送教上門教學(xué)工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：送教上門教學(xué)工作計(jì)劃范文

一是構(gòu)建名師梯隊(duì)。2011年5月對(duì)2010年名師梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行了考核與驗(yàn)收及2011年名師梯隊(duì)各梯次培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)選與認(rèn)定工作。并在考核認(rèn)定達(dá)標(biāo)教師的基礎(chǔ)上，評(píng)選出5名烏審名師、20名學(xué)科帶頭人、80名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，建立起了優(yōu)秀教師層次化成長的培養(yǎng)體系。二是強(qiáng)化名師輻射，根據(jù)《名師梯隊(duì)建設(shè)工程培養(yǎng)對(duì)象管理辦法》，我旗采取統(tǒng)一組織、集中培訓(xùn)、自我提升、高級(jí)研修、在崗實(shí)踐等方式對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行培養(yǎng)，其中尤其突出發(fā)揮各梯次培養(yǎng)對(duì)象的輻射帶動(dòng)作用，定期選派骨干教師送教下鄉(xiāng)，承擔(dān)培訓(xùn)或示范課任務(wù)，并以“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程為載體，讓青年教師和骨干教師互相促進(jìn)、互相提高。三是規(guī)范名師考核。依據(jù)《名師梯隊(duì)建設(shè)工程培養(yǎng)對(duì)象年度考核細(xì)則》，由旗教育局對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行年度考核，考核按政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、研修提高、科研引領(lǐng)、示范輻射、社會(huì)影響等六大版塊十五條細(xì)則進(jìn)行。通過考核，我們要求所有培養(yǎng)對(duì)象既能在平時(shí)的工作中充分發(fā)揮自身的示范與引領(lǐng)作用，又要厚積薄發(fā)，向更高一層的臺(tái)階邁進(jìn)。同時(shí)，按照“規(guī)范認(rèn)定、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、獎(jiǎng)懲并舉、能進(jìn)能出”的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，年度考核不合格者，取消其培養(yǎng)資格,連續(xù)三年考核合格者，正式認(rèn)定為相應(yīng)梯次榮譽(yù)稱號(hào)。四是關(guān)心名師生活。我旗先后出臺(tái)多項(xiàng)措施為名師成長提供有力的支持：經(jīng)費(fèi)上，除每年發(fā)放學(xué)術(shù)津貼外，還對(duì)名師梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象著書立說、課題研究等給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。我們要求學(xué)校充分尊重名師，真誠關(guān)心名師，切實(shí)解決他們?cè)诠ぷ?、研修、生活等方面的后顧之憂，使他們時(shí)刻感受到集體的溫暖，體驗(yàn)到教師職業(yè)的幸福感與成就感。名師梯隊(duì)建設(shè)工程的實(shí)施，大大推動(dòng)了我旗教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程，塑造了一個(gè)勇于追求，樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體。

二、教育教學(xué)課題建設(shè)工程，不斷提升學(xué)校辦學(xué)的智力支持

1、建立全旗教育精品課題庫，統(tǒng)籌規(guī)劃、動(dòng)態(tài)管理全旗中小學(xué)、幼兒園的課題研究工作，為提供有效服務(wù)、交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、共享研究成果、提升研究水平奠定基礎(chǔ)。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課題研究的指導(dǎo)，舉辦了全旗課題研究專題培訓(xùn)，提升中小學(xué)教科研負(fù)責(zé)人的課題研究工作管理和研究的能力；二是引導(dǎo)學(xué)校和教師做到教科研與教育教學(xué)相結(jié)合，通過課題研究真正解決教育教學(xué)中存在的問題，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)；三是加強(qiáng)對(duì)課題研究的過程管理，指導(dǎo)教師開展實(shí)驗(yàn)研究工作，注重階段總結(jié)和資料積累，我旗共承擔(dān)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題三項(xiàng)，區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題四項(xiàng)，市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題一項(xiàng)；四是加強(qiáng)中小學(xué)“各學(xué)段銜接”的研究，認(rèn)真總結(jié)推廣南京東廬中學(xué)“講學(xué)稿”教改經(jīng)驗(yàn)。

2、積極鼓勵(lì)中小學(xué)、幼兒園教師及校（園）長參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自己的教科研能力。全年組織開展了新教師培訓(xùn)、促進(jìn)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)成長”項(xiàng)目首期專任教師全員培訓(xùn)及第二期專任教師全員培訓(xùn)、家長學(xué)校講師團(tuán)成員培訓(xùn)、名師梯隊(duì)建設(shè)工程培養(yǎng)對(duì)象集中培訓(xùn)、校園長辦學(xué)理念與校園文化建設(shè)研討會(huì)、校園長辦學(xué)理念與校園文化建設(shè)現(xiàn)場會(huì)、全旗中小學(xué)幼兒園干部培訓(xùn)、教研員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并將以賽（全旗教師業(yè)務(wù)考試）代訓(xùn)作為培訓(xùn)創(chuàng)新模式，共計(jì)培訓(xùn)2419人次。同時(shí)，組織全旗校長、教師先后赴廣東省深圳市寶區(qū)安、北京市、山東省聊城市杜朗口中學(xué)、臺(tái)灣省等地考察學(xué)習(xí)，共計(jì)派出310人次。

三、有效課堂研究與建設(shè)工程，扎實(shí)開展校本教研

1、為加強(qiáng)課程改革的研究與指導(dǎo)，協(xié)助市教研室對(duì)高中階段的新課程改革的試驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)高中校本教研工作，教研中心蒙授教研員對(duì)市蒙二中開展的“五步三查式”高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的有效性有了積極地效應(yīng)。同時(shí)也積極探索和構(gòu)建小學(xué)“智慧學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)”、初中“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為主體的有效教學(xué)模式，4月中旬分別在各初中召開了全旗畢業(yè)年級(jí)校本教研暨中考研討會(huì)。6月中旬和10月份，利用學(xué)校教學(xué)工作過程性督導(dǎo)評(píng)估，督促各學(xué)校重視及正確開展常規(guī)教學(xué)和教研活動(dòng)。4月份、10月下旬開展了送教上門活動(dòng)，全體教研員和部分名師梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象上公開課并作專題報(bào)告。無論是專題報(bào)告，還是示范研討課，都有一定的針對(duì)性和實(shí)效性，獲得廣泛的好評(píng)。各學(xué)校200多名中小學(xué)教師在交流研討中暢所欲言，各抒己見，效果顯著。同時(shí)，我們開展的以師帶徒工作為載體的名師梯隊(duì)建設(shè)“青藍(lán)結(jié)對(duì)“工程，著力提高了青年教師實(shí)施新課改的能力。通過有效發(fā)揮教研員和骨干教師在校本培訓(xùn)中的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)了全旗廣大青年教師主動(dòng)、自覺、快速提高課堂教學(xué)的有效性與實(shí)效性。

2、組織全旗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程、新教材，創(chuàng)新工作方法，提高教學(xué)能力，6月中旬對(duì)全旗小學(xué)教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)考試。

三、教學(xué)教研規(guī)范化建設(shè)工程，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為

1、利用每學(xué)期開學(xué)工作檢查和教學(xué)視導(dǎo)的機(jī)會(huì)，督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，開足開齊課程。

2、堅(jiān)持教學(xué)視導(dǎo)，毫不松懈。依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《中小學(xué)教育教學(xué)研究基本要求》、《規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和提升課改與教研實(shí)效評(píng)估細(xì)則》全年分別圍繞初中畢業(yè)班的各輪復(fù)習(xí)教學(xué)、學(xué)校教學(xué)與教研常規(guī)等主題開展了4次教學(xué)視導(dǎo)工作。全年共聽課976節(jié)，檢查教案1523本，檢查作業(yè)7966本，專題講座24次。在各次視導(dǎo)過程中，重點(diǎn)檢查教師的備課筆記、聽課、評(píng)課、說課，并量化打分，集中反饋，真抓實(shí)干，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，要求廣大教師在提高課堂教學(xué)效益上下功夫，學(xué)校反響較好。

3、用活用好考試手段?？荚囯m然不是檢驗(yàn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一手段，但是在科學(xué)而完善的評(píng)價(jià)體系尚未健全的情況下，考試還是不可或缺的。今年，學(xué)科素能檢測范圍擴(kuò)大到八年級(jí)。該項(xiàng)工作經(jīng)過幾年的摸索與前進(jìn)，逐步形成了四大特色：一是檢測的價(jià)值取向具有明確的教育性和發(fā)展性，能夠引導(dǎo)、教育、促進(jìn)學(xué)校樹立正確的素質(zhì)教育觀，達(dá)到真正關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展的目的；二是檢測內(nèi)容注重基礎(chǔ)性、情趣性、探究性、靈活性，以語言表達(dá)能力、數(shù)理運(yùn)用能力、多元?jiǎng)?chuàng)新思維能力、生活基本常識(shí)、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)七項(xiàng)內(nèi)容為主體，既注重突出對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)素能的檢測，同時(shí)注重體現(xiàn)知識(shí)的趣味性，彰顯學(xué)生思維的創(chuàng)新性；三是在檢測實(shí)施中，不僅重視結(jié)果，更注重過程，注重方法的選擇與運(yùn)用；既關(guān)注學(xué)習(xí)的水平，也關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體現(xiàn)；四是在檢測的方式方法上，堅(jiān)持筆試和實(shí)踐操作相結(jié)合，學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，多法結(jié)合，多學(xué)科滲透。通過我們堅(jiān)持不懈的努力，全旗各校都能正確而認(rèn)真地對(duì)待考試，抓考風(fēng)、促教風(fēng)、立校風(fēng)，在規(guī)范考試方面取得了可喜的進(jìn)步。

4、要求各初中將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作納入教育教學(xué)常規(guī)管理，每逢新學(xué)期開學(xué)或期末，借助各種機(jī)會(huì)督促學(xué)校開展初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，配合招生辦、教育股等科室順利完成了新課改第四屆初中畢業(yè)生畢業(yè)和高中招生工作。

四、積極開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1、為提高全旗青年教師教學(xué)能力，于10月下旬組織開展了全旗第四屆中小學(xué)青年教師基本功大賽，12月下旬將組織開展第七屆幼兒園教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)和第三屆教學(xué)設(shè)計(jì)與教育反思評(píng)選活動(dòng)。

2、為深入推進(jìn)我旗新課程改革，進(jìn)一步提升教研員和教師的專業(yè)水平，中心積極組織全旗校長、骨干教師赴北京市、廣東省深圳市寶區(qū)安、山東省聊城市杜朗口中學(xué)、臺(tái)灣省等地考察學(xué)習(xí)，聆聽專家學(xué)術(shù)報(bào)告，觀摩專家教學(xué)和優(yōu)秀教師示范課，共計(jì)派出310人次；此外，我們還組織教師、教研員赴東勝區(qū)觀摩幼兒教學(xué)、特色學(xué)校建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)交流論壇。

3、創(chuàng)新幼教指導(dǎo)模式，促進(jìn)幼兒教均衡發(fā)展。9月下旬至10月上旬，幼教組的教研員在全旗農(nóng)村牧區(qū)幼兒園蹲點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)月，并組織各幼兒園開展幼教經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，觀摩取經(jīng)，互動(dòng)交流，教研員在具體的管理和教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行具體指導(dǎo)，取得了顯著效果，獲得廣大幼教工作者的一致好評(píng)；同時(shí)查閱了各園各班級(jí)的工作計(jì)劃，墻面布置，各種活動(dòng)等。