學(xué)道德經(jīng)的感悟精選(九篇)

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第1篇：學(xué)道德經(jīng)的感悟范文

關(guān)鍵詞： 化學(xué)奧賽 夯實(shí)基礎(chǔ) 培養(yǎng)思維 提高素質(zhì)

高考錄取形式越來越多元化，雖然大多數(shù)學(xué)生參加全國高校統(tǒng)一入學(xué)考試被錄取，但部分學(xué)生可以通過其他形式獲得在高考成績基礎(chǔ)上的一些分?jǐn)?shù)優(yōu)惠。學(xué)科競賽獲獎是高校比較認(rèn)可的一個硬性指標(biāo)，部分在學(xué)科上有特長的學(xué)生可以在學(xué)科競賽上有所突破，為自己在高校錄取中獲得優(yōu)勢創(chuàng)造條件?；瘜W(xué)作為一門與實(shí)際生活連接比較緊密的學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)比較感興趣。這樣進(jìn)行化學(xué)競賽輔導(dǎo)就有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。在平?；瘜W(xué)競賽輔導(dǎo)過程中，我認(rèn)為通過以下途徑對學(xué)生、教師有比較大的幫助。

一、化學(xué)競賽有利于全面提高學(xué)生的綜合能力

學(xué)生綜合能力的提高是新課程改革的一個重要理念，但在學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｂ殞W(xué)生，越來越脫離生活實(shí)際的現(xiàn)實(shí)情況下，全面提高學(xué)生的綜合能力將成為一句空話?；瘜W(xué)競賽可以作為提高學(xué)生綜合能力的一個新平臺?；瘜W(xué)競賽培訓(xùn)，對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、心理承受能力、愛國熱情等具有重要作用。

1.提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)是一個人成才的基礎(chǔ)，科學(xué)素養(yǎng)的提高是后天努力和培養(yǎng)的結(jié)果，是一個潛移默化的過程。興趣是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的前提，要在化學(xué)學(xué)習(xí)中逐步提高科學(xué)素養(yǎng)，對化學(xué)感興趣是首要條件?；瘜W(xué)競賽具有興趣性、競爭性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，符合中學(xué)生好奇、好勝的心理。參加化學(xué)競賽是學(xué)生自主選擇的，他們會以極濃厚的興趣自覺參與，而不需要教師的督促。高昂興趣與積極的主動性同在、與熱情同在，他們可以放棄一些休閑娛樂的時間，興趣濃厚時，甚至廢寢忘食，有這樣的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率非常高。通過對參加輔導(dǎo)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，參加化學(xué)競賽的學(xué)生都主動閱讀過課外化學(xué)讀物，做過一定量的化學(xué)競賽試題，積極收集和整理過生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，并通過各種途徑獲得正確的解釋。這對于變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變厭惡學(xué)習(xí)為快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和勤奮上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)都很有好處。學(xué)生在參賽過程中經(jīng)常研究一些富有挑戰(zhàn)性的問題，學(xué)生會積極思考，并互相討論，擦起思想的火花，促進(jìn)思維碰撞，解決這些問題的同時既提高了抽象思維能力，又培養(yǎng)了相互協(xié)同精神，而相互協(xié)同精神是現(xiàn)代中學(xué)生最缺乏的基本素質(zhì)之一，還培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力和自學(xué)能力。因此，通過競賽這個平臺，可以充分開發(fā)參賽學(xué)生的智力潛能，使他們的各種能力得到充分發(fā)揮。雖然許多參加競賽的學(xué)生將來并不以化學(xué)研究為職業(yè)，但他們在參與化學(xué)競賽的過程中獲得的洞察力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力將受益終生。

2.培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)

適當(dāng)?shù)膲毫κ菍W(xué)習(xí)持續(xù)前進(jìn)的原動力?；瘜W(xué)競賽題目難度大，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)壓力，而參與化學(xué)競賽并不是沖著一定要獲獎的，學(xué)生有壓力但不會成為心理負(fù)擔(dān)，參與化學(xué)競賽活動恰好可以適當(dāng)鍛煉心理品質(zhì)?；瘜W(xué)競賽活動經(jīng)驗(yàn)告訴我們：競賽要有強(qiáng)烈的好奇心、旺盛的求勝心、自覺的求知欲望；競賽要有堅強(qiáng)的拼搏意志、冷靜的頭腦、靈活的應(yīng)變能力；競賽要有強(qiáng)烈的競爭意識、不服輸?shù)木?，必須好?qiáng)而不逞強(qiáng)；競賽要有很強(qiáng)的自信心，而不是盲目樂觀，要善于調(diào)整競技狀態(tài)，平抑臨考前的緊張情緒，相信自己肯定能行。要從點(diǎn)滴做起，持之以恒，直至成功。在整個參與化學(xué)競賽活動中獲得的上述經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定了堅實(shí)的心理基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情

學(xué)生在私下總是談?wù)摚瑸槭裁次覀儑铱偸菬o法獲得諾貝爾獎，這些看似杞人憂天的漫談，其實(shí)是對學(xué)生進(jìn)行愛國熱情教育的很好契機(jī)?；瘜W(xué)競賽涉及內(nèi)容比較前沿，談及相關(guān)知識容易引起學(xué)生思想共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，埋下愛國熱情的種子，轉(zhuǎn)化成努力學(xué)習(xí)的動力?；瘜W(xué)競賽活動中，教師不僅教給學(xué)生知識，還要教他們做人。在輔導(dǎo)過程中，在精講理論知識的同時，對學(xué)生進(jìn)行正面教育，經(jīng)常通過介紹科學(xué)家的生平事跡，進(jìn)行愛國主義教育和勤奮求實(shí)、獻(xiàn)身科學(xué)教育。侯德榜是我國著名的化學(xué)家，是我國制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人。他潛心研究制堿技術(shù)，打破了帝國主義對制堿技術(shù)的壟斷，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)他那種不屈不撓、勇于拼搏的精神，學(xué)習(xí)他那勇于實(shí)踐、不斷進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著愛國的高貴品德。

二、化學(xué)競賽可以提高化學(xué)教師的能力

化學(xué)競賽是基礎(chǔ)教育階段高水平的智力競賽，競賽題的許多知識來源于課本，又遠(yuǎn)超出中學(xué)教學(xué)大綱的要求，有許多知識來源于大學(xué)一、二年級，甚至大學(xué)三、四年級的知識。這對學(xué)生的能力要求比較高，對教師也是一個很大的挑戰(zhàn)。教師由于習(xí)慣了常規(guī)的基礎(chǔ)教學(xué)，對大學(xué)知識有所遺忘，已經(jīng)不成體系。教師在平時教學(xué)工作之余，要重新拾起大學(xué)課本，進(jìn)一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，加速知識更新，不斷提高素質(zhì)。這不是一兩個教師能勝任和承擔(dān)得了的，需要一批批甘為人梯、富有理想、樂于奉獻(xiàn)、事業(yè)心強(qiáng)、勤學(xué)好鉆、勇于帶領(lǐng)學(xué)生拼搏的教師。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：學(xué)道德經(jīng)的感悟范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)；傳統(tǒng)文化；員工管理；研究

一、傳統(tǒng)文化是新時期企業(yè)員工管理的急切呼喚

（1）企業(yè)員工管理要更多體現(xiàn)民族文化品格?；仡?0世紀(jì)70 年代《財富》雜志所排出的世界500強(qiáng)企業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)大約三分之一的公司已經(jīng)銷聲匿跡。究其原因，無不是不健康或不健全的企業(yè)管理文化造成這些企業(yè)無法不斷更新以適應(yīng)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在企業(yè)員工管理方面，老祖宗創(chuàng)造了很多智慧，我們完全有理由、有責(zé)任讓中華傳統(tǒng)文化瑰寶重現(xiàn)異彩，把背景性格各異個體凝聚成團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗群體，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價值和社會價值。（2）企業(yè)員工管理道德教育頭等重要。中華傳統(tǒng)文化博大精深，而“道德”二字是幾千年中華傳統(tǒng)文化綱領(lǐng)所在?！暗馈保醋匀灰?guī)律；“德”，即遵從；“道德”即遵從規(guī)律。企業(yè)文化的根源缺失正在于僅教人做事而沒有教人做人，即教的是“術(shù)”而非“道”。偏離了“道”的企業(yè)只推崇商業(yè)模式，追求利益最大化，以致出現(xiàn)所有人都不愿出現(xiàn)的結(jié)局。這是當(dāng)今業(yè)界最應(yīng)該反思的。大道至簡，樸素的傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含了做人的哲學(xué)道理，道德教育才是企業(yè)文化靈魂所在。（3）企業(yè)員工管理問題需要傳統(tǒng)文化去解決。在企業(yè)的發(fā)展過程中，很多企業(yè)員工管理問題已經(jīng)不能用現(xiàn)在人力資源管理方法所解決，迫切需要傳統(tǒng)文化的出現(xiàn)。例如：針對企業(yè)工作人員不誠信問題，可以利用《弟子規(guī)》作為教材開展教育，幫助他們清除心靈污垢，恢復(fù)人的本善之心，促進(jìn)社會和諧。針對企業(yè)工作人員功利思想嚴(yán)重問題，可以利用《道德經(jīng)》作為教材開展教育。

二、企業(yè)員工管理引入傳統(tǒng)文化方法探析

（1）要組織好員工的傳統(tǒng)文化教育。首先，要堅持先教做人，再學(xué)做事，將傳統(tǒng)文化作為職業(yè)培訓(xùn)重要內(nèi)容。員工培訓(xùn)導(dǎo)入傳統(tǒng)文化，一進(jìn)廠就由專職教師講授《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》、《孝經(jīng)》原文。其次，要開好分享會擴(kuò)大學(xué)習(xí)效果。公司每月至少舉辦一次傳統(tǒng)文化背誦比賽或力行傳統(tǒng)文化感悟演講會。再次，要拓展延伸涉獵相關(guān)內(nèi)容。（2）要營造好員工學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍。首先，以經(jīng)典格言佳樂熏陶人。企業(yè)要從《弟子規(guī)》、《論語》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典中，有針對性地摘選格言佳句，制成標(biāo)語牌匾張貼懸掛在車間、宿舍、走廊、餐廳等工作生活場所，使員工們抬頭可見、隨時可讀。室內(nèi)外彌漫著《孝敬父母》、《感恩一切》等善音雅樂，用沁人心脾的旋律蕩滌靈魂。其次，要定期舉行“道德模范”推薦評選活動。再次，企業(yè)要經(jīng)常組織員工參加社會愛心活動。（3）主要領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范身體力行?！皩W(xué)高為師，身正為范”。正己才能化人、上行自然下效。企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)在塑造組織文化過程中起著決定性作用，他們的個人魅力和言傳身教就是一種無聲號召和導(dǎo)向，會對廣大員工產(chǎn)生強(qiáng)大的示范效應(yīng)。

三、吸收傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行企業(yè)員工管理的具體建議

（1）完善薪酬福利保障機(jī)制，把員工當(dāng)家人。堅持職工利益優(yōu)先原則，嚴(yán)格執(zhí)行國家《勞動合同法》、《社會保險法》等法律法規(guī)，與員工簽訂正規(guī)勞動合同。落實(shí)“五險一金”待遇，每月按時足額發(fā)放工資。改革薪資結(jié)構(gòu)和薪酬分配制度，完善待遇保障機(jī)制和薪資激勵機(jī)制，形成“責(zé)任共擔(dān)、利益共享”的薪酬體系，讓員工分享企業(yè)發(fā)展成果，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工“雙贏”。（2）健全民主參與機(jī)制，視員工為主人。堅持把企業(yè)家倡導(dǎo)與員工主體地位緊密結(jié)合，把企業(yè)核心理念和員工價值取向滲透到管理制度之中，使員工自覺認(rèn)同并落實(shí)到行動上，讓企業(yè)文化真正體現(xiàn)員工共同的理想追求、統(tǒng)一的價值理念和自覺的行為習(xí)慣。完善工會、團(tuán)支部、婦聯(lián)、關(guān)工委、政工會、職代會等民主參與機(jī)制，讓它們發(fā)揮企業(yè)與員工間連心橋作用，積極維護(hù)員工各項(xiàng)民利。（3）強(qiáng)化教育培訓(xùn)機(jī)制，助員工成能人。在新員工崗前培訓(xùn)中，除進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、軍事化訓(xùn)練外，企業(yè)應(yīng)派高管進(jìn)行企業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化、操作流程、品質(zhì)管理等方面培訓(xùn)，讓新員工更快更好地了解企業(yè)、融入企業(yè)。（4）注重人文關(guān)懷，塑員工做賢人。企業(yè)應(yīng)視員工為家人，設(shè)置各種文化小組，如：美術(shù)、攝影、球類、健身等，經(jīng)常開展豐富多彩的業(yè)余文體活動，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會及各種評選活動，使之成為員工繁忙生產(chǎn)中的精神調(diào)節(jié)劑。

總之，傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)價值越來越受到重視，在企業(yè)員工管理中引入傳統(tǒng)文化的思維、內(nèi)容、方法不失為企業(yè)人力資源管理工作的創(chuàng)新和大膽嘗試，充分利用中華傳統(tǒng)文化加強(qiáng)行業(yè)道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)治理，提升企業(yè)人力資源管理水平已迫在眉睫。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]侯景新.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理[M].北京：光明日報出版社，2009-2-1

第3篇：學(xué)道德經(jīng)的感悟范文

關(guān)鍵詞：保留灌腸；口服腸道去污劑；血清內(nèi)毒素；腸黏膜通透性

肝硬化為常見的進(jìn)行性、彌漫性、不可逆性的慢性肝病，據(jù)相關(guān)研究報道，肝硬化失代償期患者的五年生存力不足15.00%，并發(fā)癥高發(fā)，病死率高，治療前景并不明朗，需選用有效方案以控制病情。肝硬化造成的肝功損傷、門靜脈高壓、腸-肝屏障損傷均可引發(fā)腸道內(nèi)菌群紊亂及腸上皮細(xì)胞的缺血缺氧，嚴(yán)重影響患者的腸道健康[1-2]。口服腸道去污是新興的控制腸源性感染的有效方法之一，又稱選擇性清潔腸道措施，抗菌藥物于消化道內(nèi)直接消滅機(jī)會性致病菌，直接降低了腸源性感染的發(fā)病率，有效抑制了患者消化道內(nèi)的細(xì)菌代謝[3-4]。本次研究中，于2013年1月30日～2014年1月30日對我院的60例肝硬化失代償期患者的臨床治療結(jié)果及各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)進(jìn)行了逐步的對比分析，現(xiàn)總結(jié)報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2013年1月30日～2014年1月30日我院的60例肝硬化患者作為本次的臨床研究對象，分為試驗(yàn)組（30例）和對照組（30例）。對照組中，男18例，女12例；年齡20～54歲，平均（44.9±9.8）歲；試驗(yàn)組中，對照組中，男19例，女11例；年齡22～57歲，平均（45.8±8.8）歲；兩組患者的性別、年齡等一般資料均不具有統(tǒng)計學(xué)差異（P>0.05）。納入標(biāo)準(zhǔn)如下：①患者經(jīng)臨床確診符合2010版中華醫(yī)學(xué)會《慢性乙肝防治指南》的肝硬化確診標(biāo)準(zhǔn)，院醫(yī)學(xué)倫理會且獲得批準(zhǔn)者；②排除合并酒精性肝硬化、糖尿病、膽汁淤積、腎功能不全；③患者知情后同意納入研究，且上報我院醫(yī)學(xué)倫理會獲得批準(zhǔn)。

1.2方法 兩組患者均于入院時被給予常規(guī)臨床治療，包括保肝治療、輸注新鮮血漿和清蛋白、營養(yǎng)支持、利尿和常規(guī)對癥治療。給予對照組患者常規(guī)保留灌腸治療，要求朝向肚臍進(jìn)入2cm后向骶尾骨方向插入0.1m，隨后將緩慢推注，操作確保導(dǎo)管內(nèi)藥物全部注入直腸。給予試驗(yàn)組患者口服腸道去污劑治療。腸道去污劑由生理鹽水與10g乳果糖、0.5g整腸生（東北制藥集團(tuán)沈陽第一制藥有限公司，）、0.2g諾氟沙星（石藥集團(tuán)歐意藥業(yè)有限公司）、0.3g黃連素混合而成的30ml懸濁液，10ml/次，3次/d，首次療程為2w。記錄兩組患者的L/M、內(nèi)毒素水平、Child-Pugh評分，分析兩組的血清內(nèi)毒素水平和腸黏膜通透性的變化。通過鱟試劑酶反應(yīng)顯色法測定患者的血清內(nèi)毒素，通過雙糖法測患者的腸黏膜通透性，比較兩組患者的相關(guān)指標(biāo)。

1.3臨床效果評價指標(biāo) 本次研究中，臨床效果的評價指標(biāo)主要包括測定兩組患者治療前、后的L/M（尿液乳果糖/甘露醇排出比）、內(nèi)毒素水平，并通過患者的臨床表現(xiàn)、體征及不良反應(yīng)評分患者的Child-Pugh評分。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 本次研究中數(shù)據(jù)所用的統(tǒng)計學(xué)分析選用SPSS l5.0軟件，計量資料均以（X±S） 表示，通過重復(fù)測量資料方差分析法；計數(shù)資料以率或百分比（%）表示；P>0.05，提示數(shù)據(jù)差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義；P

2 結(jié)果

試驗(yàn)組與對照組的兩組患者治療前的L/M、內(nèi)毒素水平、Child-Pugh評分等各項(xiàng)指標(biāo)均滿足P>0.05，兩組不具有統(tǒng)計學(xué)差異。經(jīng)過相關(guān)治療后，試驗(yàn)組患者的L/M（0.094±0.042）低于對照組（0.149±0.053），P

3 討論

肝硬化為是目前常見的消化系統(tǒng)疾病之一，具有高并發(fā)癥、高致死率的疾病特征。除了肝功退化，肝硬化患者常伴有腸道黏膜屏障損傷，進(jìn)一步導(dǎo)致自發(fā)性腹膜炎和內(nèi)毒素血癥，導(dǎo)致患者的病情惡化及惡性循環(huán)，誘發(fā)多器官功能衰竭，導(dǎo)致患者的生存質(zhì)量和預(yù)后均嚴(yán)重收到威脅。為避免肝功能進(jìn)行性下降，患者應(yīng)及時接受科學(xué)、有效的臨床治療，穩(wěn)定病情的進(jìn)一步發(fā)展，避免肝硬化病情的不可逆轉(zhuǎn)[5-7]。本次研究，于2013年1月30日～2014年1月30日對肝硬患者的治療方式進(jìn)行了比較，主要集中于保留灌腸與口服腸道去污劑的對比，初步效果較理想。

腸道去污劑可以對 肝硬化患者腸道屏障功能及肝功能狀態(tài)發(fā) 揮作用，是現(xiàn)有公認(rèn)治療肝硬化的重要藥物，其既可口服也可通過保留灌腸給藥。多想研究指出，腸道黏的屏障功能受損的間接反映指標(biāo)即腸道通透性增高[8]。目前，最常用的腸道通透性檢測方法為雙糖法，即通過兩種非代謝的大分子糖類作為糖探針加以檢查，該操作安全有效，也是本次研究的重要測量措施之一。尿液 L/M 比值也有助于評估腸道通透性，為測定腸道通透性的廣泛性標(biāo)準(zhǔn)之一[9-10]。本次研究中，口服腸道去污劑的患者尿液 L/M 比值顯著低于應(yīng)用保留灌腸的患者，提示了腸道通透性的降低及改善。另一方面，國外研究血癥正式，80%～90%以上的肝硬化患者存在不同程度的腸源性內(nèi)毒素血癥，各種致肝纖維化的致病因素也同樣被證實(shí)與腸源性內(nèi)毒素關(guān)系密切。內(nèi)毒素可以通過激活單核巨噬細(xì)胞系統(tǒng)或直接造成肝細(xì)胞的損傷，因此肝硬化患者的腸道菌群普遍存有比例失調(diào)、功能紊亂等問題，腸道屏障的損害可導(dǎo)致內(nèi)毒素移位，從而引發(fā)反復(fù)、長期發(fā)作的高內(nèi)毒素血癥，可進(jìn)一步造成肝臟的長期損害，加速肝臟損害的進(jìn)程，進(jìn)一步引發(fā)相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生及惡化。除了對腸道黏膜通透性及血清內(nèi)毒素水平的改善，本次研究中，口服腸道去污劑的患者的Child-Pugh評分比值同樣顯著高于應(yīng)用保留灌腸的患者，進(jìn)一步提示了其顯著的臨床優(yōu)勢，值得推廣應(yīng)用。遺憾的是，本文只為回顧性分析，以后可以考慮開展前瞻性研究。

綜上所述，相較于保留灌腸，口服腸道去污劑對肝硬化患者的治療效果更佳，血清內(nèi)毒素水平和腸黏膜通透性均獲得較好改善，患者預(yù)后佳，臨床患者可考慮加大推廣治療應(yīng)用范圍。

參考文獻(xiàn)：

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[4]趙瑞娟，姚萍.失代償期肝硬化198例預(yù)后因素分析[J].中國全科醫(yī)學(xué)，2010，13 （6） ： 1975.

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[8]覃慧敏.腸道去污劑經(jīng)不同途徑給藥對肝硬化患者腸黏膜通透性及血清內(nèi)毒素水平的影響[J].中國全科醫(yī)學(xué)，2012，15（6）：674-676.

第4篇：學(xué)道德經(jīng)的感悟范文

1、好的管理人才不是天生的而是培養(yǎng)起來的，我的成長與你的關(guān)心是分不開的，真心的感謝你，師長！

2、您是摩天大樓的粒?；?，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設(shè)的中流抵柱。老師，節(jié)日快樂！

3、敬愛的老師，您的教導(dǎo)使我認(rèn)識了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生。

4、陽光因您而燦爛，心靈因您而純潔，世界因而您而美麗。老師，在教師節(jié)，我用真心祝福來表達(dá)對您的謝意，祝您教師節(jié)快樂！

5、教師，一份光輝的職業(yè)，教書育人，賺錢積德，教師節(jié)到了，祝愿全體教師快樂到家，錢財?shù)郊?，全家一起樂哈哈?/p>

6、感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂！

7、在這個特別的日子里，請允許我送上最誠摯地祝福，祝福你老師，節(jié)日快樂！

8、老師你好，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大，你的學(xué)識和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。因?yàn)橛辛四悖澜绮艜绱嗣利?，因?yàn)橛辛四?，我的生命才會如此多彩?/p>

9、以智慧為磨，以勤懇為筆，以關(guān)懷為紙，是您為我們描繪了夢想的藍(lán)圖；以真心為筆，以崇敬為譜，以感恩為曲，我們將為您唱出最真摯的祝福：親愛的老師，教師節(jié)快樂！

10、吃的是草，擠出來的是牛奶和血。既有父親的嚴(yán)厲，又有母親的慈祥。享受您的陽光雨露，不知如何回報？但一定要道一聲：老師，您辛苦了，祝節(jié)日快樂！

11、您會母親一樣的關(guān)懷，您有父親一般的嚴(yán)厲，您如朋友一樣的信賴，您是偶像一般的存在。敬愛的老師，節(jié)日快樂，愿您永遠(yuǎn)年輕，幸福安康。

12、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！

13、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！

14、用粉筆書寫輝煌，用心血澆灌花朵。又是一年教師節(jié)，濃濃祝福送恩師。此生您的恩情難以忘記，唯有祝您身體健康，一生順利。

15、我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情。

16、書念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。

17、離校數(shù)十載，師恩永記心。教書似嚴(yán)父，育人勝母親，扎我知識根，傳我道德經(jīng)。邁上人生路，登上成功門，飲水應(yīng)思源，做人不忘本。敬祝恩師年年行好運(yùn)！

18、在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！

19、奉天承運(yùn)皇帝詔曰：天大地大，師恩浩蕩；地久天長，師愛最長；山高海闊，師恩最厚。值此教師節(jié)來臨，特祝福德高望重您永遠(yuǎn)幸?？鞓罚J此。感謝恩師！

20、我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠(yuǎn)愛您，老師！

21、將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂！

22、莎士比亞說，老師是我們的第二個父母，她對我們的愛總素不求回報的奉獻(xiàn)的，考慮的第一位的總是我們。老師過個歡樂幸福的節(jié)日，教師節(jié)快樂。

23、百度也無法搜索形容你無私精神的詞句，搜狐也無法找到贊揚(yáng)你無怨無悔的佳句；這就是你，我敬愛的老師！教師節(jié)到了，祝愿老師你一生健康，萬事如意！

24、一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！

25、心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛的老師，今天是您的節(jié)日，祝福您教師節(jié)快樂，祝愿您永遠(yuǎn)為祖國接班人導(dǎo)航！

26、在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您健康幸福！

27、我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。

28、老師，是您啟迪了我們智慧的心，是您教我們?nèi)绾巫鋈耍悄o我們諄諄教誨，教師節(jié)快到了，讓短信帶去我們深深的祝福，祝愿您身體健康，工作順利。

29、人之初，本無知，幼到老，拜師恩，學(xué)字句，學(xué)道理，知天下，明禮儀，吾長大，師已老，教師節(jié)，念師好，愿老師，體康健，依然俏，生活好，沒煩惱！

30、師恩似山巍峨，師恩似海遼闊，老師，您是真的種子、善的信使、美的旗幟，在教師節(jié)，向您致敬，祝您身體健康，工作順利，家庭美滿，萬事如意！

31、您把人生的春天奉獻(xiàn)給了芬芳的桃李,卻給自己留下了冬的干凈、雪的潔白、冰的清純…祝您節(jié)日快樂!

32、如果我們是小草，那么您就是剪刀，您的諄諄教導(dǎo)，修去我們多余的雜毛。不名錢不圖利，只望桃李把國報，甘心情愿教到老。敬愛的老師，一定要保重身體??！

33、祝愿一次一次的發(fā)，祝福一回一回的給，今天教師節(jié)，我要把天下最美的語言送給您，恩師，您是我的再生父母，祝您永遠(yuǎn)快樂！

34、社會棟梁，園丁啟亮，人才倍出，園丁辛苦，各行帶頭，園丁教出，有我成就，恩師帶出，日夜操勞，辛苦辛苦，節(jié)日祝福，恩師快樂。

35、今天的太陽為您升起，今天的鮮花為怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您展翅飛翔！

36、在這個特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂！

37、老師,假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量!

38、您是花園里美麗的園丁，您期望精心培育的花朵盛開，歲月讓這成為現(xiàn)實(shí)，您露出了滿意的笑容。白色的銀絲布滿您的鬢間，恩師，晚年幸福，節(jié)日快樂。

39、您是園丁，小心翼翼呵護(hù)每一個花朵，您是蠟燭，燃燒自己只為了給我們照路，您很偉大，我們崇拜，我們尊敬，教師節(jié)祝福您節(jié)日快樂，幸福安康。

40、您的辛勤耕耘，培育了祖國花朵；您的諄諄教導(dǎo)，受益了四方學(xué)子。這就是您，偉大的人民教師。教師節(jié)到了，愿您節(jié)日快樂！

41、在筆和紙的摩擦間，你度過了你神圣地一生。祝福你，老師！

42、愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!

43、老師你好，望你在工作的同時一定要珍惜自己的身體，你身體的健康是國家和學(xué)生們的財富。

44、大地播下種子，成就了果實(shí)；云朵揮灑雨露，匯集了湖泊；蠟燭燃燒自己，照亮了光明；老師辛勤自己，耕耘了希望。祝老師節(jié)日快樂。

45、當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了！

46、您的教導(dǎo)，我銘刻在心；您的關(guān)懷，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師！

47、教師節(jié)到了，祝福翻倍給你，祝你收入翻番職位一步登天，福到你家兒女龍鳳吉祥洪福齊家，敬愛的恩師，節(jié)日快樂！

48、是您用心血，塑造了偉大的形象；是您用汗水，鑄成了神圣的殿堂；是您用知識，培育了桃李滿園。教師節(jié)到了，讓我真誠地道一聲：辛苦了，老師好！

49、對您的教誨千年萬世也不會忘記，對您的感激千言萬語也不能表達(dá)，對您的祝福千詞萬句也不會嫌少。祝老師永遠(yuǎn)健康長壽，平安幸福，教師節(jié)快樂。

50、高山在歡呼，流水在歌唱；太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！

51、丹心一片只為孩童，霜染兩鬢遙望未來，講臺三尺顯盡世界博大，師恩似父無以報答，真誠道一聲：謝謝您！親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！

52、多少個白天，看您兢兢業(yè)業(yè)地授課，多少個夜晚，想您認(rèn)真批改著作業(yè)，多少次抬頭，看您被粉筆灰染白的發(fā)絲，只想道一聲：老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂。