(yīng)用，海南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）【J】-2008，26（4）

〔2〕陳偉.從全球地震11/30周期分布律揭示的時(shí)間新維度―11/30二維時(shí)間坐標(biāo)系【J】.中國(guó)科技縱橫，2012，（2）：213-217

〔3〕陳偉.洛書(shū)的自然數(shù)學(xué)原理―11/30二維交互數(shù)系暨11/30太極數(shù)系【J】.中國(guó)科技縱橫，2014，（2）：216-219

〔4〕陳偉.讓中華古老文明重新綻放科學(xué)之光―第十屆中國(guó)科學(xué)家論壇獲獎(jiǎng)?wù)撐摹堵鍟?shū)的自然數(shù)原理》之概要【J】.海峽科技與產(chǎn)業(yè)，2014，（2）：118-120

第3篇：今日科技論文范文

    以下提供一些廣東省新聞出版局特別提示的非法刊物，希望對(duì)各位有需要的人有所幫助。

如何判斷一個(gè)刊物為是否是正規(guī)刊物?  

以下是廣東省新聞出版局特別提示的非法刊物：

《中國(guó)教育研究與實(shí)踐》 

《全國(guó)教育優(yōu)秀論文摘》  

《中國(guó)教育教學(xué)研究雜》  

《教育科技探索與實(shí)踐》 

《中國(guó)現(xiàn)代教育論壇》  

《中國(guó)教育（高教版）》 

《中國(guó)新教育》  《亞洲教育》   

《當(dāng)代教育科研》 

《教育新發(fā)展》   《當(dāng)代教師》 

《中國(guó)教育改革與研究》  

《中國(guó)當(dāng)代教育研究》  

《中國(guó)科學(xué)教育研究雜志》  

《教育新導(dǎo)向》

《中國(guó)當(dāng)代教育雜志》

《當(dāng)代素質(zhì)教育》  

《教育管理與科研》   

《教學(xué)理論與方法》

《中華素質(zhì)教育雜志》  

《中華創(chuàng)新教育》

《教育理論研究與實(shí)踐》   

《中國(guó)教育理論雜志》   

《中國(guó)教育研究》   

《當(dāng)代南方教育論壇》

《中國(guó)教育與經(jīng)濟(jì)論》壇》      

《中國(guó)現(xiàn)代教育研究》

《中國(guó)教育改革與研究雜志》《中國(guó)教育縱橫雜志》  

《中國(guó)創(chuàng)新教育》   

《當(dāng)代教育》 《教育縱橫》

《中國(guó)教育家雜志》

《中華百年教育》《今日教育》

《中國(guó)教育與教學(xué)雜志》   

《中國(guó)教育教學(xué)雜志》  

《中華教育教學(xué)實(shí)踐與研究雜志》   

《中國(guó)教學(xué)縱橫雜志》 

《中國(guó)現(xiàn)代教育教學(xué)雜志》  

《中華現(xiàn)代全科》   

《中國(guó)人文科學(xué)研究》   

《中國(guó)研究生雜志》   

第4篇：今日科技論文范文

設(shè)計(jì)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它如一面鏡子，我們可以從中窺探到一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度與社會(huì)生活水平的高低。中國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，設(shè)計(jì)也隨著經(jīng)濟(jì)日新月異，但是，我們的創(chuàng)意卻大多有“拿來(lái)主義”的嫌疑，新穎的少，模仿處多。縱觀全世界，當(dāng)今的設(shè)計(jì)強(qiáng)國(guó)無(wú)不具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，德國(guó)人的理性、日本人的精致在其設(shè)計(jì)品中淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái)。韓美林先生曾經(jīng)說(shuō)：“這個(gè)世界上如果沒(méi)有民族的東西，就沒(méi)有趣了?！敝袊?guó)設(shè)計(jì)需要中國(guó)風(fēng)格，而中國(guó)風(fēng)格從何而來(lái)？

嗅覺(jué)靈敏的設(shè)計(jì)師好似找到了靈感的源泉，各種傳統(tǒng)的，久違的元素符號(hào)開(kāi)始充斥于眾多的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品之中。當(dāng)然，中國(guó)傳統(tǒng)元素是中華民族歷史文化寶庫(kù)中一筆珍貴的精神財(cái)富，是我們?nèi)≈槐M，用之不竭的靈感源泉。但時(shí)代是永遠(yuǎn)向前發(fā)展的，作為設(shè)計(jì)者的我們更應(yīng)該開(kāi)拓視野，不僅要利用“五千年的文化遺產(chǎn)”更要注意發(fā)掘當(dāng)代的中國(guó)元素，表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)尚，使設(shè)計(jì)更有時(shí)代精神，現(xiàn)實(shí)意義。

1.中國(guó)元素的“傳統(tǒng)”與“當(dāng)代”

中國(guó)元素是一種視覺(jué)符號(hào)，是在中華民族融合、演化與發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的，由中國(guó)人創(chuàng)造、傳承、反映中國(guó)人文精神和民俗心理、具有中國(guó)特質(zhì)的文化成果。我們可以把“中國(guó)元素”分為三部分，第一是中國(guó)固有元素：比如中國(guó)的領(lǐng)土（包括300萬(wàn)平方公里的領(lǐng)海），中國(guó)的人種，中國(guó)的氣候等等；第二是中國(guó)傳統(tǒng)文化元素：這里不做累述；第三是中國(guó)的當(dāng)代文化元素。因此，“中國(guó)元素”不僅僅是傳統(tǒng)文化的一種象征，還包括中國(guó)當(dāng)代文化這個(gè)層面。

在多元文化相互碰撞、交融的今天，設(shè)計(jì)中開(kāi)始提倡和凸顯作品的個(gè)性化與品味。視覺(jué)傳達(dá)中民族傳統(tǒng)文化元素的應(yīng)用已經(jīng)成為一種重要表現(xiàn)形式。在這些設(shè)計(jì)中普遍存在著傳統(tǒng)符號(hào)太多、現(xiàn)代符號(hào)較少的現(xiàn)象，不僅容易形成視覺(jué)審美疲勞，也容易使人產(chǎn)生時(shí)代的隔閡。我們生活在21世紀(jì)的當(dāng)代，審美趣味與古人有著時(shí)間上的距離，中國(guó)元素的使用應(yīng)該是為了表達(dá)當(dāng)代中國(guó)人的時(shí)代精神。而最能表現(xiàn)當(dāng)代人生活的就是利用當(dāng)代元素。

2.當(dāng)代中國(guó)元素的內(nèi)涵

這個(gè)世界在日新月異地變化著，當(dāng)試圖認(rèn)真地尋覓原來(lái)在身邊的比較熟悉的東西時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它竟然會(huì)在無(wú)聲無(wú)息之中悄然離去。加上今天的世界，由于經(jīng)濟(jì)一體化以及網(wǎng)絡(luò)通訊的直接影響，使得不同民族的生活方式趨向同質(zhì)化。在這樣的時(shí)代找尋能代表中國(guó)特色的當(dāng)代元素，似乎也變得困難重重。

當(dāng)代中國(guó)元素是反映當(dāng)代中國(guó)人文精神和民俗心理、具有中國(guó)特質(zhì)的文化成果。它包括有形的物質(zhì)符號(hào)和無(wú)形的精神內(nèi)容，即物質(zhì)文化元素和精神文化元素。在物質(zhì)層面上，今日中國(guó)的民俗事象、生活習(xí)慣、建筑、藝術(shù)、科技、法律、工業(yè)產(chǎn)品等都可以是靈感的來(lái)源，如鳥(niǎo)巢、水立方等。在精神層面上，可以從當(dāng)代人的意識(shí)行為出發(fā)，包括思想意識(shí)、道德觀念、價(jià)值體系、，比如北京的奧運(yùn)精神，中國(guó)的航天精神，中國(guó)的電影文化，中國(guó)著名企業(yè)的文化等等。

時(shí)代是永遠(yuǎn)向前發(fā)展的，我們需要正視自己的文化，才能真正感悟其精神內(nèi)涵。在當(dāng)代中國(guó)元素的挖掘上，應(yīng)既體現(xiàn)中華民族的審美心理，又反映當(dāng)代人的內(nèi)在精神追求。

3.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的當(dāng)代中國(guó)元素挖掘

3.1在“今日中國(guó)”尋找靈感

香港設(shè)計(jì)師李永銓說(shuō)過(guò)，很多中國(guó)元素的創(chuàng)意，還停留在傳統(tǒng)中加入一點(diǎn)現(xiàn)代手法的“東西合璧”理念，他更愿意看到向著更大膽的“今日中國(guó)”尋找靈感的作品，這樣才能真正豐富中國(guó)元素的內(nèi)涵，不僅僅流于表面。

當(dāng)代中國(guó)，隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)物質(zhì)文明的進(jìn)步，產(chǎn)生了許多的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。在第三屆“中國(guó)元素國(guó)際創(chuàng)意大賽”圖形類(lèi)金獎(jiǎng)作品海報(bào)《信物篇》中，作者使用了一次性飯盒為主題元素，用手繪、針扎等方式，標(biāo)上“此盒不滅，我情不渝”等情話。將膾炙人口的廣告詞改為“飯盒恒久遠(yuǎn)，一個(gè)永流傳” 作為海報(bào)的廣告語(yǔ)，耐人尋味。用巧妙的方式提醒人們白色污染的危害。這個(gè)作品為何能夠獲得金獎(jiǎng)？就因?yàn)樽髡邟侀_(kāi)了已經(jīng)充斥與眾多作品中的傳統(tǒng)中國(guó)元素，在當(dāng)代尋找有代表性的中國(guó)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，給人耳目一新的感覺(jué)

3.2“新”“舊”元素組合呈現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)風(fēng)尚

我們的時(shí)代不斷向前發(fā)展，傳統(tǒng)是一條流動(dòng)不息的長(zhǎng)河，今天的流行也會(huì)變?yōu)槊魈斓膫鹘y(tǒng)。歷史的積淀帶給我們的是“取之不盡，用之不竭”寶藏，發(fā)掘當(dāng)代中國(guó)元素，并不意味著對(duì)傳統(tǒng)元素的否定，相反，在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中，古今元素的混搭，可以帶給我們?nèi)碌囊曈X(jué)感受。正如原研哉先生所說(shuō)：“在未來(lái)與歷史中從容穿行，才是真正的具有創(chuàng)造力”。

3.3重構(gòu)現(xiàn)代元素演繹當(dāng)代中國(guó)精神

概括說(shuō)來(lái)，在社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期出現(xiàn)的，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神都可以稱(chēng)之為當(dāng)代中國(guó)精神。用當(dāng)代的元素符號(hào)表現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的精神文明，給中國(guó)元素注入了嶄新的時(shí)代特征。

在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)中國(guó)元素的運(yùn)用已經(jīng)隨處可見(jiàn)，當(dāng)代中國(guó)元素的運(yùn)用才開(kāi)始受到關(guān)注。中國(guó)的設(shè)計(jì)要有中國(guó)的風(fēng)格，中國(guó)的風(fēng)格不僅僅局限在歷史帶給我們的燦爛遺產(chǎn)，任何一種有生命力的文化都是不斷發(fā)展著的，我們不能安于和甘于重蹈前人的蹊徑，在凝固的“傳統(tǒng)“中反復(fù)找尋設(shè)計(jì)的養(yǎng)分，我們需要勇敢邁出踏進(jìn)未知領(lǐng)域探險(xiǎn)的堅(jiān)實(shí)腳步，在日新月異的當(dāng)代探尋靈感源泉。

參考文獻(xiàn)

[1]汪瑞. 中國(guó)元素未必等于中國(guó)設(shè)計(jì).《裝飾》，2010（1）.

[3]戴大方. 時(shí)尚設(shè)計(jì)符號(hào)與中國(guó)人視覺(jué)思維關(guān)系之探討. 江南大學(xué)碩士論文，2008.

第5篇：今日科技論文范文

HI：周輝！情人節(jié)快樂(lè)！

請(qǐng)到這里看一看吧！祝你旅途愉快！

我

“想要富，袖子捋?！被ㄆ汉透Ｅ_(tái)的農(nóng)民，早在80年代前就開(kāi)始偷偷摸摸地賣(mài)血。

王祥和和他的堂兄弟們，大概是第一批摸到這致富門(mén)路的人。

后來(lái)村里的成年人都上了陣，婦女生了孩子也加入“賣(mài)血隊(duì)”。王祥和和他的兩個(gè)堂兄弟當(dāng)上了“血隊(duì)長(zhǎng)”。

吳家川的李有清，每月抽3次血漿，每次400毫升。

李有清之妻趙翠連，每月抽3~4次血漿，每次400毫升。

同村的王氏七兄弟，年紀(jì)最小的已44歲，均超量頻繁賣(mài)血……

他們的“獻(xiàn)血”地點(diǎn)只有一個(gè)――地區(qū)中心血站。

他們迷戀著“賣(mài)血”制造的物質(zhì)成就：獨(dú)門(mén)獨(dú)戶的小院，彩電、收錄機(jī)、媳婦閨女的體面衣裳、娃娃的學(xué)費(fèi)。對(duì)于上交鄉(xiāng)里村里的提留――只要有血賣(mài)，他們“再不用鎖上門(mén)，朝后山上跑了”。

感染的人

沒(méi)人統(tǒng)計(jì)定西地區(qū)有多少人因輸血感染了丙肝，短短幾年間，僅定西縣醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員就被“放倒”了3個(gè)。

1997年11月26日，定西縣的劉女士因卵巢腫瘤動(dòng)了手術(shù)，輸了定西中心血站提供的400毫升血，手術(shù)后一個(gè)月她又進(jìn)行了化療，又輸了200毫升血。第50天，她復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的肝功異常，1999年她被確診患了丙肝。

記者了解到的5位感染者，沒(méi)有人敢站出來(lái)打官司。

地區(qū)工商銀行的秦和平1997年9月被確診為丙肝，疑點(diǎn)也被集中在血站供應(yīng)的那袋血上。但折騰了兩年，毫無(wú)結(jié)果。去年9月確診肝硬化后，他就心灰意懶，精神和身體全垮了。

定西地區(qū)醫(yī)療用血，由中心血站統(tǒng)一供應(yīng)。但時(shí)至今日，“血案”如毛，卻無(wú)一家醫(yī)院或衛(wèi)生管理部門(mén)公開(kāi)以單位的名義，質(zhì)疑中心血站的血源問(wèn)題。

被污染的血液的危害肯定已超出了定西地區(qū)。在中心血站最鼎盛的1995、1996年，有不少“賣(mài)血人”看到中心血站內(nèi)停著河南、陜西、內(nèi)蒙、新疆等地的拉血車(chē)。

一份不被認(rèn)可的調(diào)查報(bào)告

這份報(bào)告的全名為《甘肅省定西地區(qū)既往獻(xiàn)血員丙型肝炎流行病學(xué)調(diào)查》，長(zhǎng)達(dá)16萬(wàn)言。調(diào)查的領(lǐng)銜者是定西醫(yī)院的雷成多主治醫(yī)師和上海曙光醫(yī)院的任進(jìn)余博士。

這份調(diào)查報(bào)告共調(diào)查了245名“獻(xiàn)血”人員，發(fā)現(xiàn)其中240人是丙肝病毒感染者。從調(diào)查的結(jié)果可以斷定，“獻(xiàn)血”人員大規(guī)模丙肝病毒感染是由于“單采漿法”的不規(guī)范（消毒不徹底、一針多用等）導(dǎo)致的交叉感染。

這份報(bào)告前年年底經(jīng)過(guò)了省級(jí)鑒定，推薦申報(bào)定西地區(qū)“醫(yī)藥衛(wèi)生科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”，但連論文答辯的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

在定西地區(qū)衛(wèi)生處，記者說(shuō)明來(lái)意后，李志林處長(zhǎng)立即說(shuō)，“肯定是雷成多叫你們來(lái)的，他的論文沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng)，不滿意?！毕旅媸怯浾吲c她的對(duì)話――

記者：我關(guān)注的是文章所坡露的大規(guī)模丙肝感染是否存在？

李處長(zhǎng)：這歸定西縣管，我沒(méi)接到過(guò)正式報(bào)告，不掌握。

記者：245個(gè)賣(mài)血人員，98.12%的感染率。你是雷成多論文的衛(wèi)生方面的評(píng)委；而且又是定西地區(qū)衛(wèi)生行政方面的最高領(lǐng)導(dǎo)，有責(zé)任核實(shí)調(diào)查所述的情況，如屬實(shí)應(yīng)立即上報(bào)。丙肝是乙類(lèi)傳染病。

李處長(zhǎng)：噢，我們好像上報(bào)過(guò)。

記者：你們上報(bào)的是乙肝。

李處長(zhǎng)：丙肝是通過(guò)血液傳播的，不用上報(bào)，控制就行了。

記者又到“中心血站”，采訪了趙云生副站長(zhǎng)。

記者：關(guān)于你們血站曾因單采漿導(dǎo)致丙肝感染的說(shuō)法，你們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)？

趙：1995年還是1994年，國(guó)家下了29號(hào)文，之后才規(guī)定進(jìn)行HCV（丙肝病毒）檢測(cè)。我們立即執(zhí)行了，不合格的堅(jiān)決全部淘汰。

記者：淘汰了多少人？

趙：說(shuō)不清楚。

趙還說(shuō)，為保證血源質(zhì)量，他們大量發(fā)展新成員加入“獻(xiàn)血員”隊(duì)伍?，F(xiàn)在總數(shù)已達(dá)1000人。

根據(jù)《定西地區(qū)既往獻(xiàn)血員的丙型肝炎流行病學(xué)調(diào)查》，丙肝在獻(xiàn)血員中如此高發(fā)病率除與貧困和當(dāng)?shù)厝罕娭R(shí)甚少等因素有關(guān)以外，血站管理存在問(wèn)題也應(yīng)引起主管部門(mén)注意。

第6篇：今日科技論文范文

創(chuàng)業(yè)板短期回歸20天線概率較大，但是短期的下挫是為了修復(fù)下方的均線，等待多頭排列后，行情依舊可期。主板目前積弱難反，相對(duì)保持震蕩格局，無(wú)趨勢(shì)可言，向下若跌破3240點(diǎn)，則方向向下運(yùn)作概率變大，反之突破3336點(diǎn)，則屬于向上突破，目前延續(xù)高拋低吸操作，上下100點(diǎn)之間震蕩不變。

主板小幅下跌，短期內(nèi)的30分鐘上延續(xù)前期的箱體震蕩格局，尾盤(pán)出現(xiàn)量能放大，目前仍在箱體運(yùn)作過(guò)程中，無(wú)趨勢(shì)運(yùn)動(dòng)，但是后期需要突破前期的上方壓力，并且伴隨量能的放大，才可以明確斷定此箱體有效突破，方向選擇向上。壓力位目前在3340點(diǎn)附近，短期內(nèi)上下震動(dòng)幅度維持在100點(diǎn)之內(nèi)，若出現(xiàn)跌破3240，則表明方向向下，屆時(shí)調(diào)整空間將會(huì)變大。密切關(guān)注30分鐘的k線形態(tài)走勢(shì)后，選擇加倉(cāng)或減倉(cāng)處理。

2、明日操盤(pán)策略：

創(chuàng)業(yè)板短期形成新的箱體運(yùn)作，支撐位就在下方1815點(diǎn)，明天日線級(jí)別20天均線將會(huì)上移，如果盤(pán)中20天均線觸碰，而且后期與年線形成金叉，后市將繼續(xù)向上，密切關(guān)注盤(pán)中20天均線的支撐有效性。

操作上，市場(chǎng)沒(méi)有進(jìn)一步的恐慌，不符合低吸的出手條件，所以，仍需維持3成左右（或以內(nèi)）的低倉(cāng)位配置，順從最小阻力方向、耐心等待再上車(chē)的低吸機(jī)會(huì)。

第7篇：今日科技論文范文

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂；微課慕課；自主學(xué)習(xí)

獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具不具備競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵是看其能力符不符合企業(yè)的需求，越符合企業(yè)的需求就越顯示出此高校人才培養(yǎng)方式上的獨(dú)創(chuàng)性、前瞻性和市場(chǎng)性。因此，獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該首先迎合市場(chǎng)的導(dǎo)向準(zhǔn)確定位，確定培養(yǎng)方向，全面地有目的地培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的具備商務(wù)、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)、管理等等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型全能型的人才。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，慕課（MOOC），作為一種新近涌現(xiàn)出來(lái)的在線課程開(kāi)發(fā)模式，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成了若干個(gè)微課程，而學(xué)生們能夠打破時(shí)空的限制隨時(shí)隨地地全天候的學(xué)習(xí)，有了慕課微課的幫助，商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量也能得到有效地提高。本研究嘗試讓學(xué)生在課下通過(guò)慕課或微課的學(xué)習(xí)、電子課件及在線論壇交流和測(cè)試等多樣化的形式對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，課堂上通過(guò)討論式學(xué)習(xí)（案例教學(xué)）和教師答疑方式達(dá)到知識(shí)交互鞏固的學(xué)習(xí)目的或者學(xué)生在老師的指導(dǎo)下先通過(guò)慕課或者微課學(xué)習(xí)比較重要的但是放在課堂上會(huì)占用很多時(shí)間的知識(shí)要點(diǎn)，在學(xué)生們完成知識(shí)點(diǎn)理解和消化的前提再進(jìn)行互動(dòng)訓(xùn)練。這樣學(xué)生和老師將能利用很多有效時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且會(huì)幫助學(xué)生們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使他們的學(xué)習(xí)走向“良性循環(huán)”。

2007年教育部批準(zhǔn)對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易大學(xué)設(shè)立商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，標(biāo)志著商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。此后，商務(wù)英語(yǔ)的研究進(jìn)入了逐年增長(zhǎng)的階段，經(jīng)過(guò)課題組成員進(jìn)行文獻(xiàn)檢索后歸納國(guó)內(nèi)目前所涉及的商務(wù)英語(yǔ)研究有商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)研究、詞匯學(xué)研究、教學(xué)研究、商貿(mào)函電、商務(wù)寫(xiě)作研究、學(xué)科研究、研究方法的研究、商務(wù)英語(yǔ)測(cè)試研究等等?？梢哉f(shuō)近年來(lái)國(guó)內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革成果顯著，商務(wù)英語(yǔ)研究范圍不斷擴(kuò)展，但是，高質(zhì)量的論文在數(shù)量上仍然比較少。從“中國(guó)博士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”檢索后發(fā)現(xiàn)，2010-2015年之間只有4篇博士論文是涉及到商務(wù)英語(yǔ)主題的，而且這4篇全部來(lái)源于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，分別為嚴(yán)明的基于體裁的商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)能力研究：構(gòu)念界定與測(cè)試開(kāi)發(fā)；周文萱的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教材研究；黃芳的大學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)方式實(shí)踐探索―一項(xiàng)基于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的行動(dòng)研究；谷志忠的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究。主題涉及商務(wù)英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)估、課堂教學(xué)以及教材研究。由于商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)新興學(xué)科，它的學(xué)科建設(shè)還不是那么成熟，因此系統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)理論和教學(xué)模式還沒(méi)有形成。根據(jù)王立菲（2013：7-8）對(duì)2002-2011年CSSCI來(lái)源期刊商務(wù)英語(yǔ)論文研究方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，商務(wù)英語(yǔ)論文中的實(shí)證研究只占32.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于非實(shí)證研究。這說(shuō)明商務(wù)英語(yǔ)研究的方法還是以非數(shù)據(jù)為主，缺乏科學(xué)性和說(shuō)服力?？偟恼f(shuō)來(lái)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的研究在數(shù)量上是與日俱增，但是缺乏高質(zhì)量的論文，商務(wù)英語(yǔ)研究呈現(xiàn)多樣化，以非實(shí)證研究為主，在廣度和深度上還不夠。

國(guó)外的學(xué)者普遍認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)最早起源于20世紀(jì)60年代，從屬于“專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)”或者“特殊用途英語(yǔ)”。特殊用途英語(yǔ)是指與某一特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語(yǔ)，是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需求而開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課程。如商務(wù)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、財(cái)經(jīng)英語(yǔ)等等。比較有代表性的學(xué)者有Hutchinson & Waters（1987：19）、Strevens（1977：1，1988）、Dudley-Evans & St.John（1998）。Hutchinson & Waters（1987：19）認(rèn)為，“特殊用途英語(yǔ)不應(yīng)該被視為一種特殊類(lèi)型的語(yǔ)言或教學(xué)法，它也不只包含某一特定的教材。他們還根據(jù)學(xué)科門(mén)類(lèi)把特殊用途英語(yǔ)分為科技英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、社科英語(yǔ)三大分支，每個(gè)分支又再次分為職業(yè)和學(xué)術(shù)兩個(gè)分支。Dudley-Evans & St.John（1998）認(rèn)為特殊用途英語(yǔ)應(yīng)該包括三個(gè)根本特點(diǎn)和五個(gè)可變特點(diǎn)。20世紀(jì)70年代，隨著現(xiàn)代應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論的發(fā)展，特殊用途英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面不斷地得到了發(fā)展，已經(jīng)細(xì)分為各類(lèi)不同的語(yǔ)言教學(xué)。80年代，又受到語(yǔ)篇分析的影響，在寫(xiě)作領(lǐng)域，出現(xiàn)了“社會(huì)解釋者寫(xiě)作法”（Dudley-Evans，1998），以體裁教學(xué)法最突出。90年代以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，特殊用途英語(yǔ)在語(yǔ)料庫(kù)等教學(xué)研究中得到了發(fā)展。時(shí)至今日，特殊用途英語(yǔ)在世界各地繼續(xù)保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭。國(guó)外的特殊用途英語(yǔ)經(jīng)過(guò)50多年的發(fā)展，和國(guó)內(nèi)相比，已經(jīng)非常地成熟了，涉及到了教學(xué)方法、教材設(shè)計(jì)與測(cè)試、需求分析、語(yǔ)料庫(kù)研究等方方面面。特別是商務(wù)英語(yǔ)，隨著越來(lái)越多的世界各地的高校開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)課程，有關(guān)商務(wù)英語(yǔ)的研究文章不斷增長(zhǎng)。

通過(guò)研究，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施，我們要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：

（1）提高商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)時(shí)的思辨能力

在課外“翻轉(zhuǎn)課堂”學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，突破了時(shí)空的限制，讓知識(shí)得到了盡可能的多樣化，滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，并且培養(yǎng)了他們的思辨能力，而這也是教育的根本目的所在。

（2）提高商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的能動(dòng)性

通過(guò)學(xué)生課外對(duì)課堂上所需英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，加之教師多樣性的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)、也有能力積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與課堂參與性，增加學(xué)生的能動(dòng)性。

第8篇：今日科技論文范文

一、無(wú)論實(shí)踐，還是教學(xué)、研究，都離不開(kāi)理論的思考和積淀

英國(guó)作家薩克雷曾說(shuō)過(guò)“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！蔽覈?guó)的老子也有句名言：“天下大事，必做于細(xì)”。那么，當(dāng)細(xì)節(jié)成為一種習(xí)慣，又折射出怎樣的一番理念?在趙教授的房間，記者就看到很多剪報(bào)，整整齊齊，分類(lèi)清晰。

問(wèn)()：這習(xí)慣是您2001年到了學(xué)校工作后開(kāi)始的嗎?

答()：實(shí)際上當(dāng)年在媒體工作時(shí)就有這個(gè)習(xí)慣，那時(shí)會(huì)剪輯一些新頒布的政策和一些好的新聞理論文章，對(duì)實(shí)踐工作有很大益處。現(xiàn)在不同，更多的是剪輯一些好的新聞案例和學(xué)術(shù)論文，收集資料，書(shū)籍、報(bào)刊，包括網(wǎng)絡(luò)的都會(huì)有。一些有里程碑性質(zhì)的新聞事件是我們都該銘記的，比如孫志剛事件，比如“非典”，比如汶川地震、比如北京奧運(yùn)會(huì)等等，這些都是對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程有影響的大事。在這個(gè)歷史進(jìn)程中，都有新聞工作者的卓越貢獻(xiàn)，也是課堂教學(xué)的鮮活案例。

：您當(dāng)年以長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)評(píng)論理論部主任身份調(diào)到華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院，使得您做這一決定的最大動(dòng)力是什么?

：很多人喜歡問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。在媒體工作了那么多年，很想對(duì)自己的實(shí)踐做一個(gè)理論梳理。我在媒體工作時(shí)獲得過(guò)全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)、湖北省一等獎(jiǎng)、特別獎(jiǎng)，還受到的表?yè)P(yáng)，有的策劃活動(dòng)還被總結(jié)后在全國(guó)推廣。同時(shí)，也寫(xiě)了幾本書(shū)，如《新聞策劃》《應(yīng)用新聞?wù)摗贰缎侣劰P(guān)藝術(shù)》《與靈魂對(duì)話》等，對(duì)新聞實(shí)踐以及一些社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行思考。還出版了一些獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)的書(shū)籍。在媒體工作時(shí)，也應(yīng)邀在大學(xué)講過(guò)課，但是這些都不是系統(tǒng)的理論梳理，到高校從事研究和教學(xué)工作后會(huì)更方便。當(dāng)然，轉(zhuǎn)行也和當(dāng)時(shí)華中科技大學(xué)新聞學(xué)院發(fā)展需要有新聞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)。這里，我要感謝市委宣傳部的支持和新聞學(xué)院的抬愛(ài)。

：我看到，進(jìn)入高校后，您不僅出版了兩本“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材(《新聞報(bào)道策劃》《現(xiàn)代新聞評(píng)論第二版》)，還出版了專(zhuān)著《我們說(shuō)了些什么――一個(gè)新聞學(xué)教授的歷史回眸》《社會(huì)進(jìn)程中的新聞學(xué)探尋》和多篇有影響的論文。您的新聞評(píng)論課還被評(píng)為華中科技大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，這在一個(gè)主要以工科為背景的學(xué)校里是很難的。從實(shí)踐者到一名教育工作者、理論研究者，您覺(jué)得這個(gè)轉(zhuǎn)變中有障礙嗎?如果有，是什么?

：做記者和教書(shū)肯定是兩種不同的職業(yè)，雖然都屬于新聞的大類(lèi)。媒體工作做的大量是采訪和報(bào)道工作，面對(duì)的是受眾，遵循的是新聞傳播規(guī)律。到了高校面對(duì)的是學(xué)生，要按照教學(xué)規(guī)律辦事。但是理論的思考和積淀，無(wú)論你從事實(shí)踐還是教育、研究都是不能缺少的。剛才說(shuō)過(guò)，當(dāng)年在長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)工作時(shí)，我就發(fā)表了一些社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)及新聞學(xué)的一些論文，1992年還被評(píng)為全國(guó)心理學(xué)科普積極分子，這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)湖北省只有兩個(gè)，另一個(gè)是精神病防治院的院長(zhǎng)。獲得這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)不是說(shuō)我做得有多好，而是湖北省心理學(xué)界對(duì)我的心理學(xué)科普工作的肯定。到了高校工作后，我開(kāi)始思索新聞教育的問(wèn)題，寫(xiě)了比較多的關(guān)于教學(xué)包括新聞評(píng)論教學(xué)的論文。這些思考都來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)又都為教學(xué)服務(wù)。我始終認(rèn)為，作為一名老師，教出些優(yōu)秀學(xué)生，遠(yuǎn)比發(fā)表幾篇論文、出幾本書(shū)、做幾個(gè)課題更重要。

：當(dāng)年您在課堂上說(shuō)的一句話，“新聞學(xué)博士生不會(huì)寫(xiě)消息”引起了軒然大波，這種質(zhì)疑和您曾是一個(gè)新聞實(shí)踐工作者有關(guān)對(duì)嗎?您覺(jué)得學(xué)術(shù)界贊同嗎?

：當(dāng)年我的原話是“新聞學(xué)博士連最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)單的消息、通訊、言論都不會(huì)寫(xiě)，我認(rèn)為是不合格的畢業(yè)生，至少我會(huì)在論文答辯時(shí)提出質(zhì)疑”。經(jīng)新華社報(bào)道后，引起了業(yè)界和學(xué)界的熱議。這里面折射的是新聞理論和實(shí)踐之間的矛盾問(wèn)題，而熱議則更好地說(shuō)明了人們對(duì)其的關(guān)注程度。時(shí)至今日，我仍然認(rèn)為中國(guó)的新聞學(xué)教育還沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題，我們需要培養(yǎng)什么樣的新聞學(xué)生，業(yè)界需要什么樣的新聞人才，這兩者之間還是脫節(jié)的。其實(shí)，不僅僅是新聞界，其他學(xué)科也有同樣的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)博士不會(huì)做程序，醫(yī)學(xué)博士不會(huì)看病的例子比比皆是。

如何解決這個(gè)問(wèn)題，我曾提出過(guò)“三不問(wèn)”原則，即“不要問(wèn)我從哪里來(lái)”、“不要問(wèn)我研究什么”、“不要問(wèn)我畢業(yè)到哪里去”，即不論你讀研或讀博以前來(lái)自哪個(gè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，不論你在校期間研究的是哪個(gè)方向，也不論你畢業(yè)以后從事什么工作，只要進(jìn)了新聞學(xué)院的門(mén)，就要按學(xué)院培養(yǎng)新聞人才的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。如果以前學(xué)的不是新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，就要利用在校期間補(bǔ)上這一課，打好基礎(chǔ)，積累就業(yè)資本就更是學(xué)生應(yīng)該思考的問(wèn)題。

而我們老師，無(wú)論你帶的是本科生、碩士還是博士，除了開(kāi)啟學(xué)生的理論思維能力外，更多的是要讓學(xué)生深切地了解新聞是什么、新聞工作該怎么做等最基本的問(wèn)題。還是那句話：實(shí)踐促進(jìn)理論研究，理論更好地為實(shí)踐服務(wù)，在新聞學(xué)中這點(diǎn)尤其突出和重要。

這里透露一個(gè)信息，最近我們學(xué)院準(zhǔn)備招聘在新聞業(yè)務(wù)上(紙媒、廣電、廣告)可以沒(méi)有博士學(xué)位的優(yōu)秀實(shí)踐人才為大學(xué)老師。我認(rèn)為，如何對(duì)不同的高校人才采取不同的評(píng)價(jià)、考核、聘用機(jī)制，以利于他們成長(zhǎng)，發(fā)揮作用，這是當(dāng)前高校需要研究和解決的一個(gè)重要問(wèn)題。高校與媒體采取實(shí)質(zhì)性的措施合作辦學(xué)，將是以后辦新聞學(xué)院的方向。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，是我們新聞評(píng)論教育的特色

施拉姆當(dāng)年出任衣阿華大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)，構(gòu)建學(xué)院發(fā)展藍(lán)圖時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“我們所要造就的學(xué)生是整個(gè)大學(xué)中最適合于理解和談?wù)撍麄兯幍哪莻€(gè)世界的學(xué)生?！倍F(xiàn)在華中科技大學(xué)的新聞評(píng)論特色班的同學(xué)們，正在趙教授和他的團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，談?wù)撝覀兩硖幍氖澜纭?/p>

：我去您評(píng)論特色班里上過(guò)一次課，同學(xué)們的思維非?；钴S。我想知道，華中科技大學(xué)新聞評(píng)論特色教育的“特色”體現(xiàn)在哪里?

：十年前，之所以想到在華中科技大學(xué)開(kāi)展新聞評(píng)論特色教育，與我在媒體多年從事新聞評(píng)論寫(xiě)作和研究是分不開(kāi)的。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)在全國(guó)的一些報(bào)紙，諸如《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》等發(fā)表過(guò)一些有影響的評(píng)論。我深感新聞評(píng)論在媒體報(bào)道中的重要性，以及新聞評(píng)論對(duì)于我國(guó)社會(huì)民主化進(jìn)程的重要性，也感覺(jué)到了新聞評(píng)論興起的趨勢(shì)。而現(xiàn)在業(yè)界對(duì)新聞評(píng)論的重視、時(shí)評(píng)的復(fù)興正說(shuō)明這點(diǎn)。凡事要掌握趨勢(shì)，趨勢(shì)背后是規(guī)律使然，規(guī)律的掌握靠智慧，智慧是從知識(shí)中來(lái)，知識(shí)來(lái)自于學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)就包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)。

當(dāng)時(shí)創(chuàng)辦華中科技大學(xué)新聞評(píng)論團(tuán)，受到了學(xué)校黨委宣傳部和前校長(zhǎng)楊叔子院士的大力支持，這點(diǎn)讓我們很感動(dòng)。在大家的幫助下，我們的評(píng)論特色教育一步一步走到今天。先是成立評(píng)論團(tuán)面向全校學(xué)生，從中培養(yǎng)特長(zhǎng)生；2005年開(kāi)辦新聞評(píng)論 方向班，至今已經(jīng)辦了六屆；2006年成立華中科技大學(xué)新聞評(píng)論研究中心。這些都是在全國(guó)高校中首屈一指的。

說(shuō)到我們的特色，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在課程設(shè)置和教師資源配置上都與現(xiàn)行新聞學(xué)院不同。我們?cè)诖蠖崆伴_(kāi)課，分為兩個(gè)學(xué)期授課，第一學(xué)期開(kāi)始講《新聞評(píng)論概論》40個(gè)課時(shí)，下學(xué)期有80個(gè)課時(shí)，分別是《新聞評(píng)論思想與思維》《廣播電視評(píng)論》《中外新聞評(píng)論比較》《新聞評(píng)論名家名作評(píng)析》和《社會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)專(zhuān)題》(邀請(qǐng)我校學(xué)院教授授課)，由五位老師分別授課，還有一門(mén)《深度報(bào)道》課。在兩個(gè)學(xué)期之間我們安排學(xué)生進(jìn)行一次暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生觀察和解讀社會(huì)的能力。在課堂上安排媒體工作者為學(xué)生上課，同時(shí)和媒體合作在《中國(guó)青年報(bào)》《雜文報(bào)》《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》等媒體為學(xué)生開(kāi)辟專(zhuān)版或?qū)?，與電視臺(tái)合作辦節(jié)目。二是將新聞評(píng)論的理念與媒體的實(shí)踐相結(jié)合。從2007年開(kāi)始，我們一直和嘉興日?qǐng)?bào)進(jìn)行合作，幫助他們組建新聞評(píng)論部，在全國(guó)招聘新聞評(píng)論部人員，實(shí)施“評(píng)論記者”工作機(jī)制，受到新聞出版總署、中國(guó)記協(xié)和高校、媒體的關(guān)注和好評(píng)。為此，嘉興日?qǐng)?bào)還在我校從2007年至2012年設(shè)立“嘉興日?qǐng)?bào)獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀新聞學(xué)子，受到學(xué)生們的歡迎，也促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。

：十年了，您覺(jué)得華中科技大學(xué)新聞評(píng)論特色教育成功嗎?成功在哪里?

：這條路我們雖然走了十年，但是還不能說(shuō)十分成功，這里有現(xiàn)行教育體制的問(wèn)題，也有我們的能力和努力程度問(wèn)題。對(duì)于一種教育、對(duì)于一個(gè)學(xué)校，它的成功和自豪在哪里?自然是學(xué)生。我們很高興，這么多年培養(yǎng)出了一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們目前在中央電視臺(tái)、新華社、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)新聞出版報(bào)、南方日?qǐng)?bào)、廣州日?qǐng)?bào)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、楚天都市報(bào)、嘉興日?qǐng)?bào)、東莞電視臺(tái)等媒體工作，中國(guó)青年報(bào)的曹林和南方日?qǐng)?bào)的周虎城撰寫(xiě)的評(píng)論還分別獲得過(guò)中國(guó)新聞獎(jiǎng)。另外，我們還為一些高校培養(yǎng)了評(píng)論課老師。當(dāng)然，我們的努力與很多新聞學(xué)院的業(yè)績(jī)相比還有不小的差距，這也正是我們舉辦“華中科技大學(xué)新聞評(píng)論特色教育十年會(huì)”的一個(gè)重要考慮。

：正如你所說(shuō)，目前我國(guó)的媒體越來(lái)越受到重視新聞評(píng)論，各大媒體不斷增加評(píng)論版面和評(píng)論欄目，您怎樣看待這種現(xiàn)象?這對(duì)我們學(xué)校的教育又將產(chǎn)生什么影響?

：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，包括人民日?qǐng)?bào)不斷增加評(píng)論版面，中央電視臺(tái)增加特約評(píng)論員，對(duì)新聞事件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和解讀，各個(gè)省級(jí)媒體、都市報(bào)、網(wǎng)站都是如此，中國(guó)新聞獎(jiǎng)還加大了網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的獎(jiǎng)項(xiàng)，這些都說(shuō)明了新聞評(píng)論在媒體實(shí)踐中的重要性。與此同時(shí)，媒體和高校又大量地缺少優(yōu)秀評(píng)論實(shí)踐和教學(xué)人才。高校應(yīng)該從社會(huì)實(shí)踐的需要出發(fā)，調(diào)整和加強(qiáng)我們的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，使之更好地為他們服務(wù)。我們辦了這個(gè)新聞評(píng)論特色班以后，很多媒體和高校向我們要人。這也說(shuō)明了，學(xué)校培養(yǎng)和媒體需要的缺口很大，也無(wú)形中增加了我們的責(zé)任感和壓力。我們希望有更多的新聞學(xué)院開(kāi)辦新聞評(píng)論特色班，以滿足這個(gè)需求。

最大的愿望就是創(chuàng)辦“中國(guó)新聞評(píng)論學(xué)院”

十年，對(duì)于人的一生也是一個(gè)不短的時(shí)間，對(duì)于一個(gè)付出心血的人來(lái)說(shuō)，則更為珍惜；而對(duì)于一個(gè)依然展望下一個(gè)十年的人來(lái)說(shuō)，又是如何地感慨和懂憬?

：新聞評(píng)論特色教育會(huì)在華中科技大學(xué)一直辦下去嗎?

：我希望它能夠堅(jiān)持下去！新聞評(píng)論特色教育是應(yīng)時(shí)代的需要而生的，它也該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而不斷地完善和壯大起來(lái)。我想新聞學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們會(huì)有這種境界和舉措。

：您做過(guò)那么久的媒體工作，一定知道模仿的力量有多大，您認(rèn)為華中科技大學(xué)的新聞評(píng)論特色教育如何才能堅(jiān)持下去?

：十年過(guò)去了，我們很慶幸在新聞評(píng)論教育上做出了一點(diǎn)成績(jī)，在新聞評(píng)論教育和理論上做出了一點(diǎn)的探索。但是，更多的思考正是新聞評(píng)論教育特色該如何堅(jiān)持下去。目前新聞評(píng)論教育方面，全國(guó)高校只有本科的教材，還沒(méi)有關(guān)于新聞評(píng)論方面的研究生教材。今年，我已經(jīng)完成了《新聞評(píng)論研究引論》，交由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版。另外，我指導(dǎo)的博士生從新聞傳播、社會(huì)發(fā)展和人的認(rèn)識(shí)論三個(gè)方面做了新聞評(píng)論的博士論文，準(zhǔn)備在此基礎(chǔ)上出版一套“新聞評(píng)論學(xué)研究博士論叢”。這樣，我們就有一套從本科、碩士和博士不同層次的教材和研究資料了。今年準(zhǔn)備申請(qǐng)?jiān)囖k新聞評(píng)論方向的專(zhuān)業(yè)碩士班。

新聞評(píng)論人才的培養(yǎng)，僅靠一個(gè)學(xué)校辦一個(gè)新聞評(píng)論班是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我的最大愿望就是創(chuàng)辦“中國(guó)新聞評(píng)論學(xué)院”，使其成為專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)評(píng)論員(含深度報(bào)道記者)和評(píng)論老師的“黃埔軍?！?。這個(gè)學(xué)院可以有兩種培養(yǎng)模式，一種是依照用人單位的要求，實(shí)施訂單式培養(yǎng)，從新聞單位招聘學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)崗式的教學(xué)培養(yǎng)。另一種則是哪里來(lái)哪里去，對(duì)現(xiàn)在媒體和高校從事評(píng)論寫(xiě)作和教學(xué)的人員進(jìn)行脫崗培訓(xùn)。我們將請(qǐng)國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的大學(xué)教師和媒體評(píng)論員擔(dān)綱授課，學(xué)員到媒體和大學(xué)進(jìn)行評(píng)論實(shí)踐。有了這樣高規(guī)格、專(zhuān)業(yè)化、實(shí)踐性的強(qiáng)化訓(xùn)練，我想是可以緩解目前中國(guó)新聞評(píng)論人才奇缺的現(xiàn)狀的。我希望與有魅力有實(shí)力的媒體合作，共同開(kāi)創(chuàng)這項(xiàng)新事業(yè)。

：我們知道您入選了理論建設(shè)和研究工程教育部重點(diǎn)教材《新聞評(píng)論》的首席專(zhuān)家。今年4月，“華中科技大學(xué)新聞評(píng)論特色教育10周年研討會(huì)”就要召開(kāi)，這將是一次怎么樣的會(huì)議?

第9篇：今日科技論文范文

掌握必要的檢索方法是快速、準(zhǔn)確獲取網(wǎng)上信息的捷徑。常用的檢索方法有:

1.1概念檢索是指使用網(wǎng)上某一檢索系統(tǒng)提供的敘詞、主題詞表上提問(wèn)詞進(jìn)行概念層次檢索時(shí)，能同時(shí)對(duì)該詞的同義詞、近義詞、廣義詞、狹義詞、縮寫(xiě)詞等進(jìn)行檢索。概念檢索包括同義擴(kuò)展檢索和相關(guān)概念聯(lián)想檢索兩個(gè)方面。前者檢索能夠提高文獻(xiàn)查全率，后者檢索則增強(qiáng)了檢索系統(tǒng)與檢索者間的交互性。

1.2分類(lèi)檢索多用于目錄搜索系統(tǒng)。無(wú)需愉人任何字詞，只需根據(jù)目錄搜索系統(tǒng)提供的主題分類(lèi)目錄層層點(diǎn)擊進(jìn)人，便會(huì)查找到所需的網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息。

1.3關(guān)鍵詞檢索這是檢索系統(tǒng)提供的最基本功能，無(wú)法確定所需要檢索的網(wǎng)絡(luò)資源的撰捌時(shí)，可以使用關(guān)鍵詞檢索。只需在檢索系統(tǒng)的提問(wèn)框中輸人合適的關(guān)鍵詞，便會(huì)顯示與之相匹配的結(jié)果。

1.4詞組或短語(yǔ)檢索是將一個(gè)詞組或者短語(yǔ)用雙引號(hào)括起來(lái)作為一個(gè)獨(dú)立運(yùn)算單元進(jìn)行嚴(yán)格匹配，以提高檢索準(zhǔn)確度的一種方法。

1.5字段檢索該檢索方法可有效地限制檢索的范圍，進(jìn)一步提高檢索的準(zhǔn)確率，但需注意各種檢索系統(tǒng)所支持的可檢字段的種類(lèi)不盡相同。

1.6布爾邏輯檢索是利用布爾運(yùn)算符號(hào)陰d、or、not、衍山等進(jìn)行2個(gè)或多個(gè)檢索詞的匹配檢索，可獲得比單詞檢索更高的查準(zhǔn)率。注意檢索時(shí)體現(xiàn)主題概念的檢索式、層次問(wèn)題，以防部分相關(guān)文獻(xiàn)漏掉。

1.7基本檢索對(duì)反映所檢主題內(nèi)容的提問(wèn)式的要求較低，比較直觀，檢索過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單，適合于網(wǎng)絡(luò)檢索經(jīng)驗(yàn)較少的檢索者使用。需注意此檢索方法費(fèi)時(shí)，查準(zhǔn)率和查全率較低。

1.8高級(jí)檢索要求檢索者按檢索系統(tǒng)的檢索規(guī)則和檢索語(yǔ)法去構(gòu)造完整的檢索提問(wèn)式進(jìn)行相對(duì)比較復(fù)雜的檢索方法。另外，注意在弄清所檢項(xiàng)目主題概念的基礎(chǔ)上，還需熟悉其專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2獲取網(wǎng)上農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息的途徑

2.1利用網(wǎng)上農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索

(1)以BI國(guó)際生物和農(nóng)業(yè)中心數(shù)據(jù)庫(kù)(httIJ，八酬，.以山1.鳴)。以BI數(shù)據(jù)庫(kù)是世界上最大的農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄世界上130多個(gè)國(guó)家出版的14儀刀萬(wàn)余種期刊、圖書(shū)，涉及70多個(gè)語(yǔ)種，庫(kù)中約有記錄420萬(wàn)條，年增文摘約巧萬(wàn)條。內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)、生物科學(xué)、林業(yè)和自然資源管理等方面。

(2)AGRIS(httP刃~lao.。習(xí)噸血)國(guó)際農(nóng)業(yè)科學(xué)和技術(shù)信息系統(tǒng)。AGRIS是由聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織(FAO)根據(jù)各國(guó)農(nóng)業(yè)科研和生產(chǎn)發(fā)展需要編制的世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)目錄，它覆蓋了130多個(gè)國(guó)家和地區(qū)(特別是發(fā)展中國(guó)家)的文獻(xiàn)內(nèi)容。庫(kù)中文獻(xiàn)量約320萬(wàn)條，每月增加14儀犯項(xiàng)、收錄范圍幾乎搜蓋全部農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。

(3)AGICOLA(httP:111四淤汕吐usd‘govl卿8)。Aclc0LA數(shù)據(jù)庫(kù)是由美國(guó)國(guó)家農(nóng)業(yè)圖書(shū)館編輯的書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，目前被視為世界上報(bào)道農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)最多的目錄型數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)容主要以美國(guó)國(guó)家農(nóng)業(yè)圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)為基礎(chǔ)?，F(xiàn)有文獻(xiàn)記錄約340萬(wàn)余條，年增記錄約12萬(wàn)條，內(nèi)容包含了農(nóng)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的各個(gè)方面。

(4)中國(guó)農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)(httP刃)(簡(jiǎn)稱(chēng)CASDD)是中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技文獻(xiàn)信息中心研制開(kāi)發(fā)的中文文摘-目錄型數(shù)據(jù)庫(kù)。是國(guó)內(nèi)信息量最大、文摘率最高、文獻(xiàn)時(shí)間跨度最長(zhǎng)的綜合性中文農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。它以中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技文獻(xiàn)信息中心豐富的館藏資源為依托，涵蓋了我國(guó)近1以幻種中文科技期刊、論文集、資料等文獻(xiàn)上有關(guān)農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護(hù)、土壤肥料、畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的文獻(xiàn)信息，是農(nóng)業(yè)科技信息機(jī)構(gòu)、科研院所、教學(xué)單位、科技推廣部門(mén)進(jìn)行文獻(xiàn)信息查詢中最全面、最可靠、最專(zhuān)業(yè)的信息資源。

(5)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)(httP站丹W.血訊朋.c川山瀏g28.asP)。這是“中國(guó)自然資源數(shù)據(jù)庫(kù)”的一個(gè)子庫(kù)，提供全國(guó)歷年分省區(qū)農(nóng)業(yè)基本情況、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值、畜牧業(yè)情況、主要農(nóng)作物播種面積、主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量等相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.2利用一些農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站進(jìn)行檢索

(1)中國(guó)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)(bttP辦曰卿哪乒招，，.cn)。是國(guó)內(nèi)最有影響的農(nóng)業(yè)網(wǎng)站之一。提供農(nóng)業(yè)管理信息和全國(guó)農(nóng)業(yè)形勢(shì)分析方面的信息等。

(2)中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)信息網(wǎng)(httP刃喻WW.~.)。該網(wǎng)站提供中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)的會(huì)員信息、會(huì)議活動(dòng)、交流合作、教育培訓(xùn)與新聞動(dòng)態(tài)等相關(guān)信息。

(3)中國(guó)農(nóng)業(yè)在線(httPJ產(chǎn)WWw.chi翅咖。如)。開(kāi)設(shè)今日要聞、科教新聞、科技、教育、專(zhuān)家論壇、經(jīng)濟(jì)、專(zhuān)題、人才、法律、企業(yè)等信息頻道。

(4)中國(guó)農(nóng)網(wǎng)(http刃~.瞇eb.c‘cn)。是在中國(guó)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的大型農(nóng)業(yè)綜合門(mén)戶網(wǎng)站。

(5)歐洲農(nóng)業(yè)網(wǎng)(httP刃料w.e山魅雌戶.net)。主要為農(nóng)業(yè)從業(yè)人員和農(nóng)業(yè)綜合企業(yè)提供虛擬論壇園地。并可鏈接到政府機(jī)構(gòu)商務(wù)公司和有關(guān)協(xié)會(huì)的網(wǎng)站。

(6)美國(guó)農(nóng)業(yè)部(httP辦舊卿.usda.gov)。該網(wǎng)站提供美國(guó)農(nóng)業(yè)部及相關(guān)行業(yè)方面的信息，有農(nóng)業(yè)部介紹、最新新聞、各分支機(jī)構(gòu)信息、出版物、信息檢索服務(wù)等。

(7)美國(guó)農(nóng)業(yè)研究所(httPJ際腳.o.usda.gov)。該網(wǎng)站提供農(nóng)業(yè)科學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、自然資源和環(huán)境、農(nóng)產(chǎn)品等方面的信息。

(8)國(guó)際農(nóng)業(yè)研究咨詢組(CGIARO址tP刃~c參盯.鳴)。這是國(guó)際農(nóng)業(yè)研究咨詢組的機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，該網(wǎng)址覆蓋16個(gè)國(guó)際農(nóng)業(yè)研究中心的資源信息，其主題涉及熱帶農(nóng)業(yè)、林業(yè)、早地農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)資源、農(nóng)林系統(tǒng)、畜牧等。

2.3利用農(nóng)業(yè)類(lèi)信息檢索工具

(1)農(nóng)業(yè)沖浪(http:llWWW刀幼呂川王~)。這是世界上最大的農(nóng)業(yè)相關(guān)網(wǎng)站的搜索引擎，提供了大約2加00多個(gè)農(nóng)業(yè)相關(guān)網(wǎng)站。提供95個(gè)國(guó)家與地區(qū)的有效鏈接。

(2)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站鏈接(httP:Ilw，W娜州如k.co.uk)。A腳ink是英國(guó)最大、更新最快的農(nóng)業(yè)網(wǎng)站鏈接服務(wù)網(wǎng)，提供各種與農(nóng)村的農(nóng)業(yè)有關(guān)的組織網(wǎng)站鏈接，現(xiàn)在該網(wǎng)站包括超過(guò)800條的網(wǎng)站鏈接。

(3)全球農(nóng)學(xué)網(wǎng)站鏈接(httPJ尹~.a目丁.p耐ue.ed川場(chǎng)止s)。這是由美國(guó)普度大學(xué)農(nóng)學(xué)系創(chuàng)辦的一個(gè)農(nóng)學(xué)網(wǎng)站的鏈接集合。從本網(wǎng)站可以直接通過(guò)大量鏈接訪問(wèn)全球農(nóng)學(xué)網(wǎng)站。

(4)農(nóng)業(yè)界(httP刃架州cultUre油記eWOdds.cotn)。該網(wǎng)站由毛忽北w。祝公司創(chuàng)辦，是面向農(nóng)業(yè)的垂直門(mén)戶網(wǎng)站。

(5)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站搜索引擎。這是“中國(guó)農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)”提供的農(nóng)業(yè)網(wǎng)站導(dǎo)航服務(wù)，提供國(guó)內(nèi)外大量有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的相關(guān)網(wǎng)站。

2.4利用電子期刊網(wǎng)址檢索

(1)凡朋朽e沼cienc全文電子期刊皿哭朽er出版公司出版的期刊約占全世界印刷型期刊的4%，是世界上公認(rèn)的高品味學(xué)術(shù)期刊。近年來(lái)該公司將其出版的n00多種期刊全部數(shù)字化，建立了scienceD誡t全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)?，F(xiàn)該數(shù)據(jù)庫(kù)的全文期刊已達(dá)1700多種，收錄期刊全文已達(dá)300多萬(wàn)篇。

(2)萬(wàn)方數(shù)字化期刊子系統(tǒng)。集納了8大類(lèi)100多個(gè)類(lèi)目的3500種科技期刊全文內(nèi)容，其中農(nóng)業(yè)期刊250種。除提供期刊的瀏覽、檢索外，還可以進(jìn)行網(wǎng)上投稿與在線訂閱以及英文期刊的鏈接。