食堂調(diào)查報告總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：食堂調(diào)查報告總結(jié)范文
社會問卷是現(xiàn)在用的很多的一種調(diào)查方式，那么你們知道社會問卷調(diào)查報告要怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼纳鐣柧碚{(diào)查報告范文，僅供參考。
社會問卷調(diào)查報告范文1：調(diào)查課題：社會公德問題
調(diào)查時間： 4月29日——5月1日
調(diào)查對象：社會所有人員
調(diào)查類型：問卷調(diào)查形式
調(diào)查地點：貴陽市境內(nèi)
社會公德 (social ethics; social morals) 簡稱“公德”。是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當遵循的道德準則。在本質(zhì)上是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中、在社會實踐活動中積淀下來的道德準則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。它對維系社會公共生活和調(diào)整人與人之間的關(guān)系具有重要作用。 社會公德作為維護社會關(guān)系秩序最基本的道德規(guī)范，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，社會公德的主要內(nèi)容主要表現(xiàn)為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法這5個方面。我們小組就這5個方面做了問卷調(diào)查并作出以下報告：
本次社會公德問卷調(diào)查我們第五小組共發(fā)放問卷105份，回收103份，有效問卷103份，回收率為98.1%。其中男士52份，占50.5%，女士51份，占49.5%。通過對回收問卷的統(tǒng)計、分析、計算，我們對數(shù)字進行處理并進行以下書面說明。
在文明禮貌方面，被接受調(diào)查的民眾中，認為文明禮貌在現(xiàn)實生活中重要的占99.02%，其中98.1%的民眾認為自己平時做到對別人講文明，有禮貌。但是當問及您平時會不會說臟話和粗話時，8.74%的民眾表示會說，33%的民眾表示不會說，58.3%的民眾表示偶爾會說。另外就平時見到師長會不會主動問好方面，81.6%的民眾都表示會主動問好。在文明禮貌方面相對做的不好的就是臟話和粗話方面，其他方面也還帶進一步的提高!
在助人為樂方面，被調(diào)查人群中，79.6%的民眾都有過助人為樂的經(jīng)歷，只有少部分民眾表示沒有過助人為樂的經(jīng)歷。在公交車上，68%的民眾表示愿意為老弱病殘孕等弱勢群體讓座，還有29.1%的民眾會看情況而決定為不為別人讓座，只有2.9%的民眾表示不愿為弱勢群體讓座。在當問及馬路上有人學(xué)要幫助，你會不會伸出援手時，只有31.1%的民眾表示會伸出援手，6.8%的民眾表示這種情況是不會伸出援手，看情況來定的民眾占63.1%，就這個問題，當繼續(xù)追問如果您決定不上前幫忙時的理由時，大多數(shù)的民眾都表示怕給自己帶來不必要的麻煩，世界太復(fù)雜，好心辦壞事的事件太多了。結(jié)果表明，在助人為樂方面，最嚴重的主要是當今的誠信問題缺失，導(dǎo)致許多人需要幫助，但沒人敢去幫。要解決這類問題還得從誠信方面做起。
在愛護公物方面，就看到有人破壞公物你會不會去阻止時，34%的民眾表示會上前阻止，在這方面，主要是60歲以上的老年人和一些退休人員更為主動一些?？辞闆r再決定的民眾占了51.5%，他們表示當時情況下能阻止盡量阻止，不在能力范圍就算了。還有14.6%的民眾表示這種情況自己不會去阻止。當碰倒標語牌時，絕大多數(shù)的民眾表示會把它撿起來放好，面對生活中的公共財產(chǎn)物品，73.8%的民眾表示會好好珍惜，23.3%的民眾表示有時會珍惜，低于2.9%的民眾不會珍惜公共物品。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說明在愛護公物方面還在存在很多的不足，民眾的公共財產(chǎn)意識不強，還將有待進一步的加強。
在保護環(huán)境方面，只有22.3%的民眾認為自己的環(huán)境保護意識強，75.7%的民眾表示自己的環(huán)境保護意識只是一般，甚至還有1.9%的人表示自己基本沒有任何環(huán)境保護意識。在公共場合，還有6.8%的民眾表示會亂扔垃圾，偶爾會會亂扔的民眾也還高達38.8%，只有54.4%的民眾在公共場合是不會亂扔垃圾的。民眾針對我國的環(huán)境保護做得怎么樣的問題，普遍都認為不好，其中，69.9%的民眾認為做得一般，24.3%民眾表示做得很差。在垃圾處理問題上，68%的民眾表示都是直接就傾倒了，會分類在處理的民眾只占1/3。就當今我國的保護環(huán)境問題，已經(jīng)是一個相當嚴峻的問題。，保護環(huán)境是必要且重要的。對于我們每個人也是一樣。也許微不足道，但是每個人的努力會匯成全人類的努力，憑借著等同于征服自然的信心，來還自然環(huán)境一份清白。
在遵紀守法方面，調(diào)查顯示，僅有41.7%民眾做到從來不闖紅燈，絕大多數(shù)民眾都會不同程度的闖紅燈。在提到道德對公民的制約作用時，只有33%的民眾認為道德規(guī)范對民眾的制約作用很大，絕大多數(shù)的民眾都表示道德本身的作用應(yīng)該是很大的，但是在當今誰會，它的作用不大，甚至還有0.97%的民眾認為道德對公民沒有作用。在公共場合，61.2%的民眾表示不會插隊，6.8%的民眾有時會插隊，4.9%的民眾經(jīng)常插隊，27.2%的民眾表示會偶爾插隊。在生活中，完全做到學(xué)法、知法、守法、用法的民眾僅占17.5%，絕大部分民眾表示不完全做到，甚至還有0.97%的民眾表示自己完全沒做到。就遵紀守法方面而言，從調(diào)查數(shù)據(jù)上來看，我們這方面確實存在許多的問題。
通過此次的問卷調(diào)查，我們對當今的社會公德意識有了一定的理解。從調(diào)查中可以看出，當今民眾大部分都不具有較強的社會公德意識，對社會公德的五個主要內(nèi)容(文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法)都存在一定的問題，大部分民眾都還不能夠意識到加強社會公德的重要性。特別是面對一些社會中的不良現(xiàn)象時，能夠主動指出并制止的為數(shù)甚少，大多數(shù)民眾僅能做到自律，而在社會責任感方面有待提高，在實際行動上，還需進一步加強。
在五千年源遠流長的歷史文化長河中，“禮”即公德，《論語》中孔子告訴世人“不學(xué)禮，無以立”簡簡單單幾個字，足以說明公德的重要性。作為當代大學(xué)生的我們，更應(yīng)該關(guān)注社會公德問題，擁有一顆公德心，親身力行成為社會公德的實踐者。隨著我國社會主義經(jīng)濟和現(xiàn)代化進程的不斷發(fā)展，社會公德教育與道德建設(shè)的核心內(nèi)容，已經(jīng)成為當前影響經(jīng)濟和社會和諧發(fā)展的一個不容忽視的問題。當今社會物質(zhì)財富正在極大地豐富人們的生活，但卻在一定程度上貧乏了我們的精神世界。當然，目前雖然存在著一些不盡人意甚至令人擔憂的現(xiàn)象，但是，社會公德總體上是好的，相信在不久的將來，人民的精神財富也能像物質(zhì)財富一樣不斷豐富。 黨的報告提出，要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風(fēng)。這充分說明提高公民道德素質(zhì)的重要性和必要性。這其中，每位公民不僅是參與者和享受者，更應(yīng)是示范者和監(jiān)督者?！叭嫣岣吖竦赖滤刭|(zhì)，這是社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)”，“推進公民道德建設(shè)工程，弘揚真善美，貶斥假惡丑”，“推動學(xué)雷鋒活動，學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化”這一系列報告中關(guān)于道德建設(shè)的重要論述，不斷的引起社會的廣泛關(guān)注。當中國夢的話題熱議之后，社會公德更與它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展開的“中國夢，中華情大型征文活動”中，許多學(xué)者就提出中國夢離不開社會道德的支撐的論述。到后來“中國夢，__夢”，無數(shù)的人都提到了社會公德的重要作用。
總之，我們還應(yīng)該清醒地認識到，社會公德是整個民族的艱巨工程。單獨依靠一個教師、一所學(xué)校亦或是某個地區(qū)是無法完成歷史重托和社會所賦予的重任的。這需要全體民眾共同投身于社會公德的建設(shè)中去，更需要政府發(fā)揮其巨大的引導(dǎo)作用，這既是對中華民族五千年燦爛文化的繼承和發(fā)展，更是為我們的子孫后代繼續(xù)創(chuàng)造這筆巨大而寶貴的精神財富。
附件一：
社會公德問卷調(diào)查表
? 請在您所選問題答案的“”內(nèi)打“√”。
一.基本情況：
1.您的性別?
男 女
2.您的年齡?
18歲以下 18-40歲 41-60歲 60歲以上
3.您的文化程度?
本科以上 大專 高中 初中 小學(xué)及以下
4.您的職業(yè)?
學(xué)生 教師，醫(yī)務(wù)，科研人員 公司職員 個體經(jīng)營者
自由職業(yè)者 其他
二.選擇題：
1.文明禮貌在現(xiàn)實生活中是否重要?
是 否
2.您平時是否做到對別人講文明，有禮貌?
是 否
3.您平時會不會說臟話，粗話?
會 不會 偶爾會
4.您平時遇到老師或長輩，會不會主動問好?
會 不會 偶爾會
5.您有助人為樂的經(jīng)歷嗎?
有 沒有
6.在馬路上，如果看到有人需要幫助，您會伸出援手嗎?
會 不會 看情況
7.如果您決定不上前幫忙，理由是?
趕時間 沒必要 這與我無關(guān) 其他：
8.
會 不會 看情況
9.看到有人破壞公物時，您會不會上去阻止?
會 不會 看情況
10.當您碰倒公共標語牌時，您會怎么做?
撿起放好 視而不見 看情況
11.公共財產(chǎn)物品，您會好好珍惜嗎?
會 不會 有時會
12.有愛護公物的志愿活動您會參加嗎?
會 不會 看情況
13.您認為自己的環(huán)境保護意識怎樣?
強 一般 基本沒有
14.在公共場所，您會亂扔垃圾嗎?
會 不會 偶爾會
15.您認為我國的環(huán)境保護做得怎樣?
好 一般 很差
16.您平時怎么處理生活垃圾?
分類后再倒 直接就倒
17.您平時會闖紅燈嗎?
會 不會 經(jīng)常 偶爾
18.您認為道德對公民的制約作用如何?
作用很大 作用不大 沒有作用
19.在公共場合，您會插隊嗎?
會 不會 經(jīng)常 偶爾
20.您在生活中做到學(xué)法，知法，守法，用法了嗎?
完全做到 不完全做到 完全沒做到
合作愉快，非常感謝您的參與!
附件二：
數(shù)據(jù)分析表
社會問卷調(diào)查報告范文2：調(diào)查 (實踐) 目標:
掌握學(xué)生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題
? 調(diào)查 (實踐) 時間:
2010年11月20日-----2010年12月16日
? 調(diào)查 (實踐) 方式:
本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查,發(fā)放問卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機發(fā)放,在場的師生填寫并當場收回的方式,全員共發(fā)出問卷150份,收回150份,回收率達100% ? 調(diào)查 (實踐) 對象:
主要調(diào)查了學(xué)生對食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務(wù)的調(diào)查.問卷共向師生提出了15個問題.(見調(diào)查問卷)
? 調(diào)查 (實踐) 主要進程:
第一步:成員確定主題;第二步:成員對主題進行分類討論并提出問題，總結(jié)問題，查找資料;第三步:制作調(diào)查問卷;第四步:在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問卷,收回問卷:第五步:進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析，得出結(jié)論.
? 調(diào)查 (實踐) 分析提綱:
我們把問卷調(diào)查分為四大類:食堂的衛(wèi)生條件，食堂的工作人員的衛(wèi)生意識，飯菜的營養(yǎng)及價，對食堂的建議.在第二題中就調(diào)查了同學(xué)們都是喜歡去哪個食堂和在第八題食堂的菜價是否有用,根據(jù)成員的具體要求,我們把調(diào)查問卷進行男女的分類,來比較男女對實體是否有不一樣的看法,問卷調(diào)查的題目安排也是先從簡單到深化,最后一題是大家對食堂的建議
基本情況
此次的問卷調(diào)查的背景是了解師生對食堂現(xiàn)狀運行的滿意程度測量的調(diào)查,內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味,價格是否合理,以及工作人員的服務(wù)和衛(wèi)生意識等,因為學(xué)校有3個食堂,經(jīng)過調(diào)查大部分的師生喜歡去陽光美食城,認為陽關(guān)美食城的飯菜價格合理,衛(wèi)生意識
強,但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認為食堂的飯菜不美味,價格昂貴,服務(wù)態(tài)度差 問題幾建議:
1、食堂飯菜口味不適合
2、菜式的品種單一,不夠豐富
3、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現(xiàn)象
4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差
5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情
食堂飯菜的好壞會直接影響到師生的身體健康,為了讓更多的師生到食堂就餐,提了幾點建議
1、衛(wèi)生意識要強,餐具要經(jīng)常殺菌
2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法
3、廚師要不斷的提高廚藝
4、飯菜的價格要合理,不要存在亂刷卡的現(xiàn)象
組長:陳琳 報告執(zhí)筆人:童若明 成員: 陳蓉蓉 紀志龍 陳真 毛佳挺
報告完成的時間: 2011年5月14日
社會問卷調(diào)查報告范文3：數(shù)據(jù)與分析：
第2題 我所在的專業(yè)屬于 [單選題]
第3題 我的年級是 [單選題]
第4題 我對現(xiàn)在所處城市的印象是 [多選題]
第5題 我所在的大學(xué)氛圍 [多選題]
第6題 我之前大學(xué)生活總體來說 [單選題]
第7題 是否經(jīng)常感到焦慮不安 [單選題]
第8題 我感到自己是一個有價值的人，至少與其他人在同一水平上 [單選題]
第9題 歸根到底，我傾向于認為自己是一個失敗者 [單選題]
第10題 我能像大多數(shù)人一樣把事情做好 [單選題]
第11題 我感到自己值得驕傲的地方不多 [單選題]
第12題 我希望我能為自己贏得更多尊重 [單選題]
第13題 每天的生活充滿讓自己感興趣的事情，很有激情 [單選題]
第2篇：食堂調(diào)查報告總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】 語言理論 問題 改進 實踐。
一 語言及語言學(xué)理論教學(xué)的現(xiàn)實
作為一名語言學(xué)的教授老師，除了教學(xué)之外，往往還要同教授對象的“重文學(xué)輕語言”的觀念作抗爭。與文學(xué)的來源于生活、反映生活相比較，語言及語言理論服務(wù)于生活的功能更隱蔽、也更無趣。語言是“既不能出產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，又不能起宣傳教育作用”①。盡管語言學(xué)家很早就作出一個明確的論斷――語言是社會生活中最重要的交際工具，也是思維的工具，可是人們似乎并不真正理解這句話的涵義。直至在言語無法準確無誤地表達出自己內(nèi)心的想法、感受時，才發(fā)現(xiàn)語言對于生活的重要性，才發(fā)現(xiàn)語言教育在生活中的缺失，才認識到語言研究、語言理論建構(gòu)的重要性。也難怪人們會有如此誤解，我們不得不承認，語言教學(xué)在整個國民教育中確實處于一種弱勢，甚至連部分中小學(xué)語文老師和部分漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們的語言能力及語言素養(yǎng)都是薄弱的。這種弱勢的造成除了追究社會外部原因外，我們更應(yīng)該客觀地審視一下自身的問題，探討探討語言教學(xué)是否存在著問題。
客觀地說，語言及語言學(xué)理論的教學(xué)思路長期以來基本拘泥于傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生聽講的課堂教學(xué)模式，語言教學(xué)如現(xiàn)代漢語教學(xué)或許還會通過課堂練習(xí)讓學(xué)生有一定的實踐機會，而語言學(xué)理論教學(xué)則是完全放棄了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，盡管在理論建構(gòu)上，各個專家學(xué)者不斷努力地修改完善著理論體系，力求語言理論的更生動形象，更深入淺出，但是對于學(xué)習(xí)者來說，單一的聽講的角色容易讓他們發(fā)生思維的懈怠，也很難產(chǎn)生感同身受的深刻印象。于是一旦走出了課堂、擺脫了考試壓力以后，語言理論便還是停留于白紙黑字的階段，還是那一堆枯燥的毫無生氣的理論術(shù)語。語言學(xué)理論因為脫離了生活，越發(fā)顯得抽象難懂。
眾所周知，語言是社會勞動的產(chǎn)物，是社會交際最重要的工具，滲透到社會生活的方方面面，“只要有人活動的地方就需要語言”，它影響著社會生活，其研究成果可直接應(yīng)用于社會科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域，與這些學(xué)科發(fā)生著千絲萬縷的關(guān)系。對語言的進一步研究，對語言學(xué)理論的繼續(xù)深化構(gòu)建，具有著十分重要的現(xiàn)實意義。而推動語言學(xué)前進的傳統(tǒng)動力是語言的教學(xué)和運用。對于一名中文系的本科生來說，通過課堂學(xué)習(xí)，掌握普通語言學(xué)理論，形成初步的語言理論框架，為將來更深入地研究語言學(xué)奠定良好基礎(chǔ)是必需必要的。
因此，改變教學(xué)思路，改革教學(xué)方法，尋找新的教學(xué)出路，將語言學(xué)理論通過教學(xué)的途徑有效地傳授予學(xué)生是改變當前尷尬的教學(xué)局面的關(guān)鍵，也是本文要討論的主要內(nèi)容。
三 實踐教學(xué)――語言及語言學(xué)理論教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
理論結(jié)合實際，這是前輩總結(jié)出的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)的過程中，不少人始終把這句話掛在嘴上，而實際行動卻是與之相背而行的。理論結(jié)合實際，僅僅停留于從教材外找來幾個干巴巴的例子作簡單例證。學(xué)習(xí)者無論從空間距離上還是心理感受上都無法認同，無法產(chǎn)生共鳴，語言理論并未被完全激活。要想讓學(xué)習(xí)者感同身受，最有效的辦法就是讓他們親身實踐，在實踐教學(xué)中完成理論的接收消化。
目前高校設(shè)置的語言類課程包括“教師口語”、“古代漢語”、“現(xiàn)代漢語”及“語言學(xué)概論”。鑒于筆者從事的是“語言學(xué)概論”課程的教學(xué)工作，因此后者的實踐教學(xué)為本文闡述的主要內(nèi)容
“語言學(xué)概論”課程是漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。作為一門理論后續(xù)課程，這門課旨在“培養(yǎng)學(xué)生語言理論方面的素養(yǎng)”，具體來講可分為“提高學(xué)生的語言學(xué)理論修養(yǎng)水平”、“提高學(xué)生的語言素質(zhì)和語言能力”、“提高學(xué)生的學(xué)術(shù)論文寫作水平”②三個方面。鑒于這三個不同的目標，筆者認為實踐教學(xué)應(yīng)該分為課內(nèi)實踐教學(xué)和課外實踐教學(xué)兩方面。
根據(jù)語言學(xué)概論課程的要求，語言學(xué)的理論教授首先是對學(xué)習(xí)者進行語言基本理論觀點的介紹并要求其掌握。這部分內(nèi)容同時也是這門課程的學(xué)習(xí)重點。教學(xué)時往往采用的是教師“滿堂灌”的模式。雖然在一定程度上實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的條理化、系統(tǒng)化，但是同時也讓學(xué)生產(chǎn)生被動接受的印象，進而對枯燥的理論觀點產(chǎn)生排斥的心理，由此教與學(xué)之間出現(xiàn)了嚴重的矛盾。如何消除這個矛盾，達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一？這就要求課內(nèi)實踐教學(xué)的介入。課內(nèi)實踐教學(xué)，就是要求學(xué)生參與到教學(xué)中來，把學(xué)生由單一的聽講者轉(zhuǎn)變?yōu)槁牎⒅v、想三者結(jié)合的統(tǒng)一體，讓學(xué)生在聽中了解理論的學(xué)術(shù)背景，在講中掌握理論的發(fā)展現(xiàn)狀，在想中尋找理論的發(fā)展前景。在這之前，是學(xué)生通過閱讀教材，自行查閱相關(guān)資料所做的功課。通過課堂的交流討論，學(xué)習(xí)者完成了教與學(xué)的自然融合，從思想上的碰撞到認識上的共識，相關(guān)理論由此在學(xué)習(xí)者腦海里烙下了深刻的痕跡。
除了課堂實踐環(huán)節(jié)，課外的語言實踐同樣不可忽視。課外的語言理論實踐方式最常見的要算語言調(diào)查法的運用。
語言調(diào)查法至今并未有一個明確的定義，然而根據(jù)我們對調(diào)查法的理解――調(diào)查法是指對某一社會現(xiàn)象通過訪問、座談測驗或發(fā)放問卷等方式獲得調(diào)查指標，以達到分析、研究的目的，語言調(diào)查法應(yīng)該是根據(jù)語言研究的目的，通過訪問、座談、發(fā)放問卷等形式對一定社會范圍內(nèi)的社會用語進行調(diào)查，獲得調(diào)查指標，進而研究得出結(jié)論的一種方法。
語言調(diào)查法在漢語言文字學(xué)科方面的應(yīng)用由來已久，主要集中于漢語方言上的研究。1924年北京大學(xué)成立了方言調(diào)查會，由此開始運用現(xiàn)代語言調(diào)查法進行方言調(diào)查，并陸續(xù)誕生了一批現(xiàn)代漢語方言調(diào)查著作，如《現(xiàn)代吳語研究》、《湖北方言調(diào)查報告》、《云南方言調(diào)查報告》，《湖南方言調(diào)查報告》、《四川方言調(diào)查報告》、《珠江三角洲方言調(diào)查報告》、《云南方言志》、《閩語研究》等。語言調(diào)查法在方言研究方面的運用取得了顯著的成果，通過一些語料的記錄、分析、研究，語言學(xué)家得到了他們要找的答案。這是一個理論從實踐中來的過程。這個過程也啟發(fā)了我們，來源于實踐的理論最后需再回到實踐中去，受到實踐的檢驗，由實踐來驗證理論的真?zhèn)?。因此，語言學(xué)理論完全可以通過語言調(diào)查的方法來解釋、說明、驗證其理論內(nèi)涵。
我們知道，本科階段的語言學(xué)理論主要包括語言的本質(zhì)特征、語言的結(jié)構(gòu)及語言的發(fā)展等理論。在時間有限的情況下，語言調(diào)查法要根據(jù)理論內(nèi)容的特點進行合理設(shè)計。譬如在談到語言是隨社會的發(fā)展而發(fā)展，尤其詞匯更被稱作社會的“晴雨表”這個觀點時，便可以通過社會調(diào)查讓學(xué)生去驗證這個理論觀點。
在這個過程中，最關(guān)鍵的就是調(diào)查表的設(shè)計。調(diào)查表的設(shè)計實際上就是調(diào)查者把理論放歸現(xiàn)實，尋找理論和現(xiàn)實契合點的體現(xiàn)，是調(diào)查者理解消化理論的體現(xiàn)。因此，調(diào)查之前，應(yīng)該在適當提示、積極鼓勵的基礎(chǔ)上，讓調(diào)查者先自行完成調(diào)查表的設(shè)計，后經(jīng)過比較篩選確定最佳方案。
語言調(diào)查應(yīng)該首先確定調(diào)查對象、調(diào)查范圍。語言的發(fā)展變化在社會的各個角落均可能發(fā)生，可以根據(jù)實際條件，選擇方便開展調(diào)查的范圍。譬如對于在校生來講，范圍限定在校園內(nèi)，囊括所有大一到大四的學(xué)生便是最方便的選擇，既考慮到操作的現(xiàn)實性，又兼顧了調(diào)查指標的代表性，即時間跨度的代表性和思維活動的代表性。大學(xué)一年級到四年級的學(xué)生，經(jīng)歷了在校四年的時間，不算太長，也不算太短，再加上大學(xué)生活的深入，往往會在學(xué)生身上留下明顯的痕跡。大學(xué)生一方面有著旺盛的求知欲，能夠迅速接受新事物，另一方面思想又不穩(wěn)定，容易受外界的影響發(fā)生變化。語言的發(fā)展變化在這個處于信息前沿陣地的群體身上最容易得到體現(xiàn)。
其次是調(diào)查內(nèi)容的確定。語言是人們生活中最重要的交際工具，和人們的生活息息相關(guān)，滲透到生活的每個縫隙。它的發(fā)生發(fā)展均在生活中體現(xiàn)出來。因此要觀察語言的發(fā)展，必須要深入到生活中去發(fā)現(xiàn)。作為調(diào)查對象的大學(xué)生，其生活仍是以學(xué)習(xí)為主，教室、圖書館便是他們的主要活動場所。而運動場、宿舍、食堂則是大學(xué)生生活中不可缺少的重要輔助部分，反映了學(xué)生生活的另一面。因此，在這五個場景里發(fā)生的語言交際行為囊括了大學(xué)生活的全部。教室、圖書館、運動場、宿舍、食堂這五個場景于是構(gòu)成了語言調(diào)查的緯。由于名詞、動詞、形容詞和副詞在人們的語言交際過程中出現(xiàn)的頻率遠遠高于其他類詞，既通俗又有代表性，于是這四類詞便構(gòu)成了語言調(diào)查的經(jīng)。關(guān)于調(diào)查內(nèi)容便可以形成一張以教室場景、圖書館場景、運動場場景、宿舍場景、食堂場景為橫軸，以名詞、動詞、形容詞、副詞為縱軸的“社會語言調(diào)查表”（見下圖）。而入選的詞語則必須達到一定的使用頻率,譬如在同樣場景里出現(xiàn)5次以上的。
通過調(diào)查，調(diào)查者 “驚訝地發(fā)現(xiàn)了原來身邊的語言是如此的豐富，發(fā)展如此之快”③，發(fā)現(xiàn)了語言的使用中數(shù)字化、字母化、雙語的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，如數(shù)字化語言――886（拜拜了），3166（日語“再見”的意思），3Q（英語“謝謝”的意思），246（餓死了）等；字母化語言――GGMM（哥哥妹妹），RPMT（人品問題），PLMM（漂亮妹妹），TAXI（太可惜了），DIY（自己動手），KB（恐怖）等；雙語現(xiàn)象――copy（一份），（超級）fans，（作）show等。也發(fā)現(xiàn)了此類語言的來源――網(wǎng)絡(luò)世界，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)時代節(jié)約、省時、快速的特點。還總結(jié)出屬于他們自己的社會方言群體，包括了上述三種語言現(xiàn)象及另外一種有著特殊意義的用語，如：掛了（指考試不及格），早朝（指上早上第一節(jié)課），干革命（指上晚自習(xí)），金三角（指考試時有的懷有僥幸心理的同學(xué)坐成一個前后左右的陣勢），煙酒生（有些精神面貌欠佳的研究生）等?？偨Y(jié)出這個方言群體詼諧、生動、時髦的特點。有的還由此出發(fā)，進一步研究思考這樣的社會方言和大學(xué)生心理的關(guān)系，提出如何看待這類語言的問題，與當今語言學(xué)家的思考呈現(xiàn)同步性。
運用于語言學(xué)教學(xué)過程中的語言調(diào)查與方言調(diào)查是完全不同的，具有自身的特點。語言學(xué)教學(xué)過程中的語言調(diào)查是為了更好的幫助學(xué)習(xí)者理解語言理論。調(diào)查者通過生活中語言使用情況的記錄、分析，從而驗證了語言理論的真?zhèn)?，延伸了語言理論的內(nèi)涵，為進一步的語言研究奠定基礎(chǔ)。與方言調(diào)查過程充滿了疑問相比，為了驗證語言理論的語言調(diào)查過程要顯得容易得多，只要具備基本的漢語知識就能夠勝任，完全適用于漢語言文學(xué)專業(yè)的本科學(xué)生。另外，語言學(xué)教學(xué)過程中引入語言調(diào)查法，還是為了刺激學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，因此參加調(diào)查的過程比得出調(diào)查的結(jié)論要重要得多。通過調(diào)查，把對語言理論的學(xué)習(xí)、思考進一步延伸到課堂之外、生活之中、語言學(xué)理論產(chǎn)生之源，為語言學(xué)理論的發(fā)展、完善注入新鮮血液。
通過語言調(diào)查，不僅學(xué)習(xí)者受啟發(fā)，理論教授者也可以從中受益。從調(diào)查結(jié)果中往往可以反映出教學(xué)存在的問題，這有利于教授者及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方向，隨時保持教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。對于語言學(xué)理論課來說，這也是理論與實踐相結(jié)合的另一種體現(xiàn)。
總之，遵循“以學(xué)生為本”的教學(xué)思路，實踐語言理論，使語言理論在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，使語言理論教學(xué)課堂生動形象起來，這必將使語言學(xué)概論課程的教學(xué)質(zhì)量得到大大提高。
注釋:
〔1〕 胡明揚著，《中國語言學(xué)21世紀展望》，《語言》（京），2002.第三卷，1～11
〔2〕 誥峰，《語言學(xué)概論課程教學(xué)原則初探》，《中國高教研究》2006年第八期。
〔3〕 引自筆者所教授對象的調(diào)查報告。
參考文獻
[1]葉蜚聲、徐通鏘. 語言學(xué)綱要[M].北京；北京大學(xué)出版社，2001年2月版。
第3篇：食堂調(diào)查報告總結(jié)范文
海星調(diào)查研究社在2012-2012學(xué)年下學(xué)期活動主題為“攜手海星，分析萬象”。本學(xué)期我社主要結(jié)合世博會主題“城市讓生活更美好”舉辦的大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查為主，相關(guān)講座培訓(xùn)為輔，綜合把理論與實踐相結(jié)合，幫助廣大會員了解有關(guān)調(diào)查的基本方法和技巧。在2012-2012學(xué)年的上學(xué)期我社的活動主題為“關(guān)心自己，關(guān)愛他人、關(guān)注社會”。通過舉辦走進社區(qū)活動和大學(xué)生素質(zhì)狀況問卷調(diào)查來關(guān)注他人和社會，幫助廣大會員更好的認識自己和他人。
2、2012-2012下學(xué)期第一次全體理事大會
3月6日晚八點，海星調(diào)查研究社在南校區(qū)教學(xué)樓2050503召開了新學(xué)期第一期全體理事大會，本次大會由海星調(diào)查研究社副社長王良歡主持，會議上主要向各理事匯報了上學(xué)期的工作總結(jié)和本學(xué)期的工作計劃。會議之前短信通知各個理事有什么想法可以積極發(fā)言，因此會議上大家都說了一些自己的想法，并一起最終確立了本學(xué)期所舉辦的活動具體的項目。會議上表揚在上學(xué)期的活動中表現(xiàn)積極的理事，并對一些沒有盡責的部長和理事做出了通報批評。
3、全體會員大會
3月11日晚七點，海星調(diào)查研究社在南校區(qū)教學(xué)樓2020201舉辦了本學(xué)期全體會員大會。此次會員由辦公室主辦，其他部門協(xié)辦。會議邀請了海星調(diào)查研究社的指導(dǎo)老師王杰老師和社會學(xué)院社聯(lián)主席助理侯曉麗參加。會議主要有六個環(huán)節(jié)：上學(xué)期工作匯報、上學(xué)期財務(wù)匯報、指導(dǎo)老師發(fā)言、本學(xué)期工作計劃匯報、社會學(xué)院社團聯(lián)合會關(guān)于社團管理條例更改匯報以及海星調(diào)查研究社qq群和新浪博客等互動平臺的匯報。其中上學(xué)期工作總結(jié)將海星調(diào)查研究社在2012-2012學(xué)年上學(xué)期的工作狀況向大家詳細的說明，對其中所取得的成就和活動中存在一些不足做出了總結(jié)。財務(wù)匯報主要根據(jù)社會學(xué)院社團聯(lián)合會整理出的海星調(diào)查研究社在上學(xué)期的所有的財務(wù)進出狀況報表給大家做出了匯報，并在匯報之后將上學(xué)期的財務(wù)進出狀況表發(fā)表在海星調(diào)查研究社qq群以及海星調(diào)查研究社新浪博客上，供大家監(jiān)督。會上海星調(diào)查研究社指導(dǎo)老師王杰老師認真的聽取了匯報，并向大家提出了一些建議，還表示以后有什么困難可以隨時向他尋求幫助。
4、社會工作師講座
3月21日下午兩點，海星調(diào)查研究社邀請社會學(xué)院優(yōu)秀教師柴文杰老師在圓形報告廳給大家主持有關(guān)社會工作師的講座。本次講座的對象是海星調(diào)查研究社全體會員以及08、09級社會學(xué)和社會工作專業(yè)的學(xué)生和對有興趣報考社會工作師證的同學(xué)。講座中柴老師將為大家講解有關(guān)準備和報考社會工作師的詳細情況，幫助大家解疑解惑。讓大家對社會工作師這個新興的具有極大潛力的職業(yè)有著更加詳細的了解。同時也讓相關(guān)專業(yè)的同學(xué)不再為專業(yè)感到迷茫，對自己未來的發(fā)展尋找一個更加明確的方向。
5、問卷設(shè)計與調(diào)查系列講座
為使我社舉辦的世博會系列調(diào)查活動能夠順利進行，在4月上旬世博會主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查開始之前邀請海星指導(dǎo)老師王杰老師對廣大會員進行一到兩期的問卷設(shè)計與調(diào)查培訓(xùn)，旨在幫助會員更好的理解問卷設(shè)計上的專業(yè)知識，明了如何在理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實際熱點來設(shè)計一份合理有效的調(diào)查問卷。以及如何將理論應(yīng)用于實踐，在調(diào)查過程中應(yīng)注意的問題與細節(jié)，如何得到被調(diào)查者的配合等等相關(guān)情況。培訓(xùn)中王杰老師會盡量地為大家解疑解惑，幫助大家順利的開展此項調(diào)查。
6、大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查動員大會
此次動員大會在4月中旬舉行，會議主要討論世博會主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀的問卷調(diào)查的活動的具體規(guī)劃和安排問題。將每個部門所負責的事情都一一安排妥善，鼓勵會員積極參與調(diào)查，盡量讓所有人都能夠得到參與和鍛煉。
7、大學(xué)生城市觀調(diào)查（此項為納入素質(zhì)拓展活動加分項目）
主要是對世博會“城市，讓生活更美好”的主題的探討，調(diào)查大學(xué)生對世博會的了解與關(guān)注程度，以及當代大學(xué)生對自己未來的發(fā)展走向和對城市觀念的認識程度，為大學(xué)生以后進入城市提供一些意見和建議，避免因各種原因盲目迷戀于城市。具體有以下幾個部分：
（1）問卷設(shè)計階段
在4月中旬開展的全體理事大會之后開始進行大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查的問卷設(shè)計階段，此階段預(yù)期為十天。問卷設(shè)計好之后交與社團指導(dǎo)老師審核，直至通過為止。然后進行試調(diào)查，最終確立問卷并打印裝訂成冊。
（2）問卷調(diào)查階段
此階段在4月下旬開始，預(yù)計在安徽師范大學(xué)南、北校區(qū)以及周邊相關(guān)高校展開。具體視會員要求而定。預(yù)備復(fù)印問卷600份，其中安徽師范大學(xué)花津校區(qū)300份、赭山校區(qū)100份、皖南醫(yī)學(xué)院南校區(qū)100份、機電學(xué)院50份、商貿(mào)學(xué)院50份。
（3）撰寫調(diào)查報告階段
在問卷調(diào)查結(jié)束后對回收后的問卷組織會員進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。然后撰寫調(diào)查報告，完成之后交予指導(dǎo)老師修改，待修改完后將最終的調(diào)查報告正式裝訂成冊。此階段預(yù)計5月上旬結(jié)束。
8、世博會主題調(diào)查報告成果展
預(yù)計5月中旬開始，將“大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查”的調(diào)查結(jié)報告在學(xué)校范圍內(nèi)進行宣傳，使大家都能知道我們的活動成果。具體展示途徑有：制成網(wǎng)頁在社會學(xué)院網(wǎng)站公布，制成展板在一二食堂門口和社會學(xué)院宣傳欄宣傳以及公布于海星調(diào)查研究社qq群和新浪博客上面。并作為海星調(diào)查研究社重點活動參加本學(xué)期的社團文化節(jié)評比。 [1]
9、2012-2012學(xué)年下學(xué)期學(xué)期總結(jié)大會
此次會議面向海星所有會員，預(yù)計在6月初舉行。屆時將本學(xué)期的所有舉辦的活動向大家進行匯報，總結(jié)其中的得與失，公布本學(xué)期財務(wù)開銷狀況。向會員公布下學(xué)期的大致活動計劃，征集下學(xué)期具體活動方案。
10、2012-2012學(xué)年上學(xué)期工作計劃一覽
（1）2012-2012學(xué)年上學(xué)期工作動員大會
在2012年下學(xué)期新的學(xué)期開始之時召開理事會議，公布對于部分理事的升職與任免的通知。籌劃新學(xué)期的會員招新事項和新學(xué)期第一次全體理事大會事項。此項活動預(yù)計在開學(xué)初舉行。
（2）理事競選大會暨換屆大會
在招新工作結(jié)束之后，組織全體會員進行理事競選大會，為海星調(diào)查研究社注入新的力量。會議最后公布海星調(diào)查研究社最新一屆的部長級以上人員名單。對上學(xué)期有特出貢獻的會員、理事及部長發(fā)表榮譽證書。感謝他們?yōu)楹Ｐ钦{(diào)查研究社這一年來所作出的貢獻。預(yù)計在9月下旬開始。
（3）2012-2012學(xué)年上學(xué)期第一次全體理事大會
具體和理事探討海星調(diào)查研究社在新學(xué)期里所有工作部署問題，讓各理事對本學(xué)期的工作安排有一定的了解。同時明確各個部門在本學(xué)期具體要負責的活動。預(yù)計在十月初開始舉行此次全體理事大會。
（4）“走進調(diào)查”系列講座
在開展相關(guān)調(diào)查之前對新會員進行必要的問卷設(shè)計與調(diào)查培訓(xùn)。引起大家對調(diào)查的興趣，幫助大家掌握一些基本的調(diào)查技能。對以后要開展的調(diào)查作出準備。此次講座準備開展一到兩期，屆時會邀請海星調(diào)查研究社指導(dǎo)老師王杰老師給大家開講。預(yù)計在10月上旬和10月中旬舉行。
（5）走進社區(qū)，關(guān)愛他人活動
預(yù)計在10月下旬舉行，作為海星調(diào)查研究社的優(yōu)秀傳統(tǒng)活動，在新的一學(xué)年里將繼續(xù)傳承這項活動。此次活動我們在開始前聯(lián)系好社區(qū)或者福利院，準備在該社區(qū)或福利院建立長期的實踐基地，以后定期的帶領(lǐng)海星的會員來此為需要幫助的老人或孩子，為他們帶來開心和慰藉。
（6）第二次理事大會暨大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)問卷調(diào)查動員大會
本次大會向大家宣布大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問卷調(diào)查的開始，在地六次全國人口普查的打的背景下了解當代大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的相關(guān)問題。此次會議將對本次調(diào)查作出具體的安排。預(yù)計在11月上旬開始。
（7）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的問卷調(diào)查（為加分項目）
本次調(diào)查分為問卷設(shè)計階段、問卷調(diào)查階段、撰寫調(diào)查報告階段。調(diào)查對象是在校大學(xué)生，調(diào)查范圍為蕪湖市高教園區(qū)相關(guān)大中院校的學(xué)生。預(yù)計時間是11月中旬至12月中旬。
（8）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問卷調(diào)查成果展
將之前的調(diào)查做成展板和網(wǎng)頁在形式，在全校范圍內(nèi)和社會學(xué)院網(wǎng)站宣傳。預(yù)計在12月中旬開始。
（9）2012-2012學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)大會
第4篇：食堂調(diào)查報告總結(jié)范文
2020年，辦公室將按照“運轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、服務(wù)到位”的標準，強化服務(wù)意識，加強自身建設(shè)，充分發(fā)揮辦公室的職能作用，當好參謀，實現(xiàn)“三好”，即：管理好、協(xié)調(diào)好、服務(wù)好，做到“四到位”，即：會議組織落實到位，文件資料管理到位，工作機制運轉(zhuǎn)到位，后勤服務(wù)保障到位，達到“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的目的。
一、辦文工作。根據(jù)實際需要和上級要求，廣泛收集信息，進行調(diào)查研究，及時撰寫、報送各種會議材料、專題調(diào)查報告、重要經(jīng)濟文化信息和全局性工作的計劃、實施方案和總結(jié)等。
二、公文處理。認真做好行政公文的編號、打印、復(fù)印及收發(fā)、登記、呈批、傳遞、催辦、清退、立卷、歸檔工作，嚴格做到公文處理規(guī)范、有序、合理，杜絕出現(xiàn)推諉、混亂不清的現(xiàn)象。
三、會議組織。認真做好全局會議、通知和值班記錄，按要求及時準確地發(fā)出會議通知，布置會場，做好現(xiàn)場服務(wù)、會議簽到、會議記錄等工作。精心組織，主動服務(wù)，使會務(wù)工作日趨科學(xué)、規(guī)范、有序，確保會議組織圓滿成功。
四、做好協(xié)調(diào)和溝通工作。保證好機關(guān)各項工作的和諧運轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)好單位與群眾之間的關(guān)系，保持與上級部門之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系。
五、后勤工作。①加強食堂的專人、專帳管理工作，按時為職工提供可口的飯菜，保證良好的就餐環(huán)境及食品衛(wèi)生；②要加強公務(wù)車管理，嚴格執(zhí)行公務(wù)用車使用標準，執(zhí)行公務(wù)車維修費、燃料消耗定額管理，實行車輛定點定向“按需保養(yǎng)”、車輛定點定車加油。
第5篇：食堂調(diào)查報告總結(jié)范文
______總工會：
根據(jù)__x總工會及__x市總工會《關(guān)于對企業(yè)女職工勞動保護法律法規(guī)實施情況進行執(zhí)法調(diào)研》的文件要求，____公司工會于__年x月x日至__日，對公司所屬__x個基層工會的__x名（其中男職工__x人，女職工__x人）職工進行了問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下：
一、基本情況。本次調(diào)查發(fā)出問卷__x張，收回問卷__x張，問卷回收及有效率為100。問卷調(diào)查涉及__、__x、__x、__x、____x、____、__x、__x、__x、__x等__個基層單位，調(diào)查人數(shù)占女職工總數(shù)的__。在調(diào)查中，有__x人認為企業(yè)執(zhí)行國家女職工勞動保護規(guī)定的情況是好的，占被調(diào)查職工的__x，有__x人認為一般，占被調(diào)查職工的__x。對企業(yè)在定期為女職工進行婦檢、是否建立女職工健康檔案、是否因女職工孕、產(chǎn)、哺乳期而解除勞動合同、是否能為懷孕女工定期產(chǎn)前檢查、能否對懷孕女工調(diào)離禁忌工種或毒害崗位、能否做到不安排懷孕女工不加班加點、不值夜班、女工享受產(chǎn)假待遇情況、女工產(chǎn)假期間工資情況、女工生育費報銷情況、哺乳情況、哺乳女工不安排加班加點、不值夜班情況以及經(jīng)期是否安排高空、低溫、冷水作業(yè)等情況，有__以上的女職工表示滿意，認為企業(yè)在執(zhí)行這些方面的女職工勞動保護情況是好的。
二、存在的問題。從調(diào)查匯總情況看，企業(yè)在執(zhí)行有關(guān)女職工勞動保護政策過程中，主要存在以下問題：
1、企業(yè)對懷孕女職工產(chǎn)前檢查費用的報銷問題中，有__人全部報銷，僅占被調(diào)查職工的__x；有__人報銷了一部分，占被調(diào)查職工的__x；__x人沒有報銷，占被調(diào)查職工的__x；
2、還有大部分基層單位沒有建立孕婦休息室，占被調(diào)查職工的__x?；贾囟韧唇?jīng)及月經(jīng)過多的女職工能享受1----2天休假的只有__x人，占被調(diào)查職工的__x，還有__x人沒有得到休假；
3、只有__人所在單位建立了女職工衛(wèi)生室，__x人所在單位沒有設(shè)立女職工衛(wèi)生室，占被調(diào)查職工的__x。
三、調(diào)查情況分析。調(diào)查問卷匯總結(jié)束后，我們又召開了座談會，就調(diào)查問卷中存在的問題向女職工們進一步了解情況。從調(diào)查中我們了解并分析了存在的問題。
1、關(guān)于女職工產(chǎn)前檢查費用報銷的問題，召開女職工座談會后，我們又咨詢了__醫(yī)院婦產(chǎn)科主任。了解到在公司參加職工醫(yī)療保險前，所有女職工的產(chǎn)前檢查費用均在公司報銷，但參加職工醫(yī)療保險后，由于女職工生育費用（含產(chǎn)前檢查費用）不屬于國家規(guī)定的職工醫(yī)療保險范疇，而屬于職工生育保險范疇。因我公司未參加企業(yè)職工生育保險，企業(yè)沒有此項費用列支渠道，所以沒有給予報銷。但經(jīng)過公司女職工組織努力，目前，女職工流產(chǎn)和實施節(jié)育環(huán)手術(shù)的費用給予報銷，由公司醫(yī)療經(jīng)費列支。積極促進企業(yè)參與國家《企業(yè)職工生育保險》是我們今后工作的重中之重。
2、公司女職工的平均年齡為__x歲，大部分女職工已經(jīng)過了生育期和哺乳期，并且公司絕大多數(shù)女職工集中在后勤服務(wù)單位，僅____一個單位就有女職工__x人，占公司女職工總數(shù)的__x，這些單位都有條件很好的女職工休息室，所以很多單位沒有單獨設(shè)立孕婦休息室。患重度痛經(jīng)或月經(jīng)過多的女職工中，有一部分人沒有醫(yī)生的痛經(jīng)診斷證明，還有一些女職工雖然有醫(yī)生證明，但礙于面子，不好意思向單位領(lǐng)導(dǎo)請假，所以沒有得到相應(yīng)的休假。
3、公司大部分女職工不了解女職工衛(wèi)生室的概念，很多人認為應(yīng)該是女職工浴室。根據(jù)《工業(yè)企業(yè)設(shè)計衛(wèi)生標準》的規(guī)定，女職工衛(wèi)生室包括生產(chǎn)衛(wèi)生用室和生活用室。其中生產(chǎn)衛(wèi)生用室包括浴室、存衣室、盥洗室、洗衣房等設(shè)施；生活用室包括休息室、食堂、廁所等設(shè)施。公司的職工住宅均有衛(wèi)浴設(shè)備，并且每天24小時供應(yīng)熱水，女職工們洗浴非常方便，所以大部分單位都沒有設(shè)立公共浴室。公司所有單位的職工都有自己的存衣柜，各單位的衛(wèi)生間都在__x年由公司按照統(tǒng)一標準進行了裝修。公司目前有__個職工食堂，在__x年，所有職工都不再帶飯上班，均在各單位職工食堂就餐，公司每餐只收成本費x元。在此次調(diào)查過程中，大部分女職工都將女職工衛(wèi)生室與女浴室混為一談，這也暴露出我們平時對《女職工勞動保護規(guī)定》等政策 宣傳的不夠詳細，有些工作還需要進一步深入和細化。
4、幾點建議。通過這次的問卷調(diào)查及召開座談會，我們分析了調(diào)查當中存在的問題及原因，對于我們企業(yè)而言，有幾點建議，僅供上級參考。
第6篇：食堂調(diào)查報告總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；地方大學(xué)生；營養(yǎng)；差異
近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平越來越高，國家的食物生產(chǎn)、供應(yīng)以及價格都發(fā)生了很大的變化，人們的食物消費結(jié)構(gòu)和飲食結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致居民營養(yǎng)健康水平發(fā)生變化。軍校學(xué)員與地方大學(xué)生作為社會的兩個特殊群體，不僅是國家建設(shè)的后備力量，更是國家未來發(fā)展，完成新時期歷史使命的棟梁之才。由此可知，強健的體魄對于這兩個特殊群體而言尤為重要。但是，身體素質(zhì)與其本人的營養(yǎng)知識、態(tài)度及飲食行為密切相關(guān)。因此，本文將對這兩個特殊群體進行對比，簡單闡述二者在營養(yǎng)知識態(tài)度及飲食行為上的差異及原因。
一、軍校學(xué)員與地方大學(xué)生的營養(yǎng)知識差異
我國關(guān)于地方大學(xué)生營養(yǎng)方面的報告已經(jīng)有很多，同時關(guān)于軍校學(xué)員營養(yǎng)方面的調(diào)查也不少。總結(jié)最近幾年的營養(yǎng)知識—態(tài)度—行為（KAP）的調(diào)查，結(jié)果顯示：軍校學(xué)員與地方大學(xué)生的營養(yǎng)知識普遍缺乏，不同專業(yè)的學(xué)員及學(xué)生，其營養(yǎng)知識得分也不一樣。其中醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)員及學(xué)生較其他學(xué)科類學(xué)員及學(xué)生的營養(yǎng)知識得分高；男生的營養(yǎng)知識得分低于女生；低年級學(xué)員及學(xué)生營養(yǎng)知識得分低于高年級學(xué)員及學(xué)生；農(nóng)村來的學(xué)員及學(xué)生營養(yǎng)知識得分低于城市或縣城來的學(xué)員及學(xué)生。
由此看來，二者在營養(yǎng)知識得分上的差異非常小，其最大區(qū)別在于獲取營養(yǎng)知識的手段與途徑。軍校學(xué)員除了平時的正常學(xué)習(xí)以外，還有繁重的訓(xùn)練任務(wù)，所剩的空暇時間較地方大學(xué)生少，加之軍校的軍事化管理，紀律嚴格，軍校學(xué)員可接觸網(wǎng)絡(luò)及其他資源信息渠道的時間與靈活度遠遠低于地方大學(xué)生。因此，軍校學(xué)員更多的是通過報刊雜志來獲取營養(yǎng)知識，而地方大學(xué)生可以有多種途徑，例如電腦、手機上網(wǎng)查詢營養(yǎng)知識，聽營養(yǎng)講座，咨詢營養(yǎng)師等。
二、軍校學(xué)員與地方大學(xué)生的營養(yǎng)態(tài)度差異
從近年來的調(diào)查報告中得知，無論是軍校學(xué)員或者地方大學(xué)生，營養(yǎng)態(tài)度普遍較好，90%以上的人關(guān)注飲食健康，持積極的營養(yǎng)態(tài)度。此外，由于學(xué)校教育和集體生活使大家對營養(yǎng)態(tài)度方面的學(xué)習(xí)與實踐趨于一致，所以在生源上、年級上、性別上、軍校學(xué)員在營養(yǎng)態(tài)度方面不存在很大差別，地方大學(xué)生亦如此。
但是軍校學(xué)員平時對于飲食的重視程度以及對營養(yǎng)知識的關(guān)注度都不及地方大學(xué)生高，這可能是由軍校學(xué)員的生活作息制度所致，在繁重的訓(xùn)練任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)并存的條件下，軍校學(xué)員關(guān)注營養(yǎng)知識的時間相對而言就會減少，從而導(dǎo)致他們對于飲食重視程度不夠。其中有不少學(xué)員任務(wù)只要飲食的量能夠保證日常的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)即可，這也是認識上一個嚴重的誤區(qū)。
此外，從調(diào)查結(jié)果來看，很大比例的人主觀希望通過一些措施來加強自身的營養(yǎng)健康知識。例如軍校學(xué)員希望通過報刊雜志來獲取營養(yǎng)知識，因此我們可以多配發(fā)一些關(guān)于營養(yǎng)健康知識的圖書來提高學(xué)員的營養(yǎng)知識，以便更進一步地提高學(xué)員的整體營養(yǎng)水平，更好地保證日常學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。其次，地方大學(xué)生在獲取營養(yǎng)知識方面的主觀要求就更不用說了，與軍校學(xué)員相比則更加容易得到滿足。
三、軍校學(xué)員與地方大學(xué)生的飲食行為差異
從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)人是注重日常飲食健康的，但仍有一部分人存在不健康的飲食行為，而且食物消費和飲食結(jié)構(gòu)不合理，主要表現(xiàn)為營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)搭配不合理。
首先，從早餐情況來看，95%以上的軍校學(xué)員能夠保證每天吃早餐，而只有83.1%的地方大學(xué)生堅持每天吃早餐。二者的差異主要是在于就餐制度，前者得益于嚴格的部隊管理和集體的就餐制度。其次，從飲食結(jié)構(gòu)在主副食的搭配上來看，軍校學(xué)員的膳食結(jié)構(gòu)更加合理，因為考慮到學(xué)員的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)需求，軍校食堂的營養(yǎng)供給量更加充足，飲食更具保障性。但是在水果和蛋奶的攝入上，地方大學(xué)生的攝入量較軍校學(xué)員要高。第三，在飲食習(xí)慣上，軍校學(xué)員的飲食習(xí)慣更加健康。不少地方大學(xué)生喜歡吃零食、吃夜宵，食堂沒有飯了就吃泡面，還有些女生為了減肥節(jié)食甚至絕食等。因此，在地方大學(xué)里，學(xué)生的腸胃疾病、心血管疾病和膽道疾病的發(fā)生率較軍校學(xué)員高。因此，地方大學(xué)生由于作息不規(guī)律，有晚睡晚起的習(xí)慣，晚間喜歡加餐，由此導(dǎo)致的肥胖癥也高于軍校學(xué)員。總而言之，地方大學(xué)生的身體綜合素質(zhì)在整體上稍弱于軍校學(xué)員，尤其是女生差異就更加明顯了。
綜上所述，軍校學(xué)員和地方大學(xué)生在營養(yǎng)知識—態(tài)度—行為（KAP）上有著一定的差異，總體而言，前者的情況較后者好，尤其是在營養(yǎng)行為上，這種差異性更加顯著。歸根到底，這種差異與二者的生活制度以及生活環(huán)境是密不可分的。即便二者在營養(yǎng)知識與態(tài)度上的差異并不明顯，但是由于生活制度與環(huán)境的影響，使得二者的營養(yǎng)行為有了較大差異。
因此，我們要結(jié)合大學(xué)生日常生活的現(xiàn)況和存在的問題，重視營養(yǎng)的教育，在全國范圍內(nèi)，在學(xué)校中開展營養(yǎng)健康教育，幫助學(xué)員及地方大學(xué)生樹立正確的營養(yǎng)態(tài)度。只有在全面掌握營養(yǎng)知識，懂得膳食平衡，合理進餐，營養(yǎng)攝入與消耗的平衡才能形成積極的營養(yǎng)態(tài)度，使大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)健康的飲食習(xí)慣，減少各種營養(yǎng)性疾病的發(fā)生，同時也能使大學(xué)生群體的身體素質(zhì)得到增強。因為，關(guān)注和改善軍校學(xué)員和地方大學(xué)生的營養(yǎng)健康，無論是對個人，還是國家，乃至是社會的經(jīng)濟、科學(xué)、文明發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響。
參考文獻：
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第7篇：食堂調(diào)查報告總結(jié)范文
第一章 消防應(yīng)急救援預(yù)案
為了切實提高工地消防應(yīng)急能力和火災(zāi)控制能力，預(yù)防和處置突發(fā)事件，根據(jù)《中華人民共和國消防條例》和處置突發(fā)事件的精神，結(jié)合工地實際，特制定如下預(yù)案。
1.1組織領(lǐng)導(dǎo)
項目部成立消防應(yīng)急指揮小組,總?cè)谓M長，副組長。指揮部下設(shè)義務(wù)消防隊成員，指揮小組設(shè)在工程部辦公室，日常消防工作由公安派出所、工程部負責監(jiān)督管理，火災(zāi)發(fā)生后指揮部負責火災(zāi)現(xiàn)場交通人員疏通、情報信息傳遞、后勤物資、人員保障、火災(zāi)撲救及火災(zāi)事故后調(diào)查處理。
1.2火災(zāi)預(yù)防措施
1.2.1工地配備足夠消防器材和應(yīng)急物資，成立消防隊。在工地配置MFZL8干粉滅火器8個，消防桶8個，消防斧、消防鎬各8把。備有黃沙，設(shè)4個消防兼施工水池，在庫房備有水管、鐵鏟等物資工具。
1.2.2平時加強對職工群眾安全防火教育，工地物資材料堆放整齊有序，機械設(shè)備停放在固定車位，對職工用電嚴格進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
1.2.3加強與建設(shè)單位,駐工地代表的聯(lián)系，因消防部隊隸屬于武警部隊，可以有幫助的保障消防安全。
1.3火災(zāi)應(yīng)急措施
火災(zāi)事故發(fā)生后，必須在消防應(yīng)急指揮部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的規(guī)模、危害程度及火災(zāi)不同階段，采取不同的處置方法和策略。
1.3.1前期處置。
火災(zāi)初期，規(guī)模不大，此時要迅速組織力量，趕赴現(xiàn)場，進行火災(zāi)撲救工作。同時馬上向指揮部報告火災(zāi)大小、勢態(tài)、危害及現(xiàn)場撲救情況和人員物資等基本情況，根據(jù)火災(zāi)情況，及時撥打火警119電話及與電力部門、醫(yī)院取得聯(lián)系，做好情報信息傳遞工作。初始階段要發(fā)揮工地現(xiàn)場人員力量，及時進行火災(zāi)撲救，力爭將火災(zāi)事故消滅在初始階段。
1.3.2中期處置。
火災(zāi)中期隨著事態(tài)發(fā)展，現(xiàn)場人員增多，要充分發(fā)揮消防應(yīng)急指揮部作用。
第一接到火災(zāi)報警后，指揮部人員應(yīng)迅速趕赴現(xiàn)場組織人員進行火災(zāi)撲救。同時與消防部門聯(lián)系，必要時請他們協(xié)助撲滅火災(zāi)。
第二要做好現(xiàn)場人員疏散和機械設(shè)備等轉(zhuǎn)移工作，做好道路交通疏通工作，確保消防車和消防人員撲救順利進行及人、財、物的安全轉(zhuǎn)移。
第三組織消防隊員、職工群眾進行火災(zāi)撲救工作。要在指揮人員統(tǒng)一指揮下，有序進行火災(zāi)撲救，必要情況下可向當?shù)卣⑴沙鏊蚋浇逦瘯笤?。對需拆除房屋、物資進行拆除隔離，以防火災(zāi)進一步蔓延。第四提供后勤保障，對需要人員、物資、車輛等進行調(diào)配，確?；馂?zāi)現(xiàn)場所需。
1.3.3后期處置。
火災(zāi)撲滅后，指揮部組織人員進行善后處理，首先配合消防隊、公安機關(guān)進行事故調(diào)查，對事故原因、損失進行調(diào)查統(tǒng)計，其次與電力部門、等相關(guān)方面取得溝通，協(xié)商解決因火災(zāi)造成的損失影響。
1.4火災(zāi)應(yīng)急的保障工作
第一、成立消防組織。
第二、備有足夠的消防器材和應(yīng)急物資，消防用車、人員必須在火災(zāi)發(fā)生后5分鐘趕赴現(xiàn)場。
第三、項目部所有隊員應(yīng)根據(jù)應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)一指揮、有序進行各自工作。
消防火警電話：119 醫(yī)療急救電話120 建設(shè)單位駐工地值班電話。
第二章 安全事故應(yīng)急救援預(yù)案
為了加強安全生產(chǎn)工作，提高施工隊伍在施工生產(chǎn)過程中突發(fā)事件的應(yīng)變能力，盡快控制事態(tài)，盡量減少損失，盡早恢復(fù)正常施工秩序，特制定此安全事第二章、事故應(yīng)急救援預(yù)案
2.1事故發(fā)生后，事故現(xiàn)場應(yīng)急專業(yè)組人員應(yīng)立即開展工作，及時發(fā)出報警信號，互相幫助，積極組織自救；在事故現(xiàn)場及存在危險物資的重大危險源內(nèi)外，采取緊急救援措施，特別是突發(fā)事件發(fā)生初期能采取的各種緊急措施，如緊急斷電、組織撤離、救助傷員、現(xiàn)場保護等；及時向項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組報告，必要時向相鄰可依托力量求教，事故現(xiàn)場內(nèi)外人員應(yīng)積極參加援救。
2.1.2事故現(xiàn)場由項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長任現(xiàn)場指揮，全面負責事故的控制、處理工作。項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長接到報警后，應(yīng)立即趕赴事故現(xiàn)場，不能及時趕赴事故現(xiàn)場的，必須委派一名項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員或事故現(xiàn)場管理人員，及時啟動應(yīng)急系統(tǒng)，控制事態(tài)發(fā)展。
2.2.3各應(yīng)急專業(yè)組人員，要接受項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮，立即按照各自崗位職責采取措施，開展工作。
1）、事故現(xiàn)場搶險組，應(yīng)根據(jù)事故特點，采用相應(yīng)的應(yīng)急救援物資、設(shè)備開展事故現(xiàn)場的緊急搶險工作，搶險過程中首先要注重人員的救援、事故現(xiàn)場內(nèi)外易燃易爆等危險品的封存及轉(zhuǎn)移等，其次是貴重物資設(shè)備的搶救；隨時與項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組、保護組、救護組、通訊組保持聯(lián)絡(luò)。
2）、事故現(xiàn)場救護組，應(yīng)開展事故現(xiàn)場的緊急救護工作，及時組織救治及護送受傷人員到醫(yī)療急救中心醫(yī)治；隨時與項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組、搶險組、救護組、通訊組保持聯(lián)絡(luò)。
3）、事故現(xiàn)場保護組，應(yīng)開展保護事故現(xiàn)場，人員的疏散及清點工作?，F(xiàn)場保護組人員應(yīng)指引無關(guān)人員撤到安全區(qū)，指定專人記錄所有到達安全區(qū)的人員，并根據(jù)現(xiàn)場員工名單表、各宿舍人員登記表，經(jīng)事發(fā)現(xiàn)場人員的證實，確定事發(fā)現(xiàn)場人員名單，并與到達安全區(qū)人員進行核對，判斷是否有被困人員；隨時與項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組、搶險組、救護組、通訊組保持聯(lián)絡(luò)。
4)、事故現(xiàn)場通訊組，應(yīng)保證現(xiàn)場內(nèi)與其相關(guān)單位及應(yīng)急救援機構(gòu)的通訊暢通；隨時與項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組、搶險組、救護組、通訊組保持聯(lián)絡(luò)。
2.2.4項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組接到報告后，應(yīng)立即向上級安全領(lǐng)導(dǎo)小組報告。對發(fā)生的工傷、損失在10000元以上的重大機械設(shè)備事故，必須及時向公司安全生產(chǎn)委員會報告，報告內(nèi)容包括發(fā)生事故的單位、時間、地點、傷者人數(shù)、姓名、性別、年齡、受傷程度、事故簡要過程和發(fā)生事故的原因。不得以任何借口隱瞞不報、謊報、拖報，隨時接受上級安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的指令。
2.2.5項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)根據(jù)事故程度確定，工程施工的停運，對危險源現(xiàn)場實施交通管制，并提防相應(yīng)事故造成的傷害；根據(jù)事故現(xiàn)場的報告，立即判斷是否需要應(yīng)急服務(wù)機構(gòu)幫助，確需應(yīng)急服務(wù)機構(gòu)的幫助時，應(yīng)立即與應(yīng)急服務(wù)機構(gòu)和相鄰可依托力量求教，同時在應(yīng)急服務(wù)機構(gòu)到來前，作好救援準備工作：如：道路疏通、現(xiàn)場無關(guān)人員撤離、提供必要的照明等。在應(yīng)急服務(wù)機構(gòu)到來后，積極作好配合工作。
2.2.6事后，項目部安全領(lǐng)導(dǎo)小組，要及時組織恢復(fù)受事故影響區(qū)域的正常秩序，根據(jù)有關(guān)規(guī)定及上級指令，確定是否恢復(fù)生產(chǎn)，同時要積極配合上級安全領(lǐng)導(dǎo)小組及政府安全監(jiān)督管理部門進行事故調(diào)查及處理工作。
應(yīng)急救援機構(gòu)電話號碼：
匪警：110 火警：119 醫(yī)療急救：120。
第三章 重大施工機械設(shè)備事故應(yīng)急
3.1應(yīng)急準備
3.1.1培訓(xùn)
工程技術(shù)部和項目部對進場設(shè)備安裝/機械操作人員進行安全教育和培訓(xùn)，認真講解“機械設(shè)備的性能及特點”、“機械設(shè)備維修規(guī)章制度”及“發(fā)生緊急情況急救措施和報告辦法”并做好記錄；
3.1.2重大機械設(shè)備保險
必要時應(yīng)對重大機械設(shè)備購買保險；
3.1.3設(shè)備租賃站的溝通
工程技術(shù)部建立合格的設(shè)備租賃商/供應(yīng)商名冊，隨時了解其貨源情況，以備施工不時之需。
3.2 應(yīng)急程序
3.2.1工地發(fā)生重大設(shè)備事故后，應(yīng)立即報告工程技術(shù)部。同時啟動應(yīng)急程序；
3.2.2應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員在第一時間內(nèi)立即趕赴現(xiàn)場，組織工作；
3.2.3對于傷亡人員按第六章“人員傷亡事故應(yīng)急”規(guī)定；
3.2.4應(yīng)急小組踏勘現(xiàn)場，調(diào)查取證，根據(jù)機械設(shè)備損壞情況提出處理方案，報總工程師批準后實施。
3.3 恢復(fù)生產(chǎn)
3.3.1工程技術(shù)部/項目部按批準方案，將損壞的機械設(shè)備撤出并清理現(xiàn)場；
3.3.2項目部緊急調(diào)運相應(yīng)機械設(shè)備，以保證施工正常運行。
第四章、集體食物中毒與中暑、施工中毒與窒息應(yīng)急預(yù)案
4.1 應(yīng)急準備
4.1.1培訓(xùn)
項目部對全體進場員工進行安全教育和培訓(xùn)，認真講解“安全衛(wèi)生知識”、“有關(guān)安全衛(wèi)生制度”及“發(fā)生緊急情況急救措施和報告辦法”；
4.1.2宿舍衛(wèi)生
工地員工宿舍通風(fēng)良好，配置電扇，并保持清潔衛(wèi)生，符合地方和企業(yè)文明施工要求。分公司、項目部定期檢查，并做好記錄；
4.1.3食堂衛(wèi)生
員工食堂管理應(yīng)滿足國家、地方職業(yè)健康安全有關(guān)規(guī)定和文明施工要求。分公司、項目部定期檢查，并做好記錄；
4.1.4醫(yī)療用品準備
項目部配備急救箱，高溫季節(jié)儲備防暑降溫藥品，食堂儲備防暑降溫飲料；
4.1.5保險
項目部為員工購買意外傷害保險。
4.2 應(yīng)急程序
4.2.1急救報告
如果分公司/項目部發(fā)生集體中毒/中暑事件，事發(fā)點員工應(yīng)在第一時間內(nèi)報告分公司/項目部應(yīng)急小組，應(yīng)急小組有關(guān)成員應(yīng)在第一時間內(nèi)到達現(xiàn)場組織處理；
4.2.2中毒/窒息人員救治
應(yīng)急小組應(yīng)迅速將食物中毒、施工中毒與窒息人員轉(zhuǎn)送醫(yī)院救治，必要時求助120急救中心，請求救護車轉(zhuǎn)送病人；
4.2.3中暑人員救護
應(yīng)急小組迅速將中暑人員護送至陰涼地帶，服用防暑藥品，平臥休息，食堂熬制防暑飲料送到救護現(xiàn)場；重癥人員則立即送醫(yī)院救治。
4.3 溝通和調(diào)查
4.3.1發(fā)生集體食物中毒事件后，應(yīng)急小組應(yīng)組織調(diào)查中毒原因，采取糾正和預(yù)防措施，必要時請求局醫(yī)院或當?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)牽頭作醫(yī)療鑒定和調(diào)查；
4.3.2如果發(fā)生惡性集體食物中毒事件，局工程技術(shù)部應(yīng)立即報告局長，局黨委工作部按規(guī)定報告當?shù)貓?zhí)法機構(gòu)立案查處。
第五章、自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案
5.1 應(yīng)急范圍
本章僅含第3.5條臺風(fēng)和暴雨引發(fā)的自然災(zāi)害，如有突發(fā)的其它自然災(zāi)害則按國家和地方政府統(tǒng)一部署執(zhí)行。
5.2 應(yīng)急準備
5.2.1氣象信息的收集
臺風(fēng)和暴雨季節(jié)，分公司/項目部均應(yīng)設(shè)專人收集氣象信息，做好記錄，并張榜公布；
5.2.2生產(chǎn)生活設(shè)施檢查
臺風(fēng)期間，項目部要對生產(chǎn)生活臨設(shè)進行加固處理，同時清理場內(nèi)外排水溝道，保持暢通；對塔吊等大型設(shè)備的附著、回轉(zhuǎn)、吊鉤等進行加固和處理，對場內(nèi)機械設(shè)備防雷接地裝置做好檢查；
5.2.3生產(chǎn)安排
臺風(fēng)期間不安排大型設(shè)備作業(yè)，不安排高處作業(yè)；
暴雨期間盡可能不安排混凝土連續(xù)澆注作業(yè)，如果施工必須，則應(yīng)做好防雨措施（如隨澆注隨復(fù)蓋）和施工縫設(shè)置預(yù)案。
5.3 應(yīng)急程序
5.3.1用電管理
臺風(fēng)和暴雨期間，要加強用電管理。期間除了必須的生活用電外，工地實施用電管制，任何人未經(jīng)批準不得啟動電源；
5.3.2人員疏散
特大臺風(fēng)、暴雨期間，工地停工，人員有組織的疏散到安全住地；
5.3.3混凝土作業(yè)面處理
如果混凝土作業(yè)期間突發(fā)大暴雨，現(xiàn)場施工技術(shù)人員立即啟動5.2.3條規(guī)定的施工縫設(shè)置預(yù)案緊急處理，人員迅速撤離；
5.3.4治安警戒
人員疏散的現(xiàn)場，應(yīng)急小組組織留守保安隊，并和當?shù)鼐铰?lián)絡(luò)溝通，做好工地/住地警戒工作，保護企業(yè)/員工財產(chǎn)安全；
5.3.5人員傷亡處理
如果發(fā)生坍塌或人員傷亡，則按第6條“人員傷亡事故應(yīng)急”處置；
5.3.6機械設(shè)備事故處理
如果發(fā)生重大機械設(shè)備事故，則按第4條“重大機械設(shè)備事故應(yīng)急”處置。
5.4 恢復(fù)生產(chǎn)
5.4.1臺風(fēng)和暴雨災(zāi)害后，分公司應(yīng)急小組配合項目部立即做好災(zāi)害損失統(tǒng)計，編制清單，提取物證，報顧客、監(jiān)理、地方政府；
5.4.2經(jīng)顧客、監(jiān)理認同后，項目部應(yīng)立即清理現(xiàn)場。
第六章 人員傷亡事故應(yīng)急預(yù)案
6.1 應(yīng)急范圍
含高空墜落、物體打擊、機械傷害、觸電、坍塌等造成的人員傷亡事故。
6.2應(yīng)急準備
6.2.1施工現(xiàn)場配備擔架1-2副，配備急救箱1-2只，內(nèi)置急救包等外傷急救醫(yī)療衛(wèi)生用品及消炎鎮(zhèn)疼藥材等；
6.2.2“120”急救中心/就近醫(yī)院的溝通
施工前項目安全員對工程所在地120急救中心/就近醫(yī)院、傷科醫(yī)院等就近醫(yī)療機構(gòu)地點、交通線路、聯(lián)系電話了解清楚，打印張貼在安全宣傳欄（下同）
6.2.3培訓(xùn)
項目部對進場員工尤其農(nóng)民工，要認真細致地進行安全培訓(xùn)，做好三級安全教育，認真講解“發(fā)生緊急情況急救措施和報告辦法”和“本崗位預(yù)防事故的辦法”，并做好記錄；
6.2.4保險
項目部為員工購買意外傷害保險。
6.3 急救程序
6.3.1急救小組組長/副組長在第一時間內(nèi)趕赴現(xiàn)場，就地組織員工及時搶救傷員至安全地帶，同時撤出死亡人員；
6.3.2工地救護員對重傷員進行止血急救措施，全部傷員立即轉(zhuǎn)送醫(yī)院診斷救護。對傷亡人員立即轉(zhuǎn)送醫(yī)院，請求醫(yī)療診斷，提出結(jié)論。
6.4 現(xiàn)場警戒
保安人員在第一時間內(nèi)到達現(xiàn)場，負責警戒，保護現(xiàn)場，阻止一切無關(guān)人員進入，以等待調(diào)查。
6.5 報告和溝通
6.5.1項目部應(yīng)立即向工程技術(shù)部書面報告人員傷亡情況，遠地項目部可以電傳。對于死亡事故，項目部應(yīng)于12小時內(nèi)報告局工程技術(shù)部；
6.5.2工程技術(shù)部將重大傷亡事故通報當?shù)亟ㄔO(shè)主管部門，請求協(xié)助；
6.5.3工程技術(shù)部協(xié)助項目部按當?shù)卣蜕霞壷鞴軉挝灰?guī)定做好傷亡人員家屬及善后工作。
6.6 恢復(fù)生產(chǎn)
6.6.1在應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組主持下，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組其他相關(guān)成員和項目應(yīng)急小組共同進行事故調(diào)查，經(jīng)現(xiàn)場照相、訪問、提取物證后，寫出事故調(diào)查報告，報局工程技術(shù)部。必要時還應(yīng)報告上級主管部門及政府相關(guān)部門；
6.6.2應(yīng)急小組調(diào)查結(jié)束后，可以發(fā)出生產(chǎn)指令。
6.6.3應(yīng)急小組召開員工大會，通報事故情況，總結(jié)教訓(xùn)，采取糾正和預(yù)防措施，提出下續(xù)工作的安全生產(chǎn)目標。
第七章、施工用電安全事故應(yīng)急救援預(yù)案
為保證施工現(xiàn)場安全用電事故的處理快速有序地進行，在發(fā)生事故后及時進行應(yīng)急救援工作，本著“預(yù)防為主、統(tǒng)一指揮、分工明確、及時救助”的原則，特制訂公司施工用電安全事故應(yīng)急救援預(yù)案。
7.1預(yù)防控制
7.1.1建立健全安全用電預(yù)控機構(gòu)和預(yù)控措施。
7.1.2加強各類人員的安全用電的基本常識及對規(guī)范標準教育，提高對安全用電的預(yù)防意識和自救意識
7.1.3建立和完善安全用電規(guī)章制度，執(zhí)行安全用電標準規(guī)范，避免事故發(fā)生。
7.2臨時用電事故分類：
7.2.1發(fā)生重大外電線路大面積破壞，造成大面積停電；
7.2.2人員觸電事故；
7.2.3挖斷地下電力管線系統(tǒng)；
7.3應(yīng)急救援組織
7.3.1應(yīng)急救援器材和設(shè)備
7.3.1.1機械設(shè)備：各項目部/專業(yè)公司負責應(yīng)急救援主要機械設(shè)備的配置，維護。
7.3.1.2藥品器械：公司衛(wèi)生所負責應(yīng)急救援藥品器械的配置，定期補充更新。
7.3.1.3消防器材：公司公安分處負責檢查各單位消防器材的配置和指導(dǎo)使用方法，各項目部/專業(yè)公司、物業(yè)公司負責消防器材的配置。
7.3.2聯(lián)絡(luò)電話號碼
7.3.2.1特服電話：110（報警）、119（火警）、120（急救中心）、122（交通事故）
7.3.2.2應(yīng)急救援指揮中心總指揮：急救援中心辦公室設(shè)在監(jiān)理辦公室
治安協(xié)調(diào)組組長：
現(xiàn)場救護組組長：
救援設(shè)備組組長：
車輛運輸組組長：
后勤保障組組長：
7.4應(yīng)急救援程序
7.4.1事故報告
事故發(fā)生后，事故發(fā)生單位應(yīng)立即將事故發(fā)生地點、時間、基本情況報告公司應(yīng)急救援指揮中心，按事故情況撥打110、119、120、122及距離最近的供電部門等特服電話。同時迅速組織搶險救護工作，保護事發(fā)現(xiàn)場。
7.4.2應(yīng)急搶險救援
7.4.2.1發(fā)生用電事故后，各施工現(xiàn)場應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即投入救援工作：首先拉斷現(xiàn)場總電源或分路電源，核實事故情況，避免因搶救時造成不必要的傷亡事故；其次要采取急救措施
7.4.2應(yīng)急救援指揮中心接到事故報告后，立即核實事故情況，及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報事故情況。同時，進入應(yīng)急響應(yīng)工作程序，通知應(yīng)急救援小組迅速趕往事發(fā)地集結(jié)。指揮中心在現(xiàn)場設(shè)置明顯標志，各小組組長到指揮中心報到。指揮中心按事故類型、等級組織協(xié)調(diào)做好救援、搶險和處理。
7.4.3事故調(diào)查、報告
應(yīng)急救援工作結(jié)束后，按照公司《安全管理辦法》進行事故調(diào)查，寫出書面調(diào)查報告上報。
7.4.4應(yīng)急處理的反饋
對在發(fā)生實發(fā)事故時遲報、瞞報、漏報、誤報信息，造成重大損失的人員，或不聽從指揮、不認真負責的由公司或上級按照有關(guān)規(guī)定給予行政處分，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責任。同時要認真分析原因，吸取教訓(xùn)，及時整改，對公司安全健康管理體系不斷完善、充實和改進。
第八章、火災(zāi)事故應(yīng)急救援預(yù)案
8.1 應(yīng)急準備
8.1.1在施工現(xiàn)場和工作場所配備足夠的滅火器、消火栓、砂箱、滅火鏟、擔架等，在施工平面圖/工作平面圖標識；
8.1.2工地供水管兼作消防水管，其供水量必須滿足消防要求，在施工組織設(shè)計中予以明確。施工中要保持供水正常，必要時應(yīng)設(shè)置消防水池。
8.1.3施工道路保持通暢，施工樓層設(shè)置緊急逃生導(dǎo)向牌，并保持逃生道路暢通，腳手架外架斜道，樓層內(nèi)樓梯臨時護欄保持安全可靠，工地安全員要隨時檢查并做好記錄；
8.1.4應(yīng)急小組組織義務(wù)消防隊進行消防演練和培訓(xùn)，每年不少于一次，使之獲得基本的消防知識和技能，項目開工前項目部應(yīng)編制消防培訓(xùn)和演練計劃/方案報公司批準后予以實施。
8.2 應(yīng)急程序
8.2.1就地應(yīng)急
火情萌芽/初始階段，作業(yè)點施工班長應(yīng)帶領(lǐng)員工立即組織就地撲救，同時立即報告應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組；
8.2.2緊急號召
機關(guān)、項目部應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組在第一時間內(nèi)緊急集合，根據(jù)火情發(fā)出指揮令，義務(wù)消防隊接到應(yīng)急指揮令后在第一時間內(nèi)集合待命/投入撲救；
8.2.3緊急增援
如果火勢較大，應(yīng)急小組應(yīng)立即致電119當?shù)叵狸犜鲈?/p>
8.3 應(yīng)急疏散
8.3.1當火情嚴重，為避免不必要的人員傷亡，也為消防隊提供良好的撲救環(huán)境，應(yīng)急小組應(yīng)及時下達緊急疏散令，命令一切無關(guān)人員緊急撤離現(xiàn)場；
8.3.2應(yīng)急小組成員應(yīng)趕赴現(xiàn)場，就地指揮分流人員疏散到指定地點，并及時報告應(yīng)急組長，做到有條不紊、忙而不亂。
8.4 現(xiàn)場警戒和保護
8.4.1人員救治
a.消防隊員全力以赴在火災(zāi)點尋找救護傷亡人員，及時救出火場，就近送醫(yī)院救治，必要時：
b.應(yīng)急小組致電120急救中心到現(xiàn)場協(xié)助救護和送醫(yī)。
8.4.2檔案資料搶救
a.第一時間內(nèi)需要搶救的是：企業(yè)經(jīng)營、財務(wù)、工程核心機密檔案資料；
b.應(yīng)急小組應(yīng)及時組織人員將上述資料搶救護送到安全地點，資料員/臨時救護責任人要妥善保護，防止意外。
8.4.3物資搶救和警戒
a.保安人員在火情第一時間內(nèi)應(yīng)到達現(xiàn)場負責警戒，阻止一切無關(guān)人員進入火場；
b.應(yīng)急小組組織其他員工積極搶救國家、企業(yè)和顧客的重要物資如設(shè)備、材料、電腦等，以保證災(zāi)后迅速恢復(fù)生產(chǎn)。
8.5 應(yīng)急報告和溝通
8.5.1火情較大時，現(xiàn)場應(yīng)及時向當?shù)卣鞴懿块T和上級主管部門（工程部）報告，并隨時通報火情撲救情況；
第8篇：食堂調(diào)查報告總結(jié)范文
1．1教學(xué)、科研與日常管理之間的矛盾
青年教師作為一個學(xué)校的生力軍，一開始在各方面都應(yīng)得到鍛煉．所以，青年教師除了教學(xué)工作外，一般承擔學(xué)生管理工作，有的教師還要兼職行政工作等，并且他們還需要花時間投入到科研中．這樣以來就使得許多青年教師重科研而輕教學(xué)，對學(xué)生管理工作方面則是應(yīng)付差事．也有一部分教師重視教學(xué)而懈怠科研，還有一部分教師忙于學(xué)生管理工作和行政日常事物，無暇顧及教學(xué)和科研．所以對青年教師來說，教學(xué)、科研與日常管理工作三者之間就形成了一組難以調(diào)和的矛盾，其中教學(xué)與科研之間的矛盾最為尖銳．李開復(fù)博士在“給中國高校的一封信”中提到:“中國只需要較少數(shù)量的研究型大學(xué)，以培養(yǎng)世界一流的研究型人才，而不需要過剩的二流研究機構(gòu)和二流研究人員．在研究型大學(xué)之外，應(yīng)當有一大批注重教學(xué)實踐，致力于培養(yǎng)合格人才的院校．”然而在國內(nèi)的高校中，與青年教師利益息息相關(guān)的莫過于評職稱，在職稱評審中的科研要求是一項硬性指標，許多青年教師為了評職稱而將大量的精力投入在科研上，忽略了教學(xué)．如何找到三者的平衡點是青年教師自身和地方高校都需要思考的問題．
1．2課時量較少且缺乏實踐環(huán)節(jié)
概率論與數(shù)理統(tǒng)計是一門實用性非常強的學(xué)科，在各個領(lǐng)域中都有著廣泛的應(yīng)用．而在地方高校開設(shè)的概率課程，學(xué)生更關(guān)心的是“我考試能不能過”，而不是“我能用它做些什么”．誠然，概率統(tǒng)計中的知識點錯綜復(fù)雜，公式定理較多，這些都是需要理解和記憶的，當把這些知識交給學(xué)生之后，他們更多的是采取記憶而非理解，就算舉出了相應(yīng)的應(yīng)用實例，學(xué)生也難以將它用到實踐中．究其原因，一方面是因為課程的設(shè)置以考試為目的，另一方面缺少了實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的組織與實施．青年教師能教會學(xué)生做題，有的也能指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)用這門學(xué)科解決實際的問題，但是缺乏實踐的課程讓學(xué)生得到鍛煉，這就扼殺了大部分學(xué)生的創(chuàng)造力．筆者在對非數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生講授“中心極限定理”時做了這樣的嘗試，以教材中的例題為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生以三到五人自行分組，由他們自己找問題，搜集、整理數(shù)據(jù)，用中心極限定理來分析問題．在收到的調(diào)查報告中出現(xiàn)了各種各樣的問題．例如，學(xué)生調(diào)查了我校食堂窗口數(shù)，每天中午就餐的學(xué)生人數(shù)，用中心極限定理分析得出我校食堂窗口數(shù)太少，導(dǎo)致學(xué)生排隊打飯等待時間較長的結(jié)論．又讓學(xué)生調(diào)查在學(xué)校門口車站每天乘車高峰期的等車人數(shù)和經(jīng)過的公交車數(shù)量，用中心極限定理分析得出在乘車高峰期間應(yīng)該每隔3min發(fā)一輛公交車的結(jié)論．從學(xué)生們的調(diào)查報告上看來，他們都渴望能將知識應(yīng)用到實際中，也渴望能有這樣的實踐機會．但是對非數(shù)學(xué)專業(yè)而言，由于概率統(tǒng)計課的課時量較少，缺乏實踐環(huán)節(jié)，這些因素都導(dǎo)致學(xué)生對該門課程感到厭倦．
1．3因為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差而放棄學(xué)習(xí)
由于地方高校的學(xué)生層次良莠不齊，且有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，一部分學(xué)生因為《高等數(shù)學(xué)》沒有學(xué)好，基礎(chǔ)沒有打好，在學(xué)概率統(tǒng)計的過程中就感到十分吃力，也有的學(xué)生甚至因為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好就放棄了學(xué)習(xí)這門課程．如此以來便影響了整個班級，導(dǎo)致了班級的學(xué)習(xí)氛圍不濃，普遍提不起興趣，一些經(jīng)驗不足的青年教師更是難以駕馭整個課堂，有的學(xué)生始終不聽課，老師提出的問題班上沒有人回答，久而久之，一些青年教師的教學(xué)熱情也會被消磨殆盡，對教學(xué)感到無奈．
2青年教師教學(xué)能力的提高
雖然青年教師在從事概率統(tǒng)計課程的教學(xué)中存在各種各樣的困難，但不能因為客觀存在的困難而忽視教學(xué)的重要性．作為教師，教學(xué)就是根本，雖然科研也很重要，但是科研成果再豐碩，講課不好的老師也不能贏得學(xué)生的尊重．所以不論面對多少困難，堅持提高自身教學(xué)水平是教師發(fā)展的第一目的，特別是教學(xué)經(jīng)驗不足的青年教師，更應(yīng)該把提高自身教學(xué)水平視為主要任務(wù)．一般地，青年教師的發(fā)展分為4個階段，每個階段中都應(yīng)努力完善自身的知識結(jié)構(gòu)，即均衡發(fā)展自身的原理知識、策略知識、案例知識，縮短與專家型教師之間的差距．筆者現(xiàn)結(jié)合自身工作
2．1從背到備，開始別怕累
剛參加工作的青年教師，由于之前沒有教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)中必然存在許多的不足．在剛接觸教學(xué)的時候，為了做到心中有數(shù)，可以把要上的課，所要講的內(nèi)容背誦下來，這樣以來，就算一堂課講的不精彩，但基本算是完整的，經(jīng)過一段時間以后對所教授的內(nèi)容就會漸漸熟悉，課堂上也就自然增添現(xiàn)實素材．再經(jīng)過一段時間的過度，就能從“背課”轉(zhuǎn)為“備課”了．
2．2手寫的講義，思路更縝密
由于概率統(tǒng)計是一門理論比較縝密的學(xué)科，在備課的過程中如果僅僅滿足于看懂教材，不認真推敲書中的每一步推導(dǎo)，在課堂講授的過程中就容易出現(xiàn)疏漏，并且不利于學(xué)生思路的連續(xù)性．例如教材中的一步推導(dǎo)可能省略其他步驟推導(dǎo)，雖然看書的時候能理解，但是在講課時，部分學(xué)生可能會跟不上．因此，在手寫的講義的過程中，會發(fā)現(xiàn)書上的問題，也方便能更清晰的講解給學(xué)生．
2．3睡前想一想，明天怎么講
青年教師在從事教學(xué)的初期，為做到每一堂課之前都胸有成竹，除了對教材的認真鉆研和良好的備課習(xí)慣之外，還應(yīng)該注意對所要講的內(nèi)容進行及時回憶．但凡次日有課，臨睡前在思考一下次日的課該怎么講、怎么開頭、怎么講得精彩、怎么收尾以及怎么總結(jié)．腦海中大致的瀏覽一遍整個教學(xué)過程，不僅有助于第二天課堂上的發(fā)揮，也能使自己思考過后心無旁騖，保證睡眠．
2．4學(xué)生是專家，認真對待
他課堂是多變的，往往一個最基本的概念都會引發(fā)某位同學(xué)的頭腦風(fēng)暴，他往往會問出一些很奇怪也很難回答的問題，為了做到課堂上能從容應(yīng)對，在備課的時候就要多考慮一些可能會出現(xiàn)的問題．以Chebyshev不等式為例，教材中介紹了該不等式的證明和應(yīng)用，但是該不等式存在一種失效的情體會，就青年教師在從事概率統(tǒng)計教學(xué)中如何提高教學(xué)能力
2．5理論與實踐，兩者互呈現(xiàn)
概率統(tǒng)計課程的一大特點是實例很多，在備課的過程中，盡量在每一次課中都穿插一些實際應(yīng)用的例子，使得每個重要的概念或者公式都有它實際背景呈現(xiàn)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能加深對概念的理解．例如Bayse公式與全概率公式兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別，通過一道“狼來了”的例題即可向?qū)W生呈現(xiàn)由因溯果和由果溯因的區(qū)別．
2．6多交流學(xué)習(xí)，心態(tài)要積極
青年教師應(yīng)對自身的教學(xué)水平有正確的認識，這些認識來源于同行的評價，在了解自身的不足后，應(yīng)積極矯正．多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，多向他們討教，學(xué)習(xí)并借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧．多與同樣教授概率統(tǒng)計課的老師多交流，共同探討和處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題．此外，多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法以及對自己授課的意見和建議，及時調(diào)整授課方法和進度．對待教學(xué)，一定要以積極的心態(tài)去面對，只有自己重視教學(xué)，教學(xué)水平才能有所提高．
2．7添加“調(diào)味劑”，概率有魅力
如前文所述，概率是高校數(shù)學(xué)類課程中唯一的不確定性的科學(xué)，它有著獨特的內(nèi)涵與魅力．在大量枯燥的符號和專業(yè)術(shù)語背后，如果青年教師在課堂教學(xué)過程中適當添加“調(diào)味劑”，一定可以讓學(xué)生感受到概率統(tǒng)計這門學(xué)科的獨特魅力．這些“調(diào)味劑”是概率的美、是概率知識在生活中的實例，還包括統(tǒng)計學(xué)家的故事和精神等，如貝特朗奇論使得隨機變量的產(chǎn)生，布豐提出的一種計算圓周率的方法———隨機投針法，用統(tǒng)計的方法探究《紅樓夢》的作者問題等．這些豐富的實例不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的欲望，也能豐富課堂的教學(xué)．
2．8推導(dǎo)用粉筆，慎用多媒體
利用多媒體輔助教學(xué)能增大信息量，有效擴展課時容量．能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，比如將直方圖的組距無限縮短而得到曲線這一過程，利用隨機投點法計算定積分，高爾頓釘板試驗的模擬等內(nèi)容都可利用多媒體動態(tài)的展示給學(xué)生，使一些在普通條件下難以實現(xiàn)、觀察到的過程形象化地顯示出來．但是概率課程是一門理論嚴密的科學(xué)，其中有很多重要的推導(dǎo)和證明，如果一味的追求高效與課時容量，而將必要的證明或推導(dǎo)的過程整體呈現(xiàn)，這是不利于學(xué)生對概念或定理的理解的．所以青年教師在從教初期，對于必要的推導(dǎo)及證明，最好采用傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)模式，這不僅加深學(xué)生對概念的理解，也使得課堂講授自然流暢．
3構(gòu)建青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)體系的思考
培養(yǎng)青年教師的教學(xué)能力，一方面取決于其自身的積極與努力，另一方面也依賴于學(xué)校的重視、鼓勵，與學(xué)校采取的措施密不可分．基于此，學(xué)校及各分院、各部門已經(jīng)把培養(yǎng)青年教師作為一項戰(zhàn)略性任務(wù)來抓，并采取了一系列措施，例如老教師與新教師的“傳、幫、帶”制度，教學(xué)督導(dǎo)組跟蹤聽課和意見反饋，青年教師初期擔任老教師的助教制度，首次開課需試講和持證上崗等．但從實際執(zhí)行情況來看，上述辦法和方式或產(chǎn)生效果甚微，或流于形式，或影響程度不夠．比如，青年教師初期會有老教師作為其指導(dǎo)教師執(zhí)行“傳、幫、帶”制度，但是倘若制度不健全，雙方工作量都較大，指導(dǎo)教師和青年教師對傳幫帶的認識不深入，就會導(dǎo)致監(jiān)督執(zhí)行力度不夠，該項制度和方式就形同虛設(shè)，難以發(fā)揮其作用．又如，教學(xué)督導(dǎo)組跟蹤聽課，由于概率統(tǒng)計課程是一門嚴密的科學(xué)，而督導(dǎo)專家中很多是非數(shù)學(xué)專業(yè)的，或?qū)υ撻T課程的理解不是很深入，在跟蹤聽課的過程中就很難發(fā)現(xiàn)青年教師知識性的錯誤．再如，青年教師開課前需試講，一些青年教師迫于壓力會積極準備試講的內(nèi)容，由于沒有一種連續(xù)性的監(jiān)督體制，初期試講的檢查通過了，一些青年教師對教學(xué)也就松懈了．另外，高校把科研作為教師評職稱的一把標尺，許多青年教師求成心切，工作重心都會轉(zhuǎn)向科研，對學(xué)校對青年教師的各項培養(yǎng)措施敷衍應(yīng)對．往往是“被聽課時誠惶誠恐，沒被聽課時講完了事”．基于上述情形，這就需要地方高校積極探索出提高青年教師教學(xué)能力的新舉措以及培養(yǎng)途徑．在此，筆者提出以下幾點建議，僅供參考．
3．1科研成果折算課時量，平衡教學(xué)與科研的關(guān)系
針對前文1．4中提到的問題，學(xué)校應(yīng)平衡科研與教學(xué)之間的矛盾．可嘗試將一定的科研成果折算成課時數(shù)，以便分配教學(xué)科研工作任務(wù)時能統(tǒng)籌兼顧．對于注重教學(xué)卻不愿從事科研的青年教師，應(yīng)分擔較多的課時數(shù)，而主要從事科研工作的青年教師則將科研成果合理的折算成相應(yīng)的課時數(shù)，這樣才能更好地發(fā)揮團隊人盡其才、各盡所能的作用．此外，學(xué)校對教學(xué)成果與科研成果應(yīng)該一視同仁，即把教學(xué)與科研放到同等重要的位置上來．關(guān)于青年教師普遍關(guān)心的職稱評定問題，一方面應(yīng)當適當調(diào)整職稱評審條件，例如可將教學(xué)成果獎可以折算為一定的科研成果，以此彌補科研方面的缺陷;另一方面應(yīng)該多加鼓勵青年教師做好科研工作，通過科研團隊的建設(shè)，公派進修等途徑，帶動和提高青年教師的科研水平．
3．2教學(xué)競賽制度，有效激勵青年教師
提高自身教學(xué)水平中全面的介紹了武漢大學(xué)的教學(xué)競賽制度與所取得的成效，對地方高校有很大的借鑒作用．筆者認為，地方高校要做好教學(xué)競賽工作應(yīng)該分為2個階段:第1階段，首先在不同分院展開教學(xué)評比活動，以35歲以下教師作為參賽人員，以同專業(yè)的老教師作為評委，隨機的到課堂聽課，評委老師與學(xué)生同時對青年教師的講課情況進行打分，將兩者分數(shù)綜合后再按一定權(quán)重計算出總分，通過總分排名選出較為優(yōu)秀的若干位青年教師進入復(fù)賽，然后采取同樣的方式隨機聽課與打分，最終確定年度的教學(xué)優(yōu)秀獎，并落實鼓勵措施．第2階段，按一定周期聯(lián)誼其它省內(nèi)地方高校，共同開展青年教師教學(xué)技能大賽，邀請省內(nèi)重點高校的同專業(yè)教師作為評委，每個學(xué)校選派若干青年教師參賽，最終確定教學(xué)優(yōu)秀獎．對青年教師而言，青年教師上進心很強，希望有機會展示自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，并得到領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認可和稱贊．在展示自己的同時，與其他參賽教師進行各個層面的廣泛的交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高．對學(xué)校而言，舉辦“青年教師教學(xué)競賽”是對青年教師教學(xué)能力水平的檢閱和教學(xué)質(zhì)量的評估．通過學(xué)院內(nèi)部競賽再到省內(nèi)競賽，使青年教師集中地進行現(xiàn)場教學(xué)匯報，也能促使省內(nèi)各所地方院校及時找到差距與發(fā)現(xiàn)自身的不足，有助于交流、共同進步．
3．3健全青年教師待遇保障制度
高校青年教師年齡一般處于25到34歲之間，正是買房、結(jié)婚生子、贍養(yǎng)老人的時間．然而，這其中的任何一項，可能都是他們經(jīng)濟不可承擔之重．除此之外，高校青年教師還面對很多基本的生活問題，所以要考慮他們的工資和福利待遇．學(xué)校要采取相應(yīng)措施，考慮教師的生活實際狀況，幫助其解決困難，減輕壓力，使其一心一意教學(xué)，尋求自我實現(xiàn)最高層次的需要，成為一名教學(xué)能手．
4結(jié)語
第9篇：食堂調(diào)查報告總結(jié)范文
大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇【一】
在畢業(yè)生逐年增加的今天，就業(yè)需求大大增加，大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的社會問題。雖然當代中國日益強大，文化多元發(fā)展，經(jīng)濟繁榮昌盛、就業(yè)需求也大大增加.但大量的就空缺和大學(xué)生專業(yè)方向和個人偏好及其其他因素的影響，形成了目前大學(xué)生就業(yè)壓力空前巨大、就業(yè)形勢嚴峻的局面。為了進一步了解，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況，為了增強大學(xué)生就業(yè)危機意識，為了讓大學(xué)生對自己的就業(yè)觀有所認識和了解，對其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響，我決定以大學(xué)生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開問卷調(diào)查。 一 調(diào)查目的
主要為了借助問卷調(diào)查的方式了解大學(xué)生的就業(yè)觀，通過大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當前就業(yè)形勢，盡快的認識自己，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個資源。 二 調(diào)查時間
2013年7月8日至19日 三 調(diào)查對象
在校大學(xué)生，畢業(yè)生和我周圍同學(xué) 四 調(diào)查地點
西安部分高校內(nèi)，包括圖書館，食堂門口和學(xué)生人流量大的主干道. 五 調(diào)查方式
實地對大學(xué)生進行問卷調(diào)查，咨詢. 上網(wǎng)查資料 六 調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)
1、你認為現(xiàn)在的就業(yè)形勢怎么樣?
2、你將來畢業(yè)后規(guī)劃?
3、你認為自己為求職做什么準備?
4、你認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是?
5、請問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況?
6、請問你的擇業(yè)觀念是什么?
7、你將來想要求職的對象?(限選兩個)
9、如果你現(xiàn)在去面試，你覺得你自己最具競爭實力的方面是?
10、你最希望自己在工作過程中得到什么?(限選兩項)
11、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?
六 調(diào)查數(shù)據(jù)分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒有強烈的危機感。在畢業(yè)去向方面，大部分同學(xué)都愿意直接參加工作而不去選擇繼續(xù)深造或者創(chuàng)業(yè)，可以看出普遍大學(xué)生都認為找工作是第一選擇，保險.當代大學(xué)生面臨的最大劣勢是實踐能力差，沒有相關(guān)的經(jīng)驗。但這也是不可多得的優(yōu)勢，我們有足夠的想象空間和創(chuàng)造能力。據(jù)調(diào)查分析顯示，大學(xué)生在就業(yè)時考慮的主要因素是單位的待遇，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)心的仍然是待遇問題，待遇的好壞直接決定大學(xué)生的去留，而對于地區(qū)、專業(yè)等因素，雖然也在考慮的范圍之內(nèi)但并不是主要因素。其次，大部分學(xué)
生都愿意在政府和國企工作，可以看出國家公共部門這種穩(wěn)定，工資適中的工作。但這是缺少自己創(chuàng)業(yè)和私企部門工作的人，缺乏經(jīng)濟投入效益，社會發(fā)展才不會快速向前。國家應(yīng)該鼓勵畢業(yè)的年輕人自己創(chuàng)業(yè)，不僅能大力發(fā)展經(jīng)濟，還可以一定程度上緩解就業(yè)的壓力。大學(xué)生就職的最低月收入的底線。在對這一問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，21%的人選擇月薪為2000以下，47%的人選擇為2000-2500，22%的人選擇2500-3000，7%的人選擇3000以上。通過上述數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對于薪酬有一定的認識了解，這也在一定程度上說明學(xué)生在一直接觸社會，對就業(yè)行情有一定的了解。另外少部分人選擇的工資過低則顯示出這些人過于謹慎、小心，同時是一種悲觀的就業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)。等等。 七 建議
建議一：對大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。在就業(yè)的時候不要對待遇和職位要求
過高，這樣會加大你的就業(yè)壓力，就算你成功了，那么這個企業(yè)肯定注重外部招聘，這樣一來你的職位和待遇上升空間就極其的小，只要你從基層踏實的做，肯定會有上升的機會。
建議二：畢業(yè)生要認清自己的興趣、能力、性格和價值觀，端正個人的擇業(yè)心
態(tài)，對自己要有正確的定位，根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的;對于未來的就業(yè)應(yīng)該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。最重要的是大家要及早準備，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排，不要錯過了找工作的最好時機，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠的眼光。
建議三：希望學(xué)校以及國家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就
業(yè)做更多的有效的措施。
建議四：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的
綜合素質(zhì)能力。
建議五：國家應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。
建議六：完善公共就業(yè)服務(wù)，規(guī)范人力資源市場促進就業(yè)，保證就業(yè)公平。 八 結(jié)束語
很感謝幫助我一起做調(diào)查問卷的同學(xué)，在調(diào)查后，總結(jié)、分析以及建議的同時，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問題。在就業(yè)緊張的
今天，讓我們有了提前準備的機會。對于這次調(diào)查，我們的有些數(shù)據(jù)是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)為依據(jù)的，不是非常確切。通過這次調(diào)查活動，讓我了解和學(xué)到許多，為自己將來就業(yè)做一個有效的參照，同時也給大家一個參考。
大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇【二】
感謝您于百忙之中參與此次問卷調(diào)查：當前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻，為深入了解大學(xué)生群體的就業(yè)觀念，更好地為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，我們正在進行一項有關(guān)大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查。 調(diào)查人：鄭華鋒 黃帥 安超
1. 您所在年級：( )A.大一 B.大二 C.大三
2.您對國家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺的相關(guān)政策的了解程度 ( )
A.主動查找過相關(guān)信息 B.不清楚 C.其它
3. 您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎
A.清楚 B.不太清楚 C.不清楚 D.無所謂
4. 你對畢業(yè)后所從事的職業(yè)期望是否與本專業(yè)相關(guān)
A.專業(yè)對口，但不強求 B.專業(yè)并不重要，有工作即可
C.關(guān)鍵是要發(fā)揮自己的才能 D.非本專業(yè)不從事
5.對目前自己的就業(yè)形勢的態(tài)度 ( )
A.非常好 B.比較好 C.一般 D.不好
6. 您大學(xué)畢業(yè)后的選擇方向 ( )
A.出國深造 B.考研、考博 C.考公務(wù)員，從事黨政管理工作
D.去國有大中型企業(yè) E. 從事商貿(mào)、金融工作 F.其他
7.您找工作的主要途徑是 ( )
A.通過熟人聯(lián)系 B.通過學(xué)校提供的信息和推薦
C.現(xiàn)場招聘會和人才市場 D.招聘網(wǎng)絡(luò) E.其他
8. 您就業(yè)會選擇哪些地區(qū) ( )
A 沿海競爭激烈但經(jīng)濟發(fā)達城市，如上海、廣州、深圳等大型城市
B 競爭較為激烈的中小型省會城市
C 競爭壓力小但有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)
D 無所謂，只要能找到比較合適的工作
9.您選擇就業(yè)地點的主要原因是 ( )
A.工作待遇好，收入可觀 B.提供再學(xué)習(xí)的機會，有較大的發(fā)展機會
C.生活環(huán)境優(yōu)越 D.其它________
10.您的就業(yè)傾向于 ( )
A.聽從家庭/ 他人安排 B.根據(jù)個人興趣愛好 C.有收入穩(wěn)定
11. 您認為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件 ( ) 多選
A.專業(yè)成績 B.專業(yè)技 C.綜合能力 D.學(xué)校名氣
E.社會經(jīng)驗 F.發(fā)展?jié)摿?G.思想品德 H.其他
12.您覺得在就業(yè)過程中，你的優(yōu)勢在于 ( )
A專業(yè)技能 B實踐經(jīng)驗 C口才 D 沒優(yōu)勢
13.您認為自己目前最缺乏的素質(zhì)是 ( )
A.溝通協(xié)調(diào)能力 B.相關(guān)工作經(jīng)驗 C.專業(yè)知識技能 D.承受壓力、克服困難的能力 E.其他_________ F.未考慮
14.您就業(yè)考慮的因素有 ( )多選
A.人際關(guān)系 B.經(jīng)濟收入 C.個人發(fā)展空間 D.個人興趣愛好
E.現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度 F.該職業(yè)的發(fā)展前景 G. 專業(yè)對口
15.影響您就業(yè)的主要問題是 ( )多選
A.競爭太激烈 B.缺乏經(jīng)驗 C.專業(yè)知識不扎實 D.缺乏有用證書
E.社會交際能力不足 F.就業(yè)期望與崗位現(xiàn)實差距過大 G.就業(yè)信息量少 H.缺乏面試技巧 I.缺乏關(guān)系網(wǎng) J.其它_________
16.在學(xué)校除專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，您認為學(xué)校最應(yīng)該開展何種教學(xué) ( )
A.實踐平臺 B.就業(yè)面試技巧培訓(xùn) C.人際交往能力培訓(xùn) D.其他_________
17.為解決就業(yè)問題最關(guān)鍵的是 ( )
A.調(diào)整個人心態(tài),降低擇業(yè)標準 B.學(xué)校與社會提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)
C.自身能力的全面培養(yǎng) D.政府相關(guān)政策的支持
18. 您認為當今大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策有何缺陷?【多選】( )
A.男女不平等 B.只關(guān)注在校成績 C.只重視學(xué)歷 D.其他
19.畢業(yè)之后，最想進入的是下列哪一個?( )
A.政府機關(guān) B.事業(yè)單位 C.個人創(chuàng)業(yè) D.外資企業(yè) E.民營企業(yè)
20.畢業(yè)之后，最理想的工作地區(qū)是下列哪一個?( )
A.東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū) B.中部大中城市 C. 西部大中城市 D.南部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū) E. 其他
21.畢業(yè)之后，你期望的每月工薪是多少?( )
A. 800~~1500 B. 1500~~3000 C.3000~~5000 D.5000以上
22.您認為影響大學(xué)生就業(yè)的因素是什么?【多選】( )
A.所在專業(yè) B.成績好壞 C.政治面貌 D.自身能力 E其他
23.您認為企事業(yè)單位最關(guān)心的是畢業(yè)生的哪些條件?【多選】( )
A.個人素質(zhì) B.學(xué)習(xí)成績 C.政治面貌 D.人際交往能力
E.創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)實踐能力 F.團隊精神 G.其他
24.進入某企業(yè)，您最希望從企業(yè)中得到什么?【多選】( )
A.良好的技術(shù) B.廣泛的人際關(guān)系 C良好的薪酬福利 D.自我實現(xiàn)的價值 E.其他
25.對于高校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲取哪方面的信息?【多選】( )
A.應(yīng)聘技巧 B.用人單位信息 C.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo) D. 求職心理輔導(dǎo) E.專業(yè)出路 F.其他
26. 您可以承受的待業(yè)期是多久?( )
A.三個月內(nèi) B.半年內(nèi) C.一年以內(nèi) D.一年以上
27.您有沒有對大學(xué)生涯做過規(guī)劃?( )
A.有 B.沒有 C.無所謂
28.您認為您的各方面能力如何?( )
A.都好 B. 理論能力強,實踐欠缺 D. 實踐能力強，理論欠缺 E.都不好
29.有沒有終身學(xué)習(xí)的思想?( )
A.有 B.有一點 C.沒有
30.您對你大學(xué)畢業(yè)后可較快找到工作的自信度如何?( )
A.非常自信 B.自信 C.一般 D.不自信 E.非常不自信
大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇【三】
一、導(dǎo)言
(一)調(diào)查背景及目的
在當今社會，大學(xué)生是一個特殊的群體。他們是具有勞動力的成年人，但他們的主要身份卻是沒有經(jīng)濟收入的學(xué)生。他們在精神和物質(zhì)生活上都有不低的需求，但經(jīng)濟收入?yún)s很局限，而且不同的生活方式、態(tài)度也帶來了很多感情、心理方面等不同的問題。
在花花世界求學(xué)的大學(xué)生們面對各種各樣的誘惑，他們的消費觀是怎樣的?他們怎樣理財?男生女生之間在感情方面追求有何不同?他們對生活的態(tài)度是怎樣?他們的目標很明確，能很好的實現(xiàn)目標嗎?為了能更深入地了解當代大學(xué)生的生活狀況，準確把握大學(xué)生生活特點，并促進大家提升生活質(zhì)量，理性生活，開心生活。我們肇慶學(xué)院xxx老師的組織下，對肇慶學(xué)院大一的學(xué)生進行了相關(guān)調(diào)查。以下是我針對本校大學(xué)生生活狀況的調(diào)查報告。
(二)調(diào)查方法
我們對計算機學(xué)院大一新生有關(guān)戀愛觀、就業(yè)觀、及生活等方面做了一項問卷調(diào)查，調(diào)查以走訪形式、小組組隊。
(三)調(diào)查方法與調(diào)查實施
本次調(diào)查共發(fā)放問卷xx份，收回有效問卷xx份，回收率為xx%。其中部分題目的答案無效，未計入統(tǒng)計結(jié)果。在統(tǒng)計過程中，采取了數(shù)據(jù)分析方法。先進行問卷編寫和數(shù)據(jù)錄入，再應(yīng)用問卷星強大的數(shù)據(jù)整理功能，將匯總的調(diào)查數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成具有頻數(shù)(項數(shù))分布和頻率(百分比)分布的數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)餅狀圖，最后將頻數(shù)和頻率數(shù)據(jù)用于數(shù)據(jù)分析和撰寫調(diào)查報告。
(四)資料整理與統(tǒng)計分析
全部問卷資料由調(diào)查員甄別審核后進行錄入和整理，分析類型主要為單變量描述性分析和雙變量交互類分析。
二、結(jié)果與分析
3每個月生活費 ( ) [單選題]
從圖中可以看出，大學(xué)生的生活費多集中在千元以下。生活費在300-500元之間的占大多數(shù)，達到了47.6%。而日均生活費不超過貧困生標準300元/月的群體達到了14.6%，說明大學(xué)生群體中仍有為數(shù)不少的同學(xué)生活費用還是非常緊張的，屬于貧困生行列。與此同時，有11.7%的同學(xué)月生活費在千元以上。這也反映了大學(xué)生群體中的貧富差距問題。
建議學(xué)校貧困生數(shù)據(jù)庫增加多點資助數(shù)，對貧困生要進行及時適當?shù)馁Y助，提供更多的勤工儉學(xué)機會給貧困生，以助貧困生順利完成學(xué)業(yè)。
4生活費主要花費在哪些地方 ( ) [單選題
分析上圖可知：飲食和學(xué)習(xí)的開支是占大學(xué)生生活費用的最大兩個部分。有59.2%的同學(xué)表示，自己的生活費主要用在了飲食上。因此，對于大學(xué)生來說，餐飲價格的波動將帶給他們巨大的沖擊。這也從側(cè)面反映了，在物價不穩(wěn)定的今天，維持大學(xué)食堂飯菜價格穩(wěn)定的重要性。
除了在飲食方面的花銷外，學(xué)習(xí)相關(guān)的開支在大學(xué)生消費支出中也占有了較大的比重。這說明，在絕大部分大學(xué)生眼中，學(xué)習(xí)仍是第一要務(wù)。
5如果生活費用不足，你會采取什么方式 ( ) [單選題]
分析上圖可知：現(xiàn)在的大學(xué)生很多更傾向于獨立生活，自己賺錢養(yǎng)活自己，42%的學(xué)生通過假期周末時間尋找兼職等自己賺錢，這是一個很好的現(xiàn)象，表明本校大學(xué)生具有一定獨立生活的能力。但是兼職的時間要適當控制好，畢竟學(xué)習(xí)是第一要務(wù)。
6在大學(xué)生活里有沒有設(shè)定什么目標 ( ) [單選題]
從該圖，我們可以看出大學(xué)生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標，但是沒有很好的付諸行動，這也是很多大學(xué)生對學(xué)習(xí)成績及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。建議，大家應(yīng)該將目標合理化，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標，每個小目標拆分成具體的任務(wù)，最后將每天安排到的任務(wù)實現(xiàn)，從而達到具體目標具體實現(xiàn)的效果。
上表表明，接受調(diào)查的大學(xué)生在大學(xué)里大部分渴望與異性的深層次交往。47%的學(xué)生已經(jīng)有對象，而且正在發(fā)展;15%已經(jīng)有男女朋友，表明大學(xué)生的情感生活很豐富。
8.你認為擁有美好的大學(xué)生活最需要的是 ( ) [單選題]
以上兩圖分別表明大學(xué)生們在大學(xué)這個小社會里，更注重社交能力的培養(yǎng)，更渴望人際圈子的擴大，良好的人際關(guān)系給予大學(xué)生的滿足感是最大的;當今大學(xué)生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當?shù)膲毫κ菍ι罨盍Φ拇呋瘎?，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結(jié)合，多點與親朋好友談心，適當及時地釋放心中的壓力。
10.在宿舍里和同學(xué)聊得最多的話題是： ( ) [單選題]
上圖表明，過一半的大學(xué)生宿舍話題偏向于校園生活，談?wù)摪l(fā)生在同學(xué)之間的新奇事情，氛圍融洽。也有19.4%的同學(xué)將話題經(jīng)常拉到愛情話題上，表明對感情問題持有濃厚的興趣。
13.近期每月用于書籍(買、租)或?qū)W習(xí)用品的消費： ( ) [單選題]
15.什么給你生活帶來了壓力【多選題】 ( ) [多選題
以上數(shù)據(jù)很好的說明了現(xiàn)在的很多大學(xué)生對近期的學(xué)習(xí)投入較少，進而給很多同學(xué)帶來了學(xué)習(xí)緊張方面的生活壓力，而在該大學(xué)生群體里，接近一半的學(xué)生每一周都有做兼職，占用了一定的學(xué)習(xí)時間。
建議：大學(xué)生的學(xué)習(xí)還是最基礎(chǔ)的，必須投入必要的時間、金錢，搞好學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)方面的壓力，進而提高對未來就業(yè)的信心，畢竟過一半的大學(xué)生擔憂未來的就業(yè)。
16.處理與同學(xué)關(guān)系時： ( ) [單選題
表明大部分的大學(xué)生都能很好處理與同學(xué)之間的關(guān)系，人際關(guān)系良好，其中在整個大學(xué)生群體里，43.7%的大學(xué)生能平靜地處理與同學(xué)的關(guān)系，這是只能我們驕傲的。
建議：學(xué)校相關(guān)組織，能夠開展更多的心理教育活動，開展更多心理咨詢活動，進而幫助人際關(guān)系不佳的學(xué)生，減少他們對交際的焦慮感，增加其生活愉悅感。
18.在大學(xué)中擬多數(shù)情況下的情緒是 ( ) [單選題]
以上數(shù)據(jù)圖表表明，接近八成的大學(xué)生認為想象中的大學(xué)生活是與現(xiàn)實的大學(xué)生活有差距的，當我們面對與理想生活有出入的生活環(huán)境額時候，我們更應(yīng)該及時適當?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)，樂觀積極地生活、學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一半的大學(xué)生情緒變化不大，而樂觀積極的與消極悲觀的各占五分之一，只是令人擔憂的，建議大學(xué)生多點打開自己的心扉，與親朋好友談心，釋放心中的消極情緒，做個積極樂觀的大學(xué)生，這樣生活才能變得越來越美好.
19.對畢業(yè)后未來的就業(yè)的看法 ( ) [單選題
上圖告訴我們一個令人擔憂的現(xiàn)象,45.6%的大學(xué)生對畢業(yè)后的未來充滿迷茫感,隨遇而安,更有超過五分之一的學(xué)生持悲觀態(tài)度,害怕找不到好的工作.
建議: 建議學(xué)校相關(guān)組織加強對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作，營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍;各班班委能組織策劃更多的活躍就業(yè)觀的班級活動，如怎樣就業(yè)好的茶座會、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)激情的主題班會等。
三、主要結(jié)論
1. 大學(xué)生群體總體來說是一個理性消費的群體。奢侈浪費現(xiàn)象并不多見。但是部分貧困甚至特困生的生活費用已經(jīng)低至很難保證穩(wěn)定的營養(yǎng)與健康飲食，非常需要我們的關(guān)注與幫助。
2.大學(xué)生的生活費用最主要的來源已經(jīng)向獨立經(jīng)濟來源靠攏。這給學(xué)生的家庭帶來一定的減負，也有利于學(xué)生獨立性的培養(yǎng)，社會適應(yīng)能力的提高。但是兼職不能過分占用學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)還是最主要的。
3.當今大學(xué)生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當?shù)膲毫κ菍ι罨盍Φ拇呋瘎?，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害。 4.大學(xué)生的情感生活趨于豐富化，整體上看，大學(xué)生愛情、友情成良好發(fā)展態(tài)勢，但是還有很多同學(xué)處理人際關(guān)系欠佳。
5大學(xué)生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標，但是沒有很好的付諸行動，這也是很多大學(xué)生對學(xué)習(xí)成績及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。
四、對策和建議
1.學(xué)校、社會和家長應(yīng)該共同幫助學(xué)生，擴寬兼職和實習(xí)的渠道，為學(xué)生鍛煉自身能力和提高獨立性提供機會。而學(xué)生也應(yīng)積極參與鍛煉自身能力的各種實踐，減輕家庭經(jīng)濟壓力，提升自身素質(zhì)。
2.學(xué)校和社會應(yīng)加強資助和心理疏導(dǎo)工作，防止因貧富差距導(dǎo)致的團體的分化，消除不良的心理情緒。
3.過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害。我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結(jié)合，多點與親朋好友談心，適當及時地釋放心中的壓力。
4.對于人際關(guān)系的交往，應(yīng)該克服羞澀心理、恐懼感，積極友善的去和同學(xué)交往，建立良好的人際關(guān)系。
5.大學(xué)生自己應(yīng)該將目標合理化，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標，每個小目標拆分成具體的任務(wù)，最后將每天安排到的任務(wù)實現(xiàn)，從而達到具體目標具體實現(xiàn)的效果。學(xué)校、班級應(yīng)該給予相應(yīng)教育引導(dǎo)活動的支持和鼓勵。
附：
大一新生調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：
您好!我們是大一學(xué)生，需要您的支持來完成大學(xué)里這份社會調(diào)查作業(yè)。我們擬訂了關(guān)于大一狀況的調(diào)查問卷，旨在了解在校大學(xué)生基本的生活觀及其影響因素。您的填寫完全是匿名，調(diào)查數(shù)據(jù)僅供作業(yè)參考，衷心感謝您的合作與參與!
性別: 年齡： 專業(yè)： 出生地：
1.就針對肇慶學(xué)院學(xué)風(fēng)您的評價是() A.非常好.B很好C.一般D.很爛
2、不管怎樣努力學(xué)習(xí)，如果你的主要功課都輸給你的競爭對手，你怎么辦( )
A.盡管如此還是繼續(xù)挑戰(zhàn)，今后加勁干。
B.感到不行，只好認輸。
C.從其他學(xué)科上競爭取勝
3.你對本專業(yè)的未來前景是怎樣看待的()
A.覺得本專業(yè)很好 B.不是很好,沒有多大作用 C.一般
4.在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和認識后，你對自己所學(xué)專業(yè)的態(tài)度()
A.喜歡，并決定認真學(xué)習(xí) B.沒感覺，對學(xué)習(xí)無所謂 不喜歡，但還是的學(xué) D.討厭，不學(xué)
5.你認為大學(xué)生應(yīng)該往什么方向的人才發(fā)展()
A.綜合型B.專業(yè)型C一專多能型
6.現(xiàn)階段你談戀愛的目的是什么?( )
A.積累經(jīng)驗 B.為了娛樂 C.由于寂寞 D.遇到
了有感覺的人
7.你認為戀愛是否是建立在經(jīng)濟基礎(chǔ)上的?( )
A.是 B.否
8.你認為什么時間適合談戀愛?( )
A.大學(xué)一年級 B.二年級 C.三年級 D.四年級 E.事業(yè)有成時或畢業(yè)
9.現(xiàn)在的感情生活怎樣 (A已經(jīng)有女朋友了
B已經(jīng)有對象，正在發(fā)展
C.渴望交女朋友，但現(xiàn)在還沒有
D.不想交女朋友 C.)
10如果你失戀了，你會有何變化?
A積累經(jīng)驗;B舊的不去新的不來;C要生要死;D得以解脫，用西學(xué)習(xí)
11.你所向往的生活是 ( )
A 物質(zhì)極大豐富，無盡享樂的生活
B 在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)上，進可能追求個性張揚和風(fēng)格獨立的生活
C 自我奮斗自我實現(xiàn)的生活
D 平靜穩(wěn)定的生活
12.你一個月的零花錢大約是多少?
A.400-500元 B.500-600元
C.600-800元 D.800元
13.你的一年的閱讀量是()
A.10本 B.5本C.3本D.1本
14.你一般在網(wǎng)上買些什么?
A.圖書類 B.電子類 C.服裝類 D.食品類E.美容類 F.家居類 G.充值類 H.其他
