網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范文

1 實(shí)踐教學(xué)管理網(wǎng)站的作用

實(shí)踐教學(xué)管理是高校為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力所采用的新的管理模式，是根據(jù)高校的教學(xué)目的來(lái)開(kāi)展的有規(guī)律的、有計(jì)劃的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。[1]而實(shí)踐網(wǎng)站是高校實(shí)踐教學(xué)管理信息化的重要組成部分，能有效提高實(shí)踐教學(xué)管理的效率。該網(wǎng)站不僅是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)信息和通知的窗口，它更是一個(gè)分享平臺(tái)，讓校外人員清楚了解學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的情況，為其他學(xué)校提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，同樣接受別人的合理提議和意見(jiàn);讓師生能快速、方便的找到學(xué)校實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的方向和各種活動(dòng)資料;讓管理者能清楚自己的工作是否給廣大師生帶來(lái)便利。在前幾年網(wǎng)站建設(shè)熱潮中，多數(shù)高校都建設(shè)有完整的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站。

但隨著高校數(shù)字化校園的發(fā)展，近年來(lái)各高校紛紛引入包括實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)等各種教學(xué)信息管理系統(tǒng)，這些信息管理系統(tǒng)大大提高了教學(xué)管理的效率，已經(jīng)成為高校信息化發(fā)展的核心。而實(shí)踐網(wǎng)站的建設(shè)開(kāi)始不那么受重視了。

2 廣東省普通高校實(shí)踐網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研

為了解廣東省本科學(xué)校實(shí)踐網(wǎng)站的建設(shè)情況，我們選取了廣東省26所二A類(lèi)本科高校進(jìn)行了調(diào)研。因?yàn)檫@類(lèi)高校屬于應(yīng)用型高校，主要培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能型人才，更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。調(diào)查的方法：瀏覽各高校的網(wǎng)站。我們通過(guò)查看各校網(wǎng)站及教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)，看其是否有完整的實(shí)踐網(wǎng)站、還是只有部分實(shí)踐教學(xué)模塊、或者完全沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查情況如下圖：

■

通過(guò)調(diào)查可看出，所調(diào)查的高校中，只有仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、廣東藥學(xué)院等3所高校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐網(wǎng)站，占調(diào)研高校的11.57%。有8所高校學(xué)校網(wǎng)站的教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)下有部分關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的模塊，占30.77%，并且這些模塊中，有些模塊內(nèi)容是空白的。另外15所高校沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，所占比例為57.69%。

從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站，有些高校網(wǎng)站甚至沒(méi)有任何關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的介紹。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，是高校不再重視實(shí)踐教學(xué)嗎？還是實(shí)踐網(wǎng)站確實(shí)訪問(wèn)量低，對(duì)實(shí)踐教學(xué)管理幫助不大，高校只是不重視網(wǎng)站建設(shè)而非不重視實(shí)踐教學(xué)。

3 分析

為此我們對(duì)建設(shè)有完整實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站的仲愷農(nóng)學(xué)院師生進(jìn)行關(guān)于實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站了解情況的調(diào)查，其中學(xué)生采取網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的方式調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷947份;教師采用紙質(zhì)問(wèn)卷的方式調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷30份。具體調(diào)查結(jié)果如下：

3.1 參與調(diào)查的絕大部分是校內(nèi)的本科學(xué)生。接近7成的學(xué)生稱(chēng)沒(méi)有了解過(guò)本校的實(shí)踐網(wǎng)站。而有8成的教師稱(chēng)沒(méi)有了解過(guò)本校的實(shí)踐網(wǎng)站。超過(guò)7成的老師從來(lái)不知道學(xué)校有實(shí)踐網(wǎng)站。

3.2 關(guān)于什么情況會(huì)訪問(wèn)網(wǎng)站，有超過(guò)6成的學(xué)生認(rèn)為他們工作、學(xué)習(xí)需要的時(shí)候，才會(huì)查閱網(wǎng)站。有3成的教師認(rèn)為他們工作、學(xué)習(xí)需要的時(shí)候，才會(huì)查閱網(wǎng)站。而對(duì)于是否清楚實(shí)踐網(wǎng)站的意義，超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為自己基本不了解網(wǎng)站建設(shè)的目的性和意義;有4成多的老師完選擇全不清楚。

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，即使像仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院這樣建設(shè)有專(zhuān)門(mén)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)，學(xué)校師生也極少需要訪問(wèn)到該網(wǎng)站。這一方面與技術(shù)進(jìn)步和師生的閱讀習(xí)慣改變有關(guān);近些年各高校教學(xué)管理系統(tǒng)、OA系統(tǒng)甚至數(shù)字化校區(qū)系統(tǒng)，qq群、好友圈、微博等通訊手段也在校園內(nèi)廣泛應(yīng)用，廣大師生已經(jīng)不再依賴(lài)網(wǎng)站來(lái)了解學(xué)校的教學(xué)情況。最近《第一財(cái)經(jīng)周刊》有報(bào)道，隨著消費(fèi)者閱讀習(xí)慣的改變，國(guó)內(nèi)四大門(mén)戶網(wǎng)站流量和市值已經(jīng)大不如前，各公司已經(jīng)把投入大多都轉(zhuǎn)向了社交、視頻、垂直網(wǎng)站上面。[2]可見(jiàn)，閱讀習(xí)慣的改變不僅僅發(fā)生在校園內(nèi)，而是整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

另一方面高校網(wǎng)站信息量太多、重復(fù)率高也是造成實(shí)踐網(wǎng)站訪問(wèn)量少的原因。經(jīng)過(guò)前些年網(wǎng)站建設(shè)熱潮中，許多高校各個(gè)部門(mén)、各院（系）甚至許多管理崗位都建設(shè)了網(wǎng)站。這樣的信息量太大了，別說(shuō)4年就畢業(yè)的學(xué)生，連工作幾十年的老師也不可能清楚學(xué)校網(wǎng)站的所有內(nèi)容。因此遇到較重要的通知，校園網(wǎng)主頁(yè)和部門(mén)主要都會(huì)同時(shí)，這又造成的信息的重復(fù)，學(xué)生既然在主頁(yè)就能找到信息了，就沒(méi)必要進(jìn)入部門(mén)主頁(yè)了，更何況掛在部門(mén)主頁(yè)下面的實(shí)踐網(wǎng)站。

4 建議

4.1 定位明確。實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站應(yīng)該起著輔助管理的作用，這就需要根據(jù)各高校的情況來(lái)定位網(wǎng)站的功能。如果學(xué)校已經(jīng)引入了實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)、實(shí)踐競(jìng)賽管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)等信息化系統(tǒng)，那么大可不必設(shè)置專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站。而類(lèi)似仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院這樣雖然引入了實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，但畢業(yè)論文、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、實(shí)踐基地建設(shè)和實(shí)踐技能競(jìng)賽等仍用傳統(tǒng)方式管理的學(xué)校，則可以設(shè)有相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站來(lái)作為實(shí)踐教學(xué)管理信息的平臺(tái)。

4.2 突出特點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站需有鮮明的特點(diǎn)，網(wǎng)站內(nèi)容不需要太多，應(yīng)突出主題。如仲愷農(nóng)學(xué)院既然有實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)了，網(wǎng)站就可以減少這方面的內(nèi)容，而加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)賽和教學(xué)基地建設(shè)等模塊的比重。同樣是對(duì)仲愷學(xué)院師生的調(diào)查，學(xué)生們比較關(guān)注網(wǎng)站開(kāi)設(shè)的模塊，超過(guò)4成選擇了實(shí)踐基地建設(shè)、優(yōu)秀畢業(yè)論文和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三大模塊。而教師中有超過(guò)5成選擇了實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐技能競(jìng)賽和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三大模塊作為他們關(guān)注的。那么該校的網(wǎng)站建設(shè)就應(yīng)該重視師生關(guān)注的這幾大模塊的內(nèi)容。

第2篇：網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范文

在日常教學(xué)管理上，為了確保日常教學(xué)工作的制度化、規(guī)范化，開(kāi)始制定教學(xué)周歷，制定教學(xué)日常管理內(nèi)容和流程工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初修改制定《美術(shù)系學(xué)生考勤、請(qǐng)、銷(xiāo)假的規(guī)定》，對(duì)學(xué)生紀(jì)律等問(wèn)題嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，在期初、期中、期末教學(xué)檢查中對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)大綱情況，考勤、授課、作業(yè)布置批改、存檔等進(jìn)行監(jiān)控管理，要求老師規(guī)范工作流程，制定頒布《美術(shù)系教學(xué)工作規(guī)范化程序》等一系列教學(xué)管理文件。

問(wèn)題點(diǎn)：落實(shí)、強(qiáng)化日常教學(xué)管理巡視制度，健全巡視制度中對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生管理的監(jiān)控方法與制度;加強(qiáng)對(duì)教師課程監(jiān)控與學(xué)生學(xué)風(fēng)的教育。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控新舉措

迎評(píng)促建的核心內(nèi)容之一是對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控問(wèn)題的評(píng)估。本學(xué)期開(kāi)始嘗試建立多維的學(xué)生評(píng)教和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方法與制度。提出將制度化的工作要求，納入年終量化考核，以制度促進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的提升。

4月底在系部支持下成立教學(xué)管理委員會(huì)，制定《美術(shù)系教學(xué)管理委員會(huì)工作條例》，把教學(xué)管理委員會(huì)的工作主要落實(shí)在制定和執(zhí)行教學(xué)管理監(jiān)控制度與實(shí)施方法上，隨之配套建立了教學(xué)信息反饋制度和教學(xué)信息員制度，通過(guò)對(duì)《蘇州科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生教學(xué)信息員制度實(shí)施辦法》從學(xué)生中建立長(zhǎng)期的教學(xué)信息反饋機(jī)制，同時(shí)，與院配套的系學(xué)生教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分制度建立，出臺(tái)《xx科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生評(píng)教實(shí)施細(xì)則》用多種形式進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)(學(xué)生評(píng)價(jià)、教研室評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià))，用更加公平合理的方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生評(píng)教的評(píng)估。目前都以實(shí)施，成效顯著。

為了建立有效公正的評(píng)估監(jiān)控制度，在制度上把評(píng)教、日常教學(xué)工作和各級(jí)考核作為共同的、整體的評(píng)價(jià)指標(biāo)，把包括考勤、批改作業(yè)、存檔及執(zhí)行教學(xué)大綱等多種教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程情況與教師教學(xué)質(zhì)量相掛鉤，避免過(guò)去簡(jiǎn)單武斷地以單一評(píng)價(jià)結(jié)果考核教師業(yè)績(jī)的狀況，同時(shí)注意評(píng)教過(guò)程的分析研究，具體問(wèn)題具體分析，并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)及時(shí)反饋，真正做到促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

問(wèn)題點(diǎn)：考核委員會(huì)運(yùn)作方法和制度的建立;量化考核的積分與計(jì)算方法確定;量化考核中對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的教職工的獎(jiǎng)懲方法;歸正制度中責(zé)任人和問(wèn)責(zé)制度。

三、教學(xué)檔案制度完善與建立：

管理經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議研究決定，由系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭組織，辦公室主任全面協(xié)調(diào)布置進(jìn)行。在整體把握的前提下推進(jìn)檔案管理科學(xué)化、規(guī)范化，本學(xué)期工作成效顯著。

為推進(jìn)教學(xué)檔案管理建設(shè)，特制定《美術(shù)系檔案管理制度》，根據(jù)美術(shù)系特點(diǎn)設(shè)計(jì)檔案目錄和存檔形式，同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)在開(kāi)始的過(guò)程材料和基礎(chǔ)材料建設(shè)，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范管理。

問(wèn)題點(diǎn)：一是需要更有效率的管理和責(zé)任制度，確定專(zhuān)人管理與負(fù)責(zé)制;二是學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)院校檔案管理方法與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，基本解決檔案科學(xué)管理的技術(shù)問(wèn)題、方法問(wèn)題。這是非常緊迫的要求。

四、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理、監(jiān)控與宣傳模式，探索新的教學(xué)管理方法

從今年初開(kāi)始全力建設(shè)美術(shù)系網(wǎng)站和專(zhuān)業(yè)性論壇，積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體和資源，打造現(xiàn)代教學(xué)管理與監(jiān)控模式。以網(wǎng)站建設(shè)為切入口，探索教學(xué)管理方式方法，努力使網(wǎng)站成為教學(xué)管理與師生互動(dòng)交流的信息共享平臺(tái)，成為信息執(zhí)行的重要傳播窗口，成為政務(wù)公開(kāi)和民主管理的有效工具，不斷提高管理效率，實(shí)現(xiàn)有效資源的利用。本學(xué)期制定了《網(wǎng)站管理?xiàng)l例》、《美術(shù)系網(wǎng)站管理暫行辦法》，嘗試?yán)镁W(wǎng)站資源建立有效的教學(xué)和學(xué)生管理、互動(dòng)平臺(tái)，使其成為教學(xué)管理方法和專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的一個(gè)亮點(diǎn)。促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，宣傳教學(xué)管理成果，推動(dòng)教學(xué)管理平臺(tái)的多元化和網(wǎng)絡(luò)化。

問(wèn)題點(diǎn)：加強(qiáng)系部領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)網(wǎng)站的指導(dǎo)與管理，確定領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)人負(fù)責(zé)制，確定管理上的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，保證網(wǎng)站成為學(xué)生管理、行政管理、教學(xué)管理共同作用的重要平臺(tái)與窗口。本學(xué)期末將正式移交網(wǎng)站與論壇，重新規(guī)劃經(jīng)營(yíng)方法與模式，促進(jìn)網(wǎng)站健康發(fā)展。

五、加強(qiáng)課程建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)教改項(xiàng)目申報(bào)工作

通過(guò)會(huì)議和網(wǎng)站積極向教師宣傳鼓勵(lì)科研與教改項(xiàng)目研究。積極推動(dòng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師理論課程采用多媒體教學(xué)，鼓勵(lì)有條件的專(zhuān)業(yè)教師逐步實(shí)行多媒體教學(xué)形式，鼓勵(lì)制作課程教學(xué)課件，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)。

美術(shù)系根據(jù)學(xué)院新的教學(xué)改革及課程建設(shè)預(yù)立項(xiàng)通知的精神，針對(duì)自身不足，在系部教學(xué)管理部門(mén)積極爭(zhēng)取和努力下，成功申報(bào)院級(jí)《藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程群教學(xué)研究》課程建設(shè)預(yù)立項(xiàng)和《素描多媒體教學(xué)課件研究》兩項(xiàng)教學(xué)教改與課程建設(shè)項(xiàng)目。

問(wèn)題點(diǎn)：加強(qiáng)教研室建設(shè)，使課程與教學(xué)改革實(shí)施在教研室層面推動(dòng)開(kāi)展。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作

為了進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文工作，我系在原有建設(shè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定《美術(shù)系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作細(xì)則》，并在每個(gè)環(huán)節(jié)上規(guī)劃具體執(zhí)行的流程、方法，加強(qiáng)過(guò)程管理與材料建設(shè)。本學(xué)期不斷加強(qiáng)中期檢查次數(shù)和力度，利用網(wǎng)站和對(duì)各指導(dǎo)老師的監(jiān)控組織，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和創(chuàng)作的質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐中出現(xiàn)問(wèn)題的分析研究，我們慎重提出對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的改革嘗試，對(duì)執(zhí)行中的各種環(huán)節(jié)進(jìn)行改革與優(yōu)化處理，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)形式提出改革方案。如對(duì)開(kāi)題報(bào)告形式、內(nèi)容的改革，對(duì)美術(shù)學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作作為考核重點(diǎn)的計(jì)劃等，在報(bào)教務(wù)處后獲得支持。

問(wèn)題點(diǎn)：對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行形式與方法進(jìn)行改革，對(duì)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文為核心的考核方式進(jìn)行論證調(diào)整。

七、改變教材建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)

美術(shù)系專(zhuān)業(yè)課程的教材建設(shè)工作，由于藝術(shù)課程教學(xué)規(guī)律的特殊性最近幾年一直未能很好解決，多數(shù)課程一直存在沒(méi)有教材與參考書(shū)的問(wèn)題，教師授課主要靠自編講稿與教案進(jìn)行，給老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)極大不便。

為了有效扭轉(zhuǎn)這一狀況，美術(shù)系教學(xué)管理部門(mén)專(zhuān)門(mén)提請(qǐng)召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，本著課程教學(xué)逐漸科學(xué)化、規(guī)范化原則，要求有條件課程盡可能選擇教材作為專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)或教學(xué)參考書(shū)，制定了系部統(tǒng)籌推薦和教師根據(jù)課程需要自薦方式進(jìn)行的教材審定計(jì)劃。

第3篇：網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范文

一、學(xué)院現(xiàn)狀

1、師資結(jié)構(gòu)

學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)職英語(yǔ)教師79位（含大學(xué)英語(yǔ)教師）。其中教授3位、副教授19位、講師53位、助教4位，高級(jí)職稱(chēng)：中級(jí)職稱(chēng)：初級(jí)職稱(chēng)比例=22:53:4，副高以上職稱(chēng)教師占專(zhuān)職教師的28%。具博士學(xué)位的有4位，具碩士學(xué)位的有39位，具碩博士學(xué)位教師占專(zhuān)職教師的32.81%。在人才工程方面，1人入選浙江省151人才第三層次，3人次入選浙江省青年教師資助計(jì)劃，1人入選溫州市551人才工程第一層次，2人入選溫州市551人才工程第二層次，3人入選溫州市551人才工程第三層次。

專(zhuān)任教師職稱(chēng)-年齡-學(xué)歷-結(jié)構(gòu)匯總表

類(lèi)別

職稱(chēng)職稱(chēng)年齡結(jié)構(gòu)職稱(chēng)學(xué)歷結(jié)構(gòu)

小計(jì)≤30歲30---50≥50博士碩士學(xué)士

教授303111

副教授1901902115

講師531736013319

助教4400040

小計(jì)792158044925

2、專(zhuān)業(yè)與碩士點(diǎn)設(shè)置

目前我院有本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士點(diǎn)。其中，本科專(zhuān)業(yè)下設(shè)英語(yǔ)教育和商務(wù)英語(yǔ)兩個(gè)方向；英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)有英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)與文化、翻譯理論與實(shí)踐三個(gè)方向。另外，我院還有教育學(xué)二級(jí)學(xué)科下設(shè)的英語(yǔ)課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)。目前英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生428人，兩個(gè)碩士點(diǎn)三屆共58人。

3、專(zhuān)業(yè)定位

本英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感的，既有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較廣的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，能在中等和初等學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)和研究，同時(shí)也能在商貿(mào)部門(mén)工作的復(fù)合型和應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。

本科教育堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、抓技能、強(qiáng)素質(zhì)”的理念，確保畢業(yè)生具有較高的語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)、師范教育以及商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，同時(shí)具有一定的科研能力。

4、課程建設(shè)：目前有校級(jí)精品課程建設(shè)四項(xiàng)，包括“筆譯”、“美國(guó)文化”、“英語(yǔ)教學(xué)論”、“大學(xué)英語(yǔ)”。各級(jí)教改項(xiàng)目24項(xiàng)，其中省新世紀(jì)教改項(xiàng)目一項(xiàng)。

5、科研項(xiàng)目：近幾年我院獲得省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)目，廳局級(jí)課題10項(xiàng)左右。

6、課程教學(xué)管理：課程設(shè)置基本符合國(guó)家要求，所用教材達(dá)到本科及研究生教學(xué)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的改革與探索，教學(xué)管理在硬件和軟件上已按教育部和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)規(guī)定，基本達(dá)到學(xué)科規(guī)范。

7、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)：校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系完整、管理規(guī)范、操作有序。校外師范與非師范專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)有固定的基地和管理制度。畢業(yè)論文工作制度完善、目標(biāo)明確、計(jì)劃合理、要求達(dá)標(biāo)、管理有序、措施落實(shí)。學(xué)生在省市級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中取得較好成績(jī)。

8、生源與就業(yè)：一本、二本生源充足，近兩年本科就業(yè)率達(dá)86%，畢業(yè)生能適應(yīng)社會(huì)工作需求。許多畢業(yè)生已成為中小學(xué)教學(xué)的骨干力量，還有部分畢業(yè)生考上研究生、出國(guó)深造、進(jìn)入公務(wù)員行列或從事自主創(chuàng)業(yè)。

二、存在問(wèn)題

從學(xué)校發(fā)展要求和社會(huì)需求來(lái)看，我院在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和建設(shè)工作尚存以下不足：

1、學(xué)科專(zhuān)業(yè)單一，專(zhuān)業(yè)方向數(shù)不足，學(xué)生數(shù)偏少。

2、無(wú)省市級(jí)精品課程。

3、高職稱(chēng)、高學(xué)歷人數(shù)偏少，師資隊(duì)伍建設(shè)有待于大力加強(qiáng)，學(xué)科團(tuán)隊(duì)有待于整合和引進(jìn)，科研創(chuàng)新能力不足。

4、缺少能提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生和研究生語(yǔ)言運(yùn)用能力的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室。

5、缺少學(xué)科發(fā)展所必需的最新資料。

6、專(zhuān)四、專(zhuān)八考試通過(guò)率波動(dòng)較大，考研升學(xué)率較低。

7、二外（法語(yǔ)、日語(yǔ)）師資力量薄弱。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想

制定外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“十二五”期間專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃的原則為：在__“十二五”期間專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃的總體原則的指導(dǎo)之下，尊重歷史、立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)。

在“十二五”規(guī)劃建設(shè)期間，學(xué)院將遵循高等教育建設(shè)和發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，融入和配合__新時(shí)期辦學(xué)思想的“三大轉(zhuǎn)移”，加大人才培養(yǎng)的復(fù)合性、應(yīng)用型力度，提升創(chuàng)新能力和精神，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)的多層次模式。在確保畢業(yè)生具有較高的英語(yǔ)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、人文修養(yǎng)、保持英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色的同時(shí)，使畢業(yè)生具備從事英語(yǔ)教育或經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)方面的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

現(xiàn)有英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)一個(gè)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，分師范教育專(zhuān)業(yè)與非師范專(zhuān)業(yè)。本科 師范教育專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)能在中等和初等學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)和研究，同時(shí)也能在商貿(mào)部門(mén)工作的復(fù)合型和應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。非師范專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能在商貿(mào)和政府文化部門(mén)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能從事翻譯、研究和管理等工作的復(fù)合型和應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。

四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)

“十二五”期間，學(xué)院將通過(guò)改造舊專(zhuān)業(yè)、增設(shè)新專(zhuān)業(yè)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使在校生數(shù)量增加、質(zhì)量提高，復(fù)合型和應(yīng)用型特色更加鮮明，學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)能力強(qiáng)，學(xué)院社會(huì)認(rèn)可度更高。

1、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在校生人數(shù)：注冊(cè)人數(shù)達(dá)800左右。爭(zhēng)取學(xué)校支持，擴(kuò)大英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)以及專(zhuān)升本的招生規(guī)模，使四年制本科招生規(guī)模達(dá)到150人/每年，專(zhuān)升本80－100人/每年。

2、專(zhuān)業(yè)方向：英語(yǔ)師范教育、商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用翻譯、法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)（包括輔修）。

3、師資隊(duì)伍：學(xué)院專(zhuān)任教師隊(duì)伍穩(wěn)定在80人左右，副高以上職稱(chēng)達(dá)50%，具有博士學(xué)位教師達(dá)15%，具有碩士學(xué)位教師達(dá)75%，所有教師都去過(guò)英美等國(guó)接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

4、精品課程建設(shè)：所有課程必須經(jīng)過(guò)一輪院級(jí)精品課程建設(shè)，35%的專(zhuān)業(yè)核心課程達(dá)到校級(jí)精品課程要求。

5、公選課：結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)向全校開(kāi)出2門(mén)高質(zhì)量公選課。

6、教學(xué)改革：采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革，爭(zhēng)取省、市級(jí)教改立項(xiàng)達(dá)5個(gè)以上，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)課題零的突破。

7、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地：固定師范教育實(shí)習(xí)基地5個(gè)，商務(wù)英語(yǔ)實(shí)習(xí)基地15個(gè)；海外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地2個(gè)。

8、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地：建成一個(gè)120座位以上的同聲傳譯室，一個(gè)語(yǔ)言與認(rèn)知科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)電(來(lái)源：文秘站 ）子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室，改造原有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

9、畢業(yè)生就業(yè)率：大力鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)出國(guó)深造、考研、自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到90%以上。

10、專(zhuān)業(yè)水平評(píng)估：申報(bào)并以?xún)?yōu)良成績(jī)通過(guò)教育部英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平評(píng)估。

11、新專(zhuān)業(yè)工作：?jiǎn)?dòng)、落實(shí)法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。落實(shí)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，調(diào)研法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀和前景。引進(jìn)副教授或博士以上的法語(yǔ)教師2名。

五、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求和__整體發(fā)展的目標(biāo)，未來(lái)的__外國(guó)語(yǔ)學(xué)院要進(jìn)入浙江省外語(yǔ)學(xué)科第二梯隊(duì)前列，具有較高水平的師資隊(duì)伍，包括較高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)，成為浙江省高級(jí)外語(yǔ)人才培養(yǎng)基地，有省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和科研成果獎(jiǎng)，在科研項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)國(guó)家社科基金零的突破。根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有師資提煉三至四個(gè)學(xué)科方向，在此基礎(chǔ)上通過(guò)有針對(duì)性引進(jìn)人才和培養(yǎng)現(xiàn)有教師，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成一支結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，以此推動(dòng)學(xué)科快速、持續(xù)的發(fā)展。同時(shí)聯(lián)合國(guó)內(nèi)外學(xué)校，共同培養(yǎng)碩士生。

1、學(xué)科點(diǎn)建設(shè)：至少增加一個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

2、人才建設(shè)：強(qiáng)化英語(yǔ)文學(xué)與文化、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)研究方向，引進(jìn)在國(guó)內(nèi)外有一定的影響力學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)一批基礎(chǔ)扎實(shí)、具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)骨干，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

3、科研指標(biāo)：五年內(nèi)在核心刊物上50篇以上，爭(zhēng)取成功申請(qǐng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。

4、社會(huì)服務(wù)：成立科研所或研究中心，積極開(kāi)展對(duì)外文化交流和社會(huì)培訓(xùn)等服務(wù)。

附經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

附件1：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

一、項(xiàng)目名稱(chēng)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)

二、建設(shè)目標(biāo)：根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求和__整體發(fā)展的目標(biāo)，重點(diǎn)發(fā)展英語(yǔ)文學(xué)與文化、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)方向，在現(xiàn)有英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士點(diǎn)的基礎(chǔ)上，增加外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士點(diǎn)，把英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)建設(shè)成為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，進(jìn)入浙江省外語(yǔ)學(xué)科第二梯隊(duì)前列，形成一支具有較高水平的師資隊(duì)伍，包括較高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)，成為浙江省高級(jí)外語(yǔ)人才（本科、碩士）培養(yǎng)基地，有省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和科研成果獎(jiǎng)，在科研項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)國(guó)家社科基金零的突破。具體指標(biāo)為：五年內(nèi)在2a以上級(jí)別核心刊物上50篇以上，出版專(zhuān)著10部，爭(zhēng)取成功申請(qǐng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。

三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)（含引進(jìn)人才）（分5年完成）：520萬(wàn)

類(lèi)別經(jīng)費(fèi)預(yù)算

柔性引進(jìn)人才（3人）20×3=60萬(wàn)

學(xué)科帶頭人（2人）200萬(wàn)×2=400萬(wàn)

青年教師培養(yǎng)（包括讀博、國(guó)外進(jìn)修）40萬(wàn)

院級(jí)項(xiàng)目及學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)20萬(wàn)

2、學(xué)術(shù)交流費(fèi)：190萬(wàn)（分5年完成）

類(lèi)別經(jīng)費(fèi)預(yù)算

國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議（250人次）50萬(wàn)

學(xué)術(shù)沙龍（60次）10萬(wàn)

舉辦各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議（5次）100萬(wàn)

學(xué)術(shù)講座（30次）30萬(wàn)

3、學(xué)術(shù)專(zhuān)著出版資助費(fèi)：60萬(wàn)（分5年完成）

類(lèi)別經(jīng)費(fèi)預(yù)算

學(xué)術(shù)專(zhuān)著出版（10部）40萬(wàn)

研究生教材（5本）20萬(wàn)

4、語(yǔ)言與認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：75萬(wàn)(第一年建成)

類(lèi)別經(jīng)費(fèi)預(yù)算

實(shí)驗(yàn)設(shè)備65萬(wàn)

配套設(shè)施10萬(wàn)

附件2：

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)要點(diǎn)及前期經(jīng)費(fèi)預(yù)算

為實(shí)現(xiàn)將英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)成__校級(jí)重點(diǎn)(建設(shè))專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，本著“重基礎(chǔ)、抓技能、強(qiáng)素質(zhì)”的理念，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)在努力培養(yǎng)復(fù)合型英語(yǔ)人才的同時(shí)，嚴(yán)格按照教育部《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》開(kāi)設(shè)課程，以英語(yǔ)為“本”。我們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)措施主要有：深化英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，啟動(dòng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革，狠抓英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)、八級(jí)題庫(kù)建設(shè)，以及全國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)及大學(xué)英語(yǔ)研究生入學(xué)考試題庫(kù)建設(shè)，積極改善人才培養(yǎng)環(huán)境，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

1、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

項(xiàng)目名稱(chēng)：英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：修訂和落實(shí)英語(yǔ)本科培養(yǎng)方案，進(jìn)一步明確辦學(xué)思想、辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；根據(jù)教育部規(guī)定、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略以及溫州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，全面調(diào)整課程設(shè)置、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、突出人才培養(yǎng)的復(fù)合型和應(yīng)用型。啟動(dòng)“地方院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程改革研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革”、“外國(guó)語(yǔ)學(xué)院科研為地方教學(xué)服務(wù)”等教改課題，探索為了適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)本科教學(xué)要求，進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排等方面的改革實(shí)踐活動(dòng)。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：8萬(wàn)元

類(lèi)別經(jīng)費(fèi)預(yù)算

調(diào)研費(fèi)0元

專(zhuān)家咨詢(xún)、論證0元

材料費(fèi)0元

教改經(jīng)費(fèi)0元

2、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)、八級(jí)題庫(kù)建設(shè)

項(xiàng)目名稱(chēng)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)、八級(jí)題庫(kù)建設(shè)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試是他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平測(cè)試的最低要求，通過(guò)專(zhuān)業(yè)八級(jí)是最高要求?，F(xiàn)在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)（新教師入編、公務(wù)員考試、社會(huì)招聘等）、升學(xué)一般都要求有八級(jí)證書(shū)。從近幾年__外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)、八級(jí)過(guò)關(guān)率來(lái)看，一是波動(dòng)很大，另一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)是逐年下降。具體措施：建設(shè)好英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)、八級(jí)題庫(kù)（紙質(zhì)、電子、多媒體文檔），要求每位專(zhuān)業(yè)任課教師積極參與，在現(xiàn)有課程設(shè)置不變的情況下課堂教學(xué)中加入專(zhuān)業(yè)四級(jí)、八級(jí)輔導(dǎo)內(nèi)容。爭(zhēng)取一本二本英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)一次過(guò)關(guān)率達(dá)95%以上，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)一次過(guò)關(guān)率達(dá)95%以上，使我們的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)辦出水平、辦出特色。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：19萬(wàn)（分2年完成）

類(lèi)別專(zhuān)四專(zhuān)八

電子版真題整理600*15份=9000元（每份600元）600*15份=9000元（每份600元）

紙質(zhì)版真題印制1500元1500元

真題點(diǎn)評(píng)800*15份=1元（每份800元）800*15份=1元（每份800元）

模擬試題出卷費(fèi)1000*10份=10000元（每份卷1000元）1000*10份=10000元（每份卷1000元）

模擬試題印制1500元1500元

多媒體文檔5000元5000元

網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)建設(shè)與維護(hù)16000元16000元

輔導(dǎo)資料出版經(jīng)費(fèi)30000元30000元

人員管理經(jīng)費(fèi)10000元10000元

合計(jì)95000元95000元

3、全國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)及大學(xué)英語(yǔ)研究生入學(xué) 考試題庫(kù)建設(shè)

項(xiàng)目名稱(chēng)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)及大學(xué)英語(yǔ)研究生入學(xué)考試題庫(kù)建設(shè)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：通過(guò)相關(guān)題庫(kù)建設(shè)提高和促進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及全校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的考研率與錄取率。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：19萬(wàn)（分3年完成）

類(lèi)別英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生入學(xué)考試題庫(kù)大學(xué)英語(yǔ)研究生入學(xué)考試題庫(kù)

電子版真題整理600*30份=18000元（每份600元）600*10份=6000元（每份600元）

紙質(zhì)版真題印制1500元1500元

真題點(diǎn)評(píng)800*30份=24000元（每份800元）800*10份=8000元（每份800元）

模擬試題出卷費(fèi)800*10份=8000元（每份卷800元）800*10份=8000元（每份卷800元）

模擬試題印制1500元1500元

交互網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)8000元8000元

網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)維護(hù)8000元8000元

輔導(dǎo)資料出版經(jīng)費(fèi)30000元30000元

人員管理經(jīng)費(fèi)11000元9000元

合計(jì)110000元80000元

4、專(zhuān)業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革

項(xiàng)目名稱(chēng)：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：?jiǎn)?dòng)翻譯、文學(xué)、畢業(yè)論文寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、基礎(chǔ)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革，內(nèi)容涉及人員培訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)、軟件開(kāi)發(fā)與建設(shè)等。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：20萬(wàn)（分5年完成）

類(lèi)別經(jīng)費(fèi)預(yù)算

調(diào)研費(fèi)（車(chē)旅費(fèi)、住宿費(fèi)等）0元

專(zhuān)家咨詢(xún)、論證0元

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)0元

資料費(fèi)0元

網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)0元/每門(mén)課程，共5門(mén)

人員管理經(jīng)費(fèi)0元

5、精品課程建設(shè)

項(xiàng)目名稱(chēng)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)主干課程的精品課程建設(shè)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：內(nèi)容包括新建精品課程：畢業(yè)論文寫(xiě)作、基礎(chǔ)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等；目標(biāo)是在5年時(shí)間里，建成院級(jí)精品課程10門(mén)、校級(jí)5門(mén)、市級(jí)2門(mén)。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：20萬(wàn)（分5年完成）

6、專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)

項(xiàng)目名稱(chēng)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：組織教師編寫(xiě)6本教材：語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)、翻譯、畢業(yè)論文寫(xiě)作、英語(yǔ)教學(xué)法、商務(wù)英語(yǔ)。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：18萬(wàn)（分5年完成）

7、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

項(xiàng)目名稱(chēng)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自主學(xué)習(xí)中心、師范方向?qū)嵙?xí)教學(xué)基地建設(shè)、電子商務(wù)英語(yǔ)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及南北校區(qū)原語(yǔ)音室（2-3個(gè)）改造建設(shè)。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：170萬(wàn)（分5年完成）

類(lèi)別經(jīng)費(fèi)預(yù)算

同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室70萬(wàn)

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自主學(xué)習(xí)中心30萬(wàn)

師范方向?qū)嵙?xí)教學(xué)基地10萬(wàn)

電子商務(wù)英語(yǔ)模擬實(shí)驗(yàn)室30萬(wàn)

南北校區(qū)原語(yǔ)音室改造30萬(wàn)

8、專(zhuān)業(yè)教師海外培訓(xùn)、訪學(xué)

項(xiàng)目名稱(chēng)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師海外培訓(xùn)、訪學(xué)

第4篇：網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；體系構(gòu)建；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；改革實(shí)施

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)又是該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在我國(guó)信息化工作向全方位、深層次地快速推進(jìn)的今天，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)，對(duì)推動(dòng)國(guó)家信息化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展將起著關(guān)鍵作用。目前，國(guó)家的信息化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷增加。但是，在計(jì)算機(jī)人才供需方面，卻出現(xiàn)這樣兩種相互矛盾的情況，一方面，公司、企業(yè)招不到需要的計(jì)算機(jī)人才；另一方面，卻出現(xiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難的局面。產(chǎn)生的原因在于學(xué)校不了解公司、企業(yè)相應(yīng)崗位對(duì)計(jì)算機(jī)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)脫離實(shí)際需要。在人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施中重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力普遍不高，不能適應(yīng)社會(huì)需要。為此，我們對(duì)學(xué)校應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改革，明確培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的專(zhuān)業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)公司、企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求，重新構(gòu)建了應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，并制訂各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度。

1應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與實(shí)施存在的問(wèn)題

應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程體系結(jié)構(gòu)一般包括通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)理論課程和實(shí)踐課程三個(gè)部分。通過(guò)這些課程的教學(xué)與實(shí)踐，培養(yǎng)和構(gòu)建學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維能力、算法設(shè)計(jì)與分析能力、程序設(shè)計(jì)與軟件開(kāi)發(fā)能力、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的認(rèn)知、分析、設(shè)計(jì)與分析能力[1]。但是，現(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，理論能力強(qiáng)于實(shí)踐動(dòng)手能力，基本操作技能、編程能力和軟件開(kāi)發(fā)能力遠(yuǎn)達(dá)不到公司、企業(yè)的要求，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)施過(guò)程還存在一些不足。

1.1實(shí)踐教學(xué)體系不能支撐專(zhuān)業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)

1) 實(shí)踐課程所占課時(shí)量(學(xué)分)少。我校是一所地方性本科院校，培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)計(jì)算機(jī)軟、硬件理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力、操作技能的適能夠應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。但是，在我校的應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，總學(xué)分為170學(xué)分，其中，通識(shí)課程為61個(gè)學(xué)分，占35%，專(zhuān)業(yè)理論課程為67學(xué)分，占39.4%，實(shí)踐課程為42學(xué)分，占24.7%，實(shí)踐課程學(xué)分比例偏低。若按照專(zhuān)業(yè)課程109個(gè)學(xué)分來(lái)分析，實(shí)踐課程的42個(gè)學(xué)分中，實(shí)驗(yàn)課程為23學(xué)分，實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)為1分，分別占專(zhuān)業(yè)課程109個(gè)學(xué)分的21.1%和17.4%。實(shí)驗(yàn)課程剛達(dá)到專(zhuān)業(yè)規(guī)范要求的最低限，不能滿足培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的要求。

2) 實(shí)踐課程結(jié)構(gòu)不合理。實(shí)驗(yàn)課程以加深理解和鞏固課程理論教學(xué)內(nèi)容為主要目的，在實(shí)踐課程中，所開(kāi)設(shè)的課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和綜合設(shè)計(jì)的課時(shí)量不足，影響了學(xué)生對(duì)理論的理解與掌握，影響了學(xué)生的基本操作和基本技能的訓(xùn)練，影響了學(xué)生編程能力、系統(tǒng)綜合開(kāi)發(fā)能力的形成與提高，也會(huì)影響了學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等社會(huì)及綜合實(shí)踐的效果。

3) 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法滯后。實(shí)驗(yàn)課程以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，設(shè)計(jì)型和綜合型的實(shí)驗(yàn)很少，學(xué)生缺少基本能力和系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力的訓(xùn)練；沒(méi)有課程設(shè)計(jì)和案例綜合開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)質(zhì)量不高；沒(méi)有公司與企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)生不了解社會(huì)的需求。

1.2實(shí)踐課程的考核與評(píng)估不夠完善，實(shí)施過(guò)程隨意性大

1) 有些實(shí)驗(yàn)課程是課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)，理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然是分開(kāi)進(jìn)行的，但是實(shí)驗(yàn)課程的考核與評(píng)估卻沒(méi)有獨(dú)立開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)成績(jī)或由實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)得出，或直接使用理論考試代替實(shí)驗(yàn)課程的考核，忽略了對(duì)學(xué)生操作能力、實(shí)踐能力的考核和評(píng)價(jià)。有些作了簡(jiǎn)單的實(shí)地操作考核，但沒(méi)有相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，隨意性很大。

2) 開(kāi)設(shè)的見(jiàn)習(xí)課程，只設(shè)置了實(shí)踐的學(xué)分，但實(shí)踐的內(nèi)容隨意性大，且沒(méi)有制訂相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有針對(duì)性，流于形式，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。

3) 畢業(yè)實(shí)習(xí)沒(méi)有制訂準(zhǔn)入制及考核標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)缺少量化的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力差，進(jìn)入公司、企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，不能參與單位的項(xiàng)目設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，只能從事一些技術(shù)含量低的工作，達(dá)不到了解公司、企業(yè)和提高自身系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)有些流于形式，好的作品不多見(jiàn)。

1.3實(shí)踐教學(xué)師資、設(shè)備與場(chǎng)所不足，實(shí)踐教學(xué)效果不高

1) 現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資大部分都是從學(xué)校到學(xué)校，具有在公司參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)等實(shí)踐經(jīng)歷的比較少，不能有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，在很大程度上影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，制約了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

2) 由于專(zhuān)業(yè)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)總量增加，學(xué)校配備的設(shè)備不能滿足學(xué)生實(shí)踐的需要，尤其是專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室配備不夠，有些專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)只能安排在公共實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)的效果不夠理想。

3) 實(shí)踐基地少，不能滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的要求。學(xué)校沒(méi)有建立系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中心，沒(méi)有針對(duì)性的綜合開(kāi)發(fā)訓(xùn)練；與計(jì)算機(jī)的軟硬件公司或企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地少，學(xué)生沒(méi)能直接參與公司項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，不能了解系統(tǒng)開(kāi)發(fā)所需要的技術(shù)、工具以及公司的運(yùn)作與管理。

2實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

通過(guò)對(duì)我校應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程體系結(jié)構(gòu)的研究，發(fā)現(xiàn)原教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐課程的教學(xué)和實(shí)施過(guò)程存在著許多不足。為此，我們結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域經(jīng)濟(jì)和發(fā)展前景，以及信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求狀況，重新制訂了應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，從“基本操作”、“硬件應(yīng)用”、“算法分析與程序設(shè)計(jì)”、“系統(tǒng)綜合開(kāi)發(fā)”四種能力培養(yǎng)出發(fā)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)重新構(gòu)建，使其更適應(yīng)該專(zhuān)業(yè)的定位和培養(yǎng)目標(biāo)。

2.1構(gòu)建能夠支撐培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)踐課程體系

要培養(yǎng)符合專(zhuān)業(yè)定位的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，首先要改革人才培養(yǎng)方案中理論課程與實(shí)踐課程的比例，較大幅度地提高實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)量(學(xué)分)，以保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行基本專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練和綜合專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)訓(xùn)，有充足的時(shí)間到實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)習(xí)。從2006年開(kāi)始，我們對(duì)應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了改革調(diào)整，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行三個(gè)方面的改革。

1) 對(duì)專(zhuān)業(yè)理論課程與實(shí)踐課程的學(xué)分從原來(lái)的67U23調(diào)整為49U41，將實(shí)踐課程的學(xué)分提高到與理論課程接近1U1的程度。

2) 調(diào)整實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。原來(lái)的體系只包含實(shí)驗(yàn)課、見(jiàn)習(xí)課、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。現(xiàn)增加了課程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)綜合開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)、課外實(shí)踐、軟件外包裝訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。

3) 更新實(shí)踐內(nèi)容和教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)課程原來(lái)只有驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)，對(duì)理論課程中的原理、語(yǔ)句、語(yǔ)法、算法等進(jìn)行簡(jiǎn)單的驗(yàn)證，以加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只能夠編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序，對(duì)于復(fù)雜的程序就無(wú)法完成。為此，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)課程在原有驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，增加了設(shè)計(jì)型和綜合型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；并在此基礎(chǔ)上，增加了課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生完成一個(gè)課程作品；增加系統(tǒng)綜合開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)，以便學(xué)生能夠綜合幾門(mén)課程的技術(shù)來(lái)完成一個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；增加課外實(shí)踐課程，要求學(xué)生完成一至兩個(gè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，對(duì)學(xué)生的綜合開(kāi)發(fā)能力進(jìn)行訓(xùn)練。

2.2構(gòu)建培養(yǎng)應(yīng)用型人才專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)踐課程體系

應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基本專(zhuān)業(yè)能力包括：計(jì)算思維能力、算法設(shè)計(jì)與分析能力、程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力、系統(tǒng)能力[2]。計(jì)算思維能力的培養(yǎng)主要由通識(shí)課程來(lái)完成，其他三個(gè)方面的能力，我們根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，結(jié)合學(xué)校的具體情況，將本科計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的專(zhuān)業(yè)能力分解為“基本操作能力”、“算法分析與編程能力”、“硬件應(yīng)用能力”、“系統(tǒng)綜合開(kāi)發(fā)能力”[3]。并從計(jì)算機(jī)硬件、軟件兩方面和培養(yǎng)四種能力出發(fā)，構(gòu)建我校應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程體系，如圖1所示。

1) 基本操作能力的培養(yǎng)。從多年應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)面廣、要求學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力層次多樣。但是，最基本的就業(yè)要求，就是要求學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。然而，我們培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生很多卻達(dá)不到這樣的要求。為此，通過(guò)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基本操作實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握辦公軟件，使學(xué)生能夠從事文員及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理工作；掌握計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)，使學(xué)生能夠從事計(jì)算機(jī)硬件的安裝和基本的維護(hù)；掌握網(wǎng)絡(luò)布線、局域網(wǎng)的組網(wǎng)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站建設(shè)與管理，使學(xué)生能夠從事網(wǎng)絡(luò)安裝、建設(shè)與維護(hù)工作；熟練掌握某一行業(yè)的應(yīng)用軟件，使學(xué)生能夠從事該行業(yè)的應(yīng)用軟件系統(tǒng)的使用、管理以及二次開(kāi)發(fā)工作。

2) 算法分析與編程能力的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)，使用學(xué)生掌握基本的編程基礎(chǔ)以及模塊化的程序設(shè)計(jì)理念，學(xué)會(huì)基本的算法分析與設(shè)計(jì)；開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握解決實(shí)際問(wèn)題中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如何設(shè)計(jì)與存儲(chǔ)，算法如何分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的建立及編程操作；開(kāi)設(shè)面向?qū)ο笳Z(yǔ)言實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握當(dāng)今面向?qū)ο筌浖到y(tǒng)開(kāi)發(fā)所使用的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)建立面向?qū)ο筌浖到y(tǒng)的前臺(tái)；開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)編程和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)編程實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握面向Internet的C/S模式或B/S模式應(yīng)用軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，尤其是使學(xué)生學(xué)會(huì)建立軟件系統(tǒng)的前臺(tái)與后面的連接與訪問(wèn)操作；開(kāi)設(shè)軟件工程實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握開(kāi)發(fā)軟件系統(tǒng)所需要經(jīng)歷的步驟以及每一個(gè)階段所要做的工作。

3) 硬件應(yīng)用能力的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理及接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)以及計(jì)算機(jī)控制原理的理解；開(kāi)設(shè)單片機(jī)原理及應(yīng)用、可編程控制器實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)如何編程對(duì)各種現(xiàn)代化設(shè)備的控制與應(yīng)用，為學(xué)生從事嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)打基礎(chǔ)。

4) 系統(tǒng)綜合開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)面向?qū)ο笳n程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠使用面向?qū)ο笳Z(yǔ)言設(shè)計(jì)一個(gè)比較完整的軟件系統(tǒng)的界面及各模塊功能程序；數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠根據(jù)解決問(wèn)題建立軟件系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)；軟件工程課程設(shè)計(jì)使學(xué)生根據(jù)所建立的軟件系統(tǒng)，編寫(xiě)完整的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)各階段的分析與設(shè)計(jì)文檔，并編程測(cè)試、運(yùn)行；開(kāi)設(shè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)，以軟件系統(tǒng)案例的形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠綜合自己所學(xué)的語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)開(kāi)發(fā)一個(gè)B/S軟件系統(tǒng)，或建立一個(gè)網(wǎng)站；開(kāi)設(shè)嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握嵌入式系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。

2.3建立各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

為使實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量得到保證，確保學(xué)生實(shí)踐與動(dòng)手能力的提高，我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的各環(huán)節(jié)的考核與評(píng)價(jià)進(jìn)行改革，制訂了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制度。

1) 課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。原來(lái)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)大都以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)定，從多年的實(shí)踐情況來(lái)看，這樣評(píng)定出的成績(jī)有很大偏差。由于課程實(shí)驗(yàn)中大部分都是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生比較容易完成，按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)定成績(jī)，不能評(píng)價(jià)其真正的操作能力。因此，我們對(duì)基本操作課程實(shí)驗(yàn)、程序設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)站建設(shè)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等制訂了量化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如：計(jì)算機(jī)辦公軟件操作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

2) 系統(tǒng)綜合開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。制訂了課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，軟件系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，課外實(shí)踐活動(dòng)作品驗(yàn)收質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

3) 實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制與畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。原來(lái)的畢業(yè)實(shí)習(xí)按照教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間安排，不管學(xué)生是否掌握了相應(yīng)的技術(shù)和技能，到時(shí)間后每個(gè)學(xué)生都可以參加，這樣很難保證學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們制訂了一個(gè)實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制度及相應(yīng)的量化標(biāo)準(zhǔn)，做到實(shí)習(xí)前把關(guān)，使學(xué)生在真正掌握了一定程度的技術(shù)和技能之后，到實(shí)習(xí)單位后就能夠很快適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)踐，并盡可能參與實(shí)習(xí)單位的項(xiàng)目設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作，提高自身的系統(tǒng)綜合開(kāi)發(fā)能力。通過(guò)制訂實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保證學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的質(zhì)量。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，我們根據(jù)不同的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))分別制訂了理論研究論文、應(yīng)用研究論文、軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

3實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施與成效

對(duì)應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革與完善后，重要的工作就是實(shí)踐教學(xué)工作的實(shí)施。

1) 課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用兩種方式實(shí)施。第一是課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)部分單獨(dú)設(shè)置學(xué)分，按課程實(shí)驗(yàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)單獨(dú)評(píng)分，采用實(shí)地操作方式進(jìn)行考核，不再以單一的實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)作為評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)；第二是單獨(dú)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按課程實(shí)驗(yàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)單評(píng)分，采用實(shí)地操作或制作作品的方式進(jìn)行考核，結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)定成績(jī)。課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于單獨(dú)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但從某一種意義上來(lái)說(shuō)，它的綜合性、復(fù)雜性比一般單獨(dú)課程實(shí)驗(yàn)要高，要求也更高，因此，更適宜采用制作作品的方式來(lái)考核與評(píng)價(jià)。

2) 將系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課和課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以軟件系統(tǒng)案例進(jìn)行教學(xué)，采用導(dǎo)師制的方式分組指導(dǎo)，學(xué)生利用課余時(shí)間完成一個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)、一個(gè)B/S或C/S系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。完成以后，由教師考評(píng)小組考核，學(xué)生除了運(yùn)行作品外，還要進(jìn)行適當(dāng)講解，最后對(duì)學(xué)生制作的作品進(jìn)行考核驗(yàn)收。

3) 畢業(yè)實(shí)習(xí)建立準(zhǔn)入制度及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)之前所掌握的技術(shù)和能力進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，達(dá)到要求的準(zhǔn)予實(shí)習(xí)，達(dá)不到要求的延緩實(shí)習(xí)。準(zhǔn)入制的考核主要包括學(xué)生對(duì)辦公軟件的操作、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)布線、局域網(wǎng)的組網(wǎng)、網(wǎng)站的建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)制作、常用應(yīng)用軟件使用等， 通過(guò)檢查學(xué)生提交B/S或C/S應(yīng)用系統(tǒng)的作品來(lái)確定考核成績(jī)是否合格。在實(shí)習(xí)過(guò)程也采用量化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，制訂了指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯組的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)定的成績(jī)、評(píng)閱教師評(píng)定的成績(jī)、答辯組評(píng)定的成績(jī)?nèi)糠纸M成，確保了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量。

我們構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系及各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)四年的實(shí)施，取得了一定的成效，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了很大的加強(qiáng)，實(shí)習(xí)單位滿意度增加，畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品增多，參加國(guó)家或省級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽等比賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)逐年擴(kuò)大。

4結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今的高等教育已經(jīng)從原來(lái)的精英教育轉(zhuǎn)變成大眾教育，地方性高等院校大部分都是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。我校的應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)從培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的專(zhuān)業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和保障措施。實(shí)施的效果良好。但是，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求會(huì)不斷變化，實(shí)踐教學(xué)體系也需要不斷的改進(jìn)與完善。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王浩,胡學(xué)鋼,侯,等. 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與建設(shè)[J]. 計(jì)算機(jī)教育,2007(22):73-74.

[2] 王志英. 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[J]. 計(jì)算機(jī)教育,2008(3):18-20.

[3] 張輝宜,吳光龍. 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究[J]. 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2005(22):14-115.

Application Type Undergraduate Computer Specialty Practice

Teaching System’s Construction and Implementation

LI Wenjing, LIU Zhijia, BI Yingzhou

(College of Computer Science and Information Engineering,, Guangxi Teachers Education University, Nanning 530001,China)

第5篇：網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范文

專(zhuān)業(yè)

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、

本科

兩年

英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷(xiāo)技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略

行政管理專(zhuān)科兩年大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專(zhuān)科

兩年

文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等

本科

兩年

美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門(mén)選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書(shū)學(xué)

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語(yǔ)翻譯

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力

本科

兩年

中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文

英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

公共事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢(xún)、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國(guó)際貿(mào)易

專(zhuān)科

兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等

本科

兩年

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等

金融管理

專(zhuān)科

兩年

證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會(huì)計(jì)（電算化）

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）

人力資源

管理

專(zhuān)科

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷(xiāo)、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專(zhuān)科

兩年

高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。

游戲軟件

開(kāi)發(fā)技術(shù)

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

專(zhuān)科

兩年

電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

專(zhuān)科

兩年

行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理

第6篇：網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范文

2014年4月自學(xué)考試的秘訣！點(diǎn)擊免費(fèi)查看>>

專(zhuān)業(yè)

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、

本科

兩年

英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷(xiāo)技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略

行政管理專(zhuān)科兩年大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專(zhuān)科

兩年

文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等

本科

兩年

美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門(mén)選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書(shū)學(xué)

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語(yǔ)翻譯

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力

本科

兩年

中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文

英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

公共事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢(xún)、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國(guó)際貿(mào)易

專(zhuān)科

兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等

本科

兩年

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等

金融管理

專(zhuān)科

兩年

證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會(huì)計(jì)（電算化）

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）

人力資源

管理

專(zhuān)科

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷(xiāo)、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專(zhuān)科

兩年

高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。

游戲軟件

開(kāi)發(fā)技術(shù)

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

專(zhuān)科

兩年

電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

專(zhuān)科

兩年

行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年

第7篇：網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范文

一、課題任務(wù)與目的

1.題目：購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2.主要任務(wù)：以PHP為主要制作工具，實(shí)現(xiàn)購(gòu)物網(wǎng)站的用戶注冊(cè)、登錄、驗(yàn)證身份及用戶數(shù)據(jù)的采集、物品的預(yù)覽查詢(xún)、搜索/查看物品信息以及站內(nèi)最新物品信息并可進(jìn)入在線下單從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售。

3.研究目的：現(xiàn)在網(wǎng)購(gòu)無(wú)法全面取代傳統(tǒng)購(gòu)物渠道，但是網(wǎng)購(gòu)能夠靈活調(diào)整運(yùn)營(yíng)政策，使它能夠滿足某一類(lèi)人特別關(guān)注的側(cè)重需求。我長(zhǎng)久以來(lái)也是以此為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注網(wǎng)購(gòu)商機(jī)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出幾套網(wǎng)購(gòu)運(yùn)營(yíng)模式，這些網(wǎng)購(gòu)能更佳的滿足某類(lèi)人側(cè)重需求，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)理由。我們要做的是進(jìn)一步積累完善這類(lèi)網(wǎng)購(gòu)模式，實(shí)踐這些網(wǎng)購(gòu)，賺取利潤(rùn)并積累網(wǎng)購(gòu)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)上購(gòu)物大發(fā)展時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)擁有先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

二、調(diào)研資料情況

在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，隨著科技的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售正在健康、飛速的發(fā)展，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上轉(zhuǎn)化為了虛擬客戶資源的競(jìng)爭(zhēng)。從而找到一個(gè)好的銷(xiāo)售平臺(tái)、建立一個(gè)好的網(wǎng)店已經(jīng)成為各個(gè)店主一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。同時(shí)，當(dāng)今的市場(chǎng)環(huán)境又是一個(gè)快速變化的環(huán)境，客戶的需求在變，對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的需求也相應(yīng)處于變化之中。如何能快速適應(yīng)這一變化，提高網(wǎng)上購(gòu)物流程的工作效率，進(jìn)行快速定位，也就成為店主需考慮的重要因素。

在鋪天蓋地的傳統(tǒng)銷(xiāo)售攻勢(shì)中，電子商務(wù)以其方便、快捷、時(shí)尚、觸角敏銳而初露崢嶸。在銷(xiāo)售旺季宣傳人員像螞蝗一樣鋪滿大街小巷，隨處可見(jiàn)行人丟棄的宣傳單頁(yè)時(shí)，網(wǎng)上銷(xiāo)售卻以其視覺(jué)沖擊力強(qiáng)信息全面更加深入人心，也吸引了更多的消費(fèi)者。

網(wǎng)下購(gòu)物是人們延續(xù)數(shù)千年的習(xí)慣，有無(wú)數(shù)書(shū)籍在討論消費(fèi)者行為，強(qiáng)調(diào)客戶體驗(yàn)，并推薦用各種方式方法促進(jìn)銷(xiāo)售，提高顧客滿意度和忠誠(chéng)度。這一切都是基于消費(fèi)者日常購(gòu)物時(shí)先通過(guò)視、聽(tīng)、嗅、味、觸五種感官來(lái)判斷是否應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)一件商品，然后要在對(duì)比不同渠道的同類(lèi)型商品的價(jià)格和售后服務(wù)后再做出購(gòu)買(mǎi)決定這一流程。簡(jiǎn)單的說(shuō)，第一步是感官體驗(yàn)，第二步是理性判斷。

雖然傳統(tǒng)市場(chǎng)中人們也強(qiáng)調(diào)貨比三家，但姑且不說(shuō)三家是否足夠，僅是在物理位置相隔較遠(yuǎn)的不同渠道中找到三個(gè)同類(lèi)型、檔次的商品進(jìn)行細(xì)致比較的成本就非常高。消費(fèi)者理性判斷的高成本就促使商家著重于滿足顧客的感官體驗(yàn)，從而發(fā)明了各種營(yíng)銷(xiāo)手段并形成了完善的理論方法體系。客觀的說(shuō)，傳統(tǒng)市場(chǎng)中如果消費(fèi)者不考慮成本的在各種渠道對(duì)希望購(gòu)買(mǎi)的商品進(jìn)行細(xì)致對(duì)比并理性判斷，大部分商家將失去現(xiàn)有客戶。 所以網(wǎng)絡(luò)上急需一個(gè)第三方平臺(tái)來(lái)為商家和客戶牽線搭橋，來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物發(fā)展的需求。在這種條件下、我將運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，開(kāi)發(fā)建立一個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋尚平，李興保。 PHP模板引擎Smarty的安裝配置及應(yīng)用實(shí)現(xiàn)[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù)， 2007 : 9.

[2]鄒天思，孫鵬。 PHP從入門(mén)到精通[M]. 北京： 清華大學(xué)出版社， 2008.

[3]Michael kofler. MySQL 5權(quán)威指南[M]. 北京： 人民郵電出版社， 2006.

[4] 潘凱華， 鄒天思。 PHP開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)寶典[M]. 北京： 清華大學(xué)出版社， 2010.

[5]W.Jason Gilmore. PHP與MySQL5程序設(shè)計(jì)[M]. 人民郵電出版社， 2007.

[6]仝戈， 張武裝。 Smarty在基于MVC框架的Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用[J]. 科技信息， 2009.

[7]明日科技。 PHP函數(shù)參考大全[M]. 北京：人民郵電出版社， 2007.

[8]趙鶴芹。 設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的最佳方案：Apache+PHP+MySQL[J]. 計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)出版社， 2007.

[9]陳湘揚(yáng)， 陳國(guó)益。 PHP5+MySQL網(wǎng)頁(yè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)[M]. 北京：電子工業(yè)出版社， 2007.

[10] Ben Forta 著， 劉曉霞，鐘鳴譯，MySQL必知必會(huì)[M],北京：人民郵電出版社，2009

[11] Elisabeth Freeman, Eric Freeman. Head First HTML with CSS and XHTML[M], OReilly Media, Inc, 2005.

三、初步設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案

(1)學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工具EPP編譯器、Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)編輯器、MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。

(2)進(jìn)行網(wǎng)站需求性分析，包括網(wǎng)站的功能需求并設(shè)計(jì)流程圖，網(wǎng)站的性能需求以及建立網(wǎng)站需要注意的其他各項(xiàng)要求。

(3)進(jìn)行網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)分析，包括邏輯結(jié)構(gòu)分析和物理結(jié)構(gòu)分析(作圖舉例說(shuō)明)

(4)進(jìn)行網(wǎng)站界面的設(shè)計(jì)，把各個(gè)功能模塊排列組合，其中包括對(duì)主頁(yè)、用戶登錄界面、后臺(tái)登陸界面、后臺(tái)主界面、后臺(tái)各功能模塊的設(shè)計(jì)。

(5)安裝部署。檢查安裝環(huán)境并參照使用說(shuō)明下載安裝登陸

四、預(yù)期結(jié)果

對(duì)于網(wǎng)上商店，其最大好處是要能給用戶帶來(lái)最大的便捷，這種便捷不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)之外的物流、商品的折扣等，更要體現(xiàn)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作時(shí)的易用性，能夠模擬用戶的購(gòu)書(shū)行為，營(yíng)造一種盡量真實(shí)、貼切的用戶購(gòu)物過(guò)程。

五、進(jìn)度計(jì)劃

1-2周：認(rèn)真閱讀畢設(shè)要求，確定研究題目并查閱相關(guān)資料

3周：撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告腳本，進(jìn)行必要修改并最終敲定上交報(bào)告

4-8周：學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)所需軟件的運(yùn)用如EPP編譯器、Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)編輯器、MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等

6-9周：繪制網(wǎng)站流程圖并著手針對(duì)各個(gè)功能模塊進(jìn)行編輯和數(shù)據(jù)庫(kù)的建立

10-11周：檢驗(yàn)各功能模塊的可行性，搭建購(gòu)物網(wǎng)站基本框架

12-13周：設(shè)計(jì)購(gòu)物網(wǎng)站頁(yè)面，進(jìn)行網(wǎng)站建立后期的修進(jìn)和美化

第8篇：網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范文

一、選題的目的和意義

近幾年來(lái)，基于TCP/IP的Internet/Intranet技術(shù)以非同尋常的速度被廣泛應(yīng)用于各級(jí)企業(yè)及其他組織的信息與共享，其中一個(gè)很重要的手段就是建立Web站點(diǎn)信息。傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)已越來(lái)越不能滿足用戶的需求，因此各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。ASP就是目前比較流行的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)之一，而ASP.NET是微軟新一代的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，并且相對(duì)于其他編程技術(shù)，它有如下的優(yōu)勢(shì)。

(1)面向?qū)ο笮?/p>

ASP.NET將C#作為一種面向?qū)ο笳Z(yǔ)言，在很多方面來(lái)看，C#將成為微軟的與Java相似的語(yǔ)言。

C#是ASP.NET開(kāi)發(fā)中一個(gè)最重要的功能，微軟會(huì)將C#發(fā)展成為Java的強(qiáng)勁對(duì)手。這也是微軟.NET框架的一個(gè)重要組成部分。我們認(rèn)為C#是微軟在編程市場(chǎng)上擊敗對(duì)手的主要工具。我們期待著微軟能在這個(gè)產(chǎn)品后面傾注全力，這樣，C#可以成為許多程序員的又一種選擇。C#的誕生無(wú)疑將進(jìn)一步加劇微軟和Sun產(chǎn)品的戰(zhàn)線，但這對(duì)用戶是有利的，他們可以選擇兩者之一來(lái)開(kāi)發(fā)新的應(yīng)用。

(2)數(shù)據(jù)庫(kù)連接

ASP另一個(gè)亮點(diǎn)是它使用ADO對(duì)象、ODBC、OLE-DB和事務(wù)處理管理器。因此ASP Web數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)特別簡(jiǎn)單。ASP.NET發(fā)展了更多的功能，因?yàn)橛辛薃DO.NET。ADO.NET帶來(lái)了更強(qiáng)大更快速的功能。JSP和JDBC目前在易用性和性能上同ASP/ADO相比已有些落后，當(dāng)新版本ASP.NET/ADO.NET出現(xiàn)后這樣的差別會(huì)更明顯。所以我們希望SUN應(yīng)盡快能花大力氣來(lái)追趕ASP.NET/ADO.NET的組合。

(3)大型站點(diǎn)應(yīng)用

ASP.NET將對(duì)大型站點(diǎn)(Web Farms)有更好的支持。事實(shí)上，微軟已經(jīng)在這方面付出了巨大的努力。ASP.NET可以讓用戶考慮到多服務(wù)器(Multiple Servers)的場(chǎng)合，當(dāng)用戶需要更強(qiáng)大的功能時(shí)，僅僅只需要增加一臺(tái)服務(wù)器。整個(gè).NET框架已經(jīng)充分地提供了這個(gè)方法。ASP.NET提供了外部會(huì)話狀態(tài)(External Session State)來(lái)提供內(nèi)置式Web Farm的支持。另外，由于請(qǐng)求的各組件相互間經(jīng)過(guò)了充分的優(yōu)化，所以速度很快。

(4)ASP.NET還提供更多的其他方面的新特性，例如：

l 內(nèi)置的對(duì)象緩存和頁(yè)面結(jié)果緩存。

l 內(nèi)置的XML支持，可用于XML數(shù)據(jù)集的簡(jiǎn)單處理。

l 服務(wù)器控制提供了更充分的交互式控制。

二、國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)

微軟新一代平臺(tái)的正式名稱(chēng)叫做新一代Windows服務(wù)(NGWS)，現(xiàn)在微軟已經(jīng)給這個(gè)平臺(tái)注冊(cè)了正式的商標(biāo)Microsoft.NET。在.NET環(huán)境中，微軟不僅僅是平臺(tái)和產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)者，并且還將作為架構(gòu)服務(wù)提供商、應(yīng)用程序提供商，開(kāi)展全方位的Internet服務(wù)。在談及這個(gè)平臺(tái)中使用的新技術(shù)，微軟透露，它將在.NET環(huán)境中提供更多新產(chǎn)品和全套的服務(wù)。

Microsoft.NET將開(kāi)創(chuàng)互聯(lián)網(wǎng)的新局面，基于HTML的顯示信息將通過(guò)可編程的基于XML的信息得到增強(qiáng)。XML是經(jīng)萬(wàn)維網(wǎng)聯(lián)盟定義且受到廣泛支持的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，Web瀏覽器標(biāo)準(zhǔn)也是由該組織創(chuàng)建的。微軟公司為開(kāi)發(fā)它投入了大量精力，但它并不是Microsoft的專(zhuān)有技術(shù)。XML提供了一種從數(shù)據(jù)的演示視圖分離出實(shí)際數(shù)據(jù)的方式。這是新一代互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵，提供了開(kāi)啟信息的方式，以便對(duì)信息進(jìn)行組織、編程和編輯;可以更有效地將數(shù)據(jù)分布到不同的數(shù)字設(shè)備;允許各站點(diǎn)進(jìn)行合作，提供一組可以相互作用的Web服務(wù)。

根據(jù).NET構(gòu)想，未來(lái)微軟所有產(chǎn)品都將走向服務(wù)化，而消費(fèi)者將通過(guò)租借的方式使用Office軟件，或通過(guò)MSN用戶身份，獲得網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)服務(wù)。

然而，根據(jù)種種跡象表明，微軟早已為.NET戰(zhàn)略后新的劃時(shí)代戰(zhàn)略做了準(zhǔn)備，這個(gè)新戰(zhàn)略將會(huì)比.NET戰(zhàn)略更可怕，因?yàn)樗鼘⒖赡軌艛辔磥?lái)所有的軟件市場(chǎng)!如果將PC時(shí)代分為DOS平臺(tái)時(shí)代和Windows平臺(tái)時(shí)代的話，按照微軟的意思，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代將會(huì)分為.NET平臺(tái)時(shí)代和這個(gè)新的平臺(tái)時(shí)代。

ASP.NET又叫ASP+，但并不僅僅是ASP的簡(jiǎn)單升級(jí)，而是Microsoft推出的新一代Active Server Pages腳本語(yǔ)言。ASP.NET作為微軟公司發(fā)展的新的體系結(jié)構(gòu)Microsoft.NET的一部分，其中全新的技術(shù)架構(gòu)會(huì)使編程變得更簡(jiǎn)單。ASP.NET是在抓住ASP的最大優(yōu)點(diǎn)并全力使其擴(kuò)大化的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出來(lái)的，同時(shí)也修復(fù)了許多ASP運(yùn)行時(shí)會(huì)發(fā)生的錯(cuò)誤。

目前支持ASP.NET開(kāi)發(fā)的平臺(tái)只有Windows XP、Windows 2000/2003、Windows NT4 (Service Pack 6a)，其中的Web Service除去這些還在Windows 98、Windows ME、Windows SE上獲得支持。隨著Internet/Intranet技術(shù)的不斷發(fā)展，只有服務(wù)器的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)才能滿足各種Web應(yīng)用程序日益提高的要求，因此各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)先后出現(xiàn)。相對(duì)于ASP.NET而言，ASP技術(shù)較為熟悉，使用簡(jiǎn)單便利。但由于ASP本語(yǔ)言自身的局限性，使其功能受到了很大的限制。而ASP.NET的強(qiáng)大功能恰好彌補(bǔ)了ASP的不足，因此，ASP.NET技術(shù)代替ASP是一種必然的趨勢(shì)。ASP.NET從現(xiàn)有的ASP結(jié)構(gòu)體系上跨出了一大步，其整個(gè)構(gòu)造體系使開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)化的應(yīng)用程序變?yōu)榭赡?。Web表單帶來(lái)了一種更加直接和易于使用的開(kāi)發(fā)模式;服務(wù)器控件增加了提供公共功能的能力，從而使擴(kuò)展和加強(qiáng)現(xiàn)有功能變得容易;數(shù)據(jù)捆綁使創(chuàng)建數(shù)據(jù)約束型應(yīng)用程序變得十分簡(jiǎn)單。它不但具有許多很棒的新功能，而且還有一個(gè)用于開(kāi)發(fā)Web應(yīng)用程序的真正框架。越來(lái)越多的開(kāi)發(fā)者開(kāi)始使用這種技術(shù)，它的出現(xiàn)給Internet的發(fā)展帶來(lái)了一次新的浪潮。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

三、課題研究的基本內(nèi)容

該課題為設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于ASP.NET技術(shù)的動(dòng)態(tài)IT培訓(xùn)網(wǎng)站。

該網(wǎng)站具有如下模塊：

l 登錄注冊(cè)模塊：用來(lái)識(shí)別用戶身份信息的必要手段，用以在線報(bào)名、在線咨詢(xún)以及學(xué)員論壇;

l 課程信息模塊：做為網(wǎng)站介紹自己、宣傳自己培訓(xùn)課程的不可或缺的手段之一，讓用戶第一時(shí)間了解該網(wǎng)站推出的培訓(xùn)課程;

l 在線報(bào)名模塊：通過(guò)該模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)員與培訓(xùn)學(xué)校之間的零距離報(bào)名;

l 在線咨詢(xún)模塊：能為用戶解答各種與網(wǎng)站的信息有關(guān)的問(wèn)題，使用戶和學(xué)校進(jìn)一步拉近距離。

l 學(xué)員論壇：回答學(xué)員問(wèn)題，提供各個(gè)學(xué)員之間互相交流的一個(gè)平臺(tái)，是促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要手段。

四、研究?jī)?nèi)容及擬采用的方法和手段

1.在充分調(diào)研和需求分析的基礎(chǔ)上，完成網(wǎng)站的如下設(shè)計(jì)工作。

l 總體功能規(guī)劃設(shè)計(jì)。

l 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)。

l 網(wǎng)頁(yè)框架的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2.利用ASP.NET、C#語(yǔ)言、ADO.NET、SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)交互式的IT培訓(xùn)網(wǎng)站。

五、預(yù)期達(dá)到的水平及所需的科研條件

(1)網(wǎng)站建設(shè)的基本目標(biāo)為：

l 用戶登錄注冊(cè)：用戶通過(guò)注冊(cè)個(gè)人信息來(lái)設(shè)置自己的登錄名和密碼。通過(guò)用戶的登錄，來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站對(duì)用戶更好的服務(wù)和管理。

l 用戶個(gè)人服務(wù)：用戶登錄后，出現(xiàn)用戶的個(gè)人服務(wù)界面，包括個(gè)人密碼修改、自己的信息修改、個(gè)人所報(bào)課程的列表信息和提問(wèn)咨詢(xún)信息，以及通過(guò)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)出來(lái)的該用戶的喜愛(ài)課程類(lèi)別的一個(gè)推薦列表等。

l 課程信息模塊：通過(guò)后臺(tái)課程信息對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作修改，來(lái)實(shí)現(xiàn)前臺(tái)對(duì)各個(gè)課程信息的，讓各個(gè)用戶能在最短的時(shí)間內(nèi)了解網(wǎng)站的各個(gè)課程的詳細(xì)信息。

l 新聞信息模塊：通過(guò)一些教育業(yè)內(nèi)新聞，以及其相關(guān)的一些信息，讓用戶了解目前的一些情況。

l 在線報(bào)名模塊：用戶登錄網(wǎng)站后，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)尋找和選擇適合自己的課程，然后填寫(xiě)自己的詳細(xì)信息以及報(bào)名的方式來(lái)報(bào)自己所要進(jìn)行培訓(xùn)的課程。通過(guò)該模塊，用戶可以很方便的查詢(xún)?cè)撜n程的任何信息以及報(bào)名。

l 教師管理模塊：介紹各個(gè)教師的信息及其所教的課程，讓用戶通過(guò)網(wǎng)站了解自己所喜愛(ài)的教師，選擇該教師所教的課程。

l 學(xué)員管理模塊：介紹該網(wǎng)站培訓(xùn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)員的信息以及他們的個(gè)人照片，通過(guò)介紹他們成功的經(jīng)歷和一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)用戶對(duì)該網(wǎng)站培訓(xùn)課程的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)該網(wǎng)站的某一課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么必要。

l 企業(yè)招聘信息模塊：通過(guò)一些合適企業(yè)的招聘信息讓學(xué)員能更快地找到工作。

l 信息咨詢(xún)模塊：讓用戶能通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)上以留言的方式快速地提出自己不明白的問(wèn)題，以便讓管理員及時(shí)解決。

l 學(xué)員論壇：讓學(xué)員有一個(gè)能夠互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)論壇，讓他們之間能夠互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中不懂得問(wèn)題，以及一些成功的經(jīng)驗(yàn)心得。

l 用戶訪問(wèn)追蹤：讓網(wǎng)站能通過(guò)用戶對(duì)該網(wǎng)站課程的點(diǎn)擊次數(shù)以及時(shí)間來(lái)判斷大部分用戶的需求，以便網(wǎng)站能根據(jù)他們的需求進(jìn)一步改善網(wǎng)站的各個(gè)服務(wù)。

(2)開(kāi)發(fā)平臺(tái)

操作系統(tǒng)：Windows Server 2003。

數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具：SQL Server 2000。

網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)工具：Dreamweaver MX。

動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)：ASP.NET。

Web服務(wù)器：Internet信息服務(wù)(IIS)管理器。

六、進(jìn)度安排

3月15日----3月31日 收集資料，閱讀文獻(xiàn)，完成開(kāi)題報(bào)告

4月1日---4月7日 系統(tǒng)分析階段

4月8日----4月20日 系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段

4月21日----5月20日 系統(tǒng)實(shí)施與編程。

5月21日---5月27日 系統(tǒng)調(diào)試與改進(jìn) 5月28日---6月5日 畢業(yè)論文撰寫(xiě)

6月5日---6月10日 畢業(yè)論文打印、畢業(yè)答辯準(zhǔn)備及PPT制作。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭淑芬，許嘉仁，張書(shū)源. 新一代C#與ASP.NET 權(quán)威指南. 北京：中國(guó)青年出版社. 2001

[2] 杜軒華，袁方. web開(kāi)發(fā)技術(shù). 上海：上海大學(xué)出版社. 2005

[3] 求是科技. ASP.NET數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例導(dǎo)航. 北京：人民郵電出版社. 2005

[4] 劉浩，陳曙東. C#編程實(shí)例與技巧. 北京：清華大學(xué)出版社. 2002

第9篇：網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范文

論文關(guān)鍵詞：電力企業(yè),行風(fēng)建設(shè),問(wèn)題,改革措施

一、電力行業(yè)作風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題及其原因

1、電力行風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題

通過(guò)長(zhǎng)期的走訪調(diào)查和群眾舉報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)電力企業(yè)中普遍存在著以下問(wèn)題：第一，職工的服務(wù)態(tài)度較差，口氣生硬，缺乏耐心，偶爾會(huì)與客戶發(fā)生言語(yǔ)沖突；第二，常常一心多用，在工作時(shí)間處理私人問(wèn)題，工作疏失、遺漏等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致工作效率大幅度下降；第三，職工的服務(wù)不到位，沒(méi)有向客戶說(shuō)明業(yè)務(wù)辦理需要的手續(xù)和證件，造成客戶往往需要多次前往營(yíng)業(yè)廳才能成功辦理，浪費(fèi)了客戶大量的時(shí)間和精力；第四，有些職工的個(gè)人素質(zhì)較差，擅自違反企業(yè)規(guī)定，收取客戶的好處費(fèi)，幫助客戶更改電表或其他配電線路，隱瞞實(shí)際的用電量，嚴(yán)重?fù)p害了企業(yè)的利益。

2、導(dǎo)致電力行風(fēng)問(wèn)題的原因分析

（1）思想認(rèn)識(shí)上的差距

電力企業(yè)的職工來(lái)自不同的生活環(huán)境，個(gè)人素質(zhì)不同，他們對(duì)工作崗位的理解也不一致，有些素質(zhì)較低的職工極易在工作中犯各種錯(cuò)誤。除了職工的個(gè)人因素之外，企業(yè)也有著不可推卸的責(zé)任。企業(yè)一味的追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視了客戶的權(quán)益，由此引發(fā)了客戶的抱怨和不滿，甚至影響了企業(yè)的社會(huì)形象，因而阻礙了企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（2）管理體制和機(jī)制上的不到位

行風(fēng)建設(shè)對(duì)電力企業(yè)的整個(gè)管理體系都有著不可或缺的作用，不僅是在電力系統(tǒng)的構(gòu)建以及安全生產(chǎn)方面，在營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)上也有著重要的體現(xiàn)。由于電力企業(yè)沒(méi)有對(duì)自身進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，對(duì)行風(fēng)建設(shè)也缺乏基本的認(rèn)識(shí)，卻舍本逐末將主要精力放在生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)上，忽視了服務(wù)的內(nèi)涵及其對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義，沒(méi)有重視客戶對(duì)企業(yè)和職工的評(píng)價(jià)，這為企業(yè)帶來(lái)了巨大的隱患。

（3）監(jiān)督處罰力度還不夠

電力企業(yè)沒(méi)有建立完善的監(jiān)督管理機(jī)制，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工的實(shí)際工作情況缺乏了解，也沒(méi)有悉心聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，使得職工的作風(fēng)問(wèn)題很難被發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，有些領(lǐng)導(dǎo)在處理問(wèn)題上過(guò)于維護(hù)職工，認(rèn)為家丑不可外揚(yáng)，既沒(méi)有召開(kāi)會(huì)議公開(kāi)批評(píng)犯事職工以警示他人，又沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，而只是對(duì)職工批評(píng)教育了一番，就讓其回到工作崗位，致使企業(yè)職工大多產(chǎn)生了僥幸心理，經(jīng)常鉆企業(yè)的管理漏洞，以權(quán)謀私，在此情況下電力行風(fēng)建設(shè)工作將難以有效的開(kāi)展。

二、大力推進(jìn)電力行風(fēng)建設(shè)的有效措施

1、健全“三個(gè)機(jī)制”，形成行風(fēng)建設(shè)良好運(yùn)行體系

首先，電力企業(yè)應(yīng)按照國(guó)家對(duì)電網(wǎng)系統(tǒng)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，建立高效的服務(wù)機(jī)制，使管理趨于規(guī)范化、透明化。電力企業(yè)應(yīng)建立網(wǎng)站報(bào)修平臺(tái)，并設(shè)置專(zhuān)職的客服人員24小時(shí)為客戶服務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)電話服務(wù)的質(zhì)量和效率，為客戶提供更多辦理業(yè)務(wù)和報(bào)修的渠道，迅速幫助客戶解決各類(lèi)用電問(wèn)題。在窗口服務(wù)方面，要制定科學(xué)規(guī)范的服務(wù)準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束每個(gè)職工的行為，用微笑和熱情打動(dòng)每一個(gè)客戶，始終將客戶的需求放在首位，以提高職工整體的服務(wù)水平。其次，大力推廣網(wǎng)站建設(shè)，畢業(yè)論文實(shí)行監(jiān)督機(jī)制，接受來(lái)自社會(huì)各界的監(jiān)督和舉報(bào)，借助公眾的力量完成服務(wù)體制的改革。電力企業(yè)可以用網(wǎng)絡(luò)信箱，公眾熱線，調(diào)查問(wèn)卷收集群眾的言論，并通過(guò)廣大群眾監(jiān)督和管理企業(yè)職工，樹(shù)立職工的危機(jī)意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到自己的一言一行都暴露在群眾的視野中，從而嚴(yán)格約束自己，做好崗位工作。電力企業(yè)應(yīng)悉心聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，不斷完善服務(wù)工作，為優(yōu)秀市民頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)社會(huì)大眾的熱情，以促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的貫徹執(zhí)行。最后，建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，落實(shí)崗位責(zé)任制度，使職工權(quán)責(zé)分明，做好分內(nèi)工作，同時(shí)對(duì)于違反企業(yè)規(guī)章制度的組織和個(gè)人給予嚴(yán)懲，徹底杜絕類(lèi)似現(xiàn)象的發(fā)生。獎(jiǎng)懲制度還能夠激發(fā)職工的熱情和上進(jìn)心，有助于企業(yè)行風(fēng)建設(shè)的落實(shí)和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、重視職工隊(duì)伍培訓(xùn)

制定詳細(xì)的教育與培訓(xùn)計(jì)劃，建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化的用人機(jī)制，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，以形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。圍繞優(yōu)質(zhì)服務(wù)中心工作，以窗口單位為重點(diǎn)，以一線工種崗位為核心，編制各工種典型技能項(xiàng)目培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，采取技能比武、崗位練兵、考試考核等方式進(jìn)行針對(duì)性技能培訓(xùn)。狠抓職工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)行持證上崗制度，使職工隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，不斷提高綜合業(yè)務(wù)服務(wù)水平。

3、建立三維評(píng)價(jià)體系

三維評(píng)價(jià)體系是電力企業(yè)行風(fēng)內(nèi)評(píng)的重要方式，包括第三方外部評(píng)價(jià)，監(jiān)管部門(mén)聯(lián)合評(píng)價(jià)和公司系統(tǒng)內(nèi)部考評(píng)，第三方外部評(píng)價(jià)是引入第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)，對(duì)電力企業(yè)行風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，用電話訪問(wèn)的形式避免面對(duì)面采訪的尷尬，可以使評(píng)價(jià)結(jié)果更加客觀。監(jiān)管部門(mén)聯(lián)評(píng)是對(duì)第三方評(píng)價(jià)的補(bǔ)充，我們將主動(dòng)征求政府和人民的建議，積極執(zhí)行改革策略，切實(shí)做好服務(wù)工作。公司系統(tǒng)內(nèi)部考評(píng)是自我監(jiān)督，自我管理的重要手段，在企業(yè)內(nèi)部實(shí)施年度考核；同時(shí)建立行風(fēng)同業(yè)對(duì)標(biāo)體系，季度評(píng)比各級(jí)窗口單位行風(fēng)指標(biāo)，并創(chuàng)新建立了行風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)防控信息系統(tǒng)，定期開(kāi)展行風(fēng)巡查、明察暗訪等工作，實(shí)施行風(fēng)建設(shè)日常監(jiān)控。

電力行風(fēng)建設(shè)是電力企業(yè)生存和發(fā)展的重要舉措，對(duì)于保障人民安居樂(lè)業(yè)，維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)具有十分重要的意義。電力企業(yè)作為國(guó)家的龍頭企業(yè)，應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，以盡心盡力為人民服務(wù)為己任，建立健全三個(gè)機(jī)制，對(duì)企業(yè)職工實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)督和管理。同時(shí)重視職工的培訓(xùn)工作，提高其個(gè)人素質(zhì)和工作能力，并加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通，通過(guò)社會(huì)公眾實(shí)現(xiàn)企業(yè)的改革和轉(zhuǎn)型，從而樹(shù)立良好的社會(huì)形象，為國(guó)家創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利益。

參考文獻(xiàn)