大自然給我們的啟示精選(九篇)

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第1篇：大自然給我們的啟示范文

你是否看過(guò)一群小小的螞蟻，在墻壁爬動(dòng)著它們時(shí)時(shí)抬著像沙子一般小的食物，成群結(jié)隊(duì)的走動(dòng)。那細(xì)小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結(jié)束。螞蟻雖然渺小，但非常團(tuán)結(jié)。一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無(wú)法搬運(yùn)，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團(tuán)結(jié)，像一盤(pán)散沙一樣，一點(diǎn)力量都沒(méi)有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。

仙人掌生活在沙漠地區(qū)，那里酷熱無(wú)比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險(xiǎn)。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見(jiàn)它絕種，這是因?yàn)樗鼮榱诉m應(yīng)險(xiǎn)惡的環(huán)境，長(zhǎng)出了尖銳的刺，使動(dòng)物們無(wú)可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環(huán)境，要靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力去解決。俗語(yǔ)說(shuō)：「天下無(wú)難事，只怕有心人?！咕褪沁@個(gè)道理。

大自然中，給我們的啟示實(shí)在太多了，只要用心體會(huì)，都能讓我們對(duì)生命有更深一層的體認(rèn)，像仙人掌，螞蟻，不都是很好的例子嗎

大自然對(duì)人類(lèi)的啟示

大自然是美麗的大自然，我們因該保護(hù)大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹(shù)．接著，我給大家講個(gè)故事。

從前有一個(gè)村，他不愛(ài)保護(hù)大自然就砍樹(shù)，拿樹(shù)做成椅子和桌子，不久，哪個(gè)村里人覺(jué)的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那里村字的人都高興的叫了起來(lái)，有的驕傲到比誰(shuí)的房子美就這樣子人們天天都砍樹(shù)。

不久洪水來(lái)了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因?yàn)闆](méi)有數(shù)的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區(qū)，這個(gè)故事給大家不要亂采地。

第2篇：大自然給我們的啟示范文

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

我們身邊的許多人和事物值得我們感恩，然而我認(rèn)為，我們最應(yīng)感恩的是我們賴(lài)以生存的大自然。

大自然是人類(lèi)美麗的家園。萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，百花齊放，令人心曠神怡。詩(shī)情畫(huà)意的夏天，花兒爭(zhēng)奇斗艷，難道不令人心動(dòng)，不令人贊嘆嗎?色彩繽紛的秋天，紅葉似火，傲霜，美不勝收!到了安靜的冬天，大自然便給了我們一個(gè)潔白干凈的神奇世界，引起我們無(wú)邊的想象。

大自然不僅給我們展現(xiàn)了她的無(wú)限美景，而且還可以給我們深刻的啟示。逐漸長(zhǎng)大的我們，就像大自然中的一棵小樹(shù)。小樹(shù)要接受陽(yáng)光雨露的洗禮，我們的長(zhǎng)大也會(huì)經(jīng)歷各種困難和考驗(yàn)，但是我們不怕，小樹(shù)被雨淋過(guò)才會(huì)更茁壯，在老師和爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，我們也會(huì)像小樹(shù)那樣在風(fēng)雨的考驗(yàn)下更好地成長(zhǎng)。

感恩自然吧!感恩大自然的一切。感恩大自然帶給我們的美景，感恩大自然送給我們的快樂(lè)，感恩大自然教給我們的道理。

感恩自然，是一種快樂(lè)的心態(tài);感恩自然，是一種高尚的品德。親愛(ài)的朋友們，學(xué)會(huì)感恩自然吧!

感恩大自然演講稿【二】

老師們、同學(xué)們，大家好!這次我演講的題目是：《感恩自然》。

感恩自然，是因?yàn)榇笞匀皇俏乙蕾?lài)生存的家園，如果我們的大自然受到破壞，我們也將會(huì)受到家園危害。

怎樣感恩自然呢?我們應(yīng)該從小事做起，像我一樣，一張紙，兩面用，有人說(shuō)這樣太丟面了，其實(shí)一點(diǎn)也不丟面，如果中國(guó)的13億人兩面用，就可以少用無(wú)數(shù)的紙，一個(gè)月下來(lái)，就可以節(jié)約390億紙!390億張紙就要砍掉一個(gè)甚至幾個(gè)樹(shù)林!幾張紙兩面用，就有多少點(diǎn)綠化被節(jié)約，所以，少用紙也可以感恩大自然。

節(jié)約用紙可以保護(hù)綠化，還有許多事情可以保護(hù)我們的大自然，如：彎腰拾起一片紙，在家中種一兩株盆栽，節(jié)約用一些水，把滴水的水龍頭擰緊，這一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我們都可以做到。

來(lái)吧，朋友們!讓我們節(jié)約每一張紙、每一滴水，少扔一片紙，少?gòu)U一滴水。我們的生活環(huán)境就更好一點(diǎn)兒，來(lái)吧，朋友們!保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

感恩大自然演講稿【三】

每當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，就能看到大自然的一草一木;每當(dāng)我傾耳聆聽(tīng)，就能感受大自然的一山一水;每當(dāng)我做深呼吸，就能聞到來(lái)自大自然的芬芳。大自然賦于我們那么多，我們應(yīng)該有所回報(bào)，表達(dá)人類(lèi)對(duì)大自然的感恩。

蔚藍(lán)的天空，漂浮的白云，自由的鳥(niǎo)兒……都是大自然的恩賜，它給了我們生存的物資能源、環(huán)境能源，讓我們的視野變得豐富，讓我們的生活變得充實(shí)，我們應(yīng)該感謝自然的美好，放下所有雜念，懷著一顆感恩的心，把自己融入自然，在自然中放飛心靈，感受山川草木、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的內(nèi)心。

第3篇：大自然給我們的啟示范文

本來(lái)那綠樹(shù)成蔭的森林，為何會(huì)不見(jiàn)了?令小鳥(niǎo)無(wú)家可歸。本來(lái)那清澈見(jiàn)底的小溪，為何又會(huì)不見(jiàn)了?令小魚(yú)滅絕身亡。

——題記

“沙——沙”那是什么聲音?那是人們?cè)谄茐男▲B(niǎo)美好的家的聲音。人們過(guò)度地砍伐，不僅令變得小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，而且還會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。茂密的森林能截流雨水，林中的枯枝爛葉，能緩沖雨水對(duì)地表的沖擊力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在一次降雨346毫米后，平均每畝地林地流失土壤4公斤，草地為6.2公斤，作物地和裸地分別是238公斤和450公斤。

小魚(yú)那本來(lái)清澈的家，如今為什么會(huì)變得烏黑渾濁，小魚(yú)的尸體漂浮在水面上，臭氣熏天。污水從工廠流到小溪中，水被污染了，這給我們的生活帶來(lái)極大危害。農(nóng)民伯伯用污水灌溉農(nóng)作物，水被污染會(huì)使農(nóng)作物也被污染，人們吃了被污染的農(nóng)作物，對(duì)身體就會(huì)有一定的危害。

大自然是我們的好老師，它給了我們?cè)S多有益的啟示：破壞大自然是不折不扣的自殺行為，所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，遵守自然規(guī)律。

第4篇：大自然給我們的啟示范文

大自然中有許多事物都帶給我們啟示：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力；金黃的向日葵朝著太陽(yáng)，那是啟示我們要有自信；嗡嗡鬧著的蜜蜂在采蜜，那是啟示我們要勤勞。

家庭中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都伴著我們的成長(zhǎng)，那毫不經(jīng)意的幾件小事中，只要你用心體會(huì)，用心去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)知道，其實(shí)這當(dāng)中有許多道理；反之，它就會(huì)與你擦肩而過(guò)，你就會(huì)失去一次人生感悟的機(jī)會(huì)。

從一年級(jí)開(kāi)始，媽媽就嘮叨個(gè)不停，“天冷了，多穿點(diǎn)衣服?！薄岸喑渣c(diǎn)飯，別餓了。”我就在嘮叨中長(zhǎng)大的，有一天，媽媽又在嘮叨了，我忍不了，就馬上到房間用被子塞著耳朵，媽媽馬上停下來(lái)了，可能媽媽知道了我不想聽(tīng)她的嘮叨。從那以后，媽媽就沒(méi)在嘮叨了，總算沒(méi)有嘮叨了，幾天過(guò)去了，我反而覺(jué)得不習(xí)慣呢

第5篇：大自然給我們的啟示范文

偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在經(jīng)歷了一次又一次的失敗之后，得出一公式：天才＝1%的靈感?99%的血汗。是的，世上沒(méi)有一蹴而就的成功，沒(méi)有不開(kāi)花就結(jié)果的樹(shù)，要成功，首先要付出艱辛的勞動(dòng)，要結(jié)果，首先要開(kāi)花。“一分耕耘，一分收獲”，不正道破了這個(gè)顛撲不破的真理嗎？

天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，這是一個(gè)時(shí)代智慧的結(jié)晶，懂得這一點(diǎn)，諸多問(wèn)題便可解決。樹(shù)木之所以這么郁郁蔥蔥，是因?yàn)樗?jīng)經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)，白云之所以這么白，是因?yàn)樗邮芰舜笞匀粡牧康劫|(zhì)的改變，大自然之所以這么美妙可人，是因?yàn)樗杏藷o(wú)窮的生命和希望……這是客觀事物給我們的啟示，也是人生的真諦。

每一個(gè)成功之士的另一面，都隱藏著無(wú)數(shù)的辛酸，他們的成功都是通過(guò)自己不懈的努力拼搏得來(lái)的，奮斗就是成功的最好詮釋。我們應(yīng)該明白，沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，懂得了這，失敗之后，我們也不會(huì)耿耿于懷，而是重新振奮精神，繼續(xù)努力。因?yàn)樘煜聸](méi)有免費(fèi)的午餐，勞動(dòng)才是獲取一切的最好手段和最佳方式，愿所有的人都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，用我們勤勞的雙手，用我們的血和汗來(lái)開(kāi)創(chuàng)我們的事業(yè)，開(kāi)創(chuàng)我們的新生活。

第6篇：大自然給我們的啟示范文

現(xiàn)在我們擁有許多美好的東西：豪華而有朝氣的房子、又平又寬的公路、一片綠油油的田野、寬大的體育館，但這又有什么用呢？人們一次又一次地砍伐樹(shù)木，使美麗的森林變成光禿禿的了，用來(lái)做筷子、椅子、桌子、鉛筆、床……在那附近的城市可能會(huì)遭到沙塵暴或者臺(tái)風(fēng)暴雨的襲擊。所以，我們不要濫砍亂伐，過(guò)分的砍樹(shù)，不止大自然受到破壞，還有許多小動(dòng)物們也失去了溫暖的家，我們要愛(ài)護(hù)大自然，給小動(dòng)物們一個(gè)溫暖的家！

我曾看過(guò)一個(gè)電視節(jié)目叫做《科學(xué)世界》，這個(gè)電視節(jié)目敘述的是科學(xué)家推測(cè)500年后的北美洲海洋，因?yàn)榈貧み\(yùn)動(dòng)的變化，陸地和陸地互相碰合，造成海洋被封鎖，海水不能流動(dòng)，那里因?yàn)樘鞖庋谉岷Ｋ湃菀渍舭l(fā)得快，過(guò)不了多久全部的海水被蒸發(fā)了，變成了干旱的土地，一些動(dòng)物因環(huán)境的變化慢慢地進(jìn)化成了另一種形狀，就連性格也改變了，一只性格溫柔的松鼠竟變成了性格兇猛狡猾的松鼠了……

我還看過(guò)一本新編的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，里面說(shuō)：“自古以來(lái)，古人們都會(huì)節(jié)約用木頭，即使他們?nèi)タ硺?shù)來(lái)燒飯做菜也會(huì)利用樹(shù)木，他們只是砍掉一棵樹(shù)的頂端部，使樹(shù)木不會(huì)斷絕生機(jī)，讓它們還會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)，這樣就不會(huì)毀壞大自然?？墒堑?0世紀(jì)90年代初,全球本來(lái)100?的樹(shù)木卻一瞬間用去了25?的樹(shù)木,那個(gè)時(shí)候還剩75?的樹(shù)木。從那起，人們就開(kāi)始瘋狂砍伐樹(shù)木，弄得樹(shù)木越來(lái)越少。美國(guó)和英國(guó)每天砍伐樹(shù)木約80畝，這樣一來(lái)沒(méi)過(guò)多久，全球的樹(shù)木要全被砍光了！”

第7篇：大自然給我們的啟示范文

聯(lián)系人：黎老師 手機(jī)：18910793688

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“初中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)交流QQ群：182408609

【教學(xué)內(nèi)容】

七年級(jí)上冊(cè)第四單元《紫藤蘿瀑布》《蟬》《貝殼》。

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)中《石縫中的生命》和《風(fēng)滾草的堅(jiān)持》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠通過(guò)關(guān)鍵句，理解文章的含義；并能夠賞析文章的優(yōu)美語(yǔ)句及其表達(dá)效果；從文中獲取有益的人生啟示。

2. 自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3. 幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的人生觀，使學(xué)生善于觀察生活，體驗(yàn)生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在文本品讀中獲取人生的有益啟示。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

“一花一世界，一葉一菩提?！贝笞匀辉趲Ыo我們美的視覺(jué)體驗(yàn)的同時(shí)，也不斷啟迪著我們的智慧和心靈。今天我們就來(lái)共同 “洞悉自然之音，感悟人生真諦”。

二、品藤蘿之美，感生命之盛

請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，并試著概括文章的主要內(nèi)容。

（一）處理生字詞

剛才在老師巡視的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)詞語(yǔ)大家掌握得不是很好。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“佇立”“枯槐”“盤(pán)虬臥龍”。

（二）文本分析

1.概括文章主要內(nèi)容。

2.賞紫藤蘿之盛。

3.今昔對(duì)比，物我合一，感知紫藤蘿的命運(yùn)強(qiáng)音。

出示背景：宗璞一家人在“中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“”結(jié)束后的1982年作者的小弟弟又身患絕癥，作者異常悲痛，這個(gè)時(shí)候最希望看到的就是充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的事物。恰巧這時(shí)，這棵紫藤蘿劫后重生，于是作者在其弟病逝前寫(xiě)成此文。

三、聽(tīng)蟬鳴之音，賞貝殼之精

快速閱讀《蟬》和《貝殼》兩篇文章說(shuō)說(shuō)蟬和貝殼有怎樣的特點(diǎn)，你從中收獲了怎樣的人生啟示。

四、聯(lián)系生活，談?wù)劥笞匀粠Ыo你的啟示

學(xué)了這三篇文章，說(shuō)說(shuō)都有哪些自然事物帶給了你怎樣的啟發(fā)?？梢允且恢臧裂┑拿坊?、一只撲火的飛蛾、一棵石縫中的小草……

第8篇：大自然給我們的啟示范文

看，那一座座拔地而起、危峰兀立的山，總是靜立不動(dòng)著，像一幅栩栩如生的畫(huà)，它數(shù)百年如一日地立在大自然的圖畫(huà)里。那一座座堅(jiān)強(qiáng)的山每天迎著太陽(yáng)升起，又歡送著太陽(yáng)落山，它每天辛勤地奉獻(xiàn)綠樹(shù)的濃陰，孕育著新的生命。它在告訴著人們：要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，只有堅(jiān)強(qiáng)才能戰(zhàn)勝重重困難；只有堅(jiān)強(qiáng)才能使自己進(jìn)步；只有堅(jiān)強(qiáng)才有生的希望！

瞧，那一條條連綿不斷、流之不盡的溪流，它是那么的堅(jiān)持不懈，日復(fù)一日，年復(fù)一年，它始終都在流淌著，不停止過(guò)，也不干涸過(guò)，走過(guò)千巖萬(wàn)壑，歷經(jīng)千山萬(wàn)水，從不抱怨，也從不覺(jué)得辛苦。它看見(jiàn)過(guò)湖光山色，滋潤(rùn)過(guò)干涸的田地，也幫助過(guò)辛勤的農(nóng)民解渴。它那清脆的音符連成一首優(yōu)美而又不盡的曲子，田里辛勤的農(nóng)民聽(tīng)了神清氣爽，更有勁干活。但那一個(gè)個(gè)音符連起來(lái)，又像在告訴我們：要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地?zé)o私奉獻(xiàn)，才能得到人們的愛(ài)戴、人們的尊重。

山的峰巒雄偉，水的堅(jiān)持不懈，告訴我們堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)，兩者是緊密相連的，唯少任何一個(gè)都不是完美的！

第9篇：大自然給我們的啟示范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1.?能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因。

2.?能自己觀察動(dòng)物，植物或某一場(chǎng)景的變化情況和同學(xué)交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。

三、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，感受大自然帶給我們的快樂(lè)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件????觀察記錄單

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

1.出示花的圖片。

師提問(wèn)：

（1）

這些話(huà)漂亮嗎？認(rèn)為它漂亮的孩子請(qǐng)舉手？

（2）

你認(rèn)為第幾幅最漂亮，說(shuō)說(shuō)它哪里漂亮？

（3）那你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下它們嗎？

師：老師今天也帶來(lái)了一些詞語(yǔ)形容它們，咱們來(lái)一起讀一讀，好嗎？（學(xué)生齊讀）

小結(jié)：我們的生活中，還有一種花，它雖然不起眼，卻會(huì)變魔術(shù)，一會(huì)兒變成綠色，一會(huì)兒變成金色，你們知道它是誰(shuí)嗎？

就是因?yàn)樗?，讓我們的草地穿上了一件神奇的衣服，增添了無(wú)限的美，今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《金色的草地》。

2.

板書(shū)課題《金色的草地》

（二）

講授新課：

1.齊讀詞語(yǔ)。

小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)完全掌握了這些生詞，那么就讓我們帶上他們一起走進(jìn)這片金色的草地。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

（1）出示自讀提示：草地為什么是金色的？

（2）學(xué)生個(gè)別回答。

（3）出示PPT：草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英，當(dāng)蒲公英盛.......這片.......變成金色的了。

(4)小結(jié)：噢！原來(lái)這里盛開(kāi)著蒲公英！蒲公英讓這片草地變成金色的了。這就說(shuō)明了蒲公英很多！

（5）你從這句話(huà)的那個(gè)詞語(yǔ)中看出蒲公英很多？??——“長(zhǎng)滿(mǎn)了”（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解句子的意思，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文很好的方法。）

（6）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文（齊讀）。

（7）出示朗讀提示：那么這片草地給作者留下了什么樣的印象？除了金色的以外，在作者心目中它還是一片怎樣的草地？

小結(jié)：同學(xué)們都讀的非常投入，相信答案已經(jīng)在你們的大腦里了。那么在作者的心目中這是一片怎樣的草地呢？

生：“可愛(ài)，有趣的”。

師：草地的可愛(ài)，有趣是通過(guò)哪些場(chǎng)景變現(xiàn)出來(lái)的？

生：①兄弟倆草地玩耍的情景。

②蒲公英盛開(kāi)的金色的草地的場(chǎng)景。

3.學(xué)習(xí)“第一個(gè)場(chǎng)景”——兄弟倆草地上玩耍

（1）誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀？（想一想，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？）（用歡快的語(yǔ)氣朗讀）

（2）全班齊讀，這種歡快我們也要感受一下，對(duì)嗎？

（3）你感受到了什么？（蒲公英帶給我們不少快樂(lè)，這是一片充滿(mǎn)快樂(lè)的草地。）

4.學(xué)習(xí)第二個(gè)場(chǎng)景——出示第三段內(nèi)容

師：可是，有一天，作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密（草地會(huì)變色），?多么神奇啊！會(huì)變色！你們想不想知道這是為什么嗎？現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)

第二個(gè)場(chǎng)景——蒲公英讓草地變成金色的草地。

（1）女生讀一讀（興奮地讀）

（2）仔細(xì)觀察這一段，作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？——時(shí)間順序

（3）請(qǐng)大家拿出筆畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（4）出示問(wèn)題：不同的時(shí)間草地是怎么變色的？（用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)）

“很早”的時(shí)候草地是什么顏色的？——綠色?“中午”的時(shí)候草地是什么顏色的？——金色?“傍晚”的時(shí)候草地是什么顏色的？——綠色

（5）師：為什么草地會(huì)變金色？很早—綠色，中午—金色，傍晚—綠色的？

（6）出示花開(kāi)合的圖片?。

小結(jié)：原來(lái)蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開(kāi)，合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地是金色的，花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

（7）老師示范：用動(dòng)作來(lái)展示，邊做動(dòng)作邊讀：合攏張開(kāi)合攏

（8）讓我們一起來(lái)帶上動(dòng)作讀一讀這幾句話(huà)好嗎？（師生共做動(dòng)作。）

（9）那么這些是作者怎么發(fā)現(xiàn)的？（生：仔細(xì)觀察來(lái)的）

師：生活中并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們?nèi)绾蝸?lái)觀察呢？

（10）出示問(wèn)題：同學(xué)們你們喜歡這片草地嗎？那作者喜歡嗎？你在文中哪句話(huà)知道作者也很喜歡呢？

多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！（反復(fù)讀三遍）

師：通過(guò)反復(fù)朗讀，你讀出了什么？

生：讀出了作者對(duì)金色的草地的喜愛(ài)與贊美之情。

師：作者到底有多喜愛(ài)呢？

生：從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花，它和我們一起睡覺(jué)，一起起床。

師：讀完課文受到了什么啟示？——多觀察，多思考

5.拓展

同學(xué)們，你們還知道那些植物也是隨時(shí)間的變化而變化著的。

6.作業(yè)：

仔細(xì)觀察一種事物或一處景物，按照“觀察記錄單”的要求認(rèn)真填寫(xiě)觀察結(jié)果。

7.結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

板書(shū)：

金色的草地

可愛(ài)↗很早—綠色—合攏