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一、教育目標(biāo)
通過“細(xì)化目標(biāo)、突出重點(diǎn)、實(shí)踐體驗(yàn)、循序漸進(jìn)、持之以恒”的教育策略,引導(dǎo)學(xué)生掌握各種文明禮儀知識與技能,自覺踐行文明禮儀規(guī)范,爭當(dāng)學(xué)禮儀、重禮儀、行禮儀的模范。以教帶學(xué),促進(jìn)大學(xué)生良好人際關(guān)系的建立,助其贏得友誼,樹立自信。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中自覺使用文明用語的習(xí)慣,使大學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì),為創(chuàng)建穩(wěn)定良好的教學(xué)育人環(huán)境保駕護(hù)航,為構(gòu)建和諧社會添磚加瓦。
1、培養(yǎng)文明禮儀意識:使學(xué)生了解文明禮儀對于一個(gè)人生活的重要意義。一個(gè)講文明、知禮、守禮、行禮的人,才是有道德的人。
2、培養(yǎng)文明禮儀情感:激發(fā)學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)同感,知道一個(gè)遵守文明禮儀的人才能得到他人的尊重,不斷強(qiáng)化禮儀的成就感,感受到禮儀的樂趣,從而自覺地實(shí)踐禮儀。
3、培養(yǎng)文明禮儀技能:讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會生活中有哪些禮儀規(guī)范,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,通過反復(fù)的實(shí)踐,掌握交往技能,成為知禮、守禮、行禮的人。
4、培養(yǎng)文明禮儀品質(zhì):通過反復(fù)、長期的禮儀行為訓(xùn)練,通過學(xué)生的自我鍛煉、自我改造,內(nèi)化為自己的需要,并在交往實(shí)踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質(zhì)。
二、班會主題
禮儀之花開校園,文明之魂留心中
三、準(zhǔn)備要素
1、活動對象:XX班全體學(xué)生;
2、活動場地:XX班教室;
3、素材準(zhǔn)備:短視頻——《在外國人眼里,中國人成為不文明的代名詞》、不文明現(xiàn)象圖片、國外景區(qū)的中文警示語圖片、文明禮儀知識問答題及答案)。
四、內(nèi)容概要
1、小組討論,說說身邊的不文明現(xiàn)象;
2、通過文明禮儀教育短片及部分圖片,讓學(xué)生了解國外對中國游客的評價(jià),并對此提出看法;
3、解釋為什么要學(xué)禮儀;
4、讓學(xué)生結(jié)合自己對文明禮儀的了解,說說對文明禮儀知識的認(rèn)知;
5、學(xué)習(xí)6種禮儀常規(guī);
6、文明禮儀知識問答;
7、要求學(xué)生謹(jǐn)記文明禮儀常規(guī),爭做學(xué)禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學(xué)生。
五、班會形式
采用事實(shí)與討論相結(jié)合的形式,以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式協(xié)同開展。
六、實(shí)施步驟
(一)主題導(dǎo)入:
中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新時(shí)代的青少年,我們更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)力爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的大學(xué)生,讓禮儀之花常開校園,讓文明之魂永留心中!
(二)實(shí)施過程:
1、說說身邊的不文明現(xiàn)象。
2、通過短片——《在外國人眼里,中國人成為不文明的代名詞》及部分圖片,了解國外對于中國游客的評價(jià),對此提出看法。
種種畫面告訴我們,中國游客是多么的不文明。我們都知道,中國是一個(gè)五千年文明古國,有著豐富的文化內(nèi)涵和燦爛的文明歷史,享有“禮儀之邦”的美譽(yù)。但近年來,隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)、國人與世界交流逐漸增多,一些不文明劣習(xí)逐漸在諸多方面顯露出來。在一些國家、一些地區(qū)、一些外國人眼中,中國游客甚至成了“不文明”的代名詞?!岸Y儀之邦”的稱號,不斷受到國外的批判和質(zhì)疑。
3、為什么要學(xué)禮儀?
荀子說:“人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧”。
對個(gè)體:(1)不學(xué)禮,無以立;(2)使個(gè)人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應(yīng);(3)衡量個(gè)人道德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度。
對社會:(1)塑造組織形象,提高辦事效率;(2)是一個(gè)國家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會公德的體現(xiàn)。
4、文明禮儀大家談。
結(jié)合自身掌握的文明禮儀知識,說說從自身角度的理解。
5、學(xué)習(xí)六種禮儀常規(guī)。
(1)見面禮儀:
① 遇見校領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員,主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”;碰到學(xué)長、同學(xué)打招呼“您好”或點(diǎn)頭微笑;
② 碰到外校老師來校,主動歡迎:“老師好”;
③ 遇見其他客人、家長來校時(shí)主動歡迎:“您好”。
(2)上課禮儀:
① 課前10分鐘準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,擺放有序,安靜等待老師上課;
② 在回答老師提問時(shí),立正、站直注視老師,尊重老師的教學(xué)方式;
③ 課后及時(shí)整理自己的課桌和抽屜,保持干凈、整潔;
④ 上課專心聽講、積極發(fā)言,保持良好的坐姿、站姿、讀姿,勤做筆記;
⑤ 因故晚進(jìn)教室時(shí),在門口立正,進(jìn)門前喊報(bào)告,經(jīng)任課老師允許后方可入內(nèi)。
(3)課間禮儀:
① 講文明話、普通話,不說臟話;
② 輕聲慢步靠右行,不追逐、奔跑、推搡和打鬧等;
③ 文明輕聲交談,不大聲喧嘩;
④ 講究清潔衛(wèi)生,不隨地吐痰、亂扔雜物。
(4)交往禮儀:
① 旁人說話時(shí)不隨意打斷,學(xué)會尊重他人;
② 主動幫助有困難的同學(xué),在接受他人幫助時(shí),虛心傾聽,誠懇道謝;
③ 進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公室前先敲門、喊報(bào)告,得到允許后方可入內(nèi),隨手關(guān)門;
④ 同學(xué)之間交往不說臟話、粗話,不罵人、打人,不隨便發(fā)脾氣,多談?wù)摻】?、有趣、有意義的話題;
⑤ 積極使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、打擾一下、別客氣”。
(5)集會禮儀:
① 上下樓梯靠右行,排隊(duì)入場時(shí)保持隊(duì)列整齊、安靜;
② 參加活動或觀看演出時(shí),不起哄、插嘴、嬉笑,文明觀看,熱情鼓掌;
③ 聆聽領(lǐng)導(dǎo)、老師講話時(shí)保持安靜,講話結(jié)束后熱烈鼓掌致謝。
(6)家庭生活禮儀:
① 孝敬父母長輩、尊老愛幼。
② 做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。
6、文明禮儀知識問答
7、請同學(xué)們謹(jǐn)記:
當(dāng)你走出家門,肩上就扛著家庭的榮辱! 當(dāng)你走出校門,肩上就扛著學(xué)校的榮辱! 當(dāng)你走出國門,肩上就扛著國家的榮辱!
文明禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì),禮儀作為人們內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn),直接影響著人們的交際、生活和事業(yè)的成敗,影響著集體、國家、民族的形象與事業(yè)的興衰。因此,請大家學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀,讓禮儀之花常開校園,讓文明之魂永留心中。
(三)班會結(jié)果:
在開展“禮儀之花開校園,文明之魂留心中”文明禮儀教育主題班會中,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣,使學(xué)生對文明禮儀知識形成全面、深刻的認(rèn)識,并能潛移默化地貫徹到自己的日常行為習(xí)慣中,令整個(gè)班級始終浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實(shí)守信的和諧氛圍中。
七、總結(jié)反思
文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口,只有每一個(gè)人自覺提高文明意識,注重日常禮儀,規(guī)范自身的一言一行,才能形成良好的文明社會氛圍,不負(fù)中華“禮儀之邦”的美稱。
班會前,我?guī)ьI(lǐng)班委精心準(zhǔn)備、全面構(gòu)思。班會中,我采用事實(shí)與討論相結(jié)合的形式,以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式,讓每個(gè)學(xué)生真正認(rèn)識到規(guī)范文明禮儀的重要性,牢記所學(xué)的文明禮儀知識,知行合一,將其融入到日常生活中。
一、積極動員,全員參與
班會開展前,我對全班同學(xué)作了廣泛動員,提出了教育活動的目的、方法、內(nèi)容以及具體要求。同學(xué)們表現(xiàn)出了較高的積極性,一致認(rèn)為:中華民族素有禮儀之邦、文明古國的美譽(yù),當(dāng)前我們的祖國正積極建設(shè)文明國家、構(gòu)建和諧社會,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng),是我們不容推卸的責(zé)任。
二、認(rèn)真組織,內(nèi)容詳實(shí)
班會設(shè)計(jì)了豐富的一系列流程,包括:1、小組討論,說說身邊的不文明現(xiàn)象;2、通過文明禮儀教育短片及部分圖片,讓學(xué)生了解國外對中國游客的評價(jià),并對此提出看法;3、解釋為什么要學(xué)禮儀;4、讓學(xué)生結(jié)合自己對文明禮儀的了解,說說對文明禮儀知識的認(rèn)知; 5、學(xué)習(xí)六種禮儀常規(guī); 6、文明禮儀知識問答;7、要求學(xué)生謹(jǐn)記文明禮儀常規(guī),爭做學(xué)禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學(xué)生。
全班同學(xué)在課堂上集體學(xué)習(xí)了文明禮儀知識,了解了文明禮儀常規(guī)的具體要求,明確了努力方向。通過以上七種不同方式的教育和互動,充分引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮主動性,營造出講文明、守禮儀的良好氛圍。
三、從嚴(yán)要求,積極實(shí)踐
一、活動指導(dǎo)思想
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德, 學(xué)校是人成長的搖籃, 為弘揚(yáng)文明禮儀,樹立文明校園新風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德,按照教育局相關(guān)文件精神,我校扎實(shí)開展了“全民文明禮儀教育養(yǎng)成行動大講堂活動”系列活動,現(xiàn)對相關(guān)情況進(jìn)行總結(jié)。
二、活動內(nèi)容
1、大力進(jìn)行宣傳教育,營造良好的校園氛圍。 我們利用國旗下講話這一平臺,面向全校師生進(jìn)行了宣傳發(fā)動,要求全體教師以身垂范,全體同學(xué)高度重視,積極參與。利用廣播室、宣傳展板等進(jìn)行文明禮儀知識的宣傳教育活動。 呼吁全體學(xué)生:爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。 要求他們嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,相互監(jiān)督,共同促進(jìn),讓文明禮儀之風(fēng)吹滿校園.
2、全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明,班班重禮儀”的濃厚氛圍, 全校進(jìn)行禮儀專題講座,大力宣講禮儀,學(xué)習(xí)禮儀,并印制試卷進(jìn)行文明禮儀知識競賽。通過值周干部監(jiān)督崗、青年志愿者服務(wù)崗等方式,在校園提醒、檢查 、教育不文明行為,特別不文明的行為,除了暴光外,還與“十星文明班”的評比掛鉤,讓不文明行為在校園無處藏身。
3、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用,并把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合,逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風(fēng)氣,把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的自覺行動。我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科德育滲透,將是否進(jìn)行了恰到好處的德育滲透作為優(yōu)質(zhì)課評選的條件之一。全體師生對文明禮儀活動高度重視,形成了合力。
4、將主題教育實(shí)踐活動與傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。我們重點(diǎn)開展了 “感恩教育”、“儀容儀表教育”、“進(jìn)餐禮儀教育”、“三操規(guī)范教育”、“文明禮儀伴我行”主題班會、“樣板寢室評選”等活動。
(1)舉行了一次“文明禮儀教育活動”的啟動儀式。在這個(gè)啟動儀式上,校長面向全校師生進(jìn)行了號召和發(fā)動。之后,全體學(xué)生利用班會課書寫了活動計(jì)劃。
(2).進(jìn)行了文明禮儀知識講座及知識競賽活動。我們從教育局網(wǎng)站上下載了課件,利用班會課進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。
(3).舉行了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班會活動。德育辦公室組織召開全體班主任會,專題布置了主題班會事宜。15個(gè)班級高度重視,認(rèn)真策劃和組織了這次主題班會。各班緊緊圍繞主題開展了形式活潑、積極高效的活動。
(4).進(jìn)行了“感恩教育”專題教育活動。通過“我為父母敬孝心”、“一封感恩信”、“學(xué)唱感恩歌曲”、“走進(jìn)社區(qū)”等形式和活動,將感恩思想潛移默化到每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。在新近召開的全體家長會上,更是有意安排了學(xué)生和家長的互動環(huán)節(jié),使學(xué)生的感恩之情得到淋漓盡致的顯現(xiàn)。
(5)各班出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報(bào)。全校共出刊15版。
(6) 進(jìn)行了“儀容儀表專題教育”,我們針對部分學(xué)生著裝不整齊、留長指甲等現(xiàn)象,出臺了“儀容儀表規(guī)范細(xì)則”,值周組、學(xué)生干部不定時(shí)進(jìn)教室檢查,對著裝不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評,并在期中評選了“儀容儀表典范”,大張旗鼓地進(jìn)行表揚(yáng)。通過這一活動,我校的學(xué)生風(fēng)貌和形象較之以前更規(guī)范 。
(7)、 今年秋季,我校經(jīng)濟(jì)食堂正式營運(yùn)。試運(yùn)行階段,學(xué)生的進(jìn)餐禮儀(如: 坐姿、餐盤回收、出入路線)存在一些不足,我們分條款將進(jìn)餐禮儀編成了歌訣,讓學(xué)生先誦讀,再導(dǎo)行,效果明顯。
(8).為了規(guī)范行為,讓學(xué)生高效強(qiáng)健體,我們從集合速度抓起,樹標(biāo)兵,找典型,強(qiáng)調(diào)了眼保健操的落實(shí)和晨、午間操的規(guī)范性及陽光體育活動的全員參與。我們用了一個(gè)大周的時(shí)間來強(qiáng)化這個(gè)問題,情況大有改善。
(9)、每周確定一個(gè)與行為規(guī)范教育相結(jié)合的文明禮儀訓(xùn)練重點(diǎn),并在每周的國旗下講話中進(jìn)行宣傳教育,在平時(shí)的量化評比進(jìn)行檢查落實(shí)。
(10).扎實(shí)進(jìn)行了“樣板寢室”的評選活動。以前,在內(nèi)務(wù)整理及宿舍禮儀方面,男女生參差不齊,很多男生在寢室里出口成臟,舉止不雅,卻在內(nèi)務(wù)整理上明顯滯后。我們出臺了“樣板寢室 ”評選細(xì)則,從內(nèi)務(wù)和紀(jì)律兩方面對各寢室進(jìn)行考核。每周評選出兩批樣板寢室,
(11)擬學(xué)期末評選并表彰校級“文明學(xué)生”20名。通過展示他們的風(fēng)采,樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用,激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動的全過程,推動文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動深入開展。
我們深知,要想把每位學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的文明少年,讓文明禮儀駐校園,優(yōu)良行為駐社會,禮貌感恩駐家庭,這需要一個(gè)長期的過程,需要我們在今后的教育教學(xué)中持之以恒。
為加強(qiáng)中小學(xué)生及幼兒文明禮儀教育,按照市教育局工作安排,縣教育局決定從今年起,將每年4月份確定為“文明禮儀活動月”,今年將圍繞“十個(gè)一”集中開展文明禮儀教育活動,現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下:
一、指導(dǎo)思想
開展“文明禮儀活動月”的指導(dǎo)思想是:以“講文明、我行動、我受益”為主題,以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容;以唱響國歌、遵守《規(guī)范》《守則》、志愿服務(wù)為突破口;著眼于全面提高學(xué)生及幼兒的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),將主題宣傳教育實(shí)踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合,通過主題宣傳教育實(shí)踐活動,使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì),為營造良好的社會環(huán)境、育人環(huán)境、人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
二、活動步驟
3月中旬,縣教育局向各學(xué)校部署“文明禮儀活動月”各項(xiàng)工作。3月底前,各學(xué)校分別制定“文明禮儀活動月”實(shí)施方案并報(bào)縣教育局。3月底或4月初,各學(xué)校分別舉行“文明禮儀活動月”啟動儀式,至4月30日,全縣各學(xué)校集中開展文明禮儀教育活動。
三、活動內(nèi)容
今年的“文明禮儀活動月”主要以“十個(gè)一”為主要內(nèi)容:
1、召開一次動員大會。利用升國旗、簽名活動等形式,召開一次文明禮儀動員大會,激發(fā)學(xué)生講文明、樹新風(fēng)的熱情,動員廣大青少年學(xué)生積極主動地參與到活動中來。
2、上好一堂文明禮儀教育課。以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ),結(jié)合各學(xué)校、各年齡段學(xué)生成長特點(diǎn),開設(shè)并上好文明禮儀課,讓學(xué)生明確文明禮儀對個(gè)人成長的重要作用,掌握基本的文明禮儀常識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高個(gè)人文明素養(yǎng)。
3、組織一次文明禮儀教育主題班會或團(tuán)隊(duì)活動。以文明禮儀教育為主題,以學(xué)校、年級或班級為單位,組織開展一次主題班會或團(tuán)隊(duì)活動,使學(xué)生進(jìn)一步加深對文明禮儀教育重要性和緊迫性的認(rèn)識,從而自覺參與文明禮儀教育和實(shí)踐活動。
4、舉辦一次文明禮儀演講比賽。以文明禮儀教育為主題,結(jié)合身邊的文明禮儀典型和社會、學(xué)校以及個(gè)人存在的不文明現(xiàn)象及危害,舉辦一次演講比賽,引起青少年學(xué)生的共鳴。
5、學(xué)唱一首文明禮儀歌。根據(jù)各學(xué)校特色和各年齡段學(xué)生成長需求,開展文明禮儀歌曲、兒歌、童謠等多種形式的創(chuàng)編、傳唱活動。
6、舉辦一場文明禮儀知識競賽。結(jié)合文明禮儀課教學(xué),舉辦各種形式的文明禮儀知識競賽活動。
7、組織一次文明禮儀實(shí)踐服務(wù)活動。組織學(xué)生走出校園、走向社會、走進(jìn)社區(qū),了解社會、觀察社會、感受文明、服務(wù)群眾。
8、開展一次清潔衛(wèi)生活動。春季是各種傳染病流行的高發(fā)期,要利用這次機(jī)會,在全縣各學(xué)校開展一次全面徹底的環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生大掃除活動,集中清理學(xué)校衛(wèi)生死角,改變亂貼亂畫、亂堆亂放、亂扔亂倒的不文明習(xí)慣。
9、糾正一些不文明行為。通過開展文明禮儀教育活動,查找本校、本班、本人存在的不良習(xí)慣和不文明行為,開展一次深刻的自查自糾活動。
10、開展一次文明禮儀教育優(yōu)質(zhì)活動評比。各學(xué)校務(wù)于4月底前向縣教育局思政體衛(wèi)藝股擇優(yōu)推薦1個(gè)優(yōu)質(zhì)活動方案,班級活動、年級活動、全?;顒臃桨妇?,活動方案必須是已經(jīng)開展實(shí)施過的,申報(bào)材料包括活動安排、組織過程、活動效果評價(jià)和主要組織人員及職務(wù)等文字、圖片資料,同時(shí)報(bào)送電子文稿??h教育局將從中選取優(yōu)秀活動方案報(bào)送市教育局參加評選。
四、有關(guān)要求
1、各學(xué)校要高度重視對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育活動,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心安排,以“文明禮儀活動月”為抓手,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生管理工作,深入推進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)培育工程。
一、積極動員,全班參與
本次“文明禮儀伴我行”主題教育活動,全班上下都很重視,班主任程老師在課堂上專門作了動員,提出了教育活動的目的、方法、內(nèi)容以及具體要求。同學(xué)們表現(xiàn)出了較高的積極性,大家認(rèn)為:我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽(yù),當(dāng)前我們的祖國正積極建設(shè)文明國家、構(gòu)建和諧社會,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng),是每一位同學(xué)的責(zé)任。同時(shí)今年將迎來2010年北京奧運(yùn)會,向來自世界各地的朋友展示我們中國的文明禮儀,體現(xiàn)我們中國人的文明素質(zhì),也十分有必要開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動。
二、組織認(rèn)真,內(nèi)容豐富
“文明禮儀伴我行”主題教育活動期間,我班開展了一系列內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動。
1、引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮主動性,自己動手收集文明禮儀教育活動資料。涌現(xiàn)了一批文明禮儀學(xué)習(xí)宣傳積極分子,如譚迪文、唐家齊、盤雨婷、王芷淇、樊陪民、宋俊峰、唐之瀟、張雪兒、李沁遙等,他們利用家里的電腦上網(wǎng)搜索并打印了不少相關(guān)的文明禮儀資料,在活動時(shí)上講臺讀出來,供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
2、開展了“文明禮儀伴我行”主題教育班會。3月7日,全班同學(xué)在課堂上集體學(xué)習(xí)了有關(guān)文明禮儀的知識。對照文明禮儀的要求,同學(xué)們明確了努力方向。
3、加強(qiáng)了教育活動的宣傳。我班盤雨婷、馬珍妮在黑板上設(shè)計(jì)了“文明禮儀”宣傳板報(bào)。營造了良好的宣傳氛圍。
三、從嚴(yán)要求,積極實(shí)踐
假如我是個(gè)詩人,我就要寫出一首長詩,來描繪它們節(jié)目的意義。
假如我是個(gè)畫家,我要用各種色彩,點(diǎn)燃出它們?nèi)の兜膭幼鳌?/p>
假如我是個(gè)作曲家,我就要用音符傳達(dá)出我對這次班會的感嘆。
然而我卻什么都不是!我只能用我自己貧乏的文字,來描繪著精妙的班會。
班會一開始,“文明禮儀,伴我成長”就出現(xiàn)在了熒屏上,這張幻燈片以綠色為背景,點(diǎn)綴了“文明禮儀,伴我成長”這個(gè)題目,還有一絲輕快地音樂響起,給人一種無法形容的感覺,十分美妙。
第一個(gè)節(jié)目是“文明之禮,禮儀之道”,節(jié)目的背景是一株五葉草,伴隨著美妙的音樂,看著精彩的節(jié)目,讓我們深深地感受到了“文明”、“禮儀”這幾個(gè)字的含義。
但這些并非是最精彩的,我認(rèn)為最精彩的就是宣傳片和宣誓,瞬間教室內(nèi)燈光關(guān)閉,開始播放了宣傳片,宣傳片里有同學(xué)們在生活中文明與不文明的照片,每張照片上都寫著,文明是一種……,宣傳片給我了一種震撼,讓我感受到文明的真諦。
活動時(shí)間:2011年4月25~5月23日
活動地點(diǎn):6教605室
活動形式:覃倩、陳家群、趙櫻琦、蔣馬麗、姚明慧、左賢、鄧桃花、郭靜、蒙宣余和吳迪10位同學(xué)分別以演講的形式針對文明禮儀中我們應(yīng)該注意的問題談了自己的感想。
活動過程:
覃倩在文明禮儀修身通則中說到,“禮儀”是塑造形象的重要手段,禮儀的四個(gè)原則:不卑不亢,信守承諾,遵守時(shí)間,尊重隱私。在我們平時(shí)生活中,有五個(gè)習(xí)慣很重要:女士優(yōu)先,以右為尊,身份對象,修飾避人,不妨礙他人。
陳家群認(rèn)為儀容儀表在我們生活中可以體現(xiàn)出我們的精神風(fēng)貌和狀態(tài)。在個(gè)人行為舉止中,站姿、坐姿、走姿在公共場合都很講究,衣著、體味、言行談吐都要注意,避免一些不雅行為。
趙櫻琦則為我們介紹了一些和殘疾人相處時(shí)應(yīng)注意的常識。在與殘疾人交往時(shí),我們的稱呼、談話和與他們相遇時(shí)都要注意方式和方法。由于他們身體上的缺陷造成了他們的心理狀態(tài)可能與正常人不同。如自卑感強(qiáng),性格內(nèi)向,膽怯等。他們可能還會很好強(qiáng)。若沒有征得他們的同意,擅自去幫忙可能會被拒絕。
蔣馬麗以一個(gè)故事開頭,形象生動的將文明禮貌用語“對不起”“你好”“謝謝”的重要作用和語言效果和魅力印在大家腦海里。
姚明慧針對我國淵遠(yuǎn)的歷史文化,就用餐禮儀做了詳細(xì)的介紹。如敬酒時(shí)酒杯要低于敬酒對象,盡量避免剔牙,用牙簽時(shí)應(yīng)先用手擋住口部等。陳家群則針對我們南方男士喝酒的一些習(xí)慣做了提醒。男性喝酒時(shí)猜碼要注意場合、音量,酒性要把握好,盡量在包廂猜碼,以免影響他人用餐。左賢也講了一些打電話的常識,如時(shí)間的選擇,語氣、名片和握手都是我們應(yīng)注意和經(jīng)常用到的知識。
鄧桃花為我們介紹了比較詳細(xì)完整的事項(xiàng)。面試技巧是我們即將面臨的問題,對于即將畢業(yè)的我們,很有必要進(jìn)行面試禮儀的學(xué)習(xí)和掌握。郭靜認(rèn)為文明在我們生活很重要,文明是禮儀的前提和基礎(chǔ),文明在生活中無處不在,它能體現(xiàn)一個(gè)人的精神風(fēng)貌,素質(zhì)修養(yǎng)和為人處事的巧妙,希望大家多注意這方面的形成。
我班為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識,遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范,確保校園無安全事故發(fā)生,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建和諧校園,按照市委宣傳部、市文明辦的安排部署,我班開展了“講文明樹新風(fēng)活動”班隊(duì)主題活動,現(xiàn)將我班活動情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)宣傳、形成習(xí)慣。文明禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全是學(xué)校教育的常規(guī)性工作,只有我們每個(gè)人自覺提高意識,規(guī)范自己的行為,使之形成良好的習(xí)慣,社會才會發(fā)展,人們的生活才會愉悅。為此,宣傳教育顯得尤為重要,開學(xué)初,我班利用班會、宣傳牌、校園廣播等途徑在班級中進(jìn)行了宣傳。
二、開展活動,促良好習(xí)慣養(yǎng)成。開展豐富多彩的活動,既可以陶冶學(xué)生的情操,又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,為此我班組織了學(xué)生開展了一系列主題活動,活動中學(xué)生積極性很高,不但活動取得了很好的效果,而且此活動還得到了很好的延續(xù),促進(jìn)了同學(xué)們的自覺行為意識,使班級文明意識大大提升。
1、大力進(jìn)行宣傳教育,營造良好的校園氛圍。利用廣播、班會等進(jìn)行文明禮儀的宣傳教育活動。號召學(xué)生人人參與到以“懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、護(hù)環(huán)境、保平安”的活動中來。呼吁全體學(xué)生:爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長、來賓,主動敬禮問好;上學(xué)放學(xué)靠右行走,保障暢通;講究衛(wèi)生,不亂扔果皮,見到紙屑隨時(shí)撿;愛護(hù)教室,不亂涂亂劃;愛護(hù)門窗,不猛推猛撞;愛護(hù)桌椅,保持無腳印刀痕;愛護(hù)電器,不亂開亂關(guān);愛護(hù)公共財(cái)物,保持無污無損……嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,相互監(jiān)督,共同促進(jìn)。為了讓文明禮儀之風(fēng)吹滿校園。
2、 我班組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動,主要從養(yǎng)成教育入手,組織學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》;從身邊的小事做起,開展了“我揀一片紙、清潔我校園”,“比一比、賽一賽”等活動,教育學(xué)生從小事做起,學(xué)會使用禮貌用語,知道那些事該做、哪些事不該做。
3、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用,并把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合,逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風(fēng)氣,把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的自覺行動。
4、將主題教育實(shí)踐活動與行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。我班以“講文明樹新風(fēng)為班主題會,重點(diǎn)開展了“懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、護(hù)環(huán)境、保平安”的一系列活動。
思想是行為的先導(dǎo)。要想取得良好的教育成果,我們首先應(yīng)該當(dāng)對文明禮儀養(yǎng)成教育有正確的認(rèn)知。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出教育工作的根本要求是育人為本,促進(jìn)學(xué)生健康成長是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這里的健康,不僅指身體,還包括心理,具有高尚的道德品質(zhì)、良好的文明禮儀素養(yǎng)。因而,大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育是大學(xué)教育的根本任務(wù)。文明禮儀養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)包含以下三個(gè)層面的含義。
(一)養(yǎng)成教育是人類社會發(fā)展的必然要求
養(yǎng)成教育是促使自然人向社會人轉(zhuǎn)化的必要手段。俗話說得好:“沒有規(guī)矩不成方圓?!比祟惿鐣阅軌虿粩嘞蚯鞍l(fā)展,有序前進(jìn),就是因?yàn)槿祟愒诼L的發(fā)展過程中形成了一套行之有效的行為規(guī)范,制約著所有社會成員的行為,平衡著人與人之間的關(guān)系。因此,行為規(guī)范是人類社會正常運(yùn)行的有力保障。但是,對于人類個(gè)體而言,行為規(guī)范不是與生俱來的,需要后天不斷地學(xué)習(xí)才能獲得。任何時(shí)代都需要人們選擇符合時(shí)代要求的恰當(dāng)教育模式對社會成員進(jìn)行教育,最終幫助他們形成合乎社會要求的規(guī)范行為。大學(xué)生作為當(dāng)代社會發(fā)展的重要力量,了解社會行為規(guī)范,接受并主動踐行規(guī)范,是大勢所趨,是歷史的必然。
(二)養(yǎng)成教育是個(gè)人思想品德的外化顯現(xiàn)
判斷一個(gè)人是否具有良好的思想道德,通常不是聽他說些什么,而是看他是如何做的,正所謂“聽其言,觀其行”。亞里士多德曾說過:“我們做公正的事情,才能成為公正的人;進(jìn)行節(jié)制,才能成為節(jié)制的人;有勇敢的表現(xiàn),才能成為勇敢的人?!盵1]從這個(gè)意義上說,行為是衡量思想道德狀況的外在顯現(xiàn)。養(yǎng)成教育的最終目的是幫助受教育者形成良好的行為習(xí)慣,從本質(zhì)上來看,屬于思想道德教育。而大學(xué)思想道德教育是高校永恒的話題。在構(gòu)建和諧社會、踐行社會主義核心價(jià)值觀的今天,開展文明禮儀養(yǎng)成教育是時(shí)代的必然。
(三)禮儀養(yǎng)成需要終身教育
人的一生是一個(gè)不斷社會化的過程。早期的社會化是在兒童和青少年時(shí)期;繼續(xù)社會化是在成年期;再社會化是指工作以后。從自然人過渡到符合社會規(guī)范的社會人最常用的手段就是教育,因?yàn)槎Y儀養(yǎng)成教育是人的社會化必要手段。因此,在20世紀(jì)60年代有學(xué)者提出終身教育。目前,學(xué)界普遍認(rèn)為禮儀養(yǎng)成教育的對象應(yīng)當(dāng)是中、小學(xué)生,甚至是學(xué)齡前兒童,而不是大學(xué)生。從理論上講,這沒有錯(cuò)。根據(jù)人的社會化歷程,人們確實(shí)應(yīng)當(dāng)在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人以后學(xué)習(xí)文明禮儀行為背后深層的道理,懂得為什么要這樣做,進(jìn)而學(xué)習(xí)高深的專業(yè)理論知識,順利實(shí)現(xiàn)向社會化的轉(zhuǎn)變。而實(shí)際情況卻是由于家庭教育的缺失或基礎(chǔ)階段學(xué)校教育的忽略,當(dāng)今的大學(xué)生不懂基本的文明禮儀,處處出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象。這就意味著大學(xué)生需要繼續(xù)社會化,需要養(yǎng)成教育,不斷強(qiáng)化文明行為的訓(xùn)練,以便養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成健全的人格,適應(yīng)社會的需要。
二、養(yǎng)成教育內(nèi)容要精細(xì)
所謂精細(xì),是指養(yǎng)成教育的內(nèi)容要具體細(xì)化,貼近受教育者的生活。合適的教育內(nèi)容是養(yǎng)成教育取得有效成果的關(guān)鍵。大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育歷來是高校的工作重點(diǎn),是德育教育的重要組成部分。雖然多年來我們常抓不懈,但效果卻不盡如人意,其中很大一部分原因是養(yǎng)成教育的內(nèi)容過于空洞,與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn),學(xué)生不感興趣,主動性不高,因而達(dá)不到預(yù)期的目的。衡水學(xué)院為迎接2014年教育部本科質(zhì)量評估,開展了一系列行之有效的文明禮儀養(yǎng)成教育活動。其主旨是將文明禮儀養(yǎng)成教育的內(nèi)容與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往等諸要素緊密相連,將養(yǎng)成教育的內(nèi)容限制在課堂、宿舍、餐廳、校園四大學(xué)生主要活動區(qū)域內(nèi),對于每個(gè)區(qū)域內(nèi)正確的行為規(guī)范都有明確的要求,并指出哪些行為是不當(dāng)?shù)?。例如,課堂學(xué)習(xí)“十要十不要”、宿舍生活“十要十不要”、就餐文明“十要十不要”、校園文明行為“十要十不要”、學(xué)生干部作風(fēng)“十要十不要”等等。由于養(yǎng)成教育內(nèi)容細(xì)化,教育內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,各項(xiàng)規(guī)定也像指路明燈一樣,讓學(xué)生的行為有據(jù)可依,有理可循,所以大學(xué)生愿意從內(nèi)心深處真正理解規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范,進(jìn)而遵守已有的規(guī)范。
三、養(yǎng)成教育方式要靈活多樣
教育方法是達(dá)到養(yǎng)成教育目標(biāo)的重要工具,而恰當(dāng)運(yùn)用各種教育方法是獲得良好教育效果的必要條件。衡水學(xué)院在文明禮儀養(yǎng)成教育中主要運(yùn)用了以下幾種方法。
(一)教師垂范,引領(lǐng)風(fēng)尚
教師在學(xué)校教育中處于一種特殊的地位。在校園生活中,和學(xué)生打交道最多的人是教師。學(xué)生不僅從教師那里汲取專業(yè)知識,更愿意把教師當(dāng)成榜樣去模仿。因此,在文明禮儀養(yǎng)成教育中,教師本身要具備高尚的品德、言行合一的操守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣,才能激發(fā)學(xué)生向他學(xué)習(xí)的動力。衡水學(xué)院把學(xué)風(fēng)建設(shè)與教風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合,將教風(fēng)定位為“敬業(yè)樹人”,明確了教師的首要職責(zé)是愛崗敬業(yè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立良好的榜樣。教會學(xué)生如何做人也是教師的分內(nèi)之事。
(二)主題班會,體驗(yàn)感悟
主題班會也是養(yǎng)成教育的有效方法之一,它充分發(fā)揮了以學(xué)生為活動主體的教育原則。衡水學(xué)院每學(xué)期都開設(shè)主題班課,有固定的班會時(shí)間和地點(diǎn)。在每學(xué)期之初,輔導(dǎo)員根據(jù)德育大綱的要求做好班會計(jì)劃,擬定班會主題,然后安排學(xué)生具體操作。這并不意味著放任自流,而是對整個(gè)過程進(jìn)行有效指導(dǎo)。學(xué)生作為班會的主導(dǎo)者,更容易吸引其他同學(xué)參與,發(fā)表內(nèi)心真實(shí)的想法,從情感上產(chǎn)生共鳴,加深學(xué)生對文明禮儀養(yǎng)成教育必要性的認(rèn)知度,激發(fā)學(xué)生督促自我養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣的積極性。
(三)學(xué)校督導(dǎo),規(guī)范行為
人總是有惰性的,僅僅依靠學(xué)生自身的感悟就希望學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是很難的。這時(shí)候就需要外在的監(jiān)督強(qiáng)制力量。為此,衡水學(xué)院由學(xué)生處牽頭,成立了文明禮儀督導(dǎo)小組,定時(shí)定點(diǎn)對校園里出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象進(jìn)行督查。每天早晨6點(diǎn)半在餐廳檢查文明就餐情況,督促學(xué)生吃完飯后主動收拾餐具,將其放到固定收餐位置;每天7點(diǎn)半,檢查把食物帶進(jìn)教室的學(xué)生;8點(diǎn)半,檢查宿舍衛(wèi)生;下午5點(diǎn)在校園內(nèi)巡視,勸阻學(xué)生摟摟抱抱、亂丟果皮等不文明現(xiàn)象。經(jīng)過3個(gè)多月的實(shí)踐,收到了較好的效果,以前不文明現(xiàn)象大為減少。
(四)美化環(huán)境,陶冶情操
一、選好類別模范典型班會
開展綜合實(shí)踐活動時(shí)要選取能讓學(xué)生“眼睛一亮”的主題,這個(gè)主題越貼近學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生越會在活動沒有開始之前便“蠢蠢欲動”,這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份心動而更加豐富多彩。再采取趁熱打鐵的功效對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)!由于接觸的都是祖國的小花朵們,他們的好強(qiáng)性格在一定程度上會越比越勇,因此在會議上表揚(yáng)個(gè)別學(xué)生的好人好事,其他小朋友則會暗自較勁“我也行”!
二、老師帶頭做到文明禮儀的高要求
新的課程會遇到新的問題,我們不能熟視無睹,也不能任其自然。這里我覺得不妨與學(xué)生進(jìn)行互換角色的方法來加深同學(xué)們的印象,采用教師親自示范給大家以啟示是一個(gè)成功的舉措。我校的《節(jié)約水電》這一案例可以說為全?;顒拥拈_展提供了一個(gè)范例,在集隊(duì)回班途中,體委看見一樓的自來水呈開啟狀態(tài),仍然往前走熟視無睹的態(tài)度令我氣憤,但是看著他們的稚嫩的表情我大步走在路隊(duì)前面把水龍頭關(guān)了,頓時(shí)體委臉紅了,舉手承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了。我們堅(jiān)信身教重于言教,作為人民教師我們就要帶頭發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德!
三、實(shí)踐活動主題的細(xì)化工作
如根據(jù)大主題設(shè)立若干小主題以利于深入研究,比如說班級文明示范中隊(duì)的爭取,要做到哪些呢?安全,文明,衛(wèi)生,兩操……又如由此專題引出彼專題繼續(xù)研究,爭得文明示范中隊(duì)就是為了老師的面子?學(xué)生的面子?還是我們自己對自己的基本要求呢?還比如秋季我校舉行的觀察保護(hù)校園環(huán)境實(shí)踐活動中,看見臘梅時(shí),同學(xué)們不由得背起了剛剛學(xué)習(xí)的古詩《臘梅花》。同學(xué)們的問題來了,臘梅為什么穿了綠衣裳?我暗示他們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?想不想看看臘梅的花?我們應(yīng)該怎么樣做呢?由大及小也好,由此及彼也好,只要有利于學(xué)生文明禮儀發(fā)展,完全可以不拘泥于計(jì)劃,與學(xué)生一起將實(shí)踐活動進(jìn)行的完美!
四、老師對班級實(shí)踐活動的有機(jī)整合