可行性報(bào)告書(shū)精選(九篇)

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第1篇：可行性報(bào)告書(shū)范文

光陰如劍，時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間我跟同事共同負(fù)責(zé)的外呼班已有三個(gè)月了，除了抓團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)事務(wù)，工作業(yè)績(jī)外，還要加強(qiáng)學(xué)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。外呼工作是連接客戶和公司的橋梁，外呼工作的服務(wù)質(zhì)量將直接代表著移動(dòng)公司的整體服務(wù)形象，熟練掌握公司各個(gè)指標(biāo)及各項(xiàng)業(yè)務(wù)是我們的本職所在，在工作中的服務(wù)規(guī)范用語(yǔ)，應(yīng)答技巧及團(tuán)隊(duì)之間的緊密配合，每一項(xiàng)都是我們需要注意的重點(diǎn)。并在第一時(shí)間將信息清楚明確的傳遞給目標(biāo)客戶，反饋其用戶使用信息，為下一步的客戶服務(wù)工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在近期的工作總結(jié)如下：

一、重點(diǎn)工作的完成情況

自8月份帶學(xué)員分班后兩人輪流負(fù)責(zé)，其中一人負(fù)責(zé)期間，另一人正常呼出；業(yè)績(jī)方面，因不斷有新學(xué)員加入開(kāi)始不太理想，后期稍有提高，工作流程分為：

（1）統(tǒng)計(jì)每天所有工作人員的在線通話時(shí)長(zhǎng)，這個(gè)數(shù)據(jù)將直接體現(xiàn)出員工的工作態(tài)度，這與工作能力無(wú)關(guān)，只要認(rèn)真對(duì)待不會(huì)與大團(tuán)隊(duì)有相當(dāng)大的差距；

（2）統(tǒng)計(jì)每天外撥的有效電話數(shù)量，及接觸客戶數(shù)量。從數(shù)據(jù)上可以看出員工在上班時(shí)間的工作效率如何。

（3）統(tǒng)計(jì)每天的成功預(yù)約單數(shù)量。預(yù)約數(shù)量的多少體現(xiàn)員工的營(yíng)銷技巧，從側(cè)面反映員工需要提高的地方，為下部的員工培訓(xùn)提供依據(jù)和方向，然而影響員工工作成績(jī)的還有工作態(tài)度工作狀態(tài)和技巧，需要我們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題并加以指導(dǎo)解決。

（4）在項(xiàng)目外呼時(shí)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的錄音監(jiān)聽(tīng)，把有針對(duì)性的問(wèn)題做下筆記，并進(jìn)行錄音分享，讓大家吸取并運(yùn)用到實(shí)際工作中！在遇到客戶不愿意做出購(gòu)買(mǎi)的決定時(shí)，我們做到借問(wèn)問(wèn)題去分辨顧客口中的理由是否為心中的真正購(gòu)買(mǎi)障礙或只是個(gè)借口。認(rèn)同顧客感受。處理客戶的反對(duì)意見(jiàn)，設(shè)身處地地去認(rèn)同客戶感受再與顧客溝通明白真正令他產(chǎn)生異議的原因。并幫助客戶衡量得失，再向客戶重申有關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)的特性及對(duì)他所帶來(lái)的好處及價(jià)值。

二、工作中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新

在工作中耐心細(xì)致地解答，客戶關(guān)于移動(dòng)通信方面的各種疑問(wèn)，解決客戶在使用移動(dòng)電話時(shí)各個(gè)方面的問(wèn)題、提供不同形式的信息服務(wù)。并定期與客戶聯(lián)系，也能通過(guò)電話、短信、上門(mén)等方式與我們保持流暢的溝通。還可以為客戶上門(mén)服務(wù)。包括：業(yè)務(wù)受理、設(shè)置新業(yè)務(wù)功能、進(jìn)行新業(yè)務(wù)演示、解決投訴問(wèn)題、代收移動(dòng)電話費(fèi)等。體現(xiàn)移動(dòng)公司的人性化服務(wù)與前瞻性的管理理念。

客戶的反對(duì)意見(jiàn)只是因?yàn)閷?duì)產(chǎn)品和服務(wù)有問(wèn)題和疑慮，并不代表客戶不需要我們的產(chǎn)品和服務(wù)。異議的好處是可以為銷售人員增加了解其他更多價(jià)值的機(jī)會(huì)，針對(duì)不同客戶進(jìn)行銷售所積累的經(jīng)驗(yàn)，可以促使銷售人員在與不同用戶交流時(shí)，使用不同的談話方式，以及選擇不同類型的電話結(jié)束方式，可以使的銷售人員在銷售領(lǐng)域中積累更多的銷售經(jīng)驗(yàn)。再是，結(jié)合公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，不斷增強(qiáng)員工的“危機(jī)感、緊迫感、使命感、責(zé)任感”在全面提高外呼工作的服務(wù)質(zhì)量。

三、工作中的不足

（1）加強(qiáng)員工的培訓(xùn)。作為客戶服務(wù)行業(yè)，不僅要有想客戶之所想的服務(wù)精神，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，在客戶遇到問(wèn)題時(shí)能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，答疑，向客戶積極引導(dǎo)新業(yè)務(wù)，所以就要加強(qiáng)外呼員工的培訓(xùn)，為公司提升外呼服務(wù)質(zhì)量提供保障。

首先對(duì)其基本素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，提高外呼公司員工的服務(wù)意識(shí)，端正其工作態(tài)度。然后，對(duì)外呼的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，讓其了解與外呼業(yè)務(wù)有關(guān)的產(chǎn)品、營(yíng)銷和服務(wù)政策等。最后應(yīng)對(duì)外呼公司員工的工作技能進(jìn)行培訓(xùn)，以確保其高效地完成外呼工作任務(wù)。

（2）提高專業(yè)技能。要做好各種外呼工作，完成外呼任務(wù)，必須具備業(yè)務(wù)腳本的設(shè)計(jì)能力、溝通能力、談判說(shuō)服能力、文字整理能力、分析改進(jìn)能力等。我們?cè)谶M(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)前對(duì)所有員工進(jìn)行能力水平測(cè)評(píng)，并根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果設(shè)計(jì)相應(yīng)科學(xué)合理的培訓(xùn)課程。

四、下一步工作計(jì)劃

（1）避免客戶流失，穩(wěn)定客源：加強(qiáng)客戶資料管理，建立客戶個(gè)人信息錄入登記、查詢等功能，避免業(yè)務(wù)員的流動(dòng)造成客戶資源的流失。

第2篇：可行性報(bào)告書(shū)范文

地址：_________

法人代表：_________

銷售方：_________（以下簡(jiǎn)稱“乙方”）

地址：_________

法人代表：_________

甲乙雙方在平等互愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)友好協(xié)商，就甲方購(gòu)買(mǎi)乙方可行性分析報(bào)告，報(bào)告名稱為《_________可行性分析報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），達(dá)成如下協(xié)議：

第一條 協(xié)議內(nèi)容：甲方因公司業(yè)務(wù)需要，購(gòu)買(mǎi)乙方《報(bào)告》。

1、服務(wù)內(nèi)容：乙方向甲方提供《報(bào)告》；

2、提交方式：以快遞方式提供報(bào)告紙文件。

第二條 項(xiàng)目期限從協(xié)議簽訂之日起，到協(xié)議條款全部履行。

第三條 費(fèi)用

1、單本報(bào)告_________元，購(gòu)買(mǎi)報(bào)告本，費(fèi)用合計(jì)_________元；

2、甲方可以將購(gòu)買(mǎi)報(bào)告費(fèi)用通過(guò)（）支票、（）匯款、（）轉(zhuǎn)帳方式交付乙方；

3、乙方收到甲方匯款憑證傳真件（或支票）后的_________個(gè)工作日內(nèi)，通過(guò)快遞向甲方遞送報(bào)告。

第四條 甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、有權(quán)要求乙方按協(xié)議書(shū)的約定完成合作事項(xiàng)；

2、甲方有義務(wù)按時(shí)向乙方支付購(gòu)買(mǎi)報(bào)告費(fèi)用。

第五條 乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方有義務(wù)按時(shí)通過(guò)快遞提交報(bào)告；

2、乙方有權(quán)按時(shí)獲得銷售報(bào)告收入。

第六條 違約責(zé)任

1、如果乙方未能按約定提供報(bào)告，應(yīng)賠償甲方因此而受到的損失，并向甲方支付相當(dāng)于損失發(fā)生額_________％的違約金；

2、甲、乙雙方簽訂協(xié)議后，乙方收到甲方匯款憑證傳真件（或支票）后的_________個(gè)工作日內(nèi)，通過(guò)快遞向甲方遞送報(bào)告。由于甲方拖延付款，而造成乙方推遲遞送報(bào)告對(duì)甲方造成的損失，乙方不承擔(dān)任何責(zé)任；

3、因一方過(guò)錯(cuò)致使另一方違約，違約方可免予承擔(dān)違約責(zé)任；

4、因不可抗力因素，如地震、火災(zāi)、水災(zāi)等偶發(fā)性事故，致使合同不能履行或不能完全履行，遭受不可抗力方可免予承擔(dān)違約責(zé)任，其應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施避免或減少損失的擴(kuò)大。否則，遭受不可抗力方仍將承擔(dān)擴(kuò)大部分的損失賠償責(zé)任；

5、本協(xié)議所涉及的甲乙雙方在合作過(guò)程中或通過(guò)其它任何渠道所獲知的對(duì)方未向社會(huì)公開(kāi)的技術(shù)情報(bào)和商業(yè)秘密均負(fù)有保密義務(wù)，未經(jīng)對(duì)方書(shū)面許可，任何一方不得將其泄露給第三方，否則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)違約責(zé)任并賠償由此造成的損失。此項(xiàng)保密義務(wù)在協(xié)議終止后仍然有效。

第七條 知識(shí)產(chǎn)權(quán)

本報(bào)告知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸乙方所有，只供購(gòu)買(mǎi)方內(nèi)部使用。報(bào)告數(shù)據(jù)解釋權(quán)歸乙方，甲方未經(jīng)許可不得用于（包括報(bào)告全文、摘錄、單項(xiàng)數(shù)據(jù)等）公開(kāi)、轉(zhuǎn)載、使用或其他用途。

第八條 其他

1、本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決；

2、本協(xié)議一式二份，雙方各持一份，具有同等法律效力，自雙方代表人簽字、蓋章之日生效。

甲方（蓋章）：___________ 乙方（蓋章）：___________

第3篇：可行性報(bào)告書(shū)范文

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，環(huán)保的話題及相關(guān)的環(huán)保問(wèn)題成了關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)境保護(hù)已滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，環(huán)保產(chǎn)業(yè)作為國(guó)家振興重點(diǎn)扶持的新興產(chǎn)業(yè)，保持了年均15%~17%的增長(zhǎng)速度。預(yù)計(jì)“十二五”末期我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值將達(dá)到2萬(wàn)億元以上，到2020年，環(huán)保產(chǎn)業(yè)將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。環(huán)保產(chǎn)業(yè)及環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)，我國(guó)環(huán)保行業(yè)各類高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才嚴(yán)重不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，環(huán)保人才中，能夠駕馭大工程，又同時(shí)具有承擔(dān)多項(xiàng)大型環(huán)境工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力，可獨(dú)立設(shè)計(jì)多項(xiàng)大型環(huán)境工程項(xiàng)目的技術(shù)人才非常缺乏。我國(guó)本科院校的人才培養(yǎng)模式多是重視知識(shí)的全面性和理論性，而忽視專業(yè)技能培養(yǎng)，為此，環(huán)保專業(yè)就業(yè)前景廣受關(guān)注。如果環(huán)保技術(shù)人員按環(huán)保從業(yè)人員的5%計(jì)算，將需要50萬(wàn)人。而我國(guó)現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人員離實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)，培養(yǎng)環(huán)保技術(shù)人員的任務(wù)十分艱巨。因此，該院應(yīng)抓住機(jī)遇，針對(duì)國(guó)內(nèi)環(huán)保行業(yè)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)環(huán)保專業(yè)，培養(yǎng)既掌握環(huán)保專業(yè)理論知識(shí)又有高素質(zhì)專業(yè)應(yīng)用型技能的環(huán)保技術(shù)人才，為我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)。環(huán)保行業(yè)是個(gè)高技術(shù)含量涉及領(lǐng)域較廣的產(chǎn)業(yè)，它需要優(yōu)秀的技術(shù)人才來(lái)研制高附加值、高技術(shù)含量、滿足特種工藝污染治理需求的產(chǎn)品，有環(huán)保設(shè)施運(yùn)營(yíng)，各企業(yè)環(huán)保監(jiān)督管理部門(mén)；環(huán)保工程公司；環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)制造；環(huán)保技術(shù)咨詢和研發(fā)，如設(shè)計(jì)院和環(huán)保技術(shù)公司；環(huán)保管理，如環(huán)保局和環(huán)境監(jiān)測(cè)部門(mén)；環(huán)保技術(shù)支持和項(xiàng)目管理。全國(guó)現(xiàn)有工業(yè)污染源和有環(huán)保治理設(shè)施的企業(yè)僅廣東省就有20多萬(wàn)家。隨著政府環(huán)保部門(mén)對(duì)企業(yè)環(huán)保監(jiān)管力度的加大，各類排污單位急需配備有資質(zhì)的環(huán)保管理和技能型人才，所以未來(lái)對(duì)環(huán)保技能型人才的需求將步入一個(gè)高峰期。

2國(guó)外高等職業(yè)技術(shù)院校環(huán)保專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)

國(guó)外高等職業(yè)技術(shù)院校在環(huán)保研究、教育上實(shí)力較強(qiáng)。

2.1美國(guó)高等職業(yè)院校環(huán)保專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)

在美國(guó)，有許多學(xué)生在學(xué)校就接受很特別的環(huán)保教育，他們參與到各種影響他們生活環(huán)境的社區(qū)活動(dòng)中，如在學(xué)校的花園里種植作物；為食堂的廢物循環(huán)提供協(xié)助。在意識(shí)到人與自然應(yīng)如何相處時(shí)，環(huán)境問(wèn)題也提上議程，成了全球備受關(guān)注的焦點(diǎn)，環(huán)境專業(yè)由此也在美國(guó)各大高校應(yīng)運(yùn)而生，成為一個(gè)熱門(mén)專業(yè)，培養(yǎng)專門(mén)的職業(yè)技術(shù)人才，就業(yè)可以到自來(lái)水廠、污水處理廠、設(shè)計(jì)院、各個(gè)州從事環(huán)境工作，屬于高薪職業(yè)。

2.2德國(guó)高等職業(yè)院校環(huán)保專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)

德國(guó)環(huán)境高新技術(shù)產(chǎn)品在全球領(lǐng)先，高校都設(shè)有環(huán)保類專業(yè)課程，每年都有研究項(xiàng)目，教研實(shí)力雄厚。德國(guó)非常重視環(huán)境職業(yè)教育，并以“職業(yè)教育是全民族的事業(yè)”為宗旨，助推德國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛。良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境與完善的職業(yè)技術(shù)教育體系有著密切關(guān)系。許多職業(yè)院校通過(guò)各種形式的研討和交流，培養(yǎng)會(huì)話、應(yīng)變、思維和創(chuàng)新能力，每年都定期舉辦“科學(xué)開(kāi)放日”，由此形成尊重科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、追求知識(shí)的良好氛圍。德國(guó)擁有一流的生態(tài)環(huán)境，擁有一套獨(dú)特的環(huán)境保護(hù)職業(yè)教育體系，環(huán)保職業(yè)教育是全面的、立體的，運(yùn)用一切教育資源，采取生動(dòng)活潑的形式，動(dòng)員社會(huì)各階層廣泛參與，取得了很大的成效。

2.3澳大利亞高等職業(yè)院校環(huán)保專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)

在澳大利亞，環(huán)保類人才需求量大，澳洲院校職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)h(huán)境保護(hù)專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)來(lái)開(kāi)發(fā)，開(kāi)設(shè)的環(huán)境類專業(yè)多著眼于可持續(xù)性地、長(zhǎng)遠(yuǎn)地合理利用資源，對(duì)環(huán)境方面的研究力度大，環(huán)境專業(yè)區(qū)分很細(xì)。環(huán)保專業(yè)非常注重實(shí)際操作，設(shè)置更實(shí)際，主要安排學(xué)生接觸實(shí)用性的知識(shí)、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，以便增加他們?nèi)蘸缶蜆I(yè)的能力。

3開(kāi)設(shè)環(huán)保專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)、意義及未來(lái)前景

3.1高職院校開(kāi)設(shè)環(huán)保專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校開(kāi)設(shè)環(huán)保專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的，德、智、體全面發(fā)展的，從事環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程設(shè)計(jì)、施工和環(huán)境管理、環(huán)境評(píng)價(jià)等方面工作的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)、銷售、運(yùn)行與維護(hù)的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才，為企事業(yè)單位培養(yǎng)環(huán)境污染三廢處理的技術(shù)指導(dǎo)與支持人才；參與單位環(huán)境管理和環(huán)評(píng)項(xiàng)目資料的整理；參與單位集團(tuán)環(huán)保事故處理、技術(shù)整改等；幫助排污單位了解三廢處理工藝、流程與技術(shù)；對(duì)環(huán)境污染事故進(jìn)行及時(shí)處理。因此，通過(guò)對(duì)學(xué)生環(huán)保綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)及工作評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建，達(dá)到培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

3.2高職院校開(kāi)設(shè)環(huán)保專業(yè)的意義

高職院校開(kāi)設(shè)環(huán)保專業(yè)就是讓保護(hù)環(huán)境這種理念和意識(shí)滲透到社會(huì)的每個(gè)角落，培養(yǎng)出的人才，無(wú)論從事什么行業(yè)什么職業(yè)，都將對(duì)企事業(yè)單位提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)起到至關(guān)重要的作用，對(duì)提高全民族的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、促進(jìn)人類的可持續(xù)發(fā)展和保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的意義。

3.3在高職院校開(kāi)設(shè)環(huán)保專業(yè)就業(yè)前景分析

第4篇：可行性報(bào)告書(shū)范文

【關(guān)鍵詞】 加替沙星氯化鈉注射液;過(guò)敏性休克

患者，男，45 歲。因車(chē)禍致雙肺挫裂傷、雙側(cè)多發(fā)性肋骨骨折，并感胸悶、氣喘，呼吸困難，輕度紫紺，急診入我院治療，急診給予輸液、抗休克等處理，行頭顱、胸部CT檢查提示：“因雙肺挫裂傷、雙側(cè)多發(fā)性肋骨骨折”，故收住我科?；颊呒韧鶡o(wú)特殊病史及藥物過(guò)敏史。入院后首次給予加替沙星氯化鈉注射液0.2g靜脈滴注，滴速40滴/min，患者靜滴約10min時(shí)突發(fā)胸悶、心慌、氣短、惡心、煩躁不安，面色蒼白，呼吸困難，繼而意識(shí)模糊，四肢末端冰冷，脈搏細(xì)弱，查體：血壓80/45mmHg，脈搏54次/min;診斷：過(guò)敏性休克。立即停止輸液，給予持續(xù)中流量吸氧，腎上腺素1mg、地塞米松5mg靜脈注射，更換輸液管道、靜脈滴注5%葡萄糖注射液500ml加維生素注射液C 2.0g，15min后患者意識(shí)恢復(fù)正常，呼吸困難等癥狀緩解，測(cè)血壓96/52mmHg，30min后，血壓恢復(fù)正常，患者胸悶、氣短癥狀逐漸消失。

2 急救與護(hù)理

2.1 正確處理病情 立即停用加替沙星氯化鈉注射液，并給予腎上腺素1mg、地塞米松5mg靜脈注射，更換輸液管道、靜脈滴注5%葡萄糖注射液500ml加維生素注射液C 2.0g;給予中流量吸氧4L/min。

2.2 詳細(xì)詢問(wèn)過(guò)敏史 患者用藥前應(yīng)詳細(xì)詢問(wèn)藥物過(guò)敏史，如有過(guò)敏史者用藥后應(yīng)注意詢問(wèn)患者有無(wú)不適主訴，以便發(fā)現(xiàn)病情，盡早處理。

2.3 病情觀察 發(fā)現(xiàn)病情，應(yīng)迅速到位，護(hù)士嚴(yán)密觀察患者神志、面色、循環(huán)末梢、脈搏、呼吸等變化，每15min測(cè)量一次生命體征，注意保持呼吸道通暢;遵醫(yī)囑使用抗休克血管活性藥物。

2.4 基礎(chǔ)護(hù)理 保持病室內(nèi)清潔，空氣清新，室溫一般在18℃～20℃為宜，濕度以60%～65%為佳;保持床單清潔、干燥、平整;患者出汗后應(yīng)及時(shí)擦干，更換寬松、干爽的棉質(zhì)內(nèi)衣，增加患者舒適感。

2.5 有效心理支持 患者由于發(fā)生嚴(yán)重藥物過(guò)敏反應(yīng)，病情發(fā)展迅速，存在恐懼、焦慮心理，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)及時(shí)向患者說(shuō)明過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生的原因及治療方案，向其講解搶救成功病例，以取得患者的配合;同時(shí)搶救中護(hù)士應(yīng)沉著冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心，使患者及家屬有安全感，從而取得密切配合，使搶救脫敏取得更為滿意的效果。

第5篇：可行性報(bào)告書(shū)范文

XXX鉛鋅礦選礦廠技術(shù)升級(jí)改造工程項(xiàng)目

項(xiàng)目背景：

世界高新技術(shù)的迅速發(fā)展為拓展鉛產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)辟了新的空間。鉛酸蓄電池產(chǎn)品經(jīng)過(guò)不斷開(kāi)發(fā)，電流強(qiáng)度不斷提高，在電子信息、交通運(yùn)輸、航空航天、海洋工程等高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣，對(duì)鉛的需求也將明顯增加。

我國(guó)鉛消費(fèi)主要集中在鉛酸蓄電池領(lǐng)域，近年來(lái)，我國(guó)鉛酸蓄電池耗鉛所占鉛消費(fèi)總量的比例約為 78%，其次是氧化鉛、鉛合金及鉛材，所占比例為 20%左右。近年來(lái)國(guó)內(nèi)汽車(chē)、通信、電力、交通和計(jì)算機(jī)等產(chǎn)業(yè)的高成長(zhǎng)帶動(dòng)了中國(guó)鉛酸蓄電池工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)鉛酸蓄電池最終消費(fèi)領(lǐng)域主要集中在汽車(chē)(不包括農(nóng)用車(chē)、軍用車(chē)等)、電動(dòng)車(chē)、通訊等領(lǐng)域，另外每年我國(guó)生產(chǎn)大量鉛酸蓄電池用于出口。

中國(guó)是全球第一大精鉛消費(fèi)國(guó)，同時(shí)也是第一大生產(chǎn)國(guó)，20xx 年中國(guó)生產(chǎn)精鉛 510 萬(wàn)噸，占世界精鉛產(chǎn)量的45.74%，歐美國(guó)家的精鉛供應(yīng)缺口主要依靠中國(guó)產(chǎn)量彌補(bǔ)，中國(guó)鉛金屬產(chǎn)業(yè)將決定全球市場(chǎng)主要的變化。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)精鉛產(chǎn)量主要是原生鉛，再生鉛所占的比例并不大，因此冶煉企業(yè)精礦供應(yīng)保證顯得尤為重要，20xx 年我國(guó)共生產(chǎn)鉛精礦 313 萬(wàn)噸，自產(chǎn)精礦滿足冶煉需求程度為 61.37%，鉛精礦供需缺口巨大，鉛金屬需求量的穩(wěn)步增長(zhǎng)將繼續(xù)增加對(duì)精礦原料的需求，進(jìn)而導(dǎo)致鉛礦進(jìn)一步緊缺，中國(guó)鉛產(chǎn)業(yè)的原料對(duì)外依存度將繼續(xù)上升，因此加強(qiáng)對(duì)原生鉛的資源開(kāi)發(fā)利用對(duì)中國(guó)鉛產(chǎn)業(yè)發(fā)展意義重大。

項(xiàng)目規(guī)劃：

本項(xiàng)目擬使用募集資金 21,978 萬(wàn)元，本項(xiàng)目建成達(dá)產(chǎn)后，預(yù)計(jì)增加銷售收入10,263.34 萬(wàn)元/年，凈利潤(rùn)6,567.39 萬(wàn)元/年，財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率(稅后)為 17.22%，靜態(tài)回收期(稅后)為 6.31 年。

項(xiàng)目結(jié)論：

本項(xiàng)目的建設(shè)，可使資源充分發(fā)揮效益，本項(xiàng)目將以工藝流程更優(yōu)、布局更佳、運(yùn)行成本更低，更能發(fā)揮投資效益和效果，環(huán)保、安全、技術(shù)含量高、資源消耗低為目標(biāo)，使企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，為順利完成廣西自治區(qū)“xx”工業(yè)發(fā)展目標(biāo)作出更大的貢獻(xiàn)。項(xiàng)目的實(shí)施將對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展具有積極促進(jìn)作用，而且還可以增加地方就業(yè)、增加地方稅收。本項(xiàng)目的實(shí)施可達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益共贏的目的。

項(xiàng)目名稱：

XXX鉛鋅礦選礦廠技術(shù)升級(jí)改造工程項(xiàng)目

項(xiàng)目背景：

世界高新技術(shù)的迅速發(fā)展為拓展鉛產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)辟了新的空間。鉛酸蓄電池產(chǎn)品經(jīng)過(guò)不斷開(kāi)發(fā)，電流強(qiáng)度不斷提高，在電子信息、交通運(yùn)輸、航空航天、海洋工程等高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣，對(duì)鉛的需求也將明顯增加。

我國(guó)鉛消費(fèi)主要集中在鉛酸蓄電池領(lǐng)域，近年來(lái)，我國(guó)鉛酸蓄電池耗鉛所占鉛消費(fèi)總量的比例約為 78%，其次是氧化鉛、鉛合金及鉛材，所占比例為 20%左右。近年來(lái)國(guó)內(nèi)汽車(chē)、通信、電力、交通和計(jì)算機(jī)等產(chǎn)業(yè)的高成長(zhǎng)帶動(dòng)了中國(guó)鉛酸蓄電池工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)鉛酸蓄電池最終消費(fèi)領(lǐng)域主要集中在汽車(chē)(不包括農(nóng)用車(chē)、軍用車(chē)等)、電動(dòng)車(chē)、通訊等領(lǐng)域，另外每年我國(guó)生產(chǎn)大量鉛酸蓄電池用于出口。

中國(guó)是全球第一大精鉛消費(fèi)國(guó)，同時(shí)也是第一大生產(chǎn)國(guó)，20xx 年中國(guó)生產(chǎn)精鉛 510 萬(wàn)噸，占世界精鉛產(chǎn)量的45.74%，歐美國(guó)家的精鉛供應(yīng)缺口主要依靠中國(guó)產(chǎn)量彌補(bǔ)，中國(guó)鉛金屬產(chǎn)業(yè)將決定全球市場(chǎng)主要的變化。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)精鉛產(chǎn)量主要是原生鉛，再生鉛所占的比例并不大，因此冶煉企業(yè)精礦供應(yīng)保證顯得尤為重要，20xx 年我國(guó)共生產(chǎn)鉛精礦 313 萬(wàn)噸，自產(chǎn)精礦滿足冶煉需求程度為 61.37%，鉛精礦供需缺口巨大，鉛金屬需求量的穩(wěn)步增長(zhǎng)將繼續(xù)增加對(duì)精礦原料的需求，進(jìn)而導(dǎo)致鉛礦進(jìn)一步緊缺，中國(guó)鉛產(chǎn)業(yè)的原料對(duì)外依存度將繼續(xù)上升，因此加強(qiáng)對(duì)原生鉛的資源開(kāi)發(fā)利用對(duì)中國(guó)鉛產(chǎn)業(yè)發(fā)展意義重大。

項(xiàng)目規(guī)劃：

本項(xiàng)目擬使用募集資金 21,978 萬(wàn)元，本項(xiàng)目建成達(dá)產(chǎn)后，預(yù)計(jì)增加銷售收入10,263.34 萬(wàn)元/年，凈利潤(rùn)6,567.39 萬(wàn)元/年，財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率(稅后)為 17.22%，靜態(tài)回收期(稅后)為 6.31 年。

第6篇：可行性報(bào)告書(shū)范文

本人于1994年畢業(yè)于常熟高等?？茖W(xué)校，96年8月分配到東萊中學(xué)，98年調(diào)到慶東小學(xué)，99年到東萊小學(xué)，一直工作至今。98年9月經(jīng)張家港市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，同年獲教師資格證書(shū)，99年1月，參加蘇州市辦公自動(dòng)化考核，成績(jī)合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書(shū)，2000年11月參加普通話培訓(xùn)考核達(dá)到二級(jí)乙等。2002年5月，參加全國(guó)成人高考，錄取江蘇省揚(yáng)州大學(xué)科學(xué)與計(jì)算機(jī)系，現(xiàn)本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱計(jì)算機(jī)考核，成績(jī)合格。共通過(guò)三篇論文鑒定，其中二篇達(dá)到良好?，F(xiàn)任三到六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。

自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個(gè)科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開(kāi)展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請(qǐng)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫(xiě)了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。去年4月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國(guó)家級(jí)課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫(xiě)。

二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始》《實(shí)施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表，并在該社當(dāng)年上半年好稿件評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《展現(xiàn)變化規(guī)律　激發(fā)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例對(duì)比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)新課標(biāo)》相繼發(fā)表。2002年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的教學(xué)設(shè)計(jì)》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會(huì)學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在國(guó)家級(jí)專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，均獲三等獎(jiǎng)。第一屆參賽學(xué)科是社會(huì)課，課題是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課，課題是平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。因我在這方面所作的努力，2002年被評(píng)為張家港市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人。

第7篇：可行性報(bào)告書(shū)范文

2014年度本人與行政審批服務(wù)科的同志們一道在市局黨組、分管領(lǐng)導(dǎo)及市政務(wù)服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，在各縣（市、區(qū)）局、各科（室、所）的支持和配合下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作要求，扎實(shí)開(kāi)展親切服務(wù)、對(duì)標(biāo)創(chuàng)新和行政審批項(xiàng)目第七輪流程再造活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，較好地完成了年度各項(xiàng)工作任務(wù)。

（一）完成日常辦件工作

（二）做好新增項(xiàng)目的銜接辦理

4月份，食品生產(chǎn)和食品流通監(jiān)管職能調(diào)整至我局，相應(yīng)的行政許可事項(xiàng)隨即進(jìn)入窗口辦理，為保障新增項(xiàng)目順利銜接，一是及時(shí)印制了相關(guān)空白證表近4000份，二是制定上報(bào)了新增辦件項(xiàng)目的"六公開(kāi)"材料，三是申辦了食品生產(chǎn)許可項(xiàng)目收費(fèi)許可證，開(kāi)通了安徽省政府非稅收入管理信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)專線，四是及時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)科室和人員展開(kāi)食品生產(chǎn)、流通許可的辦件受理、審查、發(fā)證等工作。

（三）開(kāi)展對(duì)標(biāo)提升活動(dòng)，開(kāi)展行政審批第七輪流程再造

一是進(jìn)一步提速增效。將食品生產(chǎn)許可項(xiàng)目的承諾時(shí)限由45個(gè)工作日縮減為30個(gè)工作日；將食品委托生產(chǎn)備案由承諾件調(diào)整為即辦件；將第一類醫(yī)療器械生產(chǎn)注冊(cè)和第二類醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)由承諾件調(diào)整為即辦件。二是開(kāi)通"綠色通道".對(duì)中新蘇滁產(chǎn)業(yè)園內(nèi)申報(bào)企業(yè)開(kāi)通綠色通道。對(duì)缺少非必要要件的實(shí)行容缺審批，先受理后補(bǔ)充，給予相對(duì)人最大的便利。三是完成了所有辦件項(xiàng)目服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化制定。四是繼續(xù)開(kāi)展親切服務(wù)活動(dòng)。

（四）扎實(shí)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)中心黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)方案和支部安排，本人嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃內(nèi)容，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)和對(duì)照檢查材料，開(kāi)展談心和回訪活動(dòng)，針對(duì)談心和回訪活動(dòng)所征求的意見(jiàn)建議制定相應(yīng)的整改措施，并從嚴(yán)從快進(jìn)行整改落實(shí)。

（五）加強(qiáng)對(duì)縣市區(qū)局審批服務(wù)工作的指導(dǎo)

市局7月份對(duì)監(jiān)管事權(quán)重新進(jìn)行了劃分，將藥品零售（含零售連鎖門(mén)店）經(jīng)營(yíng)許可、二類醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)備案、三類醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)（零售）下放各縣市區(qū)辦理，將餐飲服務(wù)、保健食品經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目下放給市轄區(qū)，開(kāi)發(fā)區(qū)因無(wú)對(duì)應(yīng)機(jī)構(gòu)，其轄區(qū)內(nèi)的監(jiān)管事權(quán)仍市局承擔(dān)。為了新下放項(xiàng)目能夠順利銜接辦理，本人與窗口其他同志一起對(duì)各縣市區(qū)承辦人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為各單位提供了部分許可證，并隨時(shí)解答相關(guān)業(yè)務(wù)咨詢。

（六）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作能力

一是加強(qiáng)新增辦件項(xiàng)目相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。食品生產(chǎn)和食品流通項(xiàng)目進(jìn)入窗口辦理后，在窗口人員沒(méi)有增加和調(diào)整的情況下，現(xiàn)有人員加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，并向?qū)I(yè)技術(shù)精湛的人員進(jìn)行虛心請(qǐng)教。二是組織了新修改《醫(yī)療器械監(jiān)督管理?xiàng)l例》的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了業(yè)務(wù)能力，確保了項(xiàng)目的及時(shí)調(diào)整和辦理。三是積極參加各類相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和會(huì)議。本人先后參加了中心組織的赴蘇州、杭州政務(wù)服務(wù)中心的考察活動(dòng)，參加省局5月份和11月份召開(kāi)的行政審批工作會(huì)議。組織相關(guān)人員參加了省局行政審批業(yè)務(wù)培訓(xùn)和食品生產(chǎn)許可審查員培訓(xùn)。

（七）高標(biāo)準(zhǔn)完成許可卷宗檢查抽查

二、2015年工作打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)尤其是對(duì)新出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法審批的能力。

第8篇：可行性報(bào)告書(shū)范文

一、2009年價(jià)格指數(shù)運(yùn)行情況簡(jiǎn)述

2009年價(jià)格指數(shù)呈現(xiàn)一個(gè)觸底回升的過(guò)程，從年初的慘淡收視和清淡開(kāi)市，再?gòu)?月份內(nèi)輕紡城市場(chǎng)開(kāi)始由內(nèi)銷回暖拉動(dòng)市場(chǎng)復(fù)蘇，逐步形成內(nèi)外結(jié)合雙向拉動(dòng)的繁榮場(chǎng)面，接著出現(xiàn)夏季淡市的震蕩調(diào)整，最后輕紡城市場(chǎng)集體發(fā)力成交迅速提升，再現(xiàn)07年的興旺。價(jià)格指數(shù)在20090302期出現(xiàn)2009年的最低點(diǎn)90.05點(diǎn)，在20091228期出現(xiàn)2009年的歷史最高點(diǎn)93.16點(diǎn)，上漲3.11點(diǎn)。從具體走勢(shì)分析，價(jià)格指數(shù)它主要經(jīng)歷了以下五個(gè)主要過(guò)程：

1　冬季尾市春季開(kāi)市，價(jià)格指數(shù)一路下跌。2009年元旦假期以后，中國(guó)輕紡城進(jìn)入冬季尾市，現(xiàn)貨價(jià)格走跌，市場(chǎng)成交明顯萎縮。自1月初以來(lái)，價(jià)格指數(shù)一路下跌，至3月初已跌至全年最低點(diǎn)，20090302期價(jià)格指數(shù)收盤(pán)于90.05點(diǎn)，同比下跌5.21％。

2　春市利好顯現(xiàn)，價(jià)格指數(shù)震蕩上移。自3月初至5月底，價(jià)格指數(shù)呈震蕩上移走勢(shì)，紹興縣開(kāi)展多種系列活動(dòng)，為輕紡城貿(mào)易商拓展搭建平臺(tái)，使不少輕紡城經(jīng)營(yíng)戶從中受益，拉動(dòng)價(jià)格指數(shù)震蕩上移至20090525期價(jià)格指數(shù)收于91.79點(diǎn)，上漲1.74點(diǎn)。

3　夏日淡市價(jià)格指數(shù)震蕩下滑。從6月初開(kāi)始至8月初，價(jià)格指數(shù)呈震蕩下滑走勢(shì)，至20090803期價(jià)格指數(shù)收于90.92點(diǎn)。下跌0.87點(diǎn)。6月底至8月上旬，輕紡城市場(chǎng)進(jìn)入夏日常規(guī)淡季階段，夏季面料現(xiàn)貨多以降價(jià)拋售為主，因?qū)诳蜕讨鹑胀藴p，成交下挫，致使價(jià)格指數(shù)震蕩回縮。

4　秋市成交震蕩反彈，價(jià)格指數(shù)逐日提振。秋市成交震蕩反彈，創(chuàng)新花式面料附加值提升，成交呈逐日放量攀升走勢(shì)。因2009中國(guó)柯橋國(guó)際紡織品博覽會(huì)(秋季)開(kāi)幕，對(duì)口南北商賈人市認(rèn)購(gòu)者尚有增加，至11月上旬，因需求支撐市場(chǎng)成交多日增量。

5　冬市價(jià)格指數(shù)快速上行，后市漲勢(shì)平緩。11月30日至1 2月7日價(jià)格指數(shù)呈快速上行走勢(shì)，至20091207期價(jià)格指數(shù)收于93.05點(diǎn)，上漲1.14點(diǎn)。12月上旬至12月底，因冬季產(chǎn)品現(xiàn)貨上市增加，同質(zhì)產(chǎn)品競(jìng)價(jià)銷售相對(duì)較多，價(jià)格指數(shù)漲勢(shì)平緩。至20091 228期價(jià)格指數(shù)收盤(pán)于全年最高位93.16點(diǎn)，上漲0.11點(diǎn)。

二、2009年價(jià)格指數(shù)波動(dòng)成因分析

1　年終歲末市場(chǎng)成交減退指數(shù)走跌

2009年元旦假期以后，離農(nóng)歷年關(guān)休市已不足兩周，中國(guó)輕紡城各專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷已進(jìn)入冬季尾市階段，大眾現(xiàn)貨價(jià)格仍有小幅走跌，部分冬季加厚型面料現(xiàn)貨仍以低優(yōu)價(jià)位拋售為主，整體市場(chǎng)成交仍顯萎縮走勢(shì)。各面料市場(chǎng)部分冬季現(xiàn)貨仍迎來(lái)對(duì)口客商掃尾性認(rèn)購(gòu)，大眾現(xiàn)貨價(jià)格仍有小幅走跌；隨著各路南北商賈的逐日返鄉(xiāng)離場(chǎng)，連日成交呈明顯萎縮走勢(shì)。

2　應(yīng)對(duì)危機(jī)市場(chǎng)提振信心指數(shù)回升

A　《紡織工業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》出臺(tái)，跌落的信心重新回升。國(guó)務(wù)院辦公廳于2009年4月24日公布了《紡織工業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》，紡織界普遍顯示，一度跌落的信心重新回升。信心帶動(dòng)了實(shí)績(jī)。2009年以來(lái)，紹興縣出臺(tái)《加快紡織產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)行動(dòng)計(jì)劃》，指出了實(shí)現(xiàn)“三個(gè)中心”具體目標(biāo)的主要途徑。相關(guān)職能部門(mén)，以“市場(chǎng)拓展年”為抓手，開(kāi)展系列活動(dòng)，搞好服務(wù)，為輕紡城貿(mào)易商市場(chǎng)拓展搭建平臺(tái)。

B　對(duì)接會(huì)使輕紡城較高附加面料贏得市場(chǎng)空間。4月23日至25日，柯橋中國(guó)輕紡城東升路市場(chǎng)派出有21家頂級(jí)廠商及經(jīng)銷商組成的“大團(tuán)”，隨身攜帶著最新研發(fā)的數(shù)百種新款產(chǎn)品，與湖南省株洲市數(shù)百家服飾加工企業(yè)、商家嘗試強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，讓柯橋的面輔料直供蘆淞。繼湖南之行后，輕紡城建管委又成立了市場(chǎng)招商小分隊(duì)，分赴四川九龍廣場(chǎng)、湖北武漢漢正街、廣東虎門(mén)服裝市場(chǎng)等地進(jìn)行對(duì)接，建立分銷點(diǎn)，將這些市場(chǎng)所擁有的各類優(yōu)勢(shì)資源間接擁為己有，使輕紡城較高附加面料贏得市場(chǎng)空間。

c　“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”成效明顯凸顯。自2009年以來(lái)，輕紡城建管委先后派出多支招商小分隊(duì)赴江蘇、廣州、成都、遼寧等面料市場(chǎng)及產(chǎn)業(yè)集群地進(jìn)行針對(duì)性招商，新引進(jìn)紹興縣外毛紡企業(yè)、針織布企業(yè)150余家，促使較高附加值的服裝面料上市增加。自2009年以來(lái)，中國(guó)輕紡城通過(guò)劃行歸市，已成功“孵化”毛紡面料市場(chǎng)和針織面料市場(chǎng)兩個(gè)嶄新的專業(yè)面料市場(chǎng)。

三、2010年紡織品價(jià)格指數(shù)展望

201 0年元旦以后，中國(guó)輕紡城市場(chǎng)成交多顯寬幅震蕩格局，局部性成交震蕩推升；隨著東盟自由貿(mào)易區(qū)的全面啟動(dòng)，外銷訂單承接將繼續(xù)增長(zhǎng)，各地服裝廠家春季服裝訂單業(yè)務(wù)量亦相應(yīng)增加；因外需拉動(dòng)，內(nèi)銷市場(chǎng)進(jìn)一步拓展，附加值相對(duì)較高的紡織品中外采購(gòu)商認(rèn)購(gòu)進(jìn)一步加大，預(yù)計(jì)2010年紡織品價(jià)格指數(shù)在震蕩中繼續(xù)呈一定幅度攀升走勢(shì)。

第9篇：可行性報(bào)告書(shū)范文

一、問(wèn)題的提出與研究意義

（一)中小學(xué)信息技術(shù)教育全面鋪開(kāi)的需求

20世紀(jì)90年代以后，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，社會(huì)信息化進(jìn)程不斷加快。中小學(xué)信息技術(shù)教育是全球范圍內(nèi)基礎(chǔ)教育改革的新課題，其核心部分就在于信息技術(shù)課程。按國(guó)家教育部的部署，從2001年開(kāi)始用5~10年時(shí)間在我國(guó)中小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課。實(shí)施信息技術(shù)教育的緊迫形勢(shì)要求開(kāi)展行動(dòng)研究，探索信息技術(shù)課程實(shí)施的規(guī)律。

（二）中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)施層面研究的不足

我國(guó)的中小學(xué)信息技術(shù)課程從提出到實(shí)施僅僅兩年多，加上國(guó)際上可借鑒的研究成果不多、研究隊(duì)伍力量薄弱，造成目前我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程的研究相當(dāng)不成熟，尤其是實(shí)踐層面上的課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)研究幾乎處于空白狀態(tài)。從國(guó)際比較研究的狀況來(lái)看，中小學(xué)信息技術(shù)課程研究尚處于初始階段，特別是實(shí)踐層面上的課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)研究遠(yuǎn)未形成一定的共識(shí)研究成果。這種狀況對(duì)于已經(jīng)全面鋪開(kāi)的我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展不僅十分不利，甚至是十分危險(xiǎn)的。本課題正是基于對(duì)國(guó)內(nèi)外中小學(xué)信息技術(shù)課程研究現(xiàn)狀的考察與反思而提出的。“行動(dòng)研究”一詞，一方面是指行動(dòng)研究的方法，另一方面是指研究的著眼點(diǎn)主要就在于實(shí)踐層面上的課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)研究。其中課程資源開(kāi)發(fā)與利用、課程實(shí)施模式、課程評(píng)價(jià)量規(guī)等將成為重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容。通過(guò)這些研究盡快改變“行動(dòng)在先，研究在后”的不利局面。

（三）信息技術(shù)教師在職培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展教師在職發(fā)展問(wèn)題

對(duì)于信息技術(shù)課程的實(shí)施有非常重要的意義。畢竟教師在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的地位是不可代替的。但是我國(guó)依據(jù)計(jì)算機(jī)教育理念、目標(biāo)培養(yǎng)出來(lái)的教師，應(yīng)該怎樣才能適應(yīng)教育改革的要求，承擔(dān)起教育信息化基層尖兵的責(zé)任是一個(gè)非常有意義、非常緊迫的問(wèn)題。目前，我國(guó)的幾所著名師范大學(xué)在這方面做出了許多努力。但是這些研究更多地針對(duì)“在職培訓(xùn)”這一理念而并沒(méi)有關(guān)注到信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展層次。此次行動(dòng)研究的一個(gè)重點(diǎn)是希望通過(guò)對(duì)教師較長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r跟蹤，分析專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)變化的原動(dòng)力，為信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的理論建立以及面向?qū)I(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

（四）學(xué)校發(fā)展、學(xué)習(xí)環(huán)境改善與校長(zhǎng)之間的關(guān)系

“十六大”報(bào)告明確提出“以產(chǎn)業(yè)信息化帶動(dòng)工業(yè)現(xiàn)代化”。在教育領(lǐng)域中，教育信息化也逐步成為教育發(fā)展的重要推動(dòng)力量。作為國(guó)民教育體系的基礎(chǔ)細(xì)胞——學(xué)校的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展，更是影響信息技術(shù)教育乃至整個(gè)教育改革結(jié)果的關(guān)鍵因素。

（五）目前信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)手段單一，狀況令人擔(dān)憂

信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)一直是信息技術(shù)課程實(shí)施領(lǐng)域中最受關(guān)注的方面。不僅在信息技術(shù)課程領(lǐng)域，在整個(gè)中小學(xué)教育領(lǐng)域里，都存在著這樣那樣的關(guān)于評(píng)價(jià)的問(wèn)題。什么樣的評(píng)價(jià)適用于信息技術(shù)，什么樣的評(píng)價(jià)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，什么樣的評(píng)價(jià)能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這是信息技術(shù)課程實(shí)施所面臨的重要課題。

（六）信息技術(shù)教學(xué)理論的探索

同所有的學(xué)科一樣，信息技術(shù)學(xué)科也應(yīng)有自己的教學(xué)理論。但由于該學(xué)科在我國(guó)剛剛誕生，因此，學(xué)科教學(xué)理論的研究還處于起步階段。可喜的是，許多研究者開(kāi)始注意到信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)論的重要性并積極的它的建立付出努力。但是，現(xiàn)階段的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)論，在很大程度上都是對(duì)近兩年來(lái)信息技術(shù)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并且保留著大量并不適應(yīng)教育改革的、原有的計(jì)算機(jī)教育理念。此次行動(dòng)研究將在研究課程實(shí)施的同時(shí)，關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)理論的發(fā)展。

在我國(guó)，中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展歷史很短。2000年10月，國(guó)家教育部召開(kāi)了全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議，標(biāo)志著我國(guó)正式在中小學(xué)階段開(kāi)展信息技術(shù)教育。雖然只有兩年多的時(shí)間，已經(jīng)形成相當(dāng)規(guī)模的研究隊(duì)伍，并在信息技術(shù)教育的理論研究方面、教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力培訓(xùn)方面，在信息化教育資源開(kāi)發(fā)與利用方面都有了較為深入的研究，取得了可喜的成果。但是，隨著信息技術(shù)教育實(shí)踐工作的開(kāi)展，與課程實(shí)施相關(guān)的問(wèn)題也逐步暴露出來(lái)。信息技術(shù)教師是怎樣理解信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的？中小學(xué)信息技術(shù)教師怎樣提高教學(xué)質(zhì)量？如何才能進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)？如何建立適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境？如何促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展？怎樣開(kāi)發(fā)與利用中小學(xué)信息技術(shù)課程的資源？要解決這些問(wèn)題，僅僅依靠理論層面的研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程行動(dòng)研究》正是針對(duì)這些問(wèn)題而提出的。本課題試圖立足于目前中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施環(huán)境，依據(jù)信息技術(shù)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，研究中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施的有關(guān)問(wèn)題，特別是實(shí)踐層面上的課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)問(wèn)題，以及促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展解決方案。

二、指導(dǎo)思想

（一）實(shí)施層面上的問(wèn)題要在實(shí)踐中找到解決的途徑

課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題是理論層面上的探討所不能完全了解和解釋的。無(wú)論是理論研究的依據(jù)、素材、問(wèn)題的引出，還是理論研究結(jié)果正確與否都必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。從唯物主義哲學(xué)的角度來(lái)看，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。因此，所有的問(wèn)題——不論是實(shí)踐層面上的還是理論層面上的，都必須在實(shí)踐中研究、檢驗(yàn)。

（二）行動(dòng)研究的對(duì)象是實(shí)踐層面問(wèn)題，但目的是為了透過(guò)課程的實(shí)踐表象抓住課程設(shè)計(jì)的本質(zhì)

課程的一切問(wèn)題，從表象上來(lái)看都體現(xiàn)為實(shí)踐層面的問(wèn)題。或者說(shuō)課程研究者遇到的問(wèn)題，絕大多數(shù)出現(xiàn)在課程的實(shí)施這一階段上。中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施的行動(dòng)研究，關(guān)注的不僅是課程實(shí)施這一因素本身，更主要是通過(guò)對(duì)實(shí)施環(huán)節(jié)的研究尋找、驗(yàn)證中小學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和基本原理。

（三）信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)是面向過(guò)程，面向知識(shí)、能力、情感的綜合評(píng)價(jià)

基于信息技術(shù)學(xué)科實(shí)用性強(qiáng)、變化迅速、難以書(shū)面表述等特點(diǎn)，其課程評(píng)價(jià)將通過(guò)描述學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的進(jìn)步程度這一關(guān)鍵“幀”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種“進(jìn)步”將體現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感等方面的提高和完善，甚至僅僅是“變化”。通過(guò)學(xué)生的變化了解變化背后的原因，并通過(guò)對(duì)原因的分析幫助學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。

（四）關(guān)注教師的發(fā)展，使教師真正能動(dòng)、自主地參與課程實(shí)施和課程設(shè)計(jì)

本課題在研究過(guò)程中強(qiáng)調(diào)教師與課程研究者之間的合作，整個(gè)研究活動(dòng)中的許多具體項(xiàng)目更應(yīng)該由教師設(shè)計(jì)完成而不是在課程學(xué)者的“指示”下完成。

（五）校長(zhǎng)

在一所學(xué)校的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境變革過(guò)程中扮演著重要角色，校長(zhǎng)通過(guò)變更學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境影響課程的實(shí)施作為學(xué)校的行政主管，校長(zhǎng)對(duì)課程的影響，主要是通過(guò)調(diào)整“學(xué)習(xí)/教學(xué)環(huán)境”，間接地通過(guò)學(xué)生和教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，行動(dòng)研究必須關(guān)注校長(zhǎng)的行為，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)這一學(xué)校特殊角色的研究。

三、基本設(shè)想主要觀點(diǎn)：

①中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)踐層面上的課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)研究是現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程研究的重點(diǎn)；②通過(guò)開(kāi)展中小學(xué)信息技術(shù)課程行動(dòng)研究探索促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教師的可持續(xù)性發(fā)展的模式與方法；③中小學(xué)信息技術(shù)課程的信息資源開(kāi)發(fā)與利用是中小學(xué)信息技術(shù)課程的重要組成部分?？傮w目標(biāo)：探討我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)踐過(guò)程中，特別是實(shí)踐層面上的課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)問(wèn)題以及解決方案，促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展。研究?jī)?nèi)容與子課題設(shè)計(jì)本課題分為中小學(xué)信息技術(shù)課程的理論研究、中小學(xué)信息技術(shù)課程的實(shí)踐研究和基于中小學(xué)信息技術(shù)課程的綜合研究（分別簡(jiǎn)稱理論研究、實(shí)踐研究和綜合研究）三類子課題。其中，理論研究已經(jīng)基本確定研究方向。

（一）中小學(xué)信息技術(shù)課程理論研究的研究方向

這一類子課題試圖從中小學(xué)信息技術(shù)課程的政策、設(shè)計(jì)、實(shí)施等方面開(kāi)展理論性的研究，為實(shí)踐研究和綜合研究提供一定的理論支持（課題研究周期為1~2年）。已確定的研究方向如下：1．信息教育課程設(shè)計(jì)的基本原理與理論基礎(chǔ)2．信息技術(shù)教學(xué)的理論研究3．信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)的理論研究4．信息技術(shù)課程政策的國(guó)際比較研究5．信息倫理與法規(guī)教育的國(guó)際比較研究6．信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究7．學(xué)校發(fā)展與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境改善研究

（二）中小學(xué)信息技術(shù)課程的實(shí)踐研究

這一類子課題試圖從區(qū)域發(fā)展、教學(xué)研究、學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展等視角開(kāi)展實(shí)踐性研究，適合基礎(chǔ)教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師作為負(fù)責(zé)人承擔(dān)課題研究（課題研究周期一般為2~3年）。主要研究方向（建議）：1．中小學(xué)信息技術(shù)課程的區(qū)域性研究。包括區(qū)域整體性中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施的行動(dòng)研究（例如：h?。╨市、n區(qū)）、區(qū)域特色性研究中小學(xué)信息技術(shù)課程的行動(dòng)研究（例如：經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施的個(gè)案研究）、區(qū)域中小學(xué)信息技術(shù)課程政策研究等。2．中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究。包括信息技術(shù)主題教學(xué)模式的行動(dòng)研究、中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)化研究、中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究等。3．中小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)校推進(jìn)。包括信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)環(huán)境研究、信息技術(shù)課程的信息資源開(kāi)發(fā)與利用研究、中小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)校推進(jìn)策略及模式等。4．中小學(xué)信息技術(shù)課程的教師發(fā)展。包括信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究、教師培養(yǎng)研究、教師培訓(xùn)研究等。