輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)范文

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)競爭非常激烈，多數(shù)學(xué)生都通過上輔導(dǎo)班來節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率，從而提高自己的競爭力。以下是小編收集整理的輔導(dǎo)補習(xí)班老師個人工作總結(jié)范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

輔導(dǎo)補習(xí)班老師個人工作總結(jié)范文12015年11月份我來到___學(xué)校，成為一名輔導(dǎo)班教老師。在校長和老教師的指導(dǎo)下,我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項托管任務(wù)，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

因為我?guī)У氖且荒昙壍男W(xué)生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對一個新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。

2、認真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進度進行課后輔導(dǎo)。

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認真批改作業(yè)。

根據(jù)時間安排，我都會要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如一課三練、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。

4、主動學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、主動跟家長溝通。

我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會跟所帶學(xué)生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。

跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。

雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。

總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

輔導(dǎo)補習(xí)班老師個人工作總結(jié)范文2這個假期來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開始一段新的旅程。

在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過家教，初中一年級的數(shù)學(xué)，第一次帶大班，從零開始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗中成長。真的感悟良多，這40天的工作總結(jié)如下：

一、招生

來到這里的第一天下午就開始招生，騎著自行車到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué)，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。

1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么經(jīng)驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。

對于自己的表達能力是一個考驗。

2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。

自認為這個應(yīng)該是最重要的一點了。

3、如何吸引小孩的興趣。

孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣，是很重要的一方面。

4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。

那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。

5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。

更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。

實踐及經(jīng)驗：

很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。

所以說大人也非常重要，應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班，很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視，認為孩子上輔導(dǎo)班遠不如在家干活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任，認為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了?？傊议L一關(guān)很難過。

這就要我們找出關(guān)鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。

其實應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是的，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)?，去了很多次，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說，心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。

二、教學(xué)

我的課程全部都是數(shù)學(xué)課，面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)的內(nèi)容不必擔(dān)心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。說他們小也確實不小了，說她們大吧也確實沒那么大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

(一)備課。

事實上，初中一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問題需要強調(diào)，我教學(xué)的進程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識時有什么問題出現(xiàn)，我要怎么解決……

實際上，由于課本的不斷改編，初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時都已經(jīng)學(xué)過，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學(xué)習(xí)新的東西。

初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說勾股定理，他們不理解怎么得來的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來好好做題，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時提醒。

至于初中三年級，備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜，而且知識的歸納總結(jié)很重要，畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心，而且該擴充的知識點，該總結(jié)的知識一定要擴充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學(xué)生加強訓(xùn)練，對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。

(二)課堂教學(xué)。

課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。

在初三上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴(yán)厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時候每個人都必須認真聽課，下課和其他時間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的，比如說我說上課玩手機被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走，24小時之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過，雖然嚴(yán)厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學(xué)生積極發(fā)言，爭著去演板，表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

對于初中一二年級，實在是很令我無語，這兩個班是兩個極端，初中一年級的人數(shù)比較少，他們班太安靜了，下課也是，每次走進他們班都有種進墳場的感覺，靜的讓人毛骨悚然。不過，也有好處，雖然上課的時候有點自說自話的感覺，也需要不停的問理解了沒，懂不懂，但是他們的目光會在你上課的時候一直跟著你走，很用心聽講，作業(yè)也很用心，他們每個人都準(zhǔn)備了三個本子，一個用來記書上的概念和我擴充的知識點，一個用來寫作業(yè)，連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚，不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時間是在維持辦理的紀(jì)律。聽講，人家也聽了;作業(yè)，人家也做了;知識，人家也會了。就是不老實，太皮了。另外，最重要的就是學(xué)生的安全問題，課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學(xué)后的打架，畢竟都是在叛逆期，誰也不服誰，這點自己深有體會。

三、班級管理

班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴(yán)師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。

在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機的問題了。除了我的課，基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學(xué)生上課不認真聽課玩兒手機的。開始我找學(xué)生談話，確實有效果，但是堅持不了太長時間。后來把我逼急了就很不負責(zé)任的直接扔給班長讓他處理這件事，成效還不錯。

學(xué)生們其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會努力去執(zhí)行?，F(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學(xué)生整體不錯，就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報他們。

總之，在這的40天，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當(dāng)然，這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西，也許不是很好地應(yīng)對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來。

輔導(dǎo)補習(xí)班老師個人工作總結(jié)范文3時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼就到了2016年的年末。回顧過來的一年，收獲跟感受都頗多。

關(guān)于教學(xué)工作，是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節(jié)。記得剛進公司的時候，試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對剛來的孩子都很緊張。一方面擔(dān)心孩子很有個性無法溝通，另一方面擔(dān)心因自己的原因讓學(xué)生流失。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生，我的成功率都比較高，總結(jié)經(jīng)驗，就是試學(xué)的時候抓住了學(xué)生的特點以及他們學(xué)習(xí)英語的興趣所在，能夠因人而異。有了這些心得，自己的自信心大增，所以在以后的工作過程中也很順心。其次是教學(xué)過程。雖然以前帶過學(xué)生，但大多以一對一形式，而在公司工作，不僅需要一對一形式，也需要班級形式。

剛開始時心里很是緊張。但幸運的是憑借以前的經(jīng)驗，還是跟學(xué)生們建立了良好的關(guān)系，帶動了整個班級的氛圍，為了不使整體氣氛太過凝重，會在課上穿插生動的例子，偶爾也講幾個孩子們感興趣的話題，活躍一下思維;而另一方面，為了不使某些貪玩的孩子只想說話，會在課上通過他們感興趣的話題植入英語知識，亦會跟他們做心靈上的溝通，使他們意識到學(xué)習(xí)英語并不是件難事，幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后，關(guān)于測試，在每期的課程即將結(jié)束之前，都對學(xué)生的水平進行了測驗，并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)注意的問題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點，這對學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

2016年的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動，懂得用一顆平和的心對待周圍的一切事物。雖然每天的工作都是一樣的，但是卻很快樂，因為明確每天的工作，思路很清晰的整理需要的資料，而且跟同事們相處的很融洽。但是有時候做事情的時候總是缺少膽量，畏首畏尾，這是一直以來羈絆自己的絆腳石，希望在新的一年里有所改變。

2017的第一個計劃就是準(zhǔn)備迎接高考，備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。第二個就是暑假班，希望在暑假班到來之前更新一下自己的教學(xué)資料，而不是繼續(xù)使用原有的資料。

雖然2016年在公司的發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題，但是經(jīng)過大家的努力，公司形勢正一步步好轉(zhuǎn)，作為一名教師，我感覺很高興。個人覺得，創(chuàng)新，是一個人、一個團體、一個民族不斷壯大的源泉，墨守成規(guī)只能停滯不前。希望公司在新的2017年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破，使公司的業(yè)務(wù)量有所增加，發(fā)展更好。

輔導(dǎo)補習(xí)班老師個人工作總結(jié)范文42015年11月份我來到___學(xué)校，成為一名輔導(dǎo)班教老師。在校長和老教師的指導(dǎo)下,我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項托管任務(wù)，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

因為我?guī)У氖且荒昙壍男W(xué)生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對一個新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。

2、認真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進度進行課后輔導(dǎo)。

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認真批改作業(yè)。

根據(jù)時間安排，我都會要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如一課三練、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。

4、主動學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、主動跟家長溝通。

我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會跟所帶學(xué)生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。

跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。

雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。

總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

輔導(dǎo)補習(xí)班老師個人工作總結(jié)范文5這個暑假來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名暑期輔導(dǎo)班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開始一段新的旅程。

在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過家教，初中一年級的數(shù)學(xué)，第一次帶大班，從零開始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗中成長。真的感悟良多。

這40天的工作總結(jié)如下：

一、招生

來到這里的第一天下午就開始招生，騎著自行車到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué)，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。

1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么經(jīng)驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。

對于自己的表達能力是一個考驗。

2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。

自認為這個應(yīng)該是最重要的一點了。

3、如何吸引小孩的興趣。

孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣，是很重要的一方面。

4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。

那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。

5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。

更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。

實踐及經(jīng)驗：

很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的`興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。

所以說大人也非常重要，應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班，很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視，認為孩子上輔導(dǎo)班遠不如在家干活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任，認為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了。總之家長一關(guān)很難過。

這就要我們找出關(guān)鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。

其實應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是最好的，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)?，去了很多次，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說，心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。

二、教學(xué)

我的課程全部都是數(shù)學(xué)課，面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)的內(nèi)容不必擔(dān)心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。說他們小也確實不小了，說她們大吧也確實沒那么大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

(一)備課。

事實上，初中一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問題需要強調(diào)，我教學(xué)的進程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識時有什么問題出現(xiàn)，我要怎么解決……

實際上，由于課本的不斷改編，初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時都已經(jīng)學(xué)過，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學(xué)習(xí)新的東西。

初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說勾股定理，他們不理解怎么得來的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來好好做題，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時提醒。

至于初中三年級，備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜，而且知識的歸納總結(jié)很重要，畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心，而且該擴充的知識點，該總結(jié)的知識一定要擴充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學(xué)生加強訓(xùn)練，對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。

(二)課堂教學(xué)。

課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。

在初三上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴(yán)厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時候每個人都必須認真聽課，下課和其他時間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的，比如說我說上課玩手機被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走，24小時之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過，雖然嚴(yán)厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學(xué)生積極發(fā)言，爭著去演板，表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

對于初中一二年級，實在是很令我無語，這兩個班是兩個極端，初中一年級的人數(shù)比較少，他們班太安靜了，下課也是，每次走進他們班都有種進墳場的感覺，靜的讓人毛骨悚然。不過，也有好處，雖然上課的時候有點自說自話的感覺，也需要不停的問理解了沒，懂不懂，但是他們的目光會在你上課的時候一直跟著你走，很用心聽講，作業(yè)也很用心，他們每個人都準(zhǔn)備了三個本子，一個用來記書上的概念和我擴充的知識點，一個用來寫作業(yè)，連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚，不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時間是在維持辦理的紀(jì)律。聽講，人家也聽了;作業(yè)，人家也做了;知識，人家也會了。就是不老實，太皮了。另外，最重要的就是學(xué)生的安全問題，課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學(xué)后的打架，畢竟都是在叛逆期，誰也不服誰，這點自己深有體會。

三、班級管理

班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴(yán)師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。

在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機的問題了。除了我的課，基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學(xué)生上課不認真聽課玩兒手機的。開始我找學(xué)生談話，確實有效果，但是堅持不了太長時間。后來把我逼急了就很不負責(zé)任的直接扔給班長讓他處理這件事，成效還不錯。

學(xué)生們其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會努力去執(zhí)行?，F(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學(xué)生整體不錯，就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報他們。

第2篇：輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)范文

現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是的隱患。

在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習(xí)班盡管每個學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。

值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。

如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時間的再次發(fā)生。

暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。

根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個時機，開設(shè)各類的補習(xí)班招攬生意。

作為假日經(jīng)濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。

(一)商家辦班很積極。自實行素質(zhì)教育以來，特別是高考改革，實行3+x制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時機，利用暑期推出形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教，打出能力與應(yīng)試并重、文化與特長并舉等富有時代氣息的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的培訓(xùn)中心看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有劍橋少兒英語培訓(xùn)中心、新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個報名點和教學(xué)點，形成了連鎖點。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。

(二)學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進入市內(nèi)重點學(xué)校，但人多名額少，向重點中學(xué)進軍不僅是文化成績大戰(zhàn)，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多充電，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟時代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。

(三)學(xué)生減負愿望落空。對常德市城區(qū)隨機抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽*說：無聊、比讀書還緊張，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個先斬后奏，先玩一兩天再說。可見，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。

(四)暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補習(xí)班眾多，但補習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個月，學(xué)費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進行一對一的教學(xué)，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費，而今年同樣的天數(shù)收費卻高達400元。

關(guān)于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費標(biāo)準(zhǔn)，堅決制止亂辦班、亂收費現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團替代現(xiàn)存的形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔(dān)，更容易錯過孩子發(fā)展的機遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內(nèi)容，做到各項活動均有專人負責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學(xué)生自立、自強、自律能力。

各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費開放各種娛樂室。

總之，用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨、沒勁，讓中小學(xué)生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。

四、結(jié)語

綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時機。學(xué)生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。

同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設(shè)各種各樣的補習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，可謂一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。

這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。

暑假毛概社會實踐報告心得體會【2】

首先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實踐獲得圓滿成功!

關(guān)于南京市大學(xué)生兼職中介的調(diào)查終于在兩個人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會實踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調(diào)查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為用心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20天分頭親自到各高校進行原始數(shù)據(jù)的收集。因為這20天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網(wǎng)絡(luò)問卷來補充前期的實地考察問卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進行耐心的統(tǒng)計和分析，通過畫各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會現(xiàn)象(大學(xué)生兼職被騙財騙力)得出本次社會調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會調(diào)查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機會的同時，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機會!

這一路走來，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械牧紟熞嬗?，悉心總結(jié)主要有以下幾點：

一、團隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(qū)(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學(xué)習(xí)，團隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M行溝通交流，在邀請調(diào)查對象填寫問卷的時候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，才能保證數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量兩方面的可靠性。

三、注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗，這種通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因為數(shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細小心。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細的計劃才能順利完成(該計劃我們兩個人花了一天時間來完成)。

第3篇：輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)范文

一、敢于展示自己，要自信

以前覺得自己很開朗，上講臺也無所畏懼的，有什么呀?？墒钦嬲轿乙巧现v臺，傳播文化知識的時候，開始畏懼了。工作的第一天，上午該我講課的時候，我畏懼的不敢上講臺，只好由另一個老師代講，我在下面聽了一上午的課，終于知道自己還是缺乏勇氣和自信。下午終于鼓起勇氣登上了講臺，那真叫硬著頭皮。把自己備的課講完了，只用了一節(jié)課的時間，本來數(shù)學(xué)課應(yīng)該是兩節(jié)的，不過幸好是試講，第一天可以不用講那么多。是自己準(zhǔn)備的不夠充分，這是講課發(fā)現(xiàn)的第一個問題。第二天，依舊很緊張，講的還是有點快。原來想到和做到真的有這么大的差距。想的很簡單，做到卻很難。講了幾次課后就不再緊張了，很自然，有了自信的感覺。我覺得以后剛步入社會也會這樣吧，想的和實際能做到的總會有很多偏差。主要的是我們要有勇氣去面對，去展示自己，要相信自己。我們還要做足夠充分的準(zhǔn)備，畢竟不是誰都可以很好的臨場發(fā)揮，隨機應(yīng)變，機遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。所謂做充分的準(zhǔn)備，就是把握在學(xué)校的時間，多多學(xué)習(xí)文化知識，把自己應(yīng)該學(xué)會的文化知識都學(xué)會，知道的越多越好，可以多理解多體會。還要學(xué)會運用，不能紙上談兵。充分的準(zhǔn)備加上足夠的勇氣與自信，是進入社會的必要條件。當(dāng)然失敗是總會有的，我們要勇敢面對，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，因為感覺管不住那些學(xué)生，但是還是想堅持到底，沒有過不去的。所以這個工作讓我學(xué)會了勇敢的面對，也給了我很多勇氣，我覺得以后對自己也會很有用的。

二、老師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系

想到這一點，感覺有點慚愧。自己做學(xué)生的時候，可以隨心所欲的跟老師說話，只要自己好就行了。但是當(dāng)老師以后，發(fā)現(xiàn)自己面對的是全班同學(xué)，要關(guān)心到每一個人，要耐心對待每一個人，這可真不是一件簡單的事。每個學(xué)生都有不同的問題，對不同的人要采取不同的方法。并且老師和學(xué)生還要建立好關(guān)系，要不學(xué)生會對你不滿意。對好學(xué)生要鼓勵加批評，不同情況不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要多多鼓勵，給他們自信，發(fā)覺他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對你心服口服，讓他們肯聽你的話。老師要對每個學(xué)生負責(zé)，幫他們找到自己的支點，能夠正確的對待學(xué)習(xí)。但由于時間有限，我沒辦法對學(xué)生逐一的引導(dǎo)，剛開始對他們有一些了解，工作就結(jié)束了?？傊?，我認為老師應(yīng)該能讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細的去聆聽他們每一個人的心聲。每個學(xué)生都希望得到老師的重視，所以對待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺得自己被忽略了。對他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。

三、講課要與時俱進，用新思想好方法

現(xiàn)在的學(xué)生，都不太愛聽課，只喜歡聽一些他們感興趣的話題。所以老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的，帶到課堂上，吸引他們的注意力，然后引導(dǎo)到所講的課上。這就需要知道現(xiàn)在的學(xué)生喜歡什么，對什么感興趣，這樣才好讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。讓自己的思想跟上學(xué)生的腳步，需要和學(xué)生交流。也可以講一些啟發(fā)學(xué)生的故事，激勵他們學(xué)習(xí)。也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些壓力?，F(xiàn)在科技發(fā)展了，多媒體教學(xué)也基本上普及，老師可以制作有趣的課件，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，老師要學(xué)會用新的方法，讓自己的課堂生動有趣，讓學(xué)生感興趣。

四、對現(xiàn)在學(xué)子的擔(dān)憂

時代進步了，新生事物也層出不窮，學(xué)生的素質(zhì)卻沒有太多提高。最起碼我覺得這個輔導(dǎo)班的學(xué)生素質(zhì)很低，說些粗俗的話，做些無聊的事。課上不聽講，課下不寫作業(yè)。也不把老師放在眼里，上課隨便進進出出，當(dāng)然這跟管理也有一些問題。現(xiàn)在的學(xué)生也不知道什么是真正的個性，把?？岙?dāng)個性，把與老師做對當(dāng)個性。在我看來，真正的個性是敢于張揚自己的優(yōu)點，敢做敢當(dāng)，會有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達目的不罷休的意念。我最大的擔(dān)憂是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況，態(tài)度都不太認真，浮躁。成績也很令我擔(dān)憂，有個該上初二的學(xué)生，居然連七加八等于幾都不知道，當(dāng)然這只是個特例，但其他的該上初二的學(xué)生的基礎(chǔ)知識也不怎么好。這讓我很擔(dān)心。其實我覺得還是他們的責(zé)任感不夠。老師有責(zé)任把學(xué)生教會，學(xué)生有責(zé)任學(xué)習(xí)文化知識。老師應(yīng)該關(guān)心到每一個學(xué)生，而不應(yīng)對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不聞不問。學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不能自暴自棄，要學(xué)會吃苦，努力學(xué)習(xí)。每個人都有自己的責(zé)任與義務(wù)，要學(xué)會承擔(dān)，而不應(yīng)該逃避。

五、體諒父母

通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個輔導(dǎo)班一共教了一個月，每天工作四個小時，一共掙了600元，每小時不到六塊錢。雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗，但是還是體會到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關(guān)心，用錢的時候不大手大腳。

第4篇：輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)范文

一 針對我們本校學(xué)生的現(xiàn)狀，對于《高等數(shù)學(xué)》這門課程主要存在以下幾個問題：

教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏新意

我們的高等數(shù)學(xué)，其內(nèi)容、體系仍是上百年不變.高等數(shù)學(xué)的教材雖幾經(jīng)變化，但沒有質(zhì)的區(qū)別，內(nèi)容還是兩，三百年前形成的.教材一個最大的缺陷就是過分強調(diào)理論的科學(xué)性、嚴(yán)謹性、系統(tǒng)性，而忽視了基本概念在實際中的應(yīng)用，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng). 教學(xué)內(nèi)容離實際越來越遠，學(xué)過的用不上，要用的又沒學(xué)，學(xué)生也感覺到了高等數(shù)學(xué)用處不大.

1.教學(xué)模式與收到相對單調(diào)

注入式，滿堂灌的現(xiàn)象依然存在，以教師為中心，講得過精過細，沒有給學(xué)生留有獨立思考的余地，缺乏學(xué)生的參與討論，不利于調(diào)到學(xué)生的主動能到性，不利于學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體技術(shù)沒有充分地利用。

2.教學(xué)過程不重視"差異"

在傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)授課過程中客觀上沒有考慮學(xué)生的個體差異以及學(xué)生所學(xué)專業(yè)對數(shù)學(xué)知識需求的差異。影響學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的興趣，久而久之就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果。

考核評價方式比較單一

高等數(shù)學(xué)B在學(xué)校的考核方式：平時成績（包含出勤，作業(yè)，提問，課堂紀(jì)律，等）30%+期末70%考核。沒有重視數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的根本目的。

二 教改創(chuàng)新的思路與措施

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和體系，加強應(yīng)用性

高等數(shù)學(xué)B是高校文科的一門必修課。目的是希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)邏輯推理能力和抽象思維能力，更好地為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。

從專業(yè)需求出發(fā)，修訂教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生專業(yè)的不同，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求必然有所不同，這就要求教師對教學(xué)內(nèi)容進行改革，根據(jù)各種不同的需要對教材進行相應(yīng)的修訂在理論與應(yīng)用、經(jīng)典與現(xiàn)代、知識與能力等內(nèi)容的定位要符合學(xué)生的需要與實際，并針對學(xué)生已有的基礎(chǔ)和將來專業(yè)面臨的方向突出應(yīng)用，同時留給學(xué)生適度的自學(xué)和研究空間。

從層次需求出發(fā)，將教材分為兩部分：必學(xué)部分和提高部分。必學(xué)部分是每個文科大學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)知識：包括極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分、定積分的應(yīng)用、微分方程、多元函數(shù)微積分，這部分內(nèi)容應(yīng)突出微積分的思想方法，輔之以直觀表述，強調(diào)實際應(yīng)用，而弱化推導(dǎo)與技巧，并且例題與習(xí)題的量要多且應(yīng)有農(nóng)科應(yīng)用特色；提高部分是針對對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生或?qū)硪佳芯可挠终莆找欢ǖ倪\算技巧，還要掌握運用計算機手段進行數(shù)據(jù)處理等能力，內(nèi)容包括集合與映射，距離空間，極限理論、導(dǎo)數(shù)與微分、中值定理及應(yīng)用、積分學(xué)、微分方程、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分、無窮級數(shù)等。

改革教學(xué)方法

教師"掛牌"上課：嘗試教師"掛牌"上課制度，由學(xué)生自由選擇教學(xué)班級和任課老師?？紤]到新生對高等數(shù)學(xué)教師的情況不熟悉，學(xué)院將教師的基本資料公布在校園網(wǎng)上，學(xué)生可以通過瀏覽校網(wǎng)初步了解各位教師的基本情況；在開學(xué)正式上課后，任課教師將首先統(tǒng)一安排上一個月的公開課。學(xué)生可試聽初次分配的任課教師講課，按照自己所屬專業(yè)的高等數(shù)學(xué)類別，預(yù)先查看相關(guān)掛牌教師的信息簡介。同時可通過與往屆學(xué)生的交流來了解其他教師的上課情況并進行對比，結(jié)合自己的判斷確定自己將選擇的教師；等同學(xué)們對各自任課老師有了一定了解并確定自己擇師意向后，再在規(guī)定的選課時間，登錄學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)，自主選擇任課教師。為保證教學(xué)質(zhì)量，選教容量上限為120人，即一名教師最多可被100名學(xué)生選擇，而選課人數(shù)不足45人的教學(xué)班將被取消。這樣一來，各個學(xué)院學(xué)生上課的時間沒有變，但是任課教師則變成了學(xué)生自己選擇的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性將被提高，學(xué)習(xí)熱情自然會上升；同時，教師將會更好地研究教學(xué)，實現(xiàn)師資配置的優(yōu)化，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量和水平的目的。

另外，數(shù)學(xué)教師要不斷深入地了解專業(yè)，同時，數(shù)學(xué)教師要與專業(yè)教師經(jīng)常交流，深入專業(yè)了解情況，在教學(xué)上結(jié)合專業(yè)實例進行教學(xué)，通過問題對學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的，學(xué)了有什么用，用在什么地方，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的主動性。

3.制定合理的考核評價方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性

教師"掛牌"上課時，在考核方式和成績評定方面，將把課程成績分成平時考核成績和期末考核成績。平時考核成績按主要通過學(xué)生的上課出勤情況、上課紀(jì)律和態(tài)度和平時作業(yè)完成情況等進行考核；每學(xué)期安排3-4次測驗，測驗可以隨堂進行，也可以按要求讓學(xué)生課后完成。期末考核成績通過統(tǒng)一試卷庫考試進行評定。這樣做的目的是通過加強平時學(xué)習(xí)過程的課程考核工作，引導(dǎo)和督促學(xué)生注重平時學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。與此同時，學(xué)院會根據(jù)每個班的實際情況設(shè)定一條平均線，結(jié)合教師間的交流考核教師，促進教師綜合教學(xué)水平的提高。

4.利用數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)校公共選修的數(shù)學(xué)類課程（應(yīng)用數(shù)學(xué)+數(shù)學(xué)建模），根據(jù)全校學(xué)生的選課情況，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排而開設(shè)。另外數(shù)學(xué)競賽選修課程于每學(xué)年的秋學(xué)期開學(xué)之初組織報名，并立即安排輔導(dǎo)班，為學(xué)生參加全省、全國的數(shù)學(xué)競賽開展培訓(xùn)?？佳休o導(dǎo)班也在每年暑假開辦為我們學(xué)校的學(xué)生考研提高幫助。

第5篇：輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)范文

小學(xué)減負責(zé)任書范文(一)

為實施《義務(wù)教育法》，進一步推進素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，特簽訂減負責(zé)任書。

(1)法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學(xué)生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對責(zé)任教師通報批評以外，沒收其所得并對其加倍罰款，取消其本年度的晉級資格。

(2)任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，教師不準(zhǔn)在家庭或社會辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負擔(dān)，更不得收費上課、有償補課。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，一經(jīng)核實，學(xué)校將建議上級主管部門對該在職教師依法處治。

(3)任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對責(zé)任人進行全校提出通報批評;違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。

(4)嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)有違犯該規(guī)定者，提出通報批評并限時改正。

(5)嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得以分數(shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

(6)認真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件;對不認真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無甚貢獻者，除提出批評外，取消其年度評先、晉級資格。

(7)每學(xué)期有工作計劃、教學(xué)計劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實可行。按時保質(zhì)保量完成。

(8)作業(yè)批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

九、本責(zé)任書一式兩份，雙方各存一份。

學(xué)校責(zé)任人(校長)簽名：

各班責(zé)任人(班主任)簽名：

20**.9

小學(xué)減負責(zé)任書范文(二)

我校針對實際情況，制定了10條“減負”工作措施，全體教師必須嚴(yán)格遵守，不得懈怠:

1.教師有義務(wù)加大關(guān)于“減負”文件精神的宣傳，公開向社會做出“減負”承諾，并接受監(jiān)督。

2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時間，確保小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時，每天在校的教育教學(xué)活動總量不超過6小時。

3.加強校本教研活動，認真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)要求，確?！皽p負”不減質(zhì)量。

4.嚴(yán)格上下課時間，教師下課不得拖堂。

5.嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級-六年級不超過1小時

6.認真組織學(xué)生參加每天一小時的“大課間”和“陽光體育課外鍛煉”活動。

7.不私自向?qū)W生推薦、使用任何未經(jīng)批準(zhǔn)使用的教輔資料。

8.認真組織開展考試評價活動，成績評定實行等級制，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差，不得公開公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次。

9.嚴(yán)禁向?qū)W生推薦或變相推薦家教活動，更不得從事有償家教活動。

10.將減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)作為師德內(nèi)容列入考核，在評職、評優(yōu)、評先、晉級等方面實行一票否決。對學(xué)生、家長投訴造成學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的教師，一經(jīng)查實，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

學(xué)校(蓋章):

教師簽字:

日期:20**年6月

小學(xué)減負責(zé)任書范文(三)

為減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，特要求教師做到如下幾點：

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。逐步實施小學(xué)一年級彈性到校，上午第一節(jié)課可與其他年級第二節(jié)課同時開始。小學(xué)每天在校教育教學(xué)活動時間分別不得超過6小時。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)一、二年級不得留書田家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)量不得超過30分鐘，五，六年級日作業(yè)量不超過1小時。教師布置的作業(yè)要全批全改，不得布置機械性、懲罰性作業(yè)。

3、小學(xué)一年級不使用教輔資料，其他年級每學(xué)期教輔資料不超過1套。由學(xué)生或家長自愿購買，任何單位和個人不得強行組織學(xué)生集體征訂。

4、進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，抓好學(xué)校常規(guī)管理。

5、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目，小學(xué)一、二年級只進行期末考查，其他年級每學(xué)期可進行一次期末文化課考試，

6、提高教師教學(xué)效果。

7、公開學(xué)校教學(xué)安排。主動接受家長及社會監(jiān)督。學(xué)校要通過家長學(xué)校、家長會、教師家訪、致家長封信等形式，向家長和社會宣傳"鍵康第一"等科學(xué)育人觀。

8、嚴(yán)格考核獎懲制度。本規(guī)定貫徹執(zhí)行情況納入學(xué)校年度目標(biāo)管理考核和教職工學(xué)度考核內(nèi)容。情節(jié)嚴(yán)重的，依照有關(guān)規(guī)定分別取消評獎評優(yōu)資格、給予行政處分或作出組織處理。

班級：

學(xué)校教學(xué)負責(zé)人：

授課教師：

第6篇：輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:家教 小學(xué)生 老師

Abstract:Faced with tutor which is popular and Gradually impact of learning and development of students,I Survey the reasons, objectives, effects of tutor the students need with the form of questionnaire. At the same time,I make a forum with parents and teachers on it.On the basis I Aggregate pros and cons of tutor,I think it must varie from person to person whether students need tutor.

Keywords:tutor,students,teachers

家教的現(xiàn)象越來越普遍,家教之風(fēng)愈吹愈熱。家教的盛行與現(xiàn)在日漸嚴(yán)峻的就業(yè)形式有關(guān),與家長的期望分不開。筆者就相關(guān)方面的問題對某小學(xué)的小學(xué)生作了一些調(diào)查,并與部分學(xué)生家長與教師交流,在此基礎(chǔ)上對小學(xué)生請家教的原因、目的和效果進行簡單分析。

一、對小學(xué)生的調(diào)查――家教有利有弊

1、家教在小學(xué)生中日益流行

在筆者的調(diào)查中約有45.83%的學(xué)生是三年級開始請家教,占主要地位。五年級開始請家教的學(xué)生有20.83%,二年級和四年級開始家教的學(xué)生都占了16.67%,而一年級和六年級的學(xué)生開始請家教的情況幾乎沒有。

2、父母為孩子請家教,大多是為提高他們的學(xué)習(xí)成績

58.33%的小學(xué)生說,請家教是父母的要求,并不是自己的意愿,認為家教占去了自己大量休息和玩樂的時間。其中也有16.67%小學(xué)生表示是自己想要請家教,因為自己的學(xué)習(xí)成績不能達到理想。有也些小學(xué)生請家教是由老師建議的,學(xué)校老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,建議家長可以請家教為學(xué)生幫忙。

而在調(diào)查家教原因的時候,有29.17%的小學(xué)生認為是自己學(xué)習(xí)上有了困難才請家教的,家教主要是為他們補習(xí)學(xué)習(xí)上的內(nèi)容,也有一些小學(xué)生說自己成績不差,家教主要是為了進一步提高成績,將來能上個好的學(xué)校。 此外,在請家教這一問題上,多數(shù)家長還有一個跟風(fēng)心理,求心理安慰,看到別的孩子學(xué)這樣學(xué)那樣,自己的孩子也要學(xué),惟恐自己的孩子落于人后,可是這樣強迫學(xué)生補習(xí)的結(jié)果往往是使學(xué)生反感學(xué)習(xí)。

可見大多小學(xué)生請家教的原因是自己的學(xué)習(xí)成績不夠好,所以家教的內(nèi)容主要是圍繞語,數(shù),外三門主要科目進行的,大部分情況下都是補習(xí)文化課的內(nèi)容。當(dāng)然也有部分是為了發(fā)展小學(xué)生的興趣愛好,例如小提琴,書法,跳舞等,但其數(shù)量遠不及前者。

3、家教效果顯著,但同時也存在著隱患

超過一半的小學(xué)生說自己的家教老師是其他學(xué)?；蜃约簩W(xué)校的老師,可見家長也比較重視家教的質(zhì)量,其中有些家庭教師是已退休在家的老教師。多數(shù)家長表示,有教學(xué)經(jīng)驗的老師能更好的輔導(dǎo)學(xué)生,讓他們比較放心。而調(diào)查結(jié)果也確實表明超過70%中等及中等成績以下的學(xué)生接受家教之后成績有了提高,23%的小學(xué)生覺得家教之后再聽老師的課比之前輕松很多,可見家教在一定程度上是幫助了學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。然后卻有近10%的小學(xué)生覺得家教之后效果很好,覺得沒必要再聽老師講課,上課不需要認真聽講,只要課后讓家教補習(xí)一下就可以了。

調(diào)查顯示一般小學(xué)生放學(xué)后和雙休日是家教補習(xí)的主要時間,家教為他們復(fù)習(xí)已經(jīng)教過的內(nèi)容,講解他們理解不夠透徹的知識點,輔導(dǎo)他們做家庭作業(yè),或者陪他們一起預(yù)習(xí)新的課文,使他們更容易的聽懂學(xué)校老師的講課.寒暑假雖然也有學(xué)生補習(xí),但數(shù)量明顯比前兩種情況少。但補習(xí)往往占據(jù)了小學(xué)生大量游戲玩樂的時間,使一些學(xué)生心不甘情不愿的,自然達不到預(yù)期的效果。

從大量數(shù)據(jù)看出家教也要布置小學(xué)生一些作業(yè),而這些作業(yè)往往也要花去半小時以上,大量的作業(yè)確實起到了鞏固知識的作用,但對于在學(xué)校已有一份作業(yè)的學(xué)生來說,這樣的作業(yè)量是大了些,花去學(xué)生太多的時間,對于正處于發(fā)展時期的小學(xué)生來說是不太有利的。

二、家長感悟――為提高孩子學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)特長,家教必不可少

筆者也采訪了一些家長,有的家長說,自己的孩子白天要在學(xué)校學(xué)習(xí),放學(xué)之后直接去補習(xí)班或者進行家教補習(xí),為完成學(xué)校和家教的作業(yè),甚至晚上到10點多還不熄燈,自己看著心疼。但自己的孩子本來學(xué)習(xí)成績就不是拔尖,自己也沒有能力去輔導(dǎo)孩子,眼看著自己的孩子與其他孩子的差距越來越大,心里著急,也只能給小孩請家教提提成績。還有家長表示工作很忙,沒有時間時刻照顧孩子,請了個家教學(xué)習(xí)之余能照看小孩,自己也能放心。另一位家長認為孩子還小,學(xué)習(xí)也還說得過去,但眼看著其他孩子都利用課余時間上各種補習(xí)班補習(xí),為避免與其他孩子產(chǎn)生差距,當(dāng)然也要為自己的孩子清家教。而且也希望他們將來面對升級試能有更大的把握。

當(dāng)然也有相當(dāng)一部分家長表明自己的孩子成績還是可以的,想要發(fā)展他們各方面能力,為他們請家教學(xué)習(xí)小提琴,書法,美術(shù)等藝術(shù)方面的內(nèi)容,希望自己的孩子將來在社會能有一技之長。

除此之外,也有一部分家長覺得不應(yīng)該給小學(xué)生請家教,這不利于孩子的身心發(fā)展。小學(xué)生正處于成長時期,過多的負擔(dān)會影響他們的心理,有可能會造成部分學(xué)生厭學(xué)的壞習(xí)慣。

三、教師感言――作為課堂知識的補充,家教作用很大,且效果顯著

有老師對此情況表示理解,覺得對于部分上課沒有完全理解的學(xué)生,家教能夠針對他們薄弱的部分進行輔導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)不至于落后。但同時有些學(xué)生認為有了家教的幫助,上課就不那么用功了,造成上課不聽,課后惡補的惡性循環(huán)。另外有老師認為為孩子請家教或參加輔導(dǎo)班,關(guān)鍵還是要看孩子的興趣和能力。像小學(xué)生的話,可以試著參加一些興趣類的輔導(dǎo),既培養(yǎng)學(xué)生興趣,也能緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力,有利于學(xué)生的身心發(fā)展。但盲目的跟風(fēng)請家教是得不償失的,應(yīng)該留給孩子自由成長的時間和空間。

教師認為學(xué)生在接受心的知識的時候,每個學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)能力都不相同。有些學(xué)生在課堂上學(xué)得很快,但過段時間就遺忘了;有些學(xué)生理解得較慢,但一旦理解就不容易忘記。教師雖然深知這點,但在授課時卻無法做到各個兼顧,只能按照大多數(shù)學(xué)生的綜合能力進行教學(xué)。長此以往有些學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較吃力。家長就應(yīng)該針對自己孩子的在自身情況,來請適合他們的家教。

第7篇：輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)范文

以縣局關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的工作要點為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施：

（一）進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。

（二）自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。

欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)作為已任，勇挑重擔(dān)，不負重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5-8分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科學(xué)課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

（三）加強德育管理，提高育德效益。

在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。

（四）加強“減負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程計劃及學(xué)校實際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。

1、成立學(xué)?！皽p負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，實行“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

2、召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。

3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。

4、成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。

5、法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書、練習(xí)資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。

6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負擔(dān)。

7、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六年級控制在一小時以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

第8篇：輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)范文

身邊總有人問：你兒子這么優(yōu)秀，你是怎么培養(yǎng)的？其實，用我兒子的話說，他不過是個普通得不能再普通的菜鳥。如果非要說有什么經(jīng)驗，我覺得就是在他的中小學(xué)階段，我針對他的自身情況，揚長避短，讓他走出了一條適合他自己的道路而已。

了解兒子，我走了一步險棋

2005年，15歲的兒子張小林考進了南開中學(xué)理科實驗班。

自從考進天津市這所最棒的中學(xué)后，他每天放學(xué)回家都興奮地給我講班里的見聞：誰誰中考時總分差兩分滿分，誰誰已經(jīng)通過了英語托?？荚?，誰誰的鋼琴已經(jīng)達到了八級……語氣里充滿由衷的佩服和自愧弗如的羞慚。我靜靜聽著，一邊為兒子有這么多出色的同學(xué)而高興，一邊暗想：在這個優(yōu)秀的新集體中，如何幫助兒子展示出他的優(yōu)勢，綻放出他獨特的光彩呢？

很快機會來了。開學(xué)一周后，老師通知大家要進行摸底考試，并讓大家報名競聘班干部和課代表。兒子爭強好勝，況且他向來是“數(shù)學(xué)王子”——以前獲得過天津市初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎，中考時更是以119分的好成績成為當(dāng)年天津市的數(shù)學(xué)冠軍。這個理科尖子生，熱切地想在新集體中展示自己，得到老師和同學(xué)們的肯定和欣賞。

我的兒子我了解。張小林喜歡戴高帽，別人一表揚就上勁兒，但是他不是一個越挫越勇的人。在小學(xué)和初中階段，老師一直反映他坐不住、貪玩，而他的各科成績也就是中等而已。也許在學(xué)校挨的批評太多，無形中他形成了差生心理：平時考試只要不是倒數(shù)就很泰然，常說的一句話是：還有誰誰在我后面呢！我們當(dāng)父母的聽了非常痛心。我知道我兒子并不差，他天資聰穎，學(xué)習(xí)時非常專注，只是好動、粗心、懶散而已?，F(xiàn)在他上高中了，最好有個小職務(wù)來約束他，讓他在老師和同學(xué)的肯定中嚴(yán)格要求自己，陽光燦爛地開始高中生活，所以我比兒子更希望他能當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表。

但我低估了天性和習(xí)慣的力量。生性粗心大意、懶散貪玩的張小林，從小學(xué)到初中，考得最好的兩次就是小升初和中考，他的平時成績都是中等。所以，進入高中后的這第一場考試，雖然他自以為認真地檢查了多遍，但成績還是讓人沮喪——全班45人，他的總分是全班第33名；數(shù)學(xué)平均分75分，他考了76分。數(shù)學(xué)課代表自然與他失之交臂。

這次考試讓兒子大受打擊，此后幾天他一直情緒低落，連打籃球都懶洋洋的。同時，我發(fā)現(xiàn)，晚上該學(xué)習(xí)的時間他都在玩電腦游戲，起初說他他還關(guān)機，后來他似乎在其中找到了不可替代的樂趣，每天吃完晚飯后干脆躲在自己房間里，自顧自地沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里。

我好說歹說都不起作用，看他整晚沉浸在電腦游戲中，我非常著急。我想，我必須幫他找到學(xué)習(xí)的樂趣和自豪感，否則，他會被電腦游戲毀掉的！

要想幫助兒子找到學(xué)習(xí)的樂趣，就必須了解他學(xué)習(xí)上的長處。我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)兒子的優(yōu)點是：理性思維好，有短時間內(nèi)快速掌握知識的能力，解難題時優(yōu)勢明顯，關(guān)鍵性大考不掉鏈子，沉著冷靜；缺點是自控能力差，貪玩，粗心。

分析了兒子的優(yōu)缺點后，我想不妨先強化孩子的理科，讓他先在這些學(xué)科上脫穎而出，找回自信，然后帶動其他學(xué)科。孩子在摸底考試中受到打擊，以為自己不是學(xué)習(xí)的好材料，才有了放棄學(xué)習(xí)的想法。現(xiàn)在，他需要一個有更高難度的考試來證明自己的實力。

正好一周后全區(qū)有個高一、高二年級的數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，難度相當(dāng)于全國“希望杯”中學(xué)數(shù)學(xué)競賽難度，而20天后天津市還有一個高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽預(yù)賽。這讓我眼前一亮。

我故作輕松地對正忙著玩電腦游戲的兒子說，就像跳水比賽，咱挑難度系數(shù)高的參加吧，參加高二數(shù)學(xué)競賽和高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽。我當(dāng)時是這樣想的：挑難的考，考好了是意外驚喜，考砸了也有理由，避免他因為失敗再受打擊。

兒子其實是心智成熟晚的孩子，聽我這么一說，驚疑地停下游戲，問：“媽，你沒病吧？就我？”

盡管我心里沒底，但依然用充滿信心的語氣堅定地說：“對，媽看好你，你一定能行！今晚你趕快做完作業(yè)，咱們各做半套高一和高二的數(shù)學(xué)‘希望杯’競賽題就知道了?！?/p>

這是一步險棋，我是利用了孩子在大事上對我的一貫信任！

言之鑿鑿，我贏得了兒子的信任

記得張小林在小學(xué)四年級時，我托人把他從普通小學(xué)轉(zhuǎn)到市重點小學(xué)。雖然在轉(zhuǎn)學(xué)考試中他成績不錯，但普通學(xué)校和重點學(xué)校的教學(xué)水平差距在短期內(nèi)還是凸顯出來，比如數(shù)學(xué)，他在原來學(xué)校只學(xué)過課本內(nèi)容，而重點小學(xué)卻從小學(xué)一年級開始就同時學(xué)習(xí)一本數(shù)學(xué)發(fā)散思維方面的課外教材。

怎樣幫孩子盡快縮小和新同學(xué)之間的差距？我還沒來得及想出解決問題的辦法，就被告知：下個禮拜六將有一場全區(qū)的小紅花數(shù)學(xué)學(xué)科競賽預(yù)賽，為增大參賽基數(shù)，老師建議同學(xué)們都參加。班主任詢問后發(fā)現(xiàn)，全班只有我兒子一個是從沒上過課外輔導(dǎo)班的。

全區(qū)進復(fù)賽名額有50個，我當(dāng)然希望兒子能進復(fù)賽。但是臨時找老師輔導(dǎo)已經(jīng)來不及了，我仔細研究了近幾年天津市小紅花數(shù)學(xué)學(xué)科競賽的試題難度和類型，然后去書店挑了一本競賽教材。次日是星期六，早上八點，我叫醒兒子，用鼓動性的語氣說：“兒子，快起來，咱們用這兩天的時間做完這本競賽教材，你肯定能進入復(fù)賽！”

10歲的孩子，正處在容易相信媽媽話的年齡。那兩天，他真的除了吃飯睡覺，就是乖乖地和我一起看書做題：每一章節(jié)，我們都一起看例題，看書中講解的方法，然后趴在床上消滅課后習(xí)題。基本上，不等我抄完下道題，他已經(jīng)做完了上道題。每做完一章，我們都擊掌慶賀?？吹阶约汗タ肆艘坏赖离y關(guān)，聽到媽媽的由衷贊美，兒子學(xué)得十分開心。

兩天時間，他真的順利吃掉了整本競賽教材。結(jié)果他的預(yù)賽成績?nèi)珔^(qū)第一，并獲得特等獎。在此后的天津市小紅花數(shù)學(xué)學(xué)科競賽中，他以滿分成績獲得了一等獎。

就這樣，我以這種系統(tǒng)突擊學(xué)習(xí)的方式，以一本合適的課外教材為老師，不但快速幫助兒子補齊了和新同學(xué)的差距，還讓兒子一下子樹立了強大的信心。

通過這次實踐，兒子對我的預(yù)言深信不疑。

從小學(xué)四年級到六年級，他又連續(xù)4次獲得天津市本年級和高一年級的數(shù)學(xué)學(xué)科競賽一等獎，被學(xué)校老師和同學(xué)們稱為“數(shù)學(xué)大王”。

兒子再次被我的預(yù)言說中，是在2005年的春天。他那時上初三。因為他不喜歡化學(xué)，每次考試化學(xué)成績都在六七十分徘徊，我很著急，化學(xué)老師也因此多次找我。在化學(xué)老師再一次找我之后，我決定動員兒子參加三天后的全區(qū)化學(xué)競賽預(yù)賽——我是想以這種方式，促使兒子在短時間內(nèi)把所學(xué)的化學(xué)知識復(fù)習(xí)一遍。

但是兒子堅決不干，說自己化學(xué)基礎(chǔ)差，而且預(yù)賽馬上就到了，時間太緊。我黔驢技窮，只好妥協(xié)，并裝出很有把握的樣子告訴他：“這樣吧，你只要把我挑出的20道題認真做了，我保證你能進復(fù)賽！”

20道題，題量不大，孩子想了想覺得能接受，就勉強答應(yīng)了。但是為了挑這20道題，我翻了多本教材，用盡了心思。結(jié)果幾天后，兒子高興地告訴我：“媽，你真是個預(yù)言家！”他以全區(qū)第二名的成績進入復(fù)賽。從那以后他對化學(xué)興趣大增，成績自然水漲船高。而我換來的是，兒子對我的頂禮膜拜和對我的預(yù)言深信不疑。

所以此次看我言之鑿鑿，他可以入圍高二數(shù)學(xué)競賽和天津市高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽預(yù)賽，兒子爽快答應(yīng)，打完這局游戲就做題。

接連奪冠，兒子一路灑滿陽光

讓兒子選擇高年級競賽，我的設(shè)想是有現(xiàn)實基礎(chǔ)的。像其他孩子一樣，兒子中考后的那個暑假，也是在課外輔導(dǎo)班中度過的。不同的是，我給他報的班是名師講授的高三復(fù)習(xí)班——高三復(fù)習(xí)班是從高一第一章第一節(jié)開始學(xué)習(xí)的，而且有各種深化內(nèi)容的小綜合專題。兒子性格中有種不畏難、喜歡挑戰(zhàn)的特性，他的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，在這個幾乎全部來自天津知名重點學(xué)校的高三學(xué)生中，他每次做題都是第一，頻頻得到老師的表揚。短短一個暑假，他就學(xué)完了高二上學(xué)期的全部內(nèi)容。

這天晚上，做完文科作業(yè)，還不到晚上9點。兒子去洗了個澡，然后鄭重地坐在燈下，開始做高二年級往屆的“希望杯”競賽題。謝天謝地，我看到前面的題，兒子幾乎都是在秒殺。40分鐘后，他做完并檢查了考試時間為120分鐘的整套試卷。幾乎滿分！我和兒子擊掌慶賀。那一刻，我們都有點百感交集。

基于以往的經(jīng)驗，我知道要打贏一場競賽，必須選一本適合的教材?，F(xiàn)在教輔書魚目混珠，如何分辨？我在網(wǎng)上搜索大量的相關(guān)信息，從數(shù)學(xué)吧到競賽高手的博客，最后功夫不負有心人，我搜到一本高中數(shù)學(xué)《奧賽兵法》。這本書被往屆參加數(shù)學(xué)競賽的高手稱之為“武功秘籍”。

為了讓兒子多點時間準(zhǔn)備競賽，我去學(xué)校和他的數(shù)學(xué)、物理老師溝通，得到了兒子可以暫時不做這兩門功課的作業(yè)的允許。

從這天起，每天放學(xué)回家兒子都先玩一小會兒游戲，然后寫校內(nèi)作業(yè)，這之后就專注地自學(xué)《奧賽兵法》，一天兩章，雷打不動。

每完成一章，兒子都會給我一個大大的擁抱，疲憊的臉上洋溢著快樂。我則會在他所學(xué)的章節(jié)目錄前畫上小紅花，簽上日期，和他一起分析此章中哪幾道題解法精妙，并做上標(biāo)注；他較薄弱的知識點，我也都一一記著，在閑聊時提醒他，起到復(fù)習(xí)作用。就這樣，兒子每天進步一點點，頑強向前。

一周后，高一年級的張小林在全區(qū)高二年級的數(shù)學(xué)競賽中成績高居榜首，一時名聲大振。

兒子大受鼓舞，滿懷信心地迎接了不久之后的全市高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽預(yù)賽。那些日子，每天他在燈下飛速做題，一杯杯地喝咖啡，疲乏至極，放下書本，躺在床上瞬間入睡——我為孩子的堅忍而感動，也為他的進步和成長而欣慰。

在高中聯(lián)賽預(yù)賽中，兒子順利進入復(fù)賽。2005年10月，在進入高中一個月后，在和天津市高二、高三學(xué)長的激烈競爭中，他過五關(guān)斬六將，最終獲得天津市高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎，取得了名牌大學(xué)的保送資格，并成為他們學(xué)校歷史上第一個高一就拿到高中聯(lián)賽一等獎的學(xué)生。

2006年10月，進入高二的兒子再次獲得天津市高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎，并以高一時參加高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的方法，把高中階段的物理學(xué)習(xí)順利學(xué)完，在和高二、高三學(xué)長的激烈競爭中，獲得2006年天津市高中物理競賽一等獎。

省市級高中數(shù)學(xué)、物理競賽一等獎，是含金量很高的獎項。而高中階段，就能獲得省市級高中數(shù)學(xué)、物理一等獎的，天津市不過兩三人。正是這樣的成績，使兒子提前接到了清華大學(xué)的錄取通知書，并成為天津市保送生中唯一免筆試、免面試的學(xué)生。

進入清華大學(xué)后，兒子再次迎來新的機遇。世界著名科學(xué)家、圖靈獎（相當(dāng)于計算機界諾貝爾獎）得主姚期智先生親自出題、面試，從當(dāng)年清華大學(xué)所有新生中進行挑選，組建“軟件科學(xué)實驗班”，后更名為“計算機科學(xué)實驗班”，這個班也被清華師生親切地稱為“姚班”?！耙Π唷敝挥?0人，致力于培養(yǎng)具有與麻省理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)同等水平的世界頂尖計算機科學(xué)人才。

第9篇：輔導(dǎo)班暑假教學(xué)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]高中新課程 課程理念 課程評價 課程管理

高中新課程改革的目的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。近年來，為適應(yīng)新的課程改革，廣大教師不斷完善教學(xué)手段，拓寬教學(xué)思路，精心設(shè)計滿足學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)活動，大膽開放課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生做課堂的主人，讓學(xué)生成為有思想、有方法、有能力、有品質(zhì)的新時期的中學(xué)生。

（一）過去的有效探索

在歷年辦學(xué)中，我校認真貫徹黨的教育方針，開展養(yǎng)成教育和“三色”教育（“紅色”激勵教育、“綠色”成長教育、“黑色”警示教育），加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)生潛力得到充分發(fā)揮，德智體美勞得到全面發(fā)展。

1.著力建立創(chuàng)新機制，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。以各班團支部為中心，每班成立1個科技制作小組、4個研究性學(xué)習(xí)小組。學(xué)校每期都要舉辦一至兩次科技制作競賽、課外知識搶答賽和學(xué)生論文答辯會，學(xué)生參與率達100%。

2.著力建立實踐機制，增強學(xué)生的社會使命感。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，深入農(nóng)村和社區(qū)，開展社會調(diào)查，讓學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注人生、關(guān)注社會主義新農(nóng)村。利用暑假開展“10+1+1”活動，即要求每位學(xué)生下田間地頭連續(xù)勞動10天，做一項有價值的社會調(diào)查，讀一部優(yōu)秀的中外名著，并寫好勞動感受、社會調(diào)查報告和讀書心得。開學(xué)以后，將學(xué)生交來的文章進行評選，把優(yōu)秀社會實踐習(xí)作編成專輯。

3.著力豐富學(xué)生的文化生活。學(xué)校每年都要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、校園十佳歌手大賽、演講比賽、書法比賽、才藝大比拼、元旦晚會等，每學(xué)期都要舉行廣播體操比賽、拔河比賽和各類球賽；文學(xué)社、管樂隊、舞蹈隊、合唱隊、武術(shù)隊、民族器樂隊每周定期開展活動。

通過這些舉措，我校形成了“以教師的發(fā)展促進學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實、特長明顯、有科學(xué)精神的一代新人的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。同時，將國家課程、地方課程和學(xué)校課程、個性化課程組成較為完整的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建符合新課程理念和本校實際的新型辦學(xué)模式。

（二）新課程實施中的主要做法

1.立足課改，認識到位。當(dāng)前的新課程改革在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程管理和課程評價方面實現(xiàn)了重大突破，對傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)方式帶來很大的沖擊，給教育教學(xué)工作、學(xué)校管理方式帶來了新的挑戰(zhàn)。我校在新課程改革中的基本定位是：統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步前行。既要發(fā)展學(xué)生個性，又要提高教學(xué)質(zhì)量；既要積極主動推進新課程改革，又要讓學(xué)生滿意，讓家長高興，讓社會認同。

2.為積極應(yīng)對新課程改革，我校重點抓住工作中的“新”字。①課程建設(shè)新特色：加強語、數(shù)、外等高考科目的研究，充分保證其教學(xué)需要；以選修課程的開設(shè)弘揚我校辦學(xué)特色，把養(yǎng)成教育、“三色”教育、文學(xué)教育、心理健康教育、感恩教育這幾項我校最具代表性的項目編輯成為《二中德育》、《在激勵中成長》、《綜合實踐活動集》等書籍作為必選校本課程，把各種學(xué)科奧賽、音體美等藝術(shù)體育特長專業(yè)課程、各種社團活動作為定選校本課程；高度重視研究性學(xué)習(xí)的開展，按課程的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)搞好社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。②課堂教學(xué)新舉措：以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，落實新課改的實施，通過集體備課、課例展示、專題論壇、名師示范、課題研究、競賽評優(yōu)等形式，真正落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新課程理念。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科教研組長還將實施新課程以來的情況認真反思，編寫了《反思課改》和《課改案例》等小冊子，以供交流。③學(xué)校管理新模式：加強教學(xué)班的管理與研究，摸索教師管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合的管理機制。發(fā)展、拓寬、強化教師職責(zé)，讓教師真正成為學(xué)生理想信念的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者、興趣特長的發(fā)掘者、生活困難的扶助者、習(xí)慣養(yǎng)成的幫助者。及時發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生成長中的問題，開展具有針對性、個性化和親情化的教育引導(dǎo)工作，做到既教書又育人，管教又引導(dǎo)，形成具有我校特色的學(xué)生管理新模式。

（三）課改準(zhǔn)備工作思路清晰

1.成立課改組織機構(gòu)。成立學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)校推進課程改革提供決策、協(xié)調(diào)與保障；成立學(xué)校課程指導(dǎo)委員會，由學(xué)科負責(zé)人、學(xué)術(shù)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長、社區(qū)代表組成，負責(zé)課程改革的總體規(guī)劃與課程審核；成立課程實驗研究小組，負責(zé)課程的具體實施及校本課程的開發(fā)與實施。

2.修訂完善各種制度。就課程編制、課程管理、課程評價、教師培訓(xùn)、綜合實踐活動課程實施和課程資源的開發(fā)與利用等方面進行深入研究，修訂并完善了實施新課程的各項配套制度，匯編成《隆回二中普通高中課程實施方案》。出臺了《新課程選課方案》和《學(xué)生選課指導(dǎo)》等具體實施方案。

3.加強教師五方面培訓(xùn)。一是要求年級組、教研組和備課組以學(xué)科新課程實施方案的制訂為主要內(nèi)容，加強教學(xué)研究；二是狠抓高一年級教師的跟進培訓(xùn)，做到例會研討，專題研究；三是要求骨干教師指導(dǎo)和承擔(dān)新課程示范課，突出例案研究；四是把相關(guān)教師尤其是各學(xué)科教研組長、骨干教師送出去培訓(xùn)，同時積極參加省內(nèi)外的各種培訓(xùn)和研討；五是實施遠程教育教學(xué)。

（四）課程推進順利

1.課程開設(shè)。在課程設(shè)置方面，根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實驗）》，普通高中課程分為必修課程、選修I課程和選修II課程。我校將選修I課程分為兩類：規(guī)定必選課程和任選課程，根據(jù)高考方案和學(xué)生的文理分科意向進行分類設(shè)置。我校將選修II課程分為三類：必選課程、定向選修課程和自由選修課程。其必選課程和定向選修課程主要是為了形成和凸現(xiàn)辦學(xué)特色。在課程編排方面，高一年級以必修課程為主，對體育、藝術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)等科目實行分項選修。高二年級開齊必修課程，增設(shè)選修課程，各學(xué)科分學(xué)段（或?qū)W期）開設(shè)不少于2個模塊（或?qū)ｎ}）供學(xué)生選擇，實行教學(xué)班管理。高三年級以高考課程為主。

2．課程的開發(fā)與實施。①綜合實踐活動課程的實施。把綜合實踐活動指導(dǎo)課程作為學(xué)生必選的選修II課程。在體系結(jié)構(gòu)上，有義務(wù)勞動和愛心活動兩大社區(qū)活動系列，有走進軍營、走進自然、走進社區(qū)、走進農(nóng)村、走進敬老院五項社會實踐活動，有自然環(huán)境、社會環(huán)境、歷史文化、個人發(fā)展、現(xiàn)代科學(xué)五項研究性學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容。在學(xué)分設(shè)置上，要求學(xué)生每學(xué)期完成1個課題，每個課題5學(xué)分。社區(qū)服務(wù)和社會實踐按國家規(guī)定認定學(xué)分。在課時安排上，研究性學(xué)習(xí)前五個學(xué)期平均每周安排3課時，采用“1+2”的形式，即一節(jié)課單獨排，用于集體指導(dǎo)活動；另兩節(jié)課連排，用于學(xué)生自行進行課題研究。社區(qū)服務(wù)和社會實踐實行學(xué)校集中安排和學(xué)生自主安排相結(jié)合的方式。②校本課程的開設(shè)。校本課程是高中新課程中最具靈活性的課程，也是我校的特色課程之一。按照我校校本課程體系，分必選課程、定向選修和自由選修三種不同的形式。為彰顯我校的辦學(xué)理念，將養(yǎng)成教育、“三色”教育、心理健康教育、感恩教育、操風(fēng)教育、軍事教育、綜合實踐活動指導(dǎo)課程等課程列為必選課程。同時學(xué)校制定了《校本研究方案》，在教育教學(xué)、生活管理等各個方面提出了108個課題，供教師選題研究，并實行階段性驗收、成果獎勵。為培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長，保證藝體特長生和學(xué)科奧賽尖子的發(fā)展，將各種學(xué)科奧賽、音體美等藝術(shù)特長專業(yè)課程、文學(xué)教育、各種社團活動等課程列為定向選修課程。同時，要求學(xué)生在三年內(nèi)完成校本課程中科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、身心健康和生活技能四類學(xué)習(xí)領(lǐng)域中至少三個領(lǐng)域的校本課程修習(xí)任務(wù)。

3.課程的評價。①學(xué)分管理。學(xué)分的認定直接關(guān)系到課程改革能否健康順利的開展。根據(jù)上級文件的要求，結(jié)合我校的實際情況，編印《隆回二中高中新課程改革學(xué)分認定》，對學(xué)分認定的基本條件、學(xué)分認定程序、學(xué)分與學(xué)籍管理以及學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求等方面都作出了明確的規(guī)定。②嘗試創(chuàng)建學(xué)生成長記錄袋，其主要內(nèi)容為學(xué)生自己選擇的最能反映學(xué)習(xí)進步和成長歷程的重要資料或作品。如學(xué)籍表、獲獎證書、優(yōu)秀作品、音像材料、證明、關(guān)于入團或入黨方面的材料、綜合社會實踐活動的評價或總結(jié)、老師評語、學(xué)習(xí)能力評價等材料。學(xué)生收集材料必須有說明、體會或評價。學(xué)生成長記錄袋由學(xué)生自己完成和保管，教師指導(dǎo)，家長參與，學(xué)校提供展示平臺。③學(xué)生綜合素質(zhì)評價。根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》規(guī)定，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個方面。我校將這六個方面進行了細化，編制出《隆回二中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)評價項目和標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價。

4.調(diào)整學(xué)校管理機制。在學(xué)生管理、教師管理、行政管理及信息化管理手段方面做了相應(yīng)的調(diào)整。①學(xué)生管理的調(diào)整。實行教學(xué)班為主、輔導(dǎo)班為輔的教學(xué)管理方式。行政班以班主任管理為主，教學(xué)班級以教師管理為主，輔導(dǎo)班的具體管理和考核由教務(wù)處負責(zé)；實行學(xué)生導(dǎo)師制。導(dǎo)師的其主要職責(zé)是了解學(xué)生的個性和特點、知識現(xiàn)狀與能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課和協(xié)調(diào)與同學(xué)、教師、社會的關(guān)系，對學(xué)生的人生規(guī)劃和發(fā)展方向提供參考意見，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)生做好成長記錄袋工作，協(xié)調(diào)并配合班主任工作。導(dǎo)師的選擇原則上要充分尊重學(xué)生意愿，可由學(xué)生自主選擇，也可由學(xué)校指派，原則上保持高中三年不變。每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量一般不超過30人，由教務(wù)處負責(zé)導(dǎo)師制度的實施與協(xié)調(diào)。②教師管理的調(diào)整。教師是課程實施的主體，是課程改革前途與命運的決定性力量。為此學(xué)校重新修訂學(xué)校各項管理制度（如集體備課制度、教學(xué)檢查制度、年級組、教研組、備課組考核制度、年終考核制度、獎勵方案、工資方案），將新課改的要求納入其中，為新課改的推行提供制度上的保障。③行政管理部門職能的調(diào)整。除了成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組、課程指導(dǎo)委員會等機構(gòu)外，對學(xué)校各級部門職能進行重新定位，明確各自的職責(zé)。教務(wù)處主要負責(zé)新課程的教學(xué)日常管理，教科室主要負責(zé)新課程的教師培訓(xùn)、課程資源建設(shè)、課程開發(fā)和課程教學(xué)研究，辦公室主要負責(zé)新課程實施方面的宣傳工作；年級組主要負責(zé)學(xué)生新課程教育與新課程環(huán)境下的年級與班級管理；學(xué)科教研組主要負責(zé)學(xué)科課程教學(xué)活動；備課組主要負責(zé)教學(xué)的實施與研究。各部門分工負責(zé)，協(xié)調(diào)一致，切實保障新課程實驗工作的順利推進。④利用信息化教學(xué)管理平臺進行管理。我校排課、查堂、考試、檔案、學(xué)生管理等工作基本上都可以在計算機和網(wǎng)絡(luò)上進行，這為教學(xué)過程的監(jiān)控分析、教與學(xué)的多元化的評價提供了現(xiàn)代化的管理技術(shù)保障。

（五）新課程實施中的主要問題

1.新課程實施與高考。根據(jù)我們對全國四個實驗省區(qū)的實施情況的了解，高中課改與高考之間的矛盾依然突出，擔(dān)心影響高考成績的疑慮普遍存在，應(yīng)試模式仍是主流。因此，目前大力推進的高中課程改革需要有定位的思考，同時應(yīng)積極研究應(yīng)對高考的策略。

2.新課程實施與教師隊伍建設(shè)。教師是課程實施的主體，是課程改革前途與命運的決定性力量，有什么樣的教師隊伍就會有什么樣的課程實踐效果。目前教師主要存在以下問題：一是教師觀念、課程意識不強，教師的知識和能力過于專業(yè)化。二是教師數(shù)量按現(xiàn)有的課程開設(shè)明顯不足。

3.課程資源的保障問題。課程資源有效地利用和開發(fā)是學(xué)校課程建設(shè)的重要保障。在校內(nèi)課程資源方面，學(xué)校師資、設(shè)施設(shè)備、經(jīng)費、器材、場地等課程資源缺乏有效的分析和評估，難以充分合理安排和利用。在校外課程資源方面，缺乏有效的溝通途徑、實用價值評估和經(jīng)費保障，導(dǎo)致校外資源開發(fā)利用不力，資源的整合程度低，效益不高。在教學(xué)經(jīng)費方面，新課程的開發(fā)與實施，校內(nèi)外課程資源的開發(fā)與使用，教材、場地設(shè)施的建設(shè)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，教師培訓(xùn)等等方面，導(dǎo)致教學(xué)成本大為增加，加上高中學(xué)校普遍負債運行的狀況，爭取政策上的經(jīng)費保障是一個非常緊迫的問題。